演講稿首先必須開頭要開門見山,，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點,，中間要用各種方法和所準備的材料說明,、支持你的論點，感染聽眾，然后在結尾加強說明論點或得出結論，結束演講。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家,。

歌頌教師的演講稿篇一

尊敬的老師，親愛的同學：

大家好,！

因為感恩,，我站在這里。常懷感恩之心,，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人,，比如我們成長的領路人敬愛的老師,。

老師，您就像蠟筆,，在我們的心里畫上了五彩繽紛的色彩,；老師，您就像建筑師,，在我們的心里建筑了壯觀雄偉的工程,；老師，您就像橡皮,，在我們的心里擦去了黑暗,。記得我剛上一年級時，看到校園里陌生的一切,，我的心中充滿了恐懼,。就在我惴惴不安的時候，是老師您陽光般的笑容給了我安慰,，把我?guī)нM了豐富多彩的校園生活,，帶進了快樂的學習殿堂，讓我感受到校園生活原來是那么豐富多彩,。有一次媽媽沒來接我,，同學們都被接走了，只有我獨自在教室里的座位上靜靜的坐著,，是老師把我送回了家,。老師的關心讓我感受到一種人間的親情和無盡的溫暖。雖然我已經忘了那個老師的模樣,，但是,，她的慈愛永遠留在了我的心里。有人說：“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣！”老師就是把我們當作自己的孩子一樣看待,。

記得以前,，我回答問題不積極、不主動,。有時我雖然已經把答案想好了,，可就是怕抬起那只手。老師見此情景,，找我談話,，對我說：“不要害怕，勇敢舉起自己的手,！要相信自己,！”就是這一句“要相信自己,！”時時在我耳邊回響，時時激勵著我不斷戰(zhàn)勝自己,。從此,，我克服了內心的膽怯，那只手也總是高高舉過頭頂,！學校的活動我敢參加了,，唱歌比賽，班長競選,，大隊委競選……隨處可見我活躍的身影,。這一切的成績都來自于您呀，老師,！如果沒有您的細心栽培,，我怎么可能有今天？感謝您,，我敬愛的老師,！古人說：滴水之恩，當涌泉相報,。我們應該報答可敬的老師們,。我把手放在自己的胸口捫心自問：我能用什么來報答老師呢？想來想去,，沒有答案,，我忍不住問：老師，怎樣才能報答您,？老師微笑著說：孩子,，你們個個成才就是對老師最好的報答呀！原來,，老師是不要回報的,，他們最大的心愿就是他的學生健康成長，成為有用之才,。

“誰言寸草心,，報得三春暉”。老師的恩情我們又怎么能報答得了呢,？同學們,，我們從心底感謝老師，我們無法報答我們的老師,，那就讓我們好好學習,，努力成才，讓我們成為老師驕傲吧,！只有這樣,，我們才對得起愛我們的老師,。讓我們高喊：感謝老師，勤奮學習,！謝謝大家,！

歌頌教師的演講稿篇二

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好,！

老師——人類靈魂的工程師,，唯有這光輝的稱號才有著大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵,！老師,，您既是美的播種者，又是美的耕耘者,！是您用溫暖的陽光普照,，用甘甜的雨露滋潤我們的心田才綠草如茵，繁花似錦,！您為花的盛開,、果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭,。

老師,，您像蠟炬一樣燃燒著自己，點亮著我們的前程,。依稀記得有一次,，我因為上課時開小差而被語文老師懲罰。我獨自坐在座位上,，靜靜地,，教室里的喧鬧聲突然停止了，“蹬蹬”那聲音好熟悉,，但是,，我卻沒有回頭，因為我被我心中的壓迫而被阻攔,。忽然,，一只溫暖的手輕輕地拍在我的肩上，我回頭一看,，是老師。老師和藹可親地對我說：“沒事吧,，語文老師之所以懲罰你,，是因為語文老師重視你，在乎你,。你要想語文老師不再對你大發(fā)雷霆,，你就要用實際行動去證明你不會在上課開小差了,，上課要認真聽課，你要懂得去克制你自己,?！崩蠋煹倪@番話，深深地刻在我的腦海里,。

老師,，您是世界上最勤勞的園丁，每天我們到學校的時候,，您卻早在辦公室里伏案工作了,。每天放學時，我們早已回到家里,，您卻還在學校里批改作業(yè)……加減乘除,，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦,，頌不完對您的崇敬,！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵,！您用心靈清泉,，潤育我們情操的美果。

我的演講結束,，謝謝大家,！

歌頌教師的演講稿篇三

我不是詩人，不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè),；我不是歌手,，不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位；我也不是學者,，不會用深邃的`思想來寫就個人的價值,。

但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師,，我要在儲滿“師愛”的腦海中采摘如花的詞匯,，構筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索,，推演我心中最崇高的哲理,，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情,，唱出我心中最優(yōu)美動聽的頌歌,，讓愛與美托起明天的太陽……當年，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來到孩子們中間時,，幾許羞澀,，幾多緊張。在同事們的鼓勵和“傳,、幫,、帶”下，我很快擺脫了內心的恐慌,，進入了角色,，將自己融入到孩子們學習與生活中。那時的我,，常常著眼于孩子們學的象不像,，做的好不好，而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實需要,，又有利于孩子的長遠發(fā)展,，缺少全方位的考慮。

記得,，有一次戶外體育活動,，有個小朋友想上廁所，我趕緊請他回教室衛(wèi)生間,，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,，我見他一點兒也不聽我的話，便不由分說地批評他不講衛(wèi)生,，行為很不文明,。起初，他用疑惑的眼神望著我,，而后振振有詞地說：“老師,，這個樹太小了，我給它施施肥,，讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋,，我無言以答，內疚占據(jù)了我的心,。和藹可親的園長對我說：“我送你一句高爾基曾經說過的話,，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了,?！蔽也粩嗟卮ブ@句話，細細領會其中涵義,。如今的我,，腦海中還不時地記起高爾基的話語,。一句話普普通通、簡簡單單話,，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無窮,。在孩子中間,，那種放松、無拘無束,、融洽的氣氛,，是多么吸引我。那些共同玩耍時賴皮,、有趣的游戲,，時而天真、時而深沉的交談,，又常給我無窮的回味,。當孩子們有進步時，所體驗的那種成就感,，是其他任何工作無法比擬的,，慢慢地，我便愛上這份職業(yè),。這種愛,，是我最好的教師，這種愛,，更是一種沉甸甸的責任,。是的，是愛,，使我對這項工作更加成熟,，更加得心應手，孩子們也在愛中溶為一體了,。

此時,，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船,，卻從沒有坐過自己造的船,。他最大的愿望和享受，就是當自己造的船駛向大海的時候,，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望,，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……有著幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎,？雖然不能和自己造的船一同遠航,，但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經化做一面面風帆，鼓蕩著船兒,，在人生的海洋中,，駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程,，人生還有什么比這更幸福的呢,？幸福要靠自己去品味，盡管你不能指點股市,，笑傲政壇,；盡管你不能獨步學界，踏浪商海,，但是當你在生病的時候,，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關心和愛護,，你能不感到幸福嗎,？當你假裝生氣，聽到這樣一句溫暖的話——“老師,，我們再也不調皮了,，你別生氣了”的時候，你能不感到幸福嗎,？當你感到勞累,，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背”的時候,，你能不感到幸福嗎,？當你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍色的童話里航行的時候,，你是否覺得,，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福？面對這份幸福我驕傲,，我激動,，我更加難忘。

當然,，我也有過失敗,，有過傷心，有過挫折,，也有過成功,。與孩子們相伴了幾年后，我與他們幾乎難舍難離,。的確,，幼教工作十分平凡，然而,，不少同事幾十年如一日,，把自己的青春與精力全部獻給了孩子，這,，就很不平凡！因為,，我們的老師,，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿,，物欲橫流，依然淡薄如故,；花開花落,，云卷云舒，自能寵辱不驚,?！比绻俳o我一次選擇的機會,，我會依然選擇幼兒教師，因為,，我愛孩子,，愛我的工作，我愿意為她付出,，為她奉獻。在平凡而充實的工作中,，我以自己的滿腔熱情,，注釋著幼師的職責,，呵護著幼兒的成長，書寫幼教事業(yè)的輝煌,！我驕傲,，我是一名幼兒教師！

歌頌教師的演講稿篇四

朋友們：

走上領獎臺,，可又都空手而回。人們開始議論,，今天的獎賞究竟發(fā)給誰呢？最后,，在一片金色的霞光里,，一個小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師來到了國王的跟前，說：“陛下,，祖國遍地桃花都開了……”國王走下寶座,，滿面春風地來到老教師跟前,，滿懷敬意地向他鞠了一個躬，然后把一枝從阿爾卑斯山采下的艷紅的桃花別在老教師的胸前,，說：“沒有你的辛勤勞動,，既沒有詩人學者，也不會有畫師和園藝家……”廣場上,，頓時發(fā)出了一陣雷鳴般的掌聲,。

讀這個寓言的時候,，我還在小學讀書,。從那時起我便懂得了教師職業(yè)的平凡,、偉大和崇高；從那時起,，我就立下了長大要當一名教師的志愿,。我想和那個老教師一樣,，育得滿園桃李,，然后，能夠從人民手上得到一枝艷紅的桃花,！高中畢業(yè)時,，１８歲的我回鄉(xiāng)終于當上了一名民辦教師。我被分配在一個小小的教學點上,，教２５個７－１２歲的小學生,。每天散學以后，我又背上一面小小的黑板,，攀爬著羊腸小道,，到深山里去送教。那里,，也有２５個農家子弟不能上學,。我翻山越嶺，到茶園,，到草甸子上,，到牛群羊群和草籃子中間，教他們認一個一個的漢語拼音和“大小多少”的方塊漢字,。每天教完學生,，我回到家里，早已是月上柳梢,。精疲力盡的我躺在床上連晚飯也不想吃,，可卻從來不叫苦也不叫累。我的理想既單純又美好：只為那一枝夢中的桃花,。

為了那一枝桃花,，我當了整整四個春秋的民辦教師，一千多個日日夜夜,，每月只有１５元的報酬,，四年也沒加過一分工資；為了那一枝桃花,，我報考了師范大學,；為了那一枝桃花，當好多人紛紛下海經商,、跳離教育崗位尋求新的發(fā)展時,，我卻牢牢地固守著我的陣地，固守著我的追求,。

從教小學到教中學,，時光已悄悄流逝了近２０個寒暑,。２０個寒暑，我用過的粉筆的碎末,，集中起來可以鑄一座圣潔的豐碑,；我流下的汗水也可以灌溉出一塊美麗的園林?？墒俏抑?，要想得到那一枝艷紅的桃花，還有一段非常遙遠的距離,。

去年６月,，我們幾位教師每人收到了一份大紅的請柬，去參加一個鄉(xiāng)辦企業(yè)的１０周年慶典,。請者是一個廠長,，他的工廠經濟效益好，社會聲譽也高,，每年上繳給國家的利稅近千萬元,，稱得上是我們小城的龍頭企業(yè)，因此他得到了一枚五一勞動獎章,。他是我們教過的學生,，有些老師也許早就忘記了他的名字，可他卻仍然記得每一位老師,。他的話說得深情而又實在：“沒有各位老師的教育，我不可能成為一名合格的勞動者,。我對各位老師辛勤的付出表示深深的敬意,。”他能回憶得出當年做學生時老師教育他的每一個值得記憶的細節(jié),，他回憶的每一個細節(jié)都包涵著老師的良苦用心和無限深情,。他說：“這枚五一勞動獎章應該歸功于你們?！焙髞?，他在縣長競選中又當上了副縣長。現(xiàn)在,，這枚五一勞動獎章仍然陳列在他母校的校史展覽室,。我想，與其說是展覽校史,，倒不如說是展覽我們教師的光榮和驕傲!

當然,，教學生活中并不完全是一些動聽的樂音，有時也會出現(xiàn)一些不和諧的音符,，它甚至會使你心灰意冷,。一次,，我們帶學生到郊區(qū)搞社會調查，回城已經很晚了,，按規(guī)定我們在一家飯莊吃工作餐,。正準備用餐時，我聽到餐廳不遠處傳來一個熟悉的聲音：“哥兒們,，今宵我們一醉方休,。過去，我的老師曾教育我要好好學習,，要么將來沒有飯吃,。可現(xiàn)在的實踐卻證明,，我不僅有飯吃,，而且絕對的吃得比他好?！蔽乙换仡^,，發(fā)現(xiàn)隔桌坐著一位我過去的學生，他和他的哥兒們飯菜豐盛,，酒水高檔,，劃拳行令，熱鬧非凡,。我知道我的學生一定是在寒磣我,，我們的樸素和清淡被他們認為是寒酸。那時,，我的心里有一種無法盡訴的感傷,。過去他做學生時，經常和社會上的一些不三不四,、游手好閑的人混在一起,，打架斗毆，偷摸扒拿……我的批評是為他好,，可他今天居然以這種方式來報答我,！

為這事，我苦惱了很長時間,，我甚至反思自己,，當年，我對職業(yè)的選擇是不是錯了我夢中的那一枝桃花,，似乎離我越來越遠,，甚至變得有點虛幻縹渺了。可是,，幾年后的一天,，我收到了一封遠方來信，是我過去的那位學生寄來的,，實際上是一份遲到的懺悔書,。他告訴我，他的那一頓飯實際上也是偷來的,，后來案發(fā),，他被勞教一年。解教后奮發(fā)圖強,，重新振作,，學會了裁剪和服裝設計，生意還算紅火?，F(xiàn)在他是個體戶聯(lián)誼會的副會長,，生活得很充實。對著這封來信,，我終于開心地微笑了,。為我自己，更是為他,！

今天,，我對那枝艷紅桃花的理解逐漸深刻而具體了：當我的學生有了一些進步之后，我覺得自己就得到了一枝桃花,；當我的學生拿上了大學通知之后,，我認為自己就拿上了一枝桃花；當我的學生有了業(yè)績寫信向我報喜之后,，我感到自己就擁有了一枝桃花……還有,，人民的理解，社會的承認,，黨和國家的關懷,，那都是一枝又一枝艷紅的桃花啊!我的桃花不是一枝,，而應該是一束,。我拿著這一束桃花向著祖國揮動，向著未來微笑……我愿我的同行每人手上都有一束這樣的桃花,。

謝謝大家,！

歌頌教師的演講稿篇五

尊敬的各位領導老師，親愛的同學們：

大家好,，我是xxxx,，這天我演講的題目是《贊歌送給您》。

九月金秋，丹桂飄香,，柔風送爽,，當?shù)谝黄t葉搖曳風中，我們迎來了第xx個教師節(jié),。

以前我們只是一只趴在地上的毛毛蟲,，懵懂青澀，卻也悠然自得,，是您為無知的生命打開了天窗,，開啟了我們求知的欲望，讓驛動的心渴望飛翔,。當您發(fā)現(xiàn)我生病時,，您一個勁兒的問我有沒有難受，要不要去看看······直到第二天早上,，我來教室時,，您還關心的問我，身體好些了嗎,？是您,，對我生活上無微不至的關懷，如春風般滋潤著我幼小的心田,，讓我感受到了第二份親情,。當我做錯事的時候，您并沒有大聲呵斥我,，而是輕聲細語地問清了事情的緣由,，幫我排憂解難。望著您,，我真想說：“多謝您,，老師！”

當我在考試中取得好成績的時候,，您在班上表揚了我,，還帶頭鼓掌。要明白,，老師是因為您小小的掌聲,，是我在學習的道路上又平添了一份信心，讓我明確了奮斗目標,。

有人說,，老師是燭光，燃燒自我釋放光芒,；有人說,，老師是翅膀,，能讓學子在天空翱翔；有人說,，老師是奠基,，構筑的人才大廈高萬丈。從一招一式到馳騁賽場,，從牙牙學遇到放聲歌唱,，從點撇豎橫到文采飛揚，誰沒有感悟老師的滋養(yǎng),？誰沒有體驗老師的衷腸,？老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的寶藏,，他們傳遞的是接力巨棒,，留下的是精神食糧，注入的是拼搏剛強,，才是炎黃子孫昂首挺立于世界的.東方,。

尊師重教已成時尚，科教興國綻放清香,，老師就像耕耘的老農挑起了籮筐,，沉甸甸的收獲雖壓彎了脊梁，卻把幸福寫在臉上,，這就是老師的寫照,，老師的度量。

讓我們高唱贊歌,，問各位老師獻上最誠摯的祝福,。我的演講完畢，多謝大家,。

歌頌教師的演講稿篇六

你在校園里辛勤地耕耘,。你早已把心種了下去,，在年復一年的期待中,，看著你的詩句從校園里長出，在人們的嘴中被吟誦成果實,。 呵,，老師,，校園里有著你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下,，有著太多的豐收季節(jié),。你忠貞不渝地守護這塊園地,，就像守護著你的陽光照在你的臉上,，那是一片明朗的希望。 信念之火在校園里焚燒著愚昧和無知。歲月證實你的耕耘是神圣的,。你擁有春天,，擁有陽光，擁有花朵;在永恒的歌聲中,，成為果實! 你晶瑩,，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠;你誠摯，毫無自私之心地默默奉獻青春,，在講壇上愿作一滴滋潤參天大樹根基的水珠;你無畏,，歷經磨難卻依然頑強不息地開拓前進，為整個中華民族的振興而奮斗;你奮進,，站在時代的潮頭之上,，呼喚著一個燦爛的未來…… 這一切，匯成了一曲最雄渾,、最優(yōu)美,、最壯麗、最動聽的樂章,。因為,，這是在有5000年文明史的國度里、在陽光普照的960萬平方公里的土地上,、在13億根心弦上的奏鳴,，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾,，怎么能不起伏跌宕,，怎么能不繽紛絢麗呢…… 呵，我贊美你,，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師! 加減乘除,，算不盡您作出的奉獻!詩歌歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露,，澆開我們理想的花朵;您用心靈的清泉,，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里,，獻上我們深深的祝福!每年,，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛的`老師,，愿春天永遠與您同在!陽光普照,，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節(jié)愉快,。您是園丁,，為祖國山川添秀色;您如春雨,，潤育桃李，神州大地盡芳菲,。在這喜慶的節(jié)日里,，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝愿,。用滿天彩霞譜寫頌歌,，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節(jié)日的祝賀!我不是您最出色的學生,，而您卻是我最尊敬的老師,。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻給您,。敬愛的老師,，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨,，永銘我心,。我虔誠地祝福您：康樂、如意!我們從幼苗長成大樹,，卻永遠是您的學生,。在您花甲之年，祝您生命之樹常青,。您因材施教,，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績,，來祝賀您的勝利!老師,，祝您教育的學生，人才濟濟,，精英輩出,。老師，您是真誠的,、善良的,、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開,。愿我這小溪的樂音,，永遠在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時候,，把五彩的貝殼留在沙灘上,。我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻給老師,。

送您一束鮮花 表達我們對您的敬意; 送您一首動聽的歌曲, 給您帶來一絲甜蜜. 老師——您辛苦了, 是您帶我們走過風雨, 是您用知識的營養(yǎng)將我們哺育, 卻從來不求回報與索取. 是您給我們解答一道道難題, 是您告訴我們: 遇到困難時, 不要輕易說放棄. 從此我們的生命中, 隨時充滿了歡喜. 少了許多煩惱, 增添了一份堅毅. 又是一個收獲的秋季, 您仍緊握手中彩色的畫筆. 描繪著美好的藍圖, 滋潤著祖國的桃李. 深夜里您還在認真地備課, 睡夢中您仍回味著我們成功的樂趣. 我們是春天里盛開的鮮花, 是您給我們奏出美妙的旋律. 您是辛勤的園丁, 我們會牢記您的諄諄話語. 走好生命中的每一步, 友愛,健美,求實,進取!

你在校園里辛勤地耕耘,。你早已把心種了下去,，在年復一年的期待中，看著你的詩句從校園里長出,，在人們的嘴中被吟誦成果實。 呵,，老師,，校園里有著你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下,，有著太多的豐收季節(jié),。你忠貞不渝地守護這塊園地，就像守護著你的陽光照在你的臉上,，那是一片明朗的希望,。 信念之火在校園里焚燒著愚昧和無知。歲月證實你的耕耘是神圣的,。你擁有春天,，擁有陽光，擁有花朵;在永恒的歌聲中,，成為果實! 你晶瑩,，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠;你誠摯，毫無自私之心地默默奉獻青春,，在講壇上愿作一滴滋潤參天大樹根基的水珠;你無畏,，歷經磨難卻依然頑強不息地開拓前進，為整個中華民族的振興而奮斗;你奮進,，站在時代的潮頭之上,，呼喚著一個燦爛的未來…… 這一切，匯成了一曲最雄渾,、最優(yōu)美,、最壯麗、最動聽的樂章,。因為,，這是在有5000年文明史的國度里、在陽光普照的960萬平方公里的土地上,、在13億根心弦上的奏鳴,，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾,，怎么能不起伏跌宕,，怎么能不繽紛絢麗呢…… 呵，我贊美你,，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師!

歌頌教師的演講稿篇七

這一切,，匯成了一曲最雄渾,、最優(yōu)美、最壯麗,、最動聽的樂章,。因為，這是在有5000年文明史的國度里,、在陽光普照的960萬平方公里的土地上,、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越,，怎么能不高亢雄渾,，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢……呵,，我贊美你,，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師!加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩歌歌賦,，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露,，澆開我們理想的花朵;您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果,。在這不尋常的節(jié)日里,，獻上我們深深的祝福!每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您,，我親愛的老師,，愿春天永遠與您同在!陽光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤,，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節(jié)愉快,。您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨,，潤育桃李,，神州大地盡芳菲。

在這喜慶的節(jié)日里,，讓我獻上一支心靈的鮮花,，向您表達忠心的祝愿。用滿天彩霞譜寫頌歌,，用遍地鮮花編織詩篇,，也表不盡我們對老師節(jié)日的祝賀!我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師,。在您的節(jié)日里,，我要把一份崇高的敬意獻給您。敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風,，似瑞雨,，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂,、如意!我們從幼苗長成大樹,，卻永遠是您的學生。在您花甲之年,，祝您生命之樹常青,。您因材施教，善啟心靈,。我們捧著優(yōu)異的成績,，來祝賀您的勝利!老師,，祝您教育的學生,，人才濟濟，精英輩出,。老師,，您是真誠的、善良的,、美好的,。愿所有同學的心扉都向您敞開。愿我這小溪的樂音,，永遠在您深邃的山谷中回響,。海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上,。我們畢業(yè)的時候,，把誠摯的祝愿獻給老師。

送您一束鮮花表達我們對您的敬意;送您一首動聽的歌曲,給您帶來一絲甜蜜.老師——您辛苦了,是您帶我們走過風雨,是您用知識的營養(yǎng)將我們哺育,卻從來不求回報與索取.是您給我們解答一道道難題,是您告訴我們:遇到困難時,不要輕易說放棄.從此我們的生命中,隨時充滿了歡喜.少了許多煩惱,增添了一份堅毅.又是一個收獲的秋季,您仍緊握手中彩色的畫筆.描繪著美好的藍圖,滋潤著祖國的桃李.深夜里您還在認真地備課,睡夢中您仍回味著我們成功的樂趣.我們是春天里盛開的鮮花,是您給我們奏出美妙的旋律.您是辛勤的園丁,我們會牢記您的諄諄話語.走好生命中的每一步,友愛,健美,求實,進取!

你在校園里辛勤地耕耘,。你早已把心種了下去,，在年復一年的期待中，看著你的詩句從校園里長出,，在人們的嘴中被吟誦成果實,。呵，老師,，校園里有著你的`驕傲和光榮,。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節(jié),。你忠貞不渝地守護這塊園地,，就像守護著你的陽光照在你的臉上，那是一片明朗的希望,。信念之火在校園里焚燒著愚昧和無知,。

歲月證實你的耕耘是神圣的,。你擁有春天，擁有陽光,，擁有花朵;在永恒的歌聲中,，成為果實!你晶瑩，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠;你誠摯,，毫無自私之心地默默奉獻青春,，在講壇上愿作一滴滋潤參天大樹根基的水珠;你無畏，歷經磨難卻依然頑強不息地開拓前進,，為整個中華民族的振興而奮斗;你奮進,，站在時代的潮頭之上，呼喚著一個燦爛的未來……這一切,，匯成了一曲最雄渾,、最優(yōu)美、最壯麗,、最動聽的樂章,。因為，這是在有5000年文明史的國度里,、在陽光普照的960萬平方公里的土地上,、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越,，怎么能不高亢雄渾,，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢……呵,，我贊美你,，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師!

歌頌教師的演講稿篇八

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家早上好,！

老師,，是美麗的。

曾幾何時,，人們把所有贊美的語言都獻給了老師：說老師是人類靈魂的工程師,；是太陽底下最光輝的職業(yè)；是塑造未來的雕塑家,、是園丁,、是蠟燭、是春蠶......

是啊,，當我們享受著這些崇高榮譽的時候,，我們這些工程師的靈魂又當是什么呢。

那就是----師德。

學生應該是幸福的,，是老師引導著他們畫出了太陽和春天,，而老師心中裝的只能是春天和太陽，我們很難相信,，一個拜金主義者會教給學生高尚和責任,，一個極端利己者會教給學生寬容和善良，一個偽科學者會教給學生真理和追求,。

當我還是一個學生時,，在我心中，老師是無所不知,，無所不能的是完美的,。而如今，我有幸成為一名老師,。而正是這樣一件小事讓我充分認識到“老師”的真正內涵,。一次班里的`一個學生感冒了，上課時咳嗽得小臉通紅,，作為老師,，我責無旁貸地引著他去看醫(yī)生,，給他拿了藥,，倒來開水，哄著他吃下去,。沒過幾天,，不巧我也感冒了，上午上課時咳嗽得連話都說不下去了,。下午,，我一走進教室，我驚呆了,，只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥,、感冒藥，而孩子們一個個都用關切的目光看著我,。此情此景,，我哽咽了。在以后的從教路上,，這一幕成了我自信和戰(zhàn)勝困難的無盡源泉,，她讓我懂得什么是“老師”。老師是學生心中的太陽,，是學生知識的啟蒙者,，是智慧的開啟者，是人類文明的傳播者，是過去,、現(xiàn)在,、未來之間的傳承者。作為教師,，無論何時,，都應經得起學生后來的回憶。所以我想,，老師,，應當是美麗的，應該是真善美的化身,，她把美麗播種到每一顆心靈,，把芳香灑到每一個角落；在陽光下耕耘,，在花叢中忙碌,，在智慧里開拓，展示生活的奧秘,。老師的每一句話都是發(fā)自內心的真誠,，每一個眼神都是融化堅冰的太陽，每一縷白發(fā)都是飄逸靈動的青春,。而作為一名老師,，我們無怨無悔于自己的選擇，無愧無負于一個人民教師的光榮稱號,。我們那一己微末的青春,，在三尺講臺上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種,，生生不息,。

老師是美麗的，她應該擁有美麗的語言,，美麗的動作,，美麗的形象，美麗的心靈,。親愛的老師們,，就讓我們把心中的那份美麗釋放，用愛去澆灌每一座心靈的大廈,，讓每一個希望都能實現(xiàn),，讓每一個笑容都如陽光般燦爛，讓每一個花朵都綻放在春天,。

歌頌教師的演講稿篇九

尊敬的老師,，友愛的同學們：

大家好!

在我小小的心靈里,，除了父母外便是您;在我小小的世界里，最了不起的便是您,。老師,，您就像我的另一個母親，在我多年來的成長道路上,，無不有你們的細心呵護,。

讓知識帶有溫度。

下,，就算是危及生命,。

老師是無私的。在我上學校四年級時,，我簡直是個小魔王?，F(xiàn)在的我，是當時老師把我從邪惡的邊緣拉了上來,。她苦口婆心地教我怎樣做人,，盡管她還曾被我氣哭了，但她并沒有拋下我,。

老師愛他們的同學,，把他們當自己的孩子看待。有一次,，我被留下補作業(yè)很晚了,，老師伸手遞過一塊面包，說：“餓了就吃吧,?！边@個場面非常感人——一個老師留下一個同學,，還給面包吃,。當?shù)搅似谀┛嫉那捌冢液芫o急,。她鼓舞我爭取拿個高分并說,，考了95分，這本書就歸你了,。至今我還很認真地保養(yǎng)著那本作文選,。

老師為我們付出那么多，而我們是不是可以回報點什么,。在老師節(jié)送老師一束鮮花;把老師布置的作業(yè)按時完成,，少給老師操勞;或以好成果報答老師。

春雨,，染綠了世界,，而自己卻無聲地消逝在泥土之中,。老師，您就是我心田的春雨,，我將永久感謝您,。

歌頌教師的演講稿篇十

最親愛的x老師：

您好！

是誰像蠟燭一般,，燃燒了自己,，照亮了他人？是老師,；是誰像園丁一般辛勤地培育祖國的花朵,，卻不求一點回報？是老師,；是誰像船夫一般,，送走了一批又一批的渡者，自己卻永久地留在了河邊,？仍然是老師,！老師！您像慈母一般地教育我們,，教我們知識,，培養(yǎng)我們的能力，告訴我們如何做人,。在這個充滿豐收的季節(jié)里,，我們感恩于您！

老師,，您是幽默的,。

記得那一次上課，您對我們班的同學進行評價,，您把我們分成了三類,，一類是不用老師帶，自己會走的,。一類是要老師帶著走的,，一類是不論老師怎么帶，就是不走的,。您幽默的話語,，讓我們捧腹大笑，同時,，同學們也深刻地意識到了自己的錯誤,，第一、二類努力做到更完美,，第三類慢慢地改正缺點,。老師,，我感恩于您，因為,，您讓我們知道了：批評也可以是甜的,！

老師，您是善良的,。

記得那一次,，我在課堂上違反了紀律，您并沒有當著同學的面說我,，而是等到放學后,，把我叫住，和我講我在課堂上的不對之處,，以及這樣下去,，貽害的只會是我自己的道理?；丶业穆飞?，我頭腦里一直在細細地回味著您的話，雖然我以后還犯過同樣的錯誤,，可您并沒有對我失望,。老師，我要感恩于您,，因為：您保全了一個孩子的'自尊心,；您心中裝著對每一個不論好壞的同學的希望。

老師,，您是專注的,。

老師，當您講每一個難題,，幫助我們攻克每一堵困難之墻時,，您總是會毫不保留地把心中的想法說給我們聽，總是正確地指引著我們一步步走向正確的答案,。仿佛解答這道難題的人是您而不是我們,。老師我要感恩于您。因為：您是我們在知識的海洋里航行時的引路人,，您總是會把我們成功地送到海的彼岸。

老師,，您是神奇的,。

當您讀每一篇課文，為我們分析課文意思時,，您的神情總是那么專心致志,，您動聽的聲音,，您抑揚頓挫的語調以及您讀出來的情感，使我們都好像看到了一部繪聲繪色的動畫片,。您的種種,，都令我們深深地折服。老師,，我感恩于您,，因為，您讓我們明白了：課文,，其實可以變成有聲有色的動畫片,。

老師，您曾對我們說過,，您辛勞,，但您為能教育祖國的花朵而自豪快樂，您說您喜歡這個職業(yè),，雖然它要付出汗水,，要付出心血，但它很高尚,。老師,，我感恩于您，因為您并不為這個職業(yè)而感到為難,，相反的,，您很喜愛這項工作。我為我們有這樣的好老師而感到驕傲,！

老師,，我敬佩您，所以,，我更要感恩于您,！感恩您的無私、您的辛勤和您的善良,！愿您在這個喜慶的季節(jié)里,，收獲到同學們寄于您的每一份祝福！

歌頌教師的演講稿篇十一

尊敬的各位老師,，親愛的同學們：

今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽光,。

我們都知道：老師是一個崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭,、被比作吐絲不止,、孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻,，成就著我們每個人光明的未來,。

總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍,，因為，我希望我們的老師能夠和我們一起,，永遠守望青春而不會老去,。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光，永遠散布在我的周圍,，給我悄無聲息的'溫暖,。

記得六年級時教我們數(shù)學的李老師，不高不矮,，不胖不瘦,，戴著一副金絲眼鏡，文謅謅的,。他是我們的年級主任,，每天有許多事情要去做，一個年級有九個班,，所有的常規(guī)管理都由他負責,，但是徐老師不會因此丟下學生。他是個非常有責任感的好老師,。

剛上六年級時,，我根本不知道學習的緊迫感，每天像個幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快,，一點危機感也沒有,。

那一天，李老師給我們上第一節(jié)課,，陽光很好,，我拿著新買的三角板對著陽光玩，陽光射進來,，經過反射,，在屋頂上形成了一個明晃晃的點。當時李老師正在講解一道例題,，我玩得正高興,，他突然停了下來，對照著座次表點到了我的名字：“張嘉揚,，你來回答一下這個問題”,。這時，全班的目光都集中到了我的身上,，我不知所措地愣在那兒,，臉漲得通紅，不知如何是好,。這時,，同桌小聲地說了答案，我又大聲重復了一遍,。后來,，李老師又隨便點了另外幾個同學回答，他們都對答如流,。徐老師對我后面的那個同學說：“很好,，請坐?！蔽疫€以為是對我說呢,，坐了下來。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說：“哎——誰讓你坐下去的,？算了算了,，坐就坐著吧?！比嗪逄么笮?。

在那一年的期中考試中，我的數(shù)學發(fā)揮得很不理想,，在徐老師的自習課上,，我壯起膽子小聲地問：“李老師，我是不是下降了好多名次,？”說完我不敢正視老師的眼睛,。他聽完也沒有說話，只是微微笑笑說：“以后努力點兒就好了,。”

直到現(xiàn)在,，每當我玩興正濃的時候,，都會想到他的那些鼓勵的話，以及他總是對我充滿期望的眼神,，真的,，就像是一縷陽光，掃去我內心的陰霾,，給我悄無聲息的溫暖,。這樣的好老師，我碰到許許多多,，在這里請允許我對你們說一聲：謝謝你,，我的老師，我的陽光！

歌頌教師的演講稿篇十二

敬愛的老師,、親愛的同學們：

這一切,，匯成了一曲最雄渾、最優(yōu)美,、最壯麗,、最動聽的樂章。因為,，這是在有5000年文明史的國度里,、在陽光普照的960萬平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴,，怎么能不激昂奔越,，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕,，怎么能不繽紛絢麗呢……呵,，我贊美你，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師,！加減乘除,，算不盡您作出的奉獻！詩歌歌賦,，頌不完對您的崇敬,！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵,；您用心靈的清泉,，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里,，獻上我們深深的祝福,！每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您,，我親愛的老師,，愿春天永遠與您同在！陽光普照,，園丁心坎春意暖,；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅——祝您教師節(jié)愉快,。您是園丁,，為祖國山川添秀色；您如春雨,，潤育桃李,，神州大地盡芳菲。

在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻上一支心靈的鮮花,，向您表達忠心的祝愿,。用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇,，也表不盡我們對老師節(jié)日的祝賀,！我不是您最出色的學生,，而您卻是我最尊敬的老師,。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻給您,。敬愛的老師,，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨,，永銘我心,。我虔誠地祝福您：康樂、如意,！我們從幼苗長成大樹,，卻永遠是您的學生。在您花甲之年,，祝您生命之樹常青,。您因材施教，善啟心靈,。我們捧著優(yōu)異的成績,，來祝賀您的勝利！老師,，祝您教育的學生,，人才濟濟，精英輩出,。老師,，您是真誠的、善良的,、美好的,。愿所有同學的心扉都向您敞開。愿我這小溪的樂音,，永遠在您深邃的山谷中回響,。海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上,。我們畢業(yè)的時候,，把誠摯的祝愿獻給老師。

送您一束鮮花表達我們對您的敬意；送您一首動聽的歌曲,，給您帶來一絲甜蜜,。老師——您辛苦了，是您帶我們走過風雨,，是您用知識的營養(yǎng)將我們哺育,，卻從來不求回報與索取。是您給我們解答一道道難題,，是您告訴我們：遇到困難時,，不要輕易說放棄。從此我們的生命中,，隨時充滿了歡喜,。少了許多煩惱，增添了一份堅毅,。又是一個收獲的秋季,，您仍緊握手中彩色的畫筆。描繪著美好的藍圖,，滋潤著祖國的桃李,。深夜里您還在認真地備課，睡夢中您仍回味著我們成功的樂趣,。我們是春天里盛開的鮮花,，是您給我們奏出美妙的旋律。您是辛勤的園丁,，我們會牢記您的諄諄話語,。走好生命中的每一步，友愛,，健美,，求實，進??！你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去,，在年復一年的期待中,，看著你的詩句從校園里長出，在人們的嘴中被吟誦成果實,。呵,，老師，校園里有著你的驕傲和光榮,。在你嘔心瀝血的澆灌下,，有著太多的豐收季節(jié),。你忠貞不渝地守護這塊園地，就像守護著你的陽光照在你的臉上,，那是一片明朗的希望,。信念之火在校園里焚燒著愚昧和無知。

歲月證實你的耕耘是神圣的,。你擁有春天,，擁有陽光，擁有花朵,；在永恒的歌聲中,，成為果實！你晶瑩,，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠,；你誠摯，毫無自私之心地默默奉獻青春,，在講壇上愿作一滴滋潤參天大樹根基的水珠；你無畏,，歷經磨難卻依然頑強不息地開拓前進,，為整個中華民族的振興而奮斗；你奮進,，站在時代的潮頭之上,，呼喚著一個燦爛的未來……這一切，匯成了一曲最雄渾,、最優(yōu)美,、最壯麗、最動聽的樂章,。因為,，這是在有5000年文明史的國度里、在陽光普照的960萬平方公里的土地上,、在13億根心弦上的奏鳴,，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾,，怎么能不起伏跌宕,，怎么能不繽紛絢麗呢……呵，我贊美你,，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師,！

歌頌教師的演講稿篇十三

朋友們：

大家好！

走上領獎臺,，可又都空手而回,。人們開始議論,，今天的獎賞究竟發(fā)給誰呢？最后,，在一片金色的霞光里,，一個小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師來到了國王的跟前，說：“陛下,，祖國遍地桃花都開了……”國王走下寶座,，滿面春風地來到老教師跟前，滿懷敬意地向他鞠了一個躬,，然后把一枝從阿爾卑斯山采下的艷紅的桃花別在老教師的胸前,，說：“沒有你的辛勤勞動，既沒有詩人學者,，也不會有畫師和園藝家……”廣場上,，頓時發(fā)出了一陣雷鳴般的掌聲。

讀這個寓言的時候,，我還在小學讀書,。從那時起我便懂得了教師職業(yè)的平凡、偉大和崇高,；從那時起,，我就立下了長大要當一名教師的志愿。我想和那個老教師一樣,，育得滿園桃李,，然后，能夠從人民手上得到一枝艷紅的桃花,！高中畢業(yè)時,，18歲的我回鄉(xiāng)終于當上了一名民辦教師。我被分配在一個小小的教學點上,，教２５個７——１２歲的小學生,。每天散學以后，我又背上一面小小的黑板,，攀爬著羊腸小道,，到深山里去送教。那里,，也有25個農家子弟不能上學,。我翻山越嶺，到茶園,，到草甸子上,，到牛群羊群和草籃子中間，教他們認一個一個的漢語拼音和“大小多少”的方塊漢字,。每天教完學生,，我回到家里,，早已是月上柳梢。精疲力盡的我躺在床上連晚飯也不想吃,，可卻從來不叫苦也不叫累,。我的理想既單純又美好：只為那一枝夢中的桃花。

為了那一枝桃花,，我當了整整四個春秋的民辦教師,，一千多個日日夜夜，每月只有15元的報酬,，四年也沒加過一分工資,；為了那一枝桃花，我報考了師范大學,；為了那一枝桃花,，當好多人紛紛下海經商、跳離教育崗位尋求新的發(fā)展時,，我卻牢牢地固守著我的陣地,，固守著我的追求。

從教小學到教中學,，時光已悄悄流逝了近20個寒暑,。20個寒暑，我用過的粉筆的碎末,，集中起來可以鑄一座圣潔的`豐碑；我流下的汗水也可以灌溉出一塊美麗的園林,?？墒俏抑溃氲玫侥且恢ζG紅的桃花,，還有一段非常遙遠的距離,。

去年6月，我們幾位教師每人收到了一份大紅的請柬,，去參加一個鄉(xiāng)辦企業(yè)的10周年慶典,。請者是一個廠長，他的工廠經濟效益好,，社會聲譽也高,，每年上繳給國家的利稅近千萬元，稱得上是我們小城的龍頭企業(yè),，因此他得到了一枚五一勞動獎章,。他是我們教過的學生，有些老師也許早就忘記了他的名字,，可他卻仍然記得每一位老師,。他的話說得深情而又實在：“沒有各位老師的教育,，我不可能成為一名合格的勞動者。我對各位老師辛勤的付出表示深深的敬意,?！彼芑貞浀贸霎斈曜鰧W生時老師教育他的每一個值得記憶的細節(jié)，他回憶的每一個細節(jié)都包涵著老師的良苦用心和無限深情,。他說：“這枚五一勞動獎章應該歸功于你們,。”后來,，他在縣長競選中又當上了副縣長?，F(xiàn)在，這枚五一勞動獎章仍然陳列在他母校的校史展覽室,。我想,，與其說是展覽校史，倒不如說是展覽我們教師的光榮和驕傲,！

當然,，教學生活中并不完全是一些動聽的樂音，有時也會出現(xiàn)一些不和諧的音符,，它甚至會使你心灰意冷,。一次，我們帶學生到郊區(qū)搞社會調查,，回城已經很晚了,，按規(guī)定我們在一家飯莊吃工作餐。正準備用餐時,，我聽到餐廳不遠處傳來一個熟悉的聲音：“哥兒們,，今宵我們一醉方休。過去,，我的老師曾教育我要好好學習,，要么將來沒有飯吃?？涩F(xiàn)在的實踐卻證明,，我不僅有飯吃，而且絕對的吃得比他好,?！蔽乙换仡^，發(fā)現(xiàn)隔桌坐著一位我過去的學生,，他和他的哥兒們飯菜豐盛,，酒水高檔，劃拳行令,，熱鬧非凡,。我知道我的學生一定是在寒磣我,，我們的樸素和清淡被他們認為是寒酸。那時,，我的心里有一種無法盡訴的感傷,。過去他做學生時，經常和社會上的一些不三不四,、游手好閑的人混在一起,，打架斗毆，偷摸扒拿……我的批評是為他好,，可他今天居然以這種方式來報答我,！

為這事，我苦惱了很長時間,，我甚至反思自己,，當年，我對職業(yè)的選擇是不是錯了我夢中的那一枝桃花,，似乎離我越來越遠,，甚至變得有點虛幻縹渺了?？墒?，幾年后的一天，我收到了一封遠方來信,，是我過去的那位學生寄來的,，實際上是一份遲到的懺悔書。他告訴我,，他的那一頓飯實際上也是偷來的,，后來案發(fā)，他被勞教一年,。解教后奮發(fā)圖強，重新振作,，學會了裁剪和服裝設計,，生意還算紅火。現(xiàn)在他是個體戶聯(lián)誼會的副會長,，生活得很充實,。對著這封來信，我終于開心地微笑了,。為我自己,，更是為他！

今天,，我對那枝艷紅桃花的理解逐漸深刻而具體了：當我的學生有了一些進步之后,，我覺得自己就得到了一枝桃花,；當我的學生拿上了大學通知之后，我認為自己就拿上了一枝桃花,；當我的學生有了業(yè)績寫信向我報喜之后,，我感到自己就擁有了一枝桃花……還有，人民的理解,，社會的承認,，黨和國家的關懷，那都是一枝又一枝艷紅的桃花??！我的桃花不是一枝，而應該是一束,。我拿著這一束桃花向著祖國揮動,，向著未來微笑……我愿我的同行每人手上都有一束這樣的桃花。

謝謝大家,！

歌頌教師的演講稿篇十四

尊敬的各位領導老師,，親愛的同學們：

今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽光。

我們都知道：老師是一個崇高的職業(yè),，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭,、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶,，用自己的奉獻,，成就著我們每個人光明的未來。

總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍,，因為,，我希望我們的老師能夠和我們一起，永遠守望青春而不會老去,。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光,，永遠散布在我的周圍，給我悄無聲息的溫暖,。

記得六年級時教我們數(shù)學的李老師,，不高不矮，不胖不瘦,，戴著一副金絲眼鏡,，文謅謅的。他是我們的年級主任,，每天有許多事情要去做,，一個年級有九個班，所有的常規(guī)管理都由他負責，但是徐老師不會因此丟下學生,。他是個非常有責任感的'好老師,。

剛上六年級時，我根本不知道學習的緊迫感,，每天像個幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快,，一點危機感也沒有。

那一天,，李老師給我們上第一節(jié)課,，陽光很好，我拿著新買的三角板對著陽光玩,，陽光射進來,，經過反射，在屋頂上形成了一個明晃晃的點,。當時李老師正在講解一道例題,，我玩得正高興，他突然停了下來,，對照著座次表點到了我的名字：“張嘉揚,，你來回答一下這個問題”。這時,，全班的目光都集中到了我的身上,，我不知所措地愣在那兒，臉漲得通紅,，不知如何是好,。這時，同桌小聲地說了答案,，我又大聲重復了一遍,。后來，李老師又隨便點了另外幾個同學回答,，他們都對答如流,。徐老師對我后面的那個同學說：“很好，請坐,?！蔽疫€以為是對我說呢，坐了下來,。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說：“哎——誰讓你坐下去的?算了算了，坐就坐著吧,?！比嗪逄么笮Α?/p>

在那一年的期中考試中，我的數(shù)學發(fā)揮得很不理想,，在徐老師的自習課上,，我壯起膽子小聲地問：“李老師，我是不是下降了好多名次?”說完我不敢正視老師的眼睛,。他聽完也沒有說話,，只是微微笑笑說：“以后努力點兒就好了?！?/p>

直到現(xiàn)在,，每當我玩興正濃的時候，都會想到他的那些鼓勵的話,，以及他總是對我充滿期望的眼神,，真的，就像是一縷陽光,，掃去我內心的陰霾,，給我悄無聲息的溫暖。這樣的好老師,，我碰到許許多多,，在這里請允許我對你們說一聲：謝謝你，我的老師,，我的陽光!

歌頌教師的演講稿篇十五

xx：

大家好,！

今天國旗下演講的主題是“感念師恩”。

當習習的秋風在我們身邊吹拂,，當累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時候,，我們又將迎來一個有紀念意義的節(jié)日，那就是九月十日—老師節(jié),。

同學們,，老師節(jié)降臨之際，請允許我?guī)еＭ瑢W,，用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在美佛兒教壇的全體老師致以最美妙地祝福,！祝愿我們的老師身體安康，萬事如意,！

老師,，多么神圣的字眼！一支粉筆,，點撥知識王國的迷津,；三尺教鞭，指引通向理想的道路,；一塊黑板,，記下了老師的無限深情；一個講臺，輝映著老師無數(shù)的艱辛,。

從入學的第一天開場,，我們的每一點進步，每一份成功,，無不浸透了老師們的心血與汗水,，無不來源于老師們的栽培與辛苦。

有一位老師曾經這樣說：“我們不需要太多的榮譽和贊美,，我們只喜歡‘老師’這兩個字眼,。這質樸的語言無疑是老師們共同的心聲！同學們,，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人,，她們年復一年，日復一日地重復著呵護心靈的崇高使命,，假如你是一位仔細觀察的孩子,，你就會發(fā)現(xiàn)，晨曦中,，和你一道的在操場上晨練的,，總有老師的身影；課堂上,，給你鼓勵的,，是老師那雙充滿期待和濃濃愛意的眼神；休假回家時,，叮囑你路上小心的,，總是老師那一句句親切的話語；在學校里,，當你身體感到不適時,，貼在你額頭上的，總是老師那雙充滿慈祥的手,；夜深人靜,，最后分開教學區(qū)的，總是老師那疲憊的身影,。同學們,，我們的老師所做出的這一切，看似很平凡,，卻把整個心靈獻給了大家,！

我們感謝老師的辛勤教育，感恩于他們的諄諄教導,，然而,，再多贊美的言語,，華美的詞藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師,。名師李鎮(zhèn)西說過一句話：“讓人們因我的存在而感到幸福”,，同學們請大聲地跟我念一遍,！

那么在9月10日，這個特殊的日子,，你怎么做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢,？你可以給老師寫一封表露自己感謝之情的親筆信，或在日記里真誠地表達對老師的熱愛,；可以自己制作一張賀卡,，送給老師，或是悄悄放到老師的辦公桌上,；還可以給老師畫一幅畫,，再加上一行深情的問候，或者寫一首抒情詩,；當老師走進教室時,，能看到黑板上寫的祝老師節(jié)快樂的話，給老師一個驚喜,；也可利用課余時間與老師來一次心與心的交流……不管你用哪一種方式,，我想我們的老師肯定會因為你的存在而感到幸福！

同學們,，不要把這些歸結為無謂的小事,，更不要不屑于身邊的這些點點滴滴，因為在這點滴小事的背后,，包含的正是你對老師的尊重和肯定,！

當然，我們尊重老師不只是在老師節(jié)這個特殊的日子,，也不僅僅在于以上這些舉動,，而是在于我們同學的心里，同學們的意識中,，把這種意識溶于自己的每一言每一行中,。

比方見到老師送上一聲親切的問候；在路上能主動幫老師捧作業(yè)本,；在課堂上,，積極地思維，專心致志的聽課,；在校園里,、在生活中,，文明的語言，彬彬有禮的行為,，無不表達了對老師的教導和培育的回報,。我相信同學們一定能用行動來詮釋對老師的尊重！老師們,，屬于我們的節(jié)日即將降臨,，讓我們帶著全體同學，攜手并進,，迎難而上,，共同為我們美佛兒譜寫出新的篇章！我們也相信,，美佛兒的明天會因我們的辛勤耕耘而更加美妙,！老師們、同學們,，乘著九月的翅膀,，我們走進了新的學年，迎來了新的征程,，我代表學校祝愿同學們在今后的學習生活中百尺竿頭,，更進一步！祝愿我們的老師工作順利,，幸福安康,！預祝全體老師老師節(jié)快樂！謝謝,！

您象一支紅燭,，為后代獻出了所有的熱和光！您的品格和精神,，可以用兩個字就是——燃燒,！不停的`燃燒！

啊,，有了您,，花園才這般艷麗，大地才充滿春意,！老師,，快推開窗子看吧，這滿園春色,，這滿園桃李,，都在向您敬禮！假如沒有您思想的滋潤,，怎么會綻開那么多美妙的靈魂之花,。啊,，老師，人類靈魂的工程師,，有誰不在將您贊揚,！傳播知識，就是播種希望,，播種幸福,。老師，您就是這希望與幸福的播種人,！

老師，您是美的耕耘者,，美的播種者,。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤,，我們的心田才綠草如茵,，繁花似錦！您為花的盛開,，果的成熟繁忙著,，默默地垂著葉的綠蔭！啊,，老師,，您的精神，永記我心,！

您多像那默默無聞的樹根,，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實,，卻并不要求任何報酬,。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量,；您給了我們一面模范行為的鏡子,，讓我們處處有學習的典范。

您是大橋,，為我們連接被割斷的山巒,，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤,，堅韌而修長,，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

當苗兒需要一杯水的時候,，絕不送上一桶水,；而當需要一桶水的時候,，也絕不給予一杯水。適時,，適量地給予,，這是一個好園丁的技藝。我的老師,，這也正是您的教育藝術,。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹,，李熟技殘,，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,，詩滿人間,，畫滿人間，英才濟濟笑開顏,。

老師,，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天,，播種理想,，播種力量……。

用語言播種,，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌，用心血滋潤,，這就是我們親愛的老師崇高的勞動,。

您工作在今朝，卻建立著祖國的明天,；您教學在課堂,，成就卻在祖國的四面八方。

老師,，假如把您比作蚌,，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它,，磨它,，浸它，洗它……經年累月,，砂粒便成了一顆顆珍珠,，榮耀熠熠。

您的老師生涯,，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶,，但您把它們珍藏在心底,，而只是注視著一待開拓的園地。

假設我是詩人,，我將以滿腔的熱情寫下詩篇,，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大,，知識精深的老師,。

老師是火種，點燃了學生的心靈之火,；老師是石級,，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

您像一支蠟燭,，雖然細弱,，但有一分熱，發(fā)一分光,，照亮了別人，耗盡了自己,。這無私的奉獻,，令人永志不忘。

您講課的語言,，悅耳像叮咚的山泉,，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……,。

春蠶一生沒說過自詡的話,，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。親愛的老師,，您從未在別人面前夸耀過,，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價,。

您的愛,，太陽一般溫暖，春風一般溫暖,，清泉一般甘甜,。您的愛，比父愛更嚴峻,，比母愛更細膩,，比友愛更純潔。您——老師的愛,，天下最偉大,，最高潔的,。

歌頌教師的演講稿篇十六

大家好！

今天,，能站到這里,，和大家傾訴心聲、暢談理想,，我感到非常榮幸,，也非常激動。

雖然一支粉筆的結局永遠是化為塵埃,，一支蠟燭的命運永遠是流盡眼淚,，一頭黑發(fā)的終點永遠是銀絲旋舞，但是,，我相信,，他依然還在這里，他就是我們的老校長——一個我崇拜敬仰的好老師,。

那布滿皺紋的臉上不知是雨水還是汗水,，我們立馬找來干毛巾，倒來熱開水,。正在這時,，通往城區(qū)的唯一一班客車鳴起了喇叭，老校長拿起毛巾胡亂地擦了一把臉,，氣喘吁吁地說：“來不及了,，下午還有一個重要的會議,?！闭f完三步并作兩步奔向客車。我分明看見他額頭的皺紋舒展開了,，臉上露出了舒心的笑容,。開完會后那兩個星期,，老校長一直沒到學校，因為本就體弱多病的他那里經得起那番風雨的折騰,，他又病倒了,。

如果要說黎明的奉獻是太陽，黑暗的奉獻是群星,，大地的奉獻是鮮花,，那么老師的奉獻就是對學生的愛?！敖o山里孩子一雙翅膀,，他們準能比城市的孩子飛得更高！因為他們能吃苦，他們經歷過磨練,，他們和大山一樣有靈性,。”這是張老師說過的話,。

寫道：自從張老師去過我家后爸爸媽媽再也不打我了,，我每天有更多的時間做作業(yè)和背書，我相信我的成績會提高的,，老師,，謝謝你！我一定會努力的,。孩子這一番真摯的語言讓我感慨良久,，讓我真正體會到作為一名老師給孩子一點愛是多么重要！

有人說,，老師是梯,，以偉岸的身軀拖著學生稚嫩的雙腳一步步攀高；有人說,，老師是燭,，以不滅的信念照亮學生前進的道路；我要說山區(qū)老師是橋,，為山里娃連接被割斷的山巒,，引領他們走向收獲的巔峰！

人崇敬,；什么樣的老師，有著超越大海的熱情,，俯視山峰的高大,，讓人無法不深愛著他，他們就是那群可愛的山區(qū)教師,！沒有花的事業(yè)那么尊貴,，沒有果的事業(yè)那么甜美，有的只是謙遜專心地垂著綠蔭的平凡,。然而,，就是那群多如星辰的平平凡凡的山區(qū)教師，他們孜孜不倦,，苦并快樂著,。

“一身粉筆灰，兩袖清風,，三寸不爛之舌,，四只眼睛”，看得見歲月爬滿滄桑的臉，不經意間青春已遠去,、兩鬢已斑白,。可聽得見愛的無聲蔓延,，聽得見山那邊書聲一片,，于是我們無怨無悔。擰在一起,，我們就是一道閃電,；聚在一塊，我們就是整個太陽,；站在一處,，我們就是用心靈結成的不倒的信念墻！我們是山村的希望,，我們堪稱大山的驕子,，讓我們攜起手來，肩并肩用青春和熱血撐起山區(qū)教育那片更廣闊的藍天,。

謝謝大家,！

歌頌教師的演講稿篇十七

親愛的老師們，親愛的同學們：

大家好,！今天我要演講的題目是《感謝您,，我的老師》。今天,，是第xx個教師節(jié),。我代表七年級所有學生向老師致以最親切的問候，并獻上一首頌歌,，祝愿所有老師節(jié)日快樂,！

人生旅程上，是誰豐富了我們的心靈,？健全了我們的人格,，點燃了我們希望的光芒。是您老師,！

春雨,，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中,。老師,，您就是滋潤我們心田的春雨！我只是一只小貝殼,，您卻給了我整個海洋,，在您的呵護下,，我揚帆起航。我又該呈現(xiàn)一朵什么樣的花,，來表達我對您由衷的敬仰,！短短的幾天外校生活，我有一種幸福在流淌,！

是誰燦爛的笑容中寫滿慈祥,？是誰的身影總在穿梭，教室,、寢室,、食堂。是誰在我們的睡夢中,，還奔波在回家的路上......是您?。⊥趵蠋?，同學們說：“您像我們的娘”,！

是誰幽默幽默的課堂《把大家領進了語文的殿堂？是誰諄諄教導,，指引著我們人生的航向,？是您啊，羅老師,！是您滿懷真情的句句鼓勵教大家學會了堅強,。

是誰用那淵博的知識，讓我們感受文明與希望,？是誰用那高遠的胸懷,，讓我們懂得寬容與忍讓？是您??！寧老師！您用您的人格魅力,，讓我們懂得什么是高尚。

是誰用爽朗的笑聲,，趕走了我們初離父母的迷茫,？是誰用簡短的介紹，點燃了我們心中不滅的夢想,？又是誰讓我們愉悅的沉浸在知識的海洋,？是你啊，我們可親可敬的老王,。

假設我能搏擊藍天,，那是您給了我騰飛的翅膀；假設我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量,；假設我是不滅的火炬,，那是您給了我青春的光亮！

因為您的一片愛心的灌澆,，一番耕耘的辛勞,，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃,。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花,，給您的生活帶來芬芳?？晌矣衷跄馨盐覀冇H愛的老師,，一一頌揚。

外校,，這是一片大海的世界,，汲取一點營養(yǎng)，我們將成就今后的蔚然,；這是一片繽紛的天地,，收獲一種色彩，我們將編織明天的彩虹,。您送我進入了一個彩色的天地,，您將我?guī)胍粋€無限的世界……老師，我的心在喊著您,，在向您敬禮,！

三尺講臺，樹起了您高高的形象,；兩尺教鞭,，揮灑著您美麗的'人生；一生的信念,，訴說著您奉獻的故事,。

老師，您為人民的事業(yè)嘔心瀝血,；教師,，您為自己的選擇無悔人生！您用您的生命譜寫了一個個光芒的故事,，您用您的熱血譜寫了一段段美麗華章,，您用您的熱情造就了一座座歷史豐碑！我的師長,，您是我們遮雨的傘,，擋風的墻,！我的師長，您是我們騰飛的翅膀,，前進的航向,！師恩浩蕩，師恩難忘,！

親愛的老師們,，你們的教導如春風，似瑞雨,。滋潤了我們的心,。最后真心祝愿我們最尊敬的老師們歲歲愉快，年年開心,。

歌頌教師的演講稿篇十八

親愛的老師,、同學們：

大家好！冰心老人曾經說過這樣一句話：“愛是教育的基礎,，是老師教育的源,，有愛便有了一切?！碧ど先呓膛_,，我正為實現(xiàn)這一切而努力著，我?guī)е活w為學生服務的心走上講臺,，就像一個大姐姐一樣噓寒問暖,，不僅關注他們的學習，也關注他們的生活,，我也經常提醒學生：“要勞逸結合,，活而不亂，注重效率”,，犯錯了,，老師與之談心，有難了,，老師幫助解決,，我不斷地向學生“提醒幸福”,，而我的學生也不斷地感受到幸福,。

在短短數(shù)十年教書生涯中，雖然辛苦,，雖然清貧,，雖然也有過急躁,，彷徨,，甚至想放棄,，但人是懂感情的，一往情深精誠所至,，一心一意頑石開,，愛心所至，情感所至,，必將春風化雨暖人心,。在這里，我想到了這樣兩句詩：“生命的遠景,，艱難而穩(wěn)重,，美麗而動人，道路的伸展,，都是給時間的方向,，從腳下開始，從腳下結束,。

說不清是為什么,，我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個道理：人,，要無愧于自己的選擇,！既然選擇，就要努力追求,。

苦中尋樂,，我也品味到了教育的幸福。試想一下,，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財富更多呢,？讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上,，看著一雙雙求知若渴的眼睛,，你能三心二意嗎？課外,，一個個學生圍著你,，用崇拜的眼神期待著你，你能不熱血澎湃嗎,？節(jié)日來臨,，一張張飽蘸著學生敬意的賀卡飛向你的時候，你能不激動嗎,？夜深人靜,，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時候,，你能不感到幸福嗎,？這一幕幕,，只有為人師者，才能親身經歷,；也只有細細品味,，才能堅定你的選擇。

有了一顆服務心,，才會有一張微笑臉,。民主、平等,、和諧的師生關系是現(xiàn)代教育追求的目標,。給學生一張笑臉是實現(xiàn)這一目標的'關鍵?！耙靶U產生野蠻,，仁愛產生仁愛”，這是教育的真理,，給學生一張微笑的臉,，會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界。笑對人生,。微笑著,，欣賞學生做慧眼的伯樂，給其成功感,；微笑著,，鼓勵學生，做其成長的幫手,，助其信心感,，微笑著，寬容學生,，做大肚的彌勒,，育其自責感，是??！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵,，才有寬容,，才有愛。

我親愛的學生們,，是你們的期盼給了我激情,；是你們的仰慕給了我信心；是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅定了自己的選擇,，讓我最終能自豪地說一句：我,，無愧于自己的選擇！

朋友們,，正確地面對自己的選擇，努力奮斗吧,！為了我們的學生,，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教育事業(yè)中去吧,！奉獻自己的青春,，收獲“桃李滿天下”的喜悅吧！