演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門見(jiàn)山,，既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn),，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明,、支持你的論點(diǎn),，感染聽(tīng)眾,，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論,，結(jié)束演講。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家,。
歌頌教師的演講稿篇一
尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
因?yàn)楦卸?，我站在這里,。常懷感恩之心，我們便會(huì)更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人,，比如我們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人敬愛(ài)的老師,。
老師，您就像蠟筆,，在我們的心里畫上了五彩繽紛的色彩,；老師，您就像建筑師，在我們的心里建筑了壯觀雄偉的工程,；老師,，您就像橡皮，在我們的心里擦去了黑暗,。記得我剛上一年級(jí)時(shí),，看到校園里陌生的一切，我的心中充滿了恐懼,。就在我惴惴不安的時(shí)候,，是老師您陽(yáng)光般的笑容給了我安慰，把我?guī)нM(jìn)了豐富多彩的校園生活,，帶進(jìn)了快樂(lè)的學(xué)習(xí)殿堂,，讓我感受到校園生活原來(lái)是那么豐富多彩。有一次媽媽沒(méi)來(lái)接我,，同學(xué)們都被接走了,，只有我獨(dú)自在教室里的座位上靜靜的坐著，是老師把我送回了家,。老師的關(guān)心讓我感受到一種人間的親情和無(wú)盡的溫暖,。雖然我已經(jīng)忘了那個(gè)老師的模樣，但是,，她的慈愛(ài)永遠(yuǎn)留在了我的心里,。有人說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣,！”老師就是把我們當(dāng)作自己的孩子一樣看待,。
記得以前，我回答問(wèn)題不積極,、不主動(dòng),。有時(shí)我雖然已經(jīng)把答案想好了，可就是怕抬起那只手,。老師見(jiàn)此情景,，找我談話，對(duì)我說(shuō)：“不要害怕,，勇敢舉起自己的手,！要相信自己！”就是這一句“要相信自己,！”時(shí)時(shí)在我耳邊回響，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我不斷戰(zhàn)勝自己,。從此,，我克服了內(nèi)心的膽怯，那只手也總是高高舉過(guò)頭頂！學(xué)校的活動(dòng)我敢參加了,，唱歌比賽,，班長(zhǎng)競(jìng)選，大隊(duì)委競(jìng)選……隨處可見(jiàn)我活躍的身影,。這一切的成績(jī)都來(lái)自于您呀,，老師！如果沒(méi)有您的細(xì)心栽培,，我怎么可能有今天,？感謝您，我敬愛(ài)的老師,！古人說(shuō)：滴水之恩,，當(dāng)涌泉相報(bào)。我們應(yīng)該報(bào)答可敬的老師們,。我把手放在自己的胸口捫心自問(wèn)：我能用什么來(lái)報(bào)答老師呢,？想來(lái)想去，沒(méi)有答案,，我忍不住問(wèn)：老師,，怎樣才能報(bào)答您？老師微笑著說(shuō)：孩子,，你們個(gè)個(gè)成才就是對(duì)老師最好的報(bào)答呀,！原來(lái)，老師是不要回報(bào)的,，他們最大的心愿就是他的學(xué)生健康成長(zhǎng),，成為有用之才。
“誰(shuí)言寸草心,，報(bào)得三春暉”,。老師的恩情我們又怎么能報(bào)答得了呢？同學(xué)們,，我們從心底感謝老師,，我們無(wú)法報(bào)答我們的老師，那就讓我們好好學(xué)習(xí),，努力成才,，讓我們成為老師驕傲吧！只有這樣,，我們才對(duì)得起愛(ài)我們的老師,。讓我們高喊：感謝老師，勤奮學(xué)習(xí),！謝謝大家,！
歌頌教師的演講稿篇二
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
老師——人類靈魂的工程師,，唯有這光輝的稱號(hào)才有著大海一樣豐富,、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！老師,，您既是美的播種者,，又是美的耕耘者！是您用溫暖的陽(yáng)光普照,，用甘甜的雨露滋潤(rùn)我們的心田才綠草如茵,，繁花似錦！您為花的盛開(kāi),、果的成熟忙碌著,，默默地垂著葉的綠蔭。
老師,，您像蠟炬一樣燃燒著自己,，點(diǎn)亮著我們的前程。依稀記得有一次,，我因?yàn)樯险n時(shí)開(kāi)小差而被語(yǔ)文老師懲罰,。我獨(dú)自坐在座位上，靜靜地,，教室里的喧鬧聲突然停止了,，“蹬蹬”那聲音好熟悉，但是,，我卻沒(méi)有回頭,，因?yàn)槲冶晃倚闹械膲浩榷蛔钄r。忽然,，一只溫暖的手輕輕地拍在我的肩上,，我回頭一看，是老師,。老師和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事吧,，語(yǔ)文老師之所以懲罰你，是因?yàn)檎Z(yǔ)文老師重視你,，在乎你。你要想語(yǔ)文老師不再對(duì)你大發(fā)雷霆,，你就要用實(shí)際行動(dòng)去證明你不會(huì)在上課開(kāi)小差了,，上課要認(rèn)真聽(tīng)課，你要懂得去克制你自己,?！崩蠋煹倪@番話,，深深地刻在我的腦海里,。
老師,，您是世界上最勤勞的園丁，每天我們到學(xué)校的時(shí)候,，您卻早在辦公室里伏案工作了,。每天放學(xué)時(shí)，我們?cè)缫鸦氐郊依?，您卻還在學(xué)校里批改作業(yè)……加減乘除,，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦,，頌不完對(duì)您的崇敬,！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵,！您用心靈清泉,，潤(rùn)育我們情操的美果。
我的演講結(jié)束,，謝謝大家,！
歌頌教師的演講稿篇三
我不是詩(shī)人，不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè),；我不是歌手,，不會(huì)用動(dòng)聽(tīng)的歌曲來(lái)詠唱我的崗位；我也不是學(xué)者,，不會(huì)用深邃的`思想來(lái)寫就個(gè)人的價(jià)值,。
但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師,，我要在儲(chǔ)滿“師愛(ài)”的腦海中采摘如花的詞匯,，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索,，推演我心中最崇高的哲理,，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情,，唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頌歌,，讓愛(ài)與美托起明天的太陽(yáng)……當(dāng)年，剛剛畢業(yè)的我,，自豪而又興奮來(lái)到孩子們中間時(shí),，幾許羞澀,，幾多緊張,。在同事們的鼓勵(lì)和“傳,、幫、帶”下,，我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌，進(jìn)入了角色,，將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中,。那時(shí)的我，常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,，做的好不好,，而對(duì)教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，缺少全方位的考慮,。
記得，有一次戶外體育活動(dòng),，有個(gè)小朋友想上廁所,，我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,，我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話,，便不由分說(shuō)地批評(píng)他不講衛(wèi)生，行為很不文明,。起初,，他用疑惑的眼神望著我，而后振振有詞地說(shuō)：“老師,，這個(gè)樹太小了,，我給它施施肥，讓他快快長(zhǎng)大!”看著他那天真無(wú)邪的臉蛋,，我無(wú)言以答,，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。和藹可親的園長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話,，‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的,，但要教育孩子就不是一件容易的事情了?！蔽也粩嗟卮ブ@句話,，細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。如今的我,，腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語(yǔ),。一句話普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話,，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,，讓我受益無(wú)窮。在孩子中間,，那種放松,、無(wú)拘無(wú)束,、融洽的氣氛，是多么吸引我,。那些共同玩耍時(shí)賴皮,、有趣的游戲，時(shí)而天真,、時(shí)而深沉的交談,，又常給我無(wú)窮的回味,。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),，所體驗(yàn)的那種成就感，是其他任何工作無(wú)法比擬的,，慢慢地,，我便愛(ài)上這份職業(yè)。這種愛(ài),，是我最好的教師,，這種愛(ài)，更是一種沉甸甸的責(zé)任,。是的,，是愛(ài)，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,，更加得心應(yīng)手,，孩子們也在愛(ài)中溶為一體了。
此時(shí),，我想起了古代意大利的一位造船匠,。他造了一輩子船，卻從沒(méi)有坐過(guò)自己造的船,。他最大的愿望和享受,，就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望,，直到那船消失在茫茫大海上,，還久久不肯離去……有著幸福體驗(yàn)的教師不正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航,，但你的愛(ài),、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒,，在人生的海洋中,，駛向蔚藍(lán)的彼岸。孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程正是教師生命不斷增值的過(guò)程,，人生還有什么比這更幸福的呢,？幸福要靠自己去品味,，盡管你不能指點(diǎn)股市，笑傲政壇,；盡管你不能獨(dú)步學(xué)界,，踏浪商海，但是當(dāng)你在生病的時(shí)候,，有一句句暖人的話語(yǔ),，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，你能不感到幸福嗎,？當(dāng)你假裝生氣,，聽(tīng)到這樣一句溫暖的話——“老師，我們?cè)僖膊徽{(diào)皮了,，你別生氣了”的時(shí)候,，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你感到勞累,，想休息片刻,，孩子們呼喊著“我來(lái)幫老師捶捶背”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎,？當(dāng)你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港,，在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時(shí)候，你是否覺(jué)得,，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福,？面對(duì)這份幸福我驕傲，我激動(dòng),，我更加難忘,。
當(dāng)然，我也有過(guò)失敗,，有過(guò)傷心,，有過(guò)挫折，也有過(guò)成功,。與孩子們相伴了幾年后,，我與他們幾乎難舍難離。的確,，幼教工作十分平凡,，然而，不少同事幾十年如一日,，把自己的青春與精力全部獻(xiàn)給了孩子,，這，就很不平凡,！因?yàn)?，我們的老師,，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿，物欲橫流,，依然淡薄如故,；花開(kāi)花落，云卷云舒,，自能寵辱不驚,。”如果生命再給我一次選擇的機(jī)會(huì),，我會(huì)依然選擇幼兒教師,，因?yàn)椋覑?ài)孩子,，愛(ài)我的工作,，我愿意為她付出，為她奉獻(xiàn),。在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿腔熱情,，注釋著幼師的職責(zé),，呵護(hù)著幼兒的成長(zhǎng)，書寫幼教事業(yè)的輝煌,！我驕傲,，我是一名幼兒教師！
歌頌教師的演講稿篇四
朋友們：
走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),，可又都空手而回,。人們開(kāi)始議論，今天的獎(jiǎng)賞究竟發(fā)給誰(shuí)呢,？最后,，在一片金色的霞光里，一個(gè)小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師來(lái)到了國(guó)王的跟前,，說(shuō)：“陛下,，祖國(guó)遍地桃花都開(kāi)了……”國(guó)王走下寶座，滿面春風(fēng)地來(lái)到老教師跟前,，滿懷敬意地向他鞠了一個(gè)躬,，然后把一枝從阿爾卑斯山采下的艷紅的桃花別在老教師的胸前，說(shuō)：“沒(méi)有你的辛勤勞動(dòng),，既沒(méi)有詩(shī)人學(xué)者,，也不會(huì)有畫師和園藝家……”廣場(chǎng)上，頓時(shí)發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲,。
讀這個(gè)寓言的時(shí)候,，我還在小學(xué)讀書,。從那時(shí)起我便懂得了教師職業(yè)的平凡、偉大和崇高,；從那時(shí)起,，我就立下了長(zhǎng)大要當(dāng)一名教師的志愿。我想和那個(gè)老教師一樣,，育得滿園桃李,，然后，能夠從人民手上得到一枝艷紅的桃花,！高中畢業(yè)時(shí),，１８歲的我回鄉(xiāng)終于當(dāng)上了一名民辦教師。我被分配在一個(gè)小小的教學(xué)點(diǎn)上,，教２５個(gè)７－１２歲的小學(xué)生,。每天散學(xué)以后，我又背上一面小小的黑板,，攀爬著羊腸小道,，到深山里去送教。那里,，也有２５個(gè)農(nóng)家子弟不能上學(xué),。我翻山越嶺，到茶園,，到草甸子上,，到牛群羊群和草籃子中間，教他們認(rèn)一個(gè)一個(gè)的漢語(yǔ)拼音和“大小多少”的方塊漢字,。每天教完學(xué)生,，我回到家里，早已是月上柳梢,。精疲力盡的我躺在床上連晚飯也不想吃,，可卻從來(lái)不叫苦也不叫累。我的理想既單純又美好：只為那一枝夢(mèng)中的桃花,。
為了那一枝桃花,，我當(dāng)了整整四個(gè)春秋的民辦教師，一千多個(gè)日日夜夜,，每月只有１５元的報(bào)酬,，四年也沒(méi)加過(guò)一分工資；為了那一枝桃花,，我報(bào)考了師范大學(xué),；為了那一枝桃花，當(dāng)好多人紛紛下海經(jīng)商、跳離教育崗位尋求新的發(fā)展時(shí),，我卻牢牢地固守著我的陣地,，固守著我的追求。
從教小學(xué)到教中學(xué),，時(shí)光已悄悄流逝了近２０個(gè)寒暑,。２０個(gè)寒暑，我用過(guò)的粉筆的碎末,，集中起來(lái)可以鑄一座圣潔的豐碑,；我流下的汗水也可以灌溉出一塊美麗的園林?？墒俏抑?，要想得到那一枝艷紅的桃花，還有一段非常遙遠(yuǎn)的距離,。
去年６月,，我們幾位教師每人收到了一份大紅的請(qǐng)柬，去參加一個(gè)鄉(xiāng)辦企業(yè)的１０周年慶典,。請(qǐng)者是一個(gè)廠長(zhǎng),，他的工廠經(jīng)濟(jì)效益好，社會(huì)聲譽(yù)也高,，每年上繳給國(guó)家的利稅近千萬(wàn)元,，稱得上是我們小城的龍頭企業(yè)，因此他得到了一枚五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。他是我們教過(guò)的學(xué)生，有些老師也許早就忘記了他的名字,，可他卻仍然記得每一位老師,。他的話說(shuō)得深情而又實(shí)在：“沒(méi)有各位老師的教育，我不可能成為一名合格的勞動(dòng)者,。我對(duì)各位老師辛勤的付出表示深深的敬意,。”他能回憶得出當(dāng)年做學(xué)生時(shí)老師教育他的每一個(gè)值得記憶的細(xì)節(jié),，他回憶的每一個(gè)細(xì)節(jié)都包涵著老師的良苦用心和無(wú)限深情,。他說(shuō)：“這枚五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)聭?yīng)該歸功于你們?！焙髞?lái),，他在縣長(zhǎng)競(jìng)選中又當(dāng)上了副縣長(zhǎng)。現(xiàn)在,，這枚五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)氯匀魂惲性谒感５男Ｊ氛褂[室,。我想，與其說(shuō)是展覽校史，倒不如說(shuō)是展覽我們教師的光榮和驕傲!
當(dāng)然,，教學(xué)生活中并不完全是一些動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)音,，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符，它甚至?xí)鼓阈幕乙饫?。一次,，我們帶學(xué)生到郊區(qū)搞社會(huì)調(diào)查，回城已經(jīng)很晚了,，按規(guī)定我們?cè)谝患绎埱f吃工作餐,。正準(zhǔn)備用餐時(shí)，我聽(tīng)到餐廳不遠(yuǎn)處傳來(lái)一個(gè)熟悉的聲音：“哥兒們,，今宵我們一醉方休,。過(guò)去，我的老師曾教育我要好好學(xué)習(xí),，要么將來(lái)沒(méi)有飯吃,。可現(xiàn)在的實(shí)踐卻證明,，我不僅有飯吃,，而且絕對(duì)的吃得比他好?！蔽乙换仡^,，發(fā)現(xiàn)隔桌坐著一位我過(guò)去的學(xué)生，他和他的哥兒們飯菜豐盛,，酒水高檔,，劃拳行令，熱鬧非凡,。我知道我的學(xué)生一定是在寒磣我,，我們的樸素和清淡被他們認(rèn)為是寒酸。那時(shí),，我的心里有一種無(wú)法盡訴的感傷,。過(guò)去他做學(xué)生時(shí)，經(jīng)常和社會(huì)上的一些不三不四,、游手好閑的人混在一起,，打架斗毆，偷摸扒拿……我的批評(píng)是為他好,，可他今天居然以這種方式來(lái)報(bào)答我,！
為這事，我苦惱了很長(zhǎng)時(shí)間,，我甚至反思自己,，當(dāng)年,，我對(duì)職業(yè)的選擇是不是錯(cuò)了我夢(mèng)中的那一枝桃花，似乎離我越來(lái)越遠(yuǎn),，甚至變得有點(diǎn)虛幻縹渺了,。可是,，幾年后的一天,，我收到了一封遠(yuǎn)方來(lái)信，是我過(guò)去的那位學(xué)生寄來(lái)的,，實(shí)際上是一份遲到的懺悔書,。他告訴我，他的那一頓飯實(shí)際上也是偷來(lái)的,，后來(lái)案發(fā),，他被勞教一年。解教后奮發(fā)圖強(qiáng),，重新振作,，學(xué)會(huì)了裁剪和服裝設(shè)計(jì)，生意還算紅火?，F(xiàn)在他是個(gè)體戶聯(lián)誼會(huì)的副會(huì)長(zhǎng),，生活得很充實(shí)。對(duì)著這封來(lái)信,，我終于開(kāi)心地微笑了,。為我自己，更是為他,！
今天,，我對(duì)那枝艷紅桃花的理解逐漸深刻而具體了：當(dāng)我的學(xué)生有了一些進(jìn)步之后，我覺(jué)得自己就得到了一枝桃花,；當(dāng)我的學(xué)生拿上了大學(xué)通知之后,，我認(rèn)為自己就拿上了一枝桃花；當(dāng)我的學(xué)生有了業(yè)績(jī)寫信向我報(bào)喜之后,，我感到自己就擁有了一枝桃花……還有，人民的理解,，社會(huì)的承認(rèn),，黨和國(guó)家的關(guān)懷，那都是一枝又一枝艷紅的桃花啊!我的桃花不是一枝,，而應(yīng)該是一束,。我拿著這一束桃花向著祖國(guó)揮動(dòng),，向著未來(lái)微笑……我愿我的同行每人手上都有一束這樣的桃花,。
謝謝大家！
歌頌教師的演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好,，我是xxxx,，這天我演講的題目是《贊歌送給您》。
九月金秋,，丹桂飄香,，柔風(fēng)送爽，當(dāng)?shù)谝黄t葉搖曳風(fēng)中,，我們迎來(lái)了第xx個(gè)教師節(jié)。
以前我們只是一只趴在地上的毛毛蟲,，懵懂青澀，卻也悠然自得,，是您為無(wú)知的生命打開(kāi)了天窗,，開(kāi)啟了我們求知的欲望,，讓驛動(dòng)的心渴望飛翔,。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我生病時(shí)，您一個(gè)勁兒的問(wèn)我有沒(méi)有難受,，要不要去看看······直到第二天早上,，我來(lái)教室時(shí)，您還關(guān)心的問(wèn)我,，身體好些了嗎？是您,，對(duì)我生活上無(wú)微不至的關(guān)懷,，如春風(fēng)般滋潤(rùn)著我幼小的心田，讓我感受到了第二份親情,。當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候,，您并沒(méi)有大聲呵斥我，而是輕聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)清了事情的緣由,，幫我排憂解難,。望著您，我真想說(shuō)：“多謝您,，老師,！”
當(dāng)我在考試中取得好成績(jī)的時(shí)候,，您在班上表?yè)P(yáng)了我，還帶頭鼓掌,。要明白,，老師是因?yàn)槟⌒〉恼坡暎俏以趯W(xué)習(xí)的道路上又平添了一份信心,，讓我明確了奮斗目標(biāo),。
有人說(shuō)，老師是燭光,，燃燒自我釋放光芒,；有人說(shuō)，老師是翅膀,，能讓學(xué)子在天空翱翔,；有人說(shuō)，老師是奠基,，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈,。從一招一式到馳騁賽場(chǎng)，從牙牙學(xué)遇到放聲歌唱,，從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng),，誰(shuí)沒(méi)有感悟老師的滋養(yǎng)？誰(shuí)沒(méi)有體驗(yàn)老師的衷腸,？老師有海納百川的胸膛,，老師有取之不盡的寶藏，他們傳遞的是接力巨棒,，留下的是精神食糧,，注入的是拼搏剛強(qiáng)，才是炎黃子孫昂首挺立于世界的.東方,。
尊師重教已成時(shí)尚,，科教興國(guó)綻放清香，老師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐,，沉甸甸的收獲雖壓彎了脊梁,，卻把幸福寫在臉上，這就是老師的寫照,，老師的度量,。
讓我們高唱贊歌，問(wèn)各位老師獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的祝福,。我的演講完畢，多謝大家,。
歌頌教師的演講稿篇六
你在校園里辛勤地耕耘,。你早已把心種了下去,，在年復(fù)一年的期待中，看著你的詩(shī)句從校園里長(zhǎng)出,，在人們的嘴中被吟誦成果實(shí),。 呵，老師,，校園里有著你的驕傲和光榮,。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節(jié),。你忠貞不渝地守護(hù)這塊園地,，就像守護(hù)著你的陽(yáng)光照在你的臉上，那是一片明朗的希望,。 信念之火在校園里焚燒著愚昧和無(wú)知,。歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的。你擁有春天,，擁有陽(yáng)光,，擁有花朵;在永恒的歌聲中，成為果實(shí)! 你晶瑩,，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠;你誠(chéng)摯,，毫無(wú)自私之心地默默奉獻(xiàn)青春，在講壇上愿作一滴滋潤(rùn)參天大樹根基的水珠;你無(wú)畏,，歷經(jīng)磨難卻依然頑強(qiáng)不息地開(kāi)拓前進(jìn),，為整個(gè)中華民族的振興而奮斗;你奮進(jìn)，站在時(shí)代的潮頭之上,，呼喚著一個(gè)燦爛的未來(lái)…… 這一切,，匯成了一曲最雄渾、最優(yōu)美,、最壯麗,、最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。因?yàn)?，這是在有5000年文明史的國(guó)度里,、在陽(yáng)光普照的960萬(wàn)平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴,，怎么能不激昂奔越,，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕,，怎么能不繽紛絢麗呢…… 呵,，我贊美你，為培育祖國(guó)花朵而辛勤工作的老師! 加減乘除,，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)歌歌賦,，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露,，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果,。在這不尋常的節(jié)日里,，獻(xiàn)上我們深深的祝福!每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您,，我親愛(ài)的`老師,，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn),，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節(jié)愉快,。您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨,，潤(rùn)育桃李,，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里,，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,，向您表達(dá)忠心的祝愿。用滿天彩霞譜寫頌歌,，用遍地鮮花編織詩(shī)篇,，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師,。在您的節(jié)日里,，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。敬愛(ài)的老師,，您的諄諄教誨如春風(fēng),，似瑞雨，永銘我心,。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè),、如意!我們從幼苗長(zhǎng)成大樹，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生,。在您花甲之年,，祝您生命之樹常青。您因材施教,，善啟心靈,。我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利!老師,，祝您教育的學(xué)生,，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。老師,，您是真誠(chéng)的,、善良的、美好的,。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。愿我這小溪的樂(lè)音,，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響,。海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上,。我們畢業(yè)的時(shí)候,，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。
送您一束鮮花 表達(dá)我們對(duì)您的敬意; 送您一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲, 給您帶來(lái)一絲甜蜜. 老師——您辛苦了, 是您帶我們走過(guò)風(fēng)雨, 是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我們哺育, 卻從來(lái)不求回報(bào)與索取. 是您給我們解答一道道難題, 是您告訴我們: 遇到困難時(shí), 不要輕易說(shuō)放棄. 從此我們的生命中, 隨時(shí)充滿了歡喜. 少了許多煩惱, 增添了一份堅(jiān)毅. 又是一個(gè)收獲的秋季, 您仍緊握手中彩色的畫筆. 描繪著美好的藍(lán)圖, 滋潤(rùn)著祖國(guó)的桃李. 深夜里您還在認(rèn)真地備課, 睡夢(mèng)中您仍回味著我們成功的樂(lè)趣. 我們是春天里盛開(kāi)的鮮花, 是您給我們奏出美妙的旋律. 您是辛勤的園丁, 我們會(huì)牢記您的諄諄話語(yǔ). 走好生命中的每一步, 友愛(ài),健美,求實(shí),進(jìn)取!
你在校園里辛勤地耕耘,。你早已把心種了下去,，在年復(fù)一年的期待中，看著你的詩(shī)句從校園里長(zhǎng)出,，在人們的嘴中被吟誦成果實(shí),。 呵，老師,，校園里有著你的驕傲和光榮,。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節(jié),。你忠貞不渝地守護(hù)這塊園地,，就像守護(hù)著你的陽(yáng)光照在你的臉上，那是一片明朗的希望,。 信念之火在校園里焚燒著愚昧和無(wú)知,。歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的。你擁有春天,，擁有陽(yáng)光,，擁有花朵;在永恒的歌聲中，成為果實(shí)! 你晶瑩,，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠;你誠(chéng)摯,，毫無(wú)自私之心地默默奉獻(xiàn)青春，在講壇上愿作一滴滋潤(rùn)參天大樹根基的水珠;你無(wú)畏,，歷經(jīng)磨難卻依然頑強(qiáng)不息地開(kāi)拓前進(jìn),，為整個(gè)中華民族的振興而奮斗;你奮進(jìn)，站在時(shí)代的潮頭之上,，呼喚著一個(gè)燦爛的未來(lái)…… 這一切,，匯成了一曲最雄渾、最優(yōu)美,、最壯麗,、最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,。因?yàn)椋@是在有5000年文明史的國(guó)度里,、在陽(yáng)光普照的960萬(wàn)平方公里的土地上,、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越,，怎么能不高亢雄渾,，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢…… 呵,，我贊美你,，為培育祖國(guó)花朵而辛勤工作的老師!
歌頌教師的演講稿篇七
這一切，匯成了一曲最雄渾,、最優(yōu)美,、最壯麗、最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,。因?yàn)?，這是在有5000年文明史的國(guó)度里、在陽(yáng)光普照的960萬(wàn)平方公里的土地上,、在13億根心弦上的奏鳴,，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾,，怎么能不起伏跌宕,，怎么能不繽紛絢麗呢……呵，我贊美你,，為培育祖國(guó)花朵而辛勤工作的老師!加減乘除,，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)歌歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露,，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈的清泉,，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里,，獻(xiàn)上我們深深的祝福!每年,，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛(ài)的老師,，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!陽(yáng)光普照,，園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節(jié)愉快,。您是園丁,，為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲,。
在這喜慶的節(jié)日里,，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝愿,。用滿天彩霞譜寫頌歌,，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!我不是您最出色的學(xué)生,，而您卻是我最尊敬的老師,。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您,。敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng),，似瑞雨,，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè),、如意!我們從幼苗長(zhǎng)成大樹,，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年,，祝您生命之樹常青,。您因材施教，善啟心靈,。我們捧著優(yōu)異的成績(jī),，來(lái)祝賀您的勝利!老師，祝您教育的學(xué)生,，人才濟(jì)濟(jì),，精英輩出。老師,，您是真誠(chéng)的,、善良的、美好的,。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi),。愿我這小溪的樂(lè)音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響,。海水退潮的時(shí)候,，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候,，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師,。
送您一束鮮花表達(dá)我們對(duì)您的敬意;送您一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,給您帶來(lái)一絲甜蜜.老師——您辛苦了,是您帶我們走過(guò)風(fēng)雨,是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我們哺育,卻從來(lái)不求回報(bào)與索取.是您給我們解答一道道難題,是您告訴我們:遇到困難時(shí),不要輕易說(shuō)放棄.從此我們的生命中,隨時(shí)充滿了歡喜.少了許多煩惱,增添了一份堅(jiān)毅.又是一個(gè)收獲的秋季,您仍緊握手中彩色的畫筆.描繪著美好的藍(lán)圖,滋潤(rùn)著祖國(guó)的桃李.深夜里您還在認(rèn)真地備課,睡夢(mèng)中您仍回味著我們成功的樂(lè)趣.我們是春天里盛開(kāi)的鮮花,是您給我們奏出美妙的旋律.您是辛勤的園丁,我們會(huì)牢記您的諄諄話語(yǔ).走好生命中的每一步,友愛(ài),健美,求實(shí),進(jìn)取!
你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復(fù)一年的期待中,，看著你的詩(shī)句從校園里長(zhǎng)出,，在人們的嘴中被吟誦成果實(shí)。呵,，老師,，校園里有著你的`驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下,，有著太多的豐收季節(jié),。你忠貞不渝地守護(hù)這塊園地，就像守護(hù)著你的陽(yáng)光照在你的臉上,，那是一片明朗的希望,。信念之火在校園里焚燒著愚昧和無(wú)知。
歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的,。你擁有春天，擁有陽(yáng)光,，擁有花朵;在永恒的歌聲中,，成為果實(shí)!你晶瑩，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠;你誠(chéng)摯,，毫無(wú)自私之心地默默奉獻(xiàn)青春,，在講壇上愿作一滴滋潤(rùn)參天大樹根基的水珠;你無(wú)畏，歷經(jīng)磨難卻依然頑強(qiáng)不息地開(kāi)拓前進(jìn),，為整個(gè)中華民族的振興而奮斗;你奮進(jìn),，站在時(shí)代的潮頭之上，呼喚著一個(gè)燦爛的未來(lái)……這一切,，匯成了一曲最雄渾,、最優(yōu)美、最壯麗,、最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,。因?yàn)椋@是在有5000年文明史的國(guó)度里,、在陽(yáng)光普照的960萬(wàn)平方公里的土地上,、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越,，怎么能不高亢雄渾,，怎么能不起伏跌宕,，怎么能不繽紛絢麗呢……呵,，我贊美你，為培育祖國(guó)花朵而辛勤工作的老師!
歌頌教師的演講稿篇八
尊敬的各位老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好,！
老師，是美麗的,。
曾幾何時(shí),，人們把所有贊美的語(yǔ)言都獻(xiàn)給了老師：說(shuō)老師是人類靈魂的工程師,；是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),；是塑造未來(lái)的雕塑家,、是園丁、是蠟燭,、是春蠶......
是啊,，當(dāng)我們享受著這些崇高榮譽(yù)的時(shí)候,，我們這些工程師的靈魂又當(dāng)是什么呢。
那就是----師德,。
學(xué)生應(yīng)該是幸福的，是老師引導(dǎo)著他們畫出了太陽(yáng)和春天,，而老師心中裝的只能是春天和太陽(yáng),，我們很難相信，一個(gè)拜金主義者會(huì)教給學(xué)生高尚和責(zé)任,，一個(gè)極端利己者會(huì)教給學(xué)生寬容和善良,，一個(gè)偽科學(xué)者會(huì)教給學(xué)生真理和追求。
當(dāng)我還是一個(gè)學(xué)生時(shí),，在我心中,，老師是無(wú)所不知，無(wú)所不能的是完美的,。而如今,，我有幸成為一名老師,。而正是這樣一件小事讓我充分認(rèn)識(shí)到“老師”的真正內(nèi)涵。一次班里的`一個(gè)學(xué)生感冒了,，上課時(shí)咳嗽得小臉通紅,，作為老師，我責(zé)無(wú)旁貸地引著他去看醫(yī)生,，給他拿了藥,，倒來(lái)開(kāi)水，哄著他吃下去,。沒(méi)過(guò)幾天,，不巧我也感冒了，上午上課時(shí)咳嗽得連話都說(shuō)不下去了,。下午,，我一走進(jìn)教室，我驚呆了,，只見(jiàn)講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥,、感冒藥，而孩子們一個(gè)個(gè)都用關(guān)切的目光看著我,。此情此景,，我哽咽了。在以后的從教路上,，這一幕成了我自信和戰(zhàn)勝困難的無(wú)盡源泉,，她讓我懂得什么是“老師”。老師是學(xué)生心中的太陽(yáng),，是學(xué)生知識(shí)的啟蒙者,，是智慧的開(kāi)啟者，是人類文明的傳播者,，是過(guò)去,、現(xiàn)在、未來(lái)之間的傳承者,。作為教師,，無(wú)論何時(shí)，都應(yīng)經(jīng)得起學(xué)生后來(lái)的回憶,。所以我想,，老師，應(yīng)當(dāng)是美麗的,，應(yīng)該是真善美的化身，她把美麗播種到每一顆心靈,，把芳香灑到每一個(gè)角落,；在陽(yáng)光下耕耘,，在花叢中忙碌,，在智慧里開(kāi)拓,，展示生活的奧秘。老師的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng),，每一個(gè)眼神都是融化堅(jiān)冰的太陽(yáng),，每一縷白發(fā)都是飄逸靈動(dòng)的青春,。而作為一名老師,，我們無(wú)怨無(wú)悔于自己的選擇,，無(wú)愧無(wú)負(fù)于一個(gè)人民教師的光榮稱號(hào)。我們那一己微末的青春,，在三尺講臺(tái)上將常綠不老,，在盈寸粉筆中將如燎原的火種，生生不息,。
老師是美麗的,，她應(yīng)該擁有美麗的語(yǔ)言，美麗的動(dòng)作,，美麗的形象,，美麗的心靈,。親愛(ài)的老師們,，就讓我們把心中的那份美麗釋放，用愛(ài)去澆灌每一座心靈的大廈,，讓每一個(gè)希望都能實(shí)現(xiàn),，讓每一個(gè)笑容都如陽(yáng)光般燦爛，讓每一個(gè)花朵都綻放在春天,。
歌頌教師的演講稿篇九
尊敬的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
在我小小的心靈里,，除了父母外便是您;在我小小的世界里，最了不起的便是您,。老師,，您就像我的另一個(gè)母親，在我多年來(lái)的成長(zhǎng)道路上,，無(wú)不有你們的細(xì)心呵護(hù),。
讓知識(shí)帶有溫度,。
下,，就算是危及生命。
老師是無(wú)私的,。在我上學(xué)校四年級(jí)時(shí),，我簡(jiǎn)直是個(gè)小魔王。現(xiàn)在的我,，是當(dāng)時(shí)老師把我從邪惡的邊緣拉了上來(lái),。她苦口婆心地教我怎樣做人，盡管她還曾被我氣哭了,，但她并沒(méi)有拋下我,。
老師愛(ài)他們的同學(xué)，把他們當(dāng)自己的孩子看待,。有一次,，我被留下補(bǔ)作業(yè)很晚了，老師伸手遞過(guò)一塊面包,，說(shuō)：“餓了就吃吧,。”這個(gè)場(chǎng)面非常感人——一個(gè)老師留下一個(gè)同學(xué),，還給面包吃,。當(dāng)?shù)搅似谀┛嫉那捌冢液芫o急,。她鼓舞我爭(zhēng)取拿個(gè)高分并說(shuō),，考了95分，這本書就歸你了,。至今我還很認(rèn)真地保養(yǎng)著那本作文選,。
老師為我們付出那么多，而我們是不是可以回報(bào)點(diǎn)什么,。在老師節(jié)送老師一束鮮花;把老師布置的作業(yè)按時(shí)完成,，少給老師操勞;或以好成果報(bào)答老師。
春雨,，染綠了世界,，而自己卻無(wú)聲地消逝在泥土之中。老師,，您就是我心田的春雨,，我將永久感謝您。
歌頌教師的演講稿篇十
最親愛(ài)的x老師：
您好,！
是誰(shuí)像蠟燭一般,，燃燒了自己，照亮了他人,？是老師,；是誰(shuí)像園丁一般辛勤地培育祖國(guó)的花朵,，卻不求一點(diǎn)回報(bào)？是老師,；是誰(shuí)像船夫一般,，送走了一批又一批的渡者，自己卻永久地留在了河邊,？仍然是老師！老師,！您像慈母一般地教育我們,，教我們知識(shí)，培養(yǎng)我們的能力,，告訴我們?nèi)绾巫鋈?。在這個(gè)充滿豐收的季節(jié)里，我們感恩于您,！
老師,，您是幽默的。
記得那一次上課,，您對(duì)我們班的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),，您把我們分成了三類，一類是不用老師帶,，自己會(huì)走的,。一類是要老師帶著走的，一類是不論老師怎么帶,，就是不走的,。您幽默的話語(yǔ)，讓我們捧腹大笑,，同時(shí),，同學(xué)們也深刻地意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，第一,、二類努力做到更完美,，第三類慢慢地改正缺點(diǎn)。老師,，我感恩于您,，因?yàn)椋屛覀冎懒耍号u(píng)也可以是甜的,！
老師,，您是善良的。
記得那一次,，我在課堂上違反了紀(jì)律,，您并沒(méi)有當(dāng)著同學(xué)的面說(shuō)我,，而是等到放學(xué)后，把我叫住,，和我講我在課堂上的不對(duì)之處,，以及這樣下去，貽害的只會(huì)是我自己的道理,?；丶业穆飞希翌^腦里一直在細(xì)細(xì)地回味著您的話,，雖然我以后還犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤,，可您并沒(méi)有對(duì)我失望。老師,，我要感恩于您,，因?yàn)椋耗Ｈ艘粋€(gè)孩子的'自尊心；您心中裝著對(duì)每一個(gè)不論好壞的同學(xué)的希望,。
老師,，您是專注的。
老師,，當(dāng)您講每一個(gè)難題,，幫助我們攻克每一堵困難之墻時(shí)，您總是會(huì)毫不保留地把心中的想法說(shuō)給我們聽(tīng),，總是正確地指引著我們一步步走向正確的答案,。仿佛解答這道難題的人是您而不是我們。老師我要感恩于您,。因?yàn)椋耗俏覀冊(cè)谥R(shí)的海洋里航行時(shí)的引路人,，您總是會(huì)把我們成功地送到海的彼岸。
老師,，您是神奇的,。
當(dāng)您讀每一篇課文，為我們分析課文意思時(shí),，您的神情總是那么專心致志,，您動(dòng)聽(tīng)的聲音，您抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)以及您讀出來(lái)的情感,，使我們都好像看到了一部繪聲繪色的動(dòng)畫片,。您的種種，都令我們深深地折服,。老師,，我感恩于您，因?yàn)?，您讓我們明白了：課文,，其實(shí)可以變成有聲有色的動(dòng)畫片,。
老師，您曾對(duì)我們說(shuō)過(guò),，您辛勞,，但您為能教育祖國(guó)的花朵而自豪快樂(lè)，您說(shuō)您喜歡這個(gè)職業(yè),，雖然它要付出汗水，要付出心血,，但它很高尚,。老師，我感恩于您,，因?yàn)槟⒉粸檫@個(gè)職業(yè)而感到為難,，相反的，您很喜愛(ài)這項(xiàng)工作。我為我們有這樣的好老師而感到驕傲,！
老師,，我敬佩您,，所以,，我更要感恩于您！感恩您的無(wú)私、您的辛勤和您的善良！愿您在這個(gè)喜慶的季節(jié)里,，收獲到同學(xué)們寄于您的每一份祝福,！
歌頌教師的演講稿篇十一
尊敬的各位老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：
今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽(yáng)光。
我們都知道：老師是一個(gè)崇高的職業(yè),，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭,、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶,，用自己的奉獻(xiàn)，成就著我們每個(gè)人光明的未來(lái),。
總覺(jué)得蠟燭和春蠶的比喻過(guò)于殘忍，因?yàn)椋蚁Ｍ覀兊睦蠋熌軌蚝臀覀円黄?，永遠(yuǎn)守望青春而不會(huì)老去,。我更覺(jué)得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光,，永遠(yuǎn)散布在我的周圍,，給我悄無(wú)聲息的'溫暖。
記得六年級(jí)時(shí)教我們數(shù)學(xué)的李老師,，不高不矮,，不胖不瘦，戴著一副金絲眼鏡,，文謅謅的,。他是我們的年級(jí)主任,，每天有許多事情要去做,，一個(gè)年級(jí)有九個(gè)班，所有的常規(guī)管理都由他負(fù)責(zé),，但是徐老師不會(huì)因此丟下學(xué)生,。他是個(gè)非常有責(zé)任感的好老師。
剛上六年級(jí)時(shí),，我根本不知道學(xué)習(xí)的緊迫感,，每天像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快，一點(diǎn)危機(jī)感也沒(méi)有,。
那一天,，李老師給我們上第一節(jié)課，陽(yáng)光很好,，我拿著新買的三角板對(duì)著陽(yáng)光玩,，陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，經(jīng)過(guò)反射,，在屋頂上形成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn),。當(dāng)時(shí)李老師正在講解一道例題，我玩得正高興,，他突然停了下來(lái),，對(duì)照著座次表點(diǎn)到了我的名字：“張嘉揚(yáng)，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題”,。這時(shí),，全班的目光都集中到了我的身上,，我不知所措地愣在那兒,，臉漲得通紅，不知如何是好,。這時(shí),，同桌小聲地說(shuō)了答案，我又大聲重復(fù)了一遍。后來(lái),，李老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答,，他們都對(duì)答如流。徐老師對(duì)我后面的那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“很好,，請(qǐng)坐,。”我還以為是對(duì)我說(shuō)呢,，坐了下來(lái),。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說(shuō)：“哎——誰(shuí)讓你坐下去的？算了算了,，坐就坐著吧,。”全班哄堂大笑,。
在那一年的期中考試中,，我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想，在徐老師的自習(xí)課上,，我壯起膽子小聲地問(wèn)：“李老師,，我是不是下降了好多名次？”說(shuō)完我不敢正視老師的眼睛,。他聽(tīng)完也沒(méi)有說(shuō)話,，只是微微笑笑說(shuō)：“以后努力點(diǎn)兒就好了?！?/p>
直到現(xiàn)在,，每當(dāng)我玩興正濃的時(shí)候，都會(huì)想到他的那些鼓勵(lì)的話,，以及他總是對(duì)我充滿期望的眼神,，真的，就像是一縷陽(yáng)光,，掃去我內(nèi)心的陰霾,，給我悄無(wú)聲息的溫暖。這樣的好老師,，我碰到許許多多,，在這里請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝你，我的老師,，我的陽(yáng)光,！
歌頌教師的演講稿篇十二
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
這一切,，匯成了一曲最雄渾,、最優(yōu)美,、最壯麗、最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,。因?yàn)?，這是在有5000年文明史的國(guó)度里、在陽(yáng)光普照的960萬(wàn)平方公里的土地上,、在13億根心弦上的奏鳴,，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾,，怎么能不起伏跌宕,，怎么能不繽紛絢麗呢……呵，我贊美你,，為培育祖國(guó)花朵而辛勤工作的老師,！加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn),！詩(shī)歌歌賦,，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露,，澆開(kāi)我們理想的花朵,；您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果,。在這不尋常的節(jié)日里,，獻(xiàn)上我們深深的祝福！每年,，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您,，我親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在,！陽(yáng)光普照,，園丁心坎春意暖；雨露滋潤(rùn),，桃李枝頭蓓蕾紅——祝您教師節(jié)愉快,。您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色,；您如春雨,，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲,。
在這喜慶的節(jié)日里,，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝愿,。用滿天彩霞譜寫頌歌,，用遍地鮮花編織詩(shī)篇,，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀,！我不是您最出色的學(xué)生,，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里,，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您,。敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng),，似瑞雨,，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè),、如意,！我們從幼苗長(zhǎng)成大樹，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生,。在您花甲之年,，祝您生命之樹常青。您因材施教,，善啟心靈,。我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利,！老師,，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì),，精英輩出,。老師，您是真誠(chéng)的,、善良的,、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi),。愿我這小溪的樂(lè)音,，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時(shí)候,，把五彩的貝殼留在沙灘上,。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師,。
送您一束鮮花表達(dá)我們對(duì)您的敬意,；送您一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，給您帶來(lái)一絲甜蜜,。老師——您辛苦了,，是您帶我們走過(guò)風(fēng)雨,，是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我們哺育，卻從來(lái)不求回報(bào)與索取,。是您給我們解答一道道難題,，是您告訴我們：遇到困難時(shí)，不要輕易說(shuō)放棄,。從此我們的生命中,，隨時(shí)充滿了歡喜。少了許多煩惱,，增添了一份堅(jiān)毅,。又是一個(gè)收獲的秋季，您仍緊握手中彩色的畫筆,。描繪著美好的藍(lán)圖,，滋潤(rùn)著祖國(guó)的桃李。深夜里您還在認(rèn)真地備課,，睡夢(mèng)中您仍回味著我們成功的樂(lè)趣,。我們是春天里盛開(kāi)的鮮花，是您給我們奏出美妙的旋律,。您是辛勤的園丁,，我們會(huì)牢記您的諄諄話語(yǔ)。走好生命中的每一步,，友愛(ài),，健美，求實(shí),，進(jìn)?。∧阍谛@里辛勤地耕耘,。你早已把心種了下去,，在年復(fù)一年的期待中，看著你的詩(shī)句從校園里長(zhǎng)出,，在人們的嘴中被吟誦成果實(shí),。呵，老師,，校園里有著你的驕傲和光榮,。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節(jié),。你忠貞不渝地守護(hù)這塊園地,，就像守護(hù)著你的陽(yáng)光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。信念之火在校園里焚燒著愚昧和無(wú)知,。
歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的,。你擁有春天，擁有陽(yáng)光,，擁有花朵,；在永恒的歌聲中，成為果實(shí),！你晶瑩,，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠,；你誠(chéng)摯,，毫無(wú)自私之心地默默奉獻(xiàn)青春，在講壇上愿作一滴滋潤(rùn)參天大樹根基的水珠,；你無(wú)畏,，歷經(jīng)磨難卻依然頑強(qiáng)不息地開(kāi)拓前進(jìn)，為整個(gè)中華民族的振興而奮斗,；你奮進(jìn),，站在時(shí)代的潮頭之上，呼喚著一個(gè)燦爛的未來(lái)……這一切,，匯成了一曲最雄渾,、最優(yōu)美、最壯麗,、最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,。因?yàn)椋@是在有5000年文明史的國(guó)度里,、在陽(yáng)光普照的960萬(wàn)平方公里的土地上,、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越,，怎么能不高亢雄渾,，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢……呵,，我贊美你,，為培育祖國(guó)花朵而辛勤工作的老師！
歌頌教師的演講稿篇十三
朋友們：
大家好,！
走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),，可又都空手而回。人們開(kāi)始議論,，今天的獎(jiǎng)賞究竟發(fā)給誰(shuí)呢,？最后，在一片金色的霞光里,，一個(gè)小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師來(lái)到了國(guó)王的跟前,，說(shuō)：“陛下,，祖國(guó)遍地桃花都開(kāi)了……”國(guó)王走下寶座，滿面春風(fēng)地來(lái)到老教師跟前,，滿懷敬意地向他鞠了一個(gè)躬,，然后把一枝從阿爾卑斯山采下的艷紅的桃花別在老教師的胸前，說(shuō)：“沒(méi)有你的辛勤勞動(dòng),，既沒(méi)有詩(shī)人學(xué)者,，也不會(huì)有畫師和園藝家……”廣場(chǎng)上，頓時(shí)發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲,。
讀這個(gè)寓言的時(shí)候,，我還在小學(xué)讀書。從那時(shí)起我便懂得了教師職業(yè)的平凡,、偉大和崇高,；從那時(shí)起，我就立下了長(zhǎng)大要當(dāng)一名教師的志愿,。我想和那個(gè)老教師一樣,，育得滿園桃李，然后,，能夠從人民手上得到一枝艷紅的桃花,！高中畢業(yè)時(shí)，18歲的我回鄉(xiāng)終于當(dāng)上了一名民辦教師,。我被分配在一個(gè)小小的教學(xué)點(diǎn)上,，教２５個(gè)７——１２歲的小學(xué)生。每天散學(xué)以后,，我又背上一面小小的黑板,，攀爬著羊腸小道，到深山里去送教,。那里,，也有25個(gè)農(nóng)家子弟不能上學(xué)。我翻山越嶺,，到茶園,，到草甸子上，到牛群羊群和草籃子中間,，教他們認(rèn)一個(gè)一個(gè)的漢語(yǔ)拼音和“大小多少”的方塊漢字,。每天教完學(xué)生，我回到家里,，早已是月上柳梢,。精疲力盡的我躺在床上連晚飯也不想吃，可卻從來(lái)不叫苦也不叫累。我的理想既單純又美好：只為那一枝夢(mèng)中的桃花,。
為了那一枝桃花,，我當(dāng)了整整四個(gè)春秋的民辦教師，一千多個(gè)日日夜夜,，每月只有15元的報(bào)酬,，四年也沒(méi)加過(guò)一分工資；為了那一枝桃花,，我報(bào)考了師范大學(xué),；為了那一枝桃花，當(dāng)好多人紛紛下海經(jīng)商,、跳離教育崗位尋求新的發(fā)展時(shí),，我卻牢牢地固守著我的陣地，固守著我的追求,。
從教小學(xué)到教中學(xué),，時(shí)光已悄悄流逝了近20個(gè)寒暑,。20個(gè)寒暑,，我用過(guò)的粉筆的碎末，集中起來(lái)可以鑄一座圣潔的`豐碑,；我流下的汗水也可以灌溉出一塊美麗的園林,。可是我知道,，要想得到那一枝艷紅的桃花,，還有一段非常遙遠(yuǎn)的距離。
去年6月,，我們幾位教師每人收到了一份大紅的請(qǐng)柬,，去參加一個(gè)鄉(xiāng)辦企業(yè)的10周年慶典。請(qǐng)者是一個(gè)廠長(zhǎng),，他的工廠經(jīng)濟(jì)效益好,，社會(huì)聲譽(yù)也高，每年上繳給國(guó)家的利稅近千萬(wàn)元,，稱得上是我們小城的龍頭企業(yè),，因此他得到了一枚五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ俏覀兘踢^(guò)的學(xué)生,，有些老師也許早就忘記了他的名字,，可他卻仍然記得每一位老師。他的話說(shuō)得深情而又實(shí)在：“沒(méi)有各位老師的教育,，我不可能成為一名合格的勞動(dòng)者,。我對(duì)各位老師辛勤的付出表示深深的敬意。”他能回憶得出當(dāng)年做學(xué)生時(shí)老師教育他的每一個(gè)值得記憶的細(xì)節(jié),，他回憶的每一個(gè)細(xì)節(jié)都包涵著老師的良苦用心和無(wú)限深情,。他說(shuō)：“這枚五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)聭?yīng)該歸功于你們?！焙髞?lái),，他在縣長(zhǎng)競(jìng)選中又當(dāng)上了副縣長(zhǎng)。現(xiàn)在,，這枚五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)氯匀魂惲性谒感５男Ｊ氛褂[室,。我想，與其說(shuō)是展覽校史,，倒不如說(shuō)是展覽我們教師的光榮和驕傲,！
當(dāng)然，教學(xué)生活中并不完全是一些動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)音,，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符,，它甚至?xí)鼓阈幕乙饫洹Ｒ淮?，我們帶學(xué)生到郊區(qū)搞社會(huì)調(diào)查,，回城已經(jīng)很晚了，按規(guī)定我們?cè)谝患绎埱f吃工作餐,。正準(zhǔn)備用餐時(shí),，我聽(tīng)到餐廳不遠(yuǎn)處傳來(lái)一個(gè)熟悉的聲音：“哥兒們，今宵我們一醉方休,。過(guò)去,，我的老師曾教育我要好好學(xué)習(xí)，要么將來(lái)沒(méi)有飯吃,?？涩F(xiàn)在的實(shí)踐卻證明，我不僅有飯吃,，而且絕對(duì)的吃得比他好,。”我一回頭,，發(fā)現(xiàn)隔桌坐著一位我過(guò)去的學(xué)生,，他和他的哥兒們飯菜豐盛，酒水高檔,，劃拳行令,，熱鬧非凡。我知道我的學(xué)生一定是在寒磣我,，我們的樸素和清淡被他們認(rèn)為是寒酸,。那時(shí),，我的心里有一種無(wú)法盡訴的感傷。過(guò)去他做學(xué)生時(shí),，經(jīng)常和社會(huì)上的一些不三不四,、游手好閑的人混在一起，打架斗毆,，偷摸扒拿……我的批評(píng)是為他好,，可他今天居然以這種方式來(lái)報(bào)答我！
為這事,，我苦惱了很長(zhǎng)時(shí)間,，我甚至反思自己，當(dāng)年,，我對(duì)職業(yè)的選擇是不是錯(cuò)了我夢(mèng)中的那一枝桃花,，似乎離我越來(lái)越遠(yuǎn)，甚至變得有點(diǎn)虛幻縹渺了,?？墒牵瑤啄旰蟮囊惶?，我收到了一封遠(yuǎn)方來(lái)信,，是我過(guò)去的那位學(xué)生寄來(lái)的，實(shí)際上是一份遲到的懺悔書,。他告訴我,，他的那一頓飯實(shí)際上也是偷來(lái)的，后來(lái)案發(fā),，他被勞教一年。解教后奮發(fā)圖強(qiáng),，重新振作,，學(xué)會(huì)了裁剪和服裝設(shè)計(jì)，生意還算紅火?，F(xiàn)在他是個(gè)體戶聯(lián)誼會(huì)的副會(huì)長(zhǎng),，生活得很充實(shí)。對(duì)著這封來(lái)信,，我終于開(kāi)心地微笑了,。為我自己，更是為他,！
今天,，我對(duì)那枝艷紅桃花的理解逐漸深刻而具體了：當(dāng)我的學(xué)生有了一些進(jìn)步之后，我覺(jué)得自己就得到了一枝桃花,；當(dāng)我的學(xué)生拿上了大學(xué)通知之后,，我認(rèn)為自己就拿上了一枝桃花,；當(dāng)我的學(xué)生有了業(yè)績(jī)寫信向我報(bào)喜之后，我感到自己就擁有了一枝桃花……還有,，人民的理解,，社會(huì)的承認(rèn)，黨和國(guó)家的關(guān)懷,，那都是一枝又一枝艷紅的桃花?。∥业奶一ú皇且恢?，而應(yīng)該是一束,。我拿著這一束桃花向著祖國(guó)揮動(dòng)，向著未來(lái)微笑……我愿我的同行每人手上都有一束這樣的桃花,。
謝謝大家,！
歌頌教師的演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽(yáng)光,。
我們都知道：老師是一個(gè)崇高的職業(yè),，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止,、孜孜不倦的春蠶,，用自己的奉獻(xiàn)，成就著我們每個(gè)人光明的未來(lái),。
總覺(jué)得蠟燭和春蠶的比喻過(guò)于殘忍,，因?yàn)椋蚁Ｍ覀兊睦蠋熌軌蚝臀覀円黄?，永遠(yuǎn)守望青春而不會(huì)老去,。我更覺(jué)得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光，永遠(yuǎn)散布在我的周圍,，給我悄無(wú)聲息的溫暖,。
記得六年級(jí)時(shí)教我們數(shù)學(xué)的李老師，不高不矮,，不胖不瘦,，戴著一副金絲眼鏡，文謅謅的,。他是我們的年級(jí)主任,，每天有許多事情要去做，一個(gè)年級(jí)有九個(gè)班,，所有的常規(guī)管理都由他負(fù)責(zé),，但是徐老師不會(huì)因此丟下學(xué)生。他是個(gè)非常有責(zé)任感的'好老師,。
剛上六年級(jí)時(shí),，我根本不知道學(xué)習(xí)的緊迫感,，每天像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快，一點(diǎn)危機(jī)感也沒(méi)有,。
那一天,，李老師給我們上第一節(jié)課，陽(yáng)光很好,，我拿著新買的三角板對(duì)著陽(yáng)光玩,，陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，經(jīng)過(guò)反射,，在屋頂上形成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn),。當(dāng)時(shí)李老師正在講解一道例題，我玩得正高興,，他突然停了下來(lái),，對(duì)照著座次表點(diǎn)到了我的名字：“張嘉揚(yáng)，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題”,。這時(shí),，全班的目光都集中到了我的身上，我不知所措地愣在那兒,，臉漲得通紅,，不知如何是好。這時(shí),，同桌小聲地說(shuō)了答案,，我又大聲重復(fù)了一遍。后來(lái),，李老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答,，他們都對(duì)答如流。徐老師對(duì)我后面的那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“很好,，請(qǐng)坐,。”我還以為是對(duì)我說(shuō)呢,，坐了下來(lái)。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說(shuō)：“哎——誰(shuí)讓你坐下去的?算了算了,，坐就坐著吧,。”全班哄堂大笑,。
在那一年的期中考試中,，我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想，在徐老師的自習(xí)課上,，我壯起膽子小聲地問(wèn)：“李老師,，我是不是下降了好多名次?”說(shuō)完我不敢正視老師的眼睛,。他聽(tīng)完也沒(méi)有說(shuō)話，只是微微笑笑說(shuō)：“以后努力點(diǎn)兒就好了,?！?/p>
直到現(xiàn)在，每當(dāng)我玩興正濃的時(shí)候,，都會(huì)想到他的那些鼓勵(lì)的話,，以及他總是對(duì)我充滿期望的眼神，真的,，就像是一縷陽(yáng)光,，掃去我內(nèi)心的陰霾，給我悄無(wú)聲息的溫暖,。這樣的好老師,，我碰到許許多多，在這里請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝你,，我的老師,，我的陽(yáng)光!
歌頌教師的演講稿篇十五
xx：
大家好！
今天國(guó)旗下演講的主題是“感念師恩”,。
當(dāng)習(xí)習(xí)的秋風(fēng)在我們身邊吹拂,，當(dāng)累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時(shí)候，我們又將迎來(lái)一個(gè)有紀(jì)念意義的節(jié)日,，那就是九月十日—老師節(jié),。
同學(xué)們，老師節(jié)降臨之際,，請(qǐng)?jiān)试S我?guī)еＭ瑢W(xué),，用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在美佛兒教壇的全體老師致以最美妙地祝福！祝愿我們的老師身體安康,，萬(wàn)事如意,！
老師，多么神圣的字眼,！一支粉筆,，點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津；三尺教鞭,，指引通向理想的道路,；一塊黑板，記下了老師的無(wú)限深情,；一個(gè)講臺(tái),，輝映著老師無(wú)數(shù)的艱辛。
從入學(xué)的第一天開(kāi)場(chǎng),，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,，每一份成功,，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦,。
有一位老師曾經(jīng)這樣說(shuō)：“我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美,，我們只喜歡‘老師’這兩個(gè)字眼。這質(zhì)樸的語(yǔ)言無(wú)疑是老師們共同的心聲,！同學(xué)們,，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，她們年復(fù)一年,，日復(fù)一日地重復(fù)著呵護(hù)心靈的崇高使命,，假如你是一位仔細(xì)觀察的孩子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，晨曦中,，和你一道的在操場(chǎng)上晨練的，總有老師的身影,；課堂上,，給你鼓勵(lì)的，是老師那雙充滿期待和濃濃愛(ài)意的眼神,；休假回家時(shí),，叮囑你路上小心的，總是老師那一句句親切的話語(yǔ),；在學(xué)校里,，當(dāng)你身體感到不適時(shí)，貼在你額頭上的,，總是老師那雙充滿慈祥的手,；夜深人靜，最后分開(kāi)教學(xué)區(qū)的,，總是老師那疲憊的身影,。同學(xué)們，我們的老師所做出的這一切,，看似很平凡,，卻把整個(gè)心靈獻(xiàn)給了大家！
我們感謝老師的辛勤教育,，感恩于他們的諄諄教導(dǎo),，然而，再多贊美的言語(yǔ),，華美的詞藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師,。名師李鎮(zhèn)西說(shuō)過(guò)一句話：“讓人們因我的存在而感到幸?！?，同學(xué)們請(qǐng)大聲地跟我念一遍！
那么在9月10日,，這個(gè)特殊的日子,，你怎么做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢？你可以給老師寫一封表露自己感謝之情的親筆信,，或在日記里真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)老師的熱愛(ài),；可以自己制作一張賀卡，送給老師,，或是悄悄放到老師的辦公桌上,；還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問(wèn)候,，或者寫一首抒情詩(shī),；當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，能看到黑板上寫的祝老師節(jié)快樂(lè)的話,，給老師一個(gè)驚喜,；也可利用課余時(shí)間與老師來(lái)一次心與心的交流……不管你用哪一種方式，我想我們的老師肯定會(huì)因?yàn)槟愕拇嬖诙械叫腋＃?/p>
同學(xué)們,，不要把這些歸結(jié)為無(wú)謂的小事,，更不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后,，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定,！
當(dāng)然，我們尊重老師不只是在老師節(jié)這個(gè)特殊的日子,，也不僅僅在于以上這些舉動(dòng),，而是在于我們同學(xué)的心里，同學(xué)們的意識(shí)中,，把這種意識(shí)溶于自己的每一言每一行中,。
比方見(jiàn)到老師送上一聲親切的問(wèn)候；在路上能主動(dòng)幫老師捧作業(yè)本,；在課堂上,，積極地思維，專心致志的聽(tīng)課,；在校園里,、在生活中，文明的語(yǔ)言,，彬彬有禮的行為,，無(wú)不表達(dá)了對(duì)老師的教導(dǎo)和培育的回報(bào)。我相信同學(xué)們一定能用行動(dòng)來(lái)詮釋對(duì)老師的尊重！老師們,，屬于我們的節(jié)日即將降臨,，讓我們帶著全體同學(xué)，攜手并進(jìn),，迎難而上,，共同為我們美佛兒譜寫出新的篇章！我們也相信,，美佛兒的明天會(huì)因我們的辛勤耕耘而更加美妙,！老師們、同學(xué)們,，乘著九月的翅膀,，我們走進(jìn)了新的學(xué)年，迎來(lái)了新的征程,，我代表學(xué)校祝愿同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中百尺竿頭,，更進(jìn)一步！祝愿我們的老師工作順利,，幸福安康,！預(yù)祝全體老師老師節(jié)快樂(lè)！謝謝,！
您象一支紅燭,，為后代獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神,，可以用兩個(gè)字就是——燃燒,！不停的`燃燒！
啊,，有了您,，花園才這般艷麗，大地才充滿春意,！老師,，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色,，這滿園桃李,，都在向您敬禮！假如沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美妙的靈魂之花,。啊，老師,，人類靈魂的工程師,，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！傳播知識(shí)，就是播種希望,，播種幸福,。老師，您就是這希望與幸福的播種人,！
老師，您是美的耕耘者,，美的播種者,。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn),，我們的心田才綠草如茵,，繁花似錦！您為花的盛開(kāi),，果的成熟繁忙著,，默默地垂著葉的綠蔭！啊,，老師,，您的精神，永記我心,！
您多像那默默無(wú)聞的樹根,，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí),，卻并不要求任何報(bào)酬,。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量,；您給了我們一面模范行為的鏡子,，讓我們處處有學(xué)習(xí)的典范。
您是大橋,，為我們連接被割斷的山巒,，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤,，堅(jiān)韌而修長(zhǎng),，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,，絕不送上一桶水,；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水,。適時(shí),，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師,，這也正是您的教育藝術(shù),。
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹,，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,，詩(shī)滿人間,，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏,。
老師,，您用人類最崇高的感情——愛(ài)，播種春天,，播種理想,，播種力量……。
用語(yǔ)言播種,，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn),，這就是我們親愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng),。
您工作在今朝，卻建立著祖國(guó)的明天,；您教學(xué)在課堂,，成就卻在祖國(guó)的四面八方。
老師,，假如把您比作蚌,，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它,，磨它,，浸它，洗它……經(jīng)年累月,，砂粒便成了一顆顆珍珠,，榮耀熠熠。
您的老師生涯,，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶,，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地,。
假設(shè)我是詩(shī)人,，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇,，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大,，知識(shí)精深的老師,。
老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火,；老師是石級(jí),，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
您像一支蠟燭,，雖然細(xì)弱,，但有一分熱，發(fā)一分光,，照亮了別人，耗盡了自己,。這無(wú)私的奉獻(xiàn),，令人永志不忘。
您講課的語(yǔ)言,，悅耳像叮咚的山泉,，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……,。
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話,，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。親愛(ài)的老師,，您從未在別人面前夸耀過(guò),，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià),。
您的愛(ài),，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般溫暖,，清泉一般甘甜,。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻,，比母愛(ài)更細(xì)膩,，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài),，天下最偉大,，最高潔的。
歌頌教師的演講稿篇十六
大家好,！
今天,，能站到這里,，和大家傾訴心聲、暢談理想,，我感到非常榮幸,，也非常激動(dòng)。
雖然一支粉筆的結(jié)局永遠(yuǎn)是化為塵埃,，一支蠟燭的命運(yùn)永遠(yuǎn)是流盡眼淚,，一頭黑發(fā)的終點(diǎn)永遠(yuǎn)是銀絲旋舞，但是,，我相信,，他依然還在這里，他就是我們的老校長(zhǎng)——一個(gè)我崇拜敬仰的好老師,。
那布滿皺紋的臉上不知是雨水還是汗水,，我們立馬找來(lái)干毛巾，倒來(lái)熱開(kāi)水,。正在這時(shí),，通往城區(qū)的唯一一班客車?guó)Q起了喇叭，老校長(zhǎng)拿起毛巾胡亂地擦了一把臉,，氣喘吁吁地說(shuō)：“來(lái)不及了,，下午還有一個(gè)重要的會(huì)議?！闭f(shuō)完三步并作兩步奔向客車,。我分明看見(jiàn)他額頭的皺紋舒展開(kāi)了，臉上露出了舒心的笑容,。開(kāi)完會(huì)后那兩個(gè)星期,，老校長(zhǎng)一直沒(méi)到學(xué)校，因?yàn)楸揪腕w弱多病的他那里經(jīng)得起那番風(fēng)雨的折騰,，他又病倒了,。
如果要說(shuō)黎明的奉獻(xiàn)是太陽(yáng)，黑暗的奉獻(xiàn)是群星,，大地的奉獻(xiàn)是鮮花,，那么老師的奉獻(xiàn)就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)?！敖o山里孩子一雙翅膀,，他們準(zhǔn)能比城市的孩子飛得更高！因?yàn)樗麄兡艹钥?，他們?jīng)歷過(guò)磨練,，他們和大山一樣有靈性,?！边@是張老師說(shuō)過(guò)的話,。
寫道：自從張老師去過(guò)我家后爸爸媽媽再也不打我了，我每天有更多的時(shí)間做作業(yè)和背書，我相信我的成績(jī)會(huì)提高的，老師,，謝謝你,！我一定會(huì)努力的,。孩子這一番真摯的語(yǔ)言讓我感慨良久,，讓我真正體會(huì)到作為一名老師給孩子一點(diǎn)愛(ài)是多么重要！
有人說(shuō),，老師是梯,，以偉岸的身軀拖著學(xué)生稚嫩的雙腳一步步攀高；有人說(shuō),，老師是燭,，以不滅的信念照亮學(xué)生前進(jìn)的道路；我要說(shuō)山區(qū)老師是橋,，為山里娃連接被割斷的山巒,，引領(lǐng)他們走向收獲的巔峰！
人崇敬,；什么樣的老師,，有著超越大海的熱情，俯視山峰的高大,，讓人無(wú)法不深愛(ài)著他,，他們就是那群可愛(ài)的山區(qū)教師,！沒(méi)有花的事業(yè)那么尊貴，沒(méi)有果的事業(yè)那么甜美,，有的只是謙遜專心地垂著綠蔭的平凡,。然而，就是那群多如星辰的平平凡凡的山區(qū)教師,，他們孜孜不倦,，苦并快樂(lè)著。
“一身粉筆灰,，兩袖清風(fēng),，三寸不爛之舌，四只眼睛”,，看得見(jiàn)歲月爬滿滄桑的臉,，不經(jīng)意間青春已遠(yuǎn)去、兩鬢已斑白,?？陕?tīng)得見(jiàn)愛(ài)的無(wú)聲蔓延，聽(tīng)得見(jiàn)山那邊書聲一片,，于是我們無(wú)怨無(wú)悔,。擰在一起，我們就是一道閃電,；聚在一塊,，我們就是整個(gè)太陽(yáng)；站在一處,，我們就是用心靈結(jié)成的不倒的信念墻,！我們是山村的希望，我們堪稱大山的驕子,，讓我們攜起手來(lái),，肩并肩用青春和熱血撐起山區(qū)教育那片更廣闊的藍(lán)天。
謝謝大家,！
歌頌教師的演講稿篇十七
親愛(ài)的老師們,，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我要演講的題目是《感謝您,，我的老師》,。今天，是第xx個(gè)教師節(jié),。我代表七年級(jí)所有學(xué)生向老師致以最親切的問(wèn)候,，并獻(xiàn)上一首頌歌，祝愿所有老師節(jié)日快樂(lè),！
人生旅程上,，是誰(shuí)豐富了我們的心靈,？健全了我們的人格，點(diǎn)燃了我們希望的光芒,。是您老師,！
春雨，染綠了世界,，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中,。老師，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨,！我只是一只小貝殼,，您卻給了我整個(gè)海洋，在您的呵護(hù)下,，我揚(yáng)帆起航,。我又該呈現(xiàn)一朵什么樣的花，來(lái)表達(dá)我對(duì)您由衷的敬仰,！短短的幾天外校生活,，我有一種幸福在流淌！
是誰(shuí)燦爛的笑容中寫滿慈祥,？是誰(shuí)的身影總在穿梭,，教室、寢室,、食堂,。是誰(shuí)在我們的睡夢(mèng)中，還奔波在回家的路上......是您?。⊥趵蠋?，同學(xué)們說(shuō)：“您像我們的娘”,！
是誰(shuí)幽默幽默的課堂《把大家領(lǐng)進(jìn)了語(yǔ)文的殿堂？是誰(shuí)諄諄教導(dǎo),，指引著我們?nèi)松暮较?？是您啊，羅老師,！是您滿懷真情的句句鼓勵(lì)教大家學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),。
是誰(shuí)用那淵博的知識(shí)，讓我們感受文明與希望,？是誰(shuí)用那高遠(yuǎn)的胸懷,，讓我們懂得寬容與忍讓？是您??！寧老師,！您用您的人格魅力，讓我們懂得什么是高尚,。
是誰(shuí)用爽朗的笑聲,，趕走了我們初離父母的迷茫？是誰(shuí)用簡(jiǎn)短的介紹,，點(diǎn)燃了我們心中不滅的夢(mèng)想,？又是誰(shuí)讓我們愉悅的沉浸在知識(shí)的海洋？是你啊,，我們可親可敬的老王,。
假設(shè)我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀,；假設(shè)我是擊浪的勇士,，那是您給了我弄潮的力量；假設(shè)我是不滅的火炬,，那是您給了我青春的光亮,！
因?yàn)槟囊黄瑦?ài)心的灌澆，一番耕耘的辛勞,，才會(huì)有桃李的絢麗,，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花,，給您的生活帶來(lái)芬芳,。可我又怎能把我們親愛(ài)的老師,，一一頌揚(yáng),。
外校，這是一片大海的世界,，汲取一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng),，我們將成就今后的蔚然；這是一片繽紛的天地,，收獲一種色彩,，我們將編織明天的彩虹。您送我進(jìn)入了一個(gè)彩色的天地,，您將我?guī)胍粋€(gè)無(wú)限的世界……老師,，我的心在喊著您，在向您敬禮,！
三尺講臺(tái),，樹起了您高高的形象；兩尺教鞭，揮灑著您美麗的'人生,；一生的信念,，訴說(shuō)著您奉獻(xiàn)的故事。
老師,，您為人民的事業(yè)嘔心瀝血,；教師，您為自己的選擇無(wú)悔人生,！您用您的生命譜寫了一個(gè)個(gè)光芒的故事,，您用您的熱血譜寫了一段段美麗華章，您用您的熱情造就了一座座歷史豐碑,！我的師長(zhǎng),，您是我們遮雨的傘，擋風(fēng)的墻,！我的師長(zhǎng),，您是我們騰飛的翅膀，前進(jìn)的航向,！師恩浩蕩,，師恩難忘！
親愛(ài)的老師們,，你們的教導(dǎo)如春風(fēng),，似瑞雨。滋潤(rùn)了我們的心,。最后真心祝愿我們最尊敬的老師們歲歲愉快,，年年開(kāi)心。
歌頌教師的演講稿篇十八
親愛(ài)的老師,、同學(xué)們：
大家好,！冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源,，有愛(ài)便有了一切,。”踏上三尺教臺(tái),，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺(tái),，就像一個(gè)大姐姐一樣噓寒問(wèn)暖,，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)注他們的生活,，我也經(jīng)常提醒學(xué)生：“要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,，活而不亂，注重效率”，犯錯(cuò)了,，老師與之談心,，有難了，老師幫助解決,，我不斷地向?qū)W生“提醒幸?！保业膶W(xué)生也不斷地感受到幸福,。
在短短數(shù)十年教書生涯中,，雖然辛苦，雖然清貧,，雖然也有過(guò)急躁,，彷徨，甚至想放棄,，但人是懂感情的,，一往情深精誠(chéng)所至，一心一意頑石開(kāi),，愛(ài)心所至,，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心,。在這里,，我想到了這樣兩句詩(shī)：“生命的遠(yuǎn)景，艱難而穩(wěn)重,，美麗而動(dòng)人,，道路的伸展，都是給時(shí)間的方向,，從腳下開(kāi)始,，從腳下結(jié)束。
說(shuō)不清是為什么,，我還是努力地工作,。最終我明白了這樣一個(gè)道理：人，要無(wú)愧于自己的選擇,！既然選擇,，就要努力追求。
苦中尋樂(lè),，我也品味到了教育的幸福,。試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財(cái)富更多呢,？讓我們閉上眼睛,，想一想這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎,？課外,，一個(gè)個(gè)學(xué)生圍著你，用崇拜的眼神期待著你,，你能不熱血澎湃嗎,？節(jié)日來(lái)臨，一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時(shí)候,，你能不激動(dòng)嗎,？夜深人靜，就著一盞孤燈,，品讀著一封封信件的時(shí)候,，你能不感到幸福嗎？這一幕幕,，只有為人師者,，才能親身經(jīng)歷；也只有細(xì)細(xì)品味,，才能堅(jiān)定你的選擇,。
有了一顆服務(wù)心，才會(huì)有一張微笑臉,。民主,、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo),。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的'關(guān)鍵,。“野蠻產(chǎn)生野蠻,，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”,，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉,，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界,。笑對(duì)人生。微笑著,，欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂(lè),，給其成功感；微笑著,，鼓勵(lì)學(xué)生,，做其成長(zhǎng)的幫手，助其信心感,，微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒,，育其自責(zé)感,，是啊,！笑臉下才有欣賞,，才有鼓勵(lì)，才有寬容,，才有愛(ài),。
我親愛(ài)的學(xué)生們，是你們的期盼給了我激情,；是你們的仰慕給了我信心,；是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅(jiān)定了自己的選擇,，讓我最終能自豪地說(shuō)一句：我,，無(wú)愧于自己的選擇！
朋友們,，正確地面對(duì)自己的選擇,，努力奮斗吧！為了我們的學(xué)生,，拋棄一切埋怨與牢騷,，全身心地投入到教育事業(yè)中去吧！奉獻(xiàn)自己的青春,，收獲“桃李滿天下”的喜悅吧,！
