當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師聽(tīng)講座心得體會(huì)和感悟篇一

對(duì)于一位教師來(lái)說(shuō),，如何做一名幸福的教師，不僅僅是工作上的順心和滿足,，更是一種心態(tài)和態(tài)度的轉(zhuǎn)變,。而聽(tīng)講座就是這種轉(zhuǎn)變的可能途徑之一。以下,，我將分享我個(gè)人在聽(tīng)講座后的所領(lǐng)悟到的關(guān)于做幸福教師的心得體會(huì),。

第二段：分享聽(tīng)講座收獲。

最近,，我參加了一場(chǎng)有關(guān)幸福教師的講座,。在講座中，我發(fā)現(xiàn)有一位教師分享了一種和學(xué)生建立溝通的方式,，他會(huì)在每個(gè)周末給每個(gè)學(xué)生打上一個(gè)電話,，聊聊學(xué)生的一周過(guò)得如何，鼓勵(lì)他們?cè)谥蟮娜兆永锢^續(xù)努力,。聽(tīng)到他分享這個(gè)方式,，我感到非常驚喜。我想,，這種方式的確是很好的,，可以讓學(xué)生感受到老師對(duì)于他們的關(guān)懷，也能幫助教師了解每個(gè)學(xué)生的情況,，更好地與學(xué)生溝通,。

第三段：講座引發(fā)的反思。

同時(shí)，從這個(gè)教師所分享的這個(gè)方式,，也讓我反思自己在教學(xué)上的不足,。我想，“為什么我沒(méi)有試過(guò)這個(gè)方式,？難道這不是我的本職工作嗎,？”，于是我決定嘗試這種方法,。在嘗試這個(gè)方法的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)自己花費(fèi)了更多的時(shí)間和精力投入到溝通上。而工作上的滿足感和收獲感也更加明顯,。

第四段：新思路新感悟,。

通過(guò)這場(chǎng)講座，我意識(shí)到,，做一個(gè)幸福的教師并不是在工作中無(wú)憂無(wú)慮地做好工作,，而是在工作中持續(xù)反思和探索，在嘗試新的方式和方法的基礎(chǔ)上更好地完成自己的職業(yè)使命,。這也讓我重新審視了自己在工作中的目標(biāo)和志愿,，希望通過(guò)多樣化的嘗試和實(shí)踐，成為一名幸福的教師,。

第五段：總結(jié)心得,。

總的來(lái)說(shuō)，聽(tīng)講座對(duì)于從新的角度審視自己的工作以及為自己的職業(yè)設(shè)置新的目標(biāo)都是非常有益的,。在這種過(guò)程中,，我們不斷反思和探索，看到真實(shí)的自己,，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，也更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的使命和責(zé)任。只有通過(guò)不斷的反思,，教師才能成為一位幸福的老師,，享受工作中的快樂(lè)和收獲。

教師聽(tīng)講座心得體會(huì)和感悟篇二

12月6號(hào),，陳x老師的心理學(xué)《德育教育工作中的心理學(xué)視角》講座如期在大慶舉行,，那天氣溫突降，但寒冷的天氣并沒(méi)有阻擋專程來(lái)聽(tīng)陳默老師課的各位老師的熱情,，整整三個(gè)小時(shí)的講座非常精彩,，陳默老師從孩子每個(gè)年齡段所面臨心理任務(wù)和孕育能力，深入淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特征,、老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通,，聽(tīng)完講座我覺(jué)得有很多收獲要與大家相互交流：

講座一開(kāi)始,，陳默老師就為我們陳述了當(dāng)今教師面臨的教育難題是前所未有，作為教師,，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢,？首先她為我們分析了各個(gè)年齡段孩子的心理任務(wù)及此階段需要孕育的能力。

2,、能分享,，要為孩子營(yíng)造分享的氛圍，這是一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也是心理需求,；

3,、有成就感，對(duì)孩子取得的每一個(gè)進(jìn)步及時(shí)真誠(chéng)地鼓勵(lì),，并且堅(jiān)持不懈,。

以上三點(diǎn)其實(shí)是一個(gè)理想狀態(tài)，在中國(guó)現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境中,，是完全相悖的,，不可能實(shí)現(xiàn)，就連做實(shí)驗(yàn),，老師都要求把每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟背會(huì),，全部是教條的，孩子不可能產(chǎn)生真正的興趣,。學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，永遠(yuǎn)是分?jǐn)?shù),，分?jǐn)?shù)高就是好學(xué)生,，分?jǐn)?shù)低就是差學(xué)生，這樣的環(huán)境下,，對(duì)好學(xué)生差學(xué)生都不利,。那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？不可能扭轉(zhuǎn)整個(gè)社會(huì)環(huán)境,，也不能成天抱怨和無(wú)奈,，陳老師特別強(qiáng)調(diào)——學(xué)校沒(méi)有的家長(zhǎng)補(bǔ)！父母一定要把這些學(xué)校沒(méi)有的"營(yíng)養(yǎng)"給孩子補(bǔ)上,，通過(guò)日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幫助孩子對(duì)學(xué)習(xí)建立興趣,，特別是在很小的時(shí)候。多講故事,，多提問(wèn)題,，他可能會(huì)對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣；散步的時(shí)候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹(shù),，再看看樹(shù)中間有幾個(gè)空,，她可能對(duì)數(shù)字就有了概念；和孩子建立共同語(yǔ)言，對(duì)孩子學(xué)到的新知識(shí)展開(kāi)真誠(chéng)的探討,，鼓勵(lì)他不斷地挖掘知識(shí)的內(nèi)涵,；堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，及時(shí)真誠(chéng)地贊美和肯定,，等等,。其實(shí)，成人學(xué)習(xí)也是這幾個(gè)特點(diǎn),，我們的拓展訓(xùn)練就強(qiáng)調(diào)"體驗(yàn)",、"互動(dòng)"、"寓教于樂(lè)",，強(qiáng)調(diào)"分享",，用及時(shí)并且夸張的方式給予獎(jiǎng)勵(lì)等。

父母還要記住一點(diǎn),，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，唯一可以做的就是為孩子注入心理能量。不要試圖用自己的方式告訴孩子該如何學(xué)習(xí),，每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)立的思想,，即使在嬰兒期，他們對(duì)事物都有自己獨(dú)特的認(rèn)知,，家長(zhǎng)盡可能減少干預(yù)就是對(duì)孩子最大的幫助,。

在中國(guó)的`傳統(tǒng)教育環(huán)境中，家長(zhǎng)對(duì)孩子都有很高并且?guī)缀跸嗤钠谕?，考好大學(xué),，找好工作，我們這幾代就是在這樣的背景下長(zhǎng)大的,，并且似乎愈演愈烈（上幼兒園要徹夜排隊(duì),，高考幾乎全民動(dòng)員）。我們并不幸福,，因?yàn)檫@根本不是我們自己的期望,。從心理學(xué)的角度講，父母對(duì)孩子的高期望應(yīng)該是——形成自尊人格,。讓他們有足夠的能力完成自己的夢(mèng)想,。做到這一點(diǎn)也很簡(jiǎn)單，長(zhǎng)期信任,！讓孩子自己做選擇,，自己承擔(dān)責(zé)任，尊重,，理解,，包容他們,。陳老師有一段對(duì)幸福人生的定義：你培養(yǎng)的孩子收入不低于社會(huì)平均水平，能夠欣賞自然美,，會(huì)享受藝術(shù)美,，獨(dú)處時(shí)不焦慮，群處時(shí)也不焦慮,，有跟伴侶建立親密關(guān)系的能力,。我覺(jué)得說(shuō)得特別好，以一個(gè)平和的心面對(duì)孩子,，讓孩子在自然的環(huán)境中成長(zhǎng),，不要忽略他，也不要過(guò)度關(guān)注,。

一個(gè)人的心理是否健康,，人格是否健全，小時(shí)候的影響是特別大的,，而父母和家庭環(huán)境是其中最關(guān)鍵的因素,，我們已經(jīng)總會(huì)為人父母，能為下一代做的就是保持平和的心態(tài)和正確的教育觀念,。

教師聽(tīng)講座心得體會(huì)和感悟篇三

首先,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)互相學(xué)習(xí),，共同提高的機(jī)會(huì),。我有幸參加了“全市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)”，現(xiàn)在我把聽(tīng)課后的心得體會(huì)向老師們作一個(gè)匯報(bào),。老師們都知道,，課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題,，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。我最深的感受是只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真鉆研挖掘,，才能提煉出最巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì),，才能上出最精彩最高效的課。現(xiàn)將自己聽(tīng)課講課的點(diǎn)滴體會(huì)與大家分享,。

還數(shù)學(xué)課堂安靜聽(tīng)完這次競(jìng)賽活動(dòng)后,，我最大的感受是：這次競(jìng)賽課跟以往不同，以前的大型公開(kāi)課在我眼里是熱鬧有加,，整堂課如雷貫耳的掌聲,、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲,，游戲高興地叫喊聲,，真的聲聲入耳,，還有那變幻莫測(cè)能刺激視覺(jué)的課件，一個(gè)比一個(gè)美,，讓我們可望不可即,。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁,、形式上的東西,。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多,，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間,，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量,，傳遞信息的'空間,，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。

課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道很多老師心里想,，數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道,，這還用說(shuō)。老師們都知道,，為了迎合課改的精神,，一些公開(kāi)課，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實(shí)生動(dòng),，更加吸引學(xué)生,，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識(shí);為了擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識(shí);為了豐富課堂語(yǔ)言,，有感情,，用著詩(shī)意一般語(yǔ)調(diào)講課;為了節(jié)省時(shí)間，用了大量畫面精致的課件,。一節(jié)課下來(lái),，涉及的科目很多。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課,，數(shù)學(xué)課也像,，自然科學(xué)也像，綜合課也像,，最終成了“四不像”,。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容多樣,，不像以前公開(kāi)課那樣多講幾何知識(shí),，或講簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。對(duì)于一些抽象代數(shù)知識(shí)是避之若騖,。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)——有分?jǐn)?shù)的意義,、口算乘法等,。二是重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉,，言簡(jiǎn)意賅,，沒(méi)有多余的話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá),，注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性,。

多媒體的大量運(yùn)用最后我簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)有關(guān)多媒體的運(yùn)用，老師們都知道,，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間,，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高,，而且使用效果好,，克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上,，沒(méi)有起到突出教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)的作用，課件成了擺設(shè),。課件是教學(xué)的輔助手段,，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒,。

教師;一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我最后踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表正因最后能夠站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生,。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣,。

教師聽(tīng)講座心得體會(huì)和感悟篇四

昨天,，我校舉行了青年教師業(yè)務(wù)講座，令我受益匪淺,。

需要的,，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才,。

在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和提高自己,。但我也相信在這片天空里,，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。

教師聽(tīng)講座心得體會(huì)和感悟篇五

今天我在電視上于丹老師的演講,，受益匪淺,，使我受到了許多啟發(fā),，我的心情很不平靜，感受頗深,，主要有下面幾個(gè)方面,。

“孝敬父母是中華民族的美德，和優(yōu)良的傳統(tǒng),?！币郧案改付际菉A菜給我吃，我卻連一聲謝謝都不說(shuō),，雖然看見(jiàn)父母臉上掛著笑容,，其實(shí)心里是有一點(diǎn)點(diǎn)傷感，我們應(yīng)該主動(dòng)夾菜給生我養(yǎng)我們的父母吃,，而不是等著他們給我們夾,，這樣的話他們會(huì)覺(jué)得我們還沒(méi)長(zhǎng)大，還不懂事,，會(huì)使他們傷心,，如果給他們夾菜的話，父母會(huì)很開(kāi)心,，還感覺(jué)我們真的長(zhǎng)大了,，每天父母下班的時(shí)候他們都很累，不能讓他們?cè)儋M(fèi)心思了,，我以前每次看見(jiàn)父母回家,，就讓他們急急忙忙的做飯，盛飯,，在吃飯的時(shí)候還說(shuō)這個(gè)不好吃,，那個(gè)不咋地，讓父母?jìng)?。到現(xiàn)在才明白父母工作是繁忙的,，回到家中洗衣做飯打掃衛(wèi)生很辛苦。所以我放學(xué)后要在家里干一些力所能及的事,，給父母減輕負(fù)擔(dān),，讓他們輕松一下。

“破萬(wàn)卷書,，如走萬(wàn)里路,。”在以前我都不怎么愛(ài)看書,，要不就看一些和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書,，比如，漫畫書,，游戲書等等,。父母總是勸我讀一些關(guān)于學(xué)習(xí)的書,，如作文書，輔導(dǎo)書…….,。我?guī)缀醪宦?tīng)他們的話,，而且把他們的話當(dāng)做耳旁風(fēng)，就是給我買回書來(lái),，我也不讀,，原地不動(dòng)地放在桌子上。但是,，如今我通過(guò)于丹老師的開(kāi)導(dǎo),，懂得了讀一本好書就同和一位品德高尚的人談話，從此我再也不過(guò)多的看漫畫游戲書了,。一有空就坐在書桌旁,，拿起課外輔導(dǎo)書，津津有味的讀起來(lái),，還會(huì)在書上點(diǎn)點(diǎn)畫畫做一些讀書的記號(hào),，以后我再看的時(shí)候就知道哪里是重點(diǎn)，那里是難點(diǎn),，更好的復(fù)習(xí),，掌握知識(shí)。通過(guò)于丹老師的講解,，使我懂得了為什么要讀書,，一定讀好書的緣由。

“送人黃金,，不如送人一金手指,，”這一部分于丹老師講得很仔細(xì)，講了一個(gè)小故事,，在很久以前,，有一位老人他很有錢，可是他的生命已進(jìn)入尾聲,。就把兩個(gè)兒子叫到面前說(shuō)：“我快不行了,，有些話和你們說(shuō)，你們兩人有兩條路可以走,，第一是拿我的`錢來(lái)生活,。第二是用上自己雙手去勞動(dòng)”。他們兩個(gè)想了一會(huì),，大哥說(shuō)：“我要你的錢來(lái)生活,。”老二說(shuō)：“我什么也不要，只想用雙手去養(yǎng)家糊口,。”二十年過(guò)去了,，老大還是過(guò)著平平淡淡的生活,，錢卻越來(lái)越少。老二牢記父親的遺訓(xùn)用勤勞的雙手建起了許多商鋪,，過(guò)了不久在當(dāng)?shù)乇愠闪思矣鲬魰缘拇蟾晃?，大慈善家?/p>

聽(tīng)完這個(gè)故事給了我很大啟發(fā)，一定要用自己的雙手去辛勤的勞動(dòng),，定能有很大收獲,，只要你努力就能成功。

于丹老師的講座,，使我受益匪淺,，它像一盞明燈引領(lǐng)著我學(xué)習(xí)生活的方向。

文檔為doc格式,。

教師聽(tīng)講座心得體會(huì)和感悟篇六

星期六,，我到三中多媒體禮堂聽(tīng)了多位名師的講課，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,，感受了他們對(duì)學(xué)生,、對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛(ài),；感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量,；感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及數(shù)學(xué)教育了解之廣、鉆研之深,。其中印象最深刻的是三位名師課后的經(jīng)驗(yàn)交流,。

李鵬老師的新——新理念，他對(duì)每一節(jié)課的設(shè)計(jì)都有獨(dú)到之處,，不步人后塵,，不因循守舊，不照搬別人的教案,，不復(fù)制別人的思路,，努力把課講出新意，在某些方面有所突破,，能引起同行們產(chǎn)生學(xué)習(xí)仿效的欲望,。他新的理念體現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)思想。不同的教學(xué)理念,，會(huì)帶來(lái)不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，取得不同的學(xué)習(xí)效果。他認(rèn)為教師的教育觀念決定著教師的行為，教師教育觀念轉(zhuǎn)變是有效地進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵,。教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。充分尊重學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。使每一位學(xué)生都能全面和諧地發(fā)展,。思路新——即體現(xiàn)構(gòu)思新穎,，實(shí)用高效的教學(xué)思路。同樣的教材,，同樣的學(xué)生,，同樣的40分鐘，同樣的教師,，由于教學(xué)設(shè)計(jì)思路不同,，教學(xué)效果卻大不相同。新手段——即重視現(xiàn)代化手段的運(yùn)用,。近年來(lái),，多媒體計(jì)算機(jī)又進(jìn)入課堂，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),，能較好地處理好大與小,，遠(yuǎn)與近，動(dòng)與靜,，快與慢,，局部與整體的關(guān)系，能吸引學(xué)生的注意力,，使學(xué)生形成鮮明的表象,，啟迪學(xué)生的思維，擴(kuò)大信息量,，提高教學(xué)效率,。可以說(shuō),，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的推廣使用為教學(xué)方法的改革發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的天地,。

吳老師的趣——趣——就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道“興趣是最好的老師”,，孔子也曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者,。”由此可見(jiàn),，培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件,，也是減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的根本措施。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受,，一種愉快的體驗(yàn),，學(xué)生會(huì)越學(xué)越愿學(xué)、越愛(ài)學(xué),。吳老師創(chuàng)設(shè)了“龜兔賽跑”的故事,，形象地把分針比喻成長(zhǎng)腿的兔子，把時(shí)針比喻成短腿的烏龜,。學(xué)生非常興趣地,、愉快地闖入認(rèn)識(shí)時(shí)分的世界。

今年10月18日起,，我校語(yǔ)文教師在區(qū)教育局,、教研室及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下，參加了第三屆全國(guó)小學(xué)名師新課程教學(xué)觀摩和名師業(yè)務(wù)講座活動(dòng),。使我校全體語(yǔ)文教師深受震撼,，真正感受到了“新課程，新理念,、新思路”帶來(lái)的新變化,。

首先，這幾位名師的課,，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn),，這次所聽(tīng)的幾節(jié)課較好地將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為學(xué)生的認(rèn)知工具整合到學(xué)科中，促進(jìn)了課堂教學(xué)的變革,，同時(shí),，也提醒了我們，在當(dāng)前一定要更新觀念,，認(rèn)清課改目標(biāo),，緊跟改革步伐，才不會(huì)落伍,。

聽(tīng)完名師的課后,，我校教師通過(guò)開(kāi)展名師講座討論會(huì),，大家深受啟迪，從名師們的授課及講座中,，有所體會(huì),，歸納總結(jié)起來(lái)，主要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

1,、在支老師和楊老師是他們的課堂教學(xué)中,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，使學(xué)生的思維得到了健康的發(fā)展,。建立了平等、和諧,、民主的師生關(guān)系,，讓學(xué)生成為了課堂上的主人。

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化,，綜觀這幾節(jié)課，教師們以不同教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的新風(fēng)貌,。如《共有名字》虞大明老師在教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性性感因素,，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感,，通過(guò)自己的加工提煉,，以情生情。

3,、把閱讀教學(xué)看成是對(duì)話的過(guò)程,。引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法，把“點(diǎn)撥”,、“啟發(fā)”,、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)“,、留給自己,，把“閱讀”、“體會(huì)”,、“品味”,、“感悟”還給學(xué)生。

4,、虞大明老師認(rèn)為,，課堂教學(xué)中的肯定性評(píng)價(jià)要力求具有層次，否定性評(píng)價(jià)要努力體現(xiàn)尊重,、鼓勵(lì)的原則,。這一點(diǎn)我校語(yǔ)文老師們深受啟示,。是的，在新課標(biāo)的條件下,，我們作為一名教育工作者,，確實(shí)該對(duì)課堂教學(xué)中的“評(píng)價(jià)”問(wèn)題重新認(rèn)識(shí)，因當(dāng)加強(qiáng)自評(píng)和他評(píng),，借以增進(jìn)評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者之間的溝通,、了解，更好的促進(jìn)評(píng)價(jià)者的自我反思,、自我發(fā)展,，形成多樣化的評(píng)價(jià)體系。

5,、從名師的授課特色中,，可以看出，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為本,，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢,、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界,，真正行之有效的改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實(shí)到實(shí)處,。

總之,，通過(guò)參加這次名師講課聽(tīng)課及業(yè)務(wù)講座活動(dòng)，是老師們受益匪淺,。同時(shí),，使我們?cè)谏钍軉⑹镜耐瑫r(shí)，也有所反思,，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨,。在新課改的理念下，如何使語(yǔ)文教育教學(xué)工作煥發(fā)新的光彩,，是我們要值得深思,、感悟的，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,，針對(duì)自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)與不足之處,，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)思想,，為我所用,，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，使自己的教學(xué)更趨完美,，努力提升我校語(yǔ)文教學(xué)的品位,。

文檔為doc格式,。

教師聽(tīng)講座心得體會(huì)和感悟篇七

幾天來(lái)和國(guó)家特級(jí)教師們零距離接觸，專家們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng),，對(duì)課堂的高超把握,，無(wú)不讓人心生敬仰。又一次讓我經(jīng)歷了思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神大餐,領(lǐng)略到名師課堂的精彩,，欣賞到名師的教學(xué)和獨(dú)到的見(jiàn)解，讓我豁然開(kāi)朗,，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地,。不禁讓我感覺(jué)到：越是名師，上課越有激情,、越對(duì)學(xué)生親近,，大概是他們身體中文化積淀到一定的厚度，人站到一定的高度,，才有那樣的教學(xué)功底,。學(xué)習(xí)后給我的是心靈上的震憾，精神上的頓悟,，思想上的凈化,，認(rèn)識(shí)上的升華。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，整理筆記,、盤點(diǎn)收獲、幾多感悟在心頭：

一,、異彩紛呈的講座收獲頗多,。

海淀區(qū)著名的特級(jí)教師田麗麗老師的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容,，那真是目不暇接、異彩紛呈,。毫無(wú)保留的把自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),、體會(huì)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出,，幽默風(fēng)趣,，讓人久久難忘，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境,，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限,。但是對(duì)我們來(lái)說(shuō)，每位教師都是一座豐富的寶藏,。作為一線的小學(xué)數(shù)學(xué)老師,，我們有自己的獨(dú)特個(gè)性,，每個(gè)人又身在不同的學(xué)校，面對(duì)不同的學(xué)生,，因而專家們的新潮觀念,、精妙方法等不一定適合我們每個(gè)人，這就要求我們用心研究分析,，對(duì)照自己的實(shí)際,，為我所用。

二,、注意了課堂上的生成資源,。

教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。幾位教師用各種激勵(lì)性的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自主探究,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生用自己的話表達(dá)自己的感受，真實(shí)地遵循了學(xué)生認(rèn)知過(guò)程,。展示了學(xué)生的所思,，所想，所做,。使一個(gè)真實(shí)的課堂,，以人為本的課堂，以學(xué)定教的課堂在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中得到充分彰顯,。課堂中生成的許多新課程資源，真實(shí)寫了學(xué)生間的認(rèn)知差異,，啟發(fā)了學(xué)生更加深入,，全面掌握知識(shí)，提升能力,。如：田老師在教學(xué)《認(rèn)識(shí)體積與容積》時(shí),，當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤是，她并不是馬上否定她們,，而是從側(cè)面誘導(dǎo)他們,。如果此時(shí)我們的老師對(duì)這樣的學(xué)生大加挖苦或否定，那么這位學(xué)生就可能無(wú)所收獲,，甚至?xí)绊懙剿窈髮?duì)這門學(xué)科的興趣,。此時(shí)的田老師及時(shí)地給學(xué)生以鼓勵(lì)，盡可能知道學(xué)生的亮點(diǎn),。學(xué)生也很舒暢,，在教學(xué)中，田老師或點(diǎn)撥,、或點(diǎn)頭,、或巡視,、或參與談?wù)摚嬲男兄M織者,，參與者,，指導(dǎo)者的角色。

三,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度。

1.多創(chuàng)造一些讓學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì),。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是學(xué)習(xí)的主體，教師是組織者,，引導(dǎo)者,，合作者的師生觀已經(jīng)是教育界的共識(shí)。所以我們的教學(xué)應(yīng)多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展現(xiàn)自我個(gè)性,，展現(xiàn)自己的思維過(guò)程的發(fā)言的機(jī)會(huì),，決不能讓少數(shù)“精英學(xué)生”包攬課堂發(fā)言權(quán)，作為教師應(yīng)具備這樣一種教學(xué)民主意識(shí),，即不管學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，都應(yīng)讓他在一節(jié)課上至少發(fā)言一次或更多,。(也就是我們平時(shí)所說(shuō)的關(guān)注學(xué)困生)作為課堂教學(xué)的組織者,，我們可以多方面，多角度,，多層次地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,，通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題把不同層次的學(xué)生引進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的殿堂。

2.多創(chuàng)造一些讓學(xué)生自我思考的時(shí)間和空間,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿著觀察,，實(shí)驗(yàn)，模擬,，判斷,，推理等探索性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，要改教師的“講授”為學(xué)生的“自主”,，必須要給學(xué)生充分的自我思考時(shí)間和空間,。有了充分的思考時(shí)間和空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程才能得以充分展示出來(lái),，學(xué)習(xí)成果才能瓜熟蒂落,。那些違背學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)，最終并不會(huì)在學(xué)生的大腦中留下什么值得回憶，回味的東西(哪怕你塞給他許多知識(shí)),。有的甚至造成學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的困難,。這些難道還不能引起我們的驚醒嗎?因此教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)動(dòng)學(xué)生去觀察，去感受,，去實(shí)驗(yàn),，去猜測(cè)，去交流,，去概括,，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程中來(lái),。在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握牢固的數(shù)學(xué)知識(shí),，形成數(shù)學(xué)技能。在掌握知識(shí),，形成技能的過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)情感,，形成穩(wěn)定的，積極的情感態(tài)度,。

四,、浮華退去，盡顯本色,。

這次聽(tīng)課最大的感受就是,，名師執(zhí)教的觀摩課都很樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，從而淡化了課件等的輔助作用,。華麗惹眼的課件被幾樣簡(jiǎn)單的物品代替;五花八門的活動(dòng)被扎實(shí)的動(dòng)手實(shí)踐所代替，真正彰顯了課堂本色,。

五,、高效成為衡量課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

教師教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”,，注意提高課堂效率尤其學(xué)生的'學(xué)習(xí)效率。每節(jié)課都非常注重對(duì)重難點(diǎn)的落實(shí),。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，有利于學(xué)生真正成為課堂的主人，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、抓住重難點(diǎn)的好習(xí)慣,，上起課來(lái)一定能取得事半功倍的效果。

六,、做一名好教師不容易,。

幾位老師的課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。我深深地體會(huì)到教師首先要苦練教材關(guān),。只有把學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)鉆研透了,，把教材吃透了,，才有可能設(shè)計(jì)出精彩的教學(xué)過(guò)程。其次教師必須在現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)下不斷實(shí)踐,，因此要有計(jì)劃的學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,。最后，教師要有真本事,。小學(xué)數(shù)學(xué)是科學(xué),，也是藝術(shù)。教學(xué)的藝術(shù)是教師鉆研教材,、研究學(xué)生,、進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的智慧之果。

想一想一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作,，就意味著他生命中大量時(shí)間和精力,，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動(dòng)的凝聚,。課堂教學(xué)對(duì)教師而言,，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成,，它同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成,。雖然我們希望生活是多彩的，但平實(shí)是生活的本質(zhì),，多彩只是生活的點(diǎn)綴,，舍棄平實(shí)而追尋多彩，結(jié)果必定是浮華人生,。課堂教學(xué)不也正是如此!名師們走進(jìn)課堂,，讓課堂走進(jìn)生活，用真情撥動(dòng)學(xué)生那鮮明的思想,、生動(dòng)的語(yǔ)言,、創(chuàng)造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷,，去享受,、去充實(shí)，才會(huì)將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷,，自覺(jué)地尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷。名師正是深知其中的精髓,，所以名師的課堂樸實(shí)而顯睿智,。

走近名師，學(xué)習(xí)名師扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀,、開(kāi)闊的教育視野,、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒,，所以我們要有水滴石穿的精神,，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起,，堅(jiān)持不懈,。把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我堅(jiān)信通過(guò)這次學(xué)習(xí),，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè),。

周一例會(huì)我們觀看了高金英老師的《提高自身素質(zhì)，做好新時(shí)期的班主任工作》報(bào)告,。我聽(tīng)后第一個(gè)感覺(jué)就是：如果我是學(xué)生,，能有這樣一位老師一定很幸福。高老師以鮮活的案例闡述理論,，時(shí)而溫情感人催人淚下,，時(shí)而犀利深刻發(fā)人深省，時(shí)而詼諧幽默惹人發(fā)笑,。教育的智慧盡顯其中,。

一個(gè)平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。初建宏志班,，高金英老師就擔(dān)任班主任,，對(duì)既沒(méi)成功經(jīng)驗(yàn)又沒(méi)失敗教訓(xùn)的她來(lái)說(shuō)，惟一“有譜”的是“我有愛(ài)”,。因?yàn)樵诖饲?0多年的教育生涯中,，她即是在“有了愛(ài)就有了一切”的實(shí)踐中走過(guò)的。而講座中最讓人心情不能平靜的也是宏志媽媽關(guān)于“用人格魅力去感染學(xué)生”的部分,。聽(tīng)著高老師一件件感人的事例,，這也一次次的驗(yàn)證了高老師的信條：“有了愛(ài)就有了一切”。

回想起高老師的講座真是精彩多多：聽(tīng)報(bào)告更像是聽(tīng)高老師的單口相聲,。高老師的講座之所以講的如此收放自如,，得益于她那一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話,。而那不僅僅是一個(gè)小故事，一則笑話,，它們都被高老師賦予了教育意義,，而且還是那么的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，仿佛是吃了糖衣藥丸。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動(dòng),，那么真切,，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力,，并像烙印一樣深深地印入人心,。由此，我認(rèn)為教師也要與時(shí)俱進(jìn),，用心學(xué)習(xí),，笑話不是一笑而過(guò)的話，格言也不是手抄百遍后的理解,，當(dāng)教師就要能抓住風(fēng)的一瞬并讓它變成能量,，在高老師身上我知道了原來(lái)用心積累，用心賦予一個(gè)笑話于新的內(nèi)涵也是一種學(xué)習(xí),，有底蘊(yùn)的老師才有魅力!

高老師的講座給我的感觸太多,，我無(wú)法一一述說(shuō)。作為新時(shí)期的班主任,，我們每個(gè)人都擁有很多的機(jī)遇,，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對(duì)挑戰(zhàn)?如何能夠真正的勝任新時(shí)期的班主任工作?這就要求我們老師必須要耐得住寂寞,，能夠沉下心來(lái),，去讀一些書，一些有用的書,?！耙槐竞脮褪且粋€(gè)好老師!”博覽群書,，取之所長(zhǎng),，為我所用。用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去,，教師的教育工作會(huì)如虎添翼,，更上一層樓。

聆聽(tīng)高金英老師的報(bào)告是一種享受,，更是一種幸福,，讓我們經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華，讓我們渴望并努力去做一名“充滿陽(yáng)光味道”的老師!

12月6號(hào),，陳默老師的心理學(xué)《德育教育工作中的心理學(xué)視角》講座如期在大慶舉行,，那天氣溫突降，但寒冷的天氣并沒(méi)有阻擋專程來(lái)聽(tīng)陳默老師課的各位老師的熱情,，整整三個(gè)小時(shí)的講座非常精彩,，陳默老師從孩子每個(gè)年齡段所面臨心理任務(wù)和孕育能力,，深入淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特征、老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通,，聽(tīng)完講座我覺(jué)得有很多收獲要與大家相互交流：

講座一開(kāi)始,，陳默老師就為我們陳述了當(dāng)今教師面臨的教育難題是前所未有，作為教師,，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢?首先她為我們分析了各個(gè)年齡段孩子的心理任務(wù)及此階段需要孕育的能力,。

針對(duì)各個(gè)年齡段的學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題，陳老師給我們指出了應(yīng)對(duì)策略,。所以班主任應(yīng)該當(dāng)學(xué)生的保護(hù)人,，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)放在第一位，讓學(xué)生感受到班主任的愛(ài),，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解,，不僅從身體(出生和體能)、心理(氣質(zhì)類型和個(gè)性特征);還要從環(huán)境(家庭結(jié)構(gòu)和親子關(guān)系)了解學(xué)生,?？傊挥行牡?，班主任才能做好,。

想讓孩子愿意學(xué)習(xí)，就要懂得孩子學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn),，他們對(duì)學(xué)習(xí)的理解和成年人不一樣,，不是建立在理性的角度，如學(xué)習(xí)好才能有出息等,，家長(zhǎng)說(shuō)千萬(wàn)遍也沒(méi)有用,，不懂，他們是從感性的角度看待學(xué)習(xí)的,，學(xué)習(xí)有沒(méi)有樂(lè)趣?他們對(duì)學(xué)習(xí)有沒(méi)有感覺(jué)?所以,，想讓孩子愿意去學(xué)習(xí)，要把握三點(diǎn)：

1,、有趣味,，要“引誘”孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這件事情好玩了,，他才會(huì)去持續(xù)關(guān)注;,。

2、能分享,，要為孩子營(yíng)造分享的氛圍,，這是一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也是心理需求;。

3,、有成就感,，對(duì)孩子取得的每一個(gè)進(jìn)步及時(shí)真誠(chéng)地鼓勵(lì),，并且堅(jiān)持不懈。

以上三點(diǎn)其實(shí)是一個(gè)理想狀態(tài),，在中國(guó)現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境中，是完全相悖的,，不可能實(shí)現(xiàn),，就連做實(shí)驗(yàn)，老師都要求把每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟背會(huì),，全部是教條的,，孩子不可能產(chǎn)生真正的興趣。學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一,，永遠(yuǎn)是分?jǐn)?shù),，分?jǐn)?shù)高就是好學(xué)生，分?jǐn)?shù)低就是差學(xué)生,，這樣的環(huán)境下,，對(duì)好學(xué)生差學(xué)生都不利。那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢?不可能扭轉(zhuǎn)整個(gè)社會(huì)環(huán)境,，也不能成天抱怨和無(wú)奈,，陳老師特別強(qiáng)調(diào)——學(xué)校沒(méi)有的家長(zhǎng)補(bǔ)!父母一定要把這些學(xué)校沒(méi)有的“營(yíng)養(yǎng)”給孩子補(bǔ)上，通過(guò)日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幫助孩子對(duì)學(xué)習(xí)建立興趣,，特別是在很小的時(shí)候,。

多講故事，多提問(wèn)題,，他可能會(huì)對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣;散步的時(shí)候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹(shù),，再看看樹(shù)中間有幾個(gè)空，她可能對(duì)數(shù)字就有了概念;和孩子建立共同語(yǔ)言,，對(duì)孩子學(xué)到的新知識(shí)展開(kāi)真誠(chéng)的探討,，鼓勵(lì)他不斷地挖掘知識(shí)的內(nèi)涵;堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，及時(shí)真誠(chéng)地贊美和肯定,，等等,。其實(shí)，成人學(xué)習(xí)也是這幾個(gè)特點(diǎn),，我們的拓展訓(xùn)練就強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)”,、“互動(dòng)”、“寓教于樂(lè)”,，強(qiáng)調(diào)“分享”,，用及時(shí)并且夸張的方式給予獎(jiǎng)勵(lì)等。

父母還要記住一點(diǎn),，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，唯一可以做的就是為孩子注入心理能量,。不要試圖用自己的方式告訴孩子該如何學(xué)習(xí)，每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)立的思想,，即使在嬰兒期,，他們對(duì)事物都有自己獨(dú)特的認(rèn)知，家長(zhǎng)盡可能減少干預(yù)就是對(duì)孩子最大的幫助,。

在中國(guó)的傳統(tǒng)教育環(huán)境中,，家長(zhǎng)對(duì)孩子都有很高并且?guī)缀跸嗤钠谕己么髮W(xué),，找好工作,，我們這幾代就是在這樣的背景下長(zhǎng)大的，并且似乎愈演愈烈(上幼兒園要徹夜排隊(duì),，高考幾乎全民動(dòng)員),。我們并不幸福，因?yàn)檫@根本不是我們自己的期望,。從心理學(xué)的角度講,，父母對(duì)孩子的高期望應(yīng)該是——形成自尊人格。讓他們有足夠的能力完成自己的夢(mèng)想,。做到這一點(diǎn)也很簡(jiǎn)單,，長(zhǎng)期信任!讓孩子自己做選擇，自己承擔(dān)責(zé)任,，尊重,，理解，包容他們,。

陳老師有一段對(duì)幸福人生的定義：你培養(yǎng)的孩子收入不低于社會(huì)平均水平,，能夠欣賞自然美，會(huì)享受藝術(shù)美,，獨(dú)處時(shí)不焦慮,，群處時(shí)也不焦慮，有跟伴侶建立親密關(guān)系的能力,。我覺(jué)得說(shuō)得特別好,，以一個(gè)平和的心面對(duì)孩子，讓孩子在自然的環(huán)境中成長(zhǎng),，不要忽略他,，也不要過(guò)度關(guān)注。

一個(gè)人的心理是否健康,，人格是否健全,，小時(shí)候的影響是特別大的，而父母和家庭環(huán)境是其中最關(guān)鍵的因素,，我們已經(jīng)總會(huì)為人父母,，能為下一代做的就是保持平和的心態(tài)和正確的教育觀念,。

5月14日下午，學(xué)校邀請(qǐng)了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場(chǎng)法律講座,。聽(tīng)了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》,、《教師如何上好一節(jié)法制課》和《教師在法律方面應(yīng)該注意哪些問(wèn)題》后，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù),、教師的行為規(guī)范,、教育教學(xué)工作的開(kāi)展等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望,，他們正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性,。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí),，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪,，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事,、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng),。

學(xué)生在學(xué)校接受教育,，與老師接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，特別是小學(xué)生,，可塑性非常強(qiáng),，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識(shí)的合格人才,。每位教師都應(yīng)把《教育法》《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，并深刻認(rèn)識(shí)到不懂法律,，不依法職教就是不合格的教師,。

此外，教師還應(yīng)具有多元化的知識(shí),，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué),、法學(xué)等學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，注重自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣重任,。尤其在實(shí)施新課程中,，要提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育,，教師首先要加強(qiáng)自身的法治修養(yǎng),，提高教育學(xué)生的能力,。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)都會(huì)產(chǎn)生決定性的影響,。

教師要以身作則,，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感,，認(rèn)真做好本職工作,，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解心得教育思想,，切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力,。在教學(xué)中，要戒有粗俗的語(yǔ)言和散漫的工作作風(fēng),，經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài),。當(dāng)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)采取說(shuō)服教育的形式，做到實(shí)事求是,，以理服人,，循循善誘，啟發(fā)自覺(jué),。對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng),。在表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的同時(shí)，指出他們的不足,，肯定他們的成績(jī),，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,，達(dá)到思想教育的目的,。

教師的教育作用關(guān)鍵取決于對(duì)學(xué)生的態(tài)度。在教育學(xué)生時(shí)要做到：誠(chéng)心,、熱心,、關(guān)心、耐心和愛(ài)心,。不簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生,，不體罰學(xué)生。教學(xué)中注意使用術(shù)語(yǔ)和文明語(yǔ)言,，不使用土語(yǔ),、方言和大粗話。法制教育不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，教師要提高法制教育能力,，注重調(diào)查研究，講究發(fā)式方法，把法制教育寓于教育教學(xué)之中,，在新課程中抓住一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,。

教師若能把法制教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng),，運(yùn)用靈活,，對(duì)提高學(xué)生的政治思想覺(jué)悟，抵制精神污染,，定會(huì)收到事半功倍的效果,。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長(zhǎng)的配合,，更期待著社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學(xué)之中,。

3月4日，我跟隨著教體辦領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的老師,，前往濱州蓮華學(xué)園參加了“名師之路”研討會(huì),，有幸親耳聆聽(tīng)了著名教育專家魏書生的報(bào)告，受益匪淺,。

想象中，這么著名的人,，講起報(bào)告來(lái),，那一定是高深莫測(cè)、暗藏玄機(jī),，令人百思不得其解的,。相反的，沒(méi)有太多的客套話,，也沒(méi)有什么開(kāi)場(chǎng)白,，魏老師的報(bào)告會(huì)就這樣開(kāi)始了。

魏書生老師在教育教學(xué)上卻有很深的造詣,，同時(shí)也是集多重身份于一身的人,，教師，校長(zhǎng),，局長(zhǎng),，一般來(lái)說(shuō)坐著報(bào)告很正常，可是魏老師所有的報(bào)告不管是多長(zhǎng)時(shí)間都是站著,，卻不顯一點(diǎn)倦意,，著實(shí)讓人敬佩。魏老師沒(méi)有豪言壯語(yǔ),，沒(méi)有高談闊論,，那樸實(shí)而又不失幽默的語(yǔ)言，平緩而又不乏激情的語(yǔ)調(diào)，還帶著東北二人轉(zhuǎn)的味道,，平凡的.不能再平凡的事例,，讓我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，感染著每一位聽(tīng)課老師,，整個(gè)會(huì)場(chǎng)笑聲,、掌聲不斷。我覺(jué)得,，魏老師的講座,，更像是一位心理學(xué)家的心理輔導(dǎo)，一位演員的表演,，一位智者的人生點(diǎn)撥,，它不僅在告訴我們當(dāng)好班主任之法，教書育人之法,，更在教給我們做人之道,，使我們每個(gè)人在笑聲中接受著心靈的洗禮。

聽(tīng)完他的講座,，讓我感觸最深的是以下幾點(diǎn)：

一,、做一個(gè)守得住清貧與寂寞的快樂(lè)教師。

魏老師19歲當(dāng)民辦教師,，他21歲進(jìn)工廠,，1978年2月重返教壇。六年后他便成了遼寧省的“特級(jí)教師”,，此后無(wú)論是作教導(dǎo)處副主任,，還是校長(zhǎng)，乃至市教育局長(zhǎng),，他都從未放棄過(guò)教學(xué),，還擔(dān)任班主任。在報(bào)告中,，我們一直都聽(tīng)魏老師說(shuō)如何擺正心態(tài),，如何使自己快樂(lè)，如何調(diào)整自己的心態(tài),。許多時(shí)候,，我們聽(tīng)到的是教師的活有多累，工資是某某單位的幾分之幾等等的一些話,，看著說(shuō)者臉上的那份不平與無(wú)奈,，作為同行的我們都深有同感。反思自己,，也曾有過(guò)許多不滿的情緒,，也曾抱怨過(guò)自己的收入不夠高，也曾抱怨過(guò)工作累，也曾抱怨學(xué)生難教,。聽(tīng)了魏老師對(duì)人生,、對(duì)生活的詮釋，讓我不禁想：既然自己已經(jīng)無(wú)法選擇人生,，無(wú)法選擇職業(yè),，無(wú)法改變環(huán)境，何不從改變自己開(kāi)始呢?自己不快樂(lè),，就首先讓自己快樂(lè)起來(lái);自己壓力重,，就放下心中的包袱，輕松生活;教師的地位不高,，就讓自己的人格與態(tài)度去渲染周圍的人,，另他們刮目相看，感受到教師確實(shí)是“德高為師,，身正為范”的;學(xué)生厭倦了你的課堂,，那你就從改變自己的方法開(kāi)始。一切的一切,，只要你去想了,，去做了，都會(huì)好起來(lái)的,。

二,、做一個(gè)能夠尊重學(xué)生人格的愛(ài)心教師。

聽(tīng)著魏老師轉(zhuǎn)班來(lái)的“8分學(xué)生”的故事,，讓我感慨萬(wàn)千,。魏老師用他自己的人格去渲染他人的人格,，用自己的愛(ài)心去感化那些被人遺棄了的孩子,。看著孩子的一點(diǎn)一滴進(jìn)步,，他欣慰了,，而我聽(tīng)著也感動(dòng)了，慚愧了,。曾經(jīng)的我,，不是經(jīng)常對(duì)班級(jí)里不聽(tīng)話的學(xué)生，考試不理想的學(xué)生進(jìn)行挖苦諷刺嗎?可挖苦諷刺之后呢?看到的只是他們一臉的惶恐與不安,，以及長(zhǎng)久下去之后的自卑,。除此之外，他們真正能學(xué)到什么,，我真的沒(méi)有給予太多的關(guān)心,。魏老師說(shuō)：“把愛(ài)守住”，是啊，這是我們當(dāng)教師多么需要的條件呀!

三,、做一個(gè)善于約束學(xué)生行為的睿智教師,。

都說(shuō)“不成規(guī)矩。難成方圓”,，“規(guī)矩從細(xì)事,，應(yīng)從小事開(kāi)始”。在給予學(xué)生眾多的欣賞與認(rèn)可后,，對(duì)學(xué)生的一些不良行為,，還是要有監(jiān)督管理的方式，魏老師的方法是值得我們學(xué)習(xí)的,，就如他的監(jiān)督管理系統(tǒng)吧,，條條相扣，責(zé)任到位,，既科學(xué)又省力,。是這樣的：“一、自檢;二,、互檢;三,、責(zé)任人檢查關(guān);四、集體輿論關(guān);五,、教師檢查關(guān),。”科學(xué)的管理方法魏老師還有很多很多,，如“凡是學(xué)生能干的事,，班干部不要干;凡是班干部能干的事，班長(zhǎng)不要干;凡是班長(zhǎng)能干的事,，班主任不干”;又如違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生要寫幾百字的說(shuō)明書,、心理病例、法院狀告書等等,。無(wú)不看出他是個(gè)睿智的教師,。

四、做一個(gè)超健康的人,。

所謂的健康包括生理健康,、心里健康、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng),。魏老師把他的健康法寶傳給了我們,，即“松、靜,、勻,、樂(lè)”,。松——身體放松;靜——心里安靜;勻——呼吸均勻;樂(lè)——心情快樂(lè)。生活,、工作是瑣碎的,、平凡的。如果我們不能用一顆平常心去看待一切,，那么一切給我們的便是許多的煩惱,，如果你能真正領(lǐng)悟這些，那么一切將會(huì)變得輕松,，煩惱一定會(huì)離我們遠(yuǎn)去,。

最后，還是用上魏老師的一句話與大家共勉：“生活不為輸,，不為上,，只為實(shí)，看得開(kāi),，少生氣,，平心靜氣，忍著點(diǎn),，高高興興過(guò)日子;工作想得深,，干的實(shí)，不動(dòng)搖,，不懈怠,，不折騰?！?/p>

9月26日,，有幸在教師進(jìn)修學(xué)校聽(tīng)到了李__老師的講座———做幸福的教師。這個(gè)主題對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)很熟悉,，從中央上倡導(dǎo)做一個(gè)有幸福感的人,，再到__市教育局提倡提升做一個(gè)幸福的教師，都在倡導(dǎo)“幸?！?。

作為一位年輕教師,，每次聽(tīng)到“幸?！倍郑偢杏X(jué)離那個(gè)感覺(jué)還有好遠(yuǎn),。從教四年來(lái),，從一年級(jí)包班到作為英語(yǔ)專業(yè)的我兼帶語(yǔ)文和兩個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)老師，還有沉重的班主任工作,，我就知道“幸?！笔且环N奢求,，我們只能疲于應(yīng)付各種各樣作業(yè)、教案,、安全記錄等,、學(xué)校各種檔案和材料的整理，當(dāng)然還有最后的成績(jī)比較,。

我想許多在山上的老師多少會(huì)有我這樣或那樣的問(wèn)題,，我也能夠理解這種情況實(shí)屬無(wú)奈，畢竟山上教師緊缺,。也許更多的抱怨也只是給自己增添更多的煩惱,。不過(guò)這次聽(tīng)了李__老師的講座后，心理面還是感觸很多,，體悟很多,。

聽(tīng)完李老師的講座，我感覺(jué)作為老師,，應(yīng)該有積極的心態(tài),，更應(yīng)該有自己的追求和夢(mèng)想。在以后的教學(xué)路上,，我要向李老師一樣,，用正能量去感染我的學(xué)生，用溫暖去感染自己的生活!

有幸參加了上周五,，周六的教師培訓(xùn)工作,，更加幸運(yùn)的聆聽(tīng)了三位專家老師用時(shí)間和思考積淀下來(lái)的輕驗(yàn)，每一位專家老師的發(fā)言都很精彩,，讓我收獲很多,，同時(shí)也深深地被他們身上對(duì)教育的熱忱而感動(dòng)。日常工作的繁雜曾讓新入職的我很迷茫,，讓我意識(shí)到對(duì)待學(xué)生僅僅充滿熱情的態(tài)度是不夠的,，更要講究方法。我將本次培訓(xùn)的心得總結(jié)為以下幾點(diǎn),。

一,、越偉大越平凡越細(xì)致—端正心態(tài)。

周五的培訓(xùn)是教育界名師魏書生老師的專場(chǎng)講座,，在這之前我對(duì)魏者知之甚少,，講座開(kāi)始出現(xiàn)在我眼前的是一個(gè)精神抖擻的老者，與鄰家老頭并沒(méi)有什么區(qū)別,。魏老師告訴我們一個(gè)道理,，那就是越偉大越平凡越細(xì)致。首先,，我們要管理班級(jí),，要完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),，還要完成自己的班級(jí)任務(wù)，我們起早貪黑,、披星戴月,，作為一個(gè)老師我們的工作是繁雜的，辛苦的,，面對(duì)這些我們應(yīng)該有一顆平常心,，用平常心做平常事。魏者說(shuō)：“越是緊張就越是要放松,，越是浮躁就是越要靜心,。”緊張,、抱怨,、浮躁并不能拯救我們。其次,，工作越復(fù)雜任務(wù)越多我們更應(yīng)該越細(xì)致,，只有把每一件事做好，每一件事做細(xì)才能讓自已從焦慮和抱怨中解脫出來(lái),?！凹?xì)節(jié)決定成敗”細(xì)致的做好每一件小事就是細(xì)節(jié)的體現(xiàn)。從高處看眼,，從小處看手,，把生活中的總總難題化成一個(gè)個(gè)小的問(wèn)題，一步步的解決才會(huì)活得輕松,。

二,、“因愛(ài)而語(yǔ)”用愛(ài)孕育希望。

周六上午聽(tīng)了陜西商洛中學(xué)英語(yǔ)教師劉小紅的講座,，這是一位美女教師,，用自己身體力行的行動(dòng)去影響感染學(xué)生?！捌鯔C(jī)就是教育的最佳時(shí)間”劉老師抓住學(xué)校生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)教育學(xué)生,，將教室環(huán)境布置成花的海洋。劉老師利用現(xiàn)代信息技術(shù)將班級(jí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄到所創(chuàng)立的公眾平臺(tái)“因愛(ài)而語(yǔ)”,。從創(chuàng)立到運(yùn)行,，全部依靠學(xué)生自己。劉老師讓學(xué)生從每件小事上去獲取直接經(jīng)驗(yàn),，讓孩子充分表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)想法,，是會(huì)傾聽(tīng)孩子內(nèi)心想法的老師,。

劉小紅老師說(shuō)“讓孩子成為最好的自己,?！卑l(fā)現(xiàn)孩子身上的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn),，情感點(diǎn)和共鳴點(diǎn),。

最讓我感觸深的是，劉老師利用每一次次的小活動(dòng),，讓學(xué)生充分參與并提出明確的要求,，每次需要寫出800字的作文和100次左右的英語(yǔ)短文。不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了活動(dòng),，又在活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，寫出內(nèi)心的想法，提升作文水平,。

從劉小紅老師身上,，讓我看到，作為一名老師是智慧的,。為了讓孩子記住枯燥的單詞,，讓孩子進(jìn)行英語(yǔ)配音秀，唱英語(yǔ)歌曲的過(guò)程中記單詞和語(yǔ)法,。

三,、打開(kāi)學(xué)生隱形翅膀的“九個(gè)維度”

下午，山東優(yōu)秀教師董向東老師,，提倡“無(wú)痕教育”,，利用心理學(xué)的知識(shí)來(lái)分析和幫助學(xué)生。董老師說(shuō)“一位孩子童年的經(jīng)歷對(duì)孩子一生都是有影響的,?！薄懊恳晃缓⒆佣加凶约旱墓适隆,！薄懊總€(gè)人不同,，每個(gè)世界就不同?！泵恳粋€(gè)孩子的現(xiàn)在都是多姿多彩的,，每一個(gè)孩子的未來(lái)都是不可預(yù)測(cè)的，每一名班主任都應(yīng)該是學(xué)生的研究者,。每一名學(xué)生,，每一個(gè)班級(jí)都蘊(yùn)含著全部的教育智慧，如果你愿意,，教育工作,，充滿了神秘和驚喜。

董老師通過(guò)講實(shí)例故事和視頻的方式,，向我們展示了他的教育方法,。其中,，我印象最深的就是董老師所提倡的班干部輪換制。培養(yǎng)班干部,，集體制定班規(guī),，一段時(shí)間后，現(xiàn)任班干部光榮退休,，再利用退休班干部來(lái)培養(yǎng)其他新的干部,。讓班里的每位同學(xué)都輪流當(dāng)小班干部。

通過(guò)培訓(xùn),，讓我收獲頗多,，以后我也會(huì)把自己所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。

教師聽(tīng)講座心得體會(huì)和感悟篇八

昨天下午,，我們學(xué)校的青年教師在多媒體教室舉行了青年教師業(yè)務(wù)講座,。我感覺(jué)收獲很多。教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心,。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量,，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒,，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,，教師如像母親一樣,，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生,，對(duì)差生不嫌棄,，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài),，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用,。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要,。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”,。沒(méi)有廣博的知識(shí),，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則,，不去更新，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,，終會(huì)走向腐化。

教師聽(tīng)講座心得體會(huì)和感悟篇九

x月x日,，學(xué)校組織觀看一次別出心裁的《法制教育講座》，x學(xué)院的兩位博士深入淺出的剖析了《未成年人保護(hù)法》《青少年怎樣維權(quán)》等法律法例的實(shí)行,，舉證了大批的事例,，充足說(shuō)了然少年小孩怎樣正確利用法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益，使我得益匪淺,。

作為教師,，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》《青少年怎樣維權(quán)》等相關(guān)內(nèi)容,，知道執(zhí)法是重要的權(quán)益義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課,，護(hù)法是重要的基本職責(zé),。教師在現(xiàn)實(shí)教育工作中充任重要角色,。

教師要有教師的職業(yè)道德，要知法,。懂法,。守紀(jì),，按法律法例去規(guī)范教育學(xué)生,。教師是作為社會(huì)成員,，應(yīng)具備社會(huì)公德,，作為家庭成員，應(yīng)有家庭美德,。因?yàn)榻處熯@一職業(yè)的非凡性，有人稱教師是：〝太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)〞。同時(shí)對(duì)教師的苛刻與責(zé)怪也日趨增加,，這就要求做教師的不單要有較高的文化修養(yǎng)，有系統(tǒng)的理論知識(shí),，有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心，有崇高的道德情操,，有廣博寬廣的'胸襟，還要有甘于貧窮的孺子牛精神,，有退一步天南地北的境地,。而忽視了教師面對(duì)不計(jì)其數(shù)性格各異的情緒不一樣的學(xué)生時(shí)所肩負(fù)的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產(chǎn)生的心理反響?？墒沁@類壓力也造就了教師不屈不撓。勇于奉獻(xiàn)的青松般的性格,。

但教師終究是人而不是神,，老師的言行也不是放之四海而皆準(zhǔn)的真諦,，我們倡導(dǎo)教師要講究職業(yè)道德，要摒棄那些功利的,。腐敗的思想,，簡(jiǎn)單粗暴的方法,，既要教書,，又要育人，把培育社會(huì)主義優(yōu)異接班人的責(zé)任英勇的肩負(fù)起來(lái),，在教育教課工作中充足考慮到學(xué)生的個(gè)性差別,，用多樣化的。踴躍的方法調(diào)換學(xué)生的踴躍性,，防止與學(xué)生發(fā)生矛盾，多鼓舞,，少責(zé)備，多夸獎(jiǎng)，少嘲諷,。諷刺學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生，使學(xué)生感覺(jué)家庭的關(guān)愛(ài),，進(jìn)而爆發(fā)出學(xué)習(xí)的熱忱,。同時(shí)依據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定,，加大對(duì)未成年人的保護(hù)力度,。

對(duì)一些損害未成年人合法權(quán)益的行為要實(shí)時(shí),。有力的打擊懲辦。要在以人為本的理念下,，依據(jù)未成年人的非凡心理,。生理特色,，因材施教，因人而異,，有的放矢,，教育工作方式方法要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,，不可以用老套套，要著重改良方式,，不停創(chuàng)立一些新的教課方法，把學(xué)校,。家庭。社會(huì)教育聯(lián)合起來(lái),，把社會(huì)各方面的力量整合起來(lái),，將一些本來(lái)形成的工作體制,。工作做法例范化，用規(guī)范化建設(shè)來(lái)提升保護(hù)未成年人合法權(quán)益工作的整體水平。

教師聽(tīng)講座心得體會(huì)和感悟篇十

很榮幸的在12月10日這一天聽(tīng)了由進(jìn)修校王瑛老師開(kāi)的一節(jié)精彩生動(dòng)的講座,，收益匪淺?，F(xiàn)在，針對(duì)“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”結(jié)合本人實(shí)際教學(xué)談?wù)剛€(gè)人的感受：

一,、課前導(dǎo)讀是基礎(chǔ)。首先在課題開(kāi)始實(shí)施之前,，我把重點(diǎn)放在課前導(dǎo)讀上。因?yàn)閷W(xué)生也是首先接觸自主學(xué)習(xí),，他們對(duì)自主學(xué)習(xí)更是陌生。所以，我讓學(xué)生先學(xué)會(huì)怎么讀教材,，我做到以下兩點(diǎn)：

1、讓學(xué)生逐字逐句的讀文本,，對(duì)一些結(jié)論的重點(diǎn)字詞標(biāo)明,，如果出現(xiàn)兩個(gè)例題，可讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比,，把課后的一些練習(xí)坐在課本上。

2,、對(duì)于“幾何概念的教學(xué)”文本,，可讓學(xué)生一邊動(dòng)手操作,，一邊解讀文本，看看課本中提的問(wèn)題你是否會(huì)解決,，如果不會(huì)可以用問(wèn)號(hào)標(biāo)明，待到課上解決,。

二、導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計(jì)。通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生能夠進(jìn)行自主讀教材,。接著設(shè)計(jì)“導(dǎo)學(xué)提綱”，我根據(jù)本班的實(shí)際特點(diǎn)設(shè)計(jì),、修改導(dǎo)學(xué)提綱,，讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，完成導(dǎo)學(xué)提綱。在導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計(jì)上我認(rèn)為要以基礎(chǔ)為主,，滿足大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，再設(shè)計(jì)一些開(kāi)放的靈活性題目滿足部分超前學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。在“導(dǎo)學(xué)提綱”上還出現(xiàn)“問(wèn)題小站”，我對(duì)問(wèn)題小站很重視,，從這里我可以看出學(xué)生對(duì)這節(jié)課的理解程度,，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生提的問(wèn)題不夠好,，過(guò)于膚淺或應(yīng)付，所以,，下學(xué)期要在學(xué)生提問(wèn)題上多培養(yǎng)與訓(xùn)練,。

三,、檢查學(xué)生的自學(xué)情況很重要。在學(xué)生提前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，教師要對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況做一個(gè)了解,。通過(guò)多種渠道的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)做好檢查工作：

1,、如果第一節(jié)課有課，教師可以提早進(jìn)班,，抽樣檢查自學(xué)筆記,，或與部分學(xué)生談話，教師對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生要關(guān)注“做一做”;對(duì)中等生要關(guān)注“問(wèn)題的解答”;優(yōu)生關(guān)注“提的問(wèn)題”,。

2、如果第一節(jié)沒(méi)課,，教師可收取兩組學(xué)生的自學(xué)筆記，查閱并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),。

四、課堂教學(xué)是關(guān)鍵,。在做好前面一系列的工作后,，教師開(kāi)始進(jìn)行課堂教學(xué),，在課堂教學(xué)的過(guò)程中,，我認(rèn)為教師還是要繼續(xù)保持課堂教學(xué)的時(shí)效性,，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體。雖然“教無(wú)定法”,，但我覺(jué)得在實(shí)施該課題的懵懂時(shí)期，也可以采取以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：

1,、合作交流,，匯報(bào)心得。

教師可以采取小組討論或全班交流的形式,，讓學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)提綱，逐題的進(jìn)行交流,，讓學(xué)生根據(jù)自己自學(xué)的情況提出疑難問(wèn)題，同學(xué)幫忙解決,。

2,、共同研討,，解決疑難。

教師應(yīng)通過(guò)師生間和學(xué)生間的互動(dòng),，以討論、解答或辯論等形式,，探討和解決學(xué)生在閱讀教材過(guò)程中的疑難問(wèn)題，教師不能泛泛地講解教材中已有的現(xiàn)成結(jié)論,，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)論甚至辯論,，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,。

3、對(duì)問(wèn)題的補(bǔ)充和提升,。

教師要針對(duì)課程的知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)提出有針對(duì)性的問(wèn)題，或者根據(jù)教材的特點(diǎn),，提出知識(shí)背后的思想方法，培養(yǎng)和提升學(xué)生的思維能力,。

4、鞏固應(yīng)用,，啟思導(dǎo)法,。

在練習(xí)的呈現(xiàn)上要有層次性，例如：第一步,，模仿練習(xí),，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;第二步，變式練習(xí),，讓學(xué)生理解方法和發(fā)展學(xué)生的思維;第三步，綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

5、總結(jié)反思，完善結(jié)構(gòu),。

不管是學(xué)生還是教師都要對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)反思,，特別是要讓學(xué)生記住什么經(jīng)驗(yàn)和獲得什么教訓(xùn)。

總之,，聽(tīng)了這節(jié)講座,，我感觸很深。當(dāng)然,，也存在著一些問(wèn)題,，比如說(shuō)，學(xué)生提出的問(wèn)題還不夠深刻,，教師應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)?在課堂上如何更為有效地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法?怎樣更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?希望在接下來(lái)教學(xué)生活里，能夠?qū)W習(xí)更多的理論知識(shí),，并把理論知識(shí)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用到課堂中,。相信，只要經(jīng)過(guò)我們的學(xué)習(xí)一定會(huì)把自主學(xué)習(xí)做到最好,。

教師聽(tīng)講座心得體會(huì)和感悟篇十一

16日下午，我校老師有幸聆聽(tīng)了家庭教育專家顧老師的家庭教育課,。感謝學(xué)校給我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，顧老師近兩個(gè)小時(shí)的精彩講座,，讓我受益匪淺。

本次講座的主題是《我們?nèi)绾纬蔀橛藢＜摇?。顧老師說(shuō)：父母是孩子的第一任老師,，更是終身的老師,，孩子的家庭教育是至關(guān)重要的。在講座中顧老師用許多生動(dòng)的案例來(lái)教育我們,，每一個(gè)都深深打動(dòng)了我們的心靈。

其中一案例講的是一位教師的女兒在荷蘭留學(xué)中自殺,，讓人觸目驚心,。刨其根本，就是因?yàn)榧彝ソ逃氖?。這位母親在遭遇女兒去世的打擊之后，最終選擇了堅(jiān)強(qiáng)面對(duì),。更可貴的是這位偉大的母親，在反省后用女兒的血的事例為自己班里的孩子上了一節(jié)特殊的班會(huì)課,，她告訴孩子們：“成績(jī)不是更重要的，不能判斷一個(gè)人的成功與否,。無(wú)論遇到什么困難，什么挫折,，都要珍惜生命,。只要活著,，就有希望”。我感觸很深,，反思平時(shí)的教育教學(xué)工作,，我們一直都停留在這一教育的誤區(qū)中，一味的強(qiáng)調(diào)成績(jī),，抓分?jǐn)?shù)，而忽視了教育的核心是育人,，作為一名教師，在以后的教育教學(xué)中,，我要不斷地反思,，改進(jìn)自己的教育中存在的問(wèn)題，力爭(zhēng)做到顧老師期望我們的：要賞識(shí)和欣賞孩子，包容孩子,，尊重孩子,，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

教師聽(tīng)講座心得體會(huì)和感悟篇十二

20xx年8月28日下午,，在富縣高級(jí)中學(xué)多功能廳，我有幸傾聽(tīng)了青年教育家,。

演講家劉希良（劉老師目前是新陽(yáng)光心理教育研究所首席心理咨詢師和培訓(xùn)師，亞洲八大有名心理咨詢機(jī)構(gòu)〝燈塔心理咨詢企業(yè)〞終生簽約咨詢師和講課老師）教授的報(bào)告，堪稱感覺(jué)頗多,。得益匪淺,。

教師的職業(yè)道德不單是個(gè)人意義上的道德問(wèn)題，并且被給予深刻的社會(huì)心義,，它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的將來(lái),。教師不單要教好書，更要育好人,。在思想上,，崇尚恪守師德；在作為上,，表現(xiàn)師德,；在社會(huì)實(shí)踐中，進(jìn)行道德涵養(yǎng),，真實(shí)認(rèn)識(shí)善和惡,。只有在實(shí)踐中,，教師才能依賴自己的師德標(biāo)準(zhǔn),，耳濡目染地影響每一位學(xué)生，進(jìn)而在教書育人中感覺(jué)一份歡樂(lè),。

怎樣擁有崇高的師德。優(yōu)異的師風(fēng),，劉希良教授指出：

一,、敬業(yè)愛(ài)崗,，打造自己的亮點(diǎn),。要熱愛(ài)教育事業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，踴躍進(jìn)步,，開(kāi)辟創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn),。

二、以愛(ài)心對(duì)待學(xué)子是師德修養(yǎng)的重要表現(xiàn),。崇敬的師德表此刻對(duì)學(xué)生的視同一律，決不可以薄此厚彼,。要在生活上,，學(xué)習(xí)上時(shí)辰關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別是那些特困生，多加鼓舞,，培育學(xué)生健康的人品,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

三,、不停的學(xué)習(xí),，踴躍進(jìn)步,，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。與時(shí)俱進(jìn),，廢寢忘食的學(xué)習(xí)，踴躍進(jìn)步,，追求新的教法，并做到謹(jǐn)慎治學(xué),，不厭其煩。

〝精選〞人生,。我們要把自己的工作當(dāng)作事業(yè)來(lái)對(duì)待,，要有事業(yè)心,，才有可能成為教課好手，才會(huì)形成自己的中心競(jìng)爭(zhēng)力,。有了中心競(jìng)爭(zhēng)力，上課時(shí)所教授的內(nèi)容,，學(xué)生接受起來(lái)就會(huì)易如反掌。我們的教課工作也會(huì)獲得事半功倍的成效,。

教師聽(tīng)講座心得體會(huì)和感悟篇十三

第一次主要講的是幼兒的生活習(xí)慣問(wèn)題,，主要是吃飯問(wèn)題。主題：不是給小孩吃到什么東西,，而是怎么吃。大多數(shù)在2—3歲的小孩家長(zhǎng)都有體會(huì),，每到吃飯，兩手一攤，都喂慣了,，有時(shí)還要追著屁股后面喂,。其實(shí)這個(gè)是很不好的做法。那么更好的做法是什么呢,，就是讓他自己吃，這個(gè)時(shí)候的小孩應(yīng)該可以自己吃東西了,，當(dāng)然還是需要大人的幫助。這樣的優(yōu)點(diǎn)其實(shí)有很多，一是更利于消化,，更利于營(yíng)養(yǎng)的吸收。由于小孩子自己吃飯,，就無(wú)暇去干別的事。我家的那個(gè)邊吃邊玩,，要么就是邊看電視邊吃。二是自己吃飯會(huì)更香,，有利于身體發(fā)展。三是最重要的一點(diǎn),，就是鍛煉手眼協(xié)調(diào),，手指靈活能力，開(kāi)發(fā)大腦,，為將來(lái)的思維,、書寫打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：你們現(xiàn)在每給小孩喂一次,，他就喪失了一次鍛煉的機(jī)會(huì)，喪失一次發(fā)展智力的機(jī)會(huì),，以后就是這樣——老師做出兩手?jǐn)嗟淖藙?shì)。這個(gè)動(dòng)作給我的觸動(dòng)相當(dāng)大,。我們當(dāng)前顧慮的是孩子自己吃一定會(huì)吃不飽;還有就是當(dāng)下天氣氣溫比較低,，孩子自己吃會(huì)很慢，吃涼飯容易生病;還有一個(gè)原因就是孩子自己吃會(huì)弄的一塌糊涂,，收拾其他比較麻煩,。通過(guò)對(duì)比，我仍然認(rèn)為少了一次鍛煉的機(jī)會(huì)更能打擊我,。第一點(diǎn)我說(shuō)服自己,，孩子不想吃，他一定不餓,。第二點(diǎn)可以給他先盛少點(diǎn),，等他吃的差不多了，再添飯,。第三點(diǎn)當(dāng)下的麻煩跟小孩的智力發(fā)展根本不算什么，而且現(xiàn)在是短期的麻煩,，以后是長(zhǎng)久的輕松。還有洗手,、上廁所、睡覺(jué),、穿衣服、穿鞋這些都需要小孩獨(dú)立完成,。

第二次主要講的是幼兒的數(shù)學(xué)方面、語(yǔ)言方面的培養(yǎng),。對(duì)于數(shù)學(xué)的教育，著重的介紹數(shù)的觀念,、質(zhì)和量的關(guān)系,，從具體到抽象,，這是蒙特梭利的教育理念，而不是簡(jiǎn)單的1+1=2這樣的死記硬背的公式或等式,。老師展示了很多的教具，一個(gè)珠子代表1,，10個(gè)珠子穿在一起成為一串代表10,，10個(gè)一串排在一起成為一個(gè)正方形代表100,，10個(gè)正方形排在一起成為一個(gè)正方體代表1000，所有的教具都是這么具體,，這么有說(shuō)服力,，而且給人極大地震撼,。原來(lái)數(shù)學(xué)可以這樣學(xué),，老師信誓旦旦的說(shuō)：你們家長(zhǎng)不要教數(shù)學(xué),，在我們這里學(xué)足夠了。

第三次主要講的是感官教育的培養(yǎng),。感官教育是蒙特梭利教育的基礎(chǔ),，是非常重要的,，但是往往會(huì)被人忽略,。小孩是通過(guò)觸覺(jué)、嗅覺(jué),、味覺(jué),、聽(tīng)覺(jué),、視覺(jué)這些感官進(jìn)行學(xué)習(xí)的,，在3—6歲這段時(shí)間,，培養(yǎng)這些能力的發(fā)展非常重要,。綜合素質(zhì)很強(qiáng)的人,，他的感官是非常敏銳的,。人的能力的大小,，就是這些能力的疊加。

蒙特梭利教育的特質(zhì)：

1,、是獨(dú)立化,、簡(jiǎn)單化，

2,、系統(tǒng)性的、漸進(jìn)性的,，

3,、有關(guān)聯(lián),。

教師聽(tīng)講座心得體會(huì)和感悟篇十四

教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,，而且被賦予深刻的社會(huì)意義，它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái),。教師不僅要教好書,，更要育好人,。在思想上,，崇尚遵守師德;在作為上，體現(xiàn)師德;在社會(huì)實(shí)踐中,，進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識(shí)善和惡,。只有在實(shí)踐中，教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn),，潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅,。

如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng),，劉希良教授指出：

一、愛(ài)崗敬業(yè),，打造自己的亮點(diǎn),。要熱愛(ài)教育事業(yè),，既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn),。

二,、以愛(ài)心對(duì)待學(xué)子是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。崇高的師德表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的一視同仁，決不能厚此薄彼,。要在生活上，學(xué)習(xí)上時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別是那些特困生,，多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。

三,、不斷的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，尋求新的教法,，并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,。

四,、以身作則，率先垂范,。教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,。作為一名教師,，首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識(shí)，我們不光要有能力,，還要有好的態(tài)度,，才能成為一個(gè)合格的教師，才能成就劉老師所說(shuō)的“精品”人生,。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)對(duì)待,，要有事業(yè)心，才有可能成為教學(xué)能手,，才會(huì)形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,。有了核心競(jìng)爭(zhēng)力，上課時(shí)所教授的內(nèi)容,，學(xué)生接受起來(lái)就會(huì)輕而易舉,。我們的教學(xué)工作也會(huì)取得事半功倍的效果。

教師聽(tīng)講座心得體會(huì)和感悟篇十五

上午,，市委組織部邀請(qǐng)武漢大學(xué)博士生導(dǎo)師丁煌教授在市委中心會(huì)議室作了題為《關(guān)于政府執(zhí)行力的若干問(wèn)題》的專題講座,。丁教授在講座中指出，政府執(zhí)行力就是政府組織所存在的能夠有效執(zhí)行公共政策,、決策,、法令、戰(zhàn)略,、計(jì)劃以及執(zhí)行政府日常性公共事物和有效完成政府既定目標(biāo)任務(wù)的內(nèi)在能力和力量,。加強(qiáng)政府執(zhí)行力建設(shè)意義重大，建設(shè)服務(wù)政府的關(guān)鍵在于提高政府執(zhí)行力,，提高政府執(zhí)行力既是政府正確履行職能的需要,，也是解決政府機(jī)構(gòu)自身存在問(wèn)題的需要。丁教授剖析了當(dāng)前我國(guó)政府執(zhí)行力存在的問(wèn)題,，一是執(zhí)行存在表面化問(wèn)題;二是執(zhí)行存在局部化問(wèn)題;三是執(zhí)行存在擴(kuò)大化問(wèn)題;四是執(zhí)行存在全異化問(wèn)題;五是執(zhí)行存在停滯化問(wèn)題,。隨后丁教授提出提高政府執(zhí)行力的七條措施，一要培育政府執(zhí)行主體良好的執(zhí)行心態(tài);二要建立政府的利益整合機(jī)制;三是建立學(xué)習(xí)性政府;四是重塑造政府的組織架構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制;五要進(jìn)一步完善干部人事管理制度;六要強(qiáng)化政府執(zhí)行的監(jiān)督機(jī)制;七要加快培育政府執(zhí)行力文化,。結(jié)合到我們平時(shí)工作中,，我認(rèn)為要提高領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)行力，必須解決好執(zhí)行的問(wèn)題,，把執(zhí)行變?yōu)樽詣?dòng)自發(fā)自覺(jué)的行動(dòng),，下面就談一點(diǎn)個(gè)人在此學(xué)習(xí)中的認(rèn)識(shí)。

一,、努力提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力,。做到加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，對(duì)待日常工作,，不要總找借口,，要從自身出發(fā)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀念,，不斷分析認(rèn)識(shí)提高自己,，改變不執(zhí)行不作為的不良習(xí)慣，自動(dòng)自發(fā)的做好本職工作,，我們?cè)趫?zhí)行某些任務(wù)時(shí),，總會(huì)遇到一些問(wèn)題，而對(duì)待問(wèn)題有兩種選擇：一種不怕問(wèn)題,，想方設(shè)法解決問(wèn)題,，千方百計(jì)消滅問(wèn)題，結(jié)果是圓滿完成任務(wù),，一種是面對(duì)問(wèn)題,，一籌莫展，不思進(jìn)取,，結(jié)果是問(wèn)題依然存在,，任務(wù)也不會(huì)完成，反思對(duì)待問(wèn)題的兩種選擇和兩個(gè)結(jié)果,，我們會(huì)不由自主的問(wèn)到,，同是一項(xiàng)工作，為什么有的人能夠做的很好,，有的人卻做不到呢?關(guān)鍵是一個(gè)思想觀念認(rèn)識(shí)的問(wèn)題,，我們常說(shuō)，觀念決定思路,，思路決定出路,，觀念轉(zhuǎn)、大地寬,，觀念的力量是無(wú)窮的,，觀念轉(zhuǎn)變，思想解放具有“核裂變”效應(yīng),，能夠產(chǎn)生推動(dòng)發(fā)展的不竭動(dòng)力,，只有轉(zhuǎn)變觀念，解放思想,，才能始終保持快速發(fā)展,，才能始終充滿蓬勃旺盛的精力，我們要認(rèn)識(shí)到,，任何一個(gè)事物的發(fā)展,，不僅僅是戰(zhàn)略決策等等,，更重要的是各級(jí)人員的執(zhí)行能力。

二,、提高執(zhí)行力就要做到面對(duì)困難,、勇往直前。唯物辯證法認(rèn)為,，任何事物的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的，從工作實(shí)際出發(fā),，加快知識(shí)更新,，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷豐富做好本職工作的知識(shí)武裝和知識(shí)儲(chǔ)備,，做到學(xué)以致用,，用有所成，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中主動(dòng)思考,，最終把學(xué)習(xí)體會(huì)和工作成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作,、解決問(wèn)題的能力，世上無(wú)難事,，只怕有心人,。

三、認(rèn)識(shí)的高度決定執(zhí)行的力度,。對(duì)上級(jí)的指示和下達(dá)的工作任務(wù),，認(rèn)識(shí)不到位，不能很好地領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的意圖和工作的重要性,，就會(huì)消極懈怠,，馬虎應(yīng)對(duì)，甚而隨意降低執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，認(rèn)識(shí)到位,，是我們提升執(zhí)行力的原動(dòng)力，只有把思想切實(shí)統(tǒng)一到上級(jí)的決策高度上來(lái),，才能不折不扣,、善始善終地執(zhí)行各項(xiàng)指令，在工作中放不開(kāi)手腳,，凡事都要等到萬(wàn)事俱備,，有十足把握才敢去做，怕有閃失,，怕犯錯(cuò)誤,，怕負(fù)責(zé)任，前怕狼后怕虎,，顧慮重重,，憂心忡忡,，在等待觀望中失去良機(jī)，最后什么都沒(méi)做成,，什么也沒(méi)做好,。拉里·麥克默荒有一句話這樣說(shuō)：“如果你等待，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么都沒(méi)變,，唯一的只是你變老了”,。

四、提高執(zhí)行力就要做到誠(chéng)實(shí)做人,，認(rèn)真做事,。我們常說(shuō)，誠(chéng)誠(chéng)實(shí)實(shí)做人,，認(rèn)認(rèn)真真做事,，做人要有一個(gè)做人的標(biāo)準(zhǔn)，做事也要有一個(gè)做事的原則,，但具體到實(shí)際工作中,，常常是有制度，有措施,，也有違章,，究其原因，就是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題,，一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)不強(qiáng)的問(wèn)題,，一個(gè)做人是否誠(chéng)實(shí)，做事是否認(rèn)真的問(wèn)題,。聯(lián)系到我們平時(shí),，對(duì)待每一位前來(lái)辦事的人員，要用一顆感恩的心,，像對(duì)待自己的父母一樣對(duì)待,，這樣才會(huì)有一種良好的心態(tài)，才會(huì)有一種積極向上的工作態(tài)度,，誠(chéng)實(shí)認(rèn)真地執(zhí)行好領(lǐng)導(dǎo)的每一項(xiàng)決策,。要時(shí)刻牢記執(zhí)行工作，沒(méi)有任何借口,，要視服從為美德,，工作中無(wú)小事，工作就意味著責(zé)任,，無(wú)論在任何崗位,，無(wú)論做什么工作，都要懷著熱情,，帶著情感去做,，而且要竭盡全力,，盡職盡責(zé)地做好，對(duì)待工作,，不要說(shuō)不行,，有時(shí)困難重重，也要堅(jiān)決去執(zhí)行,，別人不會(huì)干的,，自己要能干，別人會(huì)干的,，自己要更會(huì)干,。

五、提高執(zhí)行力就要認(rèn)識(shí)到?jīng)]有最好,，只有更好,。當(dāng)一個(gè)人在工作中做出優(yōu)異成績(jī),，受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),，總是說(shuō)，我做得還不夠,，還要繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更大的成績(jī)，這是一種戒驕戒躁和誠(chéng)實(shí)謙虛的表現(xiàn),。但也同時(shí)說(shuō)明一個(gè)道理,，那就是，無(wú)論干什么工作,，做什么事,，雖然取得了一定成績(jī)，但絕不是最終的,，只能算是階段性的勝利,，還要再接再厲，好上加好,。

六,、在展現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，監(jiān)督就是最好追蹤考核,。確保一個(gè)組織按照規(guī)劃的時(shí)間進(jìn)度表去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，不斷監(jiān)督和跟進(jìn)，就能有效暴露出規(guī)劃和實(shí)際行動(dòng)之間的差距和問(wèn)題,，使管理者采取相應(yīng)的行動(dòng)來(lái)協(xié)調(diào)和糾偏,，以期按時(shí)完成階段性和整體性的目標(biāo)。監(jiān)督如果得不到嚴(yán)肅的對(duì)待,，容易造成職責(zé)不明確,，無(wú)法考核,，對(duì)目標(biāo)的完成得不到保障，結(jié)果是執(zhí)行不到位,。結(jié)合實(shí)際工作,，我認(rèn)為，現(xiàn)在單位實(shí)行的“績(jī)效考核”制度,，就是提高執(zhí)行力的重要舉措,，對(duì)科室及每一個(gè)職工的工作進(jìn)行了細(xì)分和量化，便于考核,，做到獎(jiǎng)懲分明,，這將對(duì)規(guī)范工作程序，強(qiáng)化辦事效率,，提高大家的責(zé)任意識(shí)和執(zhí)行力起到積極的促進(jìn)作用,。監(jiān)督是成功保證，執(zhí)行鑄造輝煌,。

在今后的工作中,，我將勤于思考、多學(xué)多干,，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高,，我將以這次學(xué)習(xí)作為起點(diǎn),，在自己的工作崗位上把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)，把執(zhí)行力貫穿到工作的每一細(xì)節(jié),，做出優(yōu)異成績(jī),，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量!

教師聽(tīng)講座心得體會(huì)和感悟篇十六

今天聆聽(tīng)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》，感受頗深,，也對(duì)自己的工作有了更深的認(rèn)識(shí)和理解,。

《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步明確了一名合格教師的道德坐標(biāo)、知識(shí)坐標(biāo)與能力坐標(biāo),，它是我國(guó)教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑,。作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段音樂(lè)教育及教育對(duì)象的特殊性,，小學(xué)音樂(lè)教師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)是從事小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)的教師應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能方面素養(yǎng)的總和,。《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,，倡導(dǎo)以師德為先,，重視教師能力提升，踐行終身學(xué)習(xí)理念,，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

教師不同于其他職業(yè),，做專業(yè)教師的前提是要有師愛(ài),，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人。教師還要有高尚的師德師風(fēng),，全心全意投身教學(xué),。教育需要的是長(zhǎng)期的堅(jiān)持，需要愛(ài)心的呵護(hù),。

學(xué)生為本,，就是遵循教育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持學(xué)生主體的教育理念,，尊重,、關(guān)注和愛(ài)護(hù)學(xué)生，引發(fā)學(xué)生積極,、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，將促進(jìn)小學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)作為教育教學(xué)的最終目標(biāo),。

音樂(lè)是一門綜合性很強(qiáng),、專業(yè)性突出的學(xué)科，音樂(lè)教師需要具有深厚的專業(yè)知識(shí)和廣博的知識(shí)背景,。只有具有深厚的專業(yè)知識(shí),，音樂(lè)教師才能在有趣的音樂(lè)世界帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深入淺出,、觸類旁通的學(xué)習(xí),；只有具有深厚的專業(yè)知識(shí)，才能帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造性地開(kāi)展探究性學(xué)習(xí),，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的合格人才,。

時(shí)代的`進(jìn)步、科學(xué)的發(fā)展,，要求教師必須終身學(xué)習(xí),，才能滿足學(xué)生的需求，學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論,，了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法,；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng),；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力,，才能合理制定較完善的教育教學(xué)計(jì)劃，才能跟得上學(xué)生和社會(huì)的需求,。

通過(guò)今天的講座,，我更加明白作為一名教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，依法執(zhí)教,。關(guān)愛(ài)小學(xué)生,，尊重小學(xué)生人格，為人師表,，教書育人,，自尊自律，做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。讓孩子們把生活中的藝術(shù)看成是舞臺(tái)上的藝術(shù),，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，使他們快樂(lè),，提高生活質(zhì)量,，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，終身快樂(lè)”,。