心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實踐能力和解決問題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

教師聽講座心得體會和感悟篇一

對于一位教師來說,，如何做一名幸福的教師,，不僅僅是工作上的順心和滿足，更是一種心態(tài)和態(tài)度的轉(zhuǎn)變,。而聽講座就是這種轉(zhuǎn)變的可能途徑之一,。以下，我將分享我個人在聽講座后的所領(lǐng)悟到的關(guān)于做幸福教師的心得體會,。

第二段：分享聽講座收獲,。

最近，我參加了一場有關(guān)幸福教師的講座,。在講座中,，我發(fā)現(xiàn)有一位教師分享了一種和學(xué)生建立溝通的方式，他會在每個周末給每個學(xué)生打上一個電話,，聊聊學(xué)生的一周過得如何,，鼓勵他們在之后的日子里繼續(xù)努力。聽到他分享這個方式,，我感到非常驚喜,。我想，這種方式的確是很好的,，可以讓學(xué)生感受到老師對于他們的關(guān)懷,，也能幫助教師了解每個學(xué)生的情況，更好地與學(xué)生溝通,。

第三段：講座引發(fā)的反思,。

同時，從這個教師所分享的這個方式,，也讓我反思自己在教學(xué)上的不足,。我想,，“為什么我沒有試過這個方式？難道這不是我的本職工作嗎,？”,，于是我決定嘗試這種方法。在嘗試這個方法的時候,，我發(fā)現(xiàn)自己花費了更多的時間和精力投入到溝通上,。而工作上的滿足感和收獲感也更加明顯。

第四段：新思路新感悟,。

通過這場講座,，我意識到，做一個幸福的教師并不是在工作中無憂無慮地做好工作,，而是在工作中持續(xù)反思和探索,，在嘗試新的方式和方法的基礎(chǔ)上更好地完成自己的職業(yè)使命。這也讓我重新審視了自己在工作中的目標(biāo)和志愿,，希望通過多樣化的嘗試和實踐,，成為一名幸福的教師。

第五段：總結(jié)心得,。

總的來說,，聽講座對于從新的角度審視自己的工作以及為自己的職業(yè)設(shè)置新的目標(biāo)都是非常有益的。在這種過程中,，我們不斷反思和探索,，看到真實的自己，了解自己的優(yōu)勢和不足,，也更加清晰地認(rèn)識到自己在教學(xué)中的使命和責(zé)任,。只有通過不斷的反思，教師才能成為一位幸福的老師,，享受工作中的快樂和收獲,。

教師聽講座心得體會和感悟篇二

田老師在講座中說：“善于積累，今天貌似垃圾的材料,，都是明天可能閃耀著你思想光輝的金子,。”寫作,，是很多老師老大難的問題,，田老師也分享了許多妙招。讓我們修煉成一個優(yōu)秀的寫手,，修煉成一個優(yōu)秀的攝影師,，來邊走邊記錄自己的美麗的教育歷程吧。

（一）寫點兒成長足跡。

很多老師都在記錄班上孩子們的成長,，就每天堅持單純的記下一些和孩子們發(fā)生的事情,，留住學(xué)校生活的快樂，和年輕的`家長朋友們分享,，留存一份孩子們成長過程中難得的文字寫真,。自己寫，也可以讓孩子們跟著寫,，分享交流,，會發(fā)現(xiàn)孩子們慢慢愛上寫作，慢慢寫作水平也會提高,。

（二）寫點兒教育思考,。

葉圣陶先生說“先有生活，后有寫作,；先有經(jīng)驗,，后有寫作；先有情感,，后有寫作,?！痹谟涗洺砷L故事的同時,，進(jìn)行自己的教育教學(xué)反思，也是老師寫作的主要方向,。

很多教育事件,，如果不能寫清楚，只能說明自己沒有想清楚,。作為德育工作者,，很多突發(fā)事件的處理，可能憑著自己的經(jīng)驗,，靠直覺做事情,。有時班主任常常會有自我感覺高妙的做法，事情處理完了之后,，還暗暗自鳴得意,。那就及時記錄下來，留存住自己的精彩一幕,，和別人分享自己成功的經(jīng)驗,。還要記得自我追問，我還有沒有更好的解決辦法,？怎樣才是更科學(xué)的辦法,？拿出來自己的真實故事，通過不同渠道，聽聽行內(nèi)外朋友各抒己見,。記錄的過程,，研磨文字的過程，就是一個不斷修煉德育內(nèi)功的過程,。

（三）寫點兒系統(tǒng)研究,。

總結(jié)和提升，就只得為他人喝彩叫好,。解決的辦法就是及時地記錄,，將自己的行動，轉(zhuǎn)變成一筆寶貴的精神財富,，轉(zhuǎn)化成一種學(xué)習(xí)資源,。

在記錄教學(xué)案例和教學(xué)隨筆的過程中，你會不自覺地反思自身的教育理念,、教學(xué)方法,、教學(xué)決策與教學(xué)手段是否適用于當(dāng)前的課堂，是否適合自己的學(xué)生,，是否符合新時期的教育規(guī)律,。一般情況下，我們對問題的認(rèn)識是浮于表面的,、膚淺的,。而我們一旦準(zhǔn)備將某個案例、某個問題,、某件事情通過文字來表達(dá)時,，就會對這一具體問題認(rèn)真思考、深入研究,、由小到大,、由表及里、由淺入深地揭示問題的實質(zhì),，從而達(dá)到深化問題研究的目的,。

寫作的過程同樣是理清方法與思路的過程。記錄是深化教育內(nèi)在本質(zhì),、探索教育內(nèi)在規(guī)律的過程,。記錄是我們教育工作者專業(yè)成長的重要技術(shù)支持，是一種必不可少的專業(yè)習(xí)慣,。既然擁有了它,，今生就不準(zhǔn)備再放開這支服務(wù)于教育的筆。

除了寫些什么,，為自己留些成果,。田老師還說,，班主任的日常管理點子和班會活動策劃，這些都是無比寶貴的經(jīng)驗和財富,，要及時記錄,，好好整理。

教師聽講座心得體會和感悟篇三

今天我在電視上于丹老師的演講,，受益匪淺,，使我受到了許多啟發(fā)，我的心情很不平靜,，感受頗深,，主要有下面幾個方面。

“孝敬父母是中華民族的美德,，和優(yōu)良的傳統(tǒng),。”以前父母都是夾菜給我吃,，我卻連一聲謝謝都不說,，雖然看見父母臉上掛著笑容，其實心里是有一點點傷感,，我們應(yīng)該主動夾菜給生我養(yǎng)我們的父母吃,，而不是等著他們給我們夾，這樣的話他們會覺得我們還沒長大,，還不懂事,，會使他們傷心，如果給他們夾菜的話,，父母會很開心,，還感覺我們真的長大了,，每天父母下班的時候他們都很累,，不能讓他們再費心思了，我以前每次看見父母回家,，就讓他們急急忙忙的做飯,，盛飯，在吃飯的時候還說這個不好吃,，那個不咋地,，讓父母傷心。到現(xiàn)在才明白父母工作是繁忙的,，回到家中洗衣做飯打掃衛(wèi)生很辛苦,。所以我放學(xué)后要在家里干一些力所能及的事，給父母減輕負(fù)擔(dān),，讓他們輕松一下,。

“破萬卷書，如走萬里路?！痹谝郧拔叶疾辉趺磹劭磿?，要不就看一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的書，比如,，漫畫書,，游戲書等等。父母總是勸我讀一些關(guān)于學(xué)習(xí)的書,，如作文書,，輔導(dǎo)書…….。我?guī)缀醪宦犓麄兊脑?，而且把他們的話?dāng)做耳旁風(fēng),，就是給我買回書來，我也不讀,，原地不動地放在桌子上,。但是，如今我通過于丹老師的開導(dǎo),，懂得了讀一本好書就同和一位品德高尚的人談話,，從此我再也不過多的看漫畫游戲書了。一有空就坐在書桌旁,，拿起課外輔導(dǎo)書,，津津有味的讀起來，還會在書上點點畫畫做一些讀書的記號,，以后我再看的時候就知道哪里是重點,，那里是難點，更好的復(fù)習(xí),，掌握知識,。通過于丹老師的講解，使我懂得了為什么要讀書,，一定讀好書的緣由,。

“送人黃金，不如送人一金手指,，”這一部分于丹老師講得很仔細(xì),，講了一個小故事，在很久以前,，有一位老人他很有錢,，可是他的生命已進(jìn)入尾聲。就把兩個兒子叫到面前說：“我快不行了,，有些話和你們說,，你們兩人有兩條路可以走,，第一是拿我的`錢來生活。第二是用上自己雙手去勞動”,。他們兩個想了一會,，大哥說：“我要你的錢來生活?！崩隙f：“我什么也不要,，只想用雙手去養(yǎng)家糊口?！倍赀^去了,，老大還是過著平平淡淡的生活，錢卻越來越少,。老二牢記父親的遺訓(xùn)用勤勞的雙手建起了許多商鋪,，過了不久在當(dāng)?shù)乇愠闪思矣鲬魰缘拇蟾晃蹋蟠壬萍摇?/p>

聽完這個故事給了我很大啟發(fā),，一定要用自己的雙手去辛勤的勞動,，定能有很大收獲，只要你努力就能成功,。

于丹老師的講座,，使我受益匪淺，它像一盞明燈引領(lǐng)著我學(xué)習(xí)生活的方向,。

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教師聽講座心得體會和感悟篇四

昨天下午，我們學(xué)校的青年教師在多媒體教室舉行了青年教師業(yè)務(wù)講座,。我感覺收獲很多,。教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠,，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責(zé)任感,。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性,。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣,，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生,，對差生不嫌棄,，不歧視，給他們多一點愛,，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉,。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。

教師要不斷更新充實自己的學(xué)識,。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要,。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”,。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天,。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時代發(fā)展趨勢,，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法,，顯得更為重要,。否則，不去更新,，不去充實,，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化,。

教師聽講座心得體會和感悟篇五

星期六,，我到三中多媒體禮堂聽了多位名師的講課，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,，感受了他們對學(xué)生,、對教育、對生活那深情的愛,；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量,；感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及數(shù)學(xué)教育了解之廣、鉆研之深,。其中印象最深刻的是三位名師課后的經(jīng)驗交流,。

李鵬老師的新——新理念，他對每一節(jié)課的設(shè)計都有獨到之處,，不步人后塵,，不因循守舊,，不照搬別人的教案，不復(fù)制別人的思路,，努力把課講出新意,，在某些方面有所突破，能引起同行們產(chǎn)生學(xué)習(xí)仿效的欲望,。他新的理念體現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)思想,。不同的教學(xué)理念，會帶來不同的教學(xué)設(shè)計,，取得不同的學(xué)習(xí)效果,。他認(rèn)為教師的教育觀念決定著教師的行為，教師教育觀念轉(zhuǎn)變是有效地進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵,。教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。充分尊重學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。使每一位學(xué)生都能全面和諧地發(fā)展,。思路新——即體現(xiàn)構(gòu)思新穎,，實用高效的教學(xué)思路。同樣的教材,，同樣的學(xué)生,，同樣的40分鐘，同樣的教師,，由于教學(xué)設(shè)計思路不同,，教學(xué)效果卻大不相同。新手段——即重視現(xiàn)代化手段的運用,。近年來,，多媒體計算機又進(jìn)入課堂，運用多媒體計算機輔助教學(xué),，能較好地處理好大與小,，遠(yuǎn)與近，動與靜,，快與慢,，局部與整體的關(guān)系，能吸引學(xué)生的注意力,，使學(xué)生形成鮮明的表象,，啟迪學(xué)生的思維，擴大信息量,，提高教學(xué)效率,。可以說,，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的推廣使用為教學(xué)方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地,。

吳老師的趣——趣——就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道“興趣是最好的老師”,，孔子也曾說過：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！庇纱丝梢?，培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí),，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件，也是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的根本措施,。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)活動對他們來說就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受,，一種愉快的體驗,，學(xué)生會越學(xué)越愿學(xué)、越愛學(xué),。吳老師創(chuàng)設(shè)了“龜兔賽跑”的故事,，形象地把分針比喻成長腿的兔子，把時針比喻成短腿的烏龜,。學(xué)生非常興趣地,、愉快地闖入認(rèn)識時分的世界。

今年10月18日起,，我校語文教師在區(qū)教育局,、教研室及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下，參加了第三屆全國小學(xué)名師新課程教學(xué)觀摩和名師業(yè)務(wù)講座活動,。使我校全體語文教師深受震撼,，真正感受到了“新課程，新理念,、新思路”帶來的新變化,。

首先，這幾位名師的課,，展示了教育教學(xué)改革的新視點,，這次所聽的幾節(jié)課較好地將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為學(xué)生的認(rèn)知工具整合到學(xué)科中,，促進(jìn)了課堂教學(xué)的變革，同時,，也提醒了我們,，在當(dāng)前一定要更新觀念，認(rèn)清課改目標(biāo),，緊跟改革步伐,，才不會落伍。

聽完名師的課后,，我校教師通過開展名師講座討論會,，大家深受啟迪，從名師們的授課及講座中,，有所體會,，歸納總結(jié)起來，主要體現(xiàn)以下幾個方面：

1,、在支老師和楊老師是他們的課堂教學(xué)中,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，使學(xué)生的思維得到了健康的發(fā)展,。建立了平等、和諧,、民主的師生關(guān)系,，讓學(xué)生成為了課堂上的主人。

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化,，綜觀這幾節(jié)課，教師們以不同教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的新風(fēng)貌,。如《共有名字》虞大明老師在教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性性感因素,，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感,，通過自己的加工提煉,，以情生情。

3,、把閱讀教學(xué)看成是對話的過程,。引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法，把“點撥”,、“啟發(fā)”,、“引導(dǎo)”、“激勵“、留給自己,，把“閱讀”,、“體會”、“品味”,、“感悟”還給學(xué)生,。

4,、虞大明老師認(rèn)為,，課堂教學(xué)中的肯定性評價要力求具有層次，否定性評價要努力體現(xiàn)尊重,、鼓勵的原則,。這一點我校語文老師們深受啟示。是的,，在新課標(biāo)的條件下,，我們作為一名教育工作者，確實該對課堂教學(xué)中的“評價”問題重新認(rèn)識,，因當(dāng)加強自評和他評,，借以增進(jìn)評價者與被評價者之間的溝通、了解,，更好的促進(jìn)評價者的自我反思,、自我發(fā)展，形成多樣化的評價體系,。

5,、從名師的授課特色中，可以看出,，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為本,，設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢,、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界,，真正行之有效的改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實到實處,。

總之,，通過參加這次名師講課聽課及業(yè)務(wù)講座活動，是老師們受益匪淺,。同時,，使我們在深受啟示的同時，也有所反思,，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨,。在新課改的理念下，如何使語文教育教學(xué)工作煥發(fā)新的光彩，是我們要值得深思,、感悟的,，在今后的語文教學(xué)中，針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)與不足之處,，以名師為榜樣,，研究他們的教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)思想，為我所用,，取人之長補己之短,，使自己的教學(xué)更趨完美，努力提升我校語文教學(xué)的品位,。

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教師聽講座心得體會和感悟篇六

x月x日，學(xué)校組織觀看一次別出心裁的《法制教育講座》,，x學(xué)院的兩位博士深入淺出的剖析了《未成年人保護(hù)法》《青少年怎樣維權(quán)》等法律法例的實行,，舉證了大批的事例，充足說了然少年小孩怎樣正確利用法律來保護(hù)自己的合法權(quán)益,，使我得益匪淺,。

作為教師，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》《青少年怎樣維權(quán)》等相關(guān)內(nèi)容,，知道執(zhí)法是重要的權(quán)益義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課，護(hù)法是重要的基本職責(zé),。教師在現(xiàn)實教育工作中充任重要角色,。

教師要有教師的職業(yè)道德，要知法,。懂法,。守紀(jì)，按法律法例去規(guī)范教育學(xué)生,。教師是作為社會成員,，應(yīng)具備社會公德，作為家庭成員,，應(yīng)有家庭美德,。因為教師這一職業(yè)的非凡性，有人稱教師是：〝太陽底下最光芒的職業(yè)〞,。同時對教師的苛刻與責(zé)怪也日趨增加,，這就要求做教師的不單要有較高的文化修養(yǎng)，有系統(tǒng)的理論知識,，有較強的責(zé)任感和事業(yè)心,，有崇高的道德情操,，有廣博寬廣的'胸襟，還要有甘于貧窮的孺子牛精神,，有退一步天南地北的境地,。而忽視了教師面對不計其數(shù)性格各異的情緒不一樣的學(xué)生時所肩負(fù)的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產(chǎn)生的心理反響?？墒沁@類壓力也造就了教師不屈不撓,。勇于奉獻(xiàn)的青松般的性格。

但教師終究是人而不是神,，老師的言行也不是放之四海而皆準(zhǔn)的真諦,，我們倡導(dǎo)教師要講究職業(yè)道德，要摒棄那些功利的,。腐敗的思想,，簡單粗暴的方法，既要教書,，又要育人，把培育社會主義優(yōu)異接班人的責(zé)任英勇的肩負(fù)起來,，在教育教課工作中充足考慮到學(xué)生的個性差別,，用多樣化的。踴躍的方法調(diào)換學(xué)生的踴躍性,，防止與學(xué)生發(fā)生矛盾,，多鼓舞,，少責(zé)備,，多夸獎，少嘲諷,。諷刺學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生，使學(xué)生感覺家庭的關(guān)愛,，進(jìn)而爆發(fā)出學(xué)習(xí)的熱忱,。同時依據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，加大對未成年人的保護(hù)力度,。

對一些損害未成年人合法權(quán)益的行為要實時,。有力的打擊懲辦。要在以人為本的理念下,，依據(jù)未成年人的非凡心理,。生理特色，因材施教,，因人而異,，有的放矢,，教育工作方式方法要適應(yīng)時代發(fā)展的要求，不可以用老套套,，要著重改良方式,，不停創(chuàng)立一些新的教課方法，把學(xué)校,。家庭,。社會教育聯(lián)合起來，把社會各方面的力量整合起來,，將一些本來形成的工作體制,。工作做法例范化，用規(guī)范化建設(shè)來提升保護(hù)未成年人合法權(quán)益工作的整體水平,。

教師聽講座心得體會和感悟篇七

第一次主要講的是幼兒的生活習(xí)慣問題,，主要是吃飯問題。主題：不是給小孩吃到什么東西,，而是怎么吃,。大多數(shù)在2—3歲的小孩家長都有體會，每到吃飯,，兩手一攤,，都喂慣了，有時還要追著屁股后面喂,。其實這個是很不好的做法,。那么更好的做法是什么呢，就是讓他自己吃,，這個時候的小孩應(yīng)該可以自己吃東西了,，當(dāng)然還是需要大人的幫助。這樣的優(yōu)點其實有很多,，一是更利于消化,，更利于營養(yǎng)的吸收。由于小孩子自己吃飯,，就無暇去干別的事,。我家的那個邊吃邊玩，要么就是邊看電視邊吃,。二是自己吃飯會更香,，有利于身體發(fā)展。三是最重要的一點,，就是鍛煉手眼協(xié)調(diào),，手指靈活能力，開發(fā)大腦,，為將來的思維,、書寫打下堅實基礎(chǔ),。

老師語重心長的說：你們現(xiàn)在每給小孩喂一次，他就喪失了一次鍛煉的機會,，喪失一次發(fā)展智力的機會,，以后就是這樣——老師做出兩手?jǐn)嗟淖藙荨＿@個動作給我的觸動相當(dāng)大,。我們當(dāng)前顧慮的是孩子自己吃一定會吃不飽;還有就是當(dāng)下天氣氣溫比較低,，孩子自己吃會很慢，吃涼飯容易生病;還有一個原因就是孩子自己吃會弄的一塌糊涂,，收拾其他比較麻煩,。通過對比，我仍然認(rèn)為少了一次鍛煉的機會更能打擊我,。第一點我說服自己,，孩子不想吃，他一定不餓,。第二點可以給他先盛少點,，等他吃的差不多了，再添飯,。第三點當(dāng)下的麻煩跟小孩的智力發(fā)展根本不算什么,，而且現(xiàn)在是短期的麻煩，以后是長久的輕松,。還有洗手、上廁所,、睡覺,、穿衣服、穿鞋這些都需要小孩獨立完成,。

第二次主要講的是幼兒的數(shù)學(xué)方面,、語言方面的培養(yǎng)。對于數(shù)學(xué)的教育,，著重的介紹數(shù)的觀念,、質(zhì)和量的關(guān)系，從具體到抽象,，這是蒙特梭利的教育理念,，而不是簡單的1+1=2這樣的死記硬背的公式或等式。老師展示了很多的教具,，一個珠子代表1,，10個珠子穿在一起成為一串代表10，10個一串排在一起成為一個正方形代表100,，10個正方形排在一起成為一個正方體代表1000,，所有的教具都是這么具體,，這么有說服力，而且給人極大地震撼,。原來數(shù)學(xué)可以這樣學(xué),，老師信誓旦旦的說：你們家長不要教數(shù)學(xué)，在我們這里學(xué)足夠了,。

第三次主要講的是感官教育的培養(yǎng),。感官教育是蒙特梭利教育的基礎(chǔ)，是非常重要的,，但是往往會被人忽略,。小孩是通過觸覺、嗅覺,、味覺,、聽覺、視覺這些感官進(jìn)行學(xué)習(xí)的,，在3—6歲這段時間,，培養(yǎng)這些能力的發(fā)展非常重要。綜合素質(zhì)很強的人,，他的感官是非常敏銳的,。人的能力的大小，就是這些能力的疊加,。

蒙特梭利教育的特質(zhì)：

1,、是獨立化、簡單化,，

2,、系統(tǒng)性的、漸進(jìn)性的,，

3,、有關(guān)聯(lián)。

教師聽講座心得體會和感悟篇八

16日下午,，我校老師有幸聆聽了家庭教育專家顧老師的家庭教育課,。感謝學(xué)校給我們這樣一個機會，顧老師近兩個小時的精彩講座,，讓我受益匪淺,。

本次講座的主題是《我們?nèi)绾纬蔀橛藢＜摇贰ｎ櫪蠋熣f：父母是孩子的第一任老師,，更是終身的老師,，孩子的家庭教育是至關(guān)重要的。在講座中顧老師用許多生動的案例來教育我們,，每一個都深深打動了我們的心靈,。

其中一案例講的是一位教師的女兒在荷蘭留學(xué)中自殺,，讓人觸目驚心。刨其根本,，就是因為家庭教育的失敗,。這位母親在遭遇女兒去世的打擊之后，最終選擇了堅強面對,。更可貴的是這位偉大的母親,，在反省后用女兒的血的事例為自己班里的孩子上了一節(jié)特殊的班會課，她告訴孩子們：“成績不是更重要的,，不能判斷一個人的成功與否,。無論遇到什么困難，什么挫折,，都要珍惜生命,。只要活著，就有希望”,。我感觸很深,，反思平時的教育教學(xué)工作，我們一直都停留在這一教育的誤區(qū)中,，一味的強調(diào)成績,，抓分?jǐn)?shù)，而忽視了教育的核心是育人,，作為一名教師,，在以后的教育教學(xué)中，我要不斷地反思,，改進(jìn)自己的教育中存在的問題,，力爭做到顧老師期望我們的：要賞識和欣賞孩子，包容孩子,，尊重孩子，使他們健康快樂的成長!

教師聽講座心得體會和感悟篇九

很榮幸的在12月10日這一天聽了由進(jìn)修校王瑛老師開的一節(jié)精彩生動的講座,，收益匪淺?，F(xiàn)在，針對“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”結(jié)合本人實際教學(xué)談?wù)剛€人的感受：

一,、課前導(dǎo)讀是基礎(chǔ),。首先在課題開始實施之前，我把重點放在課前導(dǎo)讀上,。因為學(xué)生也是首先接觸自主學(xué)習(xí),，他們對自主學(xué)習(xí)更是陌生。所以,，我讓學(xué)生先學(xué)會怎么讀教材,，我做到以下兩點：

1,、讓學(xué)生逐字逐句的讀文本，對一些結(jié)論的重點字詞標(biāo)明,，如果出現(xiàn)兩個例題,，可讓學(xué)生進(jìn)行對比，把課后的一些練習(xí)坐在課本上,。

2,、對于“幾何概念的教學(xué)”文本，可讓學(xué)生一邊動手操作,，一邊解讀文本,，看看課本中提的問題你是否會解決，如果不會可以用問號標(biāo)明,，待到課上解決,。

二、導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計,。通過一段時間的訓(xùn)練,，大多數(shù)學(xué)生能夠進(jìn)行自主讀教材。接著設(shè)計“導(dǎo)學(xué)提綱”,，我根據(jù)本班的實際特點設(shè)計,、修改導(dǎo)學(xué)提綱，讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上,，完成導(dǎo)學(xué)提綱,。在導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計上我認(rèn)為要以基礎(chǔ)為主，滿足大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，再設(shè)計一些開放的靈活性題目滿足部分超前學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。在“導(dǎo)學(xué)提綱”上還出現(xiàn)“問題小站”，我對問題小站很重視,，從這里我可以看出學(xué)生對這節(jié)課的理解程度,，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生提的問題不夠好，過于膚淺或應(yīng)付,，所以,，下學(xué)期要在學(xué)生提問題上多培養(yǎng)與訓(xùn)練。

三,、檢查學(xué)生的自學(xué)情況很重要,。在學(xué)生提前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師要對學(xué)生的自學(xué)情況做一個了解,。通過多種渠道的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為可以從以下幾點做好檢查工作：

1、如果第一節(jié)課有課，教師可以提早進(jìn)班,，抽樣檢查自學(xué)筆記,，或與部分學(xué)生談話，教師對學(xué)習(xí)后進(jìn)生要關(guān)注“做一做”;對中等生要關(guān)注“問題的解答”;優(yōu)生關(guān)注“提的問題”,。

2,、如果第一節(jié)沒課，教師可收取兩組學(xué)生的自學(xué)筆記,，查閱并調(diào)整教學(xué)設(shè)計,。

四、課堂教學(xué)是關(guān)鍵,。在做好前面一系列的工作后,，教師開始進(jìn)行課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)的過程中,，我認(rèn)為教師還是要繼續(xù)保持課堂教學(xué)的時效性,，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體,。雖然“教無定法”,，但我覺得在實施該課題的懵懂時期，也可以采取以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：

1,、合作交流,，匯報心得。

教師可以采取小組討論或全班交流的形式,，讓學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)提綱,，逐題的進(jìn)行交流，讓學(xué)生根據(jù)自己自學(xué)的情況提出疑難問題,，同學(xué)幫忙解決,。

2、共同研討,，解決疑難,。

教師應(yīng)通過師生間和學(xué)生間的互動，以討論,、解答或辯論等形式,，探討和解決學(xué)生在閱讀教材過程中的疑難問題，教師不能泛泛地講解教材中已有的現(xiàn)成結(jié)論,，應(yīng)該注重對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生爭論甚至辯論,，來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,。

3、對問題的補充和提升,。

教師要針對課程的知識點和重難點提出有針對性的問題,，或者根據(jù)教材的特點,，提出知識背后的思想方法，培養(yǎng)和提升學(xué)生的思維能力,。

4,、鞏固應(yīng)用，啟思導(dǎo)法,。

在練習(xí)的呈現(xiàn)上要有層次性,，例如：第一步，模仿練習(xí),，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能;第二步,，變式練習(xí)，讓學(xué)生理解方法和發(fā)展學(xué)生的思維;第三步,，綜合應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

5,、總結(jié)反思,，完善結(jié)構(gòu)。

不管是學(xué)生還是教師都要對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)反思,，特別是要讓學(xué)生記住什么經(jīng)驗和獲得什么教訓(xùn),。

總之，聽了這節(jié)講座,，我感觸很深,。當(dāng)然，也存在著一些問題,，比如說,，學(xué)生提出的問題還不夠深刻，教師應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的問題意識?在課堂上如何更為有效地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法?怎樣更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?希望在接下來教學(xué)生活里,，能夠?qū)W習(xí)更多的理論知識,，并把理論知識結(jié)合實際，運用到課堂中,。相信,，只要經(jīng)過我們的學(xué)習(xí)一定會把自主學(xué)習(xí)做到最好。

教師聽講座心得體會和感悟篇十

20xx年8月28日下午,，在富縣高級中學(xué)多功能廳,，我有幸傾聽了青年教育家。

演講家劉希良（劉老師目前是新陽光心理教育研究所首席心理咨詢師和培訓(xùn)師,，亞洲八大有名心理咨詢機構(gòu)〝燈塔心理咨詢企業(yè)〞終生簽約咨詢師和講課老師）教授的報告,，堪稱感覺頗多。得益匪淺。

教師的職業(yè)道德不單是個人意義上的道德問題,，并且被給予深刻的社會心義,，它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系到祖國的將來,。教師不單要教好書,，更要育好人。在思想上,，崇尚恪守師德,；在作為上，表現(xiàn)師德,；在社會實踐中,，進(jìn)行道德涵養(yǎng)，真實認(rèn)識善和惡,。只有在實踐中,，教師才能依賴自己的師德標(biāo)準(zhǔn)，耳濡目染地影響每一位學(xué)生,，進(jìn)而在教書育人中感覺一份歡樂,。

怎樣擁有崇高的師德。優(yōu)異的師風(fēng),，劉希良教授指出：

一,、敬業(yè)愛崗，打造自己的亮點,。要熱愛教育事業(yè),，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，踴躍進(jìn)步，開辟創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn),。

二、以愛心對待學(xué)子是師德修養(yǎng)的重要表現(xiàn),。崇敬的師德表此刻對學(xué)生的視同一律,，決不可以薄此厚彼。要在生活上,，學(xué)習(xí)上時辰關(guān)愛學(xué)生,，特別是那些特困生，多加鼓舞,，培育學(xué)生健康的人品,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。

三、不停的學(xué)習(xí),，踴躍進(jìn)步，提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。與時俱進(jìn),，廢寢忘食的學(xué)習(xí)，踴躍進(jìn)步,，追求新的教法,，并做到謹(jǐn)慎治學(xué)，不厭其煩,。

〝精選〞人生,。我們要把自己的工作當(dāng)作事業(yè)來對待，要有事業(yè)心,，才有可能成為教課好手,，才會形成自己的中心競爭力。有了中心競爭力,，上課時所教授的內(nèi)容,，學(xué)生接受起來就會易如反掌。我們的教課工作也會獲得事半功倍的成效,。

教師聽講座心得體會和感悟篇十一

幼兒園衛(wèi)生保健知識——空氣?。?/p>

空氣中含有氧氣，越新鮮的空氣含氧越充足,。幼兒最適宜的氣溫平均為20—22攝氏度,，14—20攝氏度的氣溫過低，不宜作空氣浴,。30攝氏度以上為炎熱也不適宜,。空氣浴一般先從室內(nèi)鍛煉開始,，時間由2—3分鐘,，逐漸增加到1—2小時。習(xí)慣于室內(nèi)降溫后,，可到室外進(jìn)行,。夏季每日一次，冬季隔日一次,?？諝庠∫谛壕耧枬M時進(jìn)行，患病時停止,。

幼兒園衛(wèi)生保健知識——日光?。?/p>

陽光中有兩種射線,，一種是紅外線，當(dāng)照射人體后,，可使全身溫暖,，血管擴張，增強人體抵抗力,。另一種是紫外線,，照射到人的皮膚上可以促使皮膚上的膽固醇和麥角醇轉(zhuǎn)變成維生素d，幫助小兒吸收食物中的鈣和磷,，使骨骼長得結(jié)實,，預(yù)防和治療佝僂病。孩子在二個月以后,，每天應(yīng)安排一定的時間到戶外曬太陽,。時間最好是上午9—11點，下午3—6點,，氣溫以20—24攝氏度為宜,。曬太陽時盡量讓孩子少穿衣服、身體大部直接接觸陽光,。要避免太陽光直射頭部,，可戴上草帽或白布帽。

幼兒園衛(wèi)生保健知識——水?。?/p>

長期用低溫的水洗手,、洗臉、洗腳,，可以加強身體對外界冷熱變化的適應(yīng)能力,，因為水的傳熱能力比空氣高28—30倍。熱水和較強的水流刺激全身或局部皮膚,，可以促進(jìn)血液循環(huán)和新陳代謝,，增強體溫的調(diào)節(jié)機能。從暖和季節(jié)開始訓(xùn)練到冬季,，逐步適應(yīng),。有條件的可帶三歲以上的孩子去游泳，使身體勻稱,、協(xié)調(diào)發(fā)展,，還可以培養(yǎng)孩子勇敢、頑強的意志,。

文檔為doc格式,。

教師聽講座心得體會和感悟篇十二

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

當(dāng)我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幾天來和國家特級教師們零距離接觸,，專家們對小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng),，對課堂的高超把握，無不讓人心生敬仰,。又一次讓我經(jīng)歷了思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,領(lǐng)略到名師課堂的精彩,，欣賞到名師的教學(xué)和獨到的見解,，讓我豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地,。不禁讓我感覺到：越是名師,，上課越有激情、越對學(xué)生親近,，大概是他們身體中文化積淀到一定的厚度,，人站到一定的高度，才有那樣的教學(xué)功底,。學(xué)習(xí)后給我的是心靈上的震憾,，精神上的頓悟，思想上的凈化,，認(rèn)識上的升華,。通過這次學(xué)習(xí)，整理筆記,、盤點收獲,、幾多感悟在心頭：

一、異彩紛呈的講座收獲頗多,。

海淀區(qū)著名的特級教師田麗麗老師的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容,，那真是目不暇接,、異彩紛呈。毫無保留的把自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗,、體會拿出來與大家分享,，深入淺出，幽默風(fēng)趣,，讓人久久難忘,，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,，教學(xué)創(chuàng)意無極限。但是對我們來說,，每位教師都是一座豐富的寶藏,。作為一線的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我們有自己的獨特個性,，每個人又身在不同的學(xué)校,，面對不同的學(xué)生，因而專家們的新潮觀念,、精妙方法等不一定適合我們每個人,，這就要求我們用心研究分析，對照自己的實際,，為我所用,。

二、注意了課堂上的生成資源,。

教學(xué)活動強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法,。幾位教師用各種激勵性的語言引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究,。強調(diào)學(xué)生用自己的話表達(dá)自己的感受,，真實地遵循了學(xué)生認(rèn)知過程。展示了學(xué)生的所思,，所想,，所做。使一個真實的課堂,，以人為本的課堂,，以學(xué)定教的課堂在整個教學(xué)過程中得到充分彰顯。課堂中生成的許多新課程資源,，真實寫了學(xué)生間的認(rèn)知差異,，啟發(fā)了學(xué)生更加深入，全面掌握知識,，提升能力,。如：田老師在教學(xué)《認(rèn)識體積與容積》時，當(dāng)學(xué)生回答錯誤是,，她并不是馬上否定她們,，而是從側(cè)面誘導(dǎo)他們。如果此時我們的老師對這樣的學(xué)生大加挖苦或否定,，那么這位學(xué)生就可能無所收獲,，甚至?xí)绊懙剿窈髮@門學(xué)科的興趣。此時的田老師及時地給學(xué)生以鼓勵,，盡可能知道學(xué)生的亮點,。學(xué)生也很舒暢,，在教學(xué)中，田老師或點撥,、或點頭,、或巡視、或參與談?wù)?，真正履行著組織者,，參與者，指導(dǎo)者的角色,。

三,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度,。

1.多創(chuàng)造一些讓學(xué)生發(fā)言的機會,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體,，教師是組織者，引導(dǎo)者,，合作者的師生觀已經(jīng)是教育界的共識,。所以我們的教學(xué)應(yīng)多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展現(xiàn)自我個性，展現(xiàn)自己的思維過程的發(fā)言的機會,，決不能讓少數(shù)“精英學(xué)生”包攬課堂發(fā)言權(quán),，作為教師應(yīng)具備這樣一種教學(xué)民主意識，即不管學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，學(xué)習(xí)狀態(tài)如何,，都應(yīng)讓他在一節(jié)課上至少發(fā)言一次或更多。(也就是我們平時所說的關(guān)注學(xué)困生)作為課堂教學(xué)的組織者,，我們可以多方面,，多角度，多層次地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題,，通過數(shù)學(xué)問題把不同層次的學(xué)生引進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的殿堂,。

2.多創(chuàng)造一些讓學(xué)生自我思考的時間和空間。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察,，實驗,，模擬，判斷,，推理等探索性和挑戰(zhàn)性的活動,，要改教師的“講授”為學(xué)生的“自主”，必須要給學(xué)生充分的自我思考時間和空間,。有了充分的思考時間和空間,，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能得以充分展示出來,，學(xué)習(xí)成果才能瓜熟蒂落。那些違背學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué),，最終并不會在學(xué)生的大腦中留下什么值得回憶,，回味的東西(哪怕你塞給他許多知識)。有的甚至造成學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的困難,。這些難道還不能引起我們的驚醒嗎?因此教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)動學(xué)生去觀察,，去感受，去實驗,，去猜測,，去交流，去概括,，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中來,，參與到數(shù)學(xué)知識的形成過程中來。在學(xué)習(xí)過程中掌握牢固的數(shù)學(xué)知識,，形成數(shù)學(xué)技能,。在掌握知識，形成技能的過程中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂情感,，形成穩(wěn)定的,，積極的情感態(tài)度。

四,、浮華退去,，盡顯本色。

這次聽課最大的感受就是,，名師執(zhí)教的觀摩課都很樸實,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用,。華麗惹眼的課件被幾樣簡單的物品代替;五花八門的活動被扎實的動手實踐所代替,，真正彰顯了課堂本色。

五,、高效成為衡量課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),。

教師教學(xué)設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。每節(jié)課都非常注重對重難點的落實,。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有利于學(xué)生真正成為課堂的主人,，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、抓住重難點的好習(xí)慣，上起課來一定能取得事半功倍的效果。

六,、做一名好教師不容易,。

幾位老師的課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。我深深地體會到教師首先要苦練教材關(guān),。只有把學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)鉆研透了,，把教材吃透了，才有可能設(shè)計出精彩的教學(xué)過程,。其次教師必須在現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)下不斷實踐,，因此要有計劃的'學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論。最后,，教師要有真本事,。小學(xué)數(shù)學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù),。教學(xué)的藝術(shù)是教師鉆研教材,、研究學(xué)生、進(jìn)行創(chuàng)造性勞動的智慧之果,。

想一想一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作,，就意味著他生命中大量時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的,。每一堂課都是教師生命活動的凝聚,。課堂教學(xué)對教師而言，不只是為學(xué)生成長所作的付出,，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成,。雖然我們希望生活是多彩的,，但平實是生活的本質(zhì)，多彩只是生活的點綴,，舍棄平實而追尋多彩,，結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此!名師們走進(jìn)課堂,，讓課堂走進(jìn)生活,，用真情撥動學(xué)生那鮮明的思想、生動的語言,、創(chuàng)造的精神的琴弦,。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷，去享受,、去充實,，才會將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷,。名師正是深知其中的精髓,，所以名師的課堂樸實而顯睿智。

走近名師,，學(xué)習(xí)名師扎實的理論功底,、深厚的文化積淀、開闊的教育視野,、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神,，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神,，從點滴做起,，從現(xiàn)在做起，堅持不懈,。把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去,，我堅信通過這次學(xué)習(xí)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè),。

前兩周學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)魏老師的講座,，我深受啟發(fā)，尤其是他的管理藝術(shù),，以及他的人格魅力深深的吸引著我,。看了他的講座,，我明白了,，魏書生能有今天卓著的成就，決不是因為機遇與巧合,，而靠的是他自強不息的精神,，靠的是他教學(xué)中的睿智，靠的是他把鉆研作為一種快樂來經(jīng)營的積極態(tài)度……其實,，自己從事教育教學(xué)工作才剛剛開始,，一直都在不斷地實踐與探索，總感覺他所講的那些自己也曾經(jīng)歷過,、感受過!但所缺少的就是他那種堅持不懈,、持之以恒的精神!

一、多改變自己,，少埋怨環(huán)境,。

魏書生談到：人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境,。大的環(huán)境人是沒有辦法選擇的,，只能在現(xiàn)實的環(huán)境中用自己的主觀努力來適應(yīng)環(huán)境。我擔(dān)任班主任工作，由于學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,，自我約束能力差,。我一看到學(xué)生上課亂七八糟，總是愛發(fā)火,，愛發(fā)牢騷,，牢騷滿腹但無濟于事。為什么不學(xué)習(xí)魏書生先生?既然教了低年級,，這應(yīng)該是現(xiàn)實了,，那么，你就應(yīng)該想辦法改變自己的心態(tài)與方式,，盡快的適應(yīng)環(huán)境,。

二、用平常之心追求卓越,。

魏書生身兼數(shù)職,，卻輕松自如，用他自己的話說：“我是提倡苦中求樂,、忙中求閑,、失中求得、鬧中求靜,。也不能說我生存的環(huán)境不喧囂,，但我的內(nèi)心可以說是比較寧靜的。我這些工作加在一塊就外人來看,，應(yīng)該說比較忙,，但是不管怎么忙，我真的是感覺很輕閑,。如果每個人都能以一種平常之心對待自己的周圍的人,，周圍的事，對待自己的本職工作,，那么你就不會有那么多的抱怨，那么多的不如意,。面對失敗,，你會變得從容;面對成功，你不會忘乎所以,。

三,、堅守住心靈的寧靜，堅守住快樂的心靈之道,。

魏書生的講座，總是將深刻的哲理，甚至苦悶的話題用流暢,、幽默而又富有抒情的話語形象的表述出來，其語言如行云流水,，揮灑自如，他用真情厚意感染著所有在場的人,，讓聽眾產(chǎn)生強烈的心靈共鳴,，他使聽者為之激動。為什么被別人視作艱辛工作的教育在他眼里和心里竟然是那樣的親切和歡欣?這都出自他對教育的深刻認(rèn)識和真摯的厚愛,。他的思想不是超然無蹤縹緲的,，而是真實質(zhì)樸的，根植于我們的教育狀況,，根植于我們的教師的需求,，根植于廣大學(xué)子的心靈。因為,，他總是把走向?qū)W校當(dāng)作一種精神享受,，把認(rèn)真教書育人當(dāng)作是一種人生享受，把一切不如意之事之人當(dāng)作體驗生活的一種愉悅享受,。因為,，有一失，必有一得;有一利,，必有一弊;翻開手背,，必定是手心;走出陰影，必定是陽光,。

當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師是我的理想,，魏書生先生用他自己的智慧、豁達(dá)和獨特的人格魅力為我上了寶貴的一課,。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，我要不斷的學(xué)習(xí)教學(xué)的藝術(shù)，從魏先生身上找到適合自己的育人策略,，真正地服務(wù)于學(xué)生,，服務(wù)于教育事業(yè)。

今天,，聽了____x老師的講座,，心里感受頗深，體會多多;作為一名教師,，自從踏上講臺那一刻起,，心中沒有不想把學(xué)生教好的。教書育人出人才,、出成績,，可以說是每個教師心中的向往,。這個講座很好，意義非常深刻,，我認(rèn)為有以下幾點值得我們深思,、學(xué)習(xí)、借鑒,。

認(rèn)識自己,、認(rèn)識學(xué)生、認(rèn)識小學(xué)教育,。聽了講座后我認(rèn)為作為教師,，首先應(yīng)該正確認(rèn)識自己，要清楚自己有什么,，掌握什么,，能給學(xué)生教什么，自己在哪些地方還存有差距,，認(rèn)識并掌握學(xué)生的差異,，不同群體應(yīng)該怎樣去教，怎樣去管理,。正確認(rèn)識小學(xué)基礎(chǔ)性教育的重要性,，小學(xué)是基礎(chǔ)，我們就是打基礎(chǔ)的人,，像x老師說的那樣,，我們都是在為生命奠基的人，有了這樣的認(rèn)識,，才能讓我們在教學(xué)工作中端正態(tài)度,。

作為教師沒有鉆進(jìn)去的力量，就不會有飛出來的激情,。在教學(xué)實踐中,，要想教好，首先自己應(yīng)該學(xué)好,、學(xué)扎實,。俗話說“打鐵先得自身硬”，否則,，就會感覺教不了學(xué)生,。只有平時不斷學(xué)習(xí)，最大限度的豐富和完善自己,，才能夠有鉆進(jìn)去的力量和飛出來的激情,，教學(xué)工作才能做得有聲有色,。正如x老師說的那樣,，教學(xué)過程實質(zhì)上就是老師和學(xué)生一起成長的過程,。

真正理解三個超越的內(nèi)涵和實質(zhì)，不能是形式上的照抄照搬,。x老師雖然從教語文,，可我覺得三個超越適合各科的教學(xué)。課本是給我們工作的平臺,，僅僅是綱,，以課本作為引子實現(xiàn)教材超越，才是真正意義的完善教材,。那樣才能使學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的更加全面,。課堂是教學(xué)的場所，超越課堂就是多種形式的教學(xué)方式,。那樣更直觀,、生動、形象,，收效也更明顯,，對于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情起著非常重要的作用。

我很贊賞x老師為讓學(xué)生了解維吾爾族的風(fēng)俗文化等,，自己穿了維族女裝,，把知識內(nèi)容直觀有效地展示給學(xué)生，這正是我們值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方,。超越教師就是超越自我,，聽了講座后我深受啟發(fā)，作為教師不能只局限于教,，而更要設(shè)身處地的去學(xué),，像同行學(xué)、像社會學(xué),、像學(xué)生學(xué),。多做知識積累，這樣才能全面提升我們的執(zhí)教水平,，才能無愧于學(xué)校,、社會和廣大學(xué)生。

x月x日晚,，我們?nèi)＠蠋熅奂谌昙壗淌艺J(rèn)真聆聽____校長作題為《做一名合格的人民教師》師德師風(fēng)講座,。x校長主要從五個方面闡述了怎樣具備良好的師德。良好的師德,，是一種強有力的教育因素,，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和,。

通過本次講座學(xué)習(xí),，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,，就“如何做一名合格的人民教師”，我談?wù)勏旅娴膸c體會：

教師要熱愛教育,，獻(xiàn)身教育,。首先，要熱愛教育事業(yè),。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè)。

堅持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,，與每一個學(xué)生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生,，尊重每一個學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。在教育教學(xué)過程中,，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

教師要做到“三心俱到。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生要有耐心,，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量,。

教師要積極進(jìn)取,，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說的好,，沒有教不會的學(xué)生,，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生。

教師要以身立教,，為人師表,。教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學(xué)生都?xì)g模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。并不斷提高自身的道德素養(yǎng),，培養(yǎng)出誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

這次中小學(xué)講座活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會,，帶給了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。在講座期間，我用心學(xué)習(xí),，認(rèn)真聆聽專家講座,，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實踐,，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,，這次講座使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了超多的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,。下方是我透過講座獲得的點滴體會：

專家講座,，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因為學(xué)生天生活潑好動，需要搞笑的東西來吸引他,，帶搞笑味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學(xué)生自我提出問題,。”給我留下了深刻的印象,。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去,，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里,。此外，教師應(yīng)將自我學(xué)習(xí)和研究的理論運用到教育實踐中去,，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判,，這樣才會在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師,，也才會體驗到工作的快樂和幸福,。

教育信念，就像一盞明燈,，指引著教育工作者的行動方向,。有理想，才會有行動,，當(dāng)今社會多元價值并存,，容易讓人迷茫，失去方向,。在這次遠(yuǎn)程講座學(xué)習(xí)中我對自我的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,，不管教師的社會地位、降級地位如何，就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮,，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感,。“追求自我的教育之夢,，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì),。

注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長,，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行用心選取的向?qū)?，好老師能飛無助的心靈帶來期望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品味的修煉,，用熱情去點燃學(xué)生,，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生,。我從課程中,、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,，修煉,、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

教育是終生事業(yè),，是一個不斷發(fā)展的過程,，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識,。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,，擠時光去學(xué)習(xí)充電，“問渠哪得清如許,，唯有源頭活水來”,，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境,，方能使自我知識淵博,、觀察敏銳、充滿自信,，永葆教育智慧之活水永不干涸,。

教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程,，因此,，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,，擠時光去學(xué)習(xí)充電,，“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí),，永無止境,，方能使自我知識淵博、觀察敏銳,、充滿自信,，永葆教育智慧之活水永不干涸。

向書本請教,，聽專家講座,，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處,，這都是為自我的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備,。一切的學(xué)習(xí)都是為了自我的實踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,，否則皆為空談,。于是，在講座期間,，我用學(xué)到的東西來改善我以后的教育教學(xué)工作,。

這次教師講座,，讓我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野,，提升了我的教研潛力,，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,，我會不斷學(xué)習(xí),，并運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，做一名優(yōu)秀的教師,。

這次教師講座，讓我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽光,，拓展了我的教育視野，提升了我的教研潛力,，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變,。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí),，并運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,，提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師。

教師聽講座心得體會和感悟篇十三

其中,，韋姸老師給我們講的六個階段,，是如此的關(guān)鍵重要，第一階段的適應(yīng)環(huán)境,，第二階段的自我探索,，第三階段的社會探索，第四階段的明確職業(yè)方向,，第五階段的職業(yè)實踐階段,，到最后的積極尋找實踐或在就業(yè)實踐中檢驗和修正職業(yè)方向。每一個步棸是如何規(guī)劃,，如何著手,，如何在一步一步中去實現(xiàn)它，這些,，原來還有那么多“零件組成并去實行的,。

通過這次的講座，讓我受益最大的是：我們想做某件事或正在做某件事情的時候,，你一定要結(jié)合現(xiàn)狀給予分析,，要了解目前的形勢，還要有一個明確的目標(biāo),，在關(guān)系復(fù)雜的現(xiàn)實社會,，如何處理好人際關(guān)系，如何培養(yǎng)自我管理能力和理財能力,，事情結(jié)束后,，你還要學(xué)會善于總結(jié)和反思，從經(jīng)驗中學(xué)習(xí),，提出對自己有益的東西,，只有這樣，你才會有所進(jìn)步,，有所提高,。