總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)班主任月度總結(jié)篇一

在這一學(xué)期,，我擔(dān)任了七年級(jí)三班的副班主任工作。我工作的重點(diǎn)主要是班級(jí)衛(wèi)生的管理,，博客的更新,，協(xié)助班主任管理班級(jí)的日常工作并且和班主任和課任教師協(xié)調(diào)管理班級(jí)的早自習(xí)，午餐和晚自習(xí),。

1,、幫助學(xué)生做好“五好”習(xí)慣的養(yǎng)成。五好就是：走好路,、唱好歌,、寫好字、讀好書,、做好人的五好習(xí)慣教育,。七年三班在路對(duì)上稍遜于其他班級(jí),，所以在大課間期間地學(xué)生的路隊(duì)進(jìn)行了練習(xí)和調(diào)整，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí),，班級(jí)的路隊(duì)方面取得了很大進(jìn)步,。有一部分同學(xué)在上課時(shí)間比較散漫，日常的習(xí)慣不是很好,，對(duì)于這些行為,，我堅(jiān)持對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教育，在我自己的課堂和作業(yè)方面,，我堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫問題,，讓學(xué)生盡量做到“寫好字”。并且教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，讓他們注意自己日常的一言一行,，并且協(xié)助班主任做好班級(jí)日常的管理工作。

2,、對(duì)于期中期末考試做好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備工作,，并且在這一段時(shí)間對(duì)個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)，盡量使學(xué)生用一個(gè)好的心態(tài)來(lái)迎接考試,。本學(xué)期有兩次大型考試,，所以調(diào)整學(xué)生的課堂狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)也是我工作的重點(diǎn),。為了使本班的成績(jī)得以提升，在考試之前根據(jù)嚇?biāo)滥阒暗钠骄煽?jī),，對(duì)不同程度的學(xué)生制定不同的計(jì)劃,，并且要加強(qiáng)對(duì)臨界生的督促。在可能的范圍內(nèi)盡量的提高班級(jí)的及格率和優(yōu)秀率,，使班級(jí)的成績(jī)?cè)偕弦徊健？荚囍鞍嗉?jí)整體的狀態(tài)都不是很好,，所以課堂的效率也相比較低，所以針對(duì)于考試,，要有計(jì)劃的提高課堂效率,，并且傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的技巧。針對(duì)學(xué)生的程度來(lái)指導(dǎo)學(xué)生,，進(jìn)行有計(jì)劃的復(fù)習(xí),。

我覺得在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，不僅僅要糾正學(xué)生不對(duì)的行為,，還要從思想上教育學(xué)生,。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的規(guī)定，老師的教育都是對(duì)他們有好處的,。這樣才能真正的達(dá)到教育學(xué)生的作用,。教育學(xué)生不僅僅要把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生，更多的是要培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生形成健康積極向上的人格，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),，要有耐心,，平等的對(duì)待每一個(gè)孩子。

小學(xué)班主任月度總結(jié)篇二

師資隊(duì)伍建設(shè)是一所學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本,，為了加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍的建設(shè),，發(fā)揚(yáng)六盤水市第一中學(xué)的艱苦奮斗、爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神,，傳承我校老班主任的優(yōu)良工作作風(fēng)和良好品德,，同時(shí)使新班主任盡快適應(yīng)班主任的工作與生活我校特地舉辦了“班主任老帶新活動(dòng)”?！鞍嘀魅卫蠋禄顒?dòng)”是為了更好的給新班主任迅速成長(zhǎng)為教育教學(xué)能手創(chuàng)造良好的環(huán)境,，全面推進(jìn)班主任隊(duì)伍素質(zhì)整體提高，本著取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高的原則,，我校安排我與王老師于20xx年9月結(jié)為師徒。為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé),，增強(qiáng)責(zé)任感,，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅計(jì)劃：

通過帶教，讓剛擔(dān)任班主任的新教師熟悉班主任工作的各項(xiàng)基本要求,，從而盡快勝任班主任工作,。

（一）在實(shí)際工作中指導(dǎo)青年班主任了解工作的基本任務(wù)：

1、與學(xué)生家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，形成合力共同教育學(xué)生,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,、教育能力和自主學(xué)習(xí)能力,。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

4,、全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和技能,。

6、提高學(xué)生的身心健康水平,。

7,、正確處理班級(jí)突發(fā)性事件。

8,、做好后進(jìn)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作和案例記載分析工作,。

9,、維護(hù)班級(jí)硬件環(huán)境。

（二）在實(shí)際工作中引導(dǎo)青年班主任明確自己的工作職責(zé)：

1,、在師德修養(yǎng)上為年輕班主任樹立典范,。教育年輕班主任愛護(hù)學(xué)生，熱愛班主任工作,，促進(jìn)她在思想上健康成長(zhǎng),。

2、指導(dǎo)并督促年輕班主任盡快熟悉學(xué)校制定的各項(xiàng)班級(jí)管理制度,；指導(dǎo)年輕班主任制定學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃和班級(jí)規(guī)章制度,，并逐步完善。

3,、指導(dǎo)年輕班主任進(jìn)行班干部隊(duì)伍建設(shè),，健全班級(jí)組織管理體系。

4,、指導(dǎo)年輕班主任設(shè)計(jì)主題班會(huì),，協(xié)助其組織開展班級(jí)活動(dòng)，勉勵(lì)他們積極創(chuàng)新,。

5,、指導(dǎo)、檢查,、督促年輕班主任及時(shí)填寫班主任工作手冊(cè),。指導(dǎo)他們做好班級(jí)學(xué)生檔案填寫、管理工作,。

6,、協(xié)助、指導(dǎo)年輕班主任做好后進(jìn)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作和案例記載分析工作,。

7,、指導(dǎo)年輕班主任積極做好家校聯(lián)系工作,，取得家長(zhǎng)的配合,。

8、引導(dǎo)被帶班主任努力學(xué)習(xí)德育理論,，探索德育規(guī)律和德育方法,。指導(dǎo)年輕班主任撰寫期中、期末班級(jí)工作總結(jié),。指導(dǎo)年輕班主任每學(xué)期撰寫一篇德育論文,。

（三）在學(xué)期開始和結(jié)束，指導(dǎo)青年班主任寫好學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)期工作總結(jié)：

計(jì)劃要根據(jù)自己的本班實(shí)際,，做好切實(shí)可行,，符合學(xué)校整體的德育工作計(jì)劃,。總結(jié)要有理性思考,，能從一學(xué)期的工作中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。（四）指導(dǎo)青年班主任開好家長(zhǎng)會(huì)、主題班會(huì)：

每次家長(zhǎng)會(huì)都共同商討會(huì)議內(nèi)容,，明確重點(diǎn),，有針對(duì)性的解決班級(jí)問題。主題班會(huì)要做到有計(jì)劃,、有組織,、有目的、有形式,。

（五）指導(dǎo)青年班主任撰寫德育論文,、德育案例，及時(shí)的總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn),。督促青年班主任學(xué)習(xí)德育理論,，提升自己的工作理論水平。（六）指導(dǎo)青年班主任的工作要有步驟的進(jìn)行,，每學(xué)期做好幫教活動(dòng)的記錄反饋,，及時(shí)進(jìn)行溝通，及時(shí)解決工作中出現(xiàn)的各種問題,。

我相信通過以上的工作計(jì)劃,，再加上我和王老師的不懈努力，我一定能幫助王老師盡快適應(yīng)班主任的生活,，并幫助其成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的班主任,。

姓名：饒情

時(shí)間：20xx年9月

小學(xué)班主任月度總結(jié)篇三

我自20__年參加工作以來(lái)，一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,，貫徹執(zhí)行中國(guó)共產(chǎn)黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書又育人,。在工作中,，不怕困難，勇挑重?fù)?dān),，頑強(qiáng)拼搏,，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)工作計(jì)劃方面取得了一定的成績(jī),。

一,、教學(xué)手段及方法。

我參加工作的這_年,，可以說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的幾年,。在這幾年里,，市、區(qū)教育局不斷提倡改革,，鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新,。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索,，大膽嘗試,，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1,、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié),，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。

古語(yǔ)云：“書讀百遍,，其義自現(xiàn)”,，說(shuō)的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候,，我著重于讀,，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的,。從方式方法上來(lái)說(shuō),，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”,，帶“讀”,，搶“讀”，競(jìng)賽“讀”,，其中學(xué)生最喜歡的就是競(jìng)賽“讀”了,。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組,，以組為單位,，然后進(jìn)行朗讀比賽。一組在“讀”的時(shí)候,，其它組就聽,，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯(cuò)的,。錯(cuò)一個(gè)扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分,，學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯(cuò)的找出來(lái),，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真,。事實(shí)證明，這種“讀”的效果是不錯(cuò)的,。

2,、注重課堂提問的藝術(shù)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，讓學(xué)生上課積極思考,。

提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問題,，如果教師提出的問題太大,、太泛、太難,，都很難激起學(xué)生思維的火花,。為了解決好這個(gè)問題，我在每一節(jié)課上課之前,，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備,，把要在上課的時(shí)候提出的問題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問題的時(shí)候,，我針對(duì)學(xué)生的掌握情況,，分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答。由于問題設(shè)計(jì)得比較合理,，學(xué)生接受起來(lái)就容易多了,。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競(jìng)賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。這種做法和前面介紹過的朗讀競(jìng)賽的方法是一樣的，學(xué)生對(duì)這種方法相當(dāng)歡迎,，為了給自己這一組爭(zhēng)光,，可以說(shuō)個(gè)個(gè)都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈,。學(xué)生上課參與的積極性高了,，上課的效果自然也就好了。

3,、探索研究新教法,，新課型，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),。

語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的,，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識(shí),，而是一種語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽,、說(shuō),、讀、寫”四個(gè)方面,。這種能力的提高,，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下,，我不斷地探索,、嘗試新的教法、新的課型,。在一個(gè)學(xué)期中,，我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競(jìng)賽”、“演講競(jìng)賽”,、“背書比賽”,、“查安典比賽”、“找錯(cuò)別比賽”,、“成語(yǔ)接龍比賽”,、“iq游戲比賽”、“寫比賽”,、“講故事比賽”,、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等,。這些生動(dòng)有趣的課型的開展,，不僅是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對(duì)于語(yǔ)文這一門課程的熱愛,，使他們對(duì)于語(yǔ)文這一門學(xué)科“愛學(xué)”,、“樂學(xué)”，同時(shí),，他們的語(yǔ)文能力,，語(yǔ)文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實(shí)踐證明,，學(xué)生們很喜歡上這樣的課,，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向,。

4,、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益。

近幾年,，多媒體教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃中悄然興起,。多媒體教學(xué)由于其集文,、聲音,、圖象、動(dòng)畫于一體,，有很強(qiáng)的可感性,、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎,。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好,，我利用課余時(shí)間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí),，逐漸掌握了這種新興的授課方式,，適當(dāng)加以運(yùn)用，讓語(yǔ)文課取得更好的效果,。

例如,，初中課文中有兩篇文章，《白雪歌送武判官歸京》和《沁園春此新雪》都是傳誦千古的名篇,，詩(shī)中所表現(xiàn)出來(lái)的和詣的音韻,，優(yōu)美的意境，作者博大的胸懷和氣概,，都深深地感染著學(xué)生,。但這里卻存在著一個(gè)關(guān)鍵的問題，全篇都是以雪作為背景的,，雪對(duì)于增強(qiáng)對(duì)于詩(shī)的感知能力,，審美能力，都起著至關(guān)重要的作用,。但廣州的學(xué)生根本就沒有見過下雪,，只是從電視畫面上得到過一點(diǎn)模糊的認(rèn)識(shí)。如果此時(shí)不加深學(xué)生對(duì)雪景的形象感知,，即使學(xué)生對(duì)課文了如指掌,，也達(dá)不到對(duì)詩(shī)歌內(nèi)在美的品味，那么這堂課就是失敗的,。為了在上課之前加深學(xué)生對(duì)雪的認(rèn)知和感知的能力,，我從網(wǎng)上下載了許多雪景圖片，然后把它們制作成課件,，在上課的時(shí)候進(jìn)行演示,，這樣在上課的時(shí)候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，也力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的積極性。整堂課下來(lái),，學(xué)生們都顯得意猶未盡,，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達(dá)不到的效果。

在幾年的語(yǔ)文教學(xué)中,，我深深地體會(huì)到：語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”,，死扣書本，死記硬背,，是絕對(duì)出不了成績(jī)的,。對(duì)“活”的理解是多種多樣，有教學(xué)模式上的改變,，有教學(xué)手法上的.更新,，因人而異罷了。我在語(yǔ)文教學(xué)中能“活”當(dāng)先,，不拘一格,，所以我的語(yǔ)文課受到了同學(xué)們的喜愛和歡迎。這幾年的語(yǔ)文教學(xué),，也取得了一定的成績(jī),。

20__年至20__年，我連續(xù)四年擔(dān)任初三畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，教學(xué)成績(jī)年年超出區(qū)平均分,，20__年初中升學(xué)考試，我班的蕭媛妮同學(xué)達(dá)到了單科標(biāo)準(zhǔn)分789分的高分,，創(chuàng)下了我校單科分?jǐn)?shù)最高之最,。

同時(shí)，在輔導(dǎo)學(xué)生參加市,、區(qū)各項(xiàng)竟賽方面也取得不錯(cuò)的成績(jī),。20__年度，蕭美艷同學(xué)獲得區(qū)文言文知識(shí)競(jìng)賽三等獎(jiǎng);20__年度,，蕭麗芳同學(xué)獲得區(qū)文言文知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng),，蕭鐘艷同學(xué)獲得區(qū)朗誦比賽三等獎(jiǎng);20__年度，蕭曉丹同學(xué)獲得市環(huán)境征文三等獎(jiǎng),。

在堅(jiān)持教好書的同時(shí),，我從未放棄過育好人。從參加工作第一年起,，我連續(xù)五年擔(dān)任班主任,，其中四年是初三的班主任。我覺得,，做一個(gè)班主任也許不難,，但要做一個(gè)好班主任就很難了,。我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè)：“愛”和“嚴(yán)”,，這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jī),，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生,。

帶著一顆“愛心”去工作,，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離,，同時(shí),，他們犯了什么錯(cuò)誤,，也就容易接受你的教育,，很快地加以改正。這種愛,，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo),，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。例如99屆,，我班有一個(gè)學(xué)生叫黃雪梅,，在臨近升學(xué)考試的前一個(gè)多月突然提出退學(xué)申請(qǐng)，經(jīng)過了解后我才明白,，她家里有五姐妹,，個(gè)個(gè)都在讀書，而父母親的收入又少得可憐,，家里決定讓她不要讀了,，出去打工掙錢。我于是在班上發(fā)動(dòng)學(xué)生捐款,，同學(xué)們的捐款十分踴躍,，有的同學(xué)把自己僅有的零花錢都捐了出來(lái)。我又把這件事向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作了反映,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視,，個(gè)個(gè)慷慨解囊為她捐款，最后為她籌得了新學(xué)期必須的資金,。我又把她的情況寫成書面材料,，積極地向上級(jí)主管部門反映，向報(bào)社反映,，最后得到了上級(jí)主管部門的重視,，使黃雪梅同學(xué)破格錄取到一間收費(fèi)相對(duì)較低的師范學(xué)校讀書，這使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我班的同學(xué)們都興奮不己,。細(xì)心,、耐心,、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ)。

教育學(xué)生不是一朝一夕的事,，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察,，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤,，坦誠(chéng)地和他交流，學(xué)生是能夠接受的,。

小學(xué)班主任月度總結(jié)篇四

自xx年9月開始,，我擔(dān)任三（3）班的班主任，下面就一學(xué)年的班主任工作做以下回顧總結(jié)：

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,，更是一個(gè)班級(jí)的教育者,。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重,。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說(shuō)：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,，影響尤為突出,。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”,。比如,，要求學(xué)生做到隨手撿垃圾，在平時(shí),，我看到地上有紙屑時(shí),，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現(xiàn),，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ),，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展,。

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周五的班會(huì),，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容,，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比如在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣傳的時(shí)候,，我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍,，利用班會(huì)課來(lái)交流小故事，說(shuō)說(shuō)我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神,；在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,，給環(huán)境保護(hù)支招,；在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng),，說(shuō)一說(shuō),，議一議……此外,，我還利用班會(huì)課，和同學(xué)們開展各種活動(dòng)：比如植樹節(jié)時(shí)讓他們通過自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木,；母親節(jié)的時(shí)候,，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝福或幫他們作件好事,；開展以“安全記心間”為教育主題開展了活潑生動(dòng)的主題隊(duì)會(huì),；取得了良好的效果。把班級(jí)分成6個(gè)互助小組,，讓學(xué)生在互助小組中通過多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。

一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些,，常此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿,。因此,，我會(huì)利用課余休息時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的,，就一道一道題跟他一起做,。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的，因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況,。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間,，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求,，此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。如：本班學(xué)生孫慧,，拼音基礎(chǔ)較差,，根本不會(huì)拼音節(jié)，因此,，看拼音寫漢字每次都錯(cuò),，怎么辦？我就每天利用放學(xué)后幫他補(bǔ)課,，幫他復(fù)習(xí)聲母,、韻母，教他怎么拼,，反復(fù)練習(xí),，在期末測(cè)試中，雖然他的成績(jī)還是不行,，但看拼音寫詞語(yǔ)基本全對(duì),。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重,，坐立姿勢(shì)也不端正，針對(duì)這種情況,，我主要將他們分散在班級(jí)中,，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理,。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,，也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，我利用家訪這一平臺(tái),，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),，共同商量對(duì)策,。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn),。

回顧過去的班主任工作,，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過程中，心中充滿感激,。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信,，是他們給予了我很多關(guān)于教育,、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí),、關(guān)于生活的思考的火花,；我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大,。總而言之,，班主任的工作每天都是新的,，每天都需要用心對(duì)待，用心去體會(huì),。

小學(xué)班主任月度總結(jié)篇五

班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù),，是一門研究每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù),，班主任要付出很大的精力和時(shí)間去研究每一個(gè)學(xué)生，以便因材施教,。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法,，不同的形式，在不同的場(chǎng)合去教育和引導(dǎo)學(xué)生,，以便產(chǎn)生最佳的教育效果,。下面就我個(gè)人的體會(huì)和想法談如何做好班主任工作。

一,、要關(guān)愛學(xué)生,。

學(xué)生需要愛。學(xué)生在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱,，遇到困難容易退卻,，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上,，老師常去關(guān)心他，照顧他,，那怕是一句話,，在他心里都會(huì)產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會(huì)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),，及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠(chéng)，那將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì),，會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,，更好地聽從你的教導(dǎo)。

二,、要研究心理,。

小學(xué)階段，無(wú)論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時(shí)期,，有些問題處理不好,，就有可能造成一定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過程中,，要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài),，從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問題。特別是對(duì)那些在心理上有些不健全的學(xué)生,，應(yīng)格外注意,，要分別對(duì)待，注意交心。老師要平易近人,，平等待人,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時(shí)，要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法,，絕不能等待,。

三、要培養(yǎng)習(xí)慣,。

班主任在班級(jí)管理過程中,，應(yīng)該有一個(gè)比較習(xí)慣的方法，即規(guī)矩不能朝令夕改,，自己破壞自己的規(guī)矩,，那么班級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn)行。班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí),，通過什么樣的管理,，達(dá)到什么樣的結(jié)果，管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改,。到什么時(shí)間做什么事情,，什么事情由什么人來(lái)做，從方法到要求都要明確下來(lái),，特別要重視那些別人看來(lái)很小的事,，逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化。當(dāng)有時(shí)要違背一些規(guī)矩時(shí),，應(yīng)該向?qū)W生講清楚,，以保持班級(jí)管理的良好習(xí)慣。同時(shí)也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身形成良好的習(xí)慣,。

四,、要嚴(yán)于律己。

班主任老師堪稱學(xué)生之楷模,，方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方,。就是說(shuō)老師的一言一行都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大影響，老師言不雅,，行不正，學(xué)生就不佩服,，老師就容易失去威信,，給班級(jí)管理帶來(lái)不利。老師每天早來(lái)晚走,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，儀表端正，說(shuō)到做到，這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果,。當(dāng)然班主任也要寬以待人,，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn),。

班主任工作是一門藝術(shù),，是一門琢磨不完，研究不透的學(xué)問,。每一名班主任都有其特長(zhǎng),，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生,，能遇上一個(gè)好班主任,，肯定地說(shuō)對(duì)他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生都是有益的。讓我們努力,，做一名學(xué)生認(rèn)可,，確實(shí)值得信賴的好班主任，為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn),。

小學(xué)班主任月度總結(jié)篇六

總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期,、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧,。那么總結(jié)有什么格式呢,？以下是小編為大家整理的小學(xué)班主任工作總結(jié)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛：在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng),，照到哪里哪里亮,；消極的人象月亮，初一十五不一樣,。而且自學(xué)生來(lái)斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。為了配合這個(gè)理念,，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的,，通過這些理念和掌聲,，激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮,，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。

培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍：培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍使得班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的．重視人的全面發(fā)展,，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng),、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向,。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,，培育學(xué)生完整人格,，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為,，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中,，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象,，又是管理的主體，達(dá)到"管,，是為了不管"的目的,。

引導(dǎo)小學(xué)生自我管理：可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō),，兒童能否受到良好的教育,，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外,，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理?？梢哉f(shuō),，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí),，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量，是無(wú)法取得較好的管理效果的,。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué),，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者,，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體．一方面,，我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在晨會(huì),、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做",，并舉行各類小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí),。課外,，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì),，保證了學(xué)校,、家庭、社會(huì)影響的一致性,。另一方面,，我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化,。一般說(shuō)來(lái),，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂于遵守紀(jì)律,，樂于配合教師的工作,，也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法,，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者,。那么究竟該如何調(diào)動(dòng)積極性呢？基本的途徑是給予正面強(qiáng)化,。例如我實(shí)行了每周兩天的"無(wú)批評(píng)日"制度,，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí),。

綜上所述,，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作,，充分發(fā)揚(yáng)民主,，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

小學(xué)班主任月度總結(jié)篇七

繼續(xù)擔(dān)任班主任工作雖然還不足一年時(shí)間,，但是自己在工作中還是努力做到了：

又回到班主任的工作崗位上,，我感到特別的高興。因?yàn)槲矣X得班主任工作是那樣的與眾不同和富有朝氣,。因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一群群的天真爛漫的孩子們,。我在工作中要求自己，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都要象對(duì)待自己的孩子一樣,。知識(shí)上引領(lǐng)他們,，生活上幫助他們。注意從點(diǎn)滴的小細(xì)節(jié)上，從小培養(yǎng)孩子們的好習(xí)慣。熱愛學(xué)生,，欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，包容他們的缺點(diǎn),。讓每個(gè)學(xué)生都快樂健康的生活在我們的班集體中。

9月初,，32名孩子組成了我們一年級(jí)3班,。我要做的第一件事就是觀察孩子們，盡快的了解每一個(gè)孩子,，為班級(jí)管理掌握第一手資料,。在這些孩子中，有因?yàn)閺男∩◇w質(zhì)孱弱的小男孩王俊峰,。他給我的第一印象就是聽話,。記得開學(xué)典禮上，我怕他耐不住天熱身體出現(xiàn)不適,，幾次到隊(duì)伍最前面到他身邊詢問,。每一次他都是手放在背后坐得直直的，告訴我他沒事,?？晌铱吹酵蹩》逋瑢W(xué)的腦門上已經(jīng)滲出了汗水。開學(xué)典禮后回到教室,，我第一個(gè)表?yè)P(yáng)了王俊峰,，鼓勵(lì)其他同學(xué)學(xué)習(xí)這種遵守紀(jì)律、不怕吃苦的好作風(fēng),。我想,，一年級(jí)的孩子就像一張張的白紙，一年級(jí)的班集體就像一段段還未填寫的曲譜,。孩子們習(xí)慣性格的養(yǎng)成,，班集體作風(fēng)特點(diǎn)的形成都是孕育在班主任教師恰到時(shí)機(jī)的每一次點(diǎn)撥和鼓勵(lì)中的,。

二、努力學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐,。

班主任工作的工作方法、工作形式有很多,。班主任工作是思想與思想的溝通，是教育的藝術(shù),。結(jié)合自己在班主任研修班的學(xué)習(xí)中獲得的一些寶貴經(jīng)驗(yàn),。在實(shí)際工作中嘗試運(yùn)用、點(diǎn)滴實(shí)踐,。我們班的孩子中,，有一個(gè)單親的小姑娘田慧。這個(gè)小女孩高高的個(gè)子也挺漂亮,?？墒侵灰陨杂^察兩三分鐘，就會(huì)讓人發(fā)現(xiàn)她的散漫自由,。她在隊(duì)伍里站不直,、看不齊不時(shí)的還要?jiǎng)右粍?dòng)，還像一個(gè)幼兒園大班的孩子,。我猜,，田慧自己也沒搞清楚上學(xué)到底是怎么一回事。要不,，怎么能讓校長(zhǎng)一眼把她從女孩子中挑出來(lái)個(gè)別詢問情況呢,。對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子，如果老師一味的批評(píng)會(huì)造成孩子的心里壓力影響到他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和生活,。我就讓田慧和我站在一起,，當(dāng)個(gè)“小老師”。其他同學(xué)誰(shuí)做的好,，就讓這個(gè)“小老師”替我去表?yè)P(yáng),。方法是和那個(gè)同學(xué)拍拍手夸夸他“你真棒”。孩子們聽到夸獎(jiǎng)一個(gè)比一個(gè)精神,。每個(gè)人都站得筆直,，頭也不四處張望了，手也不擺弄衣角褲腿了,。這時(shí),，我問田慧：“你能得到這樣的表?yè)P(yáng)嗎？”她認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭,。再回到隊(duì)伍中的田慧真像換了一個(gè)人,，憋足了勁站得直直的,。我不但自己和她擊掌鼓勵(lì)，還讓更多的“小老師”去擊掌表?yè)P(yáng)她,。時(shí)間長(zhǎng)了,，她也能做到注意約束自己的行為，遵守學(xué)校紀(jì)律,。

三,、注重班集體建設(shè)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生,。

在班集體的建設(shè)中通過班會(huì),、利用晨檢、班會(huì)一切可以利用的機(jī)會(huì),，我告訴孩子們什么是班集體,。讓他們知道班集體的成長(zhǎng)和每一名同學(xué)的努力和進(jìn)步都分不開。每個(gè)人都好了班集體才會(huì)更好,。著手培養(yǎng)班級(jí)的小干部,。一開始孩子們不會(huì)干什么，我就手把手的教,。從做值日,、收作業(yè)這些小事教起，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢來(lái),。在班級(jí)管理,、教育教學(xué)上從嚴(yán)執(zhí)教。對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范,、校規(guī)班紀(jì)等方面逐步落實(shí),。按照學(xué)校的教育主題，充分利用晨午檢,、升旗日,、路隊(duì)制、黑板報(bào)以及大型教育活動(dòng)等教育契機(jī)加強(qiáng)班級(jí)建設(shè),。形成較好的班風(fēng)班貌,。孩子們良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一促而就的。需要在班機(jī)管理的時(shí)時(shí)刻刻去強(qiáng)調(diào)和強(qiáng)化,。一年級(jí)小孩還是好動(dòng)愛玩,，形成的習(xí)慣不容易保持。我就時(shí)不時(shí)檢查一下,。周一升國(guó)旗儀式后,，隊(duì)列不整齊了就留下來(lái)再排排隊(duì)多走兩遍。在不斷的刺激中規(guī)范行為習(xí)慣并在這一過程中塑造孩子良好的意志品質(zhì),。除了關(guān)注學(xué)生群體在集體中行為習(xí)慣的培養(yǎng),，我還注意從學(xué)生個(gè)體角度出發(fā),，培養(yǎng)孩子們的生活習(xí)慣。一年級(jí)一上學(xué)教孩子們書本文具的擺放,。在課間時(shí)我觀察到許多孩子寫完作業(yè)就匆匆離開教室,。他們的課桌上書本文具凌亂不堪，還竟掉在地上,。我就在每節(jié)課下課前要求學(xué)生整理好桌面再出去,。就是這一句話的叮囑，久而久之學(xué)生就形成了每節(jié)課都自覺整理桌面的習(xí)慣,。我想這對(duì)孩子在家的行為習(xí)慣也會(huì)有一些幫助的,。我們班上有個(gè)叫楊澤的小男孩。學(xué)習(xí)成績(jī)中等,，長(zhǎng)得也挺惹人喜愛的。他就是個(gè)人自理能力不強(qiáng),，總是丟三落四,。寫完作業(yè)忘了帶，語(yǔ)文書數(shù)學(xué)書都被他弄的不知哪里去了,。我就又給他借了一套,，并告訴他要愛護(hù)書籍。通過和楊澤家長(zhǎng)的溝通,，楊澤在這方面漸漸好轉(zhuǎn)了,。我還注意到這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)用具總是準(zhǔn)備不齊。幾支鉛筆,、一塊橡皮就那么裝在書包里寫作業(yè)時(shí)現(xiàn)找,。問他怎么回事，他一副難言之隱的樣子,。后來(lái),，我從側(cè)面了解到這孩子的父親是再婚，孩子一直跟著奶奶,。他的父親工作好像也不穩(wěn)定,，生活上比較拮據(jù)。這以后,，我看到楊澤缺了什么學(xué)習(xí)用具就把洪鑫磊的筆袋呀,、尺子呀送給他。

四,、注重和家長(zhǎng)聯(lián)系,，形成教育合力。

學(xué)生的健康成長(zhǎng)需要教師的從旁協(xié)助,，更少不了家長(zhǎng)的教育培養(yǎng),。我們總是說(shuō)：“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,。”獲得家長(zhǎng)的理解和支持,，可以使教育達(dá)到事半功倍的效果,。利用學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，我向家長(zhǎng)們匯報(bào)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),、思想狀態(tài),。提出了一些要求，也獻(xiàn)身說(shuō)法和家長(zhǎng)們聊了自己孩子在低年級(jí)時(shí)我的教育方式,。對(duì)極個(gè)別學(xué)生,，我反復(fù)和家長(zhǎng)溝通。一方面反映孩子在學(xué)校的情況另一方面了解孩子在家里的情況,。比如,，一般多長(zhǎng)時(shí)間寫完作業(yè)、寫作業(yè)是否需要家長(zhǎng)輔導(dǎo),、寫完作業(yè)還進(jìn)行哪些復(fù)習(xí)等,。并把自己的電話留給家長(zhǎng)方便家長(zhǎng)們遇到?jīng)]記住作業(yè)或有其他事時(shí)聯(lián)系。對(duì)學(xué)生的不足給予指出,，提供一些學(xué)習(xí)方式方法的建議,。若干次后，一些抱著僥幸心理投機(jī)取巧的學(xué)生不敢再不完成作業(yè)了,。家長(zhǎng)們見到我真抓真管也不再糊弄,，每天督促孩子的學(xué)習(xí)。還有的學(xué)生家長(zhǎng)把孩子在家里時(shí)學(xué)習(xí)上遇到了什么難題告訴我,，我在教學(xué)上就重點(diǎn)再講一講,，有時(shí)孩子在家里不聽話了和爸爸媽媽發(fā)生了小矛盾，家長(zhǎng)希望我?guī)椭鉀Q問題教育孩子,。我在教育學(xué)生的同時(shí)也告訴家長(zhǎng)教育孩子要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主避免簡(jiǎn)單粗暴,。像張寧同學(xué)的家長(zhǎng)，經(jīng)常和我聊孩子的教育,。有時(shí)自己在輔導(dǎo)孩子的過程中遇到了一些問題也過來(lái)問問我,。

我們的班集體還很年輕，我的班主任工作還有很多欠缺的地方,，跟其他的班級(jí)相比還有很大的差距,，還有很多要向老師們學(xué)習(xí)的地方。在今后的工作中,，我還要不斷學(xué)習(xí)不斷完善,，爭(zhēng)取有一定的提高。

小學(xué)班主任月度總結(jié)篇八

1、全班一共28名學(xué)生,，其中男生11人,，女生17人，全部學(xué)生均來(lái)自周圍的自然村,、由于該班的任課教師換得較多,，造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成較差,，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,。

2、該班男生雖然比女生少,，但行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較差的多數(shù)男生,，我班的3名差生全部被男生包攬，而且平時(shí)違反紀(jì)律較多的也是男生,，因此,，如何培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，就成了班主任工作的重中之重,。

1、幫助后進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，進(jìn)一步規(guī)范他們的言行舉止。

2,、經(jīng)常找后進(jìn)學(xué)生談心,，及時(shí)地了解他們的思想狀況，幫助他們解除疑難雜念,，讓他們能夠安下心來(lái)好好學(xué)習(xí),。

3、讓優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生,，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

4、積極開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),，讓后進(jìn)學(xué)生也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，幫助他們找到學(xué)習(xí)的自信心。

5,、不當(dāng)眾訓(xùn)斥后進(jìn)學(xué)生,，要留給他們“面子”。

6,、要敢于放手給學(xué)生,，留給他們自由發(fā)揮和表現(xiàn)的空間。

1、要繼續(xù)開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),，留給后進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)的空間,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心,。

2,、和其它教師搞好關(guān)系，努力做到齊抓共管,。

3,、進(jìn)一步規(guī)范他們的行為，逐漸培養(yǎng)建立良好的班干部隊(duì)伍,，積極發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的示范帶頭作用,。

4、有組織,、有計(jì)劃地召開家長(zhǎng)會(huì),，并定期進(jìn)行家訪，努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極支持,、配合,、理解和幫助。

5,、結(jié)合當(dāng)前我國(guó)的國(guó)情,，積極在教室、宿舍開展防震,、抗震演練,，讓學(xué)生掌握一定的生存技能和知識(shí)。

總之,，回顧過去,，上一學(xué)年的班主任工作還存在著許多這樣那樣的不足與缺點(diǎn)，展望時(shí)下,，新學(xué)年已經(jīng)開始,，在新的一學(xué)年中，我相信,，經(jīng)過不懈地努力,，我班的班風(fēng)班貌一定能有所改觀。

小學(xué)班主任月度總結(jié)篇九

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，鑒定經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),，本人就以這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

俗話說(shuō)：“活到老,，學(xué)到老”，本人一向在各方面嚴(yán)格要求自我,，努力地提高自我,，以便使自我更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。經(jīng)過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自我,，分析自我，正視自我,，提高自身素質(zhì),。

這學(xué)年，本人擔(dān)任二年級(jí)班主任,，班級(jí)人數(shù)較多,，又一向面臨著新課程改革。雖然我連續(xù)教了三年二年級(jí),，但每一年的教材都在變動(dòng),。所以，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對(duì)這些情景,，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)進(jìn)取參加校級(jí)教研活動(dòng),，認(rèn)真記錄好聽課筆記,。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱,、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),，進(jìn)取開拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的本事。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍，并進(jìn)行部分載錄和寫些心得體會(huì),。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí)，勤儉節(jié)儉,、任勞任怨,、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自我的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質(zhì)和本事,。

要想給學(xué)生一杯水，首先教師得有一桶水,。所以,，教師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電,。我在教學(xué)之余,，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時(shí)間去函授學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)到達(dá)此刻的教育教學(xué)要求,。

小學(xué)班主任月度總結(jié)篇十

又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，驚喜不斷的學(xué)年結(jié)束了,。一年來(lái),，我組的工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師密切配合下順利開展,。雖未轟轟烈烈，但也踏實(shí),，小有成就?，F(xiàn)小結(jié)如下：

我們四年級(jí)組是一個(gè)和諧融洽、團(tuán)結(jié)向上的集體本年級(jí)組的每位老師,，平時(shí)在本職崗位上勤勤懇懇,，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失,，教師之間互相配合,，誠(chéng)心實(shí)意地交流思想，尋求共識(shí),，認(rèn)真討論年級(jí)組工作中,，班級(jí)工作中出現(xiàn)的各種問題,，在平等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題,、解決問題,。認(rèn)真參與校本培訓(xùn)，認(rèn)真撰寫自學(xué)筆記,、鉆研教材,，上好每一堂課，批好每一本作業(yè),，配合學(xué)校搞好每一個(gè)活動(dòng),，通過這些活動(dòng)，提高了廣大教師的職業(yè)道德,，形成了團(tuán)結(jié),、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn),、高效的良好組風(fēng),。每位老師在這個(gè)集體中工作心情愉快，氣氛融洽,，年級(jí)組就像我們的家,。因?yàn)槲覀兩钪ぷ鞣諊鷮?duì)一個(gè)組來(lái)說(shuō)是非常重要的,，良好的工作氛圍,，能夠增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在工作中互幫互助,，群策群力,，提高工作效率，大家才能夠心情舒暢地完成各自的工作任務(wù),。和諧,、默契就像一條紐帶，聯(lián)系著我組的每一個(gè)人,。學(xué)年一開始,，我組全體教師首先統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，我們覺得老師的敬業(yè)精神是開展工作的根基,，同志之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作是工作成功的保證。于是,，我們的組訓(xùn)就定為：團(tuán)結(jié)協(xié)作,，服務(wù)學(xué)生。它是我組每一位老師工作的準(zhǔn)則和座右銘,。它是我們敬業(yè)精神的體現(xiàn),，也是我們工作取得成功的法寶,。雖然工作繁忙勞累，但是我們的辦公室里充滿了歡笑,。哪位同志在工作中遇到了煩惱,，其他老師就會(huì)主動(dòng)幫助出主意想辦法，魏老師住院全組去雞西探望,，同志之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互相幫助。作為一個(gè)新的年級(jí)組長(zhǎng),，我在工作中得到了全組同志的大力支持與真摯幫助,，使得各項(xiàng)工作能夠順利落實(shí)。一學(xué)年來(lái),，我組教師相互協(xié)作,，蔚然成風(fēng)。本次藝術(shù)節(jié),，三四年級(jí)的葵花隊(duì),，動(dòng)作整齊，主題鮮明,，精彩紛呈,。受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。成績(jī)的取得,，滲透了全組的共同努力,。老組長(zhǎng)魏老師，督促我們?cè)鐒?dòng)手,，早訓(xùn)練,。馬寧作為編導(dǎo)，編動(dòng)作,，錄音樂,，付出了艱苦的努力，寧立華,、劉蘭風(fēng),、謝頌敏、邢龍英積極配合,，想動(dòng)作,，編隊(duì)形，買道具,，分發(fā)道具,，向馬老師學(xué)動(dòng)作，以便分組訓(xùn)練,。因?yàn)槿杲M老師包班,，四年組教師挑起了大梁,。沒有時(shí)間批作業(yè)，就拿回家,，連作文都拎回家批,。齊長(zhǎng)青、陳建立老師的困難生輔導(dǎo)也只能等到下班后,，為了大局,，耽誤了各人時(shí)間。

教育以德為首,。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ),。年級(jí)組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)建健康,、和諧,、向上的良好班風(fēng)。我們組本學(xué)期共同開展了四次大型主題班隊(duì)會(huì),，分別對(duì)學(xué)生的安全,、心里健康愛黨等方面進(jìn)行教育，受到了良好的教育效果,。這些活動(dòng)的開展對(duì)學(xué)生道德情操的培養(yǎng)起到了很好作用,。因此四年組的學(xué)生穩(wěn)定，風(fēng)氣好,。

四年級(jí)的全體教師尤其是語(yǔ),、數(shù)、英老師,，他們更是敬崗愛業(yè),，一心撲在教學(xué)第一線上，從不說(shuō)累說(shuō)苦,，總是那樣認(rèn)認(rèn)真真,、踏踏實(shí)實(shí)地工作。一學(xué)期以來(lái),，以班主任為核心,，通力協(xié)作，落實(shí)到位,，全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，使年級(jí)組的每一位教師都非常支持年級(jí)組工作，使我們的想法,、安排能夠得以順利實(shí)施,。本學(xué)期有齊長(zhǎng)青、謝頌敏兩位教師出公開課，一人有事,，其他人都毫無(wú)怨言的頂上去，圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲,，確保年級(jí)教學(xué)次序穩(wěn)定,，成績(jī)整體上臺(tái)階。1,、本學(xué)期我組教師深入鉆研教材,，把教材研究觸角延伸課外，結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教,，備好每一節(jié)課,，認(rèn)真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發(fā)言討論,，確定最好的教學(xué)方法,。在集體備課時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法,、教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題研究透徹,，良好地保證了上課的高效。2,、強(qiáng)調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量,，做到了精批細(xì)改，及時(shí)反饋,，有的放矢,。作業(yè)及時(shí)、有效地批改,，有利地推動(dòng)了學(xué)生知識(shí),、技能的反饋，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力的遷移,，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán),。3、注重了與課堂教學(xué)相關(guān)活動(dòng)的開展與考查,、輔導(dǎo),。在抓好課堂教學(xué)的`同時(shí)，組內(nèi)教師利用課間甚至休息時(shí)間強(qiáng)化了對(duì)優(yōu)生的個(gè)別提高性指導(dǎo)和后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo),。4,、每次考試后都及時(shí)進(jìn)行針對(duì)出現(xiàn)的問題與不足，進(jìn)行反思與想對(duì)策,，調(diào)整制定下一步的教學(xué)計(jì)劃,。對(duì)于教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題細(xì)心觀察、仔細(xì)分析,、研究對(duì)策,，小到每個(gè)學(xué)生的言行,，大到每個(gè)備課組的教學(xué)設(shè)計(jì)，精講,、精練,、常測(cè)試、注重反饋是取勝的法寶,。

邢龍英老師每天晚自習(xí)到校給住校生補(bǔ)習(xí)英語(yǔ),，在補(bǔ)習(xí)時(shí)還關(guān)注學(xué)生其他科作業(yè)的完成。崔書寧是剛轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生,，邢老師就義務(wù)為她補(bǔ)課,。班主任忙，邢老師主動(dòng)承擔(dān)辦公室的打掃工作,。

魏老師擔(dān)任科學(xué)課的教學(xué)工作,，他克服設(shè)備簡(jiǎn)陋的困難，自作教具,，生動(dòng)的上好每一節(jié)課,，使科學(xué)課受到學(xué)生歡迎。

齊長(zhǎng)青,、陳建立老師對(duì)困難生不嫌棄,、不放棄，利用一切時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課,。

馬寧,、劉蘭風(fēng)、寧立華積極教學(xué),，細(xì)心,、主動(dòng)。

謝頌敏帶領(lǐng)大家共同復(fù)習(xí),，期末印了八張卷子,，平時(shí)印了四張。海納百川,，有容乃大,，我組教師非常注重對(duì)教育教學(xué)過程的總結(jié)與反思，積極參與課題研究實(shí)驗(yàn),。教師的專業(yè)成長(zhǎng)帶動(dòng)了學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng),。

小學(xué)班主任月度總結(jié)篇十一

有個(gè)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)得好：“我們可以接受一個(gè)問題學(xué)生，卻決不要一個(gè)問題班主任,?！边@句話足以說(shuō)明班主任在教育教學(xué)工作的重要性。

現(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為，在人,、財(cái),、物、時(shí)間,、信息這五大管理要素構(gòu)成的管理系統(tǒng)中,，人是最主要,最活躍的因素，是管理過程的主體.班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞,，是學(xué)校教育工作的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的基層集體,。所以,，班級(jí)管理的成功與否關(guān)鍵取決于一個(gè)班級(jí)的直接管理者班主任與學(xué)生們之間，即“人與人之間”交流是否通暢,，是否和諧,。農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位，而農(nóng)村小學(xué)教育又是整個(gè)教育的關(guān)鍵和難點(diǎn),。要搞好農(nóng)村小學(xué)的教育,，必須得注重班級(jí)管理，班級(jí)是學(xué)校教學(xué)工作的基本單位,，而班主任是全班學(xué)生的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，是聯(lián)系班級(jí)任課教師,，溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。要管理好農(nóng)村小學(xué)的班級(jí),，必須得分析農(nóng)村小學(xué)班級(jí)的現(xiàn)狀,，根據(jù)實(shí)情采取相應(yīng)措施，使農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)工作與時(shí)俱進(jìn),，走上正規(guī)化,系統(tǒng)化道路,。本人所任教的學(xué)校就是一所農(nóng)村小學(xué)，本人在二十多年的教學(xué)生涯中,，一直擔(dān)任班主任,深知班主任要管理好一個(gè)班級(jí)是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作,，在工作中，我認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)得失,。

班主任工作是多方面的，與學(xué)生之間的交流與溝通也是多方面的,，一個(gè)合格的班主任既要學(xué)生與學(xué)生之間“管理式的溝通”,，又要體現(xiàn)正確的教育方向。現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的大多數(shù)學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，完成學(xué)習(xí)上的任務(wù),，但還有少部分學(xué)生如果不好好管理,，將會(huì)對(duì)班級(jí)造成很大的負(fù)面影響。這些學(xué)生表現(xiàn)為：農(nóng)村小學(xué)條件艱苦,，而農(nóng)村小學(xué)生,，嬌慣脆弱，受不得點(diǎn)滴委屈,，心理容易偏激,。很多家長(zhǎng)外出打工，孩子一般由不識(shí)字的爺爺奶奶（或外公外婆）帶,，這種隔代教育對(duì)孩子影響很大,，學(xué)生們養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如：生活不能自理,，缺乏自覺性,，學(xué)習(xí)馬虎，作業(yè)拖欠,，勞動(dòng)觀念弱,，紀(jì)律松散，甚至學(xué)會(huì)了打架等,。

常言說(shuō)得好,，林子大了，什么鳥都有,。一個(gè)班幾十左右號(hào)人,。來(lái)自不同地方，有著不同的家庭背景和文化素養(yǎng),有著各自的秉性,。每接到一個(gè)新班級(jí),，必須從多方面，用多種方法盡早了解學(xué)生情況,，從實(shí)際出發(fā),，把特殊的問題兒童引到正確的道路上來(lái)。因此,，作為班主任,，僅僅抓學(xué)習(xí)成績(jī)做嚴(yán)師，抓生活做慈母是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

學(xué)生是由一個(gè)個(gè)獨(dú)立鮮活的個(gè)體所組成,，再加上年齡的不同，家庭環(huán)境的不同,，形成的個(gè)性差異很大,，存在不同的思維方式,，不同的情感和不同的興趣、愛好,。學(xué)生不是工廠生產(chǎn)的同一產(chǎn)品,，一個(gè)模式，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，所以班主任在進(jìn)行教育的過程中,，除了共性問題需要在全班教育外，可采用與學(xué)生個(gè)別交談的方式進(jìn)行個(gè)別教育,，要特別注意學(xué)生的個(gè)性差異,，情理疏導(dǎo)第一位，一把鑰匙開一把鎖,，要以平等的身份進(jìn)行交談,，以表?yè)P(yáng)為主，肯定比否定好,，啟發(fā)比強(qiáng)迫好，即使批評(píng),，可采用寓否定與肯定之中的方法,，讓學(xué)生能夠品味弦外之音。做到思想啟迪與行為約束并舉,；化解問題與有效防范并舉,；強(qiáng)調(diào)自律與強(qiáng)化紀(jì)律并舉。

知人才能善教,，善教須先知人,，搞好班級(jí)工作，首先要全面深入地了解學(xué)生的興趣,、愛好,、特長(zhǎng)、品質(zhì)和性格,，了解學(xué)生家庭狀況和社會(huì)交往情況,，并建立起完整的個(gè)人檔案資料。同時(shí),，還應(yīng)注意隨時(shí)了解和研究學(xué)生的變化,，以便充實(shí)和修改，在全面了解每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和思想狀況的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生不同情況分別給他們制定出近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)奮斗目標(biāo),，開展個(gè)別教育。

俗話講“尺有所短,，寸有所長(zhǎng)”,，看待學(xué)生不能僅看到一個(gè)方面,，優(yōu)等生有很多長(zhǎng)處，但由于種種原因,，他們身上也存在一些缺點(diǎn),，例如：易產(chǎn)生優(yōu)越感，脫離群眾,，虛榮心較強(qiáng),，容易產(chǎn)生自傲自大情緒，心理過于脆弱,，一旦遭遇困難或挫折,，就會(huì)氣餒、,頹喪等等,。后進(jìn)生缺點(diǎn)很多,，但他們身上也或多或少存在著一些“閃光點(diǎn)”，例如:雖然成績(jī)不好,但文體方面有特長(zhǎng),，紀(jì)律性不強(qiáng),，但能見義勇為，助人為樂等,。每個(gè)學(xué)生都有特長(zhǎng),，也有不足，對(duì)優(yōu)等生只看到長(zhǎng)處,，看不到短處,，會(huì)使優(yōu)等生得不到完善；對(duì)后進(jìn)生只看到短處,，看不到長(zhǎng)處,，會(huì)使其產(chǎn)生自卑和逆反心理，給轉(zhuǎn)化工作帶來(lái)困難,，影響班級(jí)整體素質(zhì)提高,。比如，學(xué)生結(jié)合生活,，學(xué)習(xí)和思想實(shí)際積極撰寫周記,，把一周的所見所聞，所思所感寫下來(lái),，有話則長(zhǎng),，無(wú)話則短，不拘體裁,，隨意抒發(fā),。教師可以通過閱讀周記了解學(xué)生的情趣、愛好,、性格,、品質(zhì)以及心理困惑,，對(duì)一些問題的看法等等，教師可以通過評(píng)語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話,，思想交流,，達(dá)到彼此信任，相互理解,，感情溝通,，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，具備良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們?cè)缛粘扇?、成才?/p>

班主任是學(xué)生的教育者、引路人,，是他們的學(xué)習(xí)榜樣,。班主任的言行舉止，甚至性格和為人處世的態(tài)度,，對(duì)學(xué)生都會(huì)起著潛移默化的影響,。班主任的工作就是對(duì)班集體進(jìn)行綜合治理，這就要求我們班主任有科學(xué)的工作方法和較強(qiáng)的管理能力,。在二十多年的班主任工作中,，本人有選擇的吸收他人的成果與經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)校,、班級(jí)實(shí)際出發(fā),，努力創(chuàng)設(shè)一套有自己特色的班級(jí)管理體系,。雖然嘗盡了“酸,、甜、苦,、辣”,，但卻深深體會(huì)到：選擇了教師這一職業(yè)，又特別是農(nóng)村小學(xué)的班主任,，也就意味著選擇了吃苦耐勞,，選擇了無(wú)私奉獻(xiàn)，選擇了甘當(dāng)人梯,。要想做好班級(jí)工作,，就要努力做一名魅力班主任，要有一種堪為人師的高尚道德,。班主任是學(xué)生的楷模,，要嚴(yán)格要求自己以身作則，率先垂范,，要求學(xué)生做到的自己首先做到,。另外,，還必須刻苦鉆研，深入學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，虛心求教，從中吸取別人的精華,，從而提高自身的素質(zhì)和管理水平,，但一定要與自身的特點(diǎn)和所帶班級(jí)實(shí)際相結(jié)合，從而構(gòu)建具有個(gè)人風(fēng)格和本班特色的班級(jí)工作管理體系,。教好書是育好人的前提,，因此，我利用業(yè)余時(shí)間參加各項(xiàng)學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研教材,，努力提高教育教學(xué)水平,讓學(xué)生喜歡上課。

習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子一生都很重要,，而一個(gè)農(nóng)村小學(xué)生好的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中,，“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子,。”班主任就應(yīng)努力當(dāng)好一個(gè)有愛心的班主任,。了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,，了解學(xué)生的個(gè)性特征和生活環(huán)境,，給同學(xué)們同等的愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在農(nóng)村孩子大多是留守兒童,，生活起居有困難，那么班主任就應(yīng)該花更多的時(shí)間去照顧學(xué)生的生活,，給學(xué)生物質(zhì)上的幫助,，生活上的指導(dǎo)，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流,，讓學(xué)生感到老師無(wú)私的愛和深切的關(guān)懷,，感到班主任是最信任的人，是有話最可傾訴的人,。通過思想溝通,，對(duì)教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣，行為也容易多了,。俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛,，松是害,，不管不教會(huì)變壞?！卑嘀魅卧诟黜?xiàng)活動(dòng)中,，該肯定的就肯定，該否定的就否定,，在全班形成一種能伸張正義,，制止錯(cuò)誤思想的現(xiàn)象的集體輿論。在班上,，按照學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育量化打分，班干部記錄在德育量化手冊(cè)上,，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件,，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

一個(gè)有愛心的班主任,，會(huì)把教好每一位學(xué)生作為自己的天職,，因此會(huì)在平等的基礎(chǔ)上善待每一位學(xué)生，不會(huì)因?yàn)樗麄兂煽?jī)的好壞與家庭背景的不同高看或鄙視某些學(xué)生,。正是教師的這種慈愛,，讓學(xué)生心靈上感受到被關(guān)愛的溫暖，從而把這種愛推廣到別人的身上,，體會(huì)到愛別人和寬容別人的甜蜜,，從小形成寬容的胸懷。法國(guó)著名的思想家,、教育家盧梭的《愛彌兒》就很深入地向我們展示了教師人格中愛心對(duì)孩子所散發(fā)出的魅力,。

此外，班主任的人格魅力還包括意志力,、創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力等等,，這些都會(huì)在一定的程度上影響學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),，怎樣做人。作為一名老班主任,，必須重視這些因素,，不斷提高自身的內(nèi)在素養(yǎng)和外在魅力，形成更加完美的人格,。只有這樣,，才能讓自身的人格魅力在教學(xué)在班級(jí)管理中放出絢麗的光芒。

一個(gè)好的班干部,，就是班主任的一個(gè)得力助手,。在組建班委會(huì)時(shí),，廣泛聽取學(xué)生意見，運(yùn)用民主方式,，讓學(xué)生們參加競(jìng)選,。這樣選出的班委干部有一定的威信，同學(xué)們信任,，有號(hào)召力,，班干部做起事來(lái)也積極，,，還經(jīng)常對(duì)班干部進(jìn)行教育和培養(yǎng),，鼓勵(lì)他們大膽工作，嚴(yán)格要求自己,，注意工作方法,，努力為班級(jí)工作服務(wù)。

在工作中,，要以班主任為主導(dǎo),，學(xué)生為主體相結(jié)合。應(yīng)把工作放在平時(shí),，及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏,，充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，要與學(xué)生,、科任老師和家長(zhǎng)經(jīng)常溝通和聯(lián)系,。做到全面了解學(xué)生，從而及時(shí)洞悉學(xué)生的動(dòng)態(tài),，找到幫助學(xué)生進(jìn)步的最有效途徑,，這樣我們班主任便成了一個(gè)醫(yī)學(xué)生“未病之病”之上醫(yī)。另外,，還應(yīng)重視學(xué)生的主體性,，使學(xué)生感到自己在班級(jí)中的價(jià)值。現(xiàn)在農(nóng)村的小學(xué)生主體意識(shí)逐漸增強(qiáng),，學(xué)生便是班級(jí)管理的主人,，每位學(xué)生都有無(wú)窮的潛能，,，有意識(shí)地“甩手”,，讓班委干部自己去管理班級(jí)，在工作中讓他們?yōu)榘嗉?jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，而且大膽放手讓他們開展工作,，例如主題班會(huì)，辦黑板報(bào)等有關(guān)工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導(dǎo),。每項(xiàng)工作完成后,，都及時(shí)找他們來(lái)總結(jié)，給予肯定和鼓勵(lì),，提高班干部的工作情緒,，同時(shí)提出存在問題及改善措施，使干部能力得到提高,。當(dāng)然,，在發(fā)揮調(diào)動(dòng)學(xué)生主體作用的同時(shí)，必須做好“主導(dǎo)”與“主體”的有機(jī)結(jié)合,，作為班主任決不能袖手旁觀,，而要努力做好他們的參謀和后盾，當(dāng)好他們的“導(dǎo)演”,，真正形成推動(dòng)所帶班級(jí)工作的合力,，產(chǎn)生班級(jí)工作前進(jìn)的共振。

擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn),，近期目標(biāo),，有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,，擬定全班與小組的遠(yuǎn),，近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心,。

班主任應(yīng)掀起激烈競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，從集體活動(dòng)的表現(xiàn),，班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在班內(nèi),，實(shí)行“一幫一,，一盯一”,，人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)習(xí),，比清潔,，比體育,，比紀(jì)律等。每次比賽之后,，給予一定的獎(jiǎng)懲,，通過競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督,，互相幫助,，你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性,。

鼓勵(lì)學(xué)生的好處，充分體現(xiàn)在它能給學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。小學(xué)生更喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這對(duì)他們不僅是一榮譽(yù)的享受,，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量,，因此，班主任要善于表?yè)P(yáng),，要會(huì)表?yè)P(yáng),。

當(dāng)然,，“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”，由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境,，社會(huì)環(huán)境,，自身的心理品質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響,，學(xué)生中存在較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì),，有的厭學(xué)淘氣,。作為教師，要正視學(xué)生中的差異,，對(duì)待“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),，動(dòng)之以情，曉之以理,，用人格力量去感化他們,。如：班里的學(xué)生楊澤彬，父親早逝,，母親常年在外打工（文化層次低）,，家境貧寒，不得不寄居在舅舅家，他行為習(xí)慣很差,，懶惰,，是同學(xué)們公認(rèn)的無(wú)可救藥的那種令人討厭的學(xué)生，在班內(nèi)影響力特大,。當(dāng)我接到這個(gè)班時(shí),，他不斷的違反紀(jì)律，令人頭疼,，后來(lái),，我跟他舅舅和他本人多次交流，從正面,，側(cè)面去了解他,，在這期間，我很注重顧及他的自尊,，使他產(chǎn)生親切感,、信任感，愿意與我作心靈的交流,，這樣使他從思想深處認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,。在班內(nèi)，多給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，讓他感受到自己的價(jià)值所在,，當(dāng)他一步步轉(zhuǎn)變的時(shí)候，同學(xué)們都感到無(wú)比的高興,。于是我在班內(nèi)就讓楊澤彬做改正缺點(diǎn)的典型,，讓他用他的行為教育和他有類似毛病的同學(xué)，帶動(dòng)他們改正缺點(diǎn),，現(xiàn)在,，楊澤彬已經(jīng)和班級(jí)和諧地融為一體?？梢?，正確的表?yè)P(yáng)和巧妙的批評(píng)在班級(jí)能產(chǎn)生巨大積極的動(dòng)力。

不管學(xué)生是怎樣的一個(gè)狀況,，我們對(duì)其父母都應(yīng)尊重,。我們知道，在父母的眼里,，自己的孩子都是最寶貝的,，即使恨鐵不成鋼，也不愿別人將自己的孩子歸為“朽木”,，更不用說(shuō)“垃圾”了,。這是天下父母的心,，我們應(yīng)該尊重這顆也許已是疲累的心。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生家庭分散,，面積廣,，作為班主任,，家訪時(shí)得走村竄戶,，雖然歷盡辛苦，但家訪是做好班主任工作的重要途徑,。由于農(nóng)村家庭的文化層次的特殊化,，在家訪時(shí)就應(yīng)該給家長(zhǎng)灌輸一些現(xiàn)代教育的理念，讓家長(zhǎng)知道從哪些方面教育孩子,，怎樣教育孩子,，并隨時(shí)與老師配合，了解學(xué)生在家里的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征,。

其次,還應(yīng)該適時(shí)召開好家長(zhǎng)會(huì)，在召開家長(zhǎng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中,，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生,。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，讓到會(huì)的家長(zhǎng)和科任老師各自交流,，都有說(shuō)不完的話,。以前家長(zhǎng)聽完老師的說(shuō)話之后想個(gè)別了解情況就沒有時(shí)間了，現(xiàn)在這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問題,，深得家長(zhǎng)的好評(píng),，收到良好的反應(yīng)，事半功倍,。在課余,，還應(yīng)該利用各種機(jī)會(huì)和他們閑聊，與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別座談,，并做好記錄,，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn),，及時(shí)解決他們的思想困惑,，糾正其不良行為。

二十多年來(lái),，我通過實(shí)踐和探索在班級(jí)管理上積累了一些經(jīng)驗(yàn),，取得了一定的成績(jī)，但時(shí)勢(shì)在變,，教育在變,，學(xué)生在變,，作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)新的有用的東西，掌握當(dāng)前社會(huì)中最先進(jìn)的元素,，與時(shí)俱進(jìn),，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面。農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容復(fù)雜的,，任務(wù)更是繁重的,，但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,，在今后的教育生涯中，努力做一個(gè)有特色的農(nóng)村小學(xué)班主任,。

小學(xué)班主任月度總結(jié)篇十二

這個(gè)學(xué)期本人擔(dān)任六（二）班的班主任工作,，在學(xué)校新的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一個(gè)學(xué)期的共同努力,，六（二）班已經(jīng)形成了班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,、刻苦學(xué)習(xí),、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力,、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我接任了六（二）班的班主任工作,，為了能很快地了解學(xué)生,，我深入班級(jí)，每天早來(lái)晚走,，坐班聽課,，同時(shí)通過任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn),。開學(xué)前三天我已能準(zhǔn)確叫出每個(gè)學(xué)生的名字,，開學(xué)一個(gè)月，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解,。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)性,，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,，但自覺能力較差，男生女生好講好動(dòng),，較俏皮,，而且懶惰,，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施,，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有趣的話題,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們集中精神聽課。

要做好班主任工作,，并不是件容易事,，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s,、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作,。魏書生老師曾說(shuō)過,，一件事有一百種做法。因此,，我在工作之余,，認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐,，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師,，力求把每件事處理好。開學(xué)初,，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制》,，組建了班干部集體，確立了值周班長(zhǎng)輪流順序,，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì),，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施,。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值周班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,，并讓班干部協(xié)助期工作,，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,，培養(yǎng)了優(yōu)秀的小干部,。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng),。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,，因此在學(xué)校,、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái),。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我就指派學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入垃圾箱里,。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著,，沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,，這時(shí)我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí),，人人講衛(wèi)生呢,？從這以后，我每天都早早來(lái)到學(xué)校,，首先打掃一下教室,，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了,，而是自己把它撿起來(lái),。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,，再也不用老師去指派了,，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛干凈,、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,， 漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,，馬上有人譴責(zé)他,，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感,。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為,，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣,，要用正確的方法去引導(dǎo),。于是我組織了主題班會(huì)《我能為班級(jí)做點(diǎn)什么》。受到班會(huì)的號(hào)召,，全班同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),，黑板有人承包了，飲水機(jī)的清潔,、窗臺(tái),、地面的衛(wèi)生,，燈的開關(guān)……都被學(xué)生承包下來(lái)。以前塵煙四起的空氣,、歪扭的桌椅,、滿地的紙團(tuán)、臟亂的掃除工具被清新的空氣,、整齊的桌案,、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替?，F(xiàn)在一走進(jìn)我班,，會(huì)讓人感到心情舒暢。在學(xué)校組織的“流動(dòng)紅旗”評(píng)比活動(dòng)中我班多次被評(píng)為“流動(dòng)紅旗”班,。

成績(jī)也較差,，所以利用課間、政教,、休息時(shí)間找他們談心,，深入細(xì)致地做他們的思想工作,，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組,，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學(xué)》兩本書,，工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教,，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué),、合理,、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。

國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有新的理念,、運(yùn)用新的教學(xué)方法,，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展,。只有過硬的業(yè)務(wù)能力,，在學(xué)生面前才有威信,，才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問題,，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤,，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等,。這些問題,，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平,。

小學(xué)班主任月度總結(jié)篇十三

xxx,，1991年畢業(yè)于河南師范大學(xué)外語(yǔ)系，中教高級(jí)教師,，國(guó)家級(jí)模范班主任,，省、市,、縣骨干教師,，縣級(jí)優(yōu)秀教師，還多次被榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,。從1983年8月份任教以來(lái)一向擔(dān)任班主任工作,，做為一名班主任教師，她工作踏實(shí)認(rèn)真,，教育班級(jí)同學(xué)們的方法得當(dāng),，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的,。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起,，她就一向盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,，她早去晚歸,，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

作為班主任,，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自我的孩子一樣,，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的,。例如每周檢查宿舍,，她先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈，學(xué)生床鋪是否整齊,，遇到氣溫變化的時(shí)候,，她還會(huì)提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物、棉被等等,。每次考試前她會(huì)提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備,、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊,。團(tuán)體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等,。總之,，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,，喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),，她帶去看病,。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng),。她認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常,，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作,。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

她一向把思想工作置于班級(jí)工作的'首要問題來(lái)抓,。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界,。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“夢(mèng)想教育”,、“感恩教育”,、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立夢(mèng)想,，挖掘他們的潛能,，激發(fā)他們的斗志！他所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，班級(jí)成績(jī)名列第一,，沒有出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件,，這一切都要?dú)w功于她的思想工作成績(jī)。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,。作為班主任,，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委,，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去,。所以每一新學(xué)期的開始，她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學(xué)生自我管理自我,。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)便，并且還培養(yǎng)了班干部的組織本事,。就拿此刻的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧,，此刻班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員,。晨會(huì),、早讀、等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),；每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員,，教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，她作適當(dāng)指導(dǎo),，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái),，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化,，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。

在學(xué)生管理方面,，她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面,；

1、尖子生的培養(yǎng),。

2,、中等生的促進(jìn)。

3,、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。

相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望,，越是后進(jìn)生越需要教師的幫忙和鼓勵(lì),。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自我的價(jià)值,。同時(shí)，她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。她擔(dān)任班主任的班級(jí)里有幾個(gè)學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生，上課睡覺,、沒課在宿舍上網(wǎng)打游戲,、自我不學(xué)習(xí)還帶動(dòng)其他同學(xué)一齊打游戲，不僅僅影響到自我的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè),。他沒有用紀(jì)律和制度處罰他們,，而是從接近學(xué)生入手，找理由和他們套近乎,。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。之后他們對(duì)他產(chǎn)生了感情,，成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友,，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來(lái)這幾位調(diào)皮同學(xué)的提高,，整個(gè)班級(jí)也都提高了,。這一學(xué)年里又榮獲了城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)先進(jìn)班團(tuán)體的榮譽(yù)稱號(hào)。

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課教師的一些優(yōu)點(diǎn),。如性格,、愛好、特長(zhǎng),、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課教師的尊敬和信任,，使他們因遵其師而重其教,。同時(shí)自我要與任課教師密切配合，要經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，以了解學(xué)生的特長(zhǎng),、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何,，情感如何等,。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的,、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作,。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好,，以便在學(xué)中練,、練中學(xué)，以練促學(xué),。例如她利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,，經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，并且能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心,、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲,。同時(shí)師生間交流了感情,，增進(jìn)了了解。

班主任是聯(lián)系學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)當(dāng)也必須成為學(xué)生的朋友,。在這一年的班主任工作中,，她與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過交道，利用校信通和家長(zhǎng)溝通,，可從來(lái)沒有和他們紅過臉,，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少,，只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋,，與他們交談,，她了解學(xué)生在家情景，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校情景,，商量教育孩子的最佳辦法,，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時(shí),，她從思想教育入手,，以提高學(xué)習(xí)方法為核心,，以紀(jì)律管理為手段，到達(dá)了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性的目的,。