總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)班主任月度總結(jié)篇一

平凡的班主任工作,，是一件光榮而有意義的工作,，而它又是瑣碎、繁忙的,。因此,，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力,，真是累并快樂(lè)著,。我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我們班成立了6個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)組都有一個(gè)響亮的名字和一句響亮的口號(hào),。盡管在生態(tài)課堂教學(xué)嘗試方面我沒(méi)有取得顯著的成績(jī),，但是學(xué)習(xí)小組的成立卻讓我們的班級(jí)生活變得活力四射了。我根據(jù)學(xué)?！爸鲃?dòng)問(wèn)好,、見(jiàn)紙彎腰、安靜吃飯、不追不鬧”16字常規(guī)方針,，結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué),，設(shè)計(jì)了一張“比一比、賽一賽”學(xué)習(xí)小組競(jìng)賽表,。對(duì)照這張競(jìng)賽表我每天從各小組文明,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、發(fā)言,、作業(yè)、閱讀等方面進(jìn)行評(píng)比記載,。表現(xiàn)好的同學(xué)為本組爭(zhēng)得五角星，表現(xiàn)差的同學(xué)為小組記上三角形,，三角形可以與五角星相抵,。每周五班會(huì)課我會(huì)跟學(xué)生們一起總結(jié)各組表現(xiàn)，統(tǒng)計(jì)各組得到的五角星的個(gè)數(shù),，同時(shí)宣布獲得第一名小組的組長(zhǎng)為下一周的值日班長(zhǎng),。有了競(jìng)爭(zhēng)，孩子們對(duì)自己的要求漸漸嚴(yán)格起來(lái),，同時(shí)還能提醒組內(nèi)同學(xué)遵守紀(jì)律,，不能給小組內(nèi)丟分。早上出操時(shí),，每天都能聽(tīng)到孩子們“推椅子”的互相提醒聲,；下課了，?？吹浇M內(nèi)同學(xué)互相提醒整理桌面,，準(zhǔn)備好下一節(jié)的課本；輪到自己寫(xiě)流動(dòng)日記的那天,，孩子們個(gè)個(gè)都很積極認(rèn)真,，希望自己的日記能為小組加上3顆星……學(xué)習(xí)小組的成立，給班級(jí)生活注入了新的源泉,，孩子們的學(xué)習(xí)生活變得有動(dòng)力,，有活力。

每周五的班隊(duì)課成了孩子們最期待的一堂課,，這是我最為一個(gè)班主任最感欣慰與自豪的,。孩子們期盼班隊(duì)課，是因?yàn)槊恐芪叶寄軒麄円黄痖_(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。本學(xué)期我們班對(duì)全校師生成功開(kāi)展了《感恩老師》隊(duì)會(huì),，獲得好評(píng)。我關(guān)注學(xué)生興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)生活,，組織開(kāi)展了“夾玻璃球比賽”“跳繩比賽”“講故事比賽”“迎元旦聯(lián)歡會(huì)”等活動(dòng),，每次活動(dòng)前都精心組織，活動(dòng)后都小結(jié)表彰,，力求讓每次活動(dòng)都趣味,、有意義。有了這些多彩的活動(dòng),，孩子們的校園生活變得豐富多彩,。

重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子,。孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。我通過(guò)家校通、等多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,。平時(shí),，孩子在校的不良習(xí)慣能夠和家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行教育,。在與家長(zhǎng)的交流中更多的了解孩子在家的學(xué)習(xí)和生活的狀況,。班上搞什么活動(dòng)，家長(zhǎng)總是全力支持,。（尤其感謝幾位同事家長(zhǎng)）相信,，有了家長(zhǎng)的理解與支持，我的班主任工作開(kāi)展起來(lái)會(huì)更順利,。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

2、多渠道,、全方位抓學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育

3,、與科任老師通力合作,，積極配合，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力提高各學(xué)科成績(jī),。

4,、控制情緒,，心平氣和對(duì)待每一位學(xué)生。

小學(xué)班主任月度總結(jié)篇二

這個(gè)學(xué)期本人擔(dān)任六（二）班的班主任工作,，在學(xué)校新的辦學(xué)理念指導(dǎo)下,，經(jīng)過(guò)全體師生一個(gè)學(xué)期的共同努力，六（二）班已經(jīng)形成了班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí),、互相幫助,、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力,、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我接任了六（二）班的班主任工作，為了能很快地了解學(xué)生,，我深入班級(jí),，每天早來(lái)晚走，坐班聽(tīng)課,，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn),。開(kāi)學(xué)前三天我已能準(zhǔn)確叫出每個(gè)學(xué)生的名字,，開(kāi)學(xué)一個(gè)月，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解,。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)性,，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,，但自覺(jué)能力較差，男生女生好講好動(dòng),，較俏皮,，而且懶惰，缺乏耐性,。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛,，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有趣的話題,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課,。

要做好班主任工作,，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法,，會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò),，一件事有一百種做法,。因此，我在工作之余,，認(rèn)真鉆研魏書(shū)生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師,，力求把每件事處理好,。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制》,，組建了班干部集體,，確立了值周班長(zhǎng)輪流順序，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì),，教給學(xué)生明確工作的方法,，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,，我讓每個(gè)值周班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作,，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性,，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了優(yōu)秀的小干部,。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,，因此在學(xué)校,、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái),。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我就指派學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入垃圾箱里,。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著,，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,，這時(shí)我就開(kāi)始思索,，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢,？從這以后,，我每天都早早來(lái)到學(xué)校，首先打掃一下教室,，灑上水,，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái),。幾天過(guò)后,，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了,，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng),，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,， 漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他,，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事,。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為,，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo),。于是我組織了主題班會(huì)《我能為班級(jí)做點(diǎn)什么》。受到班會(huì)的號(hào)召,，全班同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),，黑板有人承包了，飲水機(jī)的清潔,、窗臺(tái),、地面的衛(wèi)生，燈的開(kāi)關(guān)……都被學(xué)生承包下來(lái),。以前塵煙四起的空氣,、歪扭的桌椅、滿地的紙團(tuán),、臟亂的掃除工具被清新的空氣,、整齊的桌案、照人的地面,、和整齊的掃除工具所代替?，F(xiàn)在一走進(jìn)我班,，會(huì)讓人感到心情舒暢。在學(xué)校組織的“流動(dòng)紅旗”評(píng)比活動(dòng)中我班多次被評(píng)為“流動(dòng)紅旗”班,。

成績(jī)也較差,，所以利用課間、政教,、休息時(shí)間找他們談心,，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書(shū)本學(xué)習(xí),。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學(xué)》兩本書(shū)，工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教,，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),，用科學(xué)、合理,、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作,，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,，啟用課程標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,，在學(xué)生面前才有威信,，才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題,，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤,，有時(shí)比較急躁,，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題,，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),，以提高自己的班級(jí)管理水平。

小學(xué)班主任月度總結(jié)篇三

在過(guò)去一年來(lái)的教學(xué)工作中,，我以人民教師為職,，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度,，黨的教育政策，并認(rèn)真遵守《中華人民共和國(guó)教師法 》等相關(guān)法律條例,。但客觀分析工作中的錯(cuò)誤和問(wèn)題也是不容忽視的,，因?yàn)橥ㄟ^(guò)分析問(wèn)題，可以查找原因,，認(rèn)識(shí)不足,，不斷改進(jìn)和提高，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高,，來(lái)反思自己為什么沒(méi)有進(jìn)步,。所以，為努力提高個(gè)人的教研,、教育和教學(xué)能力,，也為了能更好的引導(dǎo)未來(lái)的工作和實(shí)踐，堅(jiān)定今后努力的方向,，現(xiàn)結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展,、教育改革形勢(shì)和我所任教的班級(jí)的實(shí)際情況做出如下總結(jié)：

一、以人民教師為職為傲,，盡職盡責(zé)

在教學(xué)工作中,，一切以學(xué)生為重點(diǎn)。為讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都能有所收獲,，我努力改進(jìn)過(guò)去的教學(xué)方法,，盡力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，在教學(xué)中滲透思想道德教育，為讓學(xué)生把課程掌握到最好,，我在課堂準(zhǔn)備中,，根據(jù)大綱要求，從課文特點(diǎn)出發(fā),，重點(diǎn)突破教學(xué)困難點(diǎn),，掌握教學(xué)重點(diǎn),，創(chuàng)造各種場(chǎng)景以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我認(rèn)真貫徹教師的職業(yè)道德,。熱愛(ài)工作,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，從集體利益出發(fā),，盡力做好教育工作,，堅(jiān)持到校，不遲到,，不早退,，不缺課，不無(wú)緣無(wú)故離開(kāi)崗位,，認(rèn)真執(zhí)行并遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。對(duì)教學(xué)計(jì)劃分解不到位，執(zhí)行過(guò)程因主觀認(rèn)識(shí)不足,，思路不清晰的地方,，不斷反省自己為什么沒(méi)有取得進(jìn)展，并從中尋找好的解決方式,。

二,、與學(xué)生和睦相處，盡力成為學(xué)生們信任的朋友

在教學(xué)中,，由于每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是不同的,，所以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求是不可能的，老師依靠硬手段進(jìn)行教學(xué)既是不科學(xué)的,，也是違規(guī)的,。所以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要樹(shù)立目標(biāo)和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。那么,，應(yīng)該如何做呢？為了在教學(xué)中取得良好的成果,，找出方法幫助學(xué)生進(jìn)步,，我改變過(guò)去的教育方式，把溝通和交流當(dāng)作是老師和學(xué)生之間的重要橋梁,，經(jīng)常性與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,，了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況。如他們的興趣愛(ài)好,、學(xué)科偏重,、家庭情況等，因?yàn)榻?jīng)常和學(xué)生交談,，和睦相處,，漸漸我和學(xué)生更加密切的關(guān)系,。與此同時(shí)，我采用以優(yōu)生帶差生的學(xué)習(xí)方法,，努力營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí),，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng),，還讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,、自我約束、并由家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督,。例如在引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定目標(biāo)的同時(shí),，結(jié)合每個(gè)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，明確目標(biāo),，注重學(xué)習(xí)目標(biāo),，每次制定的目標(biāo)成績(jī)，都需經(jīng)家長(zhǎng)過(guò)目,、簽名,。學(xué)生每次達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，老師都在班上給予表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,，并向家長(zhǎng)報(bào)喜，對(duì)于不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績(jī)的學(xué)生,，則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力,，直到達(dá)標(biāo)為止。

在不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和改進(jìn)教育教學(xué)方法的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)這種相互學(xué)習(xí),、相互幫助、相互成長(zhǎng)的良好學(xué)習(xí)風(fēng)格,，在老師和家長(zhǎng)共同努力下,，學(xué)生相比過(guò)去有了更明確的學(xué)習(xí)的目的，也了解個(gè)人成績(jī)關(guān)系到整個(gè)班級(jí)群體的榮譽(yù),。因此,，通過(guò)各種方式，我鼓勵(lì)學(xué)生共同努力,，為班級(jí)的榮譽(yù)而努力,，以此實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和成就。最后,，通過(guò)這學(xué)習(xí)法的實(shí)施,，學(xué)生具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高,，學(xué)習(xí)成績(jī)最終可以達(dá)到學(xué)校的成績(jī)指標(biāo),。

三、與學(xué)生家長(zhǎng)保持健康,，良性的家訪工作

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的高低,，除了自己的努力，老師的教學(xué),，也離不開(kāi)來(lái)自家庭的教育,。而家長(zhǎng)對(duì)教育工作的理解與支持是做好工作的保障，對(duì)學(xué)生提高成績(jī)也有著一定的幫助和促,。所以,，學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系，二者缺一不可,。對(duì)此,，我非常重視與學(xué)生家長(zhǎng)保持健康，良性的家訪工作,，面對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問(wèn)題,，我會(huì)積極地和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并及時(shí)溝通,，共同探討教育孩子的方法,，使家長(zhǎng)的教育更具理性，使學(xué)生,、老師,、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系更加和諧融洽。除了與家長(zhǎng)打電話,、相互溝通和教育孩子外,，還利用節(jié)假日，晚上,，親自到家里和家長(zhǎng)了溝通交流,，更新觀念，不斷挑戰(zhàn)自我,，同時(shí)也能了解學(xué)生在家庭里的學(xué)習(xí)情況,，由此幫助學(xué)生爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。而這樣的工作方法讓我在教學(xué)工程中取得了一定的成績(jī),，課堂教學(xué)質(zhì)量也得到了提高,。這樣的需要了我認(rèn)為這也是一個(gè)教育學(xué)生在家做好事的成功方法。

工作這一年中,，還有很多工作做得不夠好,，不夠細(xì)致。今后我將更多的努力去認(rèn)真工作，爭(zhēng)取各項(xiàng)工作有更大的進(jìn)步,。但讓我感觸最大的是：教育學(xué)生從來(lái)就不是件一朝一夕就能做好的容易事,，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要足夠的耐心,，也要善于在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察,。從參加工作至今，在教好書(shū)的同時(shí),，我從未放棄教育好人,，因?yàn)樽鲆粋€(gè)班主任也許并不難，但要做一個(gè)好的班主任就很難了,。在我的班主任工作中經(jīng)歷中,，我一直在努力做到“愛(ài)” 和“嚴(yán)”，而愛(ài)學(xué)生,，就要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，以尊重和依賴為溝通交流前提,，也要做到嚴(yán)中有愛(ài),、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信,、嚴(yán)中有度,，那么，久而久之學(xué)生就會(huì)喜歡你,、信賴你,，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問(wèn)題就能迎刃而解了,。

小學(xué)班主任月度總結(jié)篇四

有個(gè)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)得好：“我們可以接受一個(gè)問(wèn)題學(xué)生,，卻決不要一個(gè)問(wèn)題班主任?！边@句話足以說(shuō)明班主任在教育教學(xué)工作的重要性,。

現(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為，在人,、財(cái),、物、時(shí)間,、信息這五大管理要素構(gòu)成的管理系統(tǒng)中,，人是最主要,最活躍的因素，是管理過(guò)程的主體.班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞,，是學(xué)校教育工作的基本單位,，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的基層集體,。所以，班級(jí)管理的成功與否關(guān)鍵取決于一個(gè)班級(jí)的直接管理者班主任與學(xué)生們之間,，即“人與人之間”交流是否通暢,，是否和諧。農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位,，而農(nóng)村小學(xué)教育又是整個(gè)教育的關(guān)鍵和難點(diǎn)。要搞好農(nóng)村小學(xué)的教育,，必須得注重班級(jí)管理,，班級(jí)是學(xué)校教學(xué)工作的基本單位，而班主任是全班學(xué)生的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班級(jí)任課教師,，溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁,。要管理好農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)，必須得分析農(nóng)村小學(xué)班級(jí)的現(xiàn)狀,，根據(jù)實(shí)情采取相應(yīng)措施,，使農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)工作與時(shí)俱進(jìn)，走上正規(guī)化,系統(tǒng)化道路,。本人所任教的學(xué)校就是一所農(nóng)村小學(xué),，本人在二十多年的教學(xué)生涯中，一直擔(dān)任班主任,深知班主任要管理好一個(gè)班級(jí)是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作,，在工作中,，我認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失,。

班主任工作是多方面的,，與學(xué)生之間的交流與溝通也是多方面的，一個(gè)合格的班主任既要學(xué)生與學(xué)生之間“管理式的溝通”,，又要體現(xiàn)正確的教育方向?，F(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的大多數(shù)學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，完成學(xué)習(xí)上的任務(wù),，但還有少部分學(xué)生如果不好好管理,，將會(huì)對(duì)班級(jí)造成很大的負(fù)面影響。這些學(xué)生表現(xiàn)為：農(nóng)村小學(xué)條件艱苦,，而農(nóng)村小學(xué)生,，嬌慣脆弱，受不得點(diǎn)滴委屈,，心理容易偏激,。很多家長(zhǎng)外出打工,，孩子一般由不識(shí)字的爺爺奶奶（或外公外婆）帶，這種隔代教育對(duì)孩子影響很大,，學(xué)生們養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,，如：生活不能自理，缺乏自覺(jué)性,，學(xué)習(xí)馬虎,，作業(yè)拖欠，勞動(dòng)觀念弱,，紀(jì)律松散,，甚至學(xué)會(huì)了打架等。

常言說(shuō)得好,，林子大了,，什么鳥(niǎo)都有。一個(gè)班幾十左右號(hào)人,。來(lái)自不同地方,，有著不同的家庭背景和文化素養(yǎng),有著各自的秉性。每接到一個(gè)新班級(jí),，必須從多方面,，用多種方法盡早了解學(xué)生情況，從實(shí)際出發(fā),，把特殊的問(wèn)題兒童引到正確的道路上來(lái),。因此，作為班主任,，僅僅抓學(xué)習(xí)成績(jī)做嚴(yán)師,，抓生活做慈母是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

學(xué)生是由一個(gè)個(gè)獨(dú)立鮮活的個(gè)體所組成,，再加上年齡的不同,，家庭環(huán)境的不同，形成的個(gè)性差異很大,，存在不同的思維方式,，不同的情感和不同的興趣、愛(ài)好,。學(xué)生不是工廠生產(chǎn)的同一產(chǎn)品,，一個(gè)模式，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，所以班主任在進(jìn)行教育的過(guò)程中,，除了共性問(wèn)題需要在全班教育外，可采用與學(xué)生個(gè)別交談的方式進(jìn)行個(gè)別教育,，要特別注意學(xué)生的個(gè)性差異,，情理疏導(dǎo)第一位,，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，要以平等的身份進(jìn)行交談,，以表?yè)P(yáng)為主,，肯定比否定好，啟發(fā)比強(qiáng)迫好,，即使批評(píng),，可采用寓否定與肯定之中的方法，讓學(xué)生能夠品味弦外之音,。做到思想啟迪與行為約束并舉,；化解問(wèn)題與有效防范并舉；強(qiáng)調(diào)自律與強(qiáng)化紀(jì)律并舉,。

知人才能善教,，善教須先知人,，搞好班級(jí)工作,，首先要全面深入地了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好,、特長(zhǎng),、品質(zhì)和性格，了解學(xué)生家庭狀況和社會(huì)交往情況,，并建立起完整的個(gè)人檔案資料,。同時(shí)，還應(yīng)注意隨時(shí)了解和研究學(xué)生的變化,，以便充實(shí)和修改,，在全面了解每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和思想狀況的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生不同情況分別給他們制定出近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)奮斗目標(biāo),，開(kāi)展個(gè)別教育,。

俗話講“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”,，看待學(xué)生不能僅看到一個(gè)方面,，優(yōu)等生有很多長(zhǎng)處，但由于種種原因,，他們身上也存在一些缺點(diǎn),，例如：易產(chǎn)生優(yōu)越感，脫離群眾,，虛榮心較強(qiáng),，容易產(chǎn)生自傲自大情緒，心理過(guò)于脆弱,，一旦遭遇困難或挫折,，就會(huì)氣餒,、,頹喪等等。后進(jìn)生缺點(diǎn)很多,，但他們身上也或多或少存在著一些“閃光點(diǎn)”,，例如:雖然成績(jī)不好,但文體方面有特長(zhǎng)，紀(jì)律性不強(qiáng),，但能見(jiàn)義勇為,，助人為樂(lè)等。每個(gè)學(xué)生都有特長(zhǎng),，也有不足,，對(duì)優(yōu)等生只看到長(zhǎng)處，看不到短處,，會(huì)使優(yōu)等生得不到完善,；對(duì)后進(jìn)生只看到短處，看不到長(zhǎng)處,，會(huì)使其產(chǎn)生自卑和逆反心理,，給轉(zhuǎn)化工作帶來(lái)困難，影響班級(jí)整體素質(zhì)提高,。比如,，學(xué)生結(jié)合生活，學(xué)習(xí)和思想實(shí)際積極撰寫(xiě)周記,，把一周的所見(jiàn)所聞,，所思所感寫(xiě)下來(lái)，有話則長(zhǎng),，無(wú)話則短,，不拘體裁，隨意抒發(fā),。教師可以通過(guò)閱讀周記了解學(xué)生的情趣,、愛(ài)好、性格,、品質(zhì)以及心理困惑,，對(duì)一些問(wèn)題的看法等等，教師可以通過(guò)評(píng)語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話,，思想交流,，達(dá)到彼此信任，相互理解,，感情溝通,，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，具備良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們?cè)缛粘扇?、成才?/p>

班主任是學(xué)生的教育者,、引路人，是他們的學(xué)習(xí)榜樣,。班主任的言行舉止,，甚至性格和為人處世的態(tài)度，對(duì)學(xué)生都會(huì)起著潛移默化的影響,。班主任的工作就是對(duì)班集體進(jìn)行綜合治理,，這就要求我們班主任有科學(xué)的工作方法和較強(qiáng)的管理能力。在二十多年的班主任工作中,，本人有選擇的吸收他人的成果與經(jīng)驗(yàn),，從學(xué)校、班級(jí)實(shí)際出發(fā),，努力創(chuàng)設(shè)一套有自己特色的班級(jí)管理體系,。雖然嘗盡了“酸、甜,、苦,、辣”，但卻深深體會(huì)到：選擇了教師這一職業(yè),，又特別是農(nóng)村小學(xué)的班主任,，也就意味著選擇了吃苦耐勞,，選擇了無(wú)私奉獻(xiàn),，選擇了甘當(dāng)人梯。要想做好班級(jí)工作,，就要努力做一名魅力班主任,，要有一種堪為人師的高尚道德。班主任是學(xué)生的楷模,，要嚴(yán)格要求自己以身作則,，率先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先做到,。另外,，還必須刻苦鉆研，深入學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，虛心求教，從中吸取別人的精華,，從而提高自身的素質(zhì)和管理水平,，但一定要與自身的特點(diǎn)和所帶班級(jí)實(shí)際相結(jié)合，從而構(gòu)建具有個(gè)人風(fēng)格和本班特色的班級(jí)工作管理體系,。教好書(shū)是育好人的前提,，因此,，我利用業(yè)余時(shí)間參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材,，努力提高教育教學(xué)水平,讓學(xué)生喜歡上課,。

習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子一生都很重要，而一個(gè)農(nóng)村小學(xué)生好的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中,，“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子,?！卑嘀魅尉蛻?yīng)努力當(dāng)好一個(gè)有愛(ài)心的班主任。了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，了解學(xué)生的個(gè)性特征和生活環(huán)境,，給同學(xué)們同等的愛(ài),，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。現(xiàn)在農(nóng)村孩子大多是留守兒童,，生活起居有困難,，那么班主任就應(yīng)該花更多的時(shí)間去照顧學(xué)生的生活，給學(xué)生物質(zhì)上的幫助,，生活上的指導(dǎo),，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無(wú)私的愛(ài)和深切的關(guān)懷,，感到班主任是最信任的人,，是有話最可傾訴的人。通過(guò)思想溝通,，對(duì)教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣,，行為也容易多了。俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài),，松是害,，不管不教會(huì)變壞?！卑嘀魅卧诟黜?xiàng)活動(dòng)中,，該肯定的就肯定，該否定的就否定,，在全班形成一種能伸張正義,，制止錯(cuò)誤思想的現(xiàn)象的集體輿論。在班上，按照學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育量化打分,，班干部記錄在德育量化手冊(cè)上，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件,，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,提高學(xué)生思想品德素質(zhì),。

一個(gè)有愛(ài)心的班主任，會(huì)把教好每一位學(xué)生作為自己的天職,，因此會(huì)在平等的基礎(chǔ)上善待每一位學(xué)生,，不會(huì)因?yàn)樗麄兂煽?jī)的好壞與家庭背景的不同高看或鄙視某些學(xué)生。正是教師的這種慈愛(ài),，讓學(xué)生心靈上感受到被關(guān)愛(ài)的溫暖,，從而把這種愛(ài)推廣到別人的身上，體會(huì)到愛(ài)別人和寬容別人的甜蜜,，從小形成寬容的胸懷,。法國(guó)著名的思想家、教育家盧梭的《愛(ài)彌兒》就很深入地向我們展示了教師人格中愛(ài)心對(duì)孩子所散發(fā)出的魅力,。

此外,，班主任的人格魅力還包括意志力、創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力等等,，這些都會(huì)在一定的程度上影響學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，怎樣做人,。作為一名老班主任,，必須重視這些因素，不斷提高自身的內(nèi)在素養(yǎng)和外在魅力,，形成更加完美的人格,。只有這樣,，才能讓自身的人格魅力在教學(xué)在班級(jí)管理中放出絢麗的光芒,。

一個(gè)好的班干部，就是班主任的一個(gè)得力助手,。在組建班委會(huì)時(shí),，廣泛聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，運(yùn)用民主方式,，讓學(xué)生們參加競(jìng)選,。這樣選出的班委干部有一定的威信，同學(xué)們信任,，有號(hào)召力,，班干部做起事來(lái)也積極，,，還經(jīng)常對(duì)班干部進(jìn)行教育和培養(yǎng),，鼓勵(lì)他們大膽工作,，嚴(yán)格要求自己，注意工作方法,，努力為班級(jí)工作服務(wù),。

在工作中，要以班主任為主導(dǎo),，學(xué)生為主體相結(jié)合,。應(yīng)把工作放在平時(shí)，及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏,，充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用,，要與學(xué)生、科任老師和家長(zhǎng)經(jīng)常溝通和聯(lián)系,。做到全面了解學(xué)生,，從而及時(shí)洞悉學(xué)生的動(dòng)態(tài)，找到幫助學(xué)生進(jìn)步的最有效途徑,，這樣我們班主任便成了一個(gè)醫(yī)學(xué)生“未病之病”之上醫(yī),。另外，還應(yīng)重視學(xué)生的主體性,，使學(xué)生感到自己在班級(jí)中的價(jià)值?，F(xiàn)在農(nóng)村的小學(xué)生主體意識(shí)逐漸增強(qiáng)，學(xué)生便是班級(jí)管理的主人,，每位學(xué)生都有無(wú)窮的潛能,，，有意識(shí)地“甩手”,，讓班委干部自己去管理班級(jí),，在工作中讓他們?yōu)榘嗉?jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，而且大膽放手讓他們開(kāi)展工作,，例如主題班會(huì),，辦黑板報(bào)等有關(guān)工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導(dǎo),。每項(xiàng)工作完成后,，都及時(shí)找他們來(lái)總結(jié)，給予肯定和鼓勵(lì),，提高班干部的工作情緒,，同時(shí)提出存在問(wèn)題及改善措施，使干部能力得到提高,。當(dāng)然,，在發(fā)揮調(diào)動(dòng)學(xué)生主體作用的同時(shí)，必須做好“主導(dǎo)”與“主體”的有機(jī)結(jié)合，作為班主任決不能袖手旁觀,，而要努力做好他們的參謀和后盾,，當(dāng)好他們的“導(dǎo)演”，真正形成推動(dòng)所帶班級(jí)工作的合力,，產(chǎn)生班級(jí)工作前進(jìn)的共振,。

擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)，近期目標(biāo),，有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組的遠(yuǎn),，近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。目標(biāo)的制定不是目的,，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋(píng)果”,，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心,。

班主任應(yīng)掀起激烈競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從集體活動(dòng)的表現(xiàn),，班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。在班內(nèi)，實(shí)行“一幫一,，一盯一”,，人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手,，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)習(xí),，比清潔，比體育,，比紀(jì)律等,。每次比賽之后，給予一定的獎(jiǎng)懲,，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督,，互相幫助,，你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性,。

鼓勵(lì)學(xué)生的好處,，充分體現(xiàn)在它能給學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。小學(xué)生更喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，這對(duì)他們不僅是一榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量,，因此,，班主任要善于表?yè)P(yáng)，要會(huì)表?yè)P(yáng),。

當(dāng)然,，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”,，由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境,，社會(huì)環(huán)境，自身的心理品質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響,，學(xué)生中存在較大的差異,。有的勤學(xué)守紀(jì)，有的厭學(xué)淘氣,。作為教師,，要正視學(xué)生中的差異，對(duì)待“問(wèn)題學(xué)生”要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā),，動(dòng)之以情,，曉之以理，用人格力量去感化他們,。如：班里的學(xué)生楊澤彬,，父親早逝，母親常年在外打工（文化層次低）,，家境貧寒,，不得不寄居在舅舅家，他行為習(xí)慣很差,，懶惰,，是同學(xué)們公認(rèn)的無(wú)可救藥的那種令人討厭的學(xué)生，在班內(nèi)影響力特大,。當(dāng)我接到這個(gè)班時(shí),，他不斷的違反紀(jì)律，令人頭疼,，后來(lái),，我跟他舅舅和他本人多次交流,，從正面，側(cè)面去了解他,，在這期間,，我很注重顧及他的自尊，使他產(chǎn)生親切感,、信任感,，愿意與我作心靈的交流，這樣使他從思想深處認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,。在班內(nèi),，多給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓他感受到自己的價(jià)值所在,，當(dāng)他一步步轉(zhuǎn)變的時(shí)候,，同學(xué)們都感到無(wú)比的高興。于是我在班內(nèi)就讓楊澤彬做改正缺點(diǎn)的典型,，讓他用他的行為教育和他有類(lèi)似毛病的同學(xué),，帶動(dòng)他們改正缺點(diǎn)，現(xiàn)在,，楊澤彬已經(jīng)和班級(jí)和諧地融為一體,。可見(jiàn),，正確的表?yè)P(yáng)和巧妙的批評(píng)在班級(jí)能產(chǎn)生巨大積極的動(dòng)力,。

不管學(xué)生是怎樣的一個(gè)狀況，我們對(duì)其父母都應(yīng)尊重,。我們知道,，在父母的眼里，自己的孩子都是最寶貝的,，即使恨鐵不成鋼,，也不愿別人將自己的孩子歸為“朽木”，更不用說(shuō)“垃圾”了,。這是天下父母的心,，我們應(yīng)該尊重這顆也許已是疲累的心。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生家庭分散,，面積廣,，作為班主任，家訪時(shí)得走村竄戶,，雖然歷盡辛苦,，但家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭的文化層次的特殊化,，在家訪時(shí)就應(yīng)該給家長(zhǎng)灌輸一些現(xiàn)代教育的理念,，讓家長(zhǎng)知道從哪些方面教育孩子,，怎樣教育孩子,，并隨時(shí)與老師配合,，了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征,。

其次,還應(yīng)該適時(shí)召開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),，在召開(kāi)家長(zhǎng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生,。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，讓到會(huì)的家長(zhǎng)和科任老師各自交流，都有說(shuō)不完的話,。以前家長(zhǎng)聽(tīng)完老師的說(shuō)話之后想個(gè)別了解情況就沒(méi)有時(shí)間了,，現(xiàn)在這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問(wèn)題，深得家長(zhǎng)的好評(píng),，收到良好的反應(yīng),，事半功倍。在課余,，還應(yīng)該利用各種機(jī)會(huì)和他們閑聊,，與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別座談，并做好記錄,，交流溝通多了,，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑,，糾正其不良行為,。

二十多年來(lái)，我通過(guò)實(shí)踐和探索在班級(jí)管理上積累了一些經(jīng)驗(yàn),，取得了一定的成績(jī),，但時(shí)勢(shì)在變，教育在變,，學(xué)生在變,，作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)新的有用的東西，掌握當(dāng)前社會(huì)中最先進(jìn)的元素,，與時(shí)俱進(jìn),，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面。農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容復(fù)雜的,，任務(wù)更是繁重的,，但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,，在今后的教育生涯中,，努力做一個(gè)有特色的農(nóng)村小學(xué)班主任。

小學(xué)班主任月度總結(jié)篇五

將本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié),。

一個(gè)良好的班集體,，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì),。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派,，有一定組織能力,，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,，我便加強(qiáng)培養(yǎng),、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作,，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo),。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如團(tuán)結(jié)同學(xué),、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學(xué)生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng),。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù),。因此,，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,，還要與其它任課教師密切配合,。平時(shí)，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求,，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展,。

另外,，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí),、勞動(dòng),、游戲、生活等各方面,，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作,。其中,，班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育途徑,。我們知道人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有一定的情感,，在日常生活中,，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育,。

在我班,，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，,。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)主要任務(wù)。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡(jiǎn)單,。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的大門(mén),。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo),、跟蹤,，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設(shè),。

在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié),?？傊?，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法,，事實(shí)不虧人你付出多少就會(huì)得到多少,。只要努力就會(huì)取得豐碩的成果。

小學(xué)班主任月度總結(jié)篇六

一年級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了,，回顧班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，所付出的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了,。一年級(jí)是學(xué)校生活中的一個(gè)起步階段,，很多的習(xí)慣都在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用?；厥滓粚W(xué)期的工作,，有成績(jī)亦有不足。就本學(xué)期工作的開(kāi)展談一談：

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期,。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到教師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)構(gòu)成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn),，我一向在努力中,。因?yàn)槲矣X(jué)得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難,。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題,。

我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。我們班的很多同學(xué)提高是巨大的,，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，一下子長(zhǎng)大了很多,，懂事了很多,，此刻都是教師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正,，再也不像上學(xué)期那樣上課就會(huì)隨便站起了走動(dòng)了,。你看小宇的字寫(xiě)的多么認(rèn)真了，再也不像上學(xué)期那樣草上飛了,。

我們班的學(xué)生有大部分都是留守兒童,，常年見(jiàn)不到自我的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛(ài)著這群孩子,。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí),，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子會(huì)經(jīng)常圍著教師轉(zhuǎn),，我也借機(jī)把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服,，防止感冒,；學(xué)習(xí)用品夠不夠用；有什么開(kāi)心與不開(kāi)心和教師分享等等,；還告訴他們這幾天提高了,！今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹谶@種簡(jiǎn)便的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)的,，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，感覺(jué)這樣的效果還不錯(cuò),。

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，表?yè)P(yáng)的效果是十分好的。平時(shí),，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又提高了”,，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”,！“你學(xué)得真快”,！“你說(shuō)的真好”……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,，孩子們回家說(shuō)教師又表?yè)P(yáng)他什么了,，又受到獎(jiǎng)勵(lì)了，一臉興奮,，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)異常好,。xx和xx就是這樣的孩子，異常好的時(shí)候必須是教師表?yè)P(yáng)多的時(shí)候,，只要教師說(shuō)你有提高了,，他就表現(xiàn)得比誰(shuí)都好，上進(jìn)心也很強(qiáng),。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來(lái),，我常常是經(jīng)過(guò)打電話與家長(zhǎng)們交流，遇到節(jié)假日，我還會(huì)發(fā)信息祝福他們,，跟家長(zhǎng)就向朋友一樣,，做起工作來(lái)也方便很多。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的班團(tuán)體建設(shè),，我們一年級(jí)一班已經(jīng)成為一個(gè)健康,、活潑、樂(lè)學(xué),、奮發(fā)的班團(tuán)體,，當(dāng)然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致,；班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全,；學(xué)生的安全意識(shí)還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的團(tuán)體中,，在團(tuán)體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色,。

小學(xué)班主任月度總結(jié)篇七

我自20__年參加工作以來(lái),，一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，貫徹執(zhí)行中國(guó)共產(chǎn)黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，既教書(shū)又育人。在工作中,，不怕困難,，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏,，敢于創(chuàng)新,，在教育教學(xué)工作計(jì)劃方面取得了一定的成績(jī)。

一,、教學(xué)手段及方法

我參加工作的這_年,，可以說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的幾年。在這幾年里,，市,、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新,。在這種教學(xué)思想的指引下,，我也努力探索，大膽嘗試,，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法,。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益,，我采取了如下的一些措施和方法：

1,、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書(shū)聲,。

古語(yǔ)云：“書(shū)讀百遍,，其義自現(xiàn)”，說(shuō)的就是“讀”的重要性,。上課的時(shí)候,，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法,，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒(méi)有什么效果的,。從方式方法上來(lái)說(shuō)，我把“讀”分為個(gè)人“讀”,，小組“讀”,，帶“讀”，搶“讀”,，競(jìng)賽“讀”,，其中學(xué)生最喜歡的就是競(jìng)賽“讀”了。具體操作是這樣的,，我把全班同學(xué)分為四組,，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀比賽,。一組在“讀”的時(shí)候，其它組就聽(tīng),，等到這組讀完后,，其它組就指出這組在“讀”的過(guò)程中讀錯(cuò)的,。錯(cuò)一個(gè)扣10分,，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高,，他們大多能把別人讀錯(cuò)的找出來(lái)，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真,。事實(shí)證明,，這種“讀”的效果是不錯(cuò)的。

2,、注重課堂提問(wèn)的藝術(shù),，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。

提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù),，教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問(wèn)題,，如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛,、太難,，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題,，我在每一節(jié)課上課之前,，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數(shù),。要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候,，我針對(duì)學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答,。由于問(wèn)題設(shè)計(jì)得比較合理,，學(xué)生接受起來(lái)就容易多了。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性,，我常常采取小組競(jìng)賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題。這種做法和前面介紹過(guò)的朗讀競(jìng)賽的方法是一樣的,，學(xué)生對(duì)這種方法相當(dāng)歡迎,，為了給自己這一組爭(zhēng)光，可以說(shuō)個(gè)個(gè)都積極地思考,，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈,。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了,。

3,、探索研究新教法，新課型,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),。

語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門(mén)學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識(shí),，而是一種語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,，著重體現(xiàn)在“聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)”四個(gè)方面。這種能力的提高,，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠的,，在這種教學(xué)理念的促使下,，我不斷地探索、嘗試新的教法,、新的課型,。在一個(gè)學(xué)期中，我不間斷地開(kāi)設(shè)了諸如“朗讀競(jìng)賽”,、“演講競(jìng)賽”,、“背書(shū)比賽”、“查安典比賽”,、“找錯(cuò)別比賽”,、“成語(yǔ)接龍比賽”、“iq游戲比賽”,、“寫(xiě)比賽”,、“講故事比賽”、“講笑話比賽”,、“作文片段描寫(xiě)比賽”等等,。這些生動(dòng)有趣的課型的開(kāi)展，不僅是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充,，更是激起了同學(xué)們對(duì)于語(yǔ)文這一門(mén)課程的熱愛(ài),，使他們對(duì)于語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”,，同時(shí),，他們的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺(jué)地得到了提高,。實(shí)踐證明,，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索,、努力的方向,。

4、運(yùn)用多媒體教學(xué),，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益。

近幾年,，多媒體教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃中悄然興起,。多媒體教學(xué)由于其集文、聲音,、圖象,、動(dòng)畫(huà)于一體，有很強(qiáng)的可感性,、趣味性,，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎,。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間加緊鉆研,，努力學(xué)習(xí),，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當(dāng)加以運(yùn)用,，讓語(yǔ)文課取得更好的效果,。

例如，初中課文中有兩篇文章,，《白雪歌送武判官歸京》和《沁園春此新雪》都是傳誦千古的名篇,，詩(shī)中所表現(xiàn)出來(lái)的和詣的音韻，優(yōu)美的意境,，作者博大的胸懷和氣概,，都深深地感染著學(xué)生。但這里卻存在著一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題,，全篇都是以雪作為背景的,，雪對(duì)于增強(qiáng)對(duì)于詩(shī)的感知能力，審美能力,，都起著至關(guān)重要的作用,。但廣州的學(xué)生根本就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)下雪，只是從電視畫(huà)面上得到過(guò)一點(diǎn)模糊的認(rèn)識(shí),。如果此時(shí)不加深學(xué)生對(duì)雪景的形象感知,，即使學(xué)生對(duì)課文了如指掌，也達(dá)不到對(duì)詩(shī)歌內(nèi)在美的品味,，那么這堂課就是失敗的,。為了在上課之前加深學(xué)生對(duì)雪的認(rèn)知和感知的能力，我從網(wǎng)上下載了許多雪景圖片,，然后把它們制作成課件,，在上課的時(shí)候進(jìn)行演示，這樣在上課的時(shí)候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境,，也力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的積極性,。整堂課下來(lái)，學(xué)生們都顯得意猶未盡,，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達(dá)不到的效果,。

在幾年的語(yǔ)文教學(xué)中，我深深地體會(huì)到：語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”,，死扣書(shū)本,，死記硬背，是絕對(duì)出不了成績(jī)的,。對(duì)“活”的理解是多種多樣,，有教學(xué)模式上的改變,，有教學(xué)手法上的.更新，因人而異罷了,。我在語(yǔ)文教學(xué)中能“活”當(dāng)先,，不拘一格，所以我的語(yǔ)文課受到了同學(xué)們的喜愛(ài)和歡迎,。這幾年的語(yǔ)文教學(xué),，也取得了一定的成績(jī)。

20__年至20__年,，我連續(xù)四年擔(dān)任初三畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，教學(xué)成績(jī)年年超出區(qū)平均分，20__年初中升學(xué)考試,，我班的蕭媛妮同學(xué)達(dá)到了單科標(biāo)準(zhǔn)分789分的高分,，創(chuàng)下了我校單科分?jǐn)?shù)最高之最。

同時(shí),，在輔導(dǎo)學(xué)生參加市,、區(qū)各項(xiàng)竟賽方面也取得不錯(cuò)的成績(jī)。20__年度,，蕭美艷同學(xué)獲得區(qū)文言文知識(shí)競(jìng)賽三等獎(jiǎng);20__年度,，蕭麗芳同學(xué)獲得區(qū)文言文知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，蕭鐘艷同學(xué)獲得區(qū)朗誦比賽三等獎(jiǎng);20__年度,，蕭曉丹同學(xué)獲得市環(huán)境征文三等獎(jiǎng),。

二、班主任工作計(jì)劃方面

在堅(jiān)持教好書(shū)的同時(shí),，我從未放棄過(guò)育好人,。從參加工作第一年起，我連續(xù)五年擔(dān)任班主任,，其中四年是初三的班主任,。我覺(jué)得，做一個(gè)班主任也許不難,，但要做一個(gè)好班主任就很難了,。我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè)：“愛(ài)”和“嚴(yán)”,，這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jī),，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生,。

帶著一顆“愛(ài)心”去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他,，縮短了師生之間的距離,，同時(shí),，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育,，很快地加以改正,。這種愛(ài)，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo),，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心,。例如99屆，我班有一個(gè)學(xué)生叫黃雪梅,，在臨近升學(xué)考試的前一個(gè)多月突然提出退學(xué)申請(qǐng),，經(jīng)過(guò)了解后我才明白，她家里有五姐妹,，個(gè)個(gè)都在讀書(shū),，而父母親的收入又少得可憐，家里決定讓她不要讀了,，出去打工掙錢(qián),。我于是在班上發(fā)動(dòng)學(xué)生捐款，同學(xué)們的捐款十分踴躍,，有的同學(xué)把自己僅有的零花錢(qián)都捐了出來(lái),。我又把這件事向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作了反映，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視,，個(gè)個(gè)慷慨解囊為她捐款,，最后為她籌得了新學(xué)期必須的資金。我又把她的情況寫(xiě)成書(shū)面材料,，積極地向上級(jí)主管部門(mén)反映,，向報(bào)社反映，最后得到了上級(jí)主管部門(mén)的重視,，使黃雪梅同學(xué)破格錄取到一間收費(fèi)相對(duì)較低的師范學(xué)校讀書(shū),，這使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我班的同學(xué)們都興奮不己。細(xì)心,、耐心,、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ)。

教育學(xué)生不是一朝一夕的事,，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察,，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤,，坦誠(chéng)地和他交流，學(xué)生是能夠接受的,。

小學(xué)班主任月度總結(jié)篇八

繼續(xù)擔(dān)任班主任工作雖然還不足一年時(shí)間,，但是自己在工作中還是努力做到了：

一,、 熱愛(ài)班主任工作，熱愛(ài)孩子,。

又回到班主任的工作崗位上,，我感到特別的高興。因?yàn)槲矣X(jué)得班主任工作是那樣的與眾不同和富有朝氣,。因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一群群的天真爛漫的孩子們,。我在工作中要求自己，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都要象對(duì)待自己的孩子一樣,。知識(shí)上引領(lǐng)他們,，生活上幫助他們。注意從點(diǎn)滴的小細(xì)節(jié)上,，從小培養(yǎng)孩子們的好習(xí)慣,。熱愛(ài)學(xué)生，欣賞他們的優(yōu)點(diǎn),，包容他們的缺點(diǎn),。讓每個(gè)學(xué)生都快樂(lè)健康的生活在我們的班集體中。

9月初,，32名孩子組成了我們一年級(jí)3班,。我要做的第一件事就是觀察孩子們，盡快的了解每一個(gè)孩子,，為班級(jí)管理掌握第一手資料,。在這些孩子中，有因?yàn)閺男∩◇w質(zhì)孱弱的小男孩王俊峰,。他給我的第一印象就是聽(tīng)話,。記得開(kāi)學(xué)典禮上，我怕他耐不住天熱身體出現(xiàn)不適,，幾次到隊(duì)伍最前面到他身邊詢問(wèn),。每一次他都是手放在背后坐得直直的，告訴我他沒(méi)事,?？晌铱吹酵蹩》逋瑢W(xué)的腦門(mén)上已經(jīng)滲出了汗水。開(kāi)學(xué)典禮后回到教室,，我第一個(gè)表?yè)P(yáng)了王俊峰,，鼓勵(lì)其他同學(xué)學(xué)習(xí)這種遵守紀(jì)律、不怕吃苦的好作風(fēng),。我想,，一年級(jí)的孩子就像一張張的白紙，一年級(jí)的班集體就像一段段還未填寫(xiě)的曲譜。孩子們習(xí)慣性格的養(yǎng)成,，班集體作風(fēng)特點(diǎn)的形成都是孕育在班主任教師恰到時(shí)機(jī)的每一次點(diǎn)撥和鼓勵(lì)中的,。

二、努力學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐。

班主任工作的工作方法,、工作形式有很多,。班主任工作是思想與思想的溝通，是教育的藝術(shù),。結(jié)合自己在班主任研修班的學(xué)習(xí)中獲得的一些寶貴經(jīng)驗(yàn),。在實(shí)際工作中嘗試運(yùn)用、點(diǎn)滴實(shí)踐,。我們班的孩子中,，有一個(gè)單親的小姑娘田慧。這個(gè)小女孩高高的個(gè)子也挺漂亮,?？墒侵灰陨杂^察兩三分鐘，就會(huì)讓人發(fā)現(xiàn)她的散漫自由,。她在隊(duì)伍里站不直,、看不齊不時(shí)的還要?jiǎng)右粍?dòng)，還像一個(gè)幼兒園大班的孩子,。我猜,，田慧自己也沒(méi)搞清楚上學(xué)到底是怎么一回事。要不,，怎么能讓校長(zhǎng)一眼把她從女孩子中挑出來(lái)個(gè)別詢問(wèn)情況呢,。對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子，如果老師一味的批評(píng)會(huì)造成孩子的心里壓力影響到他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和生活,。我就讓田慧和我站在一起,，當(dāng)個(gè)“小老師”。其他同學(xué)誰(shuí)做的好,，就讓這個(gè)“小老師”替我去表?yè)P(yáng),。方法是和那個(gè)同學(xué)拍拍手夸夸他“你真棒”。孩子們聽(tīng)到夸獎(jiǎng)一個(gè)比一個(gè)精神,。每個(gè)人都站得筆直,，頭也不四處張望了，手也不擺弄衣角褲腿了,。這時(shí),，我問(wèn)田慧：“你能得到這樣的表?yè)P(yáng)嗎？”她認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭。再回到隊(duì)伍中的田慧真像換了一個(gè)人,，憋足了勁站得直直的,。我不但自己和她擊掌鼓勵(lì)，還讓更多的“小老師”去擊掌表?yè)P(yáng)她,。時(shí)間長(zhǎng)了,，她也能做到注意約束自己的行為，遵守學(xué)校紀(jì)律,。

三,、注重班集體建設(shè)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生,。

在班集體的建設(shè)中通過(guò)班會(huì),、利用晨檢、班會(huì)一切可以利用的機(jī)會(huì),，我告訴孩子們什么是班集體,。讓他們知道班集體的成長(zhǎng)和每一名同學(xué)的努力和進(jìn)步都分不開(kāi)。每個(gè)人都好了班集體才會(huì)更好,。著手培養(yǎng)班級(jí)的小干部,。一開(kāi)始孩子們不會(huì)干什么，我就手把手的教,。從做值日,、收作業(yè)這些小事教起，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢來(lái),。在班級(jí)管理,、教育教學(xué)上從嚴(yán)執(zhí)教。對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范,、校規(guī)班紀(jì)等方面逐步落實(shí),。按照學(xué)校的教育主題，充分利用晨午檢,、升旗日,、路隊(duì)制、黑板報(bào)以及大型教育活動(dòng)等教育契機(jī)加強(qiáng)班級(jí)建設(shè),。形成較好的班風(fēng)班貌,。孩子們良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一促而就的。需要在班機(jī)管理的時(shí)時(shí)刻刻去強(qiáng)調(diào)和強(qiáng)化,。一年級(jí)小孩還是好動(dòng)愛(ài)玩,，形成的習(xí)慣不容易保持。我就時(shí)不時(shí)檢查一下,。周一升國(guó)旗儀式后,，隊(duì)列不整齊了就留下來(lái)再排排隊(duì)多走兩遍,。在不斷的刺激中規(guī)范行為習(xí)慣并在這一過(guò)程中塑造孩子良好的意志品質(zhì)。除了關(guān)注學(xué)生群體在集體中行為習(xí)慣的培養(yǎng),，我還注意從學(xué)生個(gè)體角度出發(fā),，培養(yǎng)孩子們的生活習(xí)慣。一年級(jí)一上學(xué)教孩子們書(shū)本文具的擺放,。在課間時(shí)我觀察到許多孩子寫(xiě)完作業(yè)就匆匆離開(kāi)教室,。他們的課桌上書(shū)本文具凌亂不堪，還竟掉在地上,。我就在每節(jié)課下課前要求學(xué)生整理好桌面再出去,。就是這一句話的叮囑，久而久之學(xué)生就形成了每節(jié)課都自覺(jué)整理桌面的習(xí)慣,。我想這對(duì)孩子在家的行為習(xí)慣也會(huì)有一些幫助的。我們班上有個(gè)叫楊澤的小男孩,。學(xué)習(xí)成績(jī)中等,，長(zhǎng)得也挺惹人喜愛(ài)的。他就是個(gè)人自理能力不強(qiáng),，總是丟三落四,。寫(xiě)完作業(yè)忘了帶，語(yǔ)文書(shū)數(shù)學(xué)書(shū)都被他弄的不知哪里去了,。我就又給他借了一套,，并告訴他要愛(ài)護(hù)書(shū)籍。通過(guò)和楊澤家長(zhǎng)的溝通,，楊澤在這方面漸漸好轉(zhuǎn)了,。我還注意到這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)用具總是準(zhǔn)備不齊。幾支鉛筆,、一塊橡皮就那么裝在書(shū)包里寫(xiě)作業(yè)時(shí)現(xiàn)找,。問(wèn)他怎么回事，他一副難言之隱的樣子,。后來(lái),，我從側(cè)面了解到這孩子的父親是再婚，孩子一直跟著奶奶,。他的父親工作好像也不穩(wěn)定,，生活上比較拮據(jù)。這以后,，我看到楊澤缺了什么學(xué)習(xí)用具就把洪鑫磊的筆袋呀,、尺子呀送給他。

四,、注重和家長(zhǎng)聯(lián)系,，形成教育合力,。

學(xué)生的健康成長(zhǎng)需要教師的從旁協(xié)助，更少不了家長(zhǎng)的教育培養(yǎng),。我們總是說(shuō)：“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,。”獲得家長(zhǎng)的理解和支持,，可以使教育達(dá)到事半功倍的效果,。利用學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，我向家長(zhǎng)們匯報(bào)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),、思想狀態(tài),。提出了一些要求，也獻(xiàn)身說(shuō)法和家長(zhǎng)們聊了自己孩子在低年級(jí)時(shí)我的教育方式,。對(duì)極個(gè)別學(xué)生,，我反復(fù)和家長(zhǎng)溝通。一方面反映孩子在學(xué)校的情況另一方面了解孩子在家里的情況,。比如,，一般多長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)完作業(yè)、寫(xiě)作業(yè)是否需要家長(zhǎng)輔導(dǎo),、寫(xiě)完作業(yè)還進(jìn)行哪些復(fù)習(xí)等,。并把自己的電話留給家長(zhǎng)方便家長(zhǎng)們遇到?jīng)]記住作業(yè)或有其他事時(shí)聯(lián)系。對(duì)學(xué)生的不足給予指出,，提供一些學(xué)習(xí)方式方法的建議,。若干次后，一些抱著僥幸心理投機(jī)取巧的學(xué)生不敢再不完成作業(yè)了,。家長(zhǎng)們見(jiàn)到我真抓真管也不再糊弄,，每天督促孩子的學(xué)習(xí)。還有的學(xué)生家長(zhǎng)把孩子在家里時(shí)學(xué)習(xí)上遇到了什么難題告訴我,，我在教學(xué)上就重點(diǎn)再講一講,，有時(shí)孩子在家里不聽(tīng)話了和爸爸媽媽發(fā)生了小矛盾，家長(zhǎng)希望我?guī)椭鉀Q問(wèn)題教育孩子,。我在教育學(xué)生的同時(shí)也告訴家長(zhǎng)教育孩子要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主避免簡(jiǎn)單粗暴,。像張寧同學(xué)的家長(zhǎng)，經(jīng)常和我聊孩子的教育,。有時(shí)自己在輔導(dǎo)孩子的過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題也過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)我,。

我們的班集體還很年輕，我的班主任工作還有很多欠缺的地方,，跟其他的班級(jí)相比還有很大的差距,，還有很多要向老師們學(xué)習(xí)的地方。在今后的工作中,，我還要不斷學(xué)習(xí)不斷完善,，爭(zhēng)取有一定的提高,。

小學(xué)班主任月度總結(jié)篇九

小學(xué)是基礎(chǔ)教育階段，是少年兒童良好道德行為的形成階段,，培養(yǎng)良好的集體,，樹(shù)立優(yōu)良班風(fēng)以及取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)是班主任的工作重點(diǎn)。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一（2）班的班主任工作,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，我根據(jù)學(xué)期初制定的計(jì)劃，配合學(xué)校各方面的要求,，開(kāi)展一系列的工作并取得良好的效果,，特此總結(jié)如下：

。

一）嚴(yán)把課堂紀(jì)律關(guān)

只有保證好課堂的四十分鐘,，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。因此，課堂紀(jì)律尤為重要,。課堂上要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力；充分利用直觀教具,，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦,、動(dòng)眼，參與教學(xué)的全過(guò)程,，另外還要通過(guò)重點(diǎn),、難點(diǎn)巧設(shè)疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，同時(shí)根據(jù)教材內(nèi)容開(kāi)展形式多樣的教學(xué)游戲等,，使生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。同學(xué)們有了興趣,，開(kāi)小差的同學(xué)自然少了,，課堂紀(jì)律就有了保證。另一方面還采用奪紅旗,、獎(jiǎng)紅花,、男女生比賽等等多種形式鼓勵(lì)他們。

通過(guò)以上各方面的努力,，學(xué)生的注意力集中了,，課堂紀(jì)律有了明顯的進(jìn)步。

二）創(chuàng)設(shè)優(yōu)良班風(fēng)

有了優(yōu)良的班風(fēng),，才會(huì)取得理想的成績(jī),。要使我們班成為一個(gè)文明,、好學(xué)、團(tuán)結(jié)的班集體,，我主要要抓好以下幾方面：

1,、抓好課前紀(jì)律

一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園升上來(lái)，特別好動(dòng),，自覺(jué)性不高,。課前經(jīng)常都會(huì)出現(xiàn)亂哄哄的場(chǎng)面，針對(duì)兒童的心理,，我列出課前評(píng)比表,，每一節(jié)課由班長(zhǎng)主持，評(píng)出表現(xiàn)最好的一組,，給該組加星星,，一天統(tǒng)計(jì)一次，得星星最多的一組,，給予紅花獎(jiǎng)勵(lì),。通過(guò)這種手段，我們班的課前紀(jì)律有明顯的改善,，同時(shí)培養(yǎng)全班同學(xué)的集體榮譽(yù)感,。

2、上好《品德與生活》,，由淺入深,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行思想教育。因此,，要將思想品德和道德教育也融入到平常的課堂教學(xué)中,，做到“課上講課，課后導(dǎo)行”,，向?qū)W生灌輸愛(ài)國(guó)主義,、集體主義、做人以及為人處事的道理,，使之成為學(xué)生的行為準(zhǔn)則,。

3、上好班會(huì)課,。每周的班會(huì)課要充分利用,，每周一小結(jié)，每月一大結(jié),。班會(huì)的形式要靈活多變,，有自己的主題。還可以讓學(xué)生自己發(fā)言,，認(rèn)識(shí)自己這一段時(shí)間哪些地方做的好,，哪些地方做得不夠,。同時(shí)對(duì)他們的發(fā)言要進(jìn)行充分的肯定，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步,。

4,、做好普訪工作，與家長(zhǎng)配合,，共同教育學(xué)生,。堅(jiān)持學(xué)校“家長(zhǎng)學(xué)?！钡霓k學(xué)宗旨,，與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，掌握學(xué)生的生活,、思想等狀況,，同時(shí)也把學(xué)生在校的情況及時(shí)反映給家長(zhǎng)，在學(xué)校和家庭之間架起一座有機(jī)的橋梁,。

5,、與學(xué)生多談心，溝通師生感情,。平時(shí)多與他們打成一片,，以增強(qiáng)師生感情，達(dá)到“親其者師,，信其道”的效果,。

6、與學(xué)校配合,，堅(jiān)持不懈地抓好“五禁”教育，讓學(xué)生繼續(xù)保持純潔性,。

7,、繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育。堅(jiān)持搞好包干區(qū)的清潔衛(wèi)生,，堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生做好事,，堅(jiān)持穿校服、戴紅領(lǐng)巾,。

通過(guò)以上各種措施,，我們班的班風(fēng)一直都不錯(cuò)。

1,、經(jīng)常召開(kāi)班干會(huì)議,，匯報(bào)班內(nèi)情況以及他們自己對(duì)班級(jí)工作的意見(jiàn)。

2,、班主任要努力提高班干的學(xué)習(xí)成績(jī),，教給最佳學(xué)習(xí)方法,，以此提高他們的威信。

3,、班主任要協(xié)助班干管好班級(jí),，對(duì)其工作進(jìn)行指導(dǎo)，幫助其提高工作技巧,，鍛煉膽量,，杜絕傲氣，與同學(xué)建立良好的感情,。

通過(guò)以上的措施,，我們班的班干非常得力，成了老師的小幫手,。

1,、繼續(xù)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。堅(jiān)持上學(xué)期的“手拉手”活動(dòng),，組織一帶一或一帶多的學(xué)習(xí)小組,，實(shí)行“小老師”責(zé)任制，提高班級(jí)學(xué)習(xí)積極性,，提高班級(jí)整體成績(jī)水平,。

2、制作精美的獎(jiǎng)勵(lì)表,。表?yè)P(yáng)平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生,，包括做好事、發(fā)言積極,、每次聽(tīng)寫(xiě)正確等,。讓他們嘗試表?yè)P(yáng)的滋味，感覺(jué)到同學(xué)們羨慕的眼光,，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,，正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。

3,、繼續(xù)抓好作業(yè)質(zhì)量,。通過(guò)貼紅花、貼蘋(píng)果,、印紅花等方式,，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真溫習(xí)功課的好習(xí)慣,。學(xué)生看見(jiàn)自己的聽(tīng)寫(xiě)簿上貼了漂亮的紅蘋(píng)果,，喜悅之情溢于言表。

通過(guò)以上的措施，我們班的后進(jìn)生學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步,，學(xué)習(xí)積極性有了明顯的提高,。期末考試都有了一定的進(jìn)步。

1,、堅(jiān)持辦好每期的黑板報(bào),，實(shí)行一月一換。以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,。

2,、搞好教室的環(huán)境布置，設(shè)立讀書(shū)角,、讀報(bào)欄以及學(xué)習(xí)園地,。

3、充分利用午讀時(shí)間,，增加學(xué)生的閱讀面,，擴(kuò)大學(xué)生的視野。

4,、定期舉行“我是故事家”活動(dòng),。通過(guò)講故事比賽，培養(yǎng)他們的表演能力,、口頭表達(dá)能力,。

總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，我們班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)、清潔衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)等各方面均取得良好的成績(jī),。在學(xué)期末的班級(jí)建設(shè)評(píng)比中，我們班在總評(píng)上都取得了不錯(cuò)的成績(jī),。但是問(wèn)題也同樣存在,，比如還有個(gè)別后進(jìn)生需要進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)。

小學(xué)班主任月度總結(jié)篇十

學(xué)習(xí)了“知行中國(guó)—中小學(xué)班主任培訓(xùn)”,作為班主任工作曾經(jīng)讓我感覺(jué)很挫敗,，感覺(jué)自己的無(wú)助與無(wú)能。同時(shí)班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活,、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者,，是幫助學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者,，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要,，這也決定了班主任工作的千頭萬(wàn)緒,，以后班主任必須要做到以下幾點(diǎn)：

一,、在班級(jí)管理上：

一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí)建立，需要全班學(xué)生的共同參與,，其中,，班干部的選拔尤為重要。俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快,，全靠車(chē)頭帶”,。，因此,，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要,。因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：

1,、在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)候,，對(duì)班干部，班主任要采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法,。在實(shí)際的操作中,，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性,，放手在他們獨(dú)立開(kāi)展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中,。

2,、從取的效果來(lái)看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍,，在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作,，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的,。同時(shí),，對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育，班干隊(duì)伍要樹(shù)立起表率的先鋒帶頭作用教育等問(wèn)題上,，也是緊抓不放,。

二、在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：

一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,，主要從以下方面來(lái)加強(qiáng)：

3、發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組，實(shí)行互助式的學(xué)習(xí),。

三,、在心理輔導(dǎo)上：

一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外,，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要,。對(duì)于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要,。在面對(duì)一個(gè)全新的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理,，缺乏自信心,、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑,，所以根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程,，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：

2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生，以防范于未然,；

3,、在家校方面,，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷；

4,、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng),。

正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒(méi)有收獲,。盡管在這一階段制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，但是在具體的班級(jí)管理過(guò)程中,，在吸取班主任對(duì)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)上,，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強(qiáng)，甚至是值得反思的,。

四、班主任班級(jí)管理工作有待加強(qiáng),。

作為一個(gè)新班主任，在班級(jí)管理工作上,，由于缺乏經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)際的管理過(guò)程中出現(xiàn)了各種不太適合新時(shí)期班主任對(duì)班級(jí)管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面,，是需要進(jìn)一步完善：

1、班主任批評(píng)的藝術(shù)性,。

2、管理工作的跟蹤,、反饋的及時(shí)性。

3,、班級(jí)管理精致化水平有待加強(qiáng)。對(duì)上學(xué),、放學(xué)管理上出現(xiàn)的問(wèn)題就是上述原因所導(dǎo)致,；

4,、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。還沒(méi)有真正做到與他們每一位學(xué)生都談過(guò)心或者建立學(xué)生心理檔案,，做好個(gè)案的詳細(xì)記錄等等,，這些都是在班級(jí)管理工作中的漏洞和不足,。

五、班主任工作的反思

1,、管理上的原則性

2,、管理過(guò)程中的民主性

3、注重班主任的工作和心得交流,。因此班主任隊(duì)伍要從實(shí)現(xiàn)管理的優(yōu)化，通過(guò)班主任工作心得的交流是必要的,，這樣可以做到舉一反三,，觸類(lèi)旁通,，在解決同一問(wèn)題的時(shí)候,，集思廣益,，尋找問(wèn)題的最好的解決方法和途徑。

六,、提高業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理完善自我的方向。

1,、樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念,，平等對(duì)待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中,，始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育,、惜時(shí)教育,、信心教育,、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法,；同時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題和班主任管理工作具體操作流程,，向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。

2,、加強(qiáng)本學(xué)科的知識(shí)水平，擴(kuò)大視野,，在具體的教學(xué)過(guò)程中,，努力做好“讀好一本書(shū)、寫(xiě)好一筆字,、說(shuō)好一口話”。 加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí)力度,，提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，人際交往心理等方面的能力,。

3、向?qū)W生學(xué)習(xí),。做一個(gè)老師是要有耐心的,，班級(jí)管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時(shí)候,，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法,，是非常值得借鑒的,，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議,，學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近，學(xué)生敢于也樂(lè)于和班主任接近,。

作為一名班主任，在日常行為應(yīng)該以身作則,，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師,，信其道,，這也是新時(shí)期班主任的工作要求。在過(guò)去班主任工作中,，由于管理水平缺乏，經(jīng)驗(yàn)生疏,，在具體處理學(xué)生問(wèn)題有些不恰當(dāng)，因此在今后的工作實(shí)踐中還需要不斷探索和完善,。讓我對(duì)教師這一行業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

小學(xué)班主任月度總結(jié)篇十一

總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期,、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢,？以下是小編為大家整理的小學(xué)班主任工作總結(jié)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛：在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng),，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮,，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)斗門(mén)中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中,。為了配合這個(gè)理念,，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的,，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的，通過(guò)這些理念和掌聲,，激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人,。

培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍：培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍使得班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布,，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的．重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng),、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育,，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,，培育學(xué)生完整人格,，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為,，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理,，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象,，又是管理的主體，達(dá)到"管,，是為了不管"的目的。

引導(dǎo)小學(xué)生自我管理：可以提高他們自我教育的能力,。從根本上說(shuō),，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理,?？梢哉f(shuō)，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理,。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任,、科任教師幾個(gè)人的力量，是無(wú)法取得較好的管理效果的,。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神,，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者,，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體．一方面，我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育,。我在晨會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做",，并舉行各類(lèi)小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí),。課外,，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì),，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性,。另一方面，我又愛(ài)護(hù)學(xué)生自我管理的積極性,，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化,。一般說(shuō)來(lái),，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè)于遵守紀(jì)律,，樂(lè)于配合教師的工作，也樂(lè)于為集體服務(wù),。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者,。那么究竟該如何調(diào)動(dòng)積極性呢？基本的途徑是給予正面強(qiáng)化,。例如我實(shí)行了每周兩天的"無(wú)批評(píng)日"制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂(lè),，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí),。

綜上所述,，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作,，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理,，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色,。