計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案,。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性,。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇一

一、班級(jí)情況分析：

五(6)班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本概念掌握都比較好，學(xué)生計(jì)算能力也較強(qiáng)，有一定的分析問題和解決問題能力,，但是學(xué)生動(dòng)手操作能力較弱。解決問題的思路還不夠開闊和靈活,。全班學(xué)生總體智力水平較好,，但是一個(gè)班級(jí)里學(xué)生智力差異明顯，班級(jí)學(xué)困生有幾個(gè),。學(xué)生總體學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，但是，有少部分學(xué)生習(xí)慣較差,，常常不完成家庭作業(yè),，課堂作業(yè)也很是馬虎潦草，課堂經(jīng)常不專心聽講,，除此之外,，個(gè)別學(xué)生還要做小動(dòng)作，自由講話,。種種現(xiàn)象,，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。所以,，提高五年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量任重道遠(yuǎn),。

二,、教材分析：(教材的地位、作用及重點(diǎn),、難點(diǎn)),。

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊(cè)教材的主要內(nèi)容，共安排7個(gè)單元,，分成五部分。第一部分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),，有三個(gè)單元：第三單元“公倍數(shù)和公因數(shù)”,，第四單元“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”和第六單元“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”。第二部分?jǐn)?shù)的運(yùn)算,，是第八單元“分?jǐn)?shù)加法和減法”,。第三部分式與方程，是第一單元的“方程”;第四部分探索規(guī)律,，是第五單元的“找規(guī)律”,。第五部分是第九單元“解決問題的策略”?！肮稊?shù)和公因數(shù)”這一單元的要求大綱的要求比做了調(diào)整,。第四單元和第六單元是有關(guān)分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的教學(xué)，這兩個(gè)單元將揭示分?jǐn)?shù)的意義,，研究分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),。公倍數(shù)和公因數(shù)的知識(shí)是對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行通分和約分的基礎(chǔ)，因此教材在第三單元先教學(xué)“公倍數(shù)和公因數(shù)”,。數(shù)的運(yùn)算中,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算分母小于10的同分母分?jǐn)?shù)加減法，本冊(cè)教材在揭示分?jǐn)?shù)的意義后教學(xué)異分母分?jǐn)?shù)加減法,、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算以及應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算,。學(xué)生在探索異分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算的過程中，能加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解,，計(jì)算的過程又是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的運(yùn)用,。分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算以及應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算的教學(xué)，能及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)加法的運(yùn)算順序和運(yùn)算律推廣到分?jǐn)?shù)加法中,，發(fā)展遷移能力,。“找規(guī)律”教學(xué)簡單圖形平移后覆蓋次數(shù)的規(guī)律,。

由于學(xué)生對(duì)圖形平移已有初步體驗(yàn),，也具有一定的探索規(guī)律的能力，因此安排這一內(nèi)容是恰當(dāng)?shù)?，能逐步提高學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力,?！敖鉀Q問題的策略”是在用列表和畫圖的策略解決問題的基礎(chǔ)上，教學(xué)用倒推(還原)的策略分析數(shù)量關(guān)系,，解決問題,。這對(duì)發(fā)展學(xué)生的逆向思維是有價(jià)值的。同時(shí),，能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用策略分析問題的意識(shí),，提高解決問題的能力?？臻g與圖形”領(lǐng)域安排2個(gè)單元,，一個(gè)單元是圖形的認(rèn)識(shí)，即第十單元的“圓”;”;一個(gè)單元是圖形與位置,。對(duì)平面上常見的直線圖形的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)將有助于學(xué)生對(duì)曲線圖形的認(rèn)識(shí),，這也是學(xué)生對(duì)平面圖形認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一次重要拓展。本單元的教學(xué)將進(jìn)一步提升學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),，為第三學(xué)段學(xué)習(xí)“圖形與坐標(biāo)”的內(nèi)容打下基礎(chǔ),。“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域安排1個(gè)單元,，是第七單元的“統(tǒng)計(jì)”,。教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)表示數(shù)據(jù)方式的認(rèn)識(shí),，逐步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要,，有效地表示數(shù)據(jù)的能力。實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊(cè)教材中同樣作了富有創(chuàng)意的嘗試,，共安排四次,。這些實(shí)踐與綜合應(yīng)用有助于學(xué)生進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力,，獲得積極的情感體驗(yàn)。

三,、教學(xué)目標(biāo)：(包括知識(shí),、智能、情意),。

知識(shí)與技能：1,、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索理解分?jǐn)?shù)的意義,、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加,、減法計(jì)算方法的過程，形成必要的計(jì)算技能。

2,、讓學(xué)生在用數(shù)對(duì)確定位置,，認(rèn)識(shí)圓的特征以及探索和掌握?qǐng)A的周長、面積公式的過程中,，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的基本技能,。

3、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,，能進(jìn)行簡單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖,。

數(shù)學(xué)思考：

1、在認(rèn)識(shí)等式,、方程過程中,，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號(hào)感,。

2、在認(rèn)識(shí)公倍數(shù),、公因數(shù)等過程中培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

3、在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義等過程中,，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,，不斷增強(qiáng)數(shù)感。

4,、在學(xué)習(xí)用數(shù)確定位置,，認(rèn)識(shí)圓等過程中，鍛煉形象思維,，發(fā)展空間觀念,。

5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過程中,，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力。

解決問題：

1,、能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn),。

并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的方程,、分?jǐn)?shù),、數(shù)對(duì)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題。

2,、在列方程解決實(shí)際問題的過程中,，初步掌握其基本思路和方法，體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值,。

3,、在用數(shù)對(duì)描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動(dòng)中,，提高合作交流的能力。

4,、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實(shí)際問題,。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇二

五年級(jí)二班現(xiàn)有學(xué)生49人。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),，抽象思維能力也有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀察,、分析,、自學(xué)、表達(dá),、操作,、與人合作等一般能力，在小組合作中,，同學(xué)之間會(huì)交流合作,，但自主探討能力不高。也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,，上課不認(rèn)真聽講,，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差,，只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，稍稍拐個(gè)彎就不知所措,。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),。全面提高教學(xué)質(zhì)量,，讓每一位學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最大限度的發(fā)展。

二,、教材分析,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法,。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識(shí),，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2、5,、3的倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法,、減法,，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù),。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個(gè)單元,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會(huì)長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面,，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí),。在學(xué)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材教學(xué)眾數(shù),。平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，比較穩(wěn)定,、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響,。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí)，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì),。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法,、長方體和正方體兩個(gè)單元,，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

2.掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征;會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加,、減法,，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實(shí)際問題,。

4.知道體積和容積的意義及度量單位,，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義,。

5.結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,。

6.能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移,、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。

7.通過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義,，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

8.認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

四、教學(xué)措施,。

1.充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性,、形象性,，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2.積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,，使他們學(xué)的輕松快樂,，使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率,。

3.教師要從自身做起,，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,、上好課,，批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生,，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣,，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),。

4.加大培優(yōu)輔差的力度,，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,，對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心,，作業(yè)做到面批面改,。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高,。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇三

1,、通過對(duì)本冊(cè)第一至四單元內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺,，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念,、計(jì)算方法和其它知識(shí)得到更好地理解和掌握，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來,，形成比較系統(tǒng)的知識(shí)體系,，首先使學(xué)生的計(jì)算能過關(guān)，正確率達(dá)90%以上,，解答應(yīng)用題的思維能力和應(yīng)用能力得到進(jìn)一步的提高,，尤其是聯(lián)系學(xué)生生活的問題能分步解決，達(dá)到解決問題的目的,，圓滿完成本期中的教學(xué)任務(wù),。

2、對(duì)本冊(cè)教材和教師教學(xué)用書要進(jìn)一步對(duì)照和理解：理解編排意圖,，理解教材的尺度,，理解目的與要求等。

(一),、教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)乘,、除法。

(二)教學(xué)難點(diǎn),。

1,、在理解小數(shù)乘,、除法的算理和算法的基礎(chǔ)上，掌握確定小數(shù)乘法中積的小數(shù)點(diǎn)位置以及小數(shù)除法的除數(shù)變整數(shù)的轉(zhuǎn)化,。

1,、本冊(cè)教材第一至第四單元包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，位置,、小數(shù)除法和可能性,。

(一)數(shù)與代數(shù)第一單元小數(shù)乘法第二單元位置。

第三單元小數(shù)除法第四單元可能性五,、期中復(fù)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，自己探索出小數(shù)乘法和除法的計(jì)算方法,。使學(xué)生會(huì)用“四舍五入法”截取積,、商是小數(shù)的近似值。理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用,，并熟練運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計(jì)算.

2.讓學(xué)生結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)行與列,，初步理解數(shù)對(duì)的含義;能在具體情境中用數(shù)對(duì)表示物體的位置。使學(xué)生經(jīng)歷從已有經(jīng)驗(yàn)到用數(shù)對(duì)確定物體位置的探索過程,，體驗(yàn)用數(shù)對(duì)確定位置的必要性和簡潔性,。滲透“數(shù)形結(jié)合”的思想，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。3.通過生活中的實(shí)際例子,，讓學(xué)生知道“可能性”有大小之分，并能正確的找出可能性的大小,。

六,、復(fù)習(xí)策略恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn),、難點(diǎn)，變多講多練,，為精講精練,，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益,。

3.通過教學(xué),，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,，科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

5.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)。

7.練習(xí)的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí),，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。

8.增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

9.加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，共同關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇四

五年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,，兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。當(dāng)然,，班上也有很多積極向上的學(xué)生，也有很多思維活躍,、善于思考的學(xué)生,。針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，在下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)采取以下措施：

1,、幫助后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，對(duì)其作業(yè)降低要求,。

2,、深入調(diào)查學(xué)生的作業(yè)要求，改進(jìn)作業(yè)的布置及檢查方式,，增加趣味性,、開放性、實(shí)踐性作業(yè),。

3,、強(qiáng)化培養(yǎng),、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與期末數(shù)學(xué)成績的評(píng)價(jià)相結(jié)合,。

4,、多鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，多開展一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性,。堅(jiān)持課堂“數(shù)學(xué)之星”的評(píng)選，嚴(yán)格要求的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn),。

二,、教學(xué)內(nèi)容。

圖形的變換,，因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法,，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊(cè)教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法,。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識(shí),，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2、5,、3的倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法,、減法,，結(jié)合約分教學(xué)公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù),。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個(gè)單元,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會(huì)長方體和正方體的特征,、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握長方體,、正方體的體積及表面積公式，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí),。在學(xué)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上,，本冊(cè)教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的特征數(shù),。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定,、可靠,，但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差,，但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí),，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì),。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法,、長方體和正方體兩個(gè)單元,，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),，會(huì)進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分,。

2,、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2、3,、5的倍數(shù)的特征;會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3、理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加,、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加,、減法的簡單實(shí)際問題,。

4、知道體積和容積的意義及度量單位,，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

5,、結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇五

前幾天,，因自己考的不好，面對(duì)著壓力,，承受著煎熬,。所以，我在外婆的懷里，哭得很傷心,。

這一天,，外婆買回來幾條白白胖胖的蠶，說是讓弟弟養(yǎng)著,。我很害怕,，害怕再次看蠶從繭掙扎著出來，害怕看見蠶那痛苦的樣子,。于是，我讓外婆把蠶送給別人,，弟弟卻愛不釋手,，硬讓外婆把蠶留下。我再也控制不住自己,，淚水奪眶而出,，我嘶喊著：“你們就知道養(yǎng)蠶的樂趣，卻不知道可憐的蠶化蛹后在繭里的煎熬,，還有出繭時(shí)的痛苦與掙扎,，你們就知道看著它痛苦!”說完，外婆看著哭得稀里糊涂的我,，弟弟似懂非懂地望著我,。我轉(zhuǎn)身跑進(jìn)房間，隨著一聲關(guān)門的響聲,，結(jié)束了剛才的一幕,。

再過了幾天，外婆帶著弟弟去樓下買點(diǎn)東西,。弟弟的養(yǎng)蠶的盒子放在茶幾上,。我想看著蠶變成什么樣子，可又怕會(huì)看到蠶蛹,。猶豫不決中,，我已不覺打開了蠶盒。突然有一只蛾飛了出來,，它飛到了窗戶上,，在陽光地照射下，是如此的美,。正在這時(shí),，弟弟和外婆。外婆語重心長地對(duì)我說：“你只是害怕面對(duì)痛苦,，卻又期待痛苦之后美麗,，只有看到過痛苦，才會(huì)看到美麗?！?/p>

一語驚醒了我,。我是害怕痛苦，害怕煎熬,，卻渴望痛苦過后的美麗,，渴望成功。

我懂了,，只有面對(duì)痛苦,，經(jīng)過痛苦，才會(huì)勾畫出美麗的人生,。

痛苦,，綻放美麗。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇六

（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解，從不同角度解決問題,。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

（5）指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，提出知識(shí)重點(diǎn),，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇七

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算,。

2.在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù),，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題,。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式,。

4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。

5.理解中位數(shù)的意義,，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

6.體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；能對(duì)簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè),，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱，探索圖形成軸對(duì)稱的特征和性質(zhì),，能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形,。

2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn),探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。

3.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)稱,、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念。

4.讓學(xué)生在上述活動(dòng)中,，欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美,進(jìn)一步感受對(duì)稱,、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

教材說明：

學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)初步感知了生活中的對(duì)稱,、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,初步認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形,能在方格紙上畫簡單的軸對(duì)稱圖形,也能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平或垂直方向平移后的圖形。在此基礎(chǔ)上,本單元讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱,，探索圖形成軸對(duì)稱的特征和性質(zhì),，學(xué)習(xí)在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形和畫出一個(gè)簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形,發(fā)展空間觀念。結(jié)合本單元的學(xué)習(xí),還安排了數(shù)學(xué)游戲“設(shè)計(jì)鑲嵌圖案”,。本單元教材在編排上有以下幾個(gè)特點(diǎn),。

1.重視學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，探索兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的特征和性質(zhì),。

2.注重聯(lián)系生活實(shí)際,，讓學(xué)生在具體情境中認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn),。

3.通過大量的活動(dòng)，幫助學(xué)生理解圖形的對(duì)稱和旋轉(zhuǎn),。

變換,，增強(qiáng)空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

軸對(duì)稱圖形的判斷,。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)利用軸對(duì)稱的知識(shí)畫對(duì)稱圖形,。

課時(shí)安排：4課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：因數(shù)與倍數(shù),。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握因數(shù),、倍數(shù)、質(zhì)數(shù),、合數(shù)等概念,，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。

2.使學(xué)生通過自主探索,，掌握2,、5、3的倍數(shù)的特征,。

3.逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力,。

教材分析。

通過四年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了大量的整數(shù)知識(shí)(包括整數(shù)的認(rèn)識(shí),、整數(shù)四則運(yùn)算)，本單元讓學(xué)生在前面所學(xué)的整數(shù)知識(shí)基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步探索整數(shù)的性質(zhì),。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生獲得一些有關(guān)整數(shù)的知識(shí),，另一方面,，有助于發(fā)展他們的抽象思維。

1.精簡概念,，減輕學(xué)生記憶負(fù)擔(dān),。

2.注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)的抽象性。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解因數(shù),、倍數(shù),、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念的含義,。

教學(xué)難點(diǎn)：

從本質(zhì)上理解這些概念之間的聯(lián)系和區(qū)別;掌握3的倍數(shù)的特征.

課時(shí)安排：6課時(shí),。

教學(xué)內(nèi)容：長方體和正方體。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察和操作,，認(rèn)識(shí)長方體和正方體的特征以及它們的展開圖,。

2.通過實(shí)例,，了解體積(包括容積)的意義及度量單位(立方米、立方分米,、立方厘米,、升、毫升),，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,，感受1m3、1dm3,、1cm3以及1l,、1ml的實(shí)際意義。

3.結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。

4.探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,。

教材分析：

1.本單位的內(nèi)容及地位和作用,。

學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了一些簡單的立體圖形，已經(jīng)能夠識(shí)別出長方體,、正方體,、圓柱和球，本單元在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)教學(xué)長方體和正方體的有關(guān)知識(shí),。長方體和正方體是最基本的立體圖形。通過學(xué)習(xí)長方體和正方體,，可以使學(xué)生對(duì)自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他立體幾何圖形的基礎(chǔ)。另外,，長方體和正方體體積的計(jì)算,，也是學(xué)生形成體積的概念、掌握體積的計(jì)量單位和計(jì)算各種幾何形體體積的基礎(chǔ),。

2.教材的變化：

(1)長方體,、正方體的引出，直接從實(shí)物中抽象出相應(yīng)的圖形,，不再從與平面圖形的對(duì)比中引出,。

(2)直觀地、直接地給出長方體的面,、棱,、頂點(diǎn)的概念。

(3)突出了學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作,、自主探索來學(xué)習(xí)的,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握長方體和正方體的特征,，認(rèn)識(shí)長方體的長,、寬、高,。

2,、長方體表面積計(jì)算的基本思路和方法。

3,、學(xué)生感知物體的體積,，初步建立1立方米、1立方分米,、1立方厘米的體積觀念,。

4、能正確熟練的應(yīng)用公式計(jì)算長方體,、正方體的體積,。5、建立容積的觀念,，掌握容積單位之間的進(jìn)率,。

教學(xué)難點(diǎn)。

1,、建立長正方體的空間觀念,。

2、根據(jù)長方體的長,、寬,、高,確定每個(gè)面的長、寬是多少,。

3,、幫助學(xué)生建立1立方米、1立方分米,、1立方厘米的大小的表象,，能正確運(yùn)用體積單位估算常用物體的體積。

4,、能理解長方體,、正方體的體積公式的推導(dǎo)過程。

5,、：理解容積與體積的聯(lián)系與區(qū)別,。

課時(shí)安排：12課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),。

教學(xué)目標(biāo),。

1.知道分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的,，理解分?jǐn)?shù)的意義，明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,。

2.認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),，知道帶分?jǐn)?shù)是一部分假分?jǐn)?shù)的另一種書寫形式，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),。

3.理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。

4.理解公因數(shù)與最大公因數(shù),、公倍數(shù)與最小公倍數(shù),，能找出兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練地進(jìn)行約分和通分,。

5.會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,。

教材分析：

1.本單元內(nèi)容的結(jié)構(gòu)及其地位作用。

本單元是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的開始,。內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的意義,、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù),，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，最大公因數(shù)與約分，最小公倍數(shù)與通分以及分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,。

學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，已借助操作、直觀,，初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)(基本是真分?jǐn)?shù)),，知道了分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會(huì)讀,、寫簡單的分?jǐn)?shù),，會(huì)比較分子是1的分?jǐn)?shù),，以及同分母分?jǐn)?shù)的大小,。還學(xué)習(xí)了簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法,。在本學(xué)期,，又學(xué)習(xí)了因數(shù)、倍數(shù)等概念,，掌握了2,、3、5的倍數(shù)的特征,。這些,，都是本單元學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),。

通過本單元的學(xué)習(xí)，將引導(dǎo)學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上,，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),，概括出分?jǐn)?shù)的意義，比較完整地從分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生,，從分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系等方面加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解,，進(jìn)而學(xué)習(xí)并理解與分?jǐn)?shù)有關(guān)的基本概念，掌握必要的約分,、通分以及分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的技能,。

這些知識(shí)在后面系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算及其應(yīng)用時(shí)都要用到。因此,，學(xué)好本單元的內(nèi)容是順利掌握分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算并學(xué)會(huì)應(yīng)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決一系列實(shí)際問題的必要基礎(chǔ),。

2.部分內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)木喬幚砘蚓幣耪{(diào)整。

(1)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問題,，原來安排在分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系之后,，現(xiàn)在挪后。

(2)分?jǐn)?shù)大小比較,，不單列一段,，而是與通分結(jié)合在一起學(xué)習(xí)。

(3)刪去了原來第2節(jié)中把整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)的內(nèi)容,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.理解,、歸納分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。

2.用除法的意義理解分?jǐn)?shù)的意義,。

課時(shí)安排：

這部分內(nèi)容可以用20課時(shí)進(jìn)行教學(xué),。

教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的加法和減法。

教學(xué)目標(biāo),。

1.理解分?jǐn)?shù)加減法的算理,，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算出結(jié)果,。

2.理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)加法仍然適用,，并會(huì)運(yùn)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高簡算能力,。

3.體會(huì)分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算在生活,、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。

教材分析,。

1.本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及其地位作用,。

本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容有：分?jǐn)?shù)加、減法的意義，同分母分?jǐn)?shù)加減法,，異分母分?jǐn)?shù)加減法,，分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算以及整數(shù)加法的運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)。

這些內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整,、小數(shù)加減法的意義及其計(jì)算方法,，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，以及在三年級(jí)上冊(cè)學(xué)過的簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。

2.教學(xué)安排,。

本單元內(nèi)容分為三節(jié)，先學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加減法,，理解相同單位的數(shù)相加減的算理,，為異分母分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)習(xí)搭好階梯;再學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法，引入轉(zhuǎn)換的思想方法,，即將異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成同分母分?jǐn)?shù)再計(jì)算,，形成基本的分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算能力;最后學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算，學(xué)習(xí)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù),，提高分?jǐn)?shù)運(yùn)算的合理性和靈活性,。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用法則正確進(jìn)行同分分母數(shù)加減法的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

同分母數(shù)加減法的計(jì)算法則的掌握,。

課時(shí)安排：7課時(shí),。

教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo),。

1.理解眾數(shù)的含義,，學(xué)會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義,。

2.根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況,，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

3.認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解其特點(diǎn),，能根據(jù)需要，選擇條形,、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀,、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和預(yù)測(cè),。

教材安排：

1.在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,。

教材在編排本單元內(nèi)容時(shí),，注意通過與先前統(tǒng)計(jì)知識(shí)的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。如,，眾數(shù)的含義就是通過與平均數(shù)的對(duì)比來認(rèn)識(shí)的,，復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖也是由單式折線統(tǒng)計(jì)圖引出的。這樣既有助于加深對(duì)前面所學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的理解,，也便于對(duì)新知識(shí)的領(lǐng)悟,。

2.提供豐富的生活素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的意義和價(jià)值,。

本單元所選素材涉及到體育,、氣象、消費(fèi)等方面,，不僅擴(kuò)大了學(xué)生處理信息的范圍,，加強(qiáng)了與生活的聯(lián)系，同時(shí)體會(huì)到統(tǒng)計(jì)知識(shí)的作用,，明確學(xué)習(xí)目的,。

教學(xué)重點(diǎn)：

眾數(shù)的含義和其在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

三種統(tǒng)計(jì)量的區(qū)別和聯(lián)系,。

課時(shí)安排:3課時(shí),。

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)廣角。

教學(xué)目標(biāo),。

1.使學(xué)生通過觀察,、猜測(cè)、試驗(yàn),、推理等活動(dòng),，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。

2.讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,，嘗試用數(shù)學(xué)的發(fā)來解決實(shí)際生活中的簡單問題,，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

教材分析：

1.關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，重視小組合作與交流,。

根據(jù)學(xué)生的年齡特征，教科書在素材的選取上非常注重現(xiàn)實(shí)性,，如鈣片,、礦泉水、松果,、餅干,、糖果、白糖等物品,，都是學(xué)生身邊常見的,，既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又為教師組織教學(xué)提供了便利。

教科書的兩個(gè)例題在編排上都呈現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的情景,，要求學(xué)生通過小組活動(dòng)探究解決問題的方法,，在活動(dòng)過程中逐步養(yǎng)成合作、交流的習(xí)慣,。

2.注意體現(xiàn)思維過程和分析方法,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

教科書在編排結(jié)構(gòu)上注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯順序,，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維的一般過程,，著力培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和能力。如例1安排了從5個(gè)物品中找次品,，僅要求學(xué)生說出找次品的方法,，不需要進(jìn)行規(guī)律總結(jié)，從而讓學(xué)生感受解決問題策略的多樣性;例2則安排了9個(gè)待測(cè)物品,，并要求學(xué)生歸納出解決這類問題的最優(yōu)策略,，從而讓學(xué)生經(jīng)歷由多樣化過渡到優(yōu)化的思維過程。

此外,，教科書在分析方法的編排上還很重視“數(shù)學(xué)化”,，即由具體到抽象，由特殊到一般的數(shù)學(xué)分析模式,。先讓學(xué)生探討待測(cè)物品數(shù)量為5個(gè),、9個(gè)時(shí)怎樣找次品，并羅列出各種解決方案;然后從這些方案中尋找規(guī)律,，總結(jié),、提煉出一般方法和優(yōu)化策略;最后，再利用歸納出的方法去解決待測(cè)物品數(shù)更多時(shí)的問題,，同時(shí)也從可驗(yàn)證歸納出的方法是否正確,。這里之所以需要驗(yàn)證，是因?yàn)楸締卧峁┑臍w納方法在本質(zhì)上是一種不完全歸納法,，對(duì)數(shù)量更大時(shí)的情形是否適用,，還需要通過試驗(yàn)來檢驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)歷觀察,、猜測(cè),、試驗(yàn)、推理的思維過程,，歸納出解決問題的最優(yōu)策略,。

教學(xué)難點(diǎn)：

脫離實(shí)物，借助紙筆幫助分析“找次品”的問題,。

課時(shí)安排：2課時(shí),。

教學(xué)內(nèi)容：總復(fù)習(xí),。

教學(xué)目標(biāo)：

通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng),、全面地整理與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念,、計(jì)算法則,、規(guī)律性知識(shí)，使學(xué)生的數(shù)概念,、空間觀念,、統(tǒng)計(jì)觀念進(jìn)一步發(fā)展，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和應(yīng)用意識(shí)也得到增強(qiáng),，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

教材分析：

本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)教材的主要內(nèi)容，共分為五部分：因數(shù)與倍數(shù),，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì),。第七單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過“找次品”滲透優(yōu)化思想，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系,，這部分內(nèi)容不作具體要求,，因此本單元沒有單獨(dú)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1.理解因數(shù)和倍數(shù),，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),。

2.掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，能正確進(jìn)行計(jì)算,。

3.掌握長方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法,，能正確求長方體和正方體表面積和體積。

4.會(huì)填統(tǒng)計(jì)表和求平均數(shù),。

課時(shí)安排：2課時(shí),。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇九

(一)突出個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生個(gè)性世界,，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性,。

(二)語文教育要面向全體，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生,，并全方位提高每個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(三)語文教師要能夠主動(dòng)開發(fā)、廣泛利用語文課程資源,。

(四)語文教育不能單純局限于字,、詞,、句、章的學(xué)習(xí),，必須建立大語文觀,。語文教學(xué)設(shè)計(jì)要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

(五)建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng),、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。

(六)注重過程,，終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。

二,、學(xué)情分析,。

本班共有學(xué)生60人。其中男生29人,，女生31人,。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí),，有上進(jìn)心,。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，合格率100%,，66%的學(xué)生綜合測(cè)試達(dá)到優(yōu)秀水平。學(xué)生具有了一定的閱讀能力,、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運(yùn)用能力,，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,，缺乏學(xué)習(xí)熱情,，家長又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo),。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育,。

三,、教材分析。

這是一冊(cè)從內(nèi)容到編排面貌煥然一新的教科書,。它為學(xué)生發(fā)展和教師成長提供了很大的空間,。

(一)教材結(jié)構(gòu)。

本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元,，共八組,，分別是：第一組“走進(jìn)西部”,，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”,，第四組“他們讓我感動(dòng)”,，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”,，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”,。

全冊(cè)共有課文28篇,，精讀和略讀各14篇,。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”,。其中“讀讀寫寫”的詞語,，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”的詞語,，只要求認(rèn)記,，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”,，兩次“閱讀鏈接”。本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí),。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組,，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)安排了一些語文實(shí)踐活動(dòng),，我們稱之為“小綜合”,。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),，改為圍繞專題,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式,，我們稱之為“大綜合”,。

全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表,。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字,。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù),。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字,，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè),。

(二)教材特點(diǎn)。

1.加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),，全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵,、拓寬題材體裁方面,，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng),。

3.專題設(shè)置更加靈活,，編排形式在繼承中又有發(fā)展。

4.導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練的功能。

5.順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化,。

6.在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)探索和研究的過程,，提高語文綜合運(yùn)用的能力。

(三)單元重點(diǎn),、難點(diǎn),。

第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容,，聯(lián)系上下文,，體會(huì)優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的能力,，并不斷積累語言,，增強(qiáng)語感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法,，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中,。

第2單元：一是讓學(xué)生通過讀書，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀,，感受童年生活的美好,，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn),，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對(duì)比閱讀,，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。

第3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力,，感受語言表達(dá)的藝術(shù);二是通過對(duì)不同體裁文章的閱讀,，了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言,。

第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì);體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力,。

第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣,。

第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界,，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活,、工作和學(xué)習(xí)中的作用,，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息,，寫簡單的研究報(bào)告,。

第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法,，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容,，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn),，增長見識(shí);二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的,，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料,，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受,。

四、教學(xué)目標(biāo),。

教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。以單元為基本結(jié)構(gòu)來設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，達(dá)到目標(biāo),。以教學(xué)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我矯正和教學(xué)評(píng)價(jià),。

(一)識(shí)字與寫字教學(xué)。

1.繼續(xù)識(shí)字200個(gè),，會(huì)寫150個(gè)字,，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力。注意防止和糾正錯(cuò)別字,。

2.能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,。

操作建議,。

1.高年級(jí)識(shí)字教學(xué)要以字義為重點(diǎn)，以字義帶動(dòng)字音和字形,，注意讀音和書寫的難點(diǎn),，注意防止和糾正錯(cuò)別字。

2.抄寫以詞語為單位,，減少機(jī)械的單字抄寫,。

3.通過句子的抄寫和默寫在語言環(huán)境中識(shí)記生字，同時(shí)練習(xí)書寫的行款整齊,。

4.用好配套的《鋼筆字教材》和《毛筆字仿影教材》,。

(二)閱讀教學(xué)。

1.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2.默讀有一定的速度,，并能抓住文章的主要內(nèi)容,。

3.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義較深的句子的意思,。

4.把握課文主要內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

5.學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息。

6.擴(kuò)展閱讀面,，拓展課外閱讀,。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十

本學(xué)期我接任五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在經(jīng)過一段時(shí)間的接觸后,，發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時(shí)基本上能積極思考,，舉手發(fā)言，少數(shù)學(xué)生能主動(dòng),、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí),。但也有一部分男同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能及時(shí)完成作業(yè),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里，在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法,、觀察物體,，簡易方程、多邊形的面積,、統(tǒng)計(jì)與可能性,、數(shù)學(xué)廣角等。

（二）在空間與圖形方面,，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索并體會(huì)各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移,、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

（三）在統(tǒng)計(jì)與概率方面,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí),。了解什么叫“中位數(shù)”,，并會(huì)找出“中位數(shù)”,，會(huì)區(qū)分“平均數(shù)”與“中位數(shù)”,。

（四）在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，通過觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

（五）本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探索活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

小數(shù)乘法、除法,，簡易方程,，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

理解小數(shù)乘,、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義,，理解用字母表示數(shù)的公式,，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程,。

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算,。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關(guān)系,，初步理解方程的含義，會(huì)解簡易方程,。

3,、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,，會(huì)計(jì)算它們的面積,。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)公式,。

5,、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

6,、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性,；能對(duì)簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè),，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、課堂教學(xué),，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展。

2,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，創(chuàng)造精神。

4,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系,，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問題，感受,、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué),。

5、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

6,、滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)就能力。

1,、小數(shù)乘法——（8課時(shí)）,。

2、小數(shù)除法——（11課時(shí)）。

3,、觀察物體——（3課時(shí)）,。

4、簡易方程（16課時(shí)）,。

（1）用字母表示數(shù)（3課時(shí)）,。

（2）解簡易方程（12課時(shí)）。

（3）整理和復(fù)習(xí)（1課時(shí)）,。

（4）量一量找規(guī)律（2課時(shí)）,。

5、多邊形的面積——（9課時(shí)）,。

量一量——（1課時(shí)）,。

6、統(tǒng)計(jì)與可能性——（4課時(shí)）,。

鋪一鋪——（1課時(shí)）,。

7、數(shù)學(xué)廣角——（3課時(shí)）,。

8,、總復(fù)習(xí)之——（4課時(shí)）。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十一

1,、結(jié)合本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步提高學(xué)生整數(shù),、小數(shù)四則運(yùn)算的熟練程度。

2,、使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2,、5,、3整除的數(shù)的特征；會(huì)分解質(zhì)因數(shù),；會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)常用體積和容積單位（立方米,、立方分?jǐn)?shù),、立方厘米、升,、毫升）,，能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)改定。

4,、使學(xué)生知道體積的含義,；掌握長方體和正方體的特征,，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積。

5,、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù),、帶分?jǐn)?shù),、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分,。

6,、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則,，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加,、減法。

7,、使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,，會(huì)看和制作簡單的統(tǒng)計(jì)表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料,，使學(xué)生受到愛祖國,、愛社會(huì)主義、愛科學(xué)的教育,，學(xué)會(huì)較復(fù)雜的求平均數(shù)方法,。

8、通過實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作能力。