計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

人教版五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇一

一,、班級情況分析：

五(6)班學(xué)生對數(shù)學(xué)基本知識和基本概念掌握都比較好，學(xué)生計算能力也較強,，有一定的分析問題和解決問題能力,，但是學(xué)生動手操作能力較弱。解決問題的思路還不夠開闊和靈活,。全班學(xué)生總體智力水平較好,，但是一個班級里學(xué)生智力差異明顯，班級學(xué)困生有幾個,。學(xué)生總體學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，但是，有少部分學(xué)生習(xí)慣較差,，常常不完成家庭作業(yè),，課堂作業(yè)也很是馬虎潦草，課堂經(jīng)常不專心聽講,，除此之外,，個別學(xué)生還要做小動作，自由講話,。種種現(xiàn)象,，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。所以,，提高五年級數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量任重道遠,。

二、教材分析：(教材的地位、作用及重點,、難點),。

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容，共安排7個單元,，分成五部分,。第一部分數(shù)的認識，有三個單元：第三單元“公倍數(shù)和公因數(shù)”,，第四單元“認識分數(shù)”和第六單元“分數(shù)的基本性質(zhì)”,。第二部分數(shù)的運算，是第八單元“分數(shù)加法和減法”,。第三部分式與方程,，是第一單元的“方程”;第四部分探索規(guī)律，是第五單元的“找規(guī)律”,。第五部分是第九單元“解決問題的策略”,。“公倍數(shù)和公因數(shù)”這一單元的要求大綱的要求比做了調(diào)整,。第四單元和第六單元是有關(guān)分數(shù)的意義和基本性質(zhì)的教學(xué),，這兩個單元將揭示分數(shù)的意義，研究分數(shù)的基本性質(zhì),。公倍數(shù)和公因數(shù)的知識是對分數(shù)進行通分和約分的基礎(chǔ),，因此教材在第三單元先教學(xué)“公倍數(shù)和公因數(shù)”。數(shù)的運算中,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算分母小于10的同分母分數(shù)加減法,，本冊教材在揭示分數(shù)的意義后教學(xué)異分母分數(shù)加減法、分數(shù)加減混合運算以及應(yīng)用運算律進行簡便計算,。學(xué)生在探索異分母分數(shù)加減計算的過程中,，能加深對分數(shù)意義的理解，計算的過程又是分數(shù)基本性質(zhì)的運用,。分數(shù)加減混合運算以及應(yīng)用運算律進行簡便計算的教學(xué),，能及時引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)加法的運算順序和運算律推廣到分數(shù)加法中，發(fā)展遷移能力,?！罢乙?guī)律”教學(xué)簡單圖形平移后覆蓋次數(shù)的規(guī)律。

由于學(xué)生對圖形平移已有初步體驗,，也具有一定的探索規(guī)律的能力,，因此安排這一內(nèi)容是恰當(dāng)?shù)模苤鸩教岣邔W(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力,?！敖鉀Q問題的策略”是在用列表和畫圖的策略解決問題的基礎(chǔ)上,，教學(xué)用倒推(還原)的策略分析數(shù)量關(guān)系，解決問題,。這對發(fā)展學(xué)生的逆向思維是有價值的,。同時，能進一步增強學(xué)生運用策略分析問題的意識,，提高解決問題的能力,。空間與圖形”領(lǐng)域安排2個單元,，一個單元是圖形的認識，即第十單元的“圓”;”;一個單元是圖形與位置,。對平面上常見的直線圖形的認識經(jīng)驗將有助于學(xué)生對曲線圖形的認識,，這也是學(xué)生對平面圖形認知結(jié)構(gòu)的一次重要拓展。本單元的教學(xué)將進一步提升學(xué)生的已有經(jīng)驗,，為第三學(xué)段學(xué)習(xí)“圖形與坐標”的內(nèi)容打下基礎(chǔ),。“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域安排1個單元,，是第七單元的“統(tǒng)計”,。教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計圖，進一步豐富學(xué)生對表示數(shù)據(jù)方式的認識,，逐步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要,，有效地表示數(shù)據(jù)的能力。實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教材中同樣作了富有創(chuàng)意的嘗試,，共安排四次,。這些實踐與綜合應(yīng)用有助于學(xué)生進一步了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解,，培養(yǎng)綜合運用知識解決問題的能力,，獲得積極的情感體驗。

三,、教學(xué)目標：(包括知識,、智能、情意),。

知識與技能：1,、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索理解分數(shù)的意義,、性質(zhì)和分數(shù)加,、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能,。

2,、讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中,，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能,。

3、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,，能進行簡單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖,。

數(shù)學(xué)思考：

1、在認識等式,、方程過程中,，發(fā)展抽象思維，增強符號感,。

2,、在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

3,、在認識分數(shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,，不斷增強數(shù)感,。

4、在學(xué)習(xí)用數(shù)確定位置,，認識圓等過程中,，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念,。

5,、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念,，培養(yǎng)統(tǒng)計能力,。

解決問題：

1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn),。

并提出一些數(shù)學(xué)問題,，并能用所學(xué)的方程、分數(shù),、數(shù)對等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,。

2、在列方程解決實際問題的過程中,，初步掌握其基本思路和方法,，體會其特點和價值。

3,、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中,，提高合作交流的能力,。

4、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題,。

人教版五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇二

五年級二班現(xiàn)有學(xué)生49人,。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維能力也有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，具有一定的觀察、分析,、自學(xué),、表達、操作,、與人合作等一般能力，在小組合作中,，同學(xué)之間會交流合作,，但自主探討能力不高。也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,，上課不認真聽講,，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,，只能掌握一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個彎就不知所措,。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。全面提高教學(xué)質(zhì)量,，讓每一位學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最大限度的發(fā)展。

二,、教材分析,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù),、分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法,。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識,，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2、5,、3的倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學(xué)分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法,、減法,，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù),。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換,、長方體和正方體兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會長方體和正方體的特征,、圖形之間的關(guān)系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握長方體,、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識,。在學(xué)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學(xué)眾數(shù),。平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，比較穩(wěn)定,、可靠,，但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差,，但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時,，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法,、長方體和正方體兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

三,、教學(xué)目標：

1.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),，會進行整數(shù),、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

2.掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2,、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3.理解分數(shù)加,、減法的意義,，掌握分數(shù)加、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加,、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加,、減法的簡單實際問題,。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義,。

5.結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法,。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

7.通過豐富的實例,，理解眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

8.認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

四,、教學(xué)措施,。

1.充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性,、形象性,，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2.積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗,，進一步培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,，使他們學(xué)的輕松快樂,，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率,。

3.教師要從自身做起,，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n,、上好課,，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學(xué)生,，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣,，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),。

4.加大培優(yōu)輔差的力度,，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,，對后進生給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心,，作業(yè)做到面批面改,。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高,。

人教版五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇三

1,、通過對本冊第一至四單元內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，查漏補缺,，使學(xué)生對所學(xué)的概念,、計算方法和其它知識得到更好地理解和掌握，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來,，形成比較系統(tǒng)的知識體系,，首先使學(xué)生的計算能過關(guān),，正確率達90%以上,，解答應(yīng)用題的思維能力和應(yīng)用能力得到進一步的提高，尤其是聯(lián)系學(xué)生生活的問題能分步解決,，達到解決問題的目的,，圓滿完成本期中的教學(xué)任務(wù)。

2,、對本冊教材和教師教學(xué)用書要進一步對照和理解：理解編排意圖,，理解教材的尺度，理解目的與要求等,。

(一),、教學(xué)重點小數(shù)乘,、除法。

(二)教學(xué)難點,。

1,、在理解小數(shù)乘、除法的算理和算法的基礎(chǔ)上,，掌握確定小數(shù)乘法中積的小數(shù)點位置以及小數(shù)除法的除數(shù)變整數(shù)的轉(zhuǎn)化,。

1、本冊教材第一至第四單元包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法,，位置,、小數(shù)除法和可能性。

(一)數(shù)與代數(shù)第一單元小數(shù)乘法第二單元位置,。

第三單元小數(shù)除法第四單元可能性五,、期中復(fù)習(xí)目標使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，在已有知識基礎(chǔ)上,，自己探索出小數(shù)乘法和除法的計算方法,。使學(xué)生會用“四舍五入法”截取積、商是小數(shù)的近似值,。理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用,，并熟練運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算.

2.讓學(xué)生結(jié)合具體情境認識行與列，初步理解數(shù)對的含義;能在具體情境中用數(shù)對表示物體的位置,。使學(xué)生經(jīng)歷從已有經(jīng)驗到用數(shù)對確定物體位置的探索過程,，體驗用數(shù)對確定位置的必要性和簡潔性。滲透“數(shù)形結(jié)合”的思想,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。3.通過生活中的實際例子，讓學(xué)生知道“可能性”有大小之分,，并能正確的找出可能性的大小,。

六、復(fù)習(xí)策略恰當(dāng)運用教材,、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點、難點,，變多講多練,，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動,，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。

3.通過教學(xué),，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴格的要求,。

4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

5.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)。

7.練習(xí)的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí),，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。

8.增強數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

9.加強與家庭的聯(lián)系，共同關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),。

人教版五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇四

五年級學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,，兩級分化現(xiàn)象嚴重。學(xué)習(xí)的主動性遠遠不夠,。當(dāng)然,，班上也有很多積極向上的學(xué)生，也有很多思維活躍,、善于思考的學(xué)生,。針對班級的實際情況，在下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重點采取以下措施：

1,、幫助后進生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，加強課后輔導(dǎo),，對其作業(yè)降低要求,。

2、深入調(diào)查學(xué)生的作業(yè)要求，改進作業(yè)的布置及檢查方式,，增加趣味性,、開放性、實踐性作業(yè),。

3,、強化培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與期末數(shù)學(xué)成績的評價相結(jié)合,。

4、多鼓勵和表揚學(xué)生,，多開展一些數(shù)學(xué)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。堅持課堂“數(shù)學(xué)之星”的評選，嚴格要求的同時鼓勵學(xué)生上進。

二、教學(xué)內(nèi)容,。

圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識,，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2,、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學(xué)分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法,，結(jié)合約分教學(xué)公因數(shù),，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會長方體和正方體的特征,、圖形之間的關(guān)系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體,、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識,。在學(xué)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上,，本冊教材教學(xué)眾數(shù),。平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，比較穩(wěn)定,、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，可靠性比較差,，但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響,。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時,，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法,、長方體和正方體兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

三、教學(xué)目標,。

1,、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

2、掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3、理解分數(shù)加,、減法的意義,，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加,、減法,，會解決有關(guān)分數(shù)加,、減法的簡單實際問題,。

4,、知道體積和容積的意義及度量單位,，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義,。

5,、結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法,。

人教版五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇五

前幾天，因自己考的不好,，面對著壓力,，承受著煎熬,。所以，我在外婆的懷里,，哭得很傷心,。

這一天，外婆買回來幾條白白胖胖的蠶,，說是讓弟弟養(yǎng)著,。我很害怕，害怕再次看蠶從繭掙扎著出來,，害怕看見蠶那痛苦的樣子,。于是，我讓外婆把蠶送給別人,，弟弟卻愛不釋手,，硬讓外婆把蠶留下。我再也控制不住自己,，淚水奪眶而出,，我嘶喊著：“你們就知道養(yǎng)蠶的樂趣，卻不知道可憐的蠶化蛹后在繭里的煎熬,，還有出繭時的痛苦與掙扎,，你們就知道看著它痛苦!”說完，外婆看著哭得稀里糊涂的我,，弟弟似懂非懂地望著我,。我轉(zhuǎn)身跑進房間，隨著一聲關(guān)門的響聲,，結(jié)束了剛才的一幕,。

再過了幾天，外婆帶著弟弟去樓下買點東西,。弟弟的養(yǎng)蠶的盒子放在茶幾上,。我想看著蠶變成什么樣子，可又怕會看到蠶蛹,。猶豫不決中,，我已不覺打開了蠶盒。突然有一只蛾飛了出來,，它飛到了窗戶上,，在陽光地照射下，是如此的美,。正在這時,，弟弟和外婆。外婆語重心長地對我說：“你只是害怕面對痛苦,，卻又期待痛苦之后美麗,，只有看到過痛苦，才會看到美麗,?！?/p>

一語驚醒了我。我是害怕痛苦,，害怕煎熬,，卻渴望痛苦過后的美麗，渴望成功,。

我懂了,，只有面對痛苦，經(jīng)過痛苦,，才會勾畫出美麗的人生,。

痛苦，綻放美麗,。

人教版五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇六

（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,，從不同角度解決問題,。

（4）加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

（5）指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

人教版五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇七

這一冊教材的教學(xué)目標是,，使學(xué)生：

1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算,。

2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì),，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式。

4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置,。

5.理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性,；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

人教版五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇八

教學(xué)目標：

1.使學(xué)生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì),，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,。

2.進一步認識圖形的旋轉(zhuǎn),探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。

3.初步學(xué)會運用對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案,進一步增強空間觀念。

4.讓學(xué)生在上述活動中,，欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美,進一步感受對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值,。

教材說明：

學(xué)生在二年級已經(jīng)初步感知了生活中的對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,初步認識了軸對稱圖形,能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形,也能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平或垂直方向平移后的圖形。在此基礎(chǔ)上,本單元讓學(xué)生進一步認識圖形的軸對稱,，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì),，學(xué)習(xí)在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形,發(fā)展空間觀念。結(jié)合本單元的學(xué)習(xí),還安排了數(shù)學(xué)游戲“設(shè)計鑲嵌圖案”,。本單元教材在編排上有以下幾個特點,。

1.重視學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，探索兩個圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)。

2.注重聯(lián)系生活實際,，讓學(xué)生在具體情境中認識圖形的旋轉(zhuǎn),。

3.通過大量的活動，幫助學(xué)生理解圖形的對稱和旋轉(zhuǎn),。

變換,，增強空間觀念。

教學(xué)重點：

軸對稱圖形的判斷,。

教學(xué)難點：

會利用軸對稱的知識畫對稱圖形。

課時安排：4課時,。

教學(xué)內(nèi)容：因數(shù)與倍數(shù),。

教學(xué)目標：

1.使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù),、質(zhì)數(shù),、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

2.使學(xué)生通過自主探索,，掌握2、5,、3的倍數(shù)的特征,。

3.逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力。

教材分析,。

通過四年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了大量的整數(shù)知識(包括整數(shù)的認識、整數(shù)四則運算),，本單元讓學(xué)生在前面所學(xué)的整數(shù)知識基礎(chǔ)上,，進一步探索整數(shù)的性質(zhì)。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，可以使學(xué)生獲得一些有關(guān)整數(shù)的知識,，另一方面，有助于發(fā)展他們的抽象思維,。

1.精簡概念,，減輕學(xué)生記憶負擔(dān)。

2.注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)的抽象性,。

教學(xué)重點：

理解因數(shù),、倍數(shù)、質(zhì)數(shù),、合數(shù)等概念的含義,。

教學(xué)難點：

從本質(zhì)上理解這些概念之間的聯(lián)系和區(qū)別;掌握3的倍數(shù)的特征.

課時安排：6課時。

教學(xué)內(nèi)容：長方體和正方體。

教學(xué)目標：

1.通過觀察和操作,，認識長方體和正方體的特征以及它們的展開圖,。

2.通過實例，了解體積(包括容積)的意義及度量單位(立方米,、立方分米,、立方厘米、升,、毫升),，會進行單位之間的換算，感受1m3,、1dm3,、1cm3以及1l、1ml的實際意義,。

3.結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題,。

4.探索某些實物體積的測量方法,。

教材分析：

1.本單位的內(nèi)容及地位和作用。

學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)初步認識了一些簡單的立體圖形,，已經(jīng)能夠識別出長方體,、正方體、圓柱和球,，本單元在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)教學(xué)長方體和正方體的有關(guān)知識,。長方體和正方體是最基本的立體圖形。通過學(xué)習(xí)長方體和正方體,，可以使學(xué)生對自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念,，是進一步學(xué)習(xí)其他立體幾何圖形的基礎(chǔ)。另外,，長方體和正方體體積的計算,，也是學(xué)生形成體積的概念、掌握體積的計量單位和計算各種幾何形體體積的基礎(chǔ),。

2.教材的變化：

(1)長方體,、正方體的引出，直接從實物中抽象出相應(yīng)的圖形,，不再從與平面圖形的對比中引出,。

(2)直觀地、直接地給出長方體的面,、棱,、頂點的概念,。

(3)突出了學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過動手操作,、自主探索來學(xué)習(xí)的,。

教學(xué)重點：

1、掌握長方體和正方體的特征,，認識長方體的長,、寬、高,。

2,、長方體表面積計算的基本思路和方法。

3,、學(xué)生感知物體的體積,，初步建立1立方米、1立方分米,、1立方厘米的體積觀念。

4,、能正確熟練的應(yīng)用公式計算長方體,、正方體的體積。5,、建立容積的觀念,，掌握容積單位之間的進率。

教學(xué)難點,。

1,、建立長正方體的空間觀念。

2,、根據(jù)長方體的長,、寬、高,確定每個面的長,、寬是多少,。

3、幫助學(xué)生建立1立方米,、1立方分米,、1立方厘米的大小的表象，能正確運用體積單位估算常用物體的體積,。

4,、能理解長方體、正方體的體積公式的推導(dǎo)過程,。

5,、：理解容積與體積的聯(lián)系與區(qū)別。

課時安排：12課時。

教學(xué)內(nèi)容：分數(shù)的意義和性質(zhì),。

教學(xué)目標,。

1.知道分數(shù)是怎樣產(chǎn)生的，理解分數(shù)的意義,，明確分數(shù)與除法的關(guān)系,。

2.認識真分數(shù)和假分數(shù)，知道帶分數(shù)是一部分假分數(shù)的另一種書寫形式,，能把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),。

3.理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小,。

4.理解公因數(shù)與最大公因數(shù),、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù),，能比較熟練地進行約分和通分,。

5.會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。

教材分析：

1.本單元內(nèi)容的結(jié)構(gòu)及其地位作用,。

本單元是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)分數(shù)的開始,。內(nèi)容包括：分數(shù)的意義、分數(shù)與除法的關(guān)系,，真分數(shù)與假分數(shù),，分數(shù)的基本性質(zhì)，最大公因數(shù)與約分,，最小公倍數(shù)與通分以及分數(shù)與小數(shù)的互化,。

學(xué)生在三年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，已借助操作,、直觀,，初步認識了分數(shù)(基本是真分數(shù))，知道了分數(shù)各部分的名稱,，會讀,、寫簡單的分數(shù)，會比較分子是1的分數(shù),，以及同分母分數(shù)的大小,。還學(xué)習(xí)了簡單的同分母分數(shù)加、減法,。在本學(xué)期,，又學(xué)習(xí)了因數(shù)、倍數(shù)等概念,，掌握了2,、3,、5的倍數(shù)的特征。這些,，都是本單元學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),。

通過本單元的學(xué)習(xí)，將引導(dǎo)學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上,，由感性認識上升到理性認識,，概括出分數(shù)的意義，比較完整地從分數(shù)的產(chǎn)生,，從分數(shù)與除法的關(guān)系等方面加深對分數(shù)意義的理解,，進而學(xué)習(xí)并理解與分數(shù)有關(guān)的基本概念，掌握必要的約分,、通分以及分數(shù)與小數(shù)互化的技能,。

這些知識在后面系統(tǒng)學(xué)習(xí)分數(shù)四則運算及其應(yīng)用時都要用到。因此,，學(xué)好本單元的內(nèi)容是順利掌握分數(shù)四則運算并學(xué)會應(yīng)用分數(shù)知識解決一系列實際問題的必要基礎(chǔ),。

2.部分內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)木喬幚砘蚓幣耪{(diào)整。

(1)求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問題,，原來安排在分數(shù)與除法的關(guān)系之后,，現(xiàn)在挪后。

(2)分數(shù)大小比較,，不單列一段，而是與通分結(jié)合在一起學(xué)習(xí),。

(3)刪去了原來第2節(jié)中把整數(shù)或帶分數(shù)化成假分數(shù)的內(nèi)容,。

教學(xué)重難點：

1.理解、歸納分數(shù)與除法的關(guān)系,。

2.用除法的意義理解分數(shù)的意義,。

課時安排：

這部分內(nèi)容可以用20課時進行教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容：分數(shù)的加法和減法,。

教學(xué)目標,。

1.理解分數(shù)加減法的算理，掌握分數(shù)加減法的計算方法,，并能正確地計算出結(jié)果,。

2.理解整數(shù)加法的運算定律對分數(shù)加法仍然適用，并會運用這些運算定律進行一些分數(shù)加法的簡便運算,，進一步提高簡算能力,。

3.體會分數(shù)加減運算在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用,。

教材分析,。

1.本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及其地位作用,。

本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容有：分數(shù)加、減法的意義,，同分母分數(shù)加減法,，異分母分數(shù)加減法，分數(shù)加減混合運算以及整數(shù)加法的運算定律推廣到分數(shù),。

這些內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整,、小數(shù)加減法的意義及其計算方法，分數(shù)的意義和性質(zhì),，以及在三年級上冊學(xué)過的簡單的同分母分數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,。

2.教學(xué)安排。

本單元內(nèi)容分為三節(jié),，先學(xué)習(xí)同分母分數(shù)加減法,，理解相同單位的數(shù)相加減的算理，為異分母分數(shù)加減法的學(xué)習(xí)搭好階梯;再學(xué)習(xí)異分母分數(shù)加減法,，引入轉(zhuǎn)換的思想方法,，即將異分母分數(shù)轉(zhuǎn)換成同分母分數(shù)再計算，形成基本的分數(shù)加減運算能力;最后學(xué)習(xí)加減混合運算,，學(xué)習(xí)整數(shù)加法運算定律推廣到分數(shù),，提高分數(shù)運算的合理性和靈活性。

教學(xué)重點：

運用法則正確進行同分分母數(shù)加減法的計算,。

教學(xué)難點：

同分母數(shù)加減法的計算法則的掌握,。

課時安排：7課時。

教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)計,。

教學(xué)目標,。

1.理解眾數(shù)的含義，學(xué)會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，理解眾數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義,。

2.根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

3.認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，了解其特點，能根據(jù)需要,，選擇條形,、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù),，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預(yù)測,。

教材安排：

1.在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,。

教材在編排本單元內(nèi)容時,，注意通過與先前統(tǒng)計知識的聯(lián)系,，幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。如,，眾數(shù)的含義就是通過與平均數(shù)的對比來認識的,，復(fù)式折線統(tǒng)計圖也是由單式折線統(tǒng)計圖引出的。這樣既有助于加深對前面所學(xué)統(tǒng)計知識的理解,，也便于對新知識的領(lǐng)悟,。

2.提供豐富的生活素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的意義和價值,。

本單元所選素材涉及到體育,、氣象、消費等方面,，不僅擴大了學(xué)生處理信息的范圍,，加強了與生活的聯(lián)系，同時體會到統(tǒng)計知識的作用,，明確學(xué)習(xí)目的,。

教學(xué)重點：

眾數(shù)的含義和其在統(tǒng)計學(xué)上的意義。

教學(xué)難點：

三種統(tǒng)計量的區(qū)別和聯(lián)系,。

課時安排:3課時,。

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)廣角。

教學(xué)目標,。

1.使學(xué)生通過觀察,、猜測、試驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。

2.讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,，嘗試用數(shù)學(xué)的發(fā)來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力,。

教材分析：

1.關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,，重視小組合作與交流。

根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，教科書在素材的選取上非常注重現(xiàn)實性,，如鈣片、礦泉水,、松果,、餅干、糖果,、白糖等物品,，都是學(xué)生身邊常見的,，既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又為教師組織教學(xué)提供了便利,。

教科書的兩個例題在編排上都呈現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的情景,，要求學(xué)生通過小組活動探究解決問題的方法，在活動過程中逐步養(yǎng)成合作,、交流的習(xí)慣,。

2.注意體現(xiàn)思維過程和分析方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

教科書在編排結(jié)構(gòu)上注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的邏輯順序,，強調(diào)數(shù)學(xué)思維的一般過程，著力培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的意識和能力,。如例1安排了從5個物品中找次品,，僅要求學(xué)生說出找次品的方法，不需要進行規(guī)律總結(jié),，從而讓學(xué)生感受解決問題策略的多樣性;例2則安排了9個待測物品,，并要求學(xué)生歸納出解決這類問題的最優(yōu)策略，從而讓學(xué)生經(jīng)歷由多樣化過渡到優(yōu)化的思維過程,。

此外,，教科書在分析方法的編排上還很重視“數(shù)學(xué)化”，即由具體到抽象,，由特殊到一般的數(shù)學(xué)分析模式,。先讓學(xué)生探討待測物品數(shù)量為5個、9個時怎樣找次品,，并羅列出各種解決方案;然后從這些方案中尋找規(guī)律,，總結(jié)、提煉出一般方法和優(yōu)化策略;最后,，再利用歸納出的方法去解決待測物品數(shù)更多時的問題,，同時也從可驗證歸納出的方法是否正確。這里之所以需要驗證,，是因為本單元提供的歸納方法在本質(zhì)上是一種不完全歸納法,，對數(shù)量更大時的情形是否適用，還需要通過試驗來檢驗,。

教學(xué)重點：

經(jīng)歷觀察,、猜測、試驗,、推理的思維過程,，歸納出解決問題的最優(yōu)策略。

教學(xué)難點：

脫離實物,，借助紙筆幫助分析“找次品”的問題,。

課時安排：2課時,。

教學(xué)內(nèi)容：總復(fù)習(xí)。

教學(xué)目標：

通過總復(fù)習(xí),，把本學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識進行系統(tǒng),、全面地整理與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念,、計算法則,、規(guī)律性知識，使學(xué)生的數(shù)概念,、空間觀念,、統(tǒng)計觀念進一步發(fā)展，綜合運用知識的能力和應(yīng)用意識也得到增強,，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標,。

教材分析：

本單元的復(fù)習(xí)包括本冊教材的主要內(nèi)容，共分為五部分：因數(shù)與倍數(shù),，分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法、空間與圖形,、統(tǒng)計,。第七單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過“找次品”滲透優(yōu)化思想，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系,，這部分內(nèi)容不作具體要求,，因此本單元沒有單獨安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。

復(fù)習(xí)重點：

1.理解因數(shù)和倍數(shù),，分數(shù)的意義和性質(zhì),。

2.掌握分數(shù)加減法的計算法則，能正確進行計算,。

3.掌握長方體和正方體表面積和體積的計算方法,，能正確求長方體和正方體表面積和體積。

4.會填統(tǒng)計表和求平均數(shù),。

課時安排：2課時,。

人教版五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇九

(一)突出個性發(fā)展，尊重學(xué)生個性世界,，培養(yǎng)學(xué)生個性。

(二)語文教育要面向全體,，落實到每個學(xué)生,，并全方位提高每個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(三)語文教師要能夠主動開發(fā),、廣泛利用語文課程資源,。

(四)語文教育不能單純局限于字,、詞、句,、章的學(xué)習(xí),，必須建立大語文觀。語文教學(xué)設(shè)計要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián),。

(五)建立和形成旨在充分調(diào)動,、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí),。

(六)注重過程,，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神,。

二,、學(xué)情分析。

本班共有學(xué)生60人,。其中男生29人,，女生31人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們愛學(xué)習(xí),，有上進心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看,，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，合格率100%，66%的學(xué)生綜合測試達到優(yōu)秀水平,。學(xué)生具有了一定的閱讀能力,、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,，缺乏學(xué)習(xí)熱情，家長又疏于督促,，還需老師加強輔導(dǎo),。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè),，還需要老師好好引導(dǎo)教育,。

三、教材分析,。

這是一冊從內(nèi)容到編排面貌煥然一新的教科書,。它為學(xué)生發(fā)展和教師成長提供了很大的空間。

(一)教材結(jié)構(gòu)。

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,，共八組,，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”,，第三組“語言的藝術(shù)”,，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”,，第六組“走進信息世界”,，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”,。

全冊共有課文28篇,，精讀和略讀各14篇。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,，是由會寫的字組成的,，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記,，不要求書寫,。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,，兩次“閱讀鏈接”,。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組,，以課文學(xué)習(xí)為主,，同時安排了一些語文實踐活動,，我們稱之為“小綜合”,。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),，改為圍繞專題,、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式,，我們稱之為“大綜合”,。

全冊還編排了8篇選讀課文,，并附兩個生字表,。生字表(一)是要求認識的200個字。至此,，完成小學(xué)階段認識3000個常用字的識字任務(wù),。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個,。

(二)教材特點,。

1.加強目標意識，全面,、準確地落實語文學(xué)習(xí)目標,。

2.教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵,、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強,。

3.專題設(shè)置更加靈活,，編排形式在繼承中又有發(fā)展。

4.導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計,，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能,。

5.順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點,，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化,。

6.在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開展語文學(xué)習(xí)活動,，引導(dǎo)探索和研究的過程,，提高語文綜合運用的能力,。

(三)單元重點、難點,。

第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部,，激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容,，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子,，進一步提高理解語言的能力,，并不斷積累語言，增強語感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的,、適于他們接受的寫作方法,，并試著將這些寫法運用到自己的習(xí)作中。

第2單元：一是讓學(xué)生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀,，感受童年生活的美好,，童年時光的珍貴，豐富情感體驗,，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對比閱讀,，領(lǐng)悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。

第3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力,，感受語言表達的藝術(shù);二是通過對不同體裁文章的閱讀,，了解不同體裁文章表達方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。

第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書,，感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡(luò)和表達方法,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。

第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力,，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣,。

第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化,，體會信息在人們生活,、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息,，初步學(xué)會利用信息,，寫簡單的研究報告。

第7單元：讓學(xué)生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象,，體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用,。

第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容,，了解不同地域的民族風(fēng)情特點，增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物,、風(fēng)情特點的,，學(xué)習(xí)運用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件,，通過多種途徑盡可能多地搜集資料,，以豐富對異域風(fēng)情的感受。

四,、教學(xué)目標,。

教學(xué)目標是一切教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。以單元為基本結(jié)構(gòu)來設(shè)計和組織教學(xué),，達到目標,。以教學(xué)目標為標準進行自我矯正和教學(xué)評價。

(一)識字與寫字教學(xué),。

1.繼續(xù)識字200個,，會寫150個字,，有較強的獨立識字的能力。注意防止和糾正錯別字,。

2.能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,。

操作建議。

1.高年級識字教學(xué)要以字義為重點,，以字義帶動字音和字形,，注意讀音和書寫的難點，注意防止和糾正錯別字,。

2.抄寫以詞語為單位,，減少機械的單字抄寫。

3.通過句子的抄寫和默寫在語言環(huán)境中識記生字,，同時練習(xí)書寫的行款整齊,。

4.用好配套的《鋼筆字教材》和《毛筆字仿影教材》。

(二)閱讀教學(xué),。

1.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2.默讀有一定的速度,，并能抓住文章的主要內(nèi)容。

3.能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義較深的句子的意思,。

4.把握課文主要內(nèi)容,體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達方法,。

5.學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。

6.擴展閱讀面,，拓展課外閱讀。

人教版五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十

本學(xué)期我接任五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。在經(jīng)過一段時間的接觸后,，發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時基本上能積極思考，舉手發(fā)言，少數(shù)學(xué)生能主動,、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí),。但也有一部分男同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能及時完成作業(yè),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里，在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法,、小數(shù)除法,、觀察物體，簡易方程,、多邊形的面積,、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角等,。

（二）在空間與圖形方面,，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,，滲透平移,、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

（三）在統(tǒng)計與概率方面,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識,。了解什么叫“中位數(shù)”，并會找出“中位數(shù)”,，會區(qū)分“平均數(shù)”與“中位數(shù)”,。

（四）在用數(shù)學(xué)解決問題方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，通過觀察,、猜測、實驗、推理等活動,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

（五）本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探索活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

小數(shù)乘法,、除法，簡易方程,，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

理解小數(shù)乘,、除法的算理,，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式,，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程,。

1,、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算,。

2,、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系,，初步理解方程的含義,，會解簡易方程。

3,、探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積,。

4,、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

5,、理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,，會求一些事件發(fā)生的可能性,；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用,。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8,、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展,。

2、加強個別輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，創(chuàng)造精神,。

4、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系,，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題,，感受,、體驗理解數(shù)學(xué),。

5,、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。

6,、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)就能力,。

1,、小數(shù)乘法——（8課時）。

2,、小數(shù)除法——（11課時）,。

3、觀察物體——（3課時）,。

4,、簡易方程（16課時）。

（1）用字母表示數(shù)（3課時）,。

（2）解簡易方程（12課時）,。

（3）整理和復(fù)習(xí)（1課時）。

（4）量一量找規(guī)律（2課時）,。

5,、多邊形的面積——（9課時）。

量一量——（1課時）,。

6,、統(tǒng)計與可能性——（4課時）。

鋪一鋪——（1課時）,。

7,、數(shù)學(xué)廣角——（3課時）。

8,、總復(fù)習(xí)之——（4課時）,。

人教版五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十一

1、結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容進一步提高學(xué)生整數(shù),、小數(shù)四則運算的熟練程度,。

2、使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,，以及能被2、5,、3整除的數(shù)的特征,；會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),。

3,、使學(xué)生認識常用體積和容積單位（立方米,、立方分數(shù)、立方厘米,、升,、毫升），能夠進行簡單的名數(shù)改定,。

4,、使學(xué)生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征,，會計算它們的表面積和體積,。

5、使學(xué)生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小,，會進行假分數(shù)、帶分數(shù),、整數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分。

6,、使學(xué)生理解分數(shù)加減法的意義,，掌握分數(shù)加減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加,、減法,。

7、使學(xué)生學(xué)會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,，會看和制作簡單的統(tǒng)計表,，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學(xué)生受到愛祖國,、愛社會主義,、愛科學(xué)的教育，學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)方法,。

8,、通過實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力,。