人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

如何閱讀一本書讀書筆記篇一

終于讀完《如何閱讀一本書》了。這本書是美國艾德勒和范多倫一起所著,。內(nèi)容艱澀難懂,，耗盡我的所有精力。現(xiàn)針對這本書所學(xué)寫下了以下幾點(diǎn)心得體會,。

閱讀分成四個(gè)層次：

首先對本書進(jìn)行了檢視閱讀,，看目錄，看重要片段,，學(xué)習(xí)了粗淺閱讀,。在這個(gè)層次中，我學(xué)習(xí)了閱讀者要提出的四個(gè)基本問題：

1,、整體來說,，這本書到底在談什么？

2,、作者細(xì)部說了什么,？怎么說的？

3,、這本書說得有道理嗎,？是全部有道理，還是部分有道理,？

4,、這本書跟你有什么關(guān)系？

學(xué)了三種做筆記的方法：結(jié)構(gòu)筆記,、概念筆記,、辯證筆記。這部分的閱讀我興趣盎然,，讀得懂也讀得感興趣,，自我感覺進(jìn)步也較快,，有一種豁然開朗之感。

這是最難受的最煎熬的一部分閱讀了,。讀得痛苦莫名,。讀完這一章節(jié)后的一個(gè)總結(jié)，我倒是看懂了,，現(xiàn)記錄下來：

1,、第一階段：找出一本書在談些什么規(guī)則。

（1）依照書的種類與主題來分類,。

（2）使用最簡短的文字說明整本書在談些事什么,。

（3）將主要部分按順序與關(guān)聯(lián)性列舉出來。將全書的大綱列舉出來,，并將各個(gè)部分的大綱也列出來,。

（4）確定作者想要解決的問題。

2,、第二階段：詮釋一本書的內(nèi)容規(guī)則,。

（5）詮釋作者的關(guān)鍵字，與他達(dá)成共識,。

（6）由最重要的句子中,，抓住作者的重要主旨。

（7）知道作者的論述是什么,，從內(nèi)容中找出相關(guān)的句子,，再重新架構(gòu)出來。

（8）確定作者已經(jīng)解決了哪些問題,，還有哪些是沒解決的,。再判斷哪些是作者知道他沒解決的問題。

3,、第三階段：像是溝通知識一樣地評論一本書的規(guī)則,。

（9）除非你已經(jīng)完成大綱架構(gòu)，也能詮釋整本書了,，否則不要輕易批評。

（10）不要爭強(qiáng)好勝,，非辯到底不可,。

（12）證明作者的知識不足。

（13）證明作者的知識錯(cuò)誤,。

（14）證明作者不合邏輯,。

（15）證明作者的分析與理由是不完整的。

看完這一個(gè)小結(jié),，我恍恍惚惚對分析閱讀有了一些了解,。但就是不明白作者花了那么大的力氣說這么做的理由令人讀著很困難。另外其實(shí)自己心里很明白，這么多的書,，優(yōu)劣不等,，我需要花那么大的力氣去讀一本書嗎？后來,，作者又介紹了閱讀不同讀物的方法,。讀不同種類的書有不同的方法，比如讀小說,，強(qiáng)調(diào)的是快,；讀詩，大聲讀出來,；讀數(shù)學(xué),，像讀一種語言。心里因這些關(guān)照而放下一顆心,，看來并不是所有的書都要用分析閱讀,，接著往下讀的時(shí)候作者又告訴我，一本能提升你的書,，就算你已經(jīng)變得更有智慧也更有知識,，這樣的書還是能提升你，而且直到你生命的盡頭,。這樣的書應(yīng)該少于一百本,，對任何一個(gè)特定的讀者來說，數(shù)目還會更少,。

它有五個(gè)步驟：1,、找到相關(guān)的章節(jié)。2,、帶引作者與你達(dá)成共識,。3、厘清問題,。4,、界定議題。5,、分析討論,。

這一本書真正提升了我，不僅讓我了解的讀書的若干方法,，閱讀這本書的時(shí)候,，我采用書中所說的“真正的閱讀”沒有任何外力的幫助，你就是要讀這本書,。你什么都沒有,，只憑著內(nèi)心的力量,，玩味著眼前的字句，慢慢地提升自己,，從只有模糊的概念到更清楚地理解為止,。讀完整本書以后，覺得自己確實(shí)進(jìn)步了,，讀其他的教學(xué)類書籍和雜志,，就跟看小說一般的輕松，而且確實(shí)地找到自己所需要的東西,。這樣的一種提升,，是在閱讀時(shí)的一種腦力活動，也是更高的閱讀技巧,。這種閱讀就是讓一本書向我既有的理解力做挑戰(zhàn),。

當(dāng)然，這本書中還有很多我無法理解的地方,，文字的堆砌,，明明熟悉的字，卻讓人無法理解,，還有一個(gè)外國作家的寫作方式和我們中國是不一樣的,，所以需要我再次的閱讀。這種頭腦的風(fēng)暴在下一次空閑又有承受力的時(shí)候讓我再來一次吧?。?/p>

如何閱讀一本書讀書筆記篇二

作為愛讀書之人,，我看過的書也算不少。我的書櫥里有各種類型的書,，人物傳記類的,，童話類的，長篇小說類的等等,。但簡單來說便是兩類,，讀完的和未讀完的。我個(gè)人喜歡的讀書方法是具體情況具體分析,。對于娛樂性質(zhì)的小說,，我選擇一目十行地讀。掌握故事梗概便可,。當(dāng)然,，如果文筆特別好的，我也會放慢速度,，領(lǐng)略文字之美。對于學(xué)術(shù)類的書,，因其往往晦澀難懂,，我經(jīng)常反復(fù)的研讀,。同樣的方法也用在讀推理類作品上。各種方法不一一例舉,，但是共同點(diǎn)就是我不愛勾勾畫畫,。既然喜歡讀書，當(dāng)然要看看別人是怎樣讀書的,，并尋求一個(gè)更科學(xué)的方法,。

說實(shí)話，最初,，我是抱著玩笑和好奇的心態(tài)讀這本書的,，但是在看過這本書后，我確實(shí)學(xué)到了許多,。首先,，我意識到了自己的不足。我讀書一般不看第二遍,，當(dāng)然個(gè)別我非常喜愛的書除外,。一本書我往往看過一遍便歸入開頭提到的“讀完的書”那一類，并不再會去翻閱,。我這種做法在作者眼中無疑成了“大逆不道”,。就像在這本書中說的一樣，這樣的人“不值得羨慕,，而應(yīng)該同情”,。因此，我在看書時(shí)不再給看過的書“判死刑”,，而是時(shí)不時(shí)的拿出以前看過的書來回顧,。堅(jiān)持一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)不僅僅是個(gè)別好書每讀一遍都有新發(fā)現(xiàn),，有些在第一次讀時(shí)覺得枯燥乏味的書,，在第二遍讀時(shí)也顯現(xiàn)了它有趣的一面，可謂收獲不小,。而我也因此多了許多可看的書,。

其次，書中所提及的閱讀的4個(gè)層次也讓我耳目一新,。這四個(gè)層次,，分別是基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀,、分析閱讀和主題閱讀,。所謂基礎(chǔ)閱讀是關(guān)注每個(gè)詞句的含義。這點(diǎn)并不難理解,。檢視閱讀則是通過限時(shí)地,、有目的地快速閱讀找出書中談及的重點(diǎn),、主題的分類、基本組織框架,。接著是分析閱讀,，即帶著問題全盤閱讀、完整閱讀,，該階段不計(jì)較時(shí)間的長短,，目的在于盡量消化書中的系統(tǒng)性知識概念、論題等,。最后是主題閱讀,。主題閱讀又稱比較閱讀，意思是通過閱讀多本相關(guān)主題的書籍,，從比較中提煉出自己的理解,。

這四種層次對于我來說并不陌生，但我沒想到它們是被歸為層次,，而非方法,。基礎(chǔ)閱讀幾乎每本書都在做著,。而分析閱讀和檢視閱讀則多用在做閱讀理解時(shí),。

主題閱讀則會用于寫讀后感或比較時(shí)。但作者的意思明顯不是這樣的,。除了基礎(chǔ)閱讀,，其他幾種我都是在課業(yè)需要或有目的的進(jìn)行，并不是自發(fā)地以這些方式閱讀,。換句話說,，我讀書大多是為了打發(fā)時(shí)間或追隨喜愛的作家，并不是為了閱讀而閱讀,。對于閱讀,，我們應(yīng)當(dāng)懷著虔誠的心態(tài)，去體味,，去感受,。

而對于閱讀的態(tài)度，則是主動,。讀書是與作者的`對話,。一本新書仿佛是一個(gè)陌生人，他飽含學(xué)識卻不愿吐露心聲,。只有當(dāng)你主動地去拿起一本書,，才開啟了你與作者的交流之門。

閱讀是生活中必不可少的一部分。所謂精神食糧便是如此了,。作者的許多觀點(diǎn)在我看來非常受用,，當(dāng)然，由于時(shí)代的局限性,，這本書關(guān)于閱讀的看法也不一定盡善盡美。但是,，以現(xiàn)在的觀點(diǎn)來看,，書中提及的一些分類，觀點(diǎn)仍具科學(xué)性,。同時(shí),，現(xiàn)代社會快速發(fā)展的電子產(chǎn)業(yè)，將閱讀逐漸帶向電子書時(shí)代,。但我認(rèn)為書中的觀點(diǎn)不僅實(shí)用于閱讀紙質(zhì)書籍,，對于電子書、網(wǎng)絡(luò)資訊的閱讀也有很大的指導(dǎo)作用,。

盡管很多時(shí)候我們閱讀也許是為了放松或打發(fā)時(shí)間,，但我們也應(yīng)當(dāng)以嚴(yán)肅的心態(tài)去閱讀。一本好書是作者的人生歷練的凝聚,，是作者的心血,，是作者對世人的告誡。我們應(yīng)當(dāng)懷著尊敬,，感恩的心情去閱讀,。記得有人說過，讀書是一個(gè)人的修行,。翻開書本,，修行便開始了。我們要做的不僅是要汲取新的知識,，更要增加我們的感悟力,，我們的理解力。如何閱讀一本書,，也是一種哲學(xué),。真誠地閱讀一本好書，對于作者,，對于我們自己,，都是一種嘉獎(jiǎng)。

如何閱讀一本書讀書筆記篇三

這是一本實(shí)用性書,，贊同作者的方法論就要總結(jié)出來并踐行,。

（一）基礎(chǔ)閱讀（elementaryreading)或初級/基本/初步閱讀，這個(gè)閱讀層次的學(xué)習(xí)通常是在小學(xué)時(shí)完成的,。

（二）檢視閱讀（inspectionalreading）或略讀/預(yù)讀,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成閱讀,。

1.有系統(tǒng)的略讀或粗讀。

（1）先看書名頁,，然后如果有序先看序,。

（2）研究目錄頁，對這本書的基本架構(gòu)做概括性的理解,。

（3）若書中附有索引,，檢閱一下。

（4）若包著書衣,，讀一下出版者介紹,。

（5）從你對一本書的目錄和概略，甚至有點(diǎn)模糊的印象中,，開始挑幾個(gè)看來跟主題息息相關(guān)的篇章來看,。

（6）不要忽略最后的兩三頁。

2.粗淺的閱讀,。

（三）分析閱讀（analyticalreading）,，全盤完整地閱讀。

第一階段：找出一本書在談些什么,。

1.依照書本的種類與主題作分類,。

2.用最簡短的句子說出整本書在談什么。

3.按照順序與關(guān)系,，列出全書的重要部分,。將全書的綱要擬出來之后，再將各個(gè)部分的綱要也一一列出,。

（1）作者將全書分為5各部分,，第一部分談的是什么，第二部分談的是什么······,。

（2）第一個(gè)主要部分又分成3個(gè)段落,，第一段落為x，第二段落為y,，第三段落為z,。

4.找出作者在問的問題，或作者想要解決的問題,。

第二階段：找出一本書到底在說什么（詮釋一本書的內(nèi)容）,。

5.詮釋作者使用的關(guān)鍵字，與作者達(dá)成共識,。

6.將一本書中最重要的句子圈出來,，找出其中的主旨。

7.找出作者的論述，重新架構(gòu)這些論述的前因后果,，以明白作者的.主張,。

8.確定作者已經(jīng)解決了哪些問題，還有哪些問題是未解決的,。在未解決的問題中,，確定哪些是作者認(rèn)為自己無法解決的問題。

第三階段：像是溝通知識一樣地評論一本書,。

a.智慧禮節(jié)一般原則,。

9.除非你已經(jīng)完成大綱架構(gòu)，也能詮釋整本書了,，否則不要輕易批評。

10.不要爭強(qiáng)好勝,，非辯到底不可,。

11.在說出評論之前，你要能證明自己區(qū)別得出真正的知識與個(gè)人觀點(diǎn)的不同,。

b.批評觀點(diǎn)的特別標(biāo)準(zhǔn),。

12.證明作者的知識不足。

13.證明作者的知識錯(cuò)誤,。

14.證明作者不合邏輯,。

15.證明作者的分析與理由是不完整的。

（四）主題閱讀（syntopicalreading）,。

*第一階段：觀察研究范圍——準(zhǔn)備階段,。

1.針對你要研究的主題，設(shè)計(jì)一份試驗(yàn)性的書目,。你可以參考圖書館目錄,，專家的建議，書中的書目索引,。

2.瀏覽這份書目上所有的書,，確定哪些與你的主題相關(guān)，并就你的主題建立起清楚的概念,。

*第二階段：主題閱讀——閱讀所有第一階段收集到的書籍,。

1.瀏覽所有在第一階段被認(rèn)定與你主題相關(guān)的書，找出最相關(guān)的章節(jié),。

2.根據(jù)主題創(chuàng)造出一套中立的詞匯,，帶引作者與你達(dá)成共識——無論作者是否明白談過這些問題，所有的作者,，或者至少絕大多數(shù)作者都可以用這套詞匯來詮釋,。

3.界定主要及次要的議題。然后將作者針對各個(gè)問題的不同意見整理陳列在各個(gè)議題之旁。

4.分析這些討論,。把問題和議題按順序排列,，以求凸顯主題。比較有共通性的議題,，要放在比較沒有共通性的議題之前,。各個(gè)議題之間的關(guān)系也要清楚地界定出來。

你在閱讀時(shí)要提出問題來,，在閱讀的過程中,，你自己必須嘗試去回答問題。

1.整體來說,，這本書到底在談些什么,？

2.作者細(xì)部說了什么，怎么說的,？

3.這本書說的有道理嗎,？是全部有道理，還是部分有道理,？

4.這本書跟你有什么關(guān)系,？

1.結(jié)構(gòu)筆記（structuralnote-making）：針對檢視閱讀。筆記主要的重點(diǎn)是全書的構(gòu)架,，而不是內(nèi)容—至少不是細(xì)節(jié),。

2.概念筆記（conceptualnote-making）：針對分析閱讀。關(guān)于這本書準(zhǔn)確性與意義的問題,，你要提出答案,，作者的觀點(diǎn)和你自己的觀點(diǎn)。

3.辯證筆記（dialecticalnote-making）：針對主題閱讀,。

如何閱讀一本書讀書筆記篇四

書的開始,，作者將閱讀區(qū)分為兩種意義：

1、為了獲得資訊而閱讀

2,、為追求理解力而閱讀

第一種意義很簡單,，平時(shí)的報(bào)紙雜志新聞都能增加資訊，但卻不能增加理解力,。

第二種意義,，主要在學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是理解更多的事情,，而不是記住更多的資訊,。

這一點(diǎn)上，我非常贊同作者的觀點(diǎn)?，F(xiàn)代社會資訊泛濫,，且不說書中提到的無聊電視節(jié)目和收音機(jī)廣播,，目前移動互聯(lián)網(wǎng)造成時(shí)間碎片化，手機(jī)里的各種小視頻和微信群無時(shí)無刻不在爭奪我們的注意力,，現(xiàn)在面臨的問題不是太少而是太多,。

閱讀時(shí)越主動，就讀的越好,。

而主動閱讀就是能在閱讀中提出問題來,。

書中多次提到主動閱讀的時(shí)要問的四個(gè)基本問題。

用自己的話來總結(jié)就是：

1,、說的什么,？

2、怎么說的,？

3,、是真的嗎？

4,、和我有什么關(guān)系,？

這四個(gè)問題如此重要，在書中被多次提到,。

尤其是最后一個(gè)問題值得反復(fù)思考。

書中把閱讀分為四個(gè)層次：

層次一：基礎(chǔ)閱讀

層次二：檢視閱讀

層次三：分析閱讀

層次四：主題閱讀

第一個(gè)層次

基礎(chǔ)閱讀

這是對閱讀者最基本的要求,，也就是能夠理解書中字句的字面含義,。

第二個(gè)層次

檢視閱讀

主要是有系統(tǒng)的略讀和粗淺的閱讀。能夠在一定時(shí)間內(nèi)對書中內(nèi)容有個(gè)概覽,。

關(guān)鍵是不要停下來,，不要企圖了解書里的每一個(gè)字句。

第三個(gè)層次

分析閱讀

閱讀重要的書應(yīng)該使用的方式,。

需要慢慢分析和消化,。

幾條規(guī)則用自己的話概括總結(jié)如下：

第一階段：掌握結(jié)構(gòu)大綱

規(guī)則1：給書分類

規(guī)則2：簡述書的內(nèi)容

規(guī)則3：給書的內(nèi)容列大綱

規(guī)則4：找出作者要問什么？

第二階段：這本書到底在說什么

規(guī)則5：找出關(guān)鍵字,、達(dá)成共識

規(guī)則6：找出書的主旨

規(guī)則7：找出支撐主旨的論述

規(guī)則8：作者解答了什么,？

第三階段：批評式閱讀

規(guī)則9：先懂后評

規(guī)則10：理性表達(dá)

規(guī)則11：要有理論基礎(chǔ)

四點(diǎn)值得批評的地方：

知識不足、知識錯(cuò)誤,、不合邏輯,、不夠完整

怎么樣，讀書是不是一件好復(fù)雜,、好繁瑣的事情,？

好在，這只是一個(gè)理想標(biāo)準(zhǔn),，不是每一本書都值得被如此對待,。

后面的章節(jié)還介紹了一些閱讀不同類型書的方法,，比如實(shí)用型、想象文學(xué),、故事,、戲劇、詩,、歷史,、科學(xué)、數(shù)學(xué),、哲學(xué),、社會科學(xué)等，非常實(shí)用,。

第四個(gè)層次

主題閱讀

這是閱讀的最高層次,。到了這里，關(guān)心的重點(diǎn)就不是一本本獨(dú)立的書了,，而是你要探尋的“主題”,。

很遺憾，我目前個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到這一層級,，所以也就沒法用自己的話做總結(jié)了,。但我相信，隨著今后的不斷積累,，應(yīng)該會一窺其中奧秘的,。

書的最后一章，是“閱讀與心智的成長”

里面提到了三種類型的書,。

第一種類型的書,，是消遣或娛樂的`書。這種書會帶來一時(shí)的歡愉,，但除了享樂之外,，往往不能期待有其他的收獲。

第二種類型的書,，是可以讓你學(xué)習(xí)的書,。這種書值得進(jìn)行分析閱讀，這會增長你的心智,，也會增進(jìn)理解力,。但是當(dāng)你把書里的精華全部吸收后，閱讀過程往往也就結(jié)束了,。

有很多書是屬于這個(gè)類型,。你在書中學(xué)習(xí)到了很多東西，但是重讀的時(shí)候你會發(fā)現(xiàn)書中內(nèi)容好像比記憶中的少了許多,，這是因?yàn)槟愕男闹且呀?jīng)成長了,，而書還停留在原處,。

第三種類型的書，是能夠與你一起成長的書,。

最初讀的時(shí)候,，書的層次就遠(yuǎn)超過你，重讀時(shí)仍然超過你,，未來也一直超過你,。這是一本真正的好書，每次重讀都能發(fā)現(xiàn)很多新的東西,，有新的感悟,。

關(guān)于這種類型的書，我有一些體會,。比如三國和水滸,，少年時(shí)讀過，成年后讀過,，現(xiàn)在偶爾也會碰到里面的故事,，但每次讀的感受都是不一樣的。與此類似還有西方的魔幻鼻祖指環(huán)王,，電影看過十多遍,，每次都有新感受。當(dāng)然還有好多書我都沒讀過,，比如最應(yīng)該好好去讀一下的紅樓夢和一些經(jīng)典著作,，所以，還有很長的路要走,。

俗話說：

讀萬卷書，行萬里路,，不如閱人無數(shù),。

寫下這段話的時(shí)候我在想：

書是如此，那么人呢,？

哪些是讓你能夠?qū)W習(xí)的人,？

哪些是能夠與你一起共同成長的人？

書的結(jié)尾還有兩段話讓我印象深刻：

“人們到了30歲左右,，身體狀況就到達(dá)了巔峰,。隨著時(shí)間的變化，身體的狀況只有越來越惡化,，而我們的頭腦卻能無限地成長與發(fā)展下去,。”

“心智就跟肌肉一樣,，如果不常運(yùn)用就會萎縮,。如果沒有內(nèi)在的生命力量,，我們的智力、品德與心靈就會停止成長,。當(dāng)我們停止成長時(shí),，也就邁向了死亡?！?/p>

站在三十多歲的人生當(dāng)口,，

心里在咀嚼回味這些話，

其實(shí)頗有一些感受,。

這些年來,，似乎揮霍了太多的青春。

網(wǎng)上有句雞湯：

有些人30多歲時(shí)就死了,，直到70歲才埋,。

愿我們不成為這種人。

如何閱讀一本書讀書筆記篇五

《如何閱讀一本書》我讀了兩遍,，第一遍讀下來對書的內(nèi)容不是很了解,，但感覺這是一本好書，值得我花時(shí)間去精讀,、去消化,，所以我潛下心來讀了第二遍。

畢業(yè)后一直沒有讀書的習(xí)慣,，直到去年開始讀《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》,、《復(fù)盤》等書籍，對我的影響非常大，我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我是熱愛閱讀的,。但是對于如何讀書這件事,，我卻沒有足夠的認(rèn)識和相應(yīng)的技巧，直到接觸到《如何閱讀一本書》。這本書太棒了！通過讀這本書，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)我的閱讀水平——可能我們大多數(shù)人——還停留在基礎(chǔ)閱讀階段,，我們根本不知道如何去更好的閱讀，也沒有辦法通過閱讀汲取一本好書的營養(yǎng),。

這是一本指導(dǎo)我們?nèi)绾伍喿x的書,，它把閱讀的終極目的定義為增進(jìn)理解力和心智的成長，通過閱讀,，可以增加我們對世界,、對自己的了解，增加智慧,。它把閱讀分為四個(gè)層次,，分別為基礎(chǔ)閱讀,、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀,。因?yàn)槲椰F(xiàn)在處于的是基礎(chǔ)閱讀階段,，所以我給自己定下來的目標(biāo)是近期重點(diǎn)要學(xué)習(xí)如何做檢視閱讀和分析閱讀，希望通過對這兩階段的深入理解學(xué)習(xí),，能夠掌握如何閱讀一本書的相關(guān)技巧,。

這本書也給了我很多全新的理念，比如：太多的資訊就如同太少的資訊一樣,，都是一種對理解力的障礙,。我們處在這個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，是我們的幸運(yùn),，也是不幸,。互聯(lián)網(wǎng)使我們足不出戶就知道世界各地發(fā)生的事情,，但是太多的訊息同樣阻礙了我們理解力的增長,，現(xiàn)在大多數(shù)人花了更多的時(shí)間在碎片化閱讀中，微信等平臺為碎片化閱讀提供了便利,，使我們大多數(shù)人不愿意花時(shí)間在“大部頭”的書籍,，也就無法享受閱讀帶給我們的快樂和智慧。還有一個(gè)理念是要達(dá)到閱讀的所有目的,，就必須在閱讀不同書籍的時(shí)候,，運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟煌俣取?/p>

不是所有的書都可以用最快的速度來閱讀，讀的太快或太慢都一無所獲,。我讀書很慢,，我一直很羨慕那些會速讀的人，夢想著也能像他們一樣幾天讀完一本書,。這個(gè)理念告訴我,，讀的太快或許也會一無所獲，所以要培養(yǎng)自己一種分辨的能力,，哪些地方該快,，哪些地方該慢,，如何用一種合適的速度來閱讀,。為了忘掉這些單一的動作，一開始你必須先分別學(xué)會每一個(gè)單一的動作,，結(jié)合自身的實(shí)際情況,，近期我的任務(wù)是先學(xué)會速讀，再慢慢培養(yǎng)自己的分辨能力,?！鞍肫看住敝傅氖且粋€(gè)讀的很廣泛,，卻讀不精的人，與其值得贊美,，不如值得同情,。曾國藩要求自己，一本書沒有讀懂之前,，不去讀第二本書,。一個(gè)好讀者的理想境界是運(yùn)用本書的規(guī)則，仔細(xì)的閱讀一本書,，而不是浮面的閱讀大量的書,。所以，讀書這件事也需要踏踏實(shí)實(shí),、腳踏實(shí)地,，一步一個(gè)腳印的成長。

檢視閱讀通過書名頁,、目錄頁,、索引、介紹等粗讀步驟判斷該書是否值得仔細(xì)閱讀,；通過摘要,、重要篇章、隨機(jī)頁,、最后頁等略讀步驟發(fā)現(xiàn)這本書值不值得做分析閱讀,。粗淺閱讀的重要規(guī)則是頭一次面對一本難讀的書時(shí)，要從頭到尾先讀完一遍,，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索,，當(dāng)你再讀第二遍時(shí)，你就已經(jīng)準(zhǔn)備好要讀這本書了,。這本書要求我們主動閱讀,，在閱讀時(shí)要提出問題來，在閱讀的過程中,，自己必須嘗試去回答的問題,。在閱讀的過程中要做筆記，這是讓一本書真正屬于你的方法,，用你自己的話來說,，是測驗(yàn)?zāi)愣欢粋€(gè)句子主旨的最佳方法。

如果你的閱讀目的是想變成一個(gè)更好的閱讀者,，你就不能摸到任何書或文章都讀,。如果你所讀的書都在你的能力范圍之內(nèi)，你就沒法提升自己的閱讀能力。你必須能操縱超越你能力的書,，或像我們所說的,，閱讀超越你頭腦的書。只有那樣的書能幫助你的思想增長,。除非你能增長心智,，否則你學(xué)不到東西。

讀一本好書,，會給你很好的回饋,，這種回饋分為兩種：第一，當(dāng)你成功地閱讀了一本難讀的好書之后,，你的閱讀技巧必然增進(jìn)了,。第二，長期來說這一點(diǎn)更重要,，一本好書能教你了解這個(gè)世界以及你自己,。你不止更懂得如何讀得更好，還更懂得生命,，你變得更有智慧,，對人類生命中永恒的真理有更深刻的體會和認(rèn)識。這些就是《如何閱讀一本書》帶給我收獲,，這是一本好書,，值得我多次精讀。

如何閱讀一本書讀書筆記篇六

閱讀有兩種情況,，一種是獲得信息,，一種是增進(jìn)理解力。

當(dāng)一本書的知識量與我們自身知識儲備對等時(shí),，讀這本書時(shí),，我們只是了解了我們已了解的事情，讀懂了我們讀得懂的東西,，從中只是簡單地獲得了一些訊息,。

當(dāng)一本書的知識量超出了我們自身的知識儲備時(shí)，讀這本書我們會對作者想說的話不是很了解,。這時(shí)我們仔細(xì)推敲不懂的那些文字,，從模糊的概念到似懂非懂的了解，至到摸到頭腦里的某個(gè)開關(guān),，突然茅塞頓開,，清楚地理解了。

這個(gè)過程如同破繭,，我們從一開始不相等的理解力,，克服到了一定程度的理解范圍。因?yàn)槔斫饬υ鲞M(jìn)了,，我們比未閱讀此書時(shí)高上一截了,，同時(shí)自我也提升到了可以與作者自由對話的地方了。

把這幾個(gè)問題想清楚后才翻開書本,。如果這本書與自己想的一樣就不會去讀,。如果書里有一些自己開始想不到的獨(dú)到、新的東西,，就會仔細(xì)閱讀,。

華羅庚只讀作者超出自己的書，并不是所有的書都值得我們閱讀,。

散文家余秋雨提出：“應(yīng)該著力尋找高于自己的‘畏友’,，使閱讀成為一種既親切又需花費(fèi)不少腦力的進(jìn)取性活動。盡量減少與自己已有水平基本相同的閱讀層面,，樂于接受好書對自己的塑造,。我們的書架里可能有各種不同等級的書，適于選作精讀對象的,，不應(yīng)是那些我們可以俯視,、平視的書，而應(yīng)該是我們需要仰視的書,?！?/p>

大多數(shù)人讀書只是被動地接收書里的訊息，只知是什么,，不問為什么,。

而讀一本我們需要仰視的書，最大的好處是增進(jìn)了我們的理解力,。因?yàn)樗隽宋覀円酝恼J(rèn)知,，讀懂它要花費(fèi)很多的腦力活動，這種主動的閱讀方法,，便是《如何閱讀一本書》所要講的一種閱讀技能,。

如何閱讀一本書讀書筆記篇七

大約是一年前，我突然有了讀書的沖動,，但因?yàn)閷ψ约旱哪繕?biāo)和興趣都不清晰,，不知道該讀哪類的書，于是就去知乎上扒書單,，看了若干書單后鎖定了這本書《如何閱讀一本書》,，當(dāng)時(shí)特別痛快的就在kindle上買了電子版。

然而本人只能保持三分鐘熱度的特質(zhì)導(dǎo)致讀書的熱情在買了書之后基本就沒剩多少了,，加上這本書初讀的時(shí)候感覺十分枯燥,，所以這本書的進(jìn)度條在20%的位置停留了很久。

直到我陸陸續(xù)續(xù)讀了一些其他書卻始終覺得沒什么收獲，我開始懷疑自己的閱讀方法,，然后這本書重新進(jìn)入了我的視野,。

重讀這本書的感覺是很陌生的，剛開始的時(shí)候依然覺得枯燥,，好在及時(shí)看到了書中對于讀這類書的建議——遇到一本難讀的書,，要從頭到尾讀完一遍，不要停下來,，不然很容易就放棄了,。

根據(jù)第一次讀的經(jīng)驗(yàn)，這次我堅(jiān)持了下來,，然后給自己規(guī)定了每天的閱讀進(jìn)度,，強(qiáng)迫自己完成閱讀進(jìn)度，并依照書中介紹的方式邊讀邊做標(biāo)記,，慢慢的讀完了整本書,，確實(shí)受益匪淺。

以下是我按照書中的介紹的方式給本書整理的讀書筆記,，以便自己能通過經(jīng)常翻閱筆記強(qiáng)化記憶,，每個(gè)規(guī)則的闡述未做整理，需要大家自己邊讀邊理解,。

個(gè)人感悟

之所以聊這么多我與這本書的淵源,，是因?yàn)閷锏囊粋€(gè)觀點(diǎn)感觸特別深。

就是我們的讀書的目的到底是什么,？

其實(shí)書對我們來說也只是一種工具,，它可以為我們提供娛樂消遣，也可以提供資訊和知識,，它能發(fā)揮什么作用主要是看我們想要用它來做什么,。

而第二次我是帶著問題去讀的，我想要解決自己在閱讀方面存在的問題,，這迫使我要認(rèn)真的隨著作者的思路去分析對比然后執(zhí)行,，成功就是很自然的事情。

同時(shí),，當(dāng)目標(biāo)明確的時(shí)候,，我們自然知道自己該讀哪種類型的書，如何選出其中值得認(rèn)真讀的好書,。

所以,，明確自己讀書的目標(biāo)，不要為了讀書而讀書,，然后再按照這本書里介紹的閱讀規(guī)則更快更好的閱讀,，相信大家都會有自己的收獲,！

如何閱讀一本書讀書筆記篇八

這是一本讀起來頗費(fèi)力的書。雖然聞名已久,，但若不是某人搬來的書籍里有這么一本現(xiàn)成的擺在這,，我自己是斷然不會買回來的。如果說閱讀一本本書是品嘗一條條鮮美的魚的話,，這是一本教織漁網(wǎng)的書。如果遇到一個(gè)不愛吃魚的人,，亦或者還沒嘗過魚味道的孩子,，先看了它恐怕要對閱讀本身起反效果。它適合那些愛吃魚,，但吃魚的品種比較單一,，希望換品種捕來吃吃的人；或者那些希望一魚多做的人,。既來之,，則安之，既然決定多讀書,，也就不妨先看看如何教讀書的書,。

書里開宗明義的回答了讀什么樣書以及為什么要讀書的問題?！澳惚仨毮懿倏v超越你能力的書,，閱讀超越你頭腦的書。只有那樣的書能幫助你的思想增長,。除非你能增長心智,，否則你學(xué)不到東西。一本消遣或娛樂性的書可能會給你帶來一時(shí)歡愉,，但是除了享樂之外,，你也不可能再期待其他的收獲了。書不止是為了取悅你,，而是為了提升你,。”這個(gè)理念與時(shí)下流行的走出舒適區(qū)的理念是類似的,。想想自己近些年讀的書也多是讓自己頗舒服的沒長進(jìn)的書,。可問題在于,，生活已然不易,，取悅自己似乎沒什么不對。說到底是個(gè)比例的問題,，不能全然舒服,，也不該全然艱苦,。

書中提出一套體系化有成效的閱讀要圍繞如下四個(gè)問題進(jìn)行：

1、這本書到底在談些什么,？

2,、細(xì)說了什么，怎么說的,？

3,、有道理嗎？全部有,，部分有,？

4、這本書跟我的關(guān)系是什么,？

讀完了能回答出上述問題才算沒白讀,。當(dāng)然世上很多書是不必也不配用這種方法去讀的。只有那些值得一而再再而三重讀的經(jīng)典,，若不如此這般,，按作者的說法就屬于暴殄天物了。

書后的附錄上列了一份推薦書單,，在我看來屬于“真·終身書單”,。適合致力于系統(tǒng)了解西方文明的人閱讀。如果能讀完,，恐怕會比很多西方人還要了解他們自己,。瀏覽完目錄后，我就知道自己是看不完了,，但也有些收獲,，比如沒有這個(gè)書單，我估計(jì)不會看柏拉圖的《對話錄》,，估計(jì)就不會知道蘇格拉底是個(gè)智慧風(fēng)趣的矮胖子了,。這是后話，另作他表,。

還有一些意外的驚喜,，來源于它考察書籍好壞的方法其實(shí)還蠻適合處理工作問題以及人生困惑的。

再比如它指出如何看待那些反對你,、不認(rèn)同你的人：“如果他們不能用自己的話重述你的觀點(diǎn),，你就知道他們其實(shí)并不了解你在說什么。這時(shí)你不理會他們的批評是絕對有道理的,。他們的意見無關(guān)緊要,，因?yàn)槟侵皇呛翢o理解的批評而已。只有當(dāng)你發(fā)現(xiàn)某個(gè)人像你自己一般真的知道你在說什么的時(shí)候,，你才需要為他的同意而歡喜,，或者為他的反對而苦惱,。就像他反對一樣，他也要有同意的心理準(zhǔn)備,?！?/p>

在“閱讀故事、戲劇與詩的一些建議”一章,，作者其實(shí)也給出了人生建議：就算一開始不太清楚,，也不要焦慮。事實(shí)上,，一開始本來就是不清楚的,。故事就像我們的人生一樣，在生命中,，我們不可能期望了解每一件發(fā)生在我們身上的事,?；虬岩簧伎辞宄?。但是，當(dāng)我們回顧過去時(shí),，我們便了解為什么了,。

一本好書能教你了解這個(gè)世界以及你自己。希望能用這個(gè)新生命帶來的假期,，讀完計(jì)劃讀的書,，更多的了解有形的世界、無形的思想,、實(shí)用的技巧,，以及更好的了解我自己。

如何閱讀一本書讀書筆記篇九

這是我的個(gè)人微信公眾號開通后寫的第一篇文章,，開通微信公眾號的原因是想借助這個(gè)平臺記錄自己的讀書筆記和每日感恩日記（三件事）,，以便日后供自己回顧。

讀書筆記的寫作模式應(yīng)該會遵循這樣一個(gè)過程：

（職業(yè),、技能,、工具類書籍）提出問題–挑選書目–閱讀筆記–付諸實(shí)踐–總結(jié)。

（文學(xué)類書籍）選擇感興趣的書目–閱讀–寫讀后感–轉(zhuǎn)述或復(fù)述給身邊的人聽,。

至于感恩日記,，發(fā)現(xiàn)每天打開公眾號記錄好像筆記麻煩，故而通過手機(jī)日歷記載,，到周末統(tǒng)一上傳本周的感恩日記集,。

9月份讀完了第一本書《如何閱讀一本書》，讀此書的目的是為了掌握一些高效的閱讀方法,，糾正自己錯(cuò)誤的閱讀習(xí)慣,。具體的說,，在閱讀本書之前，關(guān)于閱讀方面,，有一些困惑和難題,。如下：

1、看過的書常常合起書本就忘了內(nèi)容,。

2,、即便記得內(nèi)容，想要復(fù)述卻很艱難,，無法向身邊的人分享,。

3、有做讀書筆記的習(xí)慣,，但是好像效果不怎么好,。

4、讀書的時(shí)候不夠?qū)Ｗ?，無法維持較長時(shí)間的專注力,。

帶著解決上述問題的目的，我找到了民主與建設(shè)出版社出版的《如何閱讀一本書》,，期望書中能幫我找到答案,。以下是我用百度腦圖做的思維導(dǎo)圖筆記。

不知道圖片清晰不,，百度腦圖是經(jīng)常用,，但是第一次保存為圖片上傳到別的平臺上來。這本書讀了兩遍,，總共花了5個(gè)多小時(shí),，第一遍掃讀花了1個(gè)半小時(shí)左右，第二遍精讀花了3個(gè)多小時(shí),。閱讀過程中的筆記都記載在微信讀書app上,，共21條筆記34處劃線。

幾年前讀過艾德勒的《如何閱讀一本書》,，第一次聽到主題閱讀這個(gè)概念,，學(xué)得之后愛上了這種閱讀方法，常常喜歡就同一主題甚至同一題材同一作者閱讀相關(guān)的一系列書,。主題閱讀是閱讀方法里難度最大耗時(shí)最長效果最好的一種方法,，但是現(xiàn)在要兼顧工作、家庭和休閑,，不同于當(dāng)年上學(xué)時(shí)一樣有大把的光陰用來消遣,，所以才又買了這本介紹閱讀方法的書籍看看。

這本書針對閱讀方法做了很全面的介紹,，語言很平實(shí)但很有力道,，不僅很詳細(xì)的介紹了幾個(gè)不同層次的閱讀方法,，而且開篇就從讀書的根本意義出發(fā)引導(dǎo)讀者要發(fā)自內(nèi)心的正視讀書的意義，重技巧更重態(tài)度,。用主食,、美食、果蔬和零食對書本進(jìn)行分類,，比喻非常貼切,！讀書筆記。第二篇介紹閱讀的各種層次,，主要是基礎(chǔ)閱讀,、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀,。這幾種閱讀層次也是許多名人推崇的,，只不過說法不同而已。第三章是關(guān)于速讀的介紹和相關(guān)的訓(xùn)練方法,。第四章介紹的是精讀法,，包括如何寫讀書筆記、如何反復(fù)閱讀,、如何復(fù)述和評論一本書,。第五章主要是介紹主題閱讀,，第六章介紹了讀和寫的關(guān)系,，第七章介紹的是讀書的實(shí)踐意義，最后一章則介紹了與讀書有關(guān)的買書,、借書,、整理書架、結(jié)交書友還有閱讀的三條道路,。還有就是后記中有一段作者描述的關(guān)于閱讀一本書的經(jīng)過的文字,，寫得很優(yōu)美，一不小心就把它背下來了哈哈,?？吹贸鰜碜髡呶淖止α苌詈瘢皇菍戇@樣一本工具書盡量當(dāng)然得保持嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的文風(fēng)了,。

全書雖然介紹的很詳細(xì),，但是看過之后感覺全書結(jié)構(gòu)上有些邏輯不通，比如第二章介紹各層次的閱讀方法時(shí)末尾兩節(jié)突然開始介紹主食類的主題閱讀法和美食類書籍的分析閱讀法,，然后第四,、五章又分別介紹了這兩種閱讀方法，讓人讀的有點(diǎn)云里霧里,。到第六章關(guān)于讀寫關(guān)系的描寫時(shí)又突然開始介紹不同作品的閱讀方法和如何學(xué)以致用,，讓人有點(diǎn)摸不著頭腦,。這些問題出現(xiàn)在我閱讀過程中和讀完全書做思維導(dǎo)圖的時(shí)候。不過作者一直都在告誡讀者：盡信書不如無書,，求同存異和而不同,，閱讀的目的不是一味接受作者的觀點(diǎn)。

總之,，該書是作者很用心編寫的一本書,，力圖大而全的介紹跟閱讀相關(guān)的技巧和知識，如果能一邊讀一邊將書中介紹的閱讀方法立即付諸實(shí)踐,，作者的目的就達(dá)到了,，你想提高閱讀水平的愿望也一定會實(shí)現(xiàn)的！

關(guān)于讀此書前想解決的三個(gè)問題,，此書基本給出了答案,。

1、看過的書常常合起書本就忘了內(nèi)容,。

解決辦法：忘了的原因是沒有真正轉(zhuǎn)化為自己的知識,，最好的方法是好書多讀、多做筆記,、多思考回顧,、多實(shí)踐。

2,、即便記得內(nèi)容,，想要復(fù)述卻很艱難，無法向身邊的人分享,。

解決辦法：表達(dá)能力的重要性不亞于理解能力,，在做到第一點(diǎn)的同時(shí)，多跟身邊的人分享交流,。

3,、有做讀書筆記的習(xí)慣，但是好像效果不怎么好,。

解決辦法：沒效果的原因是,，做完之后沒有回顧。好書多翻閱,，多回顧,，多實(shí)踐。

4,、讀書的時(shí)候不夠?qū)Ｗ?，無法維持較長時(shí)間的專注力。

解決辦法：不夠?qū)Ｗ⒌脑蚴强偸窃谛[的環(huán)境中閱讀，手機(jī)經(jīng)常干擾閱讀,，也有生理上的原因,。解決方法是對一些比較難懂的比如專業(yè)類的書籍，盡量選擇安靜的環(huán)境,，保持正確的閱讀姿勢,，關(guān)掉電子產(chǎn)品，用番茄時(shí)間管理方法保證高效的閱讀時(shí)長,，不必違反生理學(xué)強(qiáng)迫自己長時(shí)間保持注意力集中,。

如何閱讀一本書讀書筆記篇十

最近讀了不少關(guān)于閱讀的書，發(fā)現(xiàn)之前的讀書方法有些問題,，所以就決定”從頭再來“,。之前在閱讀中了解到了主題閱讀的這個(gè)概念，準(zhǔn)備先讀一部分關(guān)于閱讀主題方面的書,。

今天就讀到了這本《如何閱讀一本書》,，這幾天利用碎片時(shí)間，在網(wǎng)上也讀了不少關(guān)于讀書方法的文章,。發(fā)現(xiàn)很多內(nèi)容都出自于這本《如何閱讀一本書》,。

可以說很多關(guān)于閱讀方面的書，多多少少都有這本書的影子,。之所以有這樣的結(jié)論,，就是因?yàn)檫@本書出的夠早，不過里面介紹的閱讀方法,，到現(xiàn)在看來也是很實(shí)用的,。

書中把閱讀分為了四個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀，檢視閱讀,，分拆閱讀,，主題閱讀,。

第一層次就是基礎(chǔ)閱讀,。這個(gè)沒什么好說的，基本上能識字讀書的人都在這個(gè)層次,，只要有閱讀能力的人,，都在這個(gè)層次。

第二層次就是檢視閱讀,。這個(gè)相當(dāng)通讀或者略讀,，就是以最快的速度先了解一本書的大致內(nèi)容。通過書名,、目錄,、索引、作者介紹等，先對書的主旨有個(gè)大致的了解,。

然后根據(jù)自己對書主旨的了解,，挑選幾個(gè)跟主旨息息相關(guān)的章節(jié)來讀。遇到自己感興趣的部分,，可以放慢速度讀一下,，就這樣快速的提取書中的精華部分。

當(dāng)然我的理解是也可以整本書快遞的閱讀,，一目十行,，遇到自己喜歡的部分在慢下來閱讀。現(xiàn)在很多書大部分內(nèi)容都是引經(jīng)據(jù)典,，一個(gè)章節(jié)精華部分也就是開頭的引題,，和最后的總結(jié)，中間全部都是舉例說明,。按照這個(gè)方法閱讀,，一般200頁左右的書，幾十分鐘就能讀完了,。

第三個(gè)層次就是分析閱讀,。很多朋友都會疑問：像上面這么快速的讀一本書能記住嗎？分析閱讀就是解決這個(gè)問題的,。說白了這個(gè)章節(jié)就是教大家怎么做讀書筆記的：

第一,，這是什么樣的一本書？

第二,，整本書在談的是什么,？

第三，作者是借著怎樣的整體架構(gòu),，來發(fā)展他的觀點(diǎn)或陳述他對這個(gè)主題的理解,？

通過讀書筆記的方式，把以上的問題記錄下來,。這樣在思考這些問題的時(shí)候,，我們肯定還會重新回頭去翻書，這就相當(dāng)于又通讀了一遍,。當(dāng)然,，這些讀書筆記也要拿出來經(jīng)常看看,，加深印象,，這樣才能把作者的論述內(nèi)化成自己的東西。

第四層次就是主題閱讀,。這個(gè)概念我開頭的時(shí)候提過,，這里詳細(xì)說一下,。可能讀了一本書之后,，我們的部分問題沒有得到解決,。我們可以通過讀這本書同一主題類型的書來解決問題。

主題閱讀首先就是先確定書單,，大家可以通過書名,、目錄、索引,、作者介紹等,，先對一本書進(jìn)行大致的了解，看看是不是自己要找的書,，最后確定一個(gè)書單,。

主題閱讀不僅能拓展我們的視野，還能讓我們思考起來,，在思考的同時(shí),，也是我們內(nèi)化的過程。

當(dāng)然,，主題閱讀的最終目的就是輸出,。我們通過一系列的主題閱讀，不斷的內(nèi)化,。形成一個(gè)我們自己的一套理論,，能夠把這套理論寫出來，或者是教給其他人,。這個(gè)時(shí)候我們才算是真正的吃透這些書,，達(dá)到我們讀書的目的'。