無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

如何閱讀一本書的讀書筆記篇一

你是否也需要閱讀訓(xùn)練一下呢,？這本書被很多人推薦,，譯者自己說。四十四歲這一年才讀這一本書,，幾乎可說無地自容,。

1,、我為什么讀這本書？

有兩個(gè)問題困擾著我：

很多書讀的太慢,，投入產(chǎn)出太低,。例如：《資治通鑒》讀了1年半了才讀1/2。

準(zhǔn)備下半年開始挑戰(zhàn)一些更難的書籍,，因此提前在方法上做一些準(zhǔn)備,。

2、關(guān)于閱讀這件事情

這里的閱讀或者書是廣義的,，視頻,，咨詢，交流都是“閱讀”的方式,。

寫閱讀筆記的目的呢,？則是我希望對(duì)內(nèi)容提煉和思考

回到書里面來

3、概述

基礎(chǔ)閱讀：就是最簡(jiǎn)單的閱讀,，懂得語(yǔ)義即可,。

檢視閱讀：是快速了解文章的主題大綱，建議閱讀前通過目錄,、序言等快速了解全書,，而不是埋頭開讀。

這里面也提到閱讀速度的矯正方法："手指指針"閱讀法,。

問題：讀書時(shí)容易往回看,，精力不集中，或讀太慢,。

結(jié)果：速度可能快三倍,。

②通過語(yǔ)義，句子和重要段落找出書的主旨,、論述,、解答

③判斷作者論述是否正確

主題閱讀：閱讀的最高層次，通過將相關(guān)主題的資料一起閱讀對(duì)比,，得出更深入的結(jié)論,。

4、對(duì)我有什么用,？

里面提到的快速閱讀法的確有一些幫助,，以前習(xí)慣是“小聲讀出來”的方法的確比較慢,。

書寫做70年代,，90年代開始的信息化造成的信息爆炸，反而對(duì)閱讀要求更高了,。

如何閱讀一本書的讀書筆記篇二

今天的閱讀內(nèi)容為主題閱讀,、閱讀與心智的成長(zhǎng)兩個(gè)板塊,。

閱讀的第四個(gè)階段：主題閱讀。其實(shí)主題閱讀挺像我們?cè)趯懻撐牡倪^程,，通過不同書籍的閱讀,，截取相關(guān)性的東西來完成整個(gè)閱讀過程。

主題閱讀也分為兩個(gè)階段：一為準(zhǔn)備階段,，在這個(gè)階段里,，我們需要針對(duì)研究的主題，參考圖書館目錄,、相關(guān)專家意見列出一系列書目,，并通過對(duì)書目上的書進(jìn)行瀏覽，確定哪些與你的主題相關(guān),，并對(duì)你的主題確定清除的概念,。

二為閱讀階段，在這個(gè)階段大致有五個(gè)步驟,。

第一步驟為：檢視閱讀所有書籍,，并找出與主題相關(guān)的關(guān)鍵章節(jié)。

第二步驟為：根據(jù)主題創(chuàng)立一套中性的詞匯,，帶引作者與你形成共識(shí),。

第三步驟為：根據(jù)主題建立一個(gè)中性的`主旨，并就此主旨列出相關(guān)問題,，并在書籍中尋求解答,。

第四步驟為：界定主要議題及次要議題，然后將作者對(duì)各個(gè)議題的不同意見整理陳列在議題之旁,，形成不同作者間的討論,。

第五步驟為：分析討論，把問題和議題按順序排列,，以求凸顯主題,，并將各個(gè)議題之間的關(guān)系清楚的界定出來。

在主題閱讀的過程中,，要注意用自己的詞匯表達(dá)作者的意見,，但形成議題的觀點(diǎn)時(shí)盡量用作者的原句，避免自我設(shè)限,，更為客觀,。

在閱讀與心智成長(zhǎng)這一塊，作者強(qiáng)調(diào)如果你的閱讀目的是想成為一個(gè)更好的閱讀者,，你就不能任何書任何文章都讀,，你必須有所揀選，對(duì)你所讀的書要有所要求,，這些書一定要看起來超過你的能力才行,，這樣在閱讀的過程中,，你才能不斷提高自己。

心智其實(shí)就像肌肉一樣,，如果不常運(yùn)用就會(huì)萎縮,，而主動(dòng)的閱讀，思考對(duì)于心智就是一種運(yùn)用,，雖然社交媒體發(fā)展迅猛,，我們看似動(dòng)動(dòng)手指就可以找到我們想要的任何信息，可是那些信息并不是來自于我們,，往往會(huì)看過就忘了,，并不會(huì)給我們帶來更好的成長(zhǎng)。

所以,，今天起開始閱讀吧,，拿起你手邊的書，去主動(dòng)閱讀,，取主動(dòng)思考,，去讓每一本書帶領(lǐng)你邁向更好的自己吧。

如何閱讀一本書的讀書筆記篇三

天爸從5月份開始讓我讀書,，推薦了我這本《如何閱讀一本書》,，然后我磨磨蹭蹭到現(xiàn)在才看完了。

一開始讀這本書,，我好吃力,，然后看兩頁(yè)看不下去，但是后來反復(fù)讀了前幾頁(yè),，咦,，好像看出了點(diǎn)什么，然后就耐心的思考了一下,，嗯,，看了好幾遍才看懂了目錄的結(jié)構(gòu)關(guān)系和大體含義。

那為啥要讀這本書呢,，因?yàn)樗胱屛抑篱喿x可以是一件多少該主動(dòng)的事,，越主動(dòng)，效果越好,。當(dāng)一個(gè)人主動(dòng)去讀一本書,，他在讀書的時(shí)候就會(huì)很用心，對(duì)于有啟發(fā)的地方還會(huì)拿筆畫出來,，讀完之后還會(huì)思考書中的內(nèi)容,，就像海綿吸水一樣真正吸收了書里的內(nèi)容。所以,，單純?yōu)榱?獲得資訊而閱讀",，并不能真正提升我們的理解力,，只有我們將讀書目標(biāo)鎖定在"為增進(jìn)理解而閱讀"時(shí),，去讀一些"燒腦"的書,，理解力才能真正得到提升。

那閱讀中遇到問題咋辦,，看不懂呢,，反復(fù)看啊，還是不懂呢,，那就要提出問題來——在閱讀的過程中,，你自己必須嘗試去回答問題。只要是超越基礎(chǔ)閱讀的閱讀層次,，閱讀的藝術(shù)就是要以適當(dāng)?shù)捻樞蛱岢鲞m當(dāng)?shù)膯栴},。所以如果書讀的少，連自己想問的問題都表達(dá)不出來,。

當(dāng)學(xué)會(huì)了如何閱讀一本書,，那看到一本好書對(duì)你的回饋也最多。

首先,，成功地閱讀了一本難讀的好書之后,，閱讀技巧必然增進(jìn)了。其次,，一本好書能教你了解這個(gè)世界以及你自己,。閱讀完了之后，你不只更懂得如何讀得更好,，還更懂得生命,。會(huì)變得更有智慧，而不只是更有知識(shí),。會(huì)成為一名智者,，對(duì)人類生命中永恒的真理有更深刻的體認(rèn)。

當(dāng)自己在沒有任何外力的幫助下,，憑著內(nèi)心的力量,，玩味著書中的文字，書中的概念漸漸由模糊變得清晰時(shí),，就像是一只破繭而出的蝴蝶,，又像是一粒破土而出的種子，那種生命力突然迸發(fā)的感覺,，讓人有無比的喜悅感——這種喜悅感,，唯有在用心讀書時(shí)才能獲得。

如何閱讀一本書的讀書筆記篇四

本書自有展開論說的框架,，但按照我的理解,，本書其實(shí)回答了三個(gè)問題,，閱讀的意義、本質(zhì)和方法,，而且前兩者比第三者更加重要,。

第一、閱讀的終極意義是什么,？獲取信息,？娛樂？答案是增長(zhǎng)心智,，人的身心有些方面統(tǒng)一,，有些方面不統(tǒng)一，不統(tǒng)一表現(xiàn)在身體在達(dá)到高峰后走下坡路,，而心智則可以沖破身體的限制不斷上升,，但這是一種潛在和自在，還需要人自覺學(xué)習(xí)讓它的成長(zhǎng)成為現(xiàn)實(shí),。所以閱讀的終極意義就在于幫助心智成長(zhǎng),，獲取咨詢和娛樂本身無法幫助心智，但會(huì)享受成熟心智的成果,。這一個(gè)洞見來源于閱讀,，但已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越閱讀了！

第二,、閱讀的本質(zhì)是什么,？是交流，是與一位擁有體系化知識(shí)的人物談話,，所以讀者要能激發(fā)起自己的主動(dòng)性和熱情,，要積極思考對(duì)方的陳述，要不斷提出問題,。記住閱讀就是在交流,，要熱切，也要勤思,。

總之,，本書名字普通，價(jià)值不普通,！

如何閱讀一本書的讀書筆記篇五

說現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)浮躁的社會(huì)應(yīng)該不過分,，因?yàn)槲覀內(nèi)粘Ｉ钪锌吹健⒄劦?、聽到的幾乎都是如何掙錢,、如何處理感情、如何升職成功，但似乎少有人關(guān)心,，我們對(duì)待諸如此類的事情的方式是否正確,。相比較我們接收到的讓人眼花繚亂的各種信息，談?wù)撎接戇@些方法論就顯得枯燥乏味,。而實(shí)際上,，潛藏在每個(gè)人大腦中的信息處理器如何組織、如何分解信息,，以何種邏輯順序處理工作,，依據(jù)的卻是各種底層的價(jià)值觀和方法論,。我們很少談及它們,，而它們卻無比重要。

《如何閱讀一本書》寫成于1940年,，作者莫提莫.艾德勒在銷售30年后又修改了一次,。他和另一位作者是第十五版《大英百科全書》的編輯指導(dǎo)。很多書單里都推薦過這本書,，但是我卻一直沒有讀過,。沒有讀，是因?yàn)樽约耗X子里總是在告訴自己：都看了一輩子書了,，還需要?jiǎng)e人告訴你怎么讀書末?但越是這樣,，越想一探究竟，于是在想要開始寫一年讀書筆記的開始,，終于拿起這本書看起來,。

這本書基本分為四篇內(nèi)容，分別講述了作者想要介紹的四種閱讀方式：基礎(chǔ)閱讀,、檢視閱讀,、分析閱讀和主題閱讀?；A(chǔ)閱讀就是讀者能看懂書中的字句,，并且不會(huì)被語(yǔ)法和文章結(jié)構(gòu)阻礙住，能夠掌握主要句子和章節(jié)的意義,。檢視閱讀一是指通過閱讀目錄,、索引、作者介紹,、摘要,、后記以及少數(shù)內(nèi)容，對(duì)書籍的內(nèi)容做以了解;檢視閱讀是指一路閱讀下來,，不去關(guān)注自己不理解的地方,，對(duì)書的架構(gòu)和大概內(nèi)容進(jìn)行了解。分析閱讀部分是全書的重點(diǎn)，作者花了大幅篇幅詳細(xì)的進(jìn)行了說明,。分析閱讀是指讀者對(duì)一本書類別目標(biāo)比較明確的選擇,、能夠總結(jié)書的內(nèi)容、能夠重現(xiàn)書的框架綱要,、找出作者要問或要解決的問題,。在這個(gè)基礎(chǔ)上，找出作者的關(guān)鍵字,、關(guān)鍵句(主旨)和對(duì)問題的基本論述(讀者總結(jié)出來的作者的架構(gòu))和對(duì)問題的基本解答,。最后，對(duì)這本書進(jìn)行自己的評(píng)論,。主題閱讀是指為了一個(gè)題目進(jìn)行的跨越多作者和多門類的閱讀,。

顯然，第一部分的閱讀凡是接受過義務(wù)教育的人都能達(dá)到;第二種閱讀方法實(shí)際上就是略讀,，這種方法大家經(jīng)常用;第三種方法就是我們?cè)趯W(xué)校時(shí)老師提的最多的要求,，就是精讀;第四種方法是大學(xué)里寫畢業(yè)論文時(shí)必須要采用的，博采眾長(zhǎng)以完成一個(gè)課題,。艾德勒在書中談到,，其實(shí)這四種閱讀方法并不是相互獨(dú)立的，而是相互包容的,，比如第分析閱讀是包含第一種和第二種閱讀方法的,，因?yàn)橹挥腥绱耍拍苓M(jìn)行全部?jī)?nèi)容的精讀和分析;而主題閱讀則包含了以上三種閱讀形式,。

對(duì)于不同種類的書籍,，作者列出了如何閱讀實(shí)用型書籍、想象文學(xué),、歷史,、抒情詩(shī)、哲學(xué),、社會(huì)科學(xué),、科學(xué)與數(shù)學(xué)書等不同類型讀物的方法，以及如何使用字典,、百科全書,、工具書等等，可謂體貼入微,，用心良苦,。

比如艾德勒說，實(shí)用型書籍分為兩類,，一類是理論書,，它們只傳遞知識(shí);另一類是實(shí)用性的，是有關(guān)行動(dòng)的問題。作者認(rèn)為任何實(shí)用性的書本身都不能解決該書所關(guān)心的問題,，比如如何賺錢,，是需要你自己去行動(dòng)來解決的，它沒辦法解決你沒錢的實(shí)際問題,。因此如果讀者認(rèn)同書中這些規(guī)則,，是要加上一點(diǎn)自己的想法、頭腦清楚的應(yīng)用這些規(guī)則,，才能起到實(shí)際作用,。一本書是否是真正的實(shí)用性書籍，最直接的證明就是讀者接受了作者的觀點(diǎn)并付諸行動(dòng),。如果只是表面上接受,，而沒用去行動(dòng)，那么這本書還不能稱作真正意義上的實(shí)用性書籍,。(他的觀點(diǎn),，其實(shí)就是中國(guó)人說的“讀萬卷書,，行萬里路”,、“知行合一”)?！度绾伍喿x一本書》就是一本以規(guī)則為主的實(shí)用型的書,，讀這本書就需要讀者找尋到這些規(guī)則;評(píng)判內(nèi)容是否真實(shí)后，才能在以后的閱讀中加以應(yīng)用,，才能顯現(xiàn)出這本書的實(shí)用性,，才能證明讀者閱讀此書的價(jià)值。

我以前看過芭芭拉明托寫的《金字塔原理》,，這本書寫的是如何說,、寫出清晰明白的邏輯論述，而《如何閱讀一本書》則是說如何分析作者的文章框架和寫書意圖,。兩位作者仿佛是棋逢對(duì)手的武林高手,，從正反兩面互相拆解對(duì)方的招數(shù)。

我們自以為很了解自己所做的事,，但實(shí)際上離了解還差得很遠(yuǎn),，因?yàn)槲覀儧]有遇到真正了解的人。艾德勒這本方法論的書籍,，點(diǎn)出了閱讀的重點(diǎn)和態(tài)度,，提出了指導(dǎo)人們有效讀書的規(guī)則。正因?yàn)槿绱?，這本書經(jīng)歷70年仍被人常常提起,。我覺得這本書特別適合正在讀大量書籍的人，比如中學(xué)生和科研工作者，甚至是有孩子的父母——他們應(yīng)該從小給孩子養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)有效的讀書習(xí)慣,。反觀自己,，雖然我也讀過不少書，但是真正達(dá)到分析閱讀程度的書籍,，恐怕只有備考教科書了... ...對(duì)于獲取知識(shí),，我的讀書方法還不夠深入細(xì)致。要達(dá)到“讀過的書可以扔掉了”的程度,，讓知識(shí)真正成為我自己的認(rèn)知,，還有很多事情要做。