無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

如何閱讀一本書的讀書筆記篇一

你是否也需要閱讀訓(xùn)練一下呢,？這本書被很多人推薦,，譯者自己說。四十四歲這一年才讀這一本書,，幾乎可說無地自容,。

1、我為什么讀這本書,？

有兩個問題困擾著我：

很多書讀的太慢,，投入產(chǎn)出太低。例如：《資治通鑒》讀了1年半了才讀1/2,。

準備下半年開始挑戰(zhàn)一些更難的書籍,，因此提前在方法上做一些準備,。

2,、關(guān)于閱讀這件事情

這里的閱讀或者書是廣義的，視頻,，咨詢,，交流都是“閱讀”的方式。

寫閱讀筆記的目的呢,？則是我希望對內(nèi)容提煉和思考

回到書里面來

3,、概述

基礎(chǔ)閱讀：就是最簡單的閱讀，懂得語義即可,。

檢視閱讀：是快速了解文章的主題大綱,，建議閱讀前通過目錄、序言等快速了解全書,，而不是埋頭開讀,。

這里面也提到閱讀速度的矯正方法："手指指針"閱讀法,。

問題：讀書時容易往回看，精力不集中,，或讀太慢,。

結(jié)果：速度可能快三倍。

②通過語義,，句子和重要段落找出書的主旨,、論述、解答

③判斷作者論述是否正確

主題閱讀：閱讀的最高層次,，通過將相關(guān)主題的資料一起閱讀對比,，得出更深入的結(jié)論。

4,、對我有什么用,？

里面提到的快速閱讀法的確有一些幫助，以前習慣是“小聲讀出來”的方法的確比較慢,。

書寫做70年代，90年代開始的信息化造成的信息爆炸,，反而對閱讀要求更高了,。

如何閱讀一本書的讀書筆記篇二

今天的閱讀內(nèi)容為主題閱讀、閱讀與心智的成長兩個板塊,。

閱讀的第四個階段：主題閱讀,。其實主題閱讀挺像我們在寫論文的過程，通過不同書籍的閱讀,，截取相關(guān)性的東西來完成整個閱讀過程,。

主題閱讀也分為兩個階段：一為準備階段，在這個階段里,，我們需要針對研究的主題,，參考圖書館目錄、相關(guān)專家意見列出一系列書目,，并通過對書目上的書進行瀏覽,，確定哪些與你的主題相關(guān)，并對你的主題確定清除的概念,。

二為閱讀階段,，在這個階段大致有五個步驟。

第一步驟為：檢視閱讀所有書籍,，并找出與主題相關(guān)的關(guān)鍵章節(jié),。

第二步驟為：根據(jù)主題創(chuàng)立一套中性的詞匯，帶引作者與你形成共識,。

第三步驟為：根據(jù)主題建立一個中性的`主旨,，并就此主旨列出相關(guān)問題，并在書籍中尋求解答,。

第四步驟為：界定主要議題及次要議題,，然后將作者對各個議題的不同意見整理陳列在議題之旁，形成不同作者間的討論,。

第五步驟為：分析討論,，把問題和議題按順序排列,，以求凸顯主題,，并將各個議題之間的關(guān)系清楚的界定出來,。

在主題閱讀的過程中，要注意用自己的詞匯表達作者的意見,，但形成議題的觀點時盡量用作者的原句,，避免自我設(shè)限，更為客觀,。

在閱讀與心智成長這一塊,，作者強調(diào)如果你的閱讀目的是想成為一個更好的閱讀者，你就不能任何書任何文章都讀,，你必須有所揀選,，對你所讀的書要有所要求，這些書一定要看起來超過你的能力才行,，這樣在閱讀的過程中,，你才能不斷提高自己。

心智其實就像肌肉一樣,，如果不常運用就會萎縮,，而主動的閱讀，思考對于心智就是一種運用,，雖然社交媒體發(fā)展迅猛,，我們看似動動手指就可以找到我們想要的任何信息，可是那些信息并不是來自于我們,，往往會看過就忘了,，并不會給我們帶來更好的成長。

所以,，今天起開始閱讀吧,，拿起你手邊的書，去主動閱讀,，取主動思考,，去讓每一本書帶領(lǐng)你邁向更好的自己吧。

如何閱讀一本書的讀書筆記篇三

天爸從5月份開始讓我讀書,，推薦了我這本《如何閱讀一本書》,，然后我磨磨蹭蹭到現(xiàn)在才看完了。

一開始讀這本書,，我好吃力,，然后看兩頁看不下去，但是后來反復(fù)讀了前幾頁,，咦,，好像看出了點什么,，然后就耐心的思考了一下，嗯,，看了好幾遍才看懂了目錄的結(jié)構(gòu)關(guān)系和大體含義,。

那為啥要讀這本書呢，因為它想讓我知道閱讀可以是一件多少該主動的事,，越主動,，效果越好。當一個人主動去讀一本書,，他在讀書的時候就會很用心,，對于有啟發(fā)的地方還會拿筆畫出來，讀完之后還會思考書中的內(nèi)容,，就像海綿吸水一樣真正吸收了書里的內(nèi)容,。所以，單純?yōu)榱?獲得資訊而閱讀",，并不能真正提升我們的理解力,，只有我們將讀書目標鎖定在"為增進理解而閱讀"時，去讀一些"燒腦"的書,，理解力才能真正得到提升,。

那閱讀中遇到問題咋辦，看不懂呢,，反復(fù)看啊,，還是不懂呢，那就要提出問題來——在閱讀的過程中,，你自己必須嘗試去回答問題,。只要是超越基礎(chǔ)閱讀的閱讀層次，閱讀的藝術(shù)就是要以適當?shù)捻樞蛱岢鲞m當?shù)膯栴},。所以如果書讀的少,，連自己想問的問題都表達不出來。

當學會了如何閱讀一本書,，那看到一本好書對你的回饋也最多,。

首先，成功地閱讀了一本難讀的好書之后,，閱讀技巧必然增進了,。其次，一本好書能教你了解這個世界以及你自己,。閱讀完了之后,，你不只更懂得如何讀得更好，還更懂得生命。會變得更有智慧,，而不只是更有知識,。會成為一名智者，對人類生命中永恒的真理有更深刻的體認,。

當自己在沒有任何外力的幫助下,，憑著內(nèi)心的力量，玩味著書中的文字,，書中的概念漸漸由模糊變得清晰時,，就像是一只破繭而出的蝴蝶，又像是一粒破土而出的種子,，那種生命力突然迸發(fā)的感覺，讓人有無比的喜悅感——這種喜悅感,，唯有在用心讀書時才能獲得,。

如何閱讀一本書的讀書筆記篇四

本書自有展開論說的框架，但按照我的理解,，本書其實回答了三個問題,，閱讀的意義、本質(zhì)和方法,，而且前兩者比第三者更加重要,。

第一、閱讀的終極意義是什么,？獲取信息,？娛樂？答案是增長心智,，人的身心有些方面統(tǒng)一,，有些方面不統(tǒng)一，不統(tǒng)一表現(xiàn)在身體在達到高峰后走下坡路,，而心智則可以沖破身體的限制不斷上升,，但這是一種潛在和自在，還需要人自覺學習讓它的成長成為現(xiàn)實,。所以閱讀的終極意義就在于幫助心智成長,，獲取咨詢和娛樂本身無法幫助心智，但會享受成熟心智的成果,。這一個洞見來源于閱讀,，但已遠遠超越閱讀了！

第二,、閱讀的本質(zhì)是什么,？是交流，是與一位擁有體系化知識的人物談話,，所以讀者要能激發(fā)起自己的主動性和熱情,，要積極思考對方的陳述,，要不斷提出問題。記住閱讀就是在交流,，要熱切,，也要勤思。

總之,，本書名字普通,，價值不普通！

如何閱讀一本書的讀書筆記篇五

說現(xiàn)在的社會是一個浮躁的社會應(yīng)該不過分,，因為我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹?、談到、聽到的幾乎都是如何掙錢,、如何處理感情,、如何升職成功，但似乎少有人關(guān)心,，我們對待諸如此類的事情的方式是否正確,。相比較我們接收到的讓人眼花繚亂的各種信息，談?wù)撎接戇@些方法論就顯得枯燥乏味,。而實際上,，潛藏在每個人大腦中的信息處理器如何組織、如何分解信息,，以何種邏輯順序處理工作,，依據(jù)的卻是各種底層的價值觀和方法論。我們很少談及它們,，而它們卻無比重要,。

《如何閱讀一本書》寫成于1940年，作者莫提莫.艾德勒在銷售30年后又修改了一次,。他和另一位作者是第十五版《大英百科全書》的編輯指導(dǎo),。很多書單里都推薦過這本書，但是我卻一直沒有讀過,。沒有讀,，是因為自己腦子里總是在告訴自己：都看了一輩子書了，還需要別人告訴你怎么讀書末?但越是這樣,，越想一探究竟,，于是在想要開始寫一年讀書筆記的開始，終于拿起這本書看起來,。

這本書基本分為四篇內(nèi)容,，分別講述了作者想要介紹的四種閱讀方式：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀,?；A(chǔ)閱讀就是讀者能看懂書中的字句，并且不會被語法和文章結(jié)構(gòu)阻礙住,，能夠掌握主要句子和章節(jié)的意義,。檢視閱讀一是指通過閱讀目錄、索引,、作者介紹,、摘要、后記以及少數(shù)內(nèi)容,，對書籍的內(nèi)容做以了解;檢視閱讀是指一路閱讀下來,，不去關(guān)注自己不理解的地方，對書的架構(gòu)和大概內(nèi)容進行了解,。分析閱讀部分是全書的重點,，作者花了大幅篇幅詳細的進行了說明。分析閱讀是指讀者對一本書類別目標比較明確的選擇,、能夠總結(jié)書的內(nèi)容、能夠重現(xiàn)書的框架綱要,、找出作者要問或要解決的問題,。在這個基礎(chǔ)上，找出作者的關(guān)鍵字,、關(guān)鍵句(主旨)和對問題的基本論述(讀者總結(jié)出來的作者的架構(gòu))和對問題的基本解答,。最后，對這本書進行自己的評論,。主題閱讀是指為了一個題目進行的跨越多作者和多門類的閱讀,。

顯然，第一部分的閱讀凡是接受過義務(wù)教育的人都能達到;第二種閱讀方法實際上就是略讀,，這種方法大家經(jīng)常用;第三種方法就是我們在學校時老師提的最多的要求,，就是精讀;第四種方法是大學里寫畢業(yè)論文時必須要采用的，博采眾長以完成一個課題,。艾德勒在書中談到,，其實這四種閱讀方法并不是相互獨立的，而是相互包容的,，比如第分析閱讀是包含第一種和第二種閱讀方法的,，因為只有如此，才能進行全部內(nèi)容的精讀和分析;而主題閱讀則包含了以上三種閱讀形式,。

對于不同種類的書籍,，作者列出了如何閱讀實用型書籍、想象文學、歷史,、抒情詩,、哲學、社會科學,、科學與數(shù)學書等不同類型讀物的方法,，以及如何使用字典、百科全書,、工具書等等,，可謂體貼入微，用心良苦,。

比如艾德勒說,，實用型書籍分為兩類，一類是理論書,，它們只傳遞知識;另一類是實用性的,，是有關(guān)行動的問題。作者認為任何實用性的書本身都不能解決該書所關(guān)心的問題,，比如如何賺錢,，是需要你自己去行動來解決的，它沒辦法解決你沒錢的實際問題,。因此如果讀者認同書中這些規(guī)則,，是要加上一點自己的想法、頭腦清楚的應(yīng)用這些規(guī)則,，才能起到實際作用,。一本書是否是真正的實用性書籍，最直接的證明就是讀者接受了作者的觀點并付諸行動,。如果只是表面上接受,，而沒用去行動，那么這本書還不能稱作真正意義上的實用性書籍,。(他的觀點,，其實就是中國人說的“讀萬卷書，行萬里路”,、“知行合一”),。《如何閱讀一本書》就是一本以規(guī)則為主的實用型的書,，讀這本書就需要讀者找尋到這些規(guī)則;評判內(nèi)容是否真實后,，才能在以后的閱讀中加以應(yīng)用，才能顯現(xiàn)出這本書的實用性,，才能證明讀者閱讀此書的價值,。

我以前看過芭芭拉明托寫的《金字塔原理》,，這本書寫的是如何說、寫出清晰明白的邏輯論述,，而《如何閱讀一本書》則是說如何分析作者的文章框架和寫書意圖,。兩位作者仿佛是棋逢對手的武林高手，從正反兩面互相拆解對方的招數(shù),。

我們自以為很了解自己所做的事,，但實際上離了解還差得很遠，因為我們沒有遇到真正了解的人,。艾德勒這本方法論的書籍,，點出了閱讀的重點和態(tài)度，提出了指導(dǎo)人們有效讀書的規(guī)則,。正因為如此,，這本書經(jīng)歷70年仍被人常常提起。我覺得這本書特別適合正在讀大量書籍的人,，比如中學生和科研工作者,，甚至是有孩子的父母——他們應(yīng)該從小給孩子養(yǎng)成一個科學有效的讀書習慣。反觀自己,，雖然我也讀過不少書,，但是真正達到分析閱讀程度的書籍，恐怕只有備考教科書了... ...對于獲取知識,，我的讀書方法還不夠深入細致,。要達到“讀過的書可以扔掉了”的程度，讓知識真正成為我自己的認知,，還有很多事情要做。