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教師遠程培訓心得篇一

培訓的感覺是幸福而又充實的，我認真聆聽了很多專家的精彩講座,，積極完成作業(yè),。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象,，讓我對自己有了一個新的認識,，對我們的教育與新課程又有了一個新的認識,，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學,，無論從形式還是從內容上都讓我學到了很多知識,，有著不同尋常的意義，現將我的培訓感言小結如下：

培訓學習,，我深深體會到專家,、領導、老師的熱情,，感受到學員集體大家庭的溫暖,。為我們進行講座的老師兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人敬佩,，他們熱情開明,、平易近人的態(tài)度使人備感溫暖。我覺得自身知識貧乏得可憐,。知之而改之,，今后我努力的方向就是用自己的智慧，用專家講授的方式方法見解去面對我的學生,。

發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng),，更新教學理念和教學思想，努力實踐,、探索,，提高自己的課堂教學水平。

新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式,，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化,，堅持終結性評價與過程性評價相結合、定性評價與定量評價相結合,、學生自評互評與他人評價相結合,，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡自主,、探究,、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化,，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中,，想方設法地激發(fā)學生潛在的能力,，充分的調動學生的積極性,，讓學生通過自身的活動，充實教學內容,，豐富教學形式,，真正體現了在樂中學,、趣中學、動中學,、做中學,，讓學生真正成為學習的主人。

總之,，這次培訓讓我對新課改有了更深層次的認識,，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,，我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長,。

自參加新課程遠程培訓以來，作為培訓學員通過認真收看視頻教學,、撰寫學習心得體會,、參加班級交流和互評，從中我學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經驗和案例,，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā),，我的精神受到很大鼓舞。現將我在培訓中所學總結如下：

在集中培訓學習中,，聽了好多現代教育教學理論的專家講座,，結合新課程，更新了教育教學觀念,。我深刻地認識到：在學習觀上,，要以學生為本，將學生看成是學習的主體,，學生是數學學習的主人,；在課程觀上，教學不再只是忠實地傳遞和接受的過程,，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程,；在教學觀上，教學是師生交互,、積極互動,、共同發(fā)展的過程，讓學生主動地進行觀察,、實驗,、猜測、驗證、推理與交流,。新課程注重過程與方法,，注重學生的感受、體驗和經歷,。不僅教師的觀念發(fā)生了變化,，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應是數學學習的組織者,、引導者和合作者,。自己也體會到，要轉變觀念,，解放學生,，讓學生學會生活，引導學生追求崇高的精神境界,，培養(yǎng)學生健全的人格并用人格力量的去引導學生,，去感染學生才是我們應有的教育價值觀。新時期師生關系在業(yè)務上應是雙方積極性,、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務組合,。在理論上應充分體現個性、民主和發(fā)展精神,；而情感上應在個性全面交往基礎上情感聯(lián)系,，是師生個性魅力的生動體現，是師生相互關愛的結果,。同時我們應該去做一個創(chuàng)新型的教師,，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念,，合理的知識結構,，熟練的教學監(jiān)控能力，熟練的課堂教學管理藝術,。在教學評價上,，應著眼于學生，注重長期的效應,，注重過程的評價,。評價的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展,。

聽了專家的精彩的講解,，我深受啟發(fā)：在課堂教學中，學會了更好地設計教學,，選擇適當的教學模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術,。通過講解與交談,，我體會到，教學是科學,，也是藝術,。既然是科學，就要按規(guī)律辦事,，改革課堂教學,，以學生為主體，提高教學的質量,。同時要講究藝術性,，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強說課和評課,，提高自己的教育教學水平和能力,。在這一階段里,，我努力學習，不斷地充實自己,，煅煉自己,，對課堂教學有了很深的體會和思考。

體會一：課堂教學要注重教學的有效性,，有效的課堂才能保證有效的教學,。

體會二：要處理好兩個關系，第一,，教材,、教師、學生之間的關系,，教師是數學學習的組織者和引導者,、合作者，學生是數學學習的主人，教師要創(chuàng)造性地使用教材,；第二,，課前、課內,、課后的關系,，課前要吃透教材和學生，課內要重示范,、點評,、變式的教學，課后要及時跟蹤,、反饋,，暴露學生的錯誤。

體會三：課堂教學中要體現如下幾條原則,，第一,，學生是學習的主體，課堂教學中要給予學生充分的動腦,、動手,、動口的時間和空間，讓學生去經歷,、去感受,，建構自己的數學知識；第二,，要能夠創(chuàng)設情境,，讓學生在問題的情境中學習，去解決問題,，提示矛盾,；第三，教師要形成自己鮮明的個性化的教學風格,；第四,，教學中要有創(chuàng)新精神，要常教常新,。

平等,、合作的師生關系是引起學生主動學習的前提，只有在這樣的環(huán)境中,，你的課堂教學才是有效果的,。

通過聆聽專家的講座，反思過去的教學行為和觀念與新課程理念下教師所應具備的專業(yè)素質,，心里素質和教師的人格魅力相比還存在很大差距,。我認為只有從內心深處去認識自己,，反思自己，才能在今后的教學中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經驗,，通過努力不斷完善自己,，促進自身的發(fā)展。

教師遠程培訓心得篇二

通過培訓,，自己在網上與同行一起交流討論教育思想和課程理念,，一些疑難的教學問題得到解決，取長補短,，拓寬了知識面，提高了認識,。認識到需要不斷提高自己的專業(yè)知識和職業(yè)道德素養(yǎng);認識到自己的思想理念需要更新,，教育理念必須與時俱進，不斷更新知識,、更新理念,，堅持理論與實踐相結合，尋找最佳教學方法,，培養(yǎng)更多符合新時代要求的人才,。通過視頻的觀看和教授的講解，讓我深刻的認識到,，在英語教學中,，應該多關注學生的情感，努力營造寬松,、和諧,、活潑的教學氛圍。學生只有對自己有了信心,，有了學習興趣,，才會有學習的`動力從而取得好的效果。再次,，在工作中,，要準確把握新課標的教學理念，培養(yǎng)學生綜合能力,。教學設計要貼近學生實際,，要以學生的生活經驗和學習興趣為出發(fā)點，教學內容和方式要盡量真實,、有趣,，吸引學生積極參與，促使學生通過思考分析,、討論,、交流等方式,，能夠獨立發(fā)現問題、分析問題和解決問題,。

通過培訓,，增加了自己與同仁間交流和探究的機會。讓我最感興趣的是在網上可以和專家,、同仁互動交流,、討論。在班級論壇中可以發(fā)帖跟帖,，各抒己見,，大家的觀點直接、樸素,、真實,，讓我得到了啟發(fā)，享受了快樂,，還提高了自身解決實際問題的能力,。

教師遠程培訓心得篇三

在教育改革的今天，很多人包括我自己感到茫然不知所措,，覺得很多事情需要做,，可是無從下手，最終導致什么事情也沒有做,，即使做了也是隔靴搔癢,。問題的關鍵是缺乏理論的指導和名家的引領。這次學習中各位專家,、名校長的報告從不同方面和角度或者給出了理論上的指導或者結合實際總結了自己在該領域的實踐過程及策略,，所有這些都給聽者耳目一新的感覺。聆聽他們的報告,，使我從心底里一次次被折服,，驚嘆于他們精湛的教育理論，驚奇于他們眼界的開闊,，驚訝于他們對問題的透徹剖析,，更敬佩他們科學的求是態(tài)度。他們不但是教育理論的`研究者,，還是教育創(chuàng)新的實踐者,，更是研究成果的推廣者。

遠程培訓已經結束,，回顧這些天多來的學習經歷,，感慨頗多、受益匪淺,。從開始的只覺激動,、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗,、操作熟練；從初上網時的被動性學習到現在迫不及待地搜索資源,、領略專家,、各位老師授課、指導的風采這一切讓我的學識收獲燦爛無比,，使我的業(yè)務素質與日俱增,。從事學習的每一個日子里，細聽那一個個生動的教學課例,，讓我們更加貼近了課堂,；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題,，并找到了解決的方法,；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么,；與科任老師及學員的交流使我柳暗花明,、視野開闊,。我十分珍惜這一難得的機會,，一有時間便進入到這一網絡平臺中來，在這里自由瀏覽,、評論他人文章,，發(fā)表自己的觀點，了解到教學中最前沿的知識,，充分理解了新課改理念,。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯(lián)絡，為教師們進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的,、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境,，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。

學然后知不足,。通過這次學習,，我深深地感到了自己對本職工作的責任的認識不夠，教育教學理論不足,，工作經驗缺乏,。作為校長，我們與專家教授無從比起,，從他們的身上我進一步認識到在環(huán)境改變人的同時學習更能塑造人,，我們無法改變環(huán)境只有選擇學習，學習意味著進步,，學習是一個人特別是教育者永恒的追求,，放棄學習,、放松學習必將落后于時代。實踐性學習更能使人大徹大悟,，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動,，會讓人為自己的滿足而羞愧，會讓人豪情滿懷昂揚奮進,。

教師遠程培訓心得篇四

遠程教育培訓是一種以學生自主學習為主,，教師指導為輔，通過各種媒體或網絡自學的一門新興教育體系,。在學習過程中,，本人有收獲，有辛苦,，更體會到要多學知識豐富自身的不易,。遠程教育屬于開放性教育的范疇。以學生和學習為中心,，而不以教師,、學校和教學為中心；采用多種教和學的方法,、手段,；取消和突破種種對學習的限制和障礙。開放教育的本質是人人享有終身接受教育的權利,，不僅意味著對教育對象的開放,，更重要的是教育觀念教育資源和教育過程的開放。

遠程教育有別于傳統(tǒng)教育,，更具學習個別化的特征,，學習由學習者控制，學習過程的設計特別要注重對學習者學習支助的設計,。一是有利于比較詳細的對個別詳細進行指導的詳細指南,。突出學習目標，學習的重點的難點,，指導如何控制學習過程,，有效地分配學習資源的時間。二是有利于學習能力的培養(yǎng),。對學習不同的內容宜采用的不同學習技巧,，如何有效地進行自我學習、小組學習和以教師為資源的學習,。這要求學習過程有師生之間,，學習者之間多種途徑和形式的交互設計。三是有利于幫助學習者學會自我調節(jié),。學習者要學會自我評價,，并根據反饋,，及時調整目標、內容,、方法和進度,，以使學習更符合個體的特征。

我非常喜歡網絡課程的組織形式,，理由是：

1,、遠程網絡教育使我們可以隨心所欲地與教師和同學之間實現信息交流，進行提問,、答疑和討論,，從而達到互相之間的交流和溝通。在小組討論時,，我們都積極參與,，大家各抒己見，取長補短,，學習氣氛十分活躍,。有效地提高了我們的學習進程和質量。

2,、有清晰明確的任務安排和提交時間,，還有老師的熱情指導和及時幫助，班級式的交流平臺,，的確給人一種班級的歸屬感,。有種人機交流的默契感,。特別是老師耐心指導和積極調動,，使我深受鼓舞。一開始進入網絡課程,，老師便給予及時回復,，讓人感覺有人在關注自己，欣賞自己,，此外老師每天都在網絡課程上露面參加大家的討論,，好象老師就在自己的身邊，有問題可以隨時得到解決,，能夠提前預測到我們可能遇到的困難并給予相應的建議,，這對我們的學習非常有幫助，可以掃清大家的"畏難"情緒,，有利于及時高效地完成任務,。

遠程教育的發(fā)展與整體教育及學習科技的革新息息相關，也是建構終身教育體系的必由之路,。隨著新技術,、新媒體的發(fā)展,，創(chuàng)造出一種區(qū)別于自然的虛擬環(huán)境。這種環(huán)境,，將成為遠程教育活動展開所依賴的主導環(huán)境,。隨著網絡化程度的提高，遠程教育的組織與實施將逐漸由群體形式轉變?yōu)閭€體形式,，使教育的社會性更為增強,。終身學習的觀念將替代終身教育的觀念而成為遠程教育時代人們所普遍持有的一種教育觀念。通過遠教的培訓,，更是讓我們如沐春風,，如雷貫耳，受益匪淺,。在這里,，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念,，一種帶著現代技術投身于教育事業(yè)的信念,，它會永遠指引著我們去探索，前進,。

教師遠程培訓心得篇五

通過這二次的的網上研修學習,，瀏覽查看了各個教育專家的精彩xx和教學心得，領略了他們幽默風趣的教育風格,、先進的教育理論,。通過這次網絡教師培訓，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足。

這次培訓讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài),、趨勢,；深刻領會了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務等一系列數學教育方面獨到的觀點,；讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法,；讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師,，就要懂得尋找規(guī)律,，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習,、反思和研究,，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐,。在這段時間的學習中,，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記,，努力用新知識來提高自己,。專家們精湛的教藝，先進的理念,，獨特的設計給我留下了深刻的印象,，使我受益匪淺，有了質的飛躍,。主要有以下幾個方面：

首先,，教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合,，心理上形成一種穩(wěn)定,，持續(xù)的關系，不僅是在知識,、能力上的交往,，也是情感心靈上的溝通、交流,，首要的是教師要對學生關心,、信任、尊重,。

教師不但要提出可供學生思考的問題,，更應該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設懸念情境，激發(fā)學生主動探究的興趣,。教師導入新課的教學語言巧妙合理,、生動形象，能充分吸引住學生的注意力,，觸發(fā)學生的興奮點,，激發(fā)學生學習的情趣,。傳統(tǒng)的章回小說,，或評書藝人，常在講到關鍵時刻,，突然停?。骸坝笫氯绾危衣犗禄胤纸??！边@是賣關子，也就是設置懸念，引起聽眾對下情的探究,。這對我們教學工作很有啟發(fā),。作為一個教師，如果也能使學生越聽越想聽,，就說明學生的學習興趣被我們充分調動起來了,，達到這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設“問題情境”，使教學過程變成一個設疑,、激疑,、解疑的過程。教學中,，教師要著重創(chuàng)設問題情境,，具有恰當的提問語，組織學生參與學習過程,，掌握學習方向,，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案,。

我注重優(yōu)化生物教學方式,，從數量上說，堅持少講,；從質量上說,，堅持精講。整個教學活動,，既注重知識的系統(tǒng)傳授,，又給學生思維以充分的“自由度”。一是提供給學生明確的思考對象,，有效集中學生注意力,，激發(fā)學生的學習動機。二是提供給學生獨立的`思考機會,，使每個學生的潛能都得到充分發(fā)展,，教師不替代學生的思維。三是提供給學生必要的啟發(fā)引導,，事先設計好有利于學生繼續(xù)展開思維的問題,，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題,？你是怎樣想的,？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎,？等等,，使學生的思維活躍起來，使學生的腦子積極轉動起來，促進思維的深入發(fā)展,。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質,，不斷的完善自己,，才能教好學生。如果自身散漫,，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習,，積極學習，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學方法,，把先進的教學模式引入課堂。

對于一個教師,，通過這次網上研修,，讓我懂得了網絡的重要性；讓我懂得了如何運用網絡資源,。使我學會了制作教學用的課件,。學會了設計教學設計。在教學設計過程中,，我依據教育教學原理,、應用系統(tǒng)、科學的方法,，研究,、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質聯(lián)系，然后對教學內容,、教學媒體,、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中,，鼓勵學生收集身邊有關的生物問題,，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來,，體現數學xxxxxxxx于社會又應用于社會的一面。

教師遠程培訓心得篇六

經過這二次的的網上研修學習,，閱讀查察了各個教育專家的出色文章和教課心得，領會了他們風趣風趣的教育風格、先進的教育理論,。經過此次網絡教師培訓,，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進一步認識和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反省了過去工作中的不足,。

此次培訓讓我認識到初中生物教育發(fā)展的最新動向、趨向,；深刻領悟了生物教育的理念,、新時期生物教師所面對的主要任務等一系列數學教育方面獨到的看法；讓我學到了更多提高自己修養(yǎng)和教課水平的方法,；讓我從心里深處領會到了教育家的廣博胸襟和樂觀向上的工作態(tài)度,。身為教師，就要懂得找尋規(guī)律,，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,，要在教課實踐中不停地學習、反省和研究,，厚實自己的底蘊,，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐,。在這段時間的學習中,，我仔細傾聽了好多專家的出色講座，踴躍做勤學習筆錄,，努力用新知識來提高自己,。專家們精深的教藝，先進的理念,，獨到的設計給我留下了深刻的印象,，使我得益匪淺，有了質的飛騰,。主要有以下幾個方面：

1,、真實的融入到學生中間去。

第一,，教師要懂得尊敬和理解學生,。在此基礎上與學生形故意靈。

上的交融,，心理上形成一種穩(wěn)固,，連續(xù)的關系，不單是在知識,、能力上的交往,，也是感情心靈上的交流,、交流，首要的是教師要對學生關懷,、相信,、尊敬。

2,、側重培養(yǎng)學生的學習興趣,。

教師不只要提出可供學生思慮的問題，更應當在每節(jié)課的開始創(chuàng),。

設懸念情境,，激發(fā)學生主動研究的興趣。教師導入新課的教課語言奇妙合理,、生動形象,，能充分吸引住學生的注意力，觸發(fā)學生的喜悅點,，激發(fā)學生學習的情味,。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人,，常在講到重點時刻,，忽然停住：“欲知后事如何,，且聽下回分解,。”這是賣關子,，也就是設置懸念,，惹起聽眾對下情的研究。這對我們教課工作很有啟迪,。作為一個教師,，假如也能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調換起來了,，達到這類境地就需要在教課中不停地創(chuàng)建“問題情境”,，使教課過程變?yōu)橐粋€設疑、激疑,、解疑的過程,。教課中，教師要側重創(chuàng)建問題情境,，擁有適合的發(fā)問語,，組織學生參加學習過程，掌握學習方向,，幫助學生自主研究知識,，追求問題答案,。

3、立足講堂,，培養(yǎng)學生的'思想能力,。

我側重優(yōu)化生物教課方式,，從數目上說,，堅持少講；從質量上說,，堅持精講,。整個教課活動，既側重知識的系統(tǒng)教授,，又給學生思想以充分的“自由度”,。一是供應給學生明確的思慮對象，有效集中學生注意力,，激發(fā)學生的學習動機,。二是供應給學生獨立的思慮時機，使每個學生的潛能都獲取充散發(fā)展,，教師不代替學生的思想,。三是供應給學生必需的啟迪指引，預先設計好有利于學生連續(xù)睜開思想的問題,，不直接給出解決問題的詳細方法,，如：題目要求什么問題？你是如何想的,？還有其余方法嗎,？有什么規(guī)律嗎？等等,，使學生的思想活躍起來,，使學生的腦子踴躍轉動起來，促進思想的深入發(fā)展,。

4,、增強學習，不停網上研修,，自覺走進新課程,。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不停的更新自己的知識,，不停提高自身素質,，不停的完美自己，才能教勤學生,。假如自己渙散,，怎能要修業(yè)生仔細,。要提高我們的自己素質，這要求我們年青教師多聽取學生和老教師的各樣建議,。并且自己不停的學習,，踴躍學習，不停開辟新教法,。摒棄舊的教課方法,，把先進的教課模式引入講堂。

關于一個教師,，經過此次網上研修,，讓我懂得了網絡的重要性；讓我懂得了如何運用網絡資源,。使我學會了制作教課用的課件,。學會了設計教課方案。在教課方案過程中,，我依照教育教課原理,、應用系統(tǒng)、科學的方法,，研究,、研究教和學系統(tǒng)中各因素之間及因素與整體之間的實質聯(lián)系，而后對教課內容,、教課媒體,、教課策略和教課議論等因素進行詳細計劃。我在教課中,，鼓舞學生采集身旁相關的生物問題,，在講堂上開辟一片相互交流、相互議論關注問題的天地,。經過這樣的資料互動形式把講堂教課與社會生活聯(lián)系起來,，表現數學根源于社會又應用于社會的一面。

教師遠程培訓心得篇七

《20xx—20xx學年度xx市小學教師遠程全員培訓》為我們提供了一個非常好的學習途徑,，它不僅有非常豐富的教育資源,，同時它又是一個非常好的交流平臺。在學習期間,，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊,。這個沖擊來自于教材、來自于教師,、同時也來自于方法,，引發(fā)我不斷反思、不斷成長,。

通過這次遠程教育培訓,，讓我深刻體會到新課程教學應該是：“學生在老師的指導下,，通過自己親自去體驗、嘗試,，來獲得知識,，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用,，以培養(yǎng)學生的能力為中心,、為重點。通過學習,、聽專家講座等環(huán)節(jié),，我增長了見識,，教學思路也靈活了,，對自己的教學也有了新的目標和方向。通過此次培訓交流,，我給自己定下了具體的學習目標：

1,、強化學習，提高自己的理論學習水平,。要高度重視自身理論水平的提高,，要自覺學習數學專業(yè)基礎理論和教育教學理論，養(yǎng)成閱讀的好習慣,。至少閱讀2本教育專著,，并同時每月認真閱讀學習《小學數學教師》雜志，每周撰寫一篇讀書筆記或學習心得,。

2,、積極參加工作室的集中學習研討活動和qq群研討活動，協(xié)助工作室進一步完善工作室博客群的建設,，每月至少上傳4篇教學反思,、心得體會或經驗做法到博客，每學期撰寫一篇教學經驗總結或高質量的讀書心得,。

3,、努力形成自己的教學風格。在實踐教學中,，認真上好每堂課,，鉆研教材，勤寫教學反思,，加強教學法的實踐與探索,，學習名師的教學經驗和教學特色，努力形成自己獨特的教學風格,。

5,、積極參加課題研究工作,，觀看專家講座視頻和教學視頻，努力提升自己的教研水平,。

6,、不斷提高自己的寫作水平和信息技術水平，積極撰寫教學論文參加各級各類評選和微課大賽活動,。

今后我將緊跟時代潮流,，更新觀念，積極學習,，希望自己能多參加這樣的學習活動,，不斷提高自己的業(yè)務水平。

教師遠程培訓心得篇八

暑假有幸參加了亳州市中小學幼兒園教師遠程培訓活動,。這次培訓資料豐富,，形式多樣，來自全國各地優(yōu)秀的教師授課,。他們所講課程發(fā)人深省,，先進的教育理念、獨到的教學思想對我今后的教育教學工作起著引領作用,。因此我十分珍惜珍惜本次網絡培訓機會,，下面就本次培訓簡單總結如下：

遠程培訓讓我深刻地認識到務必更新觀念。隨著知識經濟時代的到來,，信息技術在教育領域廣泛運用,，以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位,，讓學生成為主角,，充分相信學生，用心評價學生,。

遠程培訓讓我意識到作為一名教師,，要堅持不斷地更新自身技術，隨著我國經濟的'高速發(fā)展,，移動設備的普及,，對教師在課堂教學方面起到很大的作用，移動辦公設備的應用化抽象為具體,，幫助教師在課堂上更好的與學生互動,，讓學生主動參，促進學習主動性,，從而優(yōu)化課堂教學結構,。教師也可以利用網絡平臺及時了解學生的學習情況，調整教學策略，因材施教,。

遠程培訓讓我感受到緊迫感,，要想在教學方面取得進步，需多聽取其他優(yōu)秀教師的課程,，取長補短,。由于在鄉(xiāng)村教學，聽取優(yōu)秀教師授課的機會少,，在教學方面進步緩慢,，網絡培訓可以通過視頻教學，學習更多優(yōu)秀教師的教學方法,。成功的課堂以學生為主導,，注重師生互動，教師需善于引導啟發(fā)學生,，有針對性的提出問題,，培養(yǎng)學生自主探究，合作的能力,，通過學習不同的案例,，聽專家的講座，豐富了教學思路,，受益匪淺。

通過這次培訓,，深感在今后的日子里,，我將不斷地學習科學理論知識，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育,、教學規(guī)律。把網絡培訓學習到的知識運用到自己的教育教學中,，并加以完善,。把移動設備融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力,，并加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐,，一切從實際出發(fā),，切實擔負起教師應盡的職責和義務。同時作為教師要把愛心融化到學生成長的過程中,，做到關愛學生,，以高度的責任心達到教書育人的目的。

教師遠程培訓心得篇九

經過頭幾日學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求,。下邊簡單說說幾點領會：

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，踴躍進步,，開辟創(chuàng)新，無私奉獻,，力爭干好自己的本員工作,，盡責盡責地達成每一項教課工作，不求最好,，但求更好,，不停的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

自己應當系統(tǒng)地學習《義務教育法》,、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法例文件,，依照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守紀，恪盡責責,，恪守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。

高尚的師愛表此刻對學生視同一律,，絕不可以薄此厚彼，按成績差別對待,。要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、仔細,，”不論在生活上仍是學習上，不時刻刻關愛學生,，特別對那些學習特困生,，更是要“特其他愛給特其他你，”切忌易怒易暴,，言行過激,，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要擅長發(fā)現,，并且多加鼓舞,，培養(yǎng)學生健康的人品,，建立學生學習的自信心，側重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

有句話說的'好,，沒有學不會的學生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不停提高自己素質，不停完美自己,，以討教好每一位學生,。如何提高自己素質呢？這就要求我們必定要與時俱進,，廢寢忘食的學習,，踴躍進步，開辟新教法,，并且要做到謹慎治學,，不厭其煩、千錘百煉,，厚積薄發(fā),，不時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供應學生“一碗水”。

教師的一言一行對學生的思想,、行為和質量擁有耳濡目染的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學生都喜愛模擬,，將會給學生帶來一世的影響，所以,，教師必定要不時到處為學生做出楷模，凡是教師要修業(yè)生要做到的,，自己第一做到,；凡是要修業(yè)生不可以做的，自己果斷不做,。嚴于律已,，言傳身教，才能讓學生心服囗服,，把你當作良師良友,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己,，內行動上提高自己的工作責任心，建立全部為學生服務的思想。提高自己的研究精神,，發(fā)揮敢于與全部困難做斗爭的思想和作風,。勤苦研究業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬,。用一片熱誠之心培養(yǎng)人,，高尚的人品魅力影響人，高尚的師德塑造人,。只有不停提高教師自己的道德修養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人材,。

教師遠程培訓心得篇十

通過這次學習不但讓我開闊了眼界,，更讓我對教學理論的內涵有了更深刻的理解和認識，從而提高了自己的認識水平和理論水平,，進一步增強了自己抓好教學和提高自己本身業(yè)務水平的信心和決心,。以下我談幾點自己的學習體會。

1,、培訓讓我更新了教學理念,。

教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質是很關鍵的,，所以在進行教學的過程中,，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學反思,，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng),，更新教學理念和教學思想，努力實踐,、探索,，提高自己的課堂教學水平。在培訓中研討了很多問題,，讓我反思再不能用老一套的教學方式了,，在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設計的課堂和問題探究中。

視頻講座中我學到教師要具有無限的愛生之心,，教師對學生的“愛”應是真誠的,、無私的、廣泛的,、一視同仁的,，盡管孩子情況不同,，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才，對每一個學生的關愛,，都應該是毫無保留的,，無論是對品學兼優(yōu)的學生，還是對頑皮,、學習成績不理想,、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們,，讓學生感到老師是自己最信賴,、最尊敬、最親近的人,。

2,、積極學習，深刻感悟,。

作為教師,，我體會到要終身學習，平時要勤讀書,、勤思考、勤動筆,。只有及時地充實自己,，提高自己。面對競爭和壓力,，我們才可能從容面對,，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人,。良好的師生關系是要靠自己用心經營的,，和家長真誠地溝通,，懂得顧及家長的感受，有責任心,、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你,，對待學生要公平,、平等,、不高高在上，要有威嚴,、言出必行,，做孩子的表率,，還要學會“容”納一切,。比如學生的表現、成績,、來源等,。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地,、成長于不同的環(huán)境,，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部,，而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們,，從而達到進一步的了解,，以實現了如指掌的境界。有的孩子在學校非常內向,，在家里卻活潑外向,，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心,，要懂得原諒,，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發(fā)現他們的閃光點,，多表揚,、少批評。

3,、課后及時反思,，積累教學經驗。

教學反思不簡單是教學經驗的總結,，它是伴隨整個教學過程的觀察,、發(fā)現、分析和解決問題的活動,。簡單的說,，反思，是一個認知的過程,，是對教學結果的總結和探究過程,，是對出現的問題的進一步解決的活動,。有效反思是有效教學的保證，有效教學是通過有效的反思來實現的,，以反思教學促進有效教學的進行,。

由于課堂教學的許多臨時生成性因素，致使事先設計好的教學同實施之間有一定的落差,，所以每一堂課后要及時反思,，及時寫下心得體會，總結“成功亮點”,，考慮“失誤不足”,，思考“創(chuàng)意閃光點”，不僅要善待“生成的問題”,，還要會鼓勵,、期待甚至幫助學生去“生成”問題，不要害怕自己解決不好這些問題,，只要培養(yǎng)自己有足夠的教學機智,，就可能將這些問題變成新的教學資源，把原先可能成為難點的問題轉化成教學的亮點,。在以后的教學中我要積極寫出教學心得,，用以反思自己的教學，結合課堂上的細節(jié)和同事們的交流,，來積累自己的教學經驗,。

繼續(xù)教育遠程培訓這個無形的課堂給我們更廣闊的學習天地，大家有很多的話題在一起探討,，有很多的觀點在一起交流,。通過交流和探討，我們互相了解了各個學校發(fā)展的狀況,，獲得了教學改革,、課程設置等許多方面很多好的成功經驗。

教師遠程培訓心得篇十一

我有幸參加了中小學教師教育技術能力中級遠程培訓的學習,。通過學習,，我明白了上學習的重要和快捷。在培訓學習中,，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認識,、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。

通過此次培訓,，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆,、一本書的教育模式,，已經遠遠不適用于今天的教學要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質和教育教學水平,，不斷地總結自己的得失，提高認識,，不斷學習,，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。絡研修,，好處多多,。可以說頁學習的即時性,，有利于我自主安排學習,，減少了工作與學習的矛盾?？梢哉f頁學習的快捷性,，有助于我提高學習和實踐應用的效率?？梢哉f頁學習的互動性,，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

原來,，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過這次光顧我們的學習,，如今,，我已經能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作,，編輯出自己較理想的電子稿件,，發(fā)送給同事和學生。能利用自己的博客與同仁互動,，時常的發(fā)表自己的一些學術上和某些思想上的見解,，對自己的業(yè)務水平也有了進一步的提高。在培訓中學習頁,，填補了我計算機操作知識的空白,。三、通過培訓,，夯實了專業(yè)知識基礎,。

作為一名語文教師,，首先應該具備的就應該是全面系統(tǒng)的學科本位知識。以往,，我只是研讀一些與思想政治有關的.資料,，習慣于積累一點一滴的知識素材。現在,，有培訓學習頁了,。在這里所有的學習內容一目了然，科學系統(tǒng),，有標可依,，有律可循，學習起來方便至極,。這個學習頁面的課程設置,，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色,。在這個學習頁面上,，通過老師引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念,，讓我對語文教學有了深入的理解與思考,；通過參與學習、反思體會,，幫助我認識并掌握了語文教學的新方法,、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去,。

在今后的教育教學工作中我將把學習到的絡知識運用到實踐中來,，不斷充實自己的教學方法和業(yè)務能力，使學生們變“苦學”為“樂學”,，給初中打下良好的基礎,，將小學語文教學提高到一個新的高度！

教師遠程培訓心得篇十二

參加本期中小學教師遠程培訓已有一段時間了,隨著學習時間的推進,本人覺得收獲頗多,感受頗深.尤其是聆聽了不同風格的名師,、專家的講座,讓我認識到了自己教學中的很多不足和缺憾.借此進行反思,以促進自己的教學水平不斷提升,下面我將結合這次培訓和自己的教學實踐,談談本次培訓學習的收獲和感受,。

一、加深了對新課程標準的理解和把握,。

新課標理念強調知識與技能,、方法與過程、情感,、態(tài)度,、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念,，使我對新課標又有了一個全新的認識,，改變了我以前的教學方法，使我認識到新時期語文教學的實質,，為教學能力的提升奠定了基礎,。

二、通過培訓,，促進了自己的專業(yè)發(fā)展。

在以前的教學中,，我經常會遇到了這樣那樣的問題,，自己覺得沒有能力和時間去解決他們。心中很是苦惱,。一個星期的培訓學習,，讓我解了一些“渴”。培訓的每個專題都設置了理論研討互動,，為我的理論學習提供了發(fā)展的可能,。通過這次培訓，特別是通過視頻,，讓我領略了各位專家學者的理論與實踐相結合的理論闡述,，對我確實是一種提高，更是讓我更新了原有的一些不正確的知識觀念,，使我在教學中遇到的問題的解決有了理論上的保證,，對提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。

三,、通過學習經典的課例,，開闊了我的視野本次培訓對于我啟發(fā)很深，很好地起到了示范作用,。讓我從他們的課堂中領略了他們的執(zhí)教標準,，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我堅定了課堂教學的信念,。教學中,，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學定勢,，進行有針對性的輔導與幫助,，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力,。課例從不同層次,、不同角度重新提升了我對課堂教學的認識與把握，極大地開闊了我的視野。

四,、通過同行專家在線研討,，解除我心中的許多困惑。

很多同行專家都能積極在線研討,，大家毫無保留地把自己的想法,、做法、煩惱和憂愁和盤推出,，讓大家共同分享,、共同分憂，針對大家的困擾,、存在的問題進行逐一解答,。通過認真學習專家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學目標,，而且對一些現實存在的問題有了自己解決的心理準備,。盡管面對的困難很多，但我要積極地進行教學改革,、探索新教學方法,，積極進行嘗試新課改。

總之,，此次培訓活動,，使自己的教育教學觀念、教學行為方法,、專業(yè)化水平,，教育教學理論均有了很大的提升。今后,，我會充分將所學,、所悟、所感的內容應用到教學實踐中去,，做新時期的合格的小學教師,。

在此我對承擔這次新課程遠程培訓的全體專家們表示衷心的感謝！我們將會因為有了你們的指導而更精彩,！

教師遠程培訓心得篇十三

加強繼續(xù)教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要,，在人口出生率不斷下降、中小學生逐步減少的情況下,，中小學教師的需求量也在逐步減少,，必然給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的今天,，每個教師都應做好“能者上,、庸者下”的思想準備,。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位,，就必須加強學習,，使自己的思想政治素質和業(yè)務水平再上一個新的臺階。

加強教師繼續(xù)教育學習是教師適應學生思想日趨活躍復雜的客觀要求,，為了避免學生誤入歧途,，促使學生樹立正確的道德觀念，教師必須及時了解各方面的信息,，準確把握學生的思想動態(tài),，善于運用先進的教育方法，消除學生受到的不良影響,，引導學生健康成長,。

我們只有善于設計教學，善于研究教材,，選擇合理的教法，學法,，靈活地運用講解,、提問、練習,、復習,、談話，編制試卷等技術,，運用現代化教育技術,？？才能表現出高水平的教學行為和教學技術,，而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合,，便會產生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術能達到正確,、鮮明,、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內容,，而且給人以藝術的享受,。

學生是學習的主人，是發(fā)展的主體,，教師面對的是學生的未來,，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長,，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎,，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！?/p>

總之，繼續(xù)教育學習的收獲非常豐富,，它引發(fā)了我很多的思考,，也讓我收獲了很多的知識。然而,，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,，并最終將其轉化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。作為一名新時代的教師,，我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗,，爭取把自己打造成社會需要的教育者！

教師遠程培訓心得篇十四

轉眼我參加中學地理教育遠程培訓就要結束了,，回顧這40多天的學習經歷,，感慨頗多、受益匪淺,。

回顧往事,，和著艱辛、拌著拼搏,，但也倍感喜悅和欣慰,。一路走下來，從開始的只覺激動,、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗,、操作熟練;從初上網時的被動性學習到現在迫不及待地搜索資源、領略專家,、各位老師授課,、指導的風采……切讓我的學識收獲燦爛無比，使我的業(yè)務素質與日俱增,。

還記得從事學習的每一個日子里,，細讀那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論,，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題,，并找到了解決的方法;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么,，大膽拋棄什么;與科任老師及學員的使我柳暗花明、視野開闊,。我十分珍惜這一難得的機會,，一有時間便進入到這一網絡平臺中來，在這里自由瀏覽,、評論他人文章,，發(fā)表自己的觀點，自己不成熟的文章又可得到各學員中肯的評論,。在這里交友,，在這里尋寶……。視野變廣了,，我了解到教學中最前沿的知識,，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強與學習者的溝通和聯(lián)絡,，為們進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的,、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用,。

每天除了上課,、備課、批改作業(yè),，剩余的時間我?guī)缀醵加迷诹诉h程培訓上……就這么忙碌著，眼睛花了,，肩膀痛了,，可是我的心里是充實的，甜蜜的,。因為我分享著智慧,，和大家互動著、交流著,，得到了大家的鼓勵,，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅,。這是激情燃燒的日子,，是精彩無限的日子，這些日子永遠定格在我的記憶中,，給我的人生增添更多的色彩,。離別在即，我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅,。因為我發(fā)自內心地期待學習,。

學習后的作業(yè),，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺,。在教學中結合自己的教育教學實際,，根據專家的引領，利用業(yè)余時間,，無論身心多么疲憊,，我都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流,。

“經驗+反思=成長”,。的確，教師專業(yè)成長(精神成長)的新陳代謝就要不斷地反思,，而反思需要不斷地與他人交流,，當今網絡教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺,，大家一起共享教育資訊,，在專業(yè)引領下平等民主交流，促成了教師團隊合作,。

遠程培訓,，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行,，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽,。遠程培訓給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。是遠程培訓給我們提供了這一契機,，讓我們從此不再迷茫,。

教師遠程培訓心得篇十五

二、要做好對話中的“首席”

三,、莫把課堂當講堂,，莫把語文課上成討論課·。

四,、營造和諧的課堂教學氛圍·,。

五、教給方法,，培養(yǎng)能力是提高課堂教學質量的捷徑,。

1·教給學生課前預習的方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

2·教給學生讀懂課文的方法,，提高閱讀理解力·。

3·教給學生課外閱讀的方法,。

老師和學生都很有制訂好讀書計劃，并按照讀書計劃要讓學生利用學得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍,，使他們“得法于課內，受益于課外”·在課外閱讀指導中,，我們不僅要引導學生愛“讀”，還要指導他們會“讀”得好,，讀得有收效·提高教學的有效性,，遠不止上面提到的策略，還有專家們提出的：

1·準確,、深入地解讀文本;,。

2·精心進行教學設計;。

3·靈活機動地實施教學;,。

4·喚起學生的生活體驗;,。

5·創(chuàng)設大問題背景，實施有效對話;,。

6·適度拓展,、堅持練筆等等·。

教師遠程培訓心得篇十六

在盼望中,，暑假的遠程教育培訓在炎炎夏日里拉開了帷幕,。一路攀升的氣溫，讓人煩躁,，然而我卻心境清涼,。因為我是喜歡充實的人。每一天能在充實中度過,，那是快樂的,。今年的暑假最大的記憶應當數這10天的生物遠程培訓了。

10天里,，我激情澎湃，因為好久沒這樣能安靜地坐下來,，靜聽專家的諄諄教導,，感受指導老師的悉心指導，感動于同仁的交流鼓勵,。每一天都在學習,、收獲中感動著，快樂著,。青春的生命激情張揚,，舒適的心境更添了幾分恬靜與感動。學習著真好,！

記得這樣一句名言,，“我聽過,，我忘記；我看過,，我記得,；我做過，我學會”,。這次的培訓,，我認真參與了每一個專題的研修，更深刻,、更全面地對生物教材的編排,、設計意圖、課程標準有了認識,。對今后的教學如何去做,，心里又有了新的思想?！懊嫦蛉w學生,，提高生物科學素養(yǎng)，倡導探究性學習”我們應努力把課程理念落實到實處,，從自己平凡的工作崗位上一點點去推動課程改革的進度與成就,。

回憶這10天的學習有苦也有甜。剛開始的幾天特別有精神,，可是近幾天卻感到體力不支,，嗓子痛、腰酸背痛,，被舍在一邊的年幼的兒子也開始鬧毛病,，學校里的教研工作也在進行，我自顧不暇,，可這邊的研修培訓卻依然進行,，我很矛盾。矛盾中,，我把自己放在了最后邊,，擠時間學習吧。不管怎么樣,，我都堅持下來了,，感謝這次培訓讓我收獲的不但是知識、認識,，還鍛煉了自己的毅力,，鍥而不舍的精神，還有不管面對什么我們都要有積極的態(tài)度。

美國心理學家波斯納提出“如果一個教師只滿足獲得經驗而不對經驗進行深入的思考,，那么,，即使是再教20年，也許只是一年工作的20遍的重復”他同時給出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經驗+反思,。反思是人對獲得觀念的心靈的反觀自照,，反思是一種態(tài)度，一種思考,，一種意識,、一種習慣，是當前教師成長的重要途徑,。保持主動學習,、反思的態(tài)度去參加這次難得的培訓，一點點揣摩專家的每一句話,，認真推敲每一個學友的發(fā)言,，認真思考每一份作業(yè)，并與自己的教學經驗聯(lián)系,，思維馳騁,、觀點碰撞中，我們才會體驗成長的快樂,，獲得教育的真諦,。在新課程的實施中，踏上自主學習,、終身學習之路,，我們才能真正健康地實現自己的專業(yè)成長！

遠程教育培訓已經接近尾聲,，可我的心卻不能平靜,。細細總結，對于生物課程我也有了很多的收獲：

通過遠程研修,，專家講座的內容,，讓我們在理念認識與所提供的課堂案例相結合，使我更新了教學理念,，在理論層次上得到了提升,。觀念上的洗禮，知識上的增長,，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

看到來自不同地區(qū)的老師們的精品作業(yè),，才感到自己有多淺微,，聽著大家真心的點評，看到大家的文章，課程簡報,、班級簡報上登載的優(yōu)秀作業(yè),，無一不為我們提供了行動上的楷模。求真務實,、嚴謹科學,、博學多才，無一不是我學習的榜樣,。這些都在悄無聲息地激勵著我,，我也要像他們一樣對待工作精益求精，精研教材,、精研課標,，在反思中成長。

如果沒有這次培訓,，我們自己主動培訓嗎,？要想成長，外界環(huán)境很重要,，但內因才是最大的動力,。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。作為一名教師,，想發(fā)展就更離不開書,。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書,。要充分,、合理利用網絡這本大百科全書，不斷學習,，自我加壓,，堅持主動學習，豐富自己,。

進行自主專業(yè)研修,，與時俱進，大膽革新,，讓我的人生繼續(xù)在學習中快樂,、感動。

教師遠程培訓心得篇十七

今年暑假我有幸參加了福建省小學數學教師網絡培訓班的學習,，相對于以往的培訓,，這次學習時間比較長，但是學習內容十分豐富,，從教師的專業(yè)成長到學生的學習心理,，從課堂上每一環(huán)節(jié)的設計到教學反思，從課程資源的開發(fā)到教師的人際關系，每一個專題都那么的切合實際,，有法可循,，讓我感到受益匪淺。能擁有此次學習機會,，實在值得珍惜,！非常感謝領導對我們教師成長的關愛，給予我們創(chuàng)設了共同交流學習的平臺?，F就將本次培訓后的心得體會總結如下：

1,、專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺,，尤其是《課改背景下的教師專業(yè)成長》使我受益匪淺,。長期以來，我們因受到種種來自各方面的“干擾”,，而丟掉了太多常態(tài)的東西,，比如必要的講解、必要的練習等,，我們在種種壓力下,，被迫成長、被迫提高,、被迫培訓等等,，常常使自己處于“被運動”的地位，那么如何改變現狀,，唯有專業(yè)成長,！當然，在強調“立足專業(yè)成長”的同時,，我們又應堅持“大處著眼,，小處著手”?！澳昴隁q歲花相似,，歲歲年年花不同”，盡管教學工作似乎只是簡單的重復,，但又正是通過積極的實踐和認真的總結與反思,，教師才能不斷取得新的進步。特級教師張興華的《小學數學教學心理》深入淺出的解讀了“表象”,、“變式”,、“遷移”等詞語在心理學的意義，尤其是結合教學片斷對教學過程理論的提升實現了理論視角下的教學,。

2,、小學數學四個領域中課堂教學設計理念與方法的專題沙龍,，理論聯(lián)系教學，歸納思想,，提升業(yè)務水平。參與講座,、講座的專家,、名師，每一位身上都有著許多閃光點,，他們廣博的學識,、睿智的思想、對教育的熱愛,，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講座,、課堂中。我從課程中,、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修,、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉,、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素,。每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我對課堂有了更深一步的認識,。平日里面對班級眾多的學生,，面對堆積如山的作業(yè)，再加上那么幾個后進生,，教師已經忙得不可開交,，何談每天細心備課，認真鉆研教材,，尤其是像我這樣缺乏經驗的年輕教師,，日常課堂教學的`有效性內心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些地方的思考提供了一些可借鑒的辦法,?？照劺碚摬磺鞋F實，摒棄理論也不合邏輯,。我們應理論結合現實,，在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課,，開展多少節(jié)課堂教學研究等,。簡而言之，就是有選擇性地開展教學研究,，保證在有限的教學時間中做到充分利用,?？芍^：量不在多，貴在精,。我想這樣一種教學做法的轉變,，才能真正意思上運用到我們的現實工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學,。

3,、學習教育教學理論，提升自己的教學功底,。向書本請教,，聽專家講座，聆聽名師的課堂,，學習同伴的長處,，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備?！耙o學生一碗水自己就要有一桶水”,，一線教師要不斷學習，終身學習,，使自己成為一條永不停息的長河,。只有源頭活水，才有生命和活力,。師要想給學生一滴水,，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡,，用之不盡,，教師就得時時給予補足。張教授的講座就充分印證了這句話,。他用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。面對著一群群渴求知識的學生,，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣?！缎抡n程標準版》讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向,。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學習,，促進教師專業(yè)化成長的必要性,。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學習,，不斷地完善,，不斷地提升,，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè),。

4、在線研討,、交流暢所欲言,、言無不盡。平時的教學中一直有一些困惑苦于工作壓力大,、時間緊總是無暇顧及。利用培訓這個平臺把自己的問題曬出來了沒想到同仁們各抒己見,，研討氛圍濃,，問題挖掘的深，為我的思考指引了方向,。的課程標準指出數學教學由“情景串”引出“問題串”,，倡導數學課堂生活化，也就是強調從學生已有的生活經驗出發(fā),，讓學生親身經歷將實際生活中的問題抽象成數學問題并加以解決,。所以說，在平時的教學中,，充分的利用好課本中的教學情景,，將課本數學變?yōu)樯顢祵W，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境,，這樣將抽象的數學具體化和生活化,，從而激發(fā)了學生的學習興趣，也讓學生感受到數學并不是孤立于書本之上的,，它是與生活有著緊密聯(lián)系的,，是另外，在這一次的培訓中我不僅學到很多教學方面的知識,，更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流,。大家坐在一起暢所欲言，互相討論,、交流,，把自己不理解、不明白的地方提出來,，讓老師來幫助解決,，這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會,，提高了學習的效率,。

經過這次學習,，讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習,，才能有不斷的提升,。也真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣,。我愿重新的起點跋涉,，在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。

美國心理學家波斯納提出“如果一個教師只滿足獲得經驗而不對經驗進行深入的思考,，那么,，即使是再教20年，也許只是一年工作的20遍的重復”他同時給出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經驗+反思,。反思是人對獲得觀念的心靈的反觀自照,，反思是一種態(tài)度，一種思考,，一種意識,、一種習慣，是當前教師成長的重要途徑,。保持主動學習,、反思的態(tài)度去參加這次難得的培訓，一點點揣摩專家的每一句話,，認真推敲每一個學友的發(fā)言,，認真思考每一份作業(yè)，并與自己的教學經驗聯(lián)系,，思維馳騁,、觀點碰撞中，我們才會體驗成長的快樂,，獲得教育的真諦,。在新課程的實施中，踏上自主學習,、終身學習之路,，我們才能真正健康地實現自己的專業(yè)成長！

教師遠程培訓心得篇十八

開學在即,，x月x日上午xx鎮(zhèn)聯(lián)合學校對全鎮(zhèn)語文教師進行了培訓,。

第一項，業(yè)務校長xx校長對新加入我們語文團隊的新老師表示了熱烈歡迎,，對老教師們做出的成績進行了肯定,，同時也對全體教師提出了新的要求與希望。

第二項,，教研員xx老師就“從心出發(fā),，用愛護航”這一主題,，對全鎮(zhèn)語文教師進行了培訓與指導。x老師的培訓就我們的教學工作來看,，實實在在,。x老師從備課、師生關系和諧和學習成長三個方面,，對我們的語文教學做了宏觀的指導,，也提出了細節(jié)的要求。x老師講的這三個方面看似是老生常談,，但這恰恰是我們語文教學的根本所在,，話題雖老，可在此三方面達到專而精的教師真的是鳳毛麟角,，教學真的是浮不得,、飄不得?；迎h(huán)節(jié)，老教師總結了自己的經驗,，新教師提出了自己的困惑,，經驗豐富的老師們?yōu)樾陆處煷鹨山饣蟆A囊相授,。在此環(huán)節(jié)我感受到老教師熾熱的教育情懷,，也感受到新教師上下求索的虛心好學。

第三項,，我們二年級老師聽了xx校長對部編本小學語文二年級上冊教材的解讀和教學建議,。x校長從整體結構與內容、總體特點和具體編排與教學建議三個緯度為我們解讀了部編本小學語文二年級上冊教材,。通過x校長的講解,，我深深體會了部編本教材編者的匠心獨運。大到立德樹人的宏觀目標,，小到瓦當符號的傳統(tǒng)文化元素,，無不體現了編者的精心布局與安排。

每次培訓都是一次心的旅行,，是一條“更上一層樓”的捷徑,。踏著師者們成功經驗的階梯，我們可以少走很多彎路,。

培訓過后,，我對自己和自己的教學進行了深刻的反思。在備教材方面,，x老師要求我們要熟讀教材,，甚至背下來,，更要準確把握教材、觸類旁通,、了解外延,。我非常汗顏，對于自己所授的內容,，能準確背誦的,，真的很少。x校長對于教材的解讀讓我明白了如何準確把握教材,，把教材讀厚,。那精美至極的中國元素的封面設計、那看似散發(fā)著墨香的國畫古詩配圖,、那意蘊豐厚的卷軸版面設計,、那看似不起眼的瓦當符號等等也是語文的“外延”吧！這些以前從未留意的部分,，有語文,、有歷史、有藝術,，有太多太多的內涵……原來小小語文課本中有如此大的世界,，薄而輕的語文課本原來又如此厚而重……把語文課本讀厚也是一門大學問啊,！

語文教學,，不是任重而道遠的披荊斬棘，而是世外幽徑的漫步尋芳,，一步一景,，移步換景，美不勝收,。

教師遠程培訓心得篇十九

這次培訓活動,，培訓學習了《備課實務與新技能》、《新課程理念下的創(chuàng)新教學設計》,，在培訓期間,，我積極地學習，學習教學相關策略,，并進行課堂教學實踐,，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華,，能積極參加班級研討活動,，相互交流，共同切磋，真心探討,。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑,。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

新課程標準的基本理念之一是“實現人人學有價值的數學,；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發(fā)展”,。理念之二是“學生的數學學習內容應當貼近學生的生活,，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流等數學活動”,?；纠砟钪恰皩W生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者,、引導者與合作者”,。教師要深入、全面地學習課程標準,，理解課程標準的精神實質,，掌握課程標準的思想內涵，通曉課程標準的整體要求,，才能目的明確,、方向集中地鉆研教材,，具體,、準確地把握教材的重點、難點,，創(chuàng)造性地設計教學過程,，分散難點、突破疑點,，從而得心應手地駕弩教材,，靈活自如地選擇教法。

從新的課程標準來看：數學活動的教學,，是師生之間,、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數學教學應從學生的實際出發(fā),，創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境,，引導學生通過實踐、思考、探索,、交流,，獲得知識，形成技能,，發(fā)展思維,，學會學習，促使學生在教師指導下的生動活潑地,、主動地,、富有個性地學習。要善于激發(fā)學生的學習潛能,，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐,。它實際上是一種探究性的學習，教師是探究性學習的組織者,，在學習中對學生提供經驗和幫助,，做好組織協(xié)調工作。教師要想方設法開闊學生的視野,，啟發(fā)學生的思維,，要善于發(fā)現學生思維的閃光點，適當地給予一些建議,，老師要向學生提供經驗,，幫助他們進行判斷、檢查自己想法的正確性,，提醒他們注意探究中可能出現的問題和困難,，要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學生活動,。教學中可讓學生充分討論,，在這個過程中，學生思維會變得開闊,，富有獨特性和創(chuàng)造性,，同時也提高了他們的認識水平和口頭表達能力，逐步由過去的“學會”向“會學”轉變,。例如《三角形的面積》這節(jié)課我就采用了先猜想—論證—歸納教學過程,。這樣讓學生在探究中獲得知識，發(fā)展思維,，培養(yǎng)合作精神,，教師在這個過程中是一個組織者和引導者。

在一個完整的學習過程中,，如果只有預設而沒有生成,，學生的主體性沒有被重視,，是一種灌輸學習；如果有了預設,，并在預設中有所生成,，就說明師生間有了較好的互動，學生的主體性被重視,；如果在預設,、預設生成的基礎上，又有了許多非預設的生成,，說明學生的學習積極性得到了充分發(fā)揮,，他們在主動思考，這樣的學習是有生命活力的學習,。生成與預設是教學中的一對矛盾統(tǒng)一體,。生成是相對于預設而言的，課堂因為有了生成,，才擁有了充滿生命的氣息,，才擁有了撼人心魄的感動；但“凡事預則立,，不預則廢”,。沒有預設教案的準備，我們的追求必然變成空中樓閣,，可望而不可及,。

這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風,，沐浴著新課程改革的陽光,，自覺鉆研的路很難，要學習的路還很長,，但我對教育教學充滿了信心和希望,。雖然培訓的時間短暫，但終生的學習還在繼續(xù),，這次培訓就像一抹濃濃的綠意,，帶給我無限希望,！