“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務(wù),，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓,、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導部門的指導,。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告,。下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級教師述職報告簡單篇一

一年級是一個過渡階段,，也是一個打基礎(chǔ)的階段。接任一年級對我來說壓力很大,，老怕干不好,，誤人子弟。當我面對的是一群可愛又天真的一年級孩子,，更是深刻體會到一句話的道理：“萬事開頭難”,，當我第一堂課面對50雙眼睛的時候，感到有激動,，緊張,，還有責任，深刻感到上好一堂課光有知識是遠遠不夠的這一年的工作經(jīng)歷中,，有經(jīng)驗,，有教訓，有挫折，也有喜悅?，F(xiàn)將近期的工作述職如下：

我深知要教育好學生,，教師必須以身作則，時時做到教書育人,、言傳身教,、為人師表，以自己的人格與行為去感染學生,，努力使學生能接受我,。在教學方面利用各種機會不斷向其他老師學習，遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教,，以提高自己的教學能力,，感覺這一個多月的'時間自己有了很多進步。

我擔任一年級一班的語文教學,，作為一名年輕的教師我感覺有些時候跟不上其他教師的步伐,，經(jīng)過各位老師的指導和建議，我努力提高自己的教學能力,。多聽課,，多參閱資料，經(jīng)常和有經(jīng)驗的教師交流,，探討,，虛心請教，盡量不放過每次聽課機會,，課后認真總結(jié),，取長補短，豐富知識充實自己,，珍惜每次機會都將為我的教學有很大幫助,。努力做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，注重視聽,、經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，盡努力提高教育質(zhì)量,。

(1)對學困生的關(guān)注不夠,。班上幾名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

(2)學生作業(yè)書寫不理想,。下學期將作為重點，狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫,。下學期我將采取如下措施進行改進：

1,、以勤立身,，增強自身的榜樣作用。

2,、繼續(xù)加強思想教育與個別指導,。

3、繼續(xù)加強學生的習慣的養(yǎng)成與及時糾補不足,。

4,、教學要及時回顧、復習,。

5,、做好后進生的補差工作，要做到“補心”與“補課”相結(jié)合,，與后進生多溝通,，多關(guān)心，多表揚,，多鼓勵,，消除他們的心理障礙，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,，嚴格要求他們,。從基礎(chǔ)知識抓起對他們分層教學，比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,，應(yīng)多給后進生創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定,、獎勵，使他們在原有基礎(chǔ)上得到限度的發(fā)展,。

孩子的心純潔無暇,，筆墨揮灑間的作品好壞取決于教育。我也將會翻開我新的低年級階段得新篇章,，我相信我的教學生涯會精彩多多,，樂趣多多。

一年級教師述職報告簡單篇二

一直以來,，我都知道瑤山偏僻,、落后，是我們害怕去的地方,，我被分配在這里,，開始也是迷茫、害怕的,，但瑤山百姓的純樸,，孩子們對知識的渴望,，讓我覺得這里更需要老師播灑陽光，在這里教了十幾年書了,，一撥又一撥的老師調(diào)往縣城和嶺西,，但我依然堅持著，因為我知道在哪教書都一樣,，都是傳播文明,、播灑希望，不如讓自己這點小小的光茫就照在瑤山的土地上,，十幾年來,，無論是把我分在村小還是調(diào)往完小，我都無怨無悔地揮灑著自己的汗水,，奉獻著自己的青春,，扎根瑤山，永不言棄,。

多年來,，我深沉認識到“教書育人”、“文明載道”的重要性,。在工作中,，我具有高度的責任心，無論是什么情況,，我都以學生為中心,，以教書為己任，從不輕易請假,、缺課,、曠課，十幾年來,，父母親的生日,，我從來沒有回去陪過一次，就拿今年10月份父親60大壽,，我都抽不出時間去陪他,，因為學生沒回我不放心。在生活中熱愛關(guān)心他們,，由于學生離校最近的有十幾里山路,、遠的有三十幾里路，所以我們班只有一個通學生,，其他的學生全部寄宿,。對于這些遠離家庭，年紀又小的孩子,，我們只有在生活中多關(guān)心他們,，讓他們有家的感覺,，他們才能安心學習。同時我對這些學生的教育基本上是動之以情,、曉之以理,，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀,。在與同事相處時,，從不計較個人得失，個人服從集體,，在學生和同事中具有一定的人緣和威信,。

首先，作為一名小學教師,，為孩子們打好基礎(chǔ),，是我的責任。而這個基礎(chǔ)就是靠嚴格要求自己,，一絲不茍的工作態(tài)度來達到的,。備課時，我都先把課文讀熟,，參考資料,，再考慮學生的接受能力才備課。上課時,，盡量照顧潛能生,，課后多輔導潛能生。教學時,，能隨時根據(jù)具體情況調(diào)整教學計劃和狀態(tài),，改進教學方法，因材施教,。所任教的各科無論在協(xié)作片還是縣里抽卷中都能名列前茅,。

其次，本人樂于學習,，無論是自身的業(yè)務(wù)學習，還是自己的文化提升,，本人都樂于參加,，平時沒事就上網(wǎng)看看別人的教學實錄，看看別人寫的教學論文等等,，因為學校缺英語專業(yè)教師,，本人還邊學英語邊教英語。教育局要求老師參加各種培訓,，我是積極參加了“國家中西部班主任”培訓,，只有這樣不斷的學習,，我才能提高自己的業(yè)務(wù)能力和知識水平。

最后,，除了完成教學工作以外,，我還盡心地完成學位安排的其他工作，如少先隊工作,、工會工作等,，這些工作也都比較繁瑣，也讓人操心,，但為了學校各項工作有序開展,，我是盡力去做，讓領(lǐng)導滿意,，也讓老師學生滿意,。

人人都說教書苦、煩,、累,，這是實話，但世上也沒有什么工作是不累的,，只要你抱一顆真心來對待,，相信別人也是看得到的，認可你的,。

為了扎根瑤山,，我在這里結(jié)婚生子(丈夫是本地人)，為了瑤山的教育,，我從未想過調(diào)離,，我雖然32歲，但我都教了13年書了,，可以說人生最美好的年華都奉獻在了瑤山的三尺講臺上,，我是自豪的。這十幾年來,，一撥又一撥的學子在我的教育下走向更高的起點,，開啟更好的人生。

一年級教師述職報告簡單篇三

小學一年級數(shù)學教師個人述職報告,。數(shù)學教學應(yīng)從學生的實際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學生學習的問題情境引導學生通過實踐、思考,、探索,、交流，獲得知識,，形成技能,，發(fā)展思維,，學會學習，促使學生在教師指導下的生動活潑地,、主動地,、富有個性地學習”。

1,、創(chuàng)設(shè)有趣情境,，培養(yǎng)問題意識。

一年級數(shù)學教學的一個重要任務(wù)就是要培養(yǎng)學生的問題意識,，學會發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題,。數(shù)學教學要充分考慮學生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有知識設(shè)計富有情趣和意義的活動,，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學和理解數(shù)學,。我們在課堂中要經(jīng)常開展一些有趣的活動，投其所好,，讓學生在玩中學習數(shù)學,。

2、數(shù)學學習緊密聯(lián)系生活,，源于生活,，用于生活。

新教材從選材上就已經(jīng)注重與學生生活緊密聯(lián)系,，不再是空洞而枯燥的知識羅列,。教師在明確教材內(nèi)容知識的要點是什么后，根據(jù)本班或者本地的實際情況可創(chuàng)造性地使用教材,，尋找與學生熟悉的生活情境有關(guān)的數(shù)學知識為切入點,，使生活和數(shù)學有機的融為一體，知識的應(yīng)用與再創(chuàng)造得以完美的結(jié)合,。在學習《認識物體》一課時,，學生對長方體、正方體,、球體等這些物體的概念比較陌生,，但是他們對足球、魔方,、牙膏盒等這些東西卻十分熟悉,，于是課堂上我就通過學生對這些東西的進行分類，看一看,，摸一摸等方法讓學生逐步建立起長方體、正方體,、球體的概念,，并初步了解它們的特征,。之后又讓他們在生活中尋找這些物體在生活中出現(xiàn)在哪里，進一步加強學生對這些物體的理解,。這樣從學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和以有知識背景出發(fā),，得到充分進行數(shù)學實踐活動的機會，真正理解和掌握數(shù)學知識思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,，使學生真正成為學習的主人。將數(shù)學的真實作用還原于生活,，用數(shù)學的眼光看待生活的問題,。要學生學會數(shù)學，做數(shù)學,，在生活中感悟數(shù)學,，運用數(shù)學，發(fā)揮,、發(fā)展,、創(chuàng)新數(shù)學。

3,、“互動式”教學模式,。

新課程理念下的教學不再是教師簡單的灌輸，盲目地的“填鴨式”教學,，不再是學生單純接受式的學習,。而應(yīng)創(chuàng)設(shè)以活動為中心的教學模式；構(gòu)建互動的師生關(guān)系,、教學關(guān)系,，強調(diào)發(fā)現(xiàn)學習、探究學習,、互動學習,。所謂“互動式”教學模式，就是把教育活動看作是師生進行一種生命與生命的交往,、溝通,，把教學過程看作是一個動態(tài)發(fā)展著的教與學統(tǒng)一的交互影響和交互活動過程，改變傳統(tǒng)的課堂教學環(huán)節(jié)為“復習——導入——新授——小結(jié)——作業(yè)”的模式,。采用以學生活動為主的教學：組織—討論,、指導—練習，或是學生討論——學生提問——教師回答,，師生共同活動,。課堂上注意師生之間的`交流，課堂提問不少于10人。同時還應(yīng)當為學生創(chuàng)設(shè)條件,，引入小組學習的方式,，爭取讓每個學生得到展現(xiàn)自我的機會。

1,、主動參與,，善于合作。

教學中,，我注意為學生提供合作學習的機會,，同時精心組織每次合作，使他們在有效,、有序共同學習中得到交流,、受到啟發(fā)。我認為教師在引導學生開展討論交流的合作學習時應(yīng)注意不要將合作學習變成“走過場”,、形式化,。不見得每個知識點，每個學習內(nèi)容都必須要采取合作的學習方式,。只有當在某些地方意見發(fā)生分歧時或可多方面解決問題時就適時地采用討論交流的合作學習的方式,，這樣使學生在充分交流中吸收了別人的想法，增加了知識面又在與同學的交流中建立了良好的人際關(guān)系,，得到愉悅的情感體驗,，樹立學習的信心。例如在新教材中很多練習題都是給一幅主題圖要求學生提出數(shù)學問題,，這樣的練習就應(yīng)當給學生創(chuàng)設(shè)一個討論交流的條件,。同時在新課程的合作學習中，要注意引導學生彼此相互傾聽,、解釋,、思考、交流,。老師時而穿針引線,，巧妙點拔，適時評價,。學生也才在這多元性,、豐富性和生動性的學習交流中，展示自己的聰明才智,，得到了發(fā)展,。我認為低年級學生小組合作宜四人為佳，這樣既可以使學生間充分交流,，又不至于因人多嘴雜而忙中生亂收獲甚微,。

2,、注重體驗，勤于動手,。

“數(shù)學故事”,、“數(shù)學游戲”等，體現(xiàn)數(shù)學再發(fā)現(xiàn)的過程,。數(shù)學教學不再是向?qū)W生傳授知識的過程，而是鼓勵學生“觀察,、操作,、發(fā)現(xiàn)”，更加注重了對學生動手能力的培養(yǎng),，教師在教學過程中,，要讓學生充分動口、動手,、動腦,，主動收集、交流,、加工和處理學習信息,。例如在講授加減法的過程中就應(yīng)當盡量通過學生親自動手用小棒擺一擺，用計數(shù)器撥一撥,，體驗知識形成過程,。

3、打破常規(guī),，樂于創(chuàng)新,。

如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力已成為課程改革的重大課題,。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力,，首先要為學生創(chuàng)造和諧,、活潑的氣氛。只有在一個相對寬松,、包容的環(huán)境中學生才敢于去放任自己的思想去插上創(chuàng)新的翅膀,，也才樂于表達自己與眾不同的想法。其次要善于開發(fā)資源,，為學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件,。例如在學習了《認識圖形》以后，我為學生安排的家庭作業(yè)就是要求他們應(yīng)用學過的這些圖形畫一幅美麗的圖畫,。這樣的家庭作業(yè)受到了孩子們的歡迎,，積極性也很高,。經(jīng)過他們的描繪一幅幅充滿創(chuàng)意的圖畫出現(xiàn)在我眼前，讓人感嘆孩子們的思維是如此的活躍,。這樣的家庭作業(yè)不僅在孩子們喜歡的活動中鞏固了知識還培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力,，還為以后的繼續(xù)學習打下基礎(chǔ)。

在這一年的教學中,，我常有種力不從心的感覺,，在今后的教學中，我將更加努力,，爭取把低年級的教學工作做得更好,。

文檔為doc格式。

一年級教師述職報告簡單篇四

匆匆忙忙中一個學年又已度過,，20_年真的讓我難忘,。帶著希望、好奇來到了天潤小學,，接受了一年級的語文教學任務(wù),。回首這一學年工作,，充滿了機遇與挑戰(zhàn),。在這一年中，我收獲了許多,。外出聽課學習,，了解了小學低年級班級管理，備課流程;學習魏書生的講座,，知道老師要為學生的“需要”服務(wù),，相信學生，做好引導,，敢于放手;向有經(jīng)驗的年輕教師請教,，學會了班班通的簡單運用和簡單課件的制作。我始終銘記“作為一位老師一定要有責任心,?！碧嵉刈龊妹恳患虑椋行燎诘母?，有收獲的喜悅,，，伴隨著孩子成長的足跡,，咀嚼著埋藏在心底的記憶,，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、思想,。

認真貫徹襄州區(qū)教育工作精神,，把“德”放在首位,，教育學生做人，自己首先學會做人,，嚴于律己,，為人師表，堅持愛我所愛,，盡我所能,，結(jié)合天潤小學倡導的“儒”“雅”文化，工作中確立了一種新的意識：以人為本,，以學生為主體,，抓兩條主線：養(yǎng)成教育，教學常規(guī)管理,。以先進的教育理念為指導，堅定不移的抓好每一位學生的學習,，用真心關(guān)心愛護每一位學生,，用一個教師應(yīng)有的職業(yè)道德與責任心辛勤地耕耘著生活的每一天。

二,、品德工作,。

1、培養(yǎng)學生良好的習慣,。

另外我更珍惜每次與家長的溝通,，及時了解學生的思想和學習動向、協(xié)調(diào)班主任班級工作的順利進行,。

2做學生的知心朋友,。我盡自己最大的力量做好學生心理溝通工作，在學生心中我已成為他們的知心朋友,，學生有什么不愉快或是高興的事都愿意與我一同分享,，我也愿意為他們保密，健全他們的人格促進師生關(guān)系和諧發(fā)展,。

三,、教學工作。

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來，在堅持將新課程理念學習運用到教育教學實踐中去,，并積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學校班班通等各種教育教學資源，,，教學成績?nèi)〉昧嗣黠@效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用,。

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握重難點,。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況,，以學定教,。

一年級教師述職報告簡單篇五

自20xx年工作至今，我一直擔任語文教學工作和班主任工作,。作為一名青年教師,，我服從領(lǐng)導分配，嚴格要求自己在規(guī)定的時間里完成規(guī)定的工作任務(wù),，在有限的時間內(nèi)做有效的事情,。積極參加學校的各類政治學習，并認真記錄,，及時反饋,，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我,。堅持高出勤,，力爭做到小事不請假，大事不誤課,。能認真?zhèn)湔n,，每堂課都在課前做好充分的準備，特別是接受能力較差的學生,，在備課時先想到他們,。增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，在課堂上注意調(diào)動學生的積極性,，注意精講精練，虛心請教其他老師,，精心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量;布置作業(yè)做到精練,，有針對性，有層次性,。在教學上我一直努力鉆研,，使自己的課堂教學有所提高。

作為一名低段班主任,，工作是細瑣而又忙碌的,，再加上現(xiàn)在獨生子女很多,，孩子們有的任性、有的頑皮,，給教學工作帶來了一定的麻煩,。新學期開始前，我還沒有拿到學生名單,，就已經(jīng)有不少家長通過各種渠道打招呼,，想要多照顧孩子一些。對于這樣一個“太子班”,，在平時的教學中,，我極力做到對每一個孩子一視同仁，不偏袒,，不放棄,。善待每個孩子，用真誠去關(guān)心,、關(guān)愛每一個孩子,。對于后進生，我也從來不歧視或放棄他們,，而是用心去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一點一點的完善自己,。同時,，在班級中也發(fā)揮優(yōu)秀學生的榜樣作用，對后進生進行耐心的輔導,，盡量不使一個學生掉隊,。

是班里學習成績比較差的一個學生，尤其是語文成績比較差,，雖然是第二次上一年級,，但他上語文課從來不抬頭，總是趴在桌子上,，更別說舉手發(fā)言,，有了問題從來不問，我和他談了幾次話效果也不太明顯,。我暗暗著急,，可總是找不到合適的方法和他交流。在一次偶然的機會里,，我知道他的父母離了婚,，父親忙于生意，日常生活是爺爺奶奶在照顧,。我知道,，他現(xiàn)在這樣,，并不是他的錯，家庭的一些變故在他心里留下了太多的陰影,，我不能放棄他,，哪怕他有一點點的進步，我也沒有理由放棄他!所以無論他犯了什么錯,，雖然生氣但我仍然一如既往的關(guān)心他,，教育他。課堂上,，每次舉手我都首先讓他回答,，并抓住機會表揚他，鼓勵他,。這些鼓勵的話語慢慢的起了作用,，他不再趴在桌子上，上課也敢發(fā)言了,，開始主動回答問題遇到他寫錯的字,，我就一筆一劃的教給他，再說一些表揚,，鼓勵他的話,。看著他慢慢的從自卑的陰影里走出來,，我心里由衷的感到高興!他的這一點點的進步,，讓我認識到我們對學生的關(guān)愛，會潛移默化的影響著學生,，終于會豐收結(jié)果!

是一個特殊的孩子,，雖然現(xiàn)在讀一年級，可是說話做事還像三四歲的孩子,。在接手之前,，就一直聽說有這樣一個孩子;不會聽講，不會在座位上好好坐著,，上課想說就說,，想上桌子就上桌子，高興的時候還會拍桌子出怪聲……接手之后,，我發(fā)現(xiàn)他身上的問題遠不止聽說的那么多,。剛開學的時候他表現(xiàn)還不錯，課上知道坐在椅子上,，不說話,。只是課堂上不寫字，不交作業(yè)，因為他不知道什么叫寫字,，什么叫做作業(yè)!我看在眼#fromend#里,，痛在心上，我想：這樣的孩子,，家長多么希望他生活在一個溫暖,，友愛的環(huán)境中啊!于是我主動找到家長，了解情況,，包括他在家里各方面的表現(xiàn),。在他課上出怪聲同學們大笑的時候，教育班里的其它同學們都來幫助他,，關(guān)心他,，我自己也以身做則，在生活上和學習上給他關(guān)懷和幫助,。慢慢的,，他在課堂上能夠安靜的聽講，更有時候會舉手回答問題,。同學們寫字的時候,，他也知道拿出本子照著黑板寫，雖然沒有格式,，沒有條理,，但看到他的作業(yè)，還是很欣慰,。遇到他不會的字,，我就一筆一劃的教他，直到他寫對為止,。課堂上當他回答出一個問題時，我會帶頭鼓掌,，鼓勵他表揚他,。這個時候，他的臉上總是會露出笑容……家長告訴我,，孩子在家里變得懂事了,，愛來學校了，知道回家之后要做作業(yè),，聽了家長的話,，我感到了無比的欣慰!

現(xiàn)在大多數(shù)學生的家境條件都比較好，家里對孩子也是嬌生慣養(yǎng),，所以很多孩子剛來學校的時候基本上連衛(wèi)生都不會打掃,。對此，我給班上每個孩子分配勞動任務(wù)，而且也會利用班會課對孩子們進行愛勞動的教育,，孩子們很聽老師的話,，每天都會很認真地去打掃教室。此外,，每到周末,，我還會給孩子們布置任務(wù)讓他們回家做家務(wù)，比如洗自己的桌罩,、襪子,，幫爸爸媽媽掃地等等。現(xiàn)在,，我班里的孩子做衛(wèi)生的時候都特別積極了,，而且他們也會把教室打掃得很干凈。有時,，家長們也會打電話告訴我,，說他們的孩子現(xiàn)在回家可勤勞了，不僅把自己的房間收拾得整齊干凈,，而且還幫忙做其他家務(wù)活,，我當時聽了就感到十分高興。

在各位同事的幫助以及學生的努力下,，我所帶的班級多次獲得文明班,，在春運會中獲得了低年級組第一名，乒乓球比賽中獲團體總分第四名,，會操比賽中獲優(yōu)勝班,。在活動課競賽中，我班學生成績非常理想,，受到領(lǐng)導肯定,。除此之外，我還經(jīng)常練筆,，寫自己的教學反思,，寫對現(xiàn)在教學現(xiàn)象的感想，努力經(jīng)營自己的博客,，保證自己的博客文章原創(chuàng)作品達到百分之八十以上,，我所撰寫的教案、論文多次在縣,、市的優(yōu)秀教案,、論文評比中獲獎，20xx年6月制作的教具《多功能智力活動操作臺》獲縣優(yōu)秀自制玩教具二等獎;20xx年7月撰寫的論文《如何讓幼兒在課堂游戲中“聽話”》獲縣優(yōu)秀教學論文二等獎;20xx年1月撰寫的論文《談如何讓語文走進生活,、貼近生活》獲縣優(yōu)秀教學論文一等獎;20xx年2月撰寫的教案《紙船和風箏》獲唐山市小學優(yōu)秀教案二等獎;20xx年3月撰寫的教案《美的回答教學設(shè)計》發(fā)表在省級刊物《文苑》雜志,，并在優(yōu)秀論文評獎中獲一等獎;20xx年9月撰寫的論文《利用資源，教育教學和日常管理兩手抓》發(fā)表在省級刊物《新課程》，并在優(yōu)秀論文評比中獲二等獎,。20xx年12月,，撰寫的教學設(shè)計《風鈴草》，在唐山市小學語文優(yōu)秀教學設(shè)計評比中獲三等獎,。20xx年6月,，撰寫的《德育工作是重點，抓好細節(jié)為根基》在縣“我向名師學育人”征文活動中獲二等獎,。20xx年3月在縣“我向名師學育人”征文活動中獲三等獎,。

一年級教師述職報告簡單篇六

尊敬的領(lǐng)導，老師們：

大家好!

本學期,，我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務(wù),，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。

一,、抓好學生的學習習慣,。

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二、認真?zhèn)湔n,。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,。

三、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學,。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握,。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

(2)抓好寫字訓練。

一年級教師述職報告簡單篇七

一學期工作已經(jīng)結(jié)束,，我的一年級的語文教學工作也告一段落,。在本學期中,，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試,，有所收獲,，當然對于一年級學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學期的一年級語文教學工作述職如下：

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極探索,，大膽實踐,。我積極向同年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,，力求做到學生愿學,。在集體備課中，我認真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解,。

一年級學生年紀小,，不是很明確學習目的，所以作為班主任應(yīng)該時刻提醒他們,，說清學習的重要性,，不厭其煩地糾正學生的不良習慣，端正他們的學習態(tài)度,，不能有一絲一毫的放松,。

做好提優(yōu)補差工作，的學生期中測試98分,，最差的是20,、30多分，所以如何提優(yōu)補差要引起教師重視,。特別是在班中明顯落后于他人的學生,，要加強思想教育，并重點進行幫差補缺,。

一年級學生僅僅靠課堂上是一些字,、讀一些文章是不夠的，要想學好語文,，掌握聽,、說、讀,、寫的能力,，必須多讀多練。教師要創(chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境,，讓他們有更多閱讀的時間,，在閱讀中反復識記所認識的字，并能認識更多的字,，這樣兩者能互相促進,。所以，不要讓“重視擴大學生的識字量和閱讀量”成為一句空話,，要扎扎實實做到,。

閱讀是學習語文的難點，卻恰恰是學好語文的重心,。所以我們認為雖然是一年級也要逐步培養(yǎng)學生的'閱讀興趣,，教給學生初步閱讀的方法：在課堂中，教師加強朗讀訓練,，特別是多種形式的有目標性的朗讀,，并且進行當堂的記誦練習;注意訓練學生口頭語言的表達，課堂中設(shè)計一些簡單的說話訓練,，特別是教材中安排的聽說活動要扎扎實實地進行教學,，讓一年級學生能按一定的要求說話，注意說話的規(guī)范和完整,。

其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。

第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

一年級教師述職報告簡單篇八

向有經(jīng)驗的年輕教師請教,，學會了班班通的簡單運用和簡單課件的制作。我始終銘記“作為一位老師一定要有責任心,?！碧嵉刈龊妹恳患虑椋行燎诘母?，有收獲的喜悅,，伴隨著孩子成長的足跡，咀嚼著埋藏在心底的記憶,。

現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

認真貫徹襄州區(qū)教育工作精神,，把“德”放在首位，教育學生做人,，自己首先學會做人,，嚴于律己，為人師表,，堅持愛我所愛,，盡我所能，結(jié)合天潤小學倡導的“儒”“雅”文化,，工作中確立了一種新的意識：

以人為本,，以學生為主體，抓兩條主線：

養(yǎng)成教育,，教學常規(guī)管理,。以先進的教育理念為指導，堅定不移的抓好每一位學生的學習,，用真心關(guān)心愛護每一位學生,，用一個教師應(yīng)有的職業(yè)道德與責任心辛勤地耕耘著生活的每一天。

1,、培養(yǎng)學生良好的習慣

作為一年級的老師有多少苦,，多少累我不清楚，但無論風和雨,，淚與汗,，我都會下定決心將普通而又平凡的教學工作做好。一年以來,，孩子在我眼中明顯的長大了,，尤其是良好習慣的養(yǎng)成,，一年級孩子年齡小，紀律渙散,，自控力差,，我主要從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課堂上盡量進行趣味教學,，吸引學生的注意力，從點滴做起,，組織好學生的課堂紀律,。強調(diào)“三管”和“三個一”的養(yǎng)成。通過每周的常規(guī)訓練,，促進學生良好習慣的養(yǎng)成,。點滴中發(fā)現(xiàn)學生已經(jīng)形成良好的讀書、寫字,、紀律,、衛(wèi)生等習慣。

目前學生的主人翁意識已初步形成,。教育學生知道“個人要服從集體,，服從命令”的思想，具有自我約束力,，另外我更珍惜每次與家長的溝通,，及時了解學生的思想和學習動向、協(xié)調(diào)班主任班級工作的順利進行,。

2,、做學生的知心朋友

我盡自己最大的力量做好學生心理溝通工作，在學生心中我已成為他們的知心朋友,，學生有什么不愉快或是高興的事都愿意與我一同分享,，我也愿意為他們保密，健全他們的人格促進師生關(guān)系和諧發(fā)展,。

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,，在堅持將新課程理念學習運用到教育教學實踐中去,，并積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校班班通等各種教育教學資源,，教學成績?nèi)〉昧嗣黠@效果,。

具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重難點,。在制定教學目標時,，非常注意學生的實際情況，以學定教,。

2,、注重課堂教學效果。教學中我很注重面向全體學生,，挖掘每名學生的閃光點,，因材施教，充分發(fā)揮評價,、賞識作用,，利用評價優(yōu)勢促進學生學習意識，增強學習興趣,。在課堂上讓學生成為真正會思考,、會學習的小主人。每一個孩子都能體會成功的喜悅,。

3,、在作業(yè)批改上，認真及時,，做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

4、堅持學習,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。

（二）調(diào)動學生的積極性

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格，不強求一律,。有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過各種游戲,、比賽等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。極大地活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學效率,。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學生的'整體成績。

所以,，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生,。

應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

2、因勢利導,，化消極因素為積極因素,。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待,，讓他們享有與其它學生同樣的平等和民主,，稍有一點進步時，老師應(yīng)予以肯定和鼓勵,。

總之,，一分耕耘，一分收獲,。教育是一項長期的工作,，更需要長久的投入，才能看到碩果,?！奥仿湫捱h矣，吾將上下而求索,?！鼻旰魡荆元q在耳，我深感一位人民教師的責任,，收獲屬于過去,，未來才屬于自己，我始終抱著一顆愛學生之心,，嚴以待己,，唯有活到老，學到老,，敢于進取,，不但創(chuàng)新，爭做一位名副其實的學生喜歡的好老師,。

一年級教師述職報告簡單篇九

小學一年級數(shù)學教師個人述職報告,。數(shù)學教學應(yīng)從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學生學習的問題情境引導學生通過實踐,、思考,、探索、交流,，獲得知識,，形成技能，發(fā)展思維,，學會學習,，促使學生在教師指導下的生動活潑地、主動地,、富有個性地學習”,。

1、創(chuàng)設(shè)有趣情境,，培養(yǎng)問題意識,。

一年級數(shù)學教學的一個重要任務(wù)就是要培養(yǎng)學生的問題意識，學會發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題,。數(shù)學教學要充分考慮學生的身心發(fā)展特點,，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有知識設(shè)計富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學和理解數(shù)學,。我們在課堂中要經(jīng)常開展一些有趣的活動,，投其所好，讓學生在玩中學習數(shù)學,。

2,、數(shù)學學習緊密聯(lián)系生活，源于生活,，用于生活,。

新教材從選材上就已經(jīng)注重與學生生活緊密聯(lián)系,，不再是空洞而枯燥的知識羅列。教師在明確教材內(nèi)容知識的要點是什么后,，根據(jù)本班或者本地的實際情況可創(chuàng)造性地使用教材,，尋找與學生熟悉的生活情境有關(guān)的數(shù)學知識為切入點，使生活和數(shù)學有機的融為一體,，知識的應(yīng)用與再創(chuàng)造得以完美的結(jié)合,。在學習《認識物體》一課時，學生對長方體,、正方體,、球體等這些物體的概念比較陌生，但是他們對足球,、魔方,、牙膏盒等這些東西卻十分熟悉，于是課堂上我就通過學生對這些東西的進行分類,，看一看,，摸一摸等方法讓學生逐步建立起長方體、正方體,、球體的概念,，并初步了解它們的特征。之后又讓他們在生活中尋找這些物體在生活中出現(xiàn)在哪里,，進一步加強學生對這些物體的理解,。這樣從學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和以有知識背景出發(fā),，得到充分進行數(shù)學實踐活動的機會,，真正理解和掌握數(shù)學知識思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,，使學生真正成為學習的主人,。將數(shù)學的真實作用還原于生活，用數(shù)學的眼光看待生活的問題,。要學生學會數(shù)學,，做數(shù)學，在生活中感悟數(shù)學,，運用數(shù)學,，發(fā)揮、發(fā)展,、創(chuàng)新數(shù)學,。

3、“互動式”教學模式,。

新課程理念下的教學不再是教師簡單的灌輸,，盲目地的“填鴨式”教學，不再是學生單純接受式的學習。而應(yīng)創(chuàng)設(shè)以活動為中心的教學模式,；構(gòu)建互動的師生關(guān)系,、教學關(guān)系，強調(diào)發(fā)現(xiàn)學習,、探究學習,、互動學習。所謂“互動式”教學模式,，就是把教育活動看作是師生進行一種生命與生命的交往,、溝通，把教學過程看作是一個動態(tài)發(fā)展著的教與學統(tǒng)一的交互影響和交互活動過程,，改變傳統(tǒng)的課堂教學環(huán)節(jié)為"復習——導入——新授——小結(jié)——作業(yè)"的模式,。采用以學生活動為主的教學：組織—討論、指導—練習,，或是學生討論——學生提問——教師回答,，師生共同活動。課堂上注意師生之間的交流,，課堂提問不少于10人,。同時還應(yīng)當為學生創(chuàng)設(shè)條件，引入小組學習的方式,，爭取讓每個學生得到展現(xiàn)自我的機會,。

1、主動參與,，善于合作,。

教學中，我注意為學生提供合作學習的機會,，同時精心組織每次合作,，使他們在有效、有序共同學習中得到交流,、受到啟發(fā),。我認為教師在引導學生開展討論交流的合作學習時應(yīng)注意不要將合作學習變成“走過場”、形式化,。不見得每個知識點,，每個學習內(nèi)容都必須要采取合作的學習方式。只有當在某些地方意見發(fā)生分歧時或可多方面解決問題時就適時地采用討論交流的合作學習的方式,，這樣使學生在充分交流中吸收了別人的想法,，增加了知識面又在與同學的交流中建立了良好的人際關(guān)系，得到愉悅的情感體驗,，樹立學習的信心,。例如在新教材中很多練習題都是給一幅主題圖要求學生提出數(shù)學問題,，這樣的練習就應(yīng)當給學生創(chuàng)設(shè)一個討論交流的條件。同時在新課程的合作學習中,，要注意引導學生彼此相互傾聽,、解釋、思考,、交流,。老師時而穿針引線，巧妙點拔,，適時評價,。學生也才在這多元性、豐富性和生動性的學習交流中,，展示自己的聰明才智,，得到了發(fā)展。我認為低年級學生小組合作宜四人為佳,，這樣既可以使學生間充分交流,，又不至于因人多嘴雜而忙中生亂收獲甚微。

2,、注重體驗,，勤于動手。

“數(shù)學故事”,、“數(shù)學游戲”等,，體現(xiàn)數(shù)學再發(fā)現(xiàn)的過程。數(shù)學教學不再是向?qū)W生傳授知識的過程,，而是鼓勵學生“觀察,、操作、發(fā)現(xiàn)”,，更加注重了對學生動手能力的培養(yǎng),，教師在教學過程中,，要讓學生充分動口,、動手、動腦,，主動收集,、交流、加工和處理學習信息,。例如在講授加減法的過程中就應(yīng)當盡量通過學生親自動手用小棒擺一擺,，用計數(shù)器撥一撥，體驗知識形成過程,。

3,、打破常規(guī),，樂于創(chuàng)新。

如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力已成為課程改革的重大課題,。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力,，首先要為學生創(chuàng)造和諧、活潑的氣氛,。只有在一個相對寬松,、包容的環(huán)境中學生才敢于去放任自己的思想去插上創(chuàng)新的翅膀，也才樂于表達自己與眾不同的想法,。其次要善于開發(fā)資源,，為學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。例如在學習了《認識圖形》以后,，我為學生安排的家庭作業(yè)就是要求他們應(yīng)用學過的這些圖形畫一幅美麗的圖畫,。這樣的家庭作業(yè)受到了孩子們的歡迎，積極性也很高,。經(jīng)過他們的描繪一幅幅充滿創(chuàng)意的圖畫出現(xiàn)在我眼前,，讓人感嘆孩子們的思維是如此的活躍。這樣的家庭作業(yè)不僅在孩子們喜歡的活動中鞏固了知識還培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力,，還為以后的繼續(xù)學習打下基礎(chǔ),。

在這一年的教學中，我常有種力不從心的感覺,，在今后的教學中,，我將更加努力，爭取把低年級的教學工作做得更好,。