總結的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細,、具體,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習。

籃球教學總結與反思篇一

籃球是一項團隊合作的運動,，也是一項需要技術和策略的競技項目,。在我擔任籃球教練的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,。以下是我對籃球教學過程中的總結心得體會,。

首先，在籃球教學中,，關注基礎技能的培養(yǎng)非常重要,。無論是傳球、運球還是投籃,，良好的基礎技能是向上發(fā)展的關鍵,。因此，我在教學中注重技術細節(jié)的講解和練習,，通過重復訓練和指導,，幫助學生們打下堅實的基礎。我發(fā)現(xiàn),，只有通過反復練習,，學生們才能掌握正確的動作和姿勢，才能在比賽中更好地發(fā)揮自己的能力,。

其次,，在籃球教學中，注重團隊合作和溝通是至關重要的,?；@球是一項需要團隊配合的運動，個人能力再出色,，也需要和隊友們進行良好的溝通和協(xié)作,。在我的教學中，我引導學生們從無私合作的角度去理解籃球比賽的本質(zhì),，培養(yǎng)他們的團隊意識和合作精神,。我組織訓練時，通過各種團隊游戲和練習,，讓學生們互相配合,，相互交流，并以此增進彼此的了解和信任,。

第三,，籃球教學中，注重比賽策略的講解和訓練,，可以提高球隊的整體實力,。籃球比賽的勝敗不僅僅取決于個人技術的優(yōu)劣,，更需要有良好的戰(zhàn)術安排和靈活的思維,。在我的教學中，我注重將戰(zhàn)術的教學融入平時的練習之中,，讓學生們理解戰(zhàn)術的重要性,，并培養(yǎng)他們的思考能力和執(zhí)行能力。我發(fā)現(xiàn),，通過引導學生們思考和分析比賽的情況,，他們的籃球智商和適應能力得到了顯著提高。

第四,，激發(fā)學生的籃球熱情和積極性是提高教學效果的關鍵,。籃球是一項體力消耗大的運動,，學生們的體能訓練和心理素質(zhì)也是取得好成績的重要保障,。在我的教學中，我注重激勵學生們鍛煉身體,、增強意志力和挑戰(zhàn)自己的能力,。我鼓勵他們克服困難和挫折，保持積極向上的態(tài)度,，以充滿激情投入到籃球訓練中,。我發(fā)現(xiàn)，當學生們充滿熱情和動力時,，他們能夠更好地享受訓練的過程,，提高學習的效果。

最后，我還需要不斷反思和提升自己,，以提高教學質(zhì)量和水平,。作為一名籃球教練，我需要不斷學習和研究籃球技術和教學理論,，以保持自身的專業(yè)素養(yǎng),。同時，我也需要傾聽學生和家長的意見和建議,，并不斷反思自己的教學方法和效果,。通過不斷的自我反省和改進，我相信我能夠成為一名更好的籃球教練,，給學生們帶來更大的幫助和指導,。

籃球教學總結心得體會，是我在籃球教學中的寶貴經(jīng)驗和體會,，也是對自己工作的一種總結和反思,。通過注重基礎技能培養(yǎng)、團隊合作和溝通,、比賽策略的講解和訓練,，激發(fā)學生的熱情和積極性，并不斷反思和提升自己,，我相信我已經(jīng)取得了一定的成績和進步,。同時，我也意識到籃球教學是一項長期而艱苦的工作,，我會繼續(xù)努力,，進一步提高自己的教學水平，為學生們提供更好的籃球教育,。

籃球教學總結與反思篇二

時光飛逝,，很快這學期的籃球選修課就要結束了，雖然這籃球課就一周只有那么一節(jié),，但是經(jīng)過這13周的籃球課的學習,，通過老師的悉心教導，我學習到了很多有用的技術與技巧,，籃球水平有了不小的提高,，同時對籃球的興趣也增強了不少！下面是經(jīng)過學習,，我在籃球方面的一些心得體會,。

籃球技術分為進攻和防守兩大部分。進攻技術包括傳,、接球,，投籃,，持球突破；防守技術包括搶,、打,、斷球；移動和搶籃板球既屬進攻技術又屬防守技術,?；@球技術是籃球戰(zhàn)術的基礎。任何正確的戰(zhàn)術意圖和先進的戰(zhàn)術配合的實現(xiàn),，都要求運動員必須掌握一定數(shù)量的和質(zhì)量的技術動作做保證，沒有技術也就談不上戰(zhàn)術,。只有技術掌握得扎實,、熟練、先進,，才能保證戰(zhàn)術的多變性和高質(zhì)量,。投籃：投籃是籃球運動的主要進攻技術。投籃得分的多少決定一場比賽的勝負,。運用各種攻,、防技術和戰(zhàn)術的目的都是為使己方多得分和限制對方得分。投籃技術動作已發(fā)展近30多種,，就投籃手法說,，可分為雙手和單手兩種；從移動方式說,，可分為原地投籃,、行進投籃和跳起空中投籃。隨著籃球運動防守的加強,，身體接觸越來越頻繁,，投籃常在貼身和不能保持身體平衡的情況下進行。投籃技術的發(fā)展現(xiàn)狀是,，由于準備動作的隨意性,、出手快、滯空能力好,，出現(xiàn)了貼身和滑開的后仰,、轉(zhuǎn)身、空中變換動作,、改變出手時間弧度等時空差投籃方法,。1984年實施3分球規(guī)則以來，給籃球運動帶來許多新的變化,，使得不同身高的隊在比賽中取勝的客觀條件趨向平等,，給遠投技術提供了有利條件，使比賽更精彩，戰(zhàn)局更加變化莫測,。傳,、接球：在攻、守激烈對抗中,，要傳好和接好球,，首先在于觀察、擴大視野,。在后場由防守轉(zhuǎn)入進攻時,，應先看前場，再看后場,，爭取長傳快攻的機會,。在陣地進攻時應先看內(nèi)線，再看外線,，先爭取籃下的有利進攻機會,。

籃球作為大學體育課程中的一項必修體育運動，對大學生各個方面的能力都有得到鍛煉?，F(xiàn)在籃球以高潮的技巧,、快節(jié)奏、高速度,、高空有時,，激烈的對抗為特點?？?、高、全,、準是現(xiàn)代籃球運動的總的發(fā)展趨勢,，更有其競爭性、趣味性,、集體性和健身性,。

我想學校為我們開設這個課程學習籃球，并不是想讓我們能夠?qū)W到多么高超精湛的球技到nba賽場上去秀,。它更偏重的是讓我們早學習籃球技術和特殊的同時對我們今后的學習,、生活和工作就業(yè)方面的能力提前得到鍛煉。為以后奠定更結實的基礎,。

籃球中的團隊團結精神尤其重要,，一個人的球技再高潮，若沒有其它的隊員的配合,，傳球,、搶籃板,。那么他得分也很困難。一場球賽只有五個人團結起來,，打好配合,，研究好戰(zhàn)術、對策才會取得好的成績,，再有就是競爭性,，這是當今社會的青年不可缺的一種魄力和能力。不思進取,，原地踏步遲早會被這個社會淘汰,！

這就是籃球給我們當代大學生也是要走向就業(yè)崗位的學生的提前訓練。她對我們的影響不僅僅是體能上的鍛煉,。它會讓我們今后的路走的更平,、更坦、更順,。

籃球教學總結與反思篇三

步驟一：出招前，右腳往左踏出一步,，離左腳尖不宜太遠,，10厘米即可。

步驟二：左手往地運球時,，雙腳同時往右張開跳起,。

步驟三：左腳先著地，右腳往右快速跨出,，并同時跨下?lián)Q到右手運球,，佯右切。

步驟四：右手把球從地運起的同時,，身體大幅度迅速拉弓右轉(zhuǎn),，右手掌置球的右側，右臂緊夾在身體腰部,，眼睛盯著對方,。

步驟五：再來也是一樣的換手運球過人，也一樣如刀切豆腐般,，干脆利落,。

步驟六：看到籃下有人防守，右腳跨進同時踩“剎車”,，左腳緊接著踏到右腳旁,，屈膝成投籃姿勢。

步驟七：突然急停后撤跳投,。

投石問路,。

籃球規(guī)則里規(guī)定,，接球后只能有一次運球，一停球就不能再運,，否則就是兩次運球,。但科比?布萊恩特卻有一招切入招式--投石問路，它的過程是運球--假跳投--再運球,，其實質(zhì)就是換手運球,。

步驟一：右腳抬起，運球朝對手的左肩方向前跳,，有點兒佯右切的味道,。

步驟二：右腳著地后，踩住剎車,，低頭,，眼睛看著對方的腳跟處。

步驟三：重心壓低,，左手做勢要停球,，突然頭向上一抬，一副急停跳投的姿勢,。

步驟四：左手實際并沒有接觸球,，仍然是右手單手在運球，然后迅速換手到左邊,。

步驟五：防守者因被假跳投所騙,，重心一時向上浮起，此時左切,。

手離球,，另一臂向上方伸直，手腕屈,，食中指撥.

下面是些基本功：

投籃姿勢,。

投籃姿勢是，兩腳自然分開,，正對球籃,，身體與籃板平行。要把籃球放在手上,，掌心留出空,，掌的邊緣要貼緊。手指自然分開,，貼緊籃球,。大臂與地面平行，小臂與地面垂直,，手掌基本與地面平行,。投球時,，手腕用力，用食指和中指波動籃球,，腰部,，大腿配合用力。

運球姿勢,。

運球時,，要以肘為軸小臂隨著籃球，球最高為到肘關節(jié),，即小臂與地面平行,。

傳球姿勢。

自然下蹲,，雙手分開,，手指向上，兩手對峙,，不超過直徑,，傳球時，拇指,，食指,，中指撥動籃球，旋轉(zhuǎn)出手,。接球時，要掌握落點,，接到球后,，快速收到胸前，可練習快速傳出,。

自傳自接,。

與傳球相似，平行傳出,，可以左右,，前后滑步，按球的落點,，調(diào)整人站的位置,，滑步要迅速，自然,，傳接速度要快,。

過人姿勢。

兩腳均可做為軸心,，在選從左邊,。

三步上籃,。

從左邊籃板，左腳先跨步(大一些),，再跨右腳(快而有力),，右腳用力登地，(左腳用力向上抬起左腳大腿抬起與地平行)彈跳左腳向上抬起,，滯空,，左手撥球上籃，方向為籃版45度角,，手指撥球,，上拋，碰籃版,，彈入籃筐,。動作要自然，流暢,。第三步自然落下,。

從右邊籃板，右腳先跨步(大一些),，再跨左腳(快而有力),，右腳用力登地，(右腳用力向上抬起右腳大腿抬起與地平行),，彈跳左腳向上抬起,，滯空，右手投球上籃,，方向為籃版45度角,，手指撥球，上拋,，碰籃版,，彈入籃筐。動作要自然,，流暢,。第三步自然落下。

蛇行跑,。

向右跑時,，右手拍球，右腳在后,，左腳在前,。向右前方移動。停的時候左腳在后,，右腳在前,。這時向右轉(zhuǎn),，左腳在前，右腳在后球從右手傳到左手,，向左跑,，與上述動作相反重復做。

轉(zhuǎn)身投籃,。

背對籃板,，雙手持球兩肘自然在胸前分開手指向上。兩腿微蹲內(nèi)扣以,。

行進間轉(zhuǎn)身行進間傳球左右手傳球,。

螃蟹步。

向右移動時兩腳內(nèi)扣比肩略寬做馬步重心在后兩手抬起跨右腳向右前方一步,，左腳跟上保持兩腳內(nèi)扣比肩略寬做馬步重心在后兩手抬起的姿勢,。然后重復動作向右前方。當右腳再次向右前方移動時,，在左后方的左腳向左前方移動,，重心由右改為左。移動方式與上述相反,。

快速行進過人,。

快速行進要過人，當然追求的是變化速度與方向,。而變化速度就是急停再走,，變化方向就是前進方向的改變，這兩種動作最重要的關鍵都在于腿部肌力是否充足,、雙腳是否彎曲,。

第一談的是要如何急停的技術，首先要了解的是,，假如腳后跟與前腳掌、小腿,、大腿等四部分肌力不足,，在某種程度的速度下你是急停不住的。其次談到雙腳放松,、彎曲,，其實在急停前，或者應該說腳后跟與前腳掌,、小腿,、大腿等四部分要用力前，這四個部位器官應該先放松,，讓你的前進速度先減慢,，如此才能在后續(xù)動作中使勁用力,，這是人體肌肉收縮的自然拮抗作用。

也就是要急停的步驟,、動作要領依序是,，減速，然后腳后跟與前腳掌,、小腿,、大腿等四部分器官先放松，接著小腿稍微用力,、腳后跟再用力頂住地面,、前腳掌用力的完全著地貼住地面、小腿最后用力不動,、大腿緩沖持續(xù)前進之力并稍微用力,、此時大腿與小腿成彎曲狀、身體重心順勢降低而讓你動作完全停止,，成為急停,。

要急停腳后跟先停住，前腳掌再停,、小腿用力后大腿再用力,。

因此，要快速行進過人,，基本上要先學會急停,，不論是單腳急停或雙腳急停皆然,。必須有個重要的`概念是,，因為要什么時候急停，對手絕不清楚,，所以當在快速行進間急停后,，對手勢必讓你甩脫，當然就可以輕松過人了,。

同樣道理再談快速行進間的過人,，當要變化方向過人之前，理所當然的是要先做減速的動作,，此時你的腳是逐漸放松,，讓身體快速減速，接著是你準備往東方向前進的同一側腳a之腳跟停住,、腳掌貼住地面也停住,，然后此同側腳小腿用力、大腿與小腿彎曲而停住，接著是b腳腳掌著地,、前腳掌著地瞬間做往西用力,，順勢的是b腳的小腿與大腿往西用力，如此改變方向過人,。

右腳放松停住后右腳開始用力往左右腳蹬直用力,。

右腳力氣用盡之際左腳啟動再接續(xù)往左用力。

當然我并不知道你目前的籃球技術水平達到了一個什么程度,，但無論是誰,，無論達到了多高境界，實踐證明(不僅是籃球),，我想你也一定很清楚,，基本功是一切高難動作的基礎。比如說,，你要想在空中(垂直地面)旋轉(zhuǎn)三百六十度,，然后當防守你的隊員，落地的時候,，你還在空中仍然可以把球投進藍框,，將會產(chǎn)生什么樣的效果，你也肯定會想象出來,；如果雖然你在空中完成了一個(旋轉(zhuǎn))的高難動作,，結果沒有把球送進藍框(而得分)，恐怕誰都為你而遺憾,。最后我想要說的是,，你要想“玩好”籃球，首先,，先把“定點”投籃做好,，不但動作要準確，而且命中率要達到90%為好,，同時,，運球、傳球,、彈跳,，都是屬于籃球的最基本(功)的問題，這些你做不好,，將會成為阻礙你提高的一個障礙。

至于練習彈跳的小技巧,，即如何跳的更高,，來的更快，我看你還是先把“定點”投籃練上幾天，等有機會再說,。

1.持球,。

使用五根手指持球，并將手指向內(nèi)緊縮,。在球落下的一刻使用手掌接住,。

2.軀干盤球。

將球放在腰際盤旋,，這個動作的關鍵在于臉面朝前,，同時眼睛不要看著球，然后做順時鐘,、逆時鐘的盤球練習,。

3.頸部盤球。

將球沿著頸部環(huán)繞練習,，這個練習同樣臉面朝前,，頸部切忌不可移動，并且做正,、反時針方向的交替練習,。

4.單腳盤球。

兩腳分開并且重心放低,，持球在單腳一側做盤球練習,。眼睛不要看球，并利用左,、右腳做正,、反時針方向的交替練習。

5.跨下前后拋球,。

兩腳分開同時重心放低,。將球從前方輕拋到后方，兩手迅速由后方接住球,，并將球輕拋回前方,，如此反覆記時練習，試試看叁十秒內(nèi)能完成幾次,。

6.膝部盤球,。

兩腳稍微靠攏同時身體重心放低，將球沿著兩膝做盤球練習,。眼睛不要看球,，并按正、反時針方向交替練習,。

7.跨下8自行盤球,。

這是單腳盤球的應用,，將球沿著雙腳在跨下做8字形的盤球，同時眼睛不要看著球,，并按正,、反時針方向交替練習。

如何跳的高：

美國最著名縱跳訓練計劃,練成預計縱跳能力可以提高20到30厘米以上,鍛煉過程很辛苦,整個過程要15個星期.

投籃是將籃球從籃圈上面投入球籃的各種動作的總稱.籃球比賽的勝負是由比賽雙方得分多少決定的.

一單手原地投籃：

特別是對青少年來說,，是一種基本投籃方式,。我們以右手投籃為例：

雙手持球置于與眼睛同高的位置，稍便向右側,，右腳比左腳稍靠前,，雙膝微屈，將球上舉,，右手手腕后伸,，使球體大部分重量落在右手，左手從左側輕輕扶住球體,，腳前掌發(fā)力,，提起腳跟，伸直雙膝,，伸右臂將球投出(參考關于投籃)投籃從手腕向后彎曲開始,，進而向上、向前,，指尖是最后離開球體的部位,。

二行進間單手高手投籃：

以右手投籃為例.在跑動中跨右腳的同時接球,左腳跨出一小步并用力向上起跳,右腿屈膝上提.雙手向前上方舉球,當身體接近最高點時,輔助手離球,投籃臂充分向球籃方向伸手腕前屈,用食中指力量柔和的將球投出.球出手后,落地屈膝緩沖.動作要點：一跨二跳舉球高,指腕柔和用力巧.

三跳投：

跳投的好處是不象原地投籃那樣容易被對手封蓋。青少年選手可能會因為腿,、手臂,、肩部及背部肌肉力量不足而做不好跳投，那完全可以暫時放棄,，否則因力量不足而造成的錯誤動作會影響自信心,，使以后力量達到要求后也難以獲得理想的跳投技術。

跳投的技術要領如下：雙手持球,，非投籃手置于球前方或側方(按你舒服的位置放),。投籃手置于球的后部，雙膝微屈,，雙手持球從胸部上移到眼睛上方,，然后雙腳向上彈跳。跳起時,，屈肘(前臂向后),，手腕也向后翻。跳至最高點時,，前臂前伸,，手腕向前,、向下將球投出，隨球動作(參考關于投籃)要充分,，眼睛要始終耵住籃框。

四行進間單手低手投籃：動作同行進間高手投籃,，只是投籃方式是利用手腕和手指的力量,，自下而上挑球擦板或挑空心籃。

五運球接球急停跳投：動作同跳投,，在投籃前為了擺脫防守而做了一系列腳步變向或急停動作,，再做跳投。

投籃注意事項,。

籃球的訓練和比賽中可以有很多不同的投籃方式,，但不管哪。

籃球教學總結與反思篇四

本學期籃球第二課堂以學校的工作計劃為依據(jù),，按照學生的特點出發(fā),，從四到六年級選拔學生參加系統(tǒng)訓練。通過這一個學期的訓練和對隊員的觀察和了解,，最終確定了12人校隊名單,，積極迎接下學期舉行的街道籃球賽。并在三,、四年級選拔了部分學生利用課余時間進行籃球基本練習,，為梯隊建設打好基礎。現(xiàn)將本學期籃球第二課堂活動情況總結如下：

這是我從教第二年來帶小學生進行籃球訓練,，在經(jīng)驗方面并不是很豐富,。我針對隊員的身體素質(zhì)、基本技術相對薄弱的情況,，制訂了本學期活動安排,，宗旨就是在提高隊員身體素質(zhì)的基礎上，進行以基本技術練習為主,，輔以簡單戰(zhàn)術訓練,。特別是在練習中加強速度、耐力等身體素質(zhì)訓練,，讓學生意識到“有氣才有力”的含義,，明白到保持充沛的體力在一場籃球賽中的重要性。另外培養(yǎng)骨干隊員配合老師進行戰(zhàn)術展示,，讓隊員得到成功的體驗,。還有就是在練習中多增加以下知識性、趣味性強的東西,，比如在練習過程中結合一些小學生比較感興趣的籃球游戲,，調(diào)動學生的積極性和訓練熱情,。再如把運球技術的.掌握以繞桿接力的形式進行訓練，這樣既增加了練習的次數(shù)與密度,，同時也培養(yǎng)了學生的團結,、集體主義精神。根據(jù)隊員的反饋,，效果較好,。

通過一個學期籃球隊員掌握籃球技術情況來看，全體都有不同程度的提高,，在運動意識方面尤為突出,。在本學期活動中，全體隊員都能按質(zhì),、按量完成訓練內(nèi)容,。無遲到、曠課現(xiàn)象,。對四至六年級的學生進行了全面的系統(tǒng)的訓練,，以備下學期的上級部門舉辦的籃球比賽。為了更好更有效的訓練我注重了解每一個隊員的情況,，留下每個隊員的聯(lián)系方式,，并主動和家長溝通，然后有針對性的訓練,。再有在練習基礎上,，盡量發(fā)展他們的特長，啟發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性,?？傊緦W期的籃球第二課堂的開展是有成效的，通過幾次隊內(nèi)比賽的檢驗,，每一名隊員都在原有基礎上有明顯提高,。

相信我校籃球第二課堂是會越來越有成效的,，當然這當中也存在不足的地方,，只要認識到不足，積極去面對,，經(jīng)常自我反省,、自我檢討，是會得到進步的,。在學生當中形成人人熟悉籃球,、人人喜歡籃球的良好氛圍。

籃球教學總結與反思篇五

在幾年的新課程改革中,，我們是摸索著前進的,，我們是在探索中總結,，一邊學習一邊教學。通過總結,，我們舍去了不合理的方法,，發(fā)揚光大正確的思路，使我們的新課程改革不斷的完善,，不斷地走向成熟,。

在幾年的探索中，我個人認為,，新課改應是在圍繞著體育課未進行的，我們應在課前,，課中,，課后體現(xiàn)出課程改革的新面貌，新思路,。

一,、備課。

要上好一節(jié)體育課,，備課是必不可少的,，課改前應備課，課改時也應備課,，但備課的重點卻不一樣,，我認為，課改中的備課,，應備教材,、備教法，但更應備學生,，應充分考慮學生是否對教材有興趣,，如何調(diào)動學生的學習積極性，如何針對學生的愛好興趣來調(diào)整教法以及訓練手段,。

二,、上課。

上好一節(jié)課,，首先應看到是否完成課的任務,，但是，在上課過程中,，單單為了完成任務而完面任務是遠遠不夠的,。在新課標的要求下，我們應變學生被動學習為主動學習,，變學生服從指揮到自覺行動,。在體育課中,，培養(yǎng)學生對體育鍛煉的興趣，使學生認識到體育鍛煉對學習,，對生活,，對身體的好處，使他們學會如何自覺,，自主地鍛煉身體,，從而能讓他們在不同地點，不同時間都能很好地參加體育鍛煉,，而不僅僅是在體育課上,。

在課堂中，教師應改變指揮者的角色,，參與到學生的活動中,。在課堂中與學生一起活動，指導學生活動,，更重要的是和學生一起探索,，使學生體會到平等、民主的師生關系,，在學習中得到無窮的樂趣,，使他們的身心都得到鍛煉。

應該說,，體育課不僅是培養(yǎng)學生身體健康的課堂,，更重要的是培養(yǎng)學生的心理健康，讓他們有積極向上,、樂觀開朗的心態(tài),，更有著堅強的意志、堅韌不拔的精神,，有開拓創(chuàng)新的精神,，有團隊合作精神等等。

三,、課后反思,。

課后反思是體育課的一個必要環(huán)節(jié)，沒有反思,，就不會提高,，沒有反思就不會看到長處及短處。反思有多種形式,，一堂體育課應反思的問題是很好的,。但我認為，一堂體育課更應該反思的是這堂體育課有得到學生的認可嗎?這堂體育課中，學生有沒有積極參與,，教師有沒有積極參與;學生的身心有沒有都得到鍛煉,。而不應該只是反思。你的講解是否清晰易懂,，學生是否學會了動作技術,。

課程改革才剛剛開始，我們的探索是任重而道遠,，特別是中學體育的改革,，更是一路坎坷，體育課是一門特殊的學科,，更有著沉重的任務和特別的意義,，作為體育老師，更應該積極地探索,，不斷地積累經(jīng)驗,，不斷地進步。

這一學年我有幸選了合球這門體育課,，了解的東西和收獲的知識都不少。通過一學期合球的學習,，我發(fā)現(xiàn)自己不僅認識了可親可敬的老師,，還結識了許多兄弟院系的同學，合球帶給了我們很多好的心情,，也給我們送來了健康和友誼,。對于合球，開始我不是很了解,，以前也從未接觸過,。

所以在開課之前我就早早的下載一些關于合球的視頻來看，希望可以了解更多的合球知識,，以免在起點就落后別人,。平時我也用一些課余時間了解合球的比賽的規(guī)則，動作要領等相關內(nèi)容,，而且每節(jié)課我都積極參與到比賽中,，一學期下來我自己參與了課堂上的每一節(jié)比賽。經(jīng)過老師的傳授和自我學習,，我懂得了這類球類運動的基本知識,。合球最大特點是男女同場競技，但比賽之中男女球員之間又不能相互沖撞,。合球的場地,，器材，規(guī)則與籃球相近,，但又不同,，步法要求更快,，攻防轉(zhuǎn)換也更快，需要我們有靈活的應變能力,。

當然我自己也有一些比賽的感受,。一學期下來我感覺到合球是那種不注重個人技術的球類比賽，這一點不同于籃球,。它更多的是講求團隊精神,，團隊配合。當我在球場上參與比賽的時候,，我感覺必須要發(fā)揮團體力量,，單靠個人總是受拘束，而且往往敗興而歸,。即使球員個人能力再強,，也必須要配合，這樣才能把合球比賽打好,。當然合球的投籃和進攻也很重要,，合球比賽畢竟是以投籃得分多少決定勝負的。這一學期老師也以練習投籃為基礎,，然后分別又教會我們一些防守,，隊友配合的基本能力。一般我們對籃球的比賽規(guī)則了解的更多一些,，而我們又不能簡單地把這兩類運動混為一談,，它們畢竟還是有很大差別的。像不能運球,，防守時只準一對一,，而且只準同性之間進行防守等等。這一學年的合球?qū)W完,，我們的體育課也就結束了,。

很高興能夠以合球來伴隨我度過大二的美好時光，還有這么可親的老師和彼此相處融洽的同學,。我們在沒有感情基礎的情況下進入一個陌生的體育班級,，共同和老師完成半學期的合球?qū)W習，漸漸地培養(yǎng)出一份無法言說的情感,，這也是一種很大的收獲,。鄭老師是一個很平易的人，待我們很好,。課堂上也很認真,，經(jīng)常和我們共同打比賽，做課前準備活動，給我們一種很輕松的感覺,。相信下一學期鄭老師和我們一定會共同度過更完美的時光,，把合球?qū)W得更好。我也相信這門課將對我以后大學生活的發(fā)展有很大幫助,，讓我可以充分地利用這項體育運動來激發(fā)學習的熱情,，更好的完成大學生學業(yè)。

籃球教學總結與反思篇六

1,、進攻技術訓練,。

由于籃球氛圍比較好，在他們升入初中以前已掌握了一定的籃球技術,，但是沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓練,，一般都是模仿大人的動作，所以動作很不規(guī)范,，在訓練時就要做到糾正與教學同時進行,。下面就針對籃球中的運球技術、傳接球技術,、持球突破技術的訓練談談自己的看法,。

（1）運球的訓練。

運球在比賽中是非常重要的技術環(huán)節(jié),，主要體現(xiàn)在快速推進的進攻,，帶球擺脫防守，上籃得分等等,。但是由于動作的不規(guī)范，容易被別人搶斷,；運球時喜歡眼睛看球,，球感差，針對這種情況,，在訓練中我安排了大量的運球練習,，包括體側運球、運球急起急停,、體前換手變向運球,、“之”字型以及繞“8”字型運球，這些動作在比賽中都是比較經(jīng)常使用到的技術動作,。把運球練習與比賽相結合,，例如對隊員的運球進行比賽，最慢的隊員罰做俯臥撐或是做一個小懲罰,，或是運球追逐跑,。既提高了隊員的訓練積極性和主動性，又可以在練習中逐步提高球性，達到訓練的目的,，一舉兩得,。

（2）傳、接球的訓練傳,、接球和運球一樣,，是籃球競賽中運用最多的技術，它是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶,，是實現(xiàn)戰(zhàn)術配合的具體手段,，是比賽中運用最多的基本技術。傳,、接球技術的'好壞直接影響進攻戰(zhàn)術配合質(zhì)量,。因此我十分重視傳、接球的糾正訓練,。在訓練中針對傳球速度慢,、高的特點，利用原地胸前傳球的訓練進行糾正,。對隊員在傳,、接球時經(jīng)常丟球，重點要求她們注意球的飛行路線,、落點和接球的手法,，傳球的手法主要有雙手和單手胸前傳球、單手肩上傳球,。每節(jié)訓練課都要進行十五分鐘的傳,、接球練習，主要是行進間的傳,、接球上籃,，還有原地的雙人雙球練習。為了使傳球更有實用性,，把傳球,、接球與腳步動作結合起來，不斷提高對抗強度,，提高傳,、接球的運用能力。目的經(jīng)過傳球的強化訓練提高傳,、接球技術,。在訓練中為了訓練的積極性，還采用一些內(nèi)容新穎,、生動活潑的傳球游戲,，使學生在愉悅中訓練,。

（3）持球突破的訓練。

持球突破是持球隊員運用腳步動作和運球技術快速超越對手的一項攻擊性很強的技術,。它是顯示運動員水平高低的一項重要指標,。中學生有在同學面前顯示自己的心理特點，在這個技術環(huán)節(jié)上學生訓練是非常的積極,。但是持球突破是一項綜和性的技術,，它是由蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩,、推放球,、加速等幾個環(huán)節(jié)組成。如果一開始就教連貫動作就會出現(xiàn)走步或者是運球不穩(wěn)而丟球的問題,。針對走步的情況首先讓學生明確走步概念,，然后在進行腳步練習，例如跳步急停,、交叉步急停,、急停轉(zhuǎn)身等各種腳步練習。對由于運球不好而造成的持球突破失敗,，就加強在干擾下的運球,，比如在罰球圈內(nèi)的五人運球互槍游戲，使學生在輕松愉悅的環(huán)境下提高運球技術,。

2,、防守技術的訓練。

防守是比賽中重要的環(huán)節(jié),，是隊員在防守時,，為了阻撓和破壞對手的進攻，達到奪球反攻的目的所采取的各種動作的總稱,。防守技術相對于進攻技術不是很受學生歡迎,，如果單獨的去訓練防守，就會顯得比較枯燥,，為了使訓練更有效果,，在訓練時我注重結合進攻技術進行訓練,，如在訓練防守步法時,，讓一人運球一人防守，一開始運球可以慢,，然后逐漸加快,，當防守隊員不能防住運球隊員時，他就會思考怎樣才能防住對手,？這時教師可以及時指出防守的錯誤,，這樣通過學生的主動參與,，達到訓練的效果。防守是最好的進攻,，為了提高防守質(zhì)量,，我要求隊員提高防守的主動性和攻擊性，有效地制止對手進攻的威脅,。在訓練中我通常采用的是三對三,、一防二、二攻一的攻防練習,，要求防守隊員積極跑動近球緊,，遠球松，人,、球兼顧,，控制對手接球。提醒隊員隨時都要保證正確的防守位置,，自己的防守對象要負責防好,。對于攻防練習中經(jīng)常出現(xiàn)的侵人犯規(guī)、帶球走和非法運球違例隨時強化,，使理論和實際有機結合起來,，使學生更好的理解、掌握和運用所學的技,、戰(zhàn)術,，保證訓練和比賽的質(zhì)量。

我認為應該遵循以下幾個原則,。

1,、與技術訓練相結合的原則身體素質(zhì)與籃球訓練是相輔相成的，身體素質(zhì)好技術提高快,，同時在技術訓練時也可以滲透身體素質(zhì)的內(nèi)容,。比如在進行傳球練習時，可以利用長傳快攻,，從而達到提高速度的目的,。

2、訓練內(nèi)容多樣性和趣味性的原則由于身體訓練是比較辛苦,，中學生意志力比較弱,，為了使身體訓練更具有吸引力，使學生練的更積極,，就必須使訓練的內(nèi)容更多,，趣味性更強。比如為了提高力量,，可以利用背人的游戲,，可以利用跳繩,，也可以蹲杠鈴；為了提高彈跳可以利用摸籃板,、蛙跳,、跳欄架、跳臺階等方法,。

3,、多鼓勵的原則。

在學生訓練比較辛苦的時候,，想偷懶的時候,，教師要積極的發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，采用激勵性的話語進行鼓勵,。讓學生真正感覺到老師很注意他,，訓練的積極性就會更高?；@球運動是青少年最喜歡的體育項目之一,，也是大眾性的體育項目，通過它不僅可以提高學生的身體素質(zhì),，而且還能夠培養(yǎng)團結合作的精神,，而且為以后走向社會多了一項與人交流的方式。通過以上對籃球運動的闡述希望大家對籃球訓練有更深的認識,。

（精選5篇）光陰如水,，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，經(jīng)過這段時間努力,，我們也有了一定的收獲,，請務必好好寫一份教學總結，記錄好這段經(jīng)歷,。那么如何做出一份......

籃球教學總結與反思篇七

在本學期我較好的完成了體育工作,，但在教學過程中還存在一些問題。此刻我將本學期的工作狀況總結如下,。

一,、教學工作。

我的體育教學主要從三點來進行總結,。首先,，我個性重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律能夠減少傷害事故的發(fā)生,，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長,。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法,。其次,，我在教學過程中個性重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng),。這樣，能夠使學生盡快的學好技術,，構成技能,，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基矗最后,，我在教學中個性重視學生的思想教育,，利用體育教材的特點結合具體資料，向?qū)W生進行思想教育,。培養(yǎng)學生的自覺性,、組織性、紀律性,、群眾榮譽感,、不怕苦、不怕累,、勇敢頑強的精神等,。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。在20__年10月13日的昌平鎮(zhèn)中心青年教師評優(yōu)課中獲得二等獎,，在20__年10月23日的昌平區(qū)體育教師評優(yōu)課中獲得一等獎,。

二、廣播操工作,。

在開學初我重點抓了廣播操,，因為學生經(jīng)過一個暑假，對廣播操有些陌生,，如不及時抓緊復習,，一旦學生養(yǎng)成壞習慣，在糾正就困難了,。因此,，我主要是透過以下幾點對廣播操進行教學的。第一,，加強對學生的思想教育,，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操,、自覺做操,、堅持做操、認真做操的良好習慣,。第二,，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一,，透過示范能使學生建立正確的動作表象,。因此,，要求教師示范要清楚、準確,、規(guī)范,、優(yōu)美。第三,，講解要少而精,。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作,，讓學生加深對動作的理解,。第四，口令要清楚,、洪亮,、準確。第五,，糾正錯誤動作要及時,。另外，在廣播操教學過程中還得到了艾濱老師,、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持,。所以，使舊縣小學的廣播操質(zhì)量,，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高,。在提高的基礎上，舊縣小學的所有教師都能以身作則,，跟學生一齊認真的做操,，給學生起到了示范作用。在昌平鎮(zhèn)中心廣播操檢查中受到了中心領導的好評,，這跟舊縣小學所有教師的共同努力是分不開的,。

三、訓練工作,。

我能夠長期帶領學生堅持業(yè)余訓練,，并做到訓練有計劃、階段有測驗,、測驗有記錄,、帶領學生科學系統(tǒng)的進行訓練。在訓練時間上,，為不耽誤學生的學習,，我每一天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練,，使學生能夠安心訓練,。在作學生和家長的工作中，陳秀梅校長和班主任老師也為我作了不少工作,，支持了我的訓練工作。因此,，我要加倍努力,。

以上是我本學期的教育教學工作總結。

籃球教學總結與反思篇八

現(xiàn)在,，小學生開始學習英語的時間越來越早,，一年級就開設了英語課。但是,，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣,，覺得學英語太枯燥、太難,，導致對英語學習產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理,。半個學期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也早已結束了,，看著學生的成績,，讓我看到了自己教學中存在的漏洞以及不足。逐題看過學生的試卷后,，綜觀學生答題情況,，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及教學反思：

一、試卷質(zhì)量分析二年級上冊的這次期中考試的試卷的層次是分開的,，也有一定的梯度,，實際上是一張綜合試卷，大部分內(nèi)容超出了本冊的范圍,，但也可以看出學生對以前的一些知識的掌握程度,。這套試卷共分為五大部分：第一部分為語音測試，第二部分為詞匯測試,，第三部分為單項能力測試,，第四部分為閱讀測試，第五部分為綜合能力測試.本套試卷覆蓋了整個小學階段所學的詞匯,、語音,、語法和日常用語等內(nèi)容，著重考查了詞匯,、日常交際用語,、閱讀能力和重點句型及語法。整套試卷中滲透了小學階段所涵蓋的語法知識，如：介詞in,，on,，at，to的正確運用,；冠詞a,，an，the的正確運用,；名詞單復數(shù)的正確運用,；形容詞的比較級的正確運用；代詞的主格,、賓格,、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的正確運用；實義動詞have,，has與be動詞的用法,，所涉及的時態(tài)有一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時,；第三人稱單數(shù)的正確使用,，以及否定句、一般疑問句的句式結構等等,。該試卷充分體現(xiàn)了考查學生的基礎知識為主要目標的命題原則,，堅持依據(jù)于課本但避免教材的機械操作，靈活遷移,。在試卷設計上增加了對學生閱讀理解能力,、重點句型及書面寫作能力的考查，注重學生的積累運用,，對以后的教學工作有一定的導向作用,。

二、試卷整體情況分析：第一部分主要考查了語音知識ow,，oo,，ee，ea字母組合以及元音字母a,，o在重讀開,、閉音節(jié)中的發(fā)音，1,、2小題失分較多,。第二部分考查了詞匯及其中文意思，并滲透了詞語搭配,，如looklike,，lookafter，likedoing等，其中l(wèi)ookafter超出范圍,。用所給詞的適當形式填空一題,，大部分學生得分不高；第三部分及第四部分主要考查了學生的語言基礎知識,、閱讀能力,、語法掌握等各個方面，學生對詞匯的記憶力不強,，反映在書面寫作中,，錯別字特多，這給我們反饋了一個重要的信息,，學生邊學邊忘,，掌握不牢,。學生掌握句子的困難程度,，從側面反映出學生練得太少，或者說學生除了課堂就沒有太多的時間學英語,。這次考試成績令人不滿意,，平均分、優(yōu)秀率均較低,，原因之一是題型太活,，主要原因還是老師的教學工作沒做到位。

三,、改進措施,。

在這次期中考試，令我遺憾的是,，學生的成績沒有提高反而下降得厲害,，就是因為他們浮躁的學習態(tài)度，影響了成績,。期中考試已經(jīng)結束了,，在后半個學期的教學中，我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應的解決措施,，同時繼續(xù)以激發(fā)學生的學習興趣作為教學的首要著眼點,，讓同學們能夠在我的指導下盡情享受學習給他們帶來的快樂，讓他們都能以優(yōu)秀的成績進入中學,。1.進一步強化基礎知識,，要求人人過關。2.為了給學生打好英語學習的基礎,，做好與中學的學習銜接準備,，教學中仍應注意各種詞類轉(zhuǎn)換的歸納性訓練和運用性練習，培養(yǎng)學生的初步的語言感知能力3.注重詞語的運用性練習，在機械記憶的基礎上培養(yǎng)學生活學活用的能力,?？梢酝ㄟ^多種題型訓練學生的思維能力和解題能力。4,、知識訓練的同時應注重對學生學習習慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng),。注重低段教學與高段教學之間的教學形式和培養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化學習,。同時關注潛能生的學習和生活狀況,，采用有效措施，盡可能調(diào)動他們學習的積極性和主動性,，并注意保護他們的自尊心,，提高自信心。5.在優(yōu)化課堂組織教學,、合理設計教學活動,，加大訓練強度和密度的基礎上，注重因材施教,、分層教學,。