心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

語(yǔ)文教師心得體會(huì)和感悟篇一

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,，主張引導(dǎo)學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體參與到課堂教學(xué)中來(lái),，那么,，在一年級(jí)學(xué)生中怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生“主體”呢？學(xué)生探究合作學(xué)習(xí)應(yīng)該是其中的一方面,。在一年級(jí)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)中,，怎樣低年級(jí)學(xué)生適應(yīng)合作型的學(xué)習(xí)方式，這個(gè)問(wèn)題值得做一番探究,。

課堂教學(xué)是教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生借助課程內(nèi)容這個(gè)重要中介而進(jìn)行的認(rèn)知、情感態(tài)度諸多方面的人際交往和相互作用的過(guò)程,。在教學(xué)目標(biāo)上,，要注重突出教學(xué)的情意功能,，追求教學(xué)在認(rèn)知、情感和技能目標(biāo)上的均衡達(dá)成,。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生在小組合作交流中缺乏參與的問(wèn)題,，教學(xué)時(shí)要多方面激發(fā)學(xué)生參與交往的熱情，引導(dǎo)學(xué)生從交往中體驗(yàn)合作的快樂(lè),?？梢詮膬蓚€(gè)方面嘗試：一是創(chuàng)設(shè)交往情境，讓學(xué)生入境生情,，產(chǎn)生良好的交往情緒,，從而主動(dòng)地參與交往。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,、游戲情境,、交際情境都是激發(fā)學(xué)生參與交往的有效做法。二是改變?cè)u(píng)價(jià)方式,。教師對(duì)小組合作交流的評(píng)價(jià),，除了對(duì)小組成員個(gè)體的評(píng)價(jià)以外，更要注重對(duì)小組團(tuán)體交往過(guò)程的評(píng)價(jià),，會(huì)利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)小組學(xué)習(xí)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作精神,，并對(duì)這些小組給予整體的小獎(jiǎng)勵(lì)（如小紅花、得紅旗等）,，激發(fā)學(xué)生的小組榮譽(yù)感,，讓學(xué)生愿意合作來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

直口快,，往往還沒(méi)有想好就急于脫口而出,，有時(shí)是會(huì)說(shuō)半截話(huà)，有時(shí)說(shuō)一半話(huà)又重說(shuō),。對(duì)于這樣的學(xué)生,，要求小組成員要對(duì)他們提出更正的意見(jiàn)，再重新來(lái)說(shuō),。還要培養(yǎng)學(xué)生“認(rèn)真傾聽(tīng)”的習(xí)慣,，小組成員在交流時(shí)其它成員必須認(rèn)真聽(tīng)，才能聽(tīng)清楚別人說(shuō)的意思,。在實(shí)際課堂上我們發(fā)現(xiàn)許多一年級(jí)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣特別不好,，教師可以有針對(duì)性地培養(yǎng)。比如讓學(xué)生靜靜地聽(tīng)老師讀五個(gè)詞語(yǔ),，然后再按詞語(yǔ)順序說(shuō)出這五個(gè)詞語(yǔ),。也可以請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一句話(huà)，聽(tīng)完之后讓同學(xué)來(lái)復(fù)述，逐漸讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng),。

當(dāng)然,，學(xué)生交往技能的培養(yǎng)需要一個(gè)過(guò)程，只有教師有意識(shí)地引導(dǎo),，讓學(xué)生形成良好的交往習(xí)慣,，小組合作交流的質(zhì)量才會(huì)得到逐步提高。

小組合作學(xué)習(xí)作為一種有目標(biāo)導(dǎo)向的活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)課堂上的互動(dòng)交往,，以此提高學(xué)生的認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的非認(rèn)知品質(zhì),。在班級(jí)教學(xué)的過(guò)程中,，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教材的特點(diǎn)，盡量提供適量的交往機(jī)會(huì),，不要老是擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)而剝奪學(xué)生交往的機(jī)會(huì),。教學(xué)中注意加強(qiáng)小組成員之間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交往情感和合作意識(shí),。

（1）在交往中識(shí)字,。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)生在聽(tīng)讀識(shí)字的過(guò)程中,，通過(guò)聽(tīng)與問(wèn)的途徑自學(xué)生字,，還可以在家長(zhǎng)的幫助下自制生字卡片。在課堂教學(xué)時(shí),，教師提供讓學(xué)生在小組里交流的機(jī)會(huì),，這樣學(xué)生在互聽(tīng)互檢的形式下交流，每個(gè)人把認(rèn)的字讀給伙伴聽(tīng),，如果遇到不懂的字,，組里的伙伴可以提醒再認(rèn)一認(rèn)。如此一來(lái),，學(xué)生在小組內(nèi)互教互學(xué),，其樂(lè)融融，教師則可在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,，針對(duì)難認(rèn)的字再重點(diǎn)指導(dǎo),，提高識(shí)字效率。

（2）在交往中欣賞,。在學(xué)習(xí)識(shí)字的過(guò)程中,，要求學(xué)生自制,。

生字卡片,，回家后在家長(zhǎng)的幫助下，許多學(xué)生會(huì)做出許多的漂亮實(shí)用的生字卡片,，這樣,，在教學(xué)過(guò)程中,，可以安排學(xué)生小組交流展示，引導(dǎo)學(xué)生在伙伴的欣賞中體驗(yàn)親自動(dòng)手勞動(dòng)的快樂(lè),。從而更愿意動(dòng)手去做這些工作,。

小學(xué)低年段的看圖寫(xiě)話(huà)是作文的基礎(chǔ)，非常重要,。它可以培養(yǎng)孩子們的認(rèn)識(shí)能力,、形象思維能力、想象能力和表達(dá)能力,。如何才能省時(shí)高效地進(jìn)行看圖寫(xiě)話(huà),，我也作了大膽的設(shè)想：

一、情景激趣,。

兒童都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的一面,，合理選擇畫(huà)面，創(chuàng)設(shè)輕松愉快形式多樣的競(jìng)賽,，可激發(fā)孩子的“情緒區(qū)”,，激發(fā)他們的思維，讓孩子喜歡說(shuō),，樂(lè)與說(shuō),，爭(zhēng)著說(shuō)，搶著說(shuō),。這樣,，孩子在趣味昂然的情景中盡情投入，全面活動(dòng)起來(lái),，說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà),，一定能起到事半功倍的作用。

二,、認(rèn)真看圖,。

學(xué)生寫(xiě)話(huà)之前，首先要引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面,，看清其中的人或物,。

其次教給學(xué)生觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面的細(xì)節(jié),，明確圖意,。如：小朋友，你知道這是什么季節(jié)嗎,？圖上有些什么,？各在什么位置？它們之間有何聯(lián)系？根據(jù)圖上已有的“人”或“物”分析其圖意,，知道圖上反映了一件什么事,？讓學(xué)生明白從畫(huà)面所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵。跟著重點(diǎn)觀察,，辯別主次,。一幅圖的主要內(nèi)容是什么？引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象,，深入細(xì)致的觀察圖畫(huà),。確定寫(xiě)話(huà)內(nèi)容的重點(diǎn)，說(shuō)話(huà)時(shí)就圍繞這個(gè)重點(diǎn)來(lái)述說(shuō),，并鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的真情實(shí)感,，老師要適時(shí)地進(jìn)行思想教育。

三,、合理想象,。

看圖寫(xiě)話(huà)的畫(huà)面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào),，要通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn),，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合理想象，使靜止的畫(huà)面盡量動(dòng)起來(lái),、活起來(lái),，使單調(diào)的畫(huà)面充實(shí)豐富起來(lái)。假如是多幅圖的寫(xiě)話(huà),，可由一副圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖,，由一個(gè)動(dòng)作想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作。假如是一幅圖,，就要抓住一個(gè)想象點(diǎn),、一景一物、一舉一動(dòng),，讓學(xué)生自由想象,，讓童心自由綻放，并運(yùn)用平時(shí)積累的好詞好句大膽創(chuàng)設(shè)故事情節(jié),，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)別開(kāi)生面的故事,。

看圖寫(xiě)話(huà)可以作為一個(gè)主題開(kāi)展，但我認(rèn)為它的訓(xùn)練并不是孤立的,，平時(shí)就需要訓(xùn)練積累,。如：讓孩子做個(gè)有心人，細(xì)心觀察周邊的事物,，要多看書(shū)多讀書(shū),，積累好詞好句,，回答問(wèn)題時(shí)說(shuō)完整話(huà)，利用課文內(nèi)容合理想象大膽拓展故事情節(jié),，平時(shí)勤練筆，勤交流,。相信在老師的正確引導(dǎo)下鼓勵(lì)下,，讓學(xué)生仔細(xì)看、大膽想,、有條理地說(shuō),，再認(rèn)真地寫(xiě)，孩子們的看圖寫(xiě)話(huà)一定能芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高,。

根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),，采取各種有效的途徑,有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，拓寬識(shí)字途徑,，培養(yǎng)他們的識(shí)字能力,。

定要在起步階段通過(guò)多種途徑來(lái)營(yíng)造識(shí)字教學(xué)的良好氛圍，充分調(diào)動(dòng)起兒童識(shí)字的興趣,，不斷激發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣,，只有這樣，學(xué)生才能樂(lè)于識(shí)字,，主動(dòng)識(shí)字,。如在教形聲字，通過(guò)畫(huà)面與文字的演變,，使學(xué)生將自己頭腦中的資源與眼前所見(jiàn)的畫(huà)面產(chǎn)生聯(lián)系,，從而激起學(xué)生探索祖國(guó)文字奧秘的欲望，對(duì)學(xué)習(xí)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣,。

興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。游戲是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，兒童喜歡模仿,，喜歡重復(fù),，喜歡表現(xiàn)。我們?cè)诮虒W(xué)中要充分利用游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字符號(hào)的興趣,，不斷采用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué),，如：猜字謎，找朋友,、風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……將這些兒童學(xué)前生活中的游戲引入課堂,，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。學(xué)生在課堂上感受到了學(xué)前游戲的樂(lè)趣,，對(duì)識(shí)字就會(huì)興趣盎然,。

“課改”不僅要求教師的觀念要更新,，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)代科技日新月異，教師不可能在短短幾年內(nèi)將所的知識(shí)傳授給學(xué)生,。另外,，教師作為學(xué)生惟一知識(shí)源的地位已經(jīng)動(dòng)搖。所以,，教師不能再滿(mǎn)足學(xué)生知識(shí)的講授,，而應(yīng)該側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這才能為他們以后發(fā)展奠定基礎(chǔ),，才能有利于他們的學(xué)習(xí),。小學(xué)語(yǔ)文觀摩研討會(huì)上，兩節(jié)課的教學(xué)過(guò)程,，教師說(shuō)的比較少,，只起一個(gè)組織管理的作用。這與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有很大的區(qū)別,，看起來(lái)教師的工作是輕松了,，實(shí)質(zhì)不言。教師在課前要花費(fèi)大量的時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生如何來(lái)收集資料,、到哪里去收集資料,。資料收集到以后，在進(jìn)行加工制作,，最后讓學(xué)生欣賞體會(huì),。這一過(guò)程中教師的主導(dǎo)作用得到了充分體現(xiàn)。

語(yǔ)文教師心得體會(huì)和感悟篇二

對(duì)于一位語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō),，不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是能夠引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的語(yǔ)文能力和情感體驗(yàn)。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,，我不斷探索和總結(jié),，為了更好地履行教育使命，我絮叨和思索,，總結(jié)出了一些關(guān)于語(yǔ)文教師義教的心得體會(huì),。

一、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn),。

作為一名語(yǔ)文教師,，我深知培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了興趣,，他們才能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí),，才能夠真正地積極參與到課堂中,。因此，我始終注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn),，并盡力將課堂內(nèi)容與學(xué)生的興趣相結(jié)合,。比如，我會(huì)通過(guò)選取有趣的文學(xué)作品,、生動(dòng)的案例和活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考、主動(dòng)參與,。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

作為語(yǔ)文教師,，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)非常重要。學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)包括語(yǔ)言表達(dá)能力,、閱讀理解能力,、寫(xiě)作能力等多個(gè)方面。我注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,，通過(guò)多種詩(shī)歌鑒賞,、古文閱讀等方式來(lái)幫助學(xué)生提高語(yǔ)感，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文的敏感性,。同時(shí),，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力，通過(guò)解析文章結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維,，通過(guò)寫(xiě)作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想,。

三,、關(guān)注學(xué)生的情感成長(zhǎng)。

作為語(yǔ)文教師,，我相信情感是語(yǔ)文教育中非常重要的一部分,。語(yǔ)文教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生去感悟和體驗(yàn)生活中的情感,。在教學(xué)中,，我注重通過(guò)文學(xué)作品、課外閱讀等手段引導(dǎo)學(xué)生去思考人生的意義,、去感悟美好的情感,，以培養(yǎng)他們豐富的情感世界。同時(shí),，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力,，通過(guò)討論,、寫(xiě)作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將自己的情感表達(dá)出來(lái),，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力,。

四、樹(shù)立良好的示范作用,。

作為一名語(yǔ)文教師,，我的行為和言語(yǔ)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此,，我非常重視自己的言行舉止,，時(shí)刻提醒自己要樹(shù)立良好的示范作用。在課堂上,，我積極參與討論,，與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn),。在生活中,，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，給予他們關(guān)心和鼓勵(lì),。通過(guò)自己的行為示范,，我希望能夠激勵(lì)學(xué)生去積極思考、勇敢表達(dá),，從而成為他們的榜樣,。

五、關(guān)注個(gè)性化教學(xué),。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,，有著不同的興趣、能力和學(xué)習(xí)方式,。因此,，我非常注重個(gè)性化教學(xué)，尊重每個(gè)學(xué)生的差異,，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求,，采用不同的教學(xué)方法和手段。我會(huì)通過(guò)觀察,、了解和與學(xué)生的交流,，盡量滿(mǎn)足學(xué)生的需求，讓每個(gè)學(xué)生都能夠享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，提高自己的語(yǔ)文能力,。

總之，作為一名語(yǔ)文教師,，我堅(jiān)信只有通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生的情感成長(zhǎng)，樹(shù)立良好的示范作用,，關(guān)注個(gè)性化教學(xué),，才能夠真正做到義教。我將繼續(xù)努力,，不斷探索和總結(jié),，在語(yǔ)文教育的道路上不斷進(jìn)步，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的力量,。

語(yǔ)文教師心得體會(huì)和感悟篇三

本人于xx年7月被評(píng)為小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師,，自從踏上工作崗位到現(xiàn)在，本人一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué),。 回顧過(guò)去的3年,，主要工作總結(jié)如下：

身為教師，為人師表,，我深深認(rèn)識(shí)到“教書(shū)育人”的重要性和艱巨性,。多年來(lái),，始終具有明確的目標(biāo),，崇高的品德修養(yǎng)，自覺(jué)遵守國(guó)家法律和法規(guī)立足,，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書(shū)育人的思想,。同事之間能做到相互尊重,、相互學(xué)習(xí)、互幫互助,。在工作中,，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),，熱愛(ài),、關(guān)心全體學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,。每天堅(jiān)持早到晚歸,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作,。

在教學(xué)業(yè)務(wù)上,，我始終將做一個(gè)好教師作為孜孜以求的目標(biāo)而不懈努力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,，優(yōu)化課堂的氛圍,，提高課堂效率,，我深入學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論，努力更新自己的教學(xué)理念,，并把這種理念貫徹到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中,。然后虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作。經(jīng)過(guò)多年的課堂教學(xué)的實(shí)踐,、研究,、探索和積累，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。

從教以來(lái),，我一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作。工作中,，我積極鉆研,、勇于探索、不甘落后,、虛心學(xué)習(xí),。每學(xué)期初，我都積極地鉆研教材教法,、新課程標(biāo)準(zhǔn),，并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)際，編寫(xiě)出具有針對(duì)性,、導(dǎo)向性的教學(xué)計(jì)劃,，以確立學(xué)期目標(biāo)、明確階段目標(biāo),，把握好教學(xué)重難點(diǎn),。課前，我積極鉆研教材、教法,、學(xué)生,、學(xué)法，結(jié)合自身實(shí)際及現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。課上，我充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，生動(dòng)了課堂教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量,；此外,，我還以新課標(biāo)提出的：“倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo),，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革。通過(guò)改革,，課堂教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高了教學(xué)質(zhì)量,。課外，我認(rèn)真批改作業(yè),；積極反思教學(xué),，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)隨筆,，通過(guò)總結(jié)得失,，爭(zhēng)取不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。

近三年來(lái),，我除了擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作,，還擔(dān)任了小學(xué)班主任工作。著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：”班級(jí)像一個(gè)大家庭,，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,、幫助著，互相鼓舞著,、照顧著,，一起長(zhǎng)大了，成熟了,，便離開(kāi)這個(gè)家庭,，走向了社會(huì)。”一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個(gè)良好的班集體,，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。在多年的班主任工作中,，我兢兢業(yè)業(yè),，孜孜以求。通過(guò)工作實(shí)踐,，我總結(jié)出了一些行之有效的經(jīng)驗(yàn),。

語(yǔ)文教師心得體會(huì)和感悟篇四

作為一名語(yǔ)文教師，我認(rèn)為教育的首要任務(wù)不僅是傳授知識(shí),，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和提高他們的人文修養(yǎng),。語(yǔ)文教師義教的核心是通過(guò)語(yǔ)文教育啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的情感與審美能力,，并引導(dǎo)他們發(fā)展正確的價(jià)值觀,。多年的教育實(shí)踐讓我逐漸領(lǐng)悟到了提高教育質(zhì)量和效果的關(guān)鍵，我深感語(yǔ)文教育不僅需要老師不斷努力,，也需要家長(zhǎng)和社會(huì)的共同支持,。通過(guò)與學(xué)生的交流和互動(dòng)，我不斷磨礪自己的教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，獲得了許多寶貴的心得和體會(huì),。

一、堅(jiān)持立德樹(shù)人的教育理念,。

作為語(yǔ)文教師,，我始終堅(jiān)持立德樹(shù)人的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì),。我認(rèn)為,，語(yǔ)文教育并不只是傳授文字知識(shí)和語(yǔ)言技巧，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀,。我們要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和追求，讓他們懂得通過(guò)語(yǔ)文來(lái)傳遞情感和思想,，使他們成為有思想,、有情感、有創(chuàng)造力的人,。因此,，在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí),，通過(guò)各種實(shí)踐和活動(dòng)引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎忌鐣?huì)問(wèn)題,，關(guān)注他人和珍惜他們所擁有的。

二、開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng),。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，我注重開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng),。除了傳統(tǒng)的課堂講授,，我積極組織學(xué)生參加朗讀比賽、作文比賽等課外活動(dòng),，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力和寫(xiě)作能力,。同時(shí)，在課堂上我注重使用多媒體教學(xué)手段,，通過(guò)圖片,、音頻、視頻等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。并且，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作,，開(kāi)展小組討論和合作性學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。這樣的多樣化教學(xué)活動(dòng),，既增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和歸屬感,，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能更輕松,、愉快地學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

閱讀是語(yǔ)文教育的核心內(nèi)容之一,，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)有著重要的影響。作為語(yǔ)文教師,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣,。我鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀各類(lèi)優(yōu)秀文學(xué)作品,，培養(yǎng)他們的想象力和審美能力,。在閱讀的過(guò)程中，我們并不只是讓學(xué)生追求速度和數(shù)量,，更重要的是培養(yǎng)他們的深度閱讀能力,。我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀后感的寫(xiě)作，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng),，讓他們理解作品背后的情感和思想,，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。

四、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,。

良好的師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展非常重要,。作為語(yǔ)文教師，我注重與學(xué)生建立互信,、互動(dòng)的關(guān)系,，做到關(guān)心、理解和尊重每一個(gè)學(xué)生,。我盡力平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，注重發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助,。我盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極,、和諧的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法,。在與學(xué)生的交流中,，我始終保持良好的傾聽(tīng)能力，盡力了解學(xué)生的需要和困擾,，為他們提供合適的幫助和支持,。

五、提升自身教育素質(zhì),。

作為語(yǔ)文教師,，提升自身教育素質(zhì)是義教的必然要求。我堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)技能,。我參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，查閱相關(guān)教材和資料,，積極了解最新的教育理念和教學(xué)方法,。同時(shí)，我也注重與同行的交流與分享,，通過(guò)與他們的討論和合作,，不斷完善自己的教學(xué)方法和策略。通過(guò)自我反思和總結(jié),，我不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的教學(xué)方式,，提高自己的教育水平。只有不斷提升自身教育素質(zhì),，才能更好地開(kāi)展語(yǔ)文教育工作,，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。

總之,，語(yǔ)文教師義教心得體會(huì)要注重立德樹(shù)人,，開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，并提升自身的教育素質(zhì),。只有多方面地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，并不斷提高自己的教學(xué)能力,，才能更好地履行好自己的教育使命,。

語(yǔ)文教師心得體會(huì)和感悟篇五

一年前的九月，帶著喜悅與期盼,，我的教師生涯正式開(kāi)始了,。

時(shí)間回到兩年前，畢業(yè)在即,，宿舍里八個(gè)人只有一位參加了招教考試,，剩下的和我一樣，心里都把教師這個(gè)職業(yè)作為最后的選擇,，不到最后不去“當(dāng)孩子王”,，帶著一份孤傲，淡漠父母的苦口婆心,，一心想自己干出一番事業(yè),，可是現(xiàn)實(shí)挺殘酷，沒(méi)有人會(huì)在乎剛出校門(mén)的學(xué)生,，四處碰壁,，常聯(lián)系的同學(xué)最后都悻悻的離開(kāi)了上學(xué)的城市，銳氣削減了,，意志卻磨練了,。趕上家鄉(xiāng)招考考試，于是我報(bào)名參加了,，匆匆?guī)讉€(gè)周的復(fù)習(xí),，本想問(wèn)題不大，現(xiàn)實(shí)卻告訴我：“你還不夠格,?！蓖炊ㄋ纪矗瑧B(tài)度決定一切,，我于是去代課,，美麗的校園，可愛(ài)的同事與學(xué)生,，讓我慢慢的喜歡上了教師這個(gè)職業(yè),，心里有一種渴望越來(lái)越強(qiáng)烈，一定要成為一名真正的老師,。

愿望實(shí)現(xiàn)了,，某個(gè)地方，某間教室,，有屬于我和學(xué)生們的一片天地,。一年了，有句話(huà)時(shí)刻縈繞耳邊“來(lái)得艱辛才會(huì)倍加珍惜”,。

我有幸來(lái)到了中學(xué),，以前過(guò)年走親戚的時(shí)候，幾次路過(guò)虎山中學(xué)門(mén)口,，都要往里瞟一眼,，誰(shuí)能想到現(xiàn)在卻成了我的工作的地方。初次踏入學(xué)校,，陌生而又熟悉,，在這里我遇到了我的團(tuán)隊(duì)，他們剛送走一批畢業(yè)生,，熱烈的歡迎我的到來(lái),，領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷與鼓勵(lì)，同事們和藹的笑容讓我倍感溫暖,。

之后的日子里,，我每天早早來(lái)到學(xué)校，打開(kāi)辦公室的門(mén),，然后去教室,，慢步一圈，邊走邊看,，目光掃過(guò)每一個(gè)學(xué)生的臉,，尋找一些細(xì)微的變化。然后回到辦公室,，把地掃一遍,。冬天的時(shí)候騎電動(dòng)車(chē)一路上很冷，打掃完衛(wèi)生身上也暖和了許多,。

雖有過(guò)一年的代課經(jīng)歷,，但面對(duì)新的學(xué)生，不一樣的學(xué)段,，我感到無(wú)從下手,，幸好身邊有那么多優(yōu)秀的前輩，我不斷的虛心向他們請(qǐng)教班級(jí)管理以及教育教學(xué)等問(wèn)題,，漸漸的就理出了一點(diǎn)頭緒,，在這里對(duì)他們表示由衷的感謝。

印象較深的是班委和課代表的評(píng)選,，那天我走進(jìn)了蘇老師的7班,，他們班的競(jìng)選活動(dòng)正如火如荼,，通過(guò)觀摩與思考，我也組織我班的學(xué)生進(jìn)行班委和課代表的評(píng)選,，先報(bào)名崗位,，然后自己寫(xiě)一份競(jìng)選演講稿，到講臺(tái)前發(fā)表演說(shuō),，最后由同學(xué)們打分,。雖然同學(xué)們來(lái)自不同的小學(xué)，彼此幾乎不認(rèn)識(shí),，但熱情勁十足,，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，最終用了兩節(jié)課的時(shí)間確定了班委和課代表的名單,，看著評(píng)選出來(lái)的小干部,，我像打了一個(gè)勝仗，偷偷的樂(lè)了,。

關(guān)于班級(jí)日常管理,，我從匡老師那里學(xué)到了值日班長(zhǎng)制度，班長(zhǎng)輪流做,，并且把這一天班級(jí)發(fā)生的事情記錄下來(lái),，下午第四節(jié)自習(xí)課到講臺(tái)前念給同學(xué)們聽(tīng)。周五的時(shí)候由兩位副班長(zhǎng)進(jìn)行一周總結(jié),，針對(duì)這一周同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)懲,。六年級(jí)上學(xué)期結(jié)束時(shí)每一位同學(xué)都當(dāng)了一次值日班長(zhǎng)，都體驗(yàn)了值日班長(zhǎng)的辛苦。下學(xué)期的時(shí)候值日班長(zhǎng)制度作了一些調(diào)整，由全體同學(xué)投票選出五位值日班長(zhǎng),，周一到周五每天一位，被選出的同學(xué)基本都是同學(xué)們眼中最稱(chēng)職的,，威信很高，更有利于班級(jí)管理,。

試用期即將結(jié)束,，一個(gè)嶄新的學(xué)期即將開(kāi)始，今后的日子里我會(huì)更加努力的去做好一名教師,，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),，愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn),。在教學(xué)工作方面,，虛心請(qǐng)教，刻苦鉆研,，積極認(rèn)真?zhèn)湔n,，激發(fā)學(xué)生興趣,，上好每一堂課。珍惜每一次鍛煉的機(jī)會(huì),，多讀書(shū),，不斷提升個(gè)人素養(yǎng),。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，用高尚的師德師愛(ài)去育人。

“使卵石臻于完美的,，并非錘的打擊,，而是水的且歌且舞?！毕嘈艌?jiān)持與付出定會(huì)收獲美麗的人生,。

語(yǔ)文教師心得體會(huì)和感悟篇六

目前中專(zhuān)學(xué)生的語(yǔ)文水平來(lái)看，實(shí)在不容樂(lè)觀,。一些中專(zhuān)畢業(yè)生連一份自薦書(shū)都寫(xiě)不好,，一些參加工作的學(xué)生連寫(xiě)份通知都不會(huì)。這些嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)引發(fā)我們對(duì)中專(zhuān)語(yǔ)言教學(xué)的深思,。該如何解決當(dāng)前中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)所面臨的困境呢?我們不妨分析一下中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀：

1.語(yǔ)文教學(xué)普遍受到輕視,。由于各種類(lèi)型的學(xué)校及不同的專(zhuān)業(yè)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)本行業(yè)的初級(jí)技術(shù)人才的任務(wù)，故而從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)思想到教職工的服務(wù)意識(shí),，都是以專(zhuān)業(yè)課教學(xué)為主,，以文化課教學(xué)為輔。學(xué)校的一系列教學(xué)活動(dòng),，都把語(yǔ)文教學(xué)放在可有可無(wú)的地位,，使語(yǔ)文教學(xué)備受冷落。從而導(dǎo)致學(xué)生也輕視了語(yǔ)文的重要性,。

2.教師授課隨意性大,。由于沒(méi)有可供具體參照的培養(yǎng)目標(biāo)和升學(xué)壓力，不少中專(zhuān)語(yǔ)文教師認(rèn)為中專(zhuān)生的培養(yǎng)目標(biāo)主要是解決就業(yè)問(wèn)題,，只要專(zhuān)業(yè)課教師講好就行了,。教師的這種思想傾向必然導(dǎo)致授課時(shí)的隨心所欲，不認(rèn)真研究大綱和教材,，各行其是,，任意發(fā)揮想像，只要學(xué)生愛(ài)聽(tīng),，有趣味,，能逗笑，評(píng)教好就行了,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中不太注意教學(xué)內(nèi)容,，缺乏教學(xué)原則，授課無(wú)深度,。

3.學(xué)生寫(xiě)作能力普遍下降,。上中專(zhuān)后，不少學(xué)生勁頭銳減,，語(yǔ)文作業(yè)草率應(yīng)付,。有些學(xué)生認(rèn)為，在中學(xué),，記敘文,、議論文、說(shuō)明文三大文體都寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)遍了,，上中專(zhuān)就無(wú)須再認(rèn)真練習(xí),。因此，不愿動(dòng)腦,，怕寫(xiě)作文,，導(dǎo)致寫(xiě)作能力的普遍下降。

二,、語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新對(duì)策,。

l.打破舊的教學(xué)模式，構(gòu)建新的課堂設(shè)想,。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，教師頭腦中更多的是教材意識(shí)、教參意識(shí),，以綱為綱,，以本為本，眼睛盯著知識(shí)點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)的是標(biāo)準(zhǔn)答案,，應(yīng)對(duì)的是考試，關(guān)注的是分?jǐn)?shù),。但以素質(zhì)教育為中心的今天,，我們必須打破這樣的傳統(tǒng)教學(xué)模式，樹(shù)立起一些新的教育理念,，突出“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的價(jià)值取向,。作為教師必須具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí),、開(kāi)放意識(shí),、問(wèn)題意識(shí)，教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，向?qū)W生的生活世界回歸,。教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向主動(dòng)的研究性學(xué)習(xí),、自主合作學(xué)習(xí)。教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)意境,，把教科書(shū)里的知識(shí)轉(zhuǎn)化為問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生探究，幫助學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí),，在最大限度激活學(xué)生的思維,。

由于一堂成功的語(yǔ)文課在很大程度上取決于課前的教學(xué)設(shè)想，這種設(shè)想與我們過(guò)去使用的按部就班的教案相比有了很大突破,，它由教材分析,、學(xué)生分析,、設(shè)計(jì)理念,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程,、課后反饋和自我點(diǎn)評(píng)等構(gòu)成了新的教學(xué)框架,，這樣的框架可以把整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程呈現(xiàn)出來(lái)，把課堂變成點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把,，這才是我們所追求的課堂教學(xué),。

2.師生互為主體，演繹“善教”“樂(lè)學(xué)”,。人們都說(shuō):“教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，也是一門(mén)科學(xué)”。由于語(yǔ)文課程具有“開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力”的特點(diǎn),，藝術(shù)性和科學(xué)性在語(yǔ)文課堂上更能得到充分的展示,，但二者要完美結(jié)合，就必須構(gòu)建一種師生雙向互動(dòng)的教學(xué)模式,。而教學(xué)互動(dòng)的根本又在于“善教”與“樂(lè)學(xué)”,。“善教”要求教師具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),，要能創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景,，引導(dǎo)把握知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，注重啟發(fā)與誘導(dǎo)學(xué)生,，善于激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，能把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以培植,、發(fā)散,。“樂(lè)學(xué)”意味著學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中不再是消極的“等,、靠,、聽(tīng)、記”,，而是主動(dòng)地參與討論,、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新,。

中專(zhuān)語(yǔ)文新教材注重提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，體現(xiàn)了以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的改革理念，突出職教特點(diǎn),，強(qiáng)化能力訓(xùn)練,，有利于教師在課堂改革創(chuàng)新上大顯身手，充分發(fā)揮自己的教學(xué)智慧和創(chuàng)新能力,，把教學(xué)的藝術(shù)性和科學(xué)性進(jìn)行完美的組合,，創(chuàng)設(shè)出“善教”“樂(lè)學(xué)”的理想課堂。

3.實(shí)施人文教育,，陶冶學(xué)生情操,。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn),。”語(yǔ)文教師應(yīng)該把課堂當(dāng)作學(xué)生思考,、認(rèn)識(shí),、理解、體驗(yàn),、演繹人生的舞臺(tái),。在新教材里，許多優(yōu)秀文學(xué)作品的魅力盡情展示,，人生的感悟滌蕩著求知者的靈魂,。例如，畢淑敏的《提醒幸?！?，提醒我們不要讓幸福擦肩而過(guò)。李樂(lè)薇的《我的空中樓閣》把我們帶入了縹緲朦朧的美妙境界,，抒發(fā)了熱愛(ài)和追求美好自然的情感,。學(xué)生在欣賞之余得到的是一些微妙的人生感悟和文學(xué)的熏陶。同樣,，在新教材中也不乏弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義,，教人立志向上的文章,。教師需要借助語(yǔ)文課文，寓教于樂(lè),，動(dòng)之以情,，曉之以理，與學(xué)生共同賞析,，激起學(xué)生的共鳴,，在一種平等、和諧,、自由,、愉快、民主的課堂氛圍中,，啟迪,、引導(dǎo)學(xué)生感悟人生，讓語(yǔ)文陶冶情操,。

4.創(chuàng)新要加強(qiáng)閱讀,。新一輪的課程改革不僅僅是換一套教科書(shū)，而是一場(chǎng)教育觀念的更新,，人才培養(yǎng)模式的改變,，是一場(chǎng)涉及到課堂教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。在這種大變革的背景下，我們教師首先必須努力學(xué)習(xí)教育理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，學(xué)習(xí)新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。只有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了課程改革的理念,，教學(xué)方法的改革才能有新思路,、新視角。其次,，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色,，教師不是課程被動(dòng)的執(zhí)行者，而是課程的積極促進(jìn)者,、發(fā)展者,，教師可憑自己的學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性來(lái)分析,、處理,、調(diào)適教材，設(shè)計(jì)自己的課堂設(shè)想,，閱讀是語(yǔ)文教師的必修課,。新課程對(duì)語(yǔ)文教師的閱讀有了更高的要求。語(yǔ)文教師要融入文化的變革之中，追求先進(jìn)文化的先進(jìn)思想,，不是一般地拓展知識(shí)面,，多讀幾本書(shū)，而是有思考地站在一定的高度進(jìn)行知識(shí)更新,。

1,、轉(zhuǎn)換觀念，增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的意識(shí),。

2,、聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng)造良好的口語(yǔ)交際能力的條件,。

學(xué)生上了中職學(xué)校后,，由于年齡和生理方面的原因，不再像初中和小學(xué)那樣在課堂上踴躍發(fā)言,，而是遇事,、看問(wèn)題，要多看看,、多想想再說(shuō),，擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)了會(huì)被其他同學(xué)笑話(huà)，指出了他人的錯(cuò)誤見(jiàn)解,，又怕傷了同學(xué)之間的感情,。一句話(huà)，就是不愿多說(shuō)話(huà),。教學(xué)中,，可聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展一些口語(yǔ)交際能力的活動(dòng),，例如,，能用流利、準(zhǔn)確的普通話(huà)即席發(fā)言,，課前三分鐘演講,，對(duì)課文作復(fù)述和轉(zhuǎn)述，與人得體的交談,、答問(wèn),，乃至進(jìn)行自我介紹和辯論等。勵(lì)學(xué)生利用各種機(jī)會(huì)多說(shuō)話(huà),，尤其是當(dāng)眾說(shuō)話(huà),，說(shuō)話(huà)交流時(shí)提醒學(xué)生不隨便、不馬虎,，注意特定的情境,，能有意識(shí)地圍繞主題,，從語(yǔ)言生動(dòng)形象、機(jī)智風(fēng)趣等方面去練習(xí)自己的口語(yǔ)表達(dá)能力,。對(duì)于那些羞于啟齒,、言語(yǔ)木訥、辭不達(dá)意的學(xué)生,，可試著先讓他讀課文,，回答一些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。如果今天說(shuō)不了,，明天再說(shuō);明天說(shuō)不了,，后天再說(shuō)……持之以恒，一抓到底,，直到學(xué)生能說(shuō),、會(huì)說(shuō)、說(shuō)得清楚,。在說(shuō)的過(guò)程中,，只要有一點(diǎn)可取之處就予以肯定，使學(xué)生嘗到“說(shuō)”的甜頭,。通過(guò)這些活動(dòng),，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，這些能力都是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下較之書(shū)面表達(dá)能力使用頻率更高,、用處更多,、社會(huì)適應(yīng)性更強(qiáng)的基本的口語(yǔ)交際能力，這些能力的提高,，對(duì)今后的工作,、生活乃至自己的一生都具有很重要的意義。這不僅有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，而且還鍛煉和提高了學(xué)生敢于說(shuō)話(huà)、善于說(shuō)話(huà)的能力,。

3,、廣泛閱讀，拓寬學(xué)生口語(yǔ)交際的知識(shí)面,。

中職學(xué)生之所以不愛(ài)說(shuō)話(huà),，除上面所說(shuō)的羞于啟齒、害怕說(shuō)錯(cuò)以外,，還有一個(gè)很重要的原因,，那就是他們平時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，很多學(xué)生沉迷于武打,、言情等影視劇和小說(shuō),，特別是上網(wǎng)打游戲,，把大量的美好時(shí)光浪費(fèi)了。他們平時(shí)不善于閱讀,，甚至根本不閱讀,，以至說(shuō)起話(huà)來(lái)言辭短小，干癟癟的,，前言不搭后語(yǔ),，更談不上觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容充實(shí),、用詞妥帖,，思想感情健康，甚至談不上說(shuō)話(huà)得體而有分寸,、條理清晰而幽默風(fēng)趣,。這就很難吸引別人的注意，很難讓人從感覺(jué)上覺(jué)得舒服,，也很難引起別人的感情共鳴,。這就要啟發(fā)學(xué)生多讀有益的課外書(shū)籍。教學(xué)中,，首先制定學(xué)生的閱讀計(jì)劃,，有計(jì)劃地指導(dǎo)他們進(jìn)行廣泛的課外閱讀，如中職語(yǔ)文教材外的經(jīng)典范文,，以及古今中外的優(yōu)秀名著,，輔以一些必要的說(shuō)話(huà)技巧方面的書(shū)籍。并要求他們?cè)陂喿x時(shí)做好讀書(shū)筆記,，同學(xué)之間相互交流,，實(shí)行不定期的檢查評(píng)比。這樣,，以讀促寫(xiě),，以寫(xiě)促讀，以讀促說(shuō),，不僅豐富了學(xué)生的課余生活,，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊了學(xué)生的視野,，而且還為學(xué)生口語(yǔ)交際能力的表達(dá),，增添了不少有說(shuō)服力、感染力和吸引力的語(yǔ)言材料,。

4,、實(shí)地表演，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣,。

總之,，中職語(yǔ)文教學(xué)要以學(xué)生的精神需要為基礎(chǔ),，在口語(yǔ)交際訓(xùn)練中要積極引導(dǎo)學(xué)生留心各種語(yǔ)言交際的情境，充分挖掘語(yǔ)言交際的精彩之處,，積累豐富的語(yǔ)言交際材料,，培養(yǎng)出能說(shuō)會(huì)道的學(xué)生，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需要,。

語(yǔ)文教師心得體會(huì)和感悟篇七

自從市教育局,、進(jìn)修學(xué)校組織學(xué)習(xí)、學(xué)校組織登錄遠(yuǎn)程培訓(xùn)臺(tái)學(xué)習(xí)以來(lái),，今年又報(bào)名參加遠(yuǎn)程培訓(xùn),，今年本人又從網(wǎng)上中學(xué)習(xí)到其它以前所沒(méi)學(xué)過(guò)的，及一些在實(shí)際教學(xué)中會(huì)遇到的理論知識(shí),，從中得到了很大的啟發(fā),，本人從學(xué)生到教師才7年的時(shí)間，各方面的理論及實(shí)踐都沒(méi)有老教師充沛,，自從報(bào)名以來(lái)及遠(yuǎn)程培訓(xùn)的開(kāi)通本人堅(jiān)持每周利用時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),，并認(rèn)真地做好相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記，教研時(shí)認(rèn)真的與同事探討所學(xué)的內(nèi)容,，并多向老教師取經(jīng),，經(jīng)過(guò)這期的培訓(xùn)，本人認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)是很有內(nèi)含的一門(mén)學(xué)科,，本人就這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)及個(gè)人的實(shí)際教學(xué)淺淡個(gè)人的一些看法：

教師的個(gè)性有益于創(chuàng)造語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù),。教師有個(gè)性，才有語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù),。個(gè)性意識(shí)強(qiáng),，個(gè)性教學(xué)主動(dòng)性明顯，愈能有效地進(jìn)行與指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué),。同樣,，個(gè)性意識(shí)越強(qiáng)烈，教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)就越強(qiáng)烈,，愈能創(chuàng)造地運(yùn)用于語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)之中,。獨(dú)立自主的個(gè)性，是實(shí)施個(gè)性語(yǔ)文教學(xué)的前提,。

思路要新穎，不同凡響,，就要?jiǎng)e出心裁,，不拘一格地設(shè)計(jì)教學(xué)思路。首先要有超前意識(shí),，盡可能打破原先的課堂教學(xué)模式,，賦予新意,。不拘泥于教參，不受名人名言的束縛,，用自己的個(gè)性去演繹作品的個(gè)性,，更可以用自己的個(gè)性進(jìn)行教學(xué)組織與課堂教學(xué)的再創(chuàng)作。其次,，找準(zhǔn)教學(xué)"突破口",。教師如何發(fā)展學(xué)生的個(gè)性是教學(xué)思路的"突破口"。個(gè)性的差異與個(gè)體發(fā)展都要求教師因材施教,，有針對(duì)性,、創(chuàng)造性地促進(jìn)"有個(gè)性的個(gè)人"的全面發(fā)展，使之形成優(yōu)良的個(gè)性,。教學(xué)的思路應(yīng)該是把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生說(shuō)個(gè)性的話(huà)，說(shuō)自由的話(huà),，講真實(shí)的事,，讓課堂充滿(mǎn)學(xué)生的個(gè)性活力。個(gè)性化的教學(xué)思路,，不是拘泥于一家之言,、之行，而是在尊重教育規(guī)律上各展百家之長(zhǎng),。簡(jiǎn)單地說(shuō),，讓學(xué)生自由地抒發(fā)，如實(shí)地描寫(xiě)自我個(gè)性,，從而創(chuàng)造良好課堂教學(xué)環(huán)境,。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授，而在于激勵(lì),、啟發(fā),、引導(dǎo)。教師的職責(zé)不在于"教",，而在于指導(dǎo)學(xué)生如何“學(xué)”,。個(gè)性化的語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)，必須有輕松幽默的一面,。輕松的教學(xué),、幽默的啟發(fā)，能溝通師生之間的情感,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情趣與氛圍,，產(chǎn)生幽默中不失本分，歡樂(lè)中不乏啟發(fā)的教學(xué)效果,。個(gè)性化的語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù),，必須要有生動(dòng),、精彩描寫(xiě)的另一面。入勝的細(xì)節(jié)描繪與非凡的思想境界相輔,，將學(xué)生引入教材的美的境界之中,，引導(dǎo)學(xué)生在作品的鑒賞、聯(lián)想,、體驗(yàn)之中融入學(xué)生個(gè)性的理解,，從而將教學(xué)的情趣、學(xué)生的情感推向高潮,，從而創(chuàng)造課堂氣氛"其樂(lè)融融",。

個(gè)性化的語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)上要“運(yùn)其才智,，相機(jī)誘導(dǎo),，體悟傳神，發(fā)展個(gè)性”,。就是運(yùn)用教師的才智,，發(fā)展學(xué)生的才智，以個(gè)性培養(yǎng)個(gè)性,，以情感增進(jìn)情感,，從而充分發(fā)展學(xué)生的思維與個(gè)性。

教學(xué)的個(gè)性,，體現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)中,，就是將獨(dú)創(chuàng)性教學(xué)方法與與眾不同的教學(xué)手段相融合，形成切合教師個(gè)性實(shí)際的教學(xué)風(fēng)格,，從而在教學(xué)上產(chǎn)生對(duì)學(xué)生個(gè)性教育的最大效果,。

首先，開(kāi)放性語(yǔ)文課堂教學(xué)是獨(dú)創(chuàng)性教學(xué)風(fēng)格的具體體現(xiàn),，開(kāi)放性教學(xué),，教師要促進(jìn)師生雙邊交流，以及生生交流,，讓學(xué)生在多種思想與觀點(diǎn)的碰撞下,，觸發(fā)思想火花，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的最大興趣,。同時(shí),，著重培養(yǎng)學(xué)生的分析批判能力，不迷信權(quán)威,，勇于評(píng)價(jià)他人與自己,，敢于發(fā)表不同的見(jiàn)解，發(fā)展獨(dú)立自主的個(gè)性與創(chuàng)新能力。其次,，開(kāi)放性語(yǔ)文教學(xué)要開(kāi)拓語(yǔ)文教學(xué)空間，開(kāi)展第二課堂的語(yǔ)文學(xué)習(xí),。教師要樹(shù)立"得法于課內(nèi),，增益于課外"的開(kāi)放性教學(xué)觀，多組織學(xué)生走出校門(mén),，走上社會(huì),，開(kāi)拓學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生的社會(huì)接觸面與知識(shí)面,。

1,、問(wèn)題探究法；

2,、情境探究法,；

3、自主探究法,；

4,、合作探究法；

5,、縱向探究法,；

6、逆向探究法,。

語(yǔ)文教師心得體會(huì)和感悟篇八

語(yǔ)文教師李文多年的從教經(jīng)驗(yàn),，使得她積累了豐富的教學(xué)心得體會(huì)。作為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,，她深知語(yǔ)文教學(xué)的重要性,，努力為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣,，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和批判思維能力,。本文將從教育的目標(biāo)、教學(xué)方法,、學(xué)生輔導(dǎo),、家校合作和反思五個(gè)方面來(lái)探討她的教學(xué)心得。

首先,，在教育的目標(biāo)方面,，李文堅(jiān)信語(yǔ)文教學(xué)的重要性在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和批判思維能力。她注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ),，使他們能夠熟練運(yùn)用正確的語(yǔ)法和詞匯,。同時(shí)，她還鼓勵(lì)學(xué)生閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀理解能力,。此外,，李文還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行深度分析和思考,。通過(guò)這些努力,，她希望學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科中獲得全面的發(fā)展。

其次,，在教學(xué)方法方面,，李文注重多樣化的教學(xué)手段和活動(dòng)。她提倡靈活運(yùn)用課堂教學(xué)和課外拓展相結(jié)合的方式,，讓學(xué)生在不同的環(huán)境中接觸到多種學(xué)習(xí)資源,。她注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)趣味的游戲和小組合作的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。此外,，李文還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和探索,。通過(guò)這些方法,，她能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，并提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

第三,，在學(xué)生輔導(dǎo)方面，李文注重與學(xué)生的個(gè)體差異,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),。她在課堂上注重互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到教學(xué)中,。此外，李文還主動(dòng)與學(xué)生溝通交流,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理健康狀況,。她經(jīng)常給學(xué)生提供學(xué)習(xí)上的幫助，并鼓勵(lì)他們克服困難,，積極面對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù),。

第四，李文注重家校合作,，認(rèn)為良好的家校關(guān)系對(duì)學(xué)生的發(fā)展非常重要,。她積極與家長(zhǎng)交流，及時(shí)向他們傳達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),，并征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,。她鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。同時(shí),，她還組織家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與語(yǔ)文學(xué)科相關(guān)的活動(dòng),，通過(guò)共同經(jīng)歷增進(jìn)雙方的互信和理解。

最后,，在反思方面,，李文將每一次的教學(xué)都視為一個(gè)機(jī)會(huì)去提高和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。她經(jīng)常與同事交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，參加教研活動(dòng)和培訓(xùn)課程，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)技巧,。此外,，她還經(jīng)常向?qū)W生和家長(zhǎng)主動(dòng)索取反饋意見(jiàn)，用于指導(dǎo)自己的教學(xué)改進(jìn),。通過(guò)不斷反思和改進(jìn),，她能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí),。

綜上所述,，語(yǔ)文教師李文的教學(xué)心得體會(huì)從教育目標(biāo)、教學(xué)方法,、學(xué)生輔導(dǎo),、家校合作和反思五個(gè)方面全面展現(xiàn)了她作為一名優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和批判思維能力,，熱衷于創(chuàng)造積極,、多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，積極與家校合作,，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)。在她的引領(lǐng)下,，學(xué)生們將能夠在語(yǔ)文學(xué)科中取得更大的進(jìn)步,。

語(yǔ)文教師心得體會(huì)和感悟篇九

轉(zhuǎn)眼間，我在語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過(guò)了一年,。追憶往昔,，展望未來(lái)，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng),，成為一名合格的“人民教師”,，無(wú)愧于這一稱(chēng)號(hào)，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一,、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng),，塑造“師德”,。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本,?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，這個(gè)道理古今皆然,。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人,。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二,、語(yǔ)文教學(xué)方面：虛心求教,，強(qiáng)化自我。本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：

去年x月我擔(dān)任xx級(jí)xx班的'語(yǔ)文教學(xué)工作,，本年x月至今擔(dān)任本級(jí)xx,、xx兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,，伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少,。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己,，使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)上,。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考,，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書(shū)籍,，對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。

其次是從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng),。

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語(yǔ)文教師心得體會(huì)和感悟篇十

隨著新高考的推行,，學(xué)生們面臨著更加重要的考試挑戰(zhàn),，而教師們也要面對(duì)更大的教學(xué)壓力。作為一名語(yǔ)文教師,，我深深地感受到了新高考改革對(duì)我們的影響。在這個(gè)新的考試制度下,，我積累了一些心得體會(huì),，希望能與大家分享。

首先,，新高考給了學(xué)生們更大的自主選擇權(quán),。過(guò)去的高考考試存在著大量填鴨式教育，學(xué)生們往往被束縛在應(yīng)試的桎梏中,。但是,，新高考改革推崇學(xué)生的興趣和發(fā)展?jié)摿ΑＷ鳛檎Z(yǔ)文教師,，我要引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇適合自己的選修課程,，培養(yǎng)學(xué)生們的個(gè)性和創(chuàng)造力，這對(duì)于他們的未來(lái)發(fā)展有著積極的影響,。

其次,，新高考注重綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)的高考只重視知識(shí)的掌握和應(yīng)試能力,，而忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì),。而新高考重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際能力和綜合素養(yǎng)。作為語(yǔ)文教師,，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,、批判思維能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生們不僅僅是“應(yīng)試機(jī)器”,，而是全面發(fā)展的人才,。

第三,，新高考鼓勵(lì)學(xué)科交叉。在新高考制度下,，學(xué)科交叉成為了重要的考試內(nèi)容,。這要求我們不僅要注重自己學(xué)科的教學(xué)，還需要掌握其他學(xué)科的知識(shí),，開(kāi)展跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng),。作為語(yǔ)文教師，我要與其他科目的教師積極合作,，將語(yǔ)文知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第四,，新高考注重實(shí)踐能力培養(yǎng),。在以往的高考中，學(xué)生們大部分時(shí)間都是被困在課堂中,，注重的是理論知識(shí)的掌握,。而新高考更加注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。作為語(yǔ)文教師,，我要啟發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新思維,，鼓勵(lì)他們參加各種實(shí)踐活動(dòng)，提升他們的實(shí)際操作和解決問(wèn)題的能力,，使他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉和提高,。

最后，新高考注重個(gè)性發(fā)展,。過(guò)去的高考是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的考試,，學(xué)生們只能被動(dòng)地接受統(tǒng)一的評(píng)價(jià)。而新高考鼓勵(lì)個(gè)性的發(fā)展和多元評(píng)價(jià),。作為語(yǔ)文教師,，我要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教,，注重學(xué)生的個(gè)體差異,，幫助他們找到適合自己發(fā)展的道路。

總之,，新高考對(duì)于語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇,。我們要積極適應(yīng)新的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展,，提高他們的綜合素質(zhì)。相信在新高考的推動(dòng)下,，教師們一定能夠更好地發(fā)展學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才,。

語(yǔ)文教師心得體會(huì)和感悟篇十一

作為一名語(yǔ)文教師，我深知語(yǔ)文教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有非常重要的作用,。多年來(lái),，我一直以教育育人為己任，通過(guò)實(shí)踐和思考,，逐漸積累了一些關(guān)于語(yǔ)文教育的心得體會(huì),。在這篇文章中，我將分享我對(duì)語(yǔ)文教育的理解和反思,，希望對(duì)廣大教師和家長(zhǎng)有所啟示,。

首先，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是語(yǔ)文教育的核心,。閱讀是啟發(fā)思考,、培養(yǎng)情感、豐富人生閱歷的重要途徑,。然而,，隨著互聯(lián)網(wǎng)和電子產(chǎn)品的普及，學(xué)生們對(duì)于紙質(zhì)書(shū)籍的興趣逐漸減弱,。因此,，作為語(yǔ)文教師，我們要通過(guò)多種途徑引導(dǎo)學(xué)生重拾閱讀的樂(lè)趣,。例如，可以組織閱讀分享會(huì),，讓學(xué)生們分享他們喜歡的書(shū)籍和閱讀體驗(yàn),，提高他們的閱讀積極性和自主性。此外,，還可以通過(guò)多樣化的閱讀材料,，如報(bào)紙、雜志,、課外讀物等,，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，讓他們體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣和益處,。

其次,，語(yǔ)文教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。寫(xiě)作是表達(dá)思想,、陶冶情操的重要方式,。然而，現(xiàn)實(shí)中許多學(xué)生在寫(xiě)作方面存在諸多問(wèn)題,，如語(yǔ)言貧乏,、思維淺薄等,。因此，作為語(yǔ)文教師,，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的寫(xiě)作氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心。例如,，可以組織寫(xiě)作比賽,，在班級(jí)內(nèi)部或校內(nèi)舉辦寫(xiě)作作品展覽等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法,。同時(shí),，要注重寫(xiě)作技巧的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭,、鋪陳論述等手法,，提高他們的寫(xiě)作水平。只有通過(guò)不斷的練習(xí)和反思,，學(xué)生才能逐漸提升自己的寫(xiě)作能力,。

另外，語(yǔ)文教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨和批判能力,。當(dāng)今社會(huì)信息爆炸,，學(xué)生在接受信息時(shí)常常缺乏判斷力和批判精神。因此,，作為語(yǔ)文教師,，我們應(yīng)該借助課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力,。例如,，可以在講解文本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考作者的立意和觀點(diǎn),，通過(guò)小組討論或?qū)W生演講等形式,，讓學(xué)生們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和對(duì)問(wèn)題的看法。同時(shí),，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，教授他們正確獲取信息、判別信息的方法和技巧,，提高他們的信息處理能力,。

最后，語(yǔ)文教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng),。文化是一個(gè)國(guó)家和民族的精神財(cái)富,，也是一個(gè)人繼承和傳承的寶貴財(cái)富。作為語(yǔ)文教師，我們有責(zé)任讓學(xué)生們熟悉和感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力,。通過(guò)文言文教學(xué),、古詩(shī)詞賞析等活動(dòng)，學(xué)生們不僅能夠理解古人的思想和情感,，還能夠借鑒其中的智慧和美學(xué)價(jià)值,。此外，我們還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代文化現(xiàn)象和文化交流,，培養(yǎng)他們的跨文化意識(shí)和文化包容性,，使他們成為具有國(guó)際視野的時(shí)代新人。

總之,，語(yǔ)文教育是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的過(guò)程,，需要教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同努力,。作為一名語(yǔ)文教師,，我將繼續(xù)追求教育的創(chuàng)新和探索，為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展做出更多的努力,。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)V大教師和家長(zhǎng)有所啟示,，讓我們一起為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的語(yǔ)文教育。

語(yǔ)文教師心得體會(huì)和感悟篇十二

近年來(lái),，我國(guó)教育改革深入推進(jìn),，高中新課改也正在緊鑼密鼓地進(jìn)行。新高考改革是高中新課改的核心內(nèi)容,，對(duì)于教育從業(yè)者來(lái)說(shuō),，尤為重要。作為一名語(yǔ)文教師,，經(jīng)歷了轉(zhuǎn)變巨大的新高考,，我深感新高考對(duì)于學(xué)生和教師的影響，也進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)能力,。

第二段：適應(yīng)新高考的教學(xué)方法。

新高考改革對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)提出了新的要求,，不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握,，更加重視學(xué)生對(duì)于思維方法和學(xué)科的整體把握。我在教學(xué)過(guò)程中充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取與處理能力,。通過(guò)講解課例、展示文獻(xiàn)資料和相關(guān)案例,，讓學(xué)生在感受語(yǔ)文的魅力與深度的同時(shí),，培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)、判斷和論證能力。同時(shí),，我注重開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng),，如辯論賽、小組合作,、演講競(jìng)賽等,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和寫(xiě)作能力，提高他們的綜合素質(zhì),。

第三段：注重學(xué)生的思維能力培養(yǎng),。

在新高考改革中，學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新與發(fā)散性思維的培養(yǎng)成為一項(xiàng)重要任務(wù),。為此,，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)針對(duì)性的訓(xùn)練和多樣化的任務(wù)設(shè)計(jì),，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，積極參與課堂討論和合作探究，增強(qiáng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)他們的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力,。

第四段：注重鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力一直是語(yǔ)文教育的核心內(nèi)容,，新高考改革更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的考查,。因此，我在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)作技巧的講解和規(guī)范,，通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu),、提煉關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考和論證,。同時(shí),，我也注意教授不同文體的寫(xiě)作技巧，如議論文,、說(shuō)明文,、記敘文等，幫助學(xué)生培養(yǎng)不同領(lǐng)域的語(yǔ)言表達(dá)能力,。通過(guò)不斷的寫(xiě)作訓(xùn)練和反饋,，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，使他們能在新高考中有更好的發(fā)揮,。

第五段：給予學(xué)生全方位的評(píng)價(jià)和引導(dǎo),。

新高考改革強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)方式的多元化，不再只重視學(xué)生的考試成績(jī),，而是更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的全面評(píng)價(jià),。因此，作為語(yǔ)文教師，我注重針對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和引導(dǎo),。在教學(xué)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，注重對(duì)學(xué)生的作品給予具體建議和指導(dǎo),，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決的方法,。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)比賽和活動(dòng),，通過(guò)實(shí)踐和比較,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

結(jié)尾：

新高考改革不僅帶來(lái)了高中教育的全面升級(jí),，也為語(yǔ)文教師提供了更多創(chuàng)新與發(fā)展的機(jī)會(huì),。在實(shí)踐中，我深感教學(xué)方法的靈活性和教學(xué)內(nèi)容的廣泛性對(duì)于我的成長(zhǎng)和提升起到了重要作用,。作為一名語(yǔ)文教師,，我將繼續(xù)努力適應(yīng)新高考改革，不斷提升自身教學(xué)能力,，為學(xué)生成長(zhǎng)成才默默付出,。

語(yǔ)文教師心得體會(huì)和感悟篇十三

光陰似箭，日月如梭,，不覺(jué)中我們送走了20xx迎來(lái)了20xx年,。過(guò)去的一學(xué)期，留給了我許多快樂(lè),，更帶給了我諸多收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我深深地為一位不知疲倦帶病堅(jiān)守崗位,、親身帶頭鉆研教學(xué)的校長(zhǎng)而感動(dòng),，為團(tuán)結(jié)一氣、奮力拼搏的教師而感動(dòng),，為有理有節(jié),、可愛(ài)精神的孩子們而欣慰，為我能融入這樣一個(gè)真實(shí)而輝煌,，和諧而向上的團(tuán)體而自豪,。

從走進(jìn)我們育才的第一天起，我就感到了我們育才的教學(xué)生活是那樣的充實(shí),，教學(xué)節(jié)奏是那樣的快捷，課堂教學(xué)效率是那樣的高效,。為此,，我心里感到好慚愧，工作的十幾年與今天看到的、聽(tīng)到的教學(xué)一幕幕相比,，簡(jiǎn)直不值一提,。可我并沒(méi)有氣餒,，而是時(shí)刻告訴自己,，向大家學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),。所以，我每天要求自己抽出時(shí)間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,，充實(shí)自己，豐富自己,，提升自己,。盡全力快速融入我們這個(gè)大集體，做一名合格的育才人,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的核心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái),，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，我積極鉆研我校提出的“學(xué)做教合一”教學(xué)新模式，充分向大家進(jìn)行學(xué)習(xí),，從而取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

1,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿(mǎn)堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線(xiàn),，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題,。聽(tīng)公開(kāi)課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的'放矢,。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽(tīng),、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，進(jìn)行“一幫一”工程,。

后進(jìn)生的成績(jī),，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,，一年來(lái)，我一直注重從思想和學(xué)習(xí)習(xí)慣兩方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1,、因勢(shì)利導(dǎo),，化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

2,、真正做到曉之以理,，動(dòng)之以情。首先做到"真誠(chéng)"二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲",。其次做到"接受",，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿(mǎn)足、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到"理解"二字,，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

3,、實(shí)施“一幫一”工程,，在小組合作的基礎(chǔ)上，我充分安排優(yōu)等生和后進(jìn)生同桌,，制定幫助后進(jìn)生制度與方法,，進(jìn)行有效幫扶,。

語(yǔ)文教師心得體會(huì)和感悟篇十四

光陰似箭，任職以來(lái)我作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我勝利得完成了自己的本職教學(xué)任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，我把握到一些教學(xué)方法，讓我的教學(xué)工作開(kāi)展事半功倍?，F(xiàn)我將從以下幾方面,，對(duì)任職以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)閱歷總結(jié)如下：

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本事，而在于鼓舞,、喚醒,、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手,、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢？以前上課也用過(guò)商量,、辯論等方式,，但對(duì)于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主,，就沒(méi)有使用這一方式,，另外，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大,，精神天天處于一種高度緊急之中,，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽(tīng)了同科組老師的課以及老老師的指教以后,，我受到了較大的啟發(fā),。于是，我再次運(yùn)用了商量的方式,，讓學(xué)生自己去探討解題的思路,、方式及最終答案，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解,，最終,，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，使學(xué)生處于一種特別的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參加課堂活動(dòng),，在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到勝利的喜悅。同時(shí),，我發(fā)覺(jué)商量——講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1,、以其形式新穎、氣氛強(qiáng)烈,，可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的留意力,，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了思維主動(dòng)地參加了活動(dòng)。

在活動(dòng)中,，我留意到，劇烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng),、依靠,、羞澀的心理，誰(shuí)都想一展身手,，于是不知不覺(jué)參加了活動(dòng),。在整個(gè)商量——講解的過(guò)程中，學(xué)生都主動(dòng),、緊急地思索,、學(xué)習(xí)。如此一課始終,，學(xué)生或問(wèn)或答,，或思或記，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維,，主動(dòng)參加了活動(dòng),，學(xué)習(xí)效果較好,。

2、在主動(dòng)獲取學(xué)問(wèn)、訓(xùn)練能力的同時(shí),，更培育了學(xué)生的集體意識(shí)，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,。

在課堂上,，學(xué)生之間主動(dòng)互動(dòng)的現(xiàn)象特別頻繁，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必需緊密團(tuán)結(jié),，相互關(guān)心才能在為大家講解時(shí)較流暢,，不出錯(cuò)誤、不鬧笑話(huà),。而我也要不失時(shí)機(jī)地培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,，如在講解完，有的組答得并不太好時(shí),，有的自責(zé),，有的懊喪,，這時(shí)我會(huì)給予他們肯定的鼓舞，增添其信念,，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性,，果真，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，該組主動(dòng)思索,，緊密團(tuán)結(jié)，通力合作,，最終有了杰出表現(xiàn),。

因此，我覺(jué)得商量——講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,，激活思維,，主動(dòng)學(xué)習(xí)，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多,、更頻繁,、更深入地參加語(yǔ)文活動(dòng)的`機(jī)會(huì)，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人,。

我國(guó)自古以來(lái)就講究師道尊嚴(yán),、一日為師，終身為父,。老師說(shuō)一不二,，學(xué)生對(duì)老師唯言是從，不敢越雷池半步,。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的進(jìn)展,，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中,，我沒(méi)有將學(xué)生視為容納學(xué)問(wèn)的器皿,，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。如何營(yíng)造語(yǔ)文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢,？我主要表達(dá)如下幾個(gè)方面：

1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氣氛,，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動(dòng)建立在友好、親切,、和諧的氣氛之中,。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及懷疑，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不肯定要?jiǎng)裾f(shuō)，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問(wèn),，自信念也會(huì)增添很多,，獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高,。

2,、提倡平等參加課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。

堂上的教授過(guò)程由明到隱,，特殊是在感受新學(xué)問(wèn)后的問(wèn)題探究階段,，更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地表達(dá)出來(lái),。

3、教法設(shè)計(jì)盡量做到敏捷多樣,。

教師通過(guò)新奇的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氣氛，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，喚起求知的欲望。

另外,，我更留意情感的作用,，把自己放在于學(xué)生平等的位置上，到處敬重他們,，虛心向他們學(xué)習(xí),，同他們結(jié)成親熱的伴侶和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地協(xié)作自己,、支持自己,，使自己的教學(xué)漸入佳境。

總之,，我任職以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處,，教學(xué)閱歷還很缺乏，需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí),。對(duì)于自己,，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素養(yǎng),，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué),，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者,，這也是我們每一個(gè)教育工義不容辭的責(zé)任,。

語(yǔ)文教師心得體會(huì)和感悟篇十五

一學(xué)年的工作又要結(jié)束了，在假期即將來(lái)臨之際，回顧一下本學(xué)年的工作,，以便在以后的工作中再接再厲,。本學(xué)年我擔(dān)任x小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，擔(dān)任五年級(jí)的班主任工作,，同時(shí)負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程工作。結(jié)合教育,、,、遠(yuǎn)程教育工作要求，本學(xué)年我做了如下工作：

教師的首要任務(wù)是教書(shū),，要備好課,，上好課，做好作業(yè)批改等工作,。因此,，拿到教材后，我認(rèn)真研讀教學(xué)參考,，利用晚上時(shí)間,，把教材中配有的光盤(pán)認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記,，使自己能夠很好地把握方向,，把握教材的重難點(diǎn)，以及教學(xué)策略,。要想把課備好上好,，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫(xiě)主旨,，然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考,，尋找切實(shí)可行的'教學(xué)策略。

在教學(xué)策略方面,，我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略,，他們?cè)谏险n方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢(shì),，開(kāi)始每堂課我都采用,，慢慢地，我感覺(jué)這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子,，學(xué)生也很不適應(yīng),，于是，我集中進(jìn)行“由課題入手,，讓學(xué)生提出問(wèn)題,，然后帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文”的方式研究,，學(xué)生學(xué)得非常順利，我也得心應(yīng)手,。

一個(gè)良好的班集體是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵,，因此，我很注重班集體的建設(shè),。在班級(jí)建設(shè)中,，我也付出了不少心血，當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時(shí),，眼過(guò)后,，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒(méi)事做，而亂講話(huà)時(shí),，我讓課代表組織學(xué)生背單詞,，背積累，背數(shù)學(xué)定義等,，孩子們就有事可做,，逐漸養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺(tái)，每天的晨會(huì)時(shí)間我讓給孩子們,，每個(gè)孩子提前準(zhǔn)備一個(gè)有教育意義的講給大家聽(tīng),，既鍛煉了講者的口語(yǔ)表達(dá)能力，又培養(yǎng)了聽(tīng)者的傾聽(tīng)能力,。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，我開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初,，我讓每個(gè)孩子寫(xiě)一寫(xiě)自己新學(xué)年的打算,，然后在班級(jí)中交流,，讓他們有明確的奮斗目標(biāo);學(xué)年中,，我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽，激發(fā)他們讀書(shū)的熱情;我們班設(shè)立了“讀書(shū)小能手”,、“口算小能手”,、“寫(xiě)作小能手”、“積累小能手”欄目,，當(dāng)一個(gè)階段結(jié)束以后,，我評(píng)選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫(xiě)在相應(yīng)的位置,，孩子們多么自豪,。義務(wù)勞動(dòng)結(jié)束時(shí)，我給每個(gè)孩子一個(gè)學(xué)習(xí)用品,，讓他們體驗(yàn)到只有付出,，才能有收獲;每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我都給參加的同學(xué)獎(jiǎng)品，讓他們體驗(yàn)到更多的歡樂(lè),。

學(xué)校組織大清掃,，我們班負(fù)責(zé)三樓一個(gè)樓層，外加男女生廁所及廁所外的草,，我們都認(rèn)真完成,，從未有任何怨言。及時(shí)參加學(xué)校組織的教科研工作,，認(rèn)真做好筆記,，做好。參加學(xué)校組織的精品課展示活動(dòng),，積極參與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究,。

總之，忙忙碌碌一學(xué)年,，我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),，可還有很多不足之處，如個(gè)人的業(yè)務(wù)能力有待提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)需要提高,，班集體建設(shè)還需完善。為了改善不足,，我要多看書(shū),，多練字，多向有的人學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),。多研究研究學(xué)生情況，調(diào)動(dòng)多方面因素,，講求工作藝術(shù),，使班主任工作趨于藝術(shù)化。