學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇一

20__年11月3日我參加了縣里組織的青年教師培訓(xùn)活動，有很多感受,，在此簡單就幾點(diǎn)談一談我的理解,。

一、適合的就是最好的

以前我總是迷惑究竟該用哪種方式教學(xué),，究竟該組織什么樣的活動讓學(xué)生參與其中,，跟長輩們學(xué)習(xí)？可是相同的方法效果卻大相徑庭,，我想這是學(xué)情不同,，環(huán)境不同之故。按照最新流行的方式,？卻不適合我的學(xué)生,。于是我自己摸索，中途碰壁后變得迷茫起來,，聽了這次培訓(xùn)之后,，我又自信起來，適合的就是最好的,，我可以大膽的創(chuàng)新,，找到適合自己的教學(xué)模式，找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，我相信,，過不了多久，我們的班級會有自己的特點(diǎn),，學(xué)生會愛上語文這門課程,。

二、讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣

眾所周知,，語文離不開閱讀,，它并不是簡單認(rèn)字那樣容易，學(xué)好語文需要積淀語文素養(yǎng),，語文素養(yǎng)從哪里來呢,？這就需要讓學(xué)生多讀書，讀好書,，好讀書,。班內(nèi)可以組織閱讀交流會，也可以讓學(xué)生安靜的閱讀并做批注,，鼓勵家長回家親子閱讀等等都是不錯的方法,。

三、一課一得

我上課總是想著讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)知識，于是會講很多我認(rèn)為重要的東西,，我想這也是很多老師的通病,，可是這樣做學(xué)生真正消化多少呢？于是我改變想法,，少講一點(diǎn),，讓學(xué)生多思考，多回答,，多聯(lián)系,，聽了本次培訓(xùn)我更堅(jiān)定了這一想法，希望能讓學(xué)生往更好的方向發(fā)展,。

總之,，本次培訓(xùn)讓我收獲很多，也更堅(jiān)定了自己的一些創(chuàng)新的想法,，教學(xué)路上將會遇到很多困難,，但是我會多探索，多合作,，為了學(xué)生更好的發(fā)展,，我會努力教好每一個學(xué)生。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇二

本次__區(qū)新教師培訓(xùn)從職業(yè)價值觀建立到專業(yè)素養(yǎng)引領(lǐng),，全面而具體,，作為新教師真是受益匪淺。從教育講座到學(xué)科專業(yè)指導(dǎo),，再到學(xué)科公開課課堂，每一處安排都有效指引了我們前進(jìn)的步伐,。每一位老師的精心準(zhǔn)備和精彩培訓(xùn),，都非常值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、細(xì)細(xì)揣摩,，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,。通過這次的培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟：

一、多讀書勤讀書,，豐富知識儲備

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷學(xué)習(xí),、不斷提升,、不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅在專業(yè)方面,，還要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域,，不斷提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫穿在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

二、提高思想認(rèn)識,，凈化靈魂

這次培訓(xùn),，對我來說是一次難忘的充電機(jī)會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，學(xué)到更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。也明白了“愛”是教育永恒的主題，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康地成長,。更懂得只要做一個快樂工作的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂,，才能培養(yǎng)出更多幸福并快樂的人,。

三、加深反思,，提高教育教學(xué)水平

通過培訓(xùn),，我認(rèn)識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思,。反思讓我認(rèn)識了自身在教育教學(xué)上的不足,，反思也讓我認(rèn)識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋,，是學(xué)生與學(xué)生,，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會之間的橋,。

在教學(xué)中,，教材是語文知識的載體，學(xué)生是獲取語文知識的主體,。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識,，并把這些知識遷移，運(yùn)用到自身發(fā)展中去,，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交流,，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道,。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材,。我們不能把我們對教材的認(rèn)識強(qiáng)加給學(xué)生,，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時也要承認(rèn)學(xué)生對教材理解的差異性,，總之,，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考、代替作者言論,。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,，與教材交流。也就是說,，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶,。

在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),，而不是主導(dǎo)者,。在認(rèn)真聆聽了專家的先進(jìn)理念后，我想,，首先要提起學(xué)生對教材的興趣,，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的首要條件。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。否則,，橋就搭不成,，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過。這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時的心理壓力,、提高學(xué)生感悟上入手,，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負(fù)擔(dān),。

葉圣陶先生說：“教是為了不教”,，希望通過我們的努力，能讓孩子們愛上學(xué)習(xí),。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇三

我有幸參加了__市__年初中物理骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，第一階段為期十天的集中上課，給我留下了深刻的印象,。面對不同風(fēng)格的講師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在這里,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。作為一名青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺。

第一階段為期十天,，共計(jì)38課時,。主要為兩個板塊的學(xué)習(xí)。分別為市局領(lǐng)導(dǎo)講座的“教師職業(yè)素養(yǎng)”和楊華強(qiáng)老師主講各學(xué)校物理骨干教師參與討論的“新課程與物理教學(xué)”,。

下面是我的點(diǎn)滴體會：

一,、把終身學(xué)習(xí)的理念落到實(shí)處，努力學(xué)習(xí),，盡快成長,。

終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化發(fā)展的基本理念。剛剛從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)化為教師角色的我,，學(xué)習(xí)對我來說更加重要,。我要不斷地學(xué)習(xí)新的教育思想，不斷地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn),，使自己的教育教學(xué)能力和管理能力不斷得到提高,，盡快地成長起來。

二,、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，樹立崇高的職業(yè)理想。

師德是教師發(fā)展進(jìn)步的動力源泉,。在平時的工作生活中,，嚴(yán)格要求自己。學(xué)為人師,，行為世范,，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn),，潛心育人,，樹立強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感,，把個人的追求與事業(yè)發(fā)展,、人民福利聯(lián)系在一起，做受學(xué)生愛戴和人民滿意的教師,。

三、更新教學(xué)觀念,。

主講教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給學(xué)員們留下了難忘的印象,，聆聽著專家的教誨,、倍感親切和敬佩。在學(xué)習(xí)期間,，無論是主講教師還是參與討論的教師們,，向我傳授的首先是先進(jìn)的教育思想。我接受了比較先進(jìn)的教育思想,，深刻地理解了教育的終極目的,。通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新,，要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀,，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念,。

四、樹立新的教材觀,。

在聽課中,，我深刻體會到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn),、嘗試,，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,，為重點(diǎn)。教師自身素質(zhì)要提高,，駕馭課堂能力要加強(qiáng),，對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識，教師能夠及時通過實(shí)驗(yàn)等方法予以講解,。教師要能靈活地運(yùn)用教材,，處理知識點(diǎn)，與信息技術(shù),、其他學(xué)科整合,，提高課堂效率。在講課時,，不拘泥于教材順序,，而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動。

教學(xué)過程中,，教師的教對學(xué)生的學(xué)來說是居于主導(dǎo)地位的,，但學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,、課堂的主人、教育的對象,。一堂成功的物理課就是教師在教學(xué)上的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用的最佳結(jié)合,。若是沿用教師講，學(xué)生聽,，”滿堂灌”的老模式,，會抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。所以在推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)過程中,，教師不能以教育者為自居,，包辦代替，而是應(yīng)以指導(dǎo)者的身份,，啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題,、解決問題,，把傳授知識和真理的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生努力思考和實(shí)踐的過程，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動性,。

今后要做到：

一是運(yùn)用”導(dǎo),、講、議”的辦法,，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，搭建溝通主導(dǎo)與主體的橋梁;二是努力創(chuàng)造師生之間平等探討問題的氣氛，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn),，巧妙地設(shè)疑,，努力創(chuàng)造使學(xué)生”驚奇”和”見疑”的意境，以激發(fā)學(xué)生的求知欲;三是教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)相結(jié)合,。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的確感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了,，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新課改教師,，在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性,，不能活動多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生,，充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念,、實(shí)驗(yàn)時,，教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高,，要靠不斷的汲取知識,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來作保證。

通過學(xué)習(xí),，為今后的教學(xué)和管理奠定了基礎(chǔ),。除此以外，我在科研方面意識更強(qiáng)了,，知識面也更廣了,，決心也更大了，信心也更足了,?；氐焦ぷ鲘徫缓螅盐宜鶎W(xué),、所感真正運(yùn)用到實(shí)際工作中,，做出更大的成績。更加潛心科研工作,，使理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,，為教育事業(yè)做點(diǎn)貢獻(xiàn)。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得2

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇四

20__年x月x—x日,，我參加了縣教研室組織的小學(xué)四年級語文教師的培訓(xùn)活動,，通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也反思了自己,。

一、聽優(yōu)秀教師的課堂

在本次學(xué)習(xí)中,，首先是縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)通過精心的組織,，從縣直屬學(xué)校里面邀請了優(yōu)秀的教師進(jìn)來，為我鎮(zhèn)的四年級的語文教師展示了他們?nèi)碌恼n堂,，聽課后自己對自己的課堂進(jìn)行了思考,，為什么自己的課堂沒有別人的課堂活躍，關(guān)鍵是自己沒有能充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和參與課堂的積極性,，同時認(rèn)識到作為一名一線教師,，自己不斷學(xué)習(xí)的重要性。

二,、聽講座,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

當(dāng)天的培訓(xùn)第二個環(huán)節(jié)就是學(xué)習(xí)縣教研室童燦英主任的講座,，其主要內(nèi)容就是——《提高語文教學(xué)效率的基本策略》，通過學(xué)習(xí),，我充分地認(rèn)識到作為一位教師,，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的生命力，也是教學(xué)的意義,，教師要很好地把握好每一節(jié)課堂,，首先教師自身要熟悉課文，了解課文相關(guān)的背景知識,，了解課文要反映的主題思想和相關(guān)的寫作特點(diǎn),，同時要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分把握好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，如何突破教學(xué)的重難點(diǎn),，在這一過程中要考慮到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，教師通過課堂的調(diào)控能力,，通過討論,，學(xué)生思考，教師引導(dǎo)等方式來實(shí),。

現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，最終體現(xiàn)了課堂的整體性、漸進(jìn)性和靈活性,。

三,、培訓(xùn)后對課堂的思考

通過培訓(xùn)，自己充分認(rèn)識到,，教質(zhì)量的教學(xué)存在之本,，學(xué)生進(jìn)步與否，關(guān)鍵在于教師,。由于我們當(dāng)?shù)氐膶?shí)際,，大部分學(xué)生都是留守兒童，學(xué)生在家里缺乏家長的監(jiān)管,，學(xué)生學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)、鞏固的環(huán)節(jié),，老師在課堂上必須要很好地完成,，這就要求老師更多地關(guān)注課堂，重視學(xué)生情感的激發(fā),，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),。通過本次培訓(xùn)，我認(rèn)為要把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)”放在首位,，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任，讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切,、和諧,、活躍的氣氛，自己成為學(xué)生的朋友,，學(xué)生再也不是呆板,、默默無聞的模范聽眾，使他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或互相交流,。師生互動,、生生互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn),；另外課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。這樣的教學(xué)，既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,，在活動中探索,，并最終做好復(fù)習(xí)到鞏固的環(huán)節(jié)。

四,、培訓(xùn)后自我的反思

通過此次培訓(xùn)后,，我自己充分認(rèn)識到自己日常中存在的不足和如何使自己的教學(xué)效率能得到更有效的提高，特別是在參加知識技能的考試,，自己還有許多方面需要不斷地提高,，特別是專業(yè)技能知識方面。自己要通過網(wǎng)絡(luò)、向優(yōu)秀的同行,、參加培訓(xùn)等方式不斷地提高,，使自己不斷成長。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，自己對教師行業(yè)有了一個新的定位,，相信自己會在教學(xué)的道路上不斷摸索，自己也就會不斷地成長,，從而無愧于教師這份良心職業(yè),。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇五

〝學(xué)然后知不足〞，通過這次小學(xué)語文新課標(biāo)培訓(xùn),，我從中獲得許多感悟,，深有體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

新一輪語文課程改革中明確指出：語文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文新課程的基本特點(diǎn)。這一觀點(diǎn)的提出,，擺脫了長期以來關(guān)于語文學(xué)科性質(zhì)的爭論,，正面論述了語文的學(xué)科性質(zhì)和地位，指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。

讓每個學(xué)生學(xué)會求知,。學(xué)會做事。學(xué)會生存,。學(xué)會做人,。在已往的教學(xué)中，我們只是將學(xué)生的大腦作為一個簡單的容器,，把課堂作為灌輸和填鴨的場所,，將整個教學(xué)過程設(shè)計(jì)為灌和填的流程，久而久之,，課堂就成為了一潭死水,。而新課程標(biāo)準(zhǔn)則強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)在教師的.職責(zé)已經(jīng)越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵思考,；教師必須集中更多地時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動,。因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點(diǎn)燃的火把，想方設(shè)法去點(diǎn)燃這把火把,，激發(fā)學(xué)生潛在的能力,，讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中，充分地活動起來,。讓學(xué)生通過自身的活動,，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué),。趣中學(xué),。動中學(xué)。做中學(xué),，讓每一堂課都充滿活力,。

進(jìn)一步提高了對新課程課堂的認(rèn)識，讓語文課堂成為學(xué)生的樂園,。

研究本校本地的實(shí)際情況和文化生活氛圍,，爭取能夠創(chuàng)造性地選擇和運(yùn)用各種民族傳統(tǒng)文化來改進(jìn)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在親切感中增添新的體驗(yàn),。

課改是在以往教學(xué)的基礎(chǔ)上醞釀產(chǎn)生的,，不是對以往教學(xué)方式的簡單否定，而是對以往教學(xué)方式的繼承和發(fā)展,。我們只有揚(yáng)長避短,，才能真正讓語文教學(xué)煥發(fā)生命活力。

我深知,，實(shí)施素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)。我們將一如既往地更新觀念,，創(chuàng)新思想,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓進(jìn)取,，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇六

短短的培訓(xùn)使我有了很大的收獲,，這次培訓(xùn)活動,，進(jìn)一步提升我的教育教學(xué)水平，促進(jìn)我的專業(yè)化發(fā)展水平的提高,。本次培訓(xùn)中幾位專家以他們深刻,、睿智、幽默的見解和指導(dǎo)不時讓我有豁然開朗的感悟,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中,，大家共同思考,，發(fā)表自己的見解，從中也學(xué)到了不少東西,，真是受益匪淺,。下面我具體總結(jié)如下：

通過老師的講座我了解了什么事閱讀教學(xué)品質(zhì)，什么是文本的本體性知識及其體式的意義，明白了小學(xué)階段的幾種常見體式及其如何閱讀小學(xué)四類常見體式,，在以前的教學(xué)中我在每一堂課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),，學(xué)案的設(shè)計(jì)從沒有沉下心仔細(xì)鉆研文本，沒有細(xì)心的研讀學(xué)段目標(biāo),，更沒有什么研讀學(xué)情,，總是把教參教案上的東西照搬下來，在課堂上讓孩子們在我“自編自導(dǎo)”的劇本表演出來,，孩子真正學(xué)了多少,，學(xué)了什么也沒有靜下心去思考。通過老師的講座,，我開始明白了一節(jié)語文課的.設(shè)計(jì)并不是從教參,，教案上抄下了，而是拿到一篇文章我們首先要認(rèn)真研究文本,，問題,，了解其文本形式，接著認(rèn)真鉆研,，思考該學(xué)段目標(biāo),，從而確定教學(xué)內(nèi)容，并以“三得”為核心,，“長能”為目標(biāo),，最后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。通過老師的講座,，我明白語文教師在上一節(jié)語文課前必須認(rèn)真鉆研文本,，熟悉學(xué)段目標(biāo)，依據(jù)文體形式依據(jù)學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容,，一節(jié)好課的設(shè)計(jì)應(yīng)依據(jù)目標(biāo)定終點(diǎn),，依據(jù)學(xué)情定起點(diǎn)，中間搭臺2,、3點(diǎn),。

在老師的講座中，其深刻,、睿智的見解不時讓我有豁然開朗的感悟,，他以豐富的知識為我們作了語文教學(xué)上的理論指導(dǎo)，以具體的教學(xué)案例為我們做了語文教學(xué)的操作性指導(dǎo),，其中印象頗深的有以下幾點(diǎn)：

1,、老師以睿智的眼光為我們指出了當(dāng)前語文教學(xué)的存在問題，現(xiàn)在的語文課真的是無中生有人為的拔高文本主題,，許多語文教學(xué)的畫蛇添足,，教學(xué)設(shè)計(jì)的淺入淺出,，語言學(xué)習(xí)的蜻蜓點(diǎn)水以及課堂問題情境的隨心所欲。聽后,，我就去思考：這些問題在我的教學(xué)中有沒有,，答案是肯定的，只不過是由于自己在教學(xué)中從沒有去思考這些問題,。

2,、在講座中，老師通過對具體教學(xué)案例的剖析把抽象的理論轉(zhuǎn)變成我們平時的語文課上,，使我有了更深從的認(rèn)識,。

主任的講座《走向語文教學(xué)改革的深處》以及跟崗實(shí)習(xí)中主任經(jīng)典的點(diǎn)評及其對語文教學(xué)功底的深厚更是讓我受益匪淺，身心被深深的觸動,，他不僅是我們銅山區(qū)語文學(xué)科理論的專家,，更是語文學(xué)科教學(xué)第一線的先行者，以前很少有機(jī)會聆聽主任的講座,，這次學(xué)習(xí)真的收獲很大,，在主任的講到目前小學(xué)語文課堂存在的問題時，我在課堂上認(rèn)真的記錄著,，回到家根據(jù)自己的語文教學(xué)對比著,，思考著，的確在自己的教學(xué)中常常出現(xiàn)這些問題：

1,、對教學(xué)目標(biāo)把握不準(zhǔn),，（說句實(shí)話，平時自己也真的很少去認(rèn)真研讀大綱）,，不論拿到任何類型的課就按老一套去上。

2,、讀的少,，總以為如果學(xué)生課堂上讀的時間太多會影響自己的教學(xué)時間，完不成教學(xué)任務(wù),，這樣的做法確實(shí)導(dǎo)致了學(xué)生與文本隔了一層,，孩子沒有了自己的理解和體會。

3,、線索不清,，方法不明，主任講語文教學(xué)要清清爽爽一條線,，只有老師心里做到了,，在課堂上才能知道要教什么，怎么教,。

4,、自己的課堂上很少有寫的環(huán)節(jié),，很少知道孩子寫字，寫話,。通過張主任的講座,，我明白了：當(dāng)我們語文教師拿到一篇文章時要注意的是把模糊的讀清晰，也就是抓重點(diǎn),，抓要素,；把復(fù)雜的讀簡單，一篇文章抓幾個要點(diǎn),，要入木三分,；把簡單的讀豐厚，要做到層次深入,，一步一步去訓(xùn)練,；要把豐厚的寫下來。

在跟崗實(shí)習(xí)的過程中,，我認(rèn)真的聆聽了名師和學(xué)員的每一節(jié)課,，認(rèn)真的寫了每一節(jié)課的評課小結(jié)，當(dāng)主任和評課學(xué)員的點(diǎn)評時,，我認(rèn)真進(jìn)行了對比,，反思，從不同的角度去反思自己對課堂教學(xué)的不足,，真的受益匪淺,。

通過這短短培訓(xùn)，我的感覺是緊張的,，充實(shí)的,，這次活動使我有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,。希望今后的我能夠立足課堂,，讓我的課堂更能體現(xiàn)出立足學(xué)生立場，讓學(xué)生快樂的自覺的主動地學(xué)習(xí),。作為教師,，我還體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書,、勤思考,、勤動筆。只有及時地充實(shí)自己,，提高自己,。來豐富自己的語文學(xué)習(xí)，豐滿自己的語文思想,，豐實(shí)自己的語文教學(xué)品質(zhì),。最后讓我們用主任的話以此共勉：咬定讀寫不放松,，立根言在想象中，語文實(shí)踐不間斷,，培養(yǎng)習(xí)慣益終生,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇七

四天的培訓(xùn)匆匆過去，回首培訓(xùn)歷程,，我發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮,，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對于小學(xué)情景教學(xué)的理解有了新感悟,，對于小學(xué)語文教學(xué)更是有了新認(rèn)識,。

培訓(xùn)伊始，我們走近名師課堂,，真真切切地感受他們的風(fēng)采：南通師范第二附屬小學(xué)陸紅兵老師,、唐穎穎老師……課堂都精彩，我們感嘆名師們嫻熟的基本功,，優(yōu)秀的素養(yǎng),，真誠的師愛。課堂也別樣,，我們感受名師們風(fēng)格迥異,，各具特色。唐穎穎老師的《鄉(xiāng)下孩子》,，讓我印象頗深,。一言一行中折射出的文化素養(yǎng)，舉手投足間散發(fā)的教師魅力,，教學(xué)反思后蘊(yùn)涵的教學(xué)理念,，給我們每位年輕的教師以啟迪。

江蘇省語文特級教師,、江蘇省南通師范第二附屬小學(xué)副校長施建平為我們講述了情景教學(xué)的探索過程,、特點(diǎn)、五原則,、目標(biāo)取向、基本理念,，并用教學(xué)的例子生動的闡述……專家們更從自己的教學(xué)實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn),，細(xì)致地深入地研究小學(xué)語文教學(xué)的各個內(nèi)容、環(huán)節(jié),，并將他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)和研究成果與我們分享,，讓我們受益匪淺。

四天,，只是很短的時間,，確實(shí)內(nèi)心觸動很大,。聽完了講座，我在想：做教師要時刻努力,。這對于我們現(xiàn)在的教師越來越重要了,。作為教師任何時候都不應(yīng)該輕松和放松自己。因?yàn)闀r代告訴我們要想成為一名好老師,，就應(yīng)該時刻努力,，要做一個專業(yè)型的老師，就要有專業(yè)的水平,。這樣才能成為這一領(lǐng)域的佼佼者,。

總之，通過這四天的培訓(xùn)讓我們更清楚地知道教師要善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，把握巧設(shè)情境,，在多姿多彩的情境活動中發(fā)掘鮮活的教育教學(xué)資源，以情激情,，以情激趣,，刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力,，使學(xué)生產(chǎn)生較深的情感認(rèn)同和學(xué)習(xí)熱情,。這樣，才能撥動心弦,，激發(fā)共鳴,，激活課堂教學(xué)，課上得喜聞樂見,，精彩紛呈,，活色生香。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇八

20____年的____月____日至____日,，我們?yōu)I海區(qū)小學(xué)語文老師齊聚實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加暑期教師培訓(xùn),。我也很高興有幸參加這次培訓(xùn)，短短三天的培訓(xùn)在不知不覺中匆匆而過,。這匆匆而過的三天卻給我留下了很多的收獲,。這不是我第一次參加培訓(xùn)，但這次的培訓(xùn)卻讓我收獲頗豐,。在這短短的三天內(nèi),，我們有幸觀摩了全國名師的課堂教學(xué)，更有幸聆聽了薛老師專家的報(bào)告,，使我受益匪淺,。

在培訓(xùn)中，事業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，嚴(yán)格要求學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí),、不準(zhǔn)遲到,、不準(zhǔn)早退，認(rèn)真做好聽課筆記,。培訓(xùn)期間班主任認(rèn)真負(fù)責(zé),、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度也值得我們學(xué)習(xí)。以下談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷培訓(xùn)，自覺走進(jìn)新課程,，更新觀念,。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。

二、立足課堂,，在實(shí)踐中提升自身價值,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。本學(xué)期,，我將努力將所學(xué)的理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高教學(xué)質(zhì)量。

三,、一絲不茍，認(rèn)真對待教學(xué)工作,。

1,、愛崗敬業(yè)

首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好。

2,、尊重學(xué)生

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生尊重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。

3、要有強(qiáng)烈的責(zé)任心

作為一個人民教師,，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,，對全體學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)生未來負(fù)責(zé),、對學(xué)生所授的知識負(fù)責(zé),。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假,，敷衍和馬虎,。教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,，承擔(dān)著人的思想文化傳播,，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù),。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

通過本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我想我應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)終生培訓(xùn)的意識,，不斷更新觀念,，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn),。這次的培訓(xùn)不僅從基礎(chǔ)知識方面給我的教學(xué)工作提供了很大幫助,，而且還從教學(xué)觀念和方法上對我們的教學(xué)工作有很大的改進(jìn)。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇九

最近我參加了的小學(xué)語文教師職務(wù)培訓(xùn),。培訓(xùn)使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，受益匪淺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，我也更堅(jiān)定了自己教書育人的思想,，要逐步從以下幾個方面努力去做,，完善自己，要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè),。下面我談幾點(diǎn)體會：

一,、教師要不斷進(jìn)行知識更新

我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就就應(yīng)有一桶水,。那么這桶水從哪里來,，而此刻僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來自哪里,，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電,。新課程實(shí)施后,，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展,，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,。教師要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀,，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著,、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操,，提升我們的語文素養(yǎng),。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生,，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂,，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

二,、教師要熱愛自己的學(xué)生

教師務(wù)必關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛,，首先就應(yīng)是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè),。作為教師,，就應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友,、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上,、思想上,、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛,、幫忙，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，轉(zhuǎn)成“我們”的關(guān)系,。

愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅,，分擔(dān)挫折的煩惱,。透過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生,。要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果,。

“愛”要以愛動其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ),；“愛”要一視同仁,，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生,。

三,、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教師一向是知識的權(quán)威,，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器,，課堂是教師表演的舞臺,，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受,，此刻,，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的主角,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生,，要平等地跟學(xué)生交流,，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人,。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,。因此增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能，理解熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，要倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，用心參加各種課改活動,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

四,、我們要做新課程下的語文教師

教學(xué)，是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道,。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé),，這一向是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動中,，要學(xué)習(xí)語文知識,，也要培養(yǎng)語文潛力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲,。教師要用心利用教育資源，開發(fā)教育資源,。最大限度地發(fā)揮教材所帶給的空間。體現(xiàn)教師是課程實(shí)施的主體,。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的閱讀面,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來,，努力做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十

十月金秋,，清風(fēng)送爽。滿懷著激動與渴望,，我們牛山小學(xué)三位老師踏上了南下的征途,。目的地是六朝古都南京，資料是參加江蘇教育學(xué)院主辦的江蘇省第十六期小學(xué)語文骨干教師高級研修班培訓(xùn),。我把我校此次外出學(xué)習(xí)組織取名為“三人行學(xué)習(xí)小組”，大圣人孔夫子說：“三人行,，必有我?guī)熝伞,！?/p>

“三人行”之中，我最為幸運(yùn),。到牛山小學(xué)還沒有兩年,，領(lǐng)導(dǎo)就給了這次高級別的學(xué)習(xí)機(jī)會,，我十分感謝;接觸小學(xué)教學(xué)一年多時間,，就作為小學(xué)語文骨干教師參加培訓(xùn),，我已覺汗顏,。于是,，我倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會：專心上課,，勤于思考,，認(rèn)真記錄,，虛心請教。在這短暫的一周時間里,，培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對于我們教學(xué)中的迷惑與不足,，開出了一副副妙藥良方,，讓我受益匪淺，我的思想得到了洗禮,、心靈得到了震動、理念得到了革新,。

時間漸行漸遠(yuǎn),，有些東西的印象早已模糊。然而,，我的學(xué)習(xí)筆記依然鮮活存在,，展開來，專家名師的可敬身影猶在眼前,，諄諄教誨響在耳畔：李新宇教授的講座,，體現(xiàn)了他對語文課改理念與實(shí)踐的深入思考,，讓我認(rèn)識到語文課改取得了成績,，也還有不足之處,，還需要一線教師用心參與其中,，使其更加完善,。

太多太多的教誨,，太多太多的感觸,，我只能用我的筆選其重點(diǎn)表達(dá)我的學(xué)習(xí)感受,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十一

20xx年11月3日，作為一名新教師,，我很榮幸參加了縣小學(xué)語文青年教師培訓(xùn)會，短暫的一天對我來說,，收獲卻頗多,。

我們認(rèn)真聽完韓科長新課標(biāo)解讀和基于課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建后，便進(jìn)入分組備課環(huán)節(jié),，我與幾位老師共同合作，完成了一篇五年級課文《地震中的父與子》的備課,，我們急于將自己的成果展示一下，卻也忽略了一些平時不注意的細(xì)節(jié)問題,。例如，我們寫的教案當(dāng)中,，沒能將板書提前設(shè)計(jì)在紙上，教學(xué)中設(shè)置的部分目標(biāo),，在教學(xué)過程中并不突出等。

小小的備課環(huán)節(jié),，讓我們熟知了這篇課文,，并且發(fā)現(xiàn)了自己在備課當(dāng)中有許多不成熟的地方,。進(jìn)而,，我們觀摩了崔成花老師的課堂。

“教學(xué)有法,，教無定法”每位老師在面對同一篇課文都有不同的講解方法，崔老師的課堂也展現(xiàn)出了這一面,，《地震中的父與子》這篇文章,，我們在備課時，首先想到的導(dǎo)入是利用一些有關(guān)地震的圖片,，讓學(xué)生們感受到地震的可怕，來突顯出父親救兒子的決心以及父親對兒子的愛,。崔老師在導(dǎo)入時，是將這篇文章與單元導(dǎo)語相結(jié)合,，讓學(xué)生們了解這單元的文章是為了強(qiáng)調(diào)父母之愛的，這樣簡單的導(dǎo)入抓住了文章的主旨,，絲毫沒有拖泥帶水之感,。可見,，具體教學(xué)方法的運(yùn)用,，因人而異,。這次的培訓(xùn)會使我受益匪淺,，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)使我們的教學(xué)更加規(guī)范，與同事們一起合作備課,，交流討論，能夠讓我們體驗(yàn)到小組合作的利與弊,。更為重要的是,，我看到了自身存在的不足,，并制定了以下的目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)充實(shí)自己。每天要堅(jiān)持閱讀,，并把閱讀和工作的體會寫下來,。在教學(xué)方面要不斷的向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教,，努力提升自己,。

2．努力鍛煉自己,。無論是公開課,，是平時上課都要按部就班,，抓住每一次能夠鍛煉自己的機(jī)會,，敢于嘗試，正確面對挫折,，永不言棄,。

3．反思提升自己,。在上完每堂課后，反思自己的優(yōu)缺點(diǎn),，并及時的記下來，然后努力改正,，努力將反思成為一種習(xí)慣,。

希望通過每次的反思獲得經(jīng)驗(yàn)的積累，來實(shí)現(xiàn)自身的成長,，用更加成熟的頭腦來教書育人,，為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十二

今年暑假的7月3號至7月8號,，有幸參加了“河南省濮陽市小學(xué)語文骨干教師教學(xué)能力提升高級研修班”的培訓(xùn)。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個這樣的學(xué)___臺,，使我有這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，能從各方面提升自己,。在短短的5天時間里，我們聆聽了9位特級教師的精彩講座,，他們以鮮活的事例，豐富的知識,，幽默的語言，獨(dú)到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我,，感染著我,，引領(lǐng)著我，讓我在解讀自己的同時,，進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)工作。他們用自己的經(jīng)歷傳授給我一個堅(jiān)定的信念,，那就是把教育當(dāng)成自己的信仰,，做一名勤于讀書，善于思考的老師,。

下面我分幾個方面談?wù)勛约旱捏w會。

一,、什么樣的教師受歡迎

在學(xué)習(xí)期間,，一共聽了9位專家的報(bào)告,，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學(xué)生歡迎的老師,，在這幾位專家中，我找到了共同點(diǎn),，一是有幽默感,，二是有淵博的知識,。每一場報(bào)告都能讓人靜心聽,，認(rèn)真記，感覺他們的過人之處就是他們用抑揚(yáng)頓挫的聲音,，生動活潑的課例，把他們對教育教學(xué)的看法娓娓道來,，而且講課過程中不乏幽默感,，讓我們在哈哈大笑之余還體會到一些真理感觸最深的就是7月7號講作文教學(xué)的袁志勇老師,，圓乎乎一個老頭,，但是他輕松詼諧讀的話語讓我一直我沉浸在他的講座中,。7月6號付處長講的純理論的核心素養(yǎng)內(nèi)容,，因?yàn)樗龢?biāo)準(zhǔn)、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽得津津有味,。反思我自己的課堂氣氛，我覺得最缺乏的就是激情和幽默感,，朗讀能力也需要進(jìn)一步提升。我要好好努力,，爭取做一個受學(xué)生歡迎的老師。

二,、堅(jiān)持讀書，豐富自己的內(nèi)涵

任何人的發(fā)展都離不開讀書,，讀書的邊界就是人生的境界，給我們培訓(xùn)的老師幾乎都談到了這個話題,，尤其是海淀區(qū)外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孫鳳霞老師更是用自己的成長經(jīng)歷反復(fù)告訴我們，一定要創(chuàng)造條件讀書,，一定要無條件熱愛學(xué)習(xí),。作為老師，如何更加深入的教學(xué),，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話，如何與時俱進(jìn)的掌握教育教學(xué)技巧,，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書,。腹有詩書氣自華，一本好書能決定一個人的命運(yùn),。博學(xué)的教師一定是受人尊敬的，一個具有較高文化資源的教師一定是學(xué)生樂于接近的,，因此，以后我一定要堅(jiān)持讀書,，豐富自己的'內(nèi)涵，以獲得更好的發(fā)展,。

三、專業(yè)成長離不開激情和創(chuàng)新

通過此次培訓(xùn),，通過聆聽各位專家的精彩講座,，我更相信的認(rèn)識到自己的平凡，工作中容易被瑣事束縛,，惰性大，闖勁少,，課堂上講多，給學(xué)生參與的機(jī)會太少,，經(jīng)過這次培訓(xùn),，我清醒的認(rèn)識到,，激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素。培訓(xùn)時吉春亞老師推薦了部編版的四本教學(xué)實(shí)錄我都買了,，假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實(shí)錄，一個奶奶輩兒的特級教師還在深入一線教學(xué),，課堂上妙語連珠，在她的引導(dǎo)下學(xué)生的回答精彩紛呈,，出人意料。觀摩了她的課堂更加堅(jiān)定了我改變自己的決心,。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同成長

我們常說他山之石，可以攻玉,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，可以取長補(bǔ)短,。眾多名師的成長經(jīng)歷啟迪我們,，要想自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個集體,。我很慶幸加入我們年級組，去年剛接班時手忙腳亂,，鄭老師,、弓老師不論多忙都手把手的教，平時有了問題,，只要問他們都會想辦法幫我解決,，課件我們組也是共享得,，辦公室的氣氛緊張不失靈動,，我們是一個團(tuán)結(jié)互助的小集體,。

今天的教師既是工作者,，又是學(xué)習(xí)者，更是研究者,。幾天的培訓(xùn)特別短暫，但是收獲頗豐,，細(xì)細(xì)品味之余,，更是應(yīng)用于我自己的教學(xué)實(shí)踐，讓我的學(xué)生也能受益,，也希望有更多的實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十三

最近我參加了__的小學(xué)語文教師職務(wù)培訓(xùn),。培訓(xùn)使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，受益非淺,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，__以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，我也更堅(jiān)定了自己教書育人的思想,，要逐步從以下幾個方面努力去做,，完善自己,，要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè),。下面我談幾點(diǎn)體會：

一、教師要不斷進(jìn)行知識更新

我們常說：要想給學(xué)生一杯水,，教師就就應(yīng)有一桶水,。那么這桶水從哪里來,，而此刻僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充電。新課程實(shí)施后,，對老師的要求越來越高看,，要求教師要專業(yè)化發(fā)展,，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革課堂結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,。教師要擴(kuò)大自己的知識面,，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀,，要博覽全書,，要堅(jiān)持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典，讓這些名著,、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操,，提升我們的語文素養(yǎng)。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生,，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書,。

二、教師要熱愛自己的學(xué)生

教師務(wù)必關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛，首先就應(yīng)是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,，就應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注,，從心靈上,、思想上,、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛、幫忙,，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，轉(zhuǎn)成“我們”的關(guān)系,。

愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅,，分擔(dān)挫折的煩惱,。透過培訓(xùn),，我懂得了怎樣去愛學(xué)生,。要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性,，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果,。

“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行,；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ),；“愛”要一視同仁,，持之以恒,；“愛”要面向所有學(xué)生,。

三,、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教師一向是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí),，學(xué)生是知識的容器,，課堂是教師表演的舞臺,，教師在講臺上講的滔滔不絕,，而全然不顧學(xué)生的感受,，此刻,，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,，要轉(zhuǎn)變自己的主角,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流,，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人,。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,。因此增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能,，理解熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，要倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，用心參加各種課改活動,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

四、我們要做新課程下的語文教師

教學(xué),，是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道,。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé),，這一向是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū),。在語文新課程的教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識,，也要培養(yǎng)語文潛力,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲,。教師要用心利用教育資源，開發(fā)教育資源,。最大限度地發(fā)揮教材所帶給的空間,。體現(xiàn)教師是課程實(shí)施的主體。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的閱讀面,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十四

我們針對千名農(nóng)村普通教師現(xiàn)狀,，了解到他們目前最迫切需要的是解決“怎樣上課”的問題，制定了“使培訓(xùn)對象能夠滿足當(dāng)前農(nóng)村教育發(fā)展的需要,，掌握必備的課堂教學(xué)技能,?！案掠^念,，改進(jìn)教法，提高能力”,，形成可持續(xù)發(fā)展的智能結(jié)構(gòu),。指導(dǎo)教師確立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷提高自身素質(zhì),。并能夠以點(diǎn)帶面，在教育教學(xué)中起骨干,、示范作用，促進(jìn)所在學(xué)校校本教研順利開展,。”這樣具體實(shí)在的培訓(xùn)目標(biāo),。把培訓(xùn)的重點(diǎn)確立在應(yīng)用理論的研究,，由于目標(biāo)制定得當(dāng),，很受學(xué)員歡迎，學(xué)員在培訓(xùn)體會中說“課上我聆聽了各位特級教師的精彩講座,，受益匪淺,，有理論講座,，有課例分析……都是我們平時教學(xué)中所困惑的,，或沒有辦法解決的問題,，專家們都一一給我們做了解答,?！?/p>

二,、精心選擇教學(xué)內(nèi)容

學(xué)員就當(dāng)今語文教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題與特級教師對話講解閱讀教學(xué)的基本規(guī)律,，研討如何提高課堂教學(xué)效率，介紹如何進(jìn)行詞句,、段落、篇章教學(xué),，如何在字、詞,、句,、篇的教學(xué)過程中進(jìn)行聽、說,、讀,、寫,，提高語文素養(yǎng)的訓(xùn)練,，如何溝通課堂內(nèi)外,，和課外閱讀結(jié)合,，及如何和作文教學(xué)結(jié)合,，相互促進(jìn),，提高讀寫能力。組織引導(dǎo)參加上課,、聽課,、評課活動,。通過自身實(shí)踐和討論學(xué)習(xí)成功的案例，學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),、組織與指導(dǎo),，剖析自己的教育行為,，反思自己的教育觀念。

三,、嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求

提高培訓(xùn)質(zhì)量,，還源于嚴(yán)格管理上。培訓(xùn)班實(shí)行淘汰制,，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律,。缺勤超過兩天者作退學(xué)處理，考核不達(dá)標(biāo)者不予結(jié)業(yè)班主任老師身先士卒卒做好表率,。每天提前到達(dá)課堂，安排學(xué)員簽到,。每天堅(jiān)持和學(xué)員共同聽課，共同研討,。在培訓(xùn)期間，我們還加強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐活動,，要求學(xué)員做到“五個一”即：撰寫一篇聽課筆記,；根據(jù)制定科文寫一篇教學(xué)設(shè)計(jì)；提出一個自己教學(xué)中急需解決的問題,，回校上一節(jié)研究觀摩課,，匯報(bào)培訓(xùn)收獲,，并把研究課教案、研究記錄,、教后記寄給班主任；主持一次小本教研活動,，把活動詳細(xì)記錄用電子文稿發(fā)給班主任。班主任綜合學(xué)員各方面的表現(xiàn),，給學(xué)員評估打分,。

聆聽教育專家的指導(dǎo),。邀請區(qū)教研室,、區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)以及兄弟學(xué)校的教育專家來校指導(dǎo)課改工作,，通過聽教師上課、為教師評課,、與實(shí)驗(yàn)老師面對面的談話，從中接受教育專家的思想傳播,，獲取大量信息，解決了教學(xué)上的困惑,、問題，以便在自己的實(shí)踐中更好地逐步體會,、體現(xiàn),、完善新的理念,。

四、學(xué)員的反饋

為更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)工作,，提高培訓(xùn)質(zhì)量,，除了高師處印發(fā)的培訓(xùn)項(xiàng)目評估外，我們對暑期的每一節(jié)課都依照教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)藝術(shù),、啟發(fā)引導(dǎo)等方面進(jìn)行了評估打分,，學(xué)院對課程的安排滿意度達(dá)到90%以上,。學(xué)員們說：

在本次學(xué)習(xí)中,，聽到了許多新的理念，洗刷了自己原有的舊觀念,，對以后的語文教學(xué)富有啟迪。

培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí),，貼近課改的熱點(diǎn)、難點(diǎn),，觀點(diǎn)明晰,，令人耳目一新,，對解決基層教學(xué)中困惑的問題很有幫助,。

既注重理論探討,，又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，收獲多多,。

本次學(xué)習(xí)如旱地里下了一場及時雨，既有理論上的疏導(dǎo)提升,，也有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳播交流，受益匪淺,。

感謝教師進(jìn)修學(xué)校,，這次培訓(xùn)，使我不僅在理論上有了提升,，而且為我今后的教學(xué)指明了方向。

老師的講解既生動,，又形象。理論性強(qiáng)，案例分析典型而又實(shí)用,。時間不暢，學(xué)到的東西卻多多,。

五,、我們的反思。

培訓(xùn)經(jīng)過精心準(zhǔn)備,，精心組織,，取得了良好的效果,。但,，反思我們的工作,，覺得需要改進(jìn)的地方還有很多,。一是學(xué)員之間上課評課對提高教學(xué)能力效果最好,，但因暑期條件的限制,，學(xué)員理論課聽得多,，自身實(shí)踐少,，不利于教學(xué)能力的提高,；二是在聽課期間,，主觀愿望是讓學(xué)員了解更多的信息，因此學(xué)員與專家,、特級教師之間的互動,，學(xué)員之間的互動顯得少了一些,；專家學(xué)者的理念有時也會抵觸,，要提請學(xué)員鑒別，汲取精華,；三是培訓(xùn)的方式,、方法上，還顯得單一了些,，班級特色活動開展得比較少；四是課程的延伸,，建立起本區(qū)與學(xué)員長期的交流，還有許多工作要做,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十五

一、心靈得到進(jìn)一步凈化,，為人師不負(fù)我心不負(fù)我生!

開班儀式后，首先安排了5學(xué)時的《師德標(biāo)兵談師德》,，聆聽了省師德報(bào)告團(tuán)六位來至全省教育戰(zhàn)線上的老師聲情并茂的師德事跡報(bào)告，從他們身上看到了當(dāng)代教師的那種崇高的思想境界,，他們的感人肺腑的事跡，讓我的心靈得到了進(jìn)一步的凈化,，作為一名省級骨干教師，首先要有高尚的師德，用高尚的人格魅力來感染學(xué)生,。為人師不負(fù)我心，不負(fù)我生!將成為我今后工作的座右銘,。

二、教育觀念得到進(jìn)一步更新,。

作為小學(xué)語文教師，我們深知小學(xué)語文是一項(xiàng)重要的交流工具,，是思想道德品質(zhì)的載體,，文化的核心部分之一,，是最易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的學(xué)科,。作為戰(zhàn)斗在一線的遼寧省小學(xué)語文骨干教師更應(yīng)肩負(fù)起推動小學(xué)語文教育的重任。通過集中面授,，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代先進(jìn)的教育理論和科學(xué)的教學(xué)技能，如鄭克儉老師的《語文學(xué)科教育新進(jìn)展》,、崔鳳琦老師的《義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)解讀(小學(xué)語文)、王芳老師的《小學(xué)語文課堂教學(xué)評價》等,。教育理念得到提升，為今后的教育教學(xué)實(shí)踐起到了很好的導(dǎo)向作用,。理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革。我堅(jiān)信,，我們作為省級小學(xué)語文教師將是推動小學(xué)語文教學(xué)深入改革的一支強(qiáng)有力的生力軍,，將會帶動全省小學(xué)語文教師整體素質(zhì)的提高。

三,、拓寬了教育視野,，更新了知識結(jié)構(gòu)。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，開闊了我們的教育視野，本次為我們進(jìn)行授課的老師大多是遼寧師范大學(xué)的教授或副教授,，還有省教育廳安排的專家、名師等,，他們的教學(xué)各有特色，他們的教學(xué)風(fēng)采及淵博的知識讓我們開闊眼界,，在原有的知識結(jié)構(gòu)中補(bǔ)充了新的知識,。學(xué)習(xí)了先進(jìn)的成功教育理念，讓人耳目一新,，眼前頓時豁然開朗，在對不同的教育現(xiàn)象和案例的分析中領(lǐng)略了“柳暗花明又一村”的美好境界,。同時，在自身的專業(yè)化成長中,，我們深知提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性。我們在提高自身的文學(xué)素養(yǎng)的同時,，努力補(bǔ)充相關(guān)學(xué)科的知識，如：教育心理學(xué),、社會、歷史,、哲學(xué),、傳統(tǒng)文化,、文學(xué)批評,、實(shí)踐性知識等。從而根據(jù)教育教學(xué)的變化及不同點(diǎn)去靈活運(yùn)用新的知識儲備,，更好地順應(yīng)了語文教育教學(xué)的發(fā)展,。

四,、科研能力和教育技術(shù)運(yùn)用能力得到提升,。

本次培訓(xùn)最為重要的一項(xiàng)任務(wù)是開展課題研究，本次培訓(xùn)中遼師大“海歸”教授潘黎《當(dāng)代科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展》,、鄭艷老師的《信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合》,、鄭克儉老師的《如何開展常態(tài)下的校本研修活動》,、李鳳榮老師的《小學(xué)語文有效教學(xué)專題》,、曲峰老師的《教育教學(xué)論文撰寫方法指導(dǎo)》、劉磊老師的《如何開展小課題研究》等培訓(xùn)內(nèi)容,，大大地提升了我們的教育科研能力，有力地指導(dǎo)了教育教學(xué)實(shí)踐,，實(shí)現(xiàn)了由經(jīng)驗(yàn)型教師向理論型教師轉(zhuǎn)變的跨越式發(fā)展。并通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,，推動教育教學(xué)的行為的變化。今后,，我們還將立足科研促教,、科研興校的指導(dǎo)思想,，為教育的發(fā)展注入新的生命力,。

總之，這次遼寧省小學(xué)語文骨干教師的培訓(xùn)讓我們各方面都有了整體的提高,，是一個自我提升的過程。我們在學(xué)習(xí)中取長補(bǔ)短,，發(fā)展自我，形成自我特色,。更可喜的是，許多老師從中煥發(fā)了新的教育理想,，并以此作為孜孜不倦的追求,。

新的學(xué)期開始了,，陽春三月，萬物復(fù)蘇,，群芳待放，一只燕子并不代表春天來了……我將努力把自己培訓(xùn)所得作為最好的正能量,，帶動身邊的教師一起努力工作。最后,，我想用一句詩和大家共勉：“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來,。”祝愿每一位老師都能成為這枝紅杏,，不但自己悄然開放,，也把最美好的生命色彩奉獻(xiàn)給自己的教育事業(yè)。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十六

今年,，我校組織了小學(xué)語文教師培訓(xùn)，我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動,。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致,，深刻而生動。從教研室_老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到_老師的《依托集體備課》;從_老師的《小學(xué)語文課標(biāo)的目的和認(rèn)識》到_老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《瑞雪圖》到《草原》,、《落花生》。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多,，學(xué)到了很多，不但開闊了眼界,，真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時間只有短短的幾天,，但在_老師的合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺收獲不少,，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課,，促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化,。

縣教研室_老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺，協(xié)作組等,，讓我們學(xué)到了一手好活，并對集體備課有了更全面的.認(rèn)識,。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時期教育發(fā)展的趨勢,，教師要想跟上時代的潮流與時俱進(jìn),，必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高,，必然要參加教研活動。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式,，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源,，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享,。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué),，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效,。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變,，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變,，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負(fù)增效,。

二、學(xué)會不斷反思,，在反思中成長進(jìn)步。

在培訓(xùn)期間,，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《瑞雪圖》,、《草原》和《落花生》,，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平,。特別是_老師的《落花生》到現(xiàn)在還記憶猶新，_老師對于《落花生》的深刻解讀,，對人物語言把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中,，他適時點(diǎn)撥，語言風(fēng)趣,，課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲,。在愉快的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生最終明白了人要做有用的人,，而不能只做偉大體面的人,。從中可見_老師的教學(xué)功底之深厚,，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的,。

通過本次培訓(xùn),，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界,，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心,，我會不斷學(xué)習(xí),，不斷反思，一路前行,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十七

20__年__月__日，我有幸參加了在__雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的暑期小學(xué)語文培訓(xùn),。這一天主要的任務(wù)是聆聽專家的報(bào)告會和來自界湖中心小學(xué)李老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這仿佛就是夏日里送來的一份清涼,。這也為我以后的教學(xué)指明了方向，特別是李維茂老師的報(bào)告,，雖然只是短短的2個小時，但是卻讓我領(lǐng)會到很多很多,。就如李老師說的那樣，要想教好書,，就要學(xué)會思考,。我們要多思考教書的方法,，帶著思考前行,。

一、時刻思考如何樹立正確的教學(xué)觀,。

俗話說觀念決定一切，要想教好學(xué),，一定要樹立一個正確的教學(xué)觀,，牢牢把握教育規(guī)律，認(rèn)真研究教育問題,，不斷探索教育方法，強(qiáng)化以生為本,，構(gòu)建高效課堂的教育觀念。要想樹立正確的教學(xué)觀,，就要做到以下幾點(diǎn)：

1、從文本解讀出發(fā),，扎實(shí)深入地去研究文本。

2,、一定要處理好“突出學(xué)生主體地位”與“教師適時正確引導(dǎo)”的關(guān)系,。

3,、要隨時關(guān)注課堂生成,，及時把握運(yùn)用。就如李老師說的那樣,，要想寫好作文，一定要關(guān)注口語交際中的生成,，這也是我應(yīng)該思考改進(jìn)的地方。

二,、時刻思考如何做到尊重賞識每一名學(xué)生,。

課堂是老師和學(xué)生共同支持的,。從人格上講,，人人都是平等的,。老師和學(xué)生之間當(dāng)然也是平等的，所以作為老師要學(xué)會尊重賞識每一名學(xué)生,，只有這樣學(xué)生才會對你尊重,。但是，課堂上優(yōu)等生和后進(jìn)生的差異往往導(dǎo)致了一些錯誤的傾向,，只關(guān)注優(yōu)等生而忽視了后進(jìn)生。有句話說的好：“沒有教不好的學(xué)生”,，所以我們要多花一份心思在后進(jìn)生上，要密切關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)光點(diǎn),，哪怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步，并及時地在班級里表揚(yáng)他們,，從而促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的積極性。

三,、要時刻思考如何備好課。

作為老師,，要想上好一堂課,，一定要事先備好課,，要提高對備課的認(rèn)識,，備好一節(jié)課的重難點(diǎn),、語言文字訓(xùn)練點(diǎn),、切入點(diǎn)和拓展點(diǎn)，只有這樣才能在課堂上做到穩(wěn)而不亂,，及時處理課堂上的情況。這樣才能做好一個構(gòu)建高效課堂的前提,。

四、要時刻思考如何抓好課堂教學(xué),。

作為老師，一定要落實(shí)好課堂常規(guī)要求,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受要學(xué)會對學(xué)生注意力的調(diào)控,，一定要面對全體學(xué)生,，這也是提高課堂效率的保障,。另外要思考如何開好一節(jié)課的頭兒,，就如報(bào)告所講,，要學(xué)會充分利用課前二分鐘時間,，發(fā)揮“場”效應(yīng),，為新課的進(jìn)行做好相關(guān)準(zhǔn)備。在課中要精心設(shè)計(jì)課中練習(xí),，并且要做到及時進(jìn)行檢測反饋。面對學(xué)生,，要多種途徑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，關(guān)注習(xí)慣的培養(yǎng)。比如說,，適當(dāng)?shù)脑u價機(jī)制;引入競爭機(jī)制，劃分學(xué)習(xí)小組,，確定競爭對手,，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性;建立進(jìn)步榜,，適時的物質(zhì)獎勵機(jī)制。關(guān)注學(xué)生差異,，做到重點(diǎn)生重點(diǎn)輔導(dǎo),，采取一幫一制度，讓優(yōu)等生帶進(jìn)后進(jìn)生,。

五、要時刻思考如何促進(jìn)自身專業(yè)成長,。

提高自身的專業(yè)成長的途徑有很多。首先要學(xué)習(xí)名師的成長之路,，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。名師的成長都離不開一個“勤”字,，要學(xué)會自我學(xué)習(xí)，積極拓展自己的視野,。其次，要注重自身的師德修養(yǎng),，要學(xué)會愛每一個孩子,，多讀語言文字,，細(xì)細(xì)研讀教育教學(xué)理論，扎實(shí)自己的教學(xué)基本功,。另外，要善于總結(jié)反思自己的不足,，在不斷反思中成長。

總之,，我相信：一份耕耘，一份收獲,。只有在思考中不斷學(xué)習(xí)才能使教學(xué)工作有樂相伴。我也會本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十八

作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學(xué)的教師，今年暑假我很榮幸參加了文昌市教育局組織的為期半年的市中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)活動,，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說,，對我們的教學(xué)和認(rèn)識都有很大的提高。從網(wǎng)上的一場場不同風(fēng)格名師的精彩講座中,，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。

以前培訓(xùn)也較多,，對新課改也有一定的認(rèn)識，但通過這次骨干教師的培訓(xùn),，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識不系統(tǒng)、不全面,。特別是韓立福教授的《有效課堂教學(xué)及評價》、陶繼新老師的《終身學(xué)習(xí)讀書教學(xué)相得益彰》,，肖川教授的《教師的職業(yè)幸福》等給我留下了深刻的印象,。讓我認(rèn)識到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能做好一名教師。作為語文教師,，不是只懂一些語文理論知識就行,，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)自身良好的`人文精神,，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上,。而且語文教師還要學(xué)高為師,，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材,、生活中的美,，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美,。通過這次的培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟：

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。那么在工作中,，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

培訓(xùn)其實(shí)是一個反思,、進(jìn)步的過程，這十幾年的教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨,，還是抱怨,。抄不完的筆記，頻繁的檢查,，刻薄的制度,，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的愚笨,，領(lǐng)導(dǎo)的不理解,，等等,。都是那么沉重,，沉重的令人窒息。我早已像一臺機(jī)器,，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),。對工作有的是厭倦之意，不平之心,，黯淡之境,。可通過這次的培訓(xùn),，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界,，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿,，獨(dú)特的教育視角,，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處,，我一次次禁不住問自己我該怎樣做？做什么樣的教師,？怎樣做一名優(yōu)秀的教師,？與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比,，我自身不足很明顯,。這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會,。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是教育永恒的主題,，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人,，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂,，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十九

xx月x日至x日我xx很榮幸地參加了“國培計(jì)劃”xx省農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn),。俗話說“磨刀不誤砍柴工”,，一個人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的。學(xué)習(xí)要樹立為完善自我,，超越自我而學(xué)習(xí)的理念,，要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任、一種精神追求,、一種思想境界來認(rèn)識和對待,。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，因?yàn)樗粌H是我職業(yè)生涯的新的莫基點(diǎn),、人生的又一起跑線,，更是我服務(wù)學(xué)生,、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè),，實(shí)現(xiàn)自我價值的前提和條件,。對于作為一名農(nóng)村小學(xué)語文教師的我來說，既要有為學(xué)生,、學(xué)校服務(wù)的意識,，更要有服務(wù)的本領(lǐng)，只有通過不斷的學(xué)習(xí),，使自己具備廣博的知識理論,、高尚的道德情操、良好的個人素質(zhì),，才能真正成為一名合格的教育工作者,。

在整個培訓(xùn)過程中各位專家、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流,，對我們進(jìn)行了引領(lǐng),，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引,、深入淺出,、生動形象，且觀點(diǎn)鮮明,、見解獨(dú)到,，使我深刻地感到自己的認(rèn)識明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾,，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個性的理念宣揚(yáng)讓人折服。本次培訓(xùn),，好比面對一桌豐盛的大餐,，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接。

一,、品----課程之豐盛(培訓(xùn)的基本情況)

這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣,，內(nèi)容非常廣泛，新課改,、教學(xué)預(yù)設(shè),、課題、兒童教育等無不涵蓋,，既突出了時效性,、針對性，又是完美的整體,，既體現(xiàn)了黨和國家的良苦用心,，又說明了教育部對這次“國培計(jì)劃”的高度重視，獨(dú)具匠心,。教學(xué)內(nèi)容上的精心編排,，課外活動上的周密部署，名師的言傳身教,，無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心,。令人耳目一新，在學(xué)習(xí)期間使我們深深體會到“學(xué)無止境”,，讓我們在知識的海洋里流連忘返,。

二、感----理論之精華(名師授課的特點(diǎn))

不同專家,，不同理念,，不同視角，不同收獲,。由于專家教授們從事不同的實(shí)踐活動,，研究領(lǐng)域不同，理論背景不同,，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息,，啟發(fā)我們多樣的思考角度。專家教授能將豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、淵博的知識和深厚的理論積累融會貫通,，思維活躍，視角新穎,，于此總結(jié)出的觀點(diǎn)閃爍著智慧的光芒,，課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思考。

xx教授的《走進(jìn)新課程改革一十年課程改革的問題與反思》講座,，對當(dāng)前我國十年來新課程改革方面的弊端侃侃,，xx老師雖說講的是《教學(xué)適切與教研支持》這個話題，但他授課的角度新穎,，把具體案例與理論知識結(jié)合起來,，讓我重新認(rèn)識了“教學(xué)預(yù)設(shè)”，使我明白了教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的,，沒有充分預(yù)設(shè)就不會有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行,。但是教師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在,，教學(xué)中生成的問題本身也是一種教學(xué)資源,， 這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機(jī)應(yīng)變,，適時引導(dǎo)學(xué)生,，做到掌握分寸,，方法得當(dāng)，而要想提高教學(xué)機(jī)智,，平時就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)!

xx老師關(guān)于“課題”的講座能將復(fù)雜的枯燥的問題通過身邊的案例化簡為淺顯易懂的道理,，為我們揭開了課題的神秘面紗,，對我起到了觸類旁通的指導(dǎo)用，讓我恍然大悟：原來課題實(shí)際就是解決教師自己的問題,，促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展,。我們教師在教學(xué)過程中，不可能不產(chǎn)生各種問題,，只要我們用心去解決這些問題,，就是在做微型科研。所以教師要想提高自己的素養(yǎng),，必須要在研究的狀態(tài)下工作,，在工作的背景下研究，做一名真正的學(xué)者型,，探究型教師,。

xx老師從小學(xué)、語文,、教學(xué)三個方面詮釋了兒童視野下的小學(xué)語文教學(xué)的真正含義,，幽默詼諧的小故事配合摘錄的教學(xué)片斷讓我們明白了如何在課堂上體現(xiàn)童趣，回歸學(xué)生的自由天性;有層次,、有梯度的引領(lǐng)著我們打造有效教學(xué),，讓自己的課堂更適合兒童的心理發(fā)展。

xx老師帶領(lǐng)我們豎起心靈的鏡子,，追尋教師職業(yè)幸福的根源,。x老師告訴我們：經(jīng)驗(yàn)是可貴的同時也是可怕的，可怕的是經(jīng)驗(yàn)沒有與時俱進(jìn),，沒有發(fā)展,，固守原有，沒有創(chuàng)造,。經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁炷苌?，也能熟能生笨，養(yǎng)成惰性,、倦態(tài),，而惰性、倦態(tài)是阻礙自己發(fā)展的絆腳石;所以我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的超越自我,，可我們不能把自己禁錮在語文專業(yè)中,，我們要超越學(xué)科，學(xué)習(xí)兒童研究?，F(xiàn)在的老師最大的毛病就是忘掉自己的童年時代,，把學(xué)生培養(yǎng)成一個個小大人，讓學(xué)生脫離了童真和樂趣,。所以現(xiàn)在我們教師的最大任務(wù)就是讓兒童回到自由天性去，回到兒童的偉大之處(兒童的生成性,、創(chuàng)造性),，回到兒童的生活狀態(tài)、生活方式上,。保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性,，才是老師的職責(zé)所在。永遠(yuǎn)不要忘記語文教學(xué)就是教會學(xué)生學(xué)習(xí)語文,。把兒童學(xué)習(xí)的權(quán)利還給兒童,，這才是真正的語文教學(xué)。(這段您寫的很深刻,，就沒改動)

總之,，各位專家、學(xué)者的講座在激情的背后確是一種獨(dú)立思考光芒的閃射,。他們在各自的理論視閾中加以探究,、拓展，平面的語言文字變成跳躍的音符,。

三,、悟----行動之堅(jiān)定(關(guān)于學(xué)習(xí)的啟示)

在很多差距，必須樹立勤學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的思想,，不斷充實(shí)自己，才能適應(yīng)時代發(fā)展的客觀要求,。

水本無華,，相蕩乃生漣漪;石本無火，相擊乃生靈光,。一次又一次與老師們的思想,、觀點(diǎn)發(fā)生著碰撞，他們中有的讓人迷惑,，但驅(qū)使我加快思考和探索的腳步,，有的讓人思路清晰，堅(jiān)定了自己繼續(xù)前行的信心和勇氣，更多的是為我找到了工作的鑰匙,、教育的真諦,。今后，我會-如既往,，將自己的全部血傾注于農(nóng)村語文教育事業(yè)上,，一輩子做教師，一輩 子學(xué)做教,。

一言以蔽之,，教育之路漫漫，我堅(jiān)定行走著....