工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

中學班主任工作總結中學班主任篇一

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本學期，我適應新時期教學工作的要求,。從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓。

首先,，根據我所任教班級的實際情況,，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是,。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，哪教育還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視,，變冷漠為關注，變薄待為厚待,。

應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現其缺點,，而看不到優(yōu)點,，這種不正常的現象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次是以平常的'心態(tài)對待：差生也是孩子,，厭惡、責罵只能適得其反,，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者,，在對待中差生時應該具有自我調控的能力,。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字,，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任中差生，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們,，高興地接受他們,，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

其次,，認真制定教學計劃,，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課，并能經常聽各老師的課,，從中吸取教學經驗,，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學生,。按照小學數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識,。還注意以德為本,，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現實良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代,，本人時刻從現實身心健康,，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想。

課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關資料,。為提高每節(jié)課的教學質量，本人除注重研究教材,，把握好基礎,、重點難點外，還采用多媒體教學,，如：投影,、幻燈、漫畫,、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性,、主動性,，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務,。

最后,，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助差生,。但由于本學期授課時間較短,，復習內容較多，復習比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差,，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及,，導致本學期教學成績未達所想,。

在以后的教學工作中，要不斷總結經驗,，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲,。

中學班主任工作總結中學班主任篇二

學校工作以教學為中心，課堂教學是關鍵,?？此破匠＃⒉黄匠５恼n堂教學,，蘊含著眾多的教學規(guī)律,。教與學、講與練,、主導與主體,、學知識與學做人、學知識與提高能力,、全面要求與因材施教等這都是在課堂教學中引出,，在課堂教學中展開，又在課堂教學中運行,。它以何種形式來組合,，又以何種形式來優(yōu)化就可能帶來不同的教學效果。怎樣來認識課堂教學規(guī)律和抓好課堂教學質量呢?聽課評課是一種行之有效地研究課堂教學的重要方法段,。

(一)課前要有一定的準備工作,。俗話說，留心天下皆學問,。教師要想聽課真正學習點東西,，就必須做一個聽課的有心人。要有心,，聽課就要做點準備工作,。打算聽誰的課，應該事先問問他教什么內容,，把課本找來預習一下,，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的,，有沒有難點,、疑點;同時自己設想一下,，假如讓我教這樣的課文，準備怎樣教法,，以便聽課時有個對比,。如果聽課不做準備，匆忙走進教室,，懵里懵懂地聽,，不理解教者的教學意圖，不熟悉教材,，就不會有較大的收獲。教師去參加教研活動聽公開課也要做準備,。由于大多數教師平時埋頭教學工作,，對某些教學理論，學術研究知之甚少,，因此去聽較高一點的公開課會有一些不適應,。這就需要在參加教研活動之前，千方百計去了解與鉆研一下與之相關的學術理論,，或向人求教,，或者重溫自己所積累的資料。這樣能拓寬視野,，縮短與“學術”的差距,，這樣去聽公開課就會收獲更大一些。

(二)聽課中要認真觀察和記錄,。

教師聽課要高度集中注意力,，全身心的投入，還要有虛懷若谷的態(tài)度,。教師在課堂上不僅要聽,，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情,，記下他每個教學環(huán)節(jié)和教學方法,。教師要一邊聽.一邊觀察思考。既要看教,，皋要看學,，二者兼顧?？唇陶邔滩牡你@研,，重點的處厘，難點的突破,，教法學法的設計,，教學基本功的展示,。看學生的學,，要看學生的課堂表現,，看學習參與的情緒，學習的習慣,?？偠灾唇處熤鲗ё饔煤蛯W生主體地位有機結合。有時教師聽課也不一定非要面面俱到地注視課堂上的每個方面,。根據授課者的特點和聽課者的目的,，可以適當有所側重，一般說來,，對熟悉的教師,，由于對其班級情況有所了解，可著重就其課堂上對學生學習習慣的培養(yǎng)做跟蹤式的動態(tài)分析;對一般的研究課,，就著重看其在研究方向上的達成度;對于名家的課,，宜著重領略其教學風格及其相應的學術思想在課堂的體現。聽課應詳盡記錄課堂的教學過程,，也記下自己的主觀感受和零星評析,。

(三)聽課后要思考和整理俗話說，思之,，思之,，鬼神通之。教師聽完課后不能一聽了之,。應對課堂實況過幾遍電影,，應進行反復的琢磨。思考的辦法有很多,，或翻翻聽課記錄,，或與執(zhí)教者交談，或將幾節(jié)“互相牽連”的課作番比較,，或寫一篇“聽課一得”,，或干脆將他人執(zhí)教的內容拿到自己班上試試等。在分析總結他人課時要注意比較,、研究,，取長補短。每個教師在長期教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格,，不同的教師會有不同的教法,。聽課的老師就要善于進行比較，研究,、準確地評價各種教學方法的長處和短處,，并結合自己教學實際,，吸收他人有益經驗，改進自己的教學,。在分析他人課時,，聽課者還要注意分析執(zhí)教者課外的功夫，看老師的教學基本功和課前備課情況,。這種思考對自己也會有很大幫助,。

(一)、從教學目標上分析目標是人做事的內在動因,，目標越具體明確,，做事的自覺性和積極性越高，效率越高,，反之亦然,。教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，它的正確制訂和達成,，是衡量課好壞的主要尺度。所以分析課首先要分析教學目標,。首先,，從教學目標制訂來看，要看是否全面,、具體,、適宜。全面指能從知識,、能力,、思想情感等幾個方面來確定;具體指知識目標要有量化要求，能力,、思想情感目標要有明確要求,，體現學科特點;適宜指確定的教學目標，能以大綱為指導,，體現年段,、年級、單元教材特點,，符合學生年齡實際和認識規(guī)律,，難易適度。

2教師如何聽課評課其次,，從目標達成來看,，要看教學目標是不是明確地體現在每一教學環(huán)節(jié)中，教學手段是否都緊密地圍繞目標,，為實現目標服務,。要看課堂上是否盡快地接觸重點內容,，重點內容的教學時間是否得到保證，重點知識和技能是否得到鞏固和強化,。

(二),、從處理教材上做出分析評析老師一節(jié)課上的好與壞不僅要看教學目標的制定和落實，還要看教者對教材的組織和處理,。我們在評析教師一節(jié)課時,，既要看教師知識教授的準確科學，更要注意分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點,，突破了難點,，抓住了關鍵。

(三),、從教學程序上分析教學目標要在教學程序中完成,，教學目標能不能實現要看教師教學程序的設計和運作。緣此,，評課就必須要對教學程序做出評析,。教學程序評析包括以下幾個主要方面。第一,、看教學思路設計要有思路,，寫文章要有思路，上課同樣要有思路,，這就是教學思路,。教學思路是教師上課的脈絡和主線，它是根據教學內容和學生水平兩個方面的實際情況設計出來的,。它反映一系列教學措施怎樣編排組合,，怎樣銜接過渡,，怎樣安排詳略,，怎樣安排講練等,。教師課堂上的教學思路設計是多種多樣的。為此,，評課者評教學思路,，一是要看教學思路設計符不符合教學內容實際，符不符合學生實際;二是要看教學思路的設計是不是有一定的獨創(chuàng)性,，超凡脫俗給學生以新鮮的感受;三是看教學思路的層次,，脈絡是不是清晰;四是看教師在課堂上教學思路實際運作喲效果。我們平時看課看到有些老師課上不好,，效率低,，很大一個程度就是教學思路不清，或教學思路不符合教學內容實際和學生實際等造成的,。所以評課,，必須注重對教學思路的評析,。

第二、看課堂結構安排教學思路與課堂結構既有區(qū)別又有聯系,，教學思路側重教材處理,，反映教師課堂教學縱向教學脈絡，而課堂結構側重教法設計,，反映教學橫向的層次和環(huán)節(jié),。它是指一節(jié)課的教學過程各部分的確立，以及它們之間的聯系,、順序和時間分配,。課堂結構也稱為教學環(huán)節(jié)或步驟。課堂結構的不同,，也會產生不同的課堂效果,。可見課堂結構設計是十分重要的,。通常一節(jié)好課的結構是結構嚴謹,、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然,，時間分配合理,，密度適中，效率高,。

計算授課者的教學時間設計，能較好地了解授課者授課重點,、結構安排授課時間設計包括：教學環(huán)節(jié)的時間分配與銜接是否恰當,。1.計算教學環(huán)節(jié)的時間分配，看教學環(huán)節(jié)時間分配和銜接是否恰當,?？从袩o前松后緊(前面時間安排多，內容松散,，后面時間少,，內容密度大)或前緊后松現象(前面時間短，教學密度大,，后面時間多,，內容松散)看講與練時間搭配是否合理等。2.計算教師活動與學生活動時間分配,，看是否與教學目的和要求一致,，有無教師占用時間過多，學生活動時間過少現象,。3.計算學生的個人活動時間與學生集體活動時間的分配,?？磳W生個人活動，小組活動和全班活動時間分配是否合理,，有無集體活動過多,，學生個人自學、獨立思考,、獨立完成作業(yè)時間大少現象,。4.計算優(yōu)差生活動時間?？磧?yōu)中差生活動時間分配是否合理,。有無優(yōu)等生占用時間過多，差等生占用時間太少的現象,。5.計算非教學時間,，看教師在課堂上有無脫離教學內容，做別的事情,。浪費寶貴的課堂教學時間的現象,。

(四)、從教學方法和手段上分析評析教師教學方法,、教學手段的選擇和運用是評課的又一重要內容,。什么是教學方法?它是指教師在教學過程中為完成教學目的、任務而采取的活動方式的總稱,。但它不是教師孤立的單一活動方式,，它包括教師“教學活動方式，還包括學生在教師指導下”“學”的方式,，是“教”的方法與“學”的方法的統一,。評析教學方法與手段包括以下幾個主要內容。

中學班主任工作總結中學班主任篇三

親愛的家長們,、同事們：

大家好,！我是xx小學x年級x班的班主任，非常榮幸能夠在過去的一學年里擔任班級的管理和教育工作,。經過一年的努力和付出,，我將向大家匯報我在班主任工作中所取得的成績和經驗。

首先,，我要感謝每一位家長的支持和信任,。在過去的一年中，我們保持了緊密的家校聯系,，定期進行家長會和家訪,，及時了解孩子的學習和成長情況。同時，我也積極傾聽家長的建議和意見,，并及時跟進解決問題,，以促進學生的全面發(fā)展。在未來的工作中,，我會繼續(xù)保持與家長的良好溝通,，共同關注孩子的成長。

其次,，我要對我的學生們表示衷心的感謝,。你們是我最驕傲的成果！在過去的一年里,，你們展現了出色的學習態(tài)度和積極向上的`精神面貌,。通過課堂上的互動和班級活動，你們不僅學到了知識,，還培養(yǎng)了合作意識和團隊精神,。我為你們的進步和成就感到自豪！在未來的學習中,，我希望你們能夠繼續(xù)保持良好的學習習慣,，勇于追求卓越，努力實現自己的目標,。

在過去的一年里,，我注重對學生的個性化關注和差異化教育。通過了解每個學生的興趣愛好,、優(yōu)勢和困難,，我制定了相應的教學計劃和輔導方案，幫助每個學生發(fā)揮潛能,，提升學習成績,。同時，我也關注學生的心理健康,，定期開展心理輔導和班級活動，營造積極向上的學習氛圍,。在未來的工作中,，我會進一步提升個性化教育水平，更好地滿足學生的發(fā)展需求,。

除了學業(yè)成績,，我還注重學生的品德教育和素質培養(yǎng)。通過開展班會,、主題討論和社會實踐等活動,，我?guī)椭鷮W生樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)良好的品德和行為習慣。在班級管理方面,，我積極引導學生形成良好的紀律意識和團隊合作精神,，營造了和諧的班級氛圍。在未來的工作中,，我會進一步加強學生的品德教育,，培養(yǎng)他們的社會責任感和創(chuàng)新精神。

最后,，我要感謝所有的同事們的支持和合作,。在過去的一年里，我們相互幫助,、共同進步,，為學生的發(fā)展提供了良好的教育環(huán)境。我們一起探討教學方法,、分享教學資源,，共同研究解決學生問題的方法，形成了良好的合作氛圍,。在未來的工作中,，我會繼續(xù)與同事們保持密切的合作關系，共同提高教育教學質量,。

總而言之,，過去的一年是充實而有意義的。我將始終把學生的發(fā)展放在首位,，持續(xù)努力,，不斷提高自己的教育教學水平，為學生的成長和未來奠定堅實的基礎,。謝謝大家的支持和鼓勵,！

祝愿每個學生在新的學年里取得更大的進步，班級團結友愛,、共同進步,！

謝謝！

中學班主任工作總結中學班主任篇四

本學期工作已經結束,。經過一個學期的辛苦工作,，我終于完成了學校交給的各項工作任務，現在將本人在這個學期里的班主任工作得失做一個總結,。經過上個學期的磨合,，學生和班主任之間已經建立了一定感情，學生也愿意接受班主任的教育,。而經過了一個學期,，有很多同學由于不適應中學的學習生活,，學習跟不上，因此對學習失去了信心,，甚至放棄,，學習、紀律散漫,。這些都是班主任要及時解決的問題,。

因此，我的主要采取了一下幾個措施對班級進行管理：

一,、繼續(xù)加強與各科任教師的溝通交流,，解決任課老師上課遇到的問題。

我平時經常與本班的科任教師了解學生在課堂上的表現,。對于嚴重影響課堂教學的學生,，我及時找學生談話，并進行處理,。保證各科教學的正常進行,。

二、開好每周的班會課,。

利用班會課總結每周的學生表現情況,，及時糾正學生的錯誤行為，表揚先進,，提出本周的要求,。

三、經常找學生談話,，了解學生思想動態(tài),。

要了解學生的思想，才能更好的做學生的思想教育工作,。班主任工作總結特別是對那些學習成績差,，平時比較搗蛋的那些同學。我就多找他們聊,，時刻提醒他們遵守紀律,。

四、繼續(xù)加強與家長的聯系,。

現在的很多家長多數忙于掙錢,，往往認為把孩子交給學校就可以什么也不管了。他們對于自己的孩子在學校的表現知道的很少,。班主任就要加強與他們聯系，使他們認識到家長的責任,，從而關心自己的孩子的表現,。我經常通過電話與家長進行聯系，向家長通報學生在學校的表現。特別是那些經常曠課的學生,，要及時與家長取得聯系,，讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重管教下,，學生的不良行為會有所改善,。班主任如果取得家長的支持與配合，那么在教育學生的工作中就會多一份成功了,。

通過以上的幾個措施來對班級進行管理,，取得了一定得效果。然而還是有許多做不到的地方,，有些學生還是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，紀律散漫，上課不認真現象依然存在,。對表現好的同學沒有太多的關注,，往往認為他們不用老師太操心。對此,，我在下個學期將繼續(xù)努力,，不僅加強對差生的教育，也要加強與表現好的同學的教育,，讓每一個同學都能感受到老師的關愛,。

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中學班主任工作總結中學班主任篇五

終于忙完了,，送走了那些可愛的同學們，內心的腫脹才得以消除,，今年的工作可以落下帷幕,。難得放松，補補瞌睡吧,，最近大家真的很辛苦,，疲憊不堪。

必須承認,，學生工作強度大,，密度高，于是亢奮,、焦慮,、失眠這些癥狀一直困擾著我們，自己也并沒有從這種狀態(tài)中抽離出來,。

這時候,，你能由衷地體會到一句話——看到的都是光鮮亮麗,，看不到的都是茍且。

這兩周,，寒風刺骨,，大家熱情依舊高漲，每天朝七晚十二的生活,，值班,、站崗、夜間突擊查寢,，便成了我們主旋律,。每個老師眼中布滿了血絲，拖著疲憊的身體一起突擊檢查,，確保學生安全,。心里想起來，全都是滿滿的幸福,，滿滿的感動,。看到大家認真努力的樣子,，我挺驕傲的,。

年底了，又到了年終總結的時候,。在此,，我想為我們班主任說說話。

很多班主任都是90后,，年輕,、熱情，眼里裝著夢想,，笑容讓你覺得整個學校都好年輕,。我也特別希望我們能夠拼出來，幾年后心里踏實下來,，發(fā)生蛻變,。

在學校工作，一定要有耐心,。

中職的學生,，的確很難管理。要知道,，你的喜怒哀樂,，對于他們而言，根本是微不足道的,。學生的聚焦點不在你這,，他們更關心是自己的情緒,。對待學生也好，對待這份工作也好,，一定要有足夠的耐心。職場的本質是流動和動蕩的,，所以你要學會接受沒有什么是確定,，更沒有什么是你可以掌握的。失去耐心,，你會更焦躁,，更容易情緒失控，更容易吸收身邊給你帶來的負面氣質,。工作上的無力感,，周圍的人流只會讓你顯得更加孤獨，辦公室的燈光會讓你迷失的掉眼淚,。

不要在過早的年紀,，降低成長速度。

我覺得青春就是用來賭明天的,，本該野蠻生長的年紀,，談什么歲月靜好，趁著年輕的時候,，應該全力以赴,，盡早完成自己的原始積累，達到起飛點,。

也許聽上去很功利,，但現實是，早一步完成原始積累,，早一步拿到選擇主動權,，早一步獲得未來的豐富性。

對于年輕人來說,，工作舒服是個很危險的信號,。因為你在最美好的年紀，過早的貪圖享受,，過早的降低成長的速度,。而且更可怕的是，一旦速度降下來后,，你以為這就是職場本身的節(jié)奏,，慢慢會習慣。這樣,，你會變得越來越沒有競爭力,，越來越沒自信,，最后越來越不敢突破和嘗試，惡性循環(huán),，這一生也就廢掉了,。太多所謂的職場人對工作的投入程度，差到令人發(fā)指,。

所以在年輕的時候,，就是要急功近利，就是要全力以赴,。慢慢來,，是慢不出一個美好的未來。速度就是信心,，就是未來,，就是希望。

哪有什么勝利,，最后拼的都是體力,。

之前有人問我，在學校當班主任最重要的素質是不是聰明能干?我的回答讓他哭笑不得,，我說表面是這樣的,，但其實吧，在學校當好班主任最重要是這兩個字——耐操,。

“學生出問題的時候我們都是沒日沒夜加班處理解決,，一天至少工作15個小時。聰明能干的人只能應對日常工作,，而我們班主任,，最后拼的就是體力?！?/p>

職場上看中的是結果,，不在乎過程。身體素質不好的老師,，演不了苦肉計,，得到的不會是同情，而是被替代,。

大家都不是精力充沛,，激情無限的小年輕了。平時還是注意保養(yǎng)自己的身體吧,，現在過度用了,，以后就沒有了。

中學班主任工作總結中學班主任篇六

開學以來，學校加強了常規(guī)管理,，在各方面都取得了優(yōu)異的成績,，這些成績的取得離不開全體班主任的辛勤勞動，熱情投入,，盡心盡責,，無私奉獻。

回顧上半學期的班主任工作,，主要在以下幾個方面取得了顯著的成績,。

全體班主任明確職責，認真負責地完成本職工作,，班級管理上肯動腦筋，肯下功夫,，大部分班主任實施全程管理,，全程跟蹤，確保學生時時刻刻不離班主任掌握,，班主任老師以校為家,，以班為家，把學生當自己的孩子一樣要求,，一樣教育,，一樣培養(yǎng)；許多班主任老師起早摸黑和學生一樣作息,，真正做到了與學生生活在一起,，學習在一起，了解學生中的存在問題,，及時處理偶發(fā)事件,，把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。

全體班主任在繁忙中抽出時間學習德育工作材料,，從更新管理,、更新育人理念入手，在抓好智育的同時,，更注重了學生的思想教育,，改進了德育工作的方式方法，講究德育實效性,，克服了形式主義傾向,，逐步更新人才觀，不斷樹立為學生終身發(fā)展服務的育人理念,，以學生為主體,，以發(fā)展健康個性和健全人格為著眼點，做好班級管理工作,。

許多班主任老師積極參與班主任工作的研究,、探討,，尋求解決問題的最佳途徑和方法，注重總結,，注重班級個性案例的分析,，許多班主任老師積極撰寫班主任工作心得、隨感和個案研究,。顧彩琴,、陳惠忠、黃?；?、倪桂英、朱亞琴,、陳向紅,、薛水紅、張健華,、顧海寧,、方偉、沙春輝,、范新風,、黃紅球、張泉,、張麗平,、黃冬林、丁連菊等老師的論文質量較高,。

各班主任在開學初加強了班容班貌建設,，很多班級在學校統一的教室布置基礎上做了個性化的布置。有的班級設立文化角,，展示學生的書畫作品,，例如初二11班的“男子漢宣言”和“快樂女生”，也有的班級設立了光榮榜,，激勵學生加強自我管理,。班主任老師充分利用這些宣傳陣地，激勵學生自律,、自愛,、自強。

很多班主任精心觀察學生,，建立了優(yōu)秀學生及問題學生,，個性學生檔案，便以與家長的聯系溝通，也便以發(fā)現學生的進步,，很多班主任參照學校班級管理量化評分標準制訂了班級管理中對學生的量化考核標準,，規(guī)范了學生的行為，強化了學生的自我教育,。

要想管理好一個班級,，光靠班主任一個是遠遠不夠的，建立健全一支班干部隊伍,，加強培訓,，提高學生的自我管理能力，是每一個班主任的首選工作,。在日常工作中,，班主任也多與任課教師交流，及時掌握班級,、學生動態(tài),，及早發(fā)現問題，及早處理,。注意了家長溝通的藝術性，不把與家長的商討演變?yōu)閷W生眼中的告狀,，取得了家長的大力支持,，推進了班主任工作的開展。

以敬業(yè)奉獻為動力,，講究了教育學生的藝術性,，不失時機地做好學生的思想工作。

中學班主任工作總結中學班主任篇七

作為一班之主的班主任既是班級工作的舵手,，又是學生成才的導師,，還是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作,。我當班主任多年,，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

教師應當是心理醫(yī)生是現代教育對教師的新要求?，F代教育的發(fā)展要求教師不僅僅是人類文化的傳遞者,，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者,。作為一名心理保健工作者,，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之主的班主任,，能否以科學而有效的方法把握學生的心理,，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學生思想政治工作,，如何正確地進行心理上的輔導與疏導,，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖,。每個學生的素質,、才能、知識,、個性和興趣等都是有差異的,。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題,、具體事物也有著不同的看法,，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友,，熟悉每一個學生的情況,。及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象,，選擇不同的形式,，因人因時因地而異做思想政治工作，做到一把鑰匙開一把鎖,。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā),，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏,，對癥下藥,，把心理醫(yī)生工作做好、做活,、做細,，達到因人施教的目的和效果。

2,、循循善誘,。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們,，要苦口婆心,、循循善誘，教育學生要動之以情,，曉之以理,，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的,。對后進生,，不僅要指出他們的不足,，更重要的是尋找和發(fā)現他們的閃光點，鼓勵其進步,。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗,，拖了班級的后腿。我沒有訓斥,，而是幫助他總結教訓,，提高認識，并指出了努力方向,。最后,，我真摯地對他說：你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿,，我知道你心里也很難過,。不過，我從你的眼神中發(fā)現,，你是憋足了勁,，要為班級爭回榮譽。我接著問他：你敢不敢向全班同學保證?回答是肯定的,，效果也是理想的,，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來,，特別要遵循心理規(guī)律,，注重心理輔導，通過教育,、疏導,、啟示,，使學生的思想問題得到解決,。

3、重視心理健康,，做學生的心理醫(yī)生,。由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張,、焦慮乃至恐懼;表現在人際關系上的懷疑,、孤僻、嫉妒;表現在社會關系上的自卑,、失落,、冷漠乃至失去生活樂趣，學習,、生活等遇到挫折時,，就心灰意冷,，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現象,，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學生心理素質的活動,，如學雷鋒、獻愛心社區(qū)服務,，勤工儉學等社會實踐活動,，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯系實際，培養(yǎng)現代意識,、競爭意識,，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力,、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力,，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境,，促進學生個性心理的健康發(fā)展,。

主題班會融思想性、知識性,、趣味性,、藝術性、參與性于一體,，寓教于樂,，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識,。我注意主題班會內容的系列化,，內容豐富，又符合學生實際,，各種類型的主題班會課對學生的思想道德,、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用,。這學期我策劃了許多主題班隊活動,。如《愛護我們可愛的家地球》，通過本次活動,，了解我們可愛的家園地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞,，危及人類的生存，激發(fā)學生熱愛地球的情感,，培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色文明意識,，讓學生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起,，從自己做起,，積極參與環(huán)境保護的行動,。

班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況,，與日俱進,，探索新的方法：一是為人師表，以身作則,，身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的。班主任的`模范行動無時無刻不影響著學生,，因為學生不僅聽其言,，而且觀其行。要求學生做到,。班主任只有教書育人,，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生,，培養(yǎng)學生高尚的道德情操,，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀,。二是以情感人,，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想,、急學生之所急,，要將心比心，以心換心,。對經濟困難的學生,、生病的學生，班主任應該關心照顧,，組織學生送溫暖,，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來,，如我班的女生活委員是個熱愛集體,、工作負責的好姑娘,，但是她的父母離異,，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛,。當她看到,、聽到其他同學的父母對他們的關心愛護時，她很傷心,，有一種失落感,，一個人悄悄地流淚,。我知道了她的情況后，親切地和她進行了交談,，我詢問了她的心思,，了解了她的家境。我開導她：大人的事情我們無法改變,，父母可能有他們的難處,，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強不息的精神,，而且還有同學和老師的愛呢,，你并不孤立。生活中,，我盡量做到以情感人,，以情動人，把德育工作落到實處,。三是建立德育評價機制和規(guī)章制度,。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化,，要量化管理,，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,，其主要內容是：小學生守則,、日常行為道德等，建立學生操行評分制,，每日根據學習,、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰,，在嚴格管理的同時加強思想政治教育,，使兩者緊密結合，把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動,，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證,。

通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面,，其方法肯定是多種多樣的,，但我想，如果在班工作中,，班主任能長期有意識地注意這三個方面,，一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。

中學班主任工作總結中學班主任篇八

20xx年高考成績已經揭曉,，我班喜獲豐收：學校下達的二本以上目標任務10名,，本班高考成績揭曉后二本上線人數21人（全系本班學生）,，超額完成任務11個，其中有16名學生去年高考成績未達400分的補習生,，最讓我們代課老師高興的是本班吉昊同學去年高考成績271分,，今年卻考出了499分的好成績，這樣的好成績是我和我們代課老師共同努力的結果,。

實踐所悟：班主任是鼓風機,，助燃學生的熱情；班主任是充氣筒,，增添學生的豪氣,；班主任是導航儀，延伸學生腳下的路,。

本學期我擔任高三4班班主任,，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務,，既要認真高效組織好本學科教學工作,，還要做深入細致的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

多年來的教育教學工作,，我很注意提高自身修養(yǎng),，處處以身作則，做學生的榜樣,，要求學生做到的,，首先自己做到：要求學生每天按時到校，一年來我堅持提前檢查,；要求學生認真對待學習,，我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學,、認真做事,。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生,。我始終相信身教勝于言教,，善教育者，使人繼其志,。

作為班主任,，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛。每周主持召開主題班會,，談時事,、講經驗,、講故事,、講道理,、講人生等，關助每一階段學生的思想和心理變化,，及時化解學生們的困惑：xx同學成績起伏不定,，原因是父母長期在外打工關愛不夠；xx同學情緒波動比較大,，原因是本人比較任性母女缺乏溝通,；xxx同學理綜成績很棒但自信心不足，經濟困難,，xx同學成績不斷下降,，心情很失落。了解到學生的真實情況后,，我耐心尋找工作的突破口,，在學習上細心引導，生活中熱心關懷,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高了學習成績。以此獲得了教育的最大功效：確保我班成績穩(wěn)步提升,。

建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作,，主要從以下幾點做起：

（1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭,，依靠規(guī)章制度,，力求科學化、規(guī)范化,，程序化,，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實踐證明,，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生,、早操工作,，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求,，會使學生感到嚴肅緊張,、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

（2）深入班級,，及時發(fā)現問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重,，鎖碎,，但我仍然堅持多深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態(tài),，了解每一天的情況,，發(fā)現問題及時處理，使大事化小,，小事化了,。

（3）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓,，工作有人做,，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作,，經常叮囑,、提醒、檢查,。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部,。班長陳恒,、學習干事王耀婷、生活委員李川,、團支部書記蘇玉,、體育委員李飛龍等就起到了很好的帶頭作用。

班級文化建設是班主任工作的重要組成部分,。創(chuàng)設班級良好的文化氛圍,，寓教于樂，在和諧輕松的氣氛中可使學生志趣得到培養(yǎng),，心靈得到陶冶,，靈魂得到凈化，思想得到啟迪,。我深深地懂得這一點,。

我廣泛地運用墻報、黑板報,、多媒體,、主題班會等形式，給班級創(chuàng)設良好的文化氛圍，學生身處其中,，耳濡目染,，潛移默化，自然受益無窮,。他還利用課余時間,，指導學生開展豐富多彩的文化和實踐活動,，如演講,、幫助貧困學生、談觀后感（看有意義的電影）,、籃球賽,、拔河比賽等等，在學校組織的籃球比賽中獲得第二名,，在拔河比賽中獲得第二名,。學生在實踐活動中開闊了視野，培養(yǎng)了能力,，獲得了在課堂中無法獲得的諸多教益和樂趣,，班級凝聚力更強了，形成了互相交流,、互相學習的好氛圍,。

總結一學期工作，有收獲,，有喜悅,，也有教訓，有不足,。最大的體會是：在與學生們交往的過程中,，真切地感受到了學生們的熱情、執(zhí)著與美好的人生理想,；我付出了自己辛勤的汗水,，收獲的是學生們可喜的成績；我燃燒了自己火一樣的青春,，收獲的是學生們豐厚的感情,。面對著六年充實的生活，我真的無怨無悔,！

中學班主任工作總結中學班主任篇九

新年又到了,，忙忙碌碌的一學期又要結束了，回首這一學期,，緊張而有序,，有喜又有憂。現將本學期的班務工作總結如下：

一個優(yōu)秀的班集體是一個整體，而不是一盤散沙,，學生們人人心中有集體,，所有的工作都會容易，所以我讓學生明白“你做的任何一件事都關系到班集體的榮譽,，你做了好事,，別人先問你是哪個班的，你違反了紀律,，別人也是先問這一句話”,，這樣學生的工作就容易多了。一學期下來,，集體在學生心中的地位是很高的,，當他們做了讓班集體丟臉的事情以后，他們都有自責感,。

增強班集體的凝聚力還表現在學生的心里是否有班主任,，當學生把讓班主任高興作為一個目的的時候，學生也容易團結起來,，所以增強班級凝聚力還要讓自己在學生心中有一定的份量,。

本學期伊始，學校就大整特整學生的儀容儀表,，我借著學校的東風,，對本班的儀容儀表進行了整頓，尤其是穿校服方面,，以前做得不好,，總有學生不愿穿校服，當他們知道不穿校服就會扣班里分的時候,，沒有不穿校服的了,，因為他們心里有集體。

學校每月進行一次“優(yōu)秀班集體”的評比,，內容包括紀律,、衛(wèi)生、跑操,、學習等方面,，流動紅旗在我們班一掛就是半年，這是同學們努力的結晶,，對此我感到很欣慰,。學生們對這些常規(guī)工作都很上心，他們最怕扣分,，只要一扣分,，他們就趕緊找原因,。我最感動的就是我們的體委李旺，我一說跑操又扣分了,，李旺就手足無措,，那種認真勁兒讓我不忍心再提跑操扣分的事，因為孩子們都很拿跑操當回事,。還有我班的鄭曉玲,，有一次打飯加塞兒，被值周生記上扣了一分,，從此再沒有出現過,，因為她知道，同學們也都明白違反紀律丟的是集體的臉,，丟的是王老師的臉,。這樣讓我感動的事還有很多,。我想,，當一個班的班風正了的時候，學風也會變得好起來,。每次考試完后,，他們都會關心我們班在年級排什么位置，他們都希望我們是最好的,。

班干部的重要性不言而喻,，今年我們班又新增了一個體委和一個衛(wèi)生委員，這兩個人對待工作都非常認真,。有了認真負責的班干部,，班主任便可以不再事必躬親，比如衛(wèi)生區(qū),、樓道和教室的衛(wèi)生幾乎不用管,，因為這些班干部和值日組長便把這些工作管理好了；再比如宿舍衛(wèi)生,，宿舍長很負責任,，便可以省去班主任很多工作；跑操時兩個體委,，能對學生進行指導,，班主任便可以懶一下了。

“刺猬夸自己的孩兒光,，屎克郎夸自己的孩兒香”,。我們大人還愿意聽別人的表揚呢，何況是孩子呢,？所以我盡量遵循“頌德于功堂,，歸過于暗室”的原則,，學生有一點閃光處便大加表揚，還和任課教師配合,，送學生表揚（比如明明是我教他們課前讀書的,，但還讓任課老師上課表揚他們），讓他們感受受表揚的快樂,，這樣來激發(fā)他們的學習積極性,。班干部能如此認真負責與我的表揚也離不開，因為我讓他們知道我很信任他們,，有他們我就不用操心,，而且所有老師都知道我們的××同學特別認真負責。我相信“好孩子是夸出來的”,。

受社會大環(huán)境的影響,，尤其是白溝大環(huán)境的影響，有一部分學生行為懶散,，對待學習不積極,，學習態(tài)度不端正，面對這樣的學生我不知道該用什么樣的辦法,，夸不是批不是,，端正他們的學習態(tài)度是我最撓頭的問題，這一方面女生最多,。

有時候遇到學生不聽話會攏不住火,，脾氣急躁，這是我的性格使然,，我想這一點我應該好好“修煉”,。

多學習他人之長，以彌補自己之短,，向身邊的“名師”們學習,，讓自己更完美，讓自己的班集體更優(yōu)秀,。

中學班主任工作總結中學班主任篇十

幾十人編成一個班,，并不能說這個班就是班級體。只有具備了正確的政治方向,，堅強的領導核心,，明確而共同的.奮斗目標，自覺的紀律,，正確的輿論導向等特征的班,，才是一個名副其實的班集體。為了形成良好的班集體,，我做了以下幾個方面的工作：

選拔好班干部,，是班集體形成的重要條件,。學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手,，能及時溝通班主任和學生這間的聯系,。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生,。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用,。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心,，才能有力地帶動全班去共同努力,，團結奮斗。因此,，我從學生中選出品學兼優(yōu),、作風正派、關心集體,、有一定組織能力,、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后,，我予以指導,，大膽使用,，嚴格要求,，加強教育。我平時留心觀察發(fā)現和培養(yǎng)了一些積極分子,，擴大了先進面,，讓新發(fā)現的積極分子參與班干部競選，使班上的領導層不斷更新,，保持活力,；使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉,。我這樣做,，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領,，為未來社會培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才,。

班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮的動力,，它能激發(fā)起學生的共同感情,，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標,，學生對自己的發(fā)展前景就充滿信心,，班集體就能朝氣蓬勃,，不斷地奮發(fā)上進。新學期開始,，為了配合學校抓好清潔衛(wèi)生,，我在班里進行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動，以及組織學生學習了《公民意識與臣民意識》一文,，使學生認識到——學校是我家,，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動,。為了迎接元旦匯演,，我請班級里每個同學收集資料獻計獻策，然后在班利用班會時間交流,，評出做得最好的同學給予鼓勵,。臨進元月，高三學生將有四科要會考,，隨后還要進行期未統考,，學習任務非常堅艱巨，為了防止部分同學因跟不上而泄氣,，我及時給他們講了會考的意義及其重要性,，讓他們將主要精力放在會考學科中，爭取每個同學能會考過關,。會考以后利用學生在迎戰(zhàn)會考中產生的拼勁,，適時提出了“送會考迎統考，優(yōu)異成績獻給父老”的奮斗目標,。使學生一鼓作氣,，順利通過統考。

集體輿論就是在集體強占優(yōu)勢的為鑫數人贊同的言論和意見,。它以議論,、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣,。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志,。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響,，往往比班主任個人的力量要有效得多,。正確的集體輿論的形成優(yōu)良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作,，在集體活動中逐步形成的,。

我具體采用了以下一些方法。

1,、有意識,、有計劃地通過對學生守則,、道德問題的談話：革命書籍、報刊,、論文的閱讀指導,；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀,。

2,、運用典型事例，進行表揚和批評,。

3,、運用墻報、黑板報,、專欄等輿論工具,，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論,。

4,、經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動。

5,、組織好班會,。班會是對學生進行教育，過民主生活,，參與管理的一種有效形式,。班會包括班務會、民主生活和主題班會,。

中學班主任工作總結中學班主任篇十一

本學期是中學進步的一年,，作為一名班主任，我們驗證了中學升市一級的情況,，并帶領學生積極投入了升市一級的工作中，下面我對我這個學期的工作做一個總結：

1,、常規(guī)工作方面：我們班在平時的衛(wèi)生,、早讀、遲到問題都抓比較嚴,。所以在衛(wèi)生方面我班的表現一直都是在級里做得比較好的,。但是在遲到問題方面，總是有幾個同學經常遲到,，影響整個班的文明班評比,！這些老大難問題是需要我在下個學期所要注意的。

2,、這個學期,，我在班里進行了大量的心理教育,，上了幾節(jié)心理教育課。例如：《高二（3）班形象大賽》加強了學生對真善美的評價,，《我看人生價值》來樹立學生在人生道路上的抉擇,，并且我還請了剛畢業(yè)的高三學生來給他們做高二學習的預備，幫助學生能更好的度過高二的學習生活,，提早有準備而有計劃的學習,！

3、在班級建設上,，我重視對班干部的培養(yǎng)和嚴格要求,，使班干部首先嚴格要求自己，在其他同學中樹立模范和帶頭作用,！并且我在這個學期中給同學提出了明確的目標：高二要以學習為主,，爭取把學習弄上去，縮小與重點班的差距,。我重視整個班的學習氣氛,，要求學生做好平時的上課、自習,、早讀工作,，凡事從小事抓起,，這樣才會一點一滴的.積累。

4、環(huán)境建設和法制建設方面,，我們級專門組織了一次辯論大賽：《轉基因食品的利與弊》。通過這個辯論大賽,，學生從細胞分子水平學了解科學的發(fā)展,，同時也認識了轉基因對自然所產生的一些弊端，這是一場非常成功的辯論賽,。在法制教育方面,，我們班組織了一個主題班會：《我看明星》通過學生以每個小組為單位，做成演示稿件,，來提出自己對演藝界一些能作為榜樣的明星,，以及一些不好的明星的例子，很多同學通過指出象謝霆逢的頂包案,，蘇永康的吸毒案,、劉小慶的偷稅案，叫學生對此進行評價,，學生不但分辨不要盲目崇拜,，從中又進行了法制教育。

5、在差生的幫教方面,，我非常重視差生的心理發(fā)展,，并不斷做他們的思想工作，我們班有好幾對早戀的學生,，我把他們叫過來,，和他們談這個問題，希望他們不要提早摘這個青澀的蘋果,，希望能留到他們成熟后那才會又大又甜,！

6、這個學期,，我校進行了許多大型的活動,，我們班都能積極的投入到這些活動當中，例如校運會,，我把它當做一次能提高班級凝聚力的機會,，所以我們班報名很踴躍，并做拉拉隊的同學能互相幫助,，經過這次校運會為我們普通班的同學提高了很多信心,。另外在上等級評估過程，市一級的揭牌儀式中,，全班同學從沒有這么齊心的準備工作,，真的體現了學生對母校的熱愛。

中學班主任工作總結中學班主任篇十二

本學期我繼續(xù)擔任高二(179)班的班主任,。在學校領導的支持下,，我順利完成了學校布置的各個任務。工作中有成功的喜悅也有失敗的悲傷,，現將本學期的班主任工作總結如下,，以便將來的班主任工作更上一層樓。

能否形成一個積極向上,，努力學習,，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中,，教師開展教育和教學活動,，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,，本學期我主要從以下幾方面入手:。

1,、注重教室文化的建設,。

2、注意班干部的培養(yǎng)。

我積級引導,，大膽使用,，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則,，各守其位,，各司其職，各盡其責,。另外,，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題,，同時布置新的工作和任務,。這樣，由于班干部積級配合,，以身作則,，從而帶動全班，收到了較好的成效,。

3,、注意養(yǎng)成教育和傳統道德教育的結合。

高二個別學生紀律開始松動起來,，不喜歡別人對他們的行為約束和管教,，一些不良行為隨之而來，如曠課等,，面對這些違紀情況,，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道,。

高二是學生世界觀形成和變化的關鍵期,，因此要把學生的思想工作作為重點。

1,、鼓勵學生,，樹立信心。

對于文科學生要讓他們了解文科的學習是建立在背的基礎上面,，只要從現在開始認真對待學習,，一切都是有希望的?？傊紫茸屆總€學生都對自己的文科學習生活充滿希望和信心,。這個為之后創(chuàng)建良好的班風和學生奠定了扎實的基礎。

2,、堅持考前鼓勵和考后分析,。

每次大型考試前都提前對個別同學全班進行鼓勵及復習的整體指導。讓學生在思想上認真對待每次考試，注重復習過程,，知識的積累,。考后堅持分析,，不僅分析失敗的原因也分析成功的經驗,。從高考的角度分析本班總體的優(yōu)勢和不足，并根據學生的缺點和不足傳授一些文科的學習技巧,，分析一些自己觀察到的學習誤區(qū),。如在本學期中和同學們介紹了艾賓浩斯的記憶曲線，并向同學們介紹了背誦中的技巧,。

合理安排個別談話,。個別談話雖然耗時但是更有針對性。通過個別談話可以把握學生的思想變化,，解開他們的思想包袱,，全身心的投入到學習中來?？墒沁@樣的談話涉及面廣,，耗時耗力所以要合理的安排。

3,、聯系實際進行思想教育,。

學生的學習成績與學習習慣有關，學習習慣又是由學生的思想決定的,。同時培養(yǎng)學生積極正面的人生觀也是高中教學的重點,。所以在平時與學生的交流中總是抓住機會向他們傳遞正面的思想。如在運動會總結的時候著重表揚了那些積極的后勤工作人員,，對那些在運動會期間請假的個別同學進行私下交流,，培養(yǎng)他們的集體感;用班級中或其他班級中同學的違紀行為對學生進行規(guī)范意識教育，讓他們形成代價意識;在期末動員的時候和同學們談夢想和現實的矛盾,，用事實說明動力來源于目標,。

影響高中學習成績的因素有很多，但關鍵的一點是學習態(tài)度和學習動力,，并不是真正的智力因素的制約,。所以搞好高中階段的學習同樣要解決學習態(tài)度和學習目標問題。幫助學生端正學習態(tài)度,，激發(fā)學習熱情,，從內心深處發(fā)掘學習動力。我結合國民素質的提高,，指出社會淘汰的殘酷性,，沒有一定的文化素養(yǎng),，沒有合理的知識結構,，就不能在未來的社會生存,。給每位同學以壓力，從而產生緊迫感,。另外結合近年高考招生形式和我國高等教育特點,，指明上大學的希望;從高中順利畢業(yè)談到高中學科學業(yè)水平的重要性。對于我班同學的成績幾乎都有一個共同點,，就是偏科非常嚴重,，我鼓勵他們以自己有興趣，成績較好的科目為起點,，帶動其他科的學習,，幫助找會學習的信心。給每位同學明確學習目標,，統一認識,，讓同學們意識到“不是別人要我學，而是我要學”,。號召學生多有益讀書,，除了課本教材之外，廣泛涉獵課外知識,。多讀文藝作品,，學好語文，增強語言表達能力和寫作能力;多讀科普知識書籍,，體會科學魅力,，體會偉人們思想的魅力。構建完美知識系統,，做個有“文化”的人,。

我強調高中階段是學習和生活，學習是主旋律,，但不是生活的全部,，生活中還有很多內容和精彩，好玩,、淘氣,、思想和行為有時突破常規(guī)這很正常，給學生預留生活空間,，發(fā)展個性,。

我認為班主任單靠“兇”管班以求學生服服帖帖不能算是個好班主任，應該以他的人格力量及工作態(tài)度和敬業(yè)精神鼓勵并影響他們,，影響他們的為人,，講究學生工作的方法和策略,，講究班主任工作藝術是及其重要的。以上為本人擔任班主任工作的點滴體會,，不對之處請各位同仁批評指正,。