總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

隨著信息時(shí)代的突飛猛進(jìn),，書面閱讀式的文化走入了多媒體的閱讀文化，幼兒獲取信息的渠道已不只是圖書了,，幼兒完全可以從符號(hào),、文字、圖象,、聲音,、動(dòng)畫等信息媒介中獲取自己感興趣的信息，早期閱讀的范圍在拓寬,，早期閱讀的意義更加深遠(yuǎn),，因而在培養(yǎng)幼兒閱讀能力的過(guò)程中要加強(qiáng)多媒體中閱讀內(nèi)容的利用，既能激發(fā)幼兒閱讀的興趣,，也是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志和發(fā)展趨勢(shì),。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得知識(shí)，擴(kuò)大眼界,，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的最重要的推動(dòng)力,。但從幼兒年齡特征看，他們以無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),，需要一定數(shù)量和質(zhì)量的刺激才能引起幼兒的注意,，而在幼兒園閱讀教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)綜合運(yùn)用形、聲,、色,、光的效果，創(chuàng)設(shè)各種形象生動(dòng),、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境,，虛擬現(xiàn)實(shí)，再現(xiàn)生活物景,，把靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化,，抽象知識(shí)形象化，枯乏知識(shí)趣味化,，從而營(yíng)造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍,，喚起了幼兒的有意注意，誘發(fā)幼兒的情感共鳴,，使幼兒在不知不覺(jué)中全身心地投入到閱讀教學(xué)活動(dòng)中,，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，陶冶幼兒的情操，還極大地增強(qiáng)幼兒的認(rèn)識(shí)動(dòng)力和能力,，推動(dòng)他們學(xué)習(xí),。

電腦多媒體具有鮮艷和生動(dòng)的圖像，動(dòng)靜結(jié)合的畫面,，其智能性的啟發(fā)和引導(dǎo),，必然使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中很有興趣，并由此喚起高漲的學(xué)習(xí)情緒,，幼兒的感覺(jué)、知覺(jué),、表象,、記憶、思維,、情感,、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài)，孩子的認(rèn)知心理將得到發(fā)展和提高,。多媒體軟件中可以設(shè)計(jì)幼兒喜愛(ài)的各種情景,，引發(fā)幼兒產(chǎn)生愉快輕松的情感體驗(yàn)，有利于激發(fā)幼兒形成積極健康愉快的情感。另外，計(jì)算機(jī)在調(diào)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)情緒上也有較大的優(yōu)勢(shì),，當(dāng)幼兒獲得閱讀操作成功時(shí),，計(jì)算機(jī)就會(huì)說(shuō)出表?yè)P(yáng)的話"你真棒"、"你太聰明",、"太好了"等，或請(qǐng)可愛(ài)的小動(dòng)物獎(jiǎng)一顆五角星、一朵紅花等,，如果幼兒閱讀操作錯(cuò)了，則會(huì)播放"你要努力呀",，“沒(méi)關(guān)系,，請(qǐng)?jiān)傧胍幌搿钡裙膭?lì)的話，這就迎合了幼兒的學(xué)習(xí)心理,，從而使幼兒產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

在傳統(tǒng)早期閱讀教學(xué)中通常通過(guò)幾幅圖片，幾本書的教育方式進(jìn)行,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了幼兒的需要了,，而運(yùn)用多媒體課件將課文的意境、內(nèi)容,、語(yǔ)言結(jié)合在一起,，并以生動(dòng)有趣的畫面展現(xiàn)出來(lái)，極大吸引了孩子們的注意力，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，再通過(guò)生動(dòng)的畫面與多變的表現(xiàn),，將抽象的文字知識(shí)形象化、興趣化,，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，最后通過(guò)各種的形式讓幼兒進(jìn)行語(yǔ)言交往,，使幼兒輕松完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，真正體現(xiàn)了“樂(lè)中學(xué)、動(dòng)中學(xué),、玩中學(xué)”這一觀點(diǎn),，這樣不僅讓孩子感受到語(yǔ)言美的魅力，同時(shí)又發(fā)展了他們的觀察力,、想象力,、表達(dá)能力。例如在學(xué)習(xí)《坐火車,，真有趣》一課時(shí),，當(dāng)有趣的畫面一出現(xiàn)，立刻引起了幼兒濃厚的興趣,，老師的提問(wèn),，立刻引起了幼兒的仔細(xì)觀察，孩子們爭(zhēng)先恐后地回答,，老師簡(jiǎn)單歸納后,，輕點(diǎn)鼠標(biāo)，幼兒看著畫面跟隨輕柔的音樂(lè)朗朗讀出,。散文的學(xué)習(xí),，運(yùn)用了5幅動(dòng)畫課件進(jìn)行，向幼兒講述散文的內(nèi)容,，啟發(fā)幼兒對(duì)散文的理解,，運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)散文的意境美，這樣給幼兒充分的想象,，交流的空間,。在此基礎(chǔ)上，再讓幼兒完整欣賞散文,，他們很快就掌握了散文的內(nèi)容,，通過(guò)游戲讓幼兒掌握了教學(xué)內(nèi)容，密度適中,，充分調(diào)整幼兒的視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)等多種感官,，較好突破重點(diǎn)、難點(diǎn),，幼兒始終興致盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí),，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，這無(wú)疑拓寬了我們的教學(xué)資源,，優(yōu)化了我們的課堂教學(xué),。

在計(jì)算機(jī)上把學(xué)過(guò)的兒歌、詩(shī)歌,、故事制作成課件,，圖文并用，為幼兒朗讀,，激發(fā)幼兒的閱讀興趣,。如：悅耳動(dòng)聽(tīng)的朗讀聲將有助于孩子集中注意力，擴(kuò)大詞匯量,，積累知識(shí),，豐富想象力,，對(duì)孩子智力的開(kāi)發(fā),、性格的塑造、愛(ài)好的養(yǎng)成,、感情的豐富,、情操的陶冶，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。尤其我們利用計(jì)算機(jī)多媒體通過(guò)聲音,、圖像等多種表現(xiàn)形式，使幼兒能對(duì)知識(shí)掌握得更加透徹,、更加形象,、有利于調(diào)動(dòng)幼兒思維的流暢性、變通性和獨(dú)特性,，激發(fā)積極的思維能力和閱讀能力,，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而有所發(fā)現(xiàn),，有所提高,。美國(guó)教育家杰姆．特來(lái)斯說(shuō)過(guò)：“聽(tīng)讀是引導(dǎo)孩子閱讀的有聲廣告?！币虼?，我們老師每天讓孩子聽(tīng)讀5到10分鐘，這對(duì)于激發(fā)幼兒閱讀興趣是非常重要的,。這種聽(tīng)讀主要是以欣賞圖片故事和其它文學(xué)作品為主要內(nèi)容,，如散文,、故事等。幼兒在教師抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲中油然而生想讀的愿望,。聽(tīng)讀的目的是讓幼兒反復(fù)傾聽(tīng)成人那娓娓動(dòng)聽(tīng)的朗讀,，并不斷體驗(yàn)、品味,。通過(guò)聽(tīng)讀活動(dòng)可以集中幼兒的注意力,，豐富幼兒的詞匯，激發(fā)想象,，拓寬視野,，萌發(fā)情感。尤為重要的是可以使幼兒逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)句,、結(jié)構(gòu)和詞義神韻,，從而為廣泛閱讀打下基礎(chǔ)。

幼兒時(shí)期是人生智力開(kāi)發(fā)和品德形成的起始階段,，良好的觀察講述能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒的心理發(fā)展和認(rèn)知能力的形成具有重要的作用,。多媒體對(duì)培養(yǎng)幼兒的觀察力獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。

選擇有教育意義的圖片和動(dòng)畫片讓幼兒觀看,，引導(dǎo)幼兒有序的觀察,，逐步積累經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有認(rèn)真觀察畫面,，才能理解畫面內(nèi)容,，看后讓幼兒把主要內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察,，并提出能引起幼兒觀察的問(wèn)題,，以幫助幼兒理解畫面內(nèi)容，由淺入深地讓幼兒觀察“畫面上有什么,？”“他們?cè)诟墒裁?？”還可以提出一些故事以外的內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)幼兒觀。,，在幼兒逐頁(yè)觀察畫面并理解畫面內(nèi)容后,，再引導(dǎo)幼兒有序地觀察，理清思路,，把握好故事結(jié)構(gòu),。引導(dǎo)幼兒有序地觀察，目的在于讓幼兒積累閱讀方面的知識(shí),，更重要的是讓幼兒掌握閱讀方法,，懂得故事的內(nèi)在規(guī)律，知道故事是按照“人物,、地點(diǎn),、事件,、結(jié)果”的順序來(lái)發(fā)展的，使幼兒獲得有序思維經(jīng)驗(yàn),。幼兒在閱讀中認(rèn)識(shí)某些漢字時(shí),，能將圖與字結(jié)合起來(lái)，有助于對(duì)一些漢字的理解,，逐步積累幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn),，為幼兒獨(dú)立閱讀打下基礎(chǔ)。

學(xué)齡前的幼兒的思維以具體形象為主要特征,，抽象邏輯思維出現(xiàn)了萌芽,隨著信息技術(shù)發(fā)展迅猛,，改變著人們的學(xué)習(xí)、生活和思維方式,。多媒體教學(xué)以它特具的新穎,、趣味、直觀和藝術(shù)性,，使教學(xué)活動(dòng)變的豐富,、多媒體以其豐富的表現(xiàn)力，強(qiáng)大的交互性,，深深地吸引著幼兒,。我把故事、兒歌的內(nèi)容在多煤體上制作成課件,制成幻燈片給幼兒提供閱讀材料,，圖文并用,。好容易吸引幼兒學(xué)習(xí),，激發(fā)了幼兒的閱讀興趣,。通過(guò)形象的圖象和文字，幼兒容易記住故事和兒歌的內(nèi)容,，所以讓幼兒進(jìn)行故事和兒歌表演時(shí),，幼兒很快就能把主要內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)了。比如：我在上散文詩(shī)“七彩的風(fēng)”時(shí),，把這個(gè)故事制成flash動(dòng)畫,，圖象、聲音整合在一起,，幼兒的注意力好集中,，通過(guò)看一看，聽(tīng)一聽(tīng),，幼兒好容易記住了散文詩(shī)的內(nèi)容,，并能大膽地說(shuō)出這首散文詩(shī)的內(nèi)容。又比如：我在上故事《三只小豬》做了一個(gè)flash動(dòng)畫,，在學(xué)習(xí)兒歌和創(chuàng)編兒歌時(shí),，在這有聲有圖象的情景里,，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，比看圖片的效果好多了,，教師由傳統(tǒng)的講解者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者，孩子由被動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地參與學(xué)習(xí)了,，語(yǔ)言表達(dá)能力也提高得好快,，還認(rèn)識(shí)了不少漢字。班中的部分小朋友,，由于他們對(duì)我們組織的活動(dòng)感興趣,，所認(rèn)識(shí)過(guò)的漢字都已經(jīng)記得，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),，能看著圖片的文字,，有聲有色地講述故事，并能基本理解故事,、詩(shī)歌的大意,。

想象力如奔馳的駿馬，在思維的天地里往來(lái)馳聘,。想象力的豐富與否,，直接影響著幼兒思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展,。如果在活動(dòng)中適當(dāng)借助多媒體手段培養(yǎng)幼兒的想象力,，效果會(huì)很好。在教學(xué)活動(dòng)《小羊過(guò)橋》中,，我做了前半段故事的動(dòng)畫,，“……小黑羊和小白羊分別在河的兩邊，河上有一條獨(dú)木橋,，他們兩個(gè)都要過(guò)橋……”畫面在此定格,，接著會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象,。于是小朋友你一言，我一語(yǔ),，有的說(shuō)：“他們兩個(gè)誰(shuí)也不讓誰(shuí),，后來(lái)都掉到了河里?！庇械恼f(shuō)：“他們會(huì)互相謙讓……”孩子的思維就像插上了翅膀,，在天空中自由地飛翔,。

電腦多媒體技術(shù)在幼兒早期閱讀課堂教學(xué)中起著不可估量的作用,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電腦多教媒體手段即符合幼兒的認(rèn)知心理規(guī)律,，能促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展,，同時(shí)還能優(yōu)化幼兒園課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。因此,，利用電腦多媒體技術(shù)以圖畫讀物為主,，以看,、聽(tīng),、說(shuō)有機(jī)結(jié)合為主要手段，從興趣入手,，并萌發(fā)幼兒有話敢說(shuō),、有話想說(shuō)的氛圍和情感，豐富幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn),，提高閱讀能力,，發(fā)展孩子的想象能力、思維能力和表達(dá)能力,。

多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

多媒體教學(xué)式――聲音,、圖片、動(dòng)畫,、音樂(lè),、視頻等，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視聽(tīng)感官系統(tǒng),，充分展示了教學(xué)手段的多樣化,，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的枯燥和乏味,，給語(yǔ)文教學(xué)注入新的活力,，其最突出的一點(diǎn)就是對(duì)審美能力的補(bǔ)足。

語(yǔ)文教學(xué)是否負(fù)載傳播中國(guó)古代文化的責(zé)任,？應(yīng)當(dāng)是有的,。初、高中語(yǔ)文新教材古典文學(xué)份量加強(qiáng),，就足以說(shuō)明問(wèn)題,。語(yǔ)文教學(xué)首先是對(duì)自己漢語(yǔ)、文學(xué)的了解,，進(jìn)一步對(duì)漢語(yǔ),、文學(xué)為載體的中國(guó)文化的認(rèn)知,，從中得到真、善,、美的熏陶,，得到中國(guó)文化的熏染。而這一點(diǎn),，恰恰是以往語(yǔ)文教學(xué)中忽視的問(wèn)題,，也是老師在課堂上難以傳播的地方。

那么,，多媒體怎樣做到表現(xiàn)中國(guó)文化的呢,？設(shè)計(jì)精美的界面，古樸典雅的音樂(lè),，往往營(yíng)造出濃郁的中國(guó)文化的氛圍,，烘托出良好的學(xué)習(xí)氣氛，這是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法做到的,?！逗擦謪R多媒體課堂（3、0）》以古樸,、典雅的界面,、悠揚(yáng)悅耳的音樂(lè)，抓住了中國(guó)文化的'特點(diǎn),，給人以深刻的印象,。打開(kāi)光盤，映入眼簾的首先是一幅生動(dòng),、寫意的水墨畫,。粉色的桃花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，耳邊響起悠揚(yáng),、典雅的古箏曲,。界面上有五座建筑物，代表著光盤的主要內(nèi)容,。鼠標(biāo)移過(guò)時(shí),，“翰林學(xué)堂”內(nèi)的燈發(fā)閃亮，“集學(xué)塔”檐上的風(fēng)鈴輕搖,，“臨淵池”池水急流,，畫面清新又富有動(dòng)感，音樂(lè)古樸典雅而又輕悅宜人,，整個(gè)界面具有濃濃的中國(guó)文化韻味,，給人以鮮明的視、聽(tīng)感受。

學(xué)習(xí)在這樣的氛圍中學(xué)習(xí),，無(wú)形中受到中國(guó)文化的熏染,，增加對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)、對(duì)中國(guó)文化的興趣,。

圖片,、音樂(lè)、視頻等多媒體手段,，易于表現(xiàn)作品所產(chǎn)生的時(shí)代,、歷史背景，還原作品的本來(lái)面目,。一幅制作精美的圖片,，一段恰到好處的音樂(lè)，往往能喚起學(xué)生的感情共鳴,，引起他們的思想認(rèn)同,。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師往往會(huì)通過(guò)朗讀幫助學(xué)生感知課文的情感內(nèi)容,，以便使學(xué)生更好地理解課文,，但是，同樣的一篇文章,，有人能讀出感情,，引起別人共鳴，而有人平鋪直敘,，沒(méi)有絲毫感情,。再加上方言等因素的影響，課堂朗讀的教學(xué)還不盡如人意,，許多時(shí)候,，教學(xué)效果的好壞完全取決于教學(xué)主體水平的高下。多媒體教學(xué)軟件制作時(shí),，課文朗讀可以交給專業(yè)人員來(lái)完成,，他們能夠很好地把握課文的情感，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，抑揚(yáng)頓銼的聲調(diào),、準(zhǔn)確、傳神地傳達(dá)出課文的感情基調(diào),。無(wú)論是快樂(lè)明朗的,、緬懷追憶的、慷慨激昂的,，都把把握地非常到位。同時(shí)，圖片,、聲音,、音樂(lè)等多媒體手段一起參預(yù)進(jìn)來(lái)，可以渲染氣氛,，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官系統(tǒng),，幫助學(xué)生感受全文，把握文章的基調(diào),。

首先,，形象、生動(dòng)的動(dòng)畫,、妙趣橫生的插圖,、好聽(tīng)的音樂(lè)，很大程序上增加了學(xué)習(xí)的趣味性,，能夠激發(fā)起學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)習(xí)過(guò)程變不再枯燥、乏味,。其次,，多媒體易于將游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)習(xí)者在輕松,、愉快的游戲過(guò)程中掌握知識(shí),。

上面幾點(diǎn)，從不同角度談了自己對(duì)多媒體的一點(diǎn)看法,，目的是想拋磚引玉,，將多媒體及其它一切可用于教學(xué)中的技術(shù)引入到教學(xué)中來(lái)，讓我們的教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng),、活潑,，更易被學(xué)生掌握、理解,，從而培養(yǎng)德,、智、體全面發(fā)展的祖國(guó)的下一代,。

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多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

多媒體教學(xué)是指教學(xué)過(guò)程中引入以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代化教學(xué)工具和手段的一種新型教學(xué)模式,。它是學(xué)前教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，代表了當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)和方向,。

《上海市學(xué)前教學(xué)綱要》指出：“要在幼兒一日生活中有效地運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段,。”我園作二期課改研究基地,，我們把多媒體教學(xué)作為教育改革的突破口以此來(lái)提高教育質(zhì)量,，有著極其重要的意義,。

通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐與研究，我們認(rèn)為多媒體教學(xué)對(duì)優(yōu)化教育過(guò)程,，提高教學(xué)質(zhì)量,，能起到很大的作用。其作用表現(xiàn)為：

（一）,、有利于調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,。

（二）、有利于幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與掌握,。

（三）,、有利于提高教學(xué)的整體性。

三,、我們的體會(huì),。

（一）、通過(guò)研究,，促使教師探索有關(guān)幼兒園多媒體教學(xué)的規(guī)律,，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

開(kāi)展多媒體教學(xué),，關(guān)鍵的因素在于教師,，在于教育觀念的更新，如果沒(méi)有教育觀念的更新與轉(zhuǎn)變,，再現(xiàn)代化的技術(shù)也難以產(chǎn)生好的效果,。因此，我們積極探索幼兒園多媒體教學(xué)規(guī)律,，深入研究幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，用好用足多媒體。

1,、深入研究教材,，挖掘教材內(nèi)涵。

對(duì)于現(xiàn)有的教學(xué)軟件,，如：小白兔智斗大灰狼,、潘多拉的盒子、狐貍吃葡萄等,，我們深入研究教材,，挖掘教材的內(nèi)涵，如：故事狐貍吃葡萄,，我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，把重點(diǎn)放在讓幼兒理解“貪得無(wú)厭害了自己”這一主題上。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察狐貍在葡萄園里的處處碰壁的狼狽相,，讓幼兒在被逗得哈哈大笑的同時(shí),，明白了故事所蘊(yùn)涵的道理,。

2、以游戲引發(fā)幼兒參與的興趣,。

為發(fā)揮電腦人機(jī)互動(dòng),、及時(shí)反饋的優(yōu)勢(shì),，我們?cè)诙嗝襟w教學(xué)中注意采用游戲的方法,，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如：我們?cè)谝龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)windows畫板作畫時(shí),，為了讓幼兒認(rèn)識(shí)畫筆這一功能鍵,，我們采用讓“小老鼠”（鼠標(biāo)）走路的游戲：“小老鼠請(qǐng)往上走好嗎？”幼兒便將鼠標(biāo)慢慢往上推,，畫筆也跟著畫出軌跡,。通過(guò)寓教與樂(lè)及人機(jī)互動(dòng)，幼兒基本掌握了鼠標(biāo)的性能,，同時(shí)也熟悉了畫筆的功能,。

3、突出幼兒想象力,、創(chuàng)造力的培養(yǎng),。

如今，在我們幼兒園凡是可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的活動(dòng),，盡量都要運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，并把合理運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)與教師的工作考核、年度評(píng)優(yōu)結(jié)合起來(lái),，強(qiáng)化教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的意識(shí)和提高實(shí)際運(yùn)用的能力,。我們還通過(guò)教師之間相互觀摩、相互介紹經(jīng)驗(yàn),、相互切磋等形式,，提高教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的創(chuàng)新能力。

我們將不斷地總結(jié)和發(fā)展,，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的功能,，設(shè)計(jì)和制作更多適合幼兒園教育的軟件，優(yōu)化教育過(guò)程,，力求在幼兒教育的改革中有新的突破,。

多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,，多媒體已做為一種輔助教學(xué)技術(shù)進(jìn)入中小學(xué)校,，進(jìn)入教室課堂。作為農(nóng)村學(xué)校,，多媒體教學(xué)在課堂中的應(yīng)用,，不僅能拓展學(xué)生的視野,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作為一名農(nóng)村學(xué)校教師,，我們應(yīng)該積極探索適合農(nóng)村實(shí)際教學(xué)情況的多媒體教學(xué)手段,，發(fā)揮其積極的作用，更好地為農(nóng)村教育教學(xué)服務(wù),，通過(guò)幾年的探索,，我認(rèn)為要在農(nóng)村做好多媒體教學(xué)工作，要把握好多媒體教學(xué)的以下幾個(gè)方面：

常言說(shuō)：“興趣是的老師,?！卑四昙?jí)學(xué)生一開(kāi)始想學(xué)好物理的求知欲很迫切，但這種好奇心和迫切情緒畢竟是短暫的,，當(dāng)他們進(jìn)入課程教學(xué)后,，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是他們能否學(xué)好物理的關(guān)鍵．為使學(xué)生能自然地,、比較平穩(wěn)地踏上學(xué)習(xí)物理的軌道,，增強(qiáng)對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，引言課就尤為重要,。為上好這節(jié)課,，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)物理知識(shí)殿堂的工具,。通過(guò)課件把文字,、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情景,、進(jìn)行授課,。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng),，絢麗的色彩,，迷人的畫面，極易吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序地觀察,，思考再結(jié)合實(shí)驗(yàn),，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)習(xí)興趣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí),，能使大腦的功能，極大的提高學(xué)習(xí)效率,。使物理學(xué)習(xí)有好的開(kāi)端,。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是課堂,，課堂是學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)，提高科學(xué)素質(zhì)的主要渠道,，它是學(xué)校教育教學(xué)的核心,，如何在最短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲取更多的'科學(xué)知識(shí)，科學(xué)方法和技能,，課堂它是集中學(xué)生為一堂,，教師精心組織和講授，學(xué)生互動(dòng)的場(chǎng)所,，所以課堂教學(xué)仍然是教學(xué)的主要陣地,，因而課件是采用多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容,，也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證,。而物理是一門自然學(xué)科，由實(shí)驗(yàn)和理論兩部分組成,。為更好的學(xué)習(xí)和掌握物理知識(shí)和方法,，課件反映信息量大、直觀性強(qiáng),、節(jié)奏快,、密度高，也集了圓形,、文字,、動(dòng)畫、聲效來(lái)刺激學(xué)生身體各方面的反應(yīng),，為提高教學(xué)效率提供了重要保證,。它可以把抽象的物理概念和物理過(guò)程直觀化，活化了教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)了學(xué)生的興趣,，收到了良好的教學(xué)效果。也成為學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的輔助者,。具體作用如下：

1,、彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足。

多媒體課件的使用,，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足,，化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物用媒體充分顯示出來(lái),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)直觀功能,，為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的氛圍。例如,，八年級(jí)上冊(cè)第三章第五節(jié)《顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡》一節(jié),，由于條件限制,，望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)及其作用學(xué)生不宜理解，我通過(guò)課件展示,，學(xué)生從直觀上更易理解,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、信息容量大,。

利用多媒體課件可以做到高密度的知識(shí)傳授，增大信息量的優(yōu)化處理,，減少了教師繪圖,、板書、畫表的時(shí)間,，大大提高了課堂教學(xué)效率,。圖形雖然不是語(yǔ)言，但比語(yǔ)言更直觀和形象,，比語(yǔ)言包容的信息量更大,。物理與人類的生產(chǎn)，生活關(guān)系非常密切,，物理知識(shí)的應(yīng)用非常廣泛,，利用多媒體可以在有限的授課時(shí)間內(nèi)使學(xué)生盡可能多的了解物理知識(shí)的具體應(yīng)用，拓展學(xué)生視野,，為學(xué)生探究課本以外的知識(shí),，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提供了條件。例如：在講授初中物理教材中“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時(shí),，為了能讓學(xué)生充分了解課本中的有關(guān)凸透鏡成像的規(guī)律的基本內(nèi)容,，我利用課件的播放讓學(xué)生邊講邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)凸透鏡成像的規(guī)律有比較全面的了解和體會(huì),。

多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

多媒體是學(xué)生進(jìn)入課堂的輔助引領(lǐng)者,，是教師傳授知識(shí)的輔助者。我們的教學(xué)工作離不開(kāi)多媒體,。下面是小編搜集整理的多媒體教學(xué),。

今年，在縣教育局的大力投入下,，我校安裝了兩臺(tái)班班通,，我校緊緊抓住機(jī)遇，大力推進(jìn)多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用,，使多媒體能更充分地發(fā)揮它的功用,，更好的為教學(xué)服務(wù)。近半年來(lái)，我校在使用多媒體教學(xué)方面做了不少的工作,，也取得了一些的成果,。下面作工作總結(jié)如下：

1.多媒體是學(xué)生進(jìn)入課堂的輔助引領(lǐng)者。常言說(shuō)：“興趣是最好的老師,?！币还?jié)課，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入課程教學(xué)后,，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，是上好這節(jié)課的基礎(chǔ)，教師在上課時(shí),，除了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)外,，應(yīng)用多媒體。

課件,。

也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)殿堂的工具,。通過(guò)課件把文字、圖象,、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情境,、進(jìn)行授課。這些直觀形象,，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng)，絢麗的色彩,，迷人的畫面,，極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。從而引導(dǎo)學(xué)生有意,、有序地觀察，思考再結(jié)合教師的引導(dǎo)和講解,，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動(dòng)起來(lái),，使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí),，極大的提高學(xué)習(xí)的效率,。

2.多媒體是教師傳授知識(shí)的輔助者。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,，是學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)場(chǎng)所,，是師生互動(dòng)，生生互動(dòng)獲取知識(shí)的主要場(chǎng)地,，是學(xué)校教育教學(xué)的核心,。如何在最短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲取更多的科學(xué)知識(shí)，科學(xué)方法和技能,，課堂教學(xué)仍然是學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地,，因而課件是采用多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容,，也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證。課件反映信息量大,、直觀性強(qiáng),、節(jié)奏快、密度高,，通過(guò)圖形,、文字、動(dòng)畫,、聲效來(lái)刺激學(xué)生身體各方面的反應(yīng),，為提高教學(xué)效率提供了重要保證。它可以把抽象的概念和過(guò)程直觀化,，活化了教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)了學(xué)生的興趣，收到了良好的教學(xué)效果,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的輔助者,。多媒體課件的使用，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足,，化抽象為具體,，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物充分顯示出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)直觀功能,，為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的氛圍,。多媒體中聲音、動(dòng)畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式,，引起了學(xué)生感知的興趣,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。比如在科學(xué)課上,，有些教學(xué)內(nèi)容因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò),，教學(xué)難度比較大。以往教學(xué)時(shí),，教師往往是利用掛圖進(jìn)行講授?，F(xiàn)在使用多媒體教學(xué)，就可以通過(guò)視頻展示來(lái)播放,，來(lái)一個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)直播”,，每位同學(xué)都可以清晰地看到演示實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程。讓每位同學(xué)都有實(shí)驗(yàn)的親歷感,，強(qiáng)烈的刺激了學(xué)生的視覺(jué)感官,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與參與性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，大大提高了課堂教學(xué)效率,，改善了教學(xué)效果,。

第一，多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一,、呆板的表現(xiàn)形式,，通過(guò)圖形、音頻,、視頻,、動(dòng)畫等的運(yùn)用，從多方面刺激學(xué)生的感官,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)等感官都積極參與思考,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，降低了思維難度，增進(jìn)了對(duì)知識(shí)的理解,，使知識(shí)的傳播變得淺顯易懂,，直觀形象。

第二,，多媒體教學(xué)使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無(wú)法觀察到的現(xiàn)象能生動(dòng),、直觀地顯示出來(lái)，可以讓學(xué)生在課堂上通過(guò)幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關(guān)資料,，既避免了以前的空泛講解同時(shí)又通過(guò)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的刺激,，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和對(duì)問(wèn)題的理解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

第三，傳統(tǒng)教學(xué)中課堂知識(shí)的傳播主要來(lái)源于教師的口授與黑板板書,，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量,，而多媒體教學(xué)可以在有限的時(shí)間大大增加課堂容量，提高了課堂效果,。第四,，利用多媒體課件教學(xué),可以集中全體教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地展現(xiàn)教師的才藝和想象,。教師在備課方面有好的方法,、好的設(shè)計(jì)，在傳統(tǒng)教學(xué)中,，有時(shí)是無(wú)法做到的,，而現(xiàn)在有了多媒體的運(yùn)用，就能輕而易舉地辦成。

多媒體教學(xué)可以在課堂里更充分創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，節(jié)約教學(xué)時(shí)間,，充分展示知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)知識(shí)在與抽象,、靜態(tài)與動(dòng)態(tài),、過(guò)程與結(jié)果、有限與無(wú)限等各方面的互相轉(zhuǎn)換,。多媒體教學(xué)能有效突破教學(xué)重,、難點(diǎn)，更好地滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求,，提高教學(xué)質(zhì)量,，增進(jìn)教學(xué)效果。為了更好地利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，我校對(duì)教師使用多媒體教學(xué)進(jìn)行了多次的培訓(xùn),，使教師不但學(xué)會(huì)使用多媒體教學(xué)的一些基本技能，并且喜歡上多媒體教學(xué),。在幫補(bǔ)互助中,，一些教師學(xué)會(huì)下載課件和制作課件，通過(guò)資源共享和成果分享,，使教師賞到了使用多媒體教學(xué)的甜頭,。通過(guò)使用多媒體教研活動(dòng)，創(chuàng)造了我校使用多媒體教學(xué)的氛圍,，激發(fā)了教師們使用多媒體教學(xué)的熱情和積極性,。

總之，多媒體教學(xué)給我們提供了一種學(xué)生主動(dòng)參與,，師生互動(dòng),、協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使教學(xué)的重點(diǎn)由單純的傳授知識(shí),、技能,、技巧轉(zhuǎn)向開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力,。多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,，多媒體進(jìn)入日常課堂教學(xué)無(wú)疑是一個(gè)必然的發(fā)展趨勢(shì)。在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的不理想情況,，不是多媒體技術(shù)的問(wèn)題,，而是理念上、使用方法上的不當(dāng)而引起的,應(yīng)將多媒體與課程教學(xué)進(jìn)行整合,，抓住其切入點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短使其發(fā)揮更大的作用,。

多媒體教學(xué)是一種高效有趣的新型課堂教學(xué)形式，為您整理編輯多媒體教室,。

歡迎閱讀,。

今年，在縣教育局的大力投入下,，我校安裝了兩臺(tái)班班通,，我校緊緊抓住機(jī)遇，大力推進(jìn)多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用,，使多媒體能更充分地發(fā)揮它的功用,，更好的為教學(xué)服務(wù)。近半年來(lái),，我校在使用多媒體教學(xué)方面做了不少的工作,，也取得了一些的成果。下面作工作總結(jié)如下：

1.多媒體是學(xué)生進(jìn)入課堂的輔助引領(lǐng)者,。常言說(shuō)：“興趣是最好的老師,。”一節(jié)課,，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入課程教學(xué)后,，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是上好這節(jié)課的基礎(chǔ),，教師在上課時(shí),，除了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)殿堂的工具,。通過(guò)課件把文字,、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情境,、進(jìn)行授課,。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng),，絢麗的色彩,，迷人的畫面，極易吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從而引導(dǎo)學(xué)生有意,、有序地觀察,，思考再結(jié)合教師的引導(dǎo)和講解，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動(dòng)起來(lái),，使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí),，極大的提高學(xué)習(xí)的效率。

2.多媒體是教師傳授知識(shí)的輔助者,。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,，是學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)場(chǎng)所，是師生互動(dòng),，生生互動(dòng)獲取知識(shí)的主要場(chǎng)地,，是學(xué)校教育教學(xué)的核心。如何在最短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲取更多的科學(xué)知識(shí),，科學(xué)方法和技能,，課堂教學(xué)仍然是學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地，因而課件是采用多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容,，也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證,。課件反映信息量大、直觀性強(qiáng),、節(jié)奏快,、密度高，通過(guò)圖形,、文字,、動(dòng)畫、聲效來(lái)刺激學(xué)生身體各方面的反應(yīng),，為提高教學(xué)效率提供了重要保證,。它可以把抽象的概念和過(guò)程直觀化，活化了教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)了學(xué)生的興趣,，收到了良好的教學(xué)效果，成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的輔助者,。多媒體課件的使用,，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為具體,，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物充分顯示出來(lái),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)直觀功能，為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的氛圍,。多媒體中聲音,、動(dòng)畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了學(xué)生感知的興趣,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。比如在科學(xué)課上，有些教學(xué)內(nèi)容因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò),，教學(xué)難度比較大,。以往教學(xué)時(shí),，教師往往是利用掛圖進(jìn)行講授。現(xiàn)在使用多媒體教學(xué),，就可以通過(guò)視頻展示來(lái)播放,，來(lái)一個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)直播”，每位同學(xué)都可以清晰地看到演示實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程,。讓每位同學(xué)都有實(shí)驗(yàn)的親歷感,，強(qiáng)烈的刺激了學(xué)生的視覺(jué)感官，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與參與性,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，大大提高了課堂教學(xué)效率，改善了教學(xué)效果,。

第一,，多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式,，通過(guò)圖形,、音頻、視頻,、動(dòng)畫等的運(yùn)用,，從多方面刺激學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué),、運(yùn)動(dòng)等感官都積極參與思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，降低了思維難度,，增進(jìn)了對(duì)知識(shí)的理解，使知識(shí)的傳播變得淺顯易懂,，直觀形象,。

第二，多媒體教學(xué)使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無(wú)法觀察到的現(xiàn)象能生動(dòng),、直觀地顯示出來(lái),，可以讓學(xué)生在課堂上通過(guò)幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關(guān)資料，既避免了以前的空泛講解同時(shí)又通過(guò)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的刺激,，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和對(duì)問(wèn)題的理解,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第三,，傳統(tǒng)教學(xué)中課堂知識(shí)的傳播主要來(lái)源于教師的口授與黑板板書,，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量，而多媒體教學(xué)可以在有限的時(shí)間大大增加課堂容量,，提高了課堂效果,。第四，利用多媒體課件教學(xué),可以集中全體教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，更好地展現(xiàn)教師的才藝和想象,。教師在備課方面有好的方法、好的設(shè)計(jì),，在傳統(tǒng)教學(xué)中,，有時(shí)是無(wú)法做到的，而現(xiàn)在有了多媒體的運(yùn)用,，就能輕而易舉地辦成,。

多媒體教學(xué)可以在課堂里更充分創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，節(jié)約教學(xué)時(shí)間,，充分展示知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)知識(shí)在與抽象、靜態(tài)與動(dòng)態(tài),、過(guò)程與結(jié)果,、有限與無(wú)限等各方面的互相轉(zhuǎn)換。多媒體教學(xué)能有效突破教學(xué)重,、難點(diǎn),，更好地滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，提高教學(xué)質(zhì)量,，增進(jìn)教學(xué)效果,。為了更好地利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，我校對(duì)教師使用多媒體教學(xué)進(jìn)行了多次的培訓(xùn),，使教師不但學(xué)會(huì)使用多媒體教學(xué)的一些基本技能,，并且喜歡上多媒體教學(xué)。在幫補(bǔ)互助中,，一些教師學(xué)會(huì)下載課件和制作課件,，通過(guò)資源共享和成果分享，使教師賞到了使用多媒體教學(xué)的甜頭,。通過(guò)使用多媒體教研活動(dòng),，創(chuàng)造了我校使用多媒體教學(xué)的氛圍，激發(fā)了教師們使用多媒體教學(xué)的熱情和積極性,。

總之,，多媒體教學(xué)給我們提供了一種學(xué)生主動(dòng)參與，師生互動(dòng),、協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,，使教學(xué)的重點(diǎn)由單純的傳授知識(shí)、技能,、技巧轉(zhuǎn)向開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力,。多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，多媒體進(jìn)入日常課堂教學(xué)無(wú)疑是一個(gè)必然的發(fā)展趨勢(shì),。在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的不理想情況,，不是多媒體技術(shù)的問(wèn)題，而是理念上,、使用方法上的不當(dāng)而引起的,應(yīng)將多媒體與課程教學(xué)進(jìn)行整合,，抓住其切入點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短使其發(fā)揮更大的作用,。

多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

來(lái)公司已近一年時(shí)間,，在這一年時(shí)間里，我從一個(gè)迷茫青年蛻變成了一個(gè)合格的程序員,，在此,，對(duì)我這一年的工作做出一個(gè)總結(jié)：

1、思想政治表現(xiàn),、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德,。

嚴(yán)格按照一個(gè)職業(yè)人應(yīng)有的素養(yǎng)要約束自已，愛(ài)崗敬業(yè),，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正,，認(rèn)真負(fù)責(zé),。

2、專業(yè)知識(shí),、工作能力和具體工作,。

在這一年里，我本著把工作做的更好這樣一個(gè)目標(biāo),，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí),，積極圓滿的完成了以下本職工作：

銀聯(lián)tps項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。

領(lǐng)導(dǎo)安排的.其它工作,。

3,、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。

熱愛(ài)自己的本職工作,，能夠正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作,，工作投入，熱心為大家服務(wù),，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，按時(shí)上下班，出勤率高，一年中請(qǐng)病假一次,事假一次,，有效利用工作時(shí)間,，堅(jiān)守崗位，需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn),，保證工作能按時(shí)完成,。

4、不足之處,。

公司領(lǐng)導(dǎo)以及部門領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助和指教，使我的工作有了很大提高,，當(dāng)然我還存在著很多不足之處：處理問(wèn)題思路簡(jiǎn)單,，不夠成熟，工作中容易產(chǎn)生急躁情緒,，需要更深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，提高自己的工作水平。

從剛踏入社會(huì)不久,，再來(lái)到公司以后的這短短的一年時(shí)間里,，我學(xué)到了很多在學(xué)校里,其它公司所學(xué)不到的知識(shí)，包括專業(yè)的,，非專業(yè)的,，這些知識(shí)是我人生的一大收獲，在公司中,，那一種工作氣氛逼迫著每一個(gè)員工不停歇的工作,，每一個(gè)人都在這種氣氛中成長(zhǎng)，至于我,，身為一個(gè)程序員,，有任務(wù)時(shí)認(rèn)真完成，沒(méi)有任務(wù)時(shí)則學(xué)習(xí)新知識(shí),，以適應(yīng)公司對(duì)新技術(shù)的要求,。

我的成長(zhǎng)離不開(kāi)公司領(lǐng)導(dǎo)及同事，趁這次工作總結(jié)之時(shí)跟大家說(shuō)一聲：“謝謝”,！

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多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

多媒體是學(xué)生進(jìn)入課堂的輔助引領(lǐng)者,。常言說(shuō)：興趣是最好的老師,。一節(jié)課，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入課程教學(xué)后,，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，是上好這節(jié)課的基礎(chǔ)，教師在上課時(shí)，除了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)外,，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)殿堂的工具,。通過(guò)課件把文字、圖象,、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情境,、進(jìn)行授課。這些直觀形象,，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng),，絢麗的色彩，迷人的畫面,，極易吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從而引導(dǎo)學(xué)生有意,、有序地觀察,，思考再結(jié)合教師的引導(dǎo)和講解，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動(dòng)起來(lái),，使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí)，極大的提高學(xué)習(xí)的效率,。

2.多媒體是教師傳授知識(shí)的輔助者,。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，是學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)場(chǎng)所,，是師生互動(dòng),，生生互動(dòng)獲取知識(shí)的主要場(chǎng)地,，是學(xué)校教育教學(xué)的核心,。如何在最短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲取的科學(xué)知識(shí),，科學(xué)方法和技能，課堂教學(xué)仍然是學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地,，因而課件是采用多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容,，也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證。課件反映信息量大,、直觀性強(qiáng),、節(jié)奏快、密度高,，通過(guò)圖形,、文字、動(dòng)畫,、聲效來(lái)刺激學(xué)生身體各方面的反應(yīng),，為提高教學(xué)效率提供了重要保證。它可以把抽象的概念和過(guò)程直觀化，活化了教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)了學(xué)生的興趣,，收到了良好的教學(xué)效果，成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的輔助者,。多媒體課件的使用,，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為具體,，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物充分顯示出來(lái),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)直觀功能，為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的氛圍,。多媒體中聲音,、動(dòng)畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了學(xué)生感知的興趣,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。比如在科學(xué)課上,，有些教學(xué)內(nèi)容因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò),，教學(xué)難度比較大。以往教學(xué)時(shí),，教師往往是利用掛圖進(jìn)行講授?，F(xiàn)在使用多媒體教學(xué)，就可以通過(guò)視頻展示來(lái)播放,，來(lái)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)直播,，每位同學(xué)都可以清晰地看到演示實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程。讓每位同學(xué)都有實(shí)驗(yàn)的親歷感,，強(qiáng)烈的刺激了學(xué)生的視覺(jué)感官,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與參與性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，大大提高了課堂教學(xué)效率,，改善了教學(xué)效果。

第一,，多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一,、呆板的表現(xiàn)形式，通過(guò)圖形,、音頻,、視頻、動(dòng)畫等的運(yùn)用,，從多方面刺激學(xué)生的感官,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)等感官都積極參與思考,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，降低了思維難度，增進(jìn)了對(duì)知識(shí)的理解,，使知識(shí)的傳播變得淺顯易懂,，直觀形象。

第二,，多媒體教學(xué)使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無(wú)法觀察到的現(xiàn)象能生動(dòng),、直觀地顯示出來(lái)，可以讓學(xué)生在課堂上通過(guò)幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關(guān)資料,，既避免了以前的空泛講解同時(shí)又通過(guò)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的刺激,，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和對(duì)問(wèn)題的理解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

第三,，傳統(tǒng)教學(xué)中課堂知識(shí)的傳播主要來(lái)源于教師的口授與黑板板書，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量,，而多媒體教學(xué)可以在有限的時(shí)間大大增加課堂容量,，提高了課堂效果。第四,，利用多媒體課件教學(xué),可以集中全體教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，更好地展現(xiàn)教師的才藝和想象。教師在備課方面有好的方法,、好的設(shè)計(jì),，在傳統(tǒng)教學(xué)中，有時(shí)是無(wú)法做到的,，而現(xiàn)在有了多媒體的運(yùn)用,，就能輕而易舉地辦成。

三,、

多媒體教學(xué)可以在課堂里更充分創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，充分展示知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)知識(shí)在與抽象,、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、過(guò)程與結(jié)果,、有限與無(wú)限等各方面的互相轉(zhuǎn)換,。多媒體教學(xué)能有效突破教學(xué)重、難點(diǎn),，更好地滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求,，提高教學(xué)質(zhì)量,，增進(jìn)教學(xué)效果。為了更好地利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，我校對(duì)教師使用多媒體教學(xué)進(jìn)行了多次的培訓(xùn),，使教師不但學(xué)會(huì)使用多媒體教學(xué)的一些基本技能，并且喜歡上多媒體教學(xué),。在幫補(bǔ)互助中,，一些教師學(xué)會(huì)下載課件和制作課件，通過(guò)資源共享和成果分享,，使教師賞到了使用多媒體教學(xué)的甜頭,。通過(guò)使用多媒體教研活動(dòng)，創(chuàng)造了我校使用多媒體教學(xué)的氛圍,，激發(fā)了教師們使用多媒體教學(xué)的熱情和積極性,。

多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

一、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為教師制作課件提供了所需的資料信息,，使英語(yǔ)教學(xué)與電教多媒體的整合成為可能,。

我們?cè)谥谱鞫嗝襟w課件時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取文字、圖像,、聲音,、動(dòng)畫、視頻,，等多方位信息用于課件制作，豐富了課件內(nèi)容和表現(xiàn)形式,。internet為教學(xué)提供了無(wú)所不有的信息,，而英語(yǔ)教師利用internet為教學(xué)服務(wù)又具有天然的優(yōu)勢(shì)——無(wú)語(yǔ)言障礙，這樣,，使教學(xué)內(nèi)容更豐富,，教學(xué)方法更靈活，為英語(yǔ)教師的創(chuàng)造性工作提供了更多的思路和信息,。在制作短文填空題專題復(fù)習(xí)課件時(shí),，我查閱了很多關(guān)于短文填空題教學(xué)方面的資料，從中精選了一些練習(xí),，然后歸納出解題方法和解題原則,。在使用課件時(shí)，結(jié)合近年中考題型,，指導(dǎo)學(xué)生了解短文填空題命題思路和題型特點(diǎn),，進(jìn)而介紹解題方法和解題原則。沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)資源,，要做到這些恐怕不是件容易的事,。

二,、全面優(yōu)化課堂教學(xué)。

通過(guò)精心準(zhǔn)備,，教學(xué)中我們可以借助電腦,、投影儀等先進(jìn)的多媒體手段，向?qū)W生展示圖,、文,、聲、像相結(jié)合的豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容,，在有限的時(shí)間內(nèi)擴(kuò)大課堂語(yǔ)言流量及容量,，從而可以優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果,。在制作短文填空題復(fù)習(xí)課件時(shí),，我就精選了不同時(shí)態(tài)的文章學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納做題的技巧，讓學(xué)生對(duì)文章中各種詞類的常見(jiàn)錯(cuò)誤做到心中有數(shù),。最后,，給出兩到三篇短文指導(dǎo)學(xué)生完成，效果非常明顯,。一節(jié)課完成這么多的內(nèi)容,，這樣的效果是以往的教學(xué)手段無(wú)法達(dá)到的。

三,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),。

教師在課堂教學(xué)中深入了解學(xué)生的心理特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律，運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)悅耳,、悅目,、悅心的情境，可以使學(xué)生產(chǎn)生如見(jiàn)其人,、如聞其聲,、身臨其境的感受，催發(fā)出學(xué)生積極探索的情感,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在短文填空題專題復(fù)習(xí)課件中，我用網(wǎng)上下載的flash英文歌曲導(dǎo)入,，學(xué)生興趣大增,，領(lǐng)略了原汁原味的英文歌曲旋律，使原本顯得枯燥乏味的復(fù)習(xí)課變得輕松有趣,。同時(shí),，在課件中添加一些特殊的文字和圖象效果，下課時(shí)再以一段美妙的旋律結(jié)尾,，讓學(xué)生帶著愉悅的心情離開(kāi),，留下了美好的印象,。

四、電教媒體能為學(xué)校教育科研增添活力,。

備課是教師研究教材,、制定教法、研究學(xué)生,、制定學(xué)法的常見(jiàn)模式,。多媒體參與的教研活動(dòng)，既集中了教師的集體智慧,，又鍛煉了骨干教師,，同時(shí)培養(yǎng)了青年教師。現(xiàn)在,，我們與所有的英語(yǔ)教師共享多媒體資源,，形成了一股濃厚的科研氛圍。

應(yīng)該說(shuō),，多媒體教學(xué)系統(tǒng)以其獨(dú)特的功能為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)異彩紛呈的視聽(tīng)環(huán)境和良好的思維環(huán)境,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒和興趣，讓英語(yǔ)課堂教學(xué)不再枯燥無(wú)味,，優(yōu)化了課堂教學(xué),，不再局限于教師所講，不再拘泥于課堂,。從而調(diào)動(dòng)非智力因素,，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。自從運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)以來(lái),，我們不僅把它用于短文填空，在英語(yǔ)閱讀理解和完型填空等復(fù)習(xí)專題上也做了同樣的嘗試,，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了明顯提高，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，由被動(dòng)接受變成了主動(dòng)探究與獲取,，激起學(xué)生強(qiáng)大的求知欲，學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提高,。

總之,，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，給傳統(tǒng)的教學(xué)方式帶來(lái)了巨大的沖擊,，為教育的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇,，但同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。我們?cè)诮虒W(xué)的第一線深深體驗(yàn)到多媒體的優(yōu)勢(shì)給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的活力,。盡管如此,，利用多媒體服務(wù)于教學(xué)還是一條漫長(zhǎng)而修遠(yuǎn)的路,，我們應(yīng)努力提高自己的綜合素養(yǎng)，不斷摸索電教多媒體技術(shù)和課程整合的最佳結(jié)合點(diǎn),，使之更好地為教育教學(xué)服務(wù),。

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