心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧,。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇一

在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代,，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為了教育行業(yè)的重要組成部分,。在化學(xué)教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)逐步被廣泛接受和應(yīng)用,。我教學(xué)生化學(xué)有三年了,，在這三年中，我不斷嘗試和探索如何運(yùn)用多媒體技術(shù)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。本篇文章將會(huì)描述我的化學(xué)教學(xué)心得體會(huì),，特別是關(guān)于多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。

第一段：多媒體技術(shù)的引入,。

在我的化學(xué)教學(xué)中,，我大量運(yùn)用了多媒體技術(shù)，如電子白板,、PPT,、視頻、漫畫,、模擬實(shí)驗(yàn)等工具,。這些工具不僅可以幫助我更好地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生更好地理解,，也可以使學(xué)生更快樂地學(xué)習(xí)化學(xué),。例如，我會(huì)在課堂上用電子白板畫出化學(xué)反應(yīng)式,，配合圖示向?qū)W生講解,，這樣可以讓他們更加形象地理解知識(shí)點(diǎn),。同時(shí),，漫畫視頻或模擬實(shí)驗(yàn)等多媒體工具，可以讓抽象的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)變得生動(dòng)活潑，且能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣,。

第二段：多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和弊端,。

然而,，多媒體技術(shù)的使用也有一些限制，例如可能會(huì)增加學(xué)生的依賴性,。即使在教學(xué)中，我也注意到了學(xué)生可能依賴于多媒體技術(shù)而失去對(duì)知識(shí)的深入理解,。因此,，在使用多媒體技術(shù)時(shí)，我們應(yīng)該適度,，而不是盲目引入,。尤其在教學(xué)本質(zhì)上是啟發(fā)性教學(xué)時(shí)，我們更應(yīng)該注意不要將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力削弱掉,。

另一方面,，多媒體技術(shù)在一定程度上可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易吸收知識(shí)。例如,，使用漫畫或視頻,，可以使學(xué)生感到更加生動(dòng)、充滿趣味的學(xué)習(xí)氛圍,，從而更加積極地參與到課堂上來。

第三段：多媒體技術(shù)的應(yīng)用平臺(tái),。

現(xiàn)在,，各種多媒體應(yīng)用平臺(tái)也層出不窮，化學(xué)教學(xué)中也可以使用不同類型的平臺(tái),。例如,，有些人傾向于使用電子白板，因?yàn)樗梢栽谡n堂上展示與圖中,，而且可以寫出化學(xué)反應(yīng)式,。另外，有些人傾向于使用PPT來呈現(xiàn)內(nèi)容,。PPT設(shè)計(jì)美觀,、幻燈片切換流暢，都是PPT的亮點(diǎn),。而身為教師,，我們還需要學(xué)會(huì)如何使用學(xué)生們喜歡的媒體，例如微信公眾號(hào)或文化課APP,，讓學(xué)生在課余時(shí)間也可以獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

第四段：制作多媒體教學(xué)資料的方法和技巧。

多媒體教學(xué)資料制作需要精心制作,、大量主動(dòng)思考,、設(shè)計(jì)和改編。對(duì)于每個(gè)教學(xué)單元,，我都會(huì)考慮到要呈現(xiàn)的具體內(nèi)容,，從理解學(xué)生的視角考慮。制作過程中,，我盡可能地優(yōu)化文本的表現(xiàn),，增加趣味性，同時(shí)配合圖片以及實(shí)驗(yàn)視頻等多媒體內(nèi)容,，力求使學(xué)生容易理解,。

此外，我還會(huì)與其他同行多溝通和討論,，共同探討多媒體教學(xué)資料的合理使用和優(yōu)化措施,，力求不斷提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),，我鼓勵(lì)學(xué)生參與到制作多媒體資料中,，讓學(xué)生們掌握科技技能,，提高他們?cè)谛畔r(shí)代的生存能力和競(jìng)爭力。

第五段：結(jié)語,。

在我教學(xué)中多媒體應(yīng)用已成為不可或缺的重要手段,。在使用多媒體技術(shù)時(shí)，我會(huì)權(quán)衡其優(yōu)勢(shì)和弊端,，并綜合考慮如何使用,，優(yōu)化知識(shí)點(diǎn)的傳達(dá)和傳授。多媒體技術(shù)也幫助我更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)要求,，幫助學(xué)生在更好的氛圍中學(xué)會(huì)化學(xué)知識(shí),，在開啟他們未來發(fā)展之路的同時(shí)提高他們的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇二

在課題研究的過程中,，我把主要精力放在了課件制作以及課堂教學(xué)多媒體的使用的研究上,。在現(xiàn)代化教學(xué)中，課件制作是課堂多媒體使用的一個(gè)最重要組成部分,，甚至可以說是其基礎(chǔ),。課件制作水平的高低決定了課堂多媒體使用的效果。而課堂多媒體的具體使用則為課件制作提供了方向和目標(biāo),。因此,，我認(rèn)為二者是聯(lián)系緊密的一個(gè)多媒體整體。

1,、研究課件制作的必要性及意義,。

盡管信息化教學(xué)在很多年前就已經(jīng)深入人心，但是對(duì)于絕大多數(shù)教師來說,，他們制作課件的水平與信息化教學(xué)的要求及教育科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的差距越來越大,。針對(duì)這種情況，我進(jìn)行了關(guān)注,。發(fā)現(xiàn)造成這種狀況的原因有很多,，而但從教師自身來看，實(shí)際上有兩點(diǎn),，除了教師本身制作課件的技術(shù)水平不夠之外,，更重要的是，教師在課件制作的過程中迷失了教學(xué)目的,。因此我在課題研究中著力研究關(guān)于教師與課件制作的問題,。

2、關(guān)于大多數(shù)教師ppt軟件制作的問題研究,。

popwerpoint（下文簡稱ppt）進(jìn)行課件制作,。但是實(shí)際上他們制作的課件存在著諸多問題，而大多數(shù)非技術(shù)性問題而是教育觀念問題。而技術(shù)性問題則不是本文所討論的,。

（1）課件元素雜亂,。

大多數(shù)教師制作的課件都能夠熟練使用各種元素，如圖片,、聲音剪輯,、甚至能夠制作很多復(fù)雜的動(dòng)畫。但是這些元素往往被雜亂地拼湊在一起,，圖片的出現(xiàn)隨意地添加聲音,，根本不需要?jiǎng)赢嫷牡胤絽s花了很多時(shí)間展示動(dòng)畫，毫不相關(guān)的剪貼畫與教學(xué)內(nèi)容摻雜在一起……盡管我們認(rèn)為這在一定程度上證明了教師對(duì)ppt軟件的使用水平很高,，但是卻也反映了教師對(duì)ppt的理解不夠。課件好比文章,，有些教師制作課件恨不能將所有自己會(huì)使用的技術(shù)都用在課件里,，這好像寫一篇文章盡考慮怎樣寫出華麗的辭藻，而導(dǎo)致內(nèi)容空洞,。

（2）,、課件思路混亂。

大多數(shù)教師制作課件往往是同一課件內(nèi)展現(xiàn)了很多部分的內(nèi)容,，而各個(gè)部分內(nèi)容之間卻沒有緊密的內(nèi)在的聯(lián)系,。有的課件虎頭蛇尾，有的沒有開頭,，有的缺乏中心內(nèi)容……更有甚者,，有的教師制作的課件根本沒有思路，不按照思維規(guī)律將所有的材料堆砌在一個(gè)課件之內(nèi),。一個(gè)沒有思路的課件不能算作課件,，只能算作是一個(gè)主題元素庫。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇三

參加本次培訓(xùn)后,，我受益頗深,。

從中明白了信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的重要性，它是中小學(xué)信息技術(shù)教育的核心和發(fā)展重點(diǎn),。

在本人從事語文課的教學(xué)實(shí)踐中,，在認(rèn)真學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的指導(dǎo)下，我一直在努力嘗試把多媒體整合于學(xué)科課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)中,，取得了一定的效果,。

以下是我參加學(xué)習(xí)后的一些體會(huì)和心得。

使用多媒體于教學(xué),，主要是為了增加教學(xué)的生動(dòng)性形象性和直觀性,，利用電腦設(shè)計(jì)好板書，可以使板書更加工整清晰，條理分明,，邏輯性強(qiáng),，可以節(jié)省書寫的時(shí)間，使一堂課里增大信息量,，學(xué)到更多的東西,，記得更透徹，理解更深刻,。

現(xiàn)代化課堂教學(xué)過程中主要四個(gè)要素教師學(xué)生教材媒體,。

四要素彼此聯(lián)系，相互作用,，形成一個(gè)有機(jī)的整體,。

運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué)，必須要正確處理好四要素之間關(guān)系,。

教師教學(xué)過程的組織者指導(dǎo)者知識(shí)意義建構(gòu)的幫助者促進(jìn)者,，而不是主動(dòng)施教的知識(shí)灌輸者學(xué)生知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而不是外界刺激的被動(dòng)接受者及知識(shí)的灌輸?shù)膶?duì)象教材所提供的知識(shí)是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的對(duì)象,，而不是教師向?qū)W生灌輸?shù)膬?nèi)容媒體是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)作控索完成知識(shí)意義建構(gòu)的認(rèn)識(shí)工具而不是教師向?qū)W生灌輸所使用的手段方法。

可見多媒體輔助課堂教學(xué)仍然要充分體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，還要突出多媒體的輔助功能,。

不能讓多媒體來簡單地代替教師的授課。

運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué)是課堂教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì),，只要我們正確處理好課堂四要素之間的關(guān)系,，科學(xué)地開發(fā)多媒體軟件，就是一定能抓住教學(xué)重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，達(dá)到運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué)的目的。

利用多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)首先在于能夠用視頻圖像圖畫特別是動(dòng)畫音頻主要是聲音來調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官去接受信息,，給他們提供一個(gè)更加真實(shí)的環(huán)境,，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解。

其次,，多媒體技術(shù)能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往受學(xué)生人數(shù)教師精力授課時(shí)間統(tǒng)一的課程進(jìn)度等一系列因素的制約,，不可能給學(xué)生很多的參與機(jī)會(huì)，也不利于因材施教挖掘不同層次學(xué)生的潛能,。

利用多媒體技術(shù)進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)時(shí),，每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立地應(yīng)用課件進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)的每一個(gè)步驟中,，每一個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中去,，更多地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,。

另一方面，利用多媒體技術(shù)這一現(xiàn)代化教學(xué)手段,，可以適應(yīng)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,。

不同程度的學(xué)生，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)學(xué)習(xí)速度或教學(xué)內(nèi)容的難度加以調(diào)節(jié)和控制,，使每個(gè)學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上得以提高,。

這樣，最大限度地挖掘出每一個(gè)學(xué)生的潛能,，有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

記得剛來學(xué)校工作時(shí)候，還沒有安裝多媒體設(shè)備,，教師也只能以書本教學(xué)為主,，很多時(shí)候需要用到一些教具或者視頻圖片以及資料作為輔助教學(xué)，卻只能自己制作或者去市場(chǎng)花錢買,，我感覺非常的費(fèi)時(shí)費(fèi)力,。

自從裝了多媒體設(shè)備之后，之前教學(xué)的缺陷全得到了部彌補(bǔ),，從教學(xué)的效果發(fā)現(xiàn)，課堂氣氛明顯比以前活躍,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也提高了不少,。但學(xué)習(xí)效果卻不是很好，在經(jīng)過這次培訓(xùn)后,，結(jié)合到實(shí)際教學(xué)中,，發(fā)現(xiàn)效果有很大提升。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇四

社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在進(jìn)步,，隨著科學(xué)技術(shù)的革命，新生事物層出不窮,。而由于大眾傳播媒介技術(shù)的現(xiàn)代化,、信息的迅速，使孩子們的見聞更廣了,，懂得的事情更多了,。

我覺得，要使幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容和方法富有時(shí)代氣息,，以適應(yīng)孩子發(fā)展的需要,，有必要在幼兒園開展各項(xiàng)教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加一些孩子們感興趣的知識(shí),，以拓寬幼兒的視野,，豐富幼兒的知識(shí),，開發(fā)幼兒的潛能。我認(rèn)為適時(shí),、適量地運(yùn)用多媒體教學(xué)對(duì)活躍課堂氛圍起著不可估量的作用,，還可以幫助突破教學(xué)難點(diǎn),，提高教學(xué)的靈活性,。因此,，我覺得運(yùn)用多媒體教學(xué)來優(yōu)化教育活動(dòng)勢(shì)在必行,。

看電視是一項(xiàng)幼兒喜愛的活動(dòng),，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情景：上課前或活動(dòng)中,，老師只要說一聲：“下面要請(qǐng)小朋友看電視了！”活動(dòng)室里就會(huì)很快安靜下來,，小朋友也會(huì)很自然地瞪大眼睛，挺直身體坐好,，等待老師把電視打開,。多媒體教學(xué)就相當(dāng)于播放電視片,。在幼兒時(shí)期，幼兒的無意注意和無意識(shí)記都占優(yōu)勢(shì),，電視畫面鮮明生動(dòng),、活動(dòng)多變,、刺激強(qiáng)烈,，很容易引起幼兒的注意和被識(shí)記,。心理研究表明：如果能將識(shí)記任務(wù)和幼兒感興趣的活動(dòng)聯(lián)系在一起,，那么識(shí)記的積極性和有意性會(huì)明顯提高,，識(shí)記效果也更好,。而且鏡頭中推,、拉,、特寫,、定格,、慢進(jìn)等等手段的運(yùn)用可使原來細(xì)微的、看不清的`或被幼兒忽略的地方,，變得清晰,、醒目,，便于幼兒觀察和記憶,。幼兒期的思維主要借助于具體形象來進(jìn)行的,，而不是以概念判斷推理來進(jìn)行,。抽象單調(diào)的說教幼兒不僅不易理解,，而且容易疲勞,，最終影響教育效果。而多媒體教學(xué)能將較為抽象的道理或要求,，借助畫面表達(dá)出來，非常具體,。例如：在對(duì)幼兒進(jìn)行熱愛“國旗”的教育中，“尊敬國旗”對(duì)幼兒來說比較抽象,，難于理解,。光憑我們老師用嘴巴講解于事無補(bǔ),。于是我們就選用了《升國旗》的電視教學(xué)片,，讓幼兒通過畫面來具體感知畫面的內(nèi)容,。

讓他們通過觀看鏡頭,，從而知道畫面上的人是怎么做的？他們?yōu)槭裁匆@樣做,？使幼兒很快理解到小朋友也應(yīng)該象他們一樣尊敬國旗。

又如：在繪畫《戲水》教學(xué)活動(dòng)中,，我們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一個(gè)可視,、可動(dòng)的活動(dòng)畫面：當(dāng)畫面上出現(xiàn)了各種各樣的人的游泳姿態(tài),，以及沙灘的美麗景色時(shí),，孩子們的情緒高漲,。馬上聯(lián)想到自己在夏天去游泳時(shí)的場(chǎng)面,。

在直觀圖片的影響下,，幼兒看了以后興趣倍增,，他們好象覺得親身來到了沙灘上一樣,。實(shí)際操作時(shí),，他們迅速地,、創(chuàng)造性地畫出了各種戲水圖,。真是栩栩如生,，充滿童趣。

多媒體課件不僅有鮮艷的色彩,、生動(dòng)的形象,，而且還配有悅耳的音樂和富有感染力的音響,，可以說是集形,、聲,、色為一體，幼兒可以邊聽,、邊看,、邊娛,、邊想,，極易產(chǎn)生相應(yīng)的情緒體驗(yàn),。幼兒認(rèn)識(shí)世界是從認(rèn)識(shí)周圍的事物開始的。

幼兒教育的花草樹木,、家鄉(xiāng)的這些內(nèi)容可以名勝建筑,、風(fēng)土人情都是幼兒園教育活動(dòng)的重要內(nèi)容,。通過觀察和參觀,、游戲和故事等形式進(jìn)行,。但是,，現(xiàn)在的小朋友,，他們的求知欲望并不滿足于認(rèn)識(shí)周圍的事物,。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇五

在當(dāng)今這個(gè)信息如此發(fā)達(dá),，網(wǎng)絡(luò)如此普及的時(shí)代中，對(duì)于一個(gè)年輕老師來講,，既給我們帶來了更多的挑戰(zhàn)，又賦予了我們新的時(shí)代要求,，那就是既要有能夠迅速掌握信息的能力,，又要有把這些信息迅速地傳遞給學(xué)生們的能力,。尤其對(duì)于這些在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生來說,，顯得就尤為的重要,，因?yàn)橄忍斓牡乩憝h(huán)境與經(jīng)濟(jì)條件使得這些學(xué)生的知識(shí)面很窄，那么在這種情況下,，如果能合理的將信息處理與多媒體的使用聯(lián)系在一起,，就能在某種情況,，使教學(xué)變得簡單,，直觀,，形象,，同時(shí)還能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

下面我將從自身使用多媒體的經(jīng)驗(yàn)中,，總結(jié)一下自己的心得與體會(huì)。多媒體的流通性,，能真正的實(shí)現(xiàn)信息的整合和教學(xué)資源的共享與流通。

多媒體能通過網(wǎng)絡(luò)把各種與課程相關(guān)的信息整合在一起，這對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來說就顯的更外的重要,，這無疑就像給他們打開了另外一扇來了解世界的窗戶,，增加了教材趣味性的同時(shí),，又開拓了視野,。另一方面,，在日常的教學(xué)中,，每位教師都有機(jī)會(huì)能參與到ppt的設(shè)計(jì)中，這時(shí)候可以挑選出比較好的,，隨著可以在每個(gè)班中進(jìn)行演示,，若在條件允許的情況下,，還可以建一個(gè)多媒體教學(xué)資源庫——把所有較好的ppt都存入進(jìn)去,，待到以后，可以分享給其他任何有需要的教師,。教學(xué)資源的共享與流通也就隨之形成了,。

多媒體的方便性能提高教學(xué)效率,，使課堂的節(jié)奏感加強(qiáng)。

在高三的復(fù)習(xí)教學(xué)中,，以前因?yàn)闂l件的限制，很少能使用到多媒體的教學(xué),，自從本學(xué)期,，高中教室也安裝上了班班通之后,，給我們的教學(xué)帶來很多的便利之處,。尤其在英語復(fù)習(xí)過程中要講解大量的試題，如果僅僅是憑資料上的內(nèi)容,，僅僅是不夠的，這就要求教師,，能夠隨時(shí)將一些新題,，歷屆常考題,，高考仿真題一并作為講解的內(nèi)容,，要是按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，需要將大量的試題抄寫在黑板上,，這樣的話不但耗費(fèi)了人力又浪費(fèi)了時(shí)間,，而現(xiàn)如今,，教師完全可以借助于多媒體的教學(xué)手段，在上課之前先將試題設(shè)計(jì)成ppt的形式,，講課的過程中，試題以ppt的形式呈現(xiàn),，而講解的過程仍然呈現(xiàn)在黑板上,，這樣就能大大提高40分鐘內(nèi)的有效教學(xué)時(shí)間,。這雖然是小小的一個(gè)改變，但確實(shí)能夠幫助教師和學(xué)生提高效率,。

多媒體的特殊性，能使教師的“教”更具有引導(dǎo)性,，學(xué)生的“學(xué)”更具有自主性。

多媒體能夠?qū)D片,，聲音,，影像，圖形等各種形式融于一體,，把多媒體運(yùn)用到了教學(xué)中,，也就意味著能夠使傳統(tǒng)的教學(xué)模式更具有生動(dòng)性和形象性。尤其對(duì)于枯燥的英語教學(xué)來說,，能夠使很多難以理解的內(nèi)容變得具體化,。例如，當(dāng)我在導(dǎo)入這堂課的主題時(shí),，我使用了一段關(guān)于孔子的視頻,，通過呈現(xiàn)之后，學(xué)生立刻明白了我這堂的課題是什么,，當(dāng)學(xué)生們?cè)诿靼琢宋业囊鈭D之后,，我就順勢(shì)又通過圖片介紹了其他的幾位中國偉大的思想家。這樣的形式,，既能激發(fā)起學(xué)生的興趣,，又能與學(xué)生產(chǎn)生一種情感上的共鳴，那就是要尊重這些偉大的古人,，情感與價(jià)值觀的滲透也就順理成章的達(dá)到了,。

盡管多媒體的教學(xué)手段，有著以上三種明顯的優(yōu)勢(shì),，但是多媒體的使用一定要恰到好處,，否則濫用，多用,，都會(huì)影響到教學(xué),。因此一堂成功的多媒體教學(xué)課程還是離不開傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不管在什么樣的情況下,，多媒體的使用也只能是起到輔助教學(xué)的作用,。假設(shè)一下，要是在上一堂習(xí)題課的過程中,，要是整個(gè)教學(xué)完全以多媒體的使用為主,，而忽視了在黑板上演算的具體過程，那么對(duì)于學(xué)生來講,，這樣的講解過程無疑就是蒼白無力缺乏說服力,。再有甚者,，若ppt的設(shè)計(jì)太過于注重形式而缺少內(nèi)容，那么學(xué)生的注意力也就會(huì)分散,。因此,，一堂成功的多媒體教學(xué)，應(yīng)該是與傳統(tǒng)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,。在ppt的制作上,，形式與內(nèi)容應(yīng)該要相輔相成。并且在使用的過程中,，應(yīng)該要做到因材因課恰到好處,，不能出現(xiàn)濫用的現(xiàn)象。這就要求,，教師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,，能夠具有變通和創(chuàng)新的精神,，并且能夠及時(shí)的反思與總結(jié),，不斷的在經(jīng)驗(yàn)中獲取有效使用多媒體的正確方法。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇六

這次培訓(xùn)活動(dòng)的主題是“多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用”,，分理論上課學(xué)習(xí)和上機(jī)操作時(shí)間兩種學(xué)習(xí)形式,，我在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中最大的收獲就是將自己漫無目的教學(xué)附注了一個(gè)系統(tǒng)的理論指導(dǎo),，我堅(jiān)信有了這次學(xué)習(xí)我會(huì)在今后的教學(xué)路上走的更穩(wěn),，更精彩,！

下面的我將從多媒體資源和多媒體資源下的教學(xué)設(shè)計(jì)兩個(gè)方面分享一下自己的心得,。

（一）、多媒體教學(xué)資源的建設(shè)要依賴于創(chuàng)新的教學(xué)形式和手段。

“創(chuàng)新教學(xué)”課程教學(xué)資源的建設(shè)與先進(jìn)的教學(xué)形式和手段不可分割,。因此,，為了適應(yīng)遠(yuǎn)程開放教育學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)形式,，“創(chuàng)新教學(xué)”課程教師一定要在教學(xué)資源的建設(shè)中恰到好處地應(yīng)用圖,、文,、聲,、像,、動(dòng)畫等多媒體的豐富的表現(xiàn)方法及的交互優(yōu)勢(shì)，充分應(yīng)用現(xiàn)代心感知規(guī)律和注意規(guī)律提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，運(yùn)用記憶規(guī)律增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果,，突破教學(xué)難點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn),，有利于學(xué)員對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和記憶,。

（二）多媒體教學(xué)資源建設(shè)必須處理好理論與應(yīng)用共享的關(guān)系。

多媒體教學(xué)資源建設(shè)的最終目的就是服務(wù)于教學(xué),，以提高教學(xué)質(zhì)量為基本目標(biāo),。因此，多媒體教學(xué)資源的建設(shè),，必須在科學(xué)學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下確定明確的建設(shè)目標(biāo),，圍繞資源建設(shè)目標(biāo)，通過多種途徑,，積極開發(fā)理論性和實(shí)踐性都比較突出的學(xué)習(xí)資源,。這里尤其要處理好各種教學(xué)資源新建、改造和引進(jìn)的關(guān)系,，處理好多媒體資源建設(shè)的共建與共享關(guān)系,。

（三）網(wǎng)絡(luò)資源的科學(xué)選擇和合理優(yōu)化。

“創(chuàng)新教學(xué)”的課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源多數(shù)應(yīng)考慮以動(dòng)態(tài)web頁的形式向?qū)W生發(fā)布，包括電子教案,、多媒體課件,、教學(xué)大綱、教學(xué)實(shí)施方案,、課程內(nèi)容輔導(dǎo),、作業(yè)題、教學(xué)案例等形式,。但在具體應(yīng)用過程中,，必須根據(jù)“創(chuàng)新教學(xué)”課程各個(gè)部分的具體內(nèi)容、性質(zhì),、教學(xué)條件,、師資素質(zhì)的差異性，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源各種媒體自身的優(yōu)點(diǎn)和局限性,，靈活選用,。在這個(gè)問題上，我們要研究,、掌握各種媒體特點(diǎn)和功能,，注意發(fā)揮所選媒體的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)媒體使用的合理性,、適用性和有效性,。

現(xiàn)代表明，教學(xué)資源在整個(gè)教學(xué)過程中效果的好壞,，最有發(fā)言權(quán)的當(dāng)然是學(xué)生,。事實(shí)上，一個(gè)好的教學(xué)資源一般是通過反饋,、應(yīng)用,、修訂而逐步完善的,。所以,，教學(xué)資源的應(yīng)用與共享對(duì)提高資源質(zhì)量是十分重要的。由于評(píng)估制度的不斷科學(xué)化,，對(duì)“創(chuàng)新教學(xué)”課程多媒體教學(xué)資源進(jìn)行評(píng)估,，不僅能積累充足的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn)以及反饋意見，而且能為改進(jìn),、完善已建資源以及今后的教學(xué)資源建設(shè)起指導(dǎo)作用,。

1。首先要把多媒體與其它多種媒體同樣看待,，研究多媒體與其它多種媒體的有機(jī)組合,，因?yàn)槎嗝襟w不是萬能的，有優(yōu)勢(shì)也有不足，它只是綜合了其它媒體的優(yōu)勢(shì),，而沒有達(dá)到其它媒體的最佳表現(xiàn)力,。如幻燈的高清晰度和電視大容量的活動(dòng)圖像和動(dòng)態(tài)表現(xiàn)力。因此,，在教學(xué)中要合理設(shè)計(jì),、搭配、應(yīng)用多媒體和其它媒體,，共同發(fā)揮出綜合效益,。

2。選擇適合發(fā)揮多媒體特性的教學(xué)內(nèi)容,，制作多媒體教材,，如形態(tài)學(xué)內(nèi)容，微觀,、宏觀的教學(xué)內(nèi)容,，機(jī)理抽象復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,，實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練課內(nèi)容,，使有限的制作能力用在關(guān)鍵的地方，好鋼用在刀刃上,。

3,。根據(jù)不同的教學(xué)要求，采取不同的多媒體教學(xué)手段,，科學(xué)設(shè)計(jì)多媒體教材的系統(tǒng)功能,，如電子提綱型，綜合演示型,，實(shí)驗(yàn)操作型,，考試測(cè)驗(yàn)型，資料工具型,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)型,，充分發(fā)揮各種功能的優(yōu)長，做到媒體優(yōu)勢(shì)與效益的有機(jī)結(jié)合,。

4,。多媒體的各種特性的發(fā)揮，不應(yīng)以花樣翻新或計(jì)算機(jī)技術(shù)的難度來評(píng)定優(yōu)劣,，不能認(rèn)為多媒體教材做的越復(fù)雜,，技術(shù)難度越高就越好，其簡單和復(fù)雜的程度,，應(yīng)重在準(zhǔn)確,、簡捷和恰到好處。

總之，通過本次培訓(xùn)我對(duì)課件制作產(chǎn)生了濃厚的興趣,，尤其是制作技巧有了質(zhì)的提高,。老師們?cè)谡n件制作方面不在是散亂的了。分組教學(xué)的模式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法得到各位教師們的一致好評(píng),。分班組到好處是老帶新,，熟帶生，培養(yǎng)合作意識(shí),。相信在不久的將來,，我的教學(xué)會(huì)因本次學(xué)習(xí)更上一個(gè)新臺(tái)階。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇七

隨著科技的發(fā)展,，多媒體技術(shù)在教學(xué)中被我們教師頻繁的采納和運(yùn)用,。多媒體以圖文并茂、聲像俱佳的表現(xiàn)形式,，使它成為了一種有效教學(xué)的輔助手段,。因此這不僅要求我們教師更新舊的教育理念，樹立新型的教育觀,。并不斷地充實(shí)自己,，完善自己，開闊自己的眼見,，拓寬自己的思路,，充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體技術(shù)，提高課堂教學(xué)效果,。在幼兒裝飾畫教學(xué)活動(dòng)中,，我們也積極地運(yùn)用了多媒體技術(shù)，在裝飾畫教學(xué)中,，現(xiàn)代多媒體技術(shù)以形,、聲、色等形式刺激孩子的感官,，使孩子眼見其形,、耳聞其聲、通過化靜為動(dòng),、化難為易,、化抽象為具體等多種表現(xiàn)形式。使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的`探索欲望,，引發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。下面就來談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在幼兒裝飾畫教學(xué)中運(yùn)用的幾點(diǎn)感受：

烏申斯基說：“兒童是用形式,、聲音,、色彩和感受來感受周圍的事物。”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒園應(yīng)于家庭,、社區(qū)密切合作,，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。多媒體教學(xué)課件就是各種教育資源之一,，它是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，從而表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容,，有效的將文字,、圖形、圖像,、動(dòng)畫,、聲音相互結(jié)合。在幼兒園裝飾畫教學(xué)中運(yùn)用多媒體(它特有的直觀,、生動(dòng),、形象、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)),，有利于激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力,，更有利于提高幼兒園美術(shù)教育的質(zhì)量,。例如：小班裝飾畫蛋殼貼畫《蝴蝶》，我就利用多媒體課件,，首先老師設(shè)置“蝴蝶寶寶穿花衣”這一情境,，把孩子的視覺吸引到優(yōu)美的課件背景中來。然后通過課件把蛋殼貼畫的全過程一步一步清晰地展示給孩子,，在每一步中都配有生動(dòng)的小動(dòng)物（蝴蝶自述）聲音的講解,，聲音富有童趣是幼兒所喜歡的。而且通過課件的展示把裝飾畫的特點(diǎn)及蝴蝶兩邊對(duì)稱都淋漓盡致地展現(xiàn)出來,，給孩子生動(dòng),、直觀、形象的印象,。當(dāng)蝴蝶寶寶穿好花衣后,，它就翩翩起舞，化靜為動(dòng),，這時(shí)孩子們都高興地直拍手,。通過生動(dòng)課件的演示，孩子們都躍躍欲試,。大大的提高了孩子學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的欲望,。

多媒體技術(shù)以其鮮艷的色彩、多變的動(dòng)態(tài)畫面,、聲音的配合有效地吸引孩子的注意力,，從而提高他們的興趣；同時(shí)也符合低幼年齡的認(rèn)知特點(diǎn),。多媒體教學(xué)技術(shù)綜合運(yùn)用形,、聲、色,、光的效果,，創(chuàng)設(shè)各種形象生動(dòng)、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境,，虛擬了現(xiàn)實(shí),，再現(xiàn)生活物景，把靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化,。

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,，多媒體課件已經(jīng)走入了幼兒園中，它對(duì)幼兒園的教學(xué)活動(dòng)起到了很大的輔助作用,。對(duì)于現(xiàn)代幼兒教育也提出了更高,、更新的要求。多媒體課件以自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),，在教育教學(xué)中充當(dāng)了重要的角色,，一方面，多媒體課件將文字,、圖片,、聲音、動(dòng)畫等多媒體組織起來,，更是有動(dòng)感和趣味性,，能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；另一方面它又具有直觀演示,、人機(jī)交互,、實(shí)時(shí)操作等多種形式，能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，提高教學(xué)效率,。

幼兒園教育的對(duì)象是3—7歲的幼兒，他們的年齡小,，但是興趣廣泛,，他們的思維處于具體形象思維階段，對(duì)比較抽象的事物還很難大量接受,，促進(jìn)具體形象思維的發(fā)展才是真正早期開發(fā)幼兒學(xué)習(xí)潛力的途徑,。多媒體技術(shù)以其豐富多樣,、形象直觀的表現(xiàn)形式,，更能夠滿足幼兒在這方面的要求,。幼兒園孩子年齡小，無意注意占主導(dǎo)地位,，鮮明,、新穎、具體形象的刺激是引起幼兒無意注意的主要因素,。如：大班裝飾畫“設(shè)計(jì)連衣裙”活動(dòng)中,，在欣賞連衣裙成品，找出其中的裝飾手法,，這一環(huán)節(jié)中,，教師通過多媒體課件“為寶寶穿花裙”為孩子準(zhǔn)備了各種裝飾不同的連衣裙供幼兒欣賞，在欣賞過程中幼兒發(fā)現(xiàn)有的裙子有美麗的花邊,，有的是格子的,，有的是條紋的，有的是點(diǎn)子的,，有的上面排列著各種不同的動(dòng)物裝飾,，他們還發(fā)現(xiàn)了單獨(dú)紋樣排成了隊(duì)就變成了連續(xù)的紋樣，在連續(xù)紋樣中都有單獨(dú)紋樣的存在,，不同的排列就產(chǎn)生了不同的效果,。在課件的演示中我們靈活地根據(jù)幼兒的想象及回答隨即的展現(xiàn)給幼兒，并且層層遞進(jìn),。但在我們傳統(tǒng)的教學(xué)中我們只能通過范畫死板的展示,。難以在一幅范畫中展示的效果通過課件我們就輕而易舉的解決了。通過課件的欣賞后,，在幼兒自己設(shè)計(jì)時(shí),，幼兒非常注意運(yùn)用了這種手法進(jìn)行裝飾，三十幾位幼兒各有各的特色,，沒有相同的作品,。從這我們可以看到孩子們充分的發(fā)揮了想象力最后，我為孩子們開了一個(gè)小小服裝展示會(huì),，孩子們?cè)谏砩蟿e上自己設(shè)計(jì)的連衣裙,，和著優(yōu)美的音樂，象模特兒一樣展示自己的服裝,，增添了孩子們的興趣,。

由于大量的欣賞，使幼兒積累了較為豐富的裝飾經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)了幼兒形式美感,，使他們覺得裝飾一件物品是一件好玩得也很容易的事情,。

多媒體技術(shù)憑著它的這些生動(dòng)性、直觀性,、趣味性來吸引幼兒的注意力,，誘發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中,，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣,，充分發(fā)揮幼兒的想象力，使他們能夠進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

總之,，在幼兒裝飾畫教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，這樣既能豐富課堂的教學(xué)形式,，又能突破教學(xué)的重難點(diǎn),，加大課堂教學(xué)的容量，充分運(yùn)用多媒體技術(shù)的可操作性,，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài),，化抽象為具體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力,。這樣既有利于教師的教，又有利于幼兒的學(xué),。使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性和主體性得到了充分的發(fā)揮,，從而達(dá)到了優(yōu)化教學(xué)效果，提高教學(xué)效率,。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇八

小學(xué)階段的孩子對(duì)于直觀,、形象、感染力強(qiáng)的客觀事物比較敏感,，樂于接受,，而作為現(xiàn)代教育技術(shù)重要手段之一的多媒體教學(xué)軟件，恰恰滿足了他們的這種心理需要,，并且能適應(yīng)他們理性思維能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)的持久力弱等特點(diǎn)。因此,，多媒體教學(xué)軟件是促進(jìn)教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化的重要手段之一,。多媒體教學(xué)的必然會(huì)對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法、教育觀念,、教育思想產(chǎn)生一種沖擊,。隨著多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正逐步走向成熟，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用變得越來越走向成熟,。各學(xué)科都在不同程度的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué),。下面我就談?wù)劷陙碓诮虒W(xué)實(shí)踐中多媒體運(yùn)用的幾點(diǎn)心得體會(huì):,。

心理學(xué)認(rèn)為,“學(xué)習(xí)情境是指學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)自己和學(xué)習(xí)過程得以實(shí)現(xiàn)的環(huán)境,也指任何影響學(xué)習(xí)者或過程的因素或條件”。現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,“學(xué)習(xí)是在一定情境即社會(huì)文化背景下,借助他人的幫助即通過人際間的協(xié)作活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的意義建構(gòu)過程”,。興趣是最好的老師,學(xué)生只有對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生了興趣,才能有探求新知識(shí)的欲望,而這種興趣的激起,則在很大程度上要靠教師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境,。

由于生理和心理發(fā)展的原因，學(xué)生注意力集中的時(shí)間往往較短,，特別是在講解,、分析某個(gè)難點(diǎn)動(dòng)作時(shí),，由于精神不集中,，學(xué)生聽的就比較模糊。但是,，如果讓他們看卡通片,，情況就完全不一樣了，整節(jié)課下來他們都會(huì)興致勃勃,，這是因?yàn)閯?dòng)畫鮮艷的色彩和生動(dòng)的故事情節(jié)吸引了他們的注意力,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,所以看完后印象特別深刻。因此,，我們?cè)诙嗝襟w教學(xué)中可以借助動(dòng)畫錄像使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣,，讓同學(xué)們?cè)诹己玫恼n堂氛圍中學(xué)到知識(shí)。

多媒體教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀的感受,，通過畫面、圖片,、聲音等綜合性多媒體技術(shù),，帶給學(xué)生生動(dòng)的,、真實(shí)的形象,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維,幫助學(xué)生突破重點(diǎn)難點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量,。以往口授形式則達(dá)不到這樣的效果。

多媒體豐富的畫面,、文字和聲音等視聽信息,不但提供了更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且能夠有效地幫助學(xué)生記憶,、想象、理解和思考。特別是科學(xué)學(xué)科中,許多科學(xué)現(xiàn)象,、科學(xué)事物以及變化都可以用計(jì)算機(jī)多媒體演示,從而使教學(xué)達(dá)到更高的效果,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的優(yōu)化而在傳統(tǒng)的課堂中,由于不能提供實(shí)際情境所具有的生動(dòng)性,、豐富性,。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇九

本人有幸參加了課件制作培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖說只有短短5天,，但在教師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和耐心的講解,、指導(dǎo)之下，收益非淺,，感受頗深,。在當(dāng)今這個(gè)信息化的計(jì)算機(jī)時(shí)代，信息技術(shù)是衡量教師的重要標(biāo)志。教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,，首先教學(xué)方法,、教學(xué)手段及教學(xué)形態(tài)要現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學(xué),，改善教學(xué)環(huán)境,，活躍課堂氣氛,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，有利于開發(fā)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，將多媒體技術(shù)運(yùn)用于美術(shù)課堂教學(xué),，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化,、自動(dòng)化、增強(qiáng)藝術(shù)教育的感染力與說服力，施素質(zhì)教育的一條重要途徑,。

從培訓(xùn)情況來看,，教師專業(yè)知識(shí)淵博,，操作水平高超，給我留下了很深的印象,。授課教師十分敬業(yè),，培訓(xùn)時(shí)間安排的十分緊湊,，我們學(xué)員也聽得十分認(rèn)真，對(duì)于教師的演示操作,，學(xué)員能十分自覺地加以練習(xí)鞏固,。雖然這些內(nèi)容我們平時(shí)也在用，也給我們的學(xué)生教學(xué),，但從培訓(xùn)來看,，我們對(duì)于有關(guān)的專業(yè)知識(shí)確實(shí)需要提高，特別是多媒體技術(shù)應(yīng)用部分,，還有很多有趣而使用的技能我們沒有開發(fā)利用的,，通過教師的講解和點(diǎn)撥，感到我們平時(shí)應(yīng)該好好花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)一步地去研究其中的深層次的應(yīng)用內(nèi)容,，從而提高我們的教學(xué)寬廣度,，也提高自身的教學(xué)技能和水平。

多媒體電教手段能為學(xué)生多角度,，多方面,，提供大量直觀，形象的感性材料,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力十分有利。也對(duì)課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決十分有利。如教師在講解示范制作表演時(shí)，通過攝像機(jī)不同角度拍攝,，然后投放出來,，能解決學(xué)生看不清,，或不明白的操作過程,，也可以多次重復(fù)播放,，消除學(xué)生畏懼情緒。使學(xué)生明確,、自信,、愉快地理解創(chuàng)作過程，學(xué)會(huì)怎樣去表現(xiàn)美,。

學(xué)了這些新知識(shí),，給我以后教學(xué)上帶來了很多收獲，多媒體教學(xué)中要經(jīng)常出示一些課件,，和課上用的相關(guān)圖片,，我都能自己動(dòng)手制做。有了這些新鮮的畫面,，學(xué)生很愿意學(xué),，更進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

運(yùn)用電腦制做圖片,，可動(dòng)可以靜,，生動(dòng)活潑，能獲得手工繪制的投影片無法產(chǎn)生的效果,。使教學(xué)過程更加生動(dòng),，直觀，形象學(xué)生也很高興,。

在這次培訓(xùn)中,，我具體學(xué)會(huì)了：圖片處理、音頻處理,、多種下載工具,、電腦上網(wǎng)，查資料等,，這給我們學(xué)習(xí)工作帶來了極大的方便。

另外這次培訓(xùn)還特別應(yīng)該感謝肖老師,、陸老師對(duì)我們的關(guān)心和幫助,，我們每個(gè)學(xué)員都十分感激老師們的辛勤工作，再次表示衷心的感謝,！

通過這次培訓(xùn),，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時(shí)對(duì)我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高,，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，不能只停留在原有的水平,，而應(yīng)該意識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力,。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇十

呆板的表現(xiàn)形式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生對(duì)于抽象的知識(shí)能更好的理解,。有利于學(xué)生思維的發(fā)展，更有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高,。下面結(jié)合本次學(xué)習(xí)和多年的教學(xué)實(shí)踐,，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

我認(rèn)為在運(yùn)用多媒體教學(xué)過程中應(yīng)堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，以多媒體手段為媒介的原則,。始終本著以教學(xué)為主，教學(xué)手段為輔的宗旨,。

二,、從實(shí)際出發(fā)，避免追求表面,，處處濫用,。

多媒體在教學(xué)過程中它僅僅是一種媒體的作用，不能起主導(dǎo)作用,，我們教師不能成為操作機(jī)器的機(jī)器,，可有的老師誤認(rèn)為是一種全能媒體，整堂課均由電腦來完成,，一堂課上下來,，黑板上不留一點(diǎn)痕跡。我們知道,，多媒體功能的發(fā)揮是依賴于一定條件的,，并不是說在教學(xué)中采用了多媒體就一定能改善教學(xué)，更不是說多媒體用得越多越好,，相反需多考慮在什么條件下用,，如何使用，怎樣從實(shí)際出發(fā),，合理有效運(yùn)用,，而不是處處濫用。

三,、精心制作,，避免粗制濫造。

在制作課件過程中,，既要講究科學(xué)性,，還要講究美觀性,。運(yùn)用多媒體，就是希望在聲,、光,、色、圖的配合下,，來營造一種賞欣悅目的語言學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還能吸引學(xué)生注意力,。粗制濫造的課件就不能起到這些作用,，反而影響了課堂的效果。

四,、利用多媒體能有效利用有限的教學(xué)空間,，并能加大練習(xí)密度。

課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié),。教師對(duì)課堂練習(xí)的精心設(shè)計(jì),，不但能減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，而且能提高教學(xué)質(zhì)量,。在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí),，可分為基本知識(shí)的變式練習(xí)和思考性練習(xí)，既能照顧中偏下的學(xué)生又能照顧優(yōu)秀學(xué)生,，讓全體學(xué)生都能得到訓(xùn)練和發(fā)展,。達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的目的。

五,、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教法的專研創(chuàng)新,。

教師還需加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教法的研究．嘗試將多媒體課件與教學(xué)實(shí)踐、案例教學(xué)等各種教學(xué)方式相結(jié)合,，充分發(fā)揮多媒體課件輔助教學(xué)的能力．要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新,，依據(jù)自己的課堂需要重新整合課件內(nèi)容，形成新的,、能夠滿足自己教學(xué)需要的多媒體課件,。

第一、用多媒體容易突破教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),。

在教學(xué)中,，有些重點(diǎn)難點(diǎn)往往不易突破，尤其是一些關(guān)于分子,、原子這些抽象的概念，及一些無法掩飾的化學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)過多媒體的直觀演示,，學(xué)生在頭腦里建立起自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，更好地掌握所學(xué)的知識(shí)特征,，強(qiáng)化了對(duì)新知識(shí)的理解。同時(shí),，教師也突破了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，完成了教學(xué)目標(biāo),。

第二、利用多媒體容易拓學(xué)生的理解思路,，適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異,，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成與學(xué)習(xí)的方法有著密切的關(guān)系,。能力的培養(yǎng)主要通過思維和操作形成,。多媒體輔助教學(xué)，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)多向思維的情境,。因?yàn)樗新曅尾⒚?，生?dòng)有趣的特點(diǎn)，提出與新知識(shí)有關(guān)的問題后往往在新知與學(xué)生的求知心理之間制造矛盾沖突,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。學(xué)生在這種情境之中會(huì)積極思考，在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)參與操作,。

第三,、利用多媒體能有效利用有限的教學(xué)空間，并能加大練習(xí)密度,。

課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)新知的重要環(huán)節(jié),。學(xué)生對(duì)所學(xué)新知的掌握情況也從課堂練習(xí)中體現(xiàn)出來。教師對(duì)課堂練習(xí)的精心設(shè)計(jì),，不但能減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，而且能提高教學(xué)質(zhì)量。教師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí),，要充分發(fā)揮多媒體圖文并茂的優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)多層次的習(xí)題,，讓每一個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的情境中練習(xí)。在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí),，要照顧全體學(xué)生,，就要把習(xí)題分成多層。一般來說,，第一層是與所講例題相仿的練習(xí),，目的是照顧比較差一點(diǎn)的'學(xué)生；第二層是基本知識(shí)的變式練習(xí)，目的是解決重點(diǎn),、難點(diǎn)知識(shí)問題,，照顧中等學(xué)生；第三層是要稍微動(dòng)腦筋的思考性練習(xí),，目的是照顧優(yōu)秀學(xué)生,。這種多層次的練習(xí)，讓差生“吃得了”,，中等生“吃得好”,，優(yōu)等生“吃得飽吃得好”。學(xué)生在做題時(shí)不但不感到乏味,，反而會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。老師也達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的目的。

第四,、多媒體教學(xué)的普及為教師的教學(xué)提供了快捷方便,。

教師可利用網(wǎng)絡(luò)資源制作出滿意的課件，在課堂上有利于知識(shí)重難點(diǎn)突破,，講解清晰,，教者利用了多彩的課件，融入了豐富的知識(shí)點(diǎn),，拓寬了學(xué)生的視野,。多媒體利用圖片、聲音,、視頻多種方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍了課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,，使學(xué)生真正走進(jìn)課堂,，真正走進(jìn)課本，真正走進(jìn)了作者的內(nèi)心,。

第五,、活躍課堂氣氛加深鞏固教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的喜悅,，寓學(xué)于樂,。

在新課的導(dǎo)入方面讓學(xué)生產(chǎn)生好奇感，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)新課的欲望,。作為學(xué)生來說畢竟知識(shí)面比較狹窄,，教者利用圖片，音樂,，視頻的教學(xué)讓學(xué)生記憶深刻,，牢牢的鞏固了知識(shí)點(diǎn)。因此，課件的知識(shí)表達(dá)能力更強(qiáng),，給學(xué)生留下的印象更深,。

總之，通過這次學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多知識(shí),，不僅開闊了視野，又提高了自己的能力,，使自己以后能更好的勝任教育教學(xué)工作,。特感謝講解教師在百忙之中給予我們的講解。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇十一

多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比較具有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1.改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一,、呆板的表現(xiàn)形式,，能將抽象、生澀,、陌生的知識(shí)直觀化,、形象化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。

2.使一些在普通條件下難以實(shí)現(xiàn)、觀察到的過程形象化地顯示出來,。

3.增大信息量,，有效擴(kuò)展課時(shí)容量，提高教學(xué)效率,。

4.活躍課堂氣氛,，加深鞏固教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的喜悅,，寓學(xué)于樂,。因此，課件的知識(shí)表達(dá)能力更強(qiáng),，給學(xué)生留下的印象更深,。

因此，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的分析,，結(jié)合各種媒體信息的特征,，確定對(duì)于某項(xiàng)知識(shí)使用何種媒體表達(dá)效果會(huì)更好，計(jì)算機(jī)硬件配件如cpu,、主板,、存儲(chǔ)器等用實(shí)物講解比較直觀，數(shù)學(xué)定理,、公式則以幾何圖形及模型來講解更便于理解公式的應(yīng)用等,。選擇合適的媒體信息，把它們作為要素分別安排在不同的信息單元中，按課程有組織地開展教學(xué)方法研究或案例研究是十分必要的,。

多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比,，最大的優(yōu)勢(shì)是能更加生動(dòng)形象和直觀的再現(xiàn)知識(shí)，能更加容易從視覺,、聽覺等方面刺激人腦,，能更大程度的打破時(shí)間、空間的限制,，將教育內(nèi)容中涉及的事物,、情景、過程等,，全部再現(xiàn)于課堂,，讓學(xué)生通過事物的形、聲,、色的變化和發(fā)展,，直接獲取知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界,。然而,，正是這種直觀性和簡便性容易讓學(xué)生產(chǎn)生習(xí)忍心理和惰性，產(chǎn)生依賴性,。

多媒體教學(xué)則以盡可能直觀,、簡潔的方式使學(xué)生盡可能方便、容易的接受知識(shí),，無限的強(qiáng)化知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的功能,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，固然可以直觀的,、非常愉快的接受知識(shí),，但是，學(xué)生在接受這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)過程中本來應(yīng)該經(jīng)歷的體驗(yàn),、監(jiān)控,、情感等過程全部由老師和媒體合作完成，無形之中,，助長了學(xué)生的惰性和依賴心理,。一旦脫離多媒體，進(jìn)入自主學(xué)習(xí),，他們便會(huì)無所適從,。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇十二

本人有幸參加了課件制作培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖說只有短短5天,，但在教師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和耐心的講解,、指導(dǎo)之下,，受益匪淺，感受頗深,。在當(dāng)今這個(gè)信息化的計(jì)算機(jī)時(shí)代,，信息技術(shù)是衡量教師的重要標(biāo)志。教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,，首先教學(xué)方法,、教學(xué)手段及教學(xué)形態(tài)要現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學(xué),，改善教學(xué)環(huán)境,，活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，有利于開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，將多媒體技術(shù)運(yùn)用于美術(shù)課堂教學(xué),，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動(dòng)化,、增強(qiáng)藝術(shù)教育的感染力與說服力,，施素質(zhì)教育的一條重要途徑。

從培訓(xùn)情況來看,，教師專業(yè)知識(shí)淵博,，操作水平高超，給我留下了很深的印象,。授課教師十分敬業(yè),，培訓(xùn)時(shí)間安排的`十分緊湊，我們學(xué)員也聽得十分認(rèn)真,，對(duì)于教師的演示操作,，學(xué)員能十分自覺地加以練習(xí)鞏固。雖然這些內(nèi)容我們平時(shí)也在用,，也給我們的學(xué)生教學(xué),，但從培訓(xùn)來看，我們對(duì)于有關(guān)的專業(yè)知識(shí)確實(shí)需要提高,，特別是多媒體技術(shù)應(yīng)用部分,，還有很多有趣而使用的技能我們沒有開發(fā)利用的，通過教師的講解和點(diǎn)撥,，感到我們平時(shí)應(yīng)該好好花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)一步地去研究其中的深層次的應(yīng)用內(nèi)容,，從而提高我們的教學(xué)寬廣度，也提高自身的教學(xué)技能和水平,。

多媒體電教手段能為學(xué)生多角度,，多方面,，提供大量直觀，形象的感性材料,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力十分有利,。也對(duì)課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決十分有利,。如教師在講解示范制作表演時(shí),，通過攝像機(jī)不同角度拍攝，然后投放出來,，能解決學(xué)生看不清,，或不明白的操作過程，也可以多次重復(fù)播放,，消除學(xué)生畏懼情緒,。使學(xué)生明確、自信,、愉快地理解創(chuàng)作過程,，學(xué)會(huì)怎樣去表現(xiàn)美。

學(xué)了這些新知識(shí),，給我以后教學(xué)上帶來了很多收獲,，多媒體教學(xué)中要經(jīng)常出示一些課件，和課上用的相關(guān)圖片,，我都能自己動(dòng)手制做,。有了這些新鮮的畫面，學(xué)生很愿意學(xué),，更進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

運(yùn)用電腦制做圖片，可動(dòng)可以靜,，生動(dòng)活潑,，能獲得手工繪制的投影片無法產(chǎn)生的效果。使教學(xué)過程更加生動(dòng),，直觀,，形象學(xué)生也很高興。

在這次培訓(xùn)中,，我具體學(xué)會(huì)了：圖片處理,、音頻處理、多種下載工具,、電腦上網(wǎng),，查資料等，這給我們學(xué)習(xí)工作帶來了極大的方便,。

另外這次培訓(xùn)還特別應(yīng)該感謝肖老師,、陸老師對(duì)我們的關(guān)心和幫助,，我們每個(gè)學(xué)員都十分感激老師們的辛勤工作，再次表示衷心的感謝,！

通過這次培訓(xùn),，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時(shí)對(duì)我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高,，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，不能只停留在原有的水平，而應(yīng)該意識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇十三

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，計(jì)算機(jī)應(yīng)用越來越廣泛,，在各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)行業(yè)有著特殊的作用，利用計(jì)算機(jī)既提高工作效率,，有可以達(dá)到資源共享,。在此談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：

一、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，只有幼兒有了興趣，在教學(xué)中教師講的輕松,，幼兒學(xué)的自如,，在教學(xué)中遇到很多困難也就迎刃而解了。

二,、利用多媒體教學(xué),，在教學(xué)中幼兒難以解決的問題可以比較直觀形象的展現(xiàn)在小朋友面前，便于幼兒理解和接受,。

三,、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有足夠的時(shí)間讓小朋友練習(xí)鞏固,，在普通的課堂上,，老師要用粉筆板書，這樣浪費(fèi)時(shí)間,，教學(xué)中常常出現(xiàn)完不成教學(xué)任務(wù)的情況,，利用多媒體充分利用時(shí)間，也有效利用時(shí)間更好完成教學(xué)任務(wù),。

四,、通過多媒體教學(xué)，深刻體會(huì),；利用多媒體的優(yōu)勢(shì),。從而促使我去認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作,，學(xué)習(xí)制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料,，以便于提高教學(xué)成績,。

總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，既有助于提高教學(xué)效果,，合理利用課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間中學(xué)習(xí)更多的知識(shí),。由促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí),，提高教學(xué)能力。