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多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇一

統(tǒng)教育帶來巨大影響,，它改變了千百年來一支粉筆,、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)手段。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引入多媒體,，可使學(xué)生手,、眼、耳并用,，使學(xué)生有新穎感,、驚奇感、獨(dú)特感,、直觀感,，能喚起學(xué)生的“情緒”和激發(fā)他們的興趣，從而提高教學(xué)效率,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，減輕教師煩瑣的勞動(dòng).下面我就談?wù)勛约哼\(yùn)用多媒體教學(xué)的感受。

１．能激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，陶冶美的情操

教學(xué)過程,，實(shí)際上是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過程。學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體,，知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)只能在主體自己相應(yīng)的積極自覺活動(dòng)中才能形成,。多媒體課堂教學(xué)模式，由于利用了現(xiàn)代的聲,、電創(chuàng)造出一種形象,、直觀的現(xiàn)代氛圍，使語言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來,，在學(xué)生面前展現(xiàn)的是文字,、語音、形象,、色彩這一新奇的美,，這種美感會(huì)吸引學(xué)生注意力，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！芭囵B(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”是新課標(biāo)中新列入的教學(xué)任務(wù),。

２．因材施教或個(gè)性化教學(xué)得到了更好地體現(xiàn)。

因材施教或個(gè)性化教學(xué)是我們不斷追求的一種教學(xué)狀態(tài),，但在傳統(tǒng)的班級(jí)授課中，教師不可能完全顧及幾十個(gè)學(xué)生的不同情況,，即便人們探索出分層教學(xué),，差異教學(xué)等教學(xué)方式，也只是在一定程度上的改進(jìn),，難以做到適合每一個(gè)學(xué)生,。然而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)性化的較全面的.關(guān)照，學(xué)生能從課件中選擇適合自己特點(diǎn)的教學(xué)服

務(wù),，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的便捷可以使學(xué)生得到適合的教師指導(dǎo)和同伴交流,。

３．能開啟創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的學(xué)生素質(zhì)

新課標(biāo)明確指出:中學(xué)英語教學(xué)的目的是“使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽,、說,、讀、寫技能,，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力,；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想像能力和創(chuàng)新精神”。眾所周知,，在諸多能力素質(zhì)中,，創(chuàng)造思維能力是促成其他能力形成的核心機(jī)制。 而多媒體教學(xué)模式,，由于能全方位地,、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺,、動(dòng)覺,，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維,、拓寬思維境界,、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣闊性,、深刻性,、敏捷性等方面得到訓(xùn)練，從而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)出良好的學(xué)生素質(zhì),，達(dá)到教育的最終目標(biāo),。

學(xué)生上多媒體課會(huì)比較興奮，上課時(shí)可能只帶一本書,，聽教師講,，看老師做，這樣多媒體課對(duì)于他們來說成了純粹的娛樂,，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)記錄的意識(shí),。經(jīng)過長時(shí)間的研究表明，記筆記不僅可以控制學(xué)生的注意,，促使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,，而且有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)的聯(lián)系。這就要求教師在運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的過程中,，要注意屏顯的速度和時(shí)機(jī),，隨時(shí)提醒學(xué)生主動(dòng)記錄摘要，培養(yǎng)他們思考和討論問題的習(xí)慣,，如果屏顯過快,，學(xué)生沒有思考、討論和記錄的時(shí)間,，如果屏顯過早,，當(dāng)學(xué)生還沒來得及思考和討論時(shí)，答案和分析已經(jīng)顯示出來,，學(xué)生已經(jīng)沒有思考和討論的興趣,，由于多媒體教學(xué)速度快、容量大,，新學(xué)的知識(shí)難以在學(xué)生頭腦中持久保留,。這時(shí)應(yīng)利用多媒體的交互性特點(diǎn)，增加課堂上即時(shí)反饋頻率,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)所學(xué)內(nèi)容加以鞏固和強(qiáng)化,，取得成績立即給予肯定，存在問題及時(shí)得到糾正,。

最后,，必須說明的是，采用多媒體教學(xué)方式,，是時(shí)代的需要,，發(fā)展的必然，象一片沃土,，似一棵新芽,，值得我們?nèi)バ燎诟?、精心培育?；诂F(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)為我們提供了傳統(tǒng)教學(xué)無可比擬的教學(xué)環(huán)境,，我們要抓住目前我國大力普及信息技術(shù)的契機(jī)，解放思想,、開拓思路,，將現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)與現(xiàn)代教育思想緊密結(jié)合，探索出更多新的教學(xué)模式,。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇二

本學(xué)期學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)多媒體設(shè)備使用,，通過培訓(xùn)使我收獲良多，作為教師,，首先就是要學(xué)習(xí)好多媒體的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用,，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能,。以下是我的培訓(xùn)體會(huì)：

一、多媒體設(shè)備的主要組成：投影儀,、電子白板,、推拉黑板、電腦,、中央控制器,、功放音箱、無線麥,、實(shí)物展臺(tái)等,。

二、利用投影儀來輔助數(shù)學(xué)教學(xué),，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具,，如粉筆、刻度尺,、三角板,，圓規(guī)等，連以往講《全等三角形》一課時(shí)要制作的三角形道具也可以省了,。

三,、恰當(dāng)?shù)剡x用投影儀來輔助教學(xué)，以逼真,、生動(dòng)的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,，使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化,，使數(shù)學(xué)知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播,，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情,；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化教學(xué)過程,，增強(qiáng)教學(xué)效果。

四,、在課堂中我們可以投影儀完成課堂練習(xí),，定時(shí)自動(dòng)收繳學(xué)生作業(yè)，并能當(dāng)堂對(duì)學(xué)生完成情況進(jìn)行總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題,，以便及時(shí)解決課堂上新生成的問題。

當(dāng)今時(shí)代,，信息技術(shù)迅猛發(fā)展,。它不但普及廣大社會(huì)生活、工作的各個(gè)環(huán)節(jié),，還走進(jìn)了校園,，無聲地改變著傳統(tǒng)教育教

學(xué)模式、教學(xué)方式,、和教學(xué)手段等,。由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識(shí)更新速度明顯加快,。學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識(shí)也明顯增多,，而學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間畢竟有限。實(shí)行多媒體輔助教學(xué),，可以縮短教師的板書時(shí)間,，擴(kuò)展課堂容量。利用多媒體教學(xué)資源,，預(yù)先制作好課件,，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度,；還可以即時(shí)反饋,，體現(xiàn)反饋的廣度。并可調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，擴(kuò)大學(xué)習(xí)容量，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

教學(xué)是為了實(shí)現(xiàn)一定的.教學(xué)目標(biāo)所進(jìn)行的課堂活動(dòng),。教師在課堂上所采用的任何教學(xué)手段都是為了能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們必須針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，精心篩選和運(yùn)用適合的教學(xué)手段,，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段如板書,、直觀教具的演示或類比等直接或間接方法能夠達(dá)到良好教學(xué)效果的，就沒必要花大量的精力去設(shè)計(jì)課件,。例如數(shù)學(xué)這一課程涉及很多公式的推導(dǎo),，采用多媒體的方式反而不如以黑板書寫的方式，更能夠讓學(xué)生清楚推導(dǎo)的過程,，增強(qiáng)印象,。

總之，在今后的工作中,，我一定會(huì)更加努力,，將所學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索,，不斷實(shí)踐,，為學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高,，為在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展,，作出自己的貢獻(xiàn)。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇三

多媒體技術(shù)是指通過計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字,、圖形、圖像,、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息,，進(jìn)行綜合處理和管理，使計(jì)算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù),。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好,、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識(shí),，這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。

當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛,，每個(gè)人,，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)。現(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合,，優(yōu)化教學(xué)過程,，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，提高教學(xué)質(zhì)量和效率,，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，也可以得到充分的發(fā)揮,。教師首先通過自學(xué)及時(shí)掌握最新的科技成果,，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量,，改變滿堂灌的教學(xué)模式,，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),。

當(dāng)今社會(huì)要求教師本身徹底轉(zhuǎn)變自己的教育思想觀念：一方面改變過去的"應(yīng)試教育"為現(xiàn)今的"素質(zhì)教育";另一方面,，要徹底改變老一套的"填鴨式教學(xué)法"，也就是說弄清"教"與"學(xué)"的辯證關(guān)系,，變老師主動(dòng)"教"為學(xué)生主動(dòng)"學(xué)",。這就要求教師首先要提高自己的素質(zhì)，然后對(duì)學(xué)生"授之以漁",， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起學(xué)生的主觀能動(dòng)性?？鬃釉唬?知之者不如好之者,，好之者不如樂之者。"如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢,？教師要利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)條件去創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境,。多媒體輔助教學(xué)是教師創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境的首選設(shè)備。多媒體教學(xué)軟件集聲,、光,、動(dòng)畫為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)逼真的學(xué)習(xí)情境,，促使學(xué)生眼,、耳、手,、腦等多種器官同時(shí)接受刺激,，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，更有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高,。

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,，促使他們能保持持久的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得最佳的教學(xué)效果,。創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與,，興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證。學(xué)生在愉快而輕松的學(xué)習(xí)氛圍中容易積極參與教學(xué)活動(dòng),，并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求,。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高往往離不開生動(dòng)形象的教育素材。多媒體正是具有形聲,、動(dòng)畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點(diǎn),，在創(chuàng)設(shè)情境,，營造氛圍方面比其他媒體來得更直接、更有效,。例如：教學(xué)"平行四邊形和梯形的面積"這一章的第一節(jié)"面積和面積單位"時(shí),，首先要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察物體的表面后，再歸納出面積的含義,。于是我先讓學(xué)生觸摸桌面,、書本面、文具盒的表面,，而后用電腦出示一些物體,，并讓學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊這些物體的表面。點(diǎn)對(duì)的會(huì)得到電腦的夸獎(jiǎng)："真聰明,，點(diǎn)對(duì)了,！"，同時(shí)觀察到物體的表面變成了另外一種顏色,。而點(diǎn)錯(cuò)的學(xué)生會(huì)聽到電腦的提示："再看看,，再來一次。"多媒體的這種設(shè)置不僅使做對(duì)的學(xué)生得到成功的喜悅也會(huì)使做錯(cuò)的學(xué)生不氣餒從而產(chǎn)生積極尋求正確答案的意識(shí),。

在教學(xué)中,，有些重點(diǎn)難點(diǎn)往往不易突破，主要原因是少年兒童的生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，觀察事物不容易全面具體,。因此教師要采用比較容易使學(xué)生接受的教學(xué)過程，達(dá)到知識(shí)的遷移,。例如：在教學(xué)"1平方厘米"這個(gè)面積單位時(shí)，利用多媒體演示：先出現(xiàn)一條線段,，并閃爍兩次,，線段下面出現(xiàn)"1厘米"幾個(gè)字。然后由四個(gè)同樣是1厘米的線段圍成一個(gè)正方形,，正方形下面顯示一句話"邊長1厘米的正方形",。最后整個(gè)正方形的內(nèi)部閃爍兩次，并涂滿顏色,。在"邊長1厘米的正方形"這句話的后面顯示"它的面積是1平方厘米",。

多媒體的演示讓學(xué)生感受到"1厘米"是長度單位，是一條線,。,。而"1平方厘米"是一個(gè)面，是面積單位,。這樣的對(duì)比演示,，使學(xué)生把舊知識(shí)"長度"和新知識(shí)"面積"既區(qū)分開來又建立相互間的聯(lián)系,，使之系統(tǒng)化。教學(xué)面積單位的重點(diǎn)與難點(diǎn)就在于面積單位是測(cè)量物體表面的大小的尺子,。學(xué)生往往會(huì)把長度單位與面積單位混淆在一起,。經(jīng)過多媒體的直觀演示，學(xué)生在頭腦里建立起自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，更好地掌握所學(xué)的知識(shí)的特征,，強(qiáng)化了對(duì)新知識(shí)的印象。同時(shí),，教師也突破了教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，完成了教學(xué)目標(biāo),。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力的.形成與學(xué)習(xí)的方法有著密切的關(guān)系,。能力的培養(yǎng)主要通過思維和操作形成。多媒體輔助教學(xué),，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)多向思維的情境,。因?yàn)樗新曅尾⒚鷦?dòng)有趣的特點(diǎn),，提出與新知有關(guān)的問題后往往在新知與學(xué)生的求知心理之間制造矛盾沖突,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲望。學(xué)生在這種情境之中會(huì)積極思考,，在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)參與操作,。

課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)新知的重要環(huán)節(jié),。學(xué)生對(duì)所學(xué)新知的掌握情況也從課堂練習(xí)中體現(xiàn)出來。教師對(duì)課堂練習(xí)要精心設(shè)計(jì)，不但能減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，而且能提高教學(xué)質(zhì)量。教師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí),，要充分發(fā)揮多媒體圖文并茂的優(yōu)勢(shì),，設(shè)計(jì)多層次的習(xí)題，讓每一個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的情境中練習(xí),。在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí),，要照顧全體學(xué)生，就要把習(xí)題分成多層,。一般來說,，第一層是與所講例題相仿的練習(xí)，目的照顧比較差一點(diǎn)的學(xué)生;第二層是基本知識(shí)的變式練習(xí),，目的解決重,、難點(diǎn)知識(shí)問題，照顧中等學(xué)生;第三層是要稍微動(dòng)腦筋的思考性練習(xí)，目的照顧優(yōu)秀學(xué)生,。這種多層次的練習(xí),，讓差生"吃得了"，中等生"吃得好",，優(yōu)等生"吃得飽吃得好",。學(xué)生在做題時(shí)不但不感到乏味反而會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。老師也達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的目的,。

總之,，多媒體輔助教學(xué)有許多優(yōu)勢(shì)。同時(shí)它對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)提出了更高的要求,。要給孩子們一個(gè)享受快樂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，只有把多媒體輔助教學(xué)納入整體優(yōu)化素質(zhì)教育中，合理安排教學(xué)過程,，充分發(fā)揮多媒體的特殊功能和藝術(shù)魅力,，才能達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué),，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇四

在忙碌和歡樂中結(jié)束了這一學(xué)期的工作，回顧這一學(xué)期的工作,，真的是有喜也有憂,。我由衷地感到幼兒教師工作真是實(shí)實(shí)在在、默默無聞,、不求索取的工作,！這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，職責(zé)的重大,，使我對(duì)這份工作更加熱愛了,。

今年我?guī)У氖切“啵c孩子們朝夕相處共同生活的的日子里,，有悲也有喜,，有累也有汗，但更多的是歡樂與幸福,。這份歡樂與幸福是孩子們給我的,，我愛孩子們,，孩子們也愛我,。正因?yàn)橛袗鄱鴿M心歡喜，也正因?yàn)橛袗圩屛遗c孩子的心交融在一齊,，讓我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解,。雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨、煩躁,，也會(huì)因他們的不聽話而失態(tài),、發(fā)脾氣,。雖因工作的忙碌而感到疲累，但對(duì)孩子的愛讓我心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的職責(zé)感：比如我會(huì)想我是教師,，我要給這些孩子引路,，像媽媽一樣愛護(hù)他們、教育和保護(hù)他們,。這種強(qiáng)烈的愛不斷激勵(lì)著我去真心擁抱每一個(gè)孩子,。與他們朝夕相處，共同生活在愛的學(xué)校里,。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉,，等著我去雕飾，他們雖表面不光滑但內(nèi)心純潔無邪,。我要用一顆真誠的心加以百般的職責(zé)感去教育他們,。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份責(zé)怪，多了一份寬容,；少了一份苛求,，多了一份理解；少了一份埋怨,，多了一份愛護(hù),。我想只要我用自我的心認(rèn)真地去愛，那么孩子們將是最最最棒的,。

在工作中,，我嚴(yán)格要求自我，遵守幼兒園的各項(xiàng)制度,，與同事和睦相處,，不懂就問，做到不早退,、不曠工,。還參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自我,，全心全意地做好教育教學(xué)工作。因小班孩子年齡小,，剛?cè)雸@時(shí),，很多孩子都哭鬧不止，生活自理本事也較差,，所以我們把重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒,，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。在我們的精心教育下,，孩子的自理本事有了很大提高,，例如原先大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋，此刻已經(jīng)有了很大改善,。這一學(xué)期以來,，在教師們的共同努力下，我班幼兒學(xué)會(huì)了自我照顧：例如會(huì)正確使用自我的毛巾,、杯子,、養(yǎng)成垃圾扔進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣等等、懂得與小朋友之間友好相處,、懂得與教師及長輩打招呼等等,。

在教研活動(dòng)中，我認(rèn)真投入,，認(rèn)真學(xué)習(xí),。并認(rèn)真學(xué)會(huì)很多的東西，如：教育活動(dòng)中教師要做到規(guī)范,、正確的操作演示,，教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)等等。經(jīng)過自我反思與實(shí)踐,，我覺得自我只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué),、認(rèn)真做，并閱讀一些自我訂的幼兒讀物,，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料,，上網(wǎng)查一些有關(guān)幼兒教學(xué)的.資料等等，我必須會(huì)把幼兒工作越做越好的,。

作為新世紀(jì),、新時(shí)期的教師，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)增長知識(shí),，僅有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐,，僅有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒,，關(guān)注每個(gè)孩子的教育發(fā)展,，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念我都要時(shí)刻記心中。去捕捉幼兒有價(jià)值的熱點(diǎn),，我必須進(jìn)一步深入學(xué)習(xí),、探討研究。

在家長工作方面,，我還經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通交流,，并利用早、晚家長接送孩子的機(jī)會(huì)進(jìn)行談話,。這樣既讓家長及時(shí)了解了孩子在園的表現(xiàn),，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀供給了有利的條件。

在生活中我無微不至的關(guān)心,、照顧班里的每一位幼兒,，留意他們穿脫衣服等情景，細(xì)心照顧幼兒,，并注重為幼兒營造一個(gè)舒適,、健康、溫馨的生活環(huán)境,，以減少孩子們對(duì)家長的思念,，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康,、歡樂的成長,。正因?yàn)閷?shí)實(shí)在在的付出，不僅僅得到了家長的認(rèn)可,，還贏得了家長的信任,。

雖然這學(xué)期很忙也很累，但收獲確很多,。在工作中我享受到收獲的樂趣,，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。我在享受收獲的同時(shí)也將這學(xué)期存在的問題認(rèn)真思考,，并且盡力想辦法去解決,，爭(zhēng)取在日后的工作中越做越好，使孩子們更喜愛幼兒園,，把幼兒園當(dāng)作自我的第二個(gè)家,，更愛和教師小朋友們?cè)谝积R，培養(yǎng)活潑開朗的下一代,！我正以百般的毅力去為下一學(xué)期更好地工作而努力著……

多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇五

五天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了,。在五天的培訓(xùn)中，我們認(rèn)識(shí)了信息學(xué)校的老師們,，為他們認(rèn)真的工作態(tài)度,、高漲的工作熱情所打動(dòng)，最關(guān)鍵的是我們從中學(xué)到了能夠?yàn)槲覀兘窈蠼虒W(xué)發(fā)揮重要作用課程?，F(xiàn)將這五天來就《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)和資源的應(yīng)用》培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下,。

通過了這次培訓(xùn)，我對(duì)“多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用”有了一定的認(rèn)識(shí),。所謂的多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用,，就是通過學(xué)科課程把多媒體資源與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來,，將多媒體資源與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，將多媒體作為一種工具,，提高教與學(xué)的效率,，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，間接促進(jìn)對(duì)多媒體的掌握,，達(dá)到“雙贏雙利”的共建目的。

多媒體是一組硬件和軟件設(shè)備,，結(jié)合了各種視覺和聽覺媒體,，能夠產(chǎn)生令人印象深刻的視聽效果。在視覺媒體上,，包括圖形,、動(dòng)畫、圖像和文字等媒體,，在聽覺媒體上,則包括語言,、立體聲響和音樂等媒體。用戶可以從多媒體計(jì)算機(jī)同時(shí)接觸到各種各樣的媒體來源,。多媒體包括文本,、圖形、靜態(tài)圖像,、聲音,、動(dòng)畫、視頻剪輯等基本要素,。在進(jìn)行多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)的,，也就是從這些要素的作用、特性出發(fā),，在教育學(xué),、心理學(xué)等原理的指導(dǎo)下，充分構(gòu)思,、組織多媒體要素,，發(fā)揮各種媒體要素的長處，為不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)習(xí)者提供不同的學(xué)習(xí)媒體信息,，從多種媒體渠道向?qū)W習(xí)者傳遞教育,、教學(xué)信息。

在信息化社會(huì)里,，信息和知識(shí)飛速增長,，緩慢的文字交流已被快速的語言所代替，這就要求必須不斷學(xué)習(xí),，不斷更新知識(shí)和觀念,，才能跟上時(shí)代的步伐,，滿足學(xué)生對(duì)教育教學(xué)的要求。應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),，正好擴(kuò)大了學(xué)生的視野和知識(shí)面,，突破原有的課堂教學(xué)教師——學(xué)生，教材——教參——教輔的狹小圈子,，使現(xiàn)代教育逐步擺脫傳統(tǒng)的“教師——黑板——教科書——學(xué)生”的教學(xué)模式，使教育教學(xué)走向一個(gè)更加廣闊的空間,，并具有時(shí)代氣息,。

當(dāng)歷史的車輪駛進(jìn)二十一世紀(jì)，我們社會(huì)需要的不再是人云亦云的機(jī)械人,，而是充滿著創(chuàng)造精神,、富有個(gè)性的有活力的人。傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)記能力,，但現(xiàn)在有很多知識(shí)已無需在一字不漏的背誦了,，只要教會(huì)學(xué)生方法和運(yùn)用就行了。現(xiàn)今的教育教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦去獲取知識(shí)和信息的能力,，這樣才能讓他們受益終身,，適應(yīng)社會(huì)需要。

傳統(tǒng)的教學(xué)用枯燥的教學(xué)模式去將本來就缺少生動(dòng)的教育,，嚼”得索然無味,。一些教師因循守舊、照本宣科帶來的教學(xué)后果必然是學(xué)生由厭惡老師到厭惡學(xué)習(xí),。但計(jì)算機(jī)多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用卻讓學(xué)生興趣盎然,，意猶未盡，并留下深刻印象,。這種形式新,、聲像并茂的多媒體教學(xué)將原本死氣沉沉的課堂變得充滿生機(jī)和活力，因?yàn)橛?jì)算機(jī)多媒體本身就千變?nèi)f化,，是個(gè)極具動(dòng)感的世界,。那些跳動(dòng)的小圖標(biāo)、滾動(dòng)的字表圖,、閃爍的色彩都具有很大的趣味性,。

傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材,、教師,、課堂為中心，以教代學(xué),，教給知識(shí)重結(jié)論,，輕過程,，缺少教與學(xué)的'互動(dòng)，忽視學(xué)生充分的思維過程,，使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程,。傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗(yàn)、輕創(chuàng)新,，教師憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué),，形成思維、行為定勢(shì),，缺乏對(duì)自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思,、研究、創(chuàng)新,。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性,，缺少師生之間的交流與合作的機(jī)會(huì)。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué),，變經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為反思性教學(xué),，變封閉性教學(xué)為開放性教學(xué)。要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

教師應(yīng)該具有終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的觀念。在信息社會(huì),，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織,、運(yùn)用,；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些都要求教師與時(shí)俱進(jìn)不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

另外,，我還學(xué)習(xí)并掌握了如何運(yùn)用教學(xué)摸板進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，如何選擇媒體,，如何編寫教學(xué)目標(biāo),，如何選用教學(xué)方法并開展教學(xué)評(píng)價(jià)，運(yùn)用迪克-凱瑞模式親手制作總結(jié)授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì),，并且學(xué)會(huì)了做博客,，知道了很多對(duì)教學(xué)有幫助的各地教研網(wǎng)站,，如何下載文件，如何處理音頻和視頻文件……這些知識(shí)對(duì)我的教學(xué)和生活都是非常實(shí)用的,。學(xué)習(xí)和實(shí)踐了這些知識(shí)和技能,，我在教學(xué)設(shè)計(jì)、資源收集,、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等今后必須或?qū)?huì)用到的教育技術(shù)都得到了長足的提高,，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。

正確處理好教學(xué)手段和教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系,；正確處理好手段與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系,；正確處理手段與教學(xué)策略的關(guān)系；正確處理多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)模式的關(guān)系,。通過實(shí)例可以看出多媒體確實(shí)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的諸多不足,，給教學(xué)帶來了新的生機(jī),。這就需要每個(gè)教師在提高多媒體教學(xué)能力,，充分利用好學(xué)校多媒體設(shè)備的同時(shí)，繼承傳統(tǒng)教學(xué)的精華,，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)造型，探索型的人才,。

當(dāng)今時(shí)代,，信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會(huì)生活,、工作的各個(gè)環(huán)節(jié),，還走進(jìn)了校園，無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學(xué)模式,、教學(xué)方式,、和教學(xué)手段等。通過參加多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我懂得了許多新知識(shí),，拓寬了視野，真是受益匪淺,。在今后的工作中,，我一定會(huì)更加努力，將上面所學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中,，不斷探索,，不斷實(shí)踐，為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高,，為在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展,，作出自己的貢獻(xiàn)。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇六

此次在泰安舉行的幼兒園研討會(huì)即優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)進(jìn)行了3天,，3天中精彩的優(yōu)質(zhì)課,、深刻的講座、實(shí)效的參觀,，給我留下了深刻的印象,。無論是在數(shù)學(xué)中、閱讀中還是活動(dòng)中都應(yīng)該走進(jìn)孩子們的世界,，下面我把我的學(xué)習(xí)體會(huì)與大家分享一下：

在五大領(lǐng)域中,，數(shù)學(xué)活動(dòng)在幼兒園是最難開展的。數(shù)學(xué)活動(dòng)的要領(lǐng)是操作,，讓幼兒在操作中認(rèn)知,，學(xué)會(huì)思維。幼兒園的孩子思維發(fā)展在不同的年齡階段存在不同的特征,。小班以具體形象為主,；中班從具體形象思維想抽象邏輯思維過渡；大班的孩子以抽象邏輯思維為主,。如何把握各年齡階段思維的特征并以游戲活動(dòng)貫穿始終成為數(shù)學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn),。

陳青老師的兩節(jié)大班數(shù)活動(dòng)《看看排排》和《圖形碰碰樂》對(duì)我的印象最深。優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)并不在于準(zhǔn)備材料的多少,、豐富與否,，而在于能以最少的教具調(diào)動(dòng)孩子自始至終極大的興趣。陳老師兩節(jié)課的精點(diǎn)在于此,。這兩節(jié)課數(shù)學(xué)性很強(qiáng),，需要孩子有一定的邏輯思維能力。陳老師憑著多年的工作經(jīng)驗(yàn),，每節(jié)課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，環(huán)環(huán)相扣，遵循孩子的發(fā)展規(guī)律,，在出現(xiàn)困難的地方適時(shí)恰當(dāng)?shù)慕o予孩子指導(dǎo),，促進(jìn)孩子思考?！犊纯磁排拧分?，不僅材料可以排序，身體可以排序,，竟然聲音也可以排序,，這是許多老師都沒有想到的。老師的一句點(diǎn)睛，孩子們盡情發(fā)揮想象力,，思維得到了更大的拓展,。《圖形碰碰樂》中,，孩子們?cè)诓僮髦懈惺艿狡创罱M合的樂趣,，在最后的三角形找家中體驗(yàn)到合作游戲的快樂，并明白動(dòng)手嘗試的重要性,。

黃瑾老師的精彩點(diǎn)評(píng),、拋出的問題更讓我們對(duì)這幾節(jié)活動(dòng)有了更深入的思考。在以后設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，我們應(yīng)更多的關(guān)注孩子能夠?qū)W習(xí)那些知識(shí)點(diǎn),，能不能看到孩子的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)過程,、學(xué)習(xí)特點(diǎn),。對(duì)于每節(jié)活動(dòng)及時(shí)的給予反思。黃老師針對(duì)新課程背景下幼兒園數(shù)學(xué)教育的問題與思考進(jìn)行了專題講座,，從對(duì)數(shù)學(xué)的理解,，到數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系，再到數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)都進(jìn)行了系統(tǒng)詳細(xì)的講解與分析,。最后,，在數(shù)學(xué)教育中教師的專業(yè)素養(yǎng)時(shí)突出關(guān)鍵的公式：成長=實(shí)踐+反思

近幾年,，繪本逐漸在各個(gè)幼兒園開展,。閱讀是生命中重要的一環(huán)，閱讀是一種興趣,，需要激發(fā),；閱讀是一種狀態(tài)，需要保持,；閱讀是一種習(xí)慣,，需要培養(yǎng)；閱讀是一種生活,，需要滋潤,。海克曼認(rèn)為對(duì)兒童時(shí)期進(jìn)行人力投資,，將對(duì)他成年后的就業(yè)能力產(chǎn)生重要影響,。余耀老師首先講述了繪本的重要性，針對(duì)兒童提出閱讀的審美,、娛樂,、認(rèn)識(shí)和教育四大功能，以及閱讀的愛、自然,、頑童和成長的四大母題,。從一個(gè)個(gè)生動(dòng)的實(shí)例中娓娓道來繪本對(duì)孩子成長中的影響。一個(gè)優(yōu)秀的'繪本中能發(fā)現(xiàn)挖掘出許多知識(shí)點(diǎn),，一天,、一周甚至一學(xué)期都可能講不完。在給孩子們講述繪本時(shí)要做到講述心中有這本書,，講述心中有人,，講述心中還要有自己。最后,，余耀老師結(jié)合《動(dòng)物絕對(duì)不穿衣服》這一繪本,，從目標(biāo)制定、活動(dòng)準(zhǔn)備,、活動(dòng)過程等方面具體探究如何使繪本轉(zhuǎn)換為某一具體活動(dòng),。

大自然是孩子成長最好的天堂，孩子的天性屬于自然,，天真爛漫,，自由自在，無拘無束,，充滿著生機(jī)和活力,。外出活動(dòng)為塑造靈動(dòng)與豐滿的心靈創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。山東科技大學(xué)幼兒園梁園長為我們做了精彩的“特色外出活動(dòng),，讓孩子的生活更精彩”的講座,。關(guān)于兒童與自然，去自然化的生活,、兒童的自然缺失癥已經(jīng)成為全球化時(shí)代人類共同的現(xiàn)代病,，而特色活動(dòng)能讓孩子們回歸自然。梁園長提出外出活動(dòng)的三條途徑：根據(jù)季節(jié)特點(diǎn),、結(jié)合節(jié)日主題活動(dòng),、利用自然環(huán)境社區(qū)環(huán)境生活環(huán)境等展開。一幅幅生動(dòng)的照片,、一段段有趣的視頻讓我們意識(shí)到每一次外出孩子更能讀懂大自然,、老師更能讀懂孩子。這是孩子們?cè)谕赀@一“人生最重要的時(shí)期”真正擁有了一段光彩奪目的,、獨(dú)特的,、不可再現(xiàn)的精彩生活。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇七

最近讀了《陽光女性》一書,，讓我認(rèn)清自我,，洞悉世事,、理解他人、打開心靈的窗戶,，讓溫暖,、理智、和諧的陽光置于心田,，成就一個(gè)精彩,、燦爛、美麗,、幸福的人生,。也令我這個(gè)從事幼教二十幾年的一線工作者再次回顧自己的幼教之夢(mèng)，梳理著自己的快樂,、成長,、創(chuàng)造和幸福。

那是高中畢業(yè)的第一個(gè)秋天,，圓了我的教師之夢(mèng),，成了一名鄉(xiāng)村幼兒教師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè),。這對(duì)剛剛走出校門的懵懂女孩來說無疑是一個(gè)最大的考驗(yàn),。但我內(nèi)心是忐忑與幸福并存的。當(dāng)我懷著激動(dòng)而好奇的心情走進(jìn)幼兒園,，聽著孩子們那甜甜的,、充滿天真稚嫩的“老師早”“老師好”，我的心都醉了,。幸福第一次揚(yáng)溢在我臉上,。這使我下決心盡自己所能做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

早晨,，我會(huì)以微笑迎接著每一位家長和孩子,，因?yàn)槔蠋煹膽B(tài)度直接影響著孩子一天的情緒,。不管是男孩還是女孩,，漂亮的、不漂亮的,，我都會(huì)幫助他們整理一下衣服,，撫摸一下他們的小臉，叫一聲他們的名字,，輕輕地跟他們說幾句悄悄話,。因?yàn)槔蠋熋恳环莸年P(guān)切和愛都會(huì)讓孩子得到心理上的滿足，感受到老師在愛他們,。記得一天早上,，強(qiáng)強(qiáng)的媽媽跟我說，昨天強(qiáng)強(qiáng)在路上連蹦帶跳的，高興得不得了,，他告訴我老師今天摸我的頭了,。我不知道老師一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作會(huì)給孩子帶來那么多的快樂，從此,，我更加不吝惜這個(gè)極其簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，特別對(duì)那些性格內(nèi)向，不愛說笑,，自卑感強(qiáng)的孩子,。摸一下他們的頭，拍一下他們的肩,，或抱一下,，摟一下，都會(huì)使孩子們欣喜,，并在他們的心靈處留下深刻印象,，感受到老師是愛他的。這種體現(xiàn)在孩子心里的幸福不正是老師最大幸福嗎,！

然而,，幼兒教師沒社會(huì)地位，沒過高的工資待遇,。常人眼里就是“保姆”,、“看孩子的”，是逗孩子開心,、哄孩子不哭,、喂孩子吃飽的角色，被人瞧不起,。那種不被家人理解,、不被社會(huì)認(rèn)可、被家長誤會(huì),、被孩子排斥,，其中的酸甜苦辣也只有我們幼教人深有體會(huì)。記得我班曾有一個(gè)叫智勇的孩子,，媽媽棄智勇父子而出走,，從此爸爸酗酒，把怨氣撒在了所有人的身上,，包括可憐的智勇,。每每智勇被爸爸粗暴的推向我們，看到充滿恐懼和哭泣的小智勇,，我的心碎了,。一種母愛驅(qū)使我一邊抱起孩子一邊與智勇的爸爸理論,。而換來的是爸爸的白眼和冷冷的嘲諷：“多管閑事，不就看孩子的嗎,！看好你的孩子就行,！”家長的不理解曾讓我退縮過。但小智勇的無助眼神和孩子們的笑聲,，驅(qū)使我挺直腰桿,，重拾我的幼教之夢(mèng)。更加讓我給與智勇母愛和家的溫暖：一個(gè)吻,、一個(gè)擁抱,，甚至把智勇帶回自己家，洗個(gè)澡,、換件新衣服,，買個(gè)學(xué)習(xí)用品等等。漸漸地智勇的臉上又有了天真和笑容,，爸爸也被我真誠所感動(dòng),，據(jù)說不再酗酒，對(duì)智勇也關(guān)心有加,。終于有一天我聽到：“對(duì)不起了老師,，謝謝您對(duì)智勇的照顧……”聽到智勇爸爸憋紅臉說出的話，我幸福的笑了,！還有比被家長理解更讓人欣慰的嗎,！

幼教之夢(mèng)使我熱愛幼教這個(gè)崗位，讓我捧出一顆火熱的心去熱愛,、熟悉孩子,，了解、關(guān)心孩子,，與孩子真心實(shí)意地交朋友,，使他們感到師生之間的真誠和依賴。記得一次戶外活動(dòng)時(shí),，多多跑來問我：“王老師,，你有沒有好朋友啊，你的好朋友是誰??？”我笑著回答道：“我的好朋友是你們啊,！”忽然強(qiáng)強(qiáng)大聲說道：“老師就是老師，老師不是朋友,，要是朋友,，她為什么不和我們一起玩滑梯,、跳房子啊,？”“對(duì)啊,，為什么呢？”孩子們開始議論起來,，我一時(shí)不知如何是好,。這時(shí)琪琪跑來拉我手，說道：“老師,，咱們一起去蕩秋千吧,！”說完，不由分說

的拉我來到秋千前,，看著孩子期盼的眼光,，我“勇敢”的坐在了秋千上，雖然我自小就暈秋千,。但是看到孩子們高興的樣子,，我感到很幸福。因?yàn)槲以谒麄冃闹胁辉偈悄莻€(gè)遙不可及的老師,，我變成了他們中的一員,，我是他們可以信賴的朋友。那次后我和孩子們的心走的更近了,，他們和我的感情更深了,，于是我常常以朋友的身份和他們交流，引導(dǎo)他們正確的`和朋友相處,，在一次次感情的交流中,，萌發(fā)他們愛的情感，認(rèn)識(shí)朋友間的友愛,。讓我驚訝的是在讓他們感受愛時(shí),，他們也回贈(zèng)給我真誠的愛。記得那次我感冒了,，我嘶啞著嗓子去給小朋友上課,，剛走進(jìn)教室，孩子們就圍了上來：“老師好,！”“老師的衣服真漂漂亮,！”我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個(gè)聲音大聲地說：“不要吵了,！老師的嗓子啞了,！老師的嗓子都啞了！”頓時(shí)整個(gè)活動(dòng)室安靜了下來,，孩子們都在自己的座位上端正地坐好,，安靜地看著我,。

當(dāng)我張開嘴讓他們跟著我念兒歌時(shí)又有小朋友舉手提議：“老師，我們今天學(xué)唱歌吧,！我們能自己跟著錄音機(jī)學(xué),，媽媽說嗓子啞了要少說話！”多懂事的孩子,，只知他們平時(shí)愛惹我生氣,，不知他們竟也知道關(guān)心我！餐點(diǎn)時(shí),，孩子們硬要把剝好的橘子塞進(jìn)我的嘴里,，說：“老師吃了它吧！吃了你的嗓子就會(huì)好了,！”在那一刻我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)愛別人了,，這不就是高爾基說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子,。”此時(shí)此刻再一次讓我感受：愛是一種情感交流,，也是一種幸福的體現(xiàn),。幼兒園教師心得幼教之夢(mèng)的喜與憂離不開同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,。二十幾年的生活和工作中,，每一位同事和領(lǐng)導(dǎo)都是我的一面鏡子，教我知識(shí),，教我經(jīng)驗(yàn),，教我換位思考，教我時(shí)刻反思自己,，教我成長,，教我不停的進(jìn)步，使我這個(gè)懵懂女孩蛻變成一個(gè)真正的幼教之人,。這其中的幸福豈能用語言來表達(dá),！

幼教之夢(mèng)讓我在這方園地里收獲來自孩子、家長,、同事和領(lǐng)導(dǎo)給與的幸福,。同時(shí)也沐浴在家人的理解和支持的幸福之中。二十幾年來,，先有父母的支持和疼愛,，后有丈夫的理解和關(guān)愛，讓我這個(gè)幼教之人沒有后顧之憂的一路前行，幸福,、自如的轉(zhuǎn)換著各個(gè)不同的身份角色,，讓我真正體驗(yàn)到了幼兒教師這個(gè)職業(yè)的獨(dú)特感受,。也讓我更堅(jiān)定了自己的幼教之夢(mèng),。雖沒有過多的榮譽(yù)和財(cái)富，但我收獲了幸福,！永久的幸福,！

多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇八

當(dāng)今教育，日新月異,。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展,、更新，越來越多的現(xiàn)代化教學(xué)手段被應(yīng)用到教學(xué)過程中,，為教學(xué)活動(dòng)沖破時(shí)間和空間的限制,，形象具體、生動(dòng)活潑地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化創(chuàng)造了條件,。作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體技術(shù)給傳統(tǒng)教育帶來巨大影響，它改變了千百年來一支粉筆,、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)手段,。改變以單調(diào)的教學(xué)手段、單純的教學(xué)方式向?qū)W生灌輸知識(shí),，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段傳遞教學(xué)信息和發(fā)展學(xué)生思維能力,、認(rèn)知能力及觀察、分析,、解決問題的能力,，將是我們每一位教師要面對(duì)的問題。在課堂教學(xué)中利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，對(duì)推動(dòng)教學(xué)的改革,，提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果必將呈現(xiàn)出傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢(shì),。采用這種教學(xué)手段,，可將抽象內(nèi)容具體形象化，復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化,，并能多角度,、全方位地向?qū)W生傳遞教學(xué)信息，大大提高課堂效率與效果,。

1.多媒體在課堂教學(xué)中的作用

(1)創(chuàng)造良好教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師,，濃厚的興趣能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，促使學(xué)生積極主動(dòng),、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí),。例如品德與社會(huì)學(xué)科六年級(jí)上冊(cè)第二單元幾乎都是歷史知識(shí)，在網(wǎng)上搜一些相關(guān)歷史畫面,，播放給學(xué)生,，這樣講課即簡(jiǎn)單明了,，又富有啟發(fā)性,，能有效地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣收到很好的效果。

(2)發(fā)揮學(xué)生主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。政治課教學(xué)的關(guān)鍵,，是要在教師主導(dǎo)作用的影響下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使兩者關(guān)系達(dá)到和諧統(tǒng)一,，其中學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、能力的培養(yǎng),，應(yīng)當(dāng)是在主體意識(shí)支配下的自覺行動(dòng),。例如高年級(jí)品德課《我愛祖國山和水》這一課的教學(xué)中，我采用多媒體教學(xué)手段,，插入一段影片《上學(xué)路上》通過多媒體特有的形象逼真的畫面,，富有情感的聲音，再加上教師適時(shí)的.恰當(dāng)講解,，能充分借助視聽優(yōu)勢(shì),，促使學(xué)生主動(dòng)思考、不斷探求,，并聯(lián)系自己找到解決中學(xué)生要履行哪些受教育的義務(wù)?從而提高了學(xué)生分析,、解決問題的能力。

(3)拓寬師生互動(dòng)空間,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，實(shí)際上就是在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的探索過程。而其中教師的主導(dǎo)地位主要體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、用教材理論解決實(shí)際問題,。新課標(biāo)下，品社課采用多媒體教學(xué)使師生之間有了更多的交流，自己的事情自己干中如何解決自立的重要性和自立對(duì)我們成長的意義這一問題時(shí),我選用感動(dòng)中國的十大人物之一洪戰(zhàn)輝的視頻材料,對(duì)多媒體展示的材料提出問題,，師生共同討論,，對(duì)學(xué)生的回答，作簡(jiǎn)要評(píng)述,，這樣師生之間變?yōu)椤傲憔嚯x”,，教學(xué)交流變成了情感交流、心靈交流,。

2.合理運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

多媒體在課堂上的運(yùn)用只有遵循品德與社會(huì)教學(xué)本身規(guī)律,，選用貼近實(shí)際,、貼近生活、貼近學(xué)生的材料,，充分發(fā)揮多媒體在課堂教學(xué)中的輔助作用,，達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，我認(rèn)為應(yīng)注意兩點(diǎn)：

(1)課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇性,。在信息技術(shù)與教學(xué)整合過程中,，師生要明白信息爆炸時(shí)代的特點(diǎn)，進(jìn)行信息節(jié)食,，避免信息污染,，即運(yùn)用選擇性學(xué)習(xí)策略進(jìn)行信息篩選，做信息的主人,，不做信息的奴隸,。總之,，品德課極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性與時(shí)代性,，要求其教學(xué)必須“與時(shí)俱進(jìn)”，隨時(shí)根據(jù)社會(huì)的發(fā)展,，特定的教學(xué)情況及學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況而重新調(diào)整,、優(yōu)化組合。因此,，以靈活的教學(xué)內(nèi)容要素補(bǔ)充相對(duì)固定的教材要素是一個(gè)必然結(jié)果,，而信息要素的加入，為政治課在現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境下注入新鮮的血液,。當(dāng)然,，恰當(dāng)?shù)貙⒍嗝襟w運(yùn)用到政治教學(xué)中并非易事，作為政治課教學(xué)的組織者──教師,，要勇于探索,、善于總結(jié)、精心設(shè)計(jì)、巧妙運(yùn)用,，使政治課教學(xué)在多媒體的支持下如添雙翼,，以達(dá)到最佳效果。

(2)課堂教學(xué)過程的適時(shí)性,。在課堂教學(xué)中,，并非整個(gè)教學(xué)過程都用多媒體就能收到好的教學(xué)效果，應(yīng)該遵循因材施教的原則,，把握好該用時(shí)才用,，用得恰到好處。有的教師過分追求全程效果,，整節(jié)課從頭到尾都使用課件,，電腦的播放替代了教師的講解，教師成了放映員,，學(xué)生成了觀眾,。譬如在講解時(shí)，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問題的積極性,，留給學(xué)生必要的思維空間,，不能因多媒體成為學(xué)生思考注意力的分散因素，因此一般不宜頻頻使用課件,。事實(shí)上,，并不是每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都需要計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，常常只是在一節(jié)課的某個(gè)階段才使用電教手段,。因此教師課前要周密

多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇九

信息技術(shù)的飛速發(fā)展,，推動(dòng)了教育從目的、內(nèi)容,、形式,、方法到組織的全面變革。站在教育第一線的教師,，完全有必要對(duì)教學(xué)過程重新認(rèn)識(shí),。教師運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特有功能,，把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來,，可以使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化,、視覺化,，多媒體應(yīng)用與教學(xué)改革創(chuàng)新的密切關(guān)系，主要體現(xiàn)為多媒體的先進(jìn)特性在現(xiàn)代教育思想,、教育理論的指導(dǎo)下能夠得以充分地發(fā)揮,，對(duì)探討新的教改思路,，培養(yǎng)新的教與學(xué)的思維方式，啟發(fā)活學(xué)活用的創(chuàng)新精神,，尋找教學(xué)改革的創(chuàng)新點(diǎn),，具有現(xiàn)實(shí)的意義。多媒體教學(xué)應(yīng)用與教改創(chuàng)新的結(jié)合,，是一種新型思維能力的訓(xùn)練,，一種先進(jìn)、超前意識(shí)的強(qiáng)化,，從而使多媒體的教學(xué)應(yīng)用更有創(chuàng)造性,，更有實(shí)用價(jià)值。

多媒體教學(xué)應(yīng)用是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,。其理論研究,、技術(shù)進(jìn)步、硬件發(fā)展,、實(shí)踐應(yīng)用相關(guān)緊密,。多媒體教學(xué)應(yīng)用不是工藝型、技術(shù)型的問題,。不是了解一些概念，掌握幾種套路,，更重要的是一種新型思維能力的訓(xùn)練,，一種先進(jìn)、超前意識(shí)的強(qiáng)化,，一種探索和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),。針對(duì)當(dāng)前多媒體教學(xué)應(yīng)用取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，努力為教學(xué)改革尋找創(chuàng)新點(diǎn)和突破口,，使多媒體的教學(xué)應(yīng)用從熱點(diǎn)走向制高點(diǎn),，從低層次徘徊向高水平發(fā)展和持續(xù)發(fā)展，形成規(guī)模和整體優(yōu)勢(shì),，真正擔(dān)負(fù)起承前啟后發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)的重任,。

1、無論那一種媒體形式,，只有在教學(xué)中切實(shí)起到了其它媒體無法替代,、舉足輕重的作用，使教師和學(xué)生親身感受到其教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)越性,、實(shí)用性,、科學(xué)性和先進(jìn)性，才能認(rèn)定此種媒體形式在教學(xué)中的存在價(jià)值,。

先進(jìn)的教學(xué)媒體只有為先進(jìn)的教育思想服務(wù),，它才具有目標(biāo)和出發(fā)點(diǎn),，具有自由廣闊的創(chuàng)作天地，具有活的靈魂,。如果承襲落后的教學(xué)思想,，沿用陳舊的教學(xué)方法，簡(jiǎn)單地進(jìn)行媒體替換,，則只能是從“人灌知識(shí)”到“電灌知識(shí)”,、“新瓶裝老酒”或“大炮打兔子”，大材小用,，難以擺脫低層次的徘徊,。可以說在大家都掌握了多媒體的一般技術(shù)以后,，多媒體教學(xué)水平的高低,，應(yīng)用價(jià)值的大小，取決于設(shè)計(jì),、技術(shù)人員的現(xiàn)代教育理論的修養(yǎng)和綜合素質(zhì),。這就如同產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和產(chǎn)品加工的關(guān)系。

2,、現(xiàn)代教育的思想,、理論、觀點(diǎn),，都是為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才需要的變化，在教育改革上提出的更高要求,。一般書架型,、工匠型的人才已經(jīng)不適應(yīng)知識(shí)快速更新的信息社會(huì)的發(fā)展需要，而素質(zhì)全面,，接受繼續(xù)教育能力強(qiáng),，智能型，有創(chuàng)新精神的人才,，則更適應(yīng)時(shí)代的激烈競(jìng)爭(zhēng),。所以教育家們提出要促使傳統(tǒng)的以教師為中心，以課堂為中心,，以書本為中心的教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生學(xué)習(xí)為中心,，以強(qiáng)化個(gè)體實(shí)踐為中心，以信息交流為中心,，變被動(dòng)教育為主動(dòng)教育,，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育、變知識(shí)教育為智能教育,。這一類的觀點(diǎn)以往很難在教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn),，而先進(jìn)的技術(shù)則可以促進(jìn)先進(jìn)思想的實(shí)現(xiàn),。有了現(xiàn)代教育技術(shù)的支持，許多新的教學(xué)模式,、方法和手段便可以應(yīng)運(yùn)而生,。所以，教育家對(duì)教育改革提出的更高要求,，是進(jìn)行多媒體教學(xué)應(yīng)用研究的基本思路,、主要途徑和重點(diǎn)，也是進(jìn)行教學(xué)改革的創(chuàng)新點(diǎn)和突破口,，我們應(yīng)據(jù)此來發(fā)揮多媒體技術(shù)的特性,。

1、可以大大提高學(xué)生在有限的單位時(shí)間內(nèi)獲取更多的信息,，較徹底地分解知識(shí)技能信息的復(fù)雜度,，減少信息在大腦中從形象到抽象，再由抽象到形象的加工轉(zhuǎn)換過程,，充分傳達(dá)教學(xué)意圖,。

2、多媒體比電視在使用上更加操作靈活,，控制方便,。這就是信息集成控制的特性。其價(jià)值的關(guān)鍵所在,，不僅是如同電視具有較強(qiáng)的形象表現(xiàn)力,，即“好看”，而且還在于信息靈活呈現(xiàn)的隨機(jī)控制能力,，即“好用”。在“好看”和“好用”的關(guān)系上,，多媒體更突出的是“好用”的特性,，避免了電視教材千篇一律的灌輸式的缺陷，教師可以真正做到以學(xué)生為中心的情景式教學(xué),，是現(xiàn)代教育所提倡的加強(qiáng)教與學(xué)的交流,，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的有效形式。如,，沒有多媒體教學(xué)手段的支持,，進(jìn)行情景式教學(xué)往往力不從心，勉為其難,，

3,、多媒體的信息集成控制性，有助于教師指導(dǎo)學(xué)生課外主動(dòng)學(xué)習(xí),。在多媒體教學(xué)時(shí),，教師可以考慮課堂與課外形式的相互補(bǔ)充,，有意識(shí)的精選課堂教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn),，節(jié)省學(xué)時(shí),，這也是一個(gè)教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)所在。

4,、多媒體教學(xué),，特別適合知識(shí)更新和隨時(shí)在教學(xué)中增補(bǔ)學(xué)術(shù)前沿的內(nèi)容。多媒體教材的增刪修改,、吐故納新,，教師可以自行完成，甚至學(xué)生也可以參與,。而幻燈,、錄像教材常依賴于專業(yè)人員和專業(yè)設(shè)備，更新周期相對(duì)較長,。這樣多媒體就容易使教師以學(xué)生為中心,，進(jìn)行主動(dòng)教育的主導(dǎo)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，教學(xué)中許多僵化,、陳舊的.東西也會(huì)受到?jīng)_擊和更新,。五、把多媒體與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合,，進(jìn)行開放教學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)

1,、多媒體教學(xué)要發(fā)揮出更大的功能效益，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是21世紀(jì)的主題,。

實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交互的計(jì)算機(jī)多媒體遠(yuǎn)程教學(xué),，與廣播電視大學(xué)不同的是，學(xué)生可以和教師進(jìn)行在線式或離線式（e—mail）信息交流,，提出問題,，接受指導(dǎo)，達(dá)到一定程度上的面對(duì)面教學(xué)的效果,，這是另一層意義上的交互式教學(xué),。從目前的形勢(shì)來看，多媒體的教學(xué)應(yīng)用,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)比智能化教材的發(fā)展要快的多,，發(fā)揮的作用也更大。一方面是智能化教材的制作難度大,，普及慢,，另一方面越來越多的多媒體教學(xué)資源，只有在網(wǎng)上才能最廣泛地,，最自由地被充分利用,，應(yīng)用范圍廣,，見效快。

2,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義主要是推進(jìn)了開放教學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)的教育新方式,。

1）、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)由于覆蓋面廣,，可以實(shí)現(xiàn)更大范圍的信息資源共享,，名牌中學(xué)與一般中學(xué)的距離在縮短，學(xué)生接受優(yōu)等教育和公平教育的機(jī)會(huì)增多,，接受教育的方式也不再局限于課堂教育和在校教育,。學(xué)習(xí)不再是接受某一學(xué)校的，某一種單一的教學(xué)方式,，或者說是“近親繁殖”,，而是可以接受多種形式的教學(xué)方式，即學(xué)習(xí)的多元性,。

2）,、 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)它更重要的意義是支持協(xié)作學(xué)習(xí)。協(xié)作學(xué)習(xí)是符合現(xiàn)代教育觀念的先進(jìn)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式,。學(xué)生通過相互之間協(xié)作交流,，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容會(huì)理解的更深刻，學(xué)習(xí)思路更開闊,，學(xué)習(xí)方法更多樣,，智能培養(yǎng)更高效，學(xué)習(xí)效率也更高,。

3 ,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的多向性、反饋性,，可以使學(xué)習(xí)者成為教材制作的設(shè)計(jì)者,，許多新的教學(xué)思想、教學(xué)方法,，可以是從學(xué)習(xí)者提出的問題和要求中產(chǎn)生，并影響教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)改革,。這如同新產(chǎn)品是市場(chǎng)調(diào)查和客戶思想的反映和實(shí)現(xiàn),。

網(wǎng)上教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值是不可估量的，對(duì)于如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)功能進(jìn)行教育應(yīng)用的研究,，進(jìn)行教材制作的研究,，適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教材有什么特點(diǎn)，教學(xué)方式有什么創(chuàng)新,，需要大家共同深入的探討,。應(yīng)用價(jià)值是不可估量的,。所以，我們就應(yīng)該培養(yǎng)強(qiáng)烈的教學(xué)上網(wǎng)意識(shí),，考慮做的課件在網(wǎng)上怎么用,，而不是不管什么樣教材放到網(wǎng)上就行。

多媒體的教學(xué)應(yīng)用,，重要的是教學(xué)設(shè)計(jì),。缺乏科學(xué)合理實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)，就會(huì)有教材不會(huì)合理應(yīng)用,，有條件不能充分發(fā)揮作用,，有能力而無法施展。好的教材,，通過好的教學(xué)設(shè)計(jì),，可以使它的應(yīng)用價(jià)值升值。多媒體教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì),，一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1,、首先要把多媒體與其它多種媒體同樣看待，研究多媒體與其它多種媒體的有機(jī)組合,，因?yàn)槎嗝襟w不是萬能的,，有優(yōu)勢(shì)也有不足，它只是綜合了其它媒體的優(yōu)勢(shì),，而沒有達(dá)到其它媒體的最佳表現(xiàn)力,。如幻燈的高清晰度和電視大容量的活動(dòng)圖像和動(dòng)態(tài)表現(xiàn)力。因此,，在教學(xué)中要合理設(shè)計(jì),、搭配、應(yīng)用多媒體和其它媒體,，共同發(fā)揮出綜合效益,。

2、選擇適合發(fā)揮多媒體特性的教學(xué)內(nèi)容,，制作多媒體教材,，如形態(tài)學(xué)內(nèi)容，微觀,、宏觀的教學(xué)內(nèi)容,，機(jī)理抽象復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,，實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練課內(nèi)容,，使有限的制作能力用在關(guān)鍵的地方，好鋼用在刀刃上。

3,、根據(jù)不同的教學(xué)要求,，采取不同的多媒體教學(xué)手段，科學(xué)設(shè)計(jì)多媒體教材的系統(tǒng)功能,，如電子提綱型,，綜合演示型，實(shí)驗(yàn)操作型,，考試測(cè)驗(yàn)型,，資料工具型，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)型,，充分發(fā)揮各種功能的優(yōu)長,，做到媒體優(yōu)勢(shì)與效益的有機(jī)結(jié)合。

4,、多媒體的各種特性的發(fā)揮,，不應(yīng)以花樣翻新或計(jì)算機(jī)技術(shù)的難度來評(píng)定優(yōu)劣，不能認(rèn)為多媒體教材做的越復(fù)雜,，技術(shù)難度越高就越好,，其簡(jiǎn)單和復(fù)雜的程度，應(yīng)重在準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)捷和恰到好處的教學(xué)實(shí)用性,，要盡量以少而精的計(jì)算機(jī)資源，制作出簡(jiǎn)而優(yōu)的多媒體教材,。

5,、研制多媒體教材要在創(chuàng)新上狠下功夫，創(chuàng)新,，就要充分發(fā)揮多媒體的特性,，了解最新理論和技術(shù)研究成果，廣泛征求任課教師的意見,，努力取得教學(xué)中第一手的實(shí)驗(yàn)資料和新的理論認(rèn)識(shí),，積極探索精品制作與教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的良性循環(huán)路子。

總之,，要針對(duì)多媒體教學(xué)中遇到的多種多樣的問題,，摸索出新的教學(xué)方法，開發(fā)出新的教學(xué)模式,，要開闊思路,，啟發(fā)思維，強(qiáng)化多媒體意識(shí),，培養(yǎng)探索和創(chuàng)新精神。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇十

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了,?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大,，心里總是樂滋滋的,，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心，仿佛自己也回到了童年一般,，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍,，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力,！這讓我感觸最深,，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響,。真正的生活在他們當(dāng)中,，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中,，短短幾十年,，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是的，可以說,，關(guān)系到人的一生,。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”,，作為“人類靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范,，才不會(huì)失其本來之意義。為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的'高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長,。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人,，作為一名幼兒教師,，教育工作的責(zé)任是極其重大的。

選擇幼師,，是我的夢(mèng)想,，站在教育的講臺(tái)，是我的追求,，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí),。

雖然,，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大,，工作之累,，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事,，必須課前的備課,，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,，一切都是值得,。

在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面,，對(duì)工作者都加以了誤解,，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是做的,，每一個(gè)人都會(huì)做,，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事,，只不過是帶一下小朋友,，沒有什么的。但是,，我要在這里告訴各位,，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長,，背后有老師付出的心血,，又誰知呢？人生就像一盤棋,，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步，最為關(guān)鍵,。

“三歲定八十”可想而知,，幼兒教育的重要性。雖然自古以來,，也有“萬事開頭難”的說法,，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中,，模仿能力是非常的強(qiáng),，讓人望之驚嘆,，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來說,，天真無憂無慮,，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是的時(shí)期,，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時(shí),，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣,。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,，俗話說：“世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人,，需要全方位的發(fā)展,，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng),。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇十一

教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施,，要求教師必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來為自己的教學(xué)服務(wù)。通過學(xué)習(xí)制作課件,，我對(duì)多媒體技術(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，

知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，收獲很大,。

在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻,、動(dòng)畫、圖片等資料展示給學(xué)生,，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過程的參與意識(shí),，加深他們對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和理解程度,；選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量,，節(jié)約時(shí)間,。如果沒有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆,、黑板等教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的,。

1,、教學(xué)性這是多媒體課件最重要的一個(gè)特點(diǎn)。課件必須為教學(xué)服務(wù),，必須符合學(xué)科的教學(xué)規(guī)律,，反映學(xué)科的教學(xué)過程和教學(xué)策略。在課件制作中,，媒體素材的選

擇與組織,、問題的'設(shè)置等方面都必須體現(xiàn)這一特性。同時(shí)應(yīng)深入淺出,、注意啟發(fā),。

2、科學(xué)性“科學(xué)性”是多媒體課件最基本的特點(diǎn),。課件最基本的特點(diǎn),。課件所涉及的內(nèi)容必須科學(xué)、準(zhǔn)確,、健康,、符合邏輯、層次清楚,、合情合理,，同時(shí)還要符

合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與知識(shí)水平。

3,、交互性一個(gè)好的多媒體課件具有友好的人機(jī)交互界面,。友好的人機(jī)交互界面除了有美觀大方的頁面，還包含各種類型的圖標(biāo),、按鈕,、窗口、熱鍵,、熱區(qū)等,，讓

教師在課堂上更有靈活性，根據(jù)實(shí)際選擇不同的學(xué)習(xí)路徑,。

1,、課件制作要簡(jiǎn)潔實(shí)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學(xué)的,。一個(gè)好的課件關(guān)鍵在于它的實(shí)用性,，應(yīng)該說只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思考,、有助于加深學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)的課件就是好課件,。

2、注意色彩的合理應(yīng)用色彩的應(yīng)用可以給課件增加感染力,，但運(yùn)用要適度,，以不分散學(xué)生的注意力為原則,。如：色彩搭配要合理，動(dòng),、靜物顏色要分開,，每個(gè)畫面的顏色不宜過多。

3,、注意字,、圖、聲的混合對(duì)于一些動(dòng)畫,，由于其自身不帶聲音,，設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)為動(dòng)畫配上適當(dāng)?shù)囊魳坊蛞繇懶Ч?，這樣可以同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽功能，有利于學(xué)生記憶,，提高教學(xué)質(zhì)量,。對(duì)于一些重點(diǎn)的字、詞,、句,，除了采用不同的字號(hào)、字體和字形加以強(qiáng)調(diào)外,，也可以運(yùn)用動(dòng)畫,、閃爍引起學(xué)生注意。另外,，我認(rèn)為不要試圖每堂課都通過計(jì)算多媒體技術(shù)來處理,，這樣既沒有必要，也不現(xiàn)實(shí),，制作一個(gè)好的課件往往需要較長的時(shí)間,。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的否定，而是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的有利補(bǔ)充,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂,。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇十二

通過暑假的繼續(xù)教育培訓(xùn)，我對(duì)教學(xué)的多媒體有了新的更深的認(rèn)識(shí),。通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)了視覺媒體有哪些?視覺媒體在教學(xué)中的應(yīng)用、怎樣使用ocr軟件獲取文本素材,、如何使用光影魔術(shù)手處理圖片,、如何應(yīng)用qq截圖、探尋powerpoint設(shè)計(jì)規(guī)律,、如何利用微信進(jìn)行語音會(huì)話,、如何利用智能手機(jī)錄制微課件,、如何在數(shù)字化環(huán)境中實(shí)施教學(xué)、認(rèn)識(shí)了常用的教學(xué)資源及其作用,、查找資料的常用教學(xué)資源網(wǎng)有哪些,、媒體和資源在教學(xué)中如何融合使用等等。學(xué)習(xí)的內(nèi)容種類多,，豐富多彩,。我學(xué)習(xí)后感慨良多：

我以前用錄音機(jī)教學(xué)，接著又用投影儀,，現(xiàn)在用電教平臺(tái),。在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中我見識(shí)了交互式電子白板的使用、qq截圖等許多新的東西,，從教學(xué)媒體的使用,，我感到教學(xué)媒體的發(fā)展非常之迅速，不斷有新的教學(xué)媒體涌現(xiàn)出來,。

剛開始學(xué),，我以為和以前一樣應(yīng)付學(xué)習(xí)，但我又詳細(xì)地看了看這些視頻,，覺得里面的內(nèi)容挺好,，比如，交互式電子白板的使用,、qq截圖,、如何利用微信進(jìn)行語音會(huì)話、如何利用智能手機(jī)錄制微課件等等,，對(duì)我們教學(xué)的作用非常之大,。大大開闊了我的眼界。

這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容很實(shí)用,。比如,，怎樣使用ocr軟件獲取文本素材、如何使用光影魔術(shù)手處理圖片,、如何應(yīng)用截圖,、探尋powerpoint設(shè)計(jì)規(guī)律、如何利用微信進(jìn)行語音會(huì)話等這些都是很新的知識(shí),，在我們的日常生活中很實(shí)用,。

我決定繼續(xù)學(xué)習(xí)這些教學(xué)媒體，做到熟練操作,，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用在教學(xué)上,，加大教學(xué)知識(shí)的容量，讓學(xué)生汲取更多的知識(shí),?？傊?，我覺得這次的.學(xué)習(xí)上級(jí)編排較好，我們?cè)谳p松中學(xué),，在有趣中學(xué),，學(xué)習(xí)的收獲頗豐。

第三,、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度,，在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在普通的教室里上課,，老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容,、習(xí)題、解題過程等,，這樣浪費(fèi)了太多的時(shí)間,。利用多媒體，預(yù)先制作好課件,，充分利用好課堂上的每一分鐘,。增加教學(xué)的密度;還可以即時(shí)反饋，體現(xiàn)反饋的廣度,。

第四、利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，深刻體會(huì)到它的優(yōu)勢(shì),，從而促使我去認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作，學(xué)習(xí)制作課件,，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料,，目的是為了提高教學(xué)成績。

總之,，利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時(shí)間,，在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí),，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力,。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識(shí)到它也有弊端,應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處,揚(yáng)長弊短,，這也是我所要思考的。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇十三

本年度的工作任務(wù)基本完成,，在一年的教學(xué)過程中,，孩子們經(jīng)歷的質(zhì)和量的變化，而且接受能力快,，孩子們的進(jìn)步,，我們看在眼中,，喜在心里，望子成龍成鳳的孩子家長更是不言而喻,。

首先,，孩子們的進(jìn)步！由于年齡的增長,，孩子們的能力也逐步增強(qiáng),，由小班時(shí)灑飯一滿桌哭著找老師到現(xiàn)在自己收拾桌椅；從小班時(shí)自己鞋穿不上急得滿臉通紅到現(xiàn)在自己穿鞋和請(qǐng)求他人幫助,；從小班時(shí)爭(zhēng)搶玩具到現(xiàn)在兩人合作共同玩,；從小班被褥亂七八糟到現(xiàn)在自己鋪床疊被……都是他們的進(jìn)步！學(xué)習(xí)方面,，到中班后一天的課程慢慢加了一節(jié)甚至兩節(jié),，時(shí)間也慢慢加長，孩子們?cè)诮邮苣芰妥晕艺{(diào)節(jié)能力得到了加強(qiáng),！

再次,，共同的適應(yīng)！由小班到中班,，教師從x位到x位,，工作量和負(fù)荷多了許多，所擔(dān)負(fù)的責(zé)任也更重,，由不適應(yīng)到造應(yīng)到喜歡,，也經(jīng)歷了一段較長的時(shí)間，現(xiàn)在孩子們正在長大,，老師們也在成長,，在孩子們一次又一次渴望成長的眼神中，我們這些老師都“長大”了許多,，孩子們和我們相處的很融洽,，我們和中二班融為了一體，努力向上,，堅(jiān)強(qiáng)不屈,！

還有，家長的支持和合作,。在這一學(xué)期里,，我們共舉了兩次家長會(huì)，一次家長開放日,，一次幼兒體重記錄反還表,，另外還電話溝通，家訪，晨間活動(dòng)等等,，進(jìn)行了大量的家園聯(lián)系工作,。有時(shí)，家長來幼兒園告狀,，孩子怎么樣,，需要我們進(jìn)行教育，還有的小朋友來園告爸爸媽媽的'狀,，我們經(jīng)過談話,，需要家長的支持和配合，這些使我們工作進(jìn)行得更加順利和井井有條,。

環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。在幼兒學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境中，環(huán)境的布置和材料以及氣氛都是重要的影響因素,。我園是新建幼兒園,，在環(huán)境布置上，我們根據(jù)孩子們的數(shù)量以及些年齡段孩子的興趣,，結(jié)合民族同志的生產(chǎn)生活特點(diǎn),，構(gòu)畫設(shè)計(jì)幼兒園整體格局，比去年老園教室更加增加了其質(zhì)量以及趣味性和科學(xué)性,，把整個(gè)活動(dòng)室的一邊,，并排六張桌子，放一開放的繪畫區(qū),，較多的大型積木作為半開放的建構(gòu)區(qū),，使孩子們的相對(duì)面積增大。在娃娃家,，小超市以及動(dòng)手益智區(qū)內(nèi)擺放學(xué)具，穿線板,，動(dòng)物拼圖,，并及時(shí)更換玻璃球所使用的材料，如：手指,、小勺,，到筷子，作到了循序漸進(jìn),。孩子們?cè)缟铣块g活動(dòng)到早操時(shí),，都是依依不舍的離開區(qū)域；由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，提高了幼兒的出勤率,，也使我班絕大數(shù)幼兒來園較早，活動(dòng)效率也由此提高了不少。

另外,，教師的成長,。進(jìn)入中班，課程的增多,，使我們兩位教師的工作節(jié)奏快了許多,，今天把明天一天的課備好，及時(shí)作好教具,，有的需要家長配合,，由此也提高了我們與家長溝通的能力。教師的工作轉(zhuǎn)變不僅僅是工作量的增加,，還有自我認(rèn)識(shí)的提高,，自我管理，組織能力的提高,，在沒有副班教師的配合下,，不僅要授完課，還要眼觀四路,，耳聽八方,，確保孩子的安全。另外,，利用中午值班時(shí)間,，看點(diǎn)書，經(jīng)常把一點(diǎn)有用的東西貼在外面,，和家長共同提高,。積極進(jìn)修，在工作保證的基礎(chǔ)上,，也端正了教師的認(rèn)識(shí)態(tài)度和自我修養(yǎng)的提高,。

工作的成果。在這一學(xué)期中,，我們積極工作,，努力完成好園內(nèi)、班內(nèi)的工作,，積極參與了各項(xiàng)活動(dòng),，在衛(wèi)生方面，我們注意環(huán)境的布置,，幼兒用品的消毒及用品的擺放,，使教室看起來既干凈又寬暢；午睡時(shí),，注意到每個(gè)幼兒,，確保幼兒安全，定期曬被褥，所以保證幼兒的出勤率,。在幼兒才藝展出時(shí),，只有和家長溝通好，才能使幼兒的才藝淋漓盡致的表現(xiàn)出來,。當(dāng)然,，在課程上，我們也要認(rèn)真?zhèn)浜?，盡量照顧到每一個(gè)幼兒,！