我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇一

當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個(gè)人,，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過程,，突破教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率,，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學(xué)及時(shí)掌握最新的科技成果,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高教學(xué)質(zhì)量，改變滿堂灌的教學(xué)模式,，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。

當(dāng)今社會(huì)要求教師本身徹底轉(zhuǎn)變自己的教育思想觀念：一方面改變過去的"應(yīng)試教育"為現(xiàn)今的"素質(zhì)教育";另一方面,，要徹底改變老一套的"填鴨式教學(xué)法",，也就是說(shuō)弄清"教"與"學(xué)"的辯證關(guān)系，變老師主動(dòng)"教"為學(xué)生主動(dòng)"學(xué)",。這就要求教師首先要提高自己的素質(zhì),，然后對(duì)學(xué)生"授之以漁"， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起學(xué)生的主觀能動(dòng)性。孔子曰："知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。"如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？教師要利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)條件去創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境,。多媒體輔助教學(xué)是教師創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境的首選設(shè)備,。多媒體教學(xué)軟件集聲、光,、動(dòng)畫為一體,，為學(xué)生提供生動(dòng)逼真的學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生眼,、耳,、手、腦等多種器官同時(shí)接受刺激,，有利于學(xué)生思維的發(fā)展,，更有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,，促使他們能保持持久的學(xué)習(xí)熱情,，從而獲得最佳的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與,，興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證,。學(xué)生在愉快而輕松的學(xué)習(xí)氛圍中容易積極參與教學(xué)活動(dòng)，并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求,。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高往往離不開生動(dòng)形象的教育素材,。多媒體正是具有形聲、動(dòng)畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點(diǎn),，在創(chuàng)設(shè)情境,，營(yíng)造氛圍方面比其他媒體來(lái)得更直接、更有效,。例如：教學(xué)"平行四邊形和梯形的面積"這一章的第一節(jié)"面積和面積單位"時(shí),，首先要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察物體的表面后，再歸納出面積的含義,。于是我先讓學(xué)生觸摸桌面,、書本面、文具盒的表面,，而后用電腦出示一些物體,，并讓學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊這些物體的表面。點(diǎn)對(duì)的會(huì)得到電腦的夸獎(jiǎng)："真聰明,，點(diǎn)對(duì)了,！",，同時(shí)觀察到物體的表面變成了另外一種顏色。而點(diǎn)錯(cuò)的學(xué)生會(huì)聽到電腦的提示："再看看,，再來(lái)一次,。"多媒體的這種設(shè)置不僅使做對(duì)的學(xué)生得到成功的喜悅也會(huì)使做錯(cuò)的學(xué)生不氣餒從而產(chǎn)生積極尋求正確答案的意識(shí)。

在教學(xué)中,，有些重點(diǎn)難點(diǎn)往往不易突破,，主要原因是少年兒童的生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，觀察事物不容易全面具體,。因此教師要采用比較容易使學(xué)生接受的教學(xué)過程,，達(dá)到知識(shí)的遷移。例如：在教學(xué)"1平方厘米"這個(gè)面積單位時(shí),，利用多媒體演示：先出現(xiàn)一條線段,，并閃爍兩次，線段下面出現(xiàn)"1厘米"幾個(gè)字,。然后由四個(gè)同樣是1厘米的線段圍成一個(gè)正方形,，正方形下面顯示一句話"邊長(zhǎng)1厘米的正方形"。最后整個(gè)正方形的內(nèi)部閃爍兩次,，并涂滿顏色,。在"邊長(zhǎng)1厘米的正方形"這句話的后面顯示"它的面積是1平方厘米"。

多媒體的演示讓學(xué)生感受到"1厘米"是長(zhǎng)度單位,，是一條線,。。而"1平方厘米"是一個(gè)面,，是面積單位,。這樣的對(duì)比演示，使學(xué)生把舊知識(shí)"長(zhǎng)度"和新知識(shí)"面積"既區(qū)分開來(lái)又建立相互間的聯(lián)系,，使之系統(tǒng)化,。教學(xué)面積單位的重點(diǎn)與難點(diǎn)就在于面積單位是測(cè)量物體表面的大小的尺子。學(xué)生往往會(huì)把長(zhǎng)度單位與面積單位混淆在一起,。經(jīng)過多媒體的直觀演示,，學(xué)生在頭腦里建立起自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，更好地掌握所學(xué)的知識(shí)的特征,，強(qiáng)化了對(duì)新知識(shí)的印象,。同時(shí)，教師也突破了教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，完成了教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成與學(xué)習(xí)的方法有著密切的關(guān)系,。能力的培養(yǎng)主要通過思維和操作形成,。多媒體輔助教學(xué),，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)多向思維的情境,。因?yàn)樗新曅尾⒚?，生?dòng)有趣的特點(diǎn),，提出與新知有關(guān)的問題后往往在新知與學(xué)生的求知心理之間制造矛盾沖突，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲望,。學(xué)生在這種情境之中會(huì)積極思考，在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)參與操作,。

課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)新知的重要環(huán)節(jié),。學(xué)生對(duì)所學(xué)新知的掌握情況也從課堂練習(xí)中體現(xiàn)出來(lái)。教師對(duì)課堂練習(xí)要精心設(shè)計(jì),，不但能減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，而且能提高教學(xué)質(zhì)量。教師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí),，要充分發(fā)揮多媒體圖文并茂的優(yōu)勢(shì),，設(shè)計(jì)多層次的習(xí)題，讓每一個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的情境中練習(xí),。在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí),，要照顧全體學(xué)生，就要把習(xí)題分成多層,。一般來(lái)說(shuō),，第一層是與所講例題相仿的練習(xí)，目的照顧比較差一點(diǎn)的學(xué)生;第二層是基本知識(shí)的變式練習(xí),，目的解決重,、難點(diǎn)知識(shí)問題，照顧中等學(xué)生;第三層是要稍微動(dòng)腦筋的思考性練習(xí),，目的照顧優(yōu)秀學(xué)生,。這種多層次的練習(xí)，讓差生"吃得了",，中等生"吃得好",，優(yōu)等生"吃得飽吃得好"。學(xué)生在做題時(shí)不但不感到乏味反而會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。老師也達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的目的,。

總之，多媒體輔助教學(xué)有許多優(yōu)勢(shì),。同時(shí)它對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)提出了更高的要求,。要給孩子們一個(gè)享受快樂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，只有把多媒體輔助教學(xué)納入整體優(yōu)化素質(zhì)教育中,，合理安排教學(xué)過程,，充分發(fā)揮多媒體的特殊功能和藝術(shù)魅力,，才能達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué),，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇二

利用計(jì)算機(jī)既提高工作效率，又可以達(dá)到資源共享,。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛,。在此談?wù)勎依枚嗝襟w教學(xué)的心得體會(huì)：

第一、運(yùn)用多媒體上課,，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了深厚的興趣,，在教學(xué)中,，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如,，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了,。

第二、利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的問題可以比較直觀,、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受,。如八年級(jí)語(yǔ)文《故宮博物院》一文,，利用多媒體可以形象演示故宮的概貌，并可以展示故宮的建筑規(guī)模,，降低教學(xué)的難度,，省時(shí)高效。

第三,、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度,，在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。用傳統(tǒng)的方式上課,，老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容及其他內(nèi)容,，這樣浪費(fèi)了太多的時(shí)間。利用多媒體,，預(yù)先制作好課件,，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度,；還可以即時(shí)反饋,，體現(xiàn)反饋的廣度。

第四、利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，深刻體會(huì)到它的優(yōu)勢(shì),，從而促使我去認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作，學(xué)習(xí)制作課件,，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料,，目的是為了提高教學(xué)成績(jī)。

總之,，利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時(shí)間,，在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí),，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力,。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識(shí)到它也有弊端，應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處,，揚(yáng)長(zhǎng)弊短,，這也是我所要思考的。

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多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇三

隨著科技的發(fā)展,，多媒體技術(shù)在教學(xué)中被我們教師頻繁的采納和運(yùn)用,。多媒體以圖文并茂、聲像俱佳的表現(xiàn)形式,，使它成為了一種有效教學(xué)的輔助手段,。因此這不僅要求我們教師更新舊的教育理念，樹立新型的教育觀,。并不斷地充實(shí)自己,，完善自己，開闊自己的眼見,，拓寬自己的思路,，充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體技術(shù)，提高課堂教學(xué)效果,。在幼兒裝飾畫教學(xué)活動(dòng)中,，我們也積極地運(yùn)用了多媒體技術(shù)，在裝飾畫教學(xué)中,，現(xiàn)代多媒體技術(shù)以形,、聲、色等形式刺激孩子的感官,，使孩子眼見其形,、耳聞其聲、通過化靜為動(dòng),、化難為易,、化抽象為具體等多種表現(xiàn)形式,。使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的`探索欲望，引發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,。下面就來(lái)談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在幼兒裝飾畫教學(xué)中運(yùn)用的幾點(diǎn)感受：

烏申斯基說(shuō)：“兒童是用形式,、聲音、色彩和感受來(lái)感受周圍的事物,?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒園應(yīng)于家庭、社區(qū)密切合作,，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。多媒體教學(xué)課件就是各種教育資源之一,，它是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),，從而表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容，有效的將文字,、圖形,、圖像、動(dòng)畫,、聲音相互結(jié)合,。在幼兒園裝飾畫教學(xué)中運(yùn)用多媒體(它特有的直觀、生動(dòng),、形象,、感染力強(qiáng)的特點(diǎn))，有利于激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，陶冶幼兒情操,，培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力，更有利于提高幼兒園美術(shù)教育的質(zhì)量,。例如：小班裝飾畫蛋殼貼畫《蝴蝶》,，我就利用多媒體課件，首先老師設(shè)置“蝴蝶寶寶穿花衣”這一情境,，把孩子的視覺吸引到優(yōu)美的課件背景中來(lái),。然后通過課件把蛋殼貼畫的全過程一步一步清晰地展示給孩子，在每一步中都配有生動(dòng)的小動(dòng)物（蝴蝶自述）聲音的講解,，聲音富有童趣是幼兒所喜歡的,。而且通過課件的展示把裝飾畫的特點(diǎn)及蝴蝶兩邊對(duì)稱都淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)，給孩子生動(dòng),、直觀,、形象的印象。當(dāng)蝴蝶寶寶穿好花衣后，它就翩翩起舞,，化靜為動(dòng),，這時(shí)孩子們都高興地直拍手。通過生動(dòng)課件的演示,，孩子們都躍躍欲試,。大大的提高了孩子學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的欲望,。

多媒體技術(shù)以其鮮艷的色彩,、多變的動(dòng)態(tài)畫面、聲音的配合有效地吸引孩子的注意力,，從而提高他們的興趣,；同時(shí)也符合低幼年齡的認(rèn)知特點(diǎn)。多媒體教學(xué)技術(shù)綜合運(yùn)用形,、聲,、色、光的效果,，創(chuàng)設(shè)各種形象生動(dòng),、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境，虛擬了現(xiàn)實(shí),，再現(xiàn)生活物景，把靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化,。

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,，多媒體課件已經(jīng)走入了幼兒園中，它對(duì)幼兒園的教學(xué)活動(dòng)起到了很大的輔助作用,。對(duì)于現(xiàn)代幼兒教育也提出了更高,、更新的要求。多媒體課件以自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),，在教育教學(xué)中充當(dāng)了重要的角色,，一方面，多媒體課件將文字,、圖片,、聲音、動(dòng)畫等多媒體組織起來(lái),，更是有動(dòng)感和趣味性,，能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；另一方面它又具有直觀演示,、人機(jī)交互,、實(shí)時(shí)操作等多種形式，能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高教學(xué)效率,。

幼兒園教育的對(duì)象是3—7歲的幼兒,，他們的年齡小，但是興趣廣泛,，他們的思維處于具體形象思維階段,，對(duì)比較抽象的事物還很難大量接受，促進(jìn)具體形象思維的發(fā)展才是真正早期開發(fā)幼兒學(xué)習(xí)潛力的途徑,。多媒體技術(shù)以其豐富多樣,、形象直觀的表現(xiàn)形式，更能夠滿足幼兒在這方面的要求,。幼兒園孩子年齡小,，無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，鮮明,、新穎,、具體形象的刺激是引起幼兒無(wú)意注意的主要因素。如：大班裝飾畫“設(shè)計(jì)連衣裙”活動(dòng)中,，在欣賞連衣裙成品,，找出其中的裝飾手法，這一環(huán)節(jié)中,，教師通過多媒體課件“為寶寶穿花裙”為孩子準(zhǔn)備了各種裝飾不同的連衣裙供幼兒欣賞,，在欣賞過程中幼兒發(fā)現(xiàn)有的裙子有美麗的花邊，有的是格子的,，有的是條紋的,，有的是點(diǎn)子的，有的上面排列著各種不同的動(dòng)物裝飾,，他們還發(fā)現(xiàn)了單獨(dú)紋樣排成了隊(duì)就變成了連續(xù)的紋樣,，在連續(xù)紋樣中都有單獨(dú)紋樣的存在，不同的排列就產(chǎn)生了不同的效果,。在課件的演示中我們靈活地根據(jù)幼兒的想象及回答隨即的展現(xiàn)給幼兒,，并且層層遞進(jìn),。但在我們傳統(tǒng)的教學(xué)中我們只能通過范畫死板的展示,。難以在一幅范畫中展示的效果通過課件我們就輕而易舉的解決了,。通過課件的欣賞后,，在幼兒自己設(shè)計(jì)時(shí)，幼兒非常注意運(yùn)用了這種手法進(jìn)行裝飾,，三十幾位幼兒各有各的特色,，沒有相同的作品。從這我們可以看到孩子們充分的發(fā)揮了想象力最后,，我為孩子們開了一個(gè)小小服裝展示會(huì),，孩子們?cè)谏砩蟿e上自己設(shè)計(jì)的連衣裙,，和著優(yōu)美的音樂,，象模特兒一樣展示自己的服裝,，增添了孩子們的興趣,。

由于大量的欣賞,，使幼兒積累了較為豐富的裝飾經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了幼兒形式美感,，使他們覺得裝飾一件物品是一件好玩得也很容易的事情,。

多媒體技術(shù)憑著它的這些生動(dòng)性,、直觀性,、趣味性來(lái)吸引幼兒的注意力，誘發(fā)幼兒的情感共鳴,，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣,，充分發(fā)揮幼兒的想象力,，使他們能夠進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

總之,，在幼兒裝飾畫教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù),，這樣既能豐富課堂的教學(xué)形式，又能突破教學(xué)的重難點(diǎn),，加大課堂教學(xué)的容量,，充分運(yùn)用多媒體技術(shù)的可操作性，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài),，化抽象為具體,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力,。這樣既有利于教師的教,，又有利于幼兒的學(xué)。使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性和主體性得到了充分的發(fā)揮,，從而達(dá)到了優(yōu)化教學(xué)效果,，提高教學(xué)效率。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇四

多媒體教學(xué)成為大勢(shì)所趨,，進(jìn)而多媒體課件也成為必不可少的教學(xué)資源,。制作多媒體素材采集和處理正是為了豐富多媒體課件，為提高教學(xué)效率而服務(wù)的,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)被多媒體教學(xué)取代,，教學(xué)素材的處理與加工已然成為了所有教師的必修課，很慶幸能夠參加華中師范大學(xué)這次網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，不但使我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解了多媒體素材的制作而且對(duì)于各種制作手段都已經(jīng)很熟練了

多媒體雖然早已深入了了學(xué)校,，深入了課堂，但隨之而來(lái),，老師們卻發(fā)現(xiàn),，實(shí)施多媒體教學(xué)，雖然豐富了課堂,，提高了教學(xué)效果,，但應(yīng)用起來(lái)并不是那么的輕松，很多教師都苦惱于素材的收集與處理,，他們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中很難找到,，或者說(shuō)要花相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能找到與自己的教學(xué)相符合,，適合自己需要的素材。于是一些老師在困難面前退卻了,，不再運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)了,。但也有一部分老師堅(jiān)持下來(lái)，取得了不錯(cuò)的效果,。下面我想結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),，談一談自己對(duì)多媒體教學(xué)的理解，以及自己在教學(xué)中是如何進(jìn)行多媒體素材的收集與處理的,。

在進(jìn)行多媒體教學(xué)之前,，首先我們要明白一個(gè)問題，什么是多媒體,？

多媒體技術(shù)不是各種信息媒體的簡(jiǎn)單復(fù)合,，它是一種把文本(text)、圖形(graphics),、圖像(images),、動(dòng)畫(animation)和聲音(sound)等形式的信息結(jié)合在一起，并通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合處理和控制,，能支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù),。多媒體技術(shù)的發(fā)展改變了計(jì)算機(jī)的

使用領(lǐng)域，使計(jì)算機(jī)由辦公室,、實(shí)驗(yàn)室中的專用品變成了信息社會(huì)的普通工具,，廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)管理、學(xué)校教育,、公共信息咨詢,、商業(yè)廣告、軍事指揮與訓(xùn)練,，甚至家庭生活與娛樂等領(lǐng)域,。

從其定義我們可知，多媒體技術(shù)實(shí)際上就是指文本,、圖形,、圖像、動(dòng)畫和聲音等各種元素結(jié)合在一起,，通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理和控制,，完成一系列交互操作的技術(shù)。在這其中,，以其各種元素（文本,、圖形、圖像、動(dòng)畫,、聲音）的收集為基礎(chǔ)。沒有上述相應(yīng)元素的制作,，就無(wú)從談起進(jìn)行多媒體教學(xué),。

（1）文本

文本是以文字和各種專用符號(hào)表達(dá)的信息形式，它是現(xiàn)實(shí)生活中使用得最多的一種信息存儲(chǔ)和傳遞方式,。用文本表達(dá)信息給人充分的想象空間,，它主要用于對(duì)知識(shí)的描述性表示，如闡述概念,、定義,、原理和問題以及顯示標(biāo)題、菜單等內(nèi)容

文本信息在教學(xué)中收集起來(lái)不是很困難,。最簡(jiǎn)單,，也是最方便的方式是，直接通過鍵盤輸入所需要的文字,，再用相應(yīng)軟件進(jìn)行處理,，如：記事本、寫字板,、word,、wps等。上述軟件如能靈活運(yùn)用,，必能事半功倍,。需要特別說(shuō)明的一點(diǎn)是：我們?cè)谥谱鲾?shù)學(xué)課件時(shí)，有些數(shù)學(xué)符號(hào)特別“難”輸入,，這是我們可以利用word中的“公式編輯器”,，或者是國(guó)產(chǎn)軟件wps，來(lái)完成相應(yīng)符號(hào)的輸入,。

難道只能通過鍵盤這種方式來(lái)輸入我們所需要的文本信息嗎,？這種方式太麻煩了，有沒有相對(duì)簡(jiǎn)單一些的方法呢,？當(dāng)然有：

a,、運(yùn)用掃描儀，將自己需要的文字素材,，經(jīng)過掃描儀掃描成圖片,，再運(yùn)用文字識(shí)別軟件ocr，如清華紫光,、尚書六號(hào)對(duì)掃描出的圖像文件進(jìn)行文字識(shí)別,，最后通過字處理軟件word進(jìn)行處理。這樣可以極大的減輕我們的工作量，同時(shí)又能取得較好的效果,。

這里難點(diǎn)是文字識(shí)別軟件ocr的使用,。需要對(duì)ocr進(jìn)行很好的設(shè)置，它才能符合我們的需要,。

b,、在互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關(guān)的文字信息?；ヂ?lián)網(wǎng)以其豐富的內(nèi)容,，為我們提供了近乎無(wú)限的知識(shí)，運(yùn)用好它,，可以大大方便我們的教學(xué),。這里，最常用的方式是通過搜索引擎,，找到相關(guān)的文字信息,，然后再把它輸入我們的多媒體課件。不過有時(shí)我們也會(huì)遇到一些小麻煩,，有些網(wǎng)頁(yè)為了防止人們復(fù)制,、粘貼其中的文字，在網(wǎng)頁(yè)中插入了一些java腳本,，這樣運(yùn)用常規(guī)的方法,，我們就無(wú)法進(jìn)行復(fù)制粘貼了。有沒有辦法取消這種限制呢,？很簡(jiǎn)單,，你只需要在瀏覽器中的internet選項(xiàng)——安全選項(xiàng)，選擇自定義級(jí)別,，在其中將有關(guān)java腳本的選項(xiàng)禁用,，然后再刷新當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)就可以了。不過,，結(jié)束后一定要記得將“選項(xiàng)”中的安全級(jí)別還原,，否則會(huì)導(dǎo)致不能登錄e—mail郵箱。

（2）圖形,、圖像

圖形是指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖,。即由計(jì)算機(jī)繪制的直線、圓,、矩形,、曲線、圖表等,。圖像是由掃描儀,、攝像機(jī)等輸入設(shè)備捕捉實(shí)際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像。由像素點(diǎn)陣構(gòu)成的位圖。

對(duì)于圖形信息,，我們可以利用一些失量繪圖軟件來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作,。如：photoshop、coreldraw,、freehand等,。

對(duì)于圖像信息，我們也可以利用photoshop來(lái)進(jìn)行后期修改和處理,。

具體的創(chuàng)作過程，我在這里不再詳細(xì)敘述,，不過我們也同樣可以利用好互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)資源,，運(yùn)用搜索引擎（baidu、google,、yahoo）中的圖片搜索來(lái)尋找合適的圖片,，只是需要一點(diǎn)耐心。而對(duì)于教材上的圖片,，我們可以在中找到相應(yīng)的電子課本,，這樣就避免了在紛繁復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)海洋中為尋找自己所需要的圖片而浪費(fèi)自己寶貴的時(shí)間。當(dāng)然我們也可以去訪問一些專題圖片網(wǎng)站,，也可以大大節(jié)省我們的時(shí)間,。如果圖片實(shí)在找不到，自己就運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)或掃描儀進(jìn)行拍攝或掃描,，然后再傳入電腦,，運(yùn)用photoshop等軟件進(jìn)行后期加工，完成圖片素材的收集,。最后,，創(chuàng)作、收集的圖片素材要做好歸檔,，以便下次遇到同一情況,，多媒體資源可以再利用，以提高工作效率,。

有時(shí)我們會(huì)遇到所使用的軟件不支持相關(guān)圖片格式的插入,，這時(shí)我們可以利用photoshop等軟件進(jìn)行圖片格式的轉(zhuǎn)換。只需將所需要轉(zhuǎn)換的圖片另存為相應(yīng)格式就行了,。photoshop成為我們轉(zhuǎn)換圖片格式的一種利器,。

（3）動(dòng)畫

動(dòng)畫是利用人的視覺暫留特性，快速播放一系列連續(xù)運(yùn)動(dòng)變化的圖形圖像,，也包括畫面的縮放,、旋轉(zhuǎn)、變換、淡入淡出等特殊效果,。通過動(dòng)畫可以把抽象的內(nèi)容形象化,，使許多難以理解的教學(xué)內(nèi)容變遷生動(dòng)有趣。合理使用動(dòng)畫可以達(dá)到事半功倍的效果,。由些可見動(dòng)畫在多媒體教學(xué)中的重要性,。

常用的動(dòng)畫制作軟件有powerpoint、flash,、authorware,。依制作難度從低到高排列為：powerpoint、flash,、authorware,。三個(gè)軟件各有特點(diǎn)。powerpoint擅長(zhǎng)于各種幻燈切換效果的處理,，在powerpoint xp中表現(xiàn)尤為突出,。flash以上手快而聞名，只要懂得動(dòng)畫的原理,，就可以很容易地完成一組動(dòng)畫的制作,。同時(shí)它有著非常高的可定制性，通過插入相關(guān)的腳本,，做出來(lái)的動(dòng)畫千變?nèi)f化,，很容易吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加形象化,。authorware更適合于在大型多媒體課件制作中創(chuàng)設(shè)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫,。三個(gè)軟件各有千秋，需要我們平時(shí)多積累,，靈活應(yīng)用各種工具,，以完成相應(yīng)課件的制作。

如果每一個(gè)多媒體課件中的動(dòng)畫我們都從零開始設(shè)計(jì),，這將花去我們相當(dāng)多的時(shí)間,。需要一種更方便的方式來(lái)完成動(dòng)畫的創(chuàng)作。網(wǎng)絡(luò)上有很多動(dòng)畫素材,。如果能夠利用起來(lái),，那就可以大大節(jié)省我們從頭開始設(shè)計(jì)的時(shí)間。搜索引擎這時(shí)又可以幫我們完成動(dòng)畫素材的收集,。各個(gè)搜索引擎如百度,、google、雅虎,、中搜等等都有flash搜索,，在方框中輸入我們需要的素材,，轉(zhuǎn)瞬間，各種動(dòng)畫立刻展現(xiàn)在我們面前,。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇五

在現(xiàn)代社會(huì),，“創(chuàng)新教育”已經(jīng)不同于以往的“應(yīng)試教育”，近幾年來(lái)已經(jīng)被人們所重視,，在不斷創(chuàng)新的道路上信息技術(shù)教育作為一種手段更有效的體現(xiàn)出“創(chuàng)新”這種新教育思想,，在今后的道路上這種手段還將是必須的。

我教學(xué)有將近十年了,，在最初幾年教學(xué)中我和老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，由于我是比較年輕的教師，相比之下所具有的活力也讓學(xué)生很喜歡,，但時(shí)間慢慢的過去,，學(xué)生也就失去了新鮮感，在農(nóng)村每個(gè)教師的教學(xué)手段也都差不多,，黑板，粉筆,，課本遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足學(xué)生的需要,，當(dāng)我講課時(shí)面對(duì)那些無(wú)精打采的學(xué)生我心里有種說(shuō)不出的苦。傳統(tǒng)的教育手段主要是教師將知識(shí)或技能填鴨式傳授給學(xué)生,，學(xué)生在這種情況下往往會(huì)“營(yíng)養(yǎng)不良”,，甚至?xí)斐蓪W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，更不用說(shuō)學(xué)習(xí)中去創(chuàng)新,。

隨著信息化,、網(wǎng)絡(luò)化以很快的速度普及時(shí)，這對(duì)于我們一直苦惱“如何教”的老師們來(lái)說(shuō),，真有一種“柳暗花明又一村”的感覺,。信息技術(shù)教學(xué)通過文本、聲音,、圖形和動(dòng)畫等信息載體的相結(jié)合給教育領(lǐng)域帶來(lái)了巨大的變革,。它用更快捷、更方便,、更靈活,、更新穎的方式影響著人類。

我學(xué)生時(shí)代是計(jì)算機(jī)專業(yè),，現(xiàn)在信息化技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中,，讓我更深的體會(huì)到它來(lái)的及時(shí)，來(lái)的重要,。我在教學(xué)過程中總結(jié)出幾點(diǎn)多媒體對(duì)于教學(xué)發(fā)展的幾方面的作用,，現(xiàn)在進(jìn)行探討一下,。

首先，多媒體教學(xué)中能讓學(xué)生變強(qiáng)迫學(xué)習(xí)為自愿學(xué)習(xí),。作為教師角色的它讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)是輕松愉快的;其次,，作為學(xué)生的它能提供一種場(chǎng)景，隨著交互的進(jìn)行不斷創(chuàng)建新的內(nèi)容,。學(xué)生遇到的不再是狹窄的,、只有單一正確答案的世界，而是隨不同模式出現(xiàn)時(shí)所表示的一系列選擇,，學(xué)生的創(chuàng)造性可以得到充分的發(fā)揮,。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力有了很大幫助。最后,，多媒體信息化教學(xué)技術(shù)能作為工具盡可能讓學(xué)生使用它來(lái)完成各種任務(wù),，為學(xué)生創(chuàng)造性活動(dòng)提供機(jī)會(huì)。

它的出現(xiàn)起到了教師,、學(xué)生和工具中的一種,、兩種、甚至同時(shí)起到了三種作用,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,，往往是以教師為主要，學(xué)生在精神上有時(shí)候是被迫接受知識(shí)的,，雖然枯燥,，但不得不去接受，但往往這樣的學(xué)習(xí)效果是不理想的,。在使用了多媒體教學(xué)知識(shí)后,，我真正的感覺到學(xué)生也隨著信息化的到來(lái)，思維更開闊了,。我在教學(xué)中使用多媒體教學(xué)盡量在聲音,、圖形、圖像和動(dòng)畫上都力求于符合學(xué)生的年齡特征,，在學(xué)生的課堂表現(xiàn)中可以發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)手段確實(shí)能調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，激發(fā)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的興趣。一直以來(lái)“興趣”教學(xué)是每一位教師都在探索的問題,，但直到今天由于多媒體的使用才真正的在教學(xué)中體現(xiàn)出“興趣是最好的老師”這句話,，學(xué)生能夠在好奇中主動(dòng)“想學(xué)”、“去學(xué)”,、“會(huì)學(xué)”,。這也就充分說(shuō)明了多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。

任教期間我一直帶班中高年級(jí)數(shù)學(xué)課,，前年我接受低班教學(xué),，而且是自己包教語(yǔ)文數(shù)學(xué)課,，當(dāng)我接到任務(wù)時(shí)，真感覺有副重?fù)?dān)落我肩頭,，“我要怎么去教,，孩子會(huì)聽我的嗎，我能把握住課堂嗎……”一連串的問號(hào)讓我迷惑,。就在同年我校也引入了信息技術(shù)多媒體教學(xué),，這讓我欣喜若狂，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)軟件的應(yīng)用為教學(xué)提供了強(qiáng)大的情景資源,，無(wú)論是語(yǔ)文課還是數(shù)學(xué)課,，學(xué)生都能夠被多媒體中聲形并茂的情景所吸引，而這正是教師一直要尋找的“學(xué)生的興趣”,。當(dāng)我適時(shí)的將知識(shí)進(jìn)行交流時(shí),，學(xué)生能很好的進(jìn)行反饋，并主動(dòng)的去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。由此可見,，多媒體信息技術(shù)教學(xué)所產(chǎn)生的作用是傳統(tǒng)教學(xué)手段所無(wú)法相比的。

生活中我積極學(xué)習(xí)這種新的教育技術(shù)并應(yīng)用到我的教學(xué)中,，通過幾年來(lái)的教學(xué)成績(jī)也可以體現(xiàn)出信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)越性,。我們農(nóng)村，條件還不是太好,，并不能像許多城市一樣能夠每個(gè)學(xué)生人手一機(jī)，我們學(xué)校使用多媒體教學(xué),。就我個(gè)人教學(xué)工作來(lái)說(shuō),，我感覺學(xué)生在上課時(shí)積極性很高，思維發(fā)散性強(qiáng),。這種教學(xué)手段聲,、形、文本交互性強(qiáng),，使少兒參加到活動(dòng)中來(lái),，有身臨其境的感覺，并能通過發(fā)現(xiàn)來(lái)學(xué)習(xí),，這種教學(xué)手段收到書籍,、錄音帶甚至錄像帶等多重的效果，充分配合了學(xué)生得能力及速度,，使學(xué)生獲得更完整豐富的信息,。

在自己設(shè)計(jì)教學(xué)的同時(shí)，信息化技術(shù)為我提供了取之不盡用之不竭的教學(xué)支援,。實(shí)踐證明,，通過網(wǎng)絡(luò)交流,，我們可以學(xué)習(xí)到許多先進(jìn)的教學(xué)思想、教育理念,、教學(xué)方法,，信息化技術(shù)在推動(dòng)高質(zhì)量的課堂教學(xué)時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求，從而不斷的提升了教師的個(gè)人素養(yǎng)和專業(yè)水平,。

總之,，時(shí)代在發(fā)展，要想不被社會(huì)淘汰,，作為教師我們必須提高自身的素養(yǎng),，只有這樣才能保證學(xué)校教育也能走在社會(huì)發(fā)展的最前端。信息技術(shù)教學(xué)盡管不能取代教師的全部作用,，但在某些方面它確實(shí)超越了人類教師的能力,。信息化教學(xué)手段已經(jīng)能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能,。相信在不久的將來(lái),，我們農(nóng)村的孩子在信息化高速發(fā)展的時(shí)代也將成為社會(huì)所關(guān)注的亮點(diǎn)。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇六

現(xiàn)如今隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣和普及,，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施,，要求教師們必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)為自己的教學(xué)服務(wù),。通過一段時(shí)間 的多媒體應(yīng)用和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在對(duì)一段時(shí)間的多媒體使用進(jìn)行總結(jié)：

多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段,，對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用,。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生,，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破;在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻,、動(dòng)畫、圖片等資料展示給學(xué)生,，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過某些問題的設(shè)置,，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過程的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和理解程度;選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué),，可以增大我們的課容量,，節(jié)約時(shí)間。

如果沒有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),，單純靠粉筆,、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),，提高自己的課件制作水平對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行,。

學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)提供了良好的條件,。一是學(xué)校積極營(yíng)造學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡使用多媒體技術(shù),，并且進(jìn)行專門的課件制作輔導(dǎo);二是學(xué)校準(zhǔn)備給每個(gè)辦公室都配備計(jì)算機(jī),，這為青年教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

我們青年教師作為學(xué)校教學(xué)的新生力量和中堅(jiān)力量,，有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神,，從這一點(diǎn)講，青年教師也應(yīng)該成為學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的先行者,。

1,、發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)的樂趣，不斷研究

多媒體教學(xué)引進(jìn)時(shí),，我作為一名老師已經(jīng)有較長(zhǎng)的教學(xué)時(shí)間了,，起初覺得多媒體教學(xué)不好操作，但是又覺得新型的教學(xué)方法是一種有趣的方法,，能顯著提高學(xué)生的興趣,，我就覺得課件制作作為一門技術(shù)對(duì)教學(xué)的作用是非常大的，我必須掌握這門技術(shù),。

人們常說(shuō)“興趣是最好的老師”,，培養(yǎng)了興趣我就開始下功夫?qū)W習(xí)計(jì)算機(jī)的使用和課件制作。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用,，我知道了好多以前根本沒有接觸過的東西,，比如制圖軟件photoshop，網(wǎng)頁(yè)制作軟件frontpage,，還有各種課件制作軟件,，如powerpoint、authorware,、3dmax,、flash等,，現(xiàn)在又在老師的專門指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了“課件平臺(tái)”,。在學(xué)習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學(xué)好了其中的某一個(gè),，其他的自己動(dòng)手,、多進(jìn)行嘗試也會(huì)慢慢掌握。

2,、不懂勤問,，精益求精

學(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時(shí)候,，我遇到了很多的問題,，遇到問題首先我就自己先琢磨,，每個(gè)軟件的功能都很多，我們學(xué)會(huì)的可能只是這些功能中的一部分,，有好多功能需要靠自己嘗試,、研究和琢磨。當(dāng)然也有好多問題自己解決不了,，我就虛心請(qǐng)教別的老師,。我相信，只要我們樂于嘗試,，善于思考問題,、詢問問題，難題是沒有解決不了的,。

工作在教學(xué)第一線的老師們?cè)诮虒W(xué)過程中可能都有這種感覺,，我們覺得很簡(jiǎn)單的東西有的學(xué)生還要問，我們認(rèn)為簡(jiǎn)單的東西學(xué)生們說(shuō)不定覺得挺難,，所以我們鼓勵(lì)學(xué)生多提問問題,。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺得不好解決的問題在別人看來(lái)也許是簡(jiǎn)單的,，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過程中多問問題是必要的,。

3、親自動(dòng)手,，樂于嘗試

哲學(xué)上講實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和來(lái)源,，也是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把這一觀點(diǎn)應(yīng)用到課件制作上就是要親自動(dòng)手制作課件,。也許我們?cè)谀骋环矫娴膭?chuàng)意是非常好的,，可不親自動(dòng)手，這方面的創(chuàng)意就實(shí)現(xiàn)不了,。我們可以先從簡(jiǎn)單的做起,，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，根據(jù)自己的實(shí)際水平動(dòng)手制作幾個(gè)完整的課件,，只有這樣,，自己的水平才會(huì)不斷提高。

1,、選擇方便應(yīng)用的媒體?，F(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢(shì),，當(dāng)然也可能在某些方面存在不足,，我們?cè)谥谱髡n件之前，應(yīng)該通盤考慮所要講授的課程的特點(diǎn)，需要處理的內(nèi)容,，然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點(diǎn)來(lái)選擇使用什么平臺(tái),。“課件平臺(tái)”還有flash等都是功能強(qiáng)大的軟件,，它們的動(dòng)畫效果,、交互性、對(duì)圖片和聲音的處理,，都是powerpoint和“蒙泰瑤光”包括authorware所不能達(dá)到的,。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用,。

2,、簡(jiǎn)潔實(shí)用是課件制作的重要原則

不少老師在制作課件時(shí)往往將自己的課件做得特別“好看”，在課件中加入大量的小動(dòng)畫和艷麗的圖片以及很刺激的聲音,，我認(rèn)為這樣不僅起不到應(yīng)有的效果,，反而可能會(huì)沖淡主題，這些與課堂無(wú)直接關(guān)系的東西會(huì)過多的吸引學(xué)生的注意力,。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段,，它是用來(lái)輔助我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)鍵在于它的實(shí)用性,，應(yīng)該說(shuō)只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn),、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)的課件就是好課件,。

我們應(yīng)該合理應(yīng)用分配多媒體教學(xué),，豐富教師的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇七

對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，“公開課”和“示范課”都已經(jīng)耳熟能詳了，而且已經(jīng)開始走向網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式,，以求更好的實(shí)施現(xiàn)代教育的新課標(biāo)和新理念,。但是，如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)教學(xué)卻依然不是那么深刻,，尤其像我們偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校,。緣于條件限制，學(xué)校雖然有電腦室,，卻不曾長(zhǎng)期開放,，雖然有多媒體教室,，卻不曾利用起來(lái)積極倡導(dǎo)多媒體教學(xué),，只有在組織教研活動(dòng)的時(shí)候及少數(shù)的教師運(yùn)用到多媒體教學(xué)，至于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要，就我個(gè)的教學(xué)過程深有感觸,。

曾經(jīng)的一堂語(yǔ)文課讓我至今記憶猶新,，那是小學(xué)三年級(jí)的課文《小蝦》，運(yùn)用形象生動(dòng)的描寫,、通俗的語(yǔ)言和靈活的筆調(diào),，把她經(jīng)過細(xì)致的觀察和豐富的想象而感受到的小蝦的美躍然紙，從而盡地表達(dá)了她對(duì)小蝦的喜愛,。學(xué)習(xí)這樣的課文,，要注重美的發(fā)現(xiàn)、美的感悟,，在發(fā)現(xiàn)感悟中受到美的熏陶,。而發(fā)現(xiàn)、感悟,、熏陶的過程是學(xué)習(xí)者自主能動(dòng)的過程,，因此，學(xué)習(xí)這樣的課文,，更應(yīng)該也更適用自主,、探究、合作學(xué)習(xí)方式,。

當(dāng)時(shí)實(shí)習(xí)的時(shí)候推選出我公開課,，指導(dǎo)老師提了兩個(gè)要求：

一、要運(yùn)用多媒體教學(xué),。

二,、所有的內(nèi)容要形象直觀，讓學(xué)生真正感受到美,，否則不用,。那時(shí)的我就意識(shí)到了多媒體的重要。都要通過課件呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生真正的感受到快和多,，根據(jù)文章的內(nèi)容，徹徹尾的融入課件,，那美的意境和作者的心境都要清晰透徹的表現(xiàn)出來(lái),。

學(xué)生的自制力來(lái)自教師的魅力，教學(xué)設(shè)計(jì)是最關(guān)鍵的,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。因而，自主學(xué)習(xí),，需要教師發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。1.借助多媒體導(dǎo)入新課

首先放映一副小蝦的畫面，把孩子們深深的吸引住，看著畫面我提出了問題：“你們喜歡小蝦嗎,？”孩子們各抒己見,，最后我借助課件畫面用肢體帶動(dòng)語(yǔ)言做總結(jié)：我的語(yǔ)言和動(dòng)作讓孩子們的眼睛瞪得大大的，巴張得更大,，然后是一聲聲稚嫩的回音,，孩子們不自的看著畫面重復(fù)著我說(shuō)的那句話，自然而然的就理解了課題,，此時(shí)恰到好的導(dǎo)入了新課,。2.自主、合作解讀探究,，共賞美文

孩子們的自主學(xué)習(xí)也需要教師的正確引導(dǎo),，只有方法得當(dāng)，自主學(xué)習(xí)才能正確的順著軌道前行,。結(jié)合課件一步一步的引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，發(fā)學(xué)生的興趣，抓住時(shí)機(jī)適當(dāng)引導(dǎo),，讓學(xué)生自己解讀課文,，在學(xué)習(xí)過程中朗讀是最重要的，在朗讀的過程中去體會(huì)作者筆下的小蝦是何等的機(jī)靈,。

這堂課的評(píng)價(jià)是互動(dòng)很好,，學(xué)生幾乎部參與到了，課堂氛好,，設(shè)計(jì)到位,，有創(chuàng)新意識(shí)，值得學(xué)習(xí)等等,。但這并不是我一個(gè)的功勞,，這是多媒體課件的協(xié)助，那畫面和那動(dòng)畫,，讓孩子們不由自主的進(jìn)入課堂,，跟著我走，我只需要稍作引導(dǎo),，孩子們就能準(zhǔn)確無(wú)誤的感知到作者筆下的小蝦,，結(jié)合課件，讓孩子們更直觀更形象的認(rèn)知了小蝦的特點(diǎn),，怎么讓孩子們不留戀課堂呢,。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不只是為了讓學(xué)生看到畫面和新鮮事物，最主要的是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是否能被學(xué)生所接受,，教師的引導(dǎo)是否能起到發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，創(chuàng)造的學(xué)習(xí)，帶著問題一路探究,，多媒體是另一位引導(dǎo)者，更注重內(nèi)容的表現(xiàn)力度和表現(xiàn)形式,，讓學(xué)生戀課堂,，不畏懼不拒絕不厭煩課堂，有多媒體的借助課堂將更活躍更奏效,，教育將更有藝術(shù),。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇八

我校十分重視教學(xué)法的改進(jìn)和研究，并建了多媒體教室,。這些多媒體教室的功能是將現(xiàn)代化的電子通信等設(shè)施運(yùn)用于教學(xué),，它包括網(wǎng)絡(luò)、電腦,、音像設(shè)備（錄音機(jī),、dvd機(jī)、音箱等）和實(shí)物投影儀等,。利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，它能以圖文并茂、聲像俱佳,、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式,，以跨越時(shí)空的非凡表現(xiàn)力，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過程的理解與感受,，給課堂教學(xué)注入了新的活力,，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，活躍了課堂氣氛,，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到了重要的作用。同時(shí)它使大量的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段優(yōu)化組合,，教學(xué)內(nèi)容更充實(shí),，課時(shí)容量更大，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。本人通過將多媒體運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,，體會(huì)到多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，也認(rèn)識(shí)到多媒體在教學(xué)運(yùn)用中的局限以及應(yīng)注意的問題,。下面就從這些方面來(lái)談一點(diǎn)本人的看法,。

使用多媒體于教學(xué)，主要是為了增加教學(xué)的生動(dòng)性,、形象性和直觀性,，利用電腦設(shè)計(jì)好板書,，可以使板書更加工整清晰，條理分明,，邏輯性強(qiáng),，可以節(jié)省書寫的時(shí)間，使一堂課里增大信息量,，學(xué)到更多的東西,，記得更透徹，理解更深刻,。這是使用多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，也是目的。

現(xiàn)代化課堂教學(xué)過程中主要飲食四個(gè)要素：教師,、學(xué)生,、教材、媒體,。四要素彼此聯(lián)系,，相互作用，形成一個(gè)有機(jī)的整體,。運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué),，必須要正確處理好四要素之間關(guān)系。

教師——教學(xué)過程的組織者,、指導(dǎo)者,、知識(shí)意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者,，而不是主動(dòng)施教的知識(shí)灌輸者,；學(xué)生|知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而不是外界刺激的被動(dòng)接受者及知識(shí)的灌輸?shù)膶?duì)象,；教材——所提供的知識(shí)是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的對(duì)象,，而不是教師向?qū)W生灌輸?shù)膬?nèi)容；媒體——是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、協(xié)作、控索,、完成知識(shí)意義建構(gòu)的認(rèn)識(shí)工具而不是教師向?qū)W生灌輸所使用的手段,、方法?？梢姸嗝襟w輔助課堂教學(xué)仍然要充分體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，還要突出多媒體的輔助功能。不能讓多媒體來(lái)簡(jiǎn)單地代替教師的授課,。

運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué)是課堂教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì),，只要我們正確處理好課堂四要素之間的關(guān)系,，科學(xué)地開發(fā)多媒體軟件，就是一定能抓住教學(xué)重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，達(dá)到運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué)的目的。

隨著多媒體課堂教學(xué)的深入開展,，多媒體教學(xué)課件的制作變得虎來(lái)越迫切,，教師通常喜歡用自己開發(fā)的課件，應(yīng)用時(shí)會(huì)更加得心應(yīng)手,，但在開發(fā)過程中必須注意課件的必要性和科學(xué)性,，防止課件的“文字化”,、“過量化”,、“單一化”、“雜亂化”及課件的不可操作性,。教學(xué)軟件制作與開發(fā),，其所花費(fèi)時(shí)間往往是一堂課的幾倍及至幾十倍。因此,，教學(xué)中多媒體應(yīng)用不僅涉及到教育觀念轉(zhuǎn)變,，也是良好師德的體現(xiàn)。實(shí)踐已表明,，課堂教學(xué)中的多媒體應(yīng)用,，制作好教學(xué)課件是關(guān)鍵。我認(rèn)為：

1,、精編教案,。運(yùn)用多媒體教學(xué)，這不僅是單純的教學(xué)形式,、教學(xué)手段的變化,，還應(yīng)從教學(xué)的整體來(lái)考慮。因此,，教學(xué)形式,、手段必須服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容，同樣教案編寫須符合多媒體應(yīng)用,，這就要求教師更認(rèn)真深入鉆研教學(xué)大綱,，把握教材要求，分析教學(xué)對(duì)象,。

2,、精選素材。課件的制作需要的教學(xué)資源往往比較零散,，不成系統(tǒng),，這就需要我們對(duì)包括文本,、視圖、音像等教學(xué)媒體資源的合理組合設(shè)計(jì),，使其成為一個(gè)完整的課堂教學(xué)系統(tǒng),，儲(chǔ)

存到資源庫(kù)中，以備教學(xué)時(shí)調(diào)用,。對(duì)教學(xué)資源的搜集,、整合，自始至終應(yīng)從教學(xué)需要出發(fā),，融合我們的教學(xué)思想,、教學(xué)風(fēng)格和方法。在確定教案前提下,，須編寫制作課件的腳本,，教學(xué)流程圖，根據(jù)方案精心選擇恰當(dāng)?shù)乃夭?，如各種圖形,、動(dòng)畫、音樂等,。

3,、精心制作。有了好的教案,，恰當(dāng)?shù)乃夭?，要精心考慮制作方案，使教案與多媒體教學(xué)的文字,、圖象,、聲音等方面同步協(xié)調(diào)，力求優(yōu)化組合,，取得最佳效果,。

4、精于操作,。在課件制作完畢后,，課前需多次練習(xí)操作，才能在課堂教學(xué)中操作得當(dāng),，應(yīng)用自如,。

多媒體教學(xué)容易使教學(xué)模式雷同，因此我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意幾點(diǎn)：

1,、在教學(xué)中,，以教師的人格魅力和富有情趣的講解感染學(xué)生。教學(xué)是一門藝術(shù),，教師既是導(dǎo)演,，又是演員,。通過師生間的情緒相互感染，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué),。良好的教學(xué)效果及對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生的正面效應(yīng),，是任何形式的電子媒體所不能替代的。因此,，切忌整個(gè)教學(xué)過程都在計(jì)算機(jī)位置,，單純地操縱機(jī)器。應(yīng)攜帶隨身麥克風(fēng),、電子教鞭,，適當(dāng)走動(dòng)，盡量用身體語(yǔ)言來(lái)提示,、交流教學(xué)信息,，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。教學(xué)網(wǎng)絡(luò)只是你手中的一種教學(xué)工具人的要素是第一位的,，教師才是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo),。

2,、需要利用心理學(xué),。在教學(xué)活動(dòng)中，融合體現(xiàn)個(gè)性風(fēng)格的教學(xué)方法,、教學(xué)技巧,，使教學(xué)生動(dòng)活潑，富有特色,。防止教學(xué)思路被多媒體所左右,，讓原來(lái)的好的教學(xué)風(fēng)格被流水線的程序湮沒，從而影響自己的教學(xué)風(fēng)格及隨課堂應(yīng)變的能動(dòng)性,，使多媒體教學(xué)媒體制約師生的思維空間,，影響教學(xué)效果，最終失去多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),。

3,、教學(xué)操作的設(shè)計(jì)，也就是教學(xué)流程的規(guī)劃,。應(yīng)從實(shí)際出發(fā),，遵循教學(xué)原則，合理分配時(shí)間,，以提高教學(xué)效益,，提高教學(xué)質(zhì)量為原則，對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行周密安排,，精心設(shè)計(jì),。

在此階段,，應(yīng)考慮到在教學(xué)中應(yīng)使用網(wǎng)絡(luò)的哪些功能，它們應(yīng)該在教學(xué)的哪個(gè)環(huán)節(jié)使用,；以及調(diào)配網(wǎng)絡(luò)資源信息庫(kù)中哪些教學(xué)資源等等問題,。同時(shí)，理清教學(xué)思路,，設(shè)計(jì)好教學(xué)流程,。對(duì)整堂課的教學(xué)流程的設(shè)計(jì)，課件運(yùn)行,、測(cè)試,、提問等在哪個(gè)環(huán)節(jié)插入為最佳方案，都要有事先安排,，避免教學(xué)雙方受制于教學(xué)網(wǎng)絡(luò),。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)功能應(yīng)圍繞教學(xué)需要，有所取舍,，一切以服務(wù)教學(xué)為出發(fā)點(diǎn),，防止為使用而使用，追求表面的華麗,。

4,、應(yīng)注意使用多媒體所取得的實(shí)際效果

我們知道，不管使用什么手段,，采取什么方式進(jìn)行教學(xué),，最終目的是要提高教學(xué)質(zhì)量，取得更佳的教學(xué)效果,。如果違背了這一原則,，即使使用了再先進(jìn)、再豐富的媒體也是沒有多大意義的,。一堂課,，如果什么樣的媒體都用上了，比如電腦,、錄音,、投影等等，但是講課的主題沒有突出,，邏輯性不強(qiáng),，難點(diǎn)沒有解決，也不能算是一堂優(yōu)質(zhì)課,。因此,，我們必須主交分明，必須明確一切媒體都只是為了教學(xué)而服務(wù)的，并不是說(shuō)只要用了多媒體教學(xué)就能取得好的教學(xué)效果,。因此,，媒體的使用本身不可能代替教學(xué)的全部，它僅僅為教學(xué)服務(wù)的,。

在多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，我體會(huì)到隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)通信的前景,。應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)是現(xiàn)代教育的趨勢(shì)和需要,，作為新世紀(jì)的教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，應(yīng)認(rèn)識(shí)到它的必要性各重要性,，積極投身到現(xiàn)代教育改革中,，不斷加強(qiáng)應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)進(jìn)行工作。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇九

在當(dāng)今這個(gè)信息如此發(fā)達(dá),，網(wǎng)絡(luò)如此普及的時(shí)代中,，對(duì)于一個(gè)年輕老師來(lái)講，既給我們帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn),，又賦予了我們新的時(shí)代要求,，那就是既要有能夠迅速掌握信息的能力，又要有把這些信息迅速地傳遞給學(xué)生們的能力,。尤其對(duì)于這些在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō),，顯得就尤為的重要，因?yàn)橄忍斓牡乩憝h(huán)境與經(jīng)濟(jì)條件使得這些學(xué)生的知識(shí)面很窄,，那么在這種情況下,，如果能合理的將信息處理與多媒體的使用聯(lián)系在一起,，就能在某種情況,，使教學(xué)變得簡(jiǎn)單，直觀,，形象,，同時(shí)還能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

下面我將從自身使用多媒體的經(jīng)驗(yàn)中,，總結(jié)一下自己的心得與體會(huì),。多媒體的流通性，能真正的實(shí)現(xiàn)信息的整合和教學(xué)資源的共享與流通,。

多媒體能通過網(wǎng)絡(luò)把各種與課程相關(guān)的信息整合在一起,，這對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯的更外的重要，這無(wú)疑就像給他們打開了另外一扇來(lái)了解世界的窗戶,，增加了教材趣味性的同時(shí),，又開拓了視野。另一方面，在日常的教學(xué)中,，每位教師都有機(jī)會(huì)能參與到ppt的設(shè)計(jì)中,，這時(shí)候可以挑選出比較好的，隨著可以在每個(gè)班中進(jìn)行演示,，若在條件允許的情況下,，還可以建一個(gè)多媒體教學(xué)資源庫(kù)——把所有較好的ppt都存入進(jìn)去，待到以后,，可以分享給其他任何有需要的教師,。教學(xué)資源的共享與流通也就隨之形成了。

多媒體的方便性能提高教學(xué)效率,，使課堂的節(jié)奏感加強(qiáng),。

在高三的復(fù)習(xí)教學(xué)中，以前因?yàn)闂l件的限制,，很少能使用到多媒體的教學(xué),，自從本學(xué)期，高中教室也安裝上了班班通之后,，給我們的教學(xué)帶來(lái)很多的便利之處,。尤其在英語(yǔ)復(fù)習(xí)過程中要講解大量的試題，如果僅僅是憑資料上的內(nèi)容,，僅僅是不夠的,，這就要求教師，能夠隨時(shí)將一些新題,，歷屆?？碱}，高考仿真題一并作為講解的內(nèi)容,，要是按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，需要將大量的試題抄寫在黑板上，這樣的話不但耗費(fèi)了人力又浪費(fèi)了時(shí)間,，而現(xiàn)如今,，教師完全可以借助于多媒體的教學(xué)手段，在上課之前先將試題設(shè)計(jì)成ppt的形式,，講課的過程中,，試題以ppt的形式呈現(xiàn)，而講解的過程仍然呈現(xiàn)在黑板上,，這樣就能大大提高40分鐘內(nèi)的有效教學(xué)時(shí)間,。這雖然是小小的一個(gè)改變，但確實(shí)能夠幫助教師和學(xué)生提高效率,。

多媒體的特殊性,，能使教師的“教”更具有引導(dǎo)性,，學(xué)生的“學(xué)”更具有自主性

多媒體能夠?qū)D片，聲音,，影像,，圖形等各種形式融于一體，把多媒體運(yùn)用到了教學(xué)中,，也就意味著能夠使傳統(tǒng)的教學(xué)模式更具有生動(dòng)性和形象性,。尤其對(duì)于枯燥的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，能夠使很多難以理解的內(nèi)容變得具體化,。例如,，當(dāng)我在導(dǎo)入這堂課的主題時(shí)，我使用了一段關(guān)于孔子的視頻,，通過呈現(xiàn)之后,，學(xué)生立刻明白了我這堂的課題是什么，當(dāng)學(xué)生們?cè)诿靼琢宋业囊鈭D之后,，我就順勢(shì)又通過圖片介紹了其他的幾位中國(guó)偉大的思想家,。這樣的形式，既能激發(fā)起學(xué)生的興趣,，又能與學(xué)生產(chǎn)生一種情感上的共鳴,，那就是要尊重這些偉大的古人，情感與價(jià)值觀的滲透也就順理成章的達(dá)到了,。

盡管多媒體的教學(xué)手段,，有著以上三種明顯的優(yōu)勢(shì)，但是多媒體的使用一定要恰到好處,，否則濫用,，多用，都會(huì)影響到教學(xué),。因此一堂成功的多媒體教學(xué)課程還是離不開傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，不管在什么樣的情況下，多媒體的使用也只能是起到輔助教學(xué)的作用,。假設(shè)一下,，要是在上一堂習(xí)題課的過程中，要是整個(gè)教學(xué)完全以多媒體的使用為主,，而忽視了在黑板上演算的具體過程，那么對(duì)于學(xué)生來(lái)講,，這樣的講解過程無(wú)疑就是蒼白無(wú)力缺乏說(shuō)服力,。再有甚者，若ppt的設(shè)計(jì)太過于注重形式而缺少內(nèi)容,，那么學(xué)生的注意力也就會(huì)分散,。因此，一堂成功的多媒體教學(xué)，應(yīng)該是與傳統(tǒng)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,。在ppt的制作上,，形式與內(nèi)容應(yīng)該要相輔相成。并且在使用的過程中,，應(yīng)該要做到因材因課恰到好處,，不能出現(xiàn)濫用的現(xiàn)象。這就要求,，教師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,，能夠具有變通和創(chuàng)新的精神，并且能夠及時(shí)的反思與總結(jié),，不斷的在經(jīng)驗(yàn)中獲取有效使用多媒體的正確方法,。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇十

20xx年10月15日至16日，我有幸參加了臨滄市教育局電教室在臨滄市民族中學(xué)高中部階梯教室內(nèi)舉辦的“臨滄市20xx年（第二期）農(nóng)村義務(wù)教育薄弱改造計(jì)劃--多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目人員”培訓(xùn)班,，培訓(xùn)內(nèi)容有：

1.農(nóng)遠(yuǎn)工程ip資源的使用與教學(xué)資源共建共享,；

2.教學(xué)資源應(yīng)用的基本理論；

3.多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備（電子白板）的使用與維護(hù),；

4.多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備安裝驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn),；

5.教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與制作；

6. 多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備配置標(biāo),；

7.設(shè)備開關(guān)機(jī)順序介紹及使用注意事項(xiàng)等,；

8.設(shè)備項(xiàng)目（電子白板）基本操作。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,。

本次培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,，實(shí)用性很強(qiáng)。通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益匪淺,，收獲頗多，也開闊了眼界,。

在培訓(xùn)中,，我明白了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò),，以及利用幻燈,、投影、錄音,、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué),。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái),。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下,，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果,，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,。

此外，此次的培訓(xùn)不僅讓我理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù),，還掌握了信息資源的獲取方法,、處理方法以及教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與制方法等。

20xx年10月20日

多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇十一

自從多媒體進(jìn)教室后,，我們?cè)诮虒W(xué)方式上有了很大的變化,，可以說(shuō)隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對(duì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容,、數(shù)學(xué)教學(xué),、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生深刻的影響。數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),，改進(jìn)教與學(xué)的方式,，提高教學(xué)質(zhì)量。而多媒體教學(xué)以其聲形并茂,、圖文兼顧,、動(dòng)靜結(jié)合等靈活多樣的表現(xiàn)形式，大容量,、直觀性強(qiáng)和易接受等特點(diǎn)深受師生們的青睞,，而我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)也越來(lái)越廣泛。那么如何才能最大限度發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì),，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效能呢,？下面談?wù)勎以谑褂枚嗝襟w教學(xué)中的一些體會(huì)。

一,、在課堂教學(xué)中多媒體課件要突出重點(diǎn),。所以說(shuō)在用多媒體課件時(shí)，不一定是課件越漂亮越好,，場(chǎng)面越壯觀越好,，關(guān)鍵在務(wù)實(shí)而且重點(diǎn)突出。課堂上,，如果學(xué)生都把注意力放在了畫面的瀏覽上,，那對(duì)課堂上該掌握的重點(diǎn)就會(huì)拋之腦后了。因此,，制作多媒體課件要?jiǎng)?wù)實(shí),，讓實(shí)用性課件成為多媒體教學(xué)的主流，課件要求不必特別美觀,，涵蓋的知識(shí)不必很多,，只要能使抽象、難懂的內(nèi)容變得直觀,、易懂,，有利于學(xué)生更好地接受和內(nèi)化所學(xué)知識(shí)就夠了。

二,、黑板板書與多媒體電子板書相結(jié)合在教學(xué)內(nèi)容時(shí),，除了用幻燈片等課件外，板書可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用,，用電子板書可以給孩子們一個(gè)動(dòng)態(tài)的視覺,，而黑板板書確能突出教學(xué)的重點(diǎn)，濃縮整節(jié)課的精華,。如在導(dǎo)入新課,、揭示課題時(shí)，教師要板書課題,；在引入概念時(shí),，要板書定義；在探究規(guī)律,、研究性質(zhì)時(shí),，要板書定理推論；在分析解題思路時(shí),，要板書主要的思考路徑,；在證題或解題時(shí)，要板書證明或解題的過程,；在復(fù)習(xí)與總結(jié)時(shí),，要板書知識(shí)的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的聯(lián)系，以及主要的結(jié)論和注意之處,。雖然這些層面有的是可以用多媒體來(lái)代替的,，不過板書是學(xué)生模仿的藍(lán)本，是完美地實(shí)現(xiàn)一堂精彩課堂的步驟,。

三,、注意節(jié)奏避免走馬觀花式的多媒體教學(xué),。所以，在多媒體教學(xué)中老師該知道使用的技巧,，懂得不該使用時(shí)不用,，避免急于向?qū)W生展示自己高超的制作技巧，一下子把課件從頭到尾象播放電影一樣演示給學(xué)生,，學(xué)生因此而入迷,，可一堂課下來(lái)，學(xué)生只感到迷惑,，而沒有學(xué)到真正的知識(shí),。

四、使用多媒體教學(xué)的目的要明確多媒體教學(xué)在當(dāng)今課堂上的作用是很重要的,，但是要看老師怎樣去發(fā)揮它的效率,。我發(fā)現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中不少教師對(duì)多媒體教學(xué)的目的不明確，認(rèn)為在教學(xué)過程中使用了多媒體,，自己的教學(xué)就先進(jìn),、教學(xué)手段就現(xiàn)代化、學(xué)生就能學(xué)得好,，這樣恰恰忽略了多媒體只是教學(xué)的一種輔助手段,、是為教學(xué)服務(wù)的這一特性。因此在多媒體教學(xué)中目的要明確,，切忌不考慮教學(xué)實(shí)際,，把課件制作得變化多端，讓人眼花繚亂,，使用各種聲音輪番上陣,，極大地影響學(xué)生的注意力和思維的延續(xù)性，這樣的效果就有違多媒體使用的初衷,。

五,、激勵(lì)學(xué)生積極參與到課件的制作和操作過程中來(lái)自從多媒體進(jìn)教室，老師的課堂都靠制作幻燈片等課件來(lái)完成教學(xué),，教師一直是課件的操作者,，學(xué)生雖然開闊了視野和受到了多重感官的刺激，但是學(xué)生的動(dòng)手操作能力還是沒有得到充分的發(fā)揮,。所以,，要盡量讓學(xué)生積極參與課件的操作和制作過程，如此會(huì)使學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)者更是研究者,，這樣的課堂效果會(huì)徹底改觀,，學(xué)生的參與意識(shí)會(huì)空前高漲，對(duì)學(xué)到的知識(shí)當(dāng)然會(huì)留下深刻的印象。教師和學(xué)生一起制作,、一起操作,、一起研究，課堂教學(xué)效果可想而知,。

所以,，如何跟很好的將多媒體教學(xué)運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中,，仍是我們需要考慮的問題,。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇十二

這次培訓(xùn)活動(dòng)的主題是“多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用”，分理論上課學(xué)習(xí)和上機(jī)操作時(shí)間兩種學(xué)習(xí)形式,，我在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中最大的收獲就是將自己漫無(wú)目的教學(xué)附注了一個(gè)系統(tǒng)的理論指導(dǎo),，我堅(jiān)信有了這次學(xué)習(xí)我會(huì)在今后的教學(xué)路上走的更穩(wěn)，更精彩,！

下面的我將從多媒體資源和多媒體資源下的教學(xué)設(shè)計(jì)兩個(gè)方面分享一下自己的心得,。

（一）、多媒體教學(xué)資源的建設(shè)要依賴于創(chuàng)新的教學(xué)形式和手段

“創(chuàng)新教學(xué)”課程教學(xué)資源的建設(shè)與先進(jìn)的教學(xué)形式和手段不可分割,。因此,，為了適應(yīng)遠(yuǎn)程開放教育學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)形式，“創(chuàng)新教學(xué)”課程教師一定要在教學(xué)資源的建設(shè)中恰到好處地應(yīng)用圖,、文,、聲、像,、動(dòng)畫等多媒體的豐富的表現(xiàn)方法及的交互優(yōu)勢(shì),，充分應(yīng)用現(xiàn)代心感知規(guī)律和注意規(guī)律提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用記憶規(guī)律增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果,，突破教學(xué)難點(diǎn),，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，有利于學(xué)員對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和記憶,。

（二）多媒體教學(xué)資源建設(shè)必須處理好理論與應(yīng)用共享的關(guān)系

多媒體教學(xué)資源建設(shè)的最終目的就是服務(wù)于教學(xué),，以提高教學(xué)質(zhì)量為基本目標(biāo)。因此,，多媒體教學(xué)資源的建設(shè),，必須在科學(xué)學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下確定明確的建設(shè)目標(biāo)，圍繞資源建設(shè)目標(biāo),，通過多種途徑,，積極開發(fā)理論性和實(shí)踐性都比較突出的學(xué)習(xí)資源。這里尤其要處理好各種教學(xué)資源新建,、改造和引進(jìn)的關(guān)系,，處理好多媒體資源建設(shè)的共建與共享關(guān)系。

（三）網(wǎng)絡(luò)資源的科學(xué)選擇和合理優(yōu)化

“創(chuàng)新教學(xué)”的課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源多數(shù)應(yīng)考慮以動(dòng)態(tài)web頁(yè)的形式向?qū)W生發(fā)布,，包括電子教案,、多媒體課件,、教學(xué)大綱、教學(xué)實(shí)施方案,、課程內(nèi)容輔導(dǎo),、作業(yè)題、教學(xué)案例等形式,。但在具體應(yīng)用過程中,，必須根據(jù)“創(chuàng)新教學(xué)”課程各個(gè)部分的具體內(nèi)容、性質(zhì),、教學(xué)條件,、師資素質(zhì)的差異性，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源各種媒體自身的優(yōu)點(diǎn)和局限性,，靈活選用,。在這個(gè)問題上，我們要研究,、掌握各種媒體特點(diǎn)和功能,，注意發(fā)揮所選媒體的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)媒體使用的合理性,、適用性和有效性,。

（四）建立多媒體教學(xué)資源建設(shè)反饋與評(píng)估制度

現(xiàn)代表明，教學(xué)資源在整個(gè)教學(xué)過程中效果的好壞,，最有發(fā)言權(quán)的當(dāng)然是學(xué)生,。事實(shí)上，一個(gè)好的教學(xué)資源一般是通過反饋,、應(yīng)用,、修訂而逐步完善的。所以,，教學(xué)資源的應(yīng)用與共享對(duì)提高資源質(zhì)量是十分重要的,。由于評(píng)估制度的不斷科學(xué)化，對(duì)“創(chuàng)新教學(xué)”課程多媒體教學(xué)資源進(jìn)行評(píng)估,，不僅能積累充足的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn)以及反饋意見,，而且能為改進(jìn)、完善已建資源以及今后的教學(xué)資源建設(shè)起指導(dǎo)作用,。

1,。 首先要把多媒體與其它多種媒體同樣看待，研究多媒體與其它多種媒體的有機(jī)組合,，因?yàn)槎嗝襟w不是萬(wàn)能的,，有優(yōu)勢(shì)也有不足，它只是綜合了其它媒體的優(yōu)勢(shì)，而沒有達(dá)到其它媒體的最佳表現(xiàn)力,。如幻燈的高清晰度和電視大容量的活動(dòng)圖像和動(dòng)態(tài)表現(xiàn)力,。因此，在教學(xué)中要合理設(shè)計(jì),、搭配,、應(yīng)用多媒體和其它媒體，共同發(fā)揮出綜合效益,。

2,。 選擇適合發(fā)揮多媒體特性的教學(xué)內(nèi)容，制作多媒體教材,，如形態(tài)學(xué)內(nèi)容,，微觀、宏觀的教學(xué)內(nèi)容,，機(jī)理抽象復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,，實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練課內(nèi)容,，使有限的制作能力用在關(guān)鍵的地方，好鋼用在刀刃上,。

3,。 根據(jù)不同的教學(xué)要求,，采取不同的多媒體教學(xué)手段,，科學(xué)設(shè)計(jì)多媒體教材的系統(tǒng)功能,，如電子提綱型,，綜合演示型,，實(shí)驗(yàn)操作型，考試測(cè)驗(yàn)型,，資料工具型,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)型,，充分發(fā)揮各種功能的優(yōu)長(zhǎng)，做到媒體優(yōu)勢(shì)與效益的有機(jī)結(jié)合。

4,。 多媒體的各種特性的發(fā)揮,，不應(yīng)以花樣翻新或計(jì)算機(jī)技術(shù)的難度來(lái)評(píng)定優(yōu)劣，不能認(rèn)為多媒體教材做的越復(fù)雜，技術(shù)難度越高就越好,，其簡(jiǎn)單和復(fù)雜的程度,，應(yīng)重在準(zhǔn)確、簡(jiǎn)捷和恰到好處,。

總之,，通過本次培訓(xùn)我對(duì)課件制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是制作技巧有了質(zhì)的提高,。老師們?cè)谡n件制作方面不在是散亂的了,。分組教學(xué)的模式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法得到各位教師們的一致好評(píng)。分班組到好處是老帶新,，熟帶生,，培養(yǎng)合作意識(shí)。相信在不久的將來(lái),，我的教學(xué)會(huì)因本次學(xué)習(xí)更上一個(gè)新臺(tái)階。