我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇一

當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛,，每個(gè)人,，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，突破教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,，也可以得到充分的發(fā)揮,。教師首先通過(guò)自學(xué)及時(shí)掌握最新的科技成果，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高教學(xué)質(zhì)量,，改變滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),。

當(dāng)今社會(huì)要求教師本身徹底轉(zhuǎn)變自己的教育思想觀(guān)念：一方面改變過(guò)去的"應(yīng)試教育"為現(xiàn)今的"素質(zhì)教育";另一方面，要徹底改變老一套的"填鴨式教學(xué)法",，也就是說(shuō)弄清"教"與"學(xué)"的辯證關(guān)系,，變老師主動(dòng)"教"為學(xué)生主動(dòng)"學(xué)"。這就要求教師首先要提高自己的素質(zhì),，然后對(duì)學(xué)生"授之以漁",， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,?？鬃釉唬?知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者,。"如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢,？教師要利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)條件去創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境。多媒體輔助教學(xué)是教師創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境的首選設(shè)備,。多媒體教學(xué)軟件集聲,、光、動(dòng)畫(huà)為一體,，為學(xué)生提供生動(dòng)逼真的學(xué)習(xí)情境,，促使學(xué)生眼、耳,、手,、腦等多種器官同時(shí)接受刺激，有利于學(xué)生思維的發(fā)展,，更有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高,。

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促使他們能保持持久的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得最佳的教學(xué)效果,。創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與,，興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證。學(xué)生在愉快而輕松的學(xué)習(xí)氛圍中容易積極參與教學(xué)活動(dòng),，并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求,。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高往往離不開(kāi)生動(dòng)形象的教育素材。多媒體正是具有形聲,、動(dòng)畫(huà)兼?zhèn)涞膬?yōu)點(diǎn),，在創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍方面比其他媒體來(lái)得更直接,、更有效,。例如：教學(xué)"平行四邊形和梯形的面積"這一章的第一節(jié)"面積和面積單位"時(shí)，首先要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察物體的表面后,，再歸納出面積的含義,。于是我先讓學(xué)生觸摸桌面、書(shū)本面,、文具盒的表面,，而后用電腦出示一些物體，并讓學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊這些物體的表面,。點(diǎn)對(duì)的會(huì)得到電腦的夸獎(jiǎng)："真聰明,，點(diǎn)對(duì)了！",，同時(shí)觀(guān)察到物體的表面變成了另外一種顏色,。而點(diǎn)錯(cuò)的學(xué)生會(huì)聽(tīng)到電腦的提示："再看看，再來(lái)一次,。"多媒體的這種設(shè)置不僅使做對(duì)的學(xué)生得到成功的喜悅也會(huì)使做錯(cuò)的學(xué)生不氣餒從而產(chǎn)生積極尋求正確答案的意識(shí),。

在教學(xué)中，有些重點(diǎn)難點(diǎn)往往不易突破,，主要原因是少年兒童的生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，觀(guān)察事物不容易全面具體,。因此教師要采用比較容易使學(xué)生接受的教學(xué)過(guò)程,，達(dá)到知識(shí)的遷移。例如：在教學(xué)"1平方厘米"這個(gè)面積單位時(shí),，利用多媒體演示：先出現(xiàn)一條線(xiàn)段,，并閃爍兩次，線(xiàn)段下面出現(xiàn)"1厘米"幾個(gè)字,。然后由四個(gè)同樣是1厘米的線(xiàn)段圍成一個(gè)正方形,，正方形下面顯示一句話(huà)"邊長(zhǎng)1厘米的正方形"。最后整個(gè)正方形的內(nèi)部閃爍兩次，并涂滿(mǎn)顏色,。在"邊長(zhǎng)1厘米的正方形"這句話(huà)的后面顯示"它的面積是1平方厘米",。

多媒體的演示讓學(xué)生感受到"1厘米"是長(zhǎng)度單位，是一條線(xiàn),。,。而"1平方厘米"是一個(gè)面，是面積單位,。這樣的對(duì)比演示,，使學(xué)生把舊知識(shí)"長(zhǎng)度"和新知識(shí)"面積"既區(qū)分開(kāi)來(lái)又建立相互間的聯(lián)系，使之系統(tǒng)化,。教學(xué)面積單位的重點(diǎn)與難點(diǎn)就在于面積單位是測(cè)量物體表面的大小的尺子,。學(xué)生往往會(huì)把長(zhǎng)度單位與面積單位混淆在一起。經(jīng)過(guò)多媒體的直觀(guān)演示,，學(xué)生在頭腦里建立起自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，更好地掌握所學(xué)的知識(shí)的特征，強(qiáng)化了對(duì)新知識(shí)的印象,。同時(shí),，教師也突破了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，完成了教學(xué)目標(biāo),。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成與學(xué)習(xí)的方法有著密切的關(guān)系。能力的培養(yǎng)主要通過(guò)思維和操作形成,。多媒體輔助教學(xué),，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)多向思維的情境。因?yàn)樗新曅尾⒚?，生?dòng)有趣的特點(diǎn),，提出與新知有關(guān)的問(wèn)題后往往在新知與學(xué)生的求知心理之間制造矛盾沖突，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲望,。學(xué)生在這種情境之中會(huì)積極思考,，在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)參與操作。

課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)新知的重要環(huán)節(jié),。學(xué)生對(duì)所學(xué)新知的掌握情況也從課堂練習(xí)中體現(xiàn)出來(lái),。教師對(duì)課堂練習(xí)要精心設(shè)計(jì)，不但能減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，而且能提高教學(xué)質(zhì)量,。教師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí),，要充分發(fā)揮多媒體圖文并茂的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)多層次的習(xí)題，讓每一個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的情境中練習(xí),。在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí),，要照顧全體學(xué)生，就要把習(xí)題分成多層,。一般來(lái)說(shuō),，第一層是與所講例題相仿的練習(xí)，目的照顧比較差一點(diǎn)的學(xué)生;第二層是基本知識(shí)的變式練習(xí),，目的解決重,、難點(diǎn)知識(shí)問(wèn)題,，照顧中等學(xué)生;第三層是要稍微動(dòng)腦筋的思考性練習(xí)，目的照顧優(yōu)秀學(xué)生,。這種多層次的練習(xí),，讓差生"吃得了"，中等生"吃得好",，優(yōu)等生"吃得飽吃得好",。學(xué)生在做題時(shí)不但不感到乏味反而會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。老師也達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的目的,。

總之,，多媒體輔助教學(xué)有許多優(yōu)勢(shì)。同時(shí)它對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)提出了更高的要求,。要給孩子們一個(gè)享受快樂(lè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，只有把多媒體輔助教學(xué)納入整體優(yōu)化素質(zhì)教育中,，合理安排教學(xué)過(guò)程,，充分發(fā)揮多媒體的特殊功能和藝術(shù)魅力,，才能達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué),，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇二

利用計(jì)算機(jī)既提高工作效率，又可以達(dá)到資源共享,。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛,。在此談?wù)勎依枚嗝襟w教學(xué)的心得體會(huì)：

第一、運(yùn)用多媒體上課,，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了深厚的興趣,，在教學(xué)中,，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如,，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了,。

第二、利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的問(wèn)題可以比較直觀(guān),、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受,。如八年級(jí)語(yǔ)文《故宮博物院》一文,，利用多媒體可以形象演示故宮的概貌,，并可以展示故宮的建筑規(guī)模,，降低教學(xué)的難度，省時(shí)高效,。

第三,、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)鞏固,。用傳統(tǒng)的方式上課,，老師要用粉筆板書(shū)教學(xué)內(nèi)容及其他內(nèi)容，這樣浪費(fèi)了太多的時(shí)間,。利用多媒體,，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘,。增加教學(xué)的密度,；還可以即時(shí)反饋，體現(xiàn)反饋的廣度,。

第四,、利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，深刻體會(huì)到它的優(yōu)勢(shì)，從而促使我去認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作,，學(xué)習(xí)制作課件,，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，目的是為了提高教學(xué)成績(jī),。

總之,，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果,，合理利用好課堂時(shí)間,，在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí),，提高教學(xué)能力,。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識(shí)到它也有弊端，應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處,，揚(yáng)長(zhǎng)弊短,，這也是我所要思考的。

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多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇三

隨著科技的發(fā)展,，多媒體技術(shù)在教學(xué)中被我們教師頻繁的采納和運(yùn)用,。多媒體以圖文并茂、聲像俱佳的表現(xiàn)形式,，使它成為了一種有效教學(xué)的輔助手段,。因此這不僅要求我們教師更新舊的教育理念，樹(shù)立新型的教育觀(guān),。并不斷地充實(shí)自己,，完善自己，開(kāi)闊自己的眼見(jiàn),，拓寬自己的思路,，充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體技術(shù)，提高課堂教學(xué)效果,。在幼兒裝飾畫(huà)教學(xué)活動(dòng)中,，我們也積極地運(yùn)用了多媒體技術(shù)，在裝飾畫(huà)教學(xué)中,，現(xiàn)代多媒體技術(shù)以形,、聲、色等形式刺激孩子的感官,，使孩子眼見(jiàn)其形,、耳聞其聲、通過(guò)化靜為動(dòng),、化難為易,、化抽象為具體等多種表現(xiàn)形式,。使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的`探索欲望,，引發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,。下面就來(lái)談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在幼兒裝飾畫(huà)教學(xué)中運(yùn)用的幾點(diǎn)感受：

烏申斯基說(shuō)：“兒童是用形式、聲音,、色彩和感受來(lái)感受周?chē)氖挛?。”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒園應(yīng)于家庭,、社區(qū)密切合作,，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。多媒體教學(xué)課件就是各種教育資源之一,，它是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，從而表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容,，有效的將文字,、圖形、圖像,、動(dòng)畫(huà),、聲音相互結(jié)合。在幼兒園裝飾畫(huà)教學(xué)中運(yùn)用多媒體(它特有的直觀(guān),、生動(dòng),、形象、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)),，有利于激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力,，更有利于提高幼兒園美術(shù)教育的質(zhì)量,。例如：小班裝飾畫(huà)蛋殼貼畫(huà)《蝴蝶》，我就利用多媒體課件,，首先老師設(shè)置“蝴蝶寶寶穿花衣”這一情境,，把孩子的視覺(jué)吸引到優(yōu)美的課件背景中來(lái)。然后通過(guò)課件把蛋殼貼畫(huà)的全過(guò)程一步一步清晰地展示給孩子,，在每一步中都配有生動(dòng)的小動(dòng)物（蝴蝶自述）聲音的講解,，聲音富有童趣是幼兒所喜歡的。而且通過(guò)課件的展示把裝飾畫(huà)的特點(diǎn)及蝴蝶兩邊對(duì)稱(chēng)都淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái),，給孩子生動(dòng),、直觀(guān)、形象的印象,。當(dāng)蝴蝶寶寶穿好花衣后,，它就翩翩起舞,，化靜為動(dòng)，這時(shí)孩子們都高興地直拍手,。通過(guò)生動(dòng)課件的演示,，孩子們都躍躍欲試。大大的提高了孩子學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的欲望,。

多媒體技術(shù)以其鮮艷的色彩、多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面,、聲音的配合有效地吸引孩子的注意力,，從而提高他們的興趣；同時(shí)也符合低幼年齡的認(rèn)知特點(diǎn),。多媒體教學(xué)技術(shù)綜合運(yùn)用形,、聲、色,、光的效果,，創(chuàng)設(shè)各種形象生動(dòng)、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境,，虛擬了現(xiàn)實(shí),，再現(xiàn)生活物景，把靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化,。

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,，多媒體課件已經(jīng)走入了幼兒園中，它對(duì)幼兒園的教學(xué)活動(dòng)起到了很大的輔助作用,。對(duì)于現(xiàn)代幼兒教育也提出了更高,、更新的要求。多媒體課件以自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),，在教育教學(xué)中充當(dāng)了重要的角色,，一方面，多媒體課件將文字,、圖片,、聲音、動(dòng)畫(huà)等多媒體組織起來(lái),，更是有動(dòng)感和趣味性,，能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；另一方面它又具有直觀(guān)演示,、人機(jī)交互,、實(shí)時(shí)操作等多種形式，能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高教學(xué)效率,。

幼兒園教育的對(duì)象是3—7歲的幼兒,，他們的年齡小，但是興趣廣泛,，他們的思維處于具體形象思維階段,，對(duì)比較抽象的事物還很難大量接受，促進(jìn)具體形象思維的發(fā)展才是真正早期開(kāi)發(fā)幼兒學(xué)習(xí)潛力的途徑,。多媒體技術(shù)以其豐富多樣,、形象直觀(guān)的表現(xiàn)形式，更能夠滿(mǎn)足幼兒在這方面的要求,。幼兒園孩子年齡小，無(wú)意注意占主導(dǎo)地位,，鮮明,、新穎、具體形象的刺激是引起幼兒無(wú)意注意的主要因素,。如：大班裝飾畫(huà)“設(shè)計(jì)連衣裙”活動(dòng)中,，在欣賞連衣裙成品，找出其中的裝飾手法,，這一環(huán)節(jié)中,，教師通過(guò)多媒體課件“為寶寶穿花裙”為孩子準(zhǔn)備了各種裝飾不同的連衣裙供幼兒欣賞，在欣賞過(guò)程中幼兒發(fā)現(xiàn)有的裙子有美麗的花邊,，有的是格子的,，有的是條紋的，有的是點(diǎn)子的,，有的上面排列著各種不同的動(dòng)物裝飾,，他們還發(fā)現(xiàn)了單獨(dú)紋樣排成了隊(duì)就變成了連續(xù)的紋樣，在連續(xù)紋樣中都有單獨(dú)紋樣的存在,，不同的排列就產(chǎn)生了不同的效果,。在課件的演示中我們靈活地根據(jù)幼兒的想象及回答隨即的展現(xiàn)給幼兒，并且層層遞進(jìn),。但在我們傳統(tǒng)的教學(xué)中我們只能通過(guò)范畫(huà)死板的展示,。難以在一幅范畫(huà)中展示的效果通過(guò)課件我們就輕而易舉的解決了。通過(guò)課件的欣賞后,，在幼兒自己設(shè)計(jì)時(shí),，幼兒非常注意運(yùn)用了這種手法進(jìn)行裝飾，三十幾位幼兒各有各的特色,，沒(méi)有相同的作品,。從這我們可以看到孩子們充分的發(fā)揮了想象力最后，我為孩子們開(kāi)了一個(gè)小小服裝展示會(huì)，孩子們?cè)谏砩蟿e上自己設(shè)計(jì)的連衣裙,，和著優(yōu)美的音樂(lè),，象模特兒一樣展示自己的服裝，增添了孩子們的興趣,。

由于大量的欣賞,，使幼兒積累了較為豐富的裝飾經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了幼兒形式美感,，使他們覺(jué)得裝飾一件物品是一件好玩得也很容易的事情,。

多媒體技術(shù)憑著它的這些生動(dòng)性、直觀(guān)性,、趣味性來(lái)吸引幼兒的注意力,，誘發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺(jué)中全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中,，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣,，充分發(fā)揮幼兒的想象力，使他們能夠進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

總之,，在幼兒裝飾畫(huà)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，這樣既能豐富課堂的教學(xué)形式,，又能突破教學(xué)的重難點(diǎn),，加大課堂教學(xué)的容量，充分運(yùn)用多媒體技術(shù)的可操作性,，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài),，化抽象為具體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力,。這樣既有利于教師的教，又有利于幼兒的學(xué),。使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性和主體性得到了充分的發(fā)揮,，從而達(dá)到了優(yōu)化教學(xué)效果，提高教學(xué)效率,。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇四

多媒體教學(xué)成為大勢(shì)所趨,，進(jìn)而多媒體課件也成為必不可少的教學(xué)資源。制作多媒體素材采集和處理正是為了豐富多媒體課件,，為提高教學(xué)效率而服務(wù)的,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)被多媒體教學(xué)取代，教學(xué)素材的處理與加工已然成為了所有教師的必修課,，很慶幸能夠參加華中師范大學(xué)這次網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，不但使我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解了多媒體素材的制作而且對(duì)于各種制作手段都已經(jīng)很熟練了

多媒體雖然早已深入了了學(xué)校，深入了課堂，但隨之而來(lái),，老師們卻發(fā)現(xiàn),，實(shí)施多媒體教學(xué)，雖然豐富了課堂,，提高了教學(xué)效果,，但應(yīng)用起來(lái)并不是那么的輕松，很多教師都苦惱于素材的收集與處理,，他們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中很難找到,，或者說(shuō)要花相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能找到與自己的教學(xué)相符合，適合自己需要的素材,。于是一些老師在困難面前退卻了,，不再運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)了。但也有一部分老師堅(jiān)持下來(lái),，取得了不錯(cuò)的效果,。下面我想結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談一談自己對(duì)多媒體教學(xué)的理解,，以及自己在教學(xué)中是如何進(jìn)行多媒體素材的收集與處理的。

在進(jìn)行多媒體教學(xué)之前,，首先我們要明白一個(gè)問(wèn)題,，什么是多媒體？

多媒體技術(shù)不是各種信息媒體的簡(jiǎn)單復(fù)合,，它是一種把文本(text),、圖形(graphics)、圖像(images),、動(dòng)畫(huà)(animation)和聲音(sound)等形式的信息結(jié)合在一起,，并通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù),。多媒體技術(shù)的發(fā)展改變了計(jì)算機(jī)的

使用領(lǐng)域,，使計(jì)算機(jī)由辦公室、實(shí)驗(yàn)室中的專(zhuān)用品變成了信息社會(huì)的普通工具,，廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)管理,、學(xué)校教育、公共信息咨詢(xún),、商業(yè)廣告,、軍事指揮與訓(xùn)練，甚至家庭生活與娛樂(lè)等領(lǐng)域,。

從其定義我們可知,，多媒體技術(shù)實(shí)際上就是指文本、圖形、圖像,、動(dòng)畫(huà)和聲音等各種元素結(jié)合在一起,，通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理和控制，完成一系列交互操作的技術(shù),。在這其中,，以其各種元素（文本、圖形,、圖像,、動(dòng)畫(huà)、聲音）的收集為基礎(chǔ),。沒(méi)有上述相應(yīng)元素的制作,，就無(wú)從談起進(jìn)行多媒體教學(xué)。

（1）文本

文本是以文字和各種專(zhuān)用符號(hào)表達(dá)的信息形式,，它是現(xiàn)實(shí)生活中使用得最多的一種信息存儲(chǔ)和傳遞方式,。用文本表達(dá)信息給人充分的想象空間，它主要用于對(duì)知識(shí)的描述性表示,，如闡述概念,、定義、原理和問(wèn)題以及顯示標(biāo)題,、菜單等內(nèi)容

文本信息在教學(xué)中收集起來(lái)不是很困難,。最簡(jiǎn)單，也是最方便的方式是,，直接通過(guò)鍵盤(pán)輸入所需要的文字,，再用相應(yīng)軟件進(jìn)行處理，如：記事本,、寫(xiě)字板,、word、wps等,。上述軟件如能靈活運(yùn)用,，必能事半功倍。需要特別說(shuō)明的一點(diǎn)是：我們?cè)谥谱鲾?shù)學(xué)課件時(shí),，有些數(shù)學(xué)符號(hào)特別“難”輸入,，這是我們可以利用word中的“公式編輯器”，或者是國(guó)產(chǎn)軟件wps,，來(lái)完成相應(yīng)符號(hào)的輸入,。

難道只能通過(guò)鍵盤(pán)這種方式來(lái)輸入我們所需要的文本信息嗎？這種方式太麻煩了,，有沒(méi)有相對(duì)簡(jiǎn)單一些的方法呢,？當(dāng)然有：

a,、運(yùn)用掃描儀，將自己需要的文字素材,，經(jīng)過(guò)掃描儀掃描成圖片,，再運(yùn)用文字識(shí)別軟件ocr，如清華紫光,、尚書(shū)六號(hào)對(duì)掃描出的圖像文件進(jìn)行文字識(shí)別,，最后通過(guò)字處理軟件word進(jìn)行處理。這樣可以極大的減輕我們的工作量,，同時(shí)又能取得較好的效果,。

這里難點(diǎn)是文字識(shí)別軟件ocr的使用。需要對(duì)ocr進(jìn)行很好的設(shè)置,，它才能符合我們的需要,。

b、在互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關(guān)的文字信息,?；ヂ?lián)網(wǎng)以其豐富的內(nèi)容，為我們提供了近乎無(wú)限的知識(shí),，運(yùn)用好它,，可以大大方便我們的教學(xué)。這里,，最常用的方式是通過(guò)搜索引擎,，找到相關(guān)的文字信息，然后再把它輸入我們的多媒體課件,。不過(guò)有時(shí)我們也會(huì)遇到一些小麻煩，有些網(wǎng)頁(yè)為了防止人們復(fù)制,、粘貼其中的文字,，在網(wǎng)頁(yè)中插入了一些java腳本，這樣運(yùn)用常規(guī)的方法,，我們就無(wú)法進(jìn)行復(fù)制粘貼了,。有沒(méi)有辦法取消這種限制呢？很簡(jiǎn)單,，你只需要在瀏覽器中的internet選項(xiàng)——安全選項(xiàng),，選擇自定義級(jí)別，在其中將有關(guān)java腳本的選項(xiàng)禁用,，然后再刷新當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)就可以了,。不過(guò)，結(jié)束后一定要記得將“選項(xiàng)”中的安全級(jí)別還原,，否則會(huì)導(dǎo)致不能登錄e—mail郵箱,。

（2）圖形,、圖像

圖形是指由外部輪廓線(xiàn)條構(gòu)成的矢量圖。即由計(jì)算機(jī)繪制的直線(xiàn),、圓,、矩形、曲線(xiàn),、圖表等,。圖像是由掃描儀、攝像機(jī)等輸入設(shè)備捕捉實(shí)際的畫(huà)面產(chǎn)生的數(shù)字圖像,。由像素點(diǎn)陣構(gòu)成的位圖,。

對(duì)于圖形信息，我們可以利用一些失量繪圖軟件來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作,。如：photoshop,、coreldraw、freehand等,。

對(duì)于圖像信息,，我們也可以利用photoshop來(lái)進(jìn)行后期修改和處理。

具體的創(chuàng)作過(guò)程,，我在這里不再詳細(xì)敘述,，不過(guò)我們也同樣可以利用好互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)資源，運(yùn)用搜索引擎（baidu,、google,、yahoo）中的圖片搜索來(lái)尋找合適的圖片，只是需要一點(diǎn)耐心,。而對(duì)于教材上的圖片,，我們可以在中找到相應(yīng)的電子課本，這樣就避免了在紛繁復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)海洋中為尋找自己所需要的圖片而浪費(fèi)自己寶貴的時(shí)間,。當(dāng)然我們也可以去訪(fǎng)問(wèn)一些專(zhuān)題圖片網(wǎng)站,，也可以大大節(jié)省我們的時(shí)間。如果圖片實(shí)在找不到,，自己就運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)或掃描儀進(jìn)行拍攝或掃描,，然后再傳入電腦，運(yùn)用photoshop等軟件進(jìn)行后期加工,，完成圖片素材的收集,。最后，創(chuàng)作,、收集的圖片素材要做好歸檔,，以便下次遇到同一情況，多媒體資源可以再利用,，以提高工作效率,。

有時(shí)我們會(huì)遇到所使用的軟件不支持相關(guān)圖片格式的插入,，這時(shí)我們可以利用photoshop等軟件進(jìn)行圖片格式的轉(zhuǎn)換。只需將所需要轉(zhuǎn)換的圖片另存為相應(yīng)格式就行了,。photoshop成為我們轉(zhuǎn)換圖片格式的一種利器,。

（3）動(dòng)畫(huà)

動(dòng)畫(huà)是利用人的視覺(jué)暫留特性，快速播放一系列連續(xù)運(yùn)動(dòng)變化的圖形圖像,，也包括畫(huà)面的縮放,、旋轉(zhuǎn)、變換,、淡入淡出等特殊效果,。通過(guò)動(dòng)畫(huà)可以把抽象的內(nèi)容形象化，使許多難以理解的教學(xué)內(nèi)容變遷生動(dòng)有趣,。合理使用動(dòng)畫(huà)可以達(dá)到事半功倍的效果,。由些可見(jiàn)動(dòng)畫(huà)在多媒體教學(xué)中的重要性。

常用的動(dòng)畫(huà)制作軟件有powerpoint,、flash,、authorware。依制作難度從低到高排列為：powerpoint,、flash,、authorware。三個(gè)軟件各有特點(diǎn),。powerpoint擅長(zhǎng)于各種幻燈切換效果的處理,，在powerpoint xp中表現(xiàn)尤為突出。flash以上手快而聞名,，只要懂得動(dòng)畫(huà)的原理,，就可以很容易地完成一組動(dòng)畫(huà)的制作。同時(shí)它有著非常高的可定制性,，通過(guò)插入相關(guān)的腳本,，做出來(lái)的動(dòng)畫(huà)千變?nèi)f化，很容易吸引學(xué)生的注意力,，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加形象化。authorware更適合于在大型多媒體課件制作中創(chuàng)設(shè)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà),。三個(gè)軟件各有千秋,，需要我們平時(shí)多積累，靈活應(yīng)用各種工具,，以完成相應(yīng)課件的制作,。

如果每一個(gè)多媒體課件中的動(dòng)畫(huà)我們都從零開(kāi)始設(shè)計(jì)，這將花去我們相當(dāng)多的時(shí)間,。需要一種更方便的方式來(lái)完成動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作,。網(wǎng)絡(luò)上有很多動(dòng)畫(huà)素材,。如果能夠利用起來(lái)，那就可以大大節(jié)省我們從頭開(kāi)始設(shè)計(jì)的時(shí)間,。搜索引擎這時(shí)又可以幫我們完成動(dòng)畫(huà)素材的收集,。各個(gè)搜索引擎如百度、google,、雅虎,、中搜等等都有flash搜索，在方框中輸入我們需要的素材,，轉(zhuǎn)瞬間,，各種動(dòng)畫(huà)立刻展現(xiàn)在我們面前。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇五

在現(xiàn)代社會(huì),，“創(chuàng)新教育”已經(jīng)不同于以往的“應(yīng)試教育”,，近幾年來(lái)已經(jīng)被人們所重視，在不斷創(chuàng)新的道路上信息技術(shù)教育作為一種手段更有效的體現(xiàn)出“創(chuàng)新”這種新教育思想,，在今后的道路上這種手段還將是必須的,。

我教學(xué)有將近十年了，在最初幾年教學(xué)中我和老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，由于我是比較年輕的教師,，相比之下所具有的活力也讓學(xué)生很喜歡，但時(shí)間慢慢的過(guò)去,，學(xué)生也就失去了新鮮感,，在農(nóng)村每個(gè)教師的教學(xué)手段也都差不多，黑板,，粉筆,，課本遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿(mǎn)足學(xué)生的需要，當(dāng)我講課時(shí)面對(duì)那些無(wú)精打采的學(xué)生我心里有種說(shuō)不出的苦,。傳統(tǒng)的教育手段主要是教師將知識(shí)或技能填鴨式傳授給學(xué)生,，學(xué)生在這種情況下往往會(huì)“營(yíng)養(yǎng)不良”，甚至?xí)斐蓪W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,，更不用說(shuō)學(xué)習(xí)中去創(chuàng)新,。

隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化以很快的速度普及時(shí),，這對(duì)于我們一直苦惱“如何教”的老師們來(lái)說(shuō),，真有一種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)。信息技術(shù)教學(xué)通過(guò)文本,、聲音,、圖形和動(dòng)畫(huà)等信息載體的相結(jié)合給教育領(lǐng)域帶來(lái)了巨大的變革。它用更快捷,、更方便,、更靈活,、更新穎的方式影響著人類(lèi)。

我學(xué)生時(shí)代是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè),，現(xiàn)在信息化技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中,，讓我更深的體會(huì)到它來(lái)的及時(shí)，來(lái)的重要,。我在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)出幾點(diǎn)多媒體對(duì)于教學(xué)發(fā)展的幾方面的作用,，現(xiàn)在進(jìn)行探討一下。

首先,，多媒體教學(xué)中能讓學(xué)生變強(qiáng)迫學(xué)習(xí)為自愿學(xué)習(xí),。作為教師角色的它讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)是輕松愉快的;其次，作為學(xué)生的它能提供一種場(chǎng)景,，隨著交互的進(jìn)行不斷創(chuàng)建新的內(nèi)容,。學(xué)生遇到的不再是狹窄的、只有單一正確答案的世界,，而是隨不同模式出現(xiàn)時(shí)所表示的一系列選擇,，學(xué)生的創(chuàng)造性可以得到充分的發(fā)揮。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有了很大幫助,。最后,，多媒體信息化教學(xué)技術(shù)能作為工具盡可能讓學(xué)生使用它來(lái)完成各種任務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造性活動(dòng)提供機(jī)會(huì),。

它的出現(xiàn)起到了教師,、學(xué)生和工具中的一種、兩種,、甚至同時(shí)起到了三種作用,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，往往是以教師為主要,，學(xué)生在精神上有時(shí)候是被迫接受知識(shí)的,，雖然枯燥，但不得不去接受,，但往往這樣的學(xué)習(xí)效果是不理想的,。在使用了多媒體教學(xué)知識(shí)后，我真正的感覺(jué)到學(xué)生也隨著信息化的到來(lái),，思維更開(kāi)闊了,。我在教學(xué)中使用多媒體教學(xué)盡量在聲音、圖形,、圖像和動(dòng)畫(huà)上都力求于符合學(xué)生的年齡特征，在學(xué)生的課堂表現(xiàn)中可以發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)手段確實(shí)能調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，激發(fā)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的興趣,。一直以來(lái)“興趣”教學(xué)是每一位教師都在探索的問(wèn)題,，但直到今天由于多媒體的使用才真正的在教學(xué)中體現(xiàn)出“興趣是最好的老師”這句話(huà)，學(xué)生能夠在好奇中主動(dòng)“想學(xué)”,、“去學(xué)”,、“會(huì)學(xué)”。這也就充分說(shuō)明了多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中的作用,。

任教期間我一直帶班中高年級(jí)數(shù)學(xué)課,，前年我接受低班教學(xué)，而且是自己包教語(yǔ)文數(shù)學(xué)課,，當(dāng)我接到任務(wù)時(shí),，真感覺(jué)有副重?fù)?dān)落我肩頭，“我要怎么去教,，孩子會(huì)聽(tīng)我的嗎,，我能把握住課堂嗎……”一連串的問(wèn)號(hào)讓我迷惑。就在同年我校也引入了信息技術(shù)多媒體教學(xué),，這讓我欣喜若狂,，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)軟件的應(yīng)用為教學(xué)提供了強(qiáng)大的情景資源，無(wú)論是語(yǔ)文課還是數(shù)學(xué)課,，學(xué)生都能夠被多媒體中聲形并茂的情景所吸引,，而這正是教師一直要尋找的“學(xué)生的興趣”,。當(dāng)我適時(shí)的將知識(shí)進(jìn)行交流時(shí),，學(xué)生能很好的進(jìn)行反饋，并主動(dòng)的去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。由此可見(jiàn),，多媒體信息技術(shù)教學(xué)所產(chǎn)生的作用是傳統(tǒng)教學(xué)手段所無(wú)法相比的,。

生活中我積極學(xué)習(xí)這種新的教育技術(shù)并應(yīng)用到我的教學(xué)中，通過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)成績(jī)也可以體現(xiàn)出信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)越性,。我們農(nóng)村,，條件還不是太好，并不能像許多城市一樣能夠每個(gè)學(xué)生人手一機(jī),，我們學(xué)校使用多媒體教學(xué),。就我個(gè)人教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)學(xué)生在上課時(shí)積極性很高,，思維發(fā)散性強(qiáng),。這種教學(xué)手段聲、形,、文本交互性強(qiáng),，使少兒參加到活動(dòng)中來(lái)，有身臨其境的感覺(jué)，并能通過(guò)發(fā)現(xiàn)來(lái)學(xué)習(xí),，這種教學(xué)手段收到書(shū)籍,、錄音帶甚至錄像帶等多重的效果，充分配合了學(xué)生得能力及速度,，使學(xué)生獲得更完整豐富的信息,。

在自己設(shè)計(jì)教學(xué)的同時(shí)，信息化技術(shù)為我提供了取之不盡用之不竭的教學(xué)支援,。實(shí)踐證明,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流，我們可以學(xué)習(xí)到許多先進(jìn)的教學(xué)思想,、教育理念,、教學(xué)方法，信息化技術(shù)在推動(dòng)高質(zhì)量的課堂教學(xué)時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求,，從而不斷的提升了教師的個(gè)人素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平,。

總之，時(shí)代在發(fā)展,，要想不被社會(huì)淘汰,，作為教師我們必須提高自身的素養(yǎng)，只有這樣才能保證學(xué)校教育也能走在社會(huì)發(fā)展的最前端,。信息技術(shù)教學(xué)盡管不能取代教師的全部作用,，但在某些方面它確實(shí)超越了人類(lèi)教師的能力。信息化教學(xué)手段已經(jīng)能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí),、掌握技能,。相信在不久的將來(lái)，我們農(nóng)村的孩子在信息化高速發(fā)展的時(shí)代也將成為社會(huì)所關(guān)注的亮點(diǎn),。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇六

現(xiàn)如今隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用,。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施,，要求教師們必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)為自己的教學(xué)服務(wù)。通過(guò)一段時(shí)間 的多媒體應(yīng)用和學(xué)習(xí),，現(xiàn)在對(duì)一段時(shí)間的多媒體使用進(jìn)行總結(jié)：

多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段,，對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問(wèn)題直觀(guān),、形象地展現(xiàn)給學(xué)生,，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破;在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫(huà),、圖片等資料展示給學(xué)生,，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)某些問(wèn)題的設(shè)置,，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度;選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué),，可以增大我們的課容量,，節(jié)約時(shí)間。

如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的,，掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),，提高自己的課件制作水平對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行。

學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)提供了良好的條件,。一是學(xué)校積極營(yíng)造學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的氛圍,，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的課件制作輔導(dǎo);二是學(xué)校準(zhǔn)備給每個(gè)辦公室都配備計(jì)算機(jī),，這為青年教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)提供了物質(zhì)基礎(chǔ),。

我們青年教師作為學(xué)校教學(xué)的新生力量和中堅(jiān)力量，有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神,，從這一點(diǎn)講,，青年教師也應(yīng)該成為學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的先行者。

1,、發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)的樂(lè)趣,，不斷研究

多媒體教學(xué)引進(jìn)時(shí)，我作為一名老師已經(jīng)有較長(zhǎng)的教學(xué)時(shí)間了,，起初覺(jué)得多媒體教學(xué)不好操作,，但是又覺(jué)得新型的教學(xué)方法是一種有趣的方法，能顯著提高學(xué)生的興趣,，我就覺(jué)得課件制作作為一門(mén)技術(shù)對(duì)教學(xué)的作用是非常大的,，我必須掌握這門(mén)技術(shù)。

人們常說(shuō)“興趣是最好的老師”,，培養(yǎng)了興趣我就開(kāi)始下功夫?qū)W習(xí)計(jì)算機(jī)的使用和課件制作,。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，我知道了好多以前根本沒(méi)有接觸過(guò)的東西,，比如制圖軟件photoshop,，網(wǎng)頁(yè)制作軟件frontpage，還有各種課件制作軟件,，如powerpoint,、authorware、3dmax,、flash等,，現(xiàn)在又在老師的專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了“課件平臺(tái)”。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學(xué)好了其中的某一個(gè),，其他的自己動(dòng)手,、多進(jìn)行嘗試也會(huì)慢慢掌握。

2,、不懂勤問(wèn),，精益求精

學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)不斷遇到問(wèn)題和不斷解決問(wèn)題的過(guò)程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時(shí)候,，我遇到了很多的問(wèn)題,，遇到問(wèn)題首先我就自己先琢磨，每個(gè)軟件的功能都很多,，我們學(xué)會(huì)的可能只是這些功能中的一部分,，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨,。當(dāng)然也有好多問(wèn)題自己解決不了,，我就虛心請(qǐng)教別的老師。我相信,，只要我們樂(lè)于嘗試,，善于思考問(wèn)題、詢(xún)問(wèn)問(wèn)題,，難題是沒(méi)有解決不了的,。

工作在教學(xué)第一線(xiàn)的老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可能都有這種感覺(jué)，我們覺(jué)得很簡(jiǎn)單的東西有的學(xué)生還要問(wèn),，我們認(rèn)為簡(jiǎn)單的東西學(xué)生們說(shuō)不定覺(jué)得挺難,，所以我們鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)問(wèn)題。課件制作也是同樣的道理,，我們初學(xué)者覺(jué)得不好解決的問(wèn)題在別人看來(lái)也許是簡(jiǎn)單的,，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過(guò)程中多問(wèn)問(wèn)題是必要的。

3,、親自動(dòng)手,，樂(lè)于嘗試

哲學(xué)上講實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和來(lái)源，也是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn),，把這一觀(guān)點(diǎn)應(yīng)用到課件制作上就是要親自動(dòng)手制作課件,。也許我們?cè)谀骋环矫娴膭?chuàng)意是非常好的，可不親自動(dòng)手,，這方面的創(chuàng)意就實(shí)現(xiàn)不了,。我們可以先從簡(jiǎn)單的做起，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，根據(jù)自己的實(shí)際水平動(dòng)手制作幾個(gè)完整的課件,，只有這樣,，自己的水平才會(huì)不斷提高。

1,、選擇方便應(yīng)用的媒體?，F(xiàn)在開(kāi)發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢(shì),，當(dāng)然也可能在某些方面存在不足,，我們?cè)谥谱髡n件之前，應(yīng)該通盤(pán)考慮所要講授的課程的特點(diǎn),，需要處理的內(nèi)容,，然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點(diǎn)來(lái)選擇使用什么平臺(tái)?！罢n件平臺(tái)”還有flash等都是功能強(qiáng)大的軟件，它們的動(dòng)畫(huà)效果,、交互性,、對(duì)圖片和聲音的處理，都是powerpoint和“蒙泰瑤光”包括authorware所不能達(dá)到的,。但powerpoint等也是很好的課件制作工具,，我們可以有選擇地加以利用。

2,、簡(jiǎn)潔實(shí)用是課件制作的重要原則

不少老師在制作課件時(shí)往往將自己的課件做得特別“好看”,，在課件中加入大量的小動(dòng)畫(huà)和艷麗的圖片以及很刺激的聲音，我認(rèn)為這樣不僅起不到應(yīng)有的效果,，反而可能會(huì)沖淡主題,，這些與課堂無(wú)直接關(guān)系的東西會(huì)過(guò)多的吸引學(xué)生的注意力。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段,，它是用來(lái)輔助我們的教學(xué)的,。一個(gè)好的課件關(guān)鍵在于它的實(shí)用性，應(yīng)該說(shuō)只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn),、有助于引起學(xué)生的深刻思考,、有助于加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的課件就是好課件。

我們應(yīng)該合理應(yīng)用分配多媒體教學(xué),，豐富教師的教學(xué)環(huán)節(jié),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇七

對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，“公開(kāi)課”和“示范課”都已經(jīng)耳熟能詳了,，而且已經(jīng)開(kāi)始走向網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式，以求更好的實(shí)施現(xiàn)代教育的新課標(biāo)和新理念,。但是,，如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)教學(xué)卻依然不是那么深刻,，尤其像我們偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校。緣于條件限制,，學(xué)校雖然有電腦室,，卻不曾長(zhǎng)期開(kāi)放，雖然有多媒體教室,，卻不曾利用起來(lái)積極倡導(dǎo)多媒體教學(xué),，只有在組織教研活動(dòng)的時(shí)候及少數(shù)的教師運(yùn)用到多媒體教學(xué)，至于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要,，就我個(gè)的教學(xué)過(guò)程深有感觸,。

曾經(jīng)的一堂語(yǔ)文課讓我至今記憶猶新，那是小學(xué)三年級(jí)的課文《小蝦》,，運(yùn)用形象生動(dòng)的描寫(xiě),、通俗的語(yǔ)言和靈活的筆調(diào)，把她經(jīng)過(guò)細(xì)致的觀(guān)察和豐富的想象而感受到的小蝦的美躍然紙,，從而盡地表達(dá)了她對(duì)小蝦的喜愛(ài),。學(xué)習(xí)這樣的課文，要注重美的發(fā)現(xiàn),、美的感悟,，在發(fā)現(xiàn)感悟中受到美的熏陶。而發(fā)現(xiàn),、感悟,、熏陶的過(guò)程是學(xué)習(xí)者自主能動(dòng)的過(guò)程，因此,，學(xué)習(xí)這樣的課文,，更應(yīng)該也更適用自主、探究,、合作學(xué)習(xí)方式,。

當(dāng)時(shí)實(shí)習(xí)的時(shí)候推選出我公開(kāi)課，指導(dǎo)老師提了兩個(gè)要求：

一,、要運(yùn)用多媒體教學(xué),。

二、所有的內(nèi)容要形象直觀(guān),，讓學(xué)生真正感受到美,，否則不用。那時(shí)的我就意識(shí)到了多媒體的重要,。都要通過(guò)課件呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生真正的感受到快和多，根據(jù)文章的內(nèi)容,，徹徹尾的融入課件,，那美的意境和作者的心境都要清晰透徹的表現(xiàn)出來(lái),。

學(xué)生的自制力來(lái)自教師的魅力，教學(xué)設(shè)計(jì)是最關(guān)鍵的,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。因而，自主學(xué)習(xí),，需要教師發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。1.借助多媒體導(dǎo)入新課

首先放映一副小蝦的畫(huà)面，把孩子們深深的吸引住,，看著畫(huà)面我提出了問(wèn)題：“你們喜歡小蝦嗎,？”孩子們各抒己見(jiàn)，最后我借助課件畫(huà)面用肢體帶動(dòng)語(yǔ)言做總結(jié)：我的語(yǔ)言和動(dòng)作讓孩子們的眼睛瞪得大大的,，巴張得更大,，然后是一聲聲稚嫩的回音，孩子們不自的看著畫(huà)面重復(fù)著我說(shuō)的那句話(huà),，自然而然的就理解了課題,，此時(shí)恰到好的導(dǎo)入了新課。2.自主,、合作解讀探究，共賞美文

孩子們的自主學(xué)習(xí)也需要教師的正確引導(dǎo),，只有方法得當(dāng),，自主學(xué)習(xí)才能正確的順著軌道前行。結(jié)合課件一步一步的引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，發(fā)學(xué)生的興趣,，抓住時(shí)機(jī)適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己解讀課文,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中朗讀是最重要的,，在朗讀的過(guò)程中去體會(huì)作者筆下的小蝦是何等的機(jī)靈。

這堂課的評(píng)價(jià)是互動(dòng)很好,，學(xué)生幾乎部參與到了,，課堂氛好，設(shè)計(jì)到位,，有創(chuàng)新意識(shí),，值得學(xué)習(xí)等等。但這并不是我一個(gè)的功勞,，這是多媒體課件的協(xié)助,，那畫(huà)面和那動(dòng)畫(huà)，讓孩子們不由自主的進(jìn)入課堂,，跟著我走,，我只需要稍作引導(dǎo),，孩子們就能準(zhǔn)確無(wú)誤的感知到作者筆下的小蝦，結(jié)合課件,，讓孩子們更直觀(guān)更形象的認(rèn)知了小蝦的特點(diǎn),，怎么讓孩子們不留戀課堂呢。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不只是為了讓學(xué)生看到畫(huà)面和新鮮事物,，最主要的是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是否能被學(xué)生所接受,，教師的引導(dǎo)是否能起到發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，創(chuàng)造的學(xué)習(xí),，帶著問(wèn)題一路探究，多媒體是另一位引導(dǎo)者,，更注重內(nèi)容的表現(xiàn)力度和表現(xiàn)形式,，讓學(xué)生戀課堂，不畏懼不拒絕不厭煩課堂,，有多媒體的借助課堂將更活躍更奏效,，教育將更有藝術(shù)。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇八

我校十分重視教學(xué)法的改進(jìn)和研究,，并建了多媒體教室,。這些多媒體教室的功能是將現(xiàn)代化的電子通信等設(shè)施運(yùn)用于教學(xué)，它包括網(wǎng)絡(luò),、電腦,、音像設(shè)備（錄音機(jī)、dvd機(jī),、音箱等）和實(shí)物投影儀等,。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，它能以圖文并茂,、聲像俱佳,、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時(shí)空的非凡表現(xiàn)力,，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受,，給課堂教學(xué)注入了新的活力，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，活躍了課堂氣氛,，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到了重要的作用,。同時(shí)它使大量的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段優(yōu)化組合,，教學(xué)內(nèi)容更充實(shí)，課時(shí)容量更大,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。本人通過(guò)將多媒體運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,，體會(huì)到多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，也認(rèn)識(shí)到多媒體在教學(xué)運(yùn)用中的局限以及應(yīng)注意的問(wèn)題,。下面就從這些方面來(lái)談一點(diǎn)本人的看法,。

使用多媒體于教學(xué)，主要是為了增加教學(xué)的生動(dòng)性,、形象性和直觀(guān)性,，利用電腦設(shè)計(jì)好板書(shū)，可以使板書(shū)更加工整清晰,，條理分明,，邏輯性強(qiáng)，可以節(jié)省書(shū)寫(xiě)的時(shí)間,，使一堂課里增大信息量,，學(xué)到更多的東西，記得更透徹,，理解更深刻,。這是使用多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，也是目的,。

現(xiàn)代化課堂教學(xué)過(guò)程中主要飲食四個(gè)要素：教師,、學(xué)生、教材,、媒體,。四要素彼此聯(lián)系，相互作用,，形成一個(gè)有機(jī)的整體。運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué),，必須要正確處理好四要素之間關(guān)系,。

教師——教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者,、知識(shí)意義建構(gòu)的幫助者,、促進(jìn)者，而不是主動(dòng)施教的知識(shí)灌輸者,；學(xué)生|知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者,，而不是外界刺激的被動(dòng)接受者及知識(shí)的灌輸?shù)膶?duì)象；教材——所提供的知識(shí)是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的對(duì)象,，而不是教師向?qū)W生灌輸?shù)膬?nèi)容,；媒體——是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、協(xié)作,、控索,、完成知識(shí)意義建構(gòu)的認(rèn)識(shí)工具而不是教師向?qū)W生灌輸所使用的手段、方法,?？梢?jiàn)多媒體輔助課堂教學(xué)仍然要充分體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，還要突出多媒體的輔助功能,。不能讓多媒體來(lái)簡(jiǎn)單地代替教師的授課,。

運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué)是課堂教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，只要我們正確處理好課堂四要素之間的關(guān)系,，科學(xué)地開(kāi)發(fā)多媒體軟件,，就是一定能抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，達(dá)到運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué)的目的,。

隨著多媒體課堂教學(xué)的深入開(kāi)展，多媒體教學(xué)課件的制作變得虎來(lái)越迫切,，教師通常喜歡用自己開(kāi)發(fā)的課件,，應(yīng)用時(shí)會(huì)更加得心應(yīng)手，但在開(kāi)發(fā)過(guò)程中必須注意課件的必要性和科學(xué)性,，防止課件的“文字化”,、“過(guò)量化”、“單一化”,、“雜亂化”及課件的不可操作性,。教學(xué)軟件制作與開(kāi)發(fā)，其所花費(fèi)時(shí)間往往是一堂課的幾倍及至幾十倍,。因此,，教學(xué)中多媒體應(yīng)用不僅涉及到教育觀(guān)念轉(zhuǎn)變，也是良好師德的體現(xiàn),。實(shí)踐已表明,，課堂教學(xué)中的多媒體應(yīng)用，制作好教學(xué)課件是關(guān)鍵,。我認(rèn)為：

1,、精編教案。運(yùn)用多媒體教學(xué),，這不僅是單純的教學(xué)形式,、教學(xué)手段的變化，還應(yīng)從教學(xué)的整體來(lái)考慮,。因此,，教學(xué)形式、手段必須服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容，同樣教案編寫(xiě)須符合多媒體應(yīng)用,，這就要求教師更認(rèn)真深入鉆研教學(xué)大綱,，把握教材要求，分析教學(xué)對(duì)象,。

2,、精選素材。課件的制作需要的教學(xué)資源往往比較零散,，不成系統(tǒng),，這就需要我們對(duì)包括文本、視圖,、音像等教學(xué)媒體資源的合理組合設(shè)計(jì),，使其成為一個(gè)完整的課堂教學(xué)系統(tǒng)，儲(chǔ)

存到資源庫(kù)中,，以備教學(xué)時(shí)調(diào)用,。對(duì)教學(xué)資源的搜集、整合,，自始至終應(yīng)從教學(xué)需要出發(fā),，融合我們的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格和方法,。在確定教案前提下,，須編寫(xiě)制作課件的腳本，教學(xué)流程圖,，根據(jù)方案精心選擇恰當(dāng)?shù)乃夭?，如各種圖形、動(dòng)畫(huà),、音樂(lè)等,。

3、精心制作,。有了好的教案,，恰當(dāng)?shù)乃夭模目紤]制作方案,，使教案與多媒體教學(xué)的文字,、圖象,、聲音等方面同步協(xié)調(diào),，力求優(yōu)化組合，取得最佳效果,。

4,、精于操作。在課件制作完畢后，課前需多次練習(xí)操作,，才能在課堂教學(xué)中操作得當(dāng),，應(yīng)用自如。

多媒體教學(xué)容易使教學(xué)模式雷同,，因此我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意幾點(diǎn)：

1,、在教學(xué)中，以教師的人格魅力和富有情趣的講解感染學(xué)生,。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，教師既是導(dǎo)演，又是演員,。通過(guò)師生間的情緒相互感染,，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)。良好的教學(xué)效果及對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生的正面效應(yīng),，是任何形式的電子媒體所不能替代的,。因此，切忌整個(gè)教學(xué)過(guò)程都在計(jì)算機(jī)位置,，單純地操縱機(jī)器,。應(yīng)攜帶隨身麥克風(fēng)、電子教鞭,，適當(dāng)走動(dòng),，盡量用身體語(yǔ)言來(lái)提示、交流教學(xué)信息,，調(diào)動(dòng)課堂氣氛,。教學(xué)網(wǎng)絡(luò)只是你手中的一種教學(xué)工具人的要素是第一位的，教師才是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo),。

2,、需要利用心理學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)中,，融合體現(xiàn)個(gè)性風(fēng)格的教學(xué)方法,、教學(xué)技巧，使教學(xué)生動(dòng)活潑,，富有特色,。防止教學(xué)思路被多媒體所左右，讓原來(lái)的好的教學(xué)風(fēng)格被流水線(xiàn)的程序湮沒(méi),，從而影響自己的教學(xué)風(fēng)格及隨課堂應(yīng)變的能動(dòng)性,，使多媒體教學(xué)媒體制約師生的思維空間，影響教學(xué)效果,，最終失去多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),。

3,、教學(xué)操作的設(shè)計(jì)，也就是教學(xué)流程的規(guī)劃,。應(yīng)從實(shí)際出發(fā),，遵循教學(xué)原則，合理分配時(shí)間,，以提高教學(xué)效益,，提高教學(xué)質(zhì)量為原則，對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行周密安排,，精心設(shè)計(jì),。

在此階段，應(yīng)考慮到在教學(xué)中應(yīng)使用網(wǎng)絡(luò)的哪些功能,，它們應(yīng)該在教學(xué)的哪個(gè)環(huán)節(jié)使用,；以及調(diào)配網(wǎng)絡(luò)資源信息庫(kù)中哪些教學(xué)資源等等問(wèn)題。同時(shí),，理清教學(xué)思路,，設(shè)計(jì)好教學(xué)流程。對(duì)整堂課的教學(xué)流程的設(shè)計(jì),，課件運(yùn)行,、測(cè)試、提問(wèn)等在哪個(gè)環(huán)節(jié)插入為最佳方案,，都要有事先安排,，避免教學(xué)雙方受制于教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)功能應(yīng)圍繞教學(xué)需要,，有所取舍,，一切以服務(wù)教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，防止為使用而使用,，追求表面的華麗,。

4、應(yīng)注意使用多媒體所取得的實(shí)際效果

我們知道,，不管使用什么手段,，采取什么方式進(jìn)行教學(xué)，最終目的是要提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更佳的教學(xué)效果,。如果違背了這一原則，即使使用了再先進(jìn),、再豐富的媒體也是沒(méi)有多大意義的,。一堂課，如果什么樣的媒體都用上了,，比如電腦,、錄音、投影等等,，但是講課的主題沒(méi)有突出,，邏輯性不強(qiáng)，難點(diǎn)沒(méi)有解決,，也不能算是一堂優(yōu)質(zhì)課,。因此，我們必須主交分明,，必須明確一切媒體都只是為了教學(xué)而服務(wù)的,，并不是說(shuō)只要用了多媒體教學(xué)就能取得好的教學(xué)效果。因此,，媒體的使用本身不可能代替教學(xué)的全部,，它僅僅為教學(xué)服務(wù)的。

在多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，我體會(huì)到隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),，網(wǎng)絡(luò)通信的前景。應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)是現(xiàn)代教育的趨勢(shì)和需要,，作為新世紀(jì)的教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀(guān)念,，應(yīng)認(rèn)識(shí)到它的必要性各重要性，積極投身到現(xiàn)代教育改革中,，不斷加強(qiáng)應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)進(jìn)行工作,。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇九

在當(dāng)今這個(gè)信息如此發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)如此普及的時(shí)代中,，對(duì)于一個(gè)年輕老師來(lái)講,，既給我們帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)，又賦予了我們新的時(shí)代要求,，那就是既要有能夠迅速掌握信息的能力,，又要有把這些信息迅速地傳遞給學(xué)生們的能力。尤其對(duì)于這些在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō),，顯得就尤為的重要,，因?yàn)橄忍斓牡乩憝h(huán)境與經(jīng)濟(jì)條件使得這些學(xué)生的知識(shí)面很窄，那么在這種情況下,，如果能合理的將信息處理與多媒體的使用聯(lián)系在一起,，就能在某種情況，使教學(xué)變得簡(jiǎn)單,，直觀(guān),，形象，同時(shí)還能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

下面我將從自身使用多媒體的經(jīng)驗(yàn)中,，總結(jié)一下自己的心得與體會(huì),。多媒體的流通性，能真正的實(shí)現(xiàn)信息的整合和教學(xué)資源的共享與流通,。

多媒體能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把各種與課程相關(guān)的信息整合在一起,，這對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯的更外的重要，這無(wú)疑就像給他們打開(kāi)了另外一扇來(lái)了解世界的窗戶(hù),，增加了教材趣味性的同時(shí),，又開(kāi)拓了視野。另一方面,，在日常的教學(xué)中,，每位教師都有機(jī)會(huì)能參與到ppt的設(shè)計(jì)中，這時(shí)候可以挑選出比較好的,，隨著可以在每個(gè)班中進(jìn)行演示,，若在條件允許的情況下，還可以建一個(gè)多媒體教學(xué)資源庫(kù)——把所有較好的ppt都存入進(jìn)去,，待到以后,，可以分享給其他任何有需要的教師。教學(xué)資源的共享與流通也就隨之形成了,。

多媒體的方便性能提高教學(xué)效率,，使課堂的節(jié)奏感加強(qiáng)。

在高三的復(fù)習(xí)教學(xué)中,，以前因?yàn)闂l件的限制,，很少能使用到多媒體的教學(xué)，自從本學(xué)期,，高中教室也安裝上了班班通之后,，給我們的教學(xué)帶來(lái)很多的便利之處。尤其在英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中要講解大量的試題,，如果僅僅是憑資料上的內(nèi)容,，僅僅是不夠的，這就要求教師,，能夠隨時(shí)將一些新題,，歷屆常考題,，高考仿真題一并作為講解的內(nèi)容,，要是按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，需要將大量的試題抄寫(xiě)在黑板上,，這樣的話(huà)不但耗費(fèi)了人力又浪費(fèi)了時(shí)間,，而現(xiàn)如今，教師完全可以借助于多媒體的教學(xué)手段,，在上課之前先將試題設(shè)計(jì)成ppt的形式,，講課的過(guò)程中,，試題以ppt的形式呈現(xiàn)，而講解的過(guò)程仍然呈現(xiàn)在黑板上,，這樣就能大大提高40分鐘內(nèi)的有效教學(xué)時(shí)間,。這雖然是小小的一個(gè)改變，但確實(shí)能夠幫助教師和學(xué)生提高效率,。

多媒體的特殊性，能使教師的“教”更具有引導(dǎo)性,，學(xué)生的“學(xué)”更具有自主性

多媒體能夠?qū)D片,，聲音，影像,，圖形等各種形式融于一體,，把多媒體運(yùn)用到了教學(xué)中，也就意味著能夠使傳統(tǒng)的教學(xué)模式更具有生動(dòng)性和形象性,。尤其對(duì)于枯燥的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō),，能夠使很多難以理解的內(nèi)容變得具體化。例如,，當(dāng)我在導(dǎo)入這堂課的主題時(shí),，我使用了一段關(guān)于孔子的視頻，通過(guò)呈現(xiàn)之后,，學(xué)生立刻明白了我這堂的課題是什么,，當(dāng)學(xué)生們?cè)诿靼琢宋业囊鈭D之后，我就順勢(shì)又通過(guò)圖片介紹了其他的幾位中國(guó)偉大的思想家,。這樣的形式,，既能激發(fā)起學(xué)生的興趣，又能與學(xué)生產(chǎn)生一種情感上的共鳴,，那就是要尊重這些偉大的古人,，情感與價(jià)值觀(guān)的滲透也就順理成章的達(dá)到了。

盡管多媒體的教學(xué)手段,，有著以上三種明顯的優(yōu)勢(shì),，但是多媒體的使用一定要恰到好處，否則濫用,，多用,，都會(huì)影響到教學(xué)。因此一堂成功的多媒體教學(xué)課程還是離不開(kāi)傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，不管在什么樣的情況下,，多媒體的使用也只能是起到輔助教學(xué)的作用。假設(shè)一下,，要是在上一堂習(xí)題課的過(guò)程中,，要是整個(gè)教學(xué)完全以多媒體的使用為主,，而忽視了在黑板上演算的具體過(guò)程，那么對(duì)于學(xué)生來(lái)講,，這樣的講解過(guò)程無(wú)疑就是蒼白無(wú)力缺乏說(shuō)服力,。再有甚者，若ppt的設(shè)計(jì)太過(guò)于注重形式而缺少內(nèi)容,，那么學(xué)生的注意力也就會(huì)分散,。因此，一堂成功的多媒體教學(xué),，應(yīng)該是與傳統(tǒng)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,。在ppt的制作上，形式與內(nèi)容應(yīng)該要相輔相成,。并且在使用的過(guò)程中,，應(yīng)該要做到因材因課恰到好處，不能出現(xiàn)濫用的現(xiàn)象,。這就要求,，教師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，能夠具有變通和創(chuàng)新的精神,，并且能夠及時(shí)的反思與總結(jié),，不斷的在經(jīng)驗(yàn)中獲取有效使用多媒體的正確方法。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇十

20xx年10月15日至16日,，我有幸參加了臨滄市教育局電教室在臨滄市民族中學(xué)高中部階梯教室內(nèi)舉辦的“臨滄市20xx年（第二期）農(nóng)村義務(wù)教育薄弱改造計(jì)劃--多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目人員”培訓(xùn)班,，培訓(xùn)內(nèi)容有：

1.農(nóng)遠(yuǎn)工程ip資源的使用與教學(xué)資源共建共享；

2.教學(xué)資源應(yīng)用的基本理論,；

3.多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備（電子白板）的使用與維護(hù),；

4.多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備安裝驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)；

5.教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與制作,；

6. 多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備配置標(biāo),；

7.設(shè)備開(kāi)關(guān)機(jī)順序介紹及使用注意事項(xiàng)等；

8.設(shè)備項(xiàng)目（電子白板）基本操作,。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,。

本次培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng),。通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益匪淺，收獲頗多,，也開(kāi)闊了眼界,。

在培訓(xùn)中，我明白了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性,。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò),，以及利用幻燈、投影,、錄音,、錄像等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái),。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。在新課程改革的形勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,，提高課堂教學(xué)效果，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,。

此外,，此次的培訓(xùn)不僅讓我理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù)，還掌握了信息資源的獲取方法,、處理方法以及教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與制方法等,。

20xx年10月20日

多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇十一

自從多媒體進(jìn)教室后，我們?cè)诮虒W(xué)方式上有了很大的變化,，可以說(shuō)隨著科技的發(fā)展,，現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對(duì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、數(shù)學(xué)教學(xué),、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生深刻的影響,。數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，改進(jìn)教與學(xué)的方式,，提高教學(xué)質(zhì)量,。而多媒體教學(xué)以其聲形并茂、圖文兼顧,、動(dòng)靜結(jié)合等靈活多樣的表現(xiàn)形式,，大容量、直觀(guān)性強(qiáng)和易接受等特點(diǎn)深受師生們的青睞，而我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)也越來(lái)越廣泛,。那么如何才能最大限度發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì),，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效能呢？下面談?wù)勎以谑褂枚嗝襟w教學(xué)中的一些體會(huì),。

一,、在課堂教學(xué)中多媒體課件要突出重點(diǎn)。所以說(shuō)在用多媒體課件時(shí),，不一定是課件越漂亮越好,，場(chǎng)面越壯觀(guān)越好，關(guān)鍵在務(wù)實(shí)而且重點(diǎn)突出,。課堂上,，如果學(xué)生都把注意力放在了畫(huà)面的瀏覽上，那對(duì)課堂上該掌握的重點(diǎn)就會(huì)拋之腦后了,。因此,，制作多媒體課件要?jiǎng)?wù)實(shí)，讓實(shí)用性課件成為多媒體教學(xué)的主流,，課件要求不必特別美觀(guān),，涵蓋的知識(shí)不必很多，只要能使抽象,、難懂的內(nèi)容變得直觀(guān),、易懂，有利于學(xué)生更好地接受和內(nèi)化所學(xué)知識(shí)就夠了,。

二,、黑板板書(shū)與多媒體電子板書(shū)相結(jié)合在教學(xué)內(nèi)容時(shí)，除了用幻燈片等課件外,，板書(shū)可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,，用電子板書(shū)可以給孩子們一個(gè)動(dòng)態(tài)的視覺(jué)，而黑板板書(shū)確能突出教學(xué)的重點(diǎn),，濃縮整節(jié)課的精華,。如在導(dǎo)入新課、揭示課題時(shí),，教師要板書(shū)課題,；在引入概念時(shí)，要板書(shū)定義,；在探究規(guī)律,、研究性質(zhì)時(shí)，要板書(shū)定理推論,；在分析解題思路時(shí),，要板書(shū)主要的思考路徑；在證題或解題時(shí)，要板書(shū)證明或解題的過(guò)程,；在復(fù)習(xí)與總結(jié)時(shí),，要板書(shū)知識(shí)的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的聯(lián)系，以及主要的結(jié)論和注意之處,。雖然這些層面有的是可以用多媒體來(lái)代替的,，不過(guò)板書(shū)是學(xué)生模仿的藍(lán)本，是完美地實(shí)現(xiàn)一堂精彩課堂的步驟,。

三,、注意節(jié)奏避免走馬觀(guān)花式的多媒體教學(xué)。所以,，在多媒體教學(xué)中老師該知道使用的技巧,，懂得不該使用時(shí)不用，避免急于向?qū)W生展示自己高超的制作技巧,，一下子把課件從頭到尾象播放電影一樣演示給學(xué)生,，學(xué)生因此而入迷，可一堂課下來(lái),，學(xué)生只感到迷惑,，而沒(méi)有學(xué)到真正的知識(shí)。

四,、使用多媒體教學(xué)的目的要明確多媒體教學(xué)在當(dāng)今課堂上的作用是很重要的,，但是要看老師怎樣去發(fā)揮它的效率,。我發(fā)現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中不少教師對(duì)多媒體教學(xué)的目的不明確,，認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中使用了多媒體，自己的教學(xué)就先進(jìn),、教學(xué)手段就現(xiàn)代化,、學(xué)生就能學(xué)得好，這樣恰恰忽略了多媒體只是教學(xué)的一種輔助手段,、是為教學(xué)服務(wù)的這一特性,。因此在多媒體教學(xué)中目的要明確，切忌不考慮教學(xué)實(shí)際,，把課件制作得變化多端,，讓人眼花繚亂，使用各種聲音輪番上陣,，極大地影響學(xué)生的注意力和思維的延續(xù)性,，這樣的效果就有違多媒體使用的初衷。

五,、激勵(lì)學(xué)生積極參與到課件的制作和操作過(guò)程中來(lái)自從多媒體進(jìn)教室,，老師的課堂都靠制作幻燈片等課件來(lái)完成教學(xué)，教師一直是課件的操作者，學(xué)生雖然開(kāi)闊了視野和受到了多重感官的刺激,，但是學(xué)生的動(dòng)手操作能力還是沒(méi)有得到充分的發(fā)揮,。所以，要盡量讓學(xué)生積極參與課件的操作和制作過(guò)程,，如此會(huì)使學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)者更是研究者,，這樣的課堂效果會(huì)徹底改觀(guān)，學(xué)生的參與意識(shí)會(huì)空前高漲,，對(duì)學(xué)到的知識(shí)當(dāng)然會(huì)留下深刻的印象,。教師和學(xué)生一起制作、一起操作,、一起研究,，課堂教學(xué)效果可想而知。

所以,，如何跟很好的將多媒體教學(xué)運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中,，仍是我們需要考慮的問(wèn)題。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)200字 多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇十二

這次培訓(xùn)活動(dòng)的主題是“多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用”,，分理論上課學(xué)習(xí)和上機(jī)操作時(shí)間兩種學(xué)習(xí)形式,，我在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中最大的收獲就是將自己漫無(wú)目的教學(xué)附注了一個(gè)系統(tǒng)的理論指導(dǎo)，我堅(jiān)信有了這次學(xué)習(xí)我會(huì)在今后的教學(xué)路上走的更穩(wěn),，更精彩,！

下面的我將從多媒體資源和多媒體資源下的教學(xué)設(shè)計(jì)兩個(gè)方面分享一下自己的心得。

（一）,、多媒體教學(xué)資源的建設(shè)要依賴(lài)于創(chuàng)新的教學(xué)形式和手段

“創(chuàng)新教學(xué)”課程教學(xué)資源的建設(shè)與先進(jìn)的教學(xué)形式和手段不可分割,。因此，為了適應(yīng)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)形式,，“創(chuàng)新教學(xué)”課程教師一定要在教學(xué)資源的建設(shè)中恰到好處地應(yīng)用圖,、文、聲,、像,、動(dòng)畫(huà)等多媒體的豐富的表現(xiàn)方法及的交互優(yōu)勢(shì)，充分應(yīng)用現(xiàn)代心感知規(guī)律和注意規(guī)律提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，運(yùn)用記憶規(guī)律增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果,，突破教學(xué)難點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn),，有利于學(xué)員對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和記憶,。

（二）多媒體教學(xué)資源建設(shè)必須處理好理論與應(yīng)用共享的關(guān)系

多媒體教學(xué)資源建設(shè)的最終目的就是服務(wù)于教學(xué)，以提高教學(xué)質(zhì)量為基本目標(biāo),。因此,，多媒體教學(xué)資源的建設(shè),，必須在科學(xué)學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下確定明確的建設(shè)目標(biāo)，圍繞資源建設(shè)目標(biāo),，通過(guò)多種途徑,，積極開(kāi)發(fā)理論性和實(shí)踐性都比較突出的學(xué)習(xí)資源。這里尤其要處理好各種教學(xué)資源新建,、改造和引進(jìn)的關(guān)系,，處理好多媒體資源建設(shè)的共建與共享關(guān)系。

（三）網(wǎng)絡(luò)資源的科學(xué)選擇和合理優(yōu)化

“創(chuàng)新教學(xué)”的課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源多數(shù)應(yīng)考慮以動(dòng)態(tài)web頁(yè)的形式向?qū)W生發(fā)布,，包括電子教案,、多媒體課件、教學(xué)大綱,、教學(xué)實(shí)施方案,、課程內(nèi)容輔導(dǎo)、作業(yè)題,、教學(xué)案例等形式,。但在具體應(yīng)用過(guò)程中，必須根據(jù)“創(chuàng)新教學(xué)”課程各個(gè)部分的具體內(nèi)容,、性質(zhì),、教學(xué)條件、師資素質(zhì)的差異性,，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源各種媒體自身的優(yōu)點(diǎn)和局限性,，靈活選用。在這個(gè)問(wèn)題上,，我們要研究,、掌握各種媒體特點(diǎn)和功能，注意發(fā)揮所選媒體的優(yōu)勢(shì),，強(qiáng)調(diào)媒體使用的合理性,、適用性和有效性,。

（四）建立多媒體教學(xué)資源建設(shè)反饋與評(píng)估制度

現(xiàn)代表明,，教學(xué)資源在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中效果的好壞，最有發(fā)言權(quán)的當(dāng)然是學(xué)生,。事實(shí)上,，一個(gè)好的教學(xué)資源一般是通過(guò)反饋、應(yīng)用,、修訂而逐步完善的,。所以，教學(xué)資源的應(yīng)用與共享對(duì)提高資源質(zhì)量是十分重要的,。由于評(píng)估制度的不斷科學(xué)化,，對(duì)“創(chuàng)新教學(xué)”課程多媒體教學(xué)資源進(jìn)行評(píng)估,，不僅能積累充足的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn)以及反饋意見(jiàn)，而且能為改進(jìn),、完善已建資源以及今后的教學(xué)資源建設(shè)起指導(dǎo)作用,。

1。 首先要把多媒體與其它多種媒體同樣看待,，研究多媒體與其它多種媒體的有機(jī)組合,，因?yàn)槎嗝襟w不是萬(wàn)能的，有優(yōu)勢(shì)也有不足,，它只是綜合了其它媒體的優(yōu)勢(shì),，而沒(méi)有達(dá)到其它媒體的最佳表現(xiàn)力。如幻燈的高清晰度和電視大容量的活動(dòng)圖像和動(dòng)態(tài)表現(xiàn)力,。因此,，在教學(xué)中要合理設(shè)計(jì)、搭配,、應(yīng)用多媒體和其它媒體,，共同發(fā)揮出綜合效益。

2,。 選擇適合發(fā)揮多媒體特性的教學(xué)內(nèi)容,，制作多媒體教材，如形態(tài)學(xué)內(nèi)容,，微觀(guān),、宏觀(guān)的教學(xué)內(nèi)容，機(jī)理抽象復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容,，實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,，實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練課內(nèi)容，使有限的制作能力用在關(guān)鍵的地方,，好鋼用在刀刃上,。

3。 根據(jù)不同的教學(xué)要求,，采取不同的多媒體教學(xué)手段,，科學(xué)設(shè)計(jì)多媒體教材的系統(tǒng)功能，如電子提綱型,，綜合演示型,，實(shí)驗(yàn)操作型，考試測(cè)驗(yàn)型,，資料工具型,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)型，充分發(fā)揮各種功能的優(yōu)長(zhǎng),，做到媒體優(yōu)勢(shì)與效益的有機(jī)結(jié)合,。

4,。 多媒體的各種特性的發(fā)揮，不應(yīng)以花樣翻新或計(jì)算機(jī)技術(shù)的難度來(lái)評(píng)定優(yōu)劣,，不能認(rèn)為多媒體教材做的越復(fù)雜,，技術(shù)難度越高就越好，其簡(jiǎn)單和復(fù)雜的程度,，應(yīng)重在準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)捷和恰到好處。

總之,，通過(guò)本次培訓(xùn)我對(duì)課件制作產(chǎn)生了濃厚的興趣,，尤其是制作技巧有了質(zhì)的提高。老師們?cè)谡n件制作方面不在是散亂的了,。分組教學(xué)的模式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法得到各位教師們的一致好評(píng),。分班組到好處是老帶新，熟帶生,，培養(yǎng)合作意識(shí),。相信在不久的將來(lái)，我的教學(xué)會(huì)因本次學(xué)習(xí)更上一個(gè)新臺(tái)階,。