總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班月工作總結(jié)及反思篇一

一,、了解學(xué)生，做學(xué)生的好朋友,。

有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我,，要做一個(gè)好老師，首先要了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,。只要你真心喜歡學(xué)生，學(xué)生也會(huì)喜歡上你,。只要心中有愛,，就一定能教育好孩子們。我積極深入班級(jí),，與學(xué)生談心,，了解每一個(gè)學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)，有的孩子欠缺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，行為習(xí)慣不太好,，有的班干部的威信不高，起不到帶頭作用,，針對(duì)這些情況,，我總是想方設(shè)法找時(shí)間，找機(jī)會(huì)親近學(xué)生,，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí),，生活中的困難，本著“信其師,，才能信其道”的思想,，讓他們感受到我真心實(shí)意的關(guān)心和愛，經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，在各方面都有了一定的實(shí)效,。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，是順利開展班級(jí)工作，形成良好班集體的基礎(chǔ),。因此,，本學(xué)期我也把這項(xiàng)工作當(dāng)成重點(diǎn)來抓。我們班的男孩子普遍比女孩子年齡要小,，心智上成熟要晚于女生,。他們的行為習(xí)慣不容樂觀。因此我總是想辦法指出他們的錯(cuò)誤,，言傳身教,，跟他們講道理，讓他們明白有些不好行為的危害性,，讓孩子們能主動(dòng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，并及時(shí)加以改正?？粗⒆觽凕c(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,，我的心里是甜的?；剡^頭來想想,，突然發(fā)現(xiàn)自己再苦再累，一切都是值得的,。

三,、感恩教育和集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。

在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，我始終貫穿著這樣一條原則,。我要求我的學(xué)生要學(xué)會(huì)懂得感恩，懂得尊重別人,，這是學(xué)會(huì)做人的一條重要原則,。另外，我也協(xié)同班主任一起,，組織班級(jí)里的各項(xiàng)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生一榮俱榮，一損俱損的集體意識(shí),，大大增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,。

小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。但是只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的方法,，是能夠干得非常出色而游刃有余的。我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，竭盡全力,，把副班主任工作做的更好。

幼兒園大班月工作總結(jié)及反思篇二

目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性,，根據(jù)提供的已有圖形,，畫出與物體相對(duì)稱的另一半。

準(zhǔn)備：具有兩組相對(duì)稱的圖形若干,，幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第19頁《有趣的對(duì)稱圖案》,、水彩筆。人手一張長(zhǎng)和寬為4厘米和3厘米的彩色紙,、剪刀,、水彩筆。已拼插好一半對(duì)稱圖案的玩具或插粒若干套,，玩具,、插粒若干。

過程：

一,、后面躲著誰（教師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?，讓幼兒猜猜后面?huì)是什么。再是讓幼兒折對(duì)稱圖形）,。

二,、找朋友（展示圖形片，請(qǐng)幼兒在提供的圖形中找找每個(gè)圖形的朋友，說說它們?yōu)槭裁词桥笥?，再集體觀察兩個(gè)圖形的異同：形狀,、顏色、圖案相同,，左右位置相反,，感知理解對(duì)稱的意義）。

三,、

找一半（讓幼兒說在日常生活中見到的對(duì)稱物體和自己身體上有沒有對(duì)稱的地方,，指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)材料，找出對(duì)稱的圖畫并涂色請(qǐng)幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案,，用相同的玩具材料拼出相對(duì)稱的另一半）,。

修改后活動(dòng)方案：

目標(biāo)與上面同。

準(zhǔn)備：三張對(duì)稱圖片：三角形,，花朵,，小鳥。

對(duì)稱及不對(duì)稱圖片若干,。

操作紙每人一張：有找對(duì)稱涂色的,，有畫對(duì)稱圖形的。

過程：

一,、猜一猜（分別出示三張對(duì)稱圖片的一半,，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同：形狀,、顏色,、圖案相同，左右位置相反,，感知理解對(duì)稱的意義）,。

二、找一找（先出示若干半張圖片,，讓其尋找對(duì)稱的另一半,。再在自己身上尋找對(duì)稱的部位）。

三,、做一做（用自己的身體做對(duì)稱的動(dòng)作）,。

四、畫一畫（在操作紙上先找對(duì)稱圖案,，再涂色對(duì)稱圖案,，最后畫對(duì)稱圖案的另一半）。

活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：

這是一個(gè)對(duì)“對(duì)稱”含義理解的活動(dòng),，而“對(duì)稱”的物體,、圖案在生活中隨處可見,，只要告訴幼兒“對(duì)稱”的條件，幼兒能容易找到,，但是這種方法回到了原來的“灌輸,、傳授”式，幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者,。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué),，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵,。如今有了首席備課人，但設(shè)計(jì)的活動(dòng)思路不屬于自己,，要使這活動(dòng)盡量減少紕漏,，那就精心的構(gòu)思活動(dòng)方案，琢磨活動(dòng)過程,，把握每個(gè)活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié),，活動(dòng)后進(jìn)行反思。因此活動(dòng)前我仔細(xì)琢磨了原活動(dòng)方案,，總覺得不是自己的不能得心應(yīng)手去實(shí)施,，因此對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了修改調(diào)整，讓幼兒在“猜一猜,、找一找,、做一做、畫一畫”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了“對(duì)稱”所需的條件,，每個(gè)環(huán)節(jié)清晰、明了,，重點(diǎn)突出,。

活動(dòng)目標(biāo)的反思：活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)而在，不空不廣也不難,，并已在過程中很好的體現(xiàn),，特別是“發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案,。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映,。

活動(dòng)過程的反思：

“猜一猜”是活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的,，主要的是去“找”,。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn),，這就是重點(diǎn),。在猜的過程中孩子們興趣高漲,，因?yàn)槲覍?duì)幼兒的猜測(cè)答案都沒肯定也不否定，所以他們就特好奇,，給下面的“尋找”增加了更大的興趣,。在我的鼓勵(lì)下，他們都積極主動(dòng)的尋找著每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同,，最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對(duì)稱”的條件：形狀,、顏色、大小,、圖案相同,，方向相反。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí),，我提出了一個(gè)帶有誤導(dǎo)性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”,，因此幼兒就從細(xì)微之處找不同，還真的找到了線條不直,、圓圈不圓之類,，沒有一個(gè)幼兒會(huì)從方向上去觀察，我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”,，幼兒才恍然大悟“方向相反”了,。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡(jiǎn)潔不多,，靈活的面對(duì)幼兒的“猜測(cè)”,。讓我遺憾的就是：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)不妥，帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間,。

“找一找”是對(duì)“對(duì)稱”含義的理解后的初次應(yīng)用,。我就請(qǐng)班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答,，結(jié)果是多數(shù)幼兒對(duì)“對(duì)稱”已理解,，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯(cuò)誤,，因此就在他們的錯(cuò)誤中提出問題并極時(shí)幫他們解決了問題,，使幼兒更加理解了對(duì)稱的意思。

“做一做”是為了增加一點(diǎn)趣味性,，前二個(gè)環(huán)節(jié)都是以說為主,，而做一做即是讓他們鞏固“對(duì)稱”的理解，又是能讓他們好動(dòng)的身體能得到輕松片刻,。雖是動(dòng)的一刻,，但師幼配合非常默契。

“畫一畫”的操作活動(dòng)有看,、想,、找,、涂色、畫的過程,，是前面學(xué)習(xí)的綜合反映,。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對(duì)稱條件，也沒有示范,，因此很多幼兒出現(xiàn)了對(duì)稱的顏色沒有用上,，他們只是涂色而已，如果能提一提,，也許幼兒涂色時(shí)會(huì)主意到色彩的變化與對(duì)稱,。

這就是我對(duì)“有趣圖案”整個(gè)活動(dòng)的全面反思，只有在仔細(xì)深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學(xué)途徑,。

區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的是一個(gè)豐富多彩,、多功能、多層次的游戲活動(dòng),，它具有自由選擇的條件。并能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境,，并用自身特有的方式同化外界,。區(qū)角活動(dòng)最大的特點(diǎn)在于：它給予幼兒自由的游戲空間長(zhǎng)自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí),，自我發(fā)現(xiàn),，自我完善的活動(dòng)。同時(shí)它具有靈活性,，能滿足幼兒發(fā)展的需要,，是實(shí)施個(gè)別化教育的有效形式。因此,，區(qū)角游戲是孩子們的最愛,。

每當(dāng)孩子們進(jìn)入游戲區(qū)，很快就進(jìn)入了角色,。他們有的看書,、有的下五子棋、有的開心的搭積木,、玩插塑??他們常常將搭好的積木拿給我看,，并開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機(jī),、寶塔??看著孩子們一個(gè)個(gè)快樂地玩著,，我也很開心。因?yàn)樵谶@個(gè)環(huán)境中,，孩子們可以盡情地發(fā)揮,，盡情地釋放盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想,。所以，每當(dāng)進(jìn)行區(qū)域游戲活動(dòng)時(shí),，孩子們就會(huì)高呼“萬歲”,，很快就融入其中，盡情地享受游戲帶來的快樂,。因?yàn)樵谶@里,，他們是區(qū)角的主人，伴隨他們的是愉悅,、快樂,、興奮和滿足。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣,，這也是我們最初的目的,。在此過程中，我們能從多方面了解孩子,，敏銳地觀察孩子之間的差異,。從而因材施教，更有效地開展教育活動(dòng)孩子,。

但是在區(qū)角活動(dòng)中,，我們也遇到了許許多多的問題。

問題一：準(zhǔn)備了許多材料,，孩子們卻不理會(huì),，或操作馬虎。出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，其原因可能是活動(dòng)本身缺乏趣味性,、單調(diào)枯燥，操作活動(dòng)難度大（或過于簡(jiǎn)單）,。我們嘗試增加活動(dòng)的趣味性,，適時(shí)地調(diào)整活動(dòng)材料，除了考慮教育的需要外,，幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視,，通過與幼兒共同商量，更新豐富材料,，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動(dòng)的主人,。當(dāng)然，區(qū)域活動(dòng)的材料還應(yīng)具有層次性的探索性,，材料的投放要顧及到幼兒的個(gè)體差異,。

問題二：我們可能指導(dǎo)不當(dāng)，或急于指導(dǎo),，讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失,，使區(qū)角活動(dòng)喪失了應(yīng)有的價(jià)值,。要解決此類現(xiàn)象，首先我們應(yīng)樹立幼兒是區(qū)角活動(dòng)主體的觀念,，只有在自主活動(dòng)的過程中,，幼兒才能充分體驗(yàn)自身的存在價(jià)值，更好地獲得發(fā)展,。在區(qū)角活動(dòng)中,，活動(dòng)的整個(gè)過程主要是一個(gè)幼兒自發(fā)生成、自由想象,，積極創(chuàng)作長(zhǎng)大膽表現(xiàn)的過程,，要給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,，在活動(dòng)中給予積極的期望,。

通過對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的教研學(xué)習(xí)，我們知道所謂區(qū)角活動(dòng),，簡(jiǎn)單地說就是小組或個(gè)別活動(dòng),，也就是教師根據(jù)教育目標(biāo)，有意識(shí)地將整體活動(dòng)范圍分割成小區(qū)活動(dòng)活動(dòng)空間,，有目的,、有計(jì)劃地投放材料，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴,，主動(dòng)地進(jìn)行探索和交往。在此過程中,，教師應(yīng)該及時(shí)的分析反思,，在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，做好觀察記錄長(zhǎng)進(jìn)行理論,、實(shí)際的分析,。在這其中，可以從兩個(gè)方面考慮：一是教師自己,，環(huán)創(chuàng)是否適宜,，布局是否合理；材料提供上是否要做調(diào)整,；游戲中的介入行為是否及時(shí),、適時(shí)，對(duì)幼兒的游戲是否有推動(dòng)作用,。二是幼兒：孩子的興趣在哪里,，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗(yàn)，幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效,、合作等達(dá)到怎樣的水平,，還存在什么問題,，需要怎樣的幫助??有了分析反思，才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價(jià)值,，幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動(dòng)的價(jià)值,，促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。

同時(shí),，我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機(jī)結(jié)合,，互相滲透，使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展,，使區(qū)角在主題背景下豐富和深入,，體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性，促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展,。

曾經(jīng)錯(cuò)過了幾次聽歌唱活動(dòng)《五只小青蛙》的機(jī)會(huì),，今天上午聆聽了王春霞老師的大班歌唱活動(dòng)《五只小青蛙》，感覺這是一首情境性較強(qiáng)的歌曲,，王老師動(dòng)情優(yōu)美的演唱,，有趣的動(dòng)作，簡(jiǎn)單的活動(dòng)設(shè)計(jì)卻深深吸引了孩子,。整個(gè)活動(dòng)除了圖片幾乎沒有其它道具,，顯得很輕松自然。

歌曲的內(nèi)容是這樣的：

五只小青蛙,，站在池塘邊,，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里,，還剩下四只小青蛙,；

四只小青蛙，站在池塘邊,，捉蟲子做美餐,，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，還剩下三只小青蛙,；

三只小青蛙,，站在池塘邊，捉蟲子做美餐,，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里,，還剩下二只小青蛙；

二只小青蛙,，站在池塘邊,，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，還剩下一只小青蛙,；

一只小青蛙,，站在池塘邊，捉蟲子做美餐,，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里,，青蛙都回家找媽媽。

給活動(dòng)的一點(diǎn)建議：《五只小青蛙》共有五段幾乎一樣的歌詞,，所以在范唱時(shí)可以舍棄幾段,，就從兩只青蛙唱起。五只小青蛙富有童趣的圖片沒有演示,，可以在演示中讓幼兒感受歌曲中表現(xiàn)的五只小青蛙在池塘邊捉蟲子,，一只一只跳進(jìn)池塘里的情景。歌曲的節(jié)奏中有兩處有趣的念白,，可以進(jìn)行置前處理,，在完整范唱時(shí)讓幼兒在念白處進(jìn)行互動(dòng)。讓幼兒在完整感受歌曲時(shí)體驗(yàn)合作曲的樂趣,，避免歌曲長(zhǎng)而造成的枯燥,。

這個(gè)月的主題是：動(dòng)物，我們的朋友,。因此,，我事先讓小朋友帶來了一些小烏龜。因此,，到了下課時(shí)間,，小朋友都會(huì)迫不及待蹲下來去觀察烏龜?shù)耐獗怼Ｈ缓?，?duì)于烏龜幼兒非常感興趣,。

這次的教學(xué)是一堂語言活動(dòng)《聰明的烏龜》，剛開始我出示了一個(gè)烏龜玩具,，為了吸引幼兒，我烏龜后面的繩子一拉,，烏龜就開始“游動(dòng)”了,。后來，我臨時(shí)想到,，假如有一個(gè)狐貍故事的話,，你覺的會(huì)是烏龜贏還是狐貍贏？幼兒,，頓時(shí)有了自己的想法,，接下來我就引出了《聰明的烏龜》，讓幼兒意識(shí)到這只烏龜聰明在哪里，先來完整聽一遍故事,。接下來的教學(xué),，我都是讓幼兒邊看圖片邊按自己的想法說出你看到了些什么？他們?cè)诟墒裁吹鹊?，然后我再把一張圖片的內(nèi)容完整的講一遍,，激發(fā)了幼兒積極向上的欲望。整體效果還可以,，跟幼兒的互動(dòng)也不錯(cuò),。但在教學(xué)中，也有不少值得反思的地方,，在此,，我列入了幾點(diǎn)：

1、在開頭部分中,，在猜測(cè)烏龜與狐貍的結(jié)局中,，我設(shè)計(jì)的不是很全面，后來又提到了烏龜戰(zhàn)勝狡猾的狐貍,，有點(diǎn)矛盾,。這可能也是臨時(shí)想到的一個(gè)提問，然后沒有組織好而造成的,！

2,、在各個(gè)故事的提問中，提的問題比較狹窄,，對(duì)于大班的幼兒來說比較容易,，有些對(duì)話可以讓幼兒自己去想、自己去說,。如圖片上有誰,？發(fā)生了什么事情？盡量讓幼兒說的多一點(diǎn),。

總結(jié),。

出一點(diǎn)，開放性的問題應(yīng)該再多一點(diǎn),，這樣就更有趣了,。

3、題目是《聰明的烏龜》,，主題是突出烏龜?shù)穆斆鞑胖?，烏龜聰明在哪里？烏龜又是如何騙狐貍的,？這些都可以讓幼兒進(jìn)行情景表演,，這些最精彩的部分，就是此教學(xué)活動(dòng)的精髓所在。

后來,，自己反思了下,，其實(shí)，也可以讓幼兒說說你最喜歡哪張圖片,，為什么,？這樣的話，既能鞏固故事的部分內(nèi)容,，又能培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,。在后來的一次延伸活動(dòng)課上，我就把這些不足,，在那次的課堂上展示了出來,，果真，效果很好,，甚至比第一次上的課還要好,。

幼兒園大班月工作總結(jié)及反思篇三

本學(xué)期，我和馮老師以新《綱要》為指導(dǎo),，積極配合,，科學(xué)施教，圍繞園務(wù)工作及班級(jí)實(shí)際開展一系列生動(dòng),、活潑的教育活動(dòng),，有利的促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展，特總結(jié)：

一,、加強(qiáng)幼兒日常生活,、常規(guī)及自我保護(hù)教育,。

幼兒在幼兒園生活的愉快、舒適,、才能令家長(zhǎng)滿意放心,。我們的工作方能順利實(shí)施,。為了讓孩子有一個(gè)合格,、健康的體格,。我們老師相互配合，合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容,，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間,。并努力創(chuàng)造條件，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動(dòng),，如：開展跳繩、拍球等活動(dòng),。為了讓幼兒對(duì)天氣的變化有初步的感受,，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，隔毛巾、照顧自己,。

培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,，就是讓幼兒學(xué)會(huì)自律。教師榜樣作用尤為重要,，日常里,，我們堅(jiān)持說普通話，與幼兒交談時(shí)主動(dòng)使用文明語言,，注重儀表整潔,、文明舉止。教師的互助,、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響,。同時(shí)，組織“我為集體爭(zhēng)榮譽(yù)”的談話,，開展了以小組為單位的評(píng)比活動(dòng),，使幼兒認(rèn)識(shí)到自己言行直接影響著本組的榮譽(yù)，因而約束自己的行為,。并在獎(jiǎng)勵(lì)方法上也作了改變,，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜歡的粘貼畫和小印章，孩子們被這些美麗的圖案吸引了,、興趣更濃了,。幼兒行為習(xí)慣有了很大的改變，收到了較好的效果,。幼兒將逐步走出幼兒園,，走向社會(huì)，社會(huì)中隱形的危險(xiǎn)因素勢(shì)必對(duì)幼兒造成傷害,。為了減少,、防止傷害，我們對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育：如結(jié)合“幼兒追跑,、推拉”現(xiàn)象展開現(xiàn)場(chǎng)討論,，進(jìn)行了“我該怎么辦”“滅火好方法”等談話活動(dòng)，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊,，將自我保護(hù)注入到幼兒生活經(jīng)驗(yàn)中,，為今后學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。

二,、大膽嘗試探索,，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)學(xué)習(xí),。

教育就是向幼兒施加積極的影響,，在開展各類教學(xué)實(shí)際工作中,，我們注重突出重點(diǎn)，以人為本,、充分發(fā)展幼兒感官,，在做中學(xué)、在玩中學(xué),，在游戲性體驗(yàn)中獲得發(fā)展,。

早期閱讀一般是指未入學(xué)的兒童憑借變化著的色彩、圖像,、文字或憑借成人形象,、生動(dòng)的讀、講來理解讀物的活動(dòng)過程,。由于本班幼兒即將面臨進(jìn)入小學(xué),，進(jìn)行早期閱讀是非常必要的。在全班開展了“如何創(chuàng)設(shè)閱讀情趣,，激發(fā)幼兒閱讀興趣”的個(gè)人專題研究,。從創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境、變幼兒被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué),，充分發(fā)揮師生互動(dòng)作用,、開展多側(cè)面的活動(dòng)形式三方面入手通過一學(xué)期嘗試，幼兒對(duì)早期閱讀有了較為濃厚的興趣,，閱讀能力有了很大的提高,。在學(xué)期觀摩活動(dòng)中幼兒大膽表述、豐富的詞匯,、完整的語言給老師們留下了深刻的印象,。

三、架起家園合作教育的橋梁,。

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，是我國學(xué)校教育和終生教育的奠基階段，家庭作為兒童教育過程中的特殊力量,，更是受到人們的重視,。我國著名的教育家陳鶴琴先生說過：“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的,，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！毙隆毒V要》也明確指出：“家庭是幼兒遠(yuǎn)重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！庇纱丝梢姡议L(zhǎng)工作是非常重要的,。

幼兒園大班月工作總結(jié)及反思篇四

有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我，要做一個(gè)好老師,，首先要了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,。只要你真心喜歡學(xué)生,，學(xué)生也會(huì)喜歡上你。只要心中有愛,，就一定能教育好孩子們,。我積極深入班級(jí),，與學(xué)生談心,，了解每一個(gè)學(xué)生。我發(fā)現(xiàn),，有的孩子欠缺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，行為習(xí)慣不太好,，有的班干部的威信不高,，起不到帶頭作用，針對(duì)這些情況,，我總是想方設(shè)法找時(shí)間,，找機(jī)會(huì)親近學(xué)生，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí),，生活中的困難，本著“信其師,，才能信其道”的思想,，讓他們感受到我真心實(shí)意的關(guān)心和愛,，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，在各方面都有了一定的實(shí)效,。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，是順利開展班級(jí)工作，形成良好班集體的基礎(chǔ),。因此,，本學(xué)期我也把這項(xiàng)工作當(dāng)成重點(diǎn)來抓。我們班的男孩子普遍比女孩子年齡要小,，心智上成熟要晚于女生,。他們的行為習(xí)慣不容樂觀。因此我總是想辦法指出他們的錯(cuò)誤,，言傳身教,，跟他們講道理,，讓他們明白有些不好行為的危害性，讓孩子們能主動(dòng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，并及時(shí)加以改正,。看著孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,，我的.心里是甜的,。回過頭來想想,，突然發(fā)現(xiàn)自己再苦再累，一切都是值得的,。

在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中,，我始終貫穿著這樣一條原則。我要求我的學(xué)生要學(xué)會(huì)懂得感恩,，懂得尊重別人,，這是學(xué)會(huì)做人的一條重要原則。另外,，我也協(xié)同班主任一起,，組織班級(jí)里的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生一榮俱榮,，一損俱損的集體意識(shí),，大大增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的,。但是只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng),，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的方法，是能夠干得非常出色而游刃有余的,。我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，竭盡全力，把副班主任工作做的更好,。

幼兒園大班月工作總結(jié)及反思篇五

我愛幼教這一行,，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是純真的、美好的,。和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶於际情_心的,，快樂的，看著一張張可愛的笑臉,，所有的煩惱好象都會(huì)立即消失,。孩子愛我,，我愛他，作為“孩子王”,，我的臉上總是掛著微笑,，快樂而忙碌的工作著。以下是我在一學(xué)期的工作的幾點(diǎn)總結(jié)：

一,、政治思想方面,。

我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到,、不早退;尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度;積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng);履行教師職責(zé),，協(xié)助班里老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作,努力保證幼兒在幼兒園度過安全,、快樂的一天。

二,、家長(zhǎng)工作,。

孩子的茁壯成長(zhǎng)需要幼兒園與家長(zhǎng)共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程,。我主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通,。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況,。

三,、

回顧一學(xué)期的工作，我深刻體會(huì)到,，教師工作非常辛苦,，不僅擔(dān)負(fù)著教授知識(shí)的工作，更擔(dān)負(fù)著培育下一代的重?fù)?dān),。老師是孩子們集體的教育者,、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是幼教教育工作主力軍,，老師像孩子的媽媽,，更是孩子信賴的好朋友。做一名優(yōu)秀的幼兒教師必須具備愛心,、責(zé)任心,，就好像對(duì)孩子要求，在對(duì)待學(xué)習(xí)接受慢的孩子多點(diǎn)耐心,，多點(diǎn)關(guān)心,，使每個(gè)孩子在期末都有不同的變化，全面、公平的熱愛每一名幼兒,。我要從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力,，放手讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉,、成長(zhǎng)。盡管他們有些缺點(diǎn)和不足,，但我對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給予鼓勵(lì),，尤其是插班生和能力差的幼兒更要多給些溫暖，理解,、尊重,、用心培育孩子對(duì)集體和他人的愛。

在今后的工作和生活中,，我還將繼續(xù)向各位同事學(xué)習(xí),，以不斷提高自己。一番耕耘一番收獲,，在新的一年里我會(huì)更加努力地做好自己的本職工作，與孩子心連心,，用愛填滿幼兒園這個(gè)快樂團(tuán)結(jié)的大家庭!

本學(xué)期我們根據(jù)本班的情況,，做了一些工作;現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)安全意識(shí)：我們根據(jù)幼兒園和班級(jí)的實(shí)際,，在幼兒中開展了學(xué)習(xí),、討論活動(dòng)。通過參觀社區(qū)等公共場(chǎng)合,，使幼兒認(rèn)識(shí)和了解各種安全規(guī)則,，認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

二,、重點(diǎn)加強(qiáng)了交通安全教育。在活動(dòng)中我們重點(diǎn)對(duì)于交通安全進(jìn)行了宣傳,。我們先是帶孩子去了十字路口,，讓孩子看來往的車輛，交通警察的指揮等,。然后回到幼兒園進(jìn)行討論活動(dòng),，說說馬路上的危害，要注意什么等,，讓幼兒知道行走時(shí)要走人行道,，紅燈停，綠燈行，走路要走斑馬線,，不橫穿馬路,，不跨護(hù)欄等等，提高自我保護(hù)意識(shí),。同時(shí),，利用家長(zhǎng)資源，收集了一些事故的圖片,，在區(qū)角活動(dòng)中展示,，讓幼兒說一說。

三,、開展多種多樣的活動(dòng),，使幼兒了解安全教育的重要性。安全是不容忽視,，不能放松的,。一疏忽也許就會(huì)釀成大禍。為了讓幼兒明白這個(gè)道理,，幼兒園通過展板進(jìn)行安全教育,、利用多媒體電腦和幼兒園閉路電視系統(tǒng)向幼兒及其家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育，提高防范能力,。自從我們?cè)诰W(wǎng)上發(fā)布里進(jìn)行安全教育的消息后,，我們很多的家長(zhǎng)都為我們提供了錄相設(shè)備，帶來了vcd,。例如他們帶來的《防火知識(shí)》,，讓小朋友身臨其感受了防火知識(shí)的重要性，教育幼兒不玩火柴,、打火機(jī),，不靠近火爐，不擺弄電器,。比如幼兒不跟不認(rèn)識(shí)的人走,，不吃陌生人給的東西，獨(dú)自在家怎么辦,、玩具上的安全,，游戲時(shí)的安全，廁所內(nèi)的安全等等,，從小朋友的實(shí)際生活的各個(gè)方面進(jìn)行了介紹,，孩子看了以后是受益非淺。視聽結(jié)合的圖象設(shè)備以直觀的方式吸引了老師和孩子的注意,，使大家都感受到了“注意安全,，珍惜生命”的重要性,。

四、我們還對(duì)班級(jí)內(nèi)的物品進(jìn)行安全自查,，發(fā)現(xiàn)隱患,，及時(shí)處理。主要是：

1.晨檢必檢,，消除隱患幼兒來園的第一個(gè)環(huán)節(jié)便是晨檢,，除了幼兒園晨檢醫(yī)生的檢查之外，我們班內(nèi)的老師也進(jìn)行檢查,，主要檢查幼兒是否攜帶危險(xiǎn)物品,，這一環(huán)節(jié)非同尋常。我們通過檢查,、觀察,，經(jīng)常會(huì)從幼兒處發(fā)現(xiàn)如：小槍子、小玻璃球,、小鐵絲,、小紐扣等危險(xiǎn)物品，這些危險(xiǎn)物品所帶來的危險(xiǎn)程度可想而知,，因此,，嚴(yán)把晨檢關(guān)，消除危險(xiǎn)隱患則成為了重中之重,。

2.設(shè)施安全,，嚴(yán)加防范活動(dòng)室里經(jīng)常會(huì)有電源插座、水管接頭,、木質(zhì)墻邊等設(shè)施,，因此,，針對(duì)這些設(shè)施,，我們加大了安全檢查力度，采取一系列的防范措施,，以防幼兒磕傷,、碰傷;將水管接頭處包上棉質(zhì)布條等，增加安全防范措施,，使幼兒在保證安全為前提的環(huán)境中活動(dòng),、學(xué)習(xí)。

3.戶外活動(dòng),，全面觀察戶外活動(dòng)時(shí)我們指導(dǎo)幼兒玩的有度,、玩的得法，并要做到觀察全面,，照顧細(xì)微,，提醒教育幼兒有安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，盡量避免安全事故的發(fā)生。

4.服藥安全,，不容忽視藥品的管理,、進(jìn)服也是一項(xiàng)細(xì)致工作，如果吃錯(cuò)藥,，那可就釀成大禍,。因此，我們從幼兒帶藥,、放藥,、服藥這三個(gè)方面制定了一系列的要求。即：幼兒所帶藥品家長(zhǎng)須用紙包好,，注明幼兒姓名,，服藥時(shí)間，服藥劑量,，家長(zhǎng)簽名,。這樣要求的好處一是不易服錯(cuò)藥，服多藥,，二是易保管,，責(zé)任清，能有效保證幼兒的服藥安全,。

5.幼兒離園,，安全接送幼兒離園時(shí)，時(shí)常會(huì)有不法分子乘虛而入,，制造冒領(lǐng),、錯(cuò)接的事件，引起家長(zhǎng)的心理恐慌,。針對(duì)這一問題,，我班在離園環(huán)節(jié)堅(jiān)持接送制度，按照幼兒園的要求執(zhí)行,，杜絕不法分子乘虛而入的機(jī)會(huì),。

所以，做為班級(jí)教師的我們深知重任在肩,，認(rèn)真履行自己的工作職責(zé),，不能馬虎懈怠，保證每個(gè)幼兒的身心健康,，就等于保證幼兒的生命安全,。

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幼兒園大班月工作總結(jié)及反思篇六

時(shí)光老人就有這樣的本事,，他把一切新的變成了舊的,，剛在嘴邊掛叨的"新學(xué)期"轉(zhuǎn)眼間就變成了"舊學(xué)期",，"一年級(jí)"的帽子也即將送給幼兒園大班的孩子了，幼兒園大班教學(xué)反思,。

回首這逝去的一年,，我有頗多感慨：

一為慶幸。

為孩子們的安全慶幸,。安全是第一任大事,，今年的一年級(jí)，人數(shù)多,，每班高達(dá)67人,，但我始終牢記安全第一。孩子是整個(gè)家庭的希望,，是父母生命的延續(xù),，是中華民族的未來。特別是當(dāng)自己的兒子融入一(1)班這個(gè)集體時(shí),，我更深刻地領(lǐng)悟到了這一點(diǎn),。

《晨會(huì)課》，我苦口婆心,，寧可多給孩子打"預(yù)防針",，少讓孩子吃安全上的"后悔藥";《品德與生活》課上，我模擬各種急發(fā)現(xiàn)場(chǎng),，教孩子學(xué)會(huì)自救，讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn),。切實(shí)為孩子考慮,，你就會(huì)更愛護(hù)孩子，當(dāng)我把教鞭高高揚(yáng)起又輕輕落下時(shí),，我看到了孩子們的笑臉,，那一刻，我深深理解了魏巍老師那輕輕落下的教鞭里不僅有對(duì)孩子身體的愛護(hù),，更有一份對(duì)孩子心靈的呵護(hù),。萬分慶幸的是一學(xué)年下來,，沒有讓人擔(dān)憂的事發(fā)生,。

二為欣慰。

三為愧疚,。

當(dāng)然,，匆匆逝去的一年，有著太多的遺憾,，許多美好的設(shè)想仍是設(shè)想,。新課程的號(hào)角聲嘹亮又逼人,。接手新的班級(jí)，曾打算開設(shè)許多活動(dòng)："走進(jìn)新課程家長(zhǎng)匯報(bào)課",、"每周家長(zhǎng)聽課日",、"我去書店(海)游一游"、"好書知多少",、"比比誰的手兒巧",、在班級(jí)"設(shè)立生物角"......然而，主觀的,，客觀的,，自身的，外環(huán)的,，讓許多美好的設(shè)想都成了永久的遺憾......傳說中有一種荊棘鳥,，它一旦離巢去找荊棘樹，就要找到才肯罷休,，它把自己釘在最尖最長(zhǎng)的刺上,，在蓁蓁樹枝間婉轉(zhuǎn)鳴唱，歌聲勝過百靈和夜鶯,。一次絕唱,，竟以生命為代價(jià)!它的生命洋溢著義無反顧的絕美，它用生命蜿蜒成不朽的樂章,。

本周我們進(jìn)行主題活動(dòng)——《克隆專家》,。而語言活動(dòng)《小熊買糖果》是一個(gè)有趣的故事，當(dāng)看到這個(gè)故事時(shí),，我自己首先就被里面詼諧幽默的風(fēng)格吸引住了,。

這次活動(dòng)從一開始出示小熊玩偶，讓幼兒猜一猜這是一只怎樣的小熊?孩子們都各抒己見,，發(fā)表自己的看法,，起到了很好的引題和激趣的效果。緊接著在傾聽故事的過程中孩子們個(gè)個(gè)都專心致志,，完全被故事吸引住了,，當(dāng)聽到小熊買忘記了要買的東西時(shí)都不由的發(fā)出了笑聲。所以,，在問題的回答中孩子們也非常的踴躍,。在學(xué)學(xué)"挎"、"背",、"頂",、"抱"等等的動(dòng)詞中，不僅起到了動(dòng)靜交替的效果,，又增強(qiáng)的活動(dòng)的氛圍,，還豐富了孩子對(duì)動(dòng)詞的學(xué)習(xí),。故事的分段講述理解更便于幼兒理解、記憶故事,。

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,，幫小熊想辦法記憶中，孩子們都表現(xiàn)得很積極,，都非常樂意為它想辦法,，而且孩子們也能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)講述出一些記憶的方式，比如用紙記,、用錄音機(jī)錄,、記在心里等等。最后買禮物的環(huán)節(jié)更是激發(fā)了幼兒的興趣,，孩子們既玩了,，又用到了不同的記憶的方式。

"助跑跨跳"是幼兒園大班體育基本動(dòng)作訓(xùn)練之一,。以往我們都是通過示范,、講解和練習(xí)的方式教幼兒學(xué)習(xí)，幼兒既不了解學(xué)習(xí)的意義,，又對(duì)單調(diào)的練習(xí)不感興趣,，所以很難達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。去年11月,，受培訓(xùn)的啟發(fā),，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和體育活動(dòng)目標(biāo)，我班嘗試設(shè)計(jì)并開展了以學(xué)習(xí)"助跑跨跳"基本動(dòng)作為主要內(nèi)容,、以"學(xué)做解放軍"情景游戲?yàn)橹饕问降捏w育活動(dòng),，深受孩子們的喜愛。

播放背景音樂《小號(hào)手》――用雄壯有力的音樂和模仿動(dòng)作激發(fā)幼兒學(xué)做解放軍的積極性,。

來到戶外,，我告訴孩子們玩學(xué)做解放軍游戲，并發(fā)給他們一顆紅五星佩戴在胸前,。幼兒園大班教學(xué)反思幼兒園大班教學(xué)反思,。孩子們臉上洋溢著自豪感。隨著節(jié)奏鮮明,、雄壯有力的《小號(hào)手》音樂,，孩子們自然地挺起胸脯抬起頭，精神抖擻地排好隊(duì)伍,，開始了準(zhǔn)備活動(dòng),。在音樂的伴奏下,，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)著解放軍的樣子雄赳赳,、氣昂昂地練習(xí)分隊(duì)走,，按口令做敬禮、吹號(hào),、射擊,、投彈等動(dòng)作。情境逼真,，具有鮮明特點(diǎn)的準(zhǔn)備活動(dòng),，激發(fā)了幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。

"跨戰(zhàn)壕運(yùn)子彈"――讓孩子在體驗(yàn)中領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),。

我以班長(zhǎng)的身份給"戰(zhàn)士們"布置了"跨戰(zhàn)壕運(yùn)子彈"的任務(wù),。這個(gè)任務(wù)需要跨兩道"戰(zhàn)壕"，為了保證成功地將"子彈"運(yùn)回,，我讓"戰(zhàn)士們"自選分成兩組,，嘗試跨兩種"戰(zhàn)壕"。孩子們一聽跨"戰(zhàn)壕",，都高興地跳了起來,，我的任務(wù)剛布置完，他們就分組進(jìn)行了嘗試,。

助跑跨跳要想獲得成功就要學(xué)會(huì)用力蹬地,，向前邁腿，這是我們?cè)趥湔n和親身體驗(yàn)中摸索出的經(jīng)驗(yàn),。為了讓幼兒自己感受到這一點(diǎn),，我用纏上綠色皺紋紙的松緊帶設(shè)置了兩條寬窄不同的"戰(zhàn)壕"（一條是60厘米，另一條是75厘米）,。在初次嘗試中,，跨窄"戰(zhàn)壕"的孩子多是對(duì)跨跳信心不足或能力弱的孩子，但由于"戰(zhàn)壕"比較窄,，他們跨起來比較容易,；跨寬"戰(zhàn)壕"的孩子們因?yàn)槟芰?qiáng)，跨起來也沒有感到太困難,。為了讓他們充分體驗(yàn)跨越寬窄不同的"戰(zhàn)壕"的方法,，在第二次練習(xí)時(shí)我將這兩組幼兒調(diào)換了一下。這樣一來,，一些較弱小的孩子就有些畏難,。這時(shí)，我就鼓勵(lì)他們向解放軍叔叔學(xué)習(xí)不怕困難,?？吹嚼蠋煿膭?lì)的目光，孩子們鼓足了勇氣站到起跑線后，聽到口令就向"戰(zhàn)壕"飛快地奔去,。蹬地,、起跳、邁腿,，嘿,！真棒，多數(shù)"小戰(zhàn)士"都跳過去了,。

在試跳兩次以后,，我及時(shí)組織孩子們進(jìn)行交流，讓他們談?wù)勛约菏窃趺刺^去的,，跳寬的和跳窄的有什么不同,。他們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，共同分享了成功的喜悅,。交流時(shí),，成功跨過"戰(zhàn)壕"的孩子們表現(xiàn)得既興奮又自豪。那些沒有跳過去的孩子聽了別人的經(jīng)驗(yàn)也受到了啟發(fā),，有的已經(jīng)開始躍躍欲試了,。但是，再次試跳時(shí),，仍然有幾個(gè)孩子跳不過去,。于是，我又引導(dǎo)他們觀察同伴的動(dòng)作,，分析跳不過去的原因,。孩子們觀察后發(fā)現(xiàn)，這幾個(gè)小朋友之所以跳不過去,，有的是因?yàn)殡x"戰(zhàn)壕"距離相差很遠(yuǎn)就起跳,，有的是因?yàn)榕艿寐狈_勁兒,，有的是因?yàn)闆]邁腿,。在同伴的幫助下，這幾個(gè)孩子經(jīng)過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，終于勇敢地跳過了"戰(zhàn)壕",。

幾次嘗試之后，幼兒自己#from幼兒園大班教學(xué)反思來自end#得出了結(jié)論：跨窄的不用跑得太快,，跨寬的要使勁跑,，用力蹬地；跨窄的輕輕一邁步,，跨寬的要邁大步,。幼兒園大班教學(xué)反思文章幼兒園大班教學(xué)反思出自，此鏈接！,。

在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我讓孩子們6人一組自由組合，分成4隊(duì)進(jìn)行"運(yùn)子彈"的比賽,。比賽開始了,，聽到口令后,，"小戰(zhàn)士"就像離弦的箭一樣,，飛快地跨過"戰(zhàn)壕"，陣地上的"小戰(zhàn)士"在不停地為自己的"戰(zhàn)友"加油,，場(chǎng)面非常熱烈,。可是,，因?yàn)楹⒆觽兦髣傩那?，有的顧不上用力蹬地邁腿跨跳就掉進(jìn)了"戰(zhàn)壕"，影響了動(dòng)作的完成,。于是,，我引導(dǎo)幼兒重新調(diào)整了規(guī)則。新的規(guī)則規(guī)定,，掉進(jìn)"戰(zhàn)壕"的戰(zhàn)士所運(yùn)的"子彈"不算數(shù),。這樣一來，孩子們將注意力轉(zhuǎn)向了跨越"戰(zhàn)壕"的動(dòng)作,，使游戲真正達(dá)到了鍛煉的目的,。

"跨戰(zhàn)場(chǎng)炸碉堡"――讓幼兒在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅。

"跨戰(zhàn)壕炸碉堡"是這次活動(dòng)的高潮,。為了讓孩子充分體驗(yàn)助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng),，在鞏固動(dòng)作的練習(xí)中仍然感到有趣，樂于參與,，也為了使大班幼兒的游戲更具有情景性和挑戰(zhàn)性,，我將大班冬鍛的投擲內(nèi)容和跑的內(nèi)容結(jié)合在這個(gè)游戲中，以期促進(jìn)幼兒上肢力量和全身協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,，讓幼兒在游戲中感受成功的樂趣,。

我們用紙箱子制作了3個(gè)能倒塌的"大碉堡"，并安上了紙做的兇相畢露的大頭敵人,，然后按照大班投擲達(dá)標(biāo)的距離,，在碉堡前拉起了一條1米高的障礙，以促使幼兒往高往遠(yuǎn)投擲,。

目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性,，根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對(duì)稱的另一半。

準(zhǔn)備：具有兩組相對(duì)稱的圖形若干,，幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第19頁《有趣的對(duì)稱圖案》,、水彩筆。人手一張長(zhǎng)和寬為4厘米和3厘米的彩色紙,、剪刀,、水彩筆。已拼插好一半對(duì)稱圖案的玩具或插粒若干套,，玩具,、插粒若干。

過程：

一,、后面躲著誰（教師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?，讓幼兒猜猜后面?huì)是什么。再是讓幼兒折對(duì)稱圖形）,。

二,、找朋友（展示圖形片，請(qǐng)幼兒在提供的圖形中找找每個(gè)圖形的朋友,，說說它們?yōu)槭裁词桥笥?，再集體觀察兩個(gè)圖形的異同：形狀、顏色,、圖案相同,，左右位置相反，感知理解對(duì)稱的意義）,。

三,、找一半（讓幼兒說在日常生活中見到的對(duì)稱物體和自己身體上有沒有對(duì)稱的地方，指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)材料,，找出對(duì)稱的圖畫并涂色請(qǐng)幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案,，用相同的玩具材料拼出相對(duì)稱的另一半）。

修改后活動(dòng)方案：

目標(biāo)與上面同,。

準(zhǔn)備：三張對(duì)稱圖片：三角形,，花朵，小鳥,。

對(duì)稱及不對(duì)稱圖片若干,。

操作紙每人一張：有找對(duì)稱涂色的，有畫對(duì)稱圖形的,。

過程：

一,、猜一猜（分別出示三張對(duì)稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么,。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同：形狀,、顏色,、圖案相同，左右位置相反,，感知理解對(duì)稱的意義）,。

二、找一找（先出示若干半張圖片,，讓其尋找對(duì)稱的另一半,。再在自己身上尋找對(duì)稱的部位）。

三,、做一做（用自己的身體做對(duì)稱的動(dòng)作）,。

四、畫一畫（在操作紙上先找對(duì)稱圖案,，再涂色對(duì)稱圖案,，最后畫對(duì)稱圖案的另一半）,。

活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：

這是一個(gè)對(duì)"對(duì)稱"含義理解的活動(dòng),，而"對(duì)（都江堰》教學(xué)反思）稱"的物體、圖案在生活中隨處可見,，只要告訴幼兒"對(duì)稱"的條件,，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的"灌輸,、傳授"式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者,。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn),，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵,。如今有了首席備課人，但設(shè)計(jì)的活動(dòng)思路不屬于自己,，要使這活動(dòng)盡量減少紕漏,，那就精心的構(gòu)思活動(dòng)方案，琢磨活動(dòng)過程,，把握每個(gè)活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié),，活動(dòng)后進(jìn)行反思。因此活動(dòng)前我仔細(xì)琢磨了原活動(dòng)方案,，總覺得不是自己的不能得心應(yīng)手去實(shí)施,，因此對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了修改調(diào)整，讓幼兒在"猜一猜,、找一找,、做一做、畫一畫"的幾個(gè)環(huán)節(jié)中,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了"對(duì)稱"所需的條件,，每個(gè)環(huán)節(jié)清晰,、明了，重點(diǎn)突出,。

活動(dòng)目標(biāo)的反思：活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)而在,，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn),，特別是"發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性"我覺得非常好,，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映,。幼兒園大班教學(xué)反思教學(xué)反思,。

活動(dòng)過程的反思：

"猜一猜"是活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)。而"猜"不是主要的,，主要的是去"找",。我要讓幼兒在快樂的"猜一猜"后，自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn),，這就是重點(diǎn),。在猜的過程中孩子們興趣高漲，因?yàn)槲覍?duì)幼兒的猜測(cè)答案都沒肯定也不否定,，所以他們就特好奇,，給下面的"尋找"增加了更大的興趣。在我的鼓勵(lì)下,，他們都積極主動(dòng)的尋找著每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同,，最終自然的發(fā)現(xiàn)了"對(duì)稱"的條件：形狀、顏色,、大小,、圖案相同，方向相反,。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí),，我提出了一個(gè)帶有誤導(dǎo)性的問題："找一找兩邊有什么不一樣"，因此幼兒就從細(xì)微之處找不同,，還真的找到了線條不直,、圓圈不圓之類，沒有一個(gè)幼兒會(huì)從方向上去觀察,，我也就只能半提醒著他們"看看小鳥吧朝哪邊",，幼兒才恍然大悟"方向相反"了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的,。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡(jiǎn)潔不多,，靈活的面對(duì)幼兒的"猜測(cè)"。讓我遺憾的就是：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)不妥,，帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間,。

"找一找"是對(duì)"對(duì)稱"含義的理解后的初次應(yīng)用,。我就請(qǐng)班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答,，結(jié)果是多數(shù)幼兒對(duì)"對(duì)稱"已理解,，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯(cuò)誤,，因此就在他們的錯(cuò)誤中提出問題并極時(shí)幫他們解決了問題,，使幼兒更加理解了對(duì)稱的意思。

"做一做"是為了增加一點(diǎn)趣味性,，前二個(gè)環(huán)節(jié)都是以說為主,，而做一做即是讓他們鞏固"對(duì)稱"的理解，又是能讓他們好動(dòng)的身體能得到輕松片刻,。雖是動(dòng)的一刻,，但師幼配合非常默契。

"畫一畫"的操作活動(dòng)有看,、想,、找、涂色,、畫的過程,，是前面學(xué)習(xí)的綜合反映,。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對(duì)稱條件,，也沒有示范，因此很多幼兒出現(xiàn)了對(duì)稱的顏色沒有用上,，他們只是涂色而已,，如果能提一提，也許幼兒涂色時(shí)會(huì)主意到色彩的變化與對(duì)稱,。

這就是我對(duì)"有趣圖案"整個(gè)活動(dòng)的全面反思,，只有在仔細(xì)深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學(xué)途徑。

幼兒園大班月工作總結(jié)及反思篇七

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》,、學(xué)習(xí)瑞吉?dú)W教育的經(jīng)驗(yàn)和許多幼教專家的教育理論及教研學(xué)習(xí),，我們對(duì)瑞吉?dú)W教育的思想有了進(jìn)一步的理解，在邊學(xué)習(xí)邊探索的過程中,，我們的觀念又有了很大的轉(zhuǎn)變,，意識(shí)到做一名教師最基本的條件是具有不斷學(xué)習(xí)的能力，因?yàn)榻處煹陌l(fā)展與幼兒的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的整體,，只有教師不斷發(fā)展,，才能為幼兒的發(fā)展提供良好的條件，只有老師具有創(chuàng)造性,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的幼兒,。因此,，我們對(duì)教師的角色理念又有了進(jìn)一步的理解，不僅要做幼兒的傾聽者,、合作者,、伙伴、幼兒學(xué)習(xí)的支持者,、引導(dǎo)者,、激勵(lì)者等角色，而且還要做一名研究者和學(xué)習(xí)者,，通過不斷的學(xué)習(xí),、不斷對(duì)實(shí)踐進(jìn)行反思，從而來不斷提高和發(fā)展自己,。珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，在參加青島市素質(zhì)教育研討會(huì)的觀摩活動(dòng)時(shí)，從中吸取他人先進(jìn)的教育觀念,、方法,，如：通過參觀改進(jìn)大班早操的隊(duì)列練習(xí)、放松活動(dòng),、創(chuàng)設(shè)了低幼銜接心靈相約信箱,、在音樂活動(dòng)中改變以往的教學(xué)模式，在讓幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜的基礎(chǔ)上,，學(xué)唱歌曲等,。

本著"以先進(jìn)的教育理念為先導(dǎo)，以尊重幼兒的興趣,、需要為前提,，以不同內(nèi)容、不同形式的活動(dòng)為媒介,，以時(shí)代的需要為標(biāo)準(zhǔn),，以主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)建構(gòu),、主動(dòng)發(fā)展為核心，促進(jìn)幼兒身心健康,、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神,，我們注重了給幼兒提供創(chuàng)造性發(fā)展的空間，尊重了孩子離奇的念頭與怪異的行為,。在教學(xué)中,，能注重從幼兒"最近的發(fā)展區(qū)”確定教學(xué)目標(biāo)。注意觀察了解幼兒的興趣與需要,，根據(jù)主題,、興趣為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，在環(huán)境中感知、體驗(yàn),、操作,、發(fā)現(xiàn)、交往等與環(huán)境發(fā)生交互作用,。結(jié)合教育目標(biāo)及幼兒需要形成新的主題網(wǎng)絡(luò),，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)設(shè)情景，自由選擇,，大膽探索,，在組織的過程中，我們注意發(fā)揮主導(dǎo)作用,，與幼兒一起協(xié)商,，提出建議，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的，通過觀察幼兒的行為,、游戲及其材料的運(yùn)用,，及時(shí)調(diào)整環(huán)境思路，因材施教,。通過隱形指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造與表現(xiàn),。能注重幼兒的個(gè)體差異，能根據(jù)不同能力的幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,、提供不同的材料,、進(jìn)行不同的指導(dǎo)。并認(rèn)真記錄幼兒活動(dòng)的過程,，及時(shí)進(jìn)行反思。

幼兒園大班月工作總結(jié)及反思篇八

時(shí)光老人就有這樣的本事,，他把一切新的變成了舊的,，剛在嘴邊掛叨的“新學(xué)期”轉(zhuǎn)眼間就變成了“舊學(xué)期”，“一年級(jí)”的帽子也即將送給幼兒園大班的孩子了,，幼兒園大班教學(xué)反思,。

回首這逝去的一年，我有頗多感慨：

一為慶幸,。

為孩子們的安全慶幸,。安全是第一任大事，今年的一年級(jí),，人數(shù)多,，每班高達(dá)67人,，但我始終牢記安全第一。孩子是整個(gè)家庭的希望,，是父母生命的延續(xù),，是中華民族的未來。特別是當(dāng)自己的兒子融入一(1)班這個(gè)集體時(shí),，我更深刻地領(lǐng)悟到了這一點(diǎn),。

《晨會(huì)課》，我苦口婆心,，寧可多給孩子打“預(yù)防針”,，少讓孩子吃安全上的“后悔藥”;《品德與生活》課上，我模擬各種急發(fā)現(xiàn)場(chǎng),，教孩子學(xué)會(huì)自救,，讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。切實(shí)為孩子考慮,，你就會(huì)更愛護(hù)孩子,，當(dāng)我把教鞭高高揚(yáng)起又輕輕落下時(shí)，我看到了孩子們的笑臉,，那一刻,，我深深理解了魏巍老師那輕輕落下的教鞭里不僅有對(duì)孩子身體的愛護(hù)，更有一份對(duì)孩子心靈的呵護(hù),。萬分慶幸的是一學(xué)年下來,，沒有讓人擔(dān)憂的事發(fā)生。

二為欣慰,。

今年的一年級(jí)學(xué)生人數(shù)多,。學(xué)生活潑好動(dòng)，年幼無知,，特別是男生人數(shù)又居多,，真所謂“七歲八歲狗都嫌”，于是不遵守紀(jì)律之事反復(fù)發(fā)生,，真又所謂“屢教屢犯,，沒有記性”。惱火之時(shí),，我也真想“以暴制暴”,，來個(gè)“武力鎮(zhèn)-壓”。但我還是時(shí)常提醒自己溫習(xí)佛典中記載的這樣一個(gè)關(guān)于心靈選擇的故事：有位老禪師住在深山中,。一日他很晚才踏著月光回家,，到家時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)小偷正在光顧他家。老禪師初見之時(shí)起了些微嗔怒之意，想將小偷抓住,，但佛法的教誨令他放棄了這個(gè)念頭,，他選擇了仁慈與寬容：脫下身上的長(zhǎng)袍，靜靜地候在門外,，等小偷出來之時(shí),，老禪師對(duì)小偷說：“您大老遠(yuǎn)來看望我，可我實(shí)在窮,，沒什么好讓你拿的,，就把這件長(zhǎng)袍送你吧?！闭f著便將長(zhǎng)袍塞在小偷手中,。小偷有些驚慌，抓著長(zhǎng)袍跑了,。老禪師看著小偷遠(yuǎn)去的背影,，又看看頭上的明月，嘆了口氣：“但愿我能將這輪明月送給他,，教學(xué)反思《幼兒園大班教學(xué)反思》,。”第二日,，當(dāng)老禪師打開門時(shí),，發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)袍整整齊齊疊放在門口，老禪師慶幸自己選擇了仁慈,，說道：“我終于送了一輪明月給他,。”一年級(jí)的孩子是無知的,，有些事他并沒有判斷的是非標(biāo)準(zhǔn),，然而正是這樣，他更需要教師春風(fēng)化雨,，循循善誘,。我告誡自己，我要有責(zé)任和耐心去等待,，育人不是做“速食餐”,，不是立竿見影，不是一蹴而就的事,。我們有責(zé)任教會(huì)孩子選擇善良，放棄粗鄙;選擇誠實(shí),，放棄虛偽;選擇崇高,，放棄低俗。正確的、美麗的選擇,，不僅感化了他人,，也美化了自我，所謂予人玫瑰,，手留余香,。孩子們?cè)谶@樣教育氛圍中，漸漸學(xué)會(huì)了做人,，也漸漸懂事,。

三為愧疚。

傳說中有一種荊棘鳥,，它一旦離巢去找荊棘樹,，就要找到才肯罷休，它把自己釘在最尖最長(zhǎng)的刺上,，在蓁蓁樹枝間婉轉(zhuǎn)鳴唱,，歌聲勝過百靈和夜鶯。一次絕唱,，竟以生命為代價(jià)!它的生命洋溢著義無反顧的絕美,，它用生命蜿蜒成不朽的樂章。

在新課程改革的大潮中,，我輸給了那只叫“荊棘”的鳥!我隱約聽見她對(duì)我的嘲笑之鳴……,。

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本周我們進(jìn)行主題活動(dòng)——《克隆專家》,。而語言活動(dòng)《小熊買糖果》是一個(gè)有趣的故事,，當(dāng)看到這個(gè)故事時(shí)，我自己首先就被里面詼諧幽默的風(fēng)格吸引住了,。

這次活動(dòng)從一開始出示小熊玩偶,，讓幼兒猜一猜這是一只怎樣的小熊?孩子們都各抒己見，發(fā)表自己的看法,，起到了很好的引題和激趣的效果,。緊接著在傾聽故事的過程中孩子們個(gè)個(gè)都專心致志，完全被故事吸引住了,，當(dāng)聽到小熊買忘記了要買的東西時(shí)都不由的發(fā)出了笑聲,。所以，在問題的回答中孩子們也非常的踴躍,。在學(xué)學(xué)“挎”,、“背”、“頂”,、“抱”等等的動(dòng)詞中,，不僅起到了動(dòng)靜交替的效果，又增強(qiáng)的活動(dòng)的氛圍，還豐富了孩子對(duì)動(dòng)詞的學(xué)習(xí),。故事的分段講述理解更便于幼兒理解,、記憶故事。

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,，幫小熊想辦法記憶中,，孩子們都表現(xiàn)得很積極，都非常樂意為它想辦法,，而且孩子們也能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)講述出一些記憶的方式,，比如用紙記、用錄音機(jī)錄,、記在心里等等,。最后買禮物的環(huán)節(jié)更是激發(fā)了幼兒的興趣，孩子們既玩了,，又用到了不同的記憶的方式,。

幼兒園大班月工作總結(jié)及反思篇九

（一）、對(duì)畢業(yè)班工作我們強(qiáng)調(diào)一個(gè)“早”字,。開學(xué)初就分別召開畢業(yè)班老師,、畢業(yè)班學(xué)生、畢業(yè)班家長(zhǎng)三個(gè)會(huì)議,。

1,、教師會(huì)議。

開學(xué)第一周首先召開畢業(yè)班老師會(huì)議,，主要是就當(dāng)前的教育形勢(shì)談?wù)勎覀兘處熯@一職業(yè)的社會(huì)責(zé)任感,，尤其是擔(dān)任畢業(yè)班工作這一重任意義的深遠(yuǎn)。我校畢業(yè)班老師都是中輕年教師,，他們年富力強(qiáng),，知識(shí)底子厚，教學(xué)方法新,，管理學(xué)生有方法,，我們主要是讓老師們有信心，調(diào)動(dòng)教師們的工作積極性,。

2,、學(xué)生會(huì)議。

接著開畢業(yè)班學(xué)生會(huì)議,，在總動(dòng)員的基礎(chǔ)上,，針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行教育和指導(dǎo)，采取了抓“兩頭促中間”的方法,。對(duì)平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生,，我們精神上鼓勵(lì),，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性和積級(jí)性,，因而形成了“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍,。

3、家長(zhǎng)會(huì)議,。

幼兒園大班月工作總結(jié)及反思篇十

工作總結(jié)是以年終總結(jié),、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言,，工作總結(jié)算是把一具時(shí)刻段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查,、總評(píng)價(jià)、總分析,、總研究,，并分析成績(jī)的別腳，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn),。下面是的大班老師教學(xué)工作總結(jié),，希翼對(duì)你有所幫助！

轉(zhuǎn)眼間,，忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束,，回憶本學(xué)期的工作，除了忙碌之外跟孩子,、家長(zhǎng),、同事之間已有了更深厚的感情，記得暑假剛開學(xué)時(shí),，因我們班孩子太多,，要分班，這群孩子是我一手帶大的,，一年了,，差不多適應(yīng)了他們那熟悉的嘰嘰喳喳的說話聲和那天確實(shí)可愛的笑臉，確實(shí)舍別得和他們分開,，這件事讓我內(nèi)心久久別能平息,，家長(zhǎng)們紛紛議論，一次又一次的尋我談話,，想讓自己的孩子留在大一班,，跟著趙老師，聽到這些話我內(nèi)心確實(shí)很感動(dòng),，這些話充分說明了他們對(duì)我的信任,，是他們的信任讓我向來走到今天。

本學(xué)期我擔(dān)任了大一班的班主任,，壓力越來越大了,，看起來所有的事都?jí)涸诹酥靼嗌砩?，曾試想著要換一種工作，因此,，在9月底,，我向梁老師提出了辭職，梁老師承諾后,，我內(nèi)心頓時(shí)覺得如釋重負(fù),，感受好輕松，一具月未來我就要離開這個(gè)地方了,，在這一具月的時(shí)刻里,，梁老師、聶老師,、和我最友愛的舍友（姐妹）們,，一次又一次的尋我談話，給了我最大的鼓舞,，讓我深深地感動(dòng)了,，他們需要我，大一班需要我,，還有……梁老師的一封信,。我決定要留下來。

我友愛的姐妹們,，這讓我更加珍惜和同事,、孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶欤忧趭^,、努力的去對(duì)待這份工作,，是這份情向來在牽絆著我。接下來的工作是我們的日子過得是那樣的充實(shí),，每個(gè)月底的公開課,、教育筆記、教學(xué)總結(jié)和幼兒評(píng)價(jià),，都在激勵(lì)著我一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大,，每次開完公開課家長(zhǎng)的掌聲讓我深深感動(dòng)著，那響亮的掌聲讓我至今難忘,，在這個(gè)地方工作一年多了,，自從成了主班未來我的心全部放在了工作上，我堅(jiān)信我有能力治理好大一班,，更堅(jiān)信我是最棒的,！

一、思想方面：

虛心同意園長(zhǎng),、主任,、同事給我提出的意見和建議,。嚴(yán)格遵守本園制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事,，對(duì)待工作任勞任怨,。

二、教育教學(xué)：

本學(xué)期我仔細(xì)完成各項(xiàng)工作打算,，仔細(xì)對(duì)待每一天的教學(xué)活動(dòng),，每周按時(shí)寫教案、周打算,、依照教案提早備課，有目的,、有打算,、有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行耐心指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),，使孩子養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī),。

三、

家長(zhǎng)工作：

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一具重要組成部分,，我班的許多家長(zhǎng)特別重視教育,，也知道得配合我們的工作，為了讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻的了解本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和孩子的學(xué)習(xí)事情,，我們經(jīng)過多種形式（打電話、上談天,、見面溝通）及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒的學(xué)習(xí)事情,，切實(shí)做好家園工作。

四,、安全衛(wèi)生：

孩子的安全是最重要的,，孩子外出游戲和室內(nèi)游戲時(shí)我都會(huì)把孩子們的安全放在首位，在日常日子中滲透教育,，是孩子們?cè)鰪?qiáng)自我愛護(hù)意識(shí),，衛(wèi)生消毒方面我嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求，做好每一具消毒環(huán)節(jié),，仔細(xì)填寫消毒記錄表,。

回憶本學(xué)期的工作，有辛勤的汗水也別乏工作的快樂,，回想起來,，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們的心血,，固然更離別開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持,，以及我與配班張老師的默契配合,，作為一名幼兒教師別僅要治理好班級(jí)，更要?jiǎng)e斷地提高自身的素養(yǎng),，別斷地完善自身修養(yǎng),，別斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，相信我會(huì)在幼兒教師的道路上越走越寬,！

二十周年同學(xué)會(huì)邀請(qǐng)書,。

當(dāng)我想你的時(shí)候……。

幼兒園大班月工作總結(jié)及反思篇十一

轉(zhuǎn)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了?；仡欉@個(gè)忙碌而愉快的學(xué)期,，在園領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力關(guān)心和幫助下、在家長(zhǎng)的積極配合下,，安全順利地完成了計(jì)劃中的每一項(xiàng)任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作：

1,、在開展區(qū)域活動(dòng)中,，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料,，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料,，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料,。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng),，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異,，興趣,、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料,。

2,、在主題活動(dòng)中,，根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了《我們的家園》《奇妙的身體》《秋天的童話》《我喜歡的動(dòng)物》四大主題,，從孩子們積極參與程度可以看出,，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng),。在這四個(gè)主題活動(dòng)中,，我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究，調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參與,，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的互動(dòng)過程，從中滿足了孩子好奇心,，孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂地收獲,，經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。

3,、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀,、寫字、講故事,、算算式等各方面的培養(yǎng),，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本,、數(shù)學(xué)練習(xí)本,，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲,、練習(xí)寫數(shù)字,、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“故事大王”評(píng)比活動(dòng).幼兒的語言表達(dá)更加生動(dòng)富有感,，講故事的積極性也越來越高.

二,、家長(zhǎng)工作：

本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化,，并給予及時(shí)的建議和意見,，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來,，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高,，能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),，主動(dòng)要求多派任務(wù),，樂意為班級(jí)孩子多做獻(xiàn)。

三,、衛(wèi)生保健工作：

本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康,，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;文明進(jìn)餐,，積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作,。加強(qiáng)消毒工作,，杜絕流行病的發(fā)生;本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少，幼兒的出勤率一直較高,。

本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育,，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,，重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣。

四,、教師協(xié)作：

各班教師在工作中能以班級(jí)利益為重,，針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問題大家都能及時(shí)溝通，教師間經(jīng)?；ハ嘟涣?，做到了相互學(xué)習(xí)，及時(shí)反思,，隨時(shí)調(diào)整,。班級(jí)工作得以順利進(jìn)行。

總之本學(xué)期非常忙也非常累,，收獲當(dāng)然也不小,。在工作中我享受到收獲的喜悅，也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育,，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng),。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)家園同步。與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同確定教育活動(dòng)主題,。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教,，因人施教,，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，積極的進(jìn)行專題研究,，積極的參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好!

幼兒園大班月工作總結(jié)及反思篇十二

工作總結(jié)是以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用,。就其內(nèi)容而言,，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià),、總分析,、總研究，并分析成績(jī)的不足,，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn),。下面是的大班老師教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)你有所幫助,！轉(zhuǎn)眼間,，忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作,，除了忙碌之外跟孩子,、家長(zhǎng)、同事之間已有了更深厚的感情,，記得暑假剛開學(xué)時(shí),，因我們班孩子太多，要分班,，這群孩子是我一手帶大的,，一年了，已經(jīng)習(xí)慣了他們那熟悉的嘰嘰喳喳的說話聲和那天真的可愛的笑臉,，真的舍不得和他們分開，這件事讓我心里久久不能平息,，家長(zhǎng)們紛紛議論,，一次又一次的找我談話，想讓自己的孩子留在大一班,，繼續(xù)跟著趙老師,，聽到這些話我心里真的很感動(dòng)，這些話充分說明了他們對(duì)我的信任,，是他們的信任讓我一直走到今天,。

第1頁/共3頁有……梁老師的一封信。我決定要留下來,。

我親愛的姐妹們,，這讓我更加珍惜和同事、孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶?，更加勤奮,、努力的去對(duì)待這份工作，是這份情一直在牽絆著我。接下來的工作是我們的生活過得是那樣的充實(shí),，每個(gè)月底的公開課,、教育筆記、教學(xué)總結(jié)和幼兒評(píng)價(jià),，都在激勵(lì)著我一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大,，每次開完公開課家長(zhǎng)的掌聲讓我深深感動(dòng)著，那響亮的掌聲讓我至今難忘,，在這里工作一年多了,，自從成了主班以后我的心全部放在了工作上，我堅(jiān)信我有能力管理好大一班,，更堅(jiān)信我是最棒的,！本學(xué)期的具體總結(jié)如下：一、思想方面：

虛心接受園長(zhǎng),、主任,、同事給我提出的意見和建議。嚴(yán)格遵守本園制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,，團(tuán)結(jié)同事,，對(duì)待工作任勞任怨。二,、教育教學(xué)：

本學(xué)期我認(rèn)真完成各項(xiàng)工作計(jì)劃,，認(rèn)真對(duì)待每一天的教學(xué)活動(dòng)，每周按時(shí)寫教案,、周計(jì)劃,、根據(jù)教案提前備課，有目的,、有計(jì)劃,、有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行耐心指導(dǎo)，通過一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),，使孩子養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī),。三、家長(zhǎng)工作：

第2頁/共3頁通過多種形式（打電話,、上網(wǎng)聊天,、見面溝通）及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒的學(xué)習(xí)情況，切實(shí)做好家園工作,。四,、安全衛(wèi)生：

孩子的安全是最重要的，孩子外出游戲和室內(nèi)游戲時(shí)我都會(huì)把孩子們的安全放在首位,，在日常生活中滲透教育,，是孩子們?cè)鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí),，衛(wèi)生消毒方面我嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求，做好每一個(gè)消毒環(huán)節(jié),，認(rèn)真填寫消毒記錄表,。回顧本學(xué)期的工作,，有辛勤的汗水也不乏工作的歡樂,，回想起來，頗感欣慰,，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們的心血,，當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持，以及我與配班張老師的默契配合,，作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí),，更要不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地完善自身修養(yǎng),，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn),，相信我會(huì)在幼兒教師的道路上越走越寬！

第3頁/共3頁,。

幼兒園大班月工作總結(jié)及反思篇十三

元月的鐘聲掀開了新年的帷幕,，春天足跡已依稀可見，不知不覺中我們已步入了嶄新的20xx,，回顧一學(xué)期的工作,，總結(jié)一下工作中的成功與不足，以促使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，更好地開展班級(jí)工作,，體現(xiàn)班級(jí)特色。現(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行總結(jié),。