作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園中班教案及反思篇一

1,、引導(dǎo)幼兒探索飛“飛盤”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系,。

2,、培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神,，激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),、謙讓。

一,、玩飛盤

1,、出示3種形狀的飛盤，鼓勵(lì)孩子自由玩

2,、小結(jié)玩的多種方法,，引出方法——飛飛盤

二,、探索飛的方法

1,、同種形狀兩兩結(jié)對(duì)飛飛盤,，比一比誰(shuí)飛的遠(yuǎn)

2、小結(jié)飛飛盤的多種方法

三,、探索誰(shuí)飛的遠(yuǎn)

1,、3人一組（三角形、圓形,、長(zhǎng)方形）用科學(xué)的方法飛飛盤,，比一比誰(shuí)飛的最遠(yuǎn)

2、集中交流：哪個(gè)飛盤飛的最遠(yuǎn),，為什么,？

四、活動(dòng)延伸

看老師的飛盤漂亮嗎,？請(qǐng)你們也給飛盤打扮一下,，再來(lái)玩玩。

在活動(dòng)中讓幼兒自主自由玩飛盤,，探索飛盤的玩法的多樣性,，然后進(jìn)行交流，分享好的有趣的玩法,，然后教師對(duì)幼兒的玩法進(jìn)行梳理,，并且提供場(chǎng)地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法，最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行投擲的比賽,。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的自主性,，在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),，同時(shí),，飛盤又是幼兒比較感興趣的體育器材，才玩得過(guò)程中,，我以游戲的情境特種兵練打靶,，更激發(fā)了幼兒的興趣。

幼兒園中班教案及反思篇二

1.了解預(yù)防火災(zāi)的方法,。

2.根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做模仿動(dòng)作,，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)力。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的'樂(lè)趣,。

4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

1.《小心防火》兒歌,。

2.火的頭飾,。

3.節(jié)奏緩慢和節(jié)奏急促的音樂(lè)。

1. 與幼兒一起說(shuō)兒歌《小心防火》

小心防火

小小火苗威力大,，

轉(zhuǎn)眼變成大火怪,，

張牙舞爪真可怕,。

小朋友，不玩火,，

滅火設(shè)備要愛(ài)護(hù),，

打敗火怪全靠它。

2. 請(qǐng)幼兒戴上頭飾,，老師播放音樂(lè),，當(dāng)播放節(jié)奏緩慢的音樂(lè)時(shí)，幼兒便模仿小火苗輕輕跳動(dòng),。

3. 當(dāng)播放節(jié)奏急促的音樂(lè)時(shí),，請(qǐng) 4 - 5 位幼兒一組，手拉手扮演大火怪,。想象小火苗變成大火怪,，做出張牙舞爪的動(dòng)作，表現(xiàn)出變化,。

4. 與幼兒討論防火的方法,，例如不要玩火及電源、電器用完要關(guān)掉等,。

5. 與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設(shè)施,，例如報(bào)警器、滅火器等,，說(shuō)出它們的用途,。

1.喜歡說(shuō)兒歌，能說(shuō)出防火的方法和消防設(shè)施,。

2.能配合音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,。

請(qǐng)幼兒調(diào)查周圍生活環(huán)境中的消防設(shè)施，用圖畫(huà)記錄下來(lái),，并在班里進(jìn)行交流,。

小百科：火災(zāi)是指在時(shí)間或空間上失去控制的災(zāi)害性燃燒現(xiàn)象。在各種災(zāi)害中,，火災(zāi)是最經(jīng)常,、最普遍地威脅公眾安全和社會(huì)發(fā)展的主要災(zāi)害之一。

幼兒園中班教案及反思篇三

1,、感受與朋友交往的快樂(lè),。

2、能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法,，培養(yǎng)幼兒的交往能力,。

3、正確使用請(qǐng)、謝謝,、不客氣等禮貌用語(yǔ),。

1、趣味練習(xí)：到朋友家做客,。

2,、趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié),。

問(wèn)題導(dǎo)入課題,。

提問(wèn)：有人到你家里面先要說(shuō)什么？

主人給我們端水,，請(qǐng)我們吃水果,、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說(shuō)什么,？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn),？

離開(kāi)時(shí)我們要說(shuō)什么？

1,、經(jīng)驗(yàn)講述：做客,。

提問(wèn)：我們到別人家做客，意見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程,。

2,、趣味練習(xí)：到朋友家做客。

提問(wèn)：到朋友家做客,，你應(yīng)該說(shuō)些什么呢,？

見(jiàn)到大人的時(shí)候。

大人給點(diǎn)心的時(shí)候,。

回家的時(shí)候,。

小結(jié)：去別人家做客，見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn)：“您好”,，吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”,，做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的東西,，離開(kāi)時(shí)要跟主人說(shuō)：“再見(jiàn)”,。

3、交流活動(dòng)：請(qǐng)客,。

（1）幼兒自由討論,，說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事,。

指導(dǎo)語(yǔ)：客人來(lái)了,，熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水,。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩,，一起閱讀圖書(shū)，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待,。

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好,、請(qǐng)、謝謝,、不客氣,、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ),。

4,、開(kāi)展游戲：請(qǐng)到我家來(lái)做客。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲,，教師積極參與指導(dǎo),。

5、知識(shí)拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié),。

比如：鉛筆,，剪刀。

給東西的小朋友怎樣做,？接?xùn)|西的小朋友怎樣做,？

1、活動(dòng)講評(píng)：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng),。

2,、活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

幼兒園中班教案及反思篇四

1,、嘗試用添畫(huà)的方法將果實(shí)圖形變成不同的造型,。

2、能大膽想象,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法,。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

1、畫(huà)有蘋果,，香蕉,，梨等果實(shí)的方形紙若干,。

2、果實(shí)造型畫(huà),，水彩筆,，油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。

一,、導(dǎo)入

1,、觀察果實(shí)的形狀，啟發(fā)幼兒想象,。

請(qǐng)幼兒觀察各種不同的`果實(shí),，說(shuō)說(shuō)它們都像什么?還能把他們變成什么?(如：香蕉變成小船，橘子變成太陽(yáng)等)

二,、欣賞范畫(huà),，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,。

1,、教師出示范畫(huà)，有以果實(shí)為輔的變形畫(huà),，也有以果實(shí)為主的變形畫(huà),。

2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出：果實(shí)都變成了什么?你還想把他們變成什么?

3,、用添畫(huà)的方法進(jìn)行果實(shí)造型,。鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的果實(shí)圖片，進(jìn)行添畫(huà)造型,。

三,、展示作品

展示幼兒作品，并互相欣賞,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品中有趣的地方,。

教師與幼兒一起用《果實(shí)造型》中的作品裝飾自己的活動(dòng)室。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心,。

幼兒園中班教案及反思篇五

1,、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看,、聽(tīng)聽(tīng)理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,。

2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解,。

3、愿意參與詩(shī)歌聽(tīng)賞活動(dòng),，在同伴面前大膽表達(dá),。

家的背景圖；白云,、小鳥(niǎo),、小羊、小魚(yú),、蝴蝶,、小朋友的貼絨；各種動(dòng)物頭飾,。

1,、利用背景圖導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的規(guī)范詞匯,。

師：今天老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫(huà),，我們一起來(lái)看看圖畫(huà)上有些什么？

（出示背景圖）師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),，你看到了什么,？

幼1：我看到了（天空）。

師：看到了什么樣的（天空）,？

幼1：我看到了（藍(lán)藍(lán)的天空）,。

師：你還看到了什么？

幼2：我還看到了…………..

2,、以師點(diǎn)幼讀的形式,，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌中的主要詞匯。

師：老師覺(jué)得加上了這些好聽(tīng)的詞語(yǔ),，這幅畫(huà)更漂亮了,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

（出示白云,、小鳥(niǎo),、小羊、小魚(yú),、蝴蝶,、小朋友）4、給貼絨動(dòng)物找家?guī)煟含F(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)給這些小客人找家,，一邊找一邊要說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的家,。

（幼兒操作）二,、完整傾聽(tīng)、朗誦詩(shī)歌師：小客人都找到了家,，它們好開(kāi)心啊,，老師告訴你們把這里所有的"家"連起來(lái)就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

（師配樂(lè)念詩(shī)歌）師：這首詩(shī)歌非常好聽(tīng),，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

（幼兒和老師念詩(shī)歌）師：老師發(fā)現(xiàn)~~~念的特別好,，我知道他也在為小客人們高興呢,，我們一起再來(lái)一遍，讀的時(shí)候要連貫,、整齊,。

（第二遍念詩(shī)歌）師：老師發(fā)現(xiàn)叮當(dāng)貓隊(duì)的小朋友讀得最好了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么讀的,。

（小組形式念詩(shī)歌）師：老師相信我們中四班其他小朋友也能讀得和他們一樣棒,，我們一起再來(lái)一遍，讀的時(shí)候要有感情,，是高興的,，還要連貫,，整齊,。

（第4遍念詩(shī)歌）師：這首詩(shī)歌還可以配上好聽(tīng)的音樂(lè)呢，那我們?cè)囍渖弦魳?lè)再來(lái)一遍吧,。

（拿掉小鳥(niǎo),，請(qǐng)幼兒回答）師：綠綠的草地還是誰(shuí)的家呢？

（拿掉小羊,，請(qǐng)幼兒回答）師：青青的河水,、紅紅的花朵、快樂(lè)的幼兒園還是誰(shuí)的家呢,？請(qǐng)小朋友們先自己想一想,，也可以和旁邊的好朋友討論一下。

師：真棒,，小朋友們都很聰明,，又編出了一首新的詩(shī)歌，我們一起看著圖片來(lái)學(xué)一學(xué),。

師：等一下,，小朋友們可以選擇一種自己喜歡的形式再來(lái)仿編新的詩(shī)歌。

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家,，綠綠的草地是小羊的家,，清清的河水是小魚(yú)的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家,，快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家詩(shī)歌分析：

《家》這首詩(shī)歌結(jié)構(gòu)工整而統(tǒng)一,，語(yǔ)言優(yōu)美而不乏生動(dòng)，它以擬人化的形式,，描繪出了自然界萬(wàn)物之間親密的聯(lián)系,，這首詩(shī)歌的模式，也易于孩子們?cè)谏钪羞M(jìn)行再創(chuàng)編活動(dòng),。根據(jù)本班幼兒在語(yǔ)言方面的發(fā)展水平,，我做了一些前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，而且本次活動(dòng)運(yùn)用到的教具：白云,、小鳥(niǎo),、小羊、小魚(yú),、蝴蝶和小朋友,，都是很貼近幼兒生活的東西，所以我選擇了這個(gè)很適合中班幼兒進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)和仿編的內(nèi)容,。

幼兒園中班教案及反思篇六

1,、通過(guò)主題活動(dòng)了解樹(shù)的種類及樹(shù)的用途(如遮陰、擋風(fēng)沙,、綠化環(huán)境,、凈化空氣等)。

2,、幼兒能背誦兒歌,，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展,，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)自然環(huán)境。

4,、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力。

5,、了解兒歌的含義,。

1、flash動(dòng)畫(huà)

2,、擬人小樹(shù)圖片,、背景圖等

一、師幼問(wèn)好：奧爾夫問(wèn)好方式集中注意力

師：寶寶好——,！

幼：老師好——,！

師：寶寶,，寶寶，早上好——,！

幼：老師,，老師，早上好——,！

二,、小朋友欣賞flash，了解一些常見(jiàn)的樹(shù)

師：今天有好朋友來(lái)我們班來(lái)做客,，看看它們是誰(shuí)?。?/p>

幼兒：樹(shù)

師：這都是什么樹(shù)呢,？(柳樹(shù),、楊樹(shù)、蘋果樹(shù),、松樹(shù),、芙蓉樹(shù))

幼兒同老師一起看flash說(shuō)出樹(shù)的名稱。

師：小朋友在我們的身邊還有一些我們不認(rèn)識(shí)的樹(shù),，你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹(shù),，然后來(lái)幼兒園告訴老師和小朋友好嗎！

三,、情境創(chuàng)設(shè),，引出兒歌：

師扮小樹(shù)苗：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚,、嗚嗚嗚”——小朋友聽(tīng)這是什么聲音呀,？我們一起來(lái)找找看！

師：原來(lái)是小樹(shù)苗在哭,。

師：我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)苗為什么哭，好嗎,？

幼：“小樹(shù)苗,、小樹(shù)苗，你為什么哭呀,？”

教師(以小樹(shù)苗的身份)講故事：“我們樹(shù)家族被人類破壞了,，現(xiàn)在就剩下了我自己，在這里我好孤獨(dú)啊,，北風(fēng)都快要把我給吹倒了,，我好冷啊，嗚嗚嗚……”(引出兒歌：一棵小樹(shù)好孤獨(dú),，北風(fēng)吹來(lái)嗚嗚哭,。)

師：孩子們我們?cè)趺磶椭?shù)呢,？

幼：孩子們說(shuō)出自己的.想法。

師：小朋友自己一個(gè)人玩是不是也特別孤獨(dú)啊,，那你們會(huì)怎么辦呢,？

幼：找小朋友玩。

師：好,！我們給小樹(shù)找朋友在它的身邊種上樹(shù)吧,！

師：這樣它們手拉著手再也不怕大風(fēng)了，看,！小樹(shù)笑了,。(引出兒歌：千棵小樹(shù)手拉手，大風(fēng)見(jiàn)了也認(rèn)輸,。)

師：小朋友們幫助了小樹(shù),，太了不起了，老師就把這件事兒編成一首兒歌,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,！

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌：

1,、聽(tīng)錄音提要求,。

師：close your eyes小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，

2,、看幻燈片圖片,，教師交代兒歌名稱，帶領(lǐng)幼兒分句讀兒歌,。

3,、學(xué)習(xí)兒歌：師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說(shuō)兒歌。(變換節(jié)奏型),；

4,、手指律動(dòng)，集中幼兒注意力,。

5,、分角色說(shuō)兒歌：一名幼兒說(shuō)兒歌的前兩句，后兩句大家一起說(shuō),。男女孩交替說(shuō),；加動(dòng)作說(shuō)兒歌。

6,、幻燈片兒歌：幼兒空中點(diǎn)讀兒歌,。

五、師幼談話，進(jìn)行語(yǔ)言思維訓(xùn)練

師：提問(wèn)：樹(shù)為什么是我們的好朋友呢,，它對(duì)我們有什么好處呢,？

幼：樹(shù)能長(zhǎng)蘋果……

師：對(duì)，能結(jié)果子的樹(shù)是果樹(shù),。

幼：下雨的時(shí)候可以躲在大樹(shù)下,。

師：老師告訴你們，下雨的時(shí)候,，特別是雷雨天千萬(wàn)不能在大樹(shù)底下避雨,，因?yàn)榇髽?shù)能導(dǎo)電，這樣會(huì)出危險(xiǎn)的,。

師：樹(shù)蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽(yáng),；樹(shù)可以綠化環(huán)境凈化空氣；樹(shù)可以擋風(fēng)沙,、防洪,。(師邊放幻燈片邊講解大樹(shù)的作用)

師：小朋友們樹(shù)(大屏出示字——樹(shù))是我們的好朋友我們要愛(ài)護(hù)它們。

六,、學(xué)唱歌曲《小白兔和小樹(shù)苗》：看flash動(dòng)畫(huà)：

師：看小白兔在小樹(shù)林里玩呢,！小樹(shù)林青又青，小白兔多開(kāi)心,，你來(lái)逃呀我來(lái)追……呀,！小白兔跑來(lái)跑去的會(huì)碰到小樹(shù)的，我們快用歌聲來(lái)告訴小白兔要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗吧,！

幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹(shù)苗》,。

七、游戲《運(yùn)小樹(shù)苗》：

師：幼兒開(kāi)小火車說(shuō)兒歌,，運(yùn)樹(shù)苗,。幼兒說(shuō)兒歌開(kāi)出教室。

請(qǐng)家長(zhǎng)在休息日帶幼兒認(rèn)識(shí)一些樹(shù),。

這次語(yǔ)言開(kāi)放活動(dòng),，我組織了兒歌《小樹(shù)》主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒有初步的環(huán)保意識(shí),。根據(jù)中班的年齡特點(diǎn),，利用幻燈片、圖片來(lái)吸引孩子的興趣,，讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語(yǔ)言活動(dòng)著重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,，讓孩子想說(shuō),、敢說(shuō)。這次活動(dòng)嘗試用拍節(jié)奏型的形式學(xué)兒歌，孩子不僅對(duì)兒歌有興趣,，也能感受節(jié)奏的魅力,。在今后的活動(dòng)中，還應(yīng)讓孩子多動(dòng)手,，大膽的玩起來(lái),。

小百科：樹(shù)木是木本植物的總稱，有喬木,、灌木和木質(zhì)藤本之分,，樹(shù)木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹(shù)蕨為樹(shù)木,，中國(guó)約有8000種樹(shù)木,。分為榕樹(shù)；楊樹(shù),；柳樹(shù),；柏樹(shù)等。

幼兒園中班教案及反思篇七

1,、初步感受西紅柿的外形和顏色,。

2、能從兩種菜里找出西紅柿,。

3,、了解多吃西紅柿對(duì)身體有好處。

4,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí),。

西紅柿、紅蘿卜（人手一個(gè)）,、洗凈切好片的西紅柿（人手一片）,。

一、感受西紅柿的外形與顏色,。

教師手指桌上一盤西紅柿,，對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶，這是什么,？你們吃過(guò)嗎,？”幼兒回答。

師：對(duì),，這是西紅柿,，寶寶看，西紅柿是什么顏色的,？來(lái)摸摸西紅柿的皮,。

邊說(shuō)邊給每個(gè)孩子一個(gè)西紅柿，讓孩子摸摸聞聞。

小結(jié)：西紅柿紅紅的,，圓圓的,，摸一摸滑滑的有點(diǎn)軟，西紅柿可以生吃也可以燒菜吃,。

二,、品嘗西紅柿的味道。

叉一片西紅柿給孩子嘗嘗,，問(wèn)其味道,。

幼兒回答（酸酸的，甜甜的）,。

三,、分辨西紅柿。

將西紅柿和紅蘿卜放在一起,，讓孩子辨別西紅柿,，并拿給老師看。

（幼兒說(shuō)一說(shuō)西紅柿和紅蘿卜的區(qū)別）,。

四,、西紅柿對(duì)人體的作用。

西紅柿中含有豐富的維生素,，對(duì)人體有很重要的作用,，我們平時(shí)可是生吃也可以熟吃。

五,、小結(jié),。

小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了西紅柿,，希望它有助于身體健康,。

對(duì)于此節(jié)課，有成功的地方也有失敗的地方,。下面簡(jiǎn)單的講述下自己對(duì)于此節(jié)課的反思：以謎語(yǔ)導(dǎo)入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣,，但是，提問(wèn)幼兒謎底是什么的時(shí)候,，幼兒未能正確的猜出謎底,。自己未能加以在重新引導(dǎo)幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動(dòng)活躍,，幼兒能大膽的舉手回答,，講述自己在對(duì)西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn)。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對(duì)人體的作用,。較好的完成教學(xué)目標(biāo),。

幼兒園中班教案及反思篇八

1,、萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望,。

2,、初步了解光被物體擋住會(huì)出現(xiàn)影子的現(xiàn)象。

3,、通過(guò)參與實(shí)踐操作活動(dòng),，感知影子的特征，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。

5,、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

1,、找影子卡片難易兩份,。

2、粉筆若干,，為活動(dòng)延伸中畫(huà)影子做的準(zhǔn)備,。

3、白紙,、手電,、各種玩具等若干。在第二環(huán)節(jié)探索物體的特征用,。

4,、多功能教室開(kāi)著幻燈機(jī)。為第一環(huán)節(jié)幼兒在光束前走過(guò)出現(xiàn)影子用,。

1,、激發(fā)興趣。

帶領(lǐng)幼兒從開(kāi)著的幻燈機(jī)旁走過(guò),，出現(xiàn)自己的影子,，讓幼兒在前面做做不同的動(dòng)作，感知影子的有趣,，激發(fā)幼兒探索影子的興趣,。

提問(wèn)：你們剛才看到了什么？（影子）如果幼兒說(shuō)不出就請(qǐng),。

一幼兒再次上來(lái)演示,，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個(gè)黑黑的就是他的影子,。再次提問(wèn)：為什么會(huì)有影子呢,？如果幼兒回答不出,，就請(qǐng)一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒(méi)有影子,，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比,，有了對(duì)比幼兒很快就會(huì)明白：有了光，物體擋住光才會(huì)產(chǎn)生影子,。

“老師還請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,，你們認(rèn)識(shí)它嗎？手電打開(kāi)的時(shí)候,，你看到了什么,？”教師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光,。

2,、自由探索。

提供探索材料,，幼兒操作,。

幼兒通過(guò)擺弄操作材料，讓手電與物體之間產(chǎn)生影子,，發(fā)現(xiàn)影子的特征,，引導(dǎo)幼兒從觀察影子的顏色、影子的`形狀來(lái)觀察,。

3,、幼兒介紹、集體講評(píng),，讓幼兒獲取影子的經(jīng)驗(yàn),。提問(wèn)：“在玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么玩的,？”請(qǐng)個(gè)別有不同發(fā)現(xiàn)的幼兒來(lái)演示,。

總結(jié)出：原來(lái)影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓,，有好多東西在影子上看不到,。

4、鞏固練習(xí),。

進(jìn)行找影子的練習(xí),，鞏固幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線,；另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子,，它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。

小動(dòng)物要和影子做游戲,，可是他們不知到自己的影子在哪里,？你們?cè)敢鈳椭麄冋业阶约旱挠白訂?？講解操作卡片做法。

幼兒園中班教案及反思篇九

1,、嘗試按水果的某一特征進(jìn)行分類,。

2、在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。

1,、蘋果樹(shù)和梨樹(shù)若干棵，已涂色的紅,、黃蘋果及黃梨若干個(gè)，托盤,。

2,、音樂(lè)、泡沫板,、切好的蘋果梨若干盆,、餐巾紙等。

一,、情景導(dǎo)入：

樂(lè)樂(lè)果園里的果子成熟了,，果園里的'叔叔阿姨打來(lái)了電話，請(qǐng)你們?nèi)兔ξ覀冋?，我們一起開(kāi)小汽車去吧,。開(kāi)車出發(fā)。

二,、摘果子

1,、到果園引導(dǎo)幼兒觀察：

你看到了什么？蘋果和梨長(zhǎng)在哪兒,？蘋果多不多,？梨多不多？

2,、第一次摘果子

3,、第二次摘果子

（1）樹(shù)上還有許多許多果子，你會(huì)怎么分,？

（2）幼兒嘗試分果子,，分在自己的兩個(gè)盆里，教師指導(dǎo),。

（3）請(qǐng)幼兒向大家介紹自己分的方法,。

4、送果子

三,、延伸：嘗水果

吃水果前我們應(yīng)該干什么呢,？幼洗手后嘗水果,。

活動(dòng)中將數(shù)學(xué)分類的知識(shí)融入到開(kāi)汽車去果園摘果子、嘗水果的游戲情景中,，非常吸引幼兒,，抓住了幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中也豐富了其他知識(shí)點(diǎn),，如：果子的數(shù)量的多少,、吃東西前的準(zhǔn)備等?；顒?dòng)后還可以進(jìn)行延伸活動(dòng),，如：將分類的東西放在區(qū)角中進(jìn)行；將分類的難度逐步提高等等,。