中學(xué)分為初級(jí)中學(xué)和高級(jí)中學(xué),，屬于中等教育,。初級(jí)中學(xué)是九年義務(wù)教育的初中，高級(jí)中學(xué)是非義務(wù)教育階段的高中,。以下是小編準(zhǔn)備的中學(xué)教師期末總結(jié)怎么寫(xiě) 中學(xué)教師期末總結(jié)報(bào)告范文,，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

中學(xué)教師期末總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)任了高一兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,，并擔(dān)任高一英語(yǔ)備課組長(zhǎng)的工作,，任務(wù)艱巨，但在同備課組老師的協(xié)同合作下,，我認(rèn)真履行職責(zé),，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng),，圓滿地完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)工作,，自身的教學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合能力等都有了很大提高,。學(xué)期即將結(jié)束,，回顧這一學(xué)期，有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅,，也有不少遺憾和困惑?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作情況以及今后的努力方向總結(jié)如下：

一、認(rèn)真做好常規(guī)的教學(xué)工作,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

開(kāi)學(xué)初,，根據(jù)學(xué)校要求，我認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃,，在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下，備好課,，寫(xiě)好每一節(jié)課的教案,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，虛心向同備課組的老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)確定自己的教學(xué)思路,。為了使學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極制作課件,，利用網(wǎng)絡(luò),、書(shū)籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。

上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求突破重難點(diǎn),，做到精講精練。同時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。有成效地開(kāi)展了培優(yōu)扶差工作,，尤其對(duì)學(xué)困生更注意思想工作的開(kāi)展及課余的的輔導(dǎo),。課后及時(shí)做好課后反思，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)尋求差距,，提高了教學(xué)質(zhì)量,，圓滿完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。

二,、重視初,、高中英語(yǔ)教學(xué)銜接工作的開(kāi)展，幫助學(xué)生盡快順利適應(yīng)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)

高一是高中的起始年段,，是中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，是一個(gè)承上啟下關(guān)系到學(xué)生在高中階段能否學(xué)好并取得更大進(jìn)步的關(guān)鍵的一學(xué)年,。在學(xué)生中，對(duì)初中英語(yǔ)知識(shí)的掌握存在著缺陷與斷層的現(xiàn)象普遍存在,，這給我的教學(xué)工作增加了不少難度,。同時(shí)，學(xué)生在兩個(gè)月的暑假期間,，由于沒(méi)有繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固而造成的知識(shí)遺忘,、回生，也使剛開(kāi)始的教學(xué)步履維艱,。

針對(duì)這種現(xiàn)象,，為了使高一的新生在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)高中的英語(yǔ)教學(xué)，我認(rèn)真分析研究初高中的學(xué)生,、初高中的教材,、教學(xué)目的要求,、教學(xué)方法的異同點(diǎn),，積極地尋求良好銜接的途徑和方法,。

1,、根據(jù)學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能的實(shí)際,，做好教材,、教學(xué)目的和要求的銜接

北師大版教材典型的特點(diǎn)是語(yǔ)言輸入量大,，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)多,。如果我按照教材一步一步地走,，勢(shì)必課時(shí)不足,，而且有些活動(dòng)并不適合自己的學(xué)生。因而我在了解初中英語(yǔ)教材,、初中英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)體系和教學(xué)班學(xué)生的知識(shí)和技能實(shí)際的基礎(chǔ)上靈活地把教材中的內(nèi)容作彈性處理,，或增刪，或濃縮,，突出重點(diǎn),，巧破難點(diǎn)，做到化繁為簡(jiǎn),，化難為易,。

2、搞好初,、高中英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)銜接工作

在新課的教學(xué)時(shí)注重初,、高中英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的相互聯(lián)系和相互滲透，使學(xué)生由基礎(chǔ)知識(shí)向語(yǔ)言能力遷移的能力得到提高,。如結(jié)合新詞匯的教學(xué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音訓(xùn)練,，使那些還不能正確運(yùn)用讀音規(guī)則獨(dú)立拼讀單詞和流利地朗讀課文的學(xué)生，擺脫處處依賴教師的被動(dòng)局面，為培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力打下基礎(chǔ),，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和記憶詞匯的能力,。

3、注意初,、高中學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變,，做好英語(yǔ)教學(xué)形式的銜接

高中的學(xué)生心理發(fā)育已接近成熟，思維具有較高概括性和抽象性,，更渴望通過(guò)積極主動(dòng)的思考來(lái)獲取知識(shí),，通過(guò)自己的創(chuàng)造性思維來(lái)獲得學(xué)習(xí)上的成功感和滿足感。所以在課堂上我盡可能多地設(shè)計(jì)一些交際性和創(chuàng)造性都比較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng),，活躍學(xué)生的思維,，鍛煉學(xué)生的能力。

4,、重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)和銜接

上高中后，學(xué)生普遍感到課業(yè)負(fù)擔(dān)加重,，難度加大,，英語(yǔ)往往會(huì)成為一些學(xué)生放棄或懈怠的首選科目，我特別注意學(xué)生這方面的苗頭,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,、學(xué)習(xí)意志力和自信心的培養(yǎng)。同時(shí),，重視情感教育,，主動(dòng)與學(xué)生建立平等親切的師生關(guān)系，用愛(ài)心去對(duì)待每一位學(xué)生,，使學(xué)生能愉快地融入我的課堂,，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三,、積極參加教研活動(dòng),，努力提高自身的教學(xué)教研水平

我積極參加教研組、備課組的教研活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),、把握新教材，使自己的教學(xué)更快更好地適應(yīng)新課改的要求,。作為備課組組長(zhǎng),，我及時(shí)制定了詳細(xì)的備課組活動(dòng)計(jì)劃，在同組老師的傾心配合下,，任務(wù)得以順利落實(shí),。備課組認(rèn)真研討備課新模式，積累搜集了大量的可共享交流的課程資源，此外,，高一英語(yǔ)備課組還在材料搜尋,、課件制作、練習(xí)編寫(xiě)等方面分工合作,，共享資源,，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率,。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng),，老師之間的交流、研討,、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多,，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用,。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng),，我不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，研究視野也開(kāi)闊了,，把握新課程的能力增強(qiáng)了,。

四、今后的努力方向

社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。面臨教書(shū)育人的巨大壓力,、理論與實(shí)踐之間的沖突,，我將堅(jiān)持在思想上、工作上,、學(xué)習(xí)上不斷地探索學(xué)習(xí),，正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng)，不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式,，逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強(qiáng)日常工作的歸納,、總結(jié)與反思,，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，以便今后更好地進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,。

中學(xué)教師期末總結(jié)2

時(shí)間過(guò)得好快!在忙忙碌碌中,，在幸福成長(zhǎng)中，不知不覺(jué)間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,。本學(xué)期我擔(dān)任高一13班和14班的英語(yǔ)教學(xué)工作,，我一直不懈地努力著,，不斷地進(jìn)步著，取得了一定的成績(jī),，也意識(shí)到了自身的不足之處,。下面我對(duì)自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、注意高一與初中的銜接過(guò)渡

高一新學(xué)期開(kāi)始,，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,，單詞測(cè)驗(yàn)等方式，我了解得到學(xué)生在單詞量和語(yǔ)法上面存在很大困難,。因此我在努力完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí),，在課堂上從詞匯、語(yǔ)法,、句型等方面進(jìn)行了一周左右的系統(tǒng)復(fù)習(xí),，使學(xué)生更好地適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)。

二,、注意營(yíng)造英語(yǔ)氛圍,，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

在上課過(guò)程中，我堅(jiān)持用英語(yǔ)授課,，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題,、回答問(wèn)題;每次都認(rèn)真批改認(rèn)真評(píng)講模塊練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。堅(jiān)持每日聽(tīng)寫(xiě)五個(gè)到十個(gè)單詞,，并使用統(tǒng)一的聽(tīng)寫(xiě)評(píng)價(jià)表,，對(duì)學(xué)生常寫(xiě)錯(cuò)的單詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，集中檢查易錯(cuò)詞匯,，實(shí)行詞匯二次過(guò)關(guān),。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，我采取了循序漸進(jìn)的方式,，從課文仿寫(xiě),，縮寫(xiě)開(kāi)始，利用作文講評(píng)課結(jié)合學(xué)生的周記,，不斷地引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出規(guī)范的英語(yǔ)句子,。

三、在授課過(guò)程中滲透中西方文化

本學(xué)期我們歷經(jīng)了一些節(jié)日,，比如中秋節(jié),、圣誕節(jié)、元旦等,。為了讓學(xué)生更好地了解中西文化的差異,，在節(jié)日的當(dāng)天,，我制作了精美的PPT，結(jié)合自己在國(guó)外研修時(shí)的體驗(yàn)與拍攝的圖片,，和學(xué)生分享了節(jié)日的起源,，飲食、節(jié)日的慶?；顒?dòng)等,，讓學(xué)生對(duì)比我們的節(jié)日，以此培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和批判性思維能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要口頭介紹這些節(jié)日,。

四、學(xué)生展示活動(dòng)豐富多彩

為了發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動(dòng)性,，我讓學(xué)生進(jìn)行了各種課堂展示活動(dòng),，分角色朗讀課文，小組討論展示,，利用教室里的展臺(tái)進(jìn)行優(yōu)秀作文展示等,，同時(shí)，為了配合全市“聽(tīng)說(shuō)杯”中學(xué)生英語(yǔ)模仿秀比賽,，在班內(nèi)舉行了學(xué)生自我介紹和課文朗讀比賽,，活躍了氣氛。

五,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

只有通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，并培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮,。本學(xué)期我主要做的事情是：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力,、掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、整理所學(xué)知識(shí)的能力,，并指導(dǎo)學(xué)生用好聽(tīng)寫(xiě)本,、自主學(xué)習(xí)記錄本和錯(cuò)題本。另外,，自學(xué)能力的提高還得益于大量的閱讀,，讓學(xué)生勤查字典，每天進(jìn)行一定量的短文閱讀,，并填寫(xiě)閱讀卡,，給每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)以便激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。

總之,，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，我在忙碌中收獲著，和學(xué)生一起幸福成長(zhǎng)著,。但由于自身的不足,，還沒(méi)形成具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的課堂,，在提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力方面還有很長(zhǎng)的路要走。在新的學(xué)期里,，我會(huì)更加努力,，多學(xué)習(xí)，多讀書(shū),，多研究,，更快更好地成長(zhǎng)!

中學(xué)教師期末總結(jié)3

作為一名高中英語(yǔ)教師， 我在今年主要任教于高一年級(jí)x,、 x 班的英語(yǔ)課,， 我所帶的班級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的認(rèn)真學(xué)習(xí),，英語(yǔ)成績(jī)有了顯著的提高,，學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)的勁頭也很足,，我個(gè)人認(rèn)為,，英語(yǔ)是學(xué)生的一門(mén)主要功課，無(wú)論是學(xué)校,、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它,，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力,，甚至有不少學(xué)生放棄了它,。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小,，說(shuō)練機(jī)會(huì)少,，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭,、怕、棄”的不健康的心理,。這使我不得不改進(jìn)以往的教學(xué)方法,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作， 在我個(gè)人的積極努力與廣大同學(xué)的配合下,， 教學(xué)任務(wù)圓滿完成,，現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)如下。

一,、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

1、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤 和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一 個(gè)空間,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐,、合作、探索等方式,，發(fā)展聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的綜合能力,。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,，并自主解決問(wèn)題,。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

二,、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主,、和諧的教學(xué)氣氛

學(xué)生只有對(duì)自己,、 對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),，刻板的情態(tài),，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素,，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,。

1,、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神,。

3、 關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),， 盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì),。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)

1,、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,。即讓學(xué)生體會(huì)到成功學(xué)習(xí)的快感。

2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境,，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。即充分利用好詞典,。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。即教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

新課程改革不是紙上談兵,，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐,，不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在以后的教學(xué)中我將會(huì)更加注重總結(jié)和積累,，獲得更有效的,、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。

中學(xué)教師期末總結(jié)4

剛剛過(guò)去的這一學(xué)期是我任教的第一學(xué)期,，作為一名剛走上崗位的青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷,，如基本功不夠扎實(shí),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺等。因此,，我對(duì)教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格,，不敢有任何怠慢,，認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法,，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，取得了一定的成績(jī),。

本學(xué)期,，我擔(dān)任了高一(6)班和高一(8)班兩個(gè)班的語(yǔ)文課。能按“教學(xué)大綱”的要求,，認(rèn)真鉆研教材,，研究?jī)蓚€(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。

我自己對(duì)貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語(yǔ)文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，更堅(jiān)定了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí)，對(duì)第一次使用的教材也能較的把握和處理了,，較為滿意的幾點(diǎn)：

一,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練,、實(shí)用、高效,，教師的智慧,、才能、努力,，教育環(huán)境的舒適等外因,，最終只有通過(guò)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能起作用。

因此,，在平時(shí)的教學(xué)中，首先我根據(jù)教學(xué)環(huán)境,、學(xué)生實(shí)際,，結(jié)合自身對(duì)教材的透徹理解,，加以靈活的處理,，設(shè)計(jì)出獨(dú)具匠心的教案，才能保證教學(xué)活動(dòng)的有效性和生動(dòng)性,。

其次，在課堂教學(xué)中,，我通過(guò)課前精心設(shè)計(jì)與課堂中的恰當(dāng)引導(dǎo),，構(gòu)建一個(gè)流暢自然的教學(xué)過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，啟發(fā)學(xué)生的思維,，引導(dǎo)和促使學(xué)生主體參與，使課堂教學(xué)取得效果,。這樣的課堂教學(xué),，能讓學(xué)生在不知不覺(jué)中輕松而又緊湊地參與學(xué)習(xí)與思考，較大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的情感,、情趣等因素,。

總之，教師只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松愉快的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，讓學(xué)生主動(dòng),、積極地參與教學(xué)活動(dòng),，才能限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

二,、精講課本范文

學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，主要還是依靠教師對(duì)課本范文的講解，因此,，在對(duì)課本范文的教學(xué)過(guò)程中,，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,。備課深入細(xì)致,，教案書(shū)寫(xiě)工整詳細(xì)，能做到教材,、資料,、學(xué)生齊備，真正做到有備而上,。所以在課堂上我胸有成竹,，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情,，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高,，課堂氣氛很活躍,，對(duì)課本范文的掌握度較高,。

在此基礎(chǔ)上,，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí)，如語(yǔ)音題,、古詩(shī)名句背誦默寫(xiě)題等,，有計(jì)劃地扎實(shí)了學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)功底。在處理教材的課文教學(xué)方面,，充分認(rèn)識(shí)到了本學(xué)期課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn),，為配合教學(xué)，先后給學(xué)生作了“詩(shī)歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)專題訓(xùn)練,，取得了很好的效果,。

三、組織了活動(dòng),，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

要使學(xué)生們成才,，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此,，我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力,。如舉辦詩(shī)歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力，開(kāi)展演講活動(dòng)等,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,，讓學(xué)生上講臺(tái)表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等。

四,、閱讀教學(xué)長(zhǎng)抓不放

高中階段,，語(yǔ)文明顯處于弱勢(shì)的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間很少,。而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),，必須依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問(wèn)題,，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高,。按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng),。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,，要求他們制定可行的讀書(shū)計(jì)劃，利用閱讀課及零碎時(shí)間讀名著，并通過(guò)寫(xiě)讀后感的形式檢查他們的閱讀情況,。

我相信只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，和學(xué)生關(guān)系密切融洽,，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合,。

我們就能落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體的偉大構(gòu)想,。在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)探索教學(xué)方法,，積極采用創(chuàng)設(shè)情景來(lái)引發(fā)學(xué)生討論,，訓(xùn)練學(xué)生思維的方法。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。教學(xué)是無(wú)止境的，在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中,，我將不斷學(xué)習(xí),，更新教育觀念，注重教育科研,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。

中學(xué)教師期末總結(jié)5

一,、教學(xué)工作：

在教學(xué)工作中,，我積極鉆研新課標(biāo)，研究新課標(biāo)的教法,，認(rèn)真好備課,、上好課、多聽(tīng)課,、評(píng)課,，做好課后有關(guān)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，多挖掘教材，多思索教法,，多研究學(xué)生,。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。

在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，注意學(xué)生的實(shí)際情況。認(rèn)真編寫(xiě)教案,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)實(shí)效為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在教學(xué)過(guò)程中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽(tīng),、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

二,、班主任工作：

充分利用班會(huì),做好思想工作,。通過(guò)主題班會(huì)課教學(xué),，讓我深感思想教育是非常重要的，想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求去做,，就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。在這方面,，我主要有以下一些做法：1.在班會(huì)課上先由學(xué)生自己總結(jié),，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。然后有針對(duì)性做思想工作,。2.要他們努力學(xué)習(xí),，注意學(xué)習(xí)方法。如何做人的道理,。教會(huì)學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己,，而活動(dòng)就是一個(gè)絕好的鍛煉機(jī)會(huì)。這樣,，使學(xué)生端正思想,，增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心。3.做好個(gè)別同學(xué)的思想工作;在日常的教育工作中,，有一點(diǎn)讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣,，但適當(dāng)?shù)呐u(píng)是需要的，常采取冷靜法,，先不找學(xué)生談話,，等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,，思路清晰,，談話往往能達(dá)到最好的效果,。

三、師生關(guān)系

作為教師特別是班主任,，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴,。因?yàn)槲疑钪虢逃脤W(xué)生,，就必須得到家長(zhǎng)的支持,，為此我從多方面做家長(zhǎng)的工作,，站在家長(zhǎng)的角度談孩子,，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí),，無(wú)論是家里發(fā)生的事,，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō),。正因?yàn)槿绱?，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié),、向上,、積極進(jìn)取的班級(jí),。

通過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué)，認(rèn)識(shí)到任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī),。所以,，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素,，幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生,，真正做到曉之以理,，動(dòng)之以情,。

總之要怎么管理好一個(gè)班級(jí)，怎么樣讓學(xué)生和老師關(guān)系和諧,，怎么讓學(xué)生成績(jī)提高，學(xué)習(xí)有成功感,。怎么讓班級(jí)民主氣氛,形成了良好的班風(fēng),。怎么經(jīng)過(guò)鍛煉,，讓學(xué)生正確表達(dá)能力越來(lái)越強(qiáng),。這些都是我們的教育教學(xué)內(nèi)容,，使我們的學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)到應(yīng)具備的高素質(zhì)的能力,，這些在本學(xué)期的教育教學(xué)中都是我努力完成和實(shí)踐的目標(biāo)。

中學(xué)教師期末總結(jié)6

又一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了,。在這個(gè)學(xué)期,，本人堅(jiān)決執(zhí)行教育教學(xué)的有關(guān)方針,，扎扎實(shí)實(shí)地作好初一語(yǔ)文的教學(xué)工作,，取得了一些經(jīng)驗(yàn)。

一,、作文教學(xué)一定要堅(jiān)持有序有層次有目標(biāo)地進(jìn)行,。多寫(xiě)少改詳評(píng),。

隨著教育的不斷改革,，素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn),，初中教學(xué)大綱的修訂,，作文在教學(xué)的重要性已越來(lái)越突出,。但長(zhǎng)期以來(lái),，作文的教法及效果都差強(qiáng)人意,。初一,、初二,、初三都是這樣教,。每?jī)芍軐?xiě)一篇,，教師批改,、評(píng)講,，發(fā)下去學(xué)生看一眼分?jǐn)?shù)就隨手丟到垃圾桶去了,。要如何改進(jìn)才真正有效呢?結(jié)合語(yǔ)文科組的課題《加強(qiáng)作文序列化訓(xùn)練,，提高寫(xiě)作素質(zhì)》和初一新的教學(xué)大綱及新教材,，我詳細(xì)制定的初一語(yǔ)文的作文教學(xué)方案,，即以記敘文為主的分步驟,、分重點(diǎn)的專項(xiàng)指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

第一是解決寫(xiě)作來(lái)源問(wèn)題——生活是寫(xiě)作的源泉,，寫(xiě)真實(shí),、寫(xiě)生活，才能有東西寫(xiě),，也才能寫(xiě)得好，寫(xiě)得動(dòng)人——于是進(jìn)行了以“真情實(shí)感最動(dòng)人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

第二是解決寫(xiě)作技巧問(wèn)題——現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論,，同時(shí)要有至少一個(gè)細(xì)致的場(chǎng)面描寫(xiě),、于是又重點(diǎn)進(jìn)行了“如何抒情議論論好”、“場(chǎng)面描寫(xiě)最生動(dòng)”兩個(gè)專題的訓(xùn)練。中要想和高分,，除了以上因素外,，還有一個(gè)決定性因素——立意,。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意深刻得高分”的訓(xùn)練也進(jìn)行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的步聚大體相同：講解要求,、出示片段范例、片段練習(xí)寫(xiě)作,、片段修改練習(xí),、全文欣賞、全文寫(xiě)作,、講評(píng),、部分修正,。其間穿插學(xué)生的師生,、生生的交流和指正,。為了防止“寫(xiě)”與“不寫(xiě)”一個(gè)樣,，我特別抓好最后一關(guān),，這也是作文訓(xùn)練中最容易忽視其實(shí)是應(yīng)有收效的一步,。如果這部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了,，作文訓(xùn)練其實(shí)也正是為這幫人服務(wù)的,。因?yàn)闀?huì)寫(xiě)的根本不用你教的。

第三是抓基本功的訓(xùn)練,。綜觀歷次語(yǔ)文考試,，作文失分最嚴(yán)重的都是基本功問(wèn)題，平實(shí)參加有關(guān)的語(yǔ)文改卷也深有體會(huì),。因此,，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，對(duì)一般的敘事能力,，以及語(yǔ)言、修辭等堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo)。在一個(gè)班，我每天讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)100字以上的書(shū)法，并抽時(shí)間進(jìn)行堂上指導(dǎo),，使學(xué)生真正有所進(jìn)步,，對(duì)不認(rèn)真的給于批評(píng)教育。讓學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀文句語(yǔ)段摘抄,，每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦情況。而在另一個(gè)班就采用模仿的方式，讓學(xué)生抄一些優(yōu)秀范文進(jìn)行學(xué)習(xí)。兩個(gè)班都堅(jiān)持課前三分鐘演講,。

經(jīng)過(guò)以上種種努力,，學(xué)生的作文水平確實(shí)有較大的長(zhǎng)進(jìn)，作文的一般技巧與書(shū)寫(xiě)的能力都大有改觀,。絕大部分學(xué)生作文都有500字,，90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣,。

二,、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的整合關(guān)鍵在于資源庫(kù)的建設(shè),。

一方面利用計(jì)算機(jī)的輔助作文教學(xué)，創(chuàng)造生動(dòng)直觀的寫(xiě)作氛圍,。另一方面探索閱讀教學(xué)上現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用,。

上《月亮上的足跡》這篇課文，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料,，結(jié)果上課效果比平時(shí)好過(guò)幾倍,。但是要想讓每個(gè)教師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實(shí)的，于是資源庫(kù)是應(yīng)該具備的,。在制作資源庫(kù)的過(guò)程當(dāng)中,，我體會(huì)到資料的搜集和整理是一個(gè)長(zhǎng)期的，零星的的工程,，是要堅(jiān)持不懈進(jìn)行的,，同時(shí)自己應(yīng)該做有心人，通過(guò)購(gòu)買(mǎi),，自制和改編來(lái)豐富自己的庫(kù)容,。其實(shí)現(xiàn)在的資源是極少的，絕大部分是要靠自己制作和改編的?，F(xiàn)在我的資源庫(kù)已經(jīng)完成初版,，下一學(xué)期即可投入使用。

三、抓住瞬間靈感,，結(jié)合自身實(shí)踐,，構(gòu)筑教研論文。

本學(xué)期,，我共發(fā)表了論壇__篇,，其中《____》榮獲了……。

四,、存在的問(wèn)題,。

1、教學(xué)設(shè)計(jì),，課堂組織能力尚顯得不夠成熟,。缺乏“運(yùn)籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力，主要是因?yàn)殚啔v尚淺,，經(jīng)驗(yàn)不足,，這一點(diǎn)還須向黃艮蓉學(xué)習(xí)。

2,、閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒(méi)有得到根本解決,。尤其在普通班，絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了,，更不用說(shuō)課外閱讀了,。因?yàn)檎n外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測(cè)試，如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì),，我暫沒(méi)有找到很好的辦法,。優(yōu)生綜合素質(zhì)高，較容易出效果,，而中下生的問(wèn)題愛(ài)亟待解決,。

3、制作教學(xué)資源庫(kù)的進(jìn)度過(guò)慢,，內(nèi)容還欠豐富,，還有一些課文的錄像資料難以找到，需要進(jìn)一步擴(kuò)充,，以滿足老師們的日常需求,。

五、改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施,。

1,、多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他上課的技巧,，學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競(jìng)賽的方法,，同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法,。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志的有關(guān)理論文章,，進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

3、繼續(xù)摸索,、實(shí)驗(yàn),，尋求更好的教學(xué)方法。

4,、購(gòu)置電腦電視錄制設(shè)備,，自已錄制相關(guān)錄像節(jié)目，豐富教學(xué)資源庫(kù)的內(nèi)容

中學(xué)教師期末總結(jié)7

日月如梭,，驀然回首,，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作,，我感慨頗多，特小結(jié)如此,。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,。七年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡年級(jí)，又良莠不齊,，有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方,。

比如，從七年級(jí)開(kāi)始識(shí)字不是教學(xué)重點(diǎn),，但生字學(xué)習(xí)對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)又有困難,，沒(méi)辦法輕視,。閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入,、不夠全面,，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握。初一年級(jí)開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,，不拘形式的寫(xiě)出自己見(jiàn)聞,、感受和想象。但新教材中跨越太大,，學(xué)生一下子對(duì)作文感到非常頭疼,，老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無(wú)力……面對(duì)這些問(wèn)題，面對(duì)全新的教材,，我在摸索中前進(jìn),、在實(shí)踐中反思。

一、鉆研教材,、了解學(xué)生,，一切從實(shí)際出發(fā)

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù),，如何用好,、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材,、喜歡學(xué)習(xí),，是首先值得考慮的問(wèn)題。在對(duì)教材,、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對(duì)一些語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)要求不夠清晰,、明確,。

如，本冊(cè)教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,、邊閱讀邊思考的習(xí)慣,、通過(guò)各種方法理解詞語(yǔ)的能力，注重學(xué)生對(duì)課文獨(dú)特的感受,。但對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映,，要求卻不夠明確，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用,、比喻句,、疑問(wèn)句、反問(wèn)句,、設(shè)問(wèn)句的了解,、句式的訓(xùn)練等。有了對(duì)教材較為正確,、清晰的了解后,，在教學(xué)的過(guò)程中我就能揚(yáng)長(zhǎng)避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充,，使教材更加完善,。

教材中的閱讀課文，針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo),、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致,，不至于挖得深、學(xué)得難,，讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)話可說(shuō),、無(wú)感可發(fā),。這又是另一個(gè)擺在面前的難題。我覺(jué)得這時(shí)教師就要對(duì)你的學(xué)生真正地有所了解,，知道什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有難度的,、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通過(guò)他們的思考,、合作會(huì)有真正的提高,。

只有這樣，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測(cè),，使教案更貼近學(xué)生,、更合理。我想,，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧,。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過(guò)程中,，還要從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。

二,、不斷實(shí)踐,，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)改革的主陣地,，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成,，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，成為學(xué)習(xí)的主人。

初一年級(jí)剛剛從小學(xué)過(guò)渡上來(lái),，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過(guò)老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行,。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié),、不斷反思，提高自己的理論水平,、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化,。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我在課后及時(shí)反思,、小結(jié),，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí),，我特別注意這些問(wèn)題，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生,，有效地避免這些問(wèn)題的再次發(fā)生,。

三、挑戰(zhàn)自我,、充實(shí)自我,，在否定中成長(zhǎng)

直到現(xiàn)在，我真的覺(jué)得是和學(xué)生在一起成長(zhǎng),，有得有失,。最近，我發(fā)現(xiàn),，自己已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)已無(wú)法滿足不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況,。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,，學(xué)生馬上會(huì)感到枯燥、無(wú)味,，甚至有時(shí)對(duì)你的教學(xué)思路一清二楚,，這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)令感到“束手無(wú)策”，只是通過(guò)講講要求,、讀讀例作,、嘗試寫(xiě)寫(xiě)、作后評(píng)價(jià),，學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢?如何穿越這些障礙,，領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問(wèn)題,。

如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,，對(duì)曾經(jīng)的成績(jī)沾沾自喜，那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果——不進(jìn)則退!我想是到了及時(shí)充電,、補(bǔ)充的時(shí)候了,。多讀一些教育理論方面的書(shū)籍、增加自己的文化底蘊(yùn),、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí),、多請(qǐng)教，對(duì)自己的教學(xué)多反思,，提高自己對(duì)教材的把握,、對(duì)課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學(xué)中,，我意識(shí)到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系,。

不是想法,、說(shuō)法越新越好，越與眾不同越好,。關(guān)鍵是要說(shuō)真話,，說(shuō)自己的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感,。只有這樣才能更好的推進(jìn)初中語(yǔ)文課程改革的和諧發(fā)展,。

反思語(yǔ)文課堂中的幾種現(xiàn)象：

1、自主的價(jià)值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方式,，但這一切的前提是，教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊,，學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么,。

2、探究最重要的是要避免事事探究,，對(duì)一個(gè)問(wèn)題能從不同的角度探究,，探究既要注重過(guò)程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問(wèn)題解決,。

3,、盲目活動(dòng)很可怕。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)話,，認(rèn)為閱讀是教師,、學(xué)生、文本之間相互對(duì)話的過(guò)程,，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過(guò)程以教師,、學(xué)生的一問(wèn)一答來(lái)完成即是一種有效的方法。

整堂課一個(gè)討論接一個(gè)討論,，一個(gè)交流接一個(gè)交流,，學(xué)生個(gè)體閱讀、思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)太少,，特別是學(xué)生的默讀,、靜思、寫(xiě)作時(shí)間多被擠掉,，最終影響學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,。

4、語(yǔ)文學(xué)科要有語(yǔ)文學(xué)科的特色,，語(yǔ)文的文學(xué)性和趣味性不能忽視,。盲目綜合，把語(yǔ)文上成科普課,、生物課,、思品課不可齲不管在課上擴(kuò)充的是什么材料采用的什么活動(dòng)，其落腳點(diǎn)都必須為聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)服務(wù),，為積累語(yǔ)言,，沉淀語(yǔ)感服務(wù)。

5,、課本不能丟,。不能拿著新課標(biāo)中提倡“否定‘課本中心’”的說(shuō)法當(dāng)尚方寶劍，完全忽視文字本身所承載的價(jià)值觀念,，文化背景,，去追求所謂的“新意”“創(chuàng)新”還有什么意義?純粹的“大膽的說(shuō)”進(jìn)而“編造的說(shuō)”而完全忽略文字本身，忽略文字的背后,，語(yǔ)感和語(yǔ)言的挖掘從何談起?

沒(méi)有思考,，就沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有課前,、課中,、課后的精思熟慮，就沒(méi)有精彩的課堂教學(xué),，就沒(méi)有不斷成長(zhǎng)的生命活力,。

中學(xué)教師期末總結(jié)8

本學(xué)期我擔(dān)任七(1)班的語(yǔ)文課。由于七年級(jí)是初中起始年級(jí),，所以,，在這一學(xué)期里，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),。

堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的.知識(shí)體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為促進(jìn)后段語(yǔ)文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高,，現(xiàn)將相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為此,，我做了下面的工作：

1、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、設(shè)計(jì)教法，解決如何讓學(xué)生獲取教材知識(shí)的問(wèn)題,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，七年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。

6,、按照年級(jí)的統(tǒng)一部署，認(rèn)真進(jìn)行日清和周清工作,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是需要聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結(jié)合進(jìn)行的,，每周需要背的課文或片段、需要聽(tīng)寫(xiě)的字詞先進(jìn)行日清,，再進(jìn)行周清,，逐個(gè)過(guò)關(guān)。

7、根據(jù)學(xué)校舉行的階段考試,，詳細(xì)做考試分析,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。并召開(kāi)重點(diǎn)學(xué)生座談會(huì),，進(jìn)行培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。

8、積極參與教研組活動(dòng),，虛心向同行學(xué)習(xí),，并主動(dòng)找我校語(yǔ)文權(quán)威人士老師交流請(qǐng)教，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

9、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試,。

二、存在的問(wèn)題,。

1,、由于性格原因，課堂語(yǔ)言的幽默性不足,。

2,、閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒(méi)有得到根本解決。學(xué)生的閱讀量不夠,，閱讀面狹窄,，個(gè)別學(xué)生缺乏閱讀興趣。因?yàn)檎n外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測(cè)試,，如何提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)這需要一個(gè)由課內(nèi)到課外的延伸拓展過(guò)程,。優(yōu)生綜合素質(zhì)高，較容易出效果,，而中下生的問(wèn)題則亟待解決,。

3、個(gè)別書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)較差的學(xué)生沒(méi)有在寫(xiě)字上得到很好的提高,，是因?yàn)槲抑话丫氉之?dāng)成了一個(gè)任務(wù)布置給他們,，未在興趣方面做好引導(dǎo)。

4,、學(xué)生的自學(xué)能力有待培養(yǎng)和提高,。

三、改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施,。

1,、多向名師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們上課的技巧，學(xué)習(xí)他們輔導(dǎo)的方法,。

2,、在作文教學(xué)中加強(qiáng)思維能力的訓(xùn)練和寫(xiě)作技巧、寫(xiě)作方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入鉆研,，進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

4、繼續(xù)摸索,、實(shí)驗(yàn),，尋求更好的教學(xué)方法。

5,、為了克服因強(qiáng)調(diào)而重復(fù)啰嗦的毛病，課堂語(yǔ)言還需簡(jiǎn)潔明了,。

中學(xué)教師期末總結(jié)9

近年來(lái),，我校的語(yǔ)言文字工作有了很大的進(jìn)展，學(xué)校,、教師和學(xué)生的用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)規(guī)范化水平,、應(yīng)用水平有了很大的提高，學(xué)校的督查得到了有效落實(shí),，方式方法逐步科學(xué)化,、實(shí)效化，校園語(yǔ)言文字環(huán)境有了質(zhì)的提升,，各項(xiàng)語(yǔ)言文字工作均取得了顯著效果,，新惠三中書(shū)寫(xiě)工作總結(jié)。推行規(guī)范漢字,，學(xué)校是基礎(chǔ)和重要的陣地,。我們要帶頭在學(xué)校營(yíng)造一個(gè)規(guī)范的校園語(yǔ)言文字環(huán)境。現(xiàn)將學(xué)校用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)檢查情況進(jìn)行總結(jié)如下,。

一,、教師方面：

1、組織舉辦了教師書(shū)法比賽,，檢查了教師書(shū)寫(xiě)素質(zhì),。其中杜景禮、高慶民,、張彥麾三位老師獲得前三名,。今年5月,，杜景禮老師代表學(xué)校參加了全旗教育系統(tǒng)三字一話基本功比賽，在比賽中,，他榮獲了鋼筆字專項(xiàng)三獎(jiǎng),、普通話專項(xiàng)二等獎(jiǎng)、粉筆字專項(xiàng)一等獎(jiǎng)和綜合成績(jī)二等獎(jiǎng)四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),，6月,，他又代表敖漢旗參加全市三字一話基本功大賽，獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng);

2,、講普通話,，用規(guī)范字已經(jīng)作為我校教師業(yè)務(wù)考核、評(píng)優(yōu)的基本條件;

3,、通過(guò)國(guó)旗下講話,，懸掛宣傳橫幅等形式，組織全體師生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》等文件;

4,、利用星期一班會(huì)時(shí)間開(kāi)展講普通話,，用規(guī)范字主題班會(huì)活動(dòng);

5、用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)列入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容,，在評(píng)課過(guò)程中,，考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的要求，在評(píng)價(jià)中注重用普通話上課和寫(xiě)規(guī)范字板書(shū);

6,、新學(xué)年開(kāi)學(xué)前對(duì)新教師進(jìn)行用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)培訓(xùn);

7,、教師自查自糾教案、筆記等;

8,、以問(wèn)卷形式開(kāi)展教師課堂用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)規(guī)范化調(diào)查;

9,、九月份第二個(gè)星期開(kāi)展了推普周活動(dòng);

10、組織師生參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽,，如教師基本功比賽,、學(xué)生作文大賽、演講比賽等;

11,、開(kāi)設(shè)語(yǔ)言文字有關(guān)的選修課,，如硬筆書(shū)法、詩(shī)詞鑒賞等;

12,、利用校報(bào)《桃李芬芳》和宣傳欄,，開(kāi)辟專欄專版，開(kāi)展用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)宣傳;

13,、以講座,、比賽等形式開(kāi)展語(yǔ)言文字校本培訓(xùn)。

二,、學(xué)生方面：

1,、在七八年級(jí)開(kāi)展每周星期二,、星期四練字30分鐘和語(yǔ)文課前3分鐘演講活動(dòng);

2、每班推選一名學(xué)生擔(dān)任推普員,，成立班書(shū)寫(xiě)用語(yǔ)監(jiān)督小組;

3,、開(kāi)展學(xué)生演講比賽,，在校園內(nèi)外開(kāi)展啄木鳥(niǎo)行動(dòng)(查找錯(cuò)別字);

4,、科技節(jié)安排相關(guān)的作文比賽、書(shū)法作品比賽,、朗誦比賽,、講故事和小品比賽等;

5,、在每班教室的黑板報(bào)上開(kāi)辟語(yǔ)言文字角;

6、每班定期在教室后的黑板出宣傳語(yǔ)言文字板報(bào),。

三,、其它方面：

1、開(kāi)辟校園網(wǎng)語(yǔ)言文字工作專欄;

2,、在學(xué)校宣傳櫥窗,，定期對(duì)語(yǔ)言文字工作總結(jié)宣傳;

3、利用學(xué)校廣播站,，進(jìn)行語(yǔ)言文字工作的宣傳,。

中學(xué)教師期末總結(jié)10

光陰似箭，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間，20__——20__學(xué)年第二學(xué)期又將結(jié)束了,。本學(xué)期來(lái),，隨著學(xué)校的發(fā)展，我的工作又有了新的變化,，除了一個(gè)星期6節(jié)的信息課教學(xué),，在教導(dǎo)處方面我的工作內(nèi)容是負(fù)責(zé)網(wǎng)站空間的更新、維護(hù)以及多媒體室的管理,，教師教學(xué)影像資料的保管,，以及教導(dǎo)處臨時(shí)安排的任務(wù);另外，由于學(xué)校在未來(lái)三年里評(píng)省一級(jí)學(xué)校,，在這方面我工作就是負(fù)責(zé)：

1,、近三年多媒體、功能室使用情況登記表;

2,、教師課件制作,、使用情況登記表;

3、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理的有關(guān)材料;

4,、多媒體教室使用登記表;

5,、近一年專任教師運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)課時(shí)統(tǒng)計(jì)表;

6,、高中畢業(yè)生制作的多媒體作品;

7、近三年信息技術(shù)測(cè)試成績(jī)登記表,、合格率統(tǒng)計(jì)表,。

回顧本學(xué)期，本人努力工作,，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作,，參與教學(xué)管理和教育教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，對(duì)學(xué)校教學(xué)管理,、教育思想和觀念的感悟和理解，首先是教學(xué)方面,，以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法的實(shí)施、全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益,，根據(jù)實(shí)際制定各項(xiàng)計(jì)劃,，備好課，寫(xiě)好教案,，并能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)上課的形式和內(nèi)容,，難易結(jié)合，使不同水平的學(xué)生都學(xué)得愉快,、學(xué)得好,。其次是在教導(dǎo)處的工作，作為一名管理學(xué)校教學(xué)必備的多媒體課室的工作人員,，首先是清楚自己責(zé)任的,，對(duì)每個(gè)登記使用多媒體課室的老師都認(rèn)真的負(fù)責(zé)，去解決他們多遇到的問(wèn)題;在清楚自身責(zé)任的情況下,，認(rèn)真的為每一節(jié)課負(fù)責(zé),，做到課前和課后都對(duì)多媒體課室的檢查，確保課室的正常使用,，發(fā)現(xiàn)破損情況時(shí)及時(shí)上報(bào)學(xué)?？倓?wù)處。由于學(xué)校的安排,，我負(fù)責(zé)了學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè),，經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的努力，終于把學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)完成,，接下來(lái)是對(duì)網(wǎng)站的管理和維護(hù),，保持學(xué)校網(wǎng)站的正常運(yùn)作。

在本學(xué)期的教學(xué)歷程中,，由于課時(shí)比較少,，從教學(xué)中去培養(yǎng)學(xué)生信息的深刻認(rèn)識(shí),，同時(shí)建立起學(xué)生掌握信息，挖掘信息,，如何處理信息利用信息的學(xué)習(xí)思維,。更重要的是讓學(xué)生懂得去辨認(rèn)什么是有用有益信息，什么是有害信息,，從而達(dá)到對(duì)信息安全意識(shí)的建立,，防范計(jì)算機(jī)犯罪?！缎畔⒓夹g(shù)》不同于一般的學(xué)科,，而是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此在教學(xué)中要以講為輔,，以練為主,，以用為目的，使學(xué)生在練習(xí)中,、實(shí)踐中或“玩”中學(xué)會(huì)如何使用電腦,，改變過(guò)去以課堂講授為主的呆板教學(xué)方法，利用《信息技術(shù)》課程自身的特點(diǎn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣,。經(jīng)過(guò)上述的教學(xué),，讓學(xué)生從實(shí)質(zhì)上了解了信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及其中的一系列問(wèn)題,，基本上打破了信息技術(shù)的神秘感,，并且激發(fā)了學(xué)生的興趣。下一步就要真正接觸到怎樣使用計(jì)算機(jī)這個(gè)先進(jìn)的工具了,。

信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展迅速,、更新很快，新知識(shí),、新產(chǎn)品、新術(shù)語(yǔ)幾乎天天出現(xiàn),。

作為信息技術(shù)教師,，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷地提高自身的素質(zhì),，不斷地自我加壓,，才能將信息知識(shí)更流暢地、輕松地,、完整地講授給學(xué)生,，才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識(shí)的前端，跟上不斷發(fā)展的時(shí)代的步伐,。

如何高質(zhì)量的完成信息技術(shù)課的教學(xué),，我認(rèn)為,，除了教師在教學(xué)中不懈地努力之外，更重要的莫過(guò)于教學(xué)環(huán)境的改善,。

一個(gè)良好的學(xué)校環(huán)境,，對(duì)于開(kāi)好這門(mén)課是至關(guān)重要的。在一個(gè)學(xué)校里,，如果從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到各科教師都不關(guān)心支持,，甚至排斥這門(mén)課的話，教師怎能去盡力工作,，怎能順暢地完成這門(mén)課的教學(xué),。建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)所必須的環(huán)境,，是目前信息技術(shù)課最為迫切的任務(wù),。有了這樣好的學(xué)校環(huán)境的支持，信息技術(shù)課的教學(xué)才能日益走向正規(guī)化,、系統(tǒng)化,。

一個(gè)好的學(xué)校環(huán)境是重要的，一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境也不可缺少,。對(duì)于一個(gè)新生的事物,，只有得到社會(huì)各界的支持和幫助，才能更好地向前發(fā)展,。如果一個(gè)社會(huì)對(duì)信息技術(shù)的接受程度過(guò)慢或者說(shuō)排斥的話,，整個(gè)社會(huì)的信息化程度肯度會(huì)受到限制，甚至非常落后,。在一個(gè)落后的環(huán)境下中的信息技術(shù)的發(fā)展是可想而知的,。

教好這門(mén)課，我們需要借助于一些先進(jìn)的手段,、設(shè)備,，才能不斷地提高這門(mén)課的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。但是,，一個(gè)學(xué)校的財(cái)力,、技術(shù)等畢竟是有限的，這就需要社會(huì)各界的不斷支持幫助,，能夠?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課的教學(xué)提供更好的條件,。

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