心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇一

1．根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的語(yǔ)言形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，導(dǎo)學(xué)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思,，突出教學(xué)重點(diǎn)，抓住教學(xué)難點(diǎn),，不偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生掌握課文內(nèi)容。

2．在教學(xué)時(shí)注意簡(jiǎn)明,、扼要,。語(yǔ)言力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅,，用一段簡(jiǎn)明的語(yǔ)言,，抓住課文的要點(diǎn)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,，使學(xué)生輕松地學(xué)習(xí),，輕松掌握課本內(nèi)的知識(shí)。

3．在教學(xué)時(shí)要生動(dòng),、有感染力,。充滿色彩的生動(dòng)的語(yǔ)言,，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴,。

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有著一種巨大的精神力量，也具有很大的震憾作用,。所以,，在課堂教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，不能放任自流,。當(dāng)然,，也不能要求太嚴(yán)，以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力而受影響,。

1．在教學(xué)課堂中,，建立起以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的好奇心、探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、探求,、以及動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)成為課堂教學(xué)的最終目的。因此,，我讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切,、和諧、活躍的氣氛,，教師成了學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，學(xué)生再也不是僵化呆板的模范聽(tīng)眾,，師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn),，教室中沒(méi)有了死氣沉沉氣氛。

2．在教學(xué)過(guò)程中,，我采用了生動(dòng),、活潑、探究,、思考,、訓(xùn)練等方法，讓學(xué)生自主探究,，小組合作,，使學(xué)生開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐能力,。從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3．教師在教學(xué)時(shí)還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要有激情,，上課前應(yīng)以滿腔熱情的積極態(tài)度，將知識(shí)傳受給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而升華,。在教學(xué)中只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，把他們當(dāng)成自己的孩子一樣看待,，在學(xué)習(xí)中耐心細(xì)致，在生活中無(wú)微不至,。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

1．興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維,、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。有了興趣,，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān),，而是一種享受。在教學(xué)實(shí)踐中,，要注意選擇適合兒童年齡特征的話題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，在閱讀上多下功夫,，讀出感情，身臨其中,，多訓(xùn)練看圖寫話,，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。使他們樂(lè)意去學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)上不產(chǎn)生厭倦心理,。把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種生活樂(lè)趣,。

2．低年級(jí)的孩子天真活潑，合群,，愛(ài)交朋友,。根據(jù)這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí),，可以將生字形象地稱為“小娃娃”,、“小朋友”、“小寶寶”或“小客人”,，讓學(xué)生有一種親切感,。識(shí)字的過(guò)程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過(guò)程。親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力,，學(xué)習(xí)的.興趣也隨之調(diào)動(dòng),。學(xué)習(xí)生字時(shí)也可以采取“玩游戲”的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

低年級(jí)學(xué)生最容易受感情因素的感染,。根據(jù)兒童的心理，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的學(xué)習(xí)情境,，能使學(xué)生富有興趣地主動(dòng)投入到漢字的學(xué)習(xí)中去。

1．心理學(xué)研究表明：小學(xué)兒童的有意注意時(shí)間短,，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),。根據(jù)這一特征，要想在整個(gè)活動(dòng)中保持學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，就不能只以單一形式進(jìn)行,，不然就會(huì)把剛剛點(diǎn)燃的興趣火花給熄滅。

2．教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生變換形式,，不斷滿足學(xué)生的好奇心,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。游戲是孩子最喜歡的活動(dòng),。在課堂中,，教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開(kāi)展游戲，使學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái),，做到在玩中學(xué)習(xí),，玩中思考，玩中創(chuàng)新,。

3．如在教學(xué)新課程“二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六”時(shí),，教師可穿插以下活動(dòng)輔導(dǎo)教學(xué)：出示課文左上方插圖，讓學(xué)生“看一看”,、“說(shuō)一說(shuō)”,；在理解“節(jié)氣歌”和“二十四節(jié)氣”之間的含義,。使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。針對(duì)學(xué)生的年齡特征和注意特征,，在教學(xué)中,，要經(jīng)常變換不同的教學(xué)方法進(jìn)行鞏固識(shí)字練習(xí),。復(fù)習(xí)生字筆順時(shí)，可以用“對(duì)口令”的游戲,。如“丑小鴨”的“鴨”字的筆順,，口令如下：“鴨”字怎么寫？“鴨”字這樣寫：豎,、橫折,、橫、橫,、豎,，撇、橫折勾,、點(diǎn),、豎折折勾。這就是“對(duì)口令”,。復(fù)習(xí)組詞可以用“找朋友”,、“詞語(yǔ)開(kāi)花”、“摘蘋果”,、詞語(yǔ)接龍等游戲,。

語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)非常繁鎖復(fù)雜的工作，所以,，在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中,，我還要不斷努力，不斷學(xué)習(xí),，提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)水平,，不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,。教到老學(xué)到老,。更好的為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。爭(zhēng)取做一位人民滿意的語(yǔ)文教師,。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇二

一,、基本情況：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：本班共有學(xué)生2人,，基礎(chǔ)知識(shí)比較好,，各方面能力也比較突出,。他們作業(yè)認(rèn)真，積極回答問(wèn)題,，有著較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、主要工作和成績(jī),。

我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,。

1、良好習(xí)慣的培養(yǎng),。我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí),，預(yù)習(xí)要求有：讀課文三遍，在文中畫(huà)出生字,。查字典給一類生字組詞,，并讀兩遍。查找與課文相關(guān)的資料,。第二天早讀我還要檢查預(yù)習(xí)情況,，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2,、做好備課工作,。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn),；備教材,、備學(xué)生、備教法,；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的,、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等,。

3、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

4,、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績(jī)登記,。

5,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

6,、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,、提問(wèn)效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升,，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,，按質(zhì)按量完成了教學(xué)指標(biāo)。

三,、工作體會(huì),。

1、積極反思,。教學(xué)中的各種問(wèn)題只有通過(guò)反思才能有所進(jìn)步,，在教學(xué)中我有意識(shí)的就各種問(wèn)題進(jìn)行反思。小到一節(jié)課,，大到一整個(gè)學(xué)期,。近到課堂上說(shuō)錯(cuò)的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層思考,。這些都讓我逐步進(jìn)步,。

2、緊抓作業(yè)批改,。從作業(yè)中可以看出學(xué)生學(xué)的怎么樣,，是否理解。所以我批改的很認(rèn)真,，講解的也比較仔細(xì),。

3、讓學(xué)生一幫一,。學(xué)生都喜歡當(dāng)小老師,，我就充分利用這一點(diǎn)，讓好生帶領(lǐng)差生共同進(jìn)步,。

存在不足與今后打算：

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來(lái),，工作有得有失,，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好,。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇三

一,、在情境教學(xué)中要會(huì)“思”

二年級(jí)學(xué)生聽(tīng)話效果，理解能力都要相對(duì)弱一些,，有時(shí)教師對(duì)同樣一句話重復(fù)多次,，也收效甚微。這樣,，教師教的吃力,，學(xué)生學(xué)的煩心。怎樣才能取得較好的效果呢?我嘗試在教學(xué)較難的內(nèi)容時(shí),，要積極設(shè)置活生生的畫(huà)面幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)，例如：在教學(xué)數(shù)學(xué)廣角中：一個(gè)文具盒10元,，可以怎樣付錢?這個(gè)題的方法多種多樣,，但學(xué)生對(duì)怎樣給錢卻感到有些難度，我在教學(xué)中,，出示準(zhǔn)備好的5角,、1元、2元,、5元,、10元、1角,、2角零錢,，讓學(xué)生在直觀的演示中，帶著濃厚的興趣,，帶著一份深深的思考進(jìn)行正確的排列給合,，輕松的解決問(wèn)題。

設(shè)置有序的情景,、場(chǎng)合進(jìn)行室外教學(xué),，會(huì)非常有力的增強(qiáng)學(xué)生對(duì)空間的感知，變抽象的知識(shí)為淺而易顯，容易消化的知識(shí),。如在教學(xué)觀察物體時(shí),，若要在教室講解，顯的課程資源有很大的`局限性,，教師語(yǔ)言蒼白無(wú)力,。因此，我讓學(xué)生在很安靜的情況下帶隊(duì)到操場(chǎng),，在互動(dòng)中靜觀,，在靜觀中互動(dòng)，既保證了講課秩序,，又使學(xué)生真正的體會(huì)到前看,、后看、左看,、右看,，后看，側(cè)看的相對(duì)性,，及方位存于空間的真正含義,。從不同的方向看同一個(gè)東西可能會(huì)看到不同的樣子。

三,、在情境教學(xué)中要會(huì)“動(dòng)”

如在教學(xué)中有這樣一到題：小紅和同學(xué)排隊(duì)從前面數(shù)她是第2,，從后面數(shù)是第2，這一隊(duì)共有多少人?遇到這類題時(shí),，學(xué)生往往丈二和尚摸不著頭腦,，有時(shí)會(huì)多說(shuō)一人，有時(shí)會(huì)少說(shuō)一人,，這時(shí),，有時(shí)候就不知道到底是多少人，我就指幾個(gè)學(xué)生扮演小紅,，按照題目要求自行站隊(duì),，等學(xué)生站好隊(duì)之后，他們會(huì)自然明朗,，馬上欣喜自信的告訴老師正確答案,，不必教師做煩鎖的講解,。

四,、在情境教學(xué)中要會(huì)“記”

這種教學(xué)方法既讓學(xué)生在知識(shí)的形成過(guò)程中加深知識(shí)的記憶，又在記憶的過(guò)程中促進(jìn)了知識(shí)的形成,，收到了相輔相成的好效果!

總之,，情境教學(xué)的形式不拘一格,，可以因?qū)W生個(gè)性的特點(diǎn)和知識(shí)層次特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置,，也可根據(jù)教材內(nèi)容的可行性進(jìn)行設(shè)置，也可自己創(chuàng)設(shè)情境,，這樣學(xué)生就會(huì)增添一份樂(lè)趣,，達(dá)到因材施教，激發(fā)興趣的效果,。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇四

期末的臨近,，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫,，整冊(cè)語(yǔ)文書(shū)三十二課的課文教學(xué)，四個(gè)識(shí)字教學(xué),八個(gè)語(yǔ)文樂(lè)園,，在一周一周的教學(xué)中不知不覺(jué)給學(xué)生講授了,。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),，又體驗(yàn)到了快樂(lè),更是領(lǐng)悟了做人的道理,。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文教師,，我也時(shí)刻本著一名青年教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思,。

再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識(shí)里,，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的,，就能讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂(lè)與成就,。例如《黃山奇石》《我是什么》等等,，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境,，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識(shí),，因?yàn)橐还?jié)生動(dòng)形象的課堂，也會(huì)讓孩子們銘記一輩子,。

上好一節(jié)課,，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進(jìn),。在本冊(cè)書(shū)中，我在每一課教學(xué)后,，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),。

二、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課,。

上好,。就拿識(shí)字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，二年級(jí)仍然還是重點(diǎn),，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們?cè)诩依镒龊贸浞诸A(yù)習(xí),，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中,，我也會(huì)在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,，讓孩子們牢記每個(gè)生字。在寫字教學(xué)中,，我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生.孩子們，認(rèn)真書(shū)寫,。

三,、注重平時(shí)的積累。

本學(xué)期我注重學(xué)生平時(shí)的積累,如好詞好句,、成語(yǔ),、歇后語(yǔ)等，在積累的基礎(chǔ)上并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

四,、存在不足與今后打算。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),。

名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不簡(jiǎn)單,。教學(xué)中，我常?？畤@自己的知識(shí)淺薄,，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力,，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階,！

-，管理類,，工作總結(jié)類,，工作計(jì)劃類文檔，下載--,。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇五

每個(gè)年齡階段的孩子有每個(gè)年齡的特點(diǎn),，從以前教的六年級(jí)的一下子到了從沒(méi)有接觸過(guò)的低年級(jí)，這讓我有一些措手不及,。面對(duì)低年級(jí)的孩子,，總是覺(jué)得他們有些東西聽(tīng)不懂有些知識(shí)理解不了，比如說(shuō)一些有趣的詩(shī)詞,，一些充滿文化氣息的對(duì)聯(lián),，再比如那些扣人心弦的現(xiàn)代詩(shī)歌。其實(shí)當(dāng)我摘下所謂“老師”的頭銜和他們平等的交流,，這個(gè)時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)我和他們都是作者的朋友,，他們有著屬于自己的理解，有著自己的奇思妙想和浮想聯(lián)翩,。

周五下午的兩節(jié)讀書(shū)課是為學(xué)生的成長(zhǎng)提供養(yǎng)分的時(shí)間,，我總是喜歡把自己讀到有趣的內(nèi)容和孩子們分享，這些內(nèi)容一定要可以激發(fā)孩子的思維和想象力的,。我利用快下課的十幾分鐘的時(shí)間,，在黑板上抄寫了蘇軾寫的《花影》，但是我沒(méi)有寫古詩(shī)的題目,，我只是抄寫了“重重疊疊上瑤臺(tái),，幾度呼童掃不開(kāi)。剛被太陽(yáng)收拾去,，又叫明月送將來(lái),。”我就是極其簡(jiǎn)單的給孩子講了這首詩(shī)的大概意思,，因?yàn)槲覜](méi)有想著二年級(jí)的孩子可以猜出描寫的是影子。我曾經(jīng)讓六年級(jí)的孩子猜過(guò),，當(dāng)時(shí)在我的引導(dǎo)下六年級(jí)的孩子猜了出來(lái),。我想著二年級(jí)的孩子太小，所以只是讓孩子活動(dòng)活動(dòng)腦子,，并沒(méi)有抱太大的希望,。

可是讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是,，我剛剛讓孩子開(kāi)始猜這首詩(shī)描寫的是什么？很多孩子在嘴里默默地讀著這首古詩(shī),，突然間幾個(gè)孩子爭(zhēng)先恐后的說(shuō)這是影子,。緊接著，我就對(duì)他們說(shuō)“在一個(gè)美麗的亭子的周圍會(huì)有什么呢,？或者說(shuō)這個(gè)亭臺(tái)之所以美麗是因?yàn)槭裁?？”在我的不斷引?dǎo)下，孩子們猜測(cè)的興趣更加高漲了,，幾個(gè)孩子七嘴八舌地說(shuō)是花,，我說(shuō)題目只有兩個(gè)字，孩子們說(shuō)是“花影”,。當(dāng)他們猜出來(lái)的時(shí)候一個(gè)個(gè)自豪的表情溢于言表,，這可能就是所謂的“智力活動(dòng)”吧。

我當(dāng)時(shí)驚呆的表情都可以做一個(gè)表情包了,，因?yàn)樗麄兡軌蛘f(shuō)出來(lái)是出乎我的意料的,。曾經(jīng)一直覺(jué)得他們懂得不會(huì)很多，但是我知道他們的想象力是我不可比擬的,，他們的感知能力也是超乎我們的想象的,。我們的孩子也是一位小小的讀者，他們有著自己的理解,，有著自己的感受,，俯下身子去聽(tīng)一聽(tīng)他們看到了什么，他們感受到了什么,，他們想象到了什么,！

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇六

參加工作二十來(lái)，我從未教過(guò)低年級(jí),，對(duì)低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)我感到非常陌生,。加上我對(duì)這些學(xué)生不熟悉，不知道班級(jí)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),，本學(xué)期我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如，在書(shū)寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求書(shū)寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,，有些學(xué)生對(duì)于寫過(guò)幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò),，如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字,，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”。

類似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫,。又如，對(duì)打比方的造句,，對(duì)各種句式的變換,，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量,，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

二,、靈活處理教學(xué)方法,。

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自主的探究，真正體現(xiàn)自主性,，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。上課時(shí)，經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題,，自己解答，并且讓他們分組討論交流,，做到人人參與,，人人思考。

三,、

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的,。

1/3。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢,？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的,。有人說(shuō)，聰明與否,，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的,，都可以試試,。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來(lái)不及,。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情,。對(duì)于這類問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效,，以后還可以進(jìn)行利用這種方法,。

五、突出章節(jié)過(guò)關(guān),，拓展知識(shí)視野,。

困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握,。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1,、優(yōu)秀課文朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主收集優(yōu)秀文段，提醒學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，在最近學(xué)生閱讀量的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西。2,、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集,。如aab式，abb式,，aabb式,，abab式，abac式,，abcc式,，aabc式，在不斷收集整理的過(guò)程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力,。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃,，學(xué)生們都對(duì)語(yǔ)文有了一定的了解。

2/3,。

在本期的教學(xué)中,，針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高,，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

網(wǎng)絡(luò)搜集整理，僅供參考,。

3/3,。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇七

我從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，也就幾十年的時(shí)間吧,，經(jīng)驗(yàn)說(shuō)不上,，只是有幾點(diǎn)心得體會(huì)，在那里與大家分享,。

教學(xué)理念方面：我一向認(rèn)為教育就應(yīng)是一種潛移默化式行為,，使學(xué)生在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)。語(yǔ)文教學(xué)同樣如此,，如果總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生務(wù)必背過(guò),、務(wù)必默寫過(guò)，務(wù)必理解等等,，看似在強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性,，實(shí)際上卻會(huì)在無(wú)形中增加學(xué)生的壓力，讓他們感到學(xué)習(xí)是任務(wù),，是不得不去做的事情,。這樣就容易扼殺學(xué)生那份對(duì)語(yǔ)文的發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)與迷戀，因而就抹殺了語(yǔ)文教學(xué)的初衷――語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

我認(rèn)為真正好的教育就應(yīng)是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的,。尤其是我們的語(yǔ)文教學(xué)，更容易起到感染,、熏陶作用,。每篇文章都有它的精彩所在，我們就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些精彩之處,，用心去體會(huì),、揣摩，發(fā)現(xiàn)其中的美,，發(fā)現(xiàn)那種美的表達(dá)方法,。從而使學(xué)生愛(ài)上讀文章,，愛(ài)上欣賞，甚至期望并學(xué)會(huì)去表達(dá),。在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生自然能夠了解文章的含義，吸取其中的精華,，感悟文章的寫法,，到達(dá)從知識(shí)到精神的成長(zhǎng)。

教學(xué)方法方面：俗話說(shuō)教學(xué)有法,，教無(wú)定法,。有了良好的教學(xué)理念，具體的方法則是千姿百態(tài)的,。對(duì)于不同群體的學(xué)生,、不同的教學(xué)資料，不同的環(huán)境采取的方法自然不同,。我們語(yǔ)文課本上,，對(duì)于不同的年級(jí)自然所配備的教材資料都是貼合相應(yīng)年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō),，理解文章的資料就應(yīng)不是什么難事,，所以教授課文時(shí)能夠讓學(xué)生透過(guò)自主的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱睦斫夂透形?，以及領(lǐng)悟到的東西,，老師所要指導(dǎo)的就是學(xué)生難以理解的，或遇到的問(wèn)題,。當(dāng)然對(duì)于重點(diǎn)的把握,，教師就應(yīng)視狀況加以引導(dǎo)。在學(xué)生自主理解體悟的同時(shí),，教師就應(yīng)有意的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章的寫法,、特點(diǎn)，領(lǐng)悟到如此表達(dá)的優(yōu)勢(shì),，從而使他們?cè)诓恢挥X(jué)中感受到學(xué)習(xí)和寫作及表達(dá)的方法,。這樣我們就不是單純的教課本、教課文資料,，而是教學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,，教學(xué)生自我表達(dá)的方法。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)了輸入,，同時(shí)還學(xué)會(huì)了輸出,，也就是運(yùn)用。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇八

新課程改革是為了滿足當(dāng)前教育形式發(fā)展的需要,，也是結(jié)合著小學(xué)生不同年齡段的特點(diǎn)而進(jìn)行的,。又一輪新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，讓我對(duì)自己的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)方法上也知道了自己的不足,。知道了新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，教育教學(xué)要使學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，就要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式,、、評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)上有利于學(xué)習(xí)方式的形成,。

一,、在識(shí)字、寫字上,，要利用多種方法,，不能一味的用單一的方法去教學(xué)。在我們的課本中每一課都有我們要會(huì)認(rèn)的,、會(huì)寫的生字,。如果在一節(jié)課的教學(xué)中只用單一的方法，或者這節(jié)課只講生字,，學(xué)生會(huì)感到十分的厭倦,。這就要結(jié)合著我們的課標(biāo)來(lái)說(shuō)了，在課文中識(shí)字,，在一句話中識(shí)字,，或者結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)這個(gè)字他在哪兒見(jiàn)過(guò),，在哪學(xué)過(guò),，這樣可以加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象，也可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)生字的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),，使其融入到良好的課堂學(xué)習(xí)中,。

二、根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作，要靈活的處理學(xué)習(xí)方法,。因此在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自主的探究,，真正體現(xiàn)自主性,，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果,。上課時(shí),，經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，做到人人參與，人人思考,。所以我們應(yīng)該讓孩子們多讀,、多思考。

三,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

小學(xué)階段的閱讀是非常重要的,，在二年級(jí)這個(gè)階段,，孩子們雖然沒(méi)有接觸到作文的寫作，但是在一年級(jí)和二年級(jí)我們已經(jīng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的寫話訓(xùn)練,，有的孩子老師給只要稍微一點(diǎn)撥,，就知道應(yīng)該怎么寫，怎么說(shuō),，可有的孩子,，就聽(tīng)老師說(shuō)的去寫，顯然寫出來(lái)的語(yǔ)句,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有那些讀書(shū)多的孩子寫的好,，所以語(yǔ)文的閱讀從低年級(jí)抓起，也是非常重要的,。一個(gè)人知識(shí)的獲取主要靠的是閱讀,，想寫出好的話，就教給學(xué)生正確的閱讀方法。語(yǔ)文教學(xué)一方面要重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的樂(lè)趣;二要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。兒童是否能培養(yǎng)起閱讀的興趣,，很大程度上取決于學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)。低年級(jí)語(yǔ)文教師在日常教學(xué)工作中要做的一項(xiàng)重要工作就是：培養(yǎng)學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,，感受到閱讀的樂(lè)趣。教學(xué)盡可能增加趣味性，在活動(dòng)中,、在游戲中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，應(yīng)用語(yǔ)文,，使學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,，這樣才能增加興趣,。

四、語(yǔ)文的教學(xué)還必須重視知識(shí)的積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有一定的積累,，才能運(yùn)用。

在本冊(cè)教材中,，有許多積累的知識(shí),，比如：各種詞語(yǔ)。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式等,，學(xué)生已經(jīng)接觸了已經(jīng)學(xué)了，就讓他們學(xué)會(huì)積累,，在積累中增加自己的知識(shí),。

五、讓班班通,，輔助自己的教學(xué),，使自己的課堂氣氛活躍。有些課文學(xué)習(xí)起來(lái),，學(xué)生感到非常的枯燥,，這是我們可以結(jié)合者學(xué)習(xí)的需要借助班班通進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生欣賞一些有趣的圖片,，或者是他們沒(méi)有接觸到過(guò)的知識(shí)吸引他們的興趣,。比如：如《最大的“書(shū)”》這是一篇科普說(shuō)明文,，枯燥無(wú)味,，怎樣引發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生研究，探索的欲望呢?這是本課的難點(diǎn),，為了突破難點(diǎn),，借用課件把復(fù)雜的地殼運(yùn)動(dòng)淺顯化了，讓他們知道這一過(guò)程是漫長(zhǎng)的,、神奇的,，孩子們也能通過(guò)讀表現(xiàn)出。

一,、基本情況：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：本班共有學(xué)生32人，基礎(chǔ)知識(shí)比較好,，各方面能力也比較突出,。他們作業(yè)認(rèn)真，積極回答問(wèn)題,，有著較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、主要工作和成績(jī),。

我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,。

1、良好習(xí)慣的培養(yǎng),。我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí),，預(yù)習(xí)要求有：讀課文三遍，在文中畫(huà)出生字,。查字典給一類生字組詞,，并讀兩遍。查找與課文相關(guān)的資料,。第二天早讀我還要檢查預(yù)習(xí)情況,，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2,、做好備課工作,。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱,，抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生,、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的,、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊,，有后記等等,。

3、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

4,、作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績(jī)登記。

5,、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

6、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,，使用好成績(jī)冊(cè),。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。通過(guò)教學(xué),，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,，按質(zhì)按量完成了教學(xué)指標(biāo),。

三、工作體會(huì),。

1,、積極反思。教學(xué)中的各種問(wèn)題只有通過(guò)反思才能有所進(jìn)步,，在教學(xué)中我有意識(shí)的就各種問(wèn)題進(jìn)行反思,。小到一節(jié)課，大到一整個(gè)學(xué)期,。近到課堂上說(shuō)錯(cuò)的一句話,，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層思考。這些都讓我逐步進(jìn)步,。

2,、緊抓作業(yè)批改。從作業(yè)中可以看出學(xué)生學(xué)的怎么樣,，是否理解,。所以我批改的很認(rèn)真，講解的也比較仔細(xì),。

3,、讓學(xué)生一幫一,。學(xué)生都喜歡當(dāng)小老師，我就充分利用這一點(diǎn),，讓好生帶領(lǐng)差生共同進(jìn)步,。

存在不足與今后打算：

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期來(lái)，工作有得有失,，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，爭(zhēng)取做到最好。

識(shí),。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇九

一轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，存在的問(wèn)題還需努力解決,。我思考一二，做以下的總結(jié),。

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如，在書(shū)寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求書(shū)寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,，有些學(xué)生對(duì)于寫過(guò)幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字,，又如“拔”和“撥”字,，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫,。又如，對(duì)打比方的造句,，對(duì)各種句式的變換,，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,，我時(shí)時(shí)保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn),，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與，人人思考,。

俗話說(shuō),，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢,？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的有人說(shuō),，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,，只要是有用的，都可以試試,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來(lái)不及,。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情,。對(duì)于這類問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺(jué)得這方法十分有效,，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè),，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握,。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1,、優(yōu)秀課文朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集,。如aab式，abb式,，aabb式,，abab式，abac式,，abcc式,，aabc式，在不斷收集整理的過(guò)程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力,。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃,，學(xué)生們都對(duì)語(yǔ)文有了一定的了解,。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十

一、基本情況：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：本班共有學(xué)生32人,，基礎(chǔ)知識(shí)比較好，各方面能力也比較突出,。他們作業(yè)認(rèn)真,，積極回答問(wèn)題，有著較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、主要工作和成績(jī)。

我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。

1,、良好習(xí)慣的培養(yǎng),。我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要求有：讀課文三遍,，在文中畫(huà)出生字,。查字典給一類生字組詞，并讀兩遍,。查找與課文相關(guān)的資料,。第二天早讀我還要檢查預(yù)習(xí)情況，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

2,、做好備課工作。在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱,，抓重點(diǎn);備教材,、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的,、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等,。

3,、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

4,、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績(jī)登記,。

5,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

6,、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè),。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升,，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,，按質(zhì)按量完成了教學(xué)指標(biāo)。

三,、工作體會(huì),。

1、積極反思,。教學(xué)中的各種問(wèn)題只有通過(guò)反思才能有所進(jìn)步,，在教學(xué)中我有意識(shí)的就各種問(wèn)題進(jìn)行反思。小到一節(jié)課,，大到一整個(gè)學(xué)期,。近到課堂上說(shuō)錯(cuò)的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層思考,。這些都讓我逐步進(jìn)步,。

2、緊抓作業(yè)批改,。從作業(yè)中可以看出學(xué)生學(xué)的怎么樣,，是否理解。所以我批改的很認(rèn)真,，講解的也比較仔細(xì),。

3、讓學(xué)生一幫一,。學(xué)生都喜歡當(dāng)小老師,，我就充分利用這一點(diǎn)，讓好生帶領(lǐng)差生共同進(jìn)步,。

存在不足與今后打算：

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期來(lái),，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，爭(zhēng)取做到最好,。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十一

由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此,，我對(duì)教學(xué)工作從不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，深入研究教育教學(xué)方法，虛心向同事們求教,，因?yàn)槲抑勒n程是一種實(shí)踐,，只要用心鉆研、探索,、反思,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就可以把語(yǔ)文融入到孩子們當(dāng)中,，變成孩子們的笑臉,，變成學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，變成學(xué)生更真實(shí)的發(fā)展,。新課程要通過(guò)我們共同的努力變成一種真實(shí)的,、動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的現(xiàn)實(shí),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，獲取了點(diǎn)滴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn):。

在識(shí)字方面,，這一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，學(xué)習(xí)利用漢字的表意特點(diǎn)來(lái)分析字形，并對(duì)認(rèn)字方法有比較系統(tǒng)的歸納整理,，學(xué)生基本上都學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來(lái)獨(dú)立識(shí)字,。在教學(xué)中，我還注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活當(dāng)中去識(shí)字,，激起學(xué)生識(shí)字的極大熱情,。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去整體識(shí)記生字，提倡個(gè)性化的識(shí)字方法,。讓學(xué)生尋找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法,，通過(guò)不斷的求異，激活學(xué)生思維,，玩出價(jià)值,。如闖字的識(shí)字,，有的學(xué)生說(shuō):這是一只馬跑進(jìn)門了,。

不是，這是馬兒被關(guān)住了失去了自由,，想沖出門到外面呼吸新鮮的空氣,。有的學(xué)生說(shuō):這是門跟門有關(guān)系，就是沖進(jìn)門或沖出門的意思…...一個(gè)字有多種識(shí)記方法:看字形認(rèn)字,、跟據(jù)部首猜字義等等,，學(xué)生在發(fā)散思維的玩中學(xué)得快樂(lè),。再如用畫(huà)畫(huà)的方法記一記會(huì)意字；將所學(xué)的字,、詞貼在家中的實(shí)物上復(fù)現(xiàn),；將課外識(shí)記的字剪一剪、貼一貼,，制成小報(bào),；在班級(jí)中評(píng)選出識(shí)字大王等方法、活動(dòng)都為學(xué)生識(shí)字提供了豐富多彩的玩法,。

《課標(biāo)》中指出:寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,，必須從小打好寫字的基礎(chǔ),。一個(gè)人的字寫得好與否，不僅僅是個(gè)人的門面,，而是在一定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn)。

因此,，教學(xué)時(shí)我采用了讀字,、范寫、評(píng)議,、試寫的程序:讀字時(shí),，讓學(xué)生討論寫這個(gè)字時(shí)哪一筆最關(guān)鍵寫這個(gè)字哪一筆最容易寫錯(cuò)或你想提醒大家注意哪些地方等問(wèn)題，整體把握寫字的規(guī)律,；在范寫之時(shí),，讓學(xué)生評(píng)議老師的范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、發(fā)現(xiàn),、把握寫字的要領(lǐng)；讓學(xué)生對(duì)老師評(píng)頭論足,，運(yùn)用形體動(dòng)作學(xué)寫筆畫(huà),、作業(yè)展覽、評(píng)選書(shū)寫閃耀明星等方法,，激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣,，提高了學(xué)生寫字的技巧。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十二

上好一節(jié)課,，課前準(zhǔn)備是少不了的重要環(huán)節(jié),，雖然本課按計(jì)劃在周五上，但我校年級(jí)組在周一就進(jìn)行了例行的集體備課,，我們認(rèn)為《統(tǒng)計(jì)》這課知識(shí)點(diǎn)不是很多,，更多的是原始數(shù)據(jù)的采集,。如果當(dāng)堂采集數(shù)據(jù)，一堂課40分鐘就會(huì)有一大半時(shí)間不是用于關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)教學(xué),，且相關(guān)技能如認(rèn)真畫(huà)好圖表,、認(rèn)真分析數(shù)段關(guān)系等都會(huì)打折扣；如果提供現(xiàn)成的數(shù)據(jù),，雖然能提高知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的時(shí)間比率,，提高教學(xué)容量，卻因數(shù)據(jù)單調(diào)而不能形成深刻的記憶,，教學(xué)效果不佳,。經(jīng)討論，我們決定將部分?jǐn)?shù)據(jù)的采集融入到課外游戲中,，在不影響學(xué)生課間休息的前提下,，采集好本課所需的部分?jǐn)?shù)據(jù)，為大容量的高效授課打好鋪墊,。

課堂教學(xué)是授課的主陣地,，如何組織課堂的節(jié)奏和活動(dòng)是教師執(zhí)教藝術(shù)和水平的體現(xiàn)。除了有效過(guò)渡外,，本課基本采用個(gè)人活動(dòng)和小組活動(dòng)的形式,，將活動(dòng)貫徹于課堂始終，寓教于樂(lè),，輕松完成授課任務(wù)。

"你還記得一年級(jí)時(shí)身高和體重嗎,？"這句話引起學(xué)生熱烈反映,，學(xué)生們實(shí)際上并不記得一年級(jí)時(shí)的體重和身高數(shù)據(jù)，但由于前幾天親自測(cè)量了身高和體重,，所以猜測(cè)的也不會(huì)相差太遠(yuǎn),，個(gè)別將身高米和厘米以及體重的克和千克弄反的，往往引得大家忍不住大笑,，如30克的人被說(shuō)成比一杯水還輕，110米的人被說(shuō)成比姚明高很多倍的"巨人",，發(fā)言的人做個(gè)鬼臉,，哄笑的人善意的反駁，嘻笑中老師將準(zhǔn)備好的"老"數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出來(lái),，每個(gè)人都自然接納了老師提供的數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)填在老師準(zhǔn)備好的身高和體重兩個(gè)表格中,，各組長(zhǎng)在講**報(bào)告本組的數(shù)據(jù)所在的數(shù)據(jù)段,，自然而輕松地完成了本課第一階段的教學(xué),。

今年你的身高和體重是多少,，你知道嗎？由于前兩天剛測(cè)量,，學(xué)生回答積極性十分高漲,，準(zhǔn)確率幾乎百分之百，課堂氣氛十分高漲,。老師要求學(xué)生根據(jù)上階段的統(tǒng)計(jì)方法,，自行設(shè)計(jì)合理的統(tǒng)計(jì)表，并幫助老師進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，每個(gè)人都動(dòng)了起來(lái),，每個(gè)組都動(dòng)了起來(lái)，很快,，本課主體授課內(nèi)容--統(tǒng)計(jì),，就在同學(xué)們的活動(dòng)中輕松地完成了。

接下來(lái)便是本題的拓展,，看到以上數(shù)據(jù),，你有什么想法和建議？學(xué)生們回答五花八門,，經(jīng)過(guò)討論和總結(jié),，大家都明白要多鍛煉身體，不偏食,，要減肥,，保持良好的生活習(xí)慣等等，使本課主要內(nèi)容完滿完成,。

第三階段是統(tǒng)計(jì)應(yīng)用,，本人結(jié)合本校的"彎腰行動(dòng)"和"第二課堂"活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，由于發(fā)生在每個(gè)學(xué)生身邊,，所以自然而親切,。

"彎腰行動(dòng)"是本校德育處組織的撿拾垃圾做好事的德育活動(dòng)，本人要求學(xué)生將做好事的記錄拿出來(lái)與小組分享,，同學(xué)們熱情高漲,，都為自己做的好事而驕傲，在進(jìn)行生動(dòng)的德育教育的同時(shí)輕松完成了撿拾垃圾的分類統(tǒng)計(jì),。

"第二課堂"是我校為發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)而成立的各種課外學(xué)習(xí)小組,，全班學(xué)生大部分都參與其中,，有的是畫(huà)畫(huà)組，有的參與舞蹈,，有的參加籃球,，有的打乒乓球，有的……,，老師出示表格,，點(diǎn)四個(gè)學(xué)生在**為全班統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)后對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)進(jìn)行了分析,，并大力肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，產(chǎn)生了激勵(lì)的效果。

在統(tǒng)計(jì)技能中,，除第一階段統(tǒng)計(jì)表（學(xué)生在一年級(jí)體重和身高）()為老師提供的模板外,，其它統(tǒng)計(jì)表格由學(xué)生獨(dú)立完成或小組合作完成，看誰(shuí)的表格做得好,，看誰(shuí)的統(tǒng)計(jì)更準(zhǔn)確,，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中提高技能,，在活動(dòng)中既互相競(jìng)爭(zhēng),，又加強(qiáng)了合作意識(shí)。

三,、課后延伸學(xué)以致用,。

授課結(jié)束，但活動(dòng)并沒(méi)有結(jié)束,，為了鞏固統(tǒng)計(jì)知識(shí),，我安排了學(xué)生制成垃圾撿拾表，要求學(xué)生在課后多做好事,，并記錄下來(lái),，每周全班一統(tǒng)計(jì)，將德育融入數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，學(xué)以致用,，在提高的過(guò)程中提高綜合素質(zhì)修養(yǎng)。

在本節(jié)《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)中,，我有機(jī)利用學(xué)生活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，充分展示了學(xué)生的操作才能,，使學(xué)生手腦并用,，融會(huì)貫通，德育智育相整合，順利完成了本課的教學(xué)任務(wù),，達(dá)到良好的效果,。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十三

1、課堂教學(xué)要高效化現(xiàn)代的生物教育必須提高課堂的教學(xué)效率,，向教育科研要質(zhì)量,，從學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)程度,，從學(xué)生的練習(xí)數(shù)量和質(zhì)量,，從反饋的信息去衡量課堂教學(xué)的最終效果。

2,、能力培養(yǎng)要始終化數(shù)學(xué)教學(xué)要將能力培養(yǎng)貫穿始終,，大力培養(yǎng)學(xué)生的多種能力、綜合能力,，要把課堂教學(xué)的主要目的,，定位在發(fā)展學(xué)生的能力上。

3,、學(xué)法指導(dǎo)要經(jīng)?；磥?lái)的`教師不再是知識(shí)的傳播者，而應(yīng)成為“學(xué)習(xí)方法的導(dǎo)師”或“教育的診斷專家”,，因而,，應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生怎樣觀察、怎樣學(xué)習(xí),、怎樣概括與總結(jié),，教給學(xué)生的分析問(wèn)題的思路與方法、怎樣作筆記,、怎樣完成作業(yè),。

4、教學(xué)手段要多樣化自然必須突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)(,。

5,、師生關(guān)系要民主化民主、平等,、和諧的融洽關(guān)系,，是當(dāng)代學(xué)生最受歡迎的。因而,，加強(qiáng)感情投入,，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，是不容忽視的成功因素,。

6,、教學(xué)技藝要功能化當(dāng)代教師的綜合素質(zhì)，不僅具有淵博的知識(shí)，深入診斷學(xué)生的心理技能,，而且還要具有風(fēng)趣幽默,、抑揚(yáng)頓挫、富有節(jié)奏,、形象生動(dòng),、富有表情的語(yǔ)言表達(dá)能力和良好的體態(tài)語(yǔ)，同時(shí)還需具有過(guò)硬的板畫(huà),、板演基本功,。

7、教育教學(xué)要倫理化培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，具有崇高的道德品質(zhì),，對(duì)人類具有高度的責(zé)任感，是教育教學(xué)的核心目標(biāo),。因而,，結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)不失時(shí)機(jī)，介紹先輩們逆境奮斗,、不怕失敗,、鍥而不舍，堅(jiān)韌不拔的經(jīng)歷,，做到教書(shū)育人,，使學(xué)生的身心得以健康的發(fā)展。

文檔為doc格式,。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十四

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，我每學(xué)期結(jié)束都會(huì)認(rèn)真總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和得失。我會(huì)根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和要求,，以及學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和成績(jī),，制定教學(xué)計(jì)劃，并在教學(xué)過(guò)程中因材施教,，以保證教學(xué)工作能順利地進(jìn)行,。

要上好一堂語(yǔ)文課，首先要設(shè)計(jì)好教學(xué)語(yǔ)言,。教學(xué)語(yǔ)言是教學(xué)一篇新課文的開(kāi)場(chǎng)白,，一段精彩的語(yǔ)言是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵。因此,，教學(xué)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),。要設(shè)計(jì)好教學(xué)語(yǔ)言，需要做到以下幾點(diǎn)：

1.根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的語(yǔ)言形式,，圍繞教學(xué)內(nèi)容,、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思,，突出教學(xué)重點(diǎn)，抓住教學(xué)難點(diǎn),，不偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生掌握課文內(nèi)容。

2.在教學(xué)時(shí)注意簡(jiǎn)明扼要,，語(yǔ)言力求做到以少勝多,，言簡(jiǎn)意賅，抓住課文的要點(diǎn)和研究材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,，使學(xué)生輕松地研究，輕松掌握課本內(nèi)的知識(shí),。

3.在教學(xué)時(shí)要生動(dòng),、有感染力,。充滿色彩的`生動(dòng)的語(yǔ)言,，能使學(xué)生產(chǎn)生研究的興趣，能感染學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的研究積極性,，去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴,。

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十五

我在教學(xué)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《統(tǒng)計(jì)》一課教學(xué)中,，進(jìn)行了多項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)和課堂教學(xué)活動(dòng)，將枯燥平淡的數(shù)學(xué)教學(xué)融入到生動(dòng)形象的活動(dòng)中,，氣氛活躍,，提高了教學(xué)效率，提高了學(xué)生動(dòng)手操作能力,，使學(xué)生明白了數(shù)學(xué)源于生活需要,，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的道理。

一,、課前活動(dòng),，打好鋪墊。

上好一節(jié)課,，課前準(zhǔn)備是少不了的重要環(huán)節(jié),，雖然本課按計(jì)劃在周五上，但我校年級(jí)組在周一就進(jìn)行了例行的集體備課,，我們認(rèn)為《統(tǒng)計(jì)》這課知識(shí)點(diǎn)不是很多,，更多的是原始數(shù)據(jù)的采集。如果當(dāng)堂采集數(shù)據(jù),，一堂課40分鐘就會(huì)有一大半時(shí)間不是用于關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)教學(xué),，且相關(guān)技能如認(rèn)真畫(huà)好圖表,、認(rèn)真分析數(shù)段關(guān)系等都會(huì)打折扣,；如果提供現(xiàn)成的數(shù)據(jù),，雖然能提高知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的時(shí)間比率,，提高教學(xué)容量,，卻因數(shù)據(jù)單調(diào)而不能形成深刻的記憶,，教學(xué)效果不佳,。經(jīng)討論,，我們決定將部分?jǐn)?shù)據(jù)的采集融入到課外游戲中,，在不影響學(xué)生課間休息的前提下,，采集好本課所需的部分?jǐn)?shù)據(jù),，為大容量的高效授課打好鋪墊。

喜笑顏開(kāi),，然后是提供兩把體檢秤,，在門上用雙面膠貼好有標(biāo)尺刻度的豎條，老師只要求看誰(shuí)填得最好,，看哪個(gè)組填得最認(rèn)真,。結(jié)果到周三就完成了任務(wù)，本人將以上信息內(nèi)容在教室里填到電腦上,，引來(lái)不少同學(xué)圍觀,，還有幾個(gè)同學(xué)做了"志愿者"，主動(dòng)幫我報(bào)數(shù)據(jù),。最后,，我將全班的數(shù)據(jù)清單貼在教室前，同學(xué)們都爭(zhēng)相觀看,，可能是在將自己的數(shù)據(jù)與別人作比較,。這樣，我輕而易舉地將課堂上要花的時(shí)間無(wú)形地"轉(zhuǎn)移"到活動(dòng)中,，為本節(jié)課的高效打好了基礎(chǔ),。當(dāng)然，數(shù)據(jù)采集的過(guò)程我都沒(méi)有提醒這是本課需要的數(shù)據(jù),，以便保持授課的新鮮感,。

二、課堂活動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)合作,。

課堂教學(xué)是授課的主陣地,，如何組織課堂的節(jié)奏和活動(dòng)是教師執(zhí)教藝術(shù)和水平的體現(xiàn)。除了有效過(guò)渡外,，本課基本采用個(gè)人活動(dòng)和小組活動(dòng)的形式,，將活動(dòng)貫徹于課堂始終，寓教于樂(lè),，輕松完成授課任務(wù),。

"你還記得一年級(jí)時(shí)身高和體重嗎,？"這句話引起學(xué)生熱烈反映，學(xué)生們實(shí)際上并不記得一年級(jí)時(shí)的體重和身高數(shù)據(jù),，但由于前幾天親自測(cè)量了身高和體重,，所以猜測(cè)的也不會(huì)相差太遠(yuǎn)，個(gè)別將身高米和厘米以及體重的克和千克弄反的,，往往引得大家忍不住大笑,，如30克的人被說(shuō)成比一杯水還輕，110米的人被說(shuō)成比姚明高很多倍的"巨人",，發(fā)言的人做個(gè)鬼臉,，哄笑的人善意的反駁，嘻笑中老師將準(zhǔn)備好的"老"數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出來(lái),，每個(gè)人都自然接納了老師提供的數(shù)據(jù),，并將數(shù)據(jù)填在老師準(zhǔn)備好的身高和體重兩個(gè)表格中，各組長(zhǎng)在講**報(bào)告本組的數(shù)據(jù)所在的數(shù)據(jù)段,，自然而輕松地完成了本課第一階段的教學(xué),。

今年你的身高和體重是多少，你知道嗎,？由于前兩天剛測(cè)量,，學(xué)生回答積極性十分高漲，準(zhǔn)確率幾乎百分之百,，課堂氣氛十分高漲。老師要求學(xué)生根據(jù)上階段的統(tǒng)計(jì)方法,，自行設(shè)計(jì)合理的統(tǒng)計(jì)表,，并幫助老師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，每個(gè)人都動(dòng)了起來(lái),，每個(gè)組都動(dòng)了起來(lái),，很快，本課主體授課內(nèi)容--統(tǒng)計(jì),，就在同學(xué)們的活動(dòng)中輕松地完成了,。

接下來(lái)便是本題的拓展，看到以上數(shù)據(jù),，你有什么想法和建議,？學(xué)生們回答五花八門，經(jīng)過(guò)討論和,。

總結(jié),。

大家都明白要多鍛煉身體不偏食要減肥保持良好的生活習(xí)慣等等使本課主要內(nèi)容完滿完成。

第三階段是統(tǒng)計(jì)應(yīng)用,，本人結(jié)合本校的"彎腰行動(dòng)"和"第二課堂"活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),，由于發(fā)生在每個(gè)學(xué)生身邊,，所以自然而親切。

"彎腰行動(dòng)"是本校德育處組織的撿拾垃圾做好事的德育活動(dòng),，本人要求學(xué)生將做好事的記錄拿出來(lái)與小組分享,，同學(xué)們熱情高漲，都為自己做的好事而驕傲,，在進(jìn)行生動(dòng)的德育教育的同時(shí)輕松完成了撿拾垃圾的分類統(tǒng)計(jì),。

"第二課堂"是我校為發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)而成立的各種課外學(xué)習(xí)小組，全班學(xué)生大部分都參與其中,，有的是畫(huà)畫(huà)組,，有的參與舞蹈，有的參加籃球,，有的打乒乓球,，有的……，老師出示表格,，點(diǎn)四個(gè)學(xué)生在**為全班統(tǒng)計(jì),，統(tǒng)計(jì)后對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)進(jìn)行了分析，并大力肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，產(chǎn)生了激勵(lì)的效果,。

看誰(shuí)的表格做得好，看誰(shuí)的統(tǒng)計(jì)更準(zhǔn)確,，在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中提高技能，在活動(dòng)中既互相競(jìng)爭(zhēng),，又加強(qiáng)了合作意識(shí),。

三、

課后延伸學(xué)以致用,。

授課結(jié)束,，但活動(dòng)并沒(méi)有結(jié)束，為了鞏固統(tǒng)計(jì)知識(shí),，我安排了學(xué)生制成垃圾撿拾表,，要求學(xué)生在課后多做好事，并記錄下來(lái),，每周全班一統(tǒng)計(jì),，將德育融入數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)以致用,，在提高的過(guò)程中提高綜合素質(zhì)修養(yǎng),。

在本節(jié)《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)中，我有機(jī)利用學(xué)生活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，充分展示了學(xué)生的操作才能,，使學(xué)生手腦并用，融會(huì)貫通,，德育智育相整合,，順利完成了本課的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到良好的效果,。,，希望能幫助您！

二年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十六

每個(gè)年齡階段的孩子有每個(gè)年齡的特點(diǎn),，從以前教的六年級(jí)的一下子到了從沒(méi)有接觸過(guò)的低年級(jí),，這讓我有一些措手不及。面對(duì)低年級(jí)的孩子,，總是覺(jué)得他們有些東西聽(tīng)不懂有些知識(shí)理解不了,，比如說(shuō)一些有趣的詩(shī)詞，一些充滿文化氣息的對(duì)聯(lián),，再比如那些扣人心弦的現(xiàn)代詩(shī)歌,。其實(shí)當(dāng)我摘下所謂“老師”的頭銜和他們平等的交流，這個(gè)時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)我和他們都是作者的朋友,，他們有著屬于自己的理解,，有著自己的奇思妙想和浮想聯(lián)翩。

周五下午的兩節(jié)讀書(shū)課是為學(xué)生的成長(zhǎng)提供養(yǎng)分的時(shí)間,，我總是喜歡把自己讀到有趣的內(nèi)容和孩子們分享,，這些內(nèi)容一定要可以激發(fā)孩子的思維和想象力的。我利用快下課的十幾分鐘的時(shí)間,，在黑板上抄寫了蘇軾寫的《花影》,，但是我沒(méi)有寫古詩(shī)的題目，我只是抄寫了“重重疊疊上瑤臺(tái),，幾度呼童掃不開(kāi)。剛被太陽(yáng)收拾去,，又叫明月送將來(lái),。”我就是極其簡(jiǎn)單的給孩子講了這首詩(shī)的大概意思,，因?yàn)槲覜](méi)有想著二年級(jí)的孩子可以猜出描寫的是影子,。我曾經(jīng)讓六年級(jí)的孩子猜過(guò)，當(dāng)時(shí)在我的引導(dǎo)下六年級(jí)的孩子猜了出來(lái),。我想著二年級(jí)的孩子太小,，所以只是讓孩子活動(dòng)活動(dòng)腦子，并沒(méi)有抱太大的希望,。

可是讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是,，我剛剛讓孩子開(kāi)始猜這首詩(shī)描寫的是什么,？很多孩子在嘴里默默地讀著這首古詩(shī)，突然間幾個(gè)孩子爭(zhēng)先恐后的說(shuō)這是影子,。緊接著,，我就對(duì)他們說(shuō)“在一個(gè)美麗的亭子的周圍會(huì)有什么呢？或者說(shuō)這個(gè)亭臺(tái)之所以美麗是因?yàn)槭裁?？”在我的不斷引?dǎo)下,，孩子們猜測(cè)的興趣更加高漲了，幾個(gè)孩子七嘴八舌地說(shuō)是花,，我說(shuō)題目只有兩個(gè)字,，孩子們說(shuō)是“花影”。當(dāng)他們猜出來(lái)的時(shí)候一個(gè)個(gè)自豪的表情溢于言表,，這可能就是所謂的“智力活動(dòng)”吧,。

我當(dāng)時(shí)驚呆的表情都可以做一個(gè)表情包了，因?yàn)樗麄兡軌蛘f(shuō)出來(lái)是出乎我的意料的,。曾經(jīng)一直覺(jué)得他們懂得不會(huì)很多,，但是我知道他們的想象力是我不可比擬的，他們的感知能力也是超乎我們的想象的,。我們的孩子也是一位小小的讀者,，他們有著自己的理解，有著自己的感受,，俯下身子去聽(tīng)一聽(tīng)他們看到了什么,，他們感受到了什么，他們想象到了什么,！

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。