在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

二年級下語文教學(xué)心得體會篇一

1．根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的語言形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，導(dǎo)學(xué)目標(biāo)來構(gòu)思,，突出教學(xué)重點(diǎn)，抓住教學(xué)難點(diǎn),，不偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生掌握課文內(nèi)容。

2．在教學(xué)時(shí)注意簡明,、扼要,。語言力求做到以少勝多，言簡意賅,，用一段簡明的語言,，抓住課文的要點(diǎn)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,，使學(xué)生輕松地學(xué)習(xí),，輕松掌握課本內(nèi)的知識。

3．在教學(xué)時(shí)要生動、有感染力,。充滿色彩的生動的語言,，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴,。

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，教師的言行舉止對學(xué)生有著一種巨大的精神力量，也具有很大的震憾作用,。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要嚴(yán)格要求,，不能放任自流,。當(dāng)然，也不能要求太嚴(yán),，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力而受影響,。

1．在教學(xué)課堂中，建立起以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的好奇心,、探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、探求,、以及動手動腦的能力，并把這種能力的培養(yǎng)成為課堂教學(xué)的最終目的,。因此,，我讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧,、活躍的氣氛,，教師成了學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,，學(xué)生再也不是僵化呆板的模范聽眾,，師生互動，生生互動,，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn)，教室中沒有了死氣沉沉氣氛。

2．在教學(xué)過程中,，我采用了生動,、活潑、探究,、思考,、訓(xùn)練等方法，讓學(xué)生自主探究,，小組合作,，使學(xué)生開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了語文教學(xué)實(shí)踐能力,。從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3．教師在教學(xué)時(shí)還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要有激情,，上課前應(yīng)以滿腔熱情的積極態(tài)度,，將知識傳受給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而升華。在教學(xué)中只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,，把他們當(dāng)成自己的孩子一樣看待，在學(xué)習(xí)中耐心細(xì)致,，在生活中無微不至,。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成,，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

1．興趣是調(diào)動學(xué)生積極思維、探求知識的內(nèi)在動力,。有了興趣,，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受,。在教學(xué)實(shí)踐中,，要注意選擇適合兒童年齡特征的話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，在閱讀上多下功夫，讀出感情,，身臨其中,，多訓(xùn)練看圖寫話,，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。使他們樂意去學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)上不產(chǎn)生厭倦心理,。把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種生活樂趣。

2．低年級的孩子天真活潑,，合群,，愛交朋友。根據(jù)這一特點(diǎn),，教學(xué)時(shí),，可以將生字形象地稱為“小娃娃”、“小朋友”,、“小寶寶”或“小客人”,，讓學(xué)生有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程,。親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力,，學(xué)習(xí)的.興趣也隨之調(diào)動。學(xué)習(xí)生字時(shí)也可以采取“玩游戲”的方式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

低年級學(xué)生最容易受感情因素的感染,。根據(jù)兒童的心理,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的學(xué)習(xí)情境,，能使學(xué)生富有興趣地主動投入到漢字的學(xué)習(xí)中去,。

1．心理學(xué)研究表明：小學(xué)兒童的有意注意時(shí)間短，無意注意占優(yōu)勢,。根據(jù)這一特征,，要想在整個(gè)活動中保持學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，就不能只以單一形式進(jìn)行,，不然就會把剛剛點(diǎn)燃的興趣火花給熄滅,。

2．教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生變換形式，不斷滿足學(xué)生的好奇心,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施,。游戲是孩子最喜歡的活動。在課堂中,，教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開展游戲,，使學(xué)生真正“動”起來，做到在玩中學(xué)習(xí),，玩中思考,，玩中創(chuàng)新。

3．如在教學(xué)新課程“二年級下冊語文園地六”時(shí)，教師可穿插以下活動輔導(dǎo)教學(xué)：出示課文左上方插圖,，讓學(xué)生“看一看”,、“說一說”；在理解“節(jié)氣歌”和“二十四節(jié)氣”之間的含義,。使學(xué)生主動參與到課堂中來,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對學(xué)生的年齡特征和注意特征,，在教學(xué)中,，要經(jīng)常變換不同的教學(xué)方法進(jìn)行鞏固識字練習(xí)。復(fù)習(xí)生字筆順時(shí),，可以用“對口令”的游戲,。如“丑小鴨”的“鴨”字的筆順，口令如下：“鴨”字怎么寫,？“鴨”字這樣寫：豎,、橫折、橫,、橫,、豎，撇,、橫折勾,、點(diǎn)、豎折折勾,。這就是“對口令”,。復(fù)習(xí)組詞可以用“找朋友”、“詞語開花”,、“摘蘋果”,、詞語接龍等游戲。

語文教學(xué)是一個(gè)非常繁鎖復(fù)雜的工作,，所以,，在今后漫長的教學(xué)生涯中，我還要不斷努力,，不斷學(xué)習(xí),，提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)水平，不斷探究新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,。教到老學(xué)到老。更好的為語文教學(xué)服務(wù),。爭取做一位人民滿意的語文教師,。

二年級下語文教學(xué)心得體會篇二

低年級語文教學(xué)作為整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)的一部分,，對學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)起著舉足輕重的奠基作用。因此,，我根據(jù)本班學(xué)生的基礎(chǔ)條件來設(shè)計(jì)教材,，因材施教。

一.本班情況分析

本班共有學(xué)生21人,，其中男生7人,，女生14人。整個(gè)班級的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)屬中上,，女生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,，比較自覺主動學(xué)習(xí)，能夠按時(shí)完成老師布置的任務(wù),。男生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，男女生學(xué)習(xí)兩極分化較大。這也是造成影響本班總成績的主要原因,。以此,，使教師在教學(xué)過程中遇到的一大難題。因此我在教學(xué)過程較注重因材施教,。

二.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是新課程教學(xué)理念的一大主題,。自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，也是培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,。在教學(xué)的過程中我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。每上一堂新課之前我都要布置學(xué)生先預(yù)習(xí)，把要學(xué)的生字新詞掌握好,，在教新課時(shí)讓讀得好的,、有把握的學(xué)生上臺來當(dāng)小老師,，帶領(lǐng)其他學(xué)生讀生字新詞,。這樣每上一堂新課，同學(xué)們都勇躍參加當(dāng)小老師,。自從我提出這一學(xué)習(xí)方法，同學(xué)們對學(xué)習(xí)更是主動了，老師上起課來也輕松,，孩子們也學(xué)得輕松,，使他們懂得了“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。

三.培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)

“探究”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，老師創(chuàng)設(shè)情景,，借助課文情景，創(chuàng)設(shè)主動,、互動,、生動的學(xué)習(xí)氛圍,。給學(xué)生提供的聽、說,、讀,、看、寫的實(shí)踐機(jī)會,，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。因此,，在教學(xué)過程中，我注重創(chuàng)設(shè)情景,，利用我們學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源，課本配備的教學(xué)光盤等,，使每一堂課生動,，形象，讓孩子們學(xué)得輕松愉快,。如“太空生活趣事多”這一課是探索新科技的科學(xué)課文,。我借助多媒體課件，宇宙飛船遨游太空的景色,，關(guān)于宇航員太空生活情況的記錄片,，從電腦上收集有關(guān)太空生活的資料展現(xiàn)在課堂中，使課堂形成聲形并茂,，讓孩子們學(xué)起來,，不再是課本里出現(xiàn)的單一呆板的畫面。而是形象生動的畫面展現(xiàn)在課堂中,，讓孩子們根據(jù)這些畫面去思考,，去探究學(xué)習(xí)。

在語文教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和探究性,，還注重培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手,、動腦的思維活動,。

二年級下語文教學(xué)心得體會篇三

作為一名小學(xué)語文教師，每個(gè)學(xué)期末,，都在認(rèn)真總結(jié)學(xué)期經(jīng)驗(yàn),，寫下自己的教學(xué)心得體會，下面給大家分享二年級語文的教學(xué)心得體會,，歡迎借鑒,！二年級語文教學(xué)心得體會1

一,、基本情況：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：本班共有學(xué)生2人,，基礎(chǔ)知識比較好,，各方面能力也比較突出。他們作業(yè)認(rèn)真,，積極回答問題,，有著較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、主要工作和成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,。

1、良好習(xí)慣的培養(yǎng),。我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí),，預(yù)習(xí)要求有：讀課文三遍，在文中畫出生字,。查字典給一類生字組詞,，并讀兩遍。查找與課文相關(guān)的資料,。第二天早讀我還要檢查預(yù)習(xí)情況,，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2,、做好備課工作,。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱,，抓重點(diǎn),；備教材、備學(xué)生,、備教法,；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

3,、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

4,、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

5,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

6,、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,，按質(zhì)按量完成了教學(xué)指標(biāo)。

三,、工作體會

1,、積極反思。教學(xué)中的各種問題只有通過反思才能有所進(jìn)步,，在教學(xué)中我有意識的就各種問題進(jìn)行反思,。小到一節(jié)課，大到一整個(gè)學(xué)期,。近到課堂上說錯(cuò)的一句話,，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層思考。這些都讓我逐步進(jìn)步,。

2,、緊抓作業(yè)批改。從作業(yè)中可以看出學(xué)生學(xué)的怎么樣,，是否理解,。所以我批改的很認(rèn)真，講解的也比較仔細(xì),。

3,、讓學(xué)生一幫一。學(xué)生都喜歡當(dāng)小老師,，我就充分利用這一點(diǎn),，讓好生帶領(lǐng)差生共同進(jìn)步。

存在不足與今后打算：

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來,，工作有得有失,，今后我一定會取長補(bǔ)短，爭取做到最好,。

我是一名年輕的小學(xué)班主任,，擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作，我每一學(xué)期結(jié)束都認(rèn)真總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和得失,。根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,，以及學(xué)生所學(xué)的知識和成績，制定教學(xué)計(jì)劃,，并在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),，因材施教，以保證教學(xué)工作能順利地進(jìn)行,。

語文教學(xué)方面的知識非常深?yuàn)W,。作為一名語文教師，要上好一堂語文課,，必須首先做到：

一,、在教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)好教學(xué)語言

1．根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的語言形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，導(dǎo)學(xué)目標(biāo)來構(gòu)思,，突出教學(xué)重點(diǎn)，抓住教學(xué)難點(diǎn),，不偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生掌握課文內(nèi)容。

2．在教學(xué)時(shí)注意簡明,、扼要,。語言力求做到以少勝多，言簡意賅,，用一段簡明的語言,，抓住課文的要點(diǎn)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松地學(xué)習(xí),，輕松掌握課本內(nèi)的知識,。

3．在教學(xué)時(shí)要生動、有感染力,。充滿色彩的生動的語言,，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴,。

二,、在教學(xué)時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，教師的言行舉止對學(xué)生有著一種巨大的精神力量,，也具有很大的震憾作用。所以,，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要嚴(yán)格要求,，不能放任自流。當(dāng)然,，也不能要求太嚴(yán),，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力而受影響。

1．在教學(xué)課堂中,，建立起以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的好奇心,、探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、探求、以及動手動腦的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)成為課堂教學(xué)的最終目的,。因此，我讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切,、和諧,、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,，學(xué)生再也不是僵化呆板的模范聽眾,，師生互動，生生互動,，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn)，教室中沒有了死氣沉沉氣氛,。

2．在教學(xué)過程中,，我采用了生動,、活潑,、探究、思考,、訓(xùn)練等方法,，讓學(xué)生自主探究，小組合作,，使學(xué)生開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了語文教學(xué)實(shí)踐能力,。從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3．教師在教學(xué)時(shí)還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要有激情,，上課前應(yīng)以滿腔熱情的積極態(tài)度,，將知識傳受給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而升華,。在教學(xué)中只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的孩子一樣看待,，在學(xué)習(xí)中耐心細(xì)致,，在生活中無微不至。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會形成,，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

三,、在教學(xué)漢字中能激發(fā)學(xué)生興趣,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1．興趣是調(diào)動學(xué)生積極思維、探求知識的內(nèi)在動力,。有了興趣,，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受,。在教學(xué)實(shí)踐中,，要注意選擇適合兒童年齡特征的話題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，在閱讀上多下功夫,，讀出感情，身臨其中,，多訓(xùn)練看圖寫話,，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。使他們樂意去學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)上不產(chǎn)生厭倦心理,。把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種生活樂趣。

2．低年級的孩子天真活潑,，合群,，愛交朋友。根據(jù)這一特點(diǎn),，教學(xué)時(shí),，可以將生字形象地稱為“小娃娃”,、“小朋友”、“小寶寶”或“小客人”，讓學(xué)生有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力,，學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動,。學(xué)習(xí)生字時(shí)也可以采取“玩游戲”的方式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

低年級學(xué)生最容易受感情因素的感染,。根據(jù)兒童的心理，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的學(xué)習(xí)情境,，能使學(xué)生富有興趣地主動投入到漢字的學(xué)習(xí)中去。

四、課堂教學(xué)中變換形式,，讓學(xué)生在“學(xué)”中玩，玩中“學(xué)”

1．心理學(xué)研究表明：小學(xué)兒童的有意注意時(shí)間短，無意注意占優(yōu)勢。根據(jù)這一特征,，要想在整個(gè)活動中保持學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，就不能只以單一形式進(jìn)行,，不然就會把剛剛點(diǎn)燃的興趣火花給熄滅,。

2．教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生變換形式,，不斷滿足學(xué)生的好奇心,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。游戲是孩子最喜歡的活動,。在課堂中,，教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開展游戲，使學(xué)生真正“動”起來，做到在玩中學(xué)習(xí),，玩中思考,，玩中創(chuàng)新。

3．如在教學(xué)新課程“二年級下冊語文園地六”時(shí),，教師可穿插以下活動輔導(dǎo)教學(xué)：出示課文左上方插圖,，讓學(xué)生“看一看”、“說一說”,；在理解“節(jié)氣歌”和“二十四節(jié)氣”之間的含義,。使學(xué)生主動參與到課堂中來，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。針對學(xué)生的年齡特征和注意特征,，在教學(xué)中，要經(jīng)常變換不同的教學(xué)方法進(jìn)行鞏固識字練習(xí),。復(fù)習(xí)生字筆順時(shí)，可以用“對口令”的游戲,。如“丑小鴨”的“鴨”字的筆順,，口令如下：“鴨”字怎么寫？“鴨”字這樣寫：豎,、橫折,、橫、橫,、豎,，撇,、橫折勾,、點(diǎn),、豎折折勾,。這就是“對口令”,。復(fù)習(xí)組詞可以用“找朋友”、“詞語開花”,、“摘蘋果”,、詞語接龍等游戲,。

語文教學(xué)是一個(gè)非常繁鎖復(fù)雜的工作,，所以,，在今后漫長的教學(xué)生涯中，我還要不斷努力,，不斷學(xué)習(xí),，提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)水平，不斷探究新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,。教到老學(xué)到老。更好的為語文教學(xué)服務(wù),。爭取做一位人民滿意的語文教師,。

在這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，也為了使教學(xué)水平有所提高,，在此,，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一,、基本情況分析：

經(jīng)過二年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),，二年級的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊(duì)伍有一定的差距,，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距,，使班級總體成績上一個(gè)新臺階。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白。

三,、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,，進(jìn)行展示、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實(shí)踐活動課,，讓學(xué)生愛閱讀,、會閱讀，在閱讀中豐富知識,。

四、今后努力的方向和打算

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思,、總結(jié),。

2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識,，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3,、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,，進(jìn)一步通過課題研究,，通過專題指導(dǎo)，重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

在今后的工作中,，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì),，努力鉆研教學(xué)教法,，使教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺階。

二年級下語文教學(xué)心得體會篇四

我談?wù)勛约旱男牡谩?通過這次學(xué)習(xí),，使我更清楚地了解到本教材具有以下特點(diǎn)：

圍繞專題整合教材內(nèi)容,；創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個(gè)全新欄目；大幅度地更新課文,，具時(shí)代感,，貼近兒童生活；課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)這些語文實(shí)踐能力,；增強(qiáng)教材與學(xué)生的親和力,；積極倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)開放性和彈性,。它又使我認(rèn)識到,，在教學(xué)本教材時(shí)要注意到以下問題：要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系；教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；識字和寫字教學(xué)應(yīng)該遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,；閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，通過集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn),、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,；教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，使學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門，走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)火熱、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文。 通過這次學(xué)習(xí),，使我更深刻地領(lǐng)悟到：實(shí)施開放式學(xué)習(xí),，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式?！庇纱丝梢?，在低年級實(shí)施開放式教學(xué),，讓學(xué)生“自主探究、合作交流”獲取知識,，學(xué)會學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為實(shí)施新課標(biāo),、新課改的策略平臺,。因此，我們應(yīng)該在更大自由度的環(huán)境中鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。 中國有句古話，“十年樹木,，百年樹人”,，足見育人的重要和不易。通過本次學(xué)習(xí),，使我從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面得到一些啟發(fā)：

1,、根據(jù)學(xué)生的興趣和語言編排學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2,、用一些能引起學(xué)生興趣,，激發(fā)學(xué)生思考的方式向?qū)W生提供信息和提問,。

3,、采用有意義的方式，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)任務(wù)之中,。

4,、教學(xué)方法靈活可變，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的差異,。

5,、設(shè)法把課程內(nèi)容和學(xué)生課外生活結(jié)合起來。

6,、自信（幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,，使他們在學(xué)習(xí)中更好更積極地學(xué)習(xí)）。

通過學(xué)習(xí)這次教材分析,，使我更好地了解到本教材的特點(diǎn)以及在教學(xué)中該注意什么地方,、該用什么方法去進(jìn)行教學(xué)，實(shí)是受益匪淺,！

二年級下語文教學(xué)心得體會篇五

轉(zhuǎn)眼間,，本學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。為了更好地搞好今后的教育教學(xué)工作,，不斷地自我完善。現(xiàn)作如下工作總結(jié),。

一,、狠抓基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和技能的培養(yǎng)

對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,，又如“拔”和“撥”字,，學(xué)生總是分不清是 “撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫。又如,，對打比方的造句,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的理解運(yùn)用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。

二,、靈活處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自主的探究,，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,，我時(shí)時(shí)保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。上課時(shí),，經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自己解答，并且讓他們分組討論交流,，做到人人參與,，人人思考。

三,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

方法,。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的,，都可以試試,。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,，而成績差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進(jìn)行利用這種方法,。

五、突出章節(jié)過關(guān),，拓展知識視野

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握,。

了一系列的語文活動。

1,、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學(xué)生自主收集優(yōu)秀文段，提醒學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，在最近學(xué)生閱讀量的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、進(jìn)行各種詞語收集,。如aab式，abb式,，aabb式,，abab式，abac式,，abcc式,，aabc式，在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動中提高了興趣，也訓(xùn)練了動腦的能力,。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃，學(xué)生們都對語文有了一定的了解,。

在本期的教學(xué)中,，針對以上情況所采取的對策，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高,，語文能力得到了增強(qiáng),，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

二年級下語文教學(xué)心得體會篇六

在這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中,，由于受疫情影響,，時(shí)間緊任務(wù)重。但在學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下,，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，也為了使教學(xué)水平有所提高,，在此,，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一,、基本情況分析：

經(jīng)過二年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，二年級的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差,，與班級隊(duì)伍有一定的差距,，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個(gè)新臺階,。

二,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。

三,、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示,、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實(shí)踐活動課，讓學(xué)生愛閱讀,、會閱讀,，在閱讀中豐富知識。

四,、今后努力的方向和打算

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革,，在實(shí)踐中不斷探究,、反思、總結(jié),。

2,、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識,，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段,。

3,、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動中,，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo),，重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí),，不斷提升自身的素質(zhì),，努力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺階,。

二年級下語文教學(xué)心得體會篇七

本學(xué)期擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,，對于本套教材，主要把識字,、寫字,、朗讀、背誦作為重點(diǎn),，所選課文題材廣泛,，有現(xiàn)代意識，內(nèi)容貼近兒童生活,，語言文字規(guī)范,、生動，有利于激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣,，讓他們在語言文字的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，了解社會,、認(rèn)識自然,，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),；有助于學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)愛國主義感情,、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,。本套書堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要的地位,，識字教學(xué)兼收了分散識字、集中識字,、字族文識字等各家所長,。寫字方面，所有要寫的生字詞,，都安排在田字格里,。朗讀背誦方面，除了配有精美插圖的課文之外，在每單元都安排了四個(gè)成語或有價(jià)值的詞語,、彥語,、兒歌，幫助學(xué)生積累語言,。

在這一學(xué)期中,，雖然只有區(qū)區(qū)幾個(gè)月的時(shí)間，但還是有不少的收獲的,。作為一名第一年上崗的新教師,，而且又是教與自己所學(xué)專業(yè)不對口的科目,，一開始接手班級時(shí)，真不知道從何做起，也由于是中途接的班級,，對班級學(xué)生的語文基礎(chǔ)都不熟悉，剛開始幾天上課時(shí)老是覺得時(shí)間很充足,，一節(jié)課的知識一會兒就講完,，課后自己也反思了，也和其他教師交流了以后,，才知道其實(shí)我只是像任務(wù)式的把該講的都講完了,，可卻不知道學(xué)生是否掌握了多少，一節(jié)課關(guān)鍵不在于教師要講完多少知識,，而是要確保學(xué)生能掌握多少知識才是最主要的,。隨之又在師傅的教導(dǎo)下，反復(fù)的給我修改教案,，多次的聽課和評課交流中,，給我指出不足，也給我上示范課,，讓我取長補(bǔ)短,，自己也很努力的學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材,，備好每一課,，課中以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性來組織教學(xué)，課上也給了學(xué)生充足的時(shí)間去練習(xí),，讓學(xué)生感受到語文課的樂趣,，以及讓學(xué)生自己來喜歡語文、愛學(xué)習(xí),，這樣的話不管是教學(xué)效果還是學(xué)習(xí)效果,，都會很不錯(cuò)的。接著之后的幾次公開課也上的比較順利,。

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié),。

每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

（一）運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用小組競賽的形式，每節(jié)課根據(jù)每個(gè)小組組員的表現(xiàn),，在上課的紀(jì)律，積級舉手回答問題和朗讀課文等方面進(jìn)行評比,，那個(gè)小組做得好的,，就加一顆星星。這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，上課紀(jì)律良好,。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力,。

二年級是學(xué)生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn),。平時(shí)經(jīng)常組織學(xué)生到圖書室閱讀書籍,，特別是一些全文字的童話故事和名人傳記等，提高學(xué)生的識字量,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。

本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭,，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時(shí),，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

總之，我依據(jù)本套教材的編寫特點(diǎn),，對學(xué)生的訓(xùn)練點(diǎn)定位為識字,、寫字,、朗讀、背誦,，我自己加了個(gè)寫的培養(yǎng),，這一學(xué)期教學(xué)下來，我覺得還是很有成效的,。今后,，在教學(xué)中，我仍將在這些方面加強(qiáng)訓(xùn)練,，以期取得更大的成績,。

二年級下語文教學(xué)心得體會篇八

我談?wù)勛约旱男牡谩Ｍㄟ^這次學(xué)習(xí),，使我更清楚地了解到本教材具有以下特點(diǎn)：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,?！庇纱丝梢姡诘湍昙墝?shí)施開放式教學(xué),，讓學(xué)生“自主探究,、合作交流”獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí),，已經(jīng)成為實(shí)施新課標(biāo),、新課改的策略平臺。因此,，我們應(yīng)該在更大自由度的環(huán)境中鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。中國有句古話,，“十年樹木,，百年樹人”，足見育人的重要和不易,。通過本次學(xué)習(xí)，使我從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面得到一些啟發(fā)：

1,、根據(jù)學(xué)生的興趣和語言編排學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2,、用一些能引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生思考的方式向?qū)W生提供信息和提問,。

3,、采用有意義的方式，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)任務(wù)之中,。

4,、教學(xué)方法靈活可變，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的差異,。

5,、設(shè)法把課程內(nèi)容和學(xué)生課外生活結(jié)合起來。

6,、自信（幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,，使他們在學(xué)習(xí)中更好更積極地學(xué)習(xí)）。

通過學(xué)習(xí)這次教材分析,，使我更好地了解到本教材的特點(diǎn)以及在教學(xué)中該注意什么地方,、該用什么方法去進(jìn)行教學(xué)，實(shí)是受益匪淺,！

二年級下語文教學(xué)心得體會篇九

《稱贊》是人教版二年級上冊的一篇課文,，這是一篇很有啟迪意義的童話故事。在小獾有點(diǎn)泄氣的時(shí)候,，小刺猬稱贊了它,，使它有了自信，小獾稱贊小刺猬的蘋果香極了,，使小刺猬消除了一天的疲勞,，所以稱贊的效果多么神奇啊,！學(xué)習(xí)這篇課文,，讓孩子學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會稱贊別人是非常有意義的,。

在開課之初,，我對學(xué)生每一個(gè)積極的表現(xiàn)都給予真誠的稱贊，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍,，如：開始上課前,，我對學(xué)生進(jìn)行了稱贊（你坐得真端正、你的衣服穿得整潔干凈）,，同時(shí)有讓學(xué)生稱贊我,，讓學(xué)生知道人與人之間要互相稱贊，自然而然地引入到課文中去,。這樣,，課堂上讓孩子們感到輕松,，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

朗讀是二年級學(xué)生一項(xiàng)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,。為此教學(xué)中,，我充分創(chuàng)設(shè)情境，以情感為紐帶,，以讀為主線,，通過分角色讀、其余學(xué)生勾畫重點(diǎn)句子的方式讓學(xué)生對課文有整體的了解認(rèn)識,，在讀書中領(lǐng)悟到稱贊帶來的快樂,，加深對課文的理解。

如：我有意識地引導(dǎo)學(xué)生找出小刺猬和小獾互相稱贊的句子：“你真能干,，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好,！”和“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果,?！边@兩句話。學(xué)生從中學(xué)會了欣賞和稱贊,，體驗(yàn)到了稱贊的快樂,，成長的快樂。

在朗讀的過程中穿插了對課文后面的練習(xí) “一 比一 ”“ 了 ”,，這樣把朗讀和提升語文知識能力相結(jié)合,。

詞語是語言的基本材料。詞語組合在一起就構(gòu)成了一句句話,，一篇篇,。因而，詞語在發(fā)展語言為根本任務(wù)的語文教學(xué)中有著舉足輕重的地位,，它貫穿于語文教學(xué)的始終,。準(zhǔn)確地理解詞語的意思，掌握一些最基本的理解詞語的方法,，將有助于提高學(xué)生理解詞語的能力,，體會表達(dá)的思想感情，也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要內(nèi)容,。在本課中,，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“粗糙”、“泄氣”兩個(gè)詞語,。在學(xué)習(xí)“粗糙”這個(gè)詞時(shí)讓學(xué)生摸獼猴桃和蘋果兩種水果表面理解“粗糙”的反義詞可以是“光滑”,，通過手工作品理解“粗糙”的反義詞還可以是“精致、精美”，通過理解“粗糙”再理解“糙”字的含義,。

為了讓學(xué)生加深對“木”字在書寫中的變化,，我特地做了一個(gè)微課，讓學(xué)生加深印象,。

當(dāng)然，由于各種原因,，本堂課也存在一些不足：比如前半堂課稍微有點(diǎn)拖拉,，導(dǎo)致后面寫字的時(shí)間不夠；對學(xué)生的評價(jià)沒有能機(jī)智的和課文結(jié)合起來等等,。在以后教學(xué)中我將積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，爭取讓課堂更加流暢。