在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

二年級(jí)學(xué)生讀書筆記篇一

如它的題目一般就并非是一篇心靈雞湯，而是一個(gè)比較傾向于黑暗性的作品,。

故事中的“我”產(chǎn)生了一個(gè)瘋狂的想法——想要?dú)У粢粋€(gè)人,，她就是“我”們的班長(zhǎng)。她漂亮,、文靜,、善良，并且從來(lái)沒(méi)有得罪過(guò)“我”,，是學(xué)生們羨慕不已的對(duì)象,，是老師、家長(zhǎng)眼中的乖乖女,。這樣一個(gè)美好的人,，“我”為什么要?dú)У羲兀亢呛?，不為什么,，只是覺(jué)得有趣而已。并且,，很明顯,，“我”成功了。

這么一個(gè)人,，大家一定覺(jué)得很變態(tài)吧,？是的，以旁觀者的角度來(lái)說(shuō),，這的確令人難以理解,。沒(méi)有任何理由的就要?dú)У粢粋€(gè)人，簡(jiǎn)直不可理喻,！可是換一個(gè)角度想,，沒(méi)有什么事情是毫無(wú)理由就發(fā)生的，每件事都是有始有終,，有因有果的,。

在文章的最后幾頁(yè)有一段話：“我相信班長(zhǎng)那時(shí)那刻腦袋里只有碩大的三個(gè)字——為什么？為什么倒霉的總是我,？為什么大家都不相信我,？為什么？不為什么喔,，班長(zhǎng)大人,。討厭一個(gè)人不需要理由,，毀掉一個(gè)人也不需要理由，你真的只是比較倒霉而已,?！边@是主人公的內(nèi)心獨(dú)白，聽(tīng)起來(lái)很病態(tài)對(duì)吧,？從這里看得出主人的心里的確有些許黑暗、些許病態(tài),?？墒菫槭裁茨兀课闹凶髡咛岬竭^(guò)主人公的形象——“作為一個(gè)帶著高度近視眼鏡,，頭發(fā)亂糟糟,，毫無(wú)存在感的吊車尾差身，我每天的工作就是坐在最后一排屬于自己的位置,，默默觀察班上的每一個(gè)同學(xué),。”

“頭發(fā)亂糟糟”,、“毫無(wú)存在感”,、“吊車尾”，這一切似乎都在標(biāo)志著：“我是一個(gè)不受歡迎的人,?！保蠹宜坪醪患s而同地孤立她,，遠(yuǎn)離她,。這樣的她身邊注定是沒(méi)有朋友的，她樂(lè)觀不起來(lái),，因?yàn)樾睦镎也坏綐?lè)觀的理由,，于是只能被迫接受黑暗。

故事中的班長(zhǎng)從頭到尾都在扮演一個(gè)受害者,，無(wú)緣無(wú)故的被人當(dāng)做靶子,，被攻擊、被嘲笑,，很可憐,。可事實(shí)上,，他們班上的每一個(gè)人都在間接的促成這件事,，或許就連班長(zhǎng)本人也間接的做了兇手。

作者曾寫過(guò)：“我站在不遠(yuǎn)處注視著她,，心里升起一絲憐憫,，但也只有那么一絲而已,。”這段話,，說(shuō)明主人公的人性還未泯滅,。只可惜，世界從未憐憫過(guò)她,，她自然也不會(huì)去憐憫世界,。主人公還只是個(gè)高中生，一個(gè)十幾歲的小女孩而已,，究竟是什么把一個(gè)十幾歲的小女孩兒變得如此冷漠,？看過(guò)我前面寫的那些內(nèi)容，答案也就不言而喻了吧,。

作者其實(shí)想告訴我們的,，很簡(jiǎn)單——多多關(guān)心身邊的些不善交流的同學(xué)。俗話說(shuō)：“一個(gè)巴掌拍不響”,，所有不好的事情都是發(fā)生在不好的前提下的,。

另外，那些被孤立的同學(xué),，自己也要注意,。看看文中的主人公——“亂糟糟”,、“毫無(wú)存在感”,、“吊車尾”……全身上下好像無(wú)一個(gè)地方不在說(shuō)：“我是一個(gè)不合群的人”。畢竟人類都是視覺(jué)動(dòng)物,，這樣一個(gè)人真的很難讓人對(duì)她產(chǎn)生好感,，主動(dòng)接近她，跟她做朋友,。記住,，只有你對(duì)別人報(bào)以微笑，別人才會(huì)回饋你以微笑,。

二年級(jí)學(xué)生讀書筆記篇二

《心愿》為張子玲在1937年所著,，這是一篇有關(guān)于她的母校——圣瑪麗亞女校的抒情散文,，在記念自己母校的同時(shí)也表現(xiàn)出“未來(lái)在自己手中”這么一個(gè)主題,。

文中寫到“我也有份用時(shí)間這把小刀，雕刻出美好的學(xué)校生活的形象,?！睆堊恿岬纳⑽囊恢弊屓擞X(jué)得猶為舒適，如同靠在一個(gè)軟綿綿的墊子上,。

去了自己的追求,，失去了目標(biāo),，失去了你心中的那一個(gè)信念。

未來(lái)在自己手中,，因?yàn)槟闶冀K是你自己生命的主宰,；始終是自己生命的源泉；也始終是自己生命的延續(xù),。

“我將在爐邊寧?kù)o的睡夢(mèng)中,，尋找早年所熟悉的穿過(guò)綠色梅樹(shù)林的小徑，當(dāng)然,，那時(shí)候,，今日年輕的梅樹(shù)也必已進(jìn)入了愉快的晚年，伸出有力的臂膊遮蔽著縱橫的小徑,。”梅樹(shù)將遵循著它的目標(biāo),，它的未來(lái)將為縱橫的小徑伸出有力的臂膊,，你是否也想和梅樹(shù)一樣，當(dāng)某天被歲月洗盡鉛華,，回首間頓悟到自己的今天已經(jīng)成了過(guò)去夢(mèng)想中的未來(lái),，心中的愉快和興奮將如排山倒海般無(wú)法抵擋，而或是如《鋼鐵是怎樣煉成的》之中寫到的那樣：在你即將死亡之時(shí)后悔著曾經(jīng)的碌碌無(wú)為,；后悔著曾經(jīng)的虛度年華,，在生命即將結(jié)束之時(shí)，乞盼著死神可以給你再一次的重生,，然而最終你只會(huì)在后悔和遺憾中走向死亡,，走向地獄。

上蒼給人機(jī)會(huì)去把握自己的未來(lái),，這是上蒼的仁慈,，是給你，給我,，給他的一個(gè)機(jī)會(huì),，這個(gè)機(jī)會(huì)的操縱柄不在上帝的手中，因?yàn)樯仙n把雕刻你未來(lái)的任務(wù),，交給了你自己,。

二年級(jí)學(xué)生讀書筆記篇三

一年三月日本發(fā)生了一場(chǎng)里氏9.0級(jí)的特大地震，并引起了巨大的海嘯,。當(dāng)我在電視里看到那些慘不忍睹的畫面,，想起了我書架上那本非常棒的《地震求生記》。要是誰(shuí)看過(guò)那本書,，一定會(huì)對(duì)他如何逃脫地震災(zāi)害有所幫助的,。

這是一本科學(xué)漫畫書,，它既有驚險(xiǎn)的冒險(xiǎn)故事又有生動(dòng)超炫的畫面，講述了一個(gè)又一個(gè)絕境生存的秘笈,。書里有三個(gè)主人公,，他們是自信的毛毛、漂亮聰明的咪咪和具備各種豐富的自然科學(xué)知識(shí)的爸爸,。他們?cè)鹃_(kāi)開(kāi)心心地在冬天前去日本泡溫泉,，卻遇上了當(dāng)?shù)卮蟮卣鸷涂膳碌暮[。幸好他們用智慧和堅(jiān)強(qiáng)的信心,，最后奇跡般地獲救了,。書中還穿插了一些地震求生的科學(xué)常識(shí)，比如明顯可見(jiàn)的地震征兆,，還比如地震對(duì)策等,，使我在不知不覺(jué)中明白了一個(gè)個(gè)深?yuàn)W的科學(xué)道理，也深深地體會(huì)到在面對(duì)困難和逆境時(shí)最需要的是堅(jiān)強(qiáng)的意志和充滿智慧的頭腦,。

我很喜歡這本書,，經(jīng)常會(huì)從書架上拿下來(lái)翻開(kāi)。大家也趕快去看看這本好書吧,，它的名字叫《地震求生記》,。

二年級(jí)學(xué)生讀書筆記篇四

培根所想的，與圣人的話相似,，倡議讀書人要“交游”,。培根那個(gè)時(shí)代，上流社會(huì)的子女一般都有家庭教師,，有他們來(lái)教育孩子,。培根話中“懂該國(guó)的語(yǔ)言，并且到過(guò)那個(gè)國(guó)家”的人就像現(xiàn)在的導(dǎo)游一樣,，只是更穩(wěn)重,、可靠。

就像他說(shuō)的一樣,，旅游是一個(gè)開(kāi)闊眼界的過(guò)程,，是一個(gè)學(xué)習(xí)與娛樂(lè)相結(jié)合的過(guò)程。我認(rèn)為,，即使不能出國(guó)“學(xué)習(xí)”,，在自己所居住的城市內(nèi)，將各個(gè)名勝古跡研玩一下,，也是很有用的,。

二年級(jí)學(xué)生讀書筆記篇五

今年我再次讀起了《駱駝祥子》，我覺(jué)得對(duì)這本書的了解更深了?！恶橊勏樽印分v述的是舊中國(guó)北平城里一個(gè)人力車夫祥子的悲劇故事,。

祥子孤身一人從鄉(xiāng)下來(lái)到北平當(dāng)人力車夫，他懷著買車的信念,，拼命的賺錢,。苦干三年,，終于湊足一百塊錢,，買了輛新車?？墒遣坏桨肽?，他的愛(ài)車被搶。于是他又拼命拉車,，攢錢準(zhǔn)備買新車,，但辛苦攢的錢卻被人搜去，當(dāng)他又一次拉上自己的車,，那是以自己的婚姻為代價(jià)的,。后又因?yàn)槔掀虐釂适沦u了車。最后他又失去了喜愛(ài)的小福子,，再也無(wú)法鼓起生活的勇氣，墮落成為社會(huì)垃圾,。

想起以前第一次讀的時(shí)候,，我似乎對(duì)這本書的了解更深了。第一次我看完了我很不理解祥子,，為什么他要放棄希望呢,？會(huì)什么不繼續(xù)奮斗呢？如果他繼續(xù)奮斗下去,，終有一天他會(huì)擁有一輛屬于自己的車?。∮谑俏野褧舻浇锹淅锶チ?。直到前些天整理房間時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)了這本書,，便再次拿起這本書來(lái)讀。

重新再讀這本書,，我卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)我以前的想法是那么的單純,。但現(xiàn)在我想那是對(duì)生來(lái)困苦的人們這實(shí)在是不容易，他們活著就是為了要拼命換一口飯吃,，溫飽就是他們的理想,，就算祥子沒(méi)有放棄，但到頭來(lái)不都一樣,，只會(huì)落得相同下場(chǎng),！

對(duì)于以前那個(gè)時(shí)代,，我們更應(yīng)感謝現(xiàn)在的社會(huì)，作為青少年,，有書讀,，而且到處都有人維護(hù)著，鼓勵(lì)著,。所以我們不能辜負(fù)新中國(guó)對(duì)我們的期望,。至少，我們要學(xué)習(xí)駱駝祥子奮發(fā)向上的精神,。

二年級(jí)學(xué)生讀書筆記篇六

這本書是我的生命,，我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)詞叫一本書不語(yǔ)，這是充滿了所有的知識(shí),，這本書被稱為生命,。我讀到這句話我明白，人生就像一本書后,，可以通過(guò)頁(yè)面閱讀頁(yè)面來(lái)獲得知識(shí),，取得經(jīng)驗(yàn)。只有你每天都要珍惜后,，才能對(duì)生活更深的足跡,。我最近看了所謂的“士兵突擊”電視劇許三多講述一個(gè)nao從訓(xùn)練中一次又一次地試圖成為一名特種兵戰(zhàn)士。我很佩服他的精神,，還記得他不放棄,，放棄的精神。所以,，我很佩服他,。

二年級(jí)學(xué)生讀書筆記篇七

…最后，雖然葵花離開(kāi)了青銅,，但是他會(huì)說(shuō)話了,。

對(duì)今后苦難的一種認(rèn)識(shí)與了解。

苦,，痛苦絕不是今天的少年才有的,。少年時(shí)，就有一種對(duì)待痛苦的風(fēng)度,，長(zhǎng)大時(shí),，才可能是一個(gè)強(qiáng)者”。

周集中心小學(xué)2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期第年級(jí)班姓名：_________題目：_______________作者：好詞：佳句：妙段：感受：（也可以加上主要內(nèi)容和佳句賞析）......

精選1《春》這篇課文是朱自清寫的,，讀了這篇課文,，我仿佛真正看到了春的美。課文中有許多優(yōu)美詞句，“盼望著,，盼望著,，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了,?！边@一句連續(xù)用了兩個(gè)“......

：至少十次。其中兩次古詩(shī)文,。（詩(shī)畫賞）必讀篇目：1．《稻草人》人民文學(xué)出版社葉圣陶著2.《寄小讀者》江蘇少兒出版社冰心著3．《三國(guó)演義》江蘇人民出版社羅貫中著4．《......

二年級(jí)學(xué)生讀書筆記篇八

《朝花夕拾》是作者寫關(guān)于童年,、少年、與青年時(shí)期的回憶性散文,，有著豐富的思想內(nèi)容,，提供了一個(gè)關(guān)于風(fēng)俗、瑣事和人物的美丑的價(jià)值觀念,。

故鄉(xiāng)的自然風(fēng)物,，童年生活中的人和事都給作者留下許多美好的回憶。睡覺(jué)時(shí),，保姆長(zhǎng)媽媽會(huì)講美女蛇吃人的故事,，還能做“別人不肯做，或不能做的事”,，給童年的“我”買來(lái)帶圖畫的“三哼經(jīng)”,；小伙伴閏土的父親善于在雪地里捕鳥(niǎo)；另?yè)?jù)衍太太又圓滑又陰詭……坐上三道明瓦窗的大船去關(guān)東看“五猖會(huì)”,，正月十四夜等著看花紙上畫的老鼠成親那樣尖腮細(xì)腿的儀仗隊(duì)的出現(xiàn),，事實(shí)使他“極其神往”的。他津津有味地講述看目連戲里無(wú)常時(shí)的種種情形,，并由衷的喜歡那通人情的“鬼面人，理而情可愛(ài)而恐怖的無(wú)?！?。

對(duì)童年的描述最為詳盡的莫過(guò)于《從百草園到三味書屋》。百草園是他童年時(shí)代的樂(lè)園,，里面有菜畦,、皂莢樹(shù)、桑葚,，還有鳴蟬,、黃蜂、叫天子,、油蛉,、蟋蟀等，那是他的整個(gè)世界。冬天,，閏土的父親還教他如何在雪地里捕鳥(niǎo),。最終，作者還是要告別他的蟋蟀們,、覆盆子們和木蓮們,，去最嚴(yán)厲的書塾也就是三味書屋念書。三味書屋的先生是及方正,、質(zhì)樸,、博學(xué)的'老人，但先生似乎很不高興他問(wèn)“怪哉蟲(chóng)”的事情,。在三味書屋,，雖然要認(rèn)真讀書，卻也仍然可以在后面的小園里折臘梅,、尋蟬蛻,，也可以在先生讀書入神的時(shí)候，用“荊川紙”蒙在小說(shuō)的繡像上畫畫兒,。

《朝花夕拾》中也通過(guò)童年和青少年時(shí)期的生活感受,，對(duì)封建習(xí)俗的和封建思想文化給予尖銳的諷刺和批判。童年的魯迅是熱愛(ài)圖畫的,，當(dāng)他收到長(zhǎng)輩贈(zèng)給他的《二十四孝圖》時(shí),，先是高興極了，接著便是掃興和反感,，因?yàn)榉饨ㄐ⒌朗沁`背人性的,。魯迅十分同情玩著“搖咕咚”的郭巨的兒子，郭巨為了奉養(yǎng)母親卻要把親生的兒子埋了,，這委實(shí)使童年的“我”感到可怖,。不但自己不想再做孝子，而且怕“我”的父親去做孝子,。家景正在壞下去,，倘若父親去學(xué)郭巨，那埋下去的豈不正是“我”么,？甚而怕見(jiàn)“我”白發(fā)的祖母,，總是覺(jué)得是與自己勢(shì)不兩立的人。

二年級(jí)學(xué)生讀書筆記篇九

《格林童話》是通過(guò)“寓教于故事”的形式,，讓讀者開(kāi)闊眼界,、增長(zhǎng)知識(shí)、懂得道理,，汲取到健康成長(zhǎng)的豐富“養(yǎng)料”,。并且,，通過(guò)寓言故事，教讀者一些課本上未能學(xué)到的道理,。教會(huì)讀者“分辨善惡”“一分耕耘,，一分收獲”“做人不能懶散”“智慧是進(jìn)步的階梯”“遇到危險(xiǎn)要冷靜”等做人、待人的道理,。

《格林童話》的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,、生動(dòng)流暢，簡(jiǎn)明易懂,，朗朗上口,，充滿了德國(guó)的鄉(xiāng)土氣息。

文中的主人公個(gè)性鮮明,，善惡對(duì)錯(cuò)一目了然,。不少主人公憨態(tài)可拘、滑稽可笑,，故事妙趣橫生,，引人入勝?？偸前颜?、善、美與假,、惡,、丑的矛盾沖突置于斑斕多彩的幻夢(mèng)之中，借助神奇的力量化解矛盾,，以“善有善報(bào),，惡有惡報(bào)”的結(jié)局告終。故事中,，自然與神奇,，現(xiàn)實(shí)主義與浪漫幻想交相輝映，融為一體,，使讀者既感到故事情節(jié)合情合理,，又體現(xiàn)了讀者的意愿，從而得到滿足,。如今在這樣一個(gè)物欲如潮如流的社會(huì)里，有些人迷失了方向,，有時(shí)無(wú)法正確辨別善與惡,、對(duì)與錯(cuò)。這種時(shí)候,，不妨看一下《格林童話》,，在一個(gè)個(gè)生動(dòng),、簡(jiǎn)單的故事里你會(huì)體味出內(nèi)在的深刻意義——以理性的態(tài)度去辨別世間的善惡對(duì)錯(cuò)?？础陡窳滞挕肪拖袷且淮涡撵`的放飛,，看看故事情節(jié)體味一下其中的意義，欣賞其語(yǔ)言藝術(shù)的特色,。猶如采擷最豐碩的花果,，吮吸最甜美的甘露，來(lái)滋養(yǎng)自己,，豐富自己,，提高自己。