心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
教師集中教育學(xué)心得體會(huì)篇一
會(huì)的各種考驗(yàn)。將純潔性教育與企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)相融合,，就是讓純潔性教育替我們篩選人才,、教育人才、成就人才,，替我們鍛造人才隊(duì)伍里的“領(lǐng)頭雁”,；再用純潔性教育的長(zhǎng)期性保持人才隊(duì)伍長(zhǎng)期的先進(jìn)性和積極性，為企業(yè)快速發(fā)展的高標(biāo)準(zhǔn)要求奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。三,、將純潔性教育與企業(yè)發(fā)展責(zé)任統(tǒng)一融合,。企業(yè)的發(fā)展與個(gè)人是水和魚(yú)的關(guān)系。企業(yè)順利發(fā)展壯大,，個(gè)人的成就就會(huì)很容易凸顯,，個(gè)人的成長(zhǎng)也會(huì)事倍功半；而企業(yè)如果發(fā)展不順利,，那個(gè)人便也不用想有什么大的成就,。保持黨員純潔性，要求公司領(lǐng)全心全意為職工爭(zhēng)福利,，兢兢業(yè)業(yè)為企業(yè)謀發(fā)展,，將純潔性教育與企業(yè)發(fā)展需要融合，進(jìn)一步提升企業(yè)內(nèi)部共產(chǎn)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)企業(yè)發(fā)展的責(zé)任感以及統(tǒng)一企業(yè)發(fā)展的迫切感,，才能保證企業(yè)的發(fā)展有足夠動(dòng)力和保障,。今后，我將會(huì)從理論和實(shí)踐嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)合的基礎(chǔ)上,，深刻進(jìn)行黨的純潔性教育的學(xué)習(xí)提高,，堅(jiān)持搞好共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育，始終保持黨的純潔性和先進(jìn)性,，更好地適應(yīng)新時(shí)期企業(yè)的發(fā)展,。
教師集中教育學(xué)心得體會(huì)篇二
本次的“美德在我心中”的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我的感觸尤深,，其受益也匪淺,。這兩天，我靜下心來(lái)細(xì)想,，主辦者的意圖在于通過(guò)不斷地培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，力求更多的教育工作者，提高素養(yǎng),，提升教育理念并運(yùn)用于實(shí)踐工作中去,。
作為受訓(xùn)者，我受益匪淺,，理由有四：
更多的在于說(shuō)教和強(qiáng)化規(guī)范學(xué)生的思想意識(shí),。什么可以做，什么不能做,；什么必須遵守,，什么堅(jiān)決服從等等。而這次的培訓(xùn),，我感觸到：對(duì)學(xué)生德育的教育現(xiàn)在更多在趨于在學(xué)生現(xiàn)有的理性感知的基礎(chǔ)上,，注重對(duì)其引導(dǎo)，使其逐步規(guī)范于社會(huì)準(zhǔn)則上。換句話說(shuō),，就是教育者要不斷對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行修正,，最終能達(dá)到讓其自己能凈化和美化自己的品德。但多年以來(lái),，我們對(duì)學(xué)生德育的教育還沒(méi)有什么好的方式和方法,，讓大家借鑒和運(yùn)用。
“品學(xué)兼優(yōu)”,，品德當(dāng)先,。當(dāng)前教育工作者所面臨的，那就是要讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)這段時(shí)機(jī),，樹(shù)立起良好的美德,。從小根深蒂固，長(zhǎng)大不易被扭曲,。目標(biāo)明確,，還在于付諸于行動(dòng)。
我們都知道其含意,。我想要美化學(xué)生的品德,，首先還得從我們自己入手，先美化美化自己的品德,。社會(huì)在發(fā)展，人們的觀念在更新,，教育者必須先受教育,。這樣才能適應(yīng)需求，我們只能通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),，更新知識(shí),，更新理念，才能讓學(xué)生“心服”,、“幸?！薄８轮R(shí),，在于我們的教法上,，特別是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，我們不能乏乏而論,，要有準(zhǔn)確的用語(yǔ),，不能肯定一個(gè)而否定大多數(shù)。
比如：我們經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)老師表?yè)P(yáng)學(xué)生用這樣的口語(yǔ)：我們比一比,，看誰(shuí)做得最好,，看誰(shuí)表現(xiàn)得最乖。細(xì)細(xì)想想,，如果只有一個(gè)最好,，多數(shù)就不是很好,，那么你的教育還算是成功的嗎，對(duì)一個(gè)的肯定和表?yè)P(yáng)卻是對(duì)大多數(shù)的否定和批評(píng),。所以我們只能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)對(duì)學(xué)生加以評(píng)論,。學(xué)生作業(yè)做得好，我們老師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生說(shuō)：這段時(shí)間×××同學(xué),，在完成作業(yè)方面,，具有認(rèn)真、刻苦和守時(shí)的品德,。既是對(duì)這位學(xué)生真實(shí)的肯定,，又不傷及其他學(xué)生。更新理念,，在于我們思想問(wèn)題的方式上,，就同一個(gè)問(wèn)題，我們不能只有一個(gè)答案,，要推而廣之,，舉一反三。從不同的方面思考,，不同的角度看問(wèn)題,，尋求讓社會(huì)認(rèn)可的答案。所以說(shuō),，教師必須不斷學(xué)習(xí),，提升自己。
我將認(rèn)真思索,，尋求更能讓社會(huì)和學(xué)生滿意的教育思想和方法,。
教師集中教育學(xué)心得體會(huì)篇三
五心教育是一種全面關(guān)注學(xué)生發(fā)展的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維,、情感,、品德、審美和體質(zhì)五個(gè)方面,。作為一名接受五心教育的學(xué)生,，我在這段時(shí)間里深刻感受到了五心教育對(duì)我的成長(zhǎng)帶來(lái)的積極影響，下面將從思維,、情感,、品德、審美和體質(zhì)五個(gè)方面介紹我的具體體會(huì),。
第二段：思維,。
五心教育注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬘?xùn)練和實(shí)踐課程，我逐漸具備了批判性思維的能力,。在課堂上,，老師鼓勵(lì)我們發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，提出問(wèn)題并尋求答案,。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)了我的思考潛力,，幫助我培養(yǎng)了積極主動(dòng)的思考態(tài)度。我能更好地分析和解決問(wèn)題,，而不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí),。思維的力量使我能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)和生活中的各種挑戰(zhàn)。
第三段：情感,。
五心教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的情感能力,，讓我們學(xué)會(huì)與他人建立情感連接。在班級(jí)中,，老師和同學(xué)們鼓勵(lì)我們傾聽(tīng)并尊重他人的觀點(diǎn),。通過(guò)這種方式，我們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的差異和價(jià)值,。我學(xué)會(huì)了在爭(zhēng)論中保持冷靜,，并理解和感受他人的情感。這種情感連結(jié)使我能夠更好地與他人合作,，形成積極的人際關(guān)系,，并在面對(duì)困難時(shí)得到他人的支持。
第四段：品德,。
五心教育重視培養(yǎng)學(xué)生的品德,，培養(yǎng)我們成為有責(zé)任感和關(guān)愛(ài)他人的人。在校園中,，我們參與各種志愿活動(dòng)，如幫助貧困地區(qū)的孩子和關(guān)注環(huán)境保護(hù)等,。這些活動(dòng)培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和普遍關(guān)心,。通過(guò)五心教育，我明白了自己的行為和選擇對(duì)他人和社會(huì)的影響,。我學(xué)會(huì)了尊重和理解他人,，積極參與社會(huì)事務(wù)，并努力成為一個(gè)有責(zé)任感的公民,。
第五段：審美和體質(zhì),。
五心教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和體質(zhì)發(fā)展。在學(xué)習(xí)中,，我們不僅關(guān)注學(xué)科的知識(shí),，還注重培養(yǎng)審美意識(shí)。通過(guò)藝術(shù)和音樂(lè)課程，我發(fā)展了對(duì)美的感知和欣賞能力,。同時(shí),，五心教育也鼓勵(lì)我們積極參加體育活動(dòng)，鍛煉身體健康,。體育鍛煉使我更加活力四溢,，并培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和體育技能。審美和體質(zhì)的培養(yǎng)提高了我的身心素質(zhì),，使我更全面地發(fā)展,。
結(jié)尾段：
五心教育以其全面的關(guān)注學(xué)生發(fā)展的教育理念，使我在課堂和校園中受益良多,。思維,、情感、品德,、審美和體質(zhì)五個(gè)方面的培養(yǎng)讓我成長(zhǎng)為一個(gè)懂得思考,、關(guān)愛(ài)他人、有品德和審美追求并健康的人,。我相信,，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，通過(guò)運(yùn)用五心教育所培養(yǎng)的能力,，我能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),，成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
教師集中教育學(xué)心得體會(huì)篇四
在我踏入大學(xué)校園的那一刻起,，我就成為了一名學(xué)生,。雖然學(xué)業(yè)的道路會(huì)面臨種種挑戰(zhàn)，但我堅(jiān)信真正的教育是能夠指引我們走向成功的燈塔,。在一次偶然的機(jī)會(huì)下,，我接觸到了分鐘教育平臺(tái)，利用這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與交流,。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)和自我思考,，我深感教育是一場(chǎng)與他人的精神交流的過(guò)程。通過(guò)分鐘教育,，我不僅獲得了知識(shí)的積累,，更重要的是收獲了對(duì)于教育的獨(dú)特見(jiàn)解。以下是我在這段時(shí)間里的學(xué)習(xí)體會(huì),。
首先,，分鐘教育教會(huì)了我如何自主學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)教育中,，學(xué)生們往往依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和督促才能進(jìn)步,。然而,，分鐘教育平臺(tái)通過(guò)提供學(xué)習(xí)資源和交流互動(dòng)的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏,。自主學(xué)習(xí)不僅讓我能夠更有選擇性地學(xué)習(xí)感興趣的知識(shí),，也鍛煉了我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)自己動(dòng)手去探究和學(xué)習(xí),，我不再局限于課本上的知識(shí),，并且能夠更好地理解知識(shí)的內(nèi)涵和適用性。
其次,，分鐘教育培養(yǎng)了我的社交能力,。作為一個(gè)內(nèi)向的人，我曾經(jīng)對(duì)于與他人的交流感到畏懼,。然而,，在分鐘教育平臺(tái)上，我迎來(lái)了一次次與學(xué)習(xí)伙伴們的交流機(jī)會(huì),。通過(guò)互動(dòng)評(píng)論,、線上討論和參加學(xué)生活動(dòng)，我積極參與到學(xué)習(xí)社區(qū)中,。在這個(gè)過(guò)程中,，我不僅學(xué)會(huì)了更好地與他人合作，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)與思考,。通過(guò)與他人的交流,，我也更加明確了自己學(xué)習(xí)上的不足，有了更大的動(dòng)力去改進(jìn)和進(jìn)步,。
第三,，分鐘教育加強(qiáng)了我對(duì)于教育的思考。通過(guò)參與到在線學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我開(kāi)始反思傳統(tǒng)教育模式的局限性,。分鐘教育提倡的自主學(xué)習(xí)和社交互動(dòng)，打破了學(xué)生被動(dòng)接受的局面,，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,。在接觸到各種不同的教育資源和觀點(diǎn)后，我開(kāi)始思考教育究竟應(yīng)該是什么樣的,。我認(rèn)識(shí)到,，教育要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的熱情和潛能,，激發(fā)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣并給予他們成長(zhǎng)的支持,。
第四，分鐘教育讓我感受到了教育的力量,。通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的優(yōu)質(zhì)課程和師資力量,，我不僅提高了自己的學(xué)術(shù)能力,，也對(duì)于未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的方向。在分鐘教育中,，我結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的老師和學(xué)生,，他們的經(jīng)驗(yàn)和故事鼓舞了我不斷前進(jìn)。他們的教誨讓我明白,，教育是一種傳遞知識(shí)的方式,，更是一種影響他人和改變世界的力量。通過(guò)變革自己,，我相信我也能為社會(huì)創(chuàng)造積極的改變,。
最后，分鐘教育讓我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與成就感,。傳統(tǒng)教育中,，學(xué)生往往為應(yīng)付考試等功利性的目標(biāo)而學(xué)習(xí)，少了學(xué)習(xí)的自由和樂(lè)趣,。而在分鐘教育中,，學(xué)習(xí)被重新定義為一種追求知識(shí)和個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程。在獲取知識(shí)的同時(shí),，我也感受到了對(duì)于學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和好奇心的滿足,。通過(guò)對(duì)知識(shí)的探索和思考，我成長(zhǎng)為一個(gè)更有思辨力和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)者,。這種成就感和快樂(lè)讓我明白,，學(xué)習(xí)不應(yīng)該是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受,。
總結(jié)起來(lái),，分鐘教育對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次教育的獨(dú)特體驗(yàn)。通過(guò)自主學(xué)習(xí),、社交能力的培養(yǎng),、對(duì)于教育的思考、感受到教育的力量以及學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與成就感,，我得到了更自由和全面的成長(zhǎng),。分鐘教育讓我明白，真正的教育不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格塑造,。在將來(lái)的學(xué)習(xí)與發(fā)展中，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)的習(xí)慣和志向,，為自己創(chuàng)造更好的未來(lái),。
教師集中教育學(xué)心得體會(huì)篇五
當(dāng)我翻開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨的__，被一串串震驚世界的歷史事件深深感染,。中國(guó)共產(chǎn)黨歷經(jīng)挫折磨難,，總能一次次從幾近崩潰的邊緣脫離險(xiǎn)境,，又從失敗和曲折中振奮崛起。我們的黨建立至今93年,，依然生龍活虎,、依然前程無(wú)量。這段時(shí)光再一次學(xué)__,，讓我明白了一個(gè)道理：我們的黨深深植根于群眾的土壤之中,，我們的黨又與時(shí)俱進(jìn)，有著無(wú)與倫比的生機(jī)和活力,，歷史注定了中國(guó)共產(chǎn)黨必將永葆青春,。如果說(shuō)93年前我們的黨還只是一輪初升的旭日，那么這天就更加是一輪勃勃朝氣,，永遠(yuǎn)都不會(huì)衰落的紅太陽(yáng),。
透過(guò)這次學(xué)__的經(jīng)歷，我懂得了很多,，讓我感慨良多,、受益匪淺。中國(guó)共產(chǎn)黨在民不聊生,、破敗不堪的舊中國(guó)誕生,，領(lǐng)導(dǎo)億萬(wàn)中國(guó)人民建立起富強(qiáng)民主的新中國(guó)，到這天有了建設(shè)和發(fā)展特色社會(huì)主義的大好局面,，91年風(fēng)雨歷程充滿艱辛與坎坷,。我黨歷經(jīng)戰(zhàn)火洗禮和歷史考驗(yàn)，其歷史凝聚著無(wú)數(shù)革命黨人的智慧和力量,。我們就應(yīng)學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀的共產(chǎn)黨人為國(guó)家而付出一切的精神,，我們?cè)诠ぷ髦校粌H僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，同時(shí)我們也要時(shí)刻關(guān)心國(guó)家大事,，為國(guó)家未來(lái)獻(xiàn)出自我的一份力。
歷史是一面鏡子,，它不僅僅照亮了現(xiàn)實(shí),，也照亮了未來(lái)。透過(guò)對(duì)__的學(xué)習(xí),，我們才能更好的了解過(guò)去,，才能看清前進(jìn)的方向，此刻從兩個(gè)“牢記”和四個(gè)“求”來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)__的認(rèn)識(shí),。
一是牢記黨的理想信念,，始終不忘黨的最終目標(biāo)。理想信念簡(jiǎn)單地說(shuō)就是人們對(duì)未來(lái)的向往和追求,。對(duì)于我們共產(chǎn)黨人,，為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義而奮斗，為將來(lái)最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗,，這就是我們的理想信念,。失去了，就不是一名真正的共產(chǎn)黨員,。理想信念是共產(chǎn)黨人的精神動(dòng)力和理想源泉,。我們黨的歷史之所以有著如此豐厚的底蘊(yùn)，正是因?yàn)槊恳幻伯a(chǎn)黨人都牢記黨的理想信念,，不畏流血,、不畏犧牲，朝著它堅(jiān)定不移的走下去,。
二是牢記黨的歷史經(jīng)驗(yàn),。歷史是一本嚴(yán)肅的教科書(shū)，我們的__,，正是一部描述中華民族走出劫難,、挺起脊梁的鮮活教材。__記錄著新中國(guó)從無(wú)到有,、從小到大,、從弱到強(qiáng)、從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利,。中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌,、一個(gè)又一個(gè)奇跡，這其中的經(jīng)驗(yàn)和智慧無(wú)不凝結(jié)于黨的歷史,。
讓我從思想到靈魂再一次地理解中國(guó)共產(chǎn)黨最先進(jìn)的思想,、最偉大的理想和最崇高的事業(yè)洗禮。我感受到的是再一次的心靈震憾：沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有我們此刻擁有的一切,。
一要“求真”,。毛澤東同志曾說(shuō)過(guò)這樣一句名言，“世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字,，共產(chǎn)黨就最講認(rèn)真,。”實(shí)踐證明,，如果缺乏了認(rèn)真精神,，黨的執(zhí)政潛力就會(huì)削弱，什么事情也辦不成,。91年黨的歷史,，本身就是一本求真務(wù)實(shí)的教科書(shū)?！安欢畾v史的人沒(méi)有根,，淡忘歷史的民族沒(méi)有魂”,。學(xué)__，必須要做到真學(xué),、真懂,、真信、真用,。切忌蜻蜓點(diǎn)水,、淺嘗輒止，滿足于一知半解,、斷章取義,，缺乏系統(tǒng)的、辯證的學(xué)習(xí),、運(yùn)用潛力,，要認(rèn)真、系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，全面,、正確地把握黨的歷史發(fā)展的主題和主線、主流和本質(zhì),。
二要“求深”,。歷史穿越時(shí)光的隧道，它傳遞出的情感價(jià)值,，溫潤(rùn)著一代又一代;它傳達(dá)出的信仰力量,，激勵(lì)著一輩又一輩。學(xué)__,，知__,，需要深入學(xué)習(xí)、深入思考,、深入應(yīng)用,。要由許多“小細(xì)節(jié)”里品出“大關(guān)節(jié)”來(lái)。要潛心讀書(shū),、用心體會(huì),，全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)黨的歷史，防止“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”,，杜絕想起來(lái)讀一點(diǎn),，忙起來(lái)丟一邊，務(wù)必持之以恒,，鍥而不舍,，做到學(xué)不精通不罷休、學(xué)不深入不放手。尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要多學(xué),、深學(xué),、學(xué)深、學(xué)透,，要立足于研究性地學(xué),，而且要善于思考、勤于思考,、反復(fù)思考、深入思考,，全面系統(tǒng)的理解掌握黨執(zhí)政興國(guó)的規(guī)律性,，全面系統(tǒng)的繼承黨發(fā)展壯大的寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)辯證的認(rèn)識(shí)黨的歷史,、借鑒運(yùn)用__,。
三要“求實(shí)”。實(shí)事求是,，是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴精神財(cái)富,。學(xué)__，也務(wù)必秉承這種傳統(tǒng)和精神,。無(wú)論成功的經(jīng)驗(yàn),，還是失敗的教訓(xùn)，都是黨的寶貴經(jīng)驗(yàn),，只有以實(shí)事求是的態(tài)度加以總結(jié),，才能使__有效發(fā)揮鑒今、資政,、育人的作用,。一要聯(lián)系實(shí)際學(xué)，不能像讀天書(shū)一樣,，不入心,、不進(jìn)腦;二要注重實(shí)效用，要注重發(fā)揮學(xué)__對(duì)理論創(chuàng)新,、資政育人乃至社會(huì)進(jìn)步的用心推動(dòng)作用,。學(xué)__的目的是為了從__中吸取營(yíng)養(yǎng)，提高素質(zhì),，增強(qiáng)潛力,。
四要“求新”。黨的歷史,，是一部不斷改革創(chuàng)新的歷史,，不是教條，切忌照搬照抄。黨的歷史是黨不懈奮斗的光輝歷程,，是中華民族極其寶貴的精神財(cái)富,，是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的重要力量源泉。這天,，我們學(xué)習(xí)黨的歷史個(gè)性是改革開(kāi)放以來(lái)黨的建設(shè)歷史,，就是要從中吸取成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)，防止失敗的教訓(xùn)在當(dāng)前重演,。要透過(guò)__的學(xué)習(xí),、借鑒和運(yùn)用，使黨員干部在思想認(rèn)識(shí)上有新提高,、在理想信念上有新增強(qiáng),、在推進(jìn)科學(xué)發(fā)展上有新貢獻(xiàn)、在服務(wù)群眾上新作為,，不斷譜寫黨的建設(shè)事業(yè)新篇章,。
學(xué)__，務(wù)必深刻領(lǐng)會(huì),，用心思考;學(xué)__,，務(wù)必理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用,、以學(xué)促用,。
教師集中教育學(xué)心得體會(huì)篇六
第一段：引言（介紹國(guó)防教育的重要性）。
國(guó)防教育是培養(yǎng)公民國(guó)家意識(shí),，提升國(guó)家安全意識(shí)的重要途徑,，深受現(xiàn)代社會(huì)的重視。自我國(guó)實(shí)行國(guó)民教育體系改革以來(lái),，國(guó)防教育已經(jīng)逐漸納入中小學(xué)的課程體系,，學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)防教育不僅能增加對(duì)國(guó)家的認(rèn)同和歸屬感，更能夠培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情感和奉獻(xiàn)精神,。
第二段：了解國(guó)家安全形勢(shì),，增強(qiáng)安全意識(shí)。
國(guó)防教育對(duì)于學(xué)生最直觀的作用就是通過(guò)講解國(guó)家安全形勢(shì),，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí),。在國(guó)防教育課程中，我們學(xué)習(xí)到了自古以來(lái),，中國(guó)一直面臨著各種外來(lái)侵略和內(nèi)部動(dòng)亂的威脅,。我們了解到了如今國(guó)際社會(huì)的復(fù)雜性和種種安全威脅的存在，并深刻意識(shí)到,，只有保持高度警惕并做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備,，才能守護(hù)家國(guó)和人民的利益。
第三段：砥礪奮進(jìn)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感,。
在國(guó)防教育的課堂上,，我們深入學(xué)習(xí)了我國(guó)的豐厚歷史和悠久文化，更深刻認(rèn)識(shí)到中華民族的偉大和祖國(guó)的重要性,。我們被激勵(lì)要像偉大先輩們一樣,，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民,，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗,。此外，國(guó)防教育也引導(dǎo)我們培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,，時(shí)刻牢記自己是祖國(guó)的花朵,，應(yīng)該為社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：弘揚(yáng)軍人精神,，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念,。
國(guó)防教育不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)和責(zé)任感,，還通過(guò)弘揚(yáng)軍人精神為學(xué)生們塑造正確的價(jià)值觀念,。我們學(xué)習(xí)到了武士精神，強(qiáng)調(diào)磨煉意志,，追求完美,，永不言敗。這些軍人精神是一種強(qiáng)烈的責(zé)任與使命感,，提醒我們?cè)谌魏螘r(shí)候都要勇往直前,，無(wú)論遇到什么困難，都要堅(jiān)持不懈,。這種正確的價(jià)值觀念將指引我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上樹(shù)立良好的人生觀,。
第五段：總結(jié)。
國(guó)防教育是我們成長(zhǎng)道路上必不可少的一部分,，通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)防教育,，我們體驗(yàn)到了愛(ài)國(guó)情感的深沉，理解到了責(zé)任和使命的重大,，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀念,。未來(lái)，我們將在祖國(guó)的支持下,，繼續(xù)鍛煉意志,，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗,。國(guó)防教育將繼續(xù)扮演著引領(lǐng)我們前進(jìn)的重要角色,，我們相信，在這樣的教育引導(dǎo)下，我們一定能做出更大的貢獻(xiàn),，為祖國(guó)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量,！
教師集中教育學(xué)心得體會(huì)篇七
21世紀(jì)，人的觀念日新月異,，社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí),、能操作、善合作,、會(huì)生存的人才,，不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，讀書(shū)學(xué)習(xí)的過(guò)程就是豐富知識(shí),、積淀文化的過(guò)程,，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨,，教育正在經(jīng)歷深刻的變革,。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教育開(kāi)辟了新的天地,，這種開(kāi)放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性,，為終身學(xué)習(xí),、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。
“知識(shí)就是力量”,，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,，我將努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，更新鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu),，豐富學(xué)習(xí)手段,，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，尊重老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，努力完成學(xué)業(yè)。
在當(dāng)今世紀(jì),，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛,，它在我們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過(guò)半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，回想學(xué)習(xí)過(guò)程中的自己所付出的努力及得到的收獲,，使我感觸頗深。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，知道了自己掌握的知識(shí)還是太少,，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多,。正如我們古人說(shuō)的：活到老，學(xué)到老!而通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用,，雖然不是面對(duì)面教學(xué)，但我依然覺(jué)得很充實(shí),。因?yàn)槲以谶@輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能,。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同，它是完全考自主自覺(jué)的一種學(xué)習(xí)方式,。我認(rèn)為要取得一個(gè)好成績(jī),，必須有端正的學(xué)習(xí)目的。我是一名小學(xué)教師,，為了是自己綜合素質(zhì)得到提高,，也為了自己不被社會(huì)所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新,，不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,。為了進(jìn)一步提高自己，我直接選擇了“繼續(xù)教育”,。
遠(yuǎn)程教育可以自主的分配時(shí)間,。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時(shí)間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，而遠(yuǎn)程教育恰恰在這方面給我們提供了方便,，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，完全不受時(shí)間限制,，更好地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從人才培養(yǎng)上講,，遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué),、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同,，從過(guò)去以課堂教學(xué)內(nèi)容,、教材、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上課件,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)可以得到老師的全面解答,，由于參加的是遠(yuǎn)程教育,，因此我盡力掌握這種新型的學(xué)習(xí)方式。
開(kāi)放教育的面授是指導(dǎo)性的,，而且進(jìn)度很快,，如果全靠指導(dǎo)老師單面指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時(shí)中遇到的困難通過(guò)上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容,、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師,、同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互交流，掌握最新的'學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，對(duì)于象我們這樣的上班一族來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)的時(shí)間分配更容易把握。
半年多的學(xué)習(xí)我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí),，首先是自學(xué)能力：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)當(dāng)中主要是依靠自學(xué),，由于我們主要是利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這就要求我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自學(xué),，將自學(xué)中遇到的問(wèn)題在系統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)集中提問(wèn),，老師集中答疑，這半年來(lái)充分地鍛煉了自己的自學(xué)能力,，在工作中充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),，以前對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的文字性文件總是不知其所云，通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之后,，能夠充分理解其中意思,，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。
其次是業(yè)務(wù)水平,，從事小學(xué)教育不緊緊要跟隨時(shí)代的發(fā)展，那就一定會(huì)被時(shí)代所淘汰,，通過(guò)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程各種專業(yè)知識(shí),，我掌握了最新的教育思想和教學(xué)方法。
在這半年的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多,，很難用文字一一表述,，我中山大學(xué)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也感謝河職院的老師們給我的支持和幫助,，在今后學(xué)習(xí)中,，我一定加倍努力，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)投入到工作中,，以更好的提高工作質(zhì)量和效率,。以上就是我學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育半年來(lái)的幾點(diǎn)體會(huì)。我相信,，只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí),，就一定有意想不到的收獲。
教師集中教育學(xué)心得體會(huì)篇八
醫(yī)學(xué)教育是一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù),，培養(yǎng)出合格的醫(yī)生需要不僅僅是理論的學(xué)習(xí),，更需要實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和正確的態(tài)度,。作為一名醫(yī)學(xué)教育的學(xué)生，我在這個(gè)過(guò)程中不斷地成長(zhǎng)和收獲,，體會(huì)到了醫(yī)學(xué)教育的重要性,。以下是我在醫(yī)學(xué)教育中的一些心得體會(huì)。
首先,，在醫(yī)學(xué)教育中,，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是必不可少的。醫(yī)學(xué)是一門高度復(fù)雜而精細(xì)的學(xué)科,，豐富的理論知識(shí)是醫(yī)生正確行醫(yī)的基礎(chǔ),。在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過(guò)程中，我深深地感受到了醫(yī)學(xué)教育的嚴(yán)肅性和謹(jǐn)慎性,。醫(yī)生需要全面,、準(zhǔn)確地掌握各種醫(yī)學(xué)知識(shí)，才能夠在臨床實(shí)踐中正確地判斷病情和選擇治療方案,。因此,，在醫(yī)學(xué)教育中，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)各種醫(yī)學(xué)教材和專業(yè)書(shū)籍,，注重積累理論知識(shí),，提高自己的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)。
其次,，在醫(yī)學(xué)教育中,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累也是至關(guān)重要的。理論知識(shí)只是醫(yī)學(xué)教育的一個(gè)方面,，更重要的是將這些理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,。在醫(yī)學(xué)教育的過(guò)程中，我們需要通過(guò)實(shí)習(xí),、實(shí)訓(xùn)等方式積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。只有通過(guò)親身參與臨床實(shí)踐,，才能夠真正地理解和掌握醫(yī)學(xué)知識(shí),。在實(shí)踐過(guò)程中,，我們會(huì)面對(duì)各種復(fù)雜的病情和困難，需要靈活運(yùn)用理論知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐,，我們也能夠提高自己的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力，更好地與患者和醫(yī)療團(tuán)隊(duì)合作,，提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù),。
此外，在醫(yī)學(xué)教育中,，正確的態(tài)度也是至關(guān)重要的,。醫(yī)學(xué)教育不僅僅是傳授知識(shí),，更是塑造醫(yī)生的價(jià)值觀和思維方式。在醫(yī)學(xué)教育中,，我們需要始終保持謙虛,、認(rèn)真的態(tài)度。醫(yī)學(xué)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的領(lǐng)域,，我們需要對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí),，并不斷努力提高自己的專業(yè)水平。同時(shí),，我們也需要對(duì)患者保持同情心和同理心,，真正關(guān)心患者的健康和福祉。醫(yī)學(xué)教育還教會(huì)了我在面對(duì)困難和挫折時(shí)保持樂(lè)觀和堅(jiān)韌的態(tài)度,，不放棄對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的追求,。
最后，醫(yī)學(xué)教育還培養(yǎng)了我對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感,。醫(yī)生是人們生命健康的守護(hù)者,，需要擔(dān)負(fù)起巨大的責(zé)任。在醫(yī)學(xué)教育中,，我們不僅僅是學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí),，更是學(xué)習(xí)如何成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。醫(yī)學(xué)教育讓我明白了醫(yī)學(xué)事業(yè)的偉大和崇高,，我愿意為了患者的健康付出一切努力,。
總之，醫(yī)學(xué)教育是一項(xiàng)艱巨而有挑戰(zhàn)的任務(wù),，需要學(xué)生付出大量的努力和時(shí)間,。在醫(yī)學(xué)教育的過(guò)程中，我深刻感受到了理論知識(shí),、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、正確的態(tài)度和醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)對(duì)于成為一名合格醫(yī)生的重要性。通過(guò)醫(yī)學(xué)教育的磨礪,，我希望自己能夠成為一名責(zé)任感強(qiáng),、知識(shí)淵博、樂(lè)觀向上的醫(yī)生,，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量,。
教師集中教育學(xué)心得體會(huì)篇九
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到了我們生活的方方面面,。在線教育作為互聯(lián)網(wǎng)教育的重要組成部分,，正成為越來(lái)越多人獲取知識(shí)的選擇。作為一位在線教育學(xué)霸,，我在這里想分享一下自己的心得體會(huì),。
首先,，在線教育的學(xué)習(xí)資源豐富多樣。與傳統(tǒng)教育不同,，在線教育沒(méi)有時(shí)間和空間的限制,。只要有網(wǎng)絡(luò)的地方，我們就能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),。在線教育平臺(tái)上匯集了豐富的學(xué)習(xí)資源,，包括文字、圖片,、音頻,、視頻等多種形式，使得我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料,。這樣一來(lái),，我們可以更加靈活地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并且更好地滿足自己的學(xué)習(xí)需求,。
其次,，在線教育能夠提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在傳統(tǒng)教育中,，老師通常需要照顧整個(gè)班級(jí)的學(xué)生,，難以針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。而在線教育則通過(guò)智能化的系統(tǒng),，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平,，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)推薦和反饋。這樣一來(lái),，每個(gè)學(xué)生都能夠按照自己的節(jié)奏和水平進(jìn)行學(xué)習(xí),，更好地發(fā)展自己的潛能。
再次,，在線教育提供了實(shí)時(shí)互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,。通過(guò)在線教育平臺(tái)，學(xué)生之間可以進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流和互動(dòng),。無(wú)論是提問(wèn)問(wèn)題,、回答問(wèn)題，還是與其他學(xué)生進(jìn)行討論,，我們都能夠進(jìn)行即時(shí)的交流,。這種互動(dòng)不僅能夠幫助我們更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們的思辨能力和合作能力,。而且，在線教育平臺(tái)還提供了各種在線測(cè)驗(yàn)和作業(yè),，可以及時(shí)檢查我們的學(xué)習(xí)成果,，從而更好地幫助我們提高學(xué)習(xí)效果,。
此外，在線教育也培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力,。傳統(tǒng)教育中,，老師往往是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。而在在線教育中,，我們需要更多地依靠自己的學(xué)習(xí)能力來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),。雖然在線教育平臺(tái)提供了解答和提示，但是我們需要自己做出決策和努力,，在茫茫的知識(shí)海洋中主動(dòng)探索和學(xué)習(xí),。這樣一來(lái)，我們培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)能力,，這對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展無(wú)疑是非常有幫助的,。
最后，我想說(shuō)的是,，在線教育給我們帶來(lái)了更廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間,。傳統(tǒng)教育往往受制于地域和經(jīng)濟(jì)條件的限制，我們無(wú)法接觸到更多的學(xué)習(xí)資源和優(yōu)秀的老師,。而在線教育打破了這種限制,，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與來(lái)自全國(guó)各地乃至全球的學(xué)習(xí)者和老師進(jìn)行交流，獲取到更廣泛的學(xué)習(xí)資源,。同時(shí),，由于在線教育的靈活性和自主性，我們也能有機(jī)會(huì)參與到更多的學(xué)習(xí)活動(dòng)和競(jìng)賽中,，提升自己的綜合素養(yǎng)和能力,。
總結(jié)起來(lái)，作為一位在線教育學(xué)霸,，通過(guò)在線教育,，我不僅得以享受到多樣化的學(xué)習(xí)資源，還能夠獲得個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，實(shí)時(shí)互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，并拓寬自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間,。在線教育給予了我更多自由和選擇的權(quán)利,，讓我更好地發(fā)展自己的才能和潛力。因此,，我堅(jiān)信在線教育是未來(lái)教育的發(fā)展方向,，也是我們不可或缺的學(xué)習(xí)途徑之一。
教師集中教育學(xué)心得體會(huì)篇十
我作為一名較老的體育教師，經(jīng)過(guò)這幾天的師德教育學(xué)習(xí),，從聽(tīng),、觀、看中受益不淺,，特別是觀看任小艾當(dāng)教師時(shí)對(duì)工作的那個(gè)熱情,，對(duì)學(xué)生的愛(ài)和對(duì)事業(yè)的向往，值得我學(xué)習(xí)和今后工作中的點(diǎn)拔的精神,，我在多年的教學(xué)教育工作中所做的談點(diǎn)體會(huì)：做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師,，讓學(xué)生喜歡前提是和學(xué)生在一起經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，因此,，建立和諧的師生關(guān)系是成為學(xué)生喜愛(ài)的老師的前提,。我們和學(xué)生在一起，平時(shí)生活中有時(shí)是相互爭(zhēng)論,、相互游戲,、相互開(kāi)玩笑，而在課堂上的生活是以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的一種精神存在,。
和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的原動(dòng)力,，對(duì)提高課堂效益是十分重要的,，關(guān)系融洽，不但活躍了課堂氣氛,，而且調(diào)動(dòng)起學(xué)生極大的熱情去參與,；反之，不注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生苦學(xué),，使學(xué)生厭學(xué)，則嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,，當(dāng)然更談不上課堂效益的提高,。就像我們的體育保健、信息技術(shù)等等綜合性的課,，更加需要和諧的師生關(guān)系,。和諧師生關(guān)系，還應(yīng)注意提高自身素質(zhì),，用自己的身心去影響,，用自己的激情去誘發(fā)，用自己的熱情去感染,，使學(xué)生和你協(xié)調(diào)一致,，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境,，努力提高學(xué)習(xí)效率。使學(xué)生樂(lè)學(xué),，教師必須運(yùn)用行之有效的方法,，首先要教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。通過(guò)改善教學(xué)活動(dòng)中的師生關(guān)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，教育家加里指出：教師與學(xué)生的關(guān)系是一種特殊的人際關(guān)系,，區(qū)別于父子和母女,，區(qū)別于兄弟姐妹，區(qū)別于朋友同事,，在教育活動(dòng)中不可忽視,。無(wú)數(shù)的教育實(shí)踐證明，師生關(guān)系融洽和諧,，教學(xué)效果就越好,，反之，教學(xué)效果就愈差,，幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐使我深深地感到：建立和諧的教與愉快的學(xué)的師生關(guān)系是實(shí)施樂(lè)學(xué)教育和提高教育質(zhì)量的首要前提,，誠(chéng)然建立和諧融洽，教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系是教師與學(xué)生的雙進(jìn)活動(dòng),，但很大程度上又取決于教師的理智,、情感和教育方法。
第一要求教師要尊重學(xué)生,。尊重是教育的前提,。教師要既做先生，又做學(xué)生,，只要尊重學(xué)生，才能取得學(xué)生對(duì)你的信賴,，此時(shí)教育教學(xué)才有可能走向自由,。例如當(dāng)學(xué)生回答老師提出的問(wèn)題時(shí)有困難，老師此時(shí)一定要用心去點(diǎn)撥學(xué)生啟發(fā)思維,，切不可簡(jiǎn)單生硬地要求學(xué)生坐下,，一定要給學(xué)生回答正確創(chuàng)造條件，讓學(xué)生獲得成功的喜悅,，體會(huì)出掌握知識(shí)后的快樂(lè),。
第二要熱愛(ài)學(xué)生。我們都知道,，野蠻產(chǎn)生野蠻,，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)，這是教育的真理，熱愛(ài)是教育的保證,，教師熱愛(ài)學(xué)生與學(xué)生熱愛(ài)教師互為條件,。沒(méi)有教師的摯愛(ài)，也就不可能有學(xué)生的樂(lè)學(xué),，因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)活動(dòng)中是思想,、情感、知識(shí)的綜合載體,。
第三要了解學(xué)生,，因?yàn)闆](méi)有對(duì)學(xué)生的思想、心理和行為的觀察與了解,，我們的教育就難免是偶然的教育目的,，教學(xué)更是如此，不了解學(xué)生的學(xué)情,，何以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，樂(lè)學(xué)也就只能是緣木求魚(yú)，教師必須做學(xué)生的知心朋友,，深入了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況,，知道他們了解他們的學(xué)習(xí)水平，分別對(duì)他們提出不同的要求,，對(duì)每個(gè)學(xué)生都要有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn),，讓他們跳一跳，夠一夠,，達(dá)到在原有的起點(diǎn),，切合自己的實(shí)際來(lái)有所提高，否則,，標(biāo)準(zhǔn)低了,，學(xué)生學(xué)起來(lái)注意力不易集中，覺(jué)得不夠解渴,，造成興趣提不起來(lái),；標(biāo)準(zhǔn)高了，學(xué)生容易喪失信心,，失去積極學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。
因此，老師在給學(xué)生設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí),，一是要因人而異,，恰到好處地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,，只有堅(jiān)持不懈地學(xué),，才能掌握好更多的知識(shí),。其次，要想提高課堂效益,，教師必須創(chuàng)設(shè)好輕松愉快的教學(xué)情境,。美好的情境，可使學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力,，激發(fā)出思維的極大活力,，為學(xué)生樂(lè)學(xué)創(chuàng)造了條件。另外,，提高課堂效益,，教師必須要優(yōu)化自己所教學(xué)科的課堂結(jié)構(gòu),，首先要形成活潑進(jìn)取的學(xué)習(xí)氣氛,，變死學(xué)為活學(xué)，無(wú)論打藍(lán),、跳遠(yuǎn)還是跑步,、比賽都要避免死教、死學(xué),，老師一是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，無(wú)論是課堂提問(wèn)動(dòng)作、練習(xí)等教學(xué)活動(dòng)都要注意讓學(xué)生保持濃厚的興趣,，在良好的學(xué)習(xí)氣氛中,，豐富知識(shí)，增強(qiáng)智能,。
第二,，要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。學(xué)習(xí)是一切正常人的基本需要,，學(xué)生的學(xué)習(xí)既是自身的任務(wù),，又是自身的需要，因材施教的教學(xué)原則從某種意義上說(shuō)正是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的滿足,。當(dāng)然,，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛能和學(xué)習(xí)水平不同,，其學(xué)習(xí)需要也不同,，教學(xué)中就要不同對(duì)待。有的需要點(diǎn)潑,，有的需要輔導(dǎo),，有的需要鼓勵(lì)，有的需要補(bǔ)課,，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、接受能力慢的學(xué)生,，教師要善于查缺補(bǔ)漏，下到功夫,。
第三要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，語(yǔ)言學(xué)科注意發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),，既要學(xué)扎實(shí),，又應(yīng)學(xué)得輕松，然而機(jī)械地死記硬背給學(xué)生造成了嚴(yán)重的負(fù)擔(dān),，如：幾十遍地做操,，千篇一律地對(duì)待，嚴(yán)重地忽視了教學(xué)理論與記憶規(guī)律,。改變這種有百害而無(wú)一益的教學(xué)弊病是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的需要,。因?yàn)樗鼘?duì)于學(xué)生不只是一種負(fù)擔(dān)，更是一種對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)展和學(xué)習(xí)情緒的摧殘,。
總之,，教師首先要提高自身的素質(zhì)，用自己的身和心去影響學(xué)生,，用自己的激情去誘發(fā)學(xué)生的激情,，用自己的熱情感染學(xué)生，使學(xué)生和你心心相印,、協(xié)調(diào)一致,，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)立良好的教學(xué)情境,，師生在和諧的氛圍中學(xué)習(xí),，努力提高學(xué)習(xí)效率。只有平等,、對(duì)話,、理解的師生關(guān)系才是真正符合人性的師生關(guān)系。師生的平等是教育活動(dòng)的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn),。對(duì)話不僅僅是一種教學(xué)方式和策略,，而且是教育本身。
教育就是對(duì)話,，是上一代與下一代的對(duì)話,，是教師與學(xué)生的對(duì)話，是人類的歷史經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生個(gè)體的對(duì)話,。教育是一種精神的播種,，它收獲的不僅僅是知識(shí)和能力，而是精神,。人是精神的存在,，需要溝通,，需要對(duì)話。理解的方式要尊重個(gè)人的特殊性和生活經(jīng)驗(yàn)的具體性,。教師要在平等,、溝通、對(duì)話的基礎(chǔ)上去理解學(xué)生的生活世界與精神世界,。
首先,，實(shí)現(xiàn)平等是新型師生關(guān)系的人性基礎(chǔ)。人與人的平等是社會(huì)發(fā)展的必然,。教師與學(xué)生作為具有完整人格的“我”與“你”的相遇,，不只是知識(shí)的授受，而且包含情感,、精神,、思想、智慧,、碰撞,、理性和非理性、科學(xué)與人文,、事實(shí)與價(jià)值等，都是在平等交往中整合著完整的人,。人與人只有在平等的基礎(chǔ)上,，才能彼此敞開(kāi)心扉，進(jìn)行真正地對(duì)話,、溝通,，從而達(dá)到相互理解的境界。
其次,，倡導(dǎo)溝通是新型師生關(guān)系的主導(dǎo)趨向,。在真誠(chéng)的人際溝通時(shí)，人類分享了相互依賴和信任的存在意義和喜悅,。溝通不僅是信息的雙向流動(dòng),，而且是交往雙向理解和包容，關(guān)鍵是通過(guò)互知而達(dá)到共識(shí),。師生在溝通中協(xié)調(diào)了彼此的情感與行為,，增加了智慧，豐富了生命的體驗(yàn),，提煉了生活的意義,。
第三，堅(jiān)持對(duì)話是新型師生關(guān)系的主旋律,。對(duì)話是人的精神相遇的事件,，而教育也應(yīng)該追求人的靈魂的交流溝通,，所以“教育領(lǐng)域是完全對(duì)話性的”。在對(duì)話的交互關(guān)系中,，教師從不作為知識(shí)的占有者和給予者,，而是通過(guò)對(duì)話啟迪學(xué)生的智慧。這就需要培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)話溝通能力,。
,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種偉大而圣潔的愛(ài)。它不是父母對(duì)子女“人倫”之愛(ài),，也不是男女之間親呢的愛(ài),。師愛(ài)之間是純潔的愛(ài)，摻不得半點(diǎn)兒私心雜念,，容不得一絲一毫的虛情假意,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的，全員性的,。它是在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)形成的崇高的情感態(tài)度,，它集中地反映了社會(huì)進(jìn)步的要求——有事業(yè)的延續(xù)，有理想的傳遞,，有社會(huì)的信任,，有家長(zhǎng)的寄托。教師愛(ài)學(xué)生是教師崇高的職業(yè)信念,，是高尚的倫理責(zé)任心的體現(xiàn),，教師愛(ài)學(xué)生是師生間的感情溝通，是開(kāi)啟學(xué)生的心智的鑰匙,，是照亮學(xué)生心靈的燈塔,，是提高教育質(zhì)量的可靠保證，是培養(yǎng)人才的重要途徑,。師愛(ài)是一種偉大而神奇的愛(ài),，是教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的深厚感情的自然流露,，是教育的核心和根本,。尤其是我們職業(yè)中專學(xué)生更需要教師的愛(ài)。
教師不僅要愛(ài)學(xué)生,，還要尊重學(xué)生,，了解學(xué)生。要以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，要努力建立民主,、平等、親密的師生關(guān)系,，這樣有益于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),，學(xué)生只有受到教師的尊重,，才能以主人翁的姿態(tài)充分發(fā)揮主體能動(dòng)性。教師尊重學(xué)生是教師職業(yè)道德修養(yǎng)高的表現(xiàn),，是教師職業(yè)要求,，是教師搞好工作的必需。不要以為教師尊重學(xué)生是居高臨下,，給予學(xué)生的恩賜,，應(yīng)該放下架子，多接觸學(xué)生,，了解學(xué)生,。趁空閑之余，教師主動(dòng)去找學(xué)生談話或與學(xué)生共同解決一道難題,，把學(xué)生當(dāng)作大朋友看待,，這樣就縮短了師生之間的距離，學(xué)生消除了恐懼感,，就會(huì)無(wú)拘無(wú)束,，做到無(wú)話不談，在學(xué)生心中就會(huì)蕩起了老師對(duì)他愛(ài)的浪花,。教師尊重了每個(gè)學(xué)生,，學(xué)生也就會(huì)尊重老師，教師了解了每一個(gè)學(xué)生,，學(xué)生也就了解老師,。教師蹲下身來(lái)向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)加倍向教師學(xué)習(xí),，成功的教師就是以一種愛(ài)心去尊重學(xué)生、感化學(xué)生,，只有熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生，才能在教育中變無(wú)法為有法,，才能產(chǎn)生千變?nèi)f化的教育機(jī)智,，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，才能取得最佳的教學(xué)效果,。教師愛(ài)學(xué)生,，要講究言行，熱愛(ài)所有學(xué)生,。教師愛(ài)學(xué)生,，要注意一言一行，熱愛(ài)所有學(xué)生,，沒(méi)有界限,，沒(méi)有等級(jí),，一視同仁；沒(méi)有偏愛(ài),，沒(méi)有偏倚,，不因哪個(gè)學(xué)生長(zhǎng)得漂亮、伶俐一些就施愛(ài)偏多,，不因哪個(gè)學(xué)生長(zhǎng)得丑陋而不理不睬,。這樣，會(huì)影響著學(xué)生一生的成長(zhǎng),。
據(jù)報(bào)道,，xx城市一小學(xué)生五年級(jí)學(xué)生趙非，貌不出眾,，從小性格內(nèi)向,。上幼兒園時(shí)，一天老師給小朋友吃葡萄,，小趙非連聲說(shuō)：“謝謝,！”老師聽(tīng)了有點(diǎn)不耐煩，頭也不抬,，冷冷地說(shuō)：“你謝我干嗎,？”一句話使小趙非心靈受到了極大傷害，從此再也不說(shuō)話,，有事就寫紙條和同學(xué)交流,。同學(xué)逗他，她只抿嘴笑笑,，不敢說(shuō)話,，一過(guò)就是七年。一句不經(jīng)意的話,，卻使一個(gè)孩子變得沉默不語(yǔ),，而且竟然長(zhǎng)期如此，這是那位幼兒園教師萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)料到的,。由此可見(jiàn),，教師對(duì)自己的一言一行必須十分謹(jǐn)慎，尤其是對(duì)學(xué)生的批評(píng),、教育乃至微小的埋怨,、責(zé)備，都要慎之要慎,，切不可隨心所欲,，信口開(kāi)河。往往老師言者無(wú)心，學(xué)生卻聽(tīng)者有意,，稍不留神,，便會(huì)給學(xué)生造成某種心理上的傷害，而教師卻渾然不知,，就更無(wú)法去挽回和彌補(bǔ)這種失誤,。實(shí)踐證明，教師要善于以和藹可親的教態(tài),，親切關(guān)懷的語(yǔ)言,，溫柔親和的目光對(duì)待學(xué)生。這樣,，才能贏得學(xué)生的尊敬,，才能讓所有的學(xué)生親近你?！坝H其師,，信其道”達(dá)到教書(shū)育人的目的。
教師愛(ài)學(xué)生,，要更愛(ài)后進(jìn)生,。后進(jìn)生是受傷的花朵，更需要格外扶持,、格外關(guān)心,，倍加愛(ài)護(hù)。如果對(duì)后進(jìn)生冷談,、諷刺,、訓(xùn)斥、歧視,，就會(huì)使他們永遠(yuǎn)“差”下去,。陶行知先生說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你譏笑中有愛(ài)迪生,。”這句話道出了師愛(ài)的重要性,。愛(ài)因斯坦童年時(shí)被認(rèn)為是“低能兒”，愛(ài)迪生也被認(rèn)為是“掏蛋鬼”,。只要熱情關(guān)懷,、耐心教育，就能喚醒后進(jìn)生的良知,。我曾經(jīng)看過(guò)這樣的一則短篇文章：一個(gè)美國(guó)孩子童年時(shí)極端害羞,，怯懦而又自卑。上中學(xué)時(shí)，有一次英語(yǔ)教師向全班同學(xué)布置了給課文《殺死模仿鳥(niǎo)》小說(shuō)最后一章續(xù)寫一段,。當(dāng)時(shí),，這個(gè)學(xué)生已不記得他的作文有什么特別之處，也忘了老師給他打幾分,。不過(guò),，他清楚記得而且永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，老師在他的作業(yè)本空白處寫著“寫得好”三個(gè)字,?？戳四侨齻€(gè)字以后，那個(gè)學(xué)生激動(dòng)不已,，終于做了自己一直渴望去做,，卻又一直不相信自己有能力做的事——寫作。最終24歲時(shí)他成了一位作家,。他就是美國(guó)著名作家馬爾科姆,。多爾考夫。用他的話來(lái)說(shuō),，老師的三個(gè)字,，改變了他的一生。
“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，讓每一個(gè)后進(jìn)生都能抬起頭來(lái)走路，讓全體學(xué)生都得到發(fā)展,。這來(lái)自于教師對(duì)學(xué)生的那種偉大而神奇的愛(ài),。象我們身邊就有這樣的老師：胡紅一、沈衛(wèi)華等,，她們就是這樣做的,，收到效果很好，值得我們平時(shí)學(xué)習(xí)的,。教師愛(ài)學(xué)生,，要嚴(yán)格要求。熱愛(ài)與嚴(yán)格是一致的,，只有嚴(yán)格要求學(xué)生,，才能教好學(xué)生，要做到“愛(ài)心啟迪,，嚴(yán)慈相濟(jì),。”愛(ài)生不是放縱寬容,，不是袒護(hù)溺愛(ài),，不是把學(xué)生當(dāng)做“心肝寶貝兒”般地疼愛(ài),。教師愛(ài)學(xué)生是嚴(yán)肅的愛(ài)，嚴(yán)格要求的愛(ài),，富有教育意義的愛(ài),。尤其是對(duì)那些“優(yōu)秀生”的教育，更需要嚴(yán)格,。優(yōu)秀生有許多優(yōu)點(diǎn),，他們自尊好強(qiáng)，充滿自信,，富于進(jìn)取,，成績(jī)優(yōu)秀，但對(duì)他們不能一俊遮百丑,，對(duì)他們更不能偏愛(ài)護(hù)短,。響鼓更要重錘敲，對(duì)他們應(yīng)該高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,。當(dāng)優(yōu)秀生犯了錯(cuò)誤時(shí),，要一視同仁，不能縱容包庇,，得過(guò)且過(guò),，應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)肅處理，使優(yōu)秀生受到教育,，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,；當(dāng)優(yōu)秀生取得成績(jī)時(shí)，要適當(dāng)?shù)叵蛩麄兲岢鲂碌膴^斗目標(biāo),，激勵(lì)他們不斷向新的目標(biāo)奮斗,，要讓那些優(yōu)秀生明白，山外有山,，天外有天,，教育他們謙虛謹(jǐn)慎，克服缺點(diǎn),，勇攀高峰,，將來(lái)成為新世紀(jì)的優(yōu)秀人才?！皣?yán)是愛(ài),，松是害，”“教不嚴(yán),，師之惰,，”嚴(yán)師才能出高徒。贊可夫指出：“當(dāng)教師的必不可少的,，甚至幾乎最主要的品質(zhì)，就是要熱愛(ài)學(xué)生”。
鄧小平同志把教師稱為人類靈魂的工程師,?！蛾P(guān)于教育問(wèn)題的談話》中指出：“老師作為人類‘靈魂的工程師’不僅要教好書(shū)，還要育好人,?！痹谛滦蝿?shì)下，我們要樹(shù)立新的教育觀念,，既教書(shū)又育人,，在教學(xué)創(chuàng)新和不斷進(jìn)取中把自己的畢生精力奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。甘為春蠶吐絲盡,，愿做蠟燭照人寰,。教師愛(ài)學(xué)生，需要春蠶的風(fēng)格,，需要蠟燭的精神,。犧牲自己，獻(xiàn)身人民,；燃燒自己,，照亮別人。只要這樣,，我們的教育定會(huì)“桃李滿天下”,。只有這樣職業(yè)中學(xué)的明天將更美好。我省五年后高標(biāo)準(zhǔn)普及十五年教育定能實(shí)現(xiàn),。
