我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

集中教育培訓(xùn)心得體會教師寒假集中教育培訓(xùn)心得體會篇一

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究,。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實踐,，不斷思考、摸索,，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生,。

通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、時間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新,。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動,、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知,，學(xué)會合作,，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時俱進(jìn),，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),，教學(xué)相長,、共同進(jìn)步。

通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間、時間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動,、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知,，學(xué)會合作,，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時俱進(jìn),，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。 通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。“愛”是教育永恒的主題,，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師,，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐,，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利,，心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題,，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,，做到不拘一格,，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強(qiáng)課程改革,，做課程改革的實踐者,。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這培訓(xùn),，認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者。身為老師,，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學(xué)實踐,，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,，結(jié)合我校的實際情況,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí),、充電,。他山之石，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界,。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學(xué)實踐,，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

集中教育培訓(xùn)心得體會教師寒假集中教育培訓(xùn)心得體會篇二

在這短短的學(xué)習(xí)時間里，我好象從里到外受到了一次洗禮,，是對心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變,，但感覺又都是幸福而充實的，因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞,，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決,，每一天都有豐碩的收獲,。想把這些理念和知識帶回去和大家分享。

有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動,、區(qū)域活動的組織能力,。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識,，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。這一段時間的培訓(xùn),，我覺得重要的不是學(xué)技能,，學(xué)模式,，而是學(xué)一種思想,，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。

這也是游戲的生活源泉,，給孩子的游戲提供時間,、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩,。

一,、專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念,。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗,，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識受到了沖擊,，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識,。給我留下了深刻的印象： 讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動”，他以行動研究原理為重點(diǎn),，結(jié)合實際,，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次,、過程等問題進(jìn)行了詳細(xì)的解說,，他要求我們在教學(xué)工作中積極參與研究，在研究中反思,，在研究中成長,，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。其實在平時的教育工作中,，隱含著許多的問題值得研究,，但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個講座,，我反思了自己的思維習(xí)慣,，使我認(rèn)識到：如果想讓自己的勞動從單調(diào)變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來,。使我再一次認(rèn)識了幼兒的發(fā)展規(guī)律,、重新認(rèn)識了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在,、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師,。從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手,，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系,、教師的態(tài)度與行為,、學(xué)習(xí)活動安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律,。使我認(rèn)識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離,，之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏，理論支持力量的不足,。教師只有做到專業(yè)化才會令人信服,，才會經(jīng)受住外來力量的沖擊，才會有堅持的力量,，才會受到尊重,。我將從現(xiàn)在做起，堅持尊重幼兒的原則,，堅持以幼兒為本,、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離,。

課例工作坊,，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀Ｋ屛覀兘嚯x的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的;當(dāng)課例展示完后,，執(zhí)教的教師進(jìn)行反思,，其他的工作坊成員圍繞活動進(jìn)行討論，為執(zhí)教者提供幫助,，讓他在每次的活動中找到全新的定位,，挖掘進(jìn)一步提高的空間，而觀察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動,，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論,，對教學(xué)活動作了科學(xué)、深入的研究分析,，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見,，這為我今后組織教研活動提供了教研模式。重新解讀的核心精神,，知道幼兒園課程的特征：適宜性,，生活性，經(jīng)驗性,。同時還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團(tuán)隊的組建及開展教師沙龍,，進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練，參觀了三所幼兒園，現(xiàn)場觀摩了名師的案例教學(xué)等等,。這次培訓(xùn),，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能：幼兒教育行動研究記錄表的制作;幼兒園觀察研究方法與技術(shù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動設(shè)計的問題與思路;如何設(shè)計一個促進(jìn)幼兒心理健康的活動;如何開展園本教研,，如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長;幼兒心理健康的指標(biāo)等等,。

二、在與同行的交流中感悟到的： 培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們,。她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風(fēng)采,，當(dāng)專家的問題拋出來，學(xué)員們在幾秒鐘之內(nèi)就能做出回應(yīng),，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談,，而且發(fā)言緊扣主題,，層層推進(jìn),，邏輯性很強(qiáng)，隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理,，她們對幼兒園指導(dǎo)綱要,，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀點(diǎn)和理念也非常熟悉,。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發(fā)達(dá)的地方,，老師們的專業(yè)素質(zhì)一點(diǎn)也不差，那么像上海,，南京,，江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢?她們扎實的專業(yè)素養(yǎng),，深厚的理論知識,，敬業(yè)精神又讓我感動，在教育沙龍,，講到教師成長的問題時,，有個園長提出這樣的觀點(diǎn)：每個教師的成長都要一定的時間，這個我們可以等待,，但是孩子的成長卻是不可待的,，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益,，這個是我一直在研究的問題,。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候，有個老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書——記錄——實踐——反思,。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時,，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣,，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師,。這些言論,，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心,，深深地感動著我,，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師,，我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)，不然一定會被時代所拋棄,。

三,、心動后的行動

有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時心動，培訓(xùn)后激動,，回去后一動不動”,，這個可能是許多培訓(xùn)的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外,?；貋硪院螅覍⒕秃笔≌陂_展的“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”的活動,，著重以下幾個方面向園領(lǐng)導(dǎo)和教師們反饋到學(xué)到的理念和知識，結(jié)合我園實際,，針對我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動,，基于課程整合的科學(xué)活動，音樂教學(xué)游戲化,，游戲區(qū)域活動做四個詳細(xì)的報告,。報告中我會結(jié)合學(xué)到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的原因，包括各種主觀原因和客觀原因,，試著列舉能解決這些問題的詳細(xì)措施和策略,。

國培，讓我收獲了快樂,，收獲了知識,，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了,，新的工作開始了,，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識到,，在新的時代和新的教育背景下,，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,，擴(kuò)大知識面,，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步,，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。

最后,，我想對國培項目組的所有工作人員說聲：謝謝!專家教師們,，你們辛苦了!你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無微不至的關(guān)懷，謝謝你們!

集中教育培訓(xùn)心得體會教師寒假集中教育培訓(xùn)心得體會篇三

20x年x月x日上午,，我們濟(jì)南市解放路第一小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)、美術(shù)一行6人懷著激動和渴望的心情來到美麗的塞上江南——銀川,，來到“基于核心素養(yǎng)下的全國中小學(xué)課堂轉(zhuǎn)型與教學(xué)創(chuàng)新峰會”的現(xiàn)場,，前來觀摩、學(xué)習(xí),。感謝教育局提供了這樣難得的共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會,。幾天學(xué)習(xí)下來，我們收獲滿滿,，不虛此行。

本次峰會,，從專家報告到名師課堂,，讓我們收獲滿滿，并且反思自己的課堂,，更應(yīng)該利用學(xué)科的生活性,、實用性去設(shè)計自己的課堂教學(xué)，去滲透核心素養(yǎng),，讓學(xué)生獲得真正的'生活經(jīng)驗,，讓課堂教學(xué)真正實現(xiàn)從"教會知識"向"發(fā)展素養(yǎng)"的轉(zhuǎn)變！

會議期間,，我們聆聽了趙才欣,、蘆葦、潘建明等大家名師做的精彩專題講座,，讓我們體會到了真正的獨(dú)到的大家風(fēng)范,，每位專家的講座都有兩個小時左右，自始至終,，他們慷慨激昂,，又不失親切與幽默。聽、說課活動更是讓我近距離地領(lǐng)略到全國各地名師的風(fēng)采,，感受到他們扎實的教學(xué)功底,，獨(dú)特的教育教學(xué)視角與魅力，點(diǎn)燃了我們的****,，昂揚(yáng)了我們的斗志,。每一堂展示課各有千秋，每一節(jié)課都有很多可圈可點(diǎn)之處,，值得我們?nèi)ニ伎?、總結(jié)、學(xué)習(xí),。

教學(xué)內(nèi)容的分析講解從學(xué)生生活出發(fā),，關(guān)注生活，尤其是語文教學(xué),，首先解決“學(xué)什么”,。課標(biāo)建議：要避免脫離實際運(yùn)用，圍繞相關(guān)知識的概念,、定義進(jìn)行“系統(tǒng),、完整”的講授與操練。其次解決“怎么學(xué)”,。課標(biāo)建議：教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的指導(dǎo),、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗和思考,。就教師教學(xué)層面而言，小學(xué)階段更適宜于比較歸納,，少用演繹印證,。“指導(dǎo)與點(diǎn)撥的目的是為了幫助學(xué)生更好地識字,、寫字,、閱讀與表達(dá)，形成一定的語言應(yīng)用能力和良好的語感,，而不在于對知識系統(tǒng)的記憶,。”就學(xué)生學(xué)習(xí)層面而言：讓學(xué)生深刻體驗學(xué)習(xí)過程,，不直接指向?qū)W習(xí)結(jié)果,。此次銀川學(xué)習(xí)，讓我們深刻感受到各位專家老師生動鮮活的實例,、精湛的教育藝術(shù),，不僅豐富了自己的業(yè)務(wù)頭腦,，也將會為我們今后的教育教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用。我們一定細(xì)品所學(xué),，總結(jié)所得,，把此次精神盛宴的成果運(yùn)用到今后的教育教學(xué)當(dāng)中去。腳踏實地,，從實際做起,，最終實現(xiàn)我們的美好愿景。

集中教育培訓(xùn)心得體會教師寒假集中教育培訓(xùn)心得體會篇四

在教學(xué)工作方面xx年4月在我和個位科任老師的共同努力下,，順利的送走了高考班,，這是我?guī)У牡谝粋€班。在高考中取得了可喜的成績,，為我今后的道路奠定了一定的基礎(chǔ),。在高考班畢業(yè)以后，由于李楠楠老師的個人原因不能來校上課,，我為其代5年班的語文課,，兩個月共代課100余節(jié)。

xx年9月在我的申請下,，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下,，我又擔(dān)任了06美術(shù)的班主任兼語文教師。在管理班上吸取上一個班的經(jīng)驗教訓(xùn),，主動與優(yōu)秀班主任溝通,，現(xiàn)已步入正軌，在教學(xué)方面我堅持教書并育人的原則,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和世界觀,。

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，一直處于滿勤,。我要更加勤懇,，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際,，認(rèn)真分析和研究好教材,、大綱,，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持,，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取,，更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

融合教育就是讓特殊孩子（這里指自閉癥孩子）和普通孩子在同一個環(huán)境一起學(xué)習(xí),，一起分享教育資源的一種安置方式。雖然融合教育在一直在推行,，但是在這個過程中還是遇到了很多困難,。

整體的接受度不高

還有絕大多數(shù)人對于融合教育是不理解的，因此在推行的過程中遇到了阻礙,。首先整個社會大眾的不理解,，導(dǎo)致很多學(xué)校不夠重視，因此很多幼兒園及普小的融合教育并沒有做起來,；其次是家長們的不接納,，他們認(rèn)為班級里有這樣的孩子會影響教學(xué)進(jìn)度，會帶壞自己班里的孩子,，所以非常排斥與特殊孩子在一個教室學(xué)習(xí),。他們會通過各種各樣的方式給學(xué)校施壓，目的就是把這些孩子趕出去,。再次就班主任方面,，班里有這樣的孩子增加了班級的管理難度，同時孩子的成績也會影響到老師的績效考核,，因此老師也不歡迎這類孩子的加入,；最后就是同伴關(guān)系，特殊孩子在普通班學(xué)習(xí),，很容易受到其他小朋友的的歧視和欺負(fù),，因此也會導(dǎo)致融合困難。

特教資源有限

如今我國融合教育最主要的形式就是隨班就讀,。隨班就讀并不是直接把特殊孩子放在普通班就行了,，它要求學(xué)校必須配備專門的資源教室以及需要請專業(yè)的資源教師。很多學(xué)校并沒有做到這樣,，因此即使孩子在進(jìn)行著融合教育,，成效也不大,，甚至在里面混日子，浪費(fèi)時間,。

自閉癥孩子自身的問題

并不是每一個自閉癥孩子都可以到普通學(xué)校去進(jìn)行融合教育的,，能夠去進(jìn)行融合教育的孩子能力首先是過關(guān)的。那么問題又來了,，很多自閉癥孩子是達(dá)不到這個能力的,，也就是說他們并沒有進(jìn)行融合教育的能力，如果強(qiáng)行送進(jìn)去融合,，反而是在浪費(fèi)他們的時間,。

幼兒的天性本應(yīng)是天真爛漫、活潑可愛,、童稚無瑕,，表現(xiàn)出來就應(yīng)是活蹦亂跳，愛說愛笑,?？捎行┖⒆樱昙o(jì)小小卻沉默寡言,，顯示出憂郁,，深沉老道的樣子，即不愛說不愛笑也不合群不愛玩,，這種孩子身體各方面都發(fā)展的正常,，智商也高，就是性格偏內(nèi)向,，與自己的年齡特征格格不入,，這些孩子當(dāng)然不是那么討人喜歡。

首先,，要幫助他們樹立應(yīng)有的自信心性格內(nèi)向的人往往是由于缺乏自信心造成的,，因此，我們應(yīng)該多給這樣的孩子鼓勵和支持,，激發(fā)他們的內(nèi)在動力,，樹立他們的自信心，即使他們做的不好也不要隨便責(zé)備,，應(yīng)說：“有進(jìn)步了?！庇捎诤⒆拥淖晕乙庾R還未發(fā)展起來,，缺乏自我評判力，他們往往是通過別人對自己的評價來認(rèn)識自己的,，尤其是老師對他們的評價很重要,，所以說讓兒童產(chǎn)生“我行,，我并不比別人差”這樣感覺是很重要的。其次,，在督促他們多參加各種活動,。性格內(nèi)向的`人往往不合群，老師組織活動能免則免,，從不要求參加,，所以組織活動時要特別注意這此幼兒，要讓他們在活動中多扮演主要角色,，多鼓勵他們表現(xiàn)自己,，引導(dǎo)他們大膽參加，做得不好也不要緊,，讓他們在活動中體驗成功與快樂,，認(rèn)識到自己存在的價值。這是幫助內(nèi)向孩子克服膽怯的最有效的途徑,。

再次,，還要多教育別的孩子主動接觸他們，多與他們玩,。性格內(nèi)向的孩子喜歡獨(dú)來獨(dú)往,，不合群，所以老師要經(jīng)常教育別的孩子主動接近他們,，與他們一起游戲玩耍,，不歧視他們。

孩子們在一起時,，他們的天性最容易表現(xiàn)出來,，性格再內(nèi)向的孩子，如果有一群小朋友整天在一起和他玩,，只要智力正常,，他也會活潑起來的。有時孩子們之間的勾通和交流比大人的苦口婆心要好的多,。

第四,，對性格內(nèi)向型的孩子說話要特別小心，不能亂批評,，更不能加于諷刺,，因為內(nèi)向型的孩子和大人一樣，特別能“記仇”,，平時他不愛說話,，但別人說的話記得特別清楚，也特別久,。

第五,，要持之以恒,，培養(yǎng)幼兒不是一朝一夕的事，性格內(nèi)向的孩子雖然不象活潑孩子那么討人喜歡,，甚至令人討厭,，因為老師說什么他們都不應(yīng)，聲音大點(diǎn)就哭,，真是煩死人了,，恨不得給幾個“耳光”，可我們畢竟不能這樣做,，這時需要的是我們的耐心,，沒有足夠的耐心是行不通的，只有耐心地開導(dǎo)和鼓勵,，才能讓這些孩子聽你的,，從而愿意和你說話，這才是你的勝利,，作為幼兒教師,，要相信內(nèi)向的孩子也是可愛的孩子。

日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，大家都忙碌于各自的工作任務(wù)中，我也不例外,。因此不論是在課堂教學(xué)中,，還是在運(yùn)動訓(xùn)練中都需要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識和實操練習(xí)，以便提高自己在特殊教育方面的教學(xué)水平并及時靈活運(yùn)用于教學(xué)中去,。

在學(xué)習(xí)然后課程的過程中,，我們了解了自閉癥人群的三大障礙（人際關(guān)系、交流,、想象力）,，這些障礙實際上就是自閉癥人群“不能”和“不會”的表現(xiàn)，所以作為特教老師而言我們應(yīng)該盡最大努力協(xié)助他們跨越這些障礙,，解決他們的困難和需求,，將他們的“不能”和“不會”盡可能的變?yōu)楹⒆拥摹拔夷堋焙汀拔視保@樣才能使我們在教學(xué)上給學(xué)生制定更符合他們的教學(xué)目的和目標(biāo),，讓他們在某些方面進(jìn)步的更快一些,，有利于他們以后更常態(tài)的生活。

對于特殊孩子而言,，他們的生活是以體驗式教學(xué)為主的,，所以作為特教老師一定要明白這一點(diǎn)，弄清楚這一點(diǎn)之后我們一定要有耐心的，手把手的去教他們,，而不是直接了當(dāng)?shù)母嬖V他們這件事應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做,，并且一定要記住是在真實的環(huán)境中去教,，如：禮貌用語，提褲子,，穿鞋,，就餐，入廁,。

作為特殊教育教師一定要牢記教學(xué)方向和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，這樣才能及時正確的找到孩子的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)內(nèi)容，解決他們當(dāng)下所遇到的困難,，并能夠順利的進(jìn)行教學(xué),。

在教學(xué)操作中一定要理清楚指導(dǎo)語，導(dǎo)入語和口令的區(qū)別,，避免給孩子使用指令,。大運(yùn)動課中提高感覺統(tǒng)合和痊人療愈的訓(xùn)練，加強(qiáng)對萬象組合的設(shè)計,，讓孩子們能夠擁有一個好的康復(fù)訓(xùn)練。

在教學(xué)過程中,，教師和孩子必須先建立好關(guān)系,，因為只有好的關(guān)系，孩子才愿意和我們一起學(xué)習(xí),，我們才能引領(lǐng)孩子進(jìn)入到教學(xué)中去,，并且才能夠順利的進(jìn)行教學(xué)。

做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備工作,，將理論和實操靈活的運(yùn)用到教學(xué)中去，并結(jié)合學(xué)生的實際情況豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計,，使孩子們能夠積極參與到教學(xué)活動中來,。通過各種學(xué)習(xí)途徑和培訓(xùn),，加強(qiáng)自身的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力,，讓孩子在感覺統(tǒng)合和全人療育方面都能夠有所進(jìn)步,，使他們有一個好的康復(fù)訓(xùn)練效果。并及時和家長取得溝通,，隨時了解孩子在家里的生活狀況和在校情況,，如：自我打理（吃、喝,、拉,、撒、睡）,，居家生活（衣、食,、住,、行、醫(yī)）,，生活習(xí)慣的養(yǎng)成,。使家長和老師取得相應(yīng)的配合，讓孩子在今后的生活中越來越常態(tài)化的生活,。

加強(qiáng)安全管理措施,，做好晨檢和接送孩子的工作，避免不良事件的發(fā)生,。若一旦發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)第一時間上報給相應(yīng)部門并進(jìn)行合理的處理,；及時和家長取得溝通并進(jìn)行事件的詳細(xì)說明。今年由于個人原因落下了好多教學(xué)課程,，為了未來能夠更好的工作,，所以在今后一年里一定要把落下地功課補(bǔ)上。又是一年過去了,，感嘆余生漸短,，得努力的好好過好每一天、每一年了,！要讓每年都精彩無悔,，讓每天都不負(fù)努力！

集中教育培訓(xùn)心得體會教師寒假集中教育培訓(xùn)心得體會篇五

通過本次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對當(dāng)前飛速發(fā)展的社會需要結(jié)合眼下教育現(xiàn)狀進(jìn)行了深刻反思,。特別是怎樣做一個合乎時代需求的教師、怎樣提升自我職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平這些問題,，在思想上有了一定層次的認(rèn)識和提高,。我從教至今已經(jīng)二十六年了，從開始對于做一名教師的不滿足（九十年代曾經(jīng)下海經(jīng)商未果）到無可奈何地回頭吃草,，再從漫長的教育工作中找到感覺,、體現(xiàn)了自我價值，終于找到幸福感，這個過程充滿了酸甜苦辣,。雖然我一直以來對自己的要求還算是比較嚴(yán)格：師愛對得起學(xué)生,、對得起家長；師績對得起學(xué)校,、對得起工資,。但是，這么多年來卻忽視了自己作為一名教師的成長和發(fā)展,。知識也是有保值期限的。作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富,，過于的依賴，也會成為教師自我發(fā)展的羈絆,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對于新知識的接受,，同時也會相對掩蓋教師新知識的不足。久而久之就會造成教師安于現(xiàn)狀,，自我滿足的狀態(tài),。而缺乏知識更新的教師，必定會跟不上現(xiàn)代教育發(fā)展的速度,，從而直接影響教師教育教學(xué)能力的發(fā)展,，甚至?xí)?dǎo)致教師教育教學(xué)能力的缺失。聽了鄒局長,、李股長以及王校長和唐主任他們的演講,，對比自身教育思想觀念的差距，我不由的驚出了一身的冷汗——再不學(xué)習(xí),，跟不上當(dāng)代教育的發(fā)展,；再不提高對現(xiàn)代教育的認(rèn)識，必將被未來教育事業(yè)所淘汰??！所以，我必須具備終身教育,、終身學(xué)習(xí)的思想認(rèn)識,。

二、明確了自身發(fā)展方向,，刻苦學(xué)習(xí),，努力更新自己的教育思想理念，提高理論水平,；勤奮工作,，在教育教學(xué)實踐中探索成功之路。

實際，選擇適合自身教育教學(xué)實際的微型課題進(jìn)行科學(xué)研究,，以科學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)實踐,，以對教育教學(xué)實踐的探究豐富和提升教育教學(xué)理論。

三,、

經(jīng)過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我樹立了對教育事業(yè)無比堅定的信念,，也對自己成長為科研型教師充滿了信心,。同時也為自己確立了奮斗目標(biāo)：力爭三年成為區(qū)級骨干教師,，五年成為學(xué)科帶頭人,，十年成長為名師,。作為一名區(qū)骨干教師培養(yǎng)對象,，盡管我的教書育人之路還很漫長,。這條路也許會充滿荊棘,，也許會走得異常艱辛,，但是我堅信，我并不孤獨(dú),。在這條漫漫的探索之路上有那么多的同路人,，我們會一起耕耘希望，一起收獲成功的幸?？鞓?。我不一定能走在課程改革的最前沿，但我會朝著這個目標(biāo)去努力,。所謂“高山仰止,，景行行止，雖不能至,，心向往之,。”“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”“會當(dāng)擊水三千里,，自信人生二百年,。”教書育人既已成為我的最根本的職業(yè)志向,，為了老去之時不因虛度年華而悔恨,，不因碌碌無為而羞愧,；也為了從教之時可點(diǎn)可圈、休教之時可圈可點(diǎn),，我寧可學(xué)做鯤鵬飛萬里,，也不做燕雀戀子巢。為我熱愛的教育事業(yè)奮斗終身,！這已然成為我畢生的追求,。

集中教育培訓(xùn)心得體會教師寒假集中教育培訓(xùn)心得體會篇六

通過這段時間的政治學(xué)習(xí)，我收獲很大,。內(nèi)心感想很多,。我是個踏上工作崗位才幾年的年輕教師，但經(jīng)過幾年的工作使我認(rèn)識到對學(xué)生充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵,。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育,。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子,，孩子就愛誰。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子,。”可見,，愛是通往教育成功的橋梁,，也是一條基本準(zhǔn)則。

有人說：一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。因此作為一名教師,，首先應(yīng)該做到愛孩子,。對全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家,，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁，愛得公正,，愛得讓學(xué)生信服,。

剛接觸新學(xué)生他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足,、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,，欣賞他們的可愛之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心,。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí),、生活,。即使他們違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評時,，我也動之以情,，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你,、愛護(hù)你的,，是為你著想才如此嚴(yán)格要求這樣，在嚴(yán)師面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,，而理解了老師的苦心,。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳,。真摯的情感是“施愛”的前提教師真摯,、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利于傳導(dǎo),，教師把心里的情感用語言,、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流,，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴,，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開學(xué)生的心扉,，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信,，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要,。

優(yōu)秀的教師給學(xué)生以長輩式的關(guān)懷和愛護(hù),，從不以家長式的態(tài)度對待學(xué)生。在“施愛”的過程中始終堅持對學(xué)生持尊重的態(tài)度,。即：尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情，有禮貌地對待學(xué)生,。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗,，甚至導(dǎo)致師生的對立。因為他們的自尊心強(qiáng),，對他們的最好的教育方法是：避開嚴(yán)勵的直接批評,，盡量和風(fēng)細(xì)雨，說服教育,。

教師對學(xué)生的情況要深入了解,，對學(xué)生的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣,，教師才能以更好地接觸到學(xué)生情感的點(diǎn)子上,，這種接觸點(diǎn)就好像是心竅,，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路,。老師用心去多方面地了解自己的學(xué)生,，然后適時地進(jìn)行鼓勵，這可能改變學(xué)生的一生,，畢竟,，一個人人品好，誠實,，最可貴,。

教師生活在學(xué)生中間，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護(hù),。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個學(xué)生,，而是所教的全部學(xué)生。但教師只有一個,，時間和精力都有限,，這就必須調(diào)動集體的力量，通過集體的關(guān)心使學(xué)生感到溫暖,，相互影響,、幫助、擴(kuò)大和深化師愛的'作用,。 教師的愛不是偏愛，要無選擇地,、公正地,、無例外地愛每一個學(xué)生。教師要善于控制自己的情感,，不能對優(yōu)秀學(xué)生偏愛,，對后進(jìn)生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求,，對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷,。

“投之以桃，報之以李”,。相信學(xué)生,、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,，微笑著面對學(xué)生,，學(xué)生會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑,，卓有成效,。愛,，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛，是通向?qū)W生心靈深處的道路;愛,，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,。對學(xué)生熱愛、理解,、尊重,、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向?qū)W生的心靈,。

最后,，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大,。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上,，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗,，以使我們無愧于自己的學(xué)生,，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的那段青春年華。

集中教育培訓(xùn)心得體會教師寒假集中教育培訓(xùn)心得體會篇七

一,、明確了這次培訓(xùn)的目的,，充分認(rèn)識了提高自身素質(zhì)和教學(xué)技能水平的重要性。

二,、這次培訓(xùn),，為我們提供了一個互相了解集中學(xué)習(xí)的體會，促使大家不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

三、對四年級上,、下冊英語教材的把握有了一個整體的認(rèn)識,，使我明白了，我們要創(chuàng)造性地使用教材,，圍繞課標(biāo)有機(jī)整合,，從而培養(yǎng)學(xué)生的聽、說,、讀,、寫能力，讓每一個學(xué)生都能參與其中,，勇于張口,，真正喜歡上英語,。

四、在英語教學(xué)技能上有了一個質(zhì)的飛躍,，x老師和x老師的教學(xué)經(jīng)驗之談,，使我認(rèn)識到自己的不足，我必須加強(qiáng)實踐鍛煉,，提高自己的教學(xué)水平,。

總之，通過這次培訓(xùn),，我感到肩上的擔(dān)子更重了,，在以后的教育教學(xué)工作中要關(guān)于思考，提高自我,，成為一名優(yōu)秀的英語教師,。

集中教育培訓(xùn)心得體會教師寒假集中教育培訓(xùn)心得體會篇八

為進(jìn)一步加強(qiáng)全市司法行政系統(tǒng)隊伍建設(shè)，按照市委政法委和棗莊市司法局關(guān)于開展集中學(xué)習(xí)教育活動的統(tǒng)一安排部署,，經(jīng)市局研究決定,，從現(xiàn)在起到9月上旬，在全市司法行政系統(tǒng)開展集中學(xué)習(xí)教育活動,。

一,、努力學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識 “活到老、學(xué)到老,、改造到老”是周恩來同志的座右銘,，作為一個偉大的無產(chǎn)階段革命家尚且如此，更何況我們,。尤其是面對建設(shè)有中國特色社會主義這一艱巨任務(wù)和更加復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境,，一刻也不能放松自己人生觀和世界觀的改造，要不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng),。首先要狠抓理論、文化學(xué)習(xí),。制訂嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度,，建立健全各項學(xué)習(xí)措施。把提高自己的政治素質(zhì),，轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)和工作作風(fēng)作為重點(diǎn),。在全面開展的“三個代表”重要思想和十六大精神集中學(xué)習(xí)教育活動中認(rèn)真做好讀書筆記，結(jié)合本職工作撰寫心得體會,，通過學(xué)習(xí),，拓寬了視野，提高了文化,、政治思想素養(yǎng),，為各項工作順利開展提供了有力的思想政治保證,。其次是在生活和工作中要堅持做到勤學(xué)、精學(xué),、終身學(xué),，做到自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，接受教育,，不斷進(jìn)步,。用馬克思列寧主義、毛澤東思想,、鄧小平理論和 “三個代表”重要思想武裝頭腦,，提高政治素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，以適應(yīng)工作不斷發(fā)展的需要,，真正實現(xiàn)與時俱進(jìn)的要求。切實把為民服務(wù),，致富一方作為自己的行動指南,。按照上級部門的有關(guān)要求，結(jié)合保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動及,，緊緊圍繞實施“八大戰(zhàn)略”,、建設(shè)“平安浙江”這個大局和中心，以“服務(wù)人民,、奉獻(xiàn)社會”為宗旨,，爭做為民務(wù)實的廉潔好干部。并聯(lián)系自己的工作實際,，經(jīng)常性學(xué)習(xí)黨紀(jì)法規(guī),、廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定和省國土資源廳關(guān)于“浙江省國土資源系統(tǒng)工作人員六項禁令”，做到不斷豐富和充實自己,，不斷增強(qiáng)自律意識以此端正自己的工作作風(fēng),、生活作風(fēng)，始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣,、昂揚(yáng)銳氣,、浩然正氣。在學(xué)習(xí)各種理論知識的同時還通過自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí),，來豐富管理經(jīng)驗,、提高工作能力與個人修養(yǎng)，作為基層國土資源所是與廣大群眾最接近,、最直接接觸的工作崗位,，工作水平的高低，服務(wù)態(tài)度的好壞將直接影響國土資源部門的形象。

二,、要正確對待權(quán)力,，認(rèn)真履行好職責(zé) 作為一個機(jī)關(guān)工作人員要樹立良好的職業(yè)道德，正確看待手中的權(quán)力,，按照黨風(fēng)廉政建設(shè)落實情況,，做到制度之內(nèi)“不缺位”，制度之外“不越位”,。切實履行好自己工作職責(zé),。作為政府機(jī)關(guān)在營造一個良好的投資環(huán)境上起到了很大作用。這幾年在工業(yè)園區(qū)建設(shè),、農(nóng)民建房,、土地整理、造地改田,、征地拆遷等方面也有很大投入,，但這些項目的實施，制度的落實都經(jīng)過上級批準(zhǔn),、集體討論,、科學(xué)決策，充分發(fā)揮民主權(quán)利,，有效避免了違紀(jì)違規(guī)行為發(fā)生,。作為一個國土所、作為個人來講,，都能嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律規(guī)定,。做到政治上堅定，自覺地貫徹黨的路線,、方針和政策,，按照上級的要求做一名符合黨的要求的領(lǐng)導(dǎo)干部；思想上成熟,，加強(qiáng)對馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí),，不斷武裝自己的頭腦,；工作上更加敬業(yè)，盡職盡責(zé),，恪盡職守，完成組織交給的各項工作任務(wù),。因此做人,、做事要有準(zhǔn)則，建立牢固的思想道德防線。要在廉政上做到慎獨(dú),、慎微,、慎行，從小事上就嚴(yán)格要求,，要三思而后行,，要有正確的世界觀、人生觀和“生活觀”,，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng),，自覺抵制各種腐敗現(xiàn)象，克服拜金主義,、享樂主義,，正確使用手中的權(quán)利，真正做到權(quán)為民所用,，利為民所謀,，實實在在做事、老老實實做人,，干好本職工作,。胡錦濤同志提出牢記“兩個務(wù)必”，我們要保持謙虛,、謹(jǐn)慎,、不驕、不躁的作風(fēng),，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神,。

三、牢固樹立為人民服務(wù)的宗旨

正確處理個人利益和公共利益的關(guān)系,，增強(qiáng)黨員全心全意為人民服務(wù)的觀念,。江澤民同志指出:“我們黨來自于人民,植根于人民,服務(wù)于人民,建設(shè)有中國特色社會主義的全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，就是全心全意為人民謀利益,。人民是推動歷史前進(jìn)的動力,，無論是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，先進(jìn)文化方向的代表,，最終都是更好地代表人民根本利益,。人民是國家的主人，是決定我國前途和命運(yùn)的根本力量,，因此我們要始終堅持黨的群眾路線,，尊重人民群眾的創(chuàng)造，傾聽人民群眾的呼聲,，集中人民群眾的智慧和力量,，發(fā)展黨的各項事業(yè)。同時共產(chǎn)黨員要自覺接受群眾的監(jiān)督，一個共產(chǎn)黨員為人民服務(wù)的效果如何,，群眾心里最清楚,。所以，要及時廣泛地聽取群眾的意見,、建議和批評,，將黨員始終置于群眾監(jiān)督之中，置于黨組織的教育管理之中,，自覺向不同時代,、不同領(lǐng)域的先進(jìn)人物和英雄模范學(xué)習(xí)，向榜樣看齊,，不斷取得進(jìn)步,，使自己的思想品德達(dá)到新的境界。同時樹立當(dāng)官不為發(fā)財,、為民不遺余力,、辦事不圖回報、工作不帶私心的觀念,。無數(shù)事實證明,，有了私心就沒法全心全意為人民謀利益，就會變成只說不做,，虛偽的人,。有了私心，就不能頭腦清醒,，就不能秉公辦事,，就不能理直氣壯。

四,、要愛崗敬業(yè),、不斷提高業(yè)務(wù)能力。

業(yè)務(wù)能力就是履行職責(zé)所需要的素養(yǎng)和本領(lǐng),。新的歷史時期,，我們每個黨員干部必須努力掌握科學(xué)文化知識，練就過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng),。否則,，適應(yīng)不了時代發(fā)展的客觀需要，最終無法為百姓服務(wù),。具體要做好以下三點(diǎn)：一要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感,。隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，“人才的競爭”,、“素質(zhì)的較量”日益突出,。我們置身于這樣的時代,，必須認(rèn)清形勢，正視困難,，站在實踐黨風(fēng)廉政建設(shè)“廉潔國土”要求的高度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性,。二樹立精益求精的精神,。業(yè)務(wù)精，是履行本職職責(zé),、完成好各項任務(wù)的必備條件,。作為黨員干部要自覺踐行黨風(fēng)廉政建設(shè)“廉潔國土”的要求、創(chuàng)一流工作,、出一流業(yè)績,，就要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,，愛崗敬業(yè),，努力提高自身的能力和素質(zhì)。三確立創(chuàng)新意識,。當(dāng)前,，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，信息千變?nèi)f化,，社會發(fā)展日新月異,，人們思想觀念和知識結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)生變化。黨員干部要自覺踐行黨風(fēng)廉政建設(shè)“廉潔國土”的要求,，就必須解放思想,，確立創(chuàng)新意識，勤于思考,，開拓進(jìn)取,，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況,，解決新問題,，積極圍繞國土資源管理的工作重點(diǎn)，腳踏實地,，真抓實干,，認(rèn)真做好各項服務(wù)工作，為我鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

五,、在今后工作中，要做好以下四個方面： 一要認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大報告并深刻領(lǐng)會其精神,，要以“三個代表”重要思想指導(dǎo)自己實際工作,。要認(rèn)識到加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)是推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的有力保證,。平時，要經(jīng)常性地學(xué)習(xí)上級紀(jì)檢部門廉潔自律有關(guān)規(guī)定,，自覺接受群眾的監(jiān)督,，做到警鐘長鳴，不斷增強(qiáng)自律意識和拒腐防變能力,。二要以《黨風(fēng)廉政責(zé)任書》所規(guī)定的內(nèi)容和要求為行為準(zhǔn)則,，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。國土所作為政府工作的職能部門,，具體工作涉及到農(nóng)民建房的審批,、土地違法案件的查處、高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田的建設(shè)等,，在有關(guān)項目的報批上要公開透明,，嚴(yán)格政策，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展用好權(quán),，把好關(guān),，我們要在廉政責(zé)任書的基礎(chǔ)上加以細(xì)化，明確執(zhí)行好廉政制度的具體規(guī)定,，堅決杜絕吃,、拿、卡,、要等違紀(jì)行為,。三要以《浙江省國土資源系統(tǒng)工作人員六條禁令》為準(zhǔn)則，有則改之無則加免,。四要及時把握黨風(fēng)廉政建設(shè)執(zhí)行情況,。作為工作在基層一線的國土工作人員要多聽取群眾的意見，針對存在的實際問題,，及時改正,，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。同時,，自己也要虛心接受群眾監(jiān)督,，傾聽群眾的意見，對照廉潔自律規(guī)定和有關(guān)規(guī)章制度,，經(jīng)常性對照檢查,。努力使自己成為一名政治堅強(qiáng)，紀(jì)律嚴(yán)明,、作風(fēng)優(yōu)良的國土工作者,。

集中教育培訓(xùn)心得體會教師寒假集中教育培訓(xùn)心得體會篇九

一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者,。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容,，一是打破,，二是重建。即打破傳統(tǒng)的,、陳舊的甚至是落后的教育理念,、理論和教學(xué)的方式、方法,，建立起一整套全新的,、科學(xué)的、先進(jìn)的,、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師,，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),，用全新的,、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想,、理念,、方式、方法來武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力,。

教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制,、教師執(zhí)行的,，物化的、靜止的,、僵化的文本形態(tài),，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的,、鮮活的、過程性的,、發(fā)展著的活動形態(tài),。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程,，更是一種意識,。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究,。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神,。課程是教師與學(xué)生共同建構(gòu)的一個藝術(shù)品,。其次，課程是開放的,、民主的 科學(xué)的,。所謂開放，是指課程的開發(fā)要全社會關(guān)心教育事業(yè)的人共同參與;課程要在實施過程中不斷修改,，不斷趨向完善;課程的設(shè)計要為兒童個性的發(fā)展留有一定的空間,。所謂民主，就是課程決策,、課程編制的過程應(yīng)該是對話式的;課程實施的過程也應(yīng)該是師生交互并生成意義的過程,。所謂科學(xué)，是指課程是兒童的課程,，課程必須回歸兒童世界,、適應(yīng)不同兒童的發(fā)展需要，使不同層次的兒童都能獲得成功感,。

教師要充分信任兒童,，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給兒童,，俯下身子看兒童的生活,，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會交給兒童,，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?專家認(rèn)為,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,，使兒童處與一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,，教師要放手給兒童,，給他們想、做,、說的機(jī)會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的兒童說,。這樣，兒童自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展,。

教師應(yīng)樹立新的師生關(guān)系觀,，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解,、相互尊重,、相互信任的新型的平等、民主,、合作關(guān)系,。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力,。其二教師應(yīng)通過觀察記錄,，熟悉每個兒童的個性特點(diǎn)，主動和兒童交流,、合作,，在平等互動中促進(jìn)兒童的個性特點(diǎn)，主動和兒童交流,、合作,，在平等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展,。第三，做反思型教師,。反思是教師著眼于自已的活動過程,，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段,。

總之，在學(xué)校的教育改革中,，作為一名新課改的實施者,，我們應(yīng)當(dāng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者,，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念,、新思路,、新方法投入教學(xué) ，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性，使兒童在新課改中獲得能力的提高,。在這里,，我看到了審慎嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煟就篮系耐瑢W(xué),，我感到在這條漫長而又艱辛的教育之路上,，我并不是一個人在上下求索。我并不孤單!