我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

集中教育培訓(xùn)心得體會教師寒假集中教育培訓(xùn)心得體會篇一

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運用于教育工作實踐,，不斷思考、摸索,，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生,。

通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教,，為了達成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受用,，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、時間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí),，積極進行知識的更新,。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進,，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動,、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點,，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知,，學(xué)會合作,，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時俱進,，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),，教學(xué)相長、共同進步,。

通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標(biāo),，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間,、時間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí),，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進,，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動,、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知，學(xué)會合作,，學(xué)會實踐,，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進,，適應(yīng)時代的發(fā)展,，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進教與學(xué)的改革深化,。 通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。“愛”是教育永恒的主題,，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師,，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐,，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利,，心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題,，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,，做到不拘一格,，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者,。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這培訓(xùn),，認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者。身為老師,，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律,。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學(xué)實踐,，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，加強平時的學(xué)習(xí)、充電,。他山之石,，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界,。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學(xué)實踐,，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

集中教育培訓(xùn)心得體會教師寒假集中教育培訓(xùn)心得體會篇二

在這短短的學(xué)習(xí)時間里,，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變,，但感覺又都是幸福而充實的,，因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞,，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決,，每一天都有豐碩的收獲,。想把這些理念和知識帶回去和大家分享。

有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動,、區(qū)域活動的組織能力,。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待,。這一段時間的培訓(xùn),，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式,，而是學(xué)一種思想,，一種促進學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。

這也是游戲的生活源泉,，給孩子的游戲提供時間,、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩,。

一,、專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念,。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗,，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊,，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識,。給我留下了深刻的印象： 讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動”，他以行動研究原理為重點,，結(jié)合實際,，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次,、過程等問題進行了詳細的解說,，他要求我們在教學(xué)工作中積極參與研究,，在研究中反思，在研究中成長,，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì),。其實在平時的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究,，但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉了,，聽了這個講座，我反思了自己的思維習(xí)慣,，使我認識到：如果想讓自己的勞動從單調(diào)變得有趣的話,，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。使我再一次認識了幼兒的發(fā)展規(guī)律,、重新認識了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀,、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師,。從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手,，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系,、教師的態(tài)度與行為,、學(xué)習(xí)活動安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律,。使我認識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離,，之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏，理論支持力量的不足,。教師只有做到專業(yè)化才會令人信服,，才會經(jīng)受住外來力量的沖擊，才會有堅持的力量,，才會受到尊重,。我將從現(xiàn)在做起，堅持尊重幼兒的原則,，堅持以幼兒為本,、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離,。

課例工作坊,，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀Ｋ屛覀兘嚯x的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的;當(dāng)課例展示完后,，執(zhí)教的教師進行反思,，其他的工作坊成員圍繞活動進行討論，為執(zhí)教者提供幫助，讓他在每次的活動中找到全新的定位,，挖掘進一步提高的空間,，而觀察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論,，對教學(xué)活動作了科學(xué),、深入的研究分析，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見,，這為我今后組織教研活動提供了教研模式,。重新解讀的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性,，生活性,，經(jīng)驗性。同時還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團隊的組建及開展教師沙龍,，進行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練,，參觀了三所幼兒園，現(xiàn)場觀摩了名師的案例教學(xué)等等,。這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進的觀念,，還學(xué)到了一些操作性很強的技能：幼兒教育行動研究記錄表的制作;幼兒園觀察研究方法與技術(shù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動設(shè)計的問題與思路;如何設(shè)計一個促進幼兒心理健康的活動;如何開展園本教研,，如何利用園本教研促進幼兒教師專業(yè)成長;幼兒心理健康的指標(biāo)等等。

二,、在與同行的交流中感悟到的： 培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們,。她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風(fēng)采，當(dāng)專家的問題拋出來,，學(xué)員們在幾秒鐘之內(nèi)就能做出回應(yīng),，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題,，層層推進,，邏輯性很強，隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理,，她們對幼兒園指導(dǎo)綱要,，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀點和理念也非常熟悉,。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發(fā)達的地方,，老師們的專業(yè)素質(zhì)一點也不差，那么像上海,，南京,，江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢?她們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識,，敬業(yè)精神又讓我感動,，在教育沙龍，講到教師成長的問題時,，有個園長提出這樣的觀點：每個教師的成長都要一定的時間,，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的,，怎樣才能加速老師的成長,，讓每個孩子受益，這個是我一直在研究的問題,。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候,，有個老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書——記錄——實踐——反思。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時,，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子,，腦中永遠盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師,。這些言論,，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心,，深深地感動著我,，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師,，我做地遠遠不夠,，真的該認真學(xué)習(xí)，不然一定會被時代所拋棄,。

三,、心動后的行動

有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時心動，培訓(xùn)后激動,，回去后一動不動”,，這個可能是許多培訓(xùn)的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外,?；貋硪院螅覍⒕秃笔≌陂_展的“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”的活動,，著重以下幾個方面向園領(lǐng)導(dǎo)和教師們反饋到學(xué)到的理念和知識，結(jié)合我園實際,，針對我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動,，基于課程整合的科學(xué)活動,，音樂教學(xué)游戲化，游戲區(qū)域活動做四個詳細的報告,。報告中我會結(jié)合學(xué)到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的原因,，包括各種主觀原因和客觀原因，試著列舉能解決這些問題的詳細措施和策略,。

國培,，讓我收獲了快樂，收獲了知識,，收獲了希望,。培訓(xùn)結(jié)束了，新的工作開始了,，作為一名教師,，此次培訓(xùn)中我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下,，只有進一步更新教育觀念,，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,，擴大知識面,，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí),，在反思中進步,，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。

最后,，我想對國培項目組的所有工作人員說聲：謝謝!專家教師們，你們辛苦了!你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無微不至的關(guān)懷,，謝謝你們!

集中教育培訓(xùn)心得體會教師寒假集中教育培訓(xùn)心得體會篇三

20x年x月x日上午,，我們濟南市解放路第一小學(xué)語文、數(shù)學(xué),、美術(shù)一行6人懷著激動和渴望的心情來到美麗的塞上江南——銀川,，來到“基于核心素養(yǎng)下的全國中小學(xué)課堂轉(zhuǎn)型與教學(xué)創(chuàng)新峰會”的現(xiàn)場，前來觀摩,、學(xué)習(xí),。感謝教育局提供了這樣難得的共同學(xué)習(xí)和進步的機會。幾天學(xué)習(xí)下來,，我們收獲滿滿,，不虛此行。

本次峰會,，從專家報告到名師課堂,，讓我們收獲滿滿，并且反思自己的課堂，更應(yīng)該利用學(xué)科的生活性,、實用性去設(shè)計自己的課堂教學(xué),，去滲透核心素養(yǎng)，讓學(xué)生獲得真正的'生活經(jīng)驗,，讓課堂教學(xué)真正實現(xiàn)從"教會知識"向"發(fā)展素養(yǎng)"的轉(zhuǎn)變,！

會議期間，我們聆聽了趙才欣,、蘆葦,、潘建明等大家名師做的精彩專題講座，讓我們體會到了真正的獨到的大家風(fēng)范,，每位專家的講座都有兩個小時左右,，自始至終，他們慷慨激昂,，又不失親切與幽默,。聽、說課活動更是讓我近距離地領(lǐng)略到全國各地名師的風(fēng)采,，感受到他們扎實的教學(xué)功底,，獨特的教育教學(xué)視角與魅力，點燃了我們的****,，昂揚了我們的斗志,。每一堂展示課各有千秋，每一節(jié)課都有很多可圈可點之處,，值得我們?nèi)ニ伎?、總結(jié)、學(xué)習(xí),。

教學(xué)內(nèi)容的分析講解從學(xué)生生活出發(fā),，關(guān)注生活，尤其是語文教學(xué),，首先解決“學(xué)什么”,。課標(biāo)建議：要避免脫離實際運用，圍繞相關(guān)知識的概念,、定義進行“系統(tǒng),、完整”的講授與操練。其次解決“怎么學(xué)”,。課標(biāo)建議：教師應(yīng)加強對學(xué)生閱讀的指導(dǎo),、引領(lǐng)和點撥，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗和思考,。就教師教學(xué)層面而言,，小學(xué)階段更適宜于比較歸納，少用演繹印證,?！爸笇?dǎo)與點撥的目的是為了幫助學(xué)生更好地識字、寫字,、閱讀與表達,，形成一定的語言應(yīng)用能力和良好的語感，而不在于對知識系統(tǒng)的記憶,?！本蛯W(xué)生學(xué)習(xí)層面而言：讓學(xué)生深刻體驗學(xué)習(xí)過程，不直接指向?qū)W習(xí)結(jié)果,。此次銀川學(xué)習(xí),，讓我們深刻感受到各位專家老師生動鮮活的實例、精湛的教育藝術(shù),，不僅豐富了自己的業(yè)務(wù)頭腦,，也將會為我們今后的教育教學(xué)起到積極的促進作用。我們一定細品所學(xué),，總結(jié)所得,，把此次精神盛宴的成果運用到今后的教育教學(xué)當(dāng)中去。腳踏實地,，從實際做起,，最終實現(xiàn)我們的美好愿景。

集中教育培訓(xùn)心得體會教師寒假集中教育培訓(xùn)心得體會篇四

在教學(xué)工作方面xx年4月在我和個位科任老師的共同努力下,，順利的送走了高考班,，這是我?guī)У牡谝粋€班。在高考中取得了可喜的成績,，為我今后的道路奠定了一定的基礎(chǔ),。在高考班畢業(yè)以后，由于李楠楠老師的個人原因不能來校上課,，我為其代5年班的語文課，兩個月共代課100余節(jié),。

xx年9月在我的申請下,，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，我又擔(dān)任了06美術(shù)的班主任兼語文教師,。在管理班上吸取上一個班的經(jīng)驗教訓(xùn),，主動與優(yōu)秀班主任溝通，現(xiàn)已步入正軌,，在教學(xué)方面我堅持教書并育人的原則,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和世界觀,。

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系,，一直處于滿勤。我要更加勤懇,，為學(xué)校作更多的事,，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將立足實際，認真分析和研究好教材,、大綱,，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持,，使我們的工作有所開拓，有所進取,，更加嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

融合教育就是讓特殊孩子（這里指自閉癥孩子）和普通孩子在同一個環(huán)境一起學(xué)習(xí),，一起分享教育資源的一種安置方式。雖然融合教育在一直在推行,，但是在這個過程中還是遇到了很多困難,。

整體的接受度不高

還有絕大多數(shù)人對于融合教育是不理解的，因此在推行的過程中遇到了阻礙,。首先整個社會大眾的不理解,，導(dǎo)致很多學(xué)校不夠重視,，因此很多幼兒園及普小的融合教育并沒有做起來,；其次是家長們的不接納,，他們認為班級里有這樣的孩子會影響教學(xué)進度,，會帶壞自己班里的孩子,，所以非常排斥與特殊孩子在一個教室學(xué)習(xí),。他們會通過各種各樣的方式給學(xué)校施壓,，目的就是把這些孩子趕出去,。再次就班主任方面，班里有這樣的孩子增加了班級的管理難度,，同時孩子的成績也會影響到老師的績效考核，因此老師也不歡迎這類孩子的加入,；最后就是同伴關(guān)系,，特殊孩子在普通班學(xué)習(xí)，很容易受到其他小朋友的的歧視和欺負,，因此也會導(dǎo)致融合困難,。

特教資源有限

如今我國融合教育最主要的形式就是隨班就讀。隨班就讀并不是直接把特殊孩子放在普通班就行了,，它要求學(xué)校必須配備專門的資源教室以及需要請專業(yè)的資源教師,。很多學(xué)校并沒有做到這樣，因此即使孩子在進行著融合教育,，成效也不大，甚至在里面混日子,，浪費時間。

自閉癥孩子自身的問題

并不是每一個自閉癥孩子都可以到普通學(xué)校去進行融合教育的,，能夠去進行融合教育的孩子能力首先是過關(guān)的,。那么問題又來了，很多自閉癥孩子是達不到這個能力的,，也就是說他們并沒有進行融合教育的能力,，如果強行送進去融合，反而是在浪費他們的時間,。

幼兒的天性本應(yīng)是天真爛漫,、活潑可愛,、童稚無瑕,，表現(xiàn)出來就應(yīng)是活蹦亂跳，愛說愛笑,。可有些孩子,，年紀小小卻沉默寡言,，顯示出憂郁,，深沉老道的樣子，即不愛說不愛笑也不合群不愛玩,，這種孩子身體各方面都發(fā)展的正常,，智商也高，就是性格偏內(nèi)向,，與自己的年齡特征格格不入,，這些孩子當(dāng)然不是那么討人喜歡。

首先,，要幫助他們樹立應(yīng)有的自信心性格內(nèi)向的人往往是由于缺乏自信心造成的,，因此，我們應(yīng)該多給這樣的孩子鼓勵和支持,，激發(fā)他們的內(nèi)在動力,，樹立他們的自信心，即使他們做的不好也不要隨便責(zé)備,，應(yīng)說：“有進步了,。”由于孩子的自我意識還未發(fā)展起來,，缺乏自我評判力,，他們往往是通過別人對自己的評價來認識自己的，尤其是老師對他們的評價很重要,，所以說讓兒童產(chǎn)生“我行,，我并不比別人差”這樣感覺是很重要的。其次,，在督促他們多參加各種活動,。性格內(nèi)向的`人往往不合群，老師組織活動能免則免,，從不要求參加,，所以組織活動時要特別注意這此幼兒，要讓他們在活動中多扮演主要角色,，多鼓勵他們表現(xiàn)自己,，引導(dǎo)他們大膽參加，做得不好也不要緊,，讓他們在活動中體驗成功與快樂,，認識到自己存在的價值。這是幫助內(nèi)向孩子克服膽怯的最有效的途徑,。

再次,，還要多教育別的孩子主動接觸他們，多與他們玩,。性格內(nèi)向的孩子喜歡獨來獨往,，不合群,，所以老師要經(jīng)常教育別的孩子主動接近他們，與他們一起游戲玩耍,，不歧視他們,。

孩子們在一起時，他們的天性最容易表現(xiàn)出來,，性格再內(nèi)向的孩子,，如果有一群小朋友整天在一起和他玩，只要智力正常,，他也會活潑起來的,。有時孩子們之間的勾通和交流比大人的苦口婆心要好的多。

第四,，對性格內(nèi)向型的孩子說話要特別小心,，不能亂批評，更不能加于諷刺,，因為內(nèi)向型的孩子和大人一樣,，特別能“記仇”，平時他不愛說話,，但別人說的話記得特別清楚,，也特別久。

第五,，要持之以恒,，培養(yǎng)幼兒不是一朝一夕的事，性格內(nèi)向的孩子雖然不象活潑孩子那么討人喜歡,，甚至令人討厭,，因為老師說什么他們都不應(yīng)，聲音大點就哭,，真是煩死人了,，恨不得給幾個“耳光”，可我們畢竟不能這樣做,，這時需要的是我們的耐心,，沒有足夠的耐心是行不通的，只有耐心地開導(dǎo)和鼓勵,，才能讓這些孩子聽你的,，從而愿意和你說話，這才是你的勝利,，作為幼兒教師,，要相信內(nèi)向的孩子也是可愛的孩子。

日復(fù)一日，年復(fù)一年,，大家都忙碌于各自的工作任務(wù)中,，我也不例外,。因此不論是在課堂教學(xué)中，還是在運動訓(xùn)練中都需要不斷的加強學(xué)習(xí)理論知識和實操練習(xí),，以便提高自己在特殊教育方面的教學(xué)水平并及時靈活運用于教學(xué)中去,。

在學(xué)習(xí)然后課程的過程中，我們了解了自閉癥人群的三大障礙（人際關(guān)系,、交流,、想象力），這些障礙實際上就是自閉癥人群“不能”和“不會”的表現(xiàn),，所以作為特教老師而言我們應(yīng)該盡最大努力協(xié)助他們跨越這些障礙,，解決他們的困難和需求，將他們的“不能”和“不會”盡可能的變?yōu)楹⒆拥摹拔夷堋焙汀拔視?，這樣才能使我們在教學(xué)上給學(xué)生制定更符合他們的教學(xué)目的和目標(biāo),，讓他們在某些方面進步的更快一些，有利于他們以后更常態(tài)的生活,。

對于特殊孩子而言,，他們的生活是以體驗式教學(xué)為主的，所以作為特教老師一定要明白這一點,，弄清楚這一點之后我們一定要有耐心的,，手把手的去教他們，而不是直接了當(dāng)?shù)母嬖V他們這件事應(yīng)該怎么做,，不應(yīng)該怎么做,，并且一定要記住是在真實的環(huán)境中去教，如：禮貌用語,，提褲子,，穿鞋，就餐,，入廁,。

作為特殊教育教師一定要牢記教學(xué)方向和學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣才能及時正確的找到孩子的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，解決他們當(dāng)下所遇到的困難,，并能夠順利的進行教學(xué)。

在教學(xué)操作中一定要理清楚指導(dǎo)語,，導(dǎo)入語和口令的區(qū)別,，避免給孩子使用指令。大運動課中提高感覺統(tǒng)合和痊人療愈的訓(xùn)練，加強對萬象組合的設(shè)計,，讓孩子們能夠擁有一個好的康復(fù)訓(xùn)練,。

在教學(xué)過程中，教師和孩子必須先建立好關(guān)系,，因為只有好的關(guān)系,，孩子才愿意和我們一起學(xué)習(xí)，我們才能引領(lǐng)孩子進入到教學(xué)中去,，并且才能夠順利的進行教學(xué),。

做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備工作，將理論和實操靈活的運用到教學(xué)中去,，并結(jié)合學(xué)生的實際情況豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計,，使孩子們能夠積極參與到教學(xué)活動中來。通過各種學(xué)習(xí)途徑和培訓(xùn),，加強自身的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力,，讓孩子在感覺統(tǒng)合和全人療育方面都能夠有所進步，使他們有一個好的康復(fù)訓(xùn)練效果,。并及時和家長取得溝通,，隨時了解孩子在家里的生活狀況和在校情況，如：自我打理（吃,、喝,、拉、撒,、睡）,，居家生活（衣、食,、住,、行、醫(yī)）,，生活習(xí)慣的養(yǎng)成,。使家長和老師取得相應(yīng)的配合，讓孩子在今后的生活中越來越常態(tài)化的生活,。

加強安全管理措施,，做好晨檢和接送孩子的工作，避免不良事件的發(fā)生,。若一旦發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)第一時間上報給相應(yīng)部門并進行合理的處理,；及時和家長取得溝通并進行事件的詳細說明。今年由于個人原因落下了好多教學(xué)課程,，為了未來能夠更好的工作,，所以在今后一年里一定要把落下地功課補上,。又是一年過去了，感嘆余生漸短,，得努力的好好過好每一天,、每一年了！要讓每年都精彩無悔,，讓每天都不負努力,！

集中教育培訓(xùn)心得體會教師寒假集中教育培訓(xùn)心得體會篇五

通過本次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對當(dāng)前飛速發(fā)展的社會需要結(jié)合眼下教育現(xiàn)狀進行了深刻反思,。特別是怎樣做一個合乎時代需求的教師,、怎樣提升自我職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平這些問題，在思想上有了一定層次的認識和提高,。我從教至今已經(jīng)二十六年了，從開始對于做一名教師的不滿足（九十年代曾經(jīng)下海經(jīng)商未果）到無可奈何地回頭吃草,，再從漫長的教育工作中找到感覺,、體現(xiàn)了自我價值，終于找到幸福感,，這個過程充滿了酸甜苦辣,。雖然我一直以來對自己的要求還算是比較嚴格：師愛對得起學(xué)生、對得起家長,；師績對得起學(xué)校,、對得起工資。但是,，這么多年來卻忽視了自己作為一名教師的成長和發(fā)展,。知識也是有保值期限的。作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富,，過于的依賴，也會成為教師自我發(fā)展的羈絆,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對于新知識的接受,，同時也會相對掩蓋教師新知識的不足。久而久之就會造成教師安于現(xiàn)狀,，自我滿足的狀態(tài),。而缺乏知識更新的教師，必定會跟不上現(xiàn)代教育發(fā)展的速度,，從而直接影響教師教育教學(xué)能力的發(fā)展,，甚至?xí)?dǎo)致教師教育教學(xué)能力的缺失。聽了鄒局長,、李股長以及王校長和唐主任他們的演講,，對比自身教育思想觀念的差距,，我不由的驚出了一身的冷汗——再不學(xué)習(xí)，跟不上當(dāng)代教育的發(fā)展,；再不提高對現(xiàn)代教育的認識,，必將被未來教育事業(yè)所淘汰！,！所以,，我必須具備終身教育、終身學(xué)習(xí)的思想認識,。

二,、明確了自身發(fā)展方向，刻苦學(xué)習(xí),，努力更新自己的教育思想理念,，提高理論水平；勤奮工作,，在教育教學(xué)實踐中探索成功之路,。

實際，選擇適合自身教育教學(xué)實際的微型課題進行科學(xué)研究,，以科學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)實踐,，以對教育教學(xué)實踐的探究豐富和提升教育教學(xué)理論。

三,、

經(jīng)過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我樹立了對教育事業(yè)無比堅定的信念,，也對自己成長為科研型教師充滿了信心,。同時也為自己確立了奮斗目標(biāo)：力爭三年成為區(qū)級骨干教師，五年成為學(xué)科帶頭人,，十年成長為名師,。作為一名區(qū)骨干教師培養(yǎng)對象，盡管我的教書育人之路還很漫長,。這條路也許會充滿荊棘,，也許會走得異常艱辛，但是我堅信,，我并不孤獨,。在這條漫漫的探索之路上有那么多的同路人，我們會一起耕耘希望,，一起收獲成功的幸?？鞓?。我不一定能走在課程改革的最前沿，但我會朝著這個目標(biāo)去努力,。所謂“高山仰止,，景行行止，雖不能至,，心向往之,。”“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”“會當(dāng)擊水三千里,，自信人生二百年,。”教書育人既已成為我的最根本的職業(yè)志向,，為了老去之時不因虛度年華而悔恨,，不因碌碌無為而羞愧；也為了從教之時可點可圈,、休教之時可圈可點，我寧可學(xué)做鯤鵬飛萬里,，也不做燕雀戀子巢,。為我熱愛的教育事業(yè)奮斗終身！這已然成為我畢生的追求,。

集中教育培訓(xùn)心得體會教師寒假集中教育培訓(xùn)心得體會篇六

通過這段時間的政治學(xué)習(xí),，我收獲很大。內(nèi)心感想很多,。我是個踏上工作崗位才幾年的年輕教師,，但經(jīng)過幾年的工作使我認識到對學(xué)生充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育,?！贝笞骷腋郀柣f過：“誰愛孩子，孩子就愛誰,。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子?！笨梢?，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則,。

有人說：一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。因此作為一名教師,，首先應(yīng)該做到愛孩子,。對全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家,，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進生,，均應(yīng)一視同仁，愛得公正,，愛得讓學(xué)生信服,。

剛接觸新學(xué)生他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足,、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心,。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí),、生活。即使他們違反了紀律,，嚴厲批評時,，我也動之以情，曉之以理,，更要讓他明白：老師是關(guān)心你,、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求這樣,，在嚴師面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,，“忠言”不逆耳,。真摯的情感是“施愛”的前提教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流,，有利于傳導(dǎo),，教師把心里的情感用語言、行為表達出來,，師生間通過精神的交流,，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會產(chǎn)生共鳴,。打開學(xué)生的心扉,，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道,，這比什么都重要,。

優(yōu)秀的教師給學(xué)生以長輩式的關(guān)懷和愛護,，從不以家長式的態(tài)度對待學(xué)生。在“施愛”的過程中始終堅持對學(xué)生持尊重的態(tài)度,。即：尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情，有禮貌地對待學(xué)生,。嚴厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗,，甚至導(dǎo)致師生的對立。因為他們的自尊心強,，對他們的最好的教育方法是：避開嚴勵的直接批評,，盡量和風(fēng)細雨，說服教育,。

教師對學(xué)生的情況要深入了解,，對學(xué)生的心理變化要細致觀察，只有這樣,，教師才能以更好地接觸到學(xué)生情感的點子上,，這種接觸點就好像是心竅，是個突破口,，它往往是教師傳授愛的門路,。老師用心去多方面地了解自己的學(xué)生，然后適時地進行鼓勵,，這可能改變學(xué)生的一生,，畢竟，一個人人品好,，誠實,，最可貴,。

教師生活在學(xué)生中間,，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個學(xué)生,，而是所教的全部學(xué)生,。但教師只有一個，時間和精力都有限,，這就必須調(diào)動集體的力量,，通過集體的關(guān)心使學(xué)生感到溫暖，相互影響,、幫助,、擴大和深化師愛的'作用。 教師的愛不是偏愛,，要無選擇地,、公正地,、無例外地愛每一個學(xué)生。教師要善于控制自己的情感,，不能對優(yōu)秀學(xué)生偏愛,，對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求,，對后進生要給予更多的關(guān)懷,。

“投之以桃，報之以李”,。相信學(xué)生,、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,，微笑著面對學(xué)生,，學(xué)生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑,，卓有成效,。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,，是通向?qū)W生心靈深處的道路;愛,，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對學(xué)生熱愛,、理解,、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,，只有這樣才能將教師的愛通向?qū)W生的心靈,。

最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大,。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的,。愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地,，管理得天清日朗,，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的那段青春年華,。

集中教育培訓(xùn)心得體會教師寒假集中教育培訓(xùn)心得體會篇七

一,、明確了這次培訓(xùn)的目的，充分認識了提高自身素質(zhì)和教學(xué)技能水平的重要性。

二,、這次培訓(xùn),，為我們提供了一個互相了解集中學(xué)習(xí)的體會，促使大家不斷加強學(xué)習(xí),，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

三、對四年級上,、下冊英語教材的把握有了一個整體的認識,，使我明白了，我們要創(chuàng)造性地使用教材,，圍繞課標(biāo)有機整合,，從而培養(yǎng)學(xué)生的聽、說,、讀,、寫能力，讓每一個學(xué)生都能參與其中,，勇于張口,，真正喜歡上英語。

四,、在英語教學(xué)技能上有了一個質(zhì)的飛躍,，x老師和x老師的教學(xué)經(jīng)驗之談，使我認識到自己的不足,，我必須加強實踐鍛煉,，提高自己的教學(xué)水平。

總之,，通過這次培訓(xùn),，我感到肩上的擔(dān)子更重了，在以后的教育教學(xué)工作中要關(guān)于思考,，提高自我,，成為一名優(yōu)秀的英語教師。

集中教育培訓(xùn)心得體會教師寒假集中教育培訓(xùn)心得體會篇八

為進一步加強全市司法行政系統(tǒng)隊伍建設(shè),，按照市委政法委和棗莊市司法局關(guān)于開展集中學(xué)習(xí)教育活動的統(tǒng)一安排部署,，經(jīng)市局研究決定,，從現(xiàn)在起到9月上旬,，在全市司法行政系統(tǒng)開展集中學(xué)習(xí)教育活動。

一,、努力學(xué)習(xí)提高思想認識 “活到老,、學(xué)到老、改造到老”是周恩來同志的座右銘,，作為一個偉大的無產(chǎn)階段革命家尚且如此,，更何況我們,。尤其是面對建設(shè)有中國特色社會主義這一艱巨任務(wù)和更加復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境，一刻也不能放松自己人生觀和世界觀的改造,，要不斷加強黨性修養(yǎng),。首先要狠抓理論、文化學(xué)習(xí),。制訂嚴格的學(xué)習(xí)制度,，建立健全各項學(xué)習(xí)措施。把提高自己的政治素質(zhì),，轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)和工作作風(fēng)作為重點,。在全面開展的“三個代表”重要思想和十六大精神集中學(xué)習(xí)教育活動中認真做好讀書筆記，結(jié)合本職工作撰寫心得體會,，通過學(xué)習(xí),，拓寬了視野，提高了文化,、政治思想素養(yǎng),，為各項工作順利開展提供了有力的思想政治保證。其次是在生活和工作中要堅持做到勤學(xué),、精學(xué),、終身學(xué)，做到自覺加強學(xué)習(xí),，接受教育,，不斷進步。用馬克思列寧主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和 “三個代表”重要思想武裝頭腦，提高政治素質(zhì),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，以適應(yīng)工作不斷發(fā)展的需要，真正實現(xiàn)與時俱進的要求,。切實把為民服務(wù),，致富一方作為自己的行動指南。按照上級部門的有關(guān)要求,，結(jié)合保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動及,，緊緊圍繞實施“八大戰(zhàn)略”、建設(shè)“平安浙江”這個大局和中心,，以“服務(wù)人民,、奉獻社會”為宗旨，爭做為民務(wù)實的廉潔好干部。并聯(lián)系自己的工作實際,，經(jīng)常性學(xué)習(xí)黨紀法規(guī),、廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定和省國土資源廳關(guān)于“浙江省國土資源系統(tǒng)工作人員六項禁令”，做到不斷豐富和充實自己,，不斷增強自律意識以此端正自己的工作作風(fēng),、生活作風(fēng)，始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣,、昂揚銳氣,、浩然正氣。在學(xué)習(xí)各種理論知識的同時還通過自覺加強學(xué)習(xí),，來豐富管理經(jīng)驗,、提高工作能力與個人修養(yǎng)，作為基層國土資源所是與廣大群眾最接近,、最直接接觸的工作崗位,，工作水平的高低，服務(wù)態(tài)度的好壞將直接影響國土資源部門的形象,。

二,、要正確對待權(quán)力，認真履行好職責(zé) 作為一個機關(guān)工作人員要樹立良好的職業(yè)道德,，正確看待手中的權(quán)力,，按照黨風(fēng)廉政建設(shè)落實情況，做到制度之內(nèi)“不缺位”,，制度之外“不越位”,。切實履行好自己工作職責(zé)。作為政府機關(guān)在營造一個良好的投資環(huán)境上起到了很大作用,。這幾年在工業(yè)園區(qū)建設(shè),、農(nóng)民建房、土地整理,、造地改田,、征地拆遷等方面也有很大投入，但這些項目的實施,，制度的落實都經(jīng)過上級批準(zhǔn),、集體討論、科學(xué)決策,，充分發(fā)揮民主權(quán)利,，有效避免了違紀違規(guī)行為發(fā)生。作為一個國土所,、作為個人來講,，都能嚴格執(zhí)行廉潔自律規(guī)定。做到政治上堅定,，自覺地貫徹黨的路線,、方針和政策，按照上級的要求做一名符合黨的要求的領(lǐng)導(dǎo)干部,；思想上成熟,，加強對馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí),，不斷武裝自己的頭腦；工作上更加敬業(yè),，盡職盡責(zé),，恪盡職守，完成組織交給的各項工作任務(wù),。因此做人,、做事要有準(zhǔn)則，建立牢固的思想道德防線,。要在廉政上做到慎獨,、慎微、慎行,，從小事上就嚴格要求,，要三思而后行，要有正確的世界觀,、人生觀和“生活觀”,，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，自覺抵制各種腐敗現(xiàn)象,，克服拜金主義,、享樂主義，正確使用手中的權(quán)利,，真正做到權(quán)為民所用,，利為民所謀，實實在在做事,、老老實實做人,，干好本職工作。胡錦濤同志提出牢記“兩個務(wù)必”,，我們要保持謙虛,、謹慎、不驕,、不躁的作風(fēng),，繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的精神,。

三、牢固樹立為人民服務(wù)的宗旨

正確處理個人利益和公共利益的關(guān)系,，增強黨員全心全意為人民服務(wù)的觀念,。江澤民同志指出:“我們黨來自于人民,植根于人民,服務(wù)于人民,建設(shè)有中國特色社會主義的全部工作的出發(fā)點和落腳點，就是全心全意為人民謀利益,。人民是推動歷史前進的動力,，無論是先進生產(chǎn)力的代表，先進文化方向的代表,，最終都是更好地代表人民根本利益,。人民是國家的主人，是決定我國前途和命運的根本力量,，因此我們要始終堅持黨的群眾路線,，尊重人民群眾的創(chuàng)造，傾聽人民群眾的呼聲,，集中人民群眾的智慧和力量,，發(fā)展黨的各項事業(yè)。同時共產(chǎn)黨員要自覺接受群眾的監(jiān)督,，一個共產(chǎn)黨員為人民服務(wù)的效果如何,，群眾心里最清楚。所以,，要及時廣泛地聽取群眾的意見,、建議和批評，將黨員始終置于群眾監(jiān)督之中,，置于黨組織的教育管理之中,，自覺向不同時代、不同領(lǐng)域的先進人物和英雄模范學(xué)習(xí),，向榜樣看齊,，不斷取得進步，使自己的思想品德達到新的境界,。同時樹立當(dāng)官不為發(fā)財,、為民不遺余力、辦事不圖回報,、工作不帶私心的觀念,。無數(shù)事實證明，有了私心就沒法全心全意為人民謀利益,，就會變成只說不做,，虛偽的人。有了私心,，就不能頭腦清醒,，就不能秉公辦事,，就不能理直氣壯。

四,、要愛崗敬業(yè),、不斷提高業(yè)務(wù)能力。

業(yè)務(wù)能力就是履行職責(zé)所需要的素養(yǎng)和本領(lǐng),。新的歷史時期,，我們每個黨員干部必須努力掌握科學(xué)文化知識,，練就過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng),。否則，適應(yīng)不了時代發(fā)展的客觀需要,，最終無法為百姓服務(wù),。具體要做好以下三點：一要增強學(xué)習(xí)的緊迫感。隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展,，“人才的競爭”,、“素質(zhì)的較量”日益突出。我們置身于這樣的時代,，必須認清形勢,，正視困難，站在實踐黨風(fēng)廉政建設(shè)“廉潔國土”要求的高度,，增強學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性,。二樹立精益求精的精神。業(yè)務(wù)精,，是履行本職職責(zé),、完成好各項任務(wù)的必備條件。作為黨員干部要自覺踐行黨風(fēng)廉政建設(shè)“廉潔國土”的要求,、創(chuàng)一流工作,、出一流業(yè)績，就要具有強烈的事業(yè)心,、責(zé)任感,，愛崗敬業(yè)，努力提高自身的能力和素質(zhì),。三確立創(chuàng)新意識,。當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,，信息千變?nèi)f化,，社會發(fā)展日新月異，人們思想觀念和知識結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)生變化,。黨員干部要自覺踐行黨風(fēng)廉政建設(shè)“廉潔國土”的要求,，就必須解放思想,，確立創(chuàng)新意識，勤于思考,，開拓進取,，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況,，解決新問題,，積極圍繞國土資源管理的工作重點，腳踏實地,，真抓實干,，認真做好各項服務(wù)工作，為我鎮(zhèn)的經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻,。

五,、在今后工作中，要做好以下四個方面： 一要認真學(xué)習(xí)十六大報告并深刻領(lǐng)會其精神,，要以“三個代表”重要思想指導(dǎo)自己實際工作,。要認識到加強黨風(fēng)廉政建設(shè)是推動經(jīng)濟社會發(fā)展的有力保證。平時,，要經(jīng)常性地學(xué)習(xí)上級紀檢部門廉潔自律有關(guān)規(guī)定,，自覺接受群眾的監(jiān)督，做到警鐘長鳴,，不斷增強自律意識和拒腐防變能力,。二要以《黨風(fēng)廉政責(zé)任書》所規(guī)定的內(nèi)容和要求為行為準(zhǔn)則，認真貫徹執(zhí)行,。國土所作為政府工作的職能部門,，具體工作涉及到農(nóng)民建房的審批、土地違法案件的查處,、高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田的建設(shè)等,，在有關(guān)項目的報批上要公開透明，嚴格政策,，為經(jīng)濟發(fā)展用好權(quán),，把好關(guān)，我們要在廉政責(zé)任書的基礎(chǔ)上加以細化,，明確執(zhí)行好廉政制度的具體規(guī)定,，堅決杜絕吃、拿,、卡,、要等違紀行為。三要以《浙江省國土資源系統(tǒng)工作人員六條禁令》為準(zhǔn)則,，有則改之無則加免,。四要及時把握黨風(fēng)廉政建設(shè)執(zhí)行情況,。作為工作在基層一線的國土工作人員要多聽取群眾的意見，針對存在的實際問題,，及時改正,，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。同時,，自己也要虛心接受群眾監(jiān)督,，傾聽群眾的意見，對照廉潔自律規(guī)定和有關(guān)規(guī)章制度,，經(jīng)常性對照檢查,。努力使自己成為一名政治堅強，紀律嚴明,、作風(fēng)優(yōu)良的國土工作者,。

集中教育培訓(xùn)心得體會教師寒假集中教育培訓(xùn)心得體會篇九

一個成功的教育者,，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者,。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破,，二是重建,。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念,、理論和教學(xué)的方式,、方法，建立起一整套全新的,、科學(xué)的,、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系,。作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強調(diào)打破教育霸權(quán),，用全新的,、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想,、理念,、方式、方法來武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力,。

教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制,、教師執(zhí)行的,，物化的、靜止的,、僵化的文本形態(tài),，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的,、過程性的,、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果,，而是一種過程,，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說,，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究,、創(chuàng)新的精神,。課程是教師與學(xué)生共同建構(gòu)的一個藝術(shù)品。其次,，課程是開放的,、民主的 科學(xué)的。所謂開放,，是指課程的開發(fā)要全社會關(guān)心教育事業(yè)的人共同參與;課程要在實施過程中不斷修改,，不斷趨向完善;課程的設(shè)計要為兒童個性的發(fā)展留有一定的空間。所謂民主,，就是課程決策,、課程編制的過程應(yīng)該是對話式的;課程實施的過程也應(yīng)該是師生交互并生成意義的過程。所謂科學(xué)，是指課程是兒童的課程,，課程必須回歸兒童世界,、適應(yīng)不同兒童的發(fā)展需要，使不同層次的兒童都能獲得成功感,。

教師要充分信任兒童,，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給兒童,，俯下身子看兒童的生活,，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童,，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?專家認為,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)兒童心理上的認知沖突,，使兒童處與一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時，教師要放手給兒童,，給他們想,、做、說的機會,，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會,，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的兒童說。這樣,，兒童自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展,。

教師應(yīng)樹立新的師生關(guān)系觀,，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解,、相互尊重,、相互信任的新型的平等、民主,、合作關(guān)系,。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力,。其二教師應(yīng)通過觀察記錄,，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流,、合作,，在平等互動中促進兒童的個性特點，主動和兒童交流,、合作,，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三,，做反思型教師,。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。

總之,，在學(xué)校的教育改革中,，作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)當(dāng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者,，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué) ,，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,，使兒童在新課改中獲得能力的提高,。在這里，我看到了審慎嚴謹?shù)睦蠋煟就篮系耐瑢W(xué),，我感到在這條漫長而又艱辛的教育之路上,，我并不是一個人在上下求索。我并不孤單!