心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧,。

歷史聽課心得體會(huì)總結(jié)篇一

近年來,，學(xué)校將歷史教育放在了更加重要的位置,，對(duì)于學(xué)生來說，歷史學(xué)習(xí)既是對(duì)過去的了解,，也是對(duì)未來的思考,。而在歷史課上，老師經(jīng)常要求學(xué)生做聽課記錄,，以加深對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶,。我忍不住想探索這樣的方式在歷史學(xué)習(xí)中的作用，因此我認(rèn)真聽課,、記錄,，并深思熟慮，這對(duì)我的歷史學(xué)習(xí)起到了很大的幫助,。

首先,，歷史聽課記錄讓我更加專注于課堂內(nèi)容,。在繁忙的課堂中，很多時(shí)候我會(huì)走神或者思緒飄忽,，無法全神貫注于老師的講解,。而記錄下來的歷史聽課筆記讓我不再被散漫的思緒所迷惑，我要時(shí)刻集中注意力,，抓住關(guān)鍵信息,，以便將來回憶起時(shí)能夠更加清晰有條理。這種專注的學(xué)習(xí)方式大大提高了我的學(xué)習(xí)效率,，更好地吸收了老師的講解內(nèi)容,。

其次，歷史聽課記錄有助于復(fù)習(xí)與記憶,。記憶是我們學(xué)習(xí)的重要一環(huán),，而歷史聽課記錄正是幫助我們更好地保持記憶的工具之一。通過對(duì)記錄的內(nèi)容反復(fù)閱讀,，我可以更好地鞏固知識(shí),，并且通過重視記錄的內(nèi)容，把握重點(diǎn)難點(diǎn),，培養(yǎng)了全面理解的能力,。而且，這種方式也讓我對(duì)老師課堂上的一些講解方式,、表達(dá)方式有了更深的印象，更加方便我在復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)⑦@一部分內(nèi)容迅速回想起來,。

第三,，歷史聽課記錄幫助我形成了一種知識(shí)體系。在不同的歷史課堂中,，老師會(huì)涉及到很多不同的歷史事件,、人物和背景，這使得我在學(xué)習(xí)的過程中常常感到困惑,。然而,，通過認(rèn)真記錄聽課內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)這樣的困惑逐漸減少了,。記錄使我能夠更好地理解歷史事件的起因,、經(jīng)過和結(jié)果，我能夠?qū)⒉煌臍v史知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來,，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系,。這使得我的歷史學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)性和條理性。

第四,，歷史聽課記錄培養(yǎng)了我的思辨能力,。歷史學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)事實(shí)的了解,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。通過記錄聽課筆記,，我不僅僅是簡單地記錄了老師的講解內(nèi)容,，更是對(duì)其進(jìn)行了思考和解讀。我學(xué)會(huì)了用自己的語言來描述歷史事件,，提出問題并思考解決方法,。這種思考和解讀的過程，促進(jìn)了我對(duì)歷史事件的深入理解,，培養(yǎng)了我的思維能力和創(chuàng)造力,。

最后，歷史聽課記錄提高了我對(duì)歷史的興趣,。在過去,，我對(duì)歷史往往缺乏興趣，覺得它只是一堆"過去的事情",。然而,，通過記錄并深入思考?xì)v史課上的內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)歷史背后蘊(yùn)藏著無數(shù)的智慧和人生道理,。我開始欣賞歷史中的人物形象,，喜歡探討歷史事件背后的真相和意義。這讓我對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣,，我愿意主動(dòng)去了解,、思考并討論歷史相關(guān)的話題。

綜上所述,，歷史聽課記錄不僅培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)專注力,，提高了學(xué)習(xí)效率，還幫助我鞏固記憶,、形成知識(shí)體系,，并且培養(yǎng)了我的思辨能力。最重要的是,，它讓我對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣,。我相信，只有通過不懈的努力和持之以恒的學(xué)習(xí)方式,，才能真正領(lǐng)略到歷史的魅力,，從而在歷史的長河中看到我們自己的未來。

歷史聽課心得體會(huì)總結(jié)篇二

第一段：介紹歷史課程的重要性和老師的作用（200字）,。

歷史課程作為學(xué)校教育中的一門重要學(xué)科,，扮演著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵角色。而歷史老師則是這門學(xué)科中的關(guān)鍵人物,，他們不僅要傳授歷史知識(shí),，還要引導(dǎo)學(xué)生了解歷史事件背后的意義及歷史思維方式,。因此，作為一名歷史教師,，聽課是我提高教學(xué)質(zhì)量和能力的重要方式之一,。在聽課過程中，我積極參與,，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。

第二段：歷史課堂教學(xué)的挑戰(zhàn)和解決方法（200字）。

歷史課堂教學(xué)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和復(fù)雜性的任務(wù),。很多學(xué)生對(duì)歷史缺乏興趣,，常常成為課堂教學(xué)中的一大挑戰(zhàn)。我在課堂教學(xué)中意識(shí)到,，要激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣,，第一步是提供生動(dòng)的教學(xué)材料，如圖片,、視頻和實(shí)物展示,。這樣可以讓學(xué)生更直觀地了解歷史事件，并培養(yǎng)他們的好奇心,。此外,，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)也是一種有效的方法。我經(jīng)常組織討論,、小組活動(dòng)以及角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié),，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。

第三段：歷史課堂的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)（300字）,。

歷史課堂的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展非常重要。在我的聽課經(jīng)歷中,，我特別重視學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。我發(fā)現(xiàn),，通過讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論和分享,，可以激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。在討論中,，學(xué)生可以相互交流,，分享彼此的觀點(diǎn)和見解，這不僅能夠拓寬他們的視野,，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些項(xiàng)目和任務(wù),，讓學(xué)生以小組合作的方式完成,，這樣能夠培養(yǎng)他們的解決問題的能力和協(xié)作能力,。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維方式（300字）。

歷史思維方式是歷史學(xué)習(xí)中最重要的一部分,。作為歷史老師,，我常常利用聽課的機(jī)會(huì)，尋找新的方法和策略來培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維方式,。例如,，我會(huì)運(yùn)用一些開放性問題或爭議性話題來激發(fā)學(xué)生的思考和討論，幫助他們思考為什么歷史事件會(huì)發(fā)生,、如何評(píng)價(jià)歷史人物的決策等問題,。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維,。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度和立場來分析歷史事件,，提高他們對(duì)歷史的理解和思考能力，使他們成為具有獨(dú)立思考能力的歷史學(xué)習(xí)者,。

第五段：結(jié)語（200字）,。

通過多次聽課，我深刻體會(huì)到歷史老師的角色不僅僅是傳授知識(shí),，更是引導(dǎo)學(xué)生了解歷史的思維方式和價(jià)值觀,。歷史課堂教學(xué)的挑戰(zhàn)可以通過提供生動(dòng)教材、鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)以及培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維方式等多種策略來克服,。然而,，作為一名歷史教師，我也深刻認(rèn)識(shí)到聽課只是提高教學(xué)能力的一部分,，只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和探索,，才能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

歷史聽課心得體會(huì)總結(jié)篇三

歷史雖然是一門古老的學(xué)科,，但它的魅力卻絲毫未減。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變遷,，學(xué)習(xí)歷史對(duì)于我們每個(gè)人來說都變得越發(fā)重要,。在過去的幾周里，我有幸參加了一場關(guān)于歷史的培訓(xùn)課程,，不僅讓我更深入地了解了歷史學(xué)科的魅力,，還給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和收獲。

首先,，這次歷史培訓(xùn)讓我明白了歷史的重要性,。在培訓(xùn)中，我了解到國家和民族的發(fā)展需要?dú)v史來支持和證明,。歷史不僅是研究和探討過去的事實(shí),，更是為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,、理解世界,，從而為未來做出正確的決策和規(guī)劃。培訓(xùn)的講師也通過一系列生動(dòng)有趣的案例向我們展示了歷史的應(yīng)用和意義,，使我們更加深刻地意識(shí)到了歷史的重要性,。

其次，歷史培訓(xùn)讓我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣,。作為一門學(xué)科,，歷史往往被認(rèn)為是枯燥乏味的，但這次培訓(xùn)改變了我的看法,。培訓(xùn)課上,，講師采用了多種教學(xué)方法，如講述歷史故事,、觀看歷史紀(jì)錄片等,，使得學(xué)習(xí)歷史成為了一種愉悅的體驗(yàn)。通過這些生動(dòng)有趣的教學(xué)方式,，我不僅更好地理解了歷史知識(shí),，還增加了對(duì)歷史的興趣。培訓(xùn)還提供了許多學(xué)習(xí)資源,，如歷史書籍,、學(xué)術(shù)論文等，讓我們可以進(jìn)一步深入研究和探索歷史,。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到,，只有將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為一種樂趣，我們才能夠持久地保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情,。

另外,，這次歷史培訓(xùn)也開拓了我的視野。歷史是一個(gè)廣闊的領(lǐng)域,，涉及到政治,、經(jīng)濟(jì)、文化,、社會(huì)等多個(gè)方面。通過參加培訓(xùn),，我接觸到了許多我以前沒有意識(shí)到的歷史事件和人物,。培訓(xùn)課程涉及了古代文明、大國興衰,、革命運(yùn)動(dòng)等多個(gè)時(shí)期和主題,，讓我看到了歷史的多樣性和復(fù)雜性,。這不僅拓寬了我的歷史視野，還為我以后的學(xué)習(xí)和研究提供了更多的可能性,。通過這次培訓(xùn),，我也認(rèn)識(shí)到歷史知識(shí)對(duì)于我們了解世界和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要性，從而更加深刻地認(rèn)識(shí)到歷史學(xué)科的價(jià)值,。

最后,，這次歷史培訓(xùn)也讓我受益匪淺。培訓(xùn)期間,，我不僅學(xué)習(xí)到了豐富的歷史知識(shí),，還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行歷史研究和寫作。培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)了如何選擇可靠的歷史資料,、如何分析和解讀歷史事件，以及如何將自己的思考和觀點(diǎn)融入歷史研究中,。這些方法和技巧不僅在學(xué)術(shù)研究中有著廣泛的應(yīng)用價(jià)值,，也可以幫助我更好地理解和解讀周圍發(fā)生的事情。培訓(xùn)還提供了許多實(shí)踐機(jī)會(huì),，如討論,、課堂報(bào)告等，讓我有機(jī)會(huì)鍛煉自己的表達(dá)和批判思維能力,。通過這些實(shí)踐,，我不僅提高了自己的演講和寫作能力，還更加自信地展示自己的觀點(diǎn)和思考,。

綜上所述,，這次歷史培訓(xùn)讓我更深入地了解了歷史學(xué)科的魅力，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)歷史的樂趣,，開拓了我的視野,，受益匪淺。通過這次培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到歷史的重要性,，明白了歷史對(duì)于我們個(gè)人和整個(gè)社會(huì)的意義。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，我將會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)歷史，將歷史的智慧和啟示應(yīng)用于實(shí)際,，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和歷史思維能力,。

歷史聽課心得體會(huì)總結(jié)篇四

歷史課程在中小學(xué)教育中占有重要地位，而歷史老師的教學(xué)水平直接影響到學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣和理解。作為一名歷史老師,，我不斷探索和實(shí)踐,，努力提高自己的教學(xué)能力，并在每次課堂觀摩中收獲了不少心得體會(huì),。下面,，我將以五段式的文章結(jié)構(gòu)，分享我的聽課心得體會(huì),。

第一段：準(zhǔn)備充分,。

要想讓一堂歷史課上得生動(dòng)、有趣,，準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的,。歷史老師應(yīng)該合理安排課堂時(shí)間，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，并提前準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)資源,。在進(jìn)行聽課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一位歷史老師在課前準(zhǔn)備方面做得非常充分,。他準(zhǔn)確把握了學(xué)生的理解程度和學(xué)習(xí)能力,，利用多媒體展示歷史圖片、地圖等,，通過生動(dòng)的案例引發(fā)學(xué)生的興趣,，讓他們真正感受到歷史的魅力。

第二段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法,。

歷史學(xué)科的特殊性決定了教學(xué)方法應(yīng)該更加靈活多樣,。在聽課中，我觀察到一位歷史老師非常善于運(yùn)用各種教學(xué)方法,，例如游戲教學(xué),、小組合作等。他深入深度對(duì)學(xué)科的探索,，激發(fā)學(xué)生們的求知欲望,。通過游戲、互動(dòng)的方式,，讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中獲得知識(shí),，激發(fā)他們主動(dòng)參與討論的熱情，走進(jìn)歷史,，親近歷史,。這種多元化的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。

第三段：注重啟發(fā)學(xué)生的思考,。

歷史學(xué)科是要通過歷史事件和人物的展示來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析能力。在聽課中，我認(rèn)識(shí)到一位歷史老師非常注重啟發(fā)學(xué)生的思考能力,。他引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題，并通過詳細(xì)的例子和事實(shí)進(jìn)行解答,，使學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中理解歷史的發(fā)展和變化,，培養(yǎng)歷史思維和歷史意識(shí)。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí),。

歷史意識(shí)是歷史學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一,。在一堂優(yōu)秀的歷史課中，我發(fā)現(xiàn)歷史老師注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí),。他通過豐富多樣的歷史材料,，讓學(xué)生們了解歷史事件和人物的背景和內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的熱愛和興趣,。在課堂討論中,，他鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己對(duì)歷史事件的看法，引發(fā)學(xué)生們的積極參與,，提升了學(xué)生的參與度和歷史意識(shí),。在教學(xué)過程中，他還逐步引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,，學(xué)會(huì)采用邏輯和證據(jù)分析歷史問題,，提高他們的歷史思維水平。

第五段：激發(fā)學(xué)生的興趣,。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是歷史教學(xué)的根本任務(wù),。發(fā)現(xiàn)一位歷史老師在課堂上利用各種方法激發(fā)學(xué)生的興趣。她通過組織歷史研究小組,、開展歷史知識(shí)競賽等活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)歷史的熱情。同時(shí),，她還與學(xué)生分享歷史故事,，讓學(xué)生們感受到歷史的魅力。通過激發(fā)學(xué)生們的興趣和好奇心,，她使學(xué)生們對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣和熱愛,。

綜上所述，作為一位歷史老師,，我通過觀摩他人的授課,，發(fā)現(xiàn)了準(zhǔn)備充分、靈活運(yùn)用教學(xué)方法,、注重啟發(fā)學(xué)生的思考,、培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和激發(fā)學(xué)生的興趣等關(guān)鍵因素對(duì)于提高歷史教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷努力，不斷探索,，將這些聽課心得融入自己的教學(xué)中,，使歷史課堂充滿活力和魅力。

歷史聽課心得體會(huì)總結(jié)篇五

xxxx年11月20日至22日,，我有幸在煙臺(tái)二中參加了山東省初中歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),。作為一名中青年歷史教師，任何一次外出聽課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),。25位參賽老師的課給我留下了非常深刻的印象,，使我對(duì)新課程、新理念有了更深刻的了解,。下面談?wù)勛约涸谶@次活動(dòng)中的收獲和體會(huì),。

來自青島五中的董蕾老師在講《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》時(shí)，分為四大專題：興起篇——草原雄鷹羽翼豐,，和戰(zhàn)篇——干戈玉帛兼有之,，感悟篇——以史為鏡鑒古今。

來自淄博市張店區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的劉偉偉老師,，在講《漢通西域和絲綢之路》時(shí),，設(shè)計(jì)為：第一板塊——漫漫古絲路，第二板塊——錚錚英雄行,，第三板塊——悠悠駝鈴聲,，第四板塊——綿綿古道情。

濟(jì)南稼軒中學(xué)的程濤老師,，在講《美國的南北戰(zhàn)爭時(shí),，以林肯的一生為線索引領(lǐng)全課，趣味性十足：家族洗錢,、南下謀生,、就職前后危機(jī)重重，解放黑奴轉(zhuǎn)敗為勝,、船長殉難精神永駐,。

2、教師的作用在于組織學(xué)生積極,、有效的參與教學(xué)的全過程,，課堂教學(xué)過程的實(shí)施絕對(duì)不應(yīng)該是教師一廂情愿的包辦，讓學(xué)生“動(dòng)”起來,，主動(dòng)獲取知識(shí)積累知識(shí),，啟迪學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力及應(yīng)用知識(shí)解決問題能力水平的提高,，才是教師真正要做的事情,。

1,、緊扣課標(biāo)、深挖教材,，教學(xué)目標(biāo)制定明確,，問題提出恰當(dāng)、實(shí)用,。

2,、課件制作注重實(shí)效性，各種教學(xué)素材的運(yùn)用有趣且趨于理性,。恰當(dāng)?shù)倪x用背景音樂、視頻資料,、音頻資料,、實(shí)物資料、文本資料,，化繁瑣為簡易,，變抽象為直觀，既有利于學(xué)生對(duì)歷史的直觀了解和感悟,，有又有效的烘托起歷史探究的氛圍,。

3、預(yù)設(shè)充分,，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和年齡特征及心理需求，用各種方法讓學(xué)生積極參與到教學(xué)的全過程之中,，既符合新課程改革的需要,，又迎合學(xué)生的口味，使得教與學(xué)相得益彰,。

4,、關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、指導(dǎo),，比如論從史出,，更具歷史味。

5,、靈活處理教學(xué)中的突出事件,，巧妙處理學(xué)生的思路與教師思路間的沖突。

將地方史與國家歷史課程有機(jī)的結(jié)合在一起,，貼近學(xué)生生活,，盡顯親切自然，既增強(qiáng)了歷史的趣味性,，又開拓了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的新途徑,。

日照市北京路中學(xué)的李淑娟老師,，在講《昌盛的秦漢文化(一)》一課的“九章算術(shù)”時(shí)，特別挖掘出了該著作的編纂者之一徐岳——這個(gè)煙臺(tái)當(dāng)?shù)氐臍v史文化名人,。

淄博市張店區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的劉偉偉老師,，在講《漢通西域和絲綢之路》時(shí)，則挖掘到了她們淄博市的地方名吃——周村燒餅,，作為禮物贈(zèng)予學(xué)生品嘗,，同時(shí)巧設(shè)懸疑開啟本課：周村燒餅是從胡餅發(fā)展而來，同學(xué)們,，你們知道胡餅是怎么從西域傳遞過來的嗎?從而極大的激發(fā)了學(xué)生了解古絲綢之路的求知欲望,。

參選的許多老師都注意通過適當(dāng)?shù)恼n外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這種拓展和延伸,，不僅提振了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)和探究歷史真相的興趣,，還有效的強(qiáng)化了課本主題，達(dá)到了學(xué)以致用的目的,。泰山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)張淼老師在講《昌盛的秦漢文化(一)》時(shí),，大膽創(chuàng)新：一是張老師親自動(dòng)手準(zhǔn)備了實(shí)物教具龜甲和竹簡，讓學(xué)生觸摸歷史,、體驗(yàn)歷史,，具體的感受造紙術(shù)的發(fā)明給人類文明的發(fā)展帶來的巨大好處，印象特別深,，效果出奇的好;二是張老師親自指導(dǎo)并攝制的一段學(xué)生探究實(shí)踐的dv視頻,，讓上課的學(xué)生直觀的看到了蔡侯紙制作的完整過程，感同身受,，極大的調(diào)動(dòng)起了學(xué)生探究的積極性和主動(dòng)性,。這使我想到，德國的哲學(xué)家雅思貝爾斯說過的一句名言：教育就是一顆樹搖動(dòng)一棵樹,，一朵云推動(dòng)一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。不能不感嘆于張老師對(duì)這一理論你的具體實(shí)踐,，讓他所教的的學(xué)生啟發(fā)并感動(dòng)了另外一處學(xué)校里的學(xué)生,。

菏澤市的李紅梅老師在講《漢通西域和絲綢之路》時(shí)設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)思考題，“絲綢之路的昨天是人類文明的搖籃,，中華交流的橋梁,，哪絲綢之路的今天和明天哪，會(huì)不會(huì)更加輝煌,，發(fā)揮你的想象,，設(shè)計(jì)一期板報(bào)，發(fā)到老師的qq郵箱,。老師期待你們的精彩表現(xiàn),?！闭n堂架構(gòu)科學(xué)、實(shí)用,，凸顯了歷史課堂的靈活化,、趣味化。

教師主導(dǎo)課堂不應(yīng)該是包辦課堂;讓學(xué)生有選擇的空間,、有活動(dòng)的時(shí)間,，是為了促進(jìn)學(xué)生思維能力與合作學(xué)習(xí)水平的順利發(fā)展;讓學(xué)生開開心心的學(xué)習(xí)，是為了扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)習(xí)的效率和成績,。

日照市的李淑娟老師,，在講《昌盛的秦漢文化(一)》時(shí)，就給學(xué)生留下了寬松的選擇空間：先用大屏幕展示出四組圖片,，它們是造紙術(shù)的發(fā)明,、數(shù)學(xué)專注《九章算術(shù)》、地動(dòng)儀,、五禽戲和《傷寒雜病論》。四組圖片,，四類成果,，讓學(xué)生自由的選擇自己最想了解的歷史知識(shí)。學(xué)生按自己的喜好順序自由的選擇了自己最想了解的內(nèi)容來探究學(xué)習(xí),，自由選擇的結(jié)果是：學(xué)生甲選了《九章算術(shù)》,，接著學(xué)生乙則選了地動(dòng)儀，后來學(xué)生丙選擇了造紙術(shù),，最后接觸學(xué)習(xí)的則是醫(yī)學(xué)知識(shí),。這種結(jié)果，就完全打破了課本內(nèi)容的'編排順序,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情更是一浪高過一浪,。

在這次活動(dòng)中，參賽的教師特別追求了教學(xué)素養(yǎng)的整體呈現(xiàn),。他們似乎并不滿足于單純的知識(shí)與技能的傳授,，而是不斷的完善，不斷的超越,，立足精益求精,、美益求美。如果能用一句話來形容教師們精湛的教學(xué)基本功的話,，那就是：天機(jī)云錦用在我,，剪裁妙處非尺刀。

他們以淵博的專業(yè)知識(shí),、優(yōu)美的教學(xué)語言,、完美的板書,、精美的課件，無一不讓學(xué)生陶醉,，讓聽課的老師艷羨,。一節(jié)節(jié)的課堂上，我享受著美的浸潤,，同時(shí)感覺到了自己的差距,。可是“人們只驚羨于鮮花盛開的美麗,，卻不知道當(dāng)初的芽兒浸透著奮斗的淚水和汗水”,，是到了我們好好學(xué)習(xí)提高的時(shí)候了，亡羊補(bǔ)牢,，為時(shí)不晚,。

來自青島五中的董蕾老師，用醇美,、真摯的語言不斷地去觸動(dòng)學(xué)生們的心弦,，描摹出一幅又一幅的歷史畫卷——從冒頓單于馳騁于塞外大漠草原到匈奴的興起，從漢高祖揮師北上遭遇白登之圍到屈辱和親,，從衛(wèi)青霍去病漠北大捷匈奴流離西遷到昭君出塞,，不斷的啟迪著學(xué)生的心靈、陶冶著學(xué)生的民族情操,，使學(xué)生的情感沉醉于其中而又升華于其上,。

課件制作亦美不勝收，詳實(shí),、豐富的資料為課件錦上添花,，不斷沖擊著學(xué)生們想象的視界，使學(xué)生感同身受,，有效的提振了課堂學(xué)習(xí)的氛圍和效果,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

2,、鉆研新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，研究教學(xué)方法,，并且在備課時(shí)盡量地讓我們的歷史貼近生活,。

3,、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

4,、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，分析問題,、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí),。

聽課學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然是短暫的，但我的學(xué)習(xí),、反思的熱情一直都受鼓舞于選手們的高超教學(xué)技能和完美的教學(xué)思路,，張弛有度、開合有法,，新穎的教學(xué)視界帶給我的絕對(duì)不僅僅是視覺上的沖擊和情緒上的嘆服,，我想，保留這份熱情并將它融入進(jìn)自己的歷史教學(xué)工作之中才是最最重要的事情,，最后借屈原的一句話來自勉吧——路漫漫其修遠(yuǎn)矣,，吾將上下而求索。

歷史聽課心得體會(huì)總結(jié)篇六

本次說課比賽使我受益匪淺,，可以說是我從高考到現(xiàn)在第一次再次回到高中課堂,?；仡櫼郧暗纳险n歷程,，當(dāng)然和以前的歷史課堂有許多相似之處，但也存在著巨大的差別,。以前的我是以純學(xué)生的眼光,，從獲取知識(shí)的角度來上高中歷史課，如今是以老師兼學(xué)生的雙重身份聽課,，是在大學(xué)這兩年對(duì)歷史知識(shí)和示范技能的學(xué)習(xí)后再次聽高中歷史課,，那么感受自然是量多的。對(duì)于未來的的學(xué)習(xí)有的指導(dǎo)意義,。

作為師范生,，我即將步入講臺(tái)，為人師,。但現(xiàn)在叫我上臺(tái)似乎有點(diǎn)不知所措,，不知道教什么、怎么教,、為什么教,、如何反思教,。每次試講總是恐懼上臺(tái)，一是師范技能的嚴(yán)重缺乏,，沒有系統(tǒng)的方法,，不知所云;其次，深感自己的知識(shí)儲(chǔ)備捉荊見肘,。因此,，試講難以達(dá)到預(yù)期的效果。通過聽這些優(yōu)秀高中歷史老師的說課與講課,，使我明確了方向,，知道了高中歷史“教什么、如何教”,。此次聽課使我感受到,，高中歷史并非完全按教材講解，馬虎了事就可以的,，而是與時(shí)俱進(jìn)不斷探索教學(xué)方法,，借用現(xiàn)代媒體技術(shù)，調(diào)動(dòng)各方面積極因素,，以促教學(xué)相長,，充分運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)讓學(xué)習(xí)高效、生動(dòng),、活躍,，而非死讀書與死教書。其次,，中學(xué)歷史是教教材,，而不是用教材教。課堂中教師應(yīng)敢于對(duì)教材盡享大膽取舍,，重新整合,。再次，歷史老師也不能做ppt的放映員,，而是正確應(yīng)引導(dǎo),，將課堂帶活，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，讓知識(shí)融入到學(xué)生精神,、情感中,，塑造學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,，培育健全的人格,，真正做到學(xué)位所用。在當(dāng)下中國尚未開設(shè)公民課的情況下,，歷史毫無疑問的肩負(fù)起了公民教育的作用,，歷史課堂不僅僅教給學(xué)生知識(shí)與能力，而是注重情感升華,，如何行事,，如何做人，充分將歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒古知今,，古為今用,。同時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生歷史思維方式,、方法與能力,，如:內(nèi)外因相結(jié)合、比較法(橫向比較,、縱向比較),、調(diào)查法、材料分析法,、宏觀與微觀相結(jié)合,、整體史觀、獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新思維方式培養(yǎng),，多角度全面分析問題的能力,，學(xué)會(huì)探索、收集,、整理,、分析和歸納的能力。

以上講的都大而空泛,，但由此次聽課可知,，未來的教學(xué)和學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生和老師都提出了更高的要求,。下面我就具體做法如何在未來的學(xué)習(xí)做法:首先,，一個(gè)好的老師應(yīng)該具有身后的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，用大量的時(shí)間投入到歷史學(xué)習(xí)中,，其中包括,，閱讀大量歷史書籍(歷史經(jīng)典名著、名家史書,，歷史期刊,、學(xué)術(shù)論文)參與學(xué)術(shù)講座等掌握歷史研究方法，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。但業(yè)不能僅僅局限于歷史,，但作為歷史學(xué)者,，我們也應(yīng)洞察時(shí)事政治，了解國家方針政策,、社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r,、身邊事。其次廣泛涉獵政治學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué),、社會(huì)學(xué)、文學(xué)等其他學(xué)科,，一是增進(jìn)自身素養(yǎng),，二是各學(xué)科相互融合滲透，促進(jìn)對(duì)歷史問題的理解,。

作為師范生的我們不僅要學(xué)習(xí)更多知識(shí),，最終目的是學(xué)有所用，將知識(shí),、思想有效的傳達(dá)出去,，這就需要我們培養(yǎng)良好的教學(xué)技能，能講,、會(huì)寫,、會(huì)思考。首先,，良好的普通話和嗓音是課堂致勝的法寶,，能清楚傳達(dá)出你的思想，使人心情愉悅,。其次,，練就好口才，展現(xiàn)語言的魅力,，拉近老師與同學(xué)的距離,。再次，學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代媒體技術(shù),，用ppt,、微博、運(yùn)用文字,、圖片,、視屏、音頻營造氛圍,，使課堂更加形象生動(dòng)便于學(xué)生理解,，也能加強(qiáng)老師與同學(xué)心靈的溝通。同時(shí)，學(xué)會(huì)正確的應(yīng)到引導(dǎo)方法,，多與學(xué)生交流,，真正了解他們所需。良好的引導(dǎo)方法,，有助于激發(fā)學(xué)生潛力,，收獲意想不到的效果。

這次說課比賽使我深感有許多學(xué)習(xí)的地方,，希望在以后的時(shí)間里,，投入更多時(shí)間到教師技能和專業(yè)的學(xué)習(xí)中來，為將來的學(xué)習(xí)和工作做準(zhǔn)備,。

歷史聽課心得體會(huì)總結(jié)篇七

近日,，我校舉行了聽評(píng)課活動(dòng)，待聽完之后,，細(xì)心品味著所聽的每一節(jié)課,，細(xì)細(xì)回憶著每一堂課的每個(gè)細(xì)節(jié)。會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多精彩“鏡頭”閃現(xiàn)腦海,。仔細(xì)一想會(huì)不難發(fā)現(xiàn),，原來是因?yàn)榻處熢谡n堂上給了學(xué)上充分展示的機(jī)會(huì)和空間，讓學(xué)生“肆無忌憚”地去說,、去演,、去表達(dá)，即讓學(xué)生思維“解放”,。

教學(xué)過程中,，在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)完成后，教師引導(dǎo)學(xué)生盡情地交流自己的學(xué)習(xí)心得,。課堂氣氛活躍,，出現(xiàn)一幕幕精彩的瞬間。學(xué)生會(huì)為一個(gè)問題爭得面紅耳赤：《辛亥革命》一課中,，關(guān)于辛亥革命的影響,，教師不去直接說我們可以從幾個(gè)方面去分析，而是讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)的辛亥革命的有關(guān)任務(wù),、過程,、結(jié)果等自己去分析總結(jié)。這樣一來,，同學(xué)們你一言我一語地進(jìn)行爭辯,?！拔艺J(rèn)為辛亥革命失敗了,，因?yàn)樗麤]有徹底完成反帝反封建的任務(wù)，而且辛亥革命的果實(shí)被袁世凱竊取了，建立起了北洋軍閥統(tǒng)治”,、“我不同意某某同學(xué)的意見,，我認(rèn)為辛亥革命勝利了，因?yàn)樾梁ジ锩品藘汕Ф嗄甑姆饨ǖ壑啤?、“我覺得可以將以上同學(xué)的意見綜合一下,，全面的`來看待問題”“我不同意某某同學(xué)的意見，我認(rèn)為……”“我反對(duì)某某同學(xué)的意見,，因?yàn)椤闭n堂就象是一個(gè)辯論賽場,，同學(xué)們各抒己見。如此一堂課,，即讓學(xué)生理解,、掌握了知識(shí)，又能讓學(xué)生的思維得到發(fā)展提高,，即解放了學(xué)生的思維,，不讓學(xué)生在教師的設(shè)計(jì)下去學(xué)習(xí)。在這樣的課堂上教師可以感受到學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求與欲望,，而學(xué)生在這樣寬松自由的天地,，會(huì)主動(dòng)參與、發(fā)揮潛能,、快樂地學(xué)習(xí),。正如托爾斯泰所說：“成功教學(xué)所必需的不是教學(xué)，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,?！?/p>

在課程改革的形勢下，我們教師都在努力轉(zhuǎn)變著自己的角色,，創(chuàng)新這課堂教學(xué)形式,，以使學(xué)生盡可能地在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大的效益。于是,，課堂上就出現(xiàn)了各種形式的學(xué)習(xí)方式,，“課本劇表演”“情景劇表演”“歷史故事比賽”“歷史辯論賽”等紛紛進(jìn)入歷史課堂，使課堂充滿了生機(jī)與活力,。這樣的課堂上,，教師不再顯得那樣威嚴(yán)，學(xué)生也就會(huì)大膽地展現(xiàn)自己,，在進(jìn)行各種才藝展示時(shí),，學(xué)生還可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，盡情表演,、放聲歌唱,，或者搖頭或腦的吟誦,。教師會(huì)不自覺地被學(xué)生感染。不禁會(huì)感嘆道：學(xué)生不是不能,，而是教師沒有給學(xué)生展現(xiàn)的空間,，沒有讓他們的思維解放。

解放學(xué)生的思維,，給學(xué)生展示自我的空間,。這種看似“混亂”的課堂，會(huì)給學(xué)生留下受益一生的東西,，我們的教學(xué)工作也就順利完成了,，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長的目標(biāo)也就實(shí)現(xiàn)了,。

歷史聽課心得體會(huì)總結(jié)篇八

第一段：介紹聽課的背景和目的（200字）,。

作為一位新歷史教師，我非常珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì),。在我看來,，聽課是提高自己教學(xué)能力的重要途徑之一。因此,，當(dāng)?shù)弥幸晃焕蠋熢趯W(xué)校進(jìn)行開放課堂展示時(shí),，我立刻報(bào)名參加。希望通過傾聽別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為自己的教學(xué)工作注入新的思路和靈感,。

第二段：聽課的過程和感受（300字）。

在聽課的過程中,，我認(rèn)真觀察了這位老師的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容,。首先，她以生動(dòng)活潑的語言和表情引起了學(xué)生的興趣,。她將枯燥的歷史知識(shí)與生活實(shí)例結(jié)合,，講述了一段與學(xué)生息息相關(guān)的歷史故事。通過讓學(xué)生參與討論和互動(dòng),，她成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和思考能力,。同時(shí)，她還通過引用名人名言和提問問題來激發(fā)學(xué)生的思辨能力和分享觀點(diǎn),。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式受到了學(xué)生們的喜愛和積極參與,，課堂氣氛十分活躍。

第三段：對(duì)老師教學(xué)方法的評(píng)價(jià)（300字）,。

我對(duì)這位老師的教學(xué)方法給予了高度評(píng)價(jià),。首先，她善于結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，尋找他們感興趣的話題,。歷史教學(xué)本身比較抽象和枯燥,，但她通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與他們息息相關(guān)的歷史事件，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。其次,，她注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神,。在課堂上,，學(xué)生們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和合作探究，從而培養(yǎng)了他們的批判性思維和合作意識(shí),。最后,，她激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主學(xué)習(xí)的能力。通過提問問題和啟發(fā)學(xué)生的思辨能力,，她促使學(xué)生積極思考和主動(dòng)學(xué)習(xí),。

第四段：對(duì)聽課的啟示和收獲（300字）。

聽完這節(jié)課,，我深受啟發(fā)并從中獲得了很多收獲,。首先，我意識(shí)到教學(xué)過程中,，要注重與學(xué)生的互動(dòng),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。通過引用名人名言和提問問題等方法,，可以激發(fā)學(xué)生的思辨能力和主動(dòng)參與課堂活動(dòng),。其次，要善于引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作和探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的批判性思維與合作意識(shí),。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠自主學(xué)習(xí),，還能夠在與他人合作的過程中共同提高,。最后，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)新性和實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生能夠?qū)v史知識(shí)應(yīng)用于自己的生活中。

第五段：總結(jié)和展望（200字）,。

通過這次聽課,，我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的重要性以及自身的不足之處。在今后的教學(xué)中,，我將盡力運(yùn)用這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)自己的教學(xué)方式。同時(shí),，我也期待能夠繼續(xù)參加更多的聽課活動(dòng),，與更多優(yōu)秀的教師共同交流和學(xué)習(xí),。通過互相啟發(fā)和交流，相信我能夠在教學(xué)崗位上不斷提高,，使學(xué)生們能夠真正領(lǐng)略到歷史教學(xué)的魅力和深刻之處,。