我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

新高考培訓(xùn)的心得體會名稱篇一

新高考是指推行普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)和新高考方案,，是教育領(lǐng)域近幾年的一項重大改革。而校內(nèi)培訓(xùn),，就是為了幫助學(xué)校和教師更加深入,、全面的了解新高考的方案、標(biāo)準(zhǔn)和要求,，并在實踐中不斷提高教育教學(xué)水平,，更好地適應(yīng)新高考改革的需要。

我曾參加過學(xué)校組織的新高考校內(nèi)培訓(xùn)活動,，并深受啟發(fā),。此次培訓(xùn)最明顯的變化就是深深感受到了教育教學(xué)思想上的顛覆,。在傳統(tǒng)教育模式下，主要教學(xué)資源放在學(xué)科和教師上,，而新高考則以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、創(chuàng)新思維能力為目標(biāo)，這意味著教師需要全新的教育教學(xué)方式和思維模式,。

新高考校內(nèi)培訓(xùn)是提高教育教學(xué)水平和適應(yīng)新高考改革的需要的最有效和直接的方式,。通過這種方式，教師們可以及時了解新高考的政策,、理念和實踐方法；在培訓(xùn)中,，教師們還將有機(jī)會互相交流,、研討和分享教學(xué)經(jīng)驗，建立起了密切的教育教學(xué)合作關(guān)系,。此外,，新高考校內(nèi)培訓(xùn)中還注重了實戰(zhàn)演練，以各種方式,、各種實踐和互動,，來探索出一條適合新高考新學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)之路。

通過參加新高考校內(nèi)培訓(xùn),，我對新高考的目標(biāo)和改革意義有了更深刻的認(rèn)識和理解,。同時，我還摸索出了一些行之有效的教學(xué)方法和策略,，例如：輔導(dǎo),、導(dǎo)學(xué)、總結(jié)梳理,、個性化培養(yǎng)等,。我清楚地認(rèn)識到，教育不能再放在課堂外,，教育必須符合學(xué)生發(fā)展變化和個性差異,，建立因材施教、個性化教育模式,。這種教育需要以學(xué)生的興趣和能力為核心,，用更加活潑、生動,、豐富的形式讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自我發(fā)展,。

新高考校內(nèi)培訓(xùn)是教育教學(xué)不斷更新和變革的一個縮影，通過這種方式我們能夠全面提高自己的教育教學(xué)水平,，相信學(xué)校的努力,，相信將來所有學(xué)生的未來都會更好。新高考不僅是教育改革和發(fā)展的重要方向，更代表著新時代,、新思維的到來,。只有深入理解和掌握新高考的內(nèi)容和精神，才能為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會,，提高其綜合素質(zhì),，推進(jìn)“立德樹人”的教育目標(biāo)的實現(xiàn)。

新高考培訓(xùn)的心得體會名稱篇二

天氣是十二月的新寒,，在冷峻的冬天里,，難免不讓人心生涼意。就在這樣的幾天時光,，每一天都有一堂精彩紛呈的講座和課堂實錄,，不僅僅大飽眼福，還讓我們感受到了新課標(biāo)新課堂的魅力,。給我們很多啟示和學(xué)習(xí)的地方,，也讓我們在百花園中看到大師的風(fēng)采。那幾個清晨久久定格在我的記憶里,。像暗房里圈定的黑白默片,；充滿色彩和歡聲的課堂，一群動蕩不安的孩子,，以及躍躍欲試的小手林立,。課堂中，我的手久久佇立在藍(lán)色的記事本上,，仿佛我的手和思緒就被她們握住,，感受著從她們身上散發(fā)出來的安穩(wěn)和馨香。這是小時候上課與老師截然不同的氣息,，它們彌漫在我眉頭緊縮的筆端,，彌漫在我小小的心靈里。我更像一個聽眾,，保持這份長久的佇立,。我無心打擾，亦不敢過問,，只是保持著和她們同樣矜持的姿勢,。心底浮現(xiàn)的帆影，卻將視線拉出了好遠(yuǎn),。

在我成長的那段晦暗的歲月里,，我時常勾勒出這樣一幅畫面。翹首以待的老師和一無所知的孩子們,。他們難以描述的關(guān)系,，使得故事一開始便染上一層灰,，一層琥珀色一樣透明的灰。而我,，就是那個故事里的小孩,。你們所知道的，只是一顆尚未成熟的心靈,，擁有堅韌的外殼以及脆弱的心,。我知道，這一切與老師有關(guān),。

如今,，我坐在課堂之外，坐在青春的末尾懷念逝去的年華,。身份終究還是調(diào)轉(zhuǎn)過來,，他們是孩子，我是師長,。每天穿行在人潮擁擠的校園里，看無數(shù)美好的童年與我擦肩而過,，他們?yōu)⒙錆M地的笑聲,，宛如抬頭可見漫天的星斗。就這樣,，像一道剪影,。流浪在他們的生活之外，困頓于他們的生命之中,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)新教材培訓(xùn),，就像冬天里一把溫柔的火，讓百花園中充滿溫暖和希望,?；荻梦遥瑪y手同行,。相信在這里的學(xué)習(xí)實踐,，一定會讓我們更快的成長，獲得更大收獲,。

新高考培訓(xùn)的心得體會名稱篇三

接手四年級的第一個學(xué)期就有幸參加和林三小聯(lián)片教研活動,，學(xué)習(xí)本年級段的新課標(biāo)要求。通過學(xué)習(xí),，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了,。以下是對語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)的一點體會。

新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，要求學(xué)生擴(kuò)大知識面,，要求課堂教學(xué)中師生互動等,，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,。

培養(yǎng)和形成“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，在這兩個轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變,，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變,。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變,，證明教師新理念的真正樹立,。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材,，用好新教材;要重視教學(xué)反思,、個研究和收集。

在教學(xué)實踐中,，我將力求打破傳統(tǒng)封閉,、單項、機(jī)械的教學(xué)模式,，主要將采取了以下幾點作法：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì),，切實轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

2、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,，從本班本校本地的實際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,，采取合適的教學(xué)策略,，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，積極參加各種課改活動,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

通過改變新的教學(xué)方法,，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學(xué)習(xí),，學(xué)生對語文課的興趣有較大的提高,。在實踐工作中,，我將不斷總結(jié)反思,，撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案例,、教育隨筆等;努力把課改工作做得更好,，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主,、和諧,、師生互動、生動活潑的新面貌,。

新高考培訓(xùn)的心得體會名稱篇四

人類社會的進(jìn)步，離不開教育的貢獻(xiàn),。而教育的進(jìn)步，也必須緊跟時代的步伐,。隨著高考改革的深入推進(jìn)，新高考已經(jīng)成為教育改革的核心問題之一,。新高考以突破傳統(tǒng)學(xué)科界限為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)實踐與應(yīng)用,，以及素質(zhì)教育和多元發(fā)展,。這樣看來，這種培訓(xùn)不但是老師需要掌握的新型教學(xué)技能,，更是我們必須擁有的現(xiàn)代素質(zhì)。作為一名參加新高考培訓(xùn)的教師,，我將結(jié)合自己的體會,，談?wù)勑赂呖寂嘤?xùn)的心得體會,。

第二段：學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法,。

高中課程是以新課程為基礎(chǔ),，現(xiàn)代化教育手段為工具,，同時也有很多教學(xué)規(guī)范和方法，在這里需要我們?nèi)ド钊肓私夂透蠒r代的步伐,，適應(yīng)新的教學(xué)內(nèi)容和新的考試方式，注重協(xié)作與共同進(jìn)步,。為此,，我們不僅需要細(xì)心聆聽專家的講解,，融合不同的教學(xué)方法,，還要注意平時的教學(xué)實踐和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的分享。通過這些學(xué)習(xí)和實踐,，我們可以提高自己的應(yīng)變能力和教學(xué)水平,，進(jìn)而更好地幫助學(xué)生成功。

第三段：實踐教學(xué)活動和考試模擬,。

新高考不僅要求學(xué)生理論知識扎實,，還要求應(yīng)用能力強(qiáng),，因此與教師的培訓(xùn)密切聯(lián)系,。在課程設(shè)計與教學(xué)過程中,，應(yīng)注重提高學(xué)生的實踐性,，包括個人和團(tuán)隊協(xié)作性,。同時，我們要注重模擬，對不同類型的高考題目進(jìn)行分析和解構(gòu),，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的才智和創(chuàng)造力,。在教師的培訓(xùn)中，我們也要注重實踐對應(yīng)的考試模擬,，讓學(xué)生和學(xué)習(xí)過程能夠充分對接,，提升全面素質(zhì)和能力。

第四段：強(qiáng)調(diào)社區(qū)合作與生態(tài)效應(yīng),。

新高考強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展,，素質(zhì)教育和多元發(fā)展,。這是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要充分發(fā)揮社區(qū)合作的重要作用,。在培訓(xùn)中,，我們可以借助課堂和學(xué)生學(xué)習(xí)的實踐環(huán)節(jié),，更多地關(guān)注社區(qū)資源的利用,、開發(fā)和管理,。同時,，也要注重環(huán)境保護(hù)和生態(tài)效利，使學(xué)生和教師在學(xué)習(xí)和生活場景里更加和諧,、更加富有創(chuàng)新性和帶有未來感,。這樣做,，不僅可以增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力和文化傳承，同時也會有很大的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益,。

第五段：總結(jié),。

在新高考的教學(xué)中，教師不能夠僅僅停留于符合國家統(tǒng)一部署和教育的規(guī)定,，更應(yīng)注重學(xué)生的實際需求和情感關(guān)懷,。培訓(xùn)和實踐可以使我們獲得更多關(guān)于教育的經(jīng)驗和教育的感悟，讓我們更能理解教育的本質(zhì)深度,，并且不斷的提高自己的水平,。未來，我們會面臨越來越復(fù)雜的教育,，而新高考將是這個復(fù)雜和未知下的一個訂單,。我相信，如果我們不斷地學(xué)習(xí)和實踐,，堅持探索和創(chuàng)新,，全力以赴，我們一定能夠取得良好的成就和社會評價,。

新高考培訓(xùn)的心得體會名稱篇五

20xx年7月14日下午,，我們伴著天公贈予的熱情，心懷豫西湯湯洛水般的積極之情來到了豫北衛(wèi)水之濱求知問道,，開啟“新課程新高考”專業(yè)素養(yǎng)提升的學(xué)習(xí)之旅,，首日的學(xué)習(xí)便感果碩維寬！

帶著付耙牯校長“認(rèn)清形勢,、換道超車”的目標(biāo)指引,，通過瞿洪明教授“新高考改革帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”的解讀我即隨之所思：

首先，我們該做什么,？

為國育人,、為黨育才，為實現(xiàn)新時代民族復(fù)興的中國夢站好教育崗位,。同時在瞿教授對新高考改革的'歷程,、背景、意義,、問題,、挑戰(zhàn)、思考以及我們河南新高考改革七個方面的報告中,，進(jìn)一步使我感到方向的明確,，更令我感到“高改也是對教師的革新！”面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)這把雙刃利劍,，我們該做的就是堅定不移地與時俱進(jìn),。

然而,，捫心自問：我們想做什么？我們當(dāng)然都不想被時所棄,，而是乘著高考改革的風(fēng)在破浪中超越自我,，贏得未來,。

那么,，為此我們能做什么？學(xué)習(xí)中受到了大大的啟發(fā)：教師,、學(xué)生,、家長，課程,、選擇,、賦分，報考,、政策,、利弊，我們能做學(xué)生發(fā)展的導(dǎo)師,。汪才安老師“基于學(xué)生的課堂管理”也為我們從課堂這一關(guān)的地方,，提供了可以借鑒的良方技法。

兩節(jié)課,，數(shù)十頁的筆記卻讓我們看到了未來和明天的樣子和需要,，帶動的思考也不只如此。

總之學(xué)校永遠(yuǎn)都不是“封閉地帶”,，恰恰是改革的前沿陣地,、前進(jìn)的云梯平臺，我們要把握機(jī)遇,，做好“人師”,！

新高考培訓(xùn)的心得體會名稱篇六

作為一名頂崗支教的化學(xué)教師，我十分有幸地參與了為期3天的新高考專題培訓(xùn),，不僅增長了見識,，還收獲了許多的經(jīng)驗。

本次培訓(xùn)主要分為6個專題：重慶市教科院副院長李常明的《重慶新高考走向及應(yīng)對策略》專題講座,、上海市吳淞中學(xué)校長張哲人講解的《高考改革背景下高中生涯規(guī)劃教育的思考》,、上海市吳淞中學(xué)數(shù)據(jù)中心主任朱佳斌的《變與不變》專題報告、上海市吳淞中學(xué)教師李秀英的《新高考背景下stem+課程價值與實踐》專題報告,、上海市電化教育館館長張治講解的《未來教育與未來學(xué)校新圖像》專題報告以及豐都縣教師發(fā)展中心化學(xué)教研員鄭君的《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》專題解讀,。

首先，我了解了關(guān)于上海市和浙江省新高考模式對于重慶市新高考改革的指導(dǎo)意義以及可取之處,，也對上海改革核心內(nèi)容以及引領(lǐng)價值有了更為清楚地了解,?！敖逃撸菫榧和?，非為現(xiàn)在,，而專為將來”，用優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人,，我們也因為經(jīng)歷的事情多而富有經(jīng)驗,。與此同時，也學(xué)習(xí)了相關(guān)的迎接新高考的策略及方法,。轉(zhuǎn)變教育觀念,；科學(xué)解讀新高考；把握新高考命題方向,；理解新高考要求,；最為核心的是高考內(nèi)容改革。提高課堂教學(xué)效果,，例如,，提問的有效性。

其次我對新高考下高中生涯規(guī)劃的重要性,、高考后面試的關(guān)鍵以及教師承擔(dān)的角色的轉(zhuǎn)型有了新的認(rèn)識,。上海模式在學(xué)生選課中，堅持自主選擇,，而選擇需要精準(zhǔn)分析自己,、需要精準(zhǔn)明確未來愿景、需要精準(zhǔn)把握走勢和大局,，因此高中生涯規(guī)劃就顯得尤為重要,。高中生涯規(guī)劃教育要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和對真理的執(zhí)著追求，要培養(yǎng)學(xué)生對家庭,、社會及國家深切的責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神,。高考改革倒逼學(xué)校關(guān)注發(fā)展生涯教育，學(xué)科融合,，提供多元和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。在新高考背景下，跨學(xué)科,，創(chuàng)新以及動手顯得尤為突出,，教師自己開課、編教材和微課,、慕課的錄制,。教師要注重挖掘培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為高考以后的面試打下堅實的基礎(chǔ)：研究經(jīng)驗和體會,、必要的訓(xùn)練,、定位一批人群以及準(zhǔn)備工作需要,。

最后，如今的社會是信息社會,，大數(shù)據(jù)正在改變?nèi)藗冄芯康姆妒?，人工智能的發(fā)展從計算機(jī)智能—感知智能—認(rèn)知智能的飛躍，技術(shù)對于教育的核心價值在于“以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)上”,，在這樣的技術(shù)社會背景下,，活法變—學(xué)法變—教法變—學(xué)校變，因此我們不僅需要埋頭拉車,，還需要抬頭看路,。

總而言之,，新高考是教育改革的必然結(jié)果,，對于我們教師而言，不僅僅是挑戰(zhàn),，更是一次機(jī)會,。為適應(yīng)新高考，我們必須抓住立德樹人的根本任務(wù),，以發(fā)展核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,，構(gòu)建化學(xué)命運共同體；打破三維目標(biāo),，突出化學(xué)核心素養(yǎng),；降低學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的難度；為學(xué)生課后減負(fù),；帶著研究性教化學(xué),。實現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)型，正確科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生選課,，多元評價,，全面發(fā)展。

新高考培訓(xùn)的心得體會名稱篇七

金就礪則利,，人近賢則齊,。一天的新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開,，見識陡漲，猶如撥云見日,，又似醍醐灌頂,。

上午專家們的講座讓我懂得了不能抱殘守缺，不能墨守成規(guī),，不能泥古不化,，要與時俱進(jìn),，要勇于革新，要不停探索,。教師性非異也,，善假于信息技術(shù)也。借助信息技術(shù),，可以讓課堂如虎生翼,，如錦添花?？梢曰菰餅橛腥?，化腐朽為神奇，化單調(diào)為豐富,。假輿馬也,，非利足也,，而致千里,。假舟楫者,，非能水也，而絕江河,。信息技術(shù)與課堂的融合拓展了課堂的廣度,，增加了教學(xué)的深度,，擴(kuò)大了學(xué)生的參與度,。信息技術(shù)與課堂的珠聯(lián)璧合、同心同德,，讓課堂繽紛多彩,，讓教學(xué)事半功倍。讓我領(lǐng)悟到語文學(xué)科課改的精髓就是教會學(xué)生學(xué)會閱讀,。閱讀問題解決了,，語文的一切問題都解決了。現(xiàn)在不重視閱讀,，將來語文高考題會有15%的學(xué)生做不完,。

讀書破萬卷，下筆如有神，這絕不是虛言,。閱讀和寫作就像弓和箭,，弓越強(qiáng)，射出的箭就越遠(yuǎn)越有力度,。沒讀過幾百本經(jīng)典,，談不上會獨立思考。一個有素養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)是一個會讀書會寫作的學(xué)生,。還讓我明悟了教育的終極目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會做一個好人,。德者本也，才者末也,。只有每個公民的德立起來了,，這個社會才會和諧、和樂,。

馬瑞老師的課讓我明悟了語文學(xué)習(xí)之道,。馬老師用“體味景語物情語”這一句話來概括語文課的實質(zhì)，真乃金言珠辭,，一語道破天機(jī),。試看論述類文本,、文學(xué)類文本,、實用類文本、古詩文閱讀莫不如此,。用馬老師的思維方式“細(xì)查,、檢索”，運作方式“深思,、加工”來據(jù)題作答,，果然一切問題都可以化重為輕、化繁為簡,、迎刃而解,。沒有聯(lián)想和想象就不是語文課，寫熟悉的生活,，真切的情感是作文成功的法寶,。當(dāng)今學(xué)生不缺少素材，缺的是認(rèn)識,。熟悉的寫好了,，就是創(chuàng)新。馬老師的這些金石之論讓我豁然開悟,，有一種“實迷途其未遠(yuǎn),，覺今是而昨非”的感覺。

聽了北京市教研員周老師的課,，我悟到了語文學(xué)習(xí)的秘笈,。語文學(xué)習(xí)的根本規(guī)律不是舉一反三,，而是舉三反一。語文的不二法門是大量閱讀,、大量積累,、大量貯存。胸藏萬匯憑吞吐,，筆力千鈞任開張,。打通語文、高考二者的界線,，設(shè)置的每一個問題都跟高考有關(guān)系,。學(xué)用結(jié)合，這樣的語文課才能高效,。

我也領(lǐng)悟到了成才之道,。非研究無以成專家，非寫作無以成名師,。寫作是教師從平庸走向優(yōu)秀的通行證,。教研水平是優(yōu)秀教師與卓越老師的分水嶺。咬定教研不放松,，才能與時俱進(jìn),，才能成一家之言，才能開山立派,，才能揚名立萬,，才能永遠(yuǎn)獨領(lǐng)風(fēng)騷。

聽了省實驗張云佳老師的課,，我領(lǐng)悟到新教材教學(xué)之道,。以立德樹人為中心——讓學(xué)生有中國心。以學(xué)生為本,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，讓學(xué)生自始至終都在積極地讀書，思考,，寫作,，交流。注重聯(lián)系實際,，緊扣時代之問,，讓學(xué)生的理想與時代、與國家緊密聯(lián)系在一起,，把小我和大我聯(lián)系在一起,，才是語文的正道，才是語文的坦途。

理論高大尚,，落實很困難,。當(dāng)然以上專家的高論宏言，未必都放之四海而皆準(zhǔn),。一方水土只能養(yǎng)一方人,。再好的理論方法也不能照搬照抄，生吞活剝,。用魯迅先生的話就是放出眼光,，辨別、挑選,、再拿來,。《易經(jīng)》云：窮則變,，變則通,，通則久?！洞髮W(xué)》曰：大學(xué)之道,，在止于至善。我說：讓此類的培訓(xùn),，來的更多一些吧,！

新高考培訓(xùn)的心得體會名稱篇八

近年來，隨著中國高考制度的改革,，新高考模式逐漸得到廣泛推廣,，不僅改變了傳統(tǒng)的高考評價方式，更從根本上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教育觀念,。本文將從培訓(xùn)模式、學(xué)科融合,、實踐能力培養(yǎng),、全新的評價體系和學(xué)生發(fā)展多元性等五個方面，談?wù)剬π赂呖寂嘤?xùn)改革的心得體會,。

首先,，新高考培訓(xùn)模式的改革讓學(xué)生不再沉迷于刷題和應(yīng)試技巧，而是以提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)為核心,。在傳統(tǒng)培訓(xùn)模式下,，學(xué)生常常只注重應(yīng)對考試，而忽視了對學(xué)科知識的深入理解,。而新高考培訓(xùn)改革則更加注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力,，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。在新高考培訓(xùn)中，學(xué)生不僅要掌握基礎(chǔ)知識,，還要培養(yǎng)邏輯思維能力,、實踐能力等。

其次,，新高考改革將學(xué)科之間的界限打破,，實行了學(xué)科融合教學(xué)。傳統(tǒng)高中教育的問題在于學(xué)科之間缺乏聯(lián)系,，導(dǎo)致學(xué)生只能從學(xué)科知識上單獨應(yīng)對考試,。而新高考改革通過學(xué)科融合教學(xué)的方式，使學(xué)生能夠?qū)⒉煌瑢W(xué)科之間的知識進(jìn)行整合和聯(lián)動,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。這種學(xué)科融合的教學(xué)模式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力,，使他們能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn),。

第三，新高考改革注重實踐能力的培養(yǎng),。在傳統(tǒng)高中教育中,，學(xué)生常常只停留在書本知識的表面，缺乏實踐能力的培養(yǎng),。而新高考培訓(xùn)改革將實踐教學(xué)作為重要的組成部分,，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高學(xué)生的解決問題的能力,。通過實踐能力的培養(yǎng),，學(xué)生能夠更好地理解和掌握學(xué)科知識，從而能夠更好地應(yīng)對高考,。

第四,，新高考改革引入了全新的評價體系。傳統(tǒng)的高考評價體系以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn),，容易造成拔尖學(xué)生過度應(yīng)試化,，而忽視了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。而在新高考評價體系下,，學(xué)生不僅要考試取得高分,，還要在課業(yè)、實踐和創(chuàng)新方面取得豐碩成果,。這種全新的評價體系更加公平,、科學(xué)，能夠更好地評價學(xué)生的多元發(fā)展能力,。

最后,，新高考改革鼓勵學(xué)生發(fā)展多元性,。傳統(tǒng)高考制度下，學(xué)生被迫選擇某一門類的學(xué)科進(jìn)行深入學(xué)習(xí),，限制了學(xué)生的發(fā)展空間,。而新高考制度取消了文理分科，鼓勵學(xué)生自由選擇學(xué)科,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長,。這種多元性的學(xué)科發(fā)展讓每個學(xué)生都能夠按照自己的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，更好地發(fā)揮自己的潛力,。

總之,，新高考培訓(xùn)改革從培訓(xùn)模式、學(xué)科融合,、實踐能力培養(yǎng),、全新的評價體系和學(xué)生發(fā)展多元性等方面進(jìn)行了全面的創(chuàng)新。這樣的改革不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，也更加符合現(xiàn)代社會對人才的需求,。通過新高考培訓(xùn)改革，我們相信學(xué)生能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn),，為實現(xiàn)個人價值和社會發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

新高考培訓(xùn)的心得體會名稱篇九

最近一段時間大多高三老師應(yīng)該都比較忙碌，6月24日12：00高考成績出來,，指導(dǎo)學(xué)生填報志愿,，電話成了熱線。緊接著大家關(guān)注的陜西省高考綜合改革實施方案于27日10點正式發(fā)布——陜西2022年高考綜合改革正式啟動,，2025年整體實施,，打破文理科“固定組合”考試模式,，高考實行“3+1+2”模式,。無論你是否期待、是否恐懼,，它真的來了,，新變化勢必對一線教育教學(xué)帶來諸多“不適應(yīng)”與問題,，老師們需要用心思考、學(xué)習(xí),、消化、實踐,。

6月28日全天進(jìn)行“陜西省普通高中新課程教材培訓(xùn)”,，上午聽取了王本華老師所講《統(tǒng)編高中語文教材的編寫思路》和胡曉老師所講《如何用好統(tǒng)編高中必修（上冊）語文教科書》，下午學(xué)習(xí)了尤煒老師所講《守好學(xué)科本位努力開拓創(chuàng)新——以統(tǒng)編高中語文必修下冊教材為中心的思考》和賈玲老師所講《〈鄉(xiāng)土中國〉整本書閱讀教學(xué)策略與課例分析》,，一邊聽一邊思考,，時而明朗時而困惑時而又清晰,，總之很有收獲，簡要分享如下,。

一,、關(guān)于新教材。和老教材比,，統(tǒng)編高中語文教材變化很大,，但并非對既往教材教法的顛覆。分“必修”和“選擇性必修”,，“必修”2冊,，所有高中生都要學(xué)，“選擇性必修”3冊,，理論上可供自主選擇,，實際上絕大多數(shù)學(xué)生都要學(xué)。必修安排在高一,，選擇性必修安排在高二,，當(dāng)然，也可以做其他靈活的安排,。高中統(tǒng)編教材和“新高考”配套銜接,，改革是趨勢，必須跟進(jìn),，我們要欣然接受,。

二、關(guān)于“學(xué)習(xí)任務(wù)群”,。老師要轉(zhuǎn)變角色,，由主要講授轉(zhuǎn)為引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐即“活動”中學(xué)習(xí)。不是講授不重要,，而是把教學(xué)的落腳點放在安排好學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，力求圍繞自主學(xué)習(xí)的“任務(wù)”去設(shè)計，教案的設(shè)計多往“學(xué)習(xí)活動”方面靠攏,，——問題（課題）,、解決問題（課題）的方法與材料提示、對學(xué)習(xí)和交流“活動”的組織引導(dǎo),、讀書的引導(dǎo)等等,。備課時最好還能夠重新研究和參照語文課程標(biāo)準(zhǔn)，看其中對本單元所承擔(dān)的“學(xué)習(xí)任務(wù)群”是怎么定義和要求的,。

三,、關(guān)于“整本書閱讀”。老教材有“名著導(dǎo)讀”,，篇目較多,，大多時候教師只是簡單指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，效果不顯著。新教材有2部——《鄉(xiāng)土中國》和《紅樓夢》,?！罢緯喿x”是作為“任務(wù)群”專設(shè)2個單元的，都安排在必修,?！罢緯喿x”的功夫在課外，應(yīng)以課外閱讀為主,，課堂上可以安排一些交流分享活動,，老師也可以給一些引導(dǎo)，主要是讀“這一類書”的方法引導(dǎo),，該方面賈玲老師整體的指導(dǎo)和借儀敏老師的課例講得非常細(xì)致,，不做贅述。

總之,，面對變革,，最好的方式就是適應(yīng)，要相信“只要思想不滑坡,，方法總比困難多”,。