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社交禮儀的論文字篇一

項(xiàng)目教學(xué)方法是行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)中的一種代表性的教學(xué)方法,，它是一種將具體的項(xiàng)目或任務(wù)交給學(xué)生自己完成的教學(xué)方法。

具體包括以下五項(xiàng)基本模式：

（1）確定項(xiàng)目?jī)?nèi)容,；

（2）談?wù)擁?xiàng)目方案,；

（3）制訂項(xiàng)目計(jì)劃；

（4）實(shí)施項(xiàng)目,；

（5）項(xiàng)目結(jié)束,。

《社交禮儀》課程的目標(biāo)，不僅是進(jìn)一步普及基本常識(shí),，更重要的是通過(guò)模擬訓(xùn)練提升學(xué)生的職業(yè)能力,，使之符合未來(lái)職業(yè)人的禮儀規(guī)范。而這一過(guò)程需要在教師的指導(dǎo)下,，分工協(xié)作的基礎(chǔ)上最終獨(dú)立完成任務(wù),，同時(shí)實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的提升。項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)就是在具體項(xiàng)目中,，學(xué)生完成收集信息,、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施方案等任務(wù),，并從中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí),、形成技能。在教學(xué)中,，學(xué)生通過(guò)一個(gè)個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和完成,，理解和把握課程要求的知識(shí)和技能，體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛與樂趣,，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維與方法,。因而，在社交禮儀課程的教學(xué)中使用項(xiàng)目教學(xué)法可以有效強(qiáng)化教學(xué)效果,，豐富教學(xué)成果,。

1、確定項(xiàng)目?jī)?nèi)容,。根據(jù)學(xué)生的禮儀現(xiàn)狀及未來(lái)工作對(duì)社交禮儀的具體要求,，在遵循“最需要、最有效,、一切以培養(yǎng)表達(dá)能力為目的”的教學(xué)理念的指導(dǎo)下,，本課程對(duì)所用教材進(jìn)行了精心挑選、整合,、優(yōu)化,，共設(shè)計(jì)了五大模塊,、八大項(xiàng)目、若干任務(wù)的課程內(nèi)容體系,。

“五大模塊”指?jìng)€(gè)人進(jìn)階（禮儀概述）,、個(gè)人禮儀、交際禮儀,、職場(chǎng)禮儀,、禮儀展示（考核評(píng)價(jià)）?！鞍舜箜?xiàng)目”是儀表禮儀,、儀態(tài)禮儀、交往禮儀,、通聯(lián)禮儀,、饋贈(zèng)禮儀、商務(wù)禮儀,、餐飲禮儀,、求職禮儀八個(gè)方面的內(nèi)容。每個(gè)項(xiàng)目由若干個(gè)工作任務(wù),，即禮儀活動(dòng)訓(xùn)練組成,，每項(xiàng)任務(wù)就是一次禮儀活動(dòng)訓(xùn)練，由“知識(shí)講壇”,、“案例展示”和“模擬訓(xùn)練”三部分構(gòu)成,。

2、實(shí)施項(xiàng)目途徑：

（1）告知項(xiàng)目范疇,，明確項(xiàng)目要求,。

（2）劃分團(tuán)隊(duì)。邀請(qǐng)八位同學(xué)成為本課程的團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),，再由各隊(duì)長(zhǎng)自行招募本團(tuán)隊(duì)隊(duì)員,，確定團(tuán)隊(duì)口號(hào)。面對(duì)每個(gè)項(xiàng)目,，各小組制訂實(shí)施計(jì)劃,，包括信息收集、人員分工,、訓(xùn)練地點(diǎn),、完成時(shí)間、成果標(biāo)準(zhǔn)等,。

（3）教師監(jiān)督指導(dǎo),，客觀評(píng)價(jià)。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的同時(shí),，教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)得更加明顯，體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo),、指正,、監(jiān)督、評(píng)價(jià)等方面,。在具體教學(xué)中,，教師扮演的角色就是指導(dǎo)者，指導(dǎo)及組織安排教學(xué)工作,，給學(xué)生提供盡可能多的訓(xùn)練實(shí)踐空間,，真正成為課堂教學(xué)主體,。教師主“導(dǎo)”,，學(xué)生主“學(xué)”，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),。

3,、評(píng)價(jià)項(xiàng)目方法。課程考核的目的是全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,?？己耸侄魏托问綉?yīng)多樣化，要將過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合,，定性與定量相結(jié)合,，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮考核的激勵(lì)作用,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和實(shí)踐能力,。

項(xiàng)目實(shí)例：求職禮儀

1、項(xiàng)目目標(biāo),。知識(shí)目標(biāo)：了解求職面試時(shí)應(yīng)該具備的禮儀行為,。能力目標(biāo)：運(yùn)用禮儀技巧，在求職面試中沉著應(yīng)對(duì),。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)成功和失敗的人生態(tài)度,。

2、項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程,。教師和各組預(yù)先準(zhǔn)備面試真題數(shù)道,，首先教師提問(wèn)，八組同學(xué)派代表回答,，其他同學(xué)觀察,。其次，由學(xué)生組織一場(chǎng)模擬招聘會(huì)，各組分別派代表?yè)?dān)任面試官對(duì)其他組的求職者進(jìn)行提問(wèn),，其他學(xué)生進(jìn)行記錄,、互相評(píng)價(jià)。在此教學(xué)過(guò)程中,，教師以面試官,、咨詢員等角色出現(xiàn)在學(xué)生中，學(xué)生成為這一實(shí)施過(guò)程的行為主體,。通過(guò)這種真實(shí)有趣的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)求職時(shí)個(gè)人儀容、儀表,、儀態(tài)及與他人交流,、握手等內(nèi)容有了更深入的了解，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,。這種教學(xué)方法由注重“教法”轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅亍皩W(xué)法”,，把抽象的理論知識(shí)與具體的訓(xùn)練項(xiàng)目相結(jié)合，加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),，使枯燥的理論教學(xué)變得生動(dòng)有趣,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

3,、項(xiàng)目檢查。教師根據(jù)學(xué)生在完成項(xiàng)目過(guò)程中解決問(wèn)題,、團(tuán)隊(duì)合作,、學(xué)習(xí)態(tài)度、記錄完整等方面的情況綜合打分,。

4,、項(xiàng)目展示。各小組通過(guò)成果展示,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足,，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。

在社交禮儀課程教學(xué)中,，采用“項(xiàng)目教學(xué)法”是必要的，也是可行的,。讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí),、在生活中運(yùn)用知識(shí)是非常重要的，這種教學(xué)方法不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，而且能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，真正達(dá)到“學(xué)以致用”的教學(xué)目的。

社交禮儀的論文字篇二

禮儀是人格素質(zhì)的基本體現(xiàn),，不管是在日常生活中,，還是在工作中，我們都必須自覺,、自愿地遵守禮儀,，用禮儀去規(guī)范自己在交往活動(dòng)中的言行舉止。只有規(guī)范禮儀,，才能贏得他人的尊重,，才能成功。然而禮儀的應(yīng)用也需要把握分寸,，適當(dāng)?shù)皿w,，施禮才不會(huì)進(jìn)入誤區(qū)。

這個(gè)學(xué)期學(xué)了很多關(guān)于利益方面的事情,，例如怎么樣打電話才有禮貌,，例如怎樣穿著才得體，例如化妝等等,，但是我覺得我最受益匪淺的則是老師教的餐桌禮儀,。

說(shuō)到餐桌禮儀首先要講講怎么入座,。主人應(yīng)該先請(qǐng)客人入

座,。入座時(shí)應(yīng)該從椅子的旁邊進(jìn)入。正確入座后千萬(wàn)不要先動(dòng)筷子,，也不要弄出什么響聲來(lái),，更加不要又站起來(lái)走走坐下又走走。如果實(shí)在有什么急事需要離席的話一定要先和主人講下,，在征得主人的同意之后再離席,。

這個(gè)道理很多人都是知道的，但是何為主座,，何為次座我相信大家都不是很清楚,。一般上來(lái)說(shuō)，座次是“尚左尊東”“面朝大門為尊”,。若是圓桌,，則正對(duì)大門的為主客，主客左右手邊的位置,，則應(yīng)該以距離主客的距離來(lái)看,，越是靠近主客的位置則越是為尊的位置。相同的距離則按照左側(cè)尊于右側(cè),。若不是圓桌,，如果房間有大門的則是正對(duì)著大門的為主座。如果不是正對(duì)著大門，那么朝東面的一側(cè)的右席為主座,。一般的桌子就是按照這個(gè)方法來(lái)確定主座和次座的,。

如果這次的飯局有很多人參加，桌子不單單是一張的時(shí)候,。桌子與桌子之間的排列也是有要求的,，桌子也是要?jiǎng)澇瞿莻€(gè)桌子是主桌的。一般上,，桌子與桌子之間的排列按照首席居前居中,，左邊依次2、4,、6席的桌子,，右邊則是3、5,、7席的桌子,。那種場(chǎng)合里面切忌不要做錯(cuò)了，給人印象是很不好的,。

待全部入座后,，服務(wù)員開始上菜。中國(guó)人一般都是很講究吃,，當(dāng)然也是很看重吃相的,。進(jìn)餐時(shí)，主人先先請(qǐng)客人就菜,。應(yīng)該經(jīng)常動(dòng)筷子,。夾菜時(shí)每次少一些，離自己遠(yuǎn)的菜就少吃一些,。吃飯時(shí)不要出聲音,，喝湯時(shí)也不要出聲響，喝湯用湯匙一小口一小口地喝,，不宜把碗端到嘴邊喝,，湯太熱時(shí)涼了以后再喝，不要一邊吹一邊喝,。有的人吃飯喜歡用咀嚼食物,，特別是使勁咀嚼脆食物，發(fā)出很清晰的聲音來(lái),，這種做法是很不合禮儀要求的,，特別是和

眾人一起進(jìn)餐時(shí)，就要盡量防止出現(xiàn)這種現(xiàn)象,。

有的人喜歡為他人勸菜,，甚至于為別人夾菜,。有時(shí)候飯局上會(huì)有外賓，當(dāng)然外賓是不會(huì)有這個(gè)習(xí)慣的,，你要是一再的勸菜,，還主動(dòng)夾菜給他，說(shuō)不定會(huì)引起人家的反感也是有可能的,。

飯到盡興的時(shí)候,，當(dāng)然少不了喝酒了。敬酒的時(shí)候可不能做錯(cuò)一些不能夠出錯(cuò)的事情了,。例如：等到領(lǐng)導(dǎo)或者上司敬完就之后才能夠輪到自己敬酒,，敬酒的話一定要站起來(lái)，雙手舉杯,；敬酒的時(shí)候可以是多個(gè)人敬同一個(gè)人,，但是切記不要一個(gè)人敬多個(gè)人，除非你是領(lǐng)導(dǎo),；如果是自己敬別人,，如果不碰杯，喝多少可以隨興,，但是千萬(wàn)不要比別人喝的少,，要知道是你敬的；不要隨便幫別人代酒,，這樣是很不禮貌的一件事情,，除非那個(gè)人實(shí)在是喝不下去了，或者喝酒就會(huì)過(guò)敏之類的,；端酒杯時(shí)要知道什么酒杯要怎么握,，不要所有的酒杯都是一種握法,，這樣不雅觀,，忘記怎么握的時(shí)候可以看看旁邊的人的握法，進(jìn)行效仿,，也不失為一個(gè)好辦法,；如果桌子上沒有什么重要的人物，敬酒的時(shí)候最好按照順時(shí)針的方法依次敬酒,，不要特別關(guān)照某人,，給桌子上的別人造成尷尬。

飯桌上要明確此次進(jìn)餐的主要任務(wù),。要明確是以談生意為主,，還是以聯(lián)絡(luò)感情為主，或是以吃飯為主,。如果是前者,，在安排座位時(shí)就要注意,，把主要談判人的座位相互靠近便于交談或疏

通情感。如果是后者,，只需要注意一下常識(shí)性的禮節(jié)就行了,，把重點(diǎn)放在欣賞菜肴上。

吃晚飯之后要離席的話,，必須先向主人表示感謝,，或者就此時(shí)邀請(qǐng)主人以后到自己家做客，以示回敬,。

這是我課堂上學(xué)到的餐桌上會(huì)遇見的必須要注意的事情,，也學(xué)我記得還不是很全，但是,，對(duì)于我而言已經(jīng)是受益匪淺了,。短短的一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，我在此非常感謝我的導(dǎo)師董老師,，教了我很多我不懂的,，但是在社會(huì)交際中一定會(huì)遇見的必不可少的一些關(guān)于社交禮儀方面的事情。

社交禮儀的論文字篇三

摘 要：

社交禮儀是人類社會(huì)為維系社會(huì)正常生活而共同遵循的最簡(jiǎn)單,、最起碼的道德行為規(guī)范,。當(dāng)代大學(xué)生社交禮儀知識(shí)相當(dāng)匱乏，存在著諸多有待改進(jìn)的地方,。本文主要剖析了大學(xué)生在這方面的現(xiàn)狀,，并提出加強(qiáng)大學(xué)生社交禮儀教育的重要性。

關(guān)鍵詞：

社交禮儀,；禮儀教育,；大學(xué)生

自古以來(lái)，社交禮儀都是一個(gè)國(guó)家和一個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)志,，是衡量社會(huì)公眾教養(yǎng)和道德水準(zhǔn)的尺度,，是人類社會(huì)為維系正常社會(huì)生活而共同遵循的最簡(jiǎn)單、最起碼的道德行為規(guī)范,。中華民族素有“禮儀之邦”的美稱,，為人類的文明做出了卓越的貢獻(xiàn)。如今,，中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域正逐步與世界接軌,，人際交往日益頻繁，人們已經(jīng)把社交禮儀看作是走向社會(huì)的名片,，是廣交朋友的法寶,，是生活和事業(yè)成功的基礎(chǔ)。

隨著高校生源擴(kuò)招,，來(lái)自不同社會(huì),、家庭和經(jīng)濟(jì)背景的大學(xué)生越來(lái)越多,，他們素質(zhì)參差不齊。不同的生活和教育環(huán)境使他們對(duì)社交禮儀知識(shí)的掌握差別巨大,，有的自小具有良好的家教并受到相關(guān)熏陶,；有的成長(zhǎng)在父母每天奔波只為維持一家溫飽的艱苦環(huán)境中；有的性格開朗,，愛好學(xué)習(xí),，善于交際，能從不同的人和事中學(xué)習(xí)到更多社交禮儀,；有的沉悶自閉,，懶惰散漫，反應(yīng)遲鈍,，對(duì)社交禮儀一知半解甚至一無(wú)所知,。當(dāng)代大學(xué)生社交禮儀知識(shí)相當(dāng)匱乏，在社交禮儀方面還存在著諸多有待改進(jìn)的地方,，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。

大部分學(xué)生見面時(shí)能向教師問(wèn)好，但是見到教師卻擦肩而過(guò)或老遠(yuǎn)見到就改道而行的學(xué)生也不少,。他們怕和教師打交道,，實(shí)在不能避免時(shí)也是畏首畏尾，極不自然,，能經(jīng)常和教師交流的學(xué)生屈指可數(shù),。

多數(shù)學(xué)生進(jìn)辦公室不懂敲門，不懂向見到的認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的教師問(wèn)好,，沖進(jìn)去只招呼自己要找的教師,，而對(duì)經(jīng)過(guò)身邊的人視而不見，有些甚至穿著拖鞋,、吃著零食,、帶著耳機(jī)就進(jìn)了辦公室。當(dāng)班主任或輔導(dǎo)員去寢室探訪時(shí),，熱情相迎并得體招呼的學(xué)生越來(lái)越少,，有的學(xué)生招呼一下然后繼續(xù)做自己的，有的干脆沉浸在電腦游戲中頭也不抬,，很少把教師當(dāng)成客人接待。

學(xué)生給教師打電話不分工作和休息時(shí)間,，往往只按自己的意愿,，很多都不會(huì)主動(dòng)匯報(bào)自己的班級(jí)和姓名。給教師發(fā)短信咨詢問(wèn)題也經(jīng)常不署名,，教師不知道自己回答的對(duì)象是誰(shuí),，從而不愿回答,。

除了擔(dān)任學(xué)生干部或從事社團(tuán)工作的學(xué)生外，很多學(xué)生的社交圈子僅僅限于本班級(jí)甚至本寢室,。學(xué)生回到寢室就關(guān)閉房門,，相互串門也只成了偶爾為之的行為，大家相互了解少,。很多學(xué)生是獨(dú)生子女,，或是受到家庭過(guò)多的寵愛而慣以自我為中心，在和學(xué)生相處時(shí)往往個(gè)性要強(qiáng),，不顧他人感受或是隨意貶低,、打擊、侮辱,、中傷他人,。

學(xué)生之間相處常不守時(shí)或是不誠(chéng)信，約好兩點(diǎn)見面結(jié)果兩點(diǎn)半還沒出門,，不為自己遲到而愧疚,，反而振振有詞編織各種理由搪塞；開班會(huì)或?qū)W生例會(huì)時(shí),，等待人員到齊的時(shí)間往往比開會(huì)的時(shí)間還長(zhǎng),，浪費(fèi)其他學(xué)生的寶貴時(shí)間和精力。明明之前定好的事情,，有的學(xué)生根本完不成,，或是毫無(wú)緣由地反悔；有的學(xué)生借同學(xué)物品不還,，損壞后也不賠償,。

受當(dāng)下社會(huì)風(fēng)氣的影響，學(xué)生之間請(qǐng)人幫忙也越來(lái)越功利化和金錢化,，請(qǐng)客,、送禮、給好處成了必需的手段,，過(guò)去只需一句“謝謝”就能解決的事情,，現(xiàn)在往往還得有附加物。部分學(xué)生提供幫助不再無(wú)償,，有的甚至借幫忙來(lái)賺錢,。

由于社會(huì)風(fēng)氣逐漸開放，大學(xué)生情侶越來(lái)越多,，在多數(shù)學(xué)生正常交往之外,，也有一部分學(xué)生越來(lái)越不文明。有的情侶在教室上自習(xí)時(shí)過(guò)于親密,，影響其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí),；有的情侶在教師上課時(shí)也公然摟抱,，影響課堂教學(xué)秩序。

上課時(shí),，總有學(xué)生遲到或中途隨意進(jìn)出教室上廁所,、接電話，也有學(xué)生穿著拖鞋,、背心,、吊帶，啃著面包饅頭就進(jìn)了課堂,，他們根本不覺得這些行為是對(duì)教師和其他學(xué)生的不尊重,。升旗儀式上總能看到帶著帽子、左顧右盼,、竊竊私語(yǔ)或低頭玩手機(jī)的學(xué)生,，不知他們的愛國(guó)之心體現(xiàn)在何處?？湛盏慕淌依锟偸悄芸吹綕M黑板的粉筆字,、滿抽屜的垃圾和滿教室亮著的燈，不知擦黑板,、丟垃圾和隨手關(guān)燈這樣的舉手之勞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有多難,。

網(wǎng)絡(luò)對(duì)校園乃至整個(gè)社會(huì)的改變都是巨大的，大學(xué)生深受影響,，交流由人人對(duì)話轉(zhuǎn)變?yōu)槿藱C(jī)對(duì)話,，阻礙了學(xué)生之間溝通；“腦殘?bào)w”“火星文”“有木有”等在校園瘋傳,，學(xué)生不好好寫字,，也不好好說(shuō)話，請(qǐng)假條錯(cuò)別字連篇,，qq簽名盡是看不懂的符號(hào),。

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社交禮儀教育是非常有必要的，它是完善自我形象的需要,，是提高全民族素質(zhì)的需要,，對(duì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)具有深遠(yuǎn)的意義。通過(guò)社交禮儀教育,，使廣大青年學(xué)生明確在社會(huì)交際活動(dòng)和各種場(chǎng)合應(yīng)遵守的禮儀規(guī)范,，糾正違背禮儀規(guī)范的言談舉止，使現(xiàn)有行為轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)有行為,，自覺養(yǎng)成講文明,、講禮貌的好習(xí)慣，樹立良好的社會(huì)道德意識(shí),。

社交禮儀的論文字篇四

隨著高校的擴(kuò)招,，就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越演越烈，大學(xué)生就業(yè)壓力越來(lái)越大,，人才競(jìng)爭(zhēng)異常殘酷,。用人單位在應(yīng)聘中除了重視文憑以外，更加重視對(duì)人才綜合素質(zhì)的考察,。據(jù)媒體報(bào)道,，在招聘過(guò)程中，常常是溫文爾雅,，服飾得體,，儀表端莊，彬彬有禮的大學(xué)生更能獲得用人單位的青睞,。所謂面試,，既對(duì)應(yīng)聘者當(dāng)面進(jìn)行的考察和測(cè)試，只有通過(guò)了面試,，求職成功就已經(jīng)在望,。那么參加面試要注意哪些禮儀禮節(jié)呢？

一,、什么是禮儀,？

1、禮儀的概念,。禮儀是人們?cè)谏缃换顒?dòng)中要遵循的禮節(jié),，他是一種約定俗成的行為規(guī)范，是社交活動(dòng)中對(duì)人的儀容儀表和言談舉止的普遍要求,。它是人們?cè)谏鐣?huì)交往中由于受歷史傳統(tǒng),、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰,、時(shí)代潮流等因素而形成,，既為人們所認(rèn)同，又為人們所遵守,，是以建立和諧關(guān)系為目的的各種符合交往要求的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和,。

2、學(xué)習(xí)禮儀的目的,。學(xué)禮儀就是為了“美”,，為了擁有美好的形象和聲譽(yù)。形象是我們的立身之本,，也是贏得他人了解,、理解、支持、信任的基礎(chǔ)和條件,。僅對(duì)個(gè)人而言,，形象也是我們獲取職業(yè)成功的一件法寶。我們要獲得事業(yè)的成功,，必須非常注重自己的職業(yè)形象,。

二、要注重職業(yè)禮儀的培養(yǎng)

職業(yè)禮儀的培養(yǎng)應(yīng)該是內(nèi)外兼修的,。古語(yǔ)說(shuō)得好：“腹有詩(shī)書氣自華”,。內(nèi)在修養(yǎng)的提煉是提高職業(yè)禮儀最根本的源泉。因此大學(xué)生在今后的工作中要注意自己的儀態(tài),，不僅是自我尊重和尊重他人的表現(xiàn),，也能反映出一名員工的工作態(tài)度和精神風(fēng)貌。下面介紹些基本的職業(yè)禮儀,。

1,、著裝禮儀。得體的穿著,，不僅可以顯得更加美麗,，還可以體現(xiàn)出一個(gè)現(xiàn)代文明人良好的修養(yǎng)和獨(dú)到的品位。作為一個(gè)成功的職場(chǎng)人,，必須掌握如下職業(yè)著裝的基本原則：場(chǎng)合原則,、時(shí)間原則、地點(diǎn)原則,、整潔平整,、配套齊全。

2,、面試禮儀,。（一)面試前五分鐘。需要面試者再次檢查自己外部形象是否需要調(diào)整,，一定要保證在一切準(zhǔn)備就緒的狀態(tài)下,，才能從容地接受招聘單位的面試；（二）面試過(guò)程中,。從進(jìn)門的那一刻開始,，一定要聽清楚主考官說(shuō)的每一句話，按著要求進(jìn)行和流程進(jìn)行面試,。在使用敬語(yǔ)方面要適可而止,，這一點(diǎn)在平時(shí)待人接物時(shí)就應(yīng)下工夫。在面試過(guò)程中會(huì)遇到一些不熟悉,、曾經(jīng)熟悉現(xiàn)在竟忘記或根本不懂的問(wèn)題,。面臨這種情況實(shí)事求是的坦率承認(rèn)為上策,。(三）面試后的其他注意事項(xiàng)。許多求職者只留意應(yīng)聘面試時(shí)的禮儀,，而忽略了應(yīng)聘后的善后工作,， 而這些步驟亦能加深別人對(duì)你的印象。

3,、行為禮儀,。(1)微笑人與人相識(shí),，第一印象往往是在前幾秒鐘形成的,， 而要改變它卻需付出很長(zhǎng)時(shí)間的努力。(2)正確的站姿是抬頭,、目視前方,、挺胸立腰、肩平,、雙臂自然下垂,、收腹、雙腿并攏直立,、腳尖分呈v字型,，身體重心放到兩腳中間。(3)儀表禮儀,。保持良好的儀表,，可以使一天的心情輕松、愉快,，也可使人對(duì)自己充滿信心,。

三、職場(chǎng)禮儀對(duì)大學(xué)生發(fā)展具有很重要的作用

社交禮儀教育有利于大學(xué)生與他人建立良好的人際關(guān)系,，形成和諧的心理氛圍,，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康。社交禮儀教育有利于促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)化,，提高社會(huì)心理承受力,；有利于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，提高思想道德素質(zhì),；有利于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人文知識(shí)教育,，提高大學(xué)生的人文素質(zhì)；有利于強(qiáng)化大學(xué)生文明行為,，提高文明素質(zhì),，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

四,、熟悉職業(yè)禮儀有何意義

（一)對(duì)于個(gè)人自身而言：(1）熟悉職業(yè)禮儀有利于提高社會(huì)心理承受力,，加強(qiáng)個(gè)人的交際能力,。沒有誰(shuí)能夠與世隔絕，于是就有了交際,。任何一個(gè)生活在某一禮儀習(xí)俗和規(guī)范環(huán)境中的人,，都自覺或不自覺地受到該禮儀的約束。(2)熟悉職業(yè)禮儀可以提高人文素質(zhì),。它作用于人的情感狀態(tài),，影響和改變?nèi)说膬r(jià)值觀、人生觀,、個(gè)性等,，最終目標(biāo)是較會(huì)你學(xué)會(huì)與他人相處，學(xué)會(huì)做文明人,。

（二）對(duì)于企業(yè)而言：職業(yè)禮儀是企業(yè)獲得市場(chǎng)形象,，得到更多資源支持的一種態(tài)度。禮儀是幫助企業(yè)和企業(yè)中的個(gè)體對(duì)市場(chǎng)產(chǎn)生影響力的最有效的資源,。每位企業(yè)個(gè)體都是企業(yè)形象的代表,，員工的職場(chǎng)形象與職場(chǎng)禮儀直接影響到企業(yè)的形象。

（三）對(duì)于社會(huì)而言：熟悉職業(yè)禮儀有利于強(qiáng)化文明行為,，提高文明素質(zhì),，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。講文明,、講禮貌是人們精神文明程度的實(shí)際體現(xiàn),，對(duì)于職場(chǎng)內(nèi)外的人來(lái)說(shuō)，普及和應(yīng)用職業(yè)禮儀知識(shí),，也是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要,。

五、如何才能熟悉職場(chǎng)禮儀

首先,，明確自己為什么要學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀,。如今隨著我國(guó)以及世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是全球經(jīng)濟(jì)一體化的不斷形成,，各國(guó)間的聯(lián)系加強(qiáng),，商務(wù)往來(lái)增多，使得競(jìng)爭(zhēng)大背景日益擴(kuò)大,。如何才能在眾多企業(yè)職員中脫穎而出,，除了需要卓越的能力外，還要掌握有效溝通及妥善人際關(guān)系,，建立良好優(yōu)雅的職場(chǎng)形象,。其次，認(rèn)真接受職場(chǎng)禮儀培訓(xùn),，其中分為個(gè)人職場(chǎng)禮儀自我培訓(xùn)和專業(yè)職場(chǎng)禮儀培訓(xùn),。對(duì)于個(gè)人自我培訓(xùn)來(lái)說(shuō),，主要是在日常生活中，多規(guī)范自己的言行舉止,，努力做到坐有舉,，行有禮；對(duì)于專業(yè)性的職場(chǎng)禮儀培訓(xùn)來(lái)說(shuō),，主要是進(jìn)入有償性質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受一定的針對(duì)性較強(qiáng)的職場(chǎng)禮儀培訓(xùn)活動(dòng),。最后，在實(shí)際實(shí)踐中,，不斷熟悉完善職場(chǎng)禮儀的應(yīng)用,。

社交禮儀的論文字篇五

社交禮儀是在社會(huì)交往中使用頻率較高的日常禮節(jié)。

一個(gè)人生活在社會(huì)上,，要想讓別人尊重自己,，首先要學(xué)會(huì)尊重別人。

掌握規(guī)范的社交禮儀,，能為交往創(chuàng)造出和諧融洽的氣氛，建立,、保持,、改善人際關(guān)系。

在大二我選修了社交禮儀這門科目,，因?yàn)槲蚁胪ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)來(lái)了解多一些社交時(shí)應(yīng)該怎樣做好,，因?yàn)槭菍W(xué)工商企業(yè)管理的，學(xué)習(xí)這門科目這以后的方方面面都是很有必要的,。

社交禮儀不僅僅是一門我們需要通過(guò)的課程,，她更是一門藝術(shù)，在和老師同學(xué)相處的這一個(gè)學(xué)期里,，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)在我的生活中有這么多不合體的地方,。

所以我現(xiàn)在就想說(shuō)說(shuō)我通過(guò)學(xué)習(xí)之后的體會(huì)。

社交禮儀確實(shí)在生活中很重要,。

在生活中談話時(shí)的禮節(jié)很重要,。

在生活中很多時(shí)候都需要與人交談，沒錯(cuò),，社交就是平時(shí)生活中很一直要做的事情,，但是又該怎樣與人交談呢？這也是很有學(xué)問(wèn)的,。

首先,，談話的表情要自然，語(yǔ)氣和氣親切,，表達(dá)得體,。

說(shuō)話時(shí)可適當(dāng)做些手勢(shì),，但動(dòng)作不要過(guò)大，更不要手舞足蹈,，不要用手指指人,，因?yàn)闆]有人能夠容忍這種不禮貌，如果不尊重別人,，那么談話就結(jié)束了,。

還有與人談話時(shí)，不宜與對(duì)方離得太遠(yuǎn),，但也不要離得過(guò)近,，不要拉拉扯扯，拍拍打打,，談話時(shí)不要唾沫四濺,，但是生活中卻是有這種情況，那么確實(shí)很令人反感,。

但是,，如果在談話過(guò)程中只有一方在講，也是一種很不和諧的氣氛的,。

在交際場(chǎng)合,，自己講話要給別人發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，別人說(shuō)話,，也應(yīng)適時(shí)發(fā)表個(gè)人看法,。

要善于聆聽對(duì)方談話，不輕易打斷別人的發(fā)言,。

對(duì)方發(fā)言時(shí),，不左顧右盼、心不在焉,，或注視別處,，顯出不耐煩的樣子，也不要老看手表,，或做出伸懶腰,、玩東西等漫不經(jīng)心的動(dòng)作。

再看看我們同學(xué)們平時(shí)在交談時(shí)不是經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤的,。

尤其是在我們以后參加工作后,，如果這樣做的話就會(huì)別人所厭惡，升職就不用去考慮的了,。

很多的時(shí)候在宿舍中就會(huì)發(fā)生這樣的情況,，我作為班委去每個(gè)宿舍通知一下事情，但是很多的同學(xué)都在玩電腦,，更他們說(shuō)話都沒有回過(guò)頭,，只是很在意游戲,，自己確實(shí)就產(chǎn)生了一種很不爽的心情，心里想以后有什么通知都不說(shuō)了,。

儀表儀態(tài)在生活中也是很重要的,。

我們每個(gè)人都應(yīng)注意自己的個(gè)人禮儀，一個(gè)人的穿著打扮,、舉止行為,，不但事關(guān)對(duì)方對(duì)自己個(gè)人形象的印象好壞，而且也是個(gè)人教養(yǎng)與素質(zhì)的最形象的展示,。

但是在現(xiàn)在的社會(huì),，我們經(jīng)常能看見

一些不符合禮儀規(guī)范的行為存在。

大街上,，穿著暴露,、邋遢、不修邊幅的人比比皆是,，他們不顧禮儀規(guī)范,，一味追求前衛(wèi)，帶給別人的印象卻是糟糕至極,。

這個(gè)社會(huì)追求個(gè)性是沒錯(cuò),，但是也應(yīng)該在人的接受范圍之內(nèi)。

比如,，在我們學(xué)校上課是不允許穿拖鞋、背心的,，如果這樣的著裝就不算是來(lái)讀書的了,，這要老師怎么看呢？影響老師的情緒,，然后把情緒帶到課堂上,，一節(jié)課就這樣效果不佳了。

在社交中應(yīng)該要做到保持頭發(fā)清潔,，修飾得體,，發(fā)型與本人自身?xiàng)l件、身份和工作性質(zhì)相適宜,。

男士應(yīng)每天修面剃須,。

女士化妝要簡(jiǎn)約、清麗,、素雅,，避免過(guò)量使用芳香型化妝品，避免當(dāng)眾化妝或補(bǔ)妝,。

表情自然從容,，目光專注,、穩(wěn)重、柔和,。

手部保持清潔,，在正式的場(chǎng)合忌有長(zhǎng)指甲。

無(wú)論是站姿,、坐姿,、走路都應(yīng)該很注意，很多的招聘公司都會(huì)有這樣的考核指標(biāo),，如果我們現(xiàn)在察覺到錯(cuò)誤的,，加以改正，那么社交時(shí)將會(huì)更輕松和諧,。

接電話禮儀在生活中很重要,。

在接電話時(shí),，首先要注意自己的態(tài)度與表情,。

雖說(shuō)通電話是一種“未曾謀面”的交談,，表面上看,，商務(wù)人員接電話時(shí)的態(tài)度與表情對(duì)方是看不到的,。

但是在實(shí)際上對(duì)于這一切對(duì)方其實(shí)完全可以在通話過(guò)程中感受到的,。

在通話時(shí),，聲音應(yīng)當(dāng)清晰而柔和,，吐字應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確,，句子應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)短,，語(yǔ)速應(yīng)當(dāng)適中，語(yǔ)氣應(yīng)當(dāng)親切,、和諧,、自然。

不要在打電話時(shí)為自己的情緒所左右,，要么亢奮激動(dòng),，一上來(lái)就“力拔山兮氣蓋世”，像一位草莽英雄一般地大聲吼叫,，震耳欲聾,；要么情緒低沉，斷斷續(xù)續(xù),，小聲小氣地如同“耳語(yǔ)”或“哀怨”一樣,，讓對(duì)方干著急也聽不清楚。

需要注意的是,，在商務(wù)交往中,，不允許接電話時(shí)以“喂，喂”或者“你找誰(shuí)呀”作為“見面禮”。

特別是不允許一張嘴就毫不客氣地查一查對(duì)方的“戶口”,，一個(gè)勁兒地問(wèn)人家“你找誰(shuí)”,，“你是誰(shuí)”，或者“有什么事兒呀,？”結(jié)束通話時(shí),，應(yīng)認(rèn)真地道別。

而且要恭候?qū)Ψ较确畔码娫?，不宜“越位”搶先?/p>

萬(wàn)一對(duì)方撥錯(cuò)了電話,，也要保持風(fēng)度。

切勿發(fā)脾氣“耍態(tài)度”,。

確認(rèn)對(duì)方撥錯(cuò)了電話,，應(yīng)先自報(bào)一下“家門”，然后再告之電話撥錯(cuò)了,。

因?yàn)檫@也可能是商機(jī),。

尊重習(xí)俗與風(fēng)俗禁忌很重要。

尼克松在訪華前就用了好長(zhǎng)一段時(shí)間學(xué)習(xí)使用筷子,，這樣一下子就拉近了距離,。

對(duì)于海員來(lái)說(shuō)，最禁忌的一個(gè)字是翻,，但一次在飯店吃飯,，桌上的魚吃掉了上半，他們向服務(wù)員夸獎(jiǎng)魚做得好時(shí),，服務(wù)

員就試圖幫他們把魚翻過(guò)來(lái),，但這一舉動(dòng)立刻引起了反感。

使用筷子進(jìn)食的東方國(guó)家,，用餐時(shí)不可用一雙筷子來(lái)回傳遞,，也不能把筷子插在飯碗中間；東南亞一些國(guó)家忌諱坐著蹺大腿,；伊朗稱好不伸大拇指；保加利亞,、尼泊爾等一些國(guó)家,，搖頭表示贊賞，點(diǎn)頭表示不同意,，等等,。

這些風(fēng)俗習(xí)慣若不注意，會(huì)使人誤以為對(duì)他們不尊重或鬧出笑話,。

新到一個(gè)國(guó)家或初次參加活動(dòng),，應(yīng)多了解，多觀察,，不懂或不會(huì)做的事,，可仿效別人,。

學(xué)習(xí)宴會(huì)的禮儀在生活中很重要。

在宴會(huì)中有很多需要注意的禮節(jié),。

進(jìn)餐入座后,，主人招呼，即開始進(jìn)餐,。

取菜時(shí),，不要盛得過(guò)多。

盤中食物吃完后,，如不夠,，可以再取。

如由招待員分菜,，需增添時(shí),，待招待員送上時(shí)再取。

如果本人不能吃或不愛吃的菜肴,，當(dāng)招待員上菜或主人夾菜時(shí),，不要拒絕，可取少量放在盤內(nèi),，并表示“謝謝,，夠了。

”對(duì)不合口味的菜,，勿顯露出難堪的表情,。

入座 應(yīng)邀出席宴請(qǐng)活動(dòng)，應(yīng)聽從主人安排,。

如是宴會(huì),，進(jìn)入宴會(huì)廳之前，先了解自己的桌次和座位,，入座時(shí)注意桌上座位卡是否寫著自己的名字,，不要隨意亂坐。

如鄰座是年長(zhǎng)者或婦女,，應(yīng)主動(dòng)協(xié)助他們先坐下,。

吃東西要文雅。

閉嘴咀嚼,，喝湯不要啜,，吃東西不要發(fā)出聲音。

如湯,、菜太熱,，可稍待涼后再吃，切勿用嘴吹。

嘴內(nèi)的魚刺,、骨頭不要直接外吐,，用餐巾掩嘴，用手（吃中餐可用筷子）取出,，或輕輕吐在叉上,，放在菜盤內(nèi)。

吃剩的菜,，用過(guò)的餐具牙簽,，都應(yīng)放在盤內(nèi)，勿置桌上,。

嘴內(nèi)有食物時(shí),，切勿說(shuō)話。

剔牙時(shí),，用手或餐巾遮口 ,。

祝酒 作為主賓參加外國(guó)舉行的宴請(qǐng)，應(yīng)了解對(duì)方祝酒習(xí)慣,，即為何人祝酒,，何時(shí)祝酒等等，以便作必要的準(zhǔn)備,。

碰杯時(shí),，主人和主賓先碰，人多可同時(shí)舉杯示意,，不一定碰杯,。

祝酒時(shí)注意不要交叉碰杯。

在主人和主賓致辭,、祝酒時(shí),，應(yīng)暫停進(jìn)餐，停止交談,，注意傾聽,，也不要借此機(jī)會(huì)抽煙。

主人和主賓講完話與貴賓席人員碰杯后,，往往到其他各桌敬灑,，遇此情況應(yīng)起立舉杯。

碰杯時(shí),，要目視對(duì)方致意。

學(xué)會(huì)握手的禮儀在生活中很重要,。

熟識(shí)的朋友間,，握手不是必須的，只要雙方覺得舒適自然就行。

握手遵循的是“尊者優(yōu)先”的原則,。在上司面前,，應(yīng)該由上司先伸手；在客戶面前,，應(yīng)由客戶先伸手,；在長(zhǎng)者面前，應(yīng)由長(zhǎng)者先伸手,。

在社交場(chǎng)合,，尤其是與外國(guó)朋友在一起，男女之間應(yīng)遵循女士?jī)?yōu)先的原則,，

由女士先伸出手示意與男士握手,。而由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及女性地位的提高，女性在職場(chǎng)應(yīng)表現(xiàn)的大方而獨(dú)立,，所以在商務(wù)場(chǎng)合握手的禮儀不受女士?jī)?yōu)先原則的限制,。

另外，握手時(shí)的姿勢(shì),、力度和時(shí)間也是非常重要的,。握手時(shí)，雙方的手應(yīng)該在虎口處交叉相接,，握手要有力度以顯示真誠(chéng),，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，握一下就可以了,。

對(duì)于我們這些涉世未深的大學(xué)生來(lái)說(shuō),，有關(guān)禮儀方面的基本常識(shí)了解得不多。

但這些又是和我們的生活息息相關(guān)的,，掌握良好的社交禮儀知識(shí)是我們走向成功必要的鋪路石,。

雖然有一些禮儀現(xiàn)在還用不到，但是在以后總會(huì)有用,。

如果現(xiàn)在還不重視禮儀的重要性,，那么在以后的社交活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)各種尷尬。

社交禮儀的論文字篇六

現(xiàn)代大學(xué)生的禮儀態(tài)度已不容樂觀,，各企業(yè)和事業(yè)單位也反映現(xiàn)在的大學(xué)生是高分低能,，沒禮貌而且獨(dú)立處理事情的能力、應(yīng)變的能力,、人際交往的能力都需要加強(qiáng)尤其是在人際交往和禮儀方面,。

有數(shù)據(jù)表明：

在我國(guó)高校中，開設(shè)禮儀教育專業(yè)課程的大學(xué)不到16.8%,，開設(shè)禮儀教育相關(guān)課程的大學(xué)只有47.1%,，禮儀專業(yè)的教師數(shù)量占禮儀課教師的5.3%,，禮儀課時(shí)占全部大學(xué)課時(shí)小于0.7%。這些數(shù)據(jù)在一定程度上,，反映了我國(guó)大學(xué)生禮儀教育的現(xiàn)狀,，我國(guó)大學(xué)生禮儀教育現(xiàn)狀并不樂觀，應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)的關(guān)注和相關(guān)政府單位的注意,。本研究期望通過(guò)具體調(diào)查研究為禮儀態(tài)度方面的相關(guān)理論進(jìn)行補(bǔ)充論證的同時(shí),，引起社會(huì)各界尤其是學(xué)校教育對(duì)大學(xué)生禮儀態(tài)度及社交行為的關(guān)注。

研究過(guò)程：本研究中運(yùn)用大學(xué)生社交行為問(wèn)卷和禮儀態(tài)度問(wèn)卷分別對(duì)某醫(yī)學(xué)院123名大學(xué)生進(jìn)行無(wú)記名無(wú)基本信息問(wèn)卷測(cè)量,，得出被試在兩問(wèn)卷上的得分情況和數(shù)據(jù)資料,，并運(yùn)用spss16.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

研究結(jié)果及分析：分析數(shù)據(jù)后得出：大學(xué)生禮儀態(tài)度得分整體水平處于中等上下波動(dòng)3.78個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差,，相對(duì)穩(wěn)定于中等偏上部分,；而社交問(wèn)卷得分平均分在91.32，處于中等水平,，標(biāo)準(zhǔn)差為8.77,，表明大學(xué)生社交行為表現(xiàn)參差不齊，波動(dòng)較大,。并分別對(duì)二者進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn),，表明在男女性別上沒有顯著差異。說(shuō)明性別在兩項(xiàng)問(wèn)卷上的得分沒有顯著區(qū)別,。運(yùn)用單因素方差分析得出大學(xué)生的禮儀態(tài)度問(wèn)卷得分和社交行為問(wèn)卷在年級(jí)因素上沒有顯著性差異,，即各年級(jí)水平相當(dāng)。進(jìn)一步相關(guān)分析得出相關(guān)系數(shù)為0.442,，并達(dá)到顯著,。

說(shuō)明大學(xué)生對(duì)禮儀的態(tài)度與大學(xué)生的社交行為有相關(guān)關(guān)系，其影響的方面是正向的,，即擁有正確禮儀態(tài)度的大學(xué)生在其社交行為中正確的運(yùn)用禮儀知識(shí)從而達(dá)到正常人際交往的目的,，而且效果要優(yōu)于沒有正確運(yùn)用或者是沒有禮儀知識(shí)的大學(xué)生。這與拉皮爾,、里帕,、凱利和米爾的研究結(jié)果是一致的。但是,，其相關(guān)度是0.442,，偏低，說(shuō)明大學(xué)生們還普遍沒有意識(shí)到禮儀在其社交行為中的重要作用,，從而沒有給予應(yīng)有的重視,。另外，相關(guān)程度低的另一個(gè)可能原因是,，在大學(xué)生的社交行為中影響因素很多,，而對(duì)禮儀的態(tài)度只是其中的一個(gè)方面,。這與袁新華的研究結(jié)果在態(tài)度和行為不一致方面類似。由此可知,，在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中不僅要從態(tài)度方面來(lái)考慮一個(gè)人的行為還要結(jié)合其他方面如一個(gè)人當(dāng)時(shí)所處的情境等可能有關(guān)。由進(jìn)一步的回歸分析得出大學(xué)生的禮儀態(tài)度對(duì)其社交行為有顯著的`預(yù)測(cè)作用,。大學(xué)生的禮儀態(tài)度對(duì)其社交行為有顯著的預(yù)測(cè)作用,，其回歸系數(shù)為1.024。這與凱利和米爾的研究結(jié)果相一致,。所發(fā)展的能夠預(yù)測(cè)解釋行為和態(tài)度的理性行動(dòng)理論相一致,。

在滕華的研究中個(gè)體對(duì)某一事物所持有的態(tài)度，如果在認(rèn)知上的看法與在情感上的體驗(yàn)是保持一致的話,，則這種態(tài)度與行為就能保持較高的一致性,，根據(jù)這種態(tài)度來(lái)預(yù)料和推測(cè)有關(guān)的行為表現(xiàn)，就會(huì)有較高的準(zhǔn)確性,。這一理論結(jié)果在本研究中也得以證實(shí),。即對(duì)禮儀的態(tài)度正確，能夠正確運(yùn)用禮儀知識(shí)和表現(xiàn)適宜的禮儀行為可以促使良好的社交行為出現(xiàn),，有利于正常的社交行為的產(chǎn)生,。

研究結(jié)論：由上，筆者得出結(jié)論：大學(xué)生不論性別和年級(jí)其對(duì)禮儀的態(tài)度對(duì)其社交行為有影響,，結(jié)果顯著,，相關(guān)系數(shù)為0.242（p<0.01），大學(xué)生對(duì)禮儀的態(tài)度能夠預(yù)測(cè)其社交行為的產(chǎn)生,，回歸系數(shù)為1.024,。

建議措施：有句古話叫“不學(xué)禮無(wú)以立”，就是強(qiáng)調(diào)學(xué)“禮”的交往作用,。對(duì)于如何改善大學(xué)生對(duì)禮儀的態(tài)度,，從而提高其社交行為的有效性，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

第一,，加強(qiáng)學(xué)校,、家庭對(duì)大學(xué)生的教育，開展禮儀教育,，是樹立良好校風(fēng)的重要手段,。建議學(xué)校以《大學(xué)禮儀》為主，并輔以專題禮儀知識(shí)的課程,。如重點(diǎn)對(duì)大三,、大四學(xué)生進(jìn)行面試禮儀、政務(wù)禮儀（又稱為“辦公禮儀”）,、商務(wù)禮儀等的培訓(xùn),，并根據(jù)不同的專業(yè)來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生畢業(yè)后能以更好的精神面貌盡快投入激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中。在家庭中應(yīng)以禮帶禮,，突出家長(zhǎng)表率作用,，營(yíng)造家庭文化氛圍、強(qiáng)化禮儀意識(shí),。

第二,，加強(qiáng)大學(xué)生的禮儀實(shí)踐。人的行為是一個(gè)從動(dòng)機(jī)到效果的過(guò)程,，也是一個(gè)不斷實(shí)踐的過(guò)程,。在大學(xué)中開展豐富多彩的禮儀教育活動(dòng)對(duì)于宣傳禮儀知識(shí)有良好的作用。

第三,，正確對(duì)待外來(lái)文化,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，外來(lái)文化既有精華也有糟粕,，歐美文化中的開放性使得“金錢萬(wàn)能”,、“金錢至上”、“人不為己,，天誅地滅”等錯(cuò)誤觀念,，讓一部分學(xué)生過(guò)分崇尚金錢，自私自利,。這就要求大學(xué)生正確對(duì)待外來(lái)文化,，能夠自覺地抵制不良風(fēng)氣的影響，自覺提高自身的修養(yǎng),，自覺傳承中華民族禮儀,。

此外，在日常生活中,，也要時(shí)刻注意自己的言行舉止,，有條件的可以進(jìn)行社交行為方面的培訓(xùn)，有意識(shí)的使健康適宜的社交行為成為習(xí)慣,，這對(duì)于良好禮儀態(tài)度以及好的社交關(guān)系的產(chǎn)生也是很有必要的,。