報告材料主要是向上級匯報工作,其表達(dá)方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)報告篇一

培訓(xùn)是一種有組織的知識傳遞,、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞,、信息傳遞,、信念傳遞,、管理訓(xùn)誡行為。以下是由本站pq小編為大家收集整理出來的中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié),，希望能夠幫到大家,。

有幸參加2019年省培計劃---中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，感到十分高興,。經(jīng)過兩個月的學(xué)習(xí),，本人從思想、業(yè)務(wù)等方面得到很大提升,，我把學(xué)習(xí)的感受,，總結(jié)如下。

1·通過學(xué)習(xí)和交流更加堅定了熱愛教育事業(yè)的信念,，深入的認(rèn)識了教育事業(yè)的意義和教師工作的重要性,，今后一定會以此為動力更加努力工作，全心全意投入事業(yè)和工作之中,，為我國的教育事業(yè)做出更大的新的貢獻(xiàn),。

2·觀念先進(jìn)了,。通過學(xué)習(xí)交流我的教育觀念發(fā)生了積極的變化,。發(fā)現(xiàn)了新形勢、新發(fā)展,，自己一定要努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，更新觀念,，促進(jìn)工作,。

3·業(yè)務(wù)水平得到提高。通過學(xué)習(xí)線上視頻專家講座,，教師之間網(wǎng)上討論交流,，學(xué)習(xí)了一些新知識，自己在網(wǎng)上查閱大量資料,，閱讀和學(xué)習(xí)了教師同志們的一些作品,。這樣就學(xué)習(xí)了新知，充實了自己,，提升了業(yè)務(wù)水平,。

4·通過利用網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)習(xí)，體會到了我們的工作條件更加優(yōu)越了,，體驗了高科技成果對我們教育事業(yè)的作用和力量,，這樣就激勵了我的工作。

5·在左璐玲老師的直接支持下，在參訓(xùn)同志的幫助和鼓勵下,，我寫出了一點工作小結(jié)和體會,，得到了同志們的關(guān)注。在此一并表示感謝!

6·由此我將會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，提高自己的工作效率，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多更好的人才,。

我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn),，它為我們提供了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺，通過學(xué)習(xí),，在思想上受到很大的震動,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的兩點體會：

一、教師要終生學(xué)習(xí)：

要成為一名好教師,，必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念,。通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者,。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念,、理論和教學(xué)的方式,、方法，建立起一整套全新的,、科學(xué)的,、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育思想體系,，必須與時俱進(jìn),。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈絆,。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強調(diào)打破教育霸權(quán),，用全新的、科學(xué)的,、與時代相吻合的教育思想,、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力,。

二,、教師應(yīng)樹立新課程意識：

通過學(xué)習(xí)，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程,。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的,，物化的,、靜止的、僵化的文本形態(tài),，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的,、鮮活的、過程性的,、發(fā)展著的活動形態(tài),。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程,，更是一種意識,。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究,。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神,。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師,，我要學(xué)習(xí)的,、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù),，而我們怎樣成為一名藝術(shù)家,，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng),。雖然我從事教育教學(xué)工作多年,，有了一些進(jìn)步，但這個培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識,，提高理論水平,，使自己取得更大的進(jìn)步,。總之,，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，同時我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運用到我的工作實踐中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)報告篇二

總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的,？下面是小編收集整理的小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

20xx年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，而我還覺得意猶未盡,，如果說最初的學(xué)習(xí)存有應(yīng)付心理的話,，那么隨著學(xué)習(xí)的深入，我已完全變成了一種自覺,，每天坐在電腦前的我,，細(xì)心聆聽著專家的精湛的講演，隨著視頻觀賞一節(jié)節(jié)的課例,，回顧這一段時間的培訓(xùn),，專家們細(xì)致精辟的分析，精彩的講座,，讓我茅塞頓開，收獲頗豐,。

下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

宋代朱熹的《觀書有感》中有這樣兩句詩“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來?！痹搭^活水比喻知識是不斷更新和發(fā)展的,，從而不斷積累，只有在人生的學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)運用探索,，才能使自己永葆先進(jìn)和活力,，就像水源頭一樣。而作為教師的我們要想給學(xué)生一碗水,，就不能滿足于自己的一桶水,，要成為“長流水”，長流常新,，永無止境,，這就要求我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電。教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程. 在傳授知識的同時,，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,，或者由學(xué)生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn),。另外，從專家的身上,，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和作學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研,、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師,、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給感染了我,。

通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識到了自己的.教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。我雖然教過不同的年級,，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺,。因此在以后執(zhí)教的過程中我會著重加強教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,，去認(rèn)真講課,，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時間去體會,，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì).

在短短的幾天里,，我突然感到自己身上的壓力變大，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的教師,，就要更加努力地提高自己的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐,，及時對自己教育教學(xué)的反思、調(diào)控,，我相信,，通過自己不斷的努力會有所收獲，有所感悟,。

最后,，通過培訓(xùn)，我學(xué)會了反思,，認(rèn)識到了教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí),，是自我矯正不斷提高的過程。我對自己的教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向,。

總之,，這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我一個學(xué)習(xí)和展示的機會，我本人也在這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了更多,、更好的教學(xué)理念,、教育教學(xué)理論，這為今后提升自己的專業(yè)理論水平,，豐富自己的文化底蘊有很大的幫助,。今后我會堅持不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升自己,，爭取盡快地成為研究型教師,。我相信這次的研修對于我來說只是個開始，以后我還會再次通過這一很好的平臺,，不斷地充實自己,，不斷地提高自己的教育理論水平、教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力!

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)報告篇三

為認(rèn)真貫徹落實中央和自治區(qū)黨委一系列重大決策部署,，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作用,，提升基層干部素質(zhì)，2014年1月18—19日,，在學(xué)校黨支部的組織下，我參加了遠(yuǎn)程教育集中輪訓(xùn)基層干部第六期培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，本人收獲頗豐，也深受啟發(fā),，下面我本人就此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)談幾點體會,。

應(yīng)站在全局的高度總攬一切，做到宏觀在胸,、微觀在握,，并通過抓大事,、抓根本、抓主要帶動全局工作,。工作要突出重點,，親力親為，并發(fā)揮后勤成員每一個人的作用,，分工明確,，責(zé)任到人，狠抓落實,，但還不夠,，必須在工作中具有“三事能力”。一要能在錯縱復(fù)雜的事物眼前認(rèn)真分析哪些是事關(guān)學(xué)校的根本問題,，哪些是學(xué)校的關(guān)鍵題目,，哪些是觸及廣大師生利益的熱門問題，要做到重點突出,，層次分明,，從本身做起，既要避免“眉毛胡子一把抓,，西瓜芝麻一起數(shù)”,，又要避免只抓重點工作，忽視其他工作,，或只想前不想后,，只重視結(jié)果，不重視細(xì)節(jié),。二要能排除一切干擾“抓大事”。人的精力是有限的,，所以作為組織者,，必須有分清輕重緩急，排除各種干擾的能力,，要把主要精力用在攬全局,、抓大事上。做到與工作無關(guān)的事情少參與,，沒必要要的應(yīng)酬不參加,，排除干擾，求真務(wù)實,。三要能調(diào)動一切氣力“干大事”,。調(diào)動一個大集體的氣力，是作為管理者的組織調(diào)和能力的一個基本要素,，也是完成好上級領(lǐng)導(dǎo)各項工作任務(wù)的根本保證,。要真正為師生干好事,、干實事、干大事,，就不能唱“獨腳戲”,，跳“單人舞”，必須留意進(jìn)步自己作為“領(lǐng)班”的藝術(shù)技能,，保證學(xué)校各項事業(yè)的順利發(fā)展,。

凡事都得等量齊觀、一碗水端平,，容不得半點疏漏,，參不得半點私利，才能帶領(lǐng)學(xué)校后勤的廣大黨員干部群眾朝著既定的目標(biāo)前進(jìn),，在劇烈復(fù)雜的環(huán)境中謀求后勤各項事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展,。一要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的束縛自己,，提升本身能力素質(zhì),，引領(lǐng)一班人干事創(chuàng)業(yè)，勇往直前,。二要加強學(xué)習(xí),，堅持理論武裝。學(xué)習(xí)的最大目的在于能力的提升,。才能使思想跟上時代步伐,、眼光跟上世界潮流、認(rèn)知跟上實踐發(fā)展,。三要思想超前,，堅持創(chuàng)新管理。沒有創(chuàng)新力,，就沒有生機和活力,，整個后勤就沒有希望和后勁。因此,，管理者創(chuàng)新力是必備的能力,，只有在簡單的事務(wù)中尋覓創(chuàng)新和尋覓經(jīng)驗，通過經(jīng)驗引領(lǐng),、示范帶動,，推動后勤工作整體進(jìn)步。

要想提升服務(wù),，必須絕不放松地抓好教育,、加強隊伍的素質(zhì)能力建設(shè),。一要加強學(xué)習(xí),，提升服務(wù)能力,。隨著社會的發(fā)展，服務(wù)的對象不斷變化,，對知識的結(jié)構(gòu)提出了更高的要求,，而少數(shù)民族地區(qū)“雙語”的學(xué)習(xí)更是提升服務(wù)能力素質(zhì)的基本保障。二要敬業(yè)奉獻(xiàn),，擴大服務(wù)范圍,。敬業(yè)奉獻(xiàn)是進(jìn)步服務(wù)水平的精華和靈魂，擴大服務(wù)范圍的根本保障,。敬業(yè)奉獻(xiàn)精神來自領(lǐng)導(dǎo)干部對自己職位的珍惜,，來自對黨、國家和人民的感恩,。必須要做到干一行愛一行,，愛屋及烏，以“群眾利益無小事”的思想,，能夠真實的撲下身子,，時時刻刻想群眾所想、急群眾所急,、干群眾所需,，獲得人民群眾的信任與理解。三要勇于創(chuàng)新,，轉(zhuǎn)變服務(wù)方式,。創(chuàng)新理念是推動服務(wù)和管理的動力源泉，是衡量工作態(tài)度,、方法,、作風(fēng)和成效的重要標(biāo)準(zhǔn)從實際工作中不斷探索服務(wù)新思想、新經(jīng)驗,、新特點,，全面推動后勤工作理念升級、方法轉(zhuǎn)型和模式創(chuàng)新,，全面增進(jìn)服務(wù)管理獲得實效,。學(xué)校后勤工作頭緒多、任務(wù)重,，事務(wù)繁雜,，千頭萬緒，作為管理者,，就必須要在不斷的學(xué)習(xí)中尋求進(jìn)步,，“內(nèi)存”不夠，就跟不上時代的步伐,，就很難適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)崗位的需要,。因此不管在哪方面,，平時都應(yīng)當(dāng)重視加強本身學(xué)習(xí)，進(jìn)步綜合素質(zhì),，不斷加強應(yīng)對各種挑戰(zhàn)的能力建設(shè)和素質(zhì)建設(shè),。要帶頭勤政為民。為師生排難解紛謀利益,，必須要把群眾關(guān)心的熱門,、難點問題作為自己工作的重點，作為頭等大事來解決,，了解群眾疾苦,，把好事辦實，把實事辦好,，為整個學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)報告篇四

自參加了xx年“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。俗話說得好“千載難逢好機會,。有機會,，就要好好地把握?！彼晕沂终湎н@次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,，自從參加“國培”學(xué)習(xí)的第一天起，我就充分利用空閑時間在電腦進(jìn)行聽課學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)的過程中,，我認(rèn)真觀看,、專心聆聽視頻中專家們的專題講座及課例中教師們的精彩授課,。觀課聽課的同時,，我還認(rèn)真地做好學(xué)習(xí)筆記、發(fā)表評論或留言和完成各項作業(yè),。而且我還從各省市縣的學(xué)員們的課程留言,、班級沙龍評論中以及學(xué)員們的作業(yè)中獲得了許多知識，取他人之長,，補自己之短,。從而提高自己的知識水平，開闊自己的視野,。

對于農(nóng)村的中小學(xué)教師來說,，理論方面的知識比較欠缺，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)在很大程度上給我們填補了這方面的空白,，使我們的教育理論知識和業(yè)務(wù)水平有了進(jìn)一步的提高,。參加了這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后，我的教育觀念有了極大的轉(zhuǎn)變，對今后教學(xué)中慣徹,、實施課程改革精神及個人教育教學(xué)能力的發(fā)展有很重要的意義,。雖然目前全方位的新課程改革，很多時候讓我無所適從,，有很多時候，我也感到茫然,，感到束手無策,。而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)就為我打開了一扇窗，撥云見日,，使我在一次次的聽課,、學(xué)習(xí)感悟中豁然開朗。無論是教授們的專題講座,，,，還是課例授課，都讓人耳目一新,。授課教師幽默風(fēng)趣的語言,，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，都令我贊嘆不已,。他們“以學(xué)定教,，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”或是“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀念都給了我深深的震撼，他們在課堂上那種渾然天成,，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象他們在課堂上和藹可親的教態(tài),，信手拈來的精妙發(fā)問，動之以情的引導(dǎo),，形象生動的講解,，令人如沐春風(fēng)。我想：他們?nèi)绱藡故斓慕虒W(xué)方法,，是與他們刻苦鉆研和教學(xué)實踐密不可分的,。他們之所以能達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界，是因為他們付出了百分之九十九的汗水,。真所謂“鐵杵磨成針——功到自然成”?。?/p>

在專家,、教授的講座中,，提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念都是空洞的,，又覺得是那樣的觸手可及,。記得有個專家這么說“你要做個好老師，首先要真誠的去愛學(xué)生，在你的教室里面不應(yīng)該有盲點,，你的愛的目光應(yīng)該掃過每個角落,，他們都是你的孩子，要努力讓他們都愛上你,，愛上你的課,，即“親其師，則信其道”.這其實還不夠,，他們聽你的,，成績好了，自信了,，成為對社會有用的人,，才是教育的目的所在，也是教師的職業(yè)神圣之處,?！币虿氖┙叹褪且私饷恳粋€孩子，因為每一個孩子都是不同的,，不是所有的孩子都能成為科學(xué)家和發(fā)明,。，而那些科學(xué)家,、發(fā)明家小的時候也不一定是天才,。我們的教育也不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成科學(xué)家、發(fā)明家,，而是社會需要的各種各樣的人才,。

狄雁教授說得好：上好一節(jié)課的關(guān)鍵是教師，沒有教師的'發(fā)展就沒有學(xué)生的發(fā)展,。教師要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,。首先，要求教師有“對象”意識,。教學(xué)不是唱獨角戲,，離開“學(xué)”，就無所謂“教”,，因此,，教師必須確立學(xué)生的主體地位，樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,。其次,，要求教師有“全人”的概念。學(xué)生發(fā)展是全面的發(fā)展,，而不是某一方面或某一學(xué)科的發(fā)展,。教師千萬不能過高地估計自己所教學(xué)科的價值,，而且也不能僅把學(xué)科價值定位在本學(xué)科上，而應(yīng)定位在對一個完整的人的發(fā)展上,。因此他們認(rèn)為教師,、學(xué)生及科學(xué)課堂教學(xué)都必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，教師是教學(xué)活動的組織者,，引導(dǎo)者與合作者,，學(xué)生在教學(xué)活動中真正成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主人。在這個過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感,，把學(xué)母語的那種感悟能力自覺地運用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中,。老師要盡可能搜集各方面的東西，提供信息源,，制造信息溝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機,。要因地制宜,，利用好身邊的教學(xué)資源，無論是在城市還是在農(nóng)村,。但像我們農(nóng)村學(xué)校,，教學(xué)設(shè)備不齊全，教學(xué)環(huán)境不如城市,，學(xué)生素質(zhì)也不如城市的學(xué)生,，我們教師的任務(wù)就更堅重了，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地,，為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,，提高學(xué)生素質(zhì)，同時也提高自己,。

感謝“國培”這一平臺,。雖然這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,。通過這一個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,，新觀念,，新教法，新學(xué)法,。從思想上受到了極大的鼓舞,。與此同時也使我提高了認(rèn)識，理清了思路,，找到了自身的不足之處,，對于今后如何更好地提高自己教學(xué)水平起到了巨大的推動作用,。“活到老,，學(xué)到老,，知識也有保質(zhì)期，知識更新是必要的”,。因此,，我將以此為起點，不斷地進(jìn)行自我反思,，促使自己不斷成長,。

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)報告篇五

回顧往事，和著艱辛,、拌著拼搏,，但也倍感喜悅和欣慰。一路走下來,，從開始的只覺激動,、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗、操作熟練,；從初上網(wǎng)時的被動性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源,、領(lǐng)略專家、各位老師授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識收獲燦爛無比,，使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。

還記得從事學(xué)習(xí)的每一個日子里,，細(xì)讀那一個個生動的教學(xué)課例,，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論,，使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題,，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,，大膽拋棄什么；與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明,、視野開闊,。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來,，在這里自由瀏覽,、評論他人文章，發(fā)表自己的觀點,，自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評論,。在這里交友,，在這里尋寶。視野變廣了,，我了解到教學(xué)中最前沿的知識,，充分理解了新課改理念,。我深感這一平臺加強教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò),，為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的',、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用,。

每天除了上課、備課,、批改作業(yè),，剩余的時間我?guī)缀醵加迷诹诉h(yuǎn)程培訓(xùn)上……就這么忙碌著,，眼睛花了,，肩膀痛了,，可是我的心里是充實的，甜蜜的,。因為我分享著智慧,，和大家互動著、交流著,，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福,，享受成長的喜悅,。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子,，這些日子永遠(yuǎn)定格在我的記憶中,，給我的人生增添更多的色彩。離別在即,，我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅,。因為我發(fā)自內(nèi)心地期待學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)后的作業(yè),，是我們自由發(fā)揮,、暢所欲言的舞臺,。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，根據(jù)專家的引領(lǐng),，利用業(yè)余時間,，無論身心多么疲憊，我都能認(rèn)真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論,、交流,。我們的指導(dǎo)教師不辭辛勞的對我們的作業(yè)進(jìn)行點評，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘,。

“經(jīng)驗+反思=成長”,。的確，教師專業(yè)成長的新陳代謝就要不斷地反思,，而反思需要不斷地與他人交流,，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺,，大家一起共享教育資訊,，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團隊合作,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn),，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行,，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽,。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機。是遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機,，讓我們從此不再迷茫,。

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)報告篇六

注重對學(xué)生初中歷史學(xué)習(xí)過程的評價。在評價學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,，要關(guān)注學(xué)生的參與程度,，合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展,，同時,，也要重視考察學(xué)生的初中歷史思維過程，并不斷給予評價和反饋,，才能有效地改變評價過分偏向終結(jié)的現(xiàn)象,，也有助于實現(xiàn)評價的個體化，實現(xiàn)評價的.發(fā)展性功能,。教師也要注重對學(xué)生日常學(xué)習(xí)和發(fā)展的評價,，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的點滴進(jìn)步和變化，及時給學(xué)生評價和反饋,。例如：在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常利用口頭評價,，對學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評價和反饋,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并有效地促進(jìn)學(xué)生朝既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)邁進(jìn),。在教學(xué)中,，教師還應(yīng)充分發(fā)揮評價的及時性優(yōu)勢和激勵性作用，加強師生間的聯(lián)系,，使學(xué)生能夠及時了解自己的進(jìn)步和不足,，從而改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,，可以采取建立成長記錄袋的方式,，以反映學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步歷程，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。教師引導(dǎo)學(xué)生自己在成長記錄袋中收錄反映自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要資料,，如自己特有的解題方法、最滿意的作業(yè),、印象最深刻的學(xué)習(xí)體驗,、探究性活動的記錄、所發(fā)現(xiàn)的問題,、對解決問題的反思,、單元知識結(jié)構(gòu)、最喜歡的一本書,、自我評價或他人評價等等,。另外，成長記錄袋的內(nèi)容還可以設(shè)計成包含學(xué)期開始,、學(xué)期中和學(xué)期結(jié)束三個階段的學(xué)習(xí)材料,，材料要真實并定期加以更新,，使學(xué)生感覺到自己的不斷成長和進(jìn)步,，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，也為教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，改進(jìn)教學(xué),，實施因材施教提供重要依據(jù)。成長記錄袋中的材料應(yīng)讓學(xué)生自主選擇,，并與教師共同確定,。事實上，讓學(xué)生參與成長記錄袋建立的整個過程與其中所收錄的內(nèi)容一樣重要,，這有助于培養(yǎng)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)控的能力和樹立負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

二、恰當(dāng)評價學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

評價學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握程度中,，應(yīng)遵循《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,，以某學(xué)段的知識與技能目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境,、家庭背景和自身思維方式的不同,，學(xué)生之間在學(xué)習(xí)的發(fā)展上必然存在著差異，應(yīng)允許一部分學(xué)生經(jīng)過一段時間的努力,，隨著知識與技能和積累逐步達(dá)到應(yīng)達(dá)到的目標(biāo),。對此，教師可以選擇推遲做出判斷的方法,。如果學(xué)生自己對某次測試的答卷覺得不滿意,，教師可以鼓勵學(xué)生提出申請，并允許他們重新解答,。當(dāng)學(xué)生通過努力,，改正原答卷中的錯誤后，教師可以就學(xué)生的第二次答卷給予鼓勵性的評價,。這種推遲判斷能讓他們看到自己的進(jìn)步,，感受到獲得成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動力,。

三,、重視評價學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價,，要注意考察學(xué)生能否在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的初中歷史問題,。能否選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題或探索出解決問題的有效方法,，并試圖尋找其他的方法。能否與他人合作,，能否表達(dá)解決問題的過程,，并嘗試解釋所得的結(jié)果，是否具有回顧與分析解決問題過程的意識,。

文檔為doc格式,。

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)報告篇七

本學(xué)年度我擔(dān)任三到六年級的信息技術(shù)教學(xué)工作，并兼任學(xué)校的教務(wù)工作,。

首先,，在師德上嚴(yán)格要求自己，加強思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn),，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展,。

一個學(xué)科教師,，教學(xué)始終是第一位的。因此,，在教學(xué)工作上我兢兢業(yè)業(yè),，備好每一節(jié)課，上好每一堂課,，教育好每一個學(xué)生,，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

經(jīng)過不斷努力,，我對小學(xué)信息技術(shù)課及其教學(xué)的規(guī)律性已有較深入的把握,。

在鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課評選活動中，獲得了信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課一等獎,?？蒲惺墙處煹牡诙瑢＜倚偷慕處熓切聲r期對教師的要求,，因此在教學(xué)之余，我積極將自己的工作經(jīng)驗及自己的所感所想進(jìn)行整理,，其中論文《》獲泰安市一等獎,。

做為一個信息技術(shù)教師,，為了進(jìn)行正常教學(xué)，必須做好電腦房的管理維護(hù)工作,。因我們電腦比較陳舊,，使用頻率又高,，電腦故障不斷發(fā)生，為了保證教學(xué)的正常開展,，這學(xué)年期我花了大量的時間開展維護(hù)工作,，經(jīng)常要加班加點。

本學(xué)年度,，我還擔(dān)任教務(wù)員的工作,，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好教務(wù)日常工作,。在平時的工作中，我能和同事友好相處,，小事講風(fēng)格，大事講原則,。“三人行必有我?guī)煛?，積極向每一位老師學(xué)習(xí),，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件,，在制作過程中吸收他們好的教學(xué)理念,，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合,。我始終相信，在課堂教學(xué)中,，唯有不斷創(chuàng)新,，才能讓我們的課堂充滿活力。

經(jīng)過本學(xué)度的努力,，雖取得了一些成績,，但后面的路還很長,，我將繼續(xù)努力,，不斷成長,，為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn),。

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)報告篇八

希望對你有幫助,。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì),，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念,，通過教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

二,、講授新課程時應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖,、體系特點,，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn),，教法上有哪些變化,，有哪些獨到的進(jìn)步和收獲,，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點,，有效地實施語文教學(xué),。

三、在準(zhǔn)確把握教科書編寫思想的基礎(chǔ)上,，從本班學(xué)生的實際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,，采取合適的教學(xué)策略,，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式,、討論式,、師生互動等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機會,，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

感謝遠(yuǎn)程研修,，提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中不足的機會;通過學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。我會更加努力地學(xué)習(xí),。

我有幸參加了山東省組織的“20xx年山東省小學(xué)科學(xué)教師雙對遠(yuǎn)程研修”,，通過學(xué)習(xí)我拓寬了學(xué)視野，更新了教育觀念,。下面談?wù)勎冶敬螌W(xué)習(xí)的,。

心得體會。

這次培訓(xùn)最大的亮點是為研修的教師提供了教學(xué)模板,，專家們以課堂教學(xué)活動載體,，進(jìn)行。

教案,。

的修改,、評課,、磨課活動，對每個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行處理各抒已見,，細(xì)化,、斟酌每個細(xì)節(jié)的處理，在一系列的教研活動中,，不自覺的踐行了新的教學(xué)理念,，讓一線的教師有的放矢，有據(jù)可依,，為一線教師的教學(xué)指明了方向,，相對于純理論的研修學(xué)習(xí)更受老師的青睞，通過研修學(xué)習(xí),，我更進(jìn)一步認(rèn)識了新理念在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，及如何在教學(xué)中體現(xiàn)新的理念,，這次研修給我們提供了非常成功的課例,，我將多次觀看，從中學(xué)習(xí)課模的精髓,，把這些精華內(nèi)化為自己的能力,，提升自己的業(yè)務(wù)水平。

這次觀看到的這幾節(jié)研究課都是平時公開課上少見的課題,，如《日食和月食》,、《地表的變化》是課題中的暗礁，這些課題難出效果,，要求教師有較高的課堂駕馭能力,，學(xué)生有較廣的知識面，較高的搜集資料的能力,，這些研修教師,、專家不負(fù)重任，一一克服了困難,，為全省的教師做出了典范,，并且非常的成功，課課都有亮點,，節(jié)節(jié)都有精彩,，一節(jié)節(jié)成功的課，體現(xiàn)了這些教研團隊有冒險精神,，有很強的實力,，有更高的業(yè)務(wù)水平。我要學(xué)習(xí)這個團隊的冒險精神,，實干精神,，奉獻(xiàn)精神,，每節(jié)課都是這支教研隊伍集體智慧的結(jié)晶，都是經(jīng)過專家多次修改多次打磨才與大家見面的,，反思我們平時的教研,，與專家們相比自身要求未免太低啦，以后我要加強學(xué)習(xí),，提高教研水平,，提高教研質(zhì)量，是我校的教研水平再上一個臺階,，通過研修我認(rèn)識到自身知識的欠缺,，所以要想提高教研水平首先要多學(xué)習(xí)多讀書，堅持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵,，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界,。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話,。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題,。作為一名教師,，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,，還要博覽群書,。不讀書，如何更加深入地教學(xué),，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話?因此,，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展,。

在以往的觀課中過多或少都感到教師的教學(xué)方式是其他教師教法的翻版，又少感到眼前一亮,，而這次的研修活動中教師呈現(xiàn)的課例,，都以自己獨特的方式留在我的記憶中，讓我耳目一新,，回味無窮,，比如牛芳芳教師執(zhí)教的青島版三年級下冊《貓和兔》中，設(shè)計的哺乳動物運動會,，學(xué)生為動物的代言人,，讓我記憶猶新，這一別出心裁的設(shè)計，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又鞏固了本節(jié)課的知識點,，做大限度的提高了學(xué)生的參與度，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到了很好的體現(xiàn),。陳璐老師執(zhí)教的青島版五年級下冊《地表的變化》中設(shè)計的讓學(xué)生搜集資料時教師引導(dǎo)學(xué)生收集視頻資料,，學(xué)生真的做到了，這樣的學(xué)習(xí)方式是前所未有的,，“教師是學(xué)生的引導(dǎo)者,，引領(lǐng)者，參與者”的教學(xué)理念不言自喻,，武際金專家說過“誰擁有資料,，誰就是課堂的主人”。一節(jié)課大部分時間是學(xué)生搜集的資料學(xué)生間進(jìn)行交流,，誰又能說學(xué)生不是課堂的主人呢?這不很好的踐行了新的教學(xué)理念嗎?在以后的教研中認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，挖掘教材，創(chuàng)新出更多的教學(xué)方法,，打造高效課堂,。

觀課教師在觀課中有明確的分工，從觀課維度,，觀課點幾個方面分工,、協(xié)作，并且進(jìn)行量化分析,，如一節(jié)課的設(shè)計中，“教師的提問是否能促進(jìn)學(xué)生的思維的步步深入”,，觀課教師針對這一觀課點制定了量化表,，通過統(tǒng)計，目標(biāo)的達(dá)成度就顯而易見了,。在一節(jié)課中有多個觀課點,，多個觀課維度，每個觀課點,，每個觀課維度都是通過數(shù)據(jù)的方式呈現(xiàn)出來的,，這樣的觀課模式客觀、可操作性強,，這樣的觀課模式也是我從沒接觸過的,，我對觀課點，觀課維度認(rèn)識不清,，我要加強這方面的學(xué)習(xí),，深入學(xué)習(xí)這種觀課模式，提高自身的教研水平。

研修活動中,，我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課,、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式,，這幾種活動形式真正提高了我的教學(xué)實踐能力,，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實踐中形成能體現(xiàn)自己特點的教學(xué)風(fēng)格,。通過研修,，反思教學(xué)方面，我覺得一名合格的教師,，光會教還不行,，還得研。要成為一名教育科研教師,，要朝著教育特長型發(fā)展,，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,，直接影響活動的進(jìn)行及活動目標(biāo)實現(xiàn)的水平,，就要求我在認(rèn)識能力、設(shè)計能力,、傳播能力,、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些,，我決定在平時的教學(xué)活動中多搜集教學(xué)資源,，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗,。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實的。專家的講座,，指導(dǎo)教師的點評,，同學(xué)的評價，使我們一次次經(jīng)受心靈的洗禮,，讓我們一步步走上更高的臺階,。我們的理念在更新，我們的迷津被指點,，我們的方向更明確,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次研修學(xué)習(xí)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識。