在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。通過記錄心得體會,，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗,，規(guī)劃自己的未來,，為社會的進步做出貢獻。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

剪紙的心得體會篇一

剪紙作為中國傳統(tǒng)藝術的瑰寶，一直以來都受到人們的喜愛和傳承,。為了加深對這門藝術的了解,，我參加了學校開設的剪紙班。在這期間,，我深入學習了剪紙的基本技法和創(chuàng)作方法,，并領悟到了其中蘊含的文化內(nèi)涵。剪紙班給我?guī)砹嗽S多寶貴的心得體會,。

首先,，在剪紙班中，我學到了剪紙的基礎技法,。剪紙的技法主要包括平剪和陽剪兩種,，分別以剪刀和刀片為工具，剪出各種形態(tài)各異的圖案,。通過老師的指導和示范,，我逐漸掌握了這些技法,，并能夠利用它們創(chuàng)作出一幅幅美麗的剪紙作品。同時,，我也學會了一些剪紙的特殊技巧,，如折紙、壓線等,，這些技巧使我的剪紙作品更加精致細膩,。

其次，剪紙班讓我懂得了剪紙藝術的歷史淵源和傳統(tǒng)文化,。剪紙起源于中國古代,，歷史悠久，源遠流長,。在班上,，老師通過講解和展示剪紙作品的發(fā)展歷程，讓我們了解到剪紙在中國文化中的獨特地位,。剪紙作為中國傳統(tǒng)文化中的一種重要形式之一,，它不僅有著獨特的審美價值，還承載著豐富的民俗文化和民間故事,。通過學習剪紙,，我更加深入地了解了傳統(tǒng)文化的魅力和博大精深。

再次,，剪紙班培養(yǎng)了我的創(chuàng)作能力和審美能力,。剪紙既是一門手藝，也是一門藝術,。在剪紙班中,，我們不僅學習了剪紙的技法，還進行了一些創(chuàng)作活動,。這些活動要求我們靈活運用所學技巧,，結(jié)合自己的創(chuàng)意和想法，設計并完成一幅自己的作品,。通過這些創(chuàng)作活動,，我逐漸培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和表達能力，同時也提高了自己的審美品味,。我學會了欣賞和鑒賞剪紙作品,，從中獲得美的享受和思考的啟示。

最后,，在剪紙班中,，我結(jié)識了許多志同道合的朋友。因為對剪紙的共同興趣,，我們相互交流,、切磋,，共同進步。在班上,，我們一起學習、玩耍,，感受到了團隊合作的力量,。每個人分享自己的經(jīng)驗和心得，互相幫助和鼓勵,，使我們的剪紙技藝有了長足的進步,。與同學們一起度過的時光，成為我珍藏的美好回憶,。剪紙班不僅讓我學到了知識,，還給我?guī)砹擞颜x和快樂。

總的來說,，剪紙班給我?guī)砹素S富多彩的經(jīng)歷和深刻的體會,。通過學習剪紙的基礎技法和創(chuàng)作方法，我不僅培養(yǎng)了實踐能力和審美素養(yǎng),，還了解到了剪紙的歷史淵源和傳統(tǒng)文化,。與此同時，我還結(jié)識了一群志同道合的朋友,，與他們一起學習和成長,。剪紙班讓我在學習的同時也享受到了創(chuàng)造與交流的快樂。這段剪紙之旅使我收獲頗豐,，也激發(fā)了我對中國傳統(tǒng)藝術的更深層次的研究,。我相信，剪紙藝術將伴隨著我一生,，為我的生活增添無窮的樂趣和美麗,。

剪紙的心得體會篇二

剪紙，這個看似簡單卻蘊含無數(shù)藝術智慧的中華傳統(tǒng)工藝,，給我?guī)砹松钌畹恼鸷澈透形?。初次接觸剪紙，是源于那一片片栩栩如生,、活靈活現(xiàn)的剪紙作品,。剪紙起源于民間，用于寄托祝福和美好的愿望,，歷經(jīng)千年的洗禮,，成為了一門集繪畫、設計,、手工藝術于一體的藝術形式,。

初次開始嘗試剪紙,，我便被它所散發(fā)出的獨特魅力所吸引。一張普通的紙,，一把平凡的剪刀,，卻能創(chuàng)造出如此美妙的藝術。我開始了自己的剪紙之旅,，每一張作品都傾注了我對剪紙的熱愛和探索,。我嘗試著將生活中的場景、動物,、人物等元素融入其中,，通過剪紙的巧妙組合，使得畫面充滿生動和立體感,。

在學習剪紙的過程中,，我遇到了許多困難。每次嘗試都不可避免地會出現(xiàn)許多失敗的作品,，但我卻從中學會了堅持和耐心,。我了解到，剪紙不僅僅是對藝術的展現(xiàn),，更是一種對生活的態(tài)度和感悟,。每一次的嘗試，都在不斷地提高自己的技藝,，同時也讓我更加深入地理解了剪紙背后的文化內(nèi)涵,。

剪紙不僅讓我學會了欣賞生活中的美好，更讓我學會了如何去感受和表達內(nèi)心的情感,。每一次剪紙,，都是一次自我對話的過程。通過剪紙,，我可以將自己的情感和思緒轉(zhuǎn)化為可視化的藝術作品,，從而更好地理解和接納自己。

剪紙心得體會的核心就是剪紙給我?guī)淼乃季S轉(zhuǎn)變,，通過剪紙,，我學會了如何將內(nèi)心情感與生活美好結(jié)合，提高了對生活的感悟和理解,。剪紙是一門具有獨特魅力的藝術形式,，我深深地愛上了它。

剪紙的心得體會篇三

剪紙藝術是中國傳統(tǒng)文化中一項獨具魅力的藝術形式,，經(jīng)過千百年的發(fā)展,，已經(jīng)成為中國獨有的藝術精髓。作為剪紙藝術的一種表現(xiàn)形式，剪紙畫結(jié)合了剪紙與繪畫的特點,，給人一種獨特而精致的美感,。在我最近的一次剪紙畫體驗中，我深深地體會到了剪紙畫獨特的魅力與樂趣,。以下是我的心得體會,。

首先，剪紙畫給我?guī)砹艘环N放松身心的快樂,。在剪紙畫的過程中,，我可以盡情發(fā)揮創(chuàng)造力，將自己的想象通過剪紙的形式表達出來,。剪紙畫一般以抽象,、裝飾等形式為主,，可以自由發(fā)揮,，沒有特定的規(guī)則和限制，這使得我感到非常自由和放松,。剪紙畫需要耐心和專注,，面對剪紙刀在紙上舞動的瞬間，我完全沉浸在其中,，忘卻了周圍的紛擾,，獲得了一種獨特的平靜與安寧。

其次,，剪紙畫培養(yǎng)了我的觀察力和手工能力,。剪紙畫需要細致的觀察和準確的動手能力。在進行剪紙畫的時候,，我要仔細觀察圖案的輪廓和細節(jié),，準確地剪下紙張，以確保最終的作品效果,。在這個過程中,，我的觀察力得到了鍛煉和提高。而剪紙這種手工藝術需要靈活的手腕和敏銳的判斷力,，只有掌握了正確的剪紙技巧,，才能將紙張剪出想要的形狀和線條。通過不斷的練習和嘗試,，我的手工能力也得到了顯著的提升,。

另外，剪紙畫給我?guī)砹藢γ赖母惺芎蛣?chuàng)造力的啟發(fā),。作為一種獨特的藝術形式,，剪紙畫融合了中國傳統(tǒng)的審美觀念和創(chuàng)意。剪紙畫以其工整而精細的剪紙技巧和獨特的圖案設計,，給人一種美的享受,。通過制作剪紙畫,，我不僅能夠欣賞到他人的作品，還能夠自己動手創(chuàng)作出美麗的藝術品,。這種創(chuàng)造的過程給予我無限的樂趣和滿足感,。同時，我也在創(chuàng)作中不斷探索和嘗試,，培養(yǎng)和發(fā)展了自己的創(chuàng)造力和藝術鑒賞能力,。

最后，剪紙畫也給我?guī)砹艘环N文化傳承的意義,。剪紙作為中國傳統(tǒng)的民間藝術形式,，具有濃厚的文化底蘊。剪紙畫作品多以傳統(tǒng)的圖案和故事為題材,，通過剪紙畫,，我不僅了解到了中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，還感受到了傳統(tǒng)文化的神奇與魅力,。通過學習和制作剪紙畫,，我也在傳承和保護這一獨特的藝術形式，讓更多的人了解和喜愛剪紙畫,。

總之,，剪紙畫是一種充滿魅力和樂趣的藝術形式。通過剪紙畫的體驗,，我體會到了它給我?guī)淼姆潘缮硇牡目鞓?、培養(yǎng)我的觀察力和手工能力、激發(fā)我的創(chuàng)造力和審美能力,，以及它作為中國傳統(tǒng)文化的一部分具有的文化傳承的意義,。我相信，未來我會繼續(xù)在剪紙畫的道路上探索和前進,，將這門古老的藝術形式傳承下去,，為我們的文化傳統(tǒng)增光添彩。

剪紙的心得體會篇四

剪紙是中國傳統(tǒng)民間藝術之一,，我對其產(chǎn)生了深深的熱愛,。從學習剪紙到熟練掌握，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗,，現(xiàn)在分享一些我的心得體會,。

首先，剪紙讓我感受到了手工藝的魅力,。每一次握剪刀,，都讓我感到我是自己命運的主人。在紙上刻劃，通過剪刀的舞動,，我可以創(chuàng)造出豐富的形狀和紋理,。每一次的剪紙過程，都是一種獨特的藝術體驗,。

其次,，剪紙教會我耐心和細心的重要性。無論是復雜的圖案還是簡單的花紋,，都需要仔細地一刀刀刻畫,。稍有不慎，可能就會前功盡棄,。因此,，我學會了在工作中保持冷靜和專注，一步一個腳印,，踏踏實實地完成每一幅作品,。

再者，剪紙也讓我體驗到了團隊合作的力量,。在剪紙過程中,，我們需要相互協(xié)作,，共同完成一個大型的作品,。這讓我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法,，同時也讓我學會了如何與他人有效地溝通,。

最后，剪紙讓我認識到藝術的無國界,，無年齡,，無性別。無論是我還是其他人,，無論是我還是其他任何人,，都可以通過剪紙來表達自己的情感，展示自己的創(chuàng)造力,。剪紙是一種情感的釋放,，是一種心靈的溝通。

總的來說,，剪紙不僅讓我學會了手藝,，也讓我學會了耐心和細心，更讓我體驗到了團隊的力量,。在未來,，我將繼續(xù)探索剪紙的奧秘，希望能用剪紙創(chuàng)造出更多美好的事物。

剪紙的心得體會篇五

星期三下午,，科學課老師教我們學剪紙,。它從小就吸引著我，這次我要認真地聽老師講課,。

我想：今天會剪什么呢,？接下來老師便拿出了一張粉紅色的紙，手里拿著剪刀,，開始剪起來,。老師先把手里粉色的紙對折，然后剪一個正方形,，再把剪出的正方形打開,，對折三次，剪出像波浪一樣的曲線,，上面必須是尖尖的,。不一會兒，老師剪好了,，全班同學異口同聲地說：“原來老師剪的是一朵栩栩如生的花,。”“??！老師剪的花真美呀！”我們紛紛豎起大拇指夸贊老師的作品,。老師說：“剪刀在你們手中,，一定會剪得更好，你們也試著剪起來吧,！”

我自言自語地邊做邊說：“我先把金黃色紙對折,，再剪一個正方形打開，再對折三次,，然后剪個像波浪一樣的曲線,。”但此時,，我覺得我剪歪了,，因為我是第一次剪。然后我又重拿一張紙,，開始剪了起來,，我剪了圓、小鳥,、兔子,、小狗,、小貓。終于完成了,！此時其他同學也紛紛完成了作品,。老師開始點評了，李可馨第一名,，我得了第二名,，我非常開心。

今天,，我真是快樂不已,，不僅學會了剪紙，還明白了一個道理：世上無難事,，只怕有心人,。我喜歡剪紙，因為它是我國的傳統(tǒng)文化,，我希望把這個傳統(tǒng)工藝繼續(xù)傳承下去,，讓更多的人了解和認識剪紙。

剪紙的心得體會篇六

剪紙藝術來自民間,產(chǎn)生于老百姓的心靈和日常生活中,在我國不少地區(qū)都有著非常廣泛的群眾基礎,。在童年的記憶中,，逢年過節(jié)，婚嫁吉日,，祖母,、母親、姑姑總要拿一把剪刀,，隨心所欲地剪窗花,、禮花,、門箋等,，動剪成形的人物、動物,、花卉盡情地表達了她們對美好生活的祝福和向往,。盡管現(xiàn)代各種裝飾藝術琳瑯滿目，但是剪紙之鄉(xiāng)的風俗依舊,。結(jié)婚吉日,，逢年過節(jié)，人們總還是習慣貼上幾幅剪紙,。

首先,，老師從材料、用具,、剪紙的形式一一講解,，課件的每一個環(huán)節(jié)都比較細致,。其次，又進行了剪紙基本形的訓練,，在訓練的過程中,，老師進行了耐心的指導，同時,，也讓我感受到了剪紙藝術是一門“易學”但卻“難精”的民間技藝,。

作為一名學生和一名剪紙愛好者，有弘揚民族文化的義務和責任,，應當去傳承它,、發(fā)揚光大它?？梢哉f帶動一個人,，就能帶動一個家庭；帶動一個家庭就能帶動了一個群體,。讓更多的人去體味其中之美吧,！

鄉(xiāng)村里的人，對剪紙一直是喜歡的,，現(xiàn)在卻沒有人學了,。老關出于對民族文化的本能熱愛，就一舉兩得的想用剪紙傳播日漸被很多人疏忽的民族文化,。

他們是說著質(zhì)樸的話,、帶著天然微笑的農(nóng)者，這是一些從山里,、從田里走出來的最為純樸的民間藝人,。他們的身上流淌著一個民族日漸稀薄的文化血液，這血液曾經(jīng)澆灌過整個中華民族多樣的豐富與輝煌,。

他們走來了,，帶著那樣簡單而又那么容易被滿足的愿望和理想，在民族文化傳承的道路上,，艱難地行走著,。面對他們我們沒有理由忽視，沒有理由拒絕本應該就有的責任,。

對于一個包括自己在內(nèi)的民族的未來,，對于一個不朽文化族群的重生璀璨的未來，我們必須將跟他們一起,，主動,、樂觀的面對一個共有的民族文化多樣萬彩的夢想。

一個民族的光榮,，只能來自這個民族對傳統(tǒng)文化的傳承,，更來自一種與時俱進的勇氣,。我們的文化在現(xiàn)代化，但是曾經(jīng)滋養(yǎng)過整個民族輝煌歷史的傳統(tǒng)文化卻以我們無法想象的速度流失著,。

這樣的流失,，形成了拯救于瀕危的痛心之余的關注、嘆息之后的決心,。

通過這次剪紙課,，我充分體會到了民族藝術的魅力。對于剪紙,，我是一名初學者,，我的好奇心和求知欲是我事前沒有想到的，同時,，也發(fā)現(xiàn)這是一門考驗細心與耐心的藝術,。

剪紙的心得體會篇七

剪紙是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是一門以刀剪為工具,，用手工剪刻的技藝,。作為一名對剪紙情有獨鐘的創(chuàng)作愛好者，我深深陶醉于這項古老的藝術形式,。通過剪紙創(chuàng)作,，我不僅感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，還從中獲得了精神的滿足和藝術的享受,。以下是我在剪紙創(chuàng)作中的心得體會,。

首先，剪紙讓我更加了解和感悟傳統(tǒng)文化的魅力,。剪紙源遠流長,，起源于漢朝。這項手工藝術是中國文化的獨特之一,，其中包含了豐富的民間傳說和神話故事,。在剪紙創(chuàng)作中，我常常選取有代表性的傳統(tǒng)元素作為題材,，例如神獸,、傳說中的動物等，這讓我更加接近傳統(tǒng)文化的深層內(nèi)涵,，也讓我對祖國的文化傳承有了更加深刻的理解。

其次,，剪紙是我表達情感和傳遞心意的一種方式,。每次我剪紙時，心情總是異常寧靜和舒暢,。我可以通過剪紙將自己的心境和情感融入其中,，最終呈現(xiàn)在作品上,。例如，當我感到憂傷時,，我會選擇剪一個梧桐樹的圖案,，寓意堅強和不屈；當我感到喜悅時,，我會選擇剪一個飛鳥的圖案,，寓意自由和快樂。這些圖案不僅能夠幫助我舒緩情緒,，也能通過作品傳遞給別人溫馨和力量,。

另外，剪紙也是我提高耐心和專注力的一種方式,。剪紙創(chuàng)作需要極高的耐心和專注力,，每一刀、每一剪都需要仔細思考和精確操作,。在剪紙創(chuàng)作中,，我習得了專注于細節(jié)的能力，學會了耐心面對事物的變化和挑戰(zhàn),。這些能力的提高也在我的生活中發(fā)揮了積極作用,，我能夠更加細心地處理問題，更加平靜地面對困難,。

最后,，剪紙創(chuàng)作喚起了我對美的追求和審美的欣賞。無論是剪紙的圖案還是刀剪的手法,，都蘊含著藝術的美感和審美的價值,。通過剪紙創(chuàng)作，我能感受到自然的美,、生活的美,，也能從中汲取藝術的精華。我常常觸摸剪紙的紋理,、欣賞剪紙的線條,，感受其中的藝術之美，并從中汲取靈感,。這也激發(fā)了我對其他藝術形式的興趣,，例如繪畫、攝影等,。

總結(jié)起來,，剪紙是一門精妙而古老的藝術形式，它讓我更加了解和感悟傳統(tǒng)文化的魅力,，是我表達情感和傳遞心意的一種方式,，也是我提高耐心和專注力的一種途徑,，同時喚起了我對美的追求和審美的欣賞。剪紙創(chuàng)作已經(jīng)成為我生活中的一部分,，它不僅給予了我精神的滿足,，更讓我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力與光輝。我相信,，在不斷的學習和鉆研中,，我將能夠在剪紙創(chuàng)作的道路上不斷取得更高的成就。

剪紙的心得體會篇八

剪紙作為中國傳統(tǒng)民間工藝已有了上千年的歷史,，作為傳統(tǒng)的民間技藝,，它受到了許多人的喜愛，下面是本站帶來的剪紙,。

教學,。

心得，歡迎大家參考,。

剪紙是我國民間藝術,，它有著兩千多年的歷史。剪紙以它的獨特風格,，優(yōu)美形象,，表現(xiàn)出了群眾的審美愛好。一把剪刀,，幾張彩紙,，美好的生活理想可盡融其中。唐代大詩人杜甫的詩中有：暖水濯我足,，剪紙招我魂,。的句子，體現(xiàn)出了當時剪紙藝術的鼎盛,。

我活動中心設置剪紙課的宗旨是讓學生了解我國民間藝術的博大精深,，發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng),，增強學生民族自豪感,。

在校領導和全體教師的共同幫助下，我的創(chuàng)意手工剪紙教學已開展一個月了,，通過這一個月的教學實踐,，我深深地體會到要想上好一節(jié)剪紙課絕非容易的事。本學期的教學內(nèi)容是對稱剪紙從簡單的圖形開始學習,，使學生逐步產(chǎn)生興趣,，從而達到教學目的。我精心設計教學環(huán)節(jié),，從選紙折紙勾圖剪紙粘貼,，一節(jié)課完成一件作品來?？墒?，第一節(jié)課我就大失所望，沒有一個學生能獨立完成作品,。原因很多,，年級的不同，孩子們各方面的能力存在差異,，最主要的是他們沒有繪畫基礎,，甚至有些學生連剪刀都不會使用。針對這些問題,，我馬上重新設計教學,，把重點放在繪畫和剪紙技法上，一個一個的輔導勾圖,，手把手的教他們使用剪刀,，對那些遇到困難就放棄的學生，我采取多鼓勵多表揚,，幫助他們樹立自信心,。雖然我年紀大，體力差,，當我看到孩子在我的耐心輔導下,，一個一個稚嫩的作品誕生，我非常欣慰和自豪,。

雖然孩子們的作品還存在著許多問題,，這就需要教師加強在美術專業(yè)方面不斷學習和提高。在繪畫和剪紙的技法上加強輔導,，使他們盡快在一個起跑線上,。

借用著名教育家魏書生先生的一句話做為結(jié)束語：要把學生看成一個宏大的世界，去研究他,，開發(fā)他,，塑造他，描繪他,，這樣你才會發(fā)現(xiàn),，一名教師的工作真是苦中有樂，其樂無窮,。我愿意用余生教會孩子們用靈巧的雙手剪出他們的幸福人生!

剪紙作為中國傳統(tǒng)民間工藝已有了上千年的歷史,，作為傳統(tǒng)的民間技藝，它受到了許多人的喜愛，我班把剪紙活動作為班級特色來進行研究,，是因為剪紙既能培養(yǎng)幼兒動作及小肌肉的發(fā)展,，又能促進幼兒多種智慧潛能的開發(fā)，尤其是想象力,、創(chuàng)作力的形成,，為幼兒具有創(chuàng)新意識打下基礎。通過剪紙學習活動,，把剪紙作為表達美,，傳遞美，創(chuàng)造美的表現(xiàn)形式,，從而起到培養(yǎng)幼兒審美能力的作用,，剪紙活動還適合于個別化的指導，在區(qū)域活動中的個別指導使每一位孩子都能得到發(fā)展,，真正體現(xiàn)出針對每一位幼兒的教育理念,。前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基曾說過：兒童的智慧在他的手指尖上。的確,，動手動腦有利于開發(fā)幼兒的智力,，有利于萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。現(xiàn)在幼兒正處于人生求知欲望最強的啟蒙階段,，剪紙活動抓住了幼兒好奇的心理特征,，對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維、敢想敢干的精神以及豐富的想象力大有益處,，因此,，我在班級特色教育中開展了剪紙活動。

要想使幼兒的剪紙技巧獲得發(fā)展,，重要的是激發(fā)其興趣,。

由于剪紙是我國民間的傳統(tǒng)藝術，對于現(xiàn)代的孩子來說平時接觸的不是很多,，所以作為老師首先就要給孩子創(chuàng)設一個良好的剪紙氛圍,，為了使幼兒能夠更好的在活動中得到充分的發(fā)展，感受濃郁的民族氣息與氛圍,，感受剪紙藝術的魅力,，我便在教室墻面上布置了一幅典型的剪紙畫，在窗上貼著各種各樣的窗花,，而天花板墜的是幼兒自己動手做的花鏈;平時,，經(jīng)常帶領幼兒欣賞一些我國著名剪紙藝人的作品，感受濃郁的民族氣息與氛圍,，感受剪紙藝術的魅力,。平時孩子們了解最多的是窗花和在嫁娶時看到的各種各樣的喜字。窗花有圓形、三角形,、五角形,、六角形;而喜字有圓形的，方形的,，心形的,，他們也特別感興趣,。因此我發(fā)動幼兒收集了這些喜字和窗花,，帶來后相互交流分享，他們紛紛都要求我能夠教他們剪這些喜字,，于是我便讓他們跟我學習了一種最簡單的雙喜剪法,。活動后,，每個幼兒都拿著他們的作品,，臉上洋溢著愉悅的笑容。從這開始,，他們便對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣,，常常在區(qū)域角剪各種各樣的窗花。剪紙雖然是以幼兒自發(fā)為主的一種活動,，但是,，如果沒有適宜于幼兒自主活動和自我表現(xiàn)的環(huán)境，幼兒就難以在活動中充分的發(fā)展,，因此,，在剪紙活動中還要為幼兒創(chuàng)設一些必要的準備。

為了使幼兒能夠更好地在活動中得到充分的發(fā)展,，必要的物質(zhì)準備是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的基礎,，在幼兒剪紙時，除了提供剪刀,、手工紙外,，還要為幼兒準備充足的輔助材料，如宣紙,、顏料,、膠水、毛筆等,，通過適當?shù)妮o助材料的提供,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，豐富主題情節(jié),，并引導幼兒剪出最高水平,。如：幼兒根據(jù)需要選擇適宜作品的染紙圖案，經(jīng)精心折疊后巧妙地利用原來的圖案色彩，將它剪成一幅幅生動有趣,、圖案別致的剪紙作品,，通過對圖案設計、色彩的配置和對種種技法的掌握,，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造意識和審美情趣,。在剪紙活動中，我還經(jīng)常鼓勵幼兒拼貼和老師范例不一樣的作品,。如在練習剪三角形,、正方形時，當幼兒能說出三角形,、正方形能拼成小房子后,，還應激發(fā)并豐富幼兒的想象力。

《新綱要》指出：提供自由表現(xiàn)的機會,，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感,、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂。在平時指導幼兒剪紙中,，要常常鼓勵幼兒毫無拘束地表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感,，重視每個幼兒的個性及藝術創(chuàng)作，并及時給予贊揚,。如：你剪的這個小朋友太可愛了,，你能舉起來讓大家欣賞一下嗎?你剪的這個窗花太漂亮了，你真了不起,。

由于我給予每個幼兒被認可的快樂,，使他們在獲得經(jīng)驗的同時，逐步形成良好的意識,，使他們由此而更加喜歡剪紙活動,，更富有創(chuàng)造勇氣。

剪紙是一種民間藝術,，它的題材都來源與生活,，來源與大自然。因此,，當幼兒在創(chuàng)作剪紙時,，他首先就需要有豐富的生活經(jīng)驗，這就需要幼兒在平時生活中學做一個有心人,，要學會觀察,，善于觀察,。在教學中，我們注重引導幼兒通過積極參與感受,，發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的形式美和內(nèi)容美,。

在剪紙的教學中，我先教幼兒剪直線和曲線,，練習最基本的線條,。等有了一定的基礎，我讓他們學習剪簡單的圖形,，從圓形開始,。在剪的過程中，我逐漸教授一些技巧,。例如在剪圓的時候可以將正方形的紙對折,，然后剪出半圓，打開后即成為一個圓形,。通過多次的折紙，剪一刀就可以成為五角星等等,。整個教學進程的難度逐漸增加,，十分適合幼兒的發(fā)展水平。經(jīng)過兩個學期,，孩子們就掌握了對邊折剪,、左右對稱剪、對邊二折剪等一些基本方法,。到了大班,，就要讓幼兒掌握剪紙過程中比較講究陰陽對比，折法上講究對折,，多折和平面剪,。通過一段時間的折剪，孩子們已經(jīng)能夠在已有的基礎上自己進行創(chuàng)作出各種有趣的作品了,。三年來,，我通過一系列的組織活動，孩子們剪紙活動的技能得到了很大的提高,，練出了一雙雙靈巧的手,，而手巧往往意味著心靈，這是因為手部肌肉群的訓練有利于大腦的開發(fā),，同時我還發(fā)現(xiàn),，剪紙還能促進幼兒多種智慧潛能的開發(fā)，尤其是想象力,、創(chuàng)作力,，為幼兒具有創(chuàng)新意識打下基礎,，具體表現(xiàn)為：

幼兒剪紙活動改變了以往教師教什么幼兒就學什么的被動狀態(tài)，讓幼兒在掌握一定技能的基礎上能自由地選擇自己喜愛的物體進行剪紙,，由于這是幼兒自己所選擇的,，則必然會抱著認真的態(tài)度去主動地探索，克服一定的困難去完成,，每當完成一件作品時,，他們就感到十分高興，真正體驗到了成功的快樂,，也為下一次的剪紙增添了內(nèi)驅(qū)力,。

幼兒剪紙就是要求幼兒在掌握了一個系列的基礎上，自己開動腦筋,，克服困難,，剪出各種不同的其它物體，每一件作品,，往往需要幼兒經(jīng)過多次實踐,，反復推敲才能成功，這就要求幼兒有不怕困難,，迎難而上的精神和意志力,。

在剪紙過程中，也可培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,，使他們明白做事必須按順序進行,。

一般的剪紙活動，我們大多以孩子個人動手剪紙為主,，但在創(chuàng)作過程中,，以五六個孩子為一組同進行集體創(chuàng)作剪，在活動前讓每個幼兒都參加討論,、研究,，再進行合作剪，效果則更佳,。如在分組前,，讓能力強的幼兒當小組長，讓他去請幾位小朋友,，然后老師參與他們的討論活動,，在剪紙活動中再適宜地指導他們進行自由剪出自己喜愛的形象來，并協(xié)調(diào)地布置畫面,。雖然在前幾次發(fā)現(xiàn)孩子們不遵守規(guī)則,，剪貼出來的作品也雜亂無章，但幾次下來以后,，孩子們也喜歡與同伴合作了,。綜上所述,，足以證明剪紙活動對于幼兒的各方面發(fā)展都具有一定的促進作用。通過三年的實踐研究,，我們覺得剪紙藝術是一門藝術,，讓幼兒了解我國民族文化，發(fā)展幼兒的動手操作能力,，思維的發(fā)展起著一定的影響作用,。

總之，幼兒剪紙藝術是一項實用性強,、表現(xiàn)力豐富,、流行最為廣泛的民間藝術，它歷史悠久,，在我國有著深厚的傳統(tǒng)基礎,，體現(xiàn)了中華民族最基本的審美觀念和生活情趣，具有鮮明的本土藝術特色,，探討和研究方面的問題還很多,，我們只有找到剪紙藝術與現(xiàn)實教育理論與實踐的結(jié)合點，用現(xiàn)代教育方法與手段來傳授剪紙藝術知識和技能,，使剪紙教育穿越時間,，取得更好的成績。

中國的習俗,，結(jié)婚門前貼雙喜字窗花，家家如此,，甚至有些少數(shù)民族也因循此習俗,。有很多人，還把雙喜字格外精心裝扮一下,，有的紅底金字,，有的在雙喜字旁邊配以鴛鴦戲水等花樣，喜氣洋洋,?？墒牵谡降淖直P中沒有它,，查遍《辭?！罚矡o蹤影,。

在民間,，相傳宋朝時，王安石進京趕考,，路一個門樓,，上帖著一張告示：走馬燈,，燈走馬，燈熄馬停步,。

原來是一位員外為其獨生女招婿,，對出下聯(lián)者，便將其女許配于他,。許多人圍著,，無一以對。

王安石走上前去看了一下,，自言自語道:好對,，好對。仆人聽了馬上說：請你稍候片刻,，我去察報我家員外,。王安石趕路心切，沒等仆人回來便徑自走了,。

第二天,，王安石進了考場，考官指著廳外旗桿上的旗說:飛虎旗,，旗飛虎,，旗卷虎藏身。

命他應對,。王安石心中豁然一亮,，順口答道:走馬燈，燈走馬,，燈熄馬停步,。

考官大為喜悅。

回去時又經(jīng)過那個門樓,，見許多人還圍在那里,。仆人見他來了，拉著就走,，員外吩咐家人拿出筆硯,，要他寫出來，王安石順手一揮：飛虎旗,，旗飛虎,，旗卷虎藏身。員外驚喜不已,。

標,，其前提條件必定是所傳授的或指導學生探究的知識與技能是學生經(jīng)過努力能學會掌握的、感興趣的,、愿意學的?，F(xiàn)將本學期學習狀況,。

總結(jié)。

如下：1.選擇適合學生能力發(fā)展的教學內(nèi)容針對學生的發(fā)展特點,，在選材時,，我們盡量做到面廣、有趣,，盡量讓學生通過剪紙課接觸到各種常見的剪紙式樣,，充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢，促進學生的能力發(fā)展,。2.一學期剪紙課的學習,，充分的調(diào)動了學生的學習積性。因為剪紙趣味性較強,，剪出的作品很精美,，并且學生動手的機會也很多，符合低年級學生好動的個性特征,，小朋友們在玩中學到知識與制作技能,，使小學生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中,，極大地調(diào)動了小學生的學習積極性,。

3.一學期剪紙課的學習，使小學生的雙手與大腦的思考得協(xié)調(diào)起來,。剪紙需要動手,，手一動，就會引起大腦的積極思考,，小學生先欣賞漂亮的剪紙,，再自己動手剪一剪。動手剪時,，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案,，怎樣才能剪好,，貼好。一件作品的完成,，使他們的小手變得更靈巧,，腦的思考變得更敏捷。

4.通過剪紙課的學習,，培養(yǎng)了小學生的毅力和耐力?，F(xiàn)在小學生都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差,，依賴性較強,。在剪紙課上,，他們過的是群體生活，同齡人在一塊,，常常使小學生變得爭強好勝,，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的剪紙,，他們靠著爭強好勝的信念,，也能獨立完成。這樣,，長此以往就使小學生的毅力和耐力加強了,。在以往的剪紙興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生,，把一些碎紙等東西扔到地上,；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生剪紙比較粗心,，剪出來的作品質(zhì)量不高等等,。在以后的活動中，我們將更加努力爭取把工作做得更好,。（故縣學校李俊麗）,。