在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。通過記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來,，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

剪紙的心得體會(huì)篇一

剪紙作為中國傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶，一直以來都受到人們的喜愛和傳承,。為了加深對(duì)這門藝術(shù)的了解,，我參加了學(xué)校開設(shè)的剪紙班。在這期間,，我深入學(xué)習(xí)了剪紙的基本技法和創(chuàng)作方法,，并領(lǐng)悟到了其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。剪紙班給我?guī)砹嗽S多寶貴的心得體會(huì),。

首先,，在剪紙班中，我學(xué)到了剪紙的基礎(chǔ)技法,。剪紙的技法主要包括平剪和陽剪兩種,，分別以剪刀和刀片為工具，剪出各種形態(tài)各異的圖案,。通過老師的指導(dǎo)和示范,，我逐漸掌握了這些技法，并能夠利用它們創(chuàng)作出一幅幅美麗的剪紙作品,。同時(shí),，我也學(xué)會(huì)了一些剪紙的特殊技巧，如折紙,、壓線等,，這些技巧使我的剪紙作品更加精致細(xì)膩。

其次,，剪紙班讓我懂得了剪紙藝術(shù)的歷史淵源和傳統(tǒng)文化,。剪紙起源于中國古代，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長,。在班上,，老師通過講解和展示剪紙作品的發(fā)展歷程，讓我們了解到剪紙?jiān)谥袊幕械莫?dú)特地位,。剪紙作為中國傳統(tǒng)文化中的一種重要形式之一,，它不僅有著獨(dú)特的審美價(jià)值，還承載著豐富的民俗文化和民間故事,。通過學(xué)習(xí)剪紙,，我更加深入地了解了傳統(tǒng)文化的魅力和博大精深。

再次,，剪紙班培養(yǎng)了我的創(chuàng)作能力和審美能力,。剪紙既是一門手藝，也是一門藝術(shù),。在剪紙班中,，我們不僅學(xué)習(xí)了剪紙的技法，還進(jìn)行了一些創(chuàng)作活動(dòng),。這些活動(dòng)要求我們靈活運(yùn)用所學(xué)技巧,，結(jié)合自己的創(chuàng)意和想法，設(shè)計(jì)并完成一幅自己的作品,。通過這些創(chuàng)作活動(dòng),，我逐漸培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，同時(shí)也提高了自己的審美品味,。我學(xué)會(huì)了欣賞和鑒賞剪紙作品,，從中獲得美的享受和思考的啟示。

最后,，在剪紙班中,，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。因?yàn)閷?duì)剪紙的共同興趣,，我們相互交流,、切磋，共同進(jìn)步,。在班上,，我們一起學(xué)習(xí)、玩耍,，感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量,。每個(gè)人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，互相幫助和鼓勵(lì),，使我們的剪紙技藝有了長足的進(jìn)步,。與同學(xué)們一起度過的時(shí)光,，成為我珍藏的美好回憶。剪紙班不僅讓我學(xué)到了知識(shí),，還給我?guī)砹擞颜x和快樂,。

總的來說，剪紙班給我?guī)砹素S富多彩的經(jīng)歷和深刻的體會(huì),。通過學(xué)習(xí)剪紙的基礎(chǔ)技法和創(chuàng)作方法,，我不僅培養(yǎng)了實(shí)踐能力和審美素養(yǎng)，還了解到了剪紙的歷史淵源和傳統(tǒng)文化,。與此同時(shí),，我還結(jié)識(shí)了一群志同道合的朋友，與他們一起學(xué)習(xí)和成長,。剪紙班讓我在學(xué)習(xí)的同時(shí)也享受到了創(chuàng)造與交流的快樂,。這段剪紙之旅使我收獲頗豐，也激發(fā)了我對(duì)中國傳統(tǒng)藝術(shù)的更深層次的研究,。我相信,，剪紙藝術(shù)將伴隨著我一生，為我的生活增添無窮的樂趣和美麗,。

剪紙的心得體會(huì)篇二

剪紙，這個(gè)看似簡單卻蘊(yùn)含無數(shù)藝術(shù)智慧的中華傳統(tǒng)工藝,，給我?guī)砹松钌畹恼鸷澈透形?。初次接觸剪紙，是源于那一片片栩栩如生,、活靈活現(xiàn)的剪紙作品,。剪紙起源于民間，用于寄托祝福和美好的愿望,，歷經(jīng)千年的洗禮,，成為了一門集繪畫、設(shè)計(jì),、手工藝術(shù)于一體的藝術(shù)形式,。

初次開始嘗試剪紙，我便被它所散發(fā)出的獨(dú)特魅力所吸引,。一張普通的紙,，一把平凡的剪刀，卻能創(chuàng)造出如此美妙的藝術(shù),。我開始了自己的剪紙之旅,，每一張作品都傾注了我對(duì)剪紙的熱愛和探索。我嘗試著將生活中的場(chǎng)景,、動(dòng)物,、人物等元素融入其中,，通過剪紙的巧妙組合，使得畫面充滿生動(dòng)和立體感,。

在學(xué)習(xí)剪紙的過程中,，我遇到了許多困難。每次嘗試都不可避免地會(huì)出現(xiàn)許多失敗的作品,，但我卻從中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和耐心,。我了解到，剪紙不僅僅是對(duì)藝術(shù)的展現(xiàn),，更是一種對(duì)生活的態(tài)度和感悟,。每一次的嘗試，都在不斷地提高自己的技藝,，同時(shí)也讓我更加深入地理解了剪紙背后的文化內(nèi)涵,。

剪紙不僅讓我學(xué)會(huì)了欣賞生活中的美好，更讓我學(xué)會(huì)了如何去感受和表達(dá)內(nèi)心的情感,。每一次剪紙,，都是一次自我對(duì)話的過程。通過剪紙,，我可以將自己的情感和思緒轉(zhuǎn)化為可視化的藝術(shù)作品,，從而更好地理解和接納自己。

剪紙心得體會(huì)的核心就是剪紙給我?guī)淼乃季S轉(zhuǎn)變,，通過剪紙,，我學(xué)會(huì)了如何將內(nèi)心情感與生活美好結(jié)合，提高了對(duì)生活的感悟和理解,。剪紙是一門具有獨(dú)特魅力的藝術(shù)形式,，我深深地愛上了它。

剪紙的心得體會(huì)篇三

剪紙藝術(shù)是中國傳統(tǒng)文化中一項(xiàng)獨(dú)具魅力的藝術(shù)形式,，經(jīng)過千百年的發(fā)展,，已經(jīng)成為中國獨(dú)有的藝術(shù)精髓。作為剪紙藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式,，剪紙畫結(jié)合了剪紙與繪畫的特點(diǎn),，給人一種獨(dú)特而精致的美感。在我最近的一次剪紙畫體驗(yàn)中,，我深深地體會(huì)到了剪紙畫獨(dú)特的魅力與樂趣,。以下是我的心得體會(huì)。

首先,，剪紙畫給我?guī)砹艘环N放松身心的快樂,。在剪紙畫的過程中，我可以盡情發(fā)揮創(chuàng)造力,，將自己的想象通過剪紙的形式表達(dá)出來,。剪紙畫一般以抽象,、裝飾等形式為主，可以自由發(fā)揮,，沒有特定的規(guī)則和限制,，這使得我感到非常自由和放松。剪紙畫需要耐心和專注,，面對(duì)剪紙刀在紙上舞動(dòng)的瞬間,，我完全沉浸在其中，忘卻了周圍的紛擾,，獲得了一種獨(dú)特的平靜與安寧,。

其次，剪紙畫培養(yǎng)了我的觀察力和手工能力,。剪紙畫需要細(xì)致的觀察和準(zhǔn)確的動(dòng)手能力,。在進(jìn)行剪紙畫的時(shí)候，我要仔細(xì)觀察圖案的輪廓和細(xì)節(jié),，準(zhǔn)確地剪下紙張,，以確保最終的作品效果。在這個(gè)過程中,，我的觀察力得到了鍛煉和提高,。而剪紙這種手工藝術(shù)需要靈活的手腕和敏銳的判斷力,，只有掌握了正確的剪紙技巧,，才能將紙張剪出想要的形狀和線條,。通過不斷的練習(xí)和嘗試,，我的手工能力也得到了顯著的提升,。

另外,，剪紙畫給我?guī)砹藢?duì)美的感受和創(chuàng)造力的啟發(fā),。作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式,，剪紙畫融合了中國傳統(tǒng)的審美觀念和創(chuàng)意,。剪紙畫以其工整而精細(xì)的剪紙技巧和獨(dú)特的圖案設(shè)計(jì)，給人一種美的享受,。通過制作剪紙畫,，我不僅能夠欣賞到他人的作品，還能夠自己動(dòng)手創(chuàng)作出美麗的藝術(shù)品,。這種創(chuàng)造的過程給予我無限的樂趣和滿足感,。同時(shí)，我也在創(chuàng)作中不斷探索和嘗試,，培養(yǎng)和發(fā)展了自己的創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞能力,。

最后，剪紙畫也給我?guī)砹艘环N文化傳承的意義,。剪紙作為中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)形式,，具有濃厚的文化底蘊(yùn),。剪紙畫作品多以傳統(tǒng)的圖案和故事為題材，通過剪紙畫,，我不僅了解到了中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵,，還感受到了傳統(tǒng)文化的神奇與魅力。通過學(xué)習(xí)和制作剪紙畫,，我也在傳承和保護(hù)這一獨(dú)特的藝術(shù)形式,，讓更多的人了解和喜愛剪紙畫。

總之,，剪紙畫是一種充滿魅力和樂趣的藝術(shù)形式,。通過剪紙畫的體驗(yàn)，我體會(huì)到了它給我?guī)淼姆潘缮硇牡目鞓?、培養(yǎng)我的觀察力和手工能力,、激發(fā)我的創(chuàng)造力和審美能力，以及它作為中國傳統(tǒng)文化的一部分具有的文化傳承的意義,。我相信,，未來我會(huì)繼續(xù)在剪紙畫的道路上探索和前進(jìn)，將這門古老的藝術(shù)形式傳承下去,，為我們的文化傳統(tǒng)增光添彩,。

剪紙的心得體會(huì)篇四

剪紙是中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，我對(duì)其產(chǎn)生了深深的熱愛,。從學(xué)習(xí)剪紙到熟練掌握,，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在分享一些我的心得體會(huì),。

首先,，剪紙讓我感受到了手工藝的魅力。每一次握剪刀,，都讓我感到我是自己命運(yùn)的主人,。在紙上刻劃，通過剪刀的舞動(dòng),，我可以創(chuàng)造出豐富的形狀和紋理,。每一次的剪紙過程，都是一種獨(dú)特的藝術(shù)體驗(yàn),。

其次,，剪紙教會(huì)我耐心和細(xì)心的重要性。無論是復(fù)雜的圖案還是簡單的花紋,，都需要仔細(xì)地一刀刀刻畫,。稍有不慎，可能就會(huì)前功盡棄,。因此,，我學(xué)會(huì)了在工作中保持冷靜和專注,，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地完成每一幅作品,。

再者,，剪紙也讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。在剪紙過程中,，我們需要相互協(xié)作,，共同完成一個(gè)大型的作品。這讓我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見,，尊重他人的想法,，同時(shí)也讓我學(xué)會(huì)了如何與他人有效地溝通。

最后,，剪紙讓我認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的無國界，無年齡,，無性別,。無論是我還是其他人，無論是我還是其他任何人,，都可以通過剪紙來表達(dá)自己的情感,，展示自己的創(chuàng)造力。剪紙是一種情感的釋放,，是一種心靈的溝通,。

總的來說,，剪紙不僅讓我學(xué)會(huì)了手藝,，也讓我學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)心，更讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)的力量,。在未來，我將繼續(xù)探索剪紙的奧秘,，希望能用剪紙創(chuàng)造出更多美好的事物,。

剪紙的心得體會(huì)篇五

星期三下午，科學(xué)課老師教我們學(xué)剪紙,。它從小就吸引著我，這次我要認(rèn)真地聽老師講課,。

我想：今天會(huì)剪什么呢,？接下來老師便拿出了一張粉紅色的紙，手里拿著剪刀,，開始剪起來,。老師先把手里粉色的紙對(duì)折，然后剪一個(gè)正方形,，再把剪出的正方形打開,，對(duì)折三次，剪出像波浪一樣的曲線,，上面必須是尖尖的。不一會(huì)兒,，老師剪好了,，全班同學(xué)異口同聲地說：“原來老師剪的是一朵栩栩如生的花?！薄鞍,。±蠋熂舻幕ㄕ婷姥?！”我們紛紛豎起大拇指夸贊老師的作品,。老師說：“剪刀在你們手中，一定會(huì)剪得更好,，你們也試著剪起來吧,！”

我自言自語地邊做邊說：“我先把金黃色紙對(duì)折，再剪一個(gè)正方形打開,，再對(duì)折三次,，然后剪個(gè)像波浪一樣的曲線?！钡藭r(shí),，我覺得我剪歪了，因?yàn)槲沂堑谝淮渭?。然后我又重拿一張紙,，開始剪了起來，我剪了圓,、小鳥,、兔子、小狗,、小貓,。終于完成了！此時(shí)其他同學(xué)也紛紛完成了作品。老師開始點(diǎn)評(píng)了,，李可馨第一名,，我得了第二名，我非常開心,。

今天,，我真是快樂不已，不僅學(xué)會(huì)了剪紙,，還明白了一個(gè)道理：世上無難事,，只怕有心人。我喜歡剪紙,，因?yàn)樗俏覈膫鹘y(tǒng)文化,，我希望把這個(gè)傳統(tǒng)工藝?yán)^續(xù)傳承下去，讓更多的人了解和認(rèn)識(shí)剪紙,。

剪紙的心得體會(huì)篇六

剪紙藝術(shù)來自民間,產(chǎn)生于老百姓的心靈和日常生活中,在我國不少地區(qū)都有著非常廣泛的群眾基礎(chǔ),。在童年的記憶中，逢年過節(jié),，婚嫁吉日,，祖母、母親,、姑姑總要拿一把剪刀,，隨心所欲地剪窗花、禮花,、門箋等,，動(dòng)剪成形的人物、動(dòng)物,、花卉盡情地表達(dá)了她們對(duì)美好生活的祝福和向往,。盡管現(xiàn)代各種裝飾藝術(shù)琳瑯滿目，但是剪紙之鄉(xiāng)的風(fēng)俗依舊,。結(jié)婚吉日,，逢年過節(jié)，人們總還是習(xí)慣貼上幾幅剪紙,。

首先,，老師從材料、用具,、剪紙的形式一一講解,，課件的每一個(gè)環(huán)節(jié)都比較細(xì)致。其次,，又進(jìn)行了剪紙基本形的訓(xùn)練,，在訓(xùn)練的過程中,，老師進(jìn)行了耐心的指導(dǎo),，同時(shí),，也讓我感受到了剪紙藝術(shù)是一門“易學(xué)”但卻“難精”的民間技藝。

作為一名學(xué)生和一名剪紙愛好者,，有弘揚(yáng)民族文化的義務(wù)和責(zé)任,，應(yīng)當(dāng)去傳承它、發(fā)揚(yáng)光大它,?？梢哉f帶動(dòng)一個(gè)人，就能帶動(dòng)一個(gè)家庭,；帶動(dòng)一個(gè)家庭就能帶動(dòng)了一個(gè)群體,。讓更多的人去體味其中之美吧！

鄉(xiāng)村里的人,，對(duì)剪紙一直是喜歡的,，現(xiàn)在卻沒有人學(xué)了。老關(guān)出于對(duì)民族文化的本能熱愛,，就一舉兩得的想用剪紙傳播日漸被很多人疏忽的民族文化,。

他們是說著質(zhì)樸的話、帶著天然微笑的農(nóng)者,，這是一些從山里,、從田里走出來的最為純樸的民間藝人。他們的身上流淌著一個(gè)民族日漸稀薄的文化血液,，這血液曾經(jīng)澆灌過整個(gè)中華民族多樣的豐富與輝煌,。

他們走來了，帶著那樣簡單而又那么容易被滿足的愿望和理想,，在民族文化傳承的道路上,，艱難地行走著。面對(duì)他們我們沒有理由忽視,，沒有理由拒絕本應(yīng)該就有的責(zé)任,。

對(duì)于一個(gè)包括自己在內(nèi)的民族的未來，對(duì)于一個(gè)不朽文化族群的重生璀璨的未來,，我們必須將跟他們一起,，主動(dòng)、樂觀的面對(duì)一個(gè)共有的民族文化多樣萬彩的夢(mèng)想,。

一個(gè)民族的光榮,，只能來自這個(gè)民族對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，更來自一種與時(shí)俱進(jìn)的勇氣,。我們的文化在現(xiàn)代化,，但是曾經(jīng)滋養(yǎng)過整個(gè)民族輝煌歷史的傳統(tǒng)文化卻以我們無法想象的速度流失著。

這樣的流失，形成了拯救于瀕危的痛心之余的關(guān)注,、嘆息之后的決心,。

通過這次剪紙課，我充分體會(huì)到了民族藝術(shù)的魅力,。對(duì)于剪紙,，我是一名初學(xué)者，我的好奇心和求知欲是我事前沒有想到的,，同時(shí),，也發(fā)現(xiàn)這是一門考驗(yàn)細(xì)心與耐心的藝術(shù)。

剪紙的心得體會(huì)篇七

剪紙是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶,，也是一門以刀剪為工具,，用手工剪刻的技藝。作為一名對(duì)剪紙情有獨(dú)鐘的創(chuàng)作愛好者,，我深深陶醉于這項(xiàng)古老的藝術(shù)形式,。通過剪紙創(chuàng)作，我不僅感受到了傳統(tǒng)文化的魅力,，還從中獲得了精神的滿足和藝術(shù)的享受,。以下是我在剪紙創(chuàng)作中的心得體會(huì)。

首先,，剪紙讓我更加了解和感悟傳統(tǒng)文化的魅力,。剪紙?jiān)催h(yuǎn)流長，起源于漢朝,。這項(xiàng)手工藝術(shù)是中國文化的獨(dú)特之一,，其中包含了豐富的民間傳說和神話故事。在剪紙創(chuàng)作中,，我常常選取有代表性的傳統(tǒng)元素作為題材,，例如神獸、傳說中的動(dòng)物等,，這讓我更加接近傳統(tǒng)文化的深層內(nèi)涵,，也讓我對(duì)祖國的文化傳承有了更加深刻的理解。

其次,，剪紙是我表達(dá)情感和傳遞心意的一種方式,。每次我剪紙時(shí)，心情總是異常寧靜和舒暢,。我可以通過剪紙將自己的心境和情感融入其中,，最終呈現(xiàn)在作品上。例如,，當(dāng)我感到憂傷時(shí),，我會(huì)選擇剪一個(gè)梧桐樹的圖案,，寓意堅(jiān)強(qiáng)和不屈；當(dāng)我感到喜悅時(shí),，我會(huì)選擇剪一個(gè)飛鳥的圖案,，寓意自由和快樂。這些圖案不僅能夠幫助我舒緩情緒,，也能通過作品傳遞給別人溫馨和力量。

另外,，剪紙也是我提高耐心和專注力的一種方式,。剪紙創(chuàng)作需要極高的耐心和專注力，每一刀,、每一剪都需要仔細(xì)思考和精確操作,。在剪紙創(chuàng)作中，我習(xí)得了專注于細(xì)節(jié)的能力,，學(xué)會(huì)了耐心面對(duì)事物的變化和挑戰(zhàn),。這些能力的提高也在我的生活中發(fā)揮了積極作用，我能夠更加細(xì)心地處理問題,，更加平靜地面對(duì)困難,。

最后，剪紙創(chuàng)作喚起了我對(duì)美的追求和審美的欣賞,。無論是剪紙的圖案還是刀剪的手法,，都蘊(yùn)含著藝術(shù)的美感和審美的價(jià)值。通過剪紙創(chuàng)作,，我能感受到自然的美,、生活的美，也能從中汲取藝術(shù)的精華,。我常常觸摸剪紙的紋理,、欣賞剪紙的線條，感受其中的藝術(shù)之美,，并從中汲取靈感,。這也激發(fā)了我對(duì)其他藝術(shù)形式的興趣，例如繪畫,、攝影等,。

總結(jié)起來，剪紙是一門精妙而古老的藝術(shù)形式,，它讓我更加了解和感悟傳統(tǒng)文化的魅力,，是我表達(dá)情感和傳遞心意的一種方式，也是我提高耐心和專注力的一種途徑,，同時(shí)喚起了我對(duì)美的追求和審美的欣賞,。剪紙創(chuàng)作已經(jīng)成為我生活中的一部分,，它不僅給予了我精神的滿足，更讓我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力與光輝,。我相信,，在不斷的學(xué)習(xí)和鉆研中，我將能夠在剪紙創(chuàng)作的道路上不斷取得更高的成就,。

剪紙的心得體會(huì)篇八

剪紙作為中國傳統(tǒng)民間工藝已有了上千年的歷史,，作為傳統(tǒng)的民間技藝，它受到了許多人的喜愛,，下面是本站帶來的剪紙,。

教學(xué)。

心得,，歡迎大家參考,。

剪紙是我國民間藝術(shù)，它有著兩千多年的歷史,。剪紙以它的獨(dú)特風(fēng)格,，優(yōu)美形象，表現(xiàn)出了群眾的審美愛好,。一把剪刀,，幾張彩紙，美好的生活理想可盡融其中,。唐代大詩人杜甫的詩中有：暖水濯我足,，剪紙招我魂。的句子,，體現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)剪紙藝術(shù)的鼎盛,。

我活動(dòng)中心設(shè)置剪紙課的宗旨是讓學(xué)生了解我國民間藝術(shù)的博大精深，發(fā)揚(yáng)我國民族,、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。

在校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同幫助下,，我的創(chuàng)意手工剪紙教學(xué)已開展一個(gè)月了,，通過這一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，我深深地體會(huì)到要想上好一節(jié)剪紙課絕非容易的事,。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是對(duì)稱剪紙從簡單的圖形開始學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步產(chǎn)生興趣，從而達(dá)到教學(xué)目的,。我精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，從選紙折紙勾圖剪紙粘貼，一節(jié)課完成一件作品來,?？墒?，第一節(jié)課我就大失所望，沒有一個(gè)學(xué)生能獨(dú)立完成作品,。原因很多,，年級(jí)的不同，孩子們各方面的能力存在差異,，最主要的是他們沒有繪畫基礎(chǔ),，甚至有些學(xué)生連剪刀都不會(huì)使用。針對(duì)這些問題,，我馬上重新設(shè)計(jì)教學(xué),，把重點(diǎn)放在繪畫和剪紙技法上，一個(gè)一個(gè)的輔導(dǎo)勾圖,，手把手的教他們使用剪刀,，對(duì)那些遇到困難就放棄的學(xué)生,，我采取多鼓勵(lì)多表揚(yáng),，幫助他們樹立自信心。雖然我年紀(jì)大,，體力差,，當(dāng)我看到孩子在我的耐心輔導(dǎo)下，一個(gè)一個(gè)稚嫩的作品誕生,，我非常欣慰和自豪,。

雖然孩子們的作品還存在著許多問題，這就需要教師加強(qiáng)在美術(shù)專業(yè)方面不斷學(xué)習(xí)和提高,。在繪畫和剪紙的技法上加強(qiáng)輔導(dǎo),，使他們盡快在一個(gè)起跑線上。

借用著名教育家魏書生先生的一句話做為結(jié)束語：要把學(xué)生看成一個(gè)宏大的世界,，去研究他,，開發(fā)他，塑造他,，描繪他,，這樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，一名教師的工作真是苦中有樂,，其樂無窮,。我愿意用余生教會(huì)孩子們用靈巧的雙手剪出他們的幸福人生!

剪紙作為中國傳統(tǒng)民間工藝已有了上千年的歷史，作為傳統(tǒng)的民間技藝,，它受到了許多人的喜愛,，我班把剪紙活動(dòng)作為班級(jí)特色來進(jìn)行研究，是因?yàn)榧艏埣饶芘囵B(yǎng)幼兒動(dòng)作及小肌肉的發(fā)展,，又能促進(jìn)幼兒多種智慧潛能的開發(fā),，尤其是想象力,、創(chuàng)作力的形成，為幼兒具有創(chuàng)新意識(shí)打下基礎(chǔ),。通過剪紙學(xué)習(xí)活動(dòng),，把剪紙作為表達(dá)美，傳遞美,，創(chuàng)造美的表現(xiàn)形式,，從而起到培養(yǎng)幼兒審美能力的作用，剪紙活動(dòng)還適合于個(gè)別化的指導(dǎo),，在區(qū)域活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)使每一位孩子都能得到發(fā)展,，真正體現(xiàn)出針對(duì)每一位幼兒的教育理念。前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基曾說過：兒童的智慧在他的手指尖上,。的確,，動(dòng)手動(dòng)腦有利于開發(fā)幼兒的智力，有利于萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造性?，F(xiàn)在幼兒正處于人生求知欲望最強(qiáng)的啟蒙階段,，剪紙活動(dòng)抓住了幼兒好奇的心理特征，對(duì)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維,、敢想敢干的精神以及豐富的想象力大有益處,，因此，我在班級(jí)特色教育中開展了剪紙活動(dòng),。

要想使幼兒的剪紙技巧獲得發(fā)展,，重要的是激發(fā)其興趣。

由于剪紙是我國民間的傳統(tǒng)藝術(shù),，對(duì)于現(xiàn)代的孩子來說平時(shí)接觸的不是很多,，所以作為老師首先就要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的剪紙氛圍，為了使幼兒能夠更好的在活動(dòng)中得到充分的發(fā)展,，感受濃郁的民族氣息與氛圍,，感受剪紙藝術(shù)的魅力，我便在教室墻面上布置了一幅典型的剪紙畫,，在窗上貼著各種各樣的窗花,，而天花板墜的是幼兒自己動(dòng)手做的花鏈;平時(shí)，經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒欣賞一些我國著名剪紙藝人的作品,，感受濃郁的民族氣息與氛圍,，感受剪紙藝術(shù)的魅力。平時(shí)孩子們了解最多的是窗花和在嫁娶時(shí)看到的各種各樣的喜字,。窗花有圓形,、三角形、五角形,、六角形;而喜字有圓形的,，方形的,，心形的，他們也特別感興趣,。因此我發(fā)動(dòng)幼兒收集了這些喜字和窗花,，帶來后相互交流分享，他們紛紛都要求我能夠教他們剪這些喜字,，于是我便讓他們跟我學(xué)習(xí)了一種最簡單的雙喜剪法,。活動(dòng)后,，每個(gè)幼兒都拿著他們的作品,，臉上洋溢著愉悅的笑容。從這開始,，他們便對(duì)剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣,，常常在區(qū)域角剪各種各樣的窗花。剪紙雖然是以幼兒自發(fā)為主的一種活動(dòng),，但是,，如果沒有適宜于幼兒自主活動(dòng)和自我表現(xiàn)的環(huán)境，幼兒就難以在活動(dòng)中充分的發(fā)展,，因此,，在剪紙活動(dòng)中還要為幼兒創(chuàng)設(shè)一些必要的準(zhǔn)備,。

為了使幼兒能夠更好地在活動(dòng)中得到充分的發(fā)展,，必要的物質(zhì)準(zhǔn)備是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，在幼兒剪紙時(shí),，除了提供剪刀,、手工紙外，還要為幼兒準(zhǔn)備充足的輔助材料,，如宣紙,、顏料、膠水,、毛筆等,，通過適當(dāng)?shù)妮o助材料的提供，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣,，豐富主題情節(jié),，并引導(dǎo)幼兒剪出最高水平。如：幼兒根據(jù)需要選擇適宜作品的染紙圖案,，經(jīng)精心折疊后巧妙地利用原來的圖案色彩,，將它剪成一幅幅生動(dòng)有趣、圖案別致的剪紙作品,，通過對(duì)圖案設(shè)計(jì),、色彩的配置和對(duì)種種技法的掌握,，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造意識(shí)和審美情趣。在剪紙活動(dòng)中,，我還經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒拼貼和老師范例不一樣的作品,。如在練習(xí)剪三角形、正方形時(shí),，當(dāng)幼兒能說出三角形,、正方形能拼成小房子后，還應(yīng)激發(fā)并豐富幼兒的想象力,。

《新綱要》指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂,。在平時(shí)指導(dǎo)幼兒剪紙中,，要常常鼓勵(lì)幼兒毫無拘束地表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感，重視每個(gè)幼兒的個(gè)性及藝術(shù)創(chuàng)作,，并及時(shí)給予贊揚(yáng),。如：你剪的這個(gè)小朋友太可愛了，你能舉起來讓大家欣賞一下嗎?你剪的這個(gè)窗花太漂亮了,，你真了不起,。

由于我給予每個(gè)幼兒被認(rèn)可的快樂，使他們?cè)讷@得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，逐步形成良好的意識(shí),，使他們由此而更加喜歡剪紙活動(dòng)，更富有創(chuàng)造勇氣,。

剪紙是一種民間藝術(shù),，它的題材都來源與生活，來源與大自然,。因此,，當(dāng)幼兒在創(chuàng)作剪紙時(shí)，他首先就需要有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),，這就需要幼兒在平時(shí)生活中學(xué)做一個(gè)有心人,，要學(xué)會(huì)觀察，善于觀察,。在教學(xué)中,，我們注重引導(dǎo)幼兒通過積極參與感受，發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的形式美和內(nèi)容美。

在剪紙的教學(xué)中,，我先教幼兒剪直線和曲線,，練習(xí)最基本的線條。等有了一定的基礎(chǔ),，我讓他們學(xué)習(xí)剪簡單的圖形,，從圓形開始。在剪的過程中,，我逐漸教授一些技巧,。例如在剪圓的時(shí)候可以將正方形的紙對(duì)折，然后剪出半圓,，打開后即成為一個(gè)圓形,。通過多次的折紙，剪一刀就可以成為五角星等等,。整個(gè)教學(xué)進(jìn)程的難度逐漸增加,，十分適合幼兒的發(fā)展水平。經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期,，孩子們就掌握了對(duì)邊折剪,、左右對(duì)稱剪、對(duì)邊二折剪等一些基本方法,。到了大班,，就要讓幼兒掌握剪紙過程中比較講究陰陽對(duì)比，折法上講究對(duì)折,，多折和平面剪,。通過一段時(shí)間的折剪，孩子們已經(jīng)能夠在已有的基礎(chǔ)上自己進(jìn)行創(chuàng)作出各種有趣的作品了,。三年來,，我通過一系列的組織活動(dòng),，孩子們剪紙活動(dòng)的技能得到了很大的提高,，練出了一雙雙靈巧的手，而手巧往往意味著心靈,，這是因?yàn)槭植考∪馊旱挠?xùn)練有利于大腦的開發(fā),，同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)，剪紙還能促進(jìn)幼兒多種智慧潛能的開發(fā),，尤其是想象力,、創(chuàng)作力，為幼兒具有創(chuàng)新意識(shí)打下基礎(chǔ),，具體表現(xiàn)為：

幼兒剪紙活動(dòng)改變了以往教師教什么幼兒就學(xué)什么的被動(dòng)狀態(tài),，讓幼兒在掌握一定技能的基礎(chǔ)上能自由地選擇自己喜愛的物體進(jìn)行剪紙，由于這是幼兒自己所選擇的，則必然會(huì)抱著認(rèn)真的態(tài)度去主動(dòng)地探索,，克服一定的困難去完成,，每當(dāng)完成一件作品時(shí)，他們就感到十分高興,，真正體驗(yàn)到了成功的快樂,，也為下一次的剪紙?jiān)鎏砹藘?nèi)驅(qū)力。

幼兒剪紙就是要求幼兒在掌握了一個(gè)系列的基礎(chǔ)上,，自己開動(dòng)腦筋,，克服困難，剪出各種不同的其它物體,，每一件作品,，往往需要幼兒經(jīng)過多次實(shí)踐，反復(fù)推敲才能成功,，這就要求幼兒有不怕困難,，迎難而上的精神和意志力。

在剪紙過程中,，也可培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),，使他們明白做事必須按順序進(jìn)行。

一般的剪紙活動(dòng),，我們大多以孩子個(gè)人動(dòng)手剪紙為主,，但在創(chuàng)作過程中，以五六個(gè)孩子為一組同進(jìn)行集體創(chuàng)作剪,，在活動(dòng)前讓每個(gè)幼兒都參加討論,、研究，再進(jìn)行合作剪,，效果則更佳,。如在分組前，讓能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)小組長,，讓他去請(qǐng)幾位小朋友,，然后老師參與他們的討論活動(dòng)，在剪紙活動(dòng)中再適宜地指導(dǎo)他們進(jìn)行自由剪出自己喜愛的形象來,，并協(xié)調(diào)地布置畫面,。雖然在前幾次發(fā)現(xiàn)孩子們不遵守規(guī)則，剪貼出來的作品也雜亂無章,，但幾次下來以后,，孩子們也喜歡與同伴合作了。綜上所述,，足以證明剪紙活動(dòng)對(duì)于幼兒的各方面發(fā)展都具有一定的促進(jìn)作用,。通過三年的實(shí)踐研究,，我們覺得剪紙藝術(shù)是一門藝術(shù)，讓幼兒了解我國民族文化,，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,，思維的發(fā)展起著一定的影響作用。

總之,，幼兒剪紙藝術(shù)是一項(xiàng)實(shí)用性強(qiáng),、表現(xiàn)力豐富、流行最為廣泛的民間藝術(shù),，它歷史悠久,，在我國有著深厚的傳統(tǒng)基礎(chǔ)，體現(xiàn)了中華民族最基本的審美觀念和生活情趣,，具有鮮明的本土藝術(shù)特色,，探討和研究方面的問題還很多，我們只有找到剪紙藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)教育理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn),，用現(xiàn)代教育方法與手段來傳授剪紙藝術(shù)知識(shí)和技能,，使剪紙教育穿越時(shí)間，取得更好的成績,。

中國的習(xí)俗,，結(jié)婚門前貼雙喜字窗花，家家如此,，甚至有些少數(shù)民族也因循此習(xí)俗,。有很多人，還把雙喜字格外精心裝扮一下,，有的紅底金字,，有的在雙喜字旁邊配以鴛鴦戲水等花樣，喜氣洋洋,?？墒牵谡降淖直P中沒有它,，查遍《辭?！罚矡o蹤影,。

在民間,，相傳宋朝時(shí)，王安石進(jìn)京趕考,，路一個(gè)門樓，上帖著一張告示：走馬燈,，燈走馬,，燈熄馬停步。

原來是一位員外為其獨(dú)生女招婿，對(duì)出下聯(lián)者,，便將其女許配于他,。許多人圍著，無一以對(duì),。

王安石走上前去看了一下,，自言自語道:好對(duì)，好對(duì),。仆人聽了馬上說：請(qǐng)你稍候片刻,，我去察報(bào)我家員外。王安石趕路心切,，沒等仆人回來便徑自走了,。

第二天，王安石進(jìn)了考場(chǎng),，考官指著廳外旗桿上的旗說:飛虎旗,，旗飛虎，旗卷虎藏身,。

命他應(yīng)對(duì),。王安石心中豁然一亮，順口答道:走馬燈,，燈走馬,，燈熄馬停步。

考官大為喜悅,。

回去時(shí)又經(jīng)過那個(gè)門樓,，見許多人還圍在那里。仆人見他來了,，拉著就走,，員外吩咐家人拿出筆硯，要他寫出來,，王安石順手一揮：飛虎旗,，旗飛虎，旗卷虎藏身,。員外驚喜不已,。

標(biāo)，其前提條件必定是所傳授的或指導(dǎo)學(xué)生探究的知識(shí)與技能是學(xué)生經(jīng)過努力能學(xué)會(huì)掌握的,、感興趣的,、愿意學(xué)的。現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)狀況,。

總結(jié),。

如下：1.選擇適合學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容針對(duì)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn),，在選材時(shí)，我們盡量做到面廣,、有趣,，盡量讓學(xué)生通過剪紙課接觸到各種常見的剪紙式樣，充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢(shì),，促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展,。2.一學(xué)期剪紙課的學(xué)習(xí)，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積性,。因?yàn)榧艏埲の缎暂^強(qiáng),，剪出的作品很精美，并且學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)也很多,，符合低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的個(gè)性特征,，小朋友們?cè)谕嬷袑W(xué)到知識(shí)與制作技能，使小學(xué)生的心情變得輕松而又愉快,，在寬松而又愉悅的氣氛中,，極大地調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.一學(xué)期剪紙課的學(xué)習(xí),，使小學(xué)生的雙手與大腦的思考得協(xié)調(diào)起來,。剪紙需要?jiǎng)邮郑忠粍?dòng),，就會(huì)引起大腦的積極思考,，小學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動(dòng)手剪一剪,。動(dòng)手剪時(shí),，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案,，怎樣才能剪好,，貼好。一件作品的完成,，使他們的小手變得更靈巧,，腦的思考變得更敏捷。

4.通過剪紙課的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力和耐力?，F(xiàn)在小學(xué)生都是獨(dú)生子女，并且他們的耐力和毅力都很差,，依賴性較強(qiáng),。在剪紙課上，他們過的是群體生活,，同齡人在一塊,，常常使小學(xué)生變得爭(zhēng)強(qiáng)好勝,，加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì),，一些難做的剪紙,，他們靠著爭(zhēng)強(qiáng)好勝的信念，也能獨(dú)立完成,。這樣,，長此以往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強(qiáng)了。在以往的剪紙興趣小組活動(dòng)中有收獲,，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生,，把一些碎紙等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好,；還有的學(xué)生剪紙比較粗心,，剪出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中,，我們將更加努力爭(zhēng)取把工作做得更好,。（故縣學(xué)校李俊麗）。