我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

第一段：引言（大約200字）,。

華東研修班是一個(gè)為期三天的培訓(xùn)活動(dòng)，旨在提高參訓(xùn)人員在各自領(lǐng)域中的專業(yè)能力,。通過(guò)本次研修班,，我感受到了課程的豐富性，學(xué)到了很多有價(jià)值的知識(shí)和技能,。以下是我在研修班中的學(xué)習(xí)和體會(huì),。

第二段：課程介紹（大約200字）。

在華東研修班中,，我們參加了豐富多樣的課程,，包括講座、案例分析和小組討論等,。其中,，講座課程主要由知名專家進(jìn)行，他們對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,。案例分析課程則通過(guò)實(shí)際案例的分析,，幫助我們理解和解決實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題。小組討論課程則加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力,。

第三段：收獲與體會(huì)（大約400字）,。

本次研修班，我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能,。首先,，我深刻領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)小組討論和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn),，尊重差異，并團(tuán)結(jié)一致地完成任務(wù),。此外,，我還學(xué)到了一些管理和領(lǐng)導(dǎo)技能，如決策分析和有效溝通,。這些技能在我日常工作中非常實(shí)用，讓我更加有信心和能力面對(duì)各種挑戰(zhàn),。

此外,，研修班還為我們提供了一個(gè)與不同領(lǐng)域?qū)＜医涣鞯臋C(jī)會(huì)。他們分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解,，讓我受益匪淺,。通過(guò)和他們的交流,，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)，還激發(fā)了我的創(chuàng)造力和思考問(wèn)題的能力,。

在課程結(jié)束后的反饋中,，我發(fā)現(xiàn)自己在自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力方面有了明顯提高。研修班給予我們足夠的自主學(xué)習(xí)空間,，幫助我們培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力,。通過(guò)獨(dú)立思考和解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，我變得更加自信和獨(dú)立,。

第四段：悟得思考（大約200字）,。

在研修班中，我還思考了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向,。通過(guò)接觸不同領(lǐng)域的專家和從他們的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到的知識(shí),，我對(duì)自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我明白了自己需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力,，以適應(yīng)變化中的職場(chǎng)環(huán)境,，并實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。

第五段：總結(jié)（大約200字）,。

綜上所述,，華東研修班為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我通過(guò)多樣化的課程,，學(xué)到了豐富的知識(shí)和技能,，并觸發(fā)了我對(duì)自身職業(yè)發(fā)展的思考。這次研修班不僅加強(qiáng)了我的專業(yè)能力,，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力,、問(wèn)題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力。我相信這次研修班的收獲將在我的職業(yè)生涯中產(chǎn)生積極的影響,。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

近日,，我參加了一期為期一周的文學(xué)研修班培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，深深地感受到了文學(xué)的魅力和獨(dú)特之處,。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會(huì),，希望可以給其他對(duì)文學(xué)感興趣的人一些啟發(fā),。

首先，文學(xué)研修班為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),。在班級(jí)內(nèi),，我們有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同背景和地區(qū)的同學(xué)們互動(dòng)，分享我們對(duì)文學(xué)的理解和體驗(yàn)。這種開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境極大地拓寬了我的視野,，讓我認(rèn)識(shí)了各種不同類型的文學(xué)作品和文化傳統(tǒng),。通過(guò)與同學(xué)們的交流，我不再局限于自己的視野,，而是開(kāi)始思考世界上其他地區(qū)的文學(xué)是如何表達(dá)和展示他們的歷史,、傳統(tǒng)和價(jià)值觀的。

其次,，培訓(xùn)班也開(kāi)設(shè)了許多實(shí)用的工作坊,，讓我們學(xué)習(xí)和提升寫(xiě)作技巧。在這些工作坊中,，我們學(xué)習(xí)了如何構(gòu)建一個(gè)好故事的技巧,，如何塑造立體的人物形象，以及如何運(yùn)用比喻和象征手法,。這些技巧雖然看似簡(jiǎn)單,，但卻是在文學(xué)創(chuàng)作中非常關(guān)鍵的要素。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我逐漸意識(shí)到寫(xiě)作是一門藝術(shù),，需要不斷地磨煉和提高。這些技巧讓我更加自信地應(yīng)對(duì)寫(xiě)作挑戰(zhàn),，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)我的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)能力,。

第三，研修班的導(dǎo)師們非常專業(yè)和熱情,。他們不僅在課堂上傳授知識(shí),，還在課后為我們提供指導(dǎo)和反饋。導(dǎo)師們?cè)谖覀兊奈膶W(xué)作品上進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng),，指出我們的優(yōu)點(diǎn)和不足,，并給出了具體的改進(jìn)建議。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值的,，因?yàn)樵谄綍r(shí)很難有人仔細(xì)審閱我的作品,。導(dǎo)師們的指導(dǎo)讓我更加細(xì)致入微地審視自己的文學(xué)作品，并不斷挖掘,、豐富和提升其中的內(nèi)涵,。

此外，通過(guò)參觀博物館,、參加各種文學(xué)活動(dòng)和座談會(huì),，我進(jìn)一步加深了對(duì)文學(xué)的理解和感受。在博物館中,，我欣賞到了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品,，并了解了它們背后的歷史和社會(huì)背景,。通過(guò)這些體驗(yàn)，我開(kāi)始明白文學(xué)是一個(gè)偉大的藝術(shù)形式,，它能夠通過(guò)文字和形象將人們的情感和思想傳遞出來(lái)。在座談會(huì)上,，我們還有幸與一些知名作家和學(xué)者進(jìn)行交流,，聽(tīng)取他們的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。這些寶貴的經(jīng)歷讓我更加感受到文學(xué)在社會(huì)中的重要性和影響力,。

最后,，這次文學(xué)研修班培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，并對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生了積極的影響,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我除了學(xué)習(xí)了文學(xué)的知識(shí)和技巧外，更重要的是,，激發(fā)了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱情和動(dòng)力。我現(xiàn)在對(duì)于寫(xiě)作有了更加明確的目標(biāo)和方向,，并決心將自己的文學(xué)作品推向更高的水平,。無(wú)論將來(lái)我的寫(xiě)作事業(yè)是否取得了成功，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一段寶貴的經(jīng)歷,，讓我在文學(xué)的海洋中感受到了自己的存在和價(jià)值,。

總之，參加文學(xué)研修班培訓(xùn)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的收獲和啟示,。在這個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)上,，我開(kāi)拓了視野，學(xué)習(xí)了實(shí)用的寫(xiě)作技巧,，受益匪淺,。導(dǎo)師們的專業(yè)指導(dǎo)和課后點(diǎn)評(píng)幫助我提高了寫(xiě)作水平，各種活動(dòng)和座談會(huì)使我對(duì)文學(xué)有了更深入的理解,。這次培訓(xùn)激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和創(chuàng)作的渴望,，對(duì)于我的未來(lái)發(fā)展有著積極的影響。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,，將自己的文學(xué)夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí),。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

8月21日，我有幸參加了由安徽省銀行業(yè)協(xié)會(huì)舉辦,，蕪湖市電教中心承辦的大堂經(jīng)理培訓(xùn)班,。參加培訓(xùn)的是安徽省各家金融機(jī)構(gòu)的代表，有建行支行的副行長(zhǎng),，招商的個(gè)金業(yè)務(wù)部,，工行的客戶經(jīng)理,，當(dāng)然，更多的是各家專職的大堂經(jīng)理,。通過(guò)三天的學(xué)習(xí)和交流,，讓我見(jiàn)識(shí)了很多，學(xué)習(xí)了很多,。培訓(xùn)時(shí)間很短,，然而效果卻是顯著的。

培訓(xùn)第一天,，走進(jìn)教室的第一感覺(jué)是兩個(gè)字：漂亮,。為什么？因?yàn)楦骷业拇筇媒?jīng)理都一個(gè)比一個(gè)水靈,，一個(gè)賽一個(gè)精致,。用老師的話來(lái)說(shuō)，就是“我們的形象,，價(jià)值百萬(wàn)”,。女大堂美麗動(dòng)人，男大堂帥氣精神,，看看這些專職大堂經(jīng)理的臉上,，都透著一種平易近人、值得信賴的感覺(jué),。究竟是各家行都選了具有這種特質(zhì)的姑娘小伙做大堂,，還是他們做大堂的時(shí)間久了，更具有這種特質(zhì)呢,？我想,，兩方面的原因都有。

大堂經(jīng)理的培訓(xùn)自然是從禮儀開(kāi)始,，拿破侖·希爾說(shuō),，世界上最廉價(jià)而且能得到最大收益的一項(xiàng)特質(zhì)，就是禮儀,。從穿著,、發(fā)型、配飾到辦公環(huán)境,、桌面擺設(shè),，再到握手鞠躬、手勢(shì)指引,，老師以系統(tǒng)授課和現(xiàn)場(chǎng)演練相結(jié)合的方式,，給我們細(xì)細(xì)梳理了各項(xiàng)禮儀的規(guī)范。

禮儀是大堂經(jīng)理工作的規(guī)范,，同時(shí)也是金融服務(wù)行業(yè)所有員工應(yīng)該注重的禮節(jié),。各項(xiàng)禮儀和規(guī)范究其根本,，都是要從對(duì)方的角度出發(fā)去思考問(wèn)題。在日常的工作和學(xué)習(xí)中,，我們都應(yīng)該尊重他人,，禮待他人。

各家金融機(jī)構(gòu)近年來(lái)都增設(shè)了“大堂經(jīng)理”的崗位,，大堂經(jīng)理的角色常常被認(rèn)為成“服務(wù)員”,、“打雜工”，各家金融機(jī)構(gòu)為大堂經(jīng)理制定的崗位職責(zé)都各不相同,，可是一個(gè)共通點(diǎn)，就是他們的“服務(wù)”職能最為主要,。通過(guò)這次培訓(xùn)我才真正認(rèn)識(shí)到,，所謂“大堂經(jīng)理”真正的角色定位是什么。

其實(shí)不然,。大堂經(jīng)理的角色應(yīng)該是客戶的向?qū)?，同事的幫手，行長(zhǎng)的助手,，支行的“靈魂”,。大堂經(jīng)理同時(shí)擔(dān)任著“宣傳員”、“協(xié)調(diào)員”,、“教練員”,、“檢查員”、“服務(wù)員”等等多種角色,。然而給大堂經(jīng)理如此的“定位”,，究竟有沒(méi)有根據(jù)呢？培訓(xùn)的起初我也認(rèn)為這是任課老師的噱頭,，夸張聲勢(shì),。可是我最終被一個(gè)數(shù)字震撼了,。

蓋洛普公司的一項(xiàng)調(diào)查將銀行的不同銷售渠道進(jìn)行了對(duì)比,，結(jié)果表明，銀行網(wǎng)點(diǎn)的銷售成功率76.1%,，銷售隊(duì)伍的銷售成功率2.8%,。其他的銷售渠道我都可以忽略不計(jì)，然而銀行網(wǎng)點(diǎn)和銷售隊(duì)伍的銷售成功率怎么會(huì)有如此大的差距,？可以用“秒懂”來(lái)形容的話,，我真的恍然大悟一般的理解了。

蓋普洛是花旗銀行的長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作伙伴,，花旗銀行是一家世界品牌的銀行,，自然花旗銀行的銷售團(tuán)隊(duì)也是世界級(jí)別的,。那為何銷售隊(duì)伍的成功率僅有2.8%呢？是的,，你也明白了,，那是因?yàn)殇N售的對(duì)象不一樣。

那么,，“大堂”在我行是什么,？

我認(rèn)為，答案是肯定的,，是必須的,。

于是，在客流高峰時(shí)候,，有一個(gè)大堂將取糧補(bǔ),、低保的大爺大媽和轉(zhuǎn)賬匯款的先生女士分離開(kāi)；在客戶抱怨吵鬧時(shí),，有一個(gè)大堂將難題客戶“隔離”開(kāi),；在客戶取工資時(shí)，有一個(gè)大堂將我們的存款高利息告訴他們,；在客戶排隊(duì)轉(zhuǎn)賬時(shí),，有一個(gè)大堂將我們的網(wǎng)銀業(yè)務(wù)介紹給他們。

或許我們現(xiàn)在還不能在每家行社設(shè)立專職的大堂經(jīng)理,，但我們可以通過(guò)員工輪崗,，外聘等多種方式，在客流高峰期時(shí)利用好大堂的寶貴資源,。

小勝靠個(gè)人,，中勝靠團(tuán)隊(duì)，大勝靠平臺(tái),，只有我們建立起精細(xì),、規(guī)范、科學(xué)的管理模式,，才能讓我們的農(nóng)合行發(fā)展的更好,。大堂經(jīng)理的這一課，我感受頗多,，在服務(wù),，在營(yíng)銷，在管理,，在我工作的方方面面都產(chǎn)生了“沖擊波”,。課程結(jié)束的時(shí)候，賴志云老師送給我們馬斯洛的一句話,，在這里和諸君一同分享：

“心若改變,，態(tài)度跟著改變,；態(tài)度改變，習(xí)慣跟著改變,；習(xí)慣改變,，性格跟著改變；性格改變,，人生跟著改變”,。

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研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我,。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢,？下面是小編精心整理的高級(jí)研修班培訓(xùn)心得體會(huì)（精選5篇），歡迎大家分享,。

“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長(zhǎng)”可見(jiàn),，學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)有思想,、有素質(zhì)、開(kāi)拓進(jìn)取的校長(zhǎng),，也只有善于學(xué)習(xí),，有獨(dú)特辦學(xué)理念的校長(zhǎng)，才能使學(xué)校有生機(jī)和活力,。這次一周的學(xué)習(xí),，使我在與專家的目光交匯中，眼睛愈發(fā)聰慧,；在與專家的語(yǔ)言交流中,，思路愈發(fā)清晰；在與專家的思想交融中,，視野愈發(fā)高遠(yuǎn),。我慶幸自己擁有這樣的“福利”，走進(jìn)了神圣的殿堂,，享受了一道精神的盛宴,。

參加“校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)，如同一位行走在沙漠的孤獨(dú)旅者,，走進(jìn)了茂密的叢林,，遇見(jiàn)了甘甜的清泉，內(nèi)心涌動(dòng)的是感激,，是驚喜,，感覺(jué)從教這么多年,，能和全市這么多的校長(zhǎng)一起參加全天候的培訓(xùn)，這是一種福利,，更是一種提高自我的機(jī)會(huì),，更感覺(jué)到這種“學(xué)訓(xùn)交流為一體”的培訓(xùn)形式，起點(diǎn)高,，視野闊,，內(nèi)容實(shí)，為校長(zhǎng)的自我發(fā)展提供了正能量,。

1,、朝圣的虔誠(chéng)表達(dá)的是學(xué)習(xí)的心理。教育局領(lǐng)導(dǎo)精心組織,，統(tǒng)籌安排,，約請(qǐng)專家“上門”，讓我們?cè)诩议T口享受了的培訓(xùn)機(jī)會(huì),。與全國(guó)知名專家,、名校長(zhǎng)面對(duì)面，聆聽(tīng)他們的報(bào)告和指導(dǎo),，我內(nèi)心充滿了崇敬和感激,，如同小溪奔向大海，那種感覺(jué)就像迷失中有了方向,，生命因融入和匯聚博大了,。

2、趕赴的熱情顯示的是學(xué)習(xí)的態(tài)度,。抱著虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度和真實(shí)的學(xué)習(xí)目的,，我趕赴在家庭、學(xué)校,、培訓(xùn)班三點(diǎn)一線的路途上,，生怕錯(cuò)過(guò)任何一場(chǎng)報(bào)告，生怕遺漏有價(jià)值的箴言,。無(wú)論何事都會(huì)做到不遲到,、不早退，工作手冊(cè)記錄的文字以及個(gè)人體會(huì)見(jiàn)證的是我有顆學(xué)習(xí)的心,、反思的心,、進(jìn)取的心。

3,、精神的盛會(huì)彰顯的.是學(xué)習(xí)的厚重,。慕名已久的專家蒞臨xx傳經(jīng)送寶，感謝來(lái)自浙江寧波的王賢明、山東杜郎口的崔其升,、湖北武漢二橋的張金豹,、江蘇鄞州的王俊、山東膠州的韓珍德等一線知名校長(zhǎng),，為我們帶來(lái)的“笑臉勝過(guò)升學(xué)百分點(diǎn)”,、“執(zhí)著堅(jiān)守課堂改革”、“要模式不唯模式”,、“運(yùn)用‘知識(shí)樹(shù)’教會(huì)學(xué)生方法”,、“文化校園19種”等創(chuàng)新觀點(diǎn)和管理方法；感謝來(lái)自江蘇教科院的王鐵軍,、教育部干訓(xùn)專家應(yīng)俊峰,、教育學(xué)會(huì)課題組的法律專家韓燕、湖北陽(yáng)光教育研究院的方臘全,、查祥生院長(zhǎng)等教育行政專家,，為我們帶來(lái)的“七種成功策略”、“好的理念要課堂支撐”,、“校園安全預(yù)防勝于教治”,、“校長(zhǎng)應(yīng)該具有領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力,、吸引力”等教育思想,；感謝來(lái)自首都師范大學(xué)的田國(guó)秀、北京師范大學(xué)的洪xx等大學(xué)知名教授,，為我們帶來(lái)的“善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極面”,、“創(chuàng)新新巧智慧,、凝煉特色文化”等教育智慧,；感謝來(lái)自本市紀(jì)委祝吉光主任、教育局曹裕金科長(zhǎng),、市招投標(biāo)局方艷局長(zhǎng)分別就廉潔自律,、規(guī)范財(cái)務(wù)管理、項(xiàng)目招投標(biāo)管理等內(nèi)容,，為我們進(jìn)行了法規(guī)培訓(xùn),，讓我們學(xué)會(huì)用法治校。

他們的教育不是完美的,，更不是的,，但他們的教育是一部書(shū)，從中我們可以讀到教育的真諦,；他們的教育是一面鏡子,，從中我們可以看見(jiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足；他們的教育是一個(gè)榜樣,，從中我們可以學(xué)到以人育人的精神,；他們的教育是一塊基石,，從中我們可以構(gòu)筑起符合自己校情又能提高教學(xué)質(zhì)量、提升師生生存質(zhì)量的辦學(xué)模式,，做出像他們一樣的成就,。

1、尋求共同的經(jīng)驗(yàn),、體會(huì),，堅(jiān)信追求的目標(biāo)不會(huì)改變。教育的目標(biāo)是相同的,，但教育的方式是不相同的,，教育就應(yīng)該提倡“因人而異”“因校而異”選擇方式，實(shí)現(xiàn)殊路同歸目標(biāo),。如成長(zhǎng),。一是全體教師普及學(xué)，學(xué)校三年為一周期,，保證每位教師外出學(xué)習(xí)一次,，從20xx年9月至20xx年xx月，短短的八個(gè)月時(shí)間,，共有100余名教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),。每次外出的教師都會(huì)在教務(wù)處進(jìn)行注冊(cè)登記，學(xué)習(xí)返校后人人必須以匯報(bào)課,、考察報(bào)告的形式向全體教師匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲,，實(shí)現(xiàn)“一人學(xué)習(xí)、眾人分享,、共同提高”的愿景,；二是重點(diǎn)對(duì)象跟崗學(xué)，學(xué)校送骨干教師,、后備干部到名校跟班學(xué)習(xí),，3月xx日至xx月1日，到xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一批學(xué)習(xí)者3人已經(jīng)返校,，吸收消化的經(jīng)驗(yàn),、做法融入日常工作之中，使學(xué)校教育教學(xué)工作悄然發(fā)生可喜的變化,。xx月7日至xx月29日,，第二批學(xué)習(xí)者xx人正在學(xué)習(xí)中。

每次學(xué)習(xí)前,，我都會(huì)與他們分別座談,，吩咐他們按照自己分管的工作以及所任的學(xué)科，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，每天寫(xiě)學(xué)習(xí)日記,，做到有所學(xué),、有所思、有所得,。

三是常態(tài)教學(xué)重視研,，學(xué)校推行“磨課”活動(dòng)，要求教師人人上研究課,，圍繞同一個(gè)課題,，在年級(jí)不同班級(jí)上課，接受同學(xué)科教師評(píng)課,，修改后再講課,，循環(huán)往復(fù)，不斷磨練,，提高自己的執(zhí)教能力,。四是著力推行青年讀書(shū)班團(tuán)隊(duì)“說(shuō)、講,、評(píng),、思”活動(dòng)。即在以“備課”為主題的教研活動(dòng)中,，各年級(jí)由主備人說(shuō)備課思路,，并設(shè)計(jì)出初案，然后分輪次推薦一名教師主講,，全校同一學(xué)科教師參與看課,，并就當(dāng)堂的所思所感，與執(zhí)教者及執(zhí)教者的年級(jí)組團(tuán)隊(duì)進(jìn)行提問(wèn)式雙向評(píng)課交流,，主講人最終融合眾人智慧和個(gè)人風(fēng)格,，通過(guò)反思總結(jié)，完成備課定案,，使之成為全校同一學(xué)科教師共享的教學(xué)資源,。

2,、嚴(yán)格控制生源,，擺脫學(xué)校發(fā)展瓶頸。力爭(zhēng)通過(guò)3至5年的努力,，xx校區(qū)（幼兒園）由900人減控至800人,，沿江校區(qū)（本部）由現(xiàn)在的3200人減控至2500人，大橋校區(qū)（分校）由現(xiàn)在1600人減控至1500人,。

3,、著力校園改造，實(shí)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境文化特色。按照“一年一校區(qū),、一校區(qū)一特色”的原則,，20xx年沿江校區(qū)將以書(shū)畫(huà)特色為內(nèi)容，打造古樸典雅書(shū)院式校園,；20xx年大橋校區(qū)將以綠色生態(tài)為內(nèi)容,，打造現(xiàn)代休閑園林式校園；20xx年xx校區(qū)將以主題童話為內(nèi)容,，打造夢(mèng)幻童話樂(lè)園式校園,。

xx、精煉辦學(xué)特色,，提升學(xué)校品位,。學(xué)校創(chuàng)辦六十余年來(lái)，無(wú)論是學(xué)校管理,、教育教學(xué)工作,，還是文化特色構(gòu)建工作，率先進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,，取到了示范引領(lǐng)作用,。1985年的樂(lè)學(xué)教育、1997年的法制啟蒙教育,、1998年的書(shū)法教育,、1999年的經(jīng)典教育、創(chuàng)造教育,、200xx年的感恩勵(lì)志教育以及新時(shí)期開(kāi)發(fā)的寄宿生快樂(lè)教育,、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練等實(shí)驗(yàn)課題相繼進(jìn)行探索與實(shí)踐，逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色,，使素質(zhì)教育成為學(xué)校教育的主要價(jià)值取向,。這些是一代又一代實(shí)小人獨(dú)立思考、敢為人先,、勇于探究,、堅(jiān)持不懈的成果，其實(shí)也就是實(shí)驗(yàn)學(xué)校不斷發(fā)展,、壯大的根本和靈魂,，更是不斷超越自我、回歸教育本真的實(shí)驗(yàn)精神,。

我們更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),，回頭審視、思考,，辯證地看待已有的深厚的文化底蘊(yùn),、鮮明的辦學(xué)特色,，且進(jìn)行修正式的內(nèi)涵發(fā)展，永遠(yuǎn)做到“別人沒(méi)做的,，我們做了,；別人做了，我們走得更深遠(yuǎn)”,，使其成為促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)品位提升的載體,。

教育需要激情，教育需要情懷,，教育更需要釋放,，釋放對(duì)生命的愛(ài)，釋放對(duì)生命的呵護(hù),，釋放對(duì)生命的延續(xù),。與十位專家教授的共鳴，讓我從閑適中走出,，激發(fā)了我有關(guān)教育內(nèi)涵發(fā)展的思考,，他們的報(bào)告宛若夜空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂,。我很樂(lè)意地打開(kāi)心扉,，讓智慧的光芒照進(jìn)胸膛、閃耀心靈,，在教育世界里,，行走在實(shí)驗(yàn)的路上，達(dá)到別人未達(dá)到的地方,，領(lǐng)略別人看不到的風(fēng)景,！

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

在市教育局的組織下，我校一行3人有幸作為貴陽(yáng)市京筑教育合作培訓(xùn)春季跟崗學(xué)習(xí)的第一批學(xué)員,，于2016年3月9日來(lái)到了北京黃城根小學(xué)總校開(kāi)始為期一百天的跟崗學(xué)習(xí),。

來(lái)到總校,，得到了黃小領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱烈歡迎和熱情接待,，讓我們有一種“回家”的感覺(jué),，從生活和學(xué)習(xí)各方面都受到了黃小總校無(wú)微不至的關(guān)懷,，讓我們身在異鄉(xiāng)的心得到了溫暖和慰藉。一到黃小,，麥峰校長(zhǎng)首先說(shuō)了我們本期跟崗學(xué)習(xí)的大致安排,，由于剛好趕上北京市“西城杯”現(xiàn)場(chǎng)課比賽,，黃小中部承辦了語(yǔ)文中年段和數(shù)學(xué)低年段的現(xiàn)場(chǎng)課比賽,，所以麥校安排我們先在黃小中部（后廣平校區(qū)）全程跟進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)課比賽活動(dòng),。在這里,，我們不僅聽(tīng)課,，還幫助他們做好會(huì)場(chǎng)的服務(wù)工作,，也是借此表達(dá)我們的一點(diǎn)感恩之心。更有幸的是依托此次現(xiàn)場(chǎng)課比賽,，我們參加了黃小參賽教師的試講,、磨課等過(guò)程，也更加進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了這個(gè)團(tuán)結(jié),、進(jìn)取的集體,，也見(jiàn)證了黃小教師和學(xué)校的又一次成功。時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了兩周,，這段時(shí)間我們就在不停的聽(tīng)課,、磨課討論中緊張度過(guò)了，看到也明白了任何一次比賽都不是一個(gè)老師的比賽,，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的比賽,，用黃小老師自己的話來(lái)說(shuō)：“我們每個(gè)參賽教師的背后都有一個(gè)強(qiáng)大的助賽團(tuán)“。他們有專門成立的備課組,，有專人負(fù)責(zé)課件和教具的準(zhǔn)備,，有專門的老師組織和觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，有專門的老師協(xié)助做課前準(zhǔn)備,，有專家來(lái)幫忙指導(dǎo),。無(wú)一不讓我們深刻地體會(huì)到黃小就是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上,、溫暖的大家庭,。“西城杯”現(xiàn)場(chǎng)課比賽的賽場(chǎng)上老師們的精彩表現(xiàn),，也讓我的教育理念得到了再一次的洗禮,，也學(xué)習(xí)了一些課堂組織和駕馭的方法，更加堅(jiān)定了今后我對(duì)教學(xué)信心,。

后廣平校區(qū)的李愛(ài)華校長(zhǎng)和張宇主任還針對(duì)我們此次跟崗學(xué)習(xí)市教育局的要求為我們量身打造了學(xué)習(xí)計(jì)劃,。讓我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)能夠有所學(xué)、有所獲,。并且讓我們雙方注意收集平時(shí)的文檔資料和圖片資料,，等待學(xué)習(xí)結(jié)束后給我們匯編成冊(cè)，讓我們的學(xué)習(xí)有所印證,，也有可以紀(jì)念的文字,，也為我們回去以后的匯報(bào)積累素材。

昨天我們還去北京161中學(xué)參加了本次春季掛職學(xué)習(xí)的第一次班委會(huì)議,，貴陽(yáng)市教育局陳詠利處長(zhǎng)的發(fā)言給我們打了一劑強(qiáng)心針,，和其他班委的交流也讓我明白我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。北京黃城根小學(xué)這一切一切周到細(xì)心的安排和貴陽(yáng)市教育局的殷切囑托都督促著我努力學(xué)習(xí),，我也非常珍惜這個(gè)無(wú)比難得的機(jī)會(huì),，使自己的理論知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)都能得到更深層次的改造和升華,，以一個(gè)全新的自己回報(bào)給等著我的孩子們，回報(bào)給我準(zhǔn)備奮斗終身的教育事業(yè),。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

在過(guò)去幾天的時(shí)間里,，我參加了一場(chǎng)名為“神墨研修班”的培訓(xùn)課程，這是一次非常有收獲的經(jīng)歷,。在本次培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)了許多有關(guān)神墨的知識(shí)，也結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同領(lǐng)域的優(yōu)秀人才,，讓我受益匪淺,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括了神墨的基礎(chǔ)知識(shí),、技術(shù)和方法,，以及神墨在實(shí)際應(yīng)用中的案例分析等。在培訓(xùn)過(guò)程中,，導(dǎo)師們給我們介紹了很多神墨已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的功能,，比如通過(guò)神墨對(duì)文本進(jìn)行標(biāo)注，進(jìn)行文本相似性對(duì)比等,。同時(shí),，他們也詳細(xì)闡述了神墨的架構(gòu)原理，系統(tǒng)性能和開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn)策略等方面的知識(shí),。通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)神墨這一技術(shù)有了更全面的了解，可以更加熟練地運(yùn)用它來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,。

第三段：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),。

在培訓(xùn)中，除了課程學(xué)習(xí)外,，導(dǎo)師們還特意安排一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)間,，讓我們一起完成一項(xiàng)項(xiàng)目任務(wù)。這項(xiàng)任務(wù)需要我們將神墨技術(shù)應(yīng)用于文本數(shù)據(jù)分析上,，從中研究出一些信息,，以此來(lái)驗(yàn)證我們掌握的技術(shù)是否正確。這個(gè)任務(wù)不僅考驗(yàn)了我們獨(dú)立思考,、分析和解決問(wèn)題的能力,，更是鍛煉我們與團(tuán)隊(duì)成員溝通協(xié)作的能力。在這個(gè)過(guò)程中,，我們不斷探討,，相互交流，大家一起走過(guò)了這段旅程,。

第四段：個(gè)人成長(zhǎng),。

參加這次培訓(xùn),，讓我更加堅(jiān)信了自己的方向，讓我感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。不僅學(xué)到了神墨的知識(shí),，更重要的是在課程中提高了自己的解決問(wèn)題能力,，拓展了自己的思考角度,，這對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展無(wú)疑是一個(gè)非常重要的契機(jī)。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我深深地感受到了團(tuán)隊(duì)合作與個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。同時(shí),，也明確了技術(shù)密切關(guān)聯(lián)著實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景,，切實(shí)解決問(wèn)題是我們前行的方向。我相信,，只有不斷學(xué)習(xí),，不斷成長(zhǎng)，才能真正擁有自己的未來(lái),。我感謝這次培訓(xùn)讓我擁有了這樣的機(jī)會(huì)和收獲,，也希望未來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)和優(yōu)秀的人一起前行。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

暑假過(guò)一半了,，真夠忙的,。前20天大多與招生有關(guān)，目前為止,，一年級(jí)和七年級(jí)都已超招生計(jì)劃幾十人,，將要有1100多新生進(jìn)入學(xué)校，感到責(zé)任重大,。

招生進(jìn)入尾聲之際,，用兩天時(shí)間準(zhǔn)備了報(bào)告，關(guān)于教育實(shí)踐與思考的,，25號(hào)上午給xx一個(gè)校長(zhǎng)培訓(xùn)班上課,，三個(gè)小時(shí)無(wú)一人走動(dòng)或接聽(tīng)電話，結(jié)束前我把校長(zhǎng)們大大表?yè)P(yáng)一通,。上完課急著趕回合肥,，本以為能趕上“西部開(kāi)發(fā)人才支持計(jì)劃——xx省xx市中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班”開(kāi)班儀式，結(jié)果火車晚點(diǎn)被誤,。

參加校長(zhǎng)班培訓(xùn)胡博士用三個(gè)半天談了：

1.聚焦香港中小學(xué)教育,；

2.中華文化傳承與教育思想的現(xiàn)代化；

中小學(xué)教育如何與國(guó)際教育接軌,。其實(shí)遠(yuǎn)不止這些,，胡博士把他近xx年研究成果都拿出來(lái)與大家分享,。胡博士把所講內(nèi)容不但用幻燈片顯示出來(lái)，而且在香港就印好帶來(lái),，非常用心做事,。他，大度,，和藹,。

參加校長(zhǎng)班培訓(xùn)xx書(shū)院胡校長(zhǎng)談了：

1.當(dāng)代教育改革與發(fā)展的若干問(wèn)題；

書(shū)院巡禮,。涉及五個(gè)方面：全人教育,，家校合作，學(xué)術(shù)發(fā)展,，學(xué)生輔導(dǎo),，素質(zhì)教育。胡校長(zhǎng)從五個(gè)方面談全人教育：擴(kuò)展視野,、發(fā)展?jié)撃?、藝術(shù)發(fā)展、音樂(lè)發(fā)展和體育發(fā)展,。學(xué)術(shù)發(fā)展談到范式轉(zhuǎn)移,、學(xué)習(xí)社群、共同備課,、照顧差異,、拔尖補(bǔ)底。談到輔導(dǎo)學(xué)生時(shí),，胡校長(zhǎng)從自己的兩個(gè)學(xué)生自殺談起,，這很讓我們震撼，因?yàn)檎?，我們校長(zhǎng)卻常常只往自己臉上貼金,，問(wèn)題卻避而不談。

xx書(shū)院是全香港最好的兩所中學(xué)之一,，英文,、男子學(xué)校，學(xué)生層次也是最高的,，升學(xué)壓力比內(nèi)地都大,。其素質(zhì)教育主要由服務(wù)教育、環(huán)保教育,、健康及性教育,、國(guó)民教育、薪火相傳構(gòu)成。她,，淡定,，安靜。

參加校長(zhǎng)班培訓(xùn)香港xx小學(xué)連文嘗校長(zhǎng)談了：

1.學(xué)校創(chuàng)新與變革之道,；

2.十年尋夢(mèng)——香港xx小學(xué)的故事,。培僑小學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)是人人學(xué)習(xí)，互相關(guān)懷,。xx小學(xué)是所新校,，剛建十年，辦學(xué)之初,，連校長(zhǎng)從讀書(shū)抓起,。連校長(zhǎng)的報(bào)告主要談了生命教育,、感恩教育,、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)型學(xué)校等問(wèn)題,。他們學(xué)校的教師每周至少28節(jié)課,，其他學(xué)校情況相同。他,，熱情,，質(zhì)樸。

28號(hào)下午,，舉行校長(zhǎng)論壇,，連校長(zhǎng)安排我第一個(gè)發(fā)言。之前兩次提早和我打招呼,，感到他們工作非常細(xì)致,。我講三點(diǎn)：

1、感動(dòng)與感恩,。

感謝市教育局的精心安排,，感謝合肥世界外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的細(xì)心照顧好周到的服務(wù)，感謝三位專家的精彩分享,，感動(dòng)于他們的職業(yè)精神和敬業(yè)態(tài)度,，讓我們由衷佩服。也感動(dòng)于我們30為聽(tīng)課的中小學(xué)校校長(zhǎng),，克服困難,，堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)課、思考,，積極討論,。這體現(xiàn)了大家對(duì)教育的赤誠(chéng)，對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)，我們印象深刻,。

2,、感觸與感想。

總體感覺(jué),，三位專家癡迷教育,，執(zhí)著追求教育理想，全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上,。胡少偉博士視野有寬度,，知識(shí)有厚度，思想有深度,；連文嘗校長(zhǎng)實(shí)踐能力強(qiáng),，見(jiàn)識(shí)有高度，課堂精彩紛呈,；胡美好校長(zhǎng)有人格魅力,、樂(lè)觀積極面對(duì)問(wèn)題和，能高效開(kāi)展工作,，既嚴(yán)格要求又充滿人文關(guān)懷,。

針對(duì)連文嘗校長(zhǎng)的報(bào)告，我談了對(duì)信念的理解,，對(duì)“晨鳥(niǎo)精神”和其學(xué)習(xí)型學(xué)校做法的看法,。針對(duì)“回顧這一年……”，我談了我們的做法,。

針對(duì)胡博士的報(bào)告,，我談了對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂的理解和我們的做法，對(duì)“家校合一”的新認(rèn)識(shí),。而對(duì)“中國(guó)一切易道德化”,，哈，我亂說(shuō)一通,。德育必須寓于活動(dòng),，而不是創(chuàng)建出來(lái)的，掛個(gè)什么牌子,，懸掛幾個(gè)標(biāo)語(yǔ),，張貼幾個(gè)宣傳畫(huà)，就以為是搞德育,，無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng),。

針對(duì)胡校長(zhǎng)的報(bào)告，我談了對(duì)“香港學(xué)生和學(xué)校分為三等”的看法,?！鞍l(fā)榜教師培訓(xùn)、模擬發(fā)榜和發(fā)榜輔導(dǎo)”讓我們汗顏。我們常常為成功者沾沾自喜,，而不關(guān)注落榜者,。相比他們，我們大陸學(xué)校較少關(guān)注學(xué)生個(gè)體,，面子工程重于學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程,。

在香港當(dāng)校長(zhǎng)真的很難，既沒(méi)有“錢”的工具,，又無(wú)權(quán)獎(jiǎng)懲教師,，只有靠自身素質(zhì)，靠專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力團(tuán)結(jié)引領(lǐng)教師,。

3,、感召與感奮。

這次研修學(xué)習(xí)給我們?cè)鰪?qiáng)了勇氣,，增添了力量,，很大程度促使我們思考，工作更有信心,，方向更加明確,，也讓我們感到擔(dān)子更重,、壓力更大,。他們的行動(dòng)對(duì)我們是感召，我們必須奮起,。我們還有很大空間提升,，還有很大潛力可挖，需要更加努力,。教育事業(yè)永無(wú)止境,，唯有拼搏才有未來(lái)。

我們的心愿是辦一所像學(xué)校的學(xué)校,，不是工廠,，不是軍隊(duì)，更不是屠宰場(chǎng),。在這樣的學(xué)校里,，教師像教師，學(xué)生像學(xué)生,。我們營(yíng)造愉悅,、幸福的環(huán)境，保持率直,、自然的天性,，創(chuàng)造適合的教育，回歸教育的本質(zhì)，使學(xué)校由優(yōu)質(zhì)向卓越轉(zhuǎn)化,。我們要促進(jìn)教師的成長(zhǎng),，老教師當(dāng)模范，中年教師成示范,，青年教師出規(guī)范,，保證各層次教師的提升，人格完整,、內(nèi)心豐富,、思想純潔、氣質(zhì)高雅,；打造高效課堂,，營(yíng)造深厚的文化氛圍,；給學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)學(xué)生成為品德高尚,、身心健康,、學(xué)業(yè)優(yōu)秀,、個(gè)性鮮明的社會(huì)有用之材。我們要堅(jiān)定信念,，不空談,，不抱怨，懷揣理想,，腳踏實(shí)地工作,。

xx小學(xué)校長(zhǎng)陳xx表達(dá)辦學(xué)理想：人在中央,；每一個(gè)孩子都重要,；讓每一個(gè)孩子都獲得成長(zhǎng),。xx世界外國(guó)語(yǔ)學(xué)校邵xx校長(zhǎng)說(shuō)，校長(zhǎng)要把教師放在心上,，教師才會(huì)把校長(zhǎng)的想法付諸實(shí)踐,。

最后,，連xx校長(zhǎng)表示：面對(duì)限制,，只要有情有夢(mèng),，就有可能,；透視情境,，隨機(jī)轉(zhuǎn)化,，育人育己,，活出意義,。

昨天下午,，與王書(shū)記、陳校長(zhǎng)和甘主任去看參加軍訓(xùn)的八年級(jí)學(xué)生和帶隊(duì)教師,。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

神墨研修班是一家專業(yè)的文創(chuàng)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu),，為了提高創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才的素質(zhì)，他們組織了一系列的研修班,，課程內(nèi)容包括創(chuàng)意思維,、插畫(huà)繪畫(huà),、影視制作等。我也有幸參加了其中的創(chuàng)意思維培訓(xùn),，下面就是我的心得體會(huì),。

第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

在創(chuàng)意思維培訓(xùn)中,，老師首先向我們介紹了創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基本要素,，包括靈感、創(chuàng)新,、設(shè)計(jì)意識(shí)等方面,。然后進(jìn)行了多種創(chuàng)意方法的授課，如思維導(dǎo)圖,、brainstorm,、逆向思維等，讓我們更好地開(kāi)拓思路,，打破傳統(tǒng)觀念,，從而出現(xiàn)更多的創(chuàng)意點(diǎn)。

第三段：交流互動(dòng),。

在學(xué)習(xí)期間,，老師還設(shè)了諸多豐富的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論,、創(chuàng)意比賽,、實(shí)踐案例分享等，這樣不僅可以讓我們更好地吸收知識(shí),，也更好地鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力,。我們還通過(guò)一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助我們解決了許多實(shí)踐上遇到的問(wèn)題,。

第四段：取得成果,。

通過(guò)一周的學(xué)習(xí)，我不僅開(kāi)闊了視野,，而且還取得了一些成果,。最具代表性的一點(diǎn)就是在參加創(chuàng)意比賽時(shí)，我依靠所學(xué)的方法,，將一個(gè)看似平凡的idea大大拓展,，并通過(guò)一些小技巧將其快速轉(zhuǎn)化為可行的設(shè)計(jì)方案，最終獲得了比賽大獎(jiǎng),。

第五段：總結(jié),。

總的來(lái)說(shuō)，神墨研修班讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到創(chuàng)意設(shè)計(jì)的重要性,。通過(guò)創(chuàng)意思維的訓(xùn)練,，我不僅得到了一些基本的創(chuàng)意技能，同時(shí)也培養(yǎng)了高度的創(chuàng)新意識(shí),、抽象思維能力和靈活應(yīng)變的能力,，這些技能將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要的影響。更為重要的是,，神墨的親和力,、嚴(yán)謹(jǐn)性和專業(yè)性讓我感受到了他們?yōu)榭蛻魟?chuàng)造價(jià)值和服務(wù)質(zhì)量的追求，我相信這將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用,。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

三,、增強(qiáng)班級(jí)管理意識(shí)。

1,、完善班干部隊(duì)伍：接一個(gè)新的班級(jí),，首先要觀察每個(gè)學(xué)生的性格脾氣、興趣愛(ài)好,，確定幾個(gè)人選后從側(cè)面了解他們?cè)谛W(xué)階段的表現(xiàn)和能力,，然后在班級(jí)中征集全體學(xué)生的意見(jiàn)，創(chuàng)建一個(gè)班干部隊(duì)伍,。定期召開(kāi)班干部會(huì)議,，明確班級(jí)前進(jìn)的方向，總結(jié)工作中的得失,，促進(jìn)班級(jí)工作的健康發(fā)展,。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心,，掌握學(xué)生的思想動(dòng)向,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán),，調(diào)動(dòng)班干部的工作積極性和主動(dòng)性,，樹(shù)立班干部的威信。例如：自習(xí)課可以由班干部管理,，開(kāi)始時(shí)班主任協(xié)助,，然后逐步由班干部獨(dú)立管理。

2,、開(kāi)好班會(huì)：新生入學(xué)一定要進(jìn)行入學(xué)教育的主題班會(huì),，對(duì)學(xué)生小升初的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們改變思想,，制定班級(jí)管理制度,。步入正軌后，每周定時(shí)召開(kāi)班會(huì)，對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題及學(xué)生的思想問(wèn)題進(jìn)行糾正,，通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,。例如：小學(xué)時(shí)只有語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩門功課考試，但到了初中要考七門功課,，很多同學(xué)不能適應(yīng)導(dǎo)致出現(xiàn)“瘸腿”現(xiàn)象,，影響學(xué)生的總分，通過(guò)主題班會(huì)使學(xué)生了解每門功課的重要性是一樣的,，解決學(xué)生偏科的現(xiàn)象,。

3、事事有總結(jié)：平時(shí)班級(jí)搞活動(dòng),，無(wú)論取得成績(jī)還是出現(xiàn)問(wèn)題都要進(jìn)行總結(jié),，堅(jiān)持有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生,、班干部,、班主任都要進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生通過(guò)總結(jié)吸取教訓(xùn),、明辨是非,，提高學(xué)生處理問(wèn)題的能力，積累寶貴的財(cái)富,。

好的管理是學(xué)生參與的管理,，班級(jí)管理要敢于放手，要充分相信學(xué)生的能力,。

四,、年輕班主任的發(fā)展。

許多參加工作不久的年輕班主任會(huì)在剛開(kāi)始幾年有一個(gè)突飛猛進(jìn)的'發(fā)展,，很快積累了一些經(jīng)驗(yàn),，然后會(huì)有一些年輕人產(chǎn)生一個(gè)誤區(qū)認(rèn)為“當(dāng)班主任不過(guò)如此”，我認(rèn)為班主任工作用心干十年以上才有話語(yǔ)權(quán),。其實(shí)現(xiàn)實(shí)中這樣的班主任比比皆是,，許多人完全靠經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)在做，一些干了十幾年或更長(zhǎng)時(shí)間的老班主任的水平還是他剛參加工作三年五年時(shí)的水平,，沒(méi)有太大進(jìn)步,。因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間和資歷是班主任發(fā)展的基礎(chǔ)但不是決定性的因素，不少干了多年,、經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任依然經(jīng)常犯低級(jí)的常識(shí)性錯(cuò)誤,。我們要思考這樣進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題，每一個(gè)班級(jí)每一個(gè)學(xué)生都是不同的,，怎樣教育好每一個(gè)學(xué)生,？這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的重復(fù),，人非圣賢，哪有不犯錯(cuò)的,，我們要注意在工作時(shí)不犯低級(jí)的錯(cuò)誤,。例如：學(xué)校屢禁不止的學(xué)生上課玩兒手機(jī)的問(wèn)題，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩兒手機(jī)時(shí)你要想好怎么處理,，簡(jiǎn)單粗暴的沒(méi)收,、叫家長(zhǎng)等等是否有效，前兩天發(fā)生的高三學(xué)生殺班主任的案件就是由于班主任工作方法過(guò)于簡(jiǎn)單造成的,，悲劇啊,！所以對(duì)于屢教不改的學(xué)生應(yīng)該深入了解其原因,，對(duì)癥下藥、有的放矢才能從根本上解決問(wèn)題,。如果你遇到問(wèn)題總是一味的埋怨,、推卸責(zé)任、簡(jiǎn)單化處理,，那將永遠(yuǎn)無(wú)法進(jìn)步,，成功離失敗僅一步之遙，關(guān)鍵是你對(duì)待工作的態(tài)度和方法,。

有的班主任工作努力,，勤奮好學(xué)，業(yè)余時(shí)間大量閱讀班主任工作經(jīng)驗(yàn),，積極參加班主任培訓(xùn),，但能力和水平提高很慢。那么我們就要思考怎樣讓我們的水平快速提高,，讀書(shū)不是萬(wàn)能的但是必須的,，把別人的東西拿來(lái)就用是不行的，一定要消化,，要把理論變成實(shí)踐,，要結(jié)合自己的實(shí)際情況找到適合自己的一條發(fā)展之路。

班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ),，是學(xué)校工作的重要著力點(diǎn),，學(xué)校的各項(xiàng)管理通過(guò)班主任的管理工作落到實(shí)處。因此,，班主任的責(zé)任心,，直接關(guān)系班級(jí)工作的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng),、班級(jí)管理效率等,，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我們每一個(gè)班主任必須以高度的責(zé)任心，以高度負(fù)責(zé)的精神做好班級(jí)管理工作,，做到無(wú)愧于心,、無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于家長(zhǎng),、無(wú)愧于學(xué)校,，這才是班主任責(zé)任心的真實(shí)體現(xiàn)。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

為深入貫徹_,，按照“兩加一推”主基調(diào)和“工業(yè)強(qiáng)縣,、城鎮(zhèn)化帶動(dòng)和民族文化旅游帶動(dòng)”三大戰(zhàn)略的要求，進(jìn)一步推進(jìn)我縣民族文化旅游發(fā)展,。本人于年月日—年月日參加參加在大學(xué)學(xué)院舉辦的“”學(xué)習(xí),。本次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)的課程有教授講的、講的等,，通過(guò)參加本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，真正感受到這是一次高質(zhì)量的、高品位的培訓(xùn),，的確具有引領(lǐng)性,、示范性和骨干性的特點(diǎn)。從安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容看,，有最新的教育教學(xué)理論知識(shí),，有民族文化旅游真實(shí)體驗(yàn)和感受的分享與講解，有打造好民族文化旅游產(chǎn)業(yè)迎接新時(shí)代實(shí)踐性很強(qiáng)的指導(dǎo),，能提升民族地區(qū)黨政干部民族文化旅游品位具有有效性而實(shí)用性,。

通過(guò)參加本次培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前大環(huán)境下民族文化旅游的發(fā)展現(xiàn)狀,，今后民族文化旅游發(fā)展方向,，如何結(jié)合本地區(qū)實(shí)際、整合現(xiàn)有各種有利資源打造開(kāi)發(fā)具有民族特色的民族文化旅游等,。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，形式多樣，不僅有課堂上的理論知識(shí),，而且還有到了解當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)古鎮(zhèn)的情況和到參觀了解新農(nóng)村建設(shè)情況,，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我工作和生活上得到一次很好的歷練,，在這次學(xué)習(xí)中獲得了一筆難得的精神財(cái)富,！

一、轉(zhuǎn)變觀念,，提高認(rèn)識(shí),。

通過(guò)參加本次培訓(xùn),，從認(rèn)為旅游資源匱乏、開(kāi)發(fā)建設(shè)難度大等傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)到族文化是最具特色,、最有開(kāi)發(fā)價(jià)值的旅游資源和新時(shí)代最有長(zhǎng)久開(kāi)發(fā)價(jià)值的旅游資源的轉(zhuǎn)變,，換句話說(shuō)就是民族文化旅游資源豐富，只要我們總體規(guī)劃好,，定位準(zhǔn)確,，分步實(shí)施，順利完成各個(gè)時(shí)期的旅游策劃和建設(shè)工作,，的旅游就是獨(dú)一無(wú)二的,。旅游是一把雙刃劍，在接待游客的過(guò)程中,，游客對(duì)提供的各種服務(wù)會(huì)提出各種要求,，景點(diǎn)為迎合游客就會(huì)作出改變。因此,，以民族文化為旅游開(kāi)發(fā)載體的旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展面臨各種挑戰(zhàn)，旅游市場(chǎng)營(yíng)銷是為旅游者提供需求的產(chǎn)品的管理過(guò)程,，如何做好民族文化旅游業(yè)發(fā)展,，創(chuàng)造收益的同時(shí)，民族文化不被隨意改變得到良性發(fā)展,。自駕游者一方面是因?yàn)閷?duì)旅行社提供的服務(wù)不滿意,，另一方面是因?yàn)槁眯姓咭呀?jīng)富裕，要感受和體驗(yàn)旅游目的地的生活的思想,，我們要充分掌握這種社會(huì)現(xiàn)象,，結(jié)合實(shí)際積極為自駕游者提供相應(yīng)的服務(wù)。

民族文化產(chǎn)品是將傳統(tǒng)元素用現(xiàn)代的方式進(jìn)行表達(dá),，成功的旅游產(chǎn)業(yè)不能與傳統(tǒng)斷裂,，也要與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)合作可以使旅游景區(qū)快速發(fā)展壯大,。執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)安排工作的能力,，也是民族文化旅游工作是否按照預(yù)期完成的關(guān)鍵因素，我們已經(jīng)成規(guī)?；l(fā)展和生產(chǎn),，從需求的角度出發(fā)，現(xiàn)在就應(yīng)該逐步改變傳統(tǒng)單純生產(chǎn)和銷售葡萄的單一模式,，發(fā)展葡萄產(chǎn)業(yè)旅游觀光帶,、葡萄酒莊，使一產(chǎn)與三產(chǎn)有效對(duì)接起來(lái),，對(duì)民族文化進(jìn)行嫁接,，更加突出民族和地區(qū)特色,，塑造地區(qū)和民族旅游品牌。

二,、通過(guò)培訓(xùn),，政務(wù)禮儀知識(shí)有新提高。

禮儀,，是一種交往的藝術(shù),，是有效溝通的重要途徑，是待人接物,、進(jìn)行社會(huì)交往的重要手段,。在社會(huì)生活中，人離不開(kāi)社會(huì)交往,，不同的對(duì)象,、不同的場(chǎng)合，有不同的規(guī)矩,、規(guī)則和講究,。無(wú)論是從政經(jīng)商、日常工作,，還是待人接物,、居家外出，均離不開(kāi)禮儀,。禮儀不是生活小節(jié),，他展現(xiàn)的是一個(gè)人的風(fēng)度和魅力，是一個(gè)人內(nèi)在的精神風(fēng)貌,、個(gè)人學(xué)識(shí),、文化修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。通過(guò)此次政務(wù)禮儀培訓(xùn),，對(duì)照自身工作實(shí)際,，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)政務(wù)禮儀的重要性和必要性。

三,、通過(guò)培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)民族文化旅游資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)的困境。

在當(dāng)今旅游業(yè)的發(fā)展中,，隨著諸多“標(biāo)準(zhǔn)”和“規(guī)范”的出臺(tái),，給游客帶來(lái)從觀念形態(tài)到行為方式的某種“標(biāo)準(zhǔn)化”期待，導(dǎo)致游客以某種思維定式去要求自己應(yīng)該享受的待遇和服務(wù),，甚至?xí)阅撤N標(biāo)準(zhǔn)去要求東道主文化,，這是一種引導(dǎo)，即按照某種“標(biāo)準(zhǔn)”去開(kāi)展旅游活動(dòng),。這也正是少數(shù)民族地區(qū)開(kāi)發(fā)少數(shù)民族文化旅游所面臨的最大的困惑：一方面,，由于游客來(lái)自不同地區(qū),，其旅游動(dòng)機(jī)、文化特征和個(gè)人素質(zhì)等不盡相同,，在旅游資源的開(kāi)發(fā)中必須以最大的努力達(dá)到“眾口能享”的標(biāo)準(zhǔn),，滿足每個(gè)旅游者“追求審美和愉悅體驗(yàn)”的目的；另一方面,，游客的民族文化旅游活動(dòng)本身追求的恰恰是文化的“差異性”,，游客的旅游動(dòng)機(jī)中一個(gè)重要依據(jù)就是希望能夠親身體驗(yàn)和經(jīng)歷與自己熟悉的文化體系完全不一樣的東西，也就是說(shuō),，游客所看到的,、體驗(yàn)到的東西越奇異特別，效果越好,。因此,，如何在旅游開(kāi)發(fā)中既能讓少數(shù)民族文化保持其特色，又不至于影響當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展,，就成了我們亟待我們解決的問(wèn)題,。

總之，本次培訓(xùn),，幾位專家的講座可謂：深刻獨(dú)到,、旁征博引、通俗易懂,、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省,。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,，獲益匪淺，使我對(duì)民族文化的發(fā)展有了一個(gè)總體認(rèn)識(shí),，讓我增強(qiáng)了對(duì)本縣民族文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的信心,，也找到了努力工作的方向，我會(huì)在今后的工作中更加努力,，積極探索,，為民族文化旅游事業(yè)實(shí)現(xiàn)新發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

暑假過(guò)一半了,，真夠忙的,。前20天大多與招生有關(guān)，目前為止,，一年級(jí)和七年級(jí)都已超招生計(jì)劃幾十人,，將要有1100多新生進(jìn)入學(xué)校，感到責(zé)任重大,。

招生進(jìn)入尾聲之際,，用兩天時(shí)間準(zhǔn)備了報(bào)告,，關(guān)于教育實(shí)踐與思考的，25號(hào)上午給xx一個(gè)校長(zhǎng)培訓(xùn)班上課,，三個(gè)小時(shí)無(wú)一人走動(dòng)或接聽(tīng)電話,，結(jié)束前我把校長(zhǎng)們大大表?yè)P(yáng)一通。上完課急著趕回合肥,，本以為能趕上“西部開(kāi)發(fā)人才支持計(jì)劃——xx省xx市中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班”開(kāi)班儀式,，結(jié)果火車晚點(diǎn)被誤。

參加校長(zhǎng)班培訓(xùn)胡博士用三個(gè)半天談了：1.聚焦香港中小學(xué)教育,；2.中華文化傳承與教育思想的現(xiàn)代化,；中小學(xué)教育如何與國(guó)際教育接軌。其實(shí)遠(yuǎn)不止這些,，胡博士把他近xx年研究成果都拿出來(lái)與大家分享,。胡博士把所講內(nèi)容不但用幻燈片顯示出來(lái)，而且在香港就印好帶來(lái),，非常用心做事,。他，大度,，和藹,。

參加校長(zhǎng)班培訓(xùn)xx書(shū)院胡校長(zhǎng)談了：1.當(dāng)代教育改革與發(fā)展的若干問(wèn)題；書(shū)院巡禮,。涉及五個(gè)方面：全人教育,，家校合作，學(xué)術(shù)發(fā)展,，學(xué)生輔導(dǎo),，素質(zhì)教育。胡校長(zhǎng)從五個(gè)方面談全人教育：擴(kuò)展視野,、發(fā)展?jié)撃?、藝術(shù)發(fā)展、音樂(lè)發(fā)展和體育發(fā)展,。學(xué)術(shù)發(fā)展談到范式轉(zhuǎn)移,、學(xué)習(xí)社群、共同備課,、照顧差異,、拔尖補(bǔ)底。談到輔導(dǎo)學(xué)生時(shí),，胡校長(zhǎng)從自己的兩個(gè)學(xué)生自殺談起,，這很讓我們震撼，因?yàn)檎?，我們校長(zhǎng)卻常常只往自己臉上貼金,，問(wèn)題卻避而不談,。

xx書(shū)院是全香港最好的兩所中學(xué)之一，英文,、男子學(xué)校,，學(xué)生層次也是最高的，升學(xué)壓力比內(nèi)地都大,。其素質(zhì)教育主要由服務(wù)教育,、環(huán)保教育、健康及性教育,、國(guó)民教育,、薪火相傳構(gòu)成。她,，淡定,，安靜。

參加校長(zhǎng)班培訓(xùn)香港xx小學(xué)連文嘗校長(zhǎng)談了：1.學(xué)校創(chuàng)新與變革之道,；2.十年尋夢(mèng)——香港xx小學(xué)的故事,。培僑小學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)是人人學(xué)習(xí)，互相關(guān)懷,。xx小學(xué)是所新校,，剛建十年，辦學(xué)之初,，連校長(zhǎng)從讀書(shū)抓起,。連校長(zhǎng)的報(bào)告主要談了生命教育、感恩教育,、合作學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)型學(xué)校等問(wèn)題。他們學(xué)校的教師每周至少28節(jié)課,，其他學(xué)校情況相同。他,，熱情,，質(zhì)樸。

28號(hào)下午,，舉行校長(zhǎng)論壇,，連校長(zhǎng)安排我第一個(gè)發(fā)言。之前兩次提早和我打招呼,，感到他們工作非常細(xì)致,。我講三點(diǎn)：

1、感動(dòng)與感恩,。

感謝市教育局的精心安排,，感謝合肥世界外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的細(xì)心照顧好周到的服務(wù),，感謝三位專家的精彩分享，感動(dòng)于他們的職業(yè)精神和敬業(yè)態(tài)度,，讓我們由衷佩服,。也感動(dòng)于我們30為聽(tīng)課的中小學(xué)校校長(zhǎng)，克服困難,，堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)課,、思考，積極討論,。這體現(xiàn)了大家對(duì)教育的赤誠(chéng),，對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)，我們印象深刻,。

2,、感觸與感想。

總體感覺(jué),，三位專家癡迷教育,，執(zhí)著追求教育理想，全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上,。胡少偉博士視野有寬度,，知識(shí)有厚度，思想有深度,；連文嘗校長(zhǎng)實(shí)踐能力強(qiáng),，見(jiàn)識(shí)有高度，課堂精彩紛呈,；胡美好校長(zhǎng)有人格魅力,、樂(lè)觀積極面對(duì)問(wèn)題和，能高效開(kāi)展工作,，既嚴(yán)格要求又充滿人文關(guān)懷,。

針對(duì)連文嘗校長(zhǎng)的報(bào)告，我談了對(duì)信念的理解,，對(duì)“晨鳥(niǎo)精神”和其學(xué)習(xí)型學(xué)校做法的看法,。針對(duì)“回顧這一年……”，我談了我們的做法,。

針對(duì)胡博士的報(bào)告,，我談了對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂的理解和我們的做法，對(duì)“家校合一”的新認(rèn)識(shí),。而對(duì)“中國(guó)一切易道德化”,，哈，我亂說(shuō)一通。德育必須寓于活動(dòng),，而不是創(chuàng)建出來(lái)的,，掛個(gè)什么牌子，懸掛幾個(gè)標(biāo)語(yǔ),，張貼幾個(gè)宣傳畫(huà),，就以為是搞德育，無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng),。

針對(duì)胡校長(zhǎng)的報(bào)告,，我談了對(duì)“香港學(xué)生和學(xué)校分為三等”的看法?！鞍l(fā)榜教師培訓(xùn),、模擬發(fā)榜和發(fā)榜輔導(dǎo)”讓我們汗顏。我們常常為成功者沾沾自喜,，而不關(guān)注落榜者,。相比他們，我們大陸學(xué)校較少關(guān)注學(xué)生個(gè)體,，面子工程重于學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程,。

在香港當(dāng)校長(zhǎng)真的很難，既沒(méi)有“錢”的工具,，又無(wú)權(quán)獎(jiǎng)懲教師,，只有靠自身素質(zhì)，靠專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力團(tuán)結(jié)引領(lǐng)教師,。

3,、感召與感奮。

這次研修學(xué)習(xí)給我們?cè)鰪?qiáng)了勇氣,，增添了力量,，很大程度促使我們思考，工作更有信心,，方向更加明確,，也讓我們感到擔(dān)子更重、壓力更大,。他們的行動(dòng)對(duì)我們是感召,，我們必須奮起。我們還有很大空間提升,，還有很大潛力可挖，需要更加努力,。教育事業(yè)永無(wú)止境,，唯有拼搏才有未來(lái)。

我們的心愿是辦一所像學(xué)校的學(xué)校，不是工廠,，不是軍隊(duì),，更不是屠宰場(chǎng)。在這樣的學(xué)校里,，教師像教師,，學(xué)生像學(xué)生。我們營(yíng)造愉悅,、幸福的環(huán)境,，保持率直、自然的天性,，創(chuàng)造適合的教育,，回歸教育的本質(zhì)，使學(xué)校由優(yōu)質(zhì)向卓越轉(zhuǎn)化,。我們要促進(jìn)教師的成長(zhǎng),，老教師當(dāng)模范，中年教師成示范,，青年教師出規(guī)范,，保證各層次教師的提升，人格完整,、內(nèi)心豐富,、思想純潔、氣質(zhì)高雅,；打造高效課堂,，營(yíng)造深厚的文化氛圍；給學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的空間,，培養(yǎng)學(xué)生成為品德高尚、身心健康,、學(xué)業(yè)優(yōu)秀,、個(gè)性鮮明的社會(huì)有用之材。我們要堅(jiān)定信念,，不空談,，不抱怨，懷揣理想,，腳踏實(shí)地工作,。

xx小學(xué)校長(zhǎng)陳xx表達(dá)辦學(xué)理想：人在中央；每一個(gè)孩子都重要,；讓每一個(gè)孩子都獲得成長(zhǎng),。xx世界外國(guó)語(yǔ)學(xué)校邵xx校長(zhǎng)說(shuō),，校長(zhǎng)要把教師放在心上，教師才會(huì)把校長(zhǎng)的想法付諸實(shí)踐,。

最后,，連xx校長(zhǎng)表示：面對(duì)限制，只要有情有夢(mèng),，就有可能,；透視情境，隨機(jī)轉(zhuǎn)化,，育人育己,，活出意義。

昨天下午,，與王書(shū)記,、陳校長(zhǎng)和甘主任去看參加軍訓(xùn)的八年級(jí)學(xué)生和帶隊(duì)教師。

我很榮幸參加了在北京舉行的為期5天的“魅力校園合唱指揮高級(jí)研修班”和“德國(guó)合唱教學(xué)訓(xùn)練大師班”,，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)的支持,，讓我有機(jī)會(huì)參加這個(gè)研修班。

此次大師班的主講是我20xx年有幸認(rèn)識(shí)的著名指揮家,、教育家陳國(guó)權(quán)教授,，參加此次大師班也是陳教授推薦我去的。通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)于指揮的技法有了更深層次的了解,，可能很多人都認(rèn)為指揮就是打拍子,，所以任何人都可以勝任指揮這個(gè)職務(wù)，其實(shí)不然,，指揮是一個(gè)合唱隊(duì)的靈魂,，他的.一舉一動(dòng)都會(huì)影響到合唱隊(duì)員的演唱，一個(gè)指揮要具備1,、對(duì)音樂(lè)的靈氣2,、動(dòng)作的可視性3,、指揮在動(dòng)作練習(xí)中尤其關(guān)注對(duì)拍點(diǎn)和預(yù)備動(dòng)作的掌握和對(duì)控制感的把握,，作為一個(gè)指揮首先要有正確的姿勢(shì),，如：正確的體位、正確的臂位,、正確的手位,，還有要有明確的指揮拍點(diǎn)，因?yàn)橛辛伺狞c(diǎn)才會(huì)有控制感,，掌握了拍點(diǎn)以后為了讓指揮的動(dòng)作不太呆板所以指揮要有多樣化的圖示,，比如2|4拍根據(jù)第二拍落點(diǎn)的不同就可以分為同落點(diǎn)、外落點(diǎn),、內(nèi)落點(diǎn),、上落點(diǎn),、下落點(diǎn)打法，4|4拍根據(jù)第三四拍落點(diǎn)的不同可以分為同落點(diǎn),、外落點(diǎn)、內(nèi)落點(diǎn),、上落點(diǎn),、上上落點(diǎn)、下落點(diǎn)打法,，單純的掌握了圖示以后還要注意圖示中點(diǎn)和線的結(jié)合,，才會(huì)使得指揮更加富有變化。

一個(gè)好的指揮必須做到能讓合唱隊(duì)員好開(kāi)口唱合唱,，那么必須要學(xué)會(huì)正確的起拍,，起拍又分為拍點(diǎn)起拍和后半拍起拍，起拍以后還要用正確的收拍提示合唱隊(duì)員結(jié)束演唱,，這一切都做好以后,，在對(duì)作品進(jìn)行二度創(chuàng)作的時(shí)候還要掌握拍子不同類型的打法，如實(shí)拍,、控制性虛拍,、虛拍、直線拍和頓挫拍,，還必須要打好分拍和合拍,。這一切都做好的基礎(chǔ)上指揮還必須具備左右手分開(kāi)和配合，即兩只手必須分開(kāi)做不同的事,，還要做到提示力度和速度變化,。所以指揮的技法是很多的，當(dāng)一個(gè)指揮拿到作品的時(shí)候必須要分析作品,，再進(jìn)行二度創(chuàng)作,，根據(jù)具體的旋律來(lái)決定你所用的指揮圖示以及揮拍技法。

參加完魅力校園合唱研修班以后,，又參加了德國(guó)合唱教學(xué)訓(xùn)練大師班,，此次來(lái)京的是德國(guó)非常出名的童聲合唱團(tuán)烏爾姆麻雀合唱團(tuán)，合唱指揮漢斯,。德,。哥力德夫婦用非常詼諧、幽默的方式講解了童聲合唱中要注意的問(wèn)題以及如何應(yīng)對(duì),，并且?guī)ьI(lǐng)老師們現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)了德語(yǔ)版合唱練習(xí)曲,，上課休息之余我拜托翻譯老師跟漢斯教授聊了很久，他告訴我一個(gè)很重要的觀點(diǎn)：童聲合唱的訓(xùn)練是很艱難的過(guò)程,，因?yàn)槿寺暿亲铍y訓(xùn)練的,，因?yàn)樗腔畹?，不像?lè)器那樣是固定不變的，人聲更具多變性,，所以一定要堅(jiān)持不懈,。感謝漢斯教授跟我的交流，讓我明白了童聲合唱排練的艱巨性,。

在北京的幾天時(shí)間里安排非常緊張,，有時(shí)晚上還要上課，所以要做其他的事情必須充分利用晚上休息時(shí)間或者是中午休息時(shí)間,，在北京的這幾天時(shí)間里我利用晚上和午休時(shí)間拜訪了中央民族大學(xué)音樂(lè)學(xué)院聲歌系教授,、歷屆cctv青年歌手大獎(jiǎng)賽評(píng)委、著名聲樂(lè)教育家糜若如老師,，跟老師聊了很久關(guān)于聲樂(lè)演唱的問(wèn)題,，臨走之前老師送了一本聲樂(lè)教材和一盤(pán)光碟給我要我回去好好研究民族聲樂(lè)唱法。

休息時(shí)間還拜訪了曾旅居阿根廷男高音歌唱家,、解放軍藝術(shù)學(xué)院特聘聲樂(lè)教授,、碩士生導(dǎo)師晁浩建老師，到老師家以后老師先給我彈琴唱了首歌,，隨后就聊到了如何突破高音的問(wèn)題,，離開(kāi)時(shí)晁老師送了兩本光碟“突破高音聲樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐與提高（男女聲篇）”讓我自己多多練習(xí)。二位老師是我在20xx年認(rèn)識(shí)的,，但是一直保持了聯(lián)系,，二位老師的藝德值得我學(xué)習(xí)。在以后的音樂(lè)教學(xué)生涯中我將更加努力的去學(xué)習(xí),、去研究,。

在北京的時(shí)間里有收獲也有遺憾，沒(méi)有足夠的時(shí)間去實(shí)踐指揮的技法,，也沒(méi)有足夠的時(shí)間去拜訪各位京胡大師,。

參加完指揮的研修班對(duì)我而言將是一個(gè)新的開(kāi)始，我將會(huì)繼續(xù)努力的研究,、學(xué)習(xí)合唱排練的技法和合唱指揮的揮拍技法,，用最專業(yè)的知識(shí)、最新穎的方法,、最科學(xué)的訓(xùn)練來(lái)指導(dǎo)童聲合唱排練,。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

經(jīng)歷這次研修班通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，能夠聆聽(tīng)教授高水平的講課,，感受各領(lǐng)域的大家風(fēng)范,，接受一次人生的再教育和心靈的洗禮，這真是一筆不可替代的寶貴財(cái)富,。給我們授課的都是全國(guó)知名的專家學(xué)者,，滿腹經(jīng)綸,、學(xué)富五車，或觀念超前,，視角獨(dú)特,，或幽默風(fēng)趣，妙語(yǔ)連珠,，或通俗易懂,，深入淺出，說(shuō)國(guó)事民情如數(shù)家珍,，話民情民生貼近百姓，一堂專業(yè)性很強(qiáng)的課程,，讓所有人聽(tīng)的心領(lǐng)神會(huì),，津津有味，我即開(kāi)闊了視野,，增長(zhǎng)了知識(shí),，更感到身心愉悅，如沐春風(fēng),。雖然時(shí)間短暫,，但是這次培訓(xùn)的內(nèi)容有較強(qiáng)的針對(duì)性和時(shí)效性。以下是我?guī)滋煲詠?lái)的幾點(diǎn)體會(huì)：

在這次學(xué)習(xí)中明白了教師的素質(zhì)要隨著時(shí)代的發(fā)展社會(huì)的進(jìn)步不斷的提高,，要樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念,，不斷的提高師德的修養(yǎng)，不斷的學(xué)習(xí),、充實(shí)自己,。并且知道教師即使工作者，又是學(xué)習(xí)者,，也是研究者,。對(duì)于學(xué)科知識(shí)要具備豐富，懂得學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系與整合,。還要讓學(xué)科知識(shí)呈現(xiàn)的.方法與技巧,。教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)的活動(dòng)。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)更要關(guān)注孩子的心理,。在當(dāng)今的學(xué)生心目中一個(gè)好老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是公正,、公平、寬容,、善良,。通過(guò)學(xué)習(xí)自己要在工作實(shí)際中改變?cè)械慕虒W(xué)理念和教學(xué)方法，對(duì)于學(xué)生要做到尊重他們,、尊重差異,。張梅玲教授指出社會(huì)的發(fā)展要求我們教學(xué)要改革,，把課堂變成生態(tài)課堂，生態(tài)課堂應(yīng)該是和諧,、快樂(lè),、互動(dòng)、智慧的,。擁有一個(gè)陽(yáng)光的心理才能使自己的教學(xué)有所提高,。趙博士的一句話對(duì)我感觸很深，自己感覺(jué)到教學(xué)不但要關(guān)注他們的成績(jī),，還珍視并保護(hù)學(xué)生的個(gè)體差異,，每個(gè)學(xué)生都是不一樣的很多方面，有的具有一生都難以改變,，也不需要改變,，珍視個(gè)體差異是因材施教的基礎(chǔ)，在他們表現(xiàn)出與眾不同的時(shí)候,，一定需要教師的寬容,，理解乃至欣賞。吳正憲老師講的課讓我知道了,，要不斷的反思,，在反思中成長(zhǎng)，還要一邊教書(shū)一邊抬頭,，一邊思考,，一邊記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓自己的教學(xué)有所進(jìn)步,。

教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人,。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,，提高工作效率.教育可以是一件普通的事,，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中,，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,，有所創(chuàng)新,，有所成就，這是非常不容易的,。時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐,，有所創(chuàng)造,。我們力求實(shí)現(xiàn)：尊重個(gè)體實(shí)踐——分享同伴經(jīng)驗(yàn)——共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)——提升專業(yè)水平。深切的感受到從學(xué)“術(shù)”——到悟“道”,。在經(jīng)歷中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷使自己的課上升到經(jīng)典，讓課做到“課已散思未斷”并且還要在每次講課后訪談學(xué)生,，因?yàn)閷W(xué)生課上的體驗(yàn)就是我們專業(yè)反思的重要資源,。在這次培訓(xùn)中劉永勝校長(zhǎng)對(duì)于我們語(yǔ)文課做了一個(gè)課堂案例，他指出課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單,，教學(xué)目標(biāo)要集中，課堂要簡(jiǎn)單化,，教學(xué)環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)潔,。并出示了一節(jié)課的教學(xué)方法。讀課文——交流感受——找出不會(huì)的字詞,，自行解決（低年級(jí)老師幫助,、中高年級(jí)自己解決）——提出問(wèn)題——交流解決——教師領(lǐng)引。隨著年級(jí)的升高問(wèn)題越少越好,。在他的引領(lǐng)下才明白自己的課堂和他說(shuō)的竟沒(méi)有相似的地方,，原來(lái)都是自己講的多，現(xiàn)在自己要轉(zhuǎn)變了,，這樣課堂才能精彩,。

人與人之間心的距離是最遙遠(yuǎn)的，而人與人之間最默契的地方也是心靈,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，生活節(jié)奏的加快，各類信息的快速傳播,，社會(huì)上的許多焦點(diǎn)問(wèn)題對(duì)孩子也產(chǎn)生了一定的影響,。小學(xué)的孩子們問(wèn)得最多的還是如何學(xué)習(xí)、如何搞好同學(xué)關(guān)系,、如何與父母溝通交流這樣的問(wèn)題,，畢業(yè)班最突出的是學(xué)生對(duì)考試的焦慮。這些問(wèn)題在成年人看來(lái)非常簡(jiǎn)單,，但如果不及時(shí)給學(xué)生指引,、解答的話,，一些本來(lái)可以避免的心理障礙或疾病還是會(huì)造成的。在這次學(xué)習(xí)中讓我心靈上感觸的就是張焰老師講的《中小學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)基礎(chǔ)》,，自己從事這個(gè)職業(yè)現(xiàn)在遇見(jiàn)最多的就是孩子的心理問(wèn)題,，聯(lián)系實(shí)際自己也從這個(gè)年齡走過(guò)，當(dāng)時(shí)也遇見(jiàn)過(guò)這樣的問(wèn)題,，但是沒(méi)有得到好的指導(dǎo)以及教育,，使現(xiàn)在心理上仍然存在障礙。張焰老師講到教育主要是心理教育,、人格培養(yǎng),。教育輔要是的知識(shí)積累、技能訓(xùn)練,。學(xué)生的個(gè)體不同,，所以他們自身的能力也就不同，就要我們?cè)诮虒W(xué)中因人而異,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，通過(guò)家校相結(jié)合讓他們健康的成長(zhǎng)。

幾天的學(xué)習(xí)我開(kāi)闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用,。“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”在今后工作中我一定不斷的學(xué)習(xí),，不斷的反思,，不斷的研究，不斷的加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐，讓所學(xué)在自己的教學(xué)中發(fā)揮更好的作用,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。為孩子的將來(lái)發(fā)揮自己的每一份力量。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

在培訓(xùn)中,，我明白了信息技術(shù)2.0在教育教學(xué)中的應(yīng)用更廣泛,，更省時(shí)高效。信息技術(shù)與跨學(xué)科教學(xué)的融合，更要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)需求,。信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下,，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用。而信息技術(shù)2.0的學(xué)習(xí)為我們教師提供了這樣的平臺(tái),。不僅教師要掌握這門技術(shù),，學(xué)生也要通過(guò)掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),，并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,、分析。充分發(fā)揮學(xué)生自主探究,、合作學(xué)習(xí)的能力,，通過(guò)對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平,。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

x年12月6日,，來(lái)到了每一個(gè)教育人都無(wú)限向往的北京師范大學(xué)，參加教育部舉辦的第58期高級(jí)校長(zhǎng)研修班,。走在寧?kù)o的校園內(nèi),，想到離開(kāi)忙碌的崗位，來(lái)到研修班學(xué)習(xí)充電,，暗暗下定決心，珍惜這一個(gè)月的時(shí)間,，努力地讓自己能有進(jìn)一步的提高,。今天上午陳鎖明院長(zhǎng)的話更激勵(lì)了我。陳院長(zhǎng)說(shuō),，參加培訓(xùn)的第一個(gè)角度就是和專家對(duì)話,，第二個(gè)角度是同伴互學(xué)，第三個(gè)角度是離開(kāi)繁忙的工作,，更能促進(jìn)自我反思,。教育部為了提高校長(zhǎng)教師素質(zhì)投入了這么多物力財(cái)力人力，我們能近距離地聆聽(tīng)那么多專家教授的講座,，能靜靜地反思過(guò)往的教育教學(xué)生涯,，能與來(lái)自五湖四海的同行們交流分享，這是一件多么幸福的事啊!

陳鎖明院長(zhǎng)的講座內(nèi)容是“培養(yǎng)什么樣的人”,，他認(rèn)為教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的德商,、志商、情商、膽商,、健商,、逆商、智商,、財(cái)商,、靈商。陳院長(zhǎng)把培養(yǎng)學(xué)生的德商放在第一位,，正應(yīng)了陶行知先生的話“先生不應(yīng)該專教書(shū);他的責(zé)任是教人做人,。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書(shū);他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道”。

當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)狀是教師,、家長(zhǎng)都重智輕德,，可事實(shí)卻是因?yàn)榈赖陆逃笔В仓苯佑绊懥怂麄兯匾暤闹怯l(fā)展,。孩子們對(duì)自己的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任,，不懂裝懂，抄襲別人的作業(yè)甚至試卷,。記得有一次聽(tīng)二年級(jí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課,。內(nèi)容是5的乘法口訣。老師講解新課后讓學(xué)生默寫(xiě)口訣,，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生寫(xiě)成“五五二五”,，于是把這句口訣寫(xiě)到了黑板上，問(wèn)誰(shuí)和她寫(xiě)的一樣,。學(xué)生都默不作聲,，可是我作為聽(tīng)課者卻發(fā)現(xiàn)起碼有六七個(gè)學(xué)生抓起了橡皮準(zhǔn)備修改。但是為什么老師問(wèn)的時(shí)候,，誰(shuí)都不舉手呢?是老師的責(zé)任還是學(xué)生的問(wèn)題?這時(shí)候,，老師該怎么辦?我想這都是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的最佳時(shí)機(jī)，如果能把握好這些機(jī)會(huì),，一定能潤(rùn)物無(wú)聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，人生，是可以在課堂上起飛的,。

學(xué)校和教師承擔(dān)著育德的重任,。曾經(jīng)看到一個(gè)感人的故事：一個(gè)山區(qū)的孩子在學(xué)校偷東西，偷的什么,，是學(xué)校的一套木匠用的工具,，夜里翻出去的時(shí)候被抓住了，問(wèn)他為什么偷,，說(shuō)自己可能考不上大學(xué),，想做好當(dāng)木匠的準(zhǔn)備,，可是家里買不起這樣的工具，所以想到了偷,。學(xué)校開(kāi)除了他,，通知他的父親來(lái)接他。他蒼老的父親翻過(guò)了幾座大山來(lái)到學(xué)校,，弄明白了事情的經(jīng)過(guò),，夾著孩子的鋪蓋就往外走了。孩子跟在后面,，垂頭喪氣,。班主任送到了大門口。孩子的父親把鋪蓋仍在了地上,，對(duì)著班主任深深鞠了一躬說(shuō),，俺教子無(wú)方，讓老師操心了,，然后帶著孩子回家了,。

后來(lái)，這位老師班上又有一個(gè)孩子偷了東西,，是發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)不在,，可是桌子的抽屜開(kāi)著，于是伸手抓了一把菜票,，被發(fā)現(xiàn)后問(wèn)他,，說(shuō)自己想吃菜，山里的孩子要吃菜是很難的,。老師說(shuō)再也不忍心讓自己的學(xué)生再被開(kāi)除,，于是孩子留下了，幾次反復(fù),，多次教育,，最終考上了大學(xué)。而那個(gè)被開(kāi)除的孩子進(jìn)了少管所,，帶著一個(gè)小偷的標(biāo)簽走上社會(huì),，他還有什么前進(jìn)的勇氣呢!

給孩子一些寬容,，真的讓孩子受到教育,，然后成長(zhǎng)，這其實(shí)是我們每個(gè)教育工作者都承擔(dān)著的責(zé)任,。學(xué)生都是成長(zhǎng)中的人,，最具有發(fā)展性，不犯錯(cuò)誤就不會(huì)成長(zhǎng),，教師的責(zé)任就是要引導(dǎo)他們成長(zhǎng)和進(jìn)步,。也恰恰因?yàn)槿绱?，孩子們的未?lái)就在我們教師的手上，這既是教師職業(yè)的偉大與光榮之處,，也是責(zé)任重大之處!

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,，其感觸頗多一言難盡,。我一定要借此次學(xué)習(xí)的東風(fēng)，將本次所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作,，扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí)，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),，探討新的教育理論,，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色,。最后,，我想說(shuō)，在愉快而繁忙的假日里緊張的學(xué)習(xí)有收獲著快樂(lè)著,！我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí),、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才,。這將是我以后的最終目標(biāo)！

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

第三場(chǎng)是xx老師給我們做的關(guān)于《做一個(gè)有情懷的班主任》的培訓(xùn),。在培訓(xùn)前,，我們一起觀看了關(guān)于xx老師獲獎(jiǎng)的一個(gè)視頻。通過(guò)觀看視頻,，我們了解到周老師是奧運(yùn)會(huì)的火炬手,，她和我們偉大的祖國(guó)同齡。她看起來(lái)特別樂(lè)觀開(kāi)朗,、精神飽滿,，我們一點(diǎn)也看不出來(lái)她有68歲了。周老師還分享了她的詩(shī)作《娘頌》,，寫(xiě)得非常好,。她雖然沒(méi)有做ppt，但是她的演講特別精彩,。

她分享了她的教育方法：不管,、不慣,。不管，是指精神上不控制,，生活上不包辦;不慣是指物質(zhì)上不縱容,，精神上不放任。成長(zhǎng)的需求,，需求是行為的動(dòng)機(jī),，我們教師要具備開(kāi)萬(wàn)把鎖的能力。聆聽(tīng)是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì),。人有三命：性命,、生命、使命,。讓生命放光彩的是使命的擔(dān)當(dāng),。人有三寶：精、氣,、神,。職業(yè)倦怠就沒(méi)有了精氣神。

怎樣做一個(gè)有情懷的班主任呢?周老師分享了以下“九悅”：

1.悅自己,。只有悅納自己,，才會(huì)有自尊、自信,，先悅己,，擁抱快樂(lè)，才能把握自己的幸福,。

2.悅納學(xué)生,。學(xué)校因?qū)W生而存在，所以我們要悅納學(xué)生,。教育需要統(tǒng)一戰(zhàn)線,，共同解決問(wèn)題。

3.悅家長(zhǎng),。家長(zhǎng)是我們的同盟軍,，我們要和家長(zhǎng)一起解決孩子的問(wèn)題。

4.悅同事,。同事是我們的戰(zhàn)友,。

5.悅領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)是一家之主,，我們要尊重領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)職位,。領(lǐng)導(dǎo)有資源,、有信任,，任何時(shí)候我們要和領(lǐng)導(dǎo)同心,。

6.悅學(xué)校。學(xué)校給我們提供了展示的舞臺(tái),。

7.悅家人,。老師和父母的語(yǔ)言就是導(dǎo)向、吸引力,。

8.悅鄰里,。優(yōu)化了孩子身邊的教育資源。

9.悅世人,。讓孩子充滿仁心,、仁愛(ài)。父母是孩子的榜樣,，父慈子孝,，師慈生敬，父母給孩子最好的禮物就是自我教育,。窮則思變,，富則思貴——富貴，富因人而貴——高貴,，因品質(zhì)而高——尊貴,。服務(wù)就是福氣，服=福,。

聽(tīng)了周老師的培訓(xùn),，我要做一個(gè)有情懷的教師，每天保持良好的心情,，與學(xué)生,、家長(zhǎng)、同事,、領(lǐng)導(dǎo),、家人和諧相處。