人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

編寫(xiě)童話(huà)評(píng)語(yǔ)篇一

對(duì)于同學(xué)們寫(xiě)的童話(huà)類(lèi),。

作文,。

老師可以給予怎樣的。

評(píng)語(yǔ),。

才合適,。下面是小編為大家收集整理的童話(huà)故事作文評(píng)語(yǔ)，希望能夠幫助到大家,！

1,、雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件，但由于分析不透徹,，挖掘不深,，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

2,、選材平淡無(wú)奇,，過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚,，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性,。

3,、未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟,。

4,、對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)，只是選取了某一狹窄的題材,，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征,。

5、情感感情濃烈,，如火山噴發(fā),，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者,。

6,、感情真摯，情意濃濃,，似香醇美酒,，令人不飲而醉。

7,、情感真切自然,，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情,。

8,、心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺,。

9,、感情真實(shí)細(xì)膩，言語(yǔ)感人至深,，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言,。

10、從自我反思中尋求人生得失,，在悔悟中流露真情,，字句鏗鏘有力，震撼人心,。

11,、語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，感情平淡,，情意不夠深切,。

12,、感情過(guò)于濃烈，不似有感而發(fā),，反倒是搔首弄姿,，自作。

13,、情感缺乏深度，未能以景傳情,，未能由事生情,，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘,。

14,、心理刻畫(huà)不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度,，好惡觀,。

15、事理反復(fù)從不同角度,，不同方面來(lái)強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn),，說(shuō)理充分透徹，立意鮮明,。

16,、引用。

名人名言,。

經(jīng)典事例,，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn),。

17,、論據(jù)充分有力，分析透徹合理,，哲理性較強(qiáng),。

18、例證豐富,，選材得當(dāng),，描述詳略得當(dāng)，較具說(shuō)服力,。

19,、邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分,。

20,、未能寫(xiě)真事說(shuō)真話(huà)訴真情,，塑造真實(shí)的個(gè)性，表現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)體,。

1,、語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫(xiě),，但又未能提綱挈領(lǐng),，

2、文意殘缺不全,，敘寫(xiě)枯燥,，干癟呆板，毫無(wú)生氣,。

3,、文章雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出。

4,、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà),。

5、…切合實(shí)際蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理讀來(lái)令人精神振奮情緒激昂,。

6,、這篇文章充滿(mǎn)了激情從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰語(yǔ)句流暢,。

7,、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)且與前面的比喻…一脈相承。最后作者用寥寥數(shù)語(yǔ)表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感令人感動(dòng),。

8,、文章前后連貫形成完整的形象。

9,、文章語(yǔ)言清新活潑描寫(xiě)能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀,。

10、內(nèi)容生動(dòng)豐富語(yǔ)言新穎清爽結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理,。

11,、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情十分藝術(shù)化。開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要,。

12,、文章開(kāi)頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象,。

13,、文章開(kāi)頭引人入勝吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合使文章生動(dòng)具體詳略得當(dāng),。

14,、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富可讀性強(qiáng)。開(kāi)頭出手不凡吸引讀者開(kāi)頭打動(dòng)人心具有真情實(shí)感,。

15,、文章開(kāi)頭交待得十分清楚起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎激起讀者讀下去的欲望,。

16,、以飽滿(mǎn)的激情描寫(xiě)了……重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)內(nèi)容具體。比喻貼切用詞生動(dòng),。

17,、文章語(yǔ)言通俗易懂貼近生活實(shí)際讀來(lái)令人倍感親切。以輕松愉快的語(yǔ)氣向我們娓娓道來(lái)令人回味無(wú)窮,。

18、敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出,。

19,、對(duì)于景色的描寫(xiě)語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。

20,、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì),。

1、中心不夠明確,，立意不夠清晰,。

2、主題含混晦澀,，文意渺茫含糊,，寫(xiě)作目的不清。

3,、雖有中心主題,，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí),。

4,、表達(dá)不清晰，說(shuō)服力不強(qiáng),。

5,、主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕,。

6,、情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線(xiàn)美,，引人入勝,。

7、情節(jié)波折性較強(qiáng),，于平常之中生意外,，能引起讀者的注意。

8,、情節(jié)變化不落于俗套,，偶有懸念驟生，波瀾迭起,，出人意外,，事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

9,、情節(jié)發(fā)展較平緩,，缺乏一定的起落性。

10,、情節(jié)變化平淡無(wú)奇,，缺乏新意。

11,、情節(jié)平直,，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬,。

12,、過(guò)程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全,。結(jié)構(gòu)不合理,，給人以虎頭蛇尾之感。

13,、構(gòu)思不合常理,，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí),。

14,、情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快,，不夠連貫自然,。

15、修辭比喻生動(dòng)形象貼切,，本體與喻體形神相似,，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。

16、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法,，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異,，有力地佐證文章的中心。

17,、不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法,，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),，又給讀者留下了非常深刻的印象,。

18、巧妙地運(yùn)用擬人手法,，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感,，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

19,、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材,，事件的代表性較強(qiáng)。

20,、選材新穎獨(dú)特,，不附平庸，一掃迂俗之氣,，令人耳目一新。

編寫(xiě)童話(huà)評(píng)語(yǔ)篇二

快要過(guò)年了,，土地爺爺給小雞送了一份節(jié)日禮物——一袋金燦燦的麥子,。

一年后，土地爺爺又來(lái)拜訪(fǎng)小雞,。他們談起去年的那袋麥子,，小雞神秘地說(shuō)：“請(qǐng)跟我來(lái)?！钡搅他湺?，土地爺爺驚呆了，他揉了揉眼睛,，簡(jiǎn)直不敢相信,。原來(lái)，麥囤里堆積了滿(mǎn)滿(mǎn)的麥子,。土地爺爺投以贊許的眼神說(shuō)：“小雞,，你真能干，真聰明!”小雞感激地說(shuō)：“土地爺爺,，我更應(yīng)該感謝您,，正因?yàn)槟o了我那袋麥子，才帶給我如此的收獲，同時(shí)使我懂得了勤勞能創(chuàng)造更多的財(cái)富,?！?/p>

批改評(píng)語(yǔ)：這是一篇童話(huà)故事。故事通過(guò)心理描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě),，塑造了聰明,、勤勞和懂得感恩的小雞這個(gè)形象，并讓我們懂得了“只有勤勞才能創(chuàng)造財(cái)富”的道理,。故事情節(jié)完整,，語(yǔ)言樸實(shí)，是一篇優(yōu)秀的作品,。

編寫(xiě)童話(huà)評(píng)語(yǔ)篇三

1,、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙,，語(yǔ)言生動(dòng)活潑,。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

2,、文章按事情發(fā)展的順序,，記敘了的事，語(yǔ)言比較流暢,，層次較清楚,，自始自終顯得其樂(lè)融融。

3,、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手,。

4,、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣,。故事雖平凡,，感情卻真摯，充沛,，感人,。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué),。

5,、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn),?？梢?jiàn)你是個(gè)生活的有心人,。文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,，但卻真實(shí)有趣,，寫(xiě)得入情入理。

6,、能過(guò)合理的想象,，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，行文流暢,，簡(jiǎn)潔,，充分發(fā)揮了想像力，是一篇不錯(cuò)的作文,。

7,、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣,。

9,、全文敘事集中，不枝不蔓,，語(yǔ)言樸實(shí)流暢,，感情真摯感人。

11,、以飽滿(mǎn)的激情,，描寫(xiě)了……開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出,，詳略得當(dāng),，內(nèi)容具體。

12,、“花可不只是為了花落，而是為了享受人生的意義,?！边@樣富有這里的題記起到引人入勝的效果?！盎ㄩ_(kāi)不只是為了花落,，而是為了帶給土地一片生機(jī)；人活著不只是為了死,，而是為了帶給人間一片溫暖,。不是嗎？”這樣的后記與題記呼應(yīng),，達(dá)到渾然天成的效果,。文章用親切樸實(shí)的語(yǔ)言,，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě),、心理描寫(xiě)敘述了花開(kāi)的意義在于奉獻(xiàn)自己體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

13、這篇童話(huà)是對(duì)《烏鴉喝水》的續(xù)寫(xiě),，想象奇特合理,，敘事具體完整，且寓理于事,，理,、事契合，篇末畫(huà)龍點(diǎn)睛揭示中心,，好,！

14、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng),，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情,，十分藝術(shù)化。雜而不亂,，能做到詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,，耐人尋味。

15,、我們很熟悉丑小鴨的故事,，都知道丑小鴨有一個(gè)恨心的鴨媽媽?zhuān)瑓s不知道鴨媽媽的良苦用心。本文就是從鴨媽媽的角度來(lái)說(shuō)出它真正的意圖：“鴨場(chǎng)里飛不出天鵝,，只有走出去它的翅膀才會(huì)硬,，它才能找到它的同伴飛向更廣闊的天空”。

16,、這篇童話(huà)小作者想象大膽新奇,，立意高超。用了優(yōu)美雋秀的語(yǔ)言寫(xiě)了一場(chǎng)森林審判大會(huì)的全過(guò)程,。揭露了當(dāng)今社會(huì)濫砍亂發(fā)不道德的行為,，讀后發(fā)人深省。全文用詞準(zhǔn)確,，小動(dòng)物們的證詞句句鏗鏘有力,。是篇極有教育意義的習(xí)作。

17,、文章語(yǔ)言通俗易懂,，貼近生活實(shí)際,，讀來(lái)令人倍感親切。

18,、文章語(yǔ)言清新活潑,，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍,，值得一讀,。

19、結(jié)尾呼應(yīng)文題,，點(diǎn)明中心,。

20、結(jié)尾同樣有趣,。

編寫(xiě)童話(huà)評(píng)語(yǔ)篇四

通過(guò)對(duì)話(huà)和動(dòng)作,，順利地寫(xiě)下去，非常連貫,，又非常生動(dòng),，心理和神態(tài)的描寫(xiě)，使文章增色不少,。合理想象,，文面優(yōu)美。

如果你有孫悟空的七十二變,，首先變出一支神筆,，把你的字變好，這才是皆大歡喜的事,。震洋啊,，自如其人。

故事修寫(xiě)得比較完整,，如能加進(jìn)幾句對(duì)話(huà),，如能把對(duì)話(huà)寫(xiě)得更多些，更生動(dòng)些,，你的文章會(huì)修改得更好,。

他們講話(huà)，句與句間本來(lái)是有停頓的,，但是那種停頓異常短促，

因此,，盡管他們言詞滔滔,，口若懸河，聽(tīng)的人卻常常禁不住皺眉蹙額,，不得不用手掌在耳朵后面“搭了個(gè)涼棚”,，要求道：“什么?我聽(tīng)不清楚,，請(qǐng)你慢一點(diǎn)，再講一遍!”

所以,，請(qǐng)你重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是很重要的，你卻一逗到底,，真是不應(yīng)該,。有一個(gè)故事，還扯到明末著名畫(huà)家徐渭(文長(zhǎng))身上去,。據(jù)說(shuō)徐渭因家窮,，沒(méi)米下鍋的時(shí)候，就跑到親戚朋友家里去,，賴(lài)著不走,，依人生活。有一次,，適逢春雨綿綿,，他所寄食的那戶(hù)人家十分厭煩。有一天,，主人看到徐渭上廁所去了,，就在壁上題上一行字，委婉地下了逐客令,。那行字是這樣的：

“下雨天留客天留人不留”

編寫(xiě)童話(huà)評(píng)語(yǔ)篇五

1,、比喻形象，貼切,，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆,。

2、這時(shí)一篇特別優(yōu)秀的童話(huà)作文,，一篇好作文的幾個(gè)要素都能在這篇作文中找到,。開(kāi)頭結(jié)尾，簡(jiǎn)潔,、有力,；文字功底不錯(cuò)、行文流暢,；對(duì)事務(wù)的觀察細(xì)致入微,、描寫(xiě)得栩栩如生恰到好處；敘事有序,、不拖沓,；關(guān)鍵是小作者充滿(mǎn)了

想象

3,、結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭,，結(jié)構(gòu)完整。

4,、這篇文章充滿(mǎn)了激情,，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜

愛(ài)

5、這是一篇童話(huà)作文,，小作者構(gòu)思巧妙,，以新穎獨(dú)特的方式介紹了春天的美麗景色。語(yǔ)言生動(dòng)活潑,，行文舒暢自如,，自然灑脫。全文酣暢淋漓,，蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

6,、由景生情,，結(jié)尾自然。

7,、文章開(kāi)頭新穎,，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象,。文章前后連貫,，形成完整的形象。

8,、切合實(shí)際,，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮,，情緒激昂,。

10、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面,，情趣盎然,。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。

11,、以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了……,，開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要,，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng),，內(nèi)容具體,。

12、“花可不只是為了花落,，而是為了享受人生的意義,。”這樣富有這里的題記起到引人入勝的效果,?！盎ㄩ_(kāi)不只是為了花落，而是為了帶給土地一片生機(jī),；人活著不只是為了死,，而是為了帶給人間一片溫暖。不是嗎,？”這樣的后記與題記呼應(yīng),，達(dá)到渾然天成的效果。文章用親切樸實(shí)的語(yǔ)言,，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě),、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)敘述了花開(kāi)的意義在于奉獻(xiàn)自己體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

13,、這篇童話(huà)是對(duì)《烏鴉喝水》的續(xù)寫(xiě)，想象奇特合理,，敘事具體完整,，且寓理于事，理,、事契合,，篇末畫(huà)龍點(diǎn)睛揭示中心，好,！

14,、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情,，十分藝術(shù)化,。雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出,。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味,。

15,、我們很熟悉丑小鴨的故事，都知道丑小鴨有一個(gè)恨心的鴨媽媽?zhuān)瑓s不知道鴨媽媽的良苦用心,。本文就是從鴨媽媽的角度來(lái)說(shuō)出它真正的意圖：“鴨場(chǎng)里飛不出天鵝,，只有走出去它的翅膀才會(huì)硬，它才能找到它的同伴飛向更廣闊的天空”,。

16,、這篇童話(huà)小作者想象大膽新奇，立意高超,。用了優(yōu)美雋秀的語(yǔ)言寫(xiě)了一場(chǎng)森林審判大會(huì)的全過(guò)程,。揭露了當(dāng)今社會(huì)濫砍亂發(fā)不道德的行為，讀后發(fā)人深省,。全文用詞準(zhǔn)確,，小動(dòng)物們的證詞句句鏗鏘有力。是篇極有教育意義的習(xí)作,。

17,、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近

生活

18、文章語(yǔ)言清新活潑,，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍，值得一讀,。

19,、結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心,。

20,、結(jié)尾同樣有趣。

21,、結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,，應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)。觀察細(xì)致,，描寫(xiě)生動(dòng),。

22,、文中寫(xiě)了金木水火土五個(gè)小精靈守護(hù)森林、給予人們快樂(lè)卻被無(wú)情地奪取了生活的森林,，而人們也因?yàn)槠茐沫h(huán)境,、失去小精靈，受到大自然的懲罰,，過(guò)著痛苦的生活,，最后人們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，找回小精靈,，重新過(guò)上快樂(lè)的生活。這則寓教于樂(lè)的童話(huà)表達(dá)了保護(hù)環(huán)境,，愛(ài)護(hù)大自然的`美好愿望,。

23、事例敘述生動(dòng),，具體,，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承,。最后,，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,，令人感動(dòng),。

24、這是一篇極富童真和現(xiàn)實(shí)意義的童話(huà),。隨著小學(xué)生年級(jí)的升高,，他們的書(shū)包也在不斷地加重，面對(duì)日益沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，我們都在反思：到底何時(shí)能夠讓學(xué)生真正地減負(fù),？小作者用童話(huà)的形式，描述了書(shū)包減肥的過(guò)程,。減來(lái)減去,，什么也減不了，結(jié)尾書(shū)包的長(zhǎng)嘆,，表現(xiàn)出了孩子們?cè)诔林氐膶W(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)面前無(wú)可奈何的心情,。確實(shí)是一篇構(gòu)思巧妙的作文。

25,、以感受開(kāi)頭,，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),，首尾連貫,，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,，感染力極強(qiáng),。

26、這是一篇童話(huà)故事。文章能通過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,，描寫(xiě)“動(dòng)物寄冰塊”的一件事，字里行間充滿(mǎn)了童真童趣,。在你的筆下,，童話(huà)故事繪聲繪色，讓人覺(jué)得新鮮有趣,，老師而為你叫好,！極度推薦！

27,、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。立意高遠(yuǎn),，令人贊嘆,。

編寫(xiě)童話(huà)評(píng)語(yǔ)篇六

小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思,，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě),、語(yǔ)句描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等將小熊歷險(xiǎn)的全過(guò)程呈現(xiàn)在紙上,。行文思路清晰,，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。

這是篇童話(huà)故事,，小作者發(fā)揮奇妙的想象,，運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，對(duì)人物的神態(tài),、動(dòng)作,、語(yǔ)言進(jìn)行了細(xì)膩而準(zhǔn)確的描述。文章以輕松愉快的語(yǔ)氣,，向我們娓娓道來(lái),，令人回味無(wú)窮。

這篇童話(huà)小作者想象大膽新奇,，立意高超,。用了優(yōu)美雋秀的語(yǔ)言寫(xiě)了一場(chǎng)森林審判大會(huì)的全過(guò)程。揭露了當(dāng)今社會(huì)濫砍亂發(fā)不道德的行為,，讀后發(fā)人深省,。全文用詞準(zhǔn)確，小動(dòng)物們的證詞句句鏗鏘有力,。是篇極有教育意義的習(xí)作,。

“花可不只是為了花落,，而是為了享受人生的意義?！边@樣富有這里的題記起到引人入勝的效果,。“花開(kāi)不只是為了花落,，而是為了帶給土地一片生機(jī);人活著不只是為了死,，而是為了帶給人間一片溫暖。不是嗎?”這樣的后記與題記呼應(yīng),，達(dá)到渾然天成的效果,。文章用親切樸實(shí)的語(yǔ)言，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě),、語(yǔ)言描寫(xiě),、心理描寫(xiě)敘述了花開(kāi)的意義在于奉獻(xiàn)自己體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

減來(lái)減去,，什么也減不了，結(jié)尾書(shū)包的長(zhǎng)嘆,，表現(xiàn)出了孩子們?cè)诔林氐腵學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)面前無(wú)可奈何的心情,。確實(shí)是一篇構(gòu)思巧妙的作文。

這篇童話(huà)是對(duì)《烏鴉喝水》的續(xù)寫(xiě),，想象奇特合理,，敘事具體完整，且寓理于事,，理,、事契合，篇末畫(huà)龍點(diǎn)睛揭示中心,，好!

這是一篇童話(huà)作文,，小作者構(gòu)思巧妙，以新穎獨(dú)特的方式介紹了春天的美麗景色,。語(yǔ)言生動(dòng)活潑,，行文舒暢自如，自然灑脫,。全文酣暢淋漓,，蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作,。

這是一篇童話(huà)故事,。文章能通過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)“動(dòng)物寄冰塊”的一件事,，字里行間充滿(mǎn)了童真童趣,。在你的筆下,，童話(huà)故事繪聲繪色，讓人覺(jué)得新鮮有趣,，老師而為你叫好!極度推薦!

編寫(xiě)童話(huà)評(píng)語(yǔ)篇七

開(kāi)頭不錯(cuò),，從對(duì)方的角度進(jìn)行思考，有進(jìn)步!作者自己也進(jìn)入了童話(huà)世界里,，描寫(xiě)要細(xì)致,。

通過(guò)對(duì)話(huà)和動(dòng)作，順利地寫(xiě)下去,，非常連貫,，又非常生動(dòng)，心理和神態(tài)的描寫(xiě),，使文章增色不少,。合理想象，文面優(yōu)美,。

如果你有孫悟空的七十二變,，首先變出一支神筆，把你的字變好,，這才是皆大歡喜的事,。震洋啊，自如其人,。

故事修寫(xiě)得比較完整,，如能加進(jìn)幾句對(duì)話(huà)，如能把對(duì)話(huà)寫(xiě)得更多些,，更生動(dòng)些,，你的文章會(huì)修改得更好。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，不但可以使文章段落分明,，斷句清晰，而且,，它還可以表現(xiàn)各種各樣的語(yǔ)氣,。人們朗誦作品的時(shí)候，盡管沒(méi)有把逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等等名稱(chēng)念出來(lái),，但是它對(duì)朗誦者的聲調(diào)是起了作用的,。稱(chēng)贊這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是文章中不聲不響、埋頭苦干的英雄,，我想也未嘗不可,。

朗誦作品的時(shí)候,，句與句之間，總得有一點(diǎn)時(shí)間的間隔;如果沒(méi)有這種間隔,，人們聽(tīng)起來(lái)就會(huì)覺(jué)得拖泥帶水,，纏夾不清了。我們平時(shí)講話(huà),，句與句之間都是略有停頓的,。要不然，人家就聽(tīng)不清楚了,。有時(shí),，我們也碰到過(guò)一些“快嘴二嬸”“懸河先生”，講話(huà)就像快刀切菜一般,，“篤篤篤篤……”,，快得就像雜技演員拋幾個(gè)小球似的，像雞兒啄米似的,。他們講話(huà),，句與句間本來(lái)是有停頓的，但是那種停頓異常短促,。因此,，盡管他們言詞滔滔，口若懸河,，聽(tīng)的人卻常常禁不住皺眉蹙額，不得不用手掌在耳朵后面“搭了個(gè)涼棚”,，要求道：“什么?我聽(tīng)不清楚,，請(qǐng)你慢一點(diǎn)，再講一遍!”

所以,，請(qǐng)你重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是很重要的，你卻一逗到底,，真是不應(yīng)該,。有一個(gè)故事，還扯到明末著名畫(huà)家徐渭(文長(zhǎng))身上去,。據(jù)說(shuō)徐渭因家窮,，沒(méi)米下鍋的時(shí)候，就跑到親戚朋友家里去,，賴(lài)著不走,，依人生活。有一次,，適逢春雨綿綿,，他所寄食的那戶(hù)人家十分厭煩,。有一天，主人看到徐渭上廁所去了,，就在壁上題上一行字,，委婉地下了逐客令。那行字是這樣的：

“下雨天留客天留人不留”

徐渭回來(lái),，看到那行字,，自然心頭明白，但是他不只不走,，還笑嘻嘻道：“既然你這樣盛情留我,，我就再住下去吧!”說(shuō)著，提起筆來(lái),，給這行字作了圈點(diǎn)：

“下雨天,，留客天。留人不?留,?！?/p>

這一來(lái)，意義完全不同了,。

從這些事例看來(lái),，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用該有多大啊!

能按照本次作文要求進(jìn)行寫(xiě)作，把事情的過(guò)程寫(xiě)具體了,，特別是人物的語(yǔ)言和行動(dòng)描寫(xiě)想象得合理,。

刻，要出彩,。比如,，可開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題;可制造懸念,，引人入勝;可提出問(wèn)題,，引人注意;或巧用排比、比喻,、擬人等修辭手法,，或.巧述故事，引人入勝,，或巧用題記,，揭示主旨，或巧用詩(shī)文顯詩(shī)意,。

過(guò)程完整,，敘述再具體些，你以后要在怎樣把事情寫(xiě)得更生動(dòng)上下功夫,。

老作家安德烈·梭勃里給蘇聯(lián)《海員報(bào)》寫(xiě)了一個(gè)短篇小說(shuō),，題材很有趣,。但是讀起來(lái)層次不清，雜亂無(wú)章,。編輯們正感到為難的時(shí)候,，老報(bào)人布拉果夫主動(dòng)把稿子拿去，連夜加以整理,。隔天,，當(dāng)編輯們?cè)俣乳喿x時(shí)，不禁呆住了,，它變得十分簡(jiǎn)潔流暢,，清新明朗，原來(lái)的雜亂松散,，完全不見(jiàn)了,，而文章并沒(méi)有增減一字，不過(guò)是被布拉果夫精細(xì)地加以分段,，并打上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)罷了,。這位老編輯說(shuō)：“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就是標(biāo)出思想，擺正詞和詞之間的相互關(guān)系,，使句子易懂,，聲調(diào)準(zhǔn)確。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)好比音符,，它牢固地縛住文章,，不讓它撒落?！?/p>

1,、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了的事.字里行間,充滿(mǎn)童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,內(nèi)容更豐富,更生動(dòng).

2、你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情,，盡管你對(duì)作文有些膽怯,，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫(xiě)我情,。只要寫(xiě)出自己的真情,，老師一定非常喜歡你的。

3,、你是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩,，你不知道什么是憂(yōu)，什么是愁,，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣,。老師時(shí)常看到你在操場(chǎng)上蹦蹦跳跳的身影,，歡樂(lè)的笑臉,，更看到你關(guān)心集體時(shí)認(rèn)真的態(tài)度,，專(zhuān)注的神情。老師們都說(shuō),，你上課回答問(wèn)題時(shí)聲音真響亮;同學(xué)們都說(shuō)你每天到校最早,。如果你能認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律，努力克服隨便插嘴的毛病,，老師會(huì)更喜歡你,，同學(xué)們會(huì)更樂(lè)意與你交朋友。

4,、當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的“畫(huà)”交給老師欣賞的時(shí)候,，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧!這幅“畫(huà)”是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的,，對(duì)嗎?只要我們肯下功夫,，收獲會(huì)更大。

5,、開(kāi)頭不錯(cuò),，從對(duì)方的角度進(jìn)行思考，有進(jìn)步!作者自己也進(jìn)入了童話(huà)世界里,，描寫(xiě)要細(xì)致,。

6、通過(guò)對(duì)話(huà)和動(dòng)作,，順利地寫(xiě)下去,，非常連貫，又非常生動(dòng),，心理和神態(tài)的描寫(xiě),，使文章增色不少。合理想象,，文面優(yōu)美,。

7、如果你有孫悟空的七十二變,，首先變出一支神筆,，把你的字變好，這才是皆大歡喜的事,。震洋啊,，自如其人。

8,、故事修寫(xiě)得比較完整,，如能加進(jìn)幾句對(duì)話(huà)，如能把對(duì)話(huà)寫(xiě)得更多些，更生動(dòng)些,，你的文章會(huì)修改得更好,。

9、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，不但可以使文章段落分明,，斷句清晰，而且,，它還可以表現(xiàn)各種各樣的語(yǔ)氣,。人們朗誦作品的時(shí)候，盡管沒(méi)有把逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等等名稱(chēng)念出來(lái),，但是它對(duì)朗誦者的聲調(diào)是起了作用的,。稱(chēng)贊這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是文章中不聲不響、埋頭苦干的英雄,，我想也未嘗不可,。

若懸河，聽(tīng)的人卻常常禁不住皺眉蹙額,，不得不用手掌在耳朵后面“搭了個(gè)涼棚”,，要求道：“什么?我聽(tīng)不清楚，請(qǐng)你慢一點(diǎn),，再講一遍!”所以,，請(qǐng)你重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

11,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是很重要的,，你卻一逗到底，真是不應(yīng)該,。有一個(gè)故事,，還扯到明末著名畫(huà)家徐渭(文長(zhǎng))身上去。據(jù)說(shuō)徐渭因家窮,，沒(méi)米下鍋的時(shí)候,，就跑到親戚朋友家里去，賴(lài)著不走,，依人生活,。有一次,，適逢春雨綿綿,，他所寄食的那戶(hù)人家十分厭煩。有一天，主人看到徐渭上廁所去了,，就在壁上題上一行字,，委婉地下了逐客令。那行字是這樣的： “下雨天留客天留人不留”

徐渭回來(lái),，看到那行字,，自然心頭明白，但是他不只不走,，還笑嘻嘻道：“既然你這樣盛情留我,，我就再住下去吧!”說(shuō)著，提起筆來(lái),，給這行字作了圈點(diǎn)：

“下雨天,，留客天。留人不?留,?！?/p>

這一來(lái)，意義完全不同了,。

從這些事例看來(lái),，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用該有多大啊!

12、能按照本次作文要求進(jìn)行寫(xiě)作,，把事情的過(guò)程寫(xiě)具體了,，特別是人物的語(yǔ)言和行動(dòng)描寫(xiě)想象得合理。

13,、可開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，直奔主題;可制造懸念，引人入勝;可提出問(wèn)題,，引人注意;或巧用排比,、比喻、擬人等修辭手法,，或巧述故事,，引人入勝，或巧用題記,，揭示主旨,，或巧用詩(shī)文顯詩(shī)意。

1,、這篇文章短小精悍,。語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際,，讀來(lái)令人感到親切,。孩子,，這學(xué)期老師看到你寫(xiě)作業(yè)的速度快了，寫(xiě)作文內(nèi)容充實(shí)多了,，這一切都是你辛勤努力得來(lái)的,，老師從心眼里為你高興。因?yàn)槲覐哪闵砩峡吹搅艘环N激情,，這是多么可喜?。〖佑?，孩子,！

加強(qiáng)，過(guò)于精悍也是小小的不足,。希望你繼續(xù)努力,，更上一層樓。加油吧,！

給傅苑琨作文評(píng)語(yǔ)：《我的春夏秋冬》

文章用清新有趣的語(yǔ)言描寫(xiě)了蘋(píng)果樹(shù)在春,、夏、秋,、冬的事情和感受,，字里行間充滿(mǎn)童真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,，不失為一篇佳作,，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

相信你在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)把更好的文章再一次展現(xiàn)在讀者眼前,。

1．你很善于觀察生活,，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生,。

2．文章的語(yǔ)言很流暢,，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音,，希望我們共同切磋,，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

3．對(duì)不起,，這一段老師沒(méi)有讀明白,，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你,。

5．太棒了,！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗,，使讀者頓感神清氣爽,。語(yǔ)言流暢至極,，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力,。努力，再創(chuàng)輝煌,！

6．你的文章象一條緩緩而流的小溪,，清秀，流暢,。文筆優(yōu)美,，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格,。愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,，讓自己的風(fēng)格更趨完善！

7．行文筆鋒犀利,，旁征博引,，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化,，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已,。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書(shū)和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考,，相信你的文章會(huì)日趨成熟,，更加耐讀！

8．涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì),，這本身就是一種睿智,。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫(xiě)很隨意,，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步,。不足是議論略感缺乏棱角。要知道,，精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆,，你會(huì)更出色,！

9．本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性,。文中寫(xiě)“我”在大海邊散步,，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想,，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間,，“我”為大海注如入了生命,，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感,，引人深思,。

10． 除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味,，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不 平凡,，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午,，疲勞的晚上,，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言,，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌,。

11． 本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味,。構(gòu)思巧妙,，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題,；情節(jié)也頗具匠心,，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中,。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中,，能讓讀者去體會(huì),，去深思。

12．文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心,，從工作到生活,；對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿(mǎn),、真實(shí),，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,，再努力,，不要辜負(fù)父親的期望！

14． 全文幾句俗語(yǔ)的.引用恰到好處,，以懷舊為線(xiàn)索,。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。

15． 你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思,。全文文學(xué)色彩很濃,！

16． 作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng),，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般,，給人明快舒暢的感覺(jué),！

情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲,，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線(xiàn),！

18． 你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同,，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,，那就是錦上添花了,。

19．這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度,，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處,。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事,，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些,，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果,。

21．文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí),、豁達(dá),。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶,。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章,。

22． 文能言聲,，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折,，也很漫長(zhǎng),，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你,。

23． 文能怡情,。不能把寫(xiě)作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài),、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程,。

可貴。我相信是金子,，總會(huì)有閃光之時(shí),。希望你盡快調(diào)整心態(tài),，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

26． 看了你的文章,，仿佛眼前流過(guò)一條小溪,，清純，可愛(ài),。希望你能保持住這樣的文風(fēng),，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

27． 作文如做人,，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年,，你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)深刻,，真是難能可貴,。

28．讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅,，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意,。所謂“登山則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于?！?，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人,，這是你作文的最大成功,。

29．清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn),、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向,。

30．精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái),。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(zhǎng),，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新,。

31．雖然寫(xiě)作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的,，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫(xiě)作,，從不輟筆,。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地,。

32．雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里,，但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。

33．少年人生,，總寫(xiě)著許多夢(mèng)幻般的故事；少年心中,，總裝著許多神奇的向往,。這一篇短小的文章，像是一葉載滿(mǎn)夢(mèng)幻的小舟,，盛裝著作者的童真,、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟,，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā),。

34．關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì),，并不是成年人的特權(quán),。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中,，不僅裝盛著童真和書(shū)本,、學(xué)校,，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事,。這一篇文字，一波三折,，尤其心理描寫(xiě)很突出,，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

35．語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩,，文脈暢通,，彰顯出知己“書(shū)蟲(chóng)”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng),、俊雅,。

36．關(guān)于生命脆弱的話(huà)題，我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽(tīng)了許多,，它能在一剎那消失,。如果你在田野，漫步于森林,，腳踏落葉,，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸,？是的,，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛(ài),，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧,！

編寫(xiě)童話(huà)評(píng)語(yǔ)篇八

1,、雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件，但由于分析不透徹,，挖掘不深,，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

2,、選材平淡無(wú)奇,，過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意,，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性,。

3、未能通過(guò)小事情反映大道理,，“以小見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟,。

4、對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫(huà),，只是選取了某一狹窄的題材,，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

5,、情感感情濃烈,，如火山噴發(fā)，汩汩而出,，能深深打動(dòng)讀者,。

6、感情真摯,，情意濃濃,，似香醇美酒，令人不飲而醉,。

7,、情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌,，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情,。

8、心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩,，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺,。

9、感情真實(shí)細(xì)膩,，言語(yǔ)感人至深,，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

10、從自我反思中尋求人生得失,，在悔悟中流露真情,，字句鏗鏘有力，震撼人心,。

11,、語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，感情平淡,，情意不夠深切,。

12、感情過(guò)于濃烈,，不似有感而發(fā),，反倒是搔首弄姿，自作,。

13,、情感缺乏深度，未能以景傳情,，未能由事生情,，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘,。

14,、心理刻畫(huà)不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度,，好惡觀,。

15,、事理反復(fù)從不同角度,，不同方面來(lái)強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說(shuō)理充分透徹,，立意鮮明,。

16、引用名人名言經(jīng)典事例,，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力,，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。

17,、論據(jù)充分有力,，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng),。

18,、例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng),，較具說(shuō)服力,。

19、邏輯推理能力較弱,，證據(jù)不夠確鑿充分,。

20、未能寫(xiě)真事說(shuō)真話(huà)訴真情,，塑造真實(shí)的個(gè)性,，表現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)體。

編寫(xiě)童話(huà)評(píng)語(yǔ)篇九

1.小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看.

2.對(duì)…的比喻用得妙.

3.運(yùn)用多種感官,描寫(xiě)十分仔細(xì).

4.孩子的氣的語(yǔ)言很有意思.

5.加入人物行為,使畫(huà)面生動(dòng).

6.這段多余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔.

7.發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻.

8.充滿(mǎn)童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.

9.心理描寫(xiě)細(xì)膩,比喻句用得好,,。

10.排比名的使用為文章增色不少.

11.…以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮.

12.,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.

13.結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.

14.比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.

15.結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫(xiě)生動(dòng).

16.結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.

17.文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味.

18.以感受開(kāi)頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng).

19.以飽滿(mǎn)的激情,描寫(xiě)了……,開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體.

20.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà).立意高遠(yuǎn),令人贊嘆.

編寫(xiě)童話(huà)評(píng)語(yǔ)篇十

2,、文意殘缺不全，敘寫(xiě)枯燥,，干癟呆板,，毫無(wú)生氣。

3,、文章雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出,。

4、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà),。

5,、…切合實(shí)際蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理讀來(lái)令人精神振奮情緒激昂。

6,、這篇文章充滿(mǎn)了激情從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情,。全文層次清晰語(yǔ)句流暢。

7,、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)且與前面的比喻…一脈相承,。最后作者用寥寥數(shù)語(yǔ)表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感令人感動(dòng)。

8,、文章前后連貫形成完整的形象,。

9、文章語(yǔ)言清新活潑描寫(xiě)能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀,。

10,、內(nèi)容生動(dòng)豐富語(yǔ)言新穎清爽結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

11,、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情十分藝術(shù)化,。開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要。

12,、文章開(kāi)頭新穎具有先聲奪人之效,。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象,。

13、文章開(kāi)頭引人入勝吸引讀者,?！c(diǎn)面結(jié)合使文章生動(dòng)具體詳略得當(dāng)。

14,、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富可讀性強(qiáng),。開(kāi)頭出手不凡吸引讀者開(kāi)頭打動(dòng)人心具有真情實(shí)感。

15,、文章開(kāi)頭交待得十分清楚起到總領(lǐng)全文的作用,。文章選材新穎激起讀者讀下去的欲望。

16,、以飽滿(mǎn)的激情描寫(xiě)了……重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)內(nèi)容具體,。比喻貼切用詞生動(dòng)。

17,、文章語(yǔ)言通俗易懂貼近生活實(shí)際讀來(lái)令人倍感親切,。以輕松愉快的語(yǔ)氣向我們娓娓道來(lái)令人回味無(wú)窮。

18,、敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出,。

19、對(duì)于景色的描寫(xiě)語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合,。

20,、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)。

編寫(xiě)童話(huà)評(píng)語(yǔ)篇十一

從前,，有一塊石頭,，住在山上的一棵蘋(píng)果樹(shù)旁，這里幾乎沒(méi)有人,，所以它沒(méi)有去過(guò)任何地方,。

世界是什么樣子的呢?石頭天天這樣問(wèn)自己。

終于有一天,，一個(gè)小男孩走了過(guò)來(lái),。石頭問(wèn)小男孩：“請(qǐng)問(wèn)，要想走出這片大山,，有什么辦法?”小男孩想了想，眨了眨眼睛回答：“我也不知道,。不過(guò),，可以幫問(wèn)問(wèn)別人?！闭f(shuō)完小男孩轉(zhuǎn)頭走了,。

從美麗芳香的蘋(píng)果花開(kāi)放的春天,，到碩果累累掛滿(mǎn)枝頭的秋季，石頭蹲在樹(shù)下等啊等,。直到有一天,，一位建筑工人來(lái)到了這兒，石頭急忙對(duì)建筑工人說(shuō)：“你可以把我?guī)ё邌?我非常想走出大山,?！苯ㄖと艘?jiàn)石頭這么渴望看看外面的世界，于是對(duì)石頭說(shuō)：“你愿意為人類(lèi)作出貢獻(xiàn)嗎?”石頭急不可耐的說(shuō)：“我愿意,。只要能把我?guī)У缴酵馊?，我做什么貢獻(xiàn)都可以，就如愿以?xún)斄?”于是建筑工人把小石頭帶走了,。

過(guò)了幾天,，石頭見(jiàn)到了大城市里林立的高樓大廈，寬闊的柏油馬路,，他心滿(mǎn)意足了,。于是建筑工人把它和水泥混在了一起，鋪在了新建的公路上,，把它的后半生奉獻(xiàn)給了人們,。

批改評(píng)語(yǔ)：這篇文章小作者想象豐富，通過(guò)描寫(xiě)一塊走出大山的石頭,，揭示了要將自己的能力貢獻(xiàn)在應(yīng)有的地方的道理,，立意深刻。本文語(yǔ)言流暢,，表達(dá)準(zhǔn)確,，想象合理，是一篇不錯(cuò)的文章,。

編寫(xiě)童話(huà)評(píng)語(yǔ)篇十二

1.開(kāi)頭不錯(cuò),，有進(jìn)步！

2.作者自己也進(jìn)入了童話(huà)世界里,，描寫(xiě)要細(xì)致,。

3.開(kāi)頭很活潑，擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得生動(dòng),。

4.加入人物形象描寫(xiě),，使畫(huà)面生動(dòng)。

5.開(kāi)頭直抒胸臆,，點(diǎn)明中心,。

6.充滿(mǎn)童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩,。

7.這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng),。

8.用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵,。

9.通過(guò)對(duì)話(huà)和動(dòng)作，順利地寫(xiě)下去,，非常連貫,，又非常生動(dòng)，心理和神態(tài)的描寫(xiě),，使文章增色不少,。

10.合理想象，語(yǔ)言?xún)?yōu)美,。

11.故事寫(xiě)得比較完整,，如能加進(jìn)幾句對(duì)話(huà)，如能把對(duì)話(huà)寫(xiě)得更多些,，更生動(dòng)些,，你的文章會(huì)更好。

12.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是很重要的,，你卻一逗到底,，真是不應(yīng)該。

13.你書(shū)寫(xiě)的很工整,，字也非常漂亮,，我要向你學(xué)習(xí)。

14.你書(shū)寫(xiě)潦草,，希望你能認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，堅(jiān)持不懈，相信你一定能寫(xiě)出一手漂亮的字,。

15.已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了,，怎么還有那么多的錯(cuò)別字？希望你平時(shí)能努力學(xué)習(xí),，多請(qǐng)教字典老師,，爭(zhēng)取以后能消滅錯(cuò)別字！

16.真是“下筆如有神”啊,?？磥?lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富,，故事如后的寫(xiě)作之路還很漫長(zhǎng),，希望你能努力思索，不斷創(chuàng)新,。

17.能按照本次作文要求——寫(xiě)童話(huà)故事,，進(jìn)行寫(xiě)作，把事情的過(guò)程寫(xiě)具體了,，特別是人物的語(yǔ)言和行動(dòng)描寫(xiě)想象得合理,。

編寫(xiě)童話(huà)評(píng)語(yǔ)篇十三

1、中心不夠明確,，立意不夠清晰,。

2、主題含混晦澀,，文意渺茫含糊,，寫(xiě)作目的不清。

3,、雖有中心主題,，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí),。

4,、表達(dá)不清晰，說(shuō)服力不強(qiáng),。

5,、主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕,。

6,、情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感,，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線(xiàn)美,，引人入勝。

7,、情節(jié)波折性較強(qiáng),，于平常之中生意外，能引起讀者的注意,。

8,、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生,，波瀾迭起,，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思,。

9,、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性,。

10,、情節(jié)變化平淡無(wú)奇，缺乏新意,。

11,、情節(jié)平直,，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬,。

12,、過(guò)程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全,。結(jié)構(gòu)不合理,，給人以虎頭蛇尾之感。

13,、構(gòu)思不合常理,，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí),。

14,、情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快,，不夠連貫自然,。

15、修辭比喻生動(dòng)形象貼切,，本體與喻體形神相似,，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。

16,、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法,，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心,。

17,、不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征,，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),，又給讀者留下了非常深刻的印象。

18,、巧妙地運(yùn)用擬人手法,，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程,。

19,、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng),。

20,、選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣,，令人耳目一新,。

編寫(xiě)童話(huà)評(píng)語(yǔ)篇十四

1、能按照本次作文要求進(jìn)行寫(xiě)作,，把事情的過(guò)程寫(xiě)具體了,，特別是人物的語(yǔ)言和行動(dòng)描寫(xiě)想象得合理,。

2,、可開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題;可制造懸念,，引人入勝;可提出問(wèn)題,，引人注意;或巧用排比、比喻,、擬人等修辭手法,，或巧述故事，引人入勝,，或巧用題記,，揭示主旨，或巧用詩(shī)文顯詩(shī)意,。

3,、過(guò)程完整，敘述再具體些,，你以后要在怎樣把事情寫(xiě)得更生動(dòng)上下功夫,。

4、當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的“畫(huà)”交給老師欣賞的時(shí)候,，老師真為你感到驕傲,，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧!這幅“畫(huà)”是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎?只要我們肯下功夫,，收獲會(huì)更大,。

5、開(kāi)頭不錯(cuò),，從對(duì)方的角度進(jìn)行思考,，有進(jìn)步!作者自己也進(jìn)入了童話(huà)世界里，描寫(xiě)要細(xì)致,。

6,、通過(guò)對(duì)話(huà)和動(dòng)作，順利地寫(xiě)下去,，非常連貫,，又非常生動(dòng)，心理和神態(tài)的描寫(xiě)，使文章增色不少,。合理想象,，文面優(yōu)美。

7,、如果你有孫悟空的七十二變,，首先變出一支神筆，把你的字變好,，這才是皆大歡喜的事,。震洋啊，自如其人,。

8,、故事修寫(xiě)得比較完整，如能加進(jìn)幾句對(duì)話(huà),，如能把對(duì)話(huà)寫(xiě)得更多些,，更生動(dòng)些，你的文章會(huì)修改得更好,。

9,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不但可以使文章段落分明,，斷句清晰,，而且，它還可以表現(xiàn)各種各樣的語(yǔ)氣,。人們朗誦作品的時(shí)候,，盡管沒(méi)有把逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)等等名稱(chēng)念出來(lái)，但是它對(duì)朗誦者的聲調(diào)是起了作用的,。稱(chēng)贊這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是文章中不聲不響,、埋頭苦干的英雄，我想也未嘗不可,。

10,、朗誦作品的時(shí)候，句與句之間,，總得有一點(diǎn)時(shí)間的間隔;如果沒(méi)有這種間隔,，人們聽(tīng)起來(lái)就會(huì)覺(jué)得拖泥帶水，纏夾不清了,。我們平時(shí)講話(huà),，句與句之間都是略有停頓的。要不然，人家就聽(tīng)不清楚了,。有時(shí),，我們也碰到過(guò)一些“快嘴二嬸”“懸河先生”，講話(huà)就像快刀切菜一般,，“篤篤篤篤……”,，快得就像雜技演員拋幾個(gè)小球似的，像雞兒啄米似的,。他們講話(huà),，句與句間本來(lái)是有停頓的，但是那種停頓異常短促,。因此,，盡管他們言詞滔滔，口若懸河,，聽(tīng)的人卻常常禁不住皺眉蹙額，不得不用手掌在耳朵后面“搭了個(gè)涼棚”,，要求道：“什么?我聽(tīng)不清楚,，請(qǐng)你慢一點(diǎn)，再講一遍!”所以,，請(qǐng)你重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

編寫(xiě)童話(huà)評(píng)語(yǔ)篇十五

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的夏天里，母雞媽媽帶著她的小雞寶寶在草地上玩耍,，嘰嘰喳喳地,，別提多開(kāi)心了。

突然,，花貓氣勢(shì)兇兇地跑了過(guò)來(lái),。

“你的孩子那天吃了我的魚(yú)，你說(shuō)怎么賠我吧?”花貓對(duì)著母雞媽媽嚷道,。

“胡說(shuō)八道,，我的孩子那么小，怎么可能吃你的魚(yú)呢?”母雞媽媽瞪大眼睛詫異的說(shuō),。

“你有什么證據(jù)說(shuō)我的孩子吃了你的魚(yú)?”母雞媽媽又說(shuō),。

“那天我還真得沒(méi)有找出證據(jù)，真倒霉,?！被ㄘ埓诡^喪氣的答道。

“再說(shuō)了,，我們雞類(lèi)根本就不喜歡吃魚(yú),，那我孩子怎么會(huì)吃你的魚(yú)呢，真是好笑哦?！蹦鸽u媽媽繼續(xù)說(shuō),。

花貓一聽(tīng)，趕緊灰溜溜地跑走了,。

點(diǎn)評(píng)：這是一篇描寫(xiě)母雞智斗貓的文章,。通過(guò)讀你的文章老師知道了這是一只聰明的母雞，“氣勢(shì)洶洶”形象的寫(xiě)出了貓的氣勢(shì)兇猛,。全文語(yǔ)言流暢自然,，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作,。