計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
滬教版六年級英語教學(xué)計劃篇一
1.基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說,、讀,、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,，拓展視野,，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀,，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。
2.基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
綜合語言運(yùn)用能力:情感態(tài)度：動機(jī)興趣,，自信意志,，合作精神，祖國意識,，國際視野,。
學(xué)習(xí)策略：誰知策略，調(diào)控策略,，交際策略,，資源策略。
語言技能：聽說讀寫,。
語言知識：語音,，詞匯，語法,，動能,，話題。
子,。能參與簡單的角色扮演等活動,。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異,。
二.學(xué)情分析：
學(xué)生在小學(xué)階段的最后一年,。通過三年的學(xué)習(xí)，他們對英語已經(jīng)有了持續(xù)的’興趣和愛好,。
三.教材分析：
1.教學(xué)目標(biāo)：本套教材旨在幫助中國學(xué)生學(xué)說英語,，強(qiáng)調(diào)交際和會話，重點(diǎn)在交談,。教材為學(xué)生提供了大量的在各種不同交際情景中用英語進(jìn)行交談的機(jī)會,，學(xué)生能經(jīng)常利用角色表演并自邊對話，這些交談有利于培養(yǎng)學(xué)生交流真情實(shí)感的能力,，促進(jìn)靈活的語言運(yùn)用,，使其在各種情景中都能自如地使用英語。
e.英語為母語者所講的日常用語3.教學(xué)方法：a.制作和利用手偶,。
b.制作和利用張貼畫,。
c.歌曲，游戲,，故事書等輔助教學(xué)。d.浸入式教學(xué),。
滬教版六年級英語教學(xué)計劃篇二
教學(xué)對象為六年級(1),、(2)班的學(xué)生。兒童的特性使得他們活潑好動,，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈,，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,。但六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重,。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，因材施教，分層教學(xué),，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二.教材分析,。
本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。
三.教學(xué)目標(biāo),。
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音,、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
1,、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。
2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。
4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。
5,、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6,、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7,、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務(wù)。
8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠。
四.教材重點(diǎn)和難點(diǎn),。
1,、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。
2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。
4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。
五.教學(xué)措施。
1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。
2,、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法,，讓學(xué)生身臨其境,，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力,。
3,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
4,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。
6,、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，將每單元各個板塊進(jìn)行整合,，重組，降低難度,。
六,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：
本學(xué)期將在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫,。發(fā)動小組長的作用,，監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo),，盡量減少差生的數(shù)量,。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù),。
七,、優(yōu)秀生提高措施：
對優(yōu)秀生而言,，課本知識還不能滿足他們的胃口，采用個別推薦的方式,，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生去買相關(guān)的優(yōu)秀教輔書籍幫助他們更好地提高,，另一方面，課外組織學(xué)生進(jìn)行針對性的相關(guān)復(fù)習(xí),。
滬教版六年級英語教學(xué)計劃篇三
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，堅持《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中以下教學(xué)理念，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學(xué)生主體,，尊重個體差異;采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗,、實(shí)踐、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功;注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系,。總之,，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼,。
二,、教材分析,。
這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,，融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序,。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分,，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個模塊都列出明確的語言目標(biāo),、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),、需要掌握的基本詞匯，并分為三個單元,。unit1部分是基本對話內(nèi)容,，unit2部分是短文，主要是閱讀訓(xùn)練,。unit3是擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用,。
三、學(xué)生基本情況分析,。
我所任教的是七年級1,、2班英語，只有少部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較好,，取得了一定的成績,，大多數(shù)學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。
滬教版六年級英語教學(xué)計劃篇四
7.能理解6個幽默小故事,。
8.能了解6項簡單的中西方文化知識。
三,、教學(xué)重難點(diǎn),。
教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說,、讀,、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇,。能聽,、說、認(rèn)讀16個單詞,。能完成1個手工制作,。能聽懂、會唱8首歌曲。能聽懂,、會吟唱8首歌謠,。能完成6個。
自我評價,。
活動,。能理解6個幽默小故事。能了解6項簡單的中西方文化知識,。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強(qiáng)世界意識,，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
文化的同時,，也學(xué)會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。
四,、教學(xué)措施,。
(一)詞匯教學(xué)(let’slearn)。
1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式,。
使用不同方法教學(xué)詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學(xué)效果,。教師在教學(xué)詞匯的過程中創(chuàng)造性運(yùn)用教具，通過各種方式呈現(xiàn)新詞,，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要,。教師要仔細(xì)研究課堂，開動腦筋設(shè)計有效的學(xué)習(xí)任務(wù),，使單詞教學(xué)不僅生動有趣而且教有實(shí)效,。
2.利用let’sstart部分引入話題、引出新詞和新句型,。
本冊書的let’sstart是一項brainstorm式的活動,。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論與話題相關(guān)的實(shí)際生活問題時，除了使用學(xué)過的詞匯和句型之外，可以非常自然地引出一些新詞,，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀,、拼讀新詞，這樣會場收到良好的教學(xué)效果,。
3.在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞。
教師應(yīng)力求在語言交流當(dāng)中教新詞,，用舊詞練習(xí)新語言,，融會語言和詞匯的教學(xué)，使之相輔相成,。教師可充分利用學(xué)生用書和教師教學(xué)用書當(dāng)中可供選擇的游戲,，在豐富的語言活動當(dāng)中操練新詞，將詞匯和句型的教學(xué)融會貫通,。教師除了用好學(xué)生用書,，活動手冊和教師教學(xué)用書以外，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要,，自行設(shè)計多樣化的交際性語言活動教學(xué)新詞,。
(二)對話教學(xué)(let’stalk)。
1.在聽力活動中感知新的語言(let’stry),。
這個聽力練習(xí)用來幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉let’slearn部分學(xué)過的新詞,，并在進(jìn)入let’stalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標(biāo)語言從聽,、說,、讀、寫四個方面循序漸進(jìn)式達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。
2.理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說,、操練語言。
(1)抓住主句型,，替換關(guān)鍵詞操練住句型,。
(2)在趣味游戲和任務(wù)型活動中學(xué)說、鞏固新句型,。
(3)在會說的基礎(chǔ)上運(yùn)用重點(diǎn)句型,。
(4)在會用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書寫,。
一,、教材分析,。
根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求進(jìn)行編寫,，以“話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)”相結(jié)合的原則,，力求使話題、功能,、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體;本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知,、體驗,、實(shí)踐,、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高,。本教材共有12個單元組成,，其中第一~第八，第九~第十二單元為新授單元,，主要有a,、b、c,、d,、e、f六個板塊構(gòu),，以下主要分析新授單元各板塊,。
alet’slistenandsay情景對話教學(xué)。
本板塊除了仍然有對話理解的背景材料外,，對話篇幅明顯增長,，難度也增加，主要出現(xiàn)的語法有一般現(xiàn)在時(第三人稱單數(shù)作主語),、現(xiàn)在進(jìn)行時,、一般過去時;情態(tài)動詞、therebe結(jié)構(gòu)等等,。通過該板塊的教學(xué),，著重訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和會話能力。在教學(xué)中,，教師要盡量創(chuàng)設(shè)交際活動的情景,，增強(qiáng)語言實(shí)踐的真實(shí)感，并采用“先聽說,、后讀寫,，先整體,、后局部”的方法，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極,、主動地參加語言實(shí)踐活動,。
blet’slearn詞匯教學(xué)。
主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語,，有名詞,、動詞、短語或他們的混合形式及過去式,。在這些詞語中,，有的在前面已經(jīng)出現(xiàn)過，但有的是第一次出現(xiàn);有的只要求“三會”,，有的卻要求掌握,。教師在教學(xué)中，要盡可能用學(xué)生已知的情景引出新的詞語;并與句型教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,，使學(xué)生能在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯;不能盲目提高要求,，應(yīng)承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知水平的差異性。
clet’spractice語法及慣用法教學(xué),。
本板塊的內(nèi)容多為一些英語中的慣用法和語法,。教師在教學(xué)中,，要充分挖掘課本所提供的材料,，為學(xué)生營造較為寬松的環(huán)境，進(jìn)行由淺入深的訓(xùn)練;要把握口語練習(xí)的時機(jī),，為有困難的學(xué)生提供多聽多講的機(jī)會;要利用講評為學(xué)生提供再次練習(xí)的機(jī)會,。
dlet’sread閱讀訓(xùn)練教學(xué)。
本板塊以閱讀短文為主,，提供了豐富的閱讀材料,，內(nèi)容涵蓋多種句型、語法知識等每讀完一篇文章,，教材都會提供一些各種類型的習(xí)題如判斷正誤,，回答問題等，這些習(xí)題能更好的幫助我們理解短文,，增強(qiáng)閱讀,、理解能力。
elet’swrite寫作,。
本板塊是課文學(xué)習(xí)的提升,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫作表達(dá)能力。教師要加強(qiáng)對學(xué)困生的關(guān)注,，盡可能為他們提供展示的機(jī)會;為學(xué)有余力的學(xué)生提供看圖寫話或文字材料復(fù)述的機(jī)會,。flet’shavefun本板塊是趣味性的綜合口語練習(xí),。通過游戲、調(diào)查,、讀詩,、唱歌等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá),、欣賞及語感等能力,。教師要鼓勵學(xué)生積極參與這些活動，讓他們通過模仿,、體驗,、實(shí)踐和合作等方式發(fā)展能力和智力，感受成功的喜悅,。教師在教學(xué)中,，要根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)做到有詳有略，合理安排;利用教學(xué)資源,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識,。總之,，英語活動課的設(shè)計一定要以語言的運(yùn)用為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。
五個復(fù)習(xí)單元，四個let’sknowmore,一個let’sreadmore.通過形式多樣,、生動活潑的練習(xí),，有計劃、有重點(diǎn)地綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語,、句型和日常交際用語,。在教學(xué)時，教師可根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合,，也可適當(dāng)增加內(nèi)容,，使學(xué)生更好地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
二,、學(xué)生情況分析：
經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語仍然保持著濃厚的興趣,，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)興趣可能會開始減退。因此,，這個學(xué)期在教學(xué)中,，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，面向全體學(xué)生,，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時,，扎扎實(shí)實(shí)地從每個學(xué)生抓起。六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)比較理性,。教師在以活動為課堂教學(xué)的主要形式的同時,，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)在高年級的優(yōu)化使用，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，有效的教學(xué)任務(wù),。
同時注意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容注意由簡到難,，循序漸進(jìn),，在知識的復(fù)現(xiàn)中做好及時補(bǔ)差工作。充分培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力,，尤其要加強(qiáng)識讀,，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng)。重視英語作為語言的交際功能。
三,、培養(yǎng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1按四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞,。
2能按四會要求掌握所學(xué)的句型。
3能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流,，并做到大膽開口，發(fā)音正確,，所用話語與場合符合,。
4能在圖片,、手勢,，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音,。
5培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫規(guī)范整潔。
6培養(yǎng)良好的聽英語,、讀英語,、說英語、用英語的習(xí)慣,，能自覺的模仿語音,、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感,。
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1．基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽,、說,、讀、寫技能,，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力,；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,，拓展視野,，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀,，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。
2．基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
綜合語言運(yùn)用能力:,。
情感態(tài)度：動機(jī)興趣,，自信意志，合作精神,，祖國意識,，國際視野。
學(xué)習(xí)策略：誰知策略,，調(diào)控策略,，交際策略，資源策略,。
語言技能：聽說讀寫,。
語言知識：語音，詞匯,，語法,，動能，話題,。
文化意識：文化知識,，文化理解，跨文化交際，意識和能力,。
3．對本冊課本的要求：對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心,。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校,、家庭生活）交換信息,。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子,。能參與簡單的角色扮演等活動,。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難,。能意識到語言交際中存在文化差異,。
學(xué)生在小學(xué)階段的最后一年。通過三年的學(xué)習(xí),，他們對英語已經(jīng)有了持續(xù)的興趣和愛好,。
本套教材旨在幫助中國學(xué)生學(xué)說英語，強(qiáng)調(diào)交際和會話,，重點(diǎn)在交談,。教材為學(xué)生提供了大量的在各種不同交際情景中用英語進(jìn)行交談的機(jī)會，學(xué)生能經(jīng)常利用角色表演并自邊^(qū)對`話,，這些交談有利于培養(yǎng)學(xué)生交流真情實(shí)感的能力,，促進(jìn)靈活的語言運(yùn)用，使其在各種情景中都能自如地使用英語,。
本冊教材共分為四個話題功能：ourhouse,，schoolincanada，winterincanadaandchristmas,。每個單元都確定了要求學(xué)生掌握的詞匯,，語法，對話,，讀和寫的具體目標(biāo),。
a．交互式會話。
b．各種情景下的靈活的語言運(yùn)用,。
c．理解和表達(dá)完整的意思,。
d．真實(shí)可信的生活情景,。
e．英語為母語者所講的日常用語,。
a．制作和利用手偶。
b．制作和利用張貼畫,。
c．歌曲,，游戲，故事書等輔助教學(xué)。
d．浸入式教學(xué),。
a．相關(guān)圖片,，詞匯卡片。
b．課文投影片,。
c．錄音機(jī)和磁帶,。
d．手偶。
本冊教材共計四個單元,，每單元八課,，共計三十二課。需要三十二個課時完成,，共需十六個周完成,。本學(xué)期不能按時完成教學(xué)任務(wù)。
1．第一單元：愛國主義教育,，愛惜糧食,，珍惜生活，熱愛勞動,，講究衛(wèi)生,。
2．第二單元：熱愛大自然，與他人和睦相處,。
3．第三單元：鍛煉身體,，熱愛大自然。
4．第四單元：尊敬他人,，與他人和睦相處,。
滬教版六年級英語教學(xué)計劃篇六
六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重,。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，重視知識的靈活擴(kuò)展,，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上,，增加了閱讀的內(nèi)容和難度,。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時,、過去時等句型中對人稱,、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是一個難點(diǎn),，要打好此部分的基礎(chǔ),，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
二,、教材分析,。
本冊教材的特點(diǎn)是：
1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。
2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計,。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
1,、能聽,、說、讀,、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句,。(包括長度、重量,、高度,、看病、情感,、周末和假期活動,、旅行、晚會等幾個話題),。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇,。
2、能完成1個手工制作,。
3,、能聽懂、會唱6首歌曲,。
4,、能聽懂,、會吟唱6首歌謠,。
5,、能完成4個自我評價活動。
6,、能理解6個幽默小故事,。
7、能了解6項簡單的中西方文化知識,。
四,、教材重難點(diǎn)難點(diǎn)。
1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。
3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。
4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。
難點(diǎn)：
1.,、一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱,、是動詞的變化,、行為動詞的`運(yùn)用。
2,、對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對話,、寫作、閱讀,。
3,、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機(jī)結(jié)合。
五,、教學(xué)措施,。
1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。
4、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：
1,、對后進(jìn)生要求要適度,，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”,。
2,、讓后進(jìn)生獲得成功。
3,、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,，還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo),，盡量減少差生的數(shù)量,。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流,，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù),。
優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題,，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會,，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動探索,，尋求解決問題的途徑,。
六,、教學(xué)進(jìn)度,。
由于本學(xué)年教學(xué)時間相對較短，所以教學(xué)時間顯得十分緊張,，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：
打下基礎(chǔ),，同時教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng),、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高英語教學(xué)的效果。
滬教版六年級英語教學(xué)計劃篇七
以"英語課程標(biāo)準(zhǔn)"為宗旨,，適應(yīng)新課程改革的需要,，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的人文素養(yǎng),，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。緊扣英語學(xué)科特點(diǎn)，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的情感和人生價值觀,，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì),，為學(xué)生的初中學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。
1,、能聽、說,、讀,、寫本冊書的新單詞、短語和核心句子,。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇,。
3、能聽懂,、會講4個小故事,。
4、能運(yùn)用英語講"三只小豬",、"小紅帽"經(jīng)典故事,。
5、全面復(fù)習(xí)小學(xué)階段所學(xué)的英語知識,，讓每個學(xué)生都能,。
考試上理想的中學(xué)，并為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下良好的英語基礎(chǔ),。
本學(xué)期使用的新版pep教材,，充分注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境,，精心設(shè)計內(nèi)容,，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松,，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語,，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心,，以主要人物的活動為主線,，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯,、句型,、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容,，符合小學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性,。
動,。
本學(xué)期新的教學(xué)內(nèi)容較少,，8周的時間完能成新授單元的教學(xué)，用1周的時間對這5個單元進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,，剩下的時間復(fù)習(xí)三年級以來學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。并進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)迎接畢業(yè)升學(xué)考試。
(一)學(xué)生情況分析：
總體而言本班學(xué)生英語基礎(chǔ)相對較好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，上課聽講專心,，布置的作業(yè)和任務(wù)能認(rèn)真完成，課堂上小組交流合作完成的比較好,。課后能復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容,，讀記要求掌握的單詞和句子,。能掌握基本的讀和聽的能力,，能夠聽懂一些簡短的對話，閱讀一些較簡單的對話和小故事,。但是部分對說和寫的能力仍然比較薄弱,。學(xué)生雖然對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但僅局限于單詞,、對話的學(xué)習(xí),，一碰到較難的語法或作文，則有畏難情緒,，不愿學(xué),，也學(xué)不好。另外個別學(xué)生在課堂上不敢說,，說的能力很弱,，語音語調(diào)也不太標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期要加大訓(xùn)練學(xué)生說和寫的能力,，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。
(二)教學(xué)措施：
1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
2,、通過聽、說,、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。
3,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。
4、適時延伸課堂,，增加課外知識,，使學(xué)習(xí)之余得到更好的發(fā)展空間。
5,、創(chuàng)設(shè)條件,，激發(fā)興趣。多多關(guān)注學(xué)困生,，多指導(dǎo)他們,，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。
6,、注重情景教學(xué),，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛,，使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸英語,，感觸英語，應(yīng)用英語,。
7,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。上好英語學(xué)法指導(dǎo)課,，使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)技能。
8、針對學(xué)生記,，背單詞難這一問題,，巧用實(shí)物、卡片,、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，大家互相交流，共同進(jìn)步,。老師向?qū)W生介紹一些好方法,，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法,，想象記憶法等,。
9、采用phonics語音教學(xué)法,，對學(xué)生進(jìn)行語音知識訓(xùn)練,，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí),，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段,，也為自學(xué)鋪路。
10,、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng),，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維,。
11、做好家訪工作,，搞好課外輔導(dǎo),、培優(yōu)輔差工作。
12,、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
略
滬教版六年級英語教學(xué)計劃篇八
小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。同時,，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神,，增強(qiáng)世界意識,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二,、教材分析,。
本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大lingomedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的,。本冊教材的特點(diǎn)是：1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2.注重能力培養(yǎng),。3.突出興趣激發(fā),。4.重視雙向交流。5.融合學(xué)科內(nèi)容,。6.重視靈活擴(kuò)展,。7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計。本冊的主要內(nèi)容能聽,、說,、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句,。(包括比較事物,、詢問身體狀況、談?wù)撨^去發(fā)生的事和告別晚會等幾個話題)要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇,。
本人對教材的認(rèn)識：在五年級的對話的基礎(chǔ)上,，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時,、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化,、行為動詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是一個難點(diǎn),，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ),。
(一),、本冊教材的基本知識和技能：
1.能聽、說,、讀,、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度,、重量,、高度,、看病、情感,、周末和假期活動,、旅行、晚會等幾個話題),。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇,。
2.能完成1個手工制作。
3.能聽懂,、會唱6首歌曲,。
4.能聽懂、會吟唱6首歌謠,。
5.能完成4個自我評價活動,。
6.能理解6個幽默小故事。
7.能了解6項簡單的中西方文化知識,。
(二)教學(xué)重,、難點(diǎn)。
1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。
3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。
4、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂話語和錄音,。
5、一般過去時,、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱,、動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用,。
6.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對話,、寫作、閱讀。
7.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機(jī)結(jié)合,。
(三)教學(xué)關(guān)鍵,。
1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言運(yùn)用功能的培養(yǎng),。教材在整體構(gòu)思,，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，體現(xiàn)了語言的交際功能,。
2.注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考,，主動做事,，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能,。
3.突出興趣激發(fā)從內(nèi)容,、形式、方法,、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求,。
4.重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān),，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。
5.融合學(xué)科內(nèi)容十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄,，精選學(xué)生最需要了解的,，最感興趣的，最易學(xué)會的,，最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容,，融如語言材料之中。
6重視靈活擴(kuò)展運(yùn)用有效的編排形式,，使教師充分發(fā)揮特長,，使學(xué)生能夠各得其所。
7實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接,，以確保各階段的順利過渡,。
(四)教學(xué)方法。
1會話教學(xué),。融會話教學(xué)于情景表演之中,，讓學(xué)生在表演中練。
2詞匯教學(xué),。巧用實(shí)物和卡片,，融詞匯于會話教學(xué)中,。
3歌曲與歌謠教學(xué)。在每節(jié)課中滲透,，靈活運(yùn)用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中,，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì),。
4趣味故事教學(xué),。
三、學(xué)生分析,。
六(一)班共學(xué)生35人,。六(二)班共學(xué)生40人。通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯,。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難,，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
四、主要針對性的措施,。
1,、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍,。
通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊,，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué),。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ),。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學(xué)生也可),，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話,。
2、以學(xué)生為中心,，設(shè)置場景,，表演對話,。
在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍,，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī),。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo),，將他們的句子串聯(lián)成對話,。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演,，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力,，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的,，都會在打分時找到他們需要的答案,。
3、通過娛樂,、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣,。
小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩,。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性,。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽,、游戲,。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué),，玩中學(xué),，唱、跳中學(xué),。如：藏卡片,、快看快說、快聽快指等,。印象會特別深,。
五、教學(xué)進(jìn)度安排,。
第1周：unit1howtallareyou?
第2周：unit1howtallareyou?
第3周：unit2what’sthematter,mike?
第4周：unit2what’sthematter,mike?
第5周：unit3lastweek.
第6周：unit3lastweek.
第7周：unit4myholiday.
第8周：unit4myholiday.
第9周：recycle1let’stakeatrip!
第10周：recycle2afarewellparty.
第11周：總復(fù)習(xí),。
第12周：總復(fù)習(xí)。
第13周：總復(fù)習(xí),。
第14周：總復(fù)習(xí),。
