心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人,、人生和世界的思考和感悟,。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。
語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇一
語(yǔ)文是一門(mén)非常重要的學(xué)科,，它是我們與世界進(jìn)行交流、傳遞思想,、表達(dá)情感的工具,。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到語(yǔ)文的重要性以及它帶給我成長(zhǎng)和啟迪,。下面是我對(duì)于語(yǔ)文的心得體會(huì),。
首先，語(yǔ)文是理解世界的窗口,。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，我們可以了解到各個(gè)時(shí)代、不同地區(qū),、不同人群的思想,、文化、歷史等,。語(yǔ)文課上我們會(huì)學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》《西游記》等，通過(guò)閱讀這些作品,，了解到了古人的智慧,、文化習(xí)俗等等，從中汲取營(yíng)養(yǎng),，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),。此外，在語(yǔ)文課上我們也會(huì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)作品,，通過(guò)閱讀名著,、經(jīng)典文學(xué)，我們能夠思考現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,，并以文學(xué)的方式去表達(dá)自己的想法和觀(guān)點(diǎn),。總之,，語(yǔ)文不僅讓我們感受到了過(guò)去的人們的智慧和文化,，也能讓我們思考當(dāng)下的社會(huì)問(wèn)題。
其次,，語(yǔ)文是表達(dá)情感的工具,。語(yǔ)文課上我們有時(shí)會(huì)學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，如寫(xiě)日記,、寫(xiě)作文等,。通過(guò)寫(xiě)作，我們可以抒發(fā)自己的情感,，傾訴內(nèi)心的煩惱和快樂(lè),。有時(shí)我們也會(huì)在作文中寫(xiě)出對(duì)于生活的感悟，或者是對(duì)于某個(gè)人或事物的思考,，這樣可以更好地理解自己,，也能夠更好地與他人交流和溝通。除了寫(xiě)作,，語(yǔ)文還包括口語(yǔ)表達(dá),，通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)方式，我們能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的想法和情感,，與他人產(chǎn)生更深的交流和了解,。
再次，語(yǔ)文是思維的工具,。語(yǔ)文課上我們會(huì)學(xué)習(xí)閱讀理解,、寫(xiě)作等技巧，這些技巧不僅可以幫助我們更好地理解文章的內(nèi)涵和作者的意圖,，也能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力,。通過(guò)深入學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，我們能夠提高自己的思考能力，培養(yǎng)批判性思維,，學(xué)會(huì)透過(guò)文字看到問(wèn)題的本質(zhì),，同時(shí)也能夠更好地解決問(wèn)題，更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難,。
最后,，語(yǔ)文是培養(yǎng)人文素養(yǎng)的重要途徑。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,，我們會(huì)接觸到各種優(yōu)秀的文學(xué)作品,，如唐詩(shī)宋詞、古文經(jīng)典等等,。這些作品代表了中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和人文精神,。通過(guò)對(duì)這些作品的學(xué)習(xí)和欣賞，我們能夠培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng),，感受到詩(shī)歌之美,、文章之雅，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)于美的獨(dú)特感覺(jué)和審美能力,。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,，我們還會(huì)接觸到名人的名言警句，這些名言警句能夠啟迪我們?nèi)ニ伎既松囊饬x,、追求真理等問(wèn)題,。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們能夠培養(yǎng)自己的美感和人文精神,，更好地理解和珍惜人類(lèi)的文化遺產(chǎn),。
總之，語(yǔ)文對(duì)于我而言,，不僅僅是一門(mén)學(xué)科,，更是一扇開(kāi)啟未知世界的窗戶(hù)，它帶給了我知識(shí),、啟迪和成長(zhǎng),。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們能夠了解到豐富多彩的文化,，表達(dá)自己的情感,，培養(yǎng)思維能力，同時(shí)也能夠提升自己的人文素養(yǎng),。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文，發(fā)掘其中的奧秘,，用語(yǔ)文來(lái)啟迪自己的人生,。
語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇二
中華漢字,，記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈,，沉淀著中華五千年的古老文明,，蘊(yùn)涵著博大而豐滿(mǎn)的精神元素。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí),，更應(yīng)該走進(jìn)其中，去解讀,、去品味,、去領(lǐng)悟、去熏陶,、去仰慕,、去沉醉……。
我的20xx年,，讓我認(rèn)識(shí)到更正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。20xx年，讓我想了那么多,，曾經(jīng)覺(jué)得這個(gè)詞富有詩(shī)情畫(huà)意,，又顯得美好而貼切;曾經(jīng)無(wú)數(shù)次在腦海中閃過(guò)對(duì)20xx的憧憬與期待;現(xiàn)在它讓我覺(jué)得心疼和傷感，在這似水的年華間那“加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí),，提高語(yǔ)文成績(jī)”只化作一種響亮的出現(xiàn)在我身邊,。
沒(méi)有什么好抱怨的，這是誰(shuí)的錯(cuò)呢?當(dāng)拿起語(yǔ)文書(shū),，心里還不停的算的x+y=?,，要不嘴里就喃喃的背著abc，本都被壓的喘不過(guò)氣的我,，卻還要為那新添的物理去加油,、努力。這三門(mén)功課的重要讓我不敢放松警惕,，勢(shì)單力薄的語(yǔ)文便成了撒氣的“工具”,。
多次在語(yǔ)文上的失敗，讓我懂得語(yǔ)文的重要性;在品位語(yǔ)文的過(guò)程中,，了解到語(yǔ)文給人的溫馨,。面對(duì)浩瀚、廣袤,，面對(duì)博大,、精深，面對(duì)通脫,、頓悟,，時(shí)而有感于天空的美麗湛藍(lán),，時(shí)而游刃于歲月的蒼桑巨變，時(shí)而漫步在山野小徑,，時(shí)而徜徉在河邊草灘,。上下五千年，縱橫八萬(wàn)里,。從倉(cāng)頡造字到當(dāng)代美文,，因?yàn)檎Z(yǔ)文，人類(lèi)才有了溝通與交流,，也更加增進(jìn)了彼此間的情感;因?yàn)榭鬃?、因?yàn)樯澄獭⒁驗(yàn)楦郀柣?，世界也更加燦爛!
總之一切的一切,，都愿向語(yǔ)文去訴說(shuō)。
我只覺(jué)得語(yǔ)文――它是一種情感,、一種思想,、一種精神、一種觀(guān)念,。也許是語(yǔ)文太深?yuàn)W了,，其實(shí)，語(yǔ)文里的一個(gè)字,、一個(gè)詞,、一句話(huà)，就是一個(gè)故事,、一段箴言,、一副良藥;也是一個(gè)啟示，一段警語(yǔ),，一個(gè)提醒,。
語(yǔ)文真誠(chéng)地記錄著人類(lèi)前進(jìn)的.腳印，語(yǔ)文悉心關(guān)照著宇宙變遷的神韻,，語(yǔ)文永遠(yuǎn)承載著歷史悲壯的歌喉,。語(yǔ)文之妙，長(zhǎng)歌短詠,，氣象萬(wàn)千,，美不勝收。
又是一年,，即將為之畫(huà)上句號(hào),，讓人感觸良多，卻欲語(yǔ)還休,。也許時(shí)光并不是一去不復(fù)返,，它只是從我們眼前逃開(kāi),，卻轉(zhuǎn)身藏進(jìn)我們心里。展望新的一年,，卻又往往伴著對(duì)逝去的探本求源,，感時(shí)傷懷;也帶著許許對(duì)來(lái)年的盼望與期待。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，決不是一朝一夕,，也不是“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”，而是一個(gè)日積月累的長(zhǎng)久過(guò)程;提高語(yǔ)文成績(jī),，并不是拘泥于做習(xí)題,，也不僅限于呆呆的背課文，而是一個(gè)長(zhǎng)久“儲(chǔ)蓄”的歷程,。
在積累和“儲(chǔ)蓄”的漫長(zhǎng)過(guò)程中：
應(yīng)該承認(rèn)自己的平凡，但決不茍同與平庸;可以默守平淡,，但時(shí)時(shí)不忘為自己喝彩――,。
做一株幽香的百合，綻放在語(yǔ)文的花海!
語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇三
自我認(rèn)知中,，語(yǔ)文是我最擅長(zhǎng)的學(xué)科之一,，也是我學(xué)習(xí)生涯中最受重視的學(xué)科之一。作為一名語(yǔ)文教學(xué)生,，我一直努力培養(yǎng)自己的語(yǔ)文能力,，不斷探究語(yǔ)文的奧妙，深入體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的價(jià)值,，不斷提高自己對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步提升自己的語(yǔ)文能力。
我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅是為了應(yīng)付考試,，更是為了認(rèn)識(shí)和了解自己、了解這個(gè)世界和人性,。語(yǔ)文不單單是文字的拼湊和字符串的排列,，更是一種人際交往的藝術(shù)和一種表達(dá)自我的方法。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn),，每個(gè)字背后都有著深刻的文化底蘊(yùn)，每篇文章都有著不同的寓意和深刻的思想,。只有通過(guò)對(duì)語(yǔ)文的深入了解和探究,，才能真正理解其中的內(nèi)涵和真諦。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不可避免地涉及文學(xué)理論,、語(yǔ)言學(xué)和邏輯學(xué)等多方面的知識(shí),，我們需要融匯貫通這些知識(shí),，才能更好地對(duì)語(yǔ)文進(jìn)行理解和運(yùn)用。同時(shí),，我們也需要努力掌握好語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí),，比如，詞匯,、語(yǔ)法,、閱讀理解、寫(xiě)作等,，這些基礎(chǔ)知識(shí)是我們進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文表達(dá)的基石,。
第三段：關(guān)于語(yǔ)文思維和能力的提升。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文有助于我們開(kāi)拓思維,，拓寬眼界,，培養(yǎng)批判和創(chuàng)新思維。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)我們關(guān)注生活,，關(guān)注現(xiàn)實(shí),，關(guān)注社會(huì)，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀,，加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解,。通過(guò)閱讀和寫(xiě)作，我們還能更好地鍛煉表達(dá)能力和思考能力,，逐步提升自己的言語(yǔ)技巧和邏輯思維能力,，更加自如地表達(dá)自己的思想和觀(guān)點(diǎn)，更加還原生活本質(zhì)和人性真實(shí),。
第四段：關(guān)于語(yǔ)文的應(yīng)用場(chǎng)景,。
語(yǔ)文應(yīng)用于生活工作中，是我們比較熟悉的場(chǎng)景之一,。在求職面試和口語(yǔ)交流中,，我們都需要運(yùn)用好語(yǔ)文能力來(lái)表達(dá)自己的能力和見(jiàn)解。在工作中,，無(wú)論是寫(xiě)文案,、撰稿、公文寫(xiě)作還是翻譯工作,，語(yǔ)文都必不可少,。因此，掌握好語(yǔ)文技巧,，提高好語(yǔ)文能力,，不僅有助于我們?cè)趯W(xué)校成績(jī)優(yōu)秀，更能夠成就我們的工作和事業(yè)。
第五段：結(jié)語(yǔ),。
總的來(lái)說(shuō),，語(yǔ)文是我們必須學(xué)習(xí)掌握的一門(mén)學(xué)科，也是我們?nèi)姘l(fā)展的必需品,。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí),，我們可以了解到內(nèi)容和形式之間的差異，拓展我們的思維,，提高我們的能力,。同時(shí)，我們也要意識(shí)到,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種全生命成長(zhǎng)的過(guò)程,，需要我們不斷發(fā)掘和挖掘內(nèi)涵，不斷打磨和提升技能,。相信在不斷的努力中,，我們必將掌握好語(yǔ)文這一技巧，實(shí)現(xiàn)我們更加廣闊的發(fā)展和更多思想的實(shí)現(xiàn),。
語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇四
語(yǔ)文對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)至關(guān)重要的學(xué)科,，而聽(tīng)這門(mén)學(xué)科的課程也是十分關(guān)鍵的。聽(tīng)語(yǔ)文也不是一件簡(jiǎn)單的事情,，除了需要仔細(xì)聆聽(tīng)老師的講解，還需要跟隨老師的思路來(lái)理解知識(shí)點(diǎn),。在我長(zhǎng)期的聽(tīng)語(yǔ)文過(guò)程中,，我深刻地感受到了聽(tīng)語(yǔ)文的重要性，同時(shí)也領(lǐng)悟到了很多體會(huì),。在這篇文章里,，我將分享我的聽(tīng)語(yǔ)文心得和體會(huì)。
第二段：聽(tīng)語(yǔ)文的氛圍氣氛,。
聽(tīng)語(yǔ)文課的時(shí)候,，我們需要注意課堂的氛圍氣氛。好的課堂氣氛是聽(tīng)懂語(yǔ)文的前提,，因?yàn)檫@有助于我們更好地理解老師所講的知識(shí)點(diǎn),。有時(shí)候，老師會(huì)講些幽默的笑話(huà)或者拓展性的課外知識(shí),，這不僅能夠提高我們的閱讀能力和學(xué)問(wèn)素質(zhì),，還能夠使課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)我們對(duì)語(yǔ)文的興趣,。
第三段：積極思維態(tài)度,。
在聽(tīng)語(yǔ)文的過(guò)程中，我們需要保持積極的思維態(tài)度。這種積極思維態(tài)度包含了廣泛的方面,，如課前預(yù)習(xí),，課中認(rèn)真聽(tīng)講，以及課后的復(fù)習(xí)總結(jié),。在認(rèn)真聽(tīng)講的過(guò)程中,，我們需要注重記筆記，這可以幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn),。在積極思維態(tài)度下,，我們能夠有效地消化語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文應(yīng)用能力,。
第四段：多角度思考,。
語(yǔ)文課程的深入掌握還需要我們從多方面進(jìn)行思考。在聽(tīng)課的過(guò)程中,，我們需要注重理解老師所講的內(nèi)容,，需要了解文本的內(nèi)涵，也需要對(duì)作家的生平和作品的背景進(jìn)行了解,，這樣我們才能更好地理解和掌握語(yǔ)文知識(shí),。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō),，聽(tīng)語(yǔ)文的重要性在我們的學(xué)習(xí)生涯中是不可忽視的,。對(duì)待語(yǔ)文課程，我們需要保持積極的思維態(tài)度,，并在多角度思考的基礎(chǔ)上找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法,，來(lái)提高語(yǔ)文應(yīng)用能力。只有這樣,，我們才可能真正掌握和理解語(yǔ)文知識(shí),，取得優(yōu)異的成績(jī)，為未來(lái)打下基礎(chǔ),。
語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇五
我從小就喜歡語(yǔ)言文字,，因此對(duì)語(yǔ)文課特別感興趣。我的愛(ài)好是讀書(shū),，所以經(jīng)常在業(yè)余時(shí)間閱讀一些書(shū)籍,，畫(huà)線(xiàn)一些精彩的片段或一些富有知識(shí)性的名人名言，以及一些課外的小常識(shí),。這樣,，慢慢地積累，我的知識(shí)就會(huì)越積越多,，那時(shí)我發(fā)現(xiàn)書(shū)是一個(gè)永遠(yuǎn)也學(xué)不完的知識(shí)庫(kù),，它會(huì)幫助我解決各種問(wèn)題,，來(lái)幫助我探索大千世界。天才在于學(xué)習(xí),，只是在于積累,。笛爾卡曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚上的人談話(huà),?！碑?dāng)我讀書(shū)時(shí)，正如笛爾卡所說(shuō),，我感覺(jué)到我的身邊立刻出現(xiàn)了學(xué)問(wèn)淵博的孔子,，急中生智的司馬光，還有……我感覺(jué)他們正坐在我的身旁,，同我一起討論世界萬(wàn)象,。
我不只是愛(ài)好讀書(shū)，還有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，那就是課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。我每天放學(xué)回家后,，第一步就是完成老師留的作業(yè),，而第二步就是預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)了。我每次都會(huì)先復(fù)習(xí)今天所學(xué)的,，然后拿起語(yǔ)文書(shū)和全解開(kāi)始預(yù)習(xí),。預(yù)習(xí)完后帶著昨天在預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)去聽(tīng)老師講課，通過(guò)在課上認(rèn)真聽(tīng)講,，解決了預(yù)習(xí)中的問(wèn)題,。所以，我才能在前幾次檢測(cè)中取得比較滿(mǎn)意的成績(jī),。
“不吃飯則饑，不讀書(shū)則愚,?！薄安宦?tīng)老師言，知識(shí)不周全,?！彼裕覀円欢ㄒ獙W(xué)好語(yǔ)文,。同學(xué)們,，贏在習(xí)慣，這就是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心得體會(huì),，希望咱們共同進(jìn)步哦!
語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇六
第一段：
大語(yǔ)文,，不僅僅是一門(mén)語(yǔ)文課程，更是一種思考方式和知識(shí)體系的建立。我在大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中收獲頗豐,，不僅學(xué)會(huì)了更多的語(yǔ)言知識(shí)和技巧,，還培養(yǎng)了自己的閱讀興趣和思辨能力。通過(guò)大語(yǔ)文的學(xué)習(xí),，我明白了語(yǔ)言的重要性,，并意識(shí)到了語(yǔ)言作為一種工具，可以影響我們的思考方式和認(rèn)知視角,。
第二段：
大語(yǔ)文并不是一門(mén)簡(jiǎn)單的課程,，尤其對(duì)于那些語(yǔ)文學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。但是,，大語(yǔ)文重視的不僅是學(xué)生的語(yǔ)言能力,，更注重學(xué)生的思維和思考能力的提升。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我感受到大語(yǔ)文老師的耐心和關(guān)愛(ài),，他們不僅給予我?guī)椭椭笇?dǎo)，還鼓勵(lì)我自主思考和探索,。
第三段：
在大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)自己的思考能力和文字表達(dá)能力都有很大的提升。在寫(xiě)作方面,，我已經(jīng)不再像以前那樣遇到困難就喪失信心,，而是能夠有條不紊地完成一篇文章。大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了如何合理地組織文章,，如何運(yùn)用修辭手法和技巧以及如何從不同的視角去審視一個(gè)問(wèn)題,。
第四段：
在大語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中最感受到的是閱讀的重要性。在一次次的閱讀中,，我開(kāi)始理解不同背景,、不同文化習(xí)慣和不同思考方式對(duì)于語(yǔ)言的影響。通過(guò)不同類(lèi)型,、不同題材的閱讀,，我可以拓寬自己的視野，了解更多不同的文化和知識(shí),，同時(shí)也進(jìn)一步提升自己的應(yīng)變能力和思維能力,。
第五段：
總體而言，大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,。在語(yǔ)言和思維能力上都有了巨大的提升,，更重要的是，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的方法和技巧,。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,，我將繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能,，迎接更廣闊的世界和更高的挑戰(zhàn)。
語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇七
開(kāi)學(xué)初的小學(xué)語(yǔ)文教師校本培訓(xùn),，讓我受益匪淺,。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,，很多時(shí)候讓我們覺(jué)得有些霧里看花,，水中望月，無(wú)所適從,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我有了如下感受：
吃透課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會(huì)課改精神。作為語(yǔ)文教師,，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還要有自己的教學(xué)理論，要從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變,。過(guò)去我們只重視教學(xué)實(shí)踐,，忽視了教學(xué)理論上的升華。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到,，教師應(yīng)向個(gè)性化，研究型,，創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展,，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識(shí),，對(duì)教學(xué)問(wèn)題跟蹤研究,，使之課題化，并總結(jié)成果,，形成個(gè)性和特色的理論,，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。在培訓(xùn)期間,，我以學(xué)校的研究課題《學(xué)科教學(xué)中實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)研究》進(jìn)一步跟蹤研究,，并總結(jié)階段成果，形成書(shū)面材料,，上交進(jìn)修學(xué)校，并與其他教師探討,，交流經(jīng)驗(yàn),，確實(shí)感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，知識(shí)的飛躍,。
尊重學(xué)習(xí)個(gè)體,，了解學(xué)生,，有的放矢，促進(jìn)差異發(fā)展,。這就要求我們?cè)谥v課時(shí)要了解學(xué)生的真實(shí)起點(diǎn),，從現(xiàn)有水平起步，從學(xué)生學(xué)得角度預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)方案,。讓學(xué)生親歷有淺入深,，由偏到正的過(guò)程，課堂上要變個(gè)體活動(dòng)為全體活動(dòng),，練習(xí)分層,，要求有別，差異發(fā)展,，讓所有學(xué)習(xí)成果都得到展現(xiàn),，使他們感到無(wú)限快樂(lè)，感到自己精神的,、智慧的力量在增長(zhǎng),，才會(huì)使學(xué)生的`個(gè)性得到充分的發(fā)展。還要充分運(yùn)用多種教學(xué)手段與教學(xué)方法構(gòu)建充滿(mǎn)活力的課堂,。因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點(diǎn)燃的火把,，想方設(shè)法去點(diǎn)燃這把火把，激發(fā)學(xué)生潛在的能力,，讓學(xué)生自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,，充分地活動(dòng)起來(lái)。讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng),，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂(lè)中學(xué),、趣中學(xué),、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué),，讓每一堂課都充滿(mǎn)活力,，要讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生的樂(lè)園。
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語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇八
20xx年7月21日,，在xx教育局基教科的主持下，我在凱里一中一樓會(huì)議室參加了20xx年暑期初中語(yǔ)文新課程培訓(xùn),，授課教師是xx附屬學(xué)校中學(xué)部xx老師,，講解的內(nèi)容有：人教版義務(wù)教育課程語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)八年級(jí)語(yǔ)文教材解讀與教學(xué)、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容勾勒各單元解讀,、寫(xiě)作教學(xué),、個(gè)人教學(xué)體會(huì),，在這次培訓(xùn)中，我感受頗深,，體會(huì)如下：
xx老師從教材運(yùn)用觀(guān)念上引導(dǎo)講解,，他說(shuō)：教師應(yīng)當(dāng)既是教材的使用者，同時(shí)更應(yīng)當(dāng)是積極的再建立者,。從不同的角度分析,，在認(rèn)同感的前提下，兼以疑心,、批判以及加工和完美的眼光來(lái)運(yùn)用,。在使命感的前提下，最大限度地實(shí)現(xiàn)教師,、教材與課堂需要的統(tǒng)一,。
接著從教法實(shí)施觀(guān)念上作詳細(xì)介紹，始終圍繞“不失掉語(yǔ)文性”來(lái)合理地建構(gòu)效益最大化語(yǔ)文課堂,。一是重新揣摩語(yǔ)文教學(xué)的`內(nèi)涵,，即語(yǔ)文的文字性、文學(xué)性,、文化性,。二是重新確立現(xiàn)代語(yǔ)文備課觀(guān)，表達(dá)教師個(gè)性,、班級(jí)個(gè)性和教科書(shū)個(gè)性的共振,。三是重新思考現(xiàn)代課堂關(guān)系學(xué)，優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課堂應(yīng)當(dāng)是師生關(guān)系最和諧的呈現(xiàn),。四是重新理解語(yǔ)文教學(xué)效益觀(guān),，學(xué)生語(yǔ)文課堂學(xué)有所獲，學(xué)生語(yǔ)文能力開(kāi)展了,。
（一）現(xiàn)代文閱讀教學(xué),，應(yīng)當(dāng)始終抱有把課文教薄和把課文學(xué)厚的辯證統(tǒng)一的初衷。
（二）文言文閱讀教學(xué),，力求在虛與實(shí)之間去尋找一種合理的契合,。
（三）新舊詩(shī)閱讀教學(xué)，將自我感悟作為一把最珍貴的鑰匙堅(jiān)決地交到學(xué)生手中,。
（四）口語(yǔ)交際的教學(xué),，最好的口語(yǔ)交際應(yīng)在每一節(jié)課堂和課堂之外。
（五）綜合性學(xué)習(xí)教學(xué),，結(jié)合實(shí)情,，把握分寸，量力而行，談話(huà)結(jié)果,。
（六）提示與注釋教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自我閱讀的第一道門(mén)檻,。
（七）練習(xí)的處理教學(xué),，是教師備課的前提，學(xué)生自學(xué)的提綱,，教學(xué)效果的準(zhǔn)繩,。
（八）課外閱讀的教學(xué)，教師口中有黃金,。
（九）背誦及朗讀的教學(xué),，學(xué)生口中有黃金。
（十）寫(xiě)作與指導(dǎo)的教學(xué),，左手個(gè)性,，右手標(biāo)準(zhǔn)，我為圓心,，生活化源,。
寫(xiě)作教學(xué)要把握中學(xué)寫(xiě)作與指導(dǎo)教學(xué)的傾向，即左手個(gè)性,，右手標(biāo)準(zhǔn),，我為圓心，生活化源,。堅(jiān)持興趣第一原那么,，要掌握教師、時(shí)機(jī),、素材,、評(píng)價(jià)、環(huán)境的五個(gè)因素,。鼓勵(lì)個(gè)性化寫(xiě)作,，即從以下幾方面入手：
一是無(wú)壓力寫(xiě)作狀態(tài)，享受寫(xiě)作樂(lè)趣,；
二是我手寫(xiě)我心,，讓寫(xiě)作變成宣泄情感的方式；
四是為標(biāo)準(zhǔn)化寫(xiě)作提供前提,。
以我為圓心,，充分開(kāi)掘?qū)懽鞯目衫谜T導(dǎo)因素；教材,、時(shí)代和地域因素,，進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)化寫(xiě)作指導(dǎo)，充分利用身邊資源引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作,，進(jìn)展嘗試作文,。
語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇九
語(yǔ)文是我一直以來(lái)最喜歡的科目,，經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和理解，我深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文并不僅僅是為了應(yīng)付考試,，更是一種修養(yǎng)和境界,。而在這個(gè)學(xué)習(xí)中，我最大的收獲便是傾聽(tīng),。
第一段,，傾聽(tīng)教師的備課思路。
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn),，教師的備課思路往往是和我們平時(shí)的思路截然不同。他們從作品的結(jié)構(gòu),、行文方式,、文化背景以及人物設(shè)定等方面進(jìn)行深入剖析，讓我們更好地理解和掌握作品的內(nèi)涵,。這就需要我們認(rèn)真傾聽(tīng)教師的聽(tīng)課思路,，了解他們是如何分析和解讀這些文學(xué)作品的，從而拓展我們的思維和深度理解力,。
第二段,，傾聽(tīng)課堂上的互動(dòng)。
在課堂上,，學(xué)生們之間的互動(dòng)也能夠帶來(lái)很多收獲,。我常常發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)會(huì)從不同的角度解讀文學(xué)作品，透過(guò)他們獨(dú)特的視角和生活經(jīng)驗(yàn)去理解作品,，這為我增添了更多新鮮的思維方式和理解角度,。同樣地，我借著課堂討論和分享的機(jī)會(huì)也能夠不斷完善和提升自己的表達(dá)和溝通能力,。
第三段,，傾聽(tīng)文章的感悟。
除此之外,，我發(fā)現(xiàn)在閱讀文章過(guò)程中,，傾聽(tīng)文章的感悟也是很重要的一環(huán)。通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)別人和自己的感悟,，可以讓我們跳出自身的狹隘視野,，更好地理解作品所想表達(dá)的深層意義。同時(shí),，傾聽(tīng)別人的想法也能夠拓展我們的看問(wèn)題的角度,，這就是為什么說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。
第四段,，傾聽(tīng)文化傳承的責(zé)任,。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅是我們的自我修養(yǎng)，也是我們作為文化傳承者和實(shí)踐者的責(zé)任所在,。傾聽(tīng)和理解文學(xué)作品不斷拓展我們的語(yǔ)言和文化視野,，也為我們的文化傳承和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。只有當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到這個(gè)責(zé)任并積極傾聽(tīng)時(shí),，才能夠更好地完成我們作為文化傳承者的使命。
第五段,，傾聽(tīng)自我的成長(zhǎng),。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文最大的受益者莫過(guò)于我們自己。通過(guò)傾聽(tīng)外在的聲音和理解,，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在世界,，發(fā)現(xiàn)自己的文學(xué)興趣點(diǎn)和發(fā)展方向。這些方面的提升不僅有助于我們的學(xué)習(xí)和生活,，更能夠不斷提升我們的心智和文化素養(yǎng),，成為更有品位和深度的人。
在聽(tīng)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中,，我不僅學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng),，還意識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的深刻意義。語(yǔ)文讓我們更為優(yōu)秀和高尚,，讓我們擁有更加深厚的文化底蘊(yùn),，讓我們更好地理解和審視世界。因此,，我希望所有的學(xué)生都能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng),，而不僅僅是聽(tīng)語(yǔ)文，而是在學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面都能夠用心傾聽(tīng),，發(fā)掘身邊的精彩和變化,。
語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇十
赤日炎炎，晴空萬(wàn)里,，在這火熱的天氣里懷著一顆同樣火熱的心,，我參加了為期三天的xx區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升班培訓(xùn)。三天的時(shí)間一晃而過(guò),，感覺(jué)自己還沒(méi)有聽(tīng)夠,，還沒(méi)有聽(tīng)得過(guò)癮培訓(xùn)就結(jié)束了，真是意猶未盡,。三天的時(shí)間,，安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，給參加培訓(xùn)的老師來(lái)了一場(chǎng)酣暢淋漓的頭腦風(fēng)暴。專(zhuān)家?guī)е獨(dú)鉂M(mǎn)滿(mǎn)的理念和誠(chéng)意,，給大家呈現(xiàn)了小學(xué)教師應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的全新教學(xué)理念,，扎實(shí)有效的教學(xué)策略和方法，還有十分接地氣的真實(shí)生動(dòng)的課堂實(shí)錄,，專(zhuān)家們都不約而同地再三強(qiáng)調(diào),，要從實(shí)踐出發(fā)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)多反思多總結(jié),，努力提高自己的教學(xué)水平,。我們聆聽(tīng)著專(zhuān)家的講座，就像春天的禾苗吸收點(diǎn)點(diǎn)春雨一樣,，極力地吸收著專(zhuān)家們的教學(xué)智慧和教育理念,。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，驚嘆于專(zhuān)家淵博的知識(shí),，和對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方面的研究是如此精細(xì)到位,。我們一線(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教師泥足深陷于繁重瑣碎的班主任工作和重復(fù)機(jī)械的語(yǔ)文教學(xué)工作不可自拔，竟沒(méi)有靜下心來(lái)好好地審視自己的工作,，自己的教學(xué)和自己的學(xué)生,。
xxx老師在《統(tǒng)編本小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)性芻議》的講座中先用常見(jiàn)的“教課文而不是教語(yǔ)文；反課文而走向反語(yǔ)文”兩個(gè)現(xiàn)象來(lái)引起老師的注意和思考,，緊接著從“課程教學(xué)論視域下語(yǔ)文教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性,、教學(xué)專(zhuān)業(yè)性表征、如何提高專(zhuān)業(yè)性”這三個(gè)方面詳細(xì)闡述了自己對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)性的理解,。方蓉飛老師《研讀教材精心設(shè)計(jì)》的講座則先從閱讀教學(xué)“低就”“高攀”的現(xiàn)象入手,，從“解讀教材，精心設(shè)計(jì),；刪繁就簡(jiǎn),，聚焦重點(diǎn)；研讀文本,，和諧發(fā)展”三個(gè)方面,，結(jié)合閱讀教學(xué)的實(shí)例，讓老師們醍醐灌頂,，頓時(shí)明白閱讀教學(xué)原來(lái)可以這樣教學(xué),，原來(lái)語(yǔ)文課可以這樣上，語(yǔ)文課可以變得更加多姿多彩,。xxx老師做的《學(xué)教評(píng)一致性視野下的作業(yè)變革》講座則從一個(gè)有趣的作業(yè)故事入手,，用了大量的數(shù)據(jù)分析，詳盡地闡釋了“什么是作業(yè),，如何基于目標(biāo)設(shè)計(jì)作業(yè),，怎樣反饋?zhàn)鳂I(yè)結(jié)果”三個(gè)方面的內(nèi)容,。而xxx老師先請(qǐng)老師對(duì)幾篇課文進(jìn)行說(shuō)課練習(xí)，然后張老師對(duì)老師們的說(shuō)課情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，讓老師對(duì)說(shuō)課進(jìn)行了一次小練兵,。緊接著，xxx老師針對(duì)說(shuō)課做了一堂內(nèi)容豐富的《說(shuō)課那些事》講座,，分別從“說(shuō)課的類(lèi)型,、說(shuō)課的結(jié)構(gòu)、說(shuō)課的要點(diǎn)”等方面,，結(jié)合說(shuō)課的實(shí)例,，深入淺出地為大家解答了關(guān)于說(shuō)課這個(gè)內(nèi)容的.疑惑。
參加了本次培訓(xùn),，我更是深刻地體會(huì)到,，小學(xué)語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)絕對(duì)不能再停留在機(jī)械地進(jìn)行書(shū)本知識(shí)的灌輸，不能做知識(shí)的搬運(yùn)工,，而是應(yīng)該以學(xué)定教，教的法子應(yīng)該根據(jù)學(xué)的孩子,，從學(xué)習(xí)內(nèi)容出發(fā),，從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，既不急于求成也不固步自封,。而且我們明白了教學(xué)工作應(yīng)該從教、學(xué),、評(píng)三者應(yīng)該統(tǒng)一,，老師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)和之后的評(píng)價(jià)要有一致性,，不能井水不犯河水,，互相毫無(wú)關(guān)聯(lián)。語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是為了認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字,，會(huì)背幾篇課文,，而是為了學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用，思維發(fā)展與提升,，審美鑒賞與創(chuàng)造,，文化傳承與理解，是語(yǔ)言文學(xué)素養(yǎng)的提升,，也是為了培養(yǎng)人的心性,、品質(zhì)的精神需要。正是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如此重要,，我們小學(xué)語(yǔ)文教師更是應(yīng)該好好學(xué)習(xí),，天天向上,，保持學(xué)習(xí)的熱情和成長(zhǎng)的動(dòng)力。本次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但是我們的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,，我將在今后的工作和學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力,，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的工作中扎扎實(shí)實(shí)的用功，相信我們的小學(xué)語(yǔ)文教師將會(huì)在小語(yǔ)這片天地中開(kāi)出更加美麗的花朵,，結(jié)出更碩大的果實(shí),！
語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇十一
語(yǔ)文教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)略到了祖國(guó)文化的絢麗與中文的無(wú)限魅力，并能在課堂上感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的無(wú)窮樂(lè)趣,。課堂充滿(mǎn)著平等,、尊重，學(xué)生的主體地位得到了重視,，鮮活的生命在歡唱,，在愉悅。在與文本的對(duì)話(huà)中,，學(xué)生感受到了漢字的形體美,，語(yǔ)句的韻律美及表達(dá)的豐富多彩。執(zhí)教老師規(guī)范的漢字書(shū)寫(xiě),，簡(jiǎn)明的板書(shū),，聲情并茂地示范朗讀，流暢地分析講解,，充滿(mǎn)期待與真誠(chéng)善意的微笑,，無(wú)不凸現(xiàn)出愛(ài)的真諦,。這次聽(tīng)課最大的感受就是,，老師執(zhí)教的觀(guān)摩課都很樸實(shí),，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用,。華麗惹眼的課件被幾張簡(jiǎn)單的幻燈片代替,；五花八門(mén)的活動(dòng)被扎實(shí)的讀書(shū)練習(xí)所代替，真正彰顯了課堂本色,。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,，并且對(duì)讀的要求也不盡相同,，讓同學(xué)示范，其他同學(xué)提意見(jiàn),，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,，更好的領(lǐng)會(huì)感情,，層次非常清晰。
很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”,，讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
語(yǔ)文到底是教什么,？這是值得思考的問(wèn)題，語(yǔ)文應(yīng)該是品語(yǔ)言,，習(xí)得優(yōu)秀語(yǔ)言的寫(xiě)法,，學(xué)會(huì)運(yùn)用，語(yǔ)文應(yīng)該是修養(yǎng)性情,，體悟人生,，所以語(yǔ)文應(yīng)是教學(xué)生動(dòng)情去讀去感受。語(yǔ)文應(yīng)是培養(yǎng)一種語(yǔ)文思維習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句,，善于感動(dòng)，善于反省和領(lǐng)悟人生,。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教,，去想方設(shè)法的教，多種形式,，但要求實(shí)效,。聽(tīng)了這些精彩紛呈的課堂,，我想我是應(yīng)該閱讀更多的書(shū),，更努力地鉆研教學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)了。
語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇十二
語(yǔ)文是我們?cè)趯W(xué)校必修的一門(mén)課程,，它也是我們作為中國(guó)人所必須學(xué)習(xí)的語(yǔ)言,。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們待在許多的語(yǔ)言環(huán)境中,，接受來(lái)自各種各樣的信息,。因此，學(xué)好語(yǔ)文無(wú)疑是我們最重要的一項(xiàng)任務(wù),。在我長(zhǎng)達(dá)多年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方案給我?guī)?lái)了很多啟示和幫助。在本文中,，我將分享我在大語(yǔ)文課程中的心得和體會(huì),。
第二段：學(xué)會(huì)積累。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，很多人只著眼于學(xué)習(xí)語(yǔ)法和字詞的記憶,，而忽略了重要的思維技能,。大語(yǔ)文課程通過(guò)閱讀和討論高級(jí)文本的方式，培養(yǎng)了我的閱讀和分析能力,。通過(guò)自己的思考和分享,，我學(xué)會(huì)了理解知識(shí)和聯(lián)系。文本分析的訓(xùn)練讓我更好地理解語(yǔ)言和寫(xiě)作,，以及掌握富有表現(xiàn)力的口頭和書(shū)面創(chuàng)意,。
第三段：學(xué)會(huì)思考和判斷。
在學(xué)習(xí)中,，譽(yù)于一的負(fù)責(zé)人教導(dǎo)我們?nèi)绾畏治鑫谋?，使我們看到字句背后的意義，和作者試圖表達(dá)的想法,。這種思考方法,，幫助我們把握文章的中心思想并進(jìn)一步提升我們的判斷和推理能力。這不僅提高了我們的分析和創(chuàng)造能力,，而且?guī)椭覀兏鼫?zhǔn)確地理解世界,，從而成為更好的判斷者和決策者。
第四段：跨文化交流,。
隨著全球化信息的擴(kuò)散和交流,，我們需要學(xué)會(huì)如何理解和溝通不同文化的人。大語(yǔ)文的實(shí)踐教育可以激發(fā)我們的好奇心和探究欲,，并鼓勵(lì)我們主動(dòng)了解外部世界及其文化,，同時(shí)學(xué)習(xí)如何理解并與不同社會(huì)和文化背景的人交流。這種批判性思維是我們未來(lái)個(gè)人和職業(yè)生涯中的一個(gè)重要技能,，在全球化時(shí)代有著愈發(fā)重要的意義,。
第五段：總結(jié)。
大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅是在語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)中,，它可以運(yùn)用到我們?nèi)松暮芏囝I(lǐng)域和職業(yè)中,。通過(guò)大語(yǔ)文的實(shí)踐，我們可以提高我們的語(yǔ)言技能,，增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)和溝通能力,，擴(kuò)大我們的知識(shí)面，增強(qiáng)我們的人際交往技能,。希望所有年輕人都能夠多多體驗(yàn)大語(yǔ)文的實(shí)踐,，從中學(xué)習(xí)并感受到它所帶來(lái)的生活樂(lè)趣和價(jià)值。
語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇十三
我認(rèn)為要學(xué)習(xí)好,，掌握一定的學(xué)習(xí)方法也是很有效的,。每一門(mén)課程都不一樣，因此方法也會(huì)有所不同,。
一,、英語(yǔ),。
我認(rèn)為要學(xué)好英語(yǔ)，要做到四勤,，即勤聽(tīng),、勤寫(xiě)、勤讀,、勤說(shuō),。
1、勤聽(tīng),。首先要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)老師講課,，課下要多聽(tīng)配套的錄音帶，一開(kāi)始可能聽(tīng)不動(dòng),，但不能氣餒,，時(shí)間一長(zhǎng)，隨著英語(yǔ)水平的提高,，一定是越聽(tīng)越懂,，而不是越聽(tīng)越生?？山?jīng)常有同學(xué)抱怨沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)錄音,，我們可以選擇睡覺(jué)前十分鐘，這樣既不會(huì)浪費(fèi)太多時(shí)間,，又能使英語(yǔ)聽(tīng)力水平提高,。
2、勤寫(xiě),。首先上課要記好筆記,，老師重點(diǎn)講的內(nèi)容，都要一一記錄,，特別是做家庭作業(yè)時(shí),，速度固然重要,，效率更重要,，還有，老師再讓我們寫(xiě)單詞時(shí),，我認(rèn)為先寫(xiě)單詞,，后合上書(shū)，再寫(xiě)一邊漢語(yǔ)意思,，一一對(duì)照,，無(wú)形中又提高了我們的英語(yǔ)水平。
3,、勤讀,。多讀是學(xué)好英語(yǔ)的必須途徑,，讀是加強(qiáng)記憶的一個(gè)好方法，剛學(xué)完一篇短文,，感覺(jué)比較生疏,，我們多度幾遍就熟悉多了。當(dāng)我們背過(guò)時(shí),，這篇短文也就掌握得比較全面了,。
4、勤說(shuō),。我在課堂上特別喜歡參與老師的教學(xué)活動(dòng),，積極主動(dòng)地爭(zhēng)取發(fā)言的機(jī)會(huì)，我同時(shí)也希望同學(xué)們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí),，要珍惜這種機(jī)會(huì),。努力提高英語(yǔ)水平。
最后,，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，單詞好比瓦磚，沒(méi)有瓦磚,，不可能建成高樓,，只學(xué)課本上的單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要注意積累,，比如在做一道閱讀題時(shí),，會(huì)遇到許多生詞，要把握住這些詞,，時(shí)間一長(zhǎng),，我們的詞匯量就會(huì)越來(lái)越大，做閱讀題時(shí)也就得心應(yīng)手了,。
二,、數(shù)學(xué)。
我覺(jué)得數(shù)學(xué)就是做題,。在老師講例題時(shí),，我們一定要認(rèn)真聽(tīng)講，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)聽(tīng)講不認(rèn)真,，看看例題中的結(jié)果,，就以為自己會(huì)做了，可以到練習(xí)或考試,，就束手無(wú)策,。所以，我認(rèn)為舉一反三這個(gè)成語(yǔ)用在數(shù)學(xué)上最恰當(dāng)。學(xué)好數(shù)學(xué),，必須要多做題,，熟練掌握各種題型的解題思路，對(duì)考試是大有好處的,。我喜歡在題海中遨游,，只要我能承受得了，每當(dāng)攻克一道難題,，我的心也就會(huì)格外舒暢,，也就有多了一份自信心。面對(duì)一道普通的題,，實(shí)力相同的二個(gè)人確有可能一個(gè)人做不出來(lái),，其實(shí)這是逃避現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有自信心的表現(xiàn),。面對(duì)一道題,，首先要相信自己,，一定能做出來(lái)!有的同學(xué)做了幾分鐘便沒(méi)有做出來(lái),，便認(rèn)為自己不會(huì)，不再去思考,，這恰恰是錯(cuò)誤的表現(xiàn),，只要時(shí)間充足，就不能放棄任何一道題,，如果思考許久,，仍沒(méi)有做出來(lái)，第二天一定要問(wèn)老師,。我還想告訴大家,，如果是在遇到一道題想不出，一定要再看一遍條件,，獲取有利信息,，解一道題還要靈活，算不出,，可以用一元一次方程,，還算不出，可以用二元一次方程,，我們不要總用算數(shù)法解題,，要及時(shí)采納新方法,，有的同學(xué)認(rèn)為,，設(shè)未知數(shù)越多，題也就越難算,。事實(shí)恰恰相反,，嘗試著做幾道題,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)奧妙的!
但我更想強(qiáng)調(diào)，不要以為多做難題就好,，我認(rèn)為基礎(chǔ)題更重要,。課本上的習(xí)題，基礎(chǔ)訓(xùn)練上的習(xí)題,，都要認(rèn)真對(duì)待,，先把基礎(chǔ)打好，再找一些課外題來(lái)開(kāi)拓思路,，提高自己的能力,。也就是說(shuō)，要循序漸進(jìn),，不可急于求成,。
還有，一些同學(xué)平時(shí)做練習(xí)題還可以,，可以到考試就發(fā)揮不好,。通過(guò)我的觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)臨陣怯場(chǎng)會(huì)大大影響自己真實(shí)水平的發(fā)揮,。出現(xiàn)這種情況,，大多數(shù)同學(xué)是由于平時(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，考試時(shí)又遇到了難題,，對(duì)自己缺乏自信心所致,。在這里，我希望同學(xué)首先要在平時(shí)刻苦學(xué)習(xí),，最大限度的做好準(zhǔn)備,，考試是真正遇到了難題，一時(shí)做不出來(lái),，也不要驚慌失措,，這時(shí)要靜下心來(lái)進(jìn)行聯(lián)想，使著采用多種方法作題,，直至把題作出來(lái),，如果實(shí)在做不出來(lái)，也不要灰心喪氣,，下次繼續(xù)努力!
三,、語(yǔ)文。
我認(rèn)為要學(xué)好語(yǔ)文,，首先要上課認(rèn)真聽(tīng)講,，積極思考老師提出來(lái)的問(wèn)題，認(rèn)真對(duì)待老師布置的每一次作業(yè)。但是我認(rèn)為緊靠這一些是不夠的,，我們還應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：
1,、廣泛閱讀文學(xué)名著和優(yōu)秀的雜志報(bào)刊。它們可以使自己的視野開(kāi)闊,，使自己的思維活躍,，還能學(xué)到不少的文學(xué)知識(shí)，接觸到一些新鮮有趣的觀(guān)點(diǎn)以及作者對(duì)人生獨(dú)特的思考和感悟,。如今的語(yǔ)文考試,，閱讀占了相當(dāng)大的比例，多讀書(shū)無(wú)疑可以增強(qiáng)自己的應(yīng)試能力,。
2,、在閱讀過(guò)程中，不能只是單純的看一遍,，我們要仔細(xì)地品味句中的含義,，要及時(shí)記錄一些好的詞句，以便自己日后在寫(xiě)作中加以運(yùn)用,，從而提高自己的寫(xiě)作水平,。
3、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，我們常常會(huì)遇到一些生字生詞,，我們要勤查字典，及時(shí)理解其意義,，不要總等著老師告訴我們,。
4、我們要養(yǎng)成勤動(dòng)筆的好習(xí)慣,，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記,，還要經(jīng)常記記隨筆，寫(xiě)寫(xiě)感想,，不知不覺(jué)中,，語(yǔ)文水平就會(huì)得到提高。
我相信,，只要我們堅(jiān)持不懈的多讀多寫(xiě)多背,，一定能夠?qū)W好語(yǔ)文!!
四、史地生政,。
最后,，我知道很多同學(xué)想從我的口中聽(tīng)到得高分的秘訣，因?yàn)榭荚嚨木壒?，我們不得不把兩眼緊盯著分?jǐn)?shù),。什么是好的方法,，能拿到高分就是好的方法。想拿高分很簡(jiǎn)單,，只要你愿意背,，只要你的智力沒(méi)有問(wèn)題,，死記硬背照樣拿高分,，但是這樣的分?jǐn)?shù)再高，又有什么用處呢?我認(rèn)為,，不管哪一門(mén)功課,，如果只是機(jī)械地記憶書(shū)本上的知識(shí)，那絕對(duì)是學(xué)不到真正知識(shí)的,，而且這樣的死知識(shí)即使是牢固的記在腦子里,，也沒(méi)有什么用處。因此,，無(wú)論什么功課,，語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、地理、歷史等等,，都要密切聯(lián)系生活來(lái)學(xué)習(xí),。知識(shí)來(lái)源于生活，有回過(guò)頭來(lái)給生活服務(wù),，只要你掌握了聯(lián)系生活這一法寶,，就一定能把各門(mén)功課學(xué)好!
語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇十四
語(yǔ)文作為一門(mén)重要的學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ),。用好語(yǔ)文是我們學(xué)生的共同目標(biāo)和愿望,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)我們每個(gè)人都有著重要的影響，因此,，我將從課堂學(xué)習(xí),、閱讀習(xí)慣、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言表達(dá)四個(gè)方面總結(jié)我對(duì)好語(yǔ)文的心得體會(huì),。
第二段：課堂學(xué)習(xí),。
好語(yǔ)文必然要從課堂學(xué)習(xí)開(kāi)始。在語(yǔ)文課堂上,，我認(rèn)為要注重理解和思考,。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的思辨意識(shí)和創(chuàng)造力，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生積極思考問(wèn)題,、提出自己的見(jiàn)解,。我們要主動(dòng)參與討論,，提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn),，尊重他人,。同時(shí)，我還要積極參與各種語(yǔ)文競(jìng)賽和活動(dòng),，不斷提高自己的語(yǔ)文水平,。
第三段：閱讀習(xí)慣。
好語(yǔ)文的基礎(chǔ)是良好的閱讀習(xí)慣,。閱讀可以擴(kuò)大我們的視野,，拓寬我們的思維，提高我們的寫(xiě)作水平,。我在平時(shí)的生活中注重讀書(shū),，利用每一刻空余時(shí)間閱讀各種優(yōu)秀的文學(xué)作品。通過(guò)閱讀,，我不僅能夠提高自己的寫(xiě)作水平,，還能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。閱讀還能培養(yǎng)我們的情感和審美能力,，讓我們更好地理解和欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品,。
第四段：寫(xiě)作技巧。
好語(yǔ)文離不開(kāi)良好的寫(xiě)作技巧,。寫(xiě)作是對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的靈活運(yùn)用和綜合素質(zhì)的體現(xiàn),。在寫(xiě)作中，我要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,、邏輯的嚴(yán)密性和修辭的美感,。在寫(xiě)作過(guò)程中，我要做好準(zhǔn)備工作,，如構(gòu)思,、查找資料等，提高寫(xiě)作的水平和效率,。另外,，我還要注重提高寫(xiě)作的表達(dá)能力，學(xué)會(huì)選取有力的例證和合適的修辭手法,，使文章更言之有物,，感染讀者的情感。
第五段：語(yǔ)言表達(dá),。
好語(yǔ)文的最終目的是能夠用準(zhǔn)確,、流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和觀(guān)點(diǎn)。語(yǔ)言是溝通的橋梁,，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力是我們與他人交流的關(guān)鍵,。我要注重語(yǔ)感的培養(yǎng),，不斷積累詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)的能力。我要多讀多寫(xiě),，通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)鞏固和提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。同時(shí)，我還要注重修辭的運(yùn)用,，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、夸張等手法?lái)豐富我的語(yǔ)言表達(dá)。只有做到這一點(diǎn),，我才能真正地掌握好語(yǔ)文,。
總結(jié),。
通過(guò)對(duì)好語(yǔ)文的思考和實(shí)踐,，我逐漸認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的過(guò)程,。只有在課堂學(xué)習(xí)中注重思辨和思考,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握好寫(xiě)作技巧,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,，我們才能真正用好語(yǔ)文。作為學(xué)生,，我們要保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和興趣,，不斷積累、努力學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步,，通過(guò)好語(yǔ)文的實(shí)踐和努力，我們將會(huì)在語(yǔ)文的海洋中展翅飛翔,。
語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇十五
作為中小學(xué)生涯中必修的科目,，語(yǔ)文在我們的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。在學(xué)習(xí)大語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的過(guò)程中,，我們可以學(xué)習(xí)到很多有關(guān)生活和社會(huì)的知識(shí),，并且在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地體會(huì)生活中的點(diǎn)滴。在這篇文章中,，我想分享自己在學(xué)習(xí)大語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科中的一些體會(huì)心得,。
第一段：培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)大語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科,，最重要的是培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng),。語(yǔ)文素養(yǎng)包括語(yǔ)言文字的理解、運(yùn)用和表達(dá)能力等,，通過(guò)學(xué)習(xí)大語(yǔ)文能夠使我們更好地培養(yǎng)這些素養(yǎng),。比如通過(guò)學(xué)說(shuō)、狀,、意,、形的方法來(lái)分析,、理解文本,，形成對(duì)語(yǔ)言文字及文學(xué)作品的感知和認(rèn)識(shí)。同時(shí),，還能夠通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的寫(xiě)作能力,，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),、變換句式和造句方式來(lái)表達(dá)自己的思想，讓自己的文章更加深入人心,。
第二段：拓展閱讀視野。
大語(yǔ)文學(xué)科中的閱讀理解是其重要的組成部分之一,，通過(guò)學(xué)習(xí)閱讀理解,，我們能夠不斷地拓展自己的閱讀視野,。在閱讀過(guò)程中,，我們可以了解不同主題領(lǐng)域的知識(shí)，提高自己對(duì)各種題材的理解能力,，同時(shí)適當(dāng)?shù)亓私馐澜纭⒘私馍鐣?huì),、了解人生,，增廣閱讀之門(mén),，開(kāi)闊視野,，對(duì)自己更有益處。
第三段：涵養(yǎng)人文情懷,。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是為了提高語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力,，更是培養(yǎng)人文素養(yǎng),。在學(xué)習(xí)大語(yǔ)文的過(guò)程中，我們能夠讀到很多優(yōu)美,、感人的文章,，深刻理解文化之精華,，感悟人生之真諦，從而涵養(yǎng)出一份深厚的人文情懷,。如《唐詩(shī)三百首》,、《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典名著,，啟發(fā)我們?nèi)ニ伎济缹W(xué)與哲學(xué)中的智慧，提高文學(xué)鑒賞力,。
第四段：增強(qiáng)自信心,。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文還能夠增強(qiáng)我們的自信心。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們能夠通過(guò)課文跟老師和同學(xué)展示自己，展示自己的口語(yǔ)和寫(xiě)作能力,，從而提高自己的自信心,。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)科的訓(xùn)練，我們可以逐漸提高自己的表達(dá)能力,，增強(qiáng)自己在社交方面的能力,，讓自己更加自信地面對(duì)未來(lái)的生活。
第五段：總結(jié)和展望。
總而言之,，學(xué)習(xí)大語(yǔ)文不僅僅是為了掌握語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力,，更是為了培養(yǎng)華麗的語(yǔ)言、廣泛的閱讀視野,、深厚的人文情懷,、堅(jiān)定的自信心。因此,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)大語(yǔ)文的過(guò)程中,，要努力掌握基本技巧，注重閱讀實(shí)踐,，發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)中的樂(lè)觀(guān)進(jìn)取心,，不斷提升自己的語(yǔ)言能力，為未來(lái)的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇十六
中華漢字,，記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈,，沉淀著中華五千年的古老文明,，蘊(yùn)涵著博大而豐滿(mǎn)的精神元素。
我的20xx年,，讓我認(rèn)識(shí)到更正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。20xx年，讓我想了那么多,，曾經(jīng)覺(jué)得這個(gè)詞富有詩(shī)情畫(huà)意,，又顯得美好而貼切;曾經(jīng)無(wú)數(shù)次在腦海中閃過(guò)對(duì)20xx的憧憬與期待;現(xiàn)在它讓我覺(jué)得心疼和傷感，在這似水的年華間那“加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí),，提高語(yǔ)文成績(jī)”只化作一種響亮的口號(hào)出現(xiàn)在我身邊。
沒(méi)有什么好抱怨的,，這是誰(shuí)的錯(cuò)呢?當(dāng)拿起語(yǔ)文書(shū),，心里還不停的算的x+y=?，要不嘴里就喃喃的背著abc,，本都被壓的喘不過(guò)氣的我,，卻還要為那新添的物理去加油、努力,。這三門(mén)功課的重要讓我不敢放松警惕,，勢(shì)單力薄的語(yǔ)文便成了撒氣的“工具”。
多次在語(yǔ)文上的失敗,，讓我懂得語(yǔ)文的重要性;在品位語(yǔ)文的過(guò)程中,，了解到語(yǔ)文給人的溫馨。面對(duì)浩瀚、廣袤,，面對(duì)博大,、精深，面對(duì)通脫,、頓悟,，時(shí)而有感于天空的美麗湛藍(lán)，時(shí)而游刃于歲月的蒼桑巨變,，時(shí)而漫步在山野小徑,，時(shí)而徜徉在河邊草灘。上下五千年,，縱橫八萬(wàn)里,。從倉(cāng)頡造字到當(dāng)代美文，因?yàn)檎Z(yǔ)文,，人類(lèi)才有了溝通與交流,，也更加增進(jìn)了彼此間的情感;因?yàn)榭鬃印⒁驗(yàn)樯澄?、因?yàn)楦郀柣?，世界也更加燦爛!
總之一切的一切，都愿向語(yǔ)文去訴說(shuō),。
我只覺(jué)得語(yǔ)文――它是一種情感,、一種思想、一種精神,、一種觀(guān)念,。也許是語(yǔ)文太深?yuàn)W了，其實(shí),，語(yǔ)文里的一個(gè)字,、一個(gè)詞、一句話(huà),，就是一個(gè)故事,、一段箴言、一副良藥;也是一個(gè)啟示,，一段警語(yǔ),，一個(gè)提醒。
語(yǔ)文真誠(chéng)地記錄著人類(lèi)前進(jìn)的腳印,，語(yǔ)文悉心關(guān)照著宇宙變遷的神韻,，語(yǔ)文永遠(yuǎn)承載著歷史悲壯的歌喉。語(yǔ)文之妙,，長(zhǎng)歌短詠,，氣象萬(wàn)千，美不勝收。
又是一年,，即將為之畫(huà)上句號(hào),，讓人感觸良多，卻欲語(yǔ)還休,。也許時(shí)光并不是一去不復(fù)返,，它只是從我們眼前逃開(kāi)，卻轉(zhuǎn)身藏進(jìn)我們心里,。展望新的一年,，卻又往往伴著對(duì)逝去的探本求源，感時(shí)傷懷;也帶著許許對(duì)來(lái)年的盼望與期待,。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，決不是一朝一夕，也不是“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”,，而是一個(gè)日積月累的長(zhǎng)久過(guò)程;提高語(yǔ)文成績(jī),，并不是拘泥于做習(xí)題，也不僅限于呆呆的背課文,，而是一個(gè)長(zhǎng)久“儲(chǔ)蓄”的歷程,。
在積累和“儲(chǔ)蓄”的漫長(zhǎng)過(guò)程中：
應(yīng)該承認(rèn)自己的平凡，但決不茍同與平庸;,。
可以默守平淡,，但時(shí)時(shí)不忘為自己喝彩――。
做一株幽香的百合,，綻放在語(yǔ)文的花海!
20xx―我的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，但求無(wú)悔、無(wú)愧,。
語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇十七
語(yǔ)文,，是人類(lèi)最基本、最主要的一種交流工具,，是人們思想感情的表達(dá)方式,。作為學(xué)生，我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,，不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，更培養(yǎng)了對(duì)語(yǔ)言文字的敏感和審美能力,。在課堂上,，我不斷地探索、思考,，通過(guò)積極思考和實(shí)踐,，逐漸領(lǐng)悟到了好語(yǔ)文的真諦。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了好語(yǔ)文所帶給我的意義和價(jià)值,。
首先,，好語(yǔ)文是啟迪思想的良師。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，我逐漸懂得了思考的重要性,。語(yǔ)文課上的討論和寫(xiě)作，幫助我學(xué)會(huì)了發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),，鍛煉了我的思辨能力,。在寫(xiě)作過(guò)程中，我要思考問(wèn)題,、了解問(wèn)題,、分析問(wèn)題，才能有條有理地表達(dá)出來(lái),。思考使我的知識(shí)變得更加有深度,，也讓我明白了好語(yǔ)文的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)。
其次,，好語(yǔ)文是陶冶情操的藝術(shù)之源。語(yǔ)文教會(huì)我欣賞文字,，感受文學(xué)的魅力,。在優(yōu)美的詩(shī)詞、文章中,，我領(lǐng)略到了語(yǔ)言的魔力,，感受到了作家們的才華和智慧,。美好的語(yǔ)言可以照亮心靈,，給予人安慰和希望。當(dāng)我讀到一篇精彩的文章時(shí),，內(nèi)心仿佛有了無(wú)限的力量,，也更加懂得怎樣用語(yǔ)言去塑造自己心目中的美好世界,。
再次，好語(yǔ)文是拓展視野的門(mén)戶(hù),。語(yǔ)文不僅教給我文字,，還開(kāi)啟了一扇了解世界的窗戶(hù),。通過(guò)閱讀課文、經(jīng)典文學(xué)作品,，我在精神世界上得到了滋養(yǎng),。從中,，我了解到了不同文化、不同思想的碰撞和交融,，拓寬了自己的視野,，積累了人生的經(jīng)驗(yàn)。在自己創(chuàng)作的過(guò)程中,，我也更深刻地明白了語(yǔ)言和生活的關(guān)系,，感受到了實(shí)踐和創(chuàng)造的快樂(lè)。
最后,，好語(yǔ)文是人際交往的橋梁,。語(yǔ)文課上，我們進(jìn)行各種交流和合作,，培養(yǎng)了我們的合作精神和溝通能力,。在與同學(xué)的討論中,，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重別人的觀(guān)點(diǎn),，也學(xué)會(huì)了自己堅(jiān)持自己的觀(guān)點(diǎn),。通過(guò)合作完成作業(yè)，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和分工合作的重要性,。這些經(jīng)歷讓我更加懂得了與人溝通時(shí)的技巧和方法,，提升了我的人際交往能力,。
總之，好語(yǔ)文是一門(mén)修養(yǎng),，是一片知識(shí)的海洋,，更是一次豐富的心靈之旅。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，培養(yǎng)了我對(duì)思想的敏感與創(chuàng)造力,，提高了我對(duì)文字的理解與欣賞能力。通過(guò)語(yǔ)文,，我見(jiàn)識(shí)了無(wú)數(shù)不同的世界,，鍛煉了思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。同時(shí),，語(yǔ)文也讓我更好地融入集體,，與他人溝通交流,，培養(yǎng)了我豐富的人際交往技巧,。每一次的課堂,，都讓我領(lǐng)悟到好語(yǔ)文的魅力和意義。所以,，在今后的學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力,，用心去體會(huì)好語(yǔ)文所帶來(lái)的巨大價(jià)值和意義。
語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇十八
走在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校園里,，我的心異常的激動(dòng)。那綠的柳,，艷的花,，都在向我們微笑。那白云飄飄,，彩旗招展,，就像歡迎我們這一批剛升入初中的新生們。我真想插上一雙奮飛的翅膀,，在這新的起點(diǎn)里奮起直追,。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著一聲上課鈴聲的響起,。語(yǔ)文老師健步走進(jìn)了教室,。第一節(jié)語(yǔ)文課就在此開(kāi)始了。
課堂上,，老師繪聲繪色的給我們講了關(guān)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的種種方法，偶爾還穿插一些名人名事來(lái)激勵(lì)我們學(xué)習(xí),，如：海倫凱勒,，霍金,，張海迪，周舟等,。沒(méi)想到，原來(lái)感到枯燥無(wú)味的語(yǔ)文在語(yǔ)文老師講過(guò)后竟感到如此有滋有味,。
這時(shí),，老師走到我跟前。我偶一抬頭,，發(fā)現(xiàn)老師依舊是嚴(yán)肅面孔,，但直覺(jué)告訴我說(shuō)：老師嚴(yán)肅的神情后面卻飽含對(duì)學(xué)生的多少期望啊!老師,，您就像園丁,，培育著花朵；您就像蠟燭,，散發(fā)著光熱,。此時(shí)此刻,，我讀懂了老師的眼神。老師,，您放心,，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我們的`那種期望,。
四十五分鐘在不知不覺(jué)中很快的過(guò)去了,，老師那見(jiàn)解獨(dú)到的講解，使我們受益匪淺,。望著老師走出教室門(mén)的那一瞬間,，我突然覺(jué)得老師的背影是那么的高大。
