作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的教案篇一

淮北初中語(yǔ)文教師齊麗娟

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在反復(fù)閱讀課文的基礎(chǔ)上,，找出作者的主要觀點(diǎn)，梳理出作者的論證層次,，體會(huì)并領(lǐng)悟敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的精神,，從中受到人文熏陶。

2,、學(xué)習(xí)本文合理的運(yùn)用多種論證方法條理清楚地闡述自己的觀點(diǎn)的方法,。

3、積累文中的經(jīng)典語(yǔ)句和格言。

4,、朗讀課文,，體會(huì)本文的演講特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：文章2-5段的教學(xué)上,，因?yàn)檫@一部分論證層次清楚,，論據(jù)充足，論證方法靈活,，演講的特點(diǎn)也比較突出,。把這一部分作為教學(xué)的重點(diǎn)，一是讓學(xué)生體會(huì)作者怎樣巧妙地使用論證方法為自己闡述的論點(diǎn)服務(wù)的,，二通過(guò)有感情地朗讀體會(huì)演講的特色。并且以此為引子,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書的方法,，來(lái)自學(xué)課文的其他段落。這樣以來(lái),，即能滿足所有學(xué)生的需要,，又能讓他們活潑主動(dòng)地發(fā)展，還鍛煉了學(xué)生各方面的能力,，學(xué)會(huì)了一種讀書的方法

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)本文的演講特點(diǎn)

教學(xué)用具：多媒體

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā),、合作、探究

教學(xué)過(guò)程：

（1）導(dǎo)入新課：

1.教師導(dǎo)入

好,，又到了我們上課的時(shí)間了,。在上新課之前，老師想插幾句題外話：今天中午我和一位朋友一起出去吃飯,，我知道這附近的夜市有一家炸醬面非常好吃,，嗯嗯，對(duì),，就是你說(shuō)的那家面館,！真的特別好吃對(duì)吧？于是我就推薦她一起去吃,，但是她說(shuō)她沒(méi)有吃過(guò),，怕不合她的口味，因而不敢嘗試,。如果你是我,，你會(huì)用怎樣的道理來(lái)說(shuō)服她呢？嗯,，你是說(shuō)她不去也要硬拉著她去嗎,？但這樣不是在強(qiáng)迫別人嗎？我們應(yīng)該擺事實(shí),，說(shuō)道理讓她心甘情愿的踏進(jìn)那家面館,。那到底要怎么做呢,？好，我們先把這個(gè)問(wèn)題放一邊,，今天呢我們來(lái)學(xué)習(xí)梁?jiǎn)⒊壬摹毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》,，看看他是怎樣闡述自己的觀點(diǎn)，怎樣讓別人信服他的,，然后我們?cè)賮?lái)解決吃炸醬面的問(wèn)題,。

2.介紹作者

首先，我們來(lái)了解一下作者,。這篇文章的作者是,？對(duì)，是歷史上赫赫有名的戊戌變法的主要發(fā)起人之一——梁?jiǎn)⒊壬?/p>

梁?jiǎn)⒊?1873-1929),，字卓如,，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人,。廣東新會(huì)人,。清光緒舉人。這個(gè)人物非常了不起的,，和其師康有為一起,，倡導(dǎo)變法維新，并稱\"康梁\",。他是中國(guó)維新派的代表人物,，戊戌變法的領(lǐng)導(dǎo)人物。而且他還是個(gè)著名的教育家,，他的九個(gè)孩子,，每一個(gè)都極為出色。其中最為我們所熟知的應(yīng)該是其長(zhǎng)子梁思成了,，他是我國(guó)非常著名的古建筑方面的研究專家,，他和林徽因相敬如賓的愛(ài)情佳話一直為人稱道。我們常說(shuō)“虎父無(wú)犬子”,，梁思成對(duì)我國(guó)古建筑所做出的貢獻(xiàn)不能不說(shuō)沒(méi)有其父梁?jiǎn)⒊纳羁逃绊憽?/p>

不僅如此,，梁?jiǎn)⒊€是一位著名的學(xué)者。著述涉及政治,、經(jīng)濟(jì),、哲學(xué)、歷史,、語(yǔ)言,、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等。其著作編為《飲冰室全集》,。

3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

了解了本文的作者后,，我們?cè)賮?lái)看看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（1）在反復(fù)閱讀課文的基礎(chǔ)上,，找出作者的主要觀點(diǎn),，梳理出作者的論證層次，體會(huì)并領(lǐng)悟敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的精神,，從中受到人文熏陶,。

（2）學(xué)習(xí)本文合理的運(yùn)用多種論證方法條理清楚地闡述自己的觀點(diǎn)的方法。

（3)積累文中的經(jīng)典語(yǔ)句和格言,。

(4)朗讀課文,，體會(huì)本文的演講特點(diǎn)。

(2）,、速讀,，梳理基本內(nèi)容：

1.解釋下列詞語(yǔ)，并給加點(diǎn)字注音,。

不二法門 ?理至易明 ?旁騖 ?佝僂 ?褻瀆 ?駢進(jìn) ?強(qiáng)聒不舍 ? 斷章取義

2.本文運(yùn)用了怎樣的結(jié)構(gòu)形式?作者是如何論述的?

明確：本文的結(jié)構(gòu)是“總—分—總”?？梢詣澐譃槿糠郑?/p>

第一部分(第l段)：揭示全篇論述中心,。

第二部分(第2～6段)：論述敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要性。

第三部分(第7段)：總結(jié)全篇,，勉勵(lì)人們敬業(yè)樂(lè)業(yè),。

（三）、引導(dǎo)理解?

1.講演詞開(kāi)頭交代題目的來(lái)源其用意是什么?哪句話揭示了全篇論述的中心???????學(xué)生討論,、交流,。??

明確：文章開(kāi)頭先交代題目的來(lái)源，用意在于說(shuō)明題目雖然來(lái)源于古籍《禮記》和《老子》里的兩句話,，但跟原文語(yǔ)句的本意不同,，是\"斷章取義\"造出來(lái)的。這樣交代既可避免聽(tīng)者把題目和《禮記》,、《老子》里面語(yǔ)句的原意混同了,，又可顯示出論述的科學(xué)性，講演的趣味性,；同時(shí),，提出題目來(lái)由，也便于揭示全篇的論述要點(diǎn),，使聽(tīng)者對(duì)講演的綱目有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí),。

2.本文的中心論點(diǎn)是什么?中心論點(diǎn)下邊還有兩個(gè)分論點(diǎn)，你能找到嗎?

明確：“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字是人類生活的不二法門。

對(duì),，第一個(gè)在第三段,，第二個(gè)在第五段。都在段首,。第一要敬業(yè),，第二要樂(lè)業(yè)。

看一個(gè)段落的中心句要先看它開(kāi)頭,，然后看它的結(jié)尾,。開(kāi)頭結(jié)尾都沒(méi)有，再看中間,。

3.請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文2-5自然段,，體會(huì)作者運(yùn)用了什么方法來(lái)論證有業(yè)之必要的？揣摩作者演講這幾段時(shí)的語(yǔ)氣）

師總結(jié)：我認(rèn)為這一部分還運(yùn)用了正反對(duì)比的論證方法,。引用孔子的話是為了說(shuō)明無(wú)業(yè)的害處,，這應(yīng)該屬于從反面論證，而舉百丈禪師的例子是為了說(shuō)明世界上還有以有業(yè)為重的人,，這是從正面進(jìn)行事實(shí)論證,，一反一正，說(shuō)明的是一個(gè)問(wèn)題,，那就是“人人都要有正當(dāng)?shù)穆殬I(yè),，人人都要不斷地勞作”，因而是正反對(duì)比論證,。

其二：老師喜歡這一部分的原因之一還應(yīng)該是這一部分的結(jié)構(gòu),。這一部分作者先提出要說(shuō)的問(wèn)題，然后引用孔子的話和百丈禪師的故事一步一步地得出“百行業(yè)為先,，萬(wàn)惡懶為首”的結(jié)論,，照應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)有業(yè)是做人之本,。行文非常嚴(yán)密,。

4.朗讀第六、七段,。課文第六,、七段是論述\"敬業(yè)\"的重要。

思考：

(1)作者怎樣闡述什么叫\(zhòng)"敬\"?

(2)如何論述怎樣才能做到\"敬業(yè)\"? ? ? ?學(xué)生討論,、交流,。

明確：第六段作者闡述什么叫\(zhòng)"敬\"，引用了朱熹的名言\"主一無(wú)適便是敬\"后,，緊配上自己的通俗化的解釋：\"凡做一件事,，便忠于一件事,，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖,，便是敬,。\"然后順理成章地論述凡人類的正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)、正經(jīng)的事,，\"其性質(zhì)都是可敬\"的,，并舉\"當(dāng)大總統(tǒng)\"與\"拉黃包車\"這兩件事加以證明，側(cè)重點(diǎn)在\"凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的\",，\"因自己的才能,、境地，做一種勞作做到圓滿,，便是天地間第一等人,。\"

第七段論述怎樣才能做到\"敬業(yè)\"，先引用《莊子》中的語(yǔ)句并作闡述,，再舉木匠做成一張好桌子和當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家,，挑糞的把馬桶收拾得干凈，和當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子,，說(shuō)明無(wú)論做什么都要\"絲毫不肯分心到事外\"(即\"敬業(yè)\"),。接著從反面論述\"一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬\"的害處，指出\"敬業(yè)主義,，于人生最為必要,，又于人生最為有利\"，并引用莊子,、孔子的名言，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)敬業(yè)的重要,。舉例和引用的自然結(jié)合使文章的說(shuō)理立于不敗之地,。??

5.朗讀第八段。這兩段論述\"樂(lè)業(yè)\"的重要,。????

思考：作者舉了怎樣的例子來(lái)論述\"樂(lè)業(yè)\"的重要,，又是如何論述\"樂(lè)業(yè)\"的道理的???????學(xué)生討論、交流,。??

明確：作者在第八段中剖析了生活中常會(huì)遇到的感嘆\"做工苦\"這個(gè)實(shí)例,，說(shuō)明要\"從勞苦中找出快樂(lè)來(lái)\"，很自然地點(diǎn)到了\"樂(lè)業(yè)\"的\"樂(lè)\",。 然后更深入一步,，論述\"樂(lè)業(yè)\"的道理，分四點(diǎn)說(shuō)明\"凡職業(yè)都是有趣味的\",，這是作者的經(jīng)驗(yàn)之談,，令人信服,。緊接著又引用孔子的兩句名言進(jìn)一步證明\"人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味\"(即樂(lè)業(yè))，\"生活才有價(jià)值\",，\"這種生活\"才算得\"人類理想的生活\",。?

6.第7段，引佝僂丈人的話和曾文正的話,，論證角度有何不同,？這段中所用英法公事房和英法兩國(guó)人走路的樣子這兩組事例有何特點(diǎn)？

7.提示（1）：引佝僂丈人的話“雖天地之大,，萬(wàn)物之多,，而惟吾蜩翼之知”，是正面論證,；引曾文正的話“坐這山,，望那山，一事無(wú)成”,，為反面說(shuō)明,。

8.提示（2）：這段中所舉英法公事房和英法兩國(guó)人走路樣子這兩組事例，分別運(yùn)用了對(duì)比論證的方法,。

9.7.第8段所說(shuō)凡職業(yè)都有樂(lè)趣的四個(gè)原因,，與本段結(jié)尾處所引孔子的兩段話有何關(guān)系？

10.提示：第一是參與的樂(lè)趣,，第二是努力的樂(lè)趣,，第三是競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣，第四是忘我投入的樂(lè)趣,。這正好與孔子所說(shuō)“知之”,、“好之”、“樂(lè)之”,、“樂(lè)以忘憂”這四種境界相呼應(yīng),，形成了一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，巧妙地為大家指引了走向人類理想生活的路徑,，又順理成章地引出了全文的結(jié)論：“敬業(yè)即是責(zé)任心,，樂(lè)業(yè)即是趣味”、能做到敬業(yè)和樂(lè)業(yè)就是“合理的生活”,。

一個(gè)人如果把自己的工作做到極致,，自己也會(huì)隨之充盈而美麗起來(lái)，我們的學(xué)習(xí)也是同樣如此,。

（四）,、拓展探究??

1．中心意思：這篇講演針對(duì)聽(tīng)講者的實(shí)際情況，提出了\"敬業(yè)與樂(lè)業(yè)\"的論題,，深入地論述了敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要性,，殷切地希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè),、樂(lè)業(yè)的精神，去過(guò)人類合理的生活,。??????

2．寫作特點(diǎn),。??

(1)論證條理清晰，論據(jù)生動(dòng)有力,。這篇講演詞開(kāi)頭提出了論題,，中間主體部分分兩層論述敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的重要，末尾總結(jié)全篇,。條理很清晰,。證明論點(diǎn)的過(guò)程，舉了多種論據(jù)：有生活中的實(shí)例,，有古代,、外國(guó)著作中的事例，有作者親身經(jīng)歷中卓有成效的經(jīng)驗(yàn),，還有古人的流傳至今的名言警句等,。這些論據(jù)的精選運(yùn)用，使講演詞具體,、生動(dòng),，富有說(shuō)服力。??????

(2)語(yǔ)言通俗淺顯,，準(zhǔn)確周密,，概括有力。全篇講演用簡(jiǎn)明的短句,，很少用長(zhǎng)句,；多用口語(yǔ)，明白如話,，一聽(tīng)就懂,；引用古代文句時(shí)，注重化深為淺,。同時(shí)文中多次用了設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句，引用不少古代名言警句,，又自己提煉了許多精辟的警句,，都使語(yǔ)言顯得概括有力。

（五）,、總結(jié)提升

通過(guò)我們對(duì)課文的初步解讀,，你能總結(jié)出怎樣寫作議論性的講演稿嗎,？（出示課件4）

1.議論文三要素： ,、,、,。

2.議論文三要素的關(guān)系,。

3.議論文的一般結(jié)構(gòu)。

（學(xué)生討論后總結(jié)）

1．議論文三要素：論點(diǎn),、論據(jù)、論證,。

2．議論文三要素的關(guān)系：

（統(tǒng)領(lǐng)） ? ? ? ?（證明） ? ? ? ?（紐帶）

論點(diǎn) ? ? ＋ ? ? 論據(jù) ? ? ＋ ? ? 論證

（理論和事實(shí)） ?（道理,、事實(shí),、比喻,、正反對(duì)比、引用等）

3．議論文的一般結(jié)構(gòu)：總—分—總,，即引論——本論——結(jié)論

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的教案篇二

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》

課題

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)

學(xué)習(xí)

目

標(biāo)

知識(shí)

目標(biāo)

1,、 ? ?了解作者的相關(guān)知識(shí)和寫作背景,。

2,、 ? ?品味與領(lǐng)悟“樂(lè)業(yè)與敬業(yè)”精神的主旨，仔細(xì)體會(huì)演講和口語(yǔ)特色的巧妙結(jié)合,。

能力

目標(biāo)

學(xué)習(xí)“舉例論證”和“道理論證”兩種論證方法,，理解這篇演講詞的結(jié)構(gòu)安排,，體會(huì)層次分明、條理清晰的特點(diǎn),。

情感

目標(biāo)

4、 ? ?了解“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的重要性,，并聯(lián)系自己的實(shí)際,，用敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的態(tài)度對(duì)待生活。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)“舉例論證”和“道理論證”兩種論證方法,，理解這篇演講詞的結(jié)構(gòu)安排，體會(huì)層次分明,、條理清晰的特點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)

品味與領(lǐng)悟“樂(lè)業(yè)與敬業(yè)”精神的主旨,，仔細(xì)體會(huì)演講和口語(yǔ)特色的巧妙結(jié)合,。

教法設(shè)計(jì)

朗讀法、品讀法,、討論探究法：

學(xué)法設(shè)計(jì)

自主探究法小組合作法等

教學(xué)課時(shí)

共2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

時(shí)間分配

教學(xué)內(nèi)容（第一課時(shí)）

教學(xué)方法

及思路

課前導(dǎo)入（5分鐘）

自古至今，從中到外,，有許多對(duì)自己的職業(yè)充滿著無(wú)限熱愛(ài)的的人,。比如，白求恩,，他是加拿大共產(chǎn)黨員,，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó),，幫助中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng),，對(duì)職業(yè)精益求精，收到毛澤東同志的高度贊揚(yáng),；諾貝爾,，他全心研究炸藥，自己多次在實(shí)驗(yàn)中死里逃生,，可他始終堅(jiān)持自己的職業(yè)不放棄,，最終成功研制出了炸藥。對(duì)待自己的工作,，我們應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度呢,？今天這篇文章《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》將會(huì)告訴我們答案,。

引起好奇，

激發(fā)興趣,。

自主探究

（8分鐘）

歸納探究

一,、議論文常識(shí)

1議論文亦稱說(shuō)理文、論說(shuō)文,，就是講道理,、論是非,。作者通過(guò)事實(shí)材料和邏輯推理來(lái)闡明自己的觀點(diǎn),，表明贊成什么或反對(duì)什么,。

2,、議論文的三要素：論點(diǎn),、論據(jù)和論證(鮮明的論點(diǎn)，確鑿的論據(jù),，嚴(yán)密的論證)

3,、論點(diǎn)是

4、論據(jù)的兩種基本形式ａｂ

5,、論證的方法多種多樣,，常見(jiàn)的有

二、簡(jiǎn)介作者

梁?jiǎn)⒊?873—1929）,，中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖,，學(xué)者。字,，號(hào),，又號(hào)。廣東新會(huì)人,。清光緒舉人,。和其師康有為一起，倡導(dǎo)變法維新,，并稱“康梁”,。著述涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué),、歷史,、語(yǔ)言、宗教及文化藝術(shù),、文字音韻等。其著作編為,。

2,、重點(diǎn)字詞積累

（1）注音

佝僂（）承蜩（）心無(wú)旁騖（）褻瀆（）駢進(jìn)（）強(qiáng)聒（）倘若（）禪師（）

解剖（）

（2）解釋詞語(yǔ)

心無(wú)旁騖

斷章取義

不二法門

強(qiáng)聒不舍

三、朗讀課文,，整體感知

1,、作者先后談?wù)摿四膸讉€(gè)問(wèn)題

2、你認(rèn)為這幾個(gè)問(wèn)題的關(guān)系怎樣

3,、找出本文的中心論點(diǎn)

四,、依據(jù)議論文的基本結(jié)構(gòu)劃分文章結(jié)構(gòu)。

敬提出問(wèn)題——揭示全文論述的中心—敬業(yè)與樂(lè)業(yè)

業(yè)

與分析問(wèn)題——論述

樂(lè)

業(yè)解決問(wèn)題——總結(jié)全文,，勉勵(lì)人敬業(yè)樂(lè)業(yè)

四,、內(nèi)容探究

1、作者在論證”有業(yè)之必要”時(shí),，運(yùn)用了什么論證方法找出來(lái)具體分析說(shuō)明

2,、請(qǐng)你試試為“有業(yè)之必要”列出幾條理由

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、 ? ?熟讀課文,，檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí),。

2、 ? ?繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,，深入領(lǐng)會(huì)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的主旨,。

3、 ? ?結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn),，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

學(xué)習(xí)過(guò)程

1,、 字詞積累

果實(shí)累累（）罪行累累()

2、 作者是怎樣論述“敬業(yè)”的必要性的,？（6—7段）

（1） 什么叫敬業(yè),？

（2） 為什么要敬業(yè)？

（3） 怎樣才能做到敬業(yè),？

這部分所用到的論證方法

（）論證：朱子,、莊子、孔子,、曾文正的名言

（）論證：木匠與政治家,、挑糞工與軍人

（）論證：佝僂丈人用竹竿粘蟬

3、作者是怎樣論述“樂(lè)業(yè)”的？

（1）針對(duì)有人認(rèn)為“做工苦”的感嘆,，作者指出：

(2)與其厭惡自己的本業(yè),，倒不如在工作中尋找樂(lè)趣，因?yàn)椋?/p>

（3）接著作者分析了其中的四點(diǎn)原因：

4,、怎樣才能做到“樂(lè)業(yè)”,？

5、“凡職業(yè)都是有趣味的”作者為我們列舉了哪四種敬業(yè)的快樂(lè),？請(qǐng)你舉幾個(gè)“樂(lè)業(yè)”的事例,。

課文小結(jié)

1、這篇演講詞針對(duì)聽(tīng)講者（學(xué)生）的實(shí)際情況,，提出了“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)“的論題,，引名言，舉事例,，深入論述了“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的重要性,。

2、作者先后談?wù)摿恕啊?、“”,、“”三個(gè)問(wèn)題。

3,、作者認(rèn)為,，“人類合理的生活”應(yīng)該是這樣的：

首先是

其次

再次

4、語(yǔ)言特色

（1）論證方面

如：孔子,、朱熹,、曾國(guó)藩。

（2）演講語(yǔ)言方面

ａ引用古籍名言時(shí),，用通俗的口語(yǔ)進(jìn)行解釋,；

ｂ語(yǔ)言通俗，如話家常,；

ｃ結(jié)合演講時(shí)的情境,，注意和聽(tīng)眾現(xiàn)場(chǎng)交流。

自主探究法：

（本環(huán)節(jié)讓學(xué)生在做中學(xué),，在做的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，然后帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種需要,，而不是要求,。）

合作交流（27分鐘）

（一）速讀課文，整體感知

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是一篇說(shuō)理深刻結(jié)構(gòu)層次清晰的文章,，仔細(xì)讀課文,，整體把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),，思考下列問(wèn)題。

1,、本文的論點(diǎn)是什么,？在文章的哪部分提出來(lái)的？

2,、作者在文章中先后談了哪幾個(gè)問(wèn)題,？根據(jù)這幾個(gè)問(wèn)題，可以把文章分成幾個(gè)部分,？

①.本文的中心論點(diǎn)是：“我確信‘敬業(yè)樂(lè)群’四個(gè)字,，是人類生活的不二法門?！彼窃谖恼碌拈_(kāi)頭部分提出來(lái)的。

②.作者先后談了“有業(yè)之必要”,、“要敬業(yè)”“要樂(lè)業(yè)”三個(gè)問(wèn)題,。

③文章可以分為三個(gè)部分：

第一部分(第1段)：揭示全篇論述中心。

第二部分(第2～8段)：論述敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的重要,。

第三部分(第9段)：總結(jié)全篇,，勉勵(lì)人敬業(yè)樂(lè)業(yè)。

（二）細(xì)讀課文,，領(lǐng)會(huì)情感

學(xué)生自讀課文1-7段,，思考下列問(wèn)題（大屏幕投影出示問(wèn)題組）

1、作者在論證“有業(yè)之必要”時(shí),，運(yùn)用了什么論證方法,？找出來(lái)，試做具體的分析說(shuō)明,。

2,、作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的？運(yùn)用了什么論證方法,？

明確答案要點(diǎn)：

1,、一是舉例論證。舉了孔子和百丈禪師的例子,，說(shuō)明有業(yè)的必要性,。二是道理論證。引用儒門和佛門的話,，證明“人人都要有正當(dāng)職業(yè)”,。

2、先解釋什么是敬,。引用朱熹的“主一無(wú)適便是敬”,，解釋“敬業(yè)”的含義就是專心至志,、心無(wú)旁騖；接著,，用設(shè)問(wèn)句提出“業(yè)有什么可敬的,，為什么要敬業(yè)”；最后用設(shè)問(wèn)句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢,？”過(guò)渡并引導(dǎo),，再次回到“惟一的秘訣就是忠實(shí)”，“是敬”,。

在這部分中,，作者主要運(yùn)用了道理論證和事例論證的方法。引用朱子的話解釋什么是敬,，是道理論證,；舉拉黃包車和當(dāng)大總統(tǒng)的例子；舉佝僂丈人承蜩的例子,，論證忠實(shí)才能做到敬業(yè)：引用曾文正的話,，孔子的話和莊子的話，都是為了強(qiáng)調(diào)一個(gè)道理：“敬業(yè)主義,，于人生最為必要,，又于人生最為有利?！?/p>

這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)置,，意在讓學(xué)生把握作者的主要觀點(diǎn)和思路，幫助學(xué)生進(jìn)行第一次感知,，為此后進(jìn)一步理解文章做鋪墊,。

本環(huán)節(jié)突出學(xué)生的自主合作和獨(dú)立學(xué)習(xí)。此過(guò)程中,，教師只在學(xué)生設(shè)計(jì)思路出現(xiàn)阻礙時(shí)予以協(xié)助指導(dǎo),，是對(duì)學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)和提高。

學(xué)習(xí)“舉例子”和“講道理”的論證方法

歸納提高

（3分鐘）

文中說(shuō)“因自己的才能,、境地,，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人,?！币罁?jù)作者的這一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎,？請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勎覀冎袑W(xué)生該如何去做,。

教師點(diǎn)撥：那些凡人做的瑣事，很多都忠實(shí)圓滿的完成,，他們都可以稱為“天地間第一等人”,。這樣的例子在我們身邊有很多,，我們中學(xué)生怎樣做才算天地間第一等人呢？

學(xué)生發(fā)言交流,，其他學(xué)生做適當(dāng)?shù)脑u(píng)析,。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

（本環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)流程的總結(jié)提高，使學(xué)生樹(shù)立全局意識(shí)和終身和終生學(xué)習(xí)的觀念,。）

課后作業(yè)

（2分鐘）

1,、摘錄并背誦文中精彩的語(yǔ)句和段落

2、預(yù)習(xí)課文后半部分

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn),，深化認(rèn)識(shí)

中職語(yǔ)文第一冊(cè)——

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時(shí)）

教學(xué)過(guò)程

時(shí)間分配

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法

及思路

課前導(dǎo)入（5分鐘）

復(fù)習(xí)鞏固

1.聽(tīng)寫詞語(yǔ),，進(jìn)一步鞏固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。讀積累的經(jīng)典語(yǔ)句,、格言,。

2.回顧本文論點(diǎn)及文章結(jié)構(gòu)。

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí),，為本節(jié)課做準(zhǔn)備,。

自主探究

（8分鐘）

學(xué)生自讀課文8-9段，并思考,。（多媒體投影出示問(wèn)題組）

1.理清作者論證“樂(lè)業(yè)的重要性”的結(jié)構(gòu)。

2.在這一部分中,，作者運(yùn)用了哪幾種論證方法,？

3.文中說(shuō)“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說(shuō)說(shuō)“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的,。

學(xué)生思考,，小組討論交流，由中心發(fā)言人代表本組發(fā)言,，全班交流,。最后明確答案要點(diǎn)：

1.作者先擺出司空見(jiàn)慣的反面的現(xiàn)象，進(jìn)行批駁分析,，指出人生在世,，做任何事情都要淘神費(fèi)力，與其“皺著眉頭,，哭喪著臉去做”,，不如尋找出樂(lè)趣；然后運(yùn)用設(shè)問(wèn)句“凡職業(yè)都是有趣味的,，……為什么呢”,，轉(zhuǎn)入論述為什么要樂(lè)業(yè)，列出了四個(gè)理由,。

2.作者主要運(yùn)用了事例論證和道理論證,。

3.首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè),，不能“飽食終日，無(wú)所用心”,；對(duì)于所做的事,，要生出敬意，從而全神貫注,，心無(wú)旁騖,，忠實(shí)地把它做好；要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣,，達(dá)到“樂(lè)以忘憂”的境界,。

自主探究法：

（本環(huán)節(jié)讓學(xué)生在做中學(xué)，在做的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，然后帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種需要，而不是要求,。）

學(xué)生思考,，小組討論交流，由中心發(fā)言人代表本組發(fā)言,，全班交流,。

合作交流（27分鐘）

教師發(fā)問(wèn)。在論證樂(lè)業(yè)的重要性時(shí),，作者為什么從反面的現(xiàn)象談起,，可不可以去掉？

鼓勵(lì)學(xué)生討論,踴躍做答,，教師做適當(dāng)點(diǎn)撥,。

課文中說(shuō)：“事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來(lái),，并沒(méi)有高下,。”又說(shuō)：“我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好桌子,，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值,。”然而,，有人卻引用拿破侖的話說(shuō)：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵,。”討論一下,，對(duì)這個(gè)問(wèn)題究竟應(yīng)該怎么看,。

本文是一篇演講詞，語(yǔ)言通俗,，充分體現(xiàn)了口語(yǔ)和演講的特色,。試從文中舉出例子,，并做說(shuō)明。

可以先讓學(xué)生各抒己見(jiàn),，并舉出文中相應(yīng)的例子,。教師做適當(dāng)補(bǔ)充：

1.引用古籍名言時(shí)，用通俗的口語(yǔ)進(jìn)行解釋,。例如對(duì)孔子的兩句話：“飽食終日,，無(wú)所用心，難矣哉,！”“群居終日,，言不及義，好行小惠,，難矣哉,！”做了生動(dòng)而饒有趣味的講解：“孔子……獨(dú)獨(dú)對(duì)于這兩種人便搖頭嘆氣說(shuō)道：‘難！難,！’”

2.語(yǔ)言通俗,，如話家常。例如提到百丈禪師的故事時(shí),，說(shuō)“這位言行相顧的老禪師,，老實(shí)不客氣，那一天便絕對(duì)的不肯吃飯”,。

3.結(jié)合演講時(shí)的情境,，注意和聽(tīng)眾現(xiàn)場(chǎng)交流。例如,，“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講,，諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng),，有些人看著我們好苦；翻過(guò)來(lái),，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒,，還不是一樣在淘神費(fèi)力？”演講最后,，“盼望諸君和我一同受用,！”更是對(duì)聽(tīng)眾直接的心靈訴求。

本環(huán)節(jié)突出學(xué)生的自主合作和獨(dú)立學(xué)習(xí),。此過(guò)程中,，教師只在學(xué)生設(shè)計(jì)思路出現(xiàn)阻礙時(shí)予以協(xié)助指導(dǎo)，是對(duì)學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)和提高,。

激發(fā)學(xué)生的批評(píng)質(zhì)疑能力,，學(xué)會(huì)辨證的理解問(wèn)題,。

歸納提高

（3分鐘）

本文是一篇演講詞，主旨鮮明,，層次清晰,，語(yǔ)言通俗，文短意長(zhǎng),。

課文結(jié)構(gòu)層次清晰,。開(kāi)頭就開(kāi)宗明義地提出了“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”的主旨。接下來(lái),，分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂(lè)業(yè)”的重要性,；最后，總結(jié)全文旨意,。

本文在論證上的最大特點(diǎn),，就是大量引用經(jīng)典、格言,。在語(yǔ)言上,，充分體現(xiàn)了口語(yǔ)和演講的巧妙結(jié)合。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

（本環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)流程的總結(jié)提高,，使學(xué)生樹(shù)立全局意識(shí)和終身和終生學(xué)習(xí)的觀念,。）

課后作業(yè)

（2分鐘）

領(lǐng)悟作者的精神旨意，結(jié)合自己的生活,、學(xué)習(xí)體驗(yàn),，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中感受到的樂(lè)趣。寫一篇300字左右的小作文,。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法（培養(yǎng)學(xué)生在工作中相互交流,、注重積累經(jīng)驗(yàn)的好習(xí)慣。）

板書設(shè)計(jì)

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)

粱啟超

提出問(wèn)題------------分析問(wèn)題-----------解決問(wèn)題,，

(引論)(本論)(結(jié)論)

第一部分：提出論點(diǎn),。

第二部分：論述敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要。

第一層：論“敬業(yè)”的重要,。

第二層：論“樂(lè)業(yè)”的重要,。

第三部分：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人們敬業(yè)樂(lè)業(yè),。

總------------------分-----------------總

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》導(dǎo)學(xué)案

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、 ? ?了解作者，識(shí)記理解并積累文中的生字詞,。

2,、 ? ?理解這篇演講詞的結(jié)構(gòu)安排，體會(huì)層次分明、條理清晰的特點(diǎn),。

3,、 ? ?學(xué)習(xí)“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。

學(xué)習(xí)過(guò)程

【自主建構(gòu)】

1,、走近梁?jiǎn)⒊ú殚嗁Y料,，把你知道的有關(guān)作者的知識(shí)寫在下面）。

2,、朗讀課文2遍,，查資料，積累生字詞,。

（1）注音

佝僂（）承蜩（）心無(wú)旁騖（）褻瀆（）駢進(jìn)（）強(qiáng)聒（）倘若（）禪師（）德行（）

（2）解釋詞語(yǔ)

心無(wú)旁騖：

斷章取義：

不二法門：

強(qiáng)聒不舍：

【合作探究】

一,、仔細(xì)閱讀課文，整體感知,?；卮鹣铝袉?wèn)題：

1、 ? ?本文的論點(diǎn)是什么,？在文章的什么地方提出來(lái)的,？

2、作者在文章中先分別談了哪幾個(gè)問(wèn)題,？根據(jù)這幾個(gè)問(wèn)題,，可以把文章分成幾個(gè)部分？

問(wèn)題：

結(jié)構(gòu)：

二,、閱讀課文1—7段,，回答下列問(wèn)題：

1、作者在論證“有業(yè)之必要”時(shí),，運(yùn)用了什么論證方法,？找出來(lái)，試做具體的分析說(shuō)明,。

2,、作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的？運(yùn)用了什么論證方法,？

【拓展延伸】

文中說(shuō)“因自己的才能,、境地,，做一種勞作做到圓滿,，便是天地間第一等人?！币罁?jù)作者的這一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量,，你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎？請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勎覀冎袑W(xué)生該如何去做。

（教師點(diǎn)撥）：那些凡人做的瑣事,，很多都忠實(shí)圓滿的完成,，他們都可以稱為“天地間第一等人”。這樣的例子在我們身邊有很多,，我們中學(xué)生怎樣做才算天地間第一等人呢,？

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、 ? ?熟讀課文,，檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí),。

2、 ? ?繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,，深入領(lǐng)會(huì)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的主旨,。

3、 ? ?結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn),，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

學(xué)習(xí)過(guò)程：

【自主建構(gòu)】

1,、注音

佝僂（）承蜩（）心無(wú)旁騖（）褻瀆（）駢進(jìn)（）強(qiáng)聒（）倘若（）禪師（）德行（）解剖（）

扯（）容赦（）果實(shí)累累（）

2、整理文章結(jié)構(gòu)并概括大意,。

第一部分（）：

第二部分（）：

第三部分（）：

【合作探究】

仔細(xì)閱讀文章8—9段,，回答下列問(wèn)題：

1、理清作者論證“樂(lè)業(yè)的重要性”的結(jié)構(gòu),。

2,、在這一部分中，作者運(yùn)用了哪幾種論證方法,？

3,、 ? ?文中說(shuō)“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說(shuō)說(shuō)“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的,。

4,、 ? ?在論證樂(lè)業(yè)的重要性時(shí)，作者為什么從反面的現(xiàn)象談起,，可不可以去掉,？

【語(yǔ)言賞析】

本文是一篇演講詞，語(yǔ)言通俗,，充分體現(xiàn)了口語(yǔ)和演講的特色,。試從文中舉出例子，并做說(shuō)明,。

【拓展延伸】

課文中說(shuō)：“事的性質(zhì),，從學(xué)理上解剖起來(lái)，并沒(méi)有高下,?！庇终f(shuō)：“我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值?！比欢?，有人卻引用拿破侖的話說(shuō)：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵?！庇懻撘幌?，對(duì)這個(gè)問(wèn)題究竟應(yīng)該怎么看？

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的教案篇三

8.《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)（梁?jiǎn)⒊方贪?/p>

【教學(xué)目標(biāo)】

1.初步了解議論文的文體特點(diǎn),，理解議論文中的論點(diǎn),、論據(jù)及二者的關(guān)系。

2.引導(dǎo)學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上,，品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的精神,。

3.初步學(xué)習(xí)“擺事實(shí)”（ 舉例論證）和“講道理”（道理論證）兩種常見(jiàn)的論證方法。

4.對(duì)自身學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行反思,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，做到“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”。

5.摘錄并積累文中的經(jīng)典語(yǔ)句,，格言,，提升思想素養(yǎng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理清文章的論證思路（有業(yè)----敬業(yè)----樂(lè)業(yè)）,，把握論證方法,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

對(duì)“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”精神的真正領(lǐng)悟。

【教學(xué)方法】默讀,、討論,、探究

【課時(shí)安排】2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們,，上個(gè)星期,，我們剛剛結(jié)束了第一次月考。面對(duì)著自己的成績(jī),，面對(duì)著自己與那些成績(jī)比自己高的同學(xué),，你是否有反思一下自己學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度？在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，你是否做到了專心致志,、心無(wú)旁騖呢？我們又該怎樣才能把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件樂(lè)事呢,？

七十多年前,，我國(guó)近代思想家，著名學(xué)者梁?jiǎn)⒊壬趯?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演中,，提出了“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的主張,。盡管時(shí)隔大半世紀(jì)，但他所提的這種主張對(duì)我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x,。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的文章《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》

二,、走近作者

先由學(xué)生交流各自準(zhǔn)備的有關(guān)梁?jiǎn)⒊馁Y料，然后教師做適當(dāng)補(bǔ)充,。

梁?jiǎn)⒊?873--1929）,，字卓如，號(hào)任公,，又號(hào)飲冰室主人,。廣東新會(huì)人。中國(guó)近代維新派代表人物,，學(xué)者,。與其師康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”。著有《飲冰室合集》

三,、檢查預(yù)習(xí)情況：（課后讀一讀,，寫一寫）

給下列加點(diǎn)字詞注音或釋義（并注意寫法）：

征引：引用。??佝僂gōulóu ? ? ? ? 駢進(jìn)pián

褻瀆（xièdú）：輕慢,，不莊重,。 ? 心無(wú)旁騖：專心致志，一點(diǎn)也不分心,。（騖wù）??

敬業(yè)樂(lè)群：對(duì)自己的事業(yè)很盡職,，和朋友相處很融洽。

斷章取義：不顧上下文,，孤立截取其中的一段或一句,。

不二法門：原為佛家語(yǔ)，意為直接入道,，不可言傳的法門,。后比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。

言行相顧：指言行不互相矛盾,。?

強(qiáng)聒不舍：形容別人不愿意聽(tīng),，還絮絮叨叨說(shuō)個(gè)不停。（聒guō）

四,、整體感知,，理清寫作思路：

1．播放教學(xué)錄音，整體感知課文內(nèi)容,。

2．學(xué)生自由朗讀,，并思考：

（1）從題目上來(lái)看，本文談?wù)摰氖且粋€(gè)關(guān)于什么的問(wèn)題,？

（對(duì)職業(yè)應(yīng)采取怎樣的態(tài)度）

（2）針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，作者提出了怎樣的思想主張,？在文中劃出能明確表達(dá)作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句。讀一讀,，好好揣摩,。

（“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”，是人類生活的不二法門,。）

（第一要敬業(yè),。……第二要樂(lè)業(yè),。）

（敬業(yè)主義,，于人生最為必要，又于人生最為有利,。）

（凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的,。）

（凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去,，趣味自然會(huì)發(fā)生,。）

文章標(biāo)題為“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”，那么,，它是討論關(guān)于什么問(wèn)題的呢,？??試找出文中相關(guān)語(yǔ)句。（對(duì)職業(yè)應(yīng)采取怎樣的態(tài)度）（課文第5段：今日所講,，專為現(xiàn)在有職業(yè)及現(xiàn)在正做職業(yè)上預(yù)備的人——學(xué)生——說(shuō)法,，告訴他們對(duì)于自己現(xiàn)有的職業(yè)應(yīng)采何種態(tài)度。）

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，作者提出了怎樣的思想主張,？（要敬業(yè)與樂(lè)業(yè)。）

五,、認(rèn)真朗讀課文,，思考：

1．文中除了談?wù)摗熬礃I(yè)”與“樂(lè)業(yè)”外，還談?wù)摿耸裁磫?wèn)題呢,？（有業(yè)）（課文第3段：所以在講演正文以前,，先要說(shuō)說(shuō)有業(yè)之必要。）

2．?根據(jù)作者先后所談?wù)摰膯?wèn)題,，將全文劃分層次,，并概括層次大意。

第一層（1--5）有業(yè),；?第二層（6--7）敬業(yè),；第三層（8）樂(lè)業(yè)。

第二課時(shí)

一,、賞析第一層：仔細(xì)朗讀（1—5段）

1．?作者在論證“有業(yè)之必要”時(shí),，找了哪些材料依據(jù),？

（1）孔子的話：“飽食終日，無(wú)所用心,，難矣哉,！”“群居終日，言不及義,，好行小慧，難矣哉,！”

（2）百丈禪師的故事：“一日不做事,，一日不吃飯?！泵咳粘咸谜f(shuō)法之外,，還要自己掃地、擦桌子,、洗衣服,，直到八十歲，日日如此,。

2．引用孔子的話和百丈禪師的故事,，其用意是什么？

“不外證明人人都要有正當(dāng)職業(yè),，人人都要不斷地勞作,。”強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”是做人之本,。

3．請(qǐng)你再為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由,。

（1）可以謀生，使自己在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立,，人格上自尊,；

（2）使自己的身心有所安頓，不至于無(wú)所事事,、煩悶無(wú)聊,；

（3）從業(yè)過(guò)程中的困難，挫折,，煩惱,，是對(duì)意志和品性，能力和才干的鍛煉,；

（4）有創(chuàng)造性的成就,，更是對(duì)生命價(jià)值的最高肯定……

二、賞析第二層：仔細(xì)朗讀（6—7段）

1．假設(shè)是你,，你打算怎樣來(lái)證明“要敬業(yè)”這一觀點(diǎn),？

（學(xué)生討論）

2．?本文作者梁?jiǎn)⒊壬质窃鯓幼C明的呢,？他提供了哪些依據(jù)？

（1）朱子的話,；

（2）當(dāng)大總統(tǒng)和拉黃包車的例子,；

（3）佝僂丈人承蜩的故事；

（4）木匠與政治家,，挑糞工與軍人,；

（5）曾文正，莊子,，孔子的話,。

3．?思考：這些依據(jù)有什么特點(diǎn)？可以大致分成幾類,？

明確：

第一類（1）和（5）都是名人名言,；

第二類（2）（3）（4）都是實(shí)際的事例。

（教師點(diǎn)撥,，引導(dǎo)學(xué)生明白論據(jù)的兩種類型：道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù),。）

三、再次朗讀課文,，看看作者是按照怎樣的思路來(lái)證明這一論點(diǎn)的,？

明確：

1）什么是“敬”——主一無(wú)適便是敬

（2）為什么要“敬”——凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的

（3）怎樣“敬”——惟一的秘訣就是忠實(shí)

四,、賞析第三層：請(qǐng)同學(xué)們默讀第8段

1．作者論證完了“有業(yè)”和“敬業(yè)”之后,，緊接著又是怎樣論證“樂(lè)業(yè)”的呢？

梁?jiǎn)⒊壬鷱乃究找?jiàn)慣的“做工好苦呀”的嘆氣聲中談起,，指出人生在世,，做任何事情都要淘神費(fèi)力，（四肢,，五官）“只要一用,，不是淘神，便是費(fèi)力,，勞苦總是免不掉的”,；對(duì)于無(wú)法逃避的事，與其“皺著眉頭,，哭喪著臉去做”,，不如尋找出樂(lè)趣。

然后,，就提出了自己的觀點(diǎn)?“凡職業(yè)都是有趣味的”,。

2．為什么說(shuō)“凡職業(yè)都是有趣味的”？你同意他的觀點(diǎn)嗎,？為什么,？（學(xué)生討論）

3． 凡職業(yè)都是有趣味的”,，文中列舉了哪幾條理由？你能不能舉一個(gè)實(shí)際的例子,？

示例：居里夫婦在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”,，幾年如一日，非常艱辛與枯燥,，但他們懷著找到“鐳”的夢(mèng)想,，從沒(méi)有認(rèn)為這項(xiàng)工作是無(wú)聊的，從沒(méi)有抱怨叫苦而想放棄,。（正是這種“樂(lè)業(yè)”的精神,，成就了她們非凡的人生與輝煌的事業(yè)。）

五,、綜合全文,，思考：文末說(shuō)“我深信人類合理的生活總該如此”,，“如此”指的是什么,？說(shuō)說(shuō)“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的？

明確：

（1）首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)（或任何一件有價(jià)值的事情）,，不能“飽食終日,，無(wú)所用心”；（有業(yè)）

（2）對(duì)于所做的事情,，要生出敬意,，從而全神貫注，心無(wú)旁騖,，忠實(shí)地把它做好,；（敬業(yè)）

（3）要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，不是皺著眉頭,、滿腹牢騷地叫苦，而是達(dá)到“樂(lè)以忘憂”的境界。（樂(lè)業(yè)）

六,、課時(shí)總結(jié)

1．本文針對(duì)聽(tīng)講者的實(shí)際情況,，提出了“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的思想主張，深入淺出地論述了“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”的重要性,，殷切地希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè),、樂(lè)業(yè)的精神，去過(guò)人類合理的生活,。

2．寫作特點(diǎn)：

（1）論證條理清晰,，論據(jù)充分有力。這篇講演詞開(kāi)頭提出了論題,，中間主體部分分三層分別論述“有業(yè)”“敬業(yè)”和“樂(lè)業(yè)”的重要,，末尾總結(jié)全篇,。條理很清晰。

（2）論證說(shuō)理,，引經(jīng)據(jù)典,。本文大量引用經(jīng)典、格言,。儒家的《禮記》《論語(yǔ)》,、孔子、朱熹,、曾國(guó)藩,，道家的《老子》《莊子》，佛家的百大禪師,，都被作者拿出來(lái)證明自己的觀點(diǎn),。還有生活中的實(shí)例，有古代,、外國(guó)著作中的事例,，有作者親身經(jīng)歷中卓有成效的經(jīng)驗(yàn)，還有古人的流傳至今的名言警句等,。這些論據(jù)的精選運(yùn)用,，使講演詞具體、生動(dòng),，富有說(shuō)服力,。

（3）語(yǔ)言通俗淺顯，準(zhǔn)確周密,，概括有力,。

七、作業(yè)布置

摘錄并積累文中的經(jīng)典語(yǔ)句,，格言,，好好揣摩。

【板 ? ?書】

1.提出論點(diǎn)——敬業(yè)與樂(lè)業(yè)

2.敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的必要性

①有業(yè)

②敬業(yè)

③樂(lè)業(yè)

3.總結(jié)全文,，提出希望