一個好的計(jì)劃可以提高工作效率和生活品質(zhì)，避免隨機(jī)應(yīng)變和無效浪費(fèi),。制定計(jì)劃時(shí),，我們要考慮到可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和困難，并制定相應(yīng)的對策。以下是一些成功人士的計(jì)劃經(jīng)驗(yàn)分享,，希望能給你一些啟發(fā),。
七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇一
本學(xué)期我擔(dān)任七年級（3）（4）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)成績上看,，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn),，為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),，特制定計(jì)劃如下：
一、本學(xué)期教材分析,，學(xué)生現(xiàn)狀分析,。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是青島版七年級下教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強(qiáng),，教材為學(xué)生動手操作，歸納猜想提供了可能,。觀察,、思考、實(shí)驗(yàn),、想一想,、試一試,、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動,、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識、技能,、思想,、方法，提高解決問題的能力,。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差，甚至加減乘除運(yùn)算都不過關(guān),，更不用提解決實(shí)際問題了,。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強(qiáng)信心,，改變現(xiàn)狀,。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。
二．確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法,。
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級（下）的七章內(nèi)容,，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動手操的能力，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,；二是智能上存在差異；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué),。我以為施教之功,，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開竅,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：
（一）掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。
學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨(dú)立自主”,，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣,，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上,，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心,。
（二）努力提高課堂45分鐘效率。
(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì),。給學(xué)生出示的問題也要有層次,，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的,，哪些是小組合作完成的,，知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。
（2）重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。
七年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的`培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來,。
(三）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),。
進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢。
三,、個人教學(xué)進(jìn)度安排,。
嚴(yán)格執(zhí)行教研室教學(xué)計(jì)劃，下面就是我這一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度安排,。
第一周角（一）,。
第二周角（二）。
第三周平行線,。
第四周平行線,。
第五周圖形與坐標(biāo)。
第六周一次函數(shù)與圖像,。
第七周二元一次方程組,。
第八周復(fù)習(xí)。
第九周測試,。
第十周走進(jìn)概率,。
第十一周同底數(shù)冪的乘除。
第十二周科學(xué)記數(shù)法,。
第十三周積的乘方,。
第十四周單項(xiàng)式的乘法。
第十五周三角形,。
第十六周圓,。
第十七周復(fù)習(xí)。
第十八周升級考試,。
這學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校二年級的年級組長,，為了配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，我特制定以下年級組工作計(jì)劃：
計(jì)劃,。
2,、根據(jù)實(shí)際情況，平時(shí)多與老師交流,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,，多讓老師們發(fā)表意見和建議，共同尋找能使我們共同進(jìn)步的有效途徑,。
3,、協(xié)調(diào)好各科任課老師的請假與代課。
4,、配合學(xué)校各種材料的上交,。
5,、抓好本年級師資隊(duì)伍形成工作合力,，因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信，集體的力量永遠(yuǎn)比個人的力量大得多,，因此,，我要協(xié)調(diào)好大家的工作關(guān)系,，創(chuàng)建一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，要發(fā)揚(yáng)大家的工作責(zé)任心,，創(chuàng)一流教風(fēng),，要培養(yǎng)大家愛生如子，揚(yáng)一股優(yōu)良師德,，通過眾位教師的力量來創(chuàng)建一個良好的年級,。
6、積極為老師們創(chuàng)造輕松和諧的工作環(huán)境,，關(guān)注每一位老師的身心健康,，使大家?guī)е淇斓男那楣ぷ鳌?/p>
二、學(xué)生管理,。
1,、關(guān)注學(xué)生動態(tài)，及時(shí)分析,、處理,。
因?yàn)椋挥猩朴诎l(fā)現(xiàn)問題,，了解問題,，才能更好的及時(shí)地解決問題，所以，在平時(shí)的工作中,，我們要關(guān)注學(xué)生的生活細(xì)節(jié),，關(guān)注學(xué)生的思想動向，多與學(xué)生交流,，接近學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的心理想法,，把問題縮小到最小化,。
2、嚴(yán)格要求,。
本學(xué)期,，學(xué)校的整體制度發(fā)生了一定變化，特別是對學(xué)生的要求方面,，德育處制定的各項(xiàng)制度都比較嚴(yán)格,，大環(huán)境嚴(yán)了，到每個班,，我們也要執(zhí)行好,，平時(shí)就嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范他們的行為,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3,、進(jìn)行文明禮儀教育,。
舉止文明注意儀表儀容是一個小學(xué)生最起碼的要求，也是一個年級乃至一個學(xué)校工作的好壞的窗口,，因此這個工作我們要經(jīng)常抓,、反復(fù)抓，把舉止禮儀打造成我們年級的一個“品牌產(chǎn)品”,。
4,、衛(wèi)生工作。
衛(wèi)生工作是我們每個學(xué)生生活的地方,。因此,，要抓好黑板、地面,、門窗等基本部位的整潔,，抓好學(xué)生的個人衛(wèi)生。
5,、開展一系列豐富多彩的思想教育和課余文化活動,，培養(yǎng)學(xué)生崇高科學(xué),、追求真理，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,。特別是配合教務(wù)處和德育處正常開展的各類課外興趣小組活動,，和其他有助于學(xué)生身心。
6,、密切聯(lián)系學(xué)生家長,，積極爭取家長對學(xué)校,、班主任工作配合,。
我始終堅(jiān)信，只要通過我們二年級b組全體師生的共同努力,，我們想要達(dá)到的各種目標(biāo)一定會達(dá)到,。我會和二年級的全體老師和學(xué)生共同克服種種困難，向著共同的理想和目標(biāo)前進(jìn),。
七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇二
1,、七年級(上)數(shù)學(xué)教材是全套教科書的基礎(chǔ)內(nèi)容，要注意教學(xué)目標(biāo)的把握,，注意好與小學(xué)知識的銜接,，初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。教材雖然淡化了有關(guān)概念的教學(xué),，但教師要注意分寸的把握,，了解教科書的變化及用意。要抓住方程這條主線,，帶動有關(guān)知識的學(xué)習(xí),。相關(guān)整式知識要根據(jù)需要把握。對“圖形認(rèn)識初步”的教學(xué)要求也應(yīng)突出基礎(chǔ)性,，要注意豐富學(xué)習(xí)資源,，幫助學(xué)生建立空間觀念。要注意“閱讀與思考”“觀察與猜想”“實(shí)驗(yàn)與探究”“信息技術(shù)應(yīng)用”等內(nèi)容的利用,，適時(shí)安排,，加深認(rèn)識，開闊眼界,，增長見識,，提高運(yùn)用能力。練習(xí)要適當(dāng),、適度,、適時(shí)，如有理數(shù)的運(yùn)算,，一元一次方程的解法,，列式子表示數(shù)量關(guān)系,，一些基本幾何圖形的表示方法，不同幾何語言的相關(guān)轉(zhuǎn)化等基礎(chǔ)知識和基本技能,，對后續(xù)學(xué)習(xí)具有重要作用,，因此要注意掌握，打好學(xué)生基礎(chǔ),。對課本中練習(xí)題,，“復(fù)習(xí)鞏固”“綜合應(yīng)用”“拓廣探索”要把握練習(xí)的時(shí)機(jī)，對一些情境性強(qiáng),，建立模型要求高的習(xí)題,，要注意培養(yǎng)興趣，不搞一刀切,。計(jì)算器運(yùn)算使用要求學(xué)生學(xué)會,，但不能代替筆算能力?？傊?，要打好基礎(chǔ)，防止分化,，落實(shí)目標(biāo),。
2、八年級(上)人教版教材,，要求教師尊重教材的編寫體系,，對一些七年級學(xué)習(xí)過而掌握起來有難度的內(nèi)容[如不等式(組)的應(yīng)用問題]，在八年級教師要作必要的補(bǔ)充,，加強(qiáng)必要的練習(xí),，要加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐的聯(lián)系，加強(qiáng)“全等三角形”“軸對稱”等圖形的認(rèn)識與了解,。注意發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識。課堂教學(xué)中,，要注意從身邊的實(shí)際問題出發(fā),，和學(xué)生一起去探索，去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,。要妥善處理好落實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，努力提高課堂教學(xué)的效率，反對把大部分練習(xí)留在課外,，加重學(xué)生過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的做法,，對單元練習(xí)與檢測，要處理好分散與集中的關(guān)系,，及時(shí)地查漏補(bǔ)缺,。教師要研究各種課型的上法,，最大限度地大面積鞏固學(xué)生基礎(chǔ)，且使學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,，邁上一個新臺階,。
3、九年級(上)數(shù)學(xué)教學(xué),，要努力處理好落實(shí)雙基與培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的關(guān)系,，處理好學(xué)科知識內(nèi)的邏輯聯(lián)系，處理好學(xué)科知識與科技,、社會生活,、學(xué)生實(shí)際以及其他學(xué)科之間的關(guān)系。本學(xué)期要上完上冊的六章內(nèi)容,，這六章內(nèi)容要注意基礎(chǔ)性和應(yīng)用性,，在課時(shí)安排上充分保證新授課的時(shí)間。防止偏,、怪、難的重復(fù)訓(xùn)練,，部分九(下)內(nèi)容,，如“直角三角形的邊角關(guān)系”、“二次函數(shù)”部分內(nèi)容適當(dāng)提前,，讓出時(shí)間給下學(xué)期的全面復(fù)習(xí),。要注意不同學(xué)生的不同要求，對學(xué)有余力的學(xué)生,，要加強(qiáng)指導(dǎo),，讓其更好的發(fā)展。對大面積而言要注意降低起點(diǎn),，加強(qiáng)基礎(chǔ),，加強(qiáng)主干知識的練習(xí)與鞏固。
二,、教學(xué)進(jìn)度,。
七年級：期中考試前可授完第二章第三節(jié)。一般不落后于第二章第二節(jié)(考慮假期),，期中考試后授完本冊全部內(nèi)容,。
八年級：期中考試前可授完第十三章第二節(jié)或第三節(jié)，期中考試后授完本冊全部內(nèi)容,。
九年級：期中考試前根據(jù)各校進(jìn)度授完九(上)三分之二左右內(nèi)容,，期中考試后授至九(下)第二章部分內(nèi)容(具體以市調(diào)考進(jìn)度為準(zhǔn))。
三,、教研專題,。
1,、數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)分解與活動單元的設(shè)計(jì)與研究。
2,、課型研究,。
3、教學(xué)模式與復(fù)習(xí)效益研究,。
4,、中考數(shù)學(xué)命題研究。
七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇三
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是青島版七年級下教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動手操作,，歸納猜想提供了可能,。觀察、思考,、實(shí)驗(yàn),、想一想、試一試,、做一做等,，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往,、互動、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識,、技能、思想,、方法,，提高解決問題的能力。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,，甚至加減乘除運(yùn)算都不過關(guān)，更不用提解決實(shí)際問題了,。所以一定要想方設(shè)法,，鼓勵他們增強(qiáng)信心，改變現(xiàn)狀,。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。
二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法,。
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級（下）的七章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動手操的能力,，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因,，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,；二是智能上存在差異；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué),。我以為施教之功,，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開竅,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：
（一）掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。
學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨(dú)立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足,。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣,，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時(shí)在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心,。
（二）努力提高課堂45分鐘效率,。
七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇四
一、指導(dǎo)思想：
二,、學(xué)生情況分析,。
七年級學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，死記硬背,，這樣既沒讀懂弄透,，又使其自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練,，要重視對學(xué)生的讀法指導(dǎo)。七年級學(xué)生往往對課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,，善思則學(xué)得活,，效率高，不善思則學(xué)得死,，效果差,。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí),，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求,，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。
三、教材及課標(biāo)分析,。
第一章有理數(shù),。
1.通過實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量.
2.理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.
3.掌握有理數(shù)的加,、減、乘、除運(yùn)算,，理解有理數(shù)的運(yùn)算律,，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡單的問題.
4.理解乘方的意義，會進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù),，并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.
第二章整式的加減,。
掌握單項(xiàng)式，多項(xiàng)式以及相關(guān)的概念,。充分理解并掌握同類項(xiàng)的概念,，在此基礎(chǔ)上掌握整式的加減法，并能熟練運(yùn)用,，為下一章一元一次方程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
第三章一元一次方程。
1.經(jīng)歷“把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程,，體會方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步.
2.通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì),，能利用它們探究一元一次方程的解法.
七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇五
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是青島版七年級下教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強(qiáng),，教材為學(xué)生動手操作，歸納猜想提供了可能,。觀察,、思考、實(shí)驗(yàn),、想一想,、試一試、做一做等,，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往,、互動、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識,、技能、思想、方法,，提高解決問題的能力,。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,，甚至加減乘除運(yùn)算都不過關(guān),，更不用提解決實(shí)際問題了。所以一定要想方設(shè)法,，鼓勵他們增強(qiáng)信心,，改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(下)的七章內(nèi)容,，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動手操的能力，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué),。我以為施教之功,，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開竅,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：
(一)掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。
學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨(dú)立自主”,，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時(shí)在言行上,，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。
(二)努力提高課堂45分鐘效率。
(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì),。給學(xué)生出示的問題也要有層次,，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的',，哪些是小組合作完成的,，知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。
(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。
七年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來,。
(三)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。
進(jìn)入中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力,，成績依舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然，還要知其所以然,，以逐步提高分析,、判斷、綜合,、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣,。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢,。
嚴(yán)格執(zhí)行教研室教學(xué)計(jì)劃,，下面就是我這一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度安排。
第一周角(一),。
第二周角(二),。
第三周平行線。
第四周平行線,。
第五周圖形與坐標(biāo),。
第六周一次函數(shù)與圖像。
第七周二元一次方程組,。
第八周復(fù)習(xí),。
第九周測試。
第十周走進(jìn)概率,。
第十一周同底數(shù)冪的乘除,。
第十二周科學(xué)記數(shù)法。
第十三周積的乘方,。
第十四周單項(xiàng)式的乘法,。
第十五周三角形。
第十六周圓,。
第十七周復(fù)習(xí),。
第十八周升級考試。
七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇六
本學(xué)期我擔(dān)任初一（3）（4）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，從學(xué)生的入學(xué)成績上看,，知識水平參差不齊，不少學(xué)生文化基礎(chǔ)知識較薄弱,，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),，特制定計(jì)劃如下：
一,、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析,。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是魯教版六年級上冊教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強(qiáng),，教材為學(xué)生動手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察,、思考,、實(shí)驗(yàn),、想一想、試一試,、做一做等,，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往,、互動、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識,、技能、思想,、方法,，提高解決問題的能力。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強(qiáng)信心,，改變現(xiàn)狀,。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。
二,、確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法,。
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是六年級上冊的六章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動手操作的能力,，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因,，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,；二是智能上存在差異；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué),。我以為施教之功,，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：
（一）掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨(dú)立自主”,，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣,，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。
（二）努力提高課堂45分鐘效率,。
（1）在教師這方面,，首先做到要通讀教材，駕奴教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì),。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度,，哪些是獨(dú)立完成的,，哪些是小組合作完成的，知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。
（2）重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。六年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。
（三）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),。
進(jìn)入中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力,，成績依舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然，還要知其所以然,，以逐步提高分析,、判斷、綜合,、歸納的解題能力,，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣,。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢,。
七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇七
本學(xué)期我擔(dān)任七年級（3）（4）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，從學(xué)生的入學(xué)成績上看，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),，特制定計(jì)劃如下：
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是青島版七年級下教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強(qiáng),，教材為學(xué)生動手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察,、思考,、實(shí)驗(yàn)、想一想,、試一試,、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動,、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識,、技能、思想,、方法,，提高解決問題的能力。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,，甚至加減乘除運(yùn)算都不過關(guān)，更不用提解決實(shí)際問題了,。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強(qiáng)信心,，改變現(xiàn)狀,。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級（下）的七章內(nèi)容,，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動手操的能力,，概括的能力，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。在初中的'數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因,，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異,；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué),。我以為施教之功，貴在引導(dǎo),，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：
（一）掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨(dú)立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足,。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時(shí)在言行上,，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。
（二）努力提高課堂45分鐘效率,。
（1）在教師這方面,，首先做到要通讀教材，駕奴教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì),。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度,，哪些是獨(dú)立完成的,，哪些是小組合作完成的，知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。
（2）重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。
七年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。
（三）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),。
進(jìn)入中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力，成績依舊上不去,，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷、綜合,、歸納的解題能力,，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣,。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢,。
嚴(yán)格執(zhí)行教研室教學(xué)計(jì)劃,，下面就是我這一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度安排。
第一周角（一）,。
第二周角（二）,。
第三周平行線。
第四周平行線,。
第五周圖形與坐標(biāo),。
第六周一次函數(shù)與圖像。
第七周二元一次方程組,。
第八周復(fù)習(xí)。
第九周測試,。
第十周走進(jìn)概率,。
第十一周同底數(shù)冪的乘除。
第十二周科學(xué)記數(shù)法,。
第十三周積的乘方,。
第十四周單項(xiàng)式的乘法。
第十五周三角形,。
第十六周圓,。
第十七周復(fù)習(xí)。
第十八周升級考試,。
七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇八
一,、學(xué)情分析:。
本學(xué)期我將擔(dān)任七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的計(jì)算能力,、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識,邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展,。從上學(xué)期的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)有以下問題:部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)有的水平,學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣,沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識面,。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身參與活動,進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗(yàn)獲取知識與技能;努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,操作運(yùn)算,擴(kuò)展思路。
二,、教材分析,。
第5章:相交線和平行線;。
第6章:平面直角坐標(biāo)系;。
第7章:三角形;,。
第8章:二元一次方程組;,。
第9章:不等式和不等式組;。
第10章:數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述整個教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn),。
1.現(xiàn)代性--更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù)。
2.實(shí)踐性--聯(lián)系社會實(shí)際,貼近生活實(shí)際,。
3.探究性--創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供自主活動,、自主探索的機(jī)會,獲取知識技能。
4.發(fā)展性--面向全體學(xué)生,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。
5.趣味性--文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀,。
三、教學(xué)目標(biāo),。
知識技能目標(biāo):學(xué)習(xí)平行線的有關(guān)知識,掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法,學(xué)會二元一次方程組,、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力,。過程方法目標(biāo):學(xué)會觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學(xué)會總結(jié)規(guī)律,。初步建立方程思想,學(xué)會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo):認(rèn)識生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù),。
四,、教研工作。
認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力,。及時(shí)對教學(xué)活動作出反思,每周寫出一至兩個教學(xué)反思,真正體會自己的優(yōu)缺點(diǎn),做到有的放矢,進(jìn)一步提高自己。每周及時(shí)上傳四個教案和四個課時(shí)作業(yè),。認(rèn)真做到備學(xué)生,。每周整理出一個精品教案,及時(shí)上傳,。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學(xué)能力,。
五、注意事項(xiàng),。
1.要由"單純傳授知識"轉(zhuǎn)變?yōu)?既傳授知識,又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力"?
2.要由"教師主導(dǎo),學(xué)生被動接受知識"轉(zhuǎn)變到"以學(xué)生為主體,教師組織引導(dǎo)"?
3.教法要靈活,不以教師的講解代替學(xué)生的活動?
4.結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境?
7.重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能上?
8.要深入鉆研,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。
六,、課時(shí)安排(教學(xué)進(jìn)度)。
第一周5.1相交線,。
第二周5.2平行線,。
第三周5.3平行線性質(zhì)5.4平移。
第四周數(shù)學(xué)活動,小結(jié)與單元檢測活動,。
第五周7.1與三角形有關(guān)的線段,。
第六周7.2與三角形有關(guān)的角7.3多邊形及其內(nèi)角,。
第七周7.4鑲嵌活動小結(jié)期中考試。
第八周8.1二元一次方程組8.2消元五,。
第九周8.3再探實(shí)際問題和三元一次方程組,。
第十周小結(jié)與檢測。
第十一周9.1不等式9.2探實(shí)際問題和一元一次不等式,。
第十二周9.3一元一次不等式組9.4課題學(xué)習(xí),。
第十三周小結(jié)與檢測。
第十四周10.1統(tǒng)計(jì)調(diào)查,。
第十五周10.2直方圖10.3課題學(xué)習(xí),。
第十六周進(jìn)行復(fù)習(xí)。
七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇九
一,、學(xué)生知識情況分析：
同學(xué)基礎(chǔ)不好,，但在這兩個班中，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高,，熱愛學(xué)習(xí),。
二、本學(xué)期教學(xué)主要任務(wù)和要求,。
(1)指導(dǎo)思想和基本任務(wù)：
以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)方針,，以貫徹落實(shí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì),，轉(zhuǎn)變,。
觀念，以學(xué)生為本,，以質(zhì)量為魂。
(2)學(xué)生知識能力所達(dá)目標(biāo)：
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間觀,。
念和解決實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,。
(3)教研教改項(xiàng)目及目標(biāo)：
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究,，激發(fā)學(xué)生主動探究意識,，培。
養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，努力提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì),。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo);,。
(2)上好課，上好每個40分鐘,，提高40分鐘效率;,。
(3)注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來;,。
(4)批好每一次課堂作業(yè)和課外作業(yè)及家庭作業(yè);,。
(5)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做好單元測驗(yàn)的有效,、及時(shí);,。
(6)及時(shí)指導(dǎo)、糾錯,，加大培優(yōu)輔差的力度,。
七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十
本學(xué)期我的工作是：初一兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和初一（1）班的.班主任工作。新的學(xué)期,，新的開始,，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。為了搞好本期工作,，現(xiàn)制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一,、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我以校工作目標(biāo)為指針，以“提高教學(xué)實(shí)效性”為工作中心,，力爭讓每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所提高,。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇,，無私奉獻(xiàn),，全心全意地搞好教學(xué)工作。堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職責(zé)之便謀取私利,，做一名合格的人民教師,。
二、工作目標(biāo)：
通過本期教學(xué),，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì),，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng),。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系,。使學(xué)生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。
（一）,、多方面學(xué)習(xí)，樹立新理念,。
開學(xué)初就要認(rèn)真通讀數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心研究，反復(fù)揣摩,。以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提,，所以一定要認(rèn)真領(lǐng)會《標(biāo)準(zhǔn)》編導(dǎo)意圖，去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，以便采取靈活,、有效的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,。
（二）,、掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。
學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),，在心理上發(fā)生了較大的'變化，開始要求“獨(dú)立自主”但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣,。同時(shí)在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心,。如初一學(xué)生普遍保留小學(xué)階段積極舉手發(fā)言的良好習(xí)慣,，面對孩子們這種學(xué)習(xí)熱情,，教師應(yīng)該表示贊賞，給予肯定,，同時(shí)盡可能讓更多的學(xué)生有輪流發(fā)言的機(jī)會,。
（三）、以課堂教學(xué)為主陣地,。
（2）重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。
小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。在教學(xué)中盡量做到“學(xué)生自學(xué)能學(xué)會的不講”,；“在教師的引導(dǎo)下能自己總結(jié)的不講”；“在教師的引導(dǎo)下學(xué)生互相幫助下能學(xué)會的不講,?！睆亩囵B(yǎng)學(xué)生的自主、合作,、探究能力,。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生的潛能全部挖掘出來,。
三,、工作重點(diǎn)。
讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),，并且掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度，減少學(xué)困生,。
總之本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多,，需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。
七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十一
學(xué)情分析:,。
本學(xué)期我將擔(dān)任七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的計(jì)算能力、閱讀理解能力,、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識,邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展,。從上學(xué)期的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)有以下問題:部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)有的水平,學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣,沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識面。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身參與活動,進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗(yàn)獲取知識與技能;努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,操作運(yùn)算,擴(kuò)展思路,。
二,、教材分析。
第5章:相交線和平行線;,。
第6章:平面直角坐標(biāo)系;,。
第7章:三角形;,。
第8章:二元一次方程組;。
第9章:不等式和不等式組;,。
第10章:數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述整個教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)。
1.現(xiàn)代性--更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù),。
2.實(shí)踐性--聯(lián)系社會實(shí)際,貼近生活實(shí)際,。
3.探究性--創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供自主活動、自主探索的機(jī)會,獲取知識技能,。
4.發(fā)展性--面向全體學(xué)生,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。
5.趣味性--文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。
三,、教學(xué)目標(biāo),。
知識技能目標(biāo):學(xué)習(xí)習(xí)近平行線的有關(guān)知識,掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法,學(xué)會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力,。過程方法目標(biāo):學(xué)會觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學(xué)會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想,學(xué)會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系,。態(tài)度情感目標(biāo):認(rèn)識生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù),。
四、教研工作,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力。及時(shí)對教學(xué)活動作出反思,每周寫出一至兩個教學(xué)反思,真正體會自己的.優(yōu)缺點(diǎn),做到有的放矢,進(jìn)一步提高自己,。每周及時(shí)上傳四個教案和四個課時(shí)作業(yè),。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出一個精品教案,及時(shí)上傳,。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學(xué)能力,。
五、注意事項(xiàng),。
1.要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R,又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力”?
2.要由“教師主導(dǎo),學(xué)生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體,教師組織引導(dǎo)”?
3.教法要靈活,不以教師的講解代替學(xué)生的活動?
4.結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境?
5.給學(xué)生留出相應(yīng)思考余地,自己作出判斷,教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示?
7.重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能上?
8.要深入鉆研,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。
六、課時(shí)安排(教學(xué)進(jìn)度),。
第一周5.1相交線,。
第二周5.2平行線。
第三周5.3平行線性質(zhì)5.4平移,。
第四周數(shù)學(xué)活動,小結(jié)與單元檢測活動,。
第五周7.1與三角形有關(guān)的線段,。
第六周7.2與三角形有關(guān)的角7.3多邊形及其內(nèi)角,。
第七周7.4鑲嵌活動小結(jié)期中考試,。
第八周8.1二元一次方程組8.2消元五。
第九周8.3再探實(shí)際問題和三元一次方程組,。
第十周小結(jié)與檢測,。
第十一周9.1不等式9.2探實(shí)際問題和一元一次不等式。
第十二周9.3一元一次不等式組9.4課題學(xué)習(xí),。
第十三周小結(jié)與檢測,。
第十四周10.1統(tǒng)計(jì)調(diào)查。
第十五周10.2直方圖10.3課題學(xué)習(xí),。
第十六周進(jìn)行復(fù)習(xí),。
七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十二
在過去一年的學(xué)習(xí)與工作中，有收獲,、更有成長,，不過更重要的是如何在新的一年里取得更大的進(jìn)步。還是要訂好計(jì)劃?，F(xiàn)將20_年的學(xué)習(xí)與工作計(jì)劃羅列如下：
進(jìn)一步提升自身師德修養(yǎng),，通過閱讀下載，不斷增強(qiáng)自身底蘊(yùn),，完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu),。積極研讀教材，立足課堂,，努力形成自己的教學(xué)特色,。勤反思勤積累。不斷拓寬教育教學(xué)視野,，增強(qiáng)教科研能力,，努力成為學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的數(shù)學(xué)教師,。
1,、閱讀下載：本學(xué)期計(jì)劃讀三本以上理論專著，在閱讀下載中豐富自己,，以拓寬自己的知識面,。并要有讀書筆記和讀書心得。更好地用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。同時(shí),，我還將閱讀下載一些其他教育教學(xué)理論書籍，提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng),。
2,、實(shí)踐：加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，充分利用名師工作室這一學(xué)習(xí)平臺,，多聽課,、多實(shí)踐,，爭取開設(shè)一節(jié)區(qū)級或以上公開課，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,。形成自己的教學(xué)特色,。
3、研究：積極參加工作室省級課題《基于建模思想的小學(xué)數(shù)學(xué)三材開發(fā)》的研究,，并開設(shè)研究課,。撰寫有質(zhì)量的專題論文。認(rèn)真完成工作室交給的課題任務(wù),，提升自己課題研究的能力,。
5、積累總結(jié)：20_年是進(jìn)入工作室的第三年,，也是最后的一年,。在學(xué)習(xí)工作的同時(shí)積累過程性資料，并寫好三年的回顧總結(jié),。
給自己一個計(jì)劃,，讓自己能夠向著更明確的目標(biāo)前行。
七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十三
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。
七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十四
從上學(xué)期的學(xué)習(xí)中可看出，這批學(xué)生對知識掌握程度不一,，成績懸殊較大,。有的學(xué)生智力較好，自尊心強(qiáng),，好動,。有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，紀(jì)律渙散,。教師要關(guān)愛每個學(xué)生,，建立平等、和諧的師生關(guān)系。從本學(xué)期開始就應(yīng)抓緊,，抓扎實(shí),，重視做學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)及生活的態(tài)度,，迅速完成從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)軌，進(jìn)入初中階段的新的學(xué)習(xí)生活,。
通過義務(wù)教育初中階段七年級數(shù)學(xué)新課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生將在以下幾個方面得到發(fā)展。
1,、獲得數(shù)學(xué)中的基本理論,、概念、原理和規(guī)律等方面的知識,，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn),、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。學(xué)會將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,，從而通過數(shù)學(xué)問題來解決實(shí)際問題,。認(rèn)識自然界中的各種圖形發(fā)現(xiàn)它們的廣闊的應(yīng)用。初步體驗(yàn)并學(xué)會全面地進(jìn)行推斷和預(yù)測,。
2,、初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維的習(xí)慣,。
3、理解人與自然,、社會的密切關(guān)系,，和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識,。
4,、初步形成數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辨證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ),。
5,、樹立學(xué)生“校興我榮、校衰我恥”的意識,，讓學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué)、助學(xué),，讓每一個學(xué)生得到全面發(fā)展,，讓學(xué)校成為學(xué)生的“天堂”。
6、在課堂教學(xué)中,，滲透思想品德教育,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義,、文明禮貌等的教育,。培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、學(xué)習(xí)態(tài)度,。
要使學(xué)生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀等方面全面發(fā)展,，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參加體驗(yàn)各種學(xué)科探究活動，而不僅僅是被動地學(xué)習(xí)知識,，因此擺脫“以學(xué)科為中心”和“知識為中心”的課程觀念的束縛,，實(shí)現(xiàn)以“學(xué)生為中心”，以人為本,，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，從被動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動探究式學(xué)習(xí)。這是這次教材改革的切入點(diǎn)和突破點(diǎn),，從這點(diǎn)出發(fā),，教材在內(nèi)容的選擇和組織上有如下特點(diǎn)：
1、承上啟下,，立足發(fā)展,。
本書力求成為一面“鏡子”，反映知識的來龍去脈和思想方法的.深刻內(nèi)涵,，不僅引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí),，而且對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有所啟示，既有使學(xué)生了解所學(xué)內(nèi)容背景的歷史資料,，又有揭示初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)聯(lián)系的內(nèi)容,，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)作鋪墊。
2,、體現(xiàn)過程,，反映規(guī)律。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是循序漸進(jìn),、由表及里,、逐步深入的過程，粗略,、定性和直觀的認(rèn)識往往是創(chuàng)新的火種,，本書力求在重視知識結(jié)論的同時(shí),，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和規(guī)律，從能啟發(fā)學(xué)生的粗略,、定性,、直觀認(rèn)識的問題說起，通過“觀察”,、“思考”,、“探究”、“討論”,、“歸納”等,，逐步引導(dǎo)出精確、定量,、抽象的認(rèn)識。
3,、注重基礎(chǔ),，突出重點(diǎn)。
現(xiàn)代社會要求學(xué)生具有相應(yīng)的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng),，七年級數(shù)學(xué)課程應(yīng)更著重于基礎(chǔ)性,、普遍性、通用性的內(nèi)容,，本書就是力求注重基礎(chǔ),，突出重點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)解方程中的化歸思想,，以及消元,、配方、降次等基本方法,；用框圖方式分析問題,，體現(xiàn)程序化、機(jī)械化,、算法化的思維方式,；習(xí)題設(shè)計(jì)“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”,、“拓廣探索”等不同層次,。
4、內(nèi)容安排,。
本章使學(xué)生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系,，研究了兩條直線相交時(shí)的形成的角的特征、兩條直線互相垂直所具有的特性,、兩條直線平行的長期共存條件和它所有的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì),，利用平移設(shè)計(jì)一些優(yōu)美的圖案,。
重點(diǎn)：垂線和它的性質(zhì)，平行線的判定方法和它的性質(zhì),，平移和它的性質(zhì),，以及這些的組織運(yùn)用。
難點(diǎn)：探索平行線的條件和特征,，平行線條件與特征的區(qū)別,，運(yùn)用平移性質(zhì)探索圖形之間的平移關(guān)系，以及進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),。
本章通過生活中的實(shí)例使學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活中的確定位置的重要性,。并讓學(xué)生比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“有序數(shù)對”、“平面直角坐標(biāo)系”的有關(guān)內(nèi)容,，最后通過“坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用”將坐標(biāo)與地理位置相結(jié)合,，將圖形坐標(biāo)變化與圖形位置變化之間的關(guān)系巧妙地結(jié)合在一起。本章關(guān)鍵是掌握好“平面直角坐標(biāo)系”定位法,。
重點(diǎn)：在給定的直角坐標(biāo)系中會根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置,，由點(diǎn)的位置寫出它的坐標(biāo)。
難點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系的實(shí)際運(yùn)用,。
通過本章的學(xué)習(xí),，使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所需要的必要的知識和基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的意識,，養(yǎng)成這種習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力,。
重點(diǎn)：三角形的有關(guān)概念,，三角形三邊之間的關(guān)系，三角形的三個內(nèi)角之間的關(guān)系,。
難點(diǎn)：三角形三邊之間關(guān)系的應(yīng)用,，三角形內(nèi)角和的應(yīng)用。
本章通過實(shí)例引入二元一次方程,、二元一次方程組以及二元一次方程組的概念,，培養(yǎng)學(xué)生對概念的理解和完整性和深刻性，使學(xué)生掌握好二元一次方程組的兩種解法,。
重點(diǎn)：二元一次方程組的解法,，列二元一次方程組解決實(shí)際問題。
難點(diǎn)：二元一次方程組解決實(shí)際問題,。
使學(xué)生掌握不等式,、不等式的基本性質(zhì)、不等式的解集同解不等式同解原理,、一元一次不等式與一元一次不等式組的解法,、實(shí)際問題與一元一次不等式和利用不等關(guān)系分析比賽等知識,。
重點(diǎn)：一元一次不等式的解法及其簡單應(yīng)用。
難點(diǎn)：了解不等式的解集,，不等式組的解集,，準(zhǔn)確利用不等式的基本性質(zhì)。
本章是統(tǒng)計(jì)的最基本的內(nèi)容,，是有關(guān)數(shù)據(jù)分析的開端,，讓學(xué)生了解如何處理數(shù)據(jù)，加強(qiáng)數(shù)據(jù)的收集,、整理和描述,，為今后的統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十五
本學(xué)期,，我擔(dān)任七年級(10),、(11)班的數(shù)學(xué)課。按學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識和上學(xué)期的教學(xué)結(jié)果來看,，沒有優(yōu)中等生存在,，全部都是差生和學(xué)困生，簡單的基礎(chǔ)知識還不能掌握,，邏輯推理,、邏輯思維能力都很差,，加上學(xué)習(xí)興趣很低,。要想把整體能力提高，還得抽出一些時(shí)間和改變一些教學(xué)方法來強(qiáng)化訓(xùn)練,，才能逐步提高整體成績和素質(zhì),。我覺得是個艱巨的任務(wù)。
以《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為準(zhǔn),，以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，提高學(xué)生的整體素質(zhì)為根本任務(wù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。以此，我將努力做好我的工作,，很好地完成教學(xué)任務(wù),。
七年級數(shù)學(xué)下冊共有六章。第五章相交線和平行線,，包括4個內(nèi)容：相交線,、平行線及其判斷、平行線的性質(zhì),、平移;第六章實(shí)數(shù),，包括3個內(nèi)容：平方根,、立方根、實(shí)數(shù);第七章平面直角坐標(biāo)系,，包括2個內(nèi)容：平面直角坐標(biāo)系,、坐標(biāo)方法的應(yīng)用;第八章二元一次方程組，包括4個內(nèi)容：二元一次方程組,、消元——解一元一次方程組,、實(shí)際問題與二元一次方程組、三元一次方程組的解法;第九章不等式與不等式組,，包括3個內(nèi)容：不等式,、一元一次不等式、一元一次不等式組;第十章數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述,，包括3個內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)調(diào)查、直方圖,、課題學(xué)習(xí)從淡水談節(jié)水,。
1、認(rèn)真閱讀新課標(biāo),，刻苦專研專業(yè)知識,，學(xué)習(xí)教師法律知識，認(rèn)真做好本份工作,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，進(jìn)行有針對性的教學(xué)，做到因材施教,，是由效教學(xué)落到實(shí)處,。
2、開展豐富多彩的課數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，課外調(diào)查,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生,。
3、開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn),，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識,，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感,，使差生逐漸轉(zhuǎn)變。
七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任初三年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，經(jīng)過上一學(xué)期的努力,，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)氣上有了較大的改變,，學(xué)習(xí)用心性有所提高，也有不少學(xué)生自制潛力較差,，個性是到了最后一學(xué)期,，有些學(xué)生對自己要求不嚴(yán)，甚至自暴自棄,，這些都需要針對不同狀況采取相應(yīng)的措施,，耐心教育，此外,，面臨中考階段對學(xué)生要有總體的掌握,，使之考出好成績。
二,、教材分析,。
本學(xué)期的資料只剩兩章：圓與統(tǒng)計(jì)與概率。
圓這一章的主要資料是圓的定義和性質(zhì),，點(diǎn),、直線、圓與圓的位置關(guān)系,，圓的切線,，弧長和扇形的面積，圓錐的側(cè)面展開圖,，平行投影和中心投影,，視圖。本章設(shè)涉及的概念,、定理較多,，應(yīng)弄清來龍去脈,，準(zhǔn)確理解和掌握概念和定理,。垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點(diǎn),。垂徑定理,、圓周角定理的證明、運(yùn)用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實(shí)際問題,，以及根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，是本章的難點(diǎn)。
統(tǒng)計(jì)與概率這章有總體與樣本,、用樣本估計(jì)這兩節(jié)資料,。統(tǒng)計(jì)是統(tǒng)計(jì)理論和應(yīng)用的一項(xiàng)重要資料，其基本思想是透過部分估計(jì)全體,。本章在介紹總體,、個體,、樣本、樣本容量的概念后,，先后以百分比,、平均數(shù)和方差為例，介紹了用樣本估計(jì)總體的統(tǒng)計(jì)思想方法,。
除了這兩章,，還要復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)教材其他的資料。
三,、教學(xué)目標(biāo),。
1、知識與技能：理解點(diǎn),、直線,、圓與圓的位置關(guān)系，弧長和扇形的面積,，圓錐的側(cè)面展開圖,，平行投影和中心投影，三視圖,，掌握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計(jì)算,。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維潛力,、運(yùn)算潛力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的潛力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理的進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度,，掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點(diǎn),。
2,、過程與方法：經(jīng)歷探索過程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐，又反應(yīng)用于實(shí)踐,，透過探索,、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理的進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會觀察、分析,、綜合,、抽象、會用歸納,、演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理，圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理,，圍繞初中數(shù)學(xué)主要資料進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，適時(shí)地進(jìn)行分層教學(xué),，面向全體學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生,。
3,、情感目標(biāo)及價(jià)值觀：透過學(xué)習(xí)交流、合作,、討論的方式,，用心探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步構(gòu)成正確的教學(xué)價(jià)值觀,，使學(xué)生的情感得到發(fā)展,。
四、教學(xué)重與難點(diǎn),。
重點(diǎn)：
圓這章中垂徑定理及推論,、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點(diǎn),。
統(tǒng)計(jì)與概率這章的重點(diǎn)是用樣本的某種特殊性來估計(jì)總體的統(tǒng)計(jì)思想方法,。
難點(diǎn)：
垂徑定理、圓周角定理的證明,、運(yùn)用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實(shí)際問題,，以及根據(jù)三視圖描述基本的幾何體或?qū)嵨镌汀?/p>
統(tǒng)計(jì)估計(jì)是用樣本的某種特殊性來估計(jì)總體的統(tǒng)計(jì)思想方法。
五,、教學(xué)中要采取的措施,。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，精心制作總復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2,、認(rèn)真上好每一堂課,，抓住關(guān)鍵，分散難點(diǎn),，突出重點(diǎn),，在培養(yǎng)潛力上下功夫。
3,、重視課后反思,，及時(shí)將每一節(jié)課的得失記錄下來，不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
4,、用心與其他老師溝通，提高教學(xué)水平,。
5,、用心聽取家長與學(xué)生良好的合理推薦。
6,、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略,。
7、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探索學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。
8,、開展課內(nèi),、課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十七
本學(xué)年我擔(dān)任七年級2班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但對待大多數(shù)學(xué)困生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握,，成績較差學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力要得到加強(qiáng),，還要提升整體成績,，適時(shí)補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生的知識面,，抽出一定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練,，提升學(xué)生素質(zhì);學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正錯誤的習(xí)慣,，還需要加強(qiáng),，需要教師的督促才能做好.面向全體學(xué)生，整體提高水平,，全面培養(yǎng)能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
堅(jiān)持黨的教育方針,，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,，將新課程改革落到實(shí)處。以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為根本任務(wù),，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)其求知欲望。完成七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。
知識技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)平行線的有關(guān)知識,，掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法，學(xué)會二元一次方程組,、不等式及不等式組的解法,，能夠繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力,。過程方法目標(biāo)：學(xué)會觀察和分析幾何圖形,，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián)，學(xué)會總結(jié)規(guī)律,。初步建立方程思想,，學(xué)會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo)：認(rèn)識生活,，感知生活,，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù),。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章,，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標(biāo)系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;,，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述,。教材每章開始時(shí),，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,。
在教學(xué)中,，適當(dāng)安排如觀察與猜想、試驗(yàn)與探究,、閱讀與思考,、信息技術(shù)應(yīng)用等以及欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性,、實(shí)踐性,、開放性等等的數(shù)學(xué)活動，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識面,，而且增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識,。習(xí)題設(shè)計(jì)分為;復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用,、拓廣探索三類,，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。
整個教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：1.現(xiàn)代性更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,，引入信息技術(shù)。2.實(shí)踐性聯(lián)系社會實(shí)際,，貼近生活實(shí)際,。3.探究性創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動,、自主探索的機(jī)會,，獲取知識技能。4.發(fā)展性面向全體學(xué)生,，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。5.趣味性文字通俗，形式活潑,，圖文并茂,，趣味直觀,。
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材,，精選習(xí)題，精心備課,，做好教案,，上好新課。同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè),，作好輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因。
2,、營造民主,、和諧、平等,、自主的學(xué)習(xí)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。從而體會到學(xué)習(xí)的樂趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3,、精心設(shè)計(jì)探究主題,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,，實(shí)現(xiàn)一題多解,、舉一反三、觸類旁通,。
4,、開展分層教學(xué)模式，成立互助學(xué)習(xí)小組,，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生,，輔導(dǎo)后進(jìn)生,，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
5,、積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生，及時(shí)給予幫助,，幫助他們找到應(yīng)對措施,，幫助他們渡過難關(guān),。
七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十八
第一、摒棄舊的教學(xué)觀念,，建立全新的教學(xué)理念,。
在教學(xué)中，改變了自己以往在課堂教學(xué)中的主角角色,。過去是將把要講述的內(nèi)容為自己編好“劇本”,，然后自己在講壇上盡情演繹,，將知識灌輸給學(xué)生,。而現(xiàn)在是給學(xué)生編好“劇本”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,讓學(xué)生在課堂上充當(dāng)主角,，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行演繹,，自主、合作地獲取知識,。事實(shí)證明,，這一教學(xué)理念的實(shí)施，從根本上改變了過去教師講,，學(xué)生聽,，缺少活力的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情大大提高,。如：在“有理數(shù)加減運(yùn)算法則”的教學(xué)上,，常規(guī)的教法是通過“向東、向西的連續(xù)走動幾米,，最終是向東或向西走了幾米并結(jié)合數(shù)軸總結(jié)出有理數(shù)加法法則,，然后再學(xué)習(xí)有理數(shù)減法轉(zhuǎn)化為加法的法則，最后各自按法則計(jì)算”,，而大家很清楚,。課本上的有理數(shù)加法法則對于剛升上初中的學(xué)生來說是很繁、很難的：確定和的符號要分同號,、異號,，異號的，還要看絕對值誰大,；確定和的絕對值又要分將兩加數(shù)的絕對值是相加還是相減,。這里學(xué)生存在著幾大困難：首先，“絕對值”是新學(xué)知識,，學(xué)生并不熟練,，還要要求學(xué)生用“絕對值”來總結(jié)出加減法則更難。其次,，法則分類復(fù)雜：類中再分類,。因此,，學(xué)生要運(yùn)用法則計(jì)算很難，不要說理解法則,，就是要記清楚法則也不是易事,。因此，我在新的教學(xué)理念及“非線性主干循環(huán)活動型單元教學(xué)模式”的啟導(dǎo)下,，采取了用學(xué)生所熟悉的“輸贏球”的模式去讓學(xué)生學(xué)習(xí)這一主干內(nèi)容：堂上讓本班學(xué)生與鄰班學(xué)生分別代表足球賽的交戰(zhàn)雙方,，用正、負(fù)數(shù)表示上,、下半場及全場的輸贏球數(shù),，通過若干有代表性的案例的計(jì)算，學(xué)生很容易理解和體會到：上,、下半場一贏再贏或一輸再輸,，結(jié)果必然是贏或輸?shù)迷蕉啵〝?shù)字累加）；有輸有贏用輸贏抵消也很容易得出結(jié)果,。有理數(shù)的加減法用“輸贏球”去理解算理學(xué)生很易理解和掌握,，實(shí)踐證明，基礎(chǔ)很差的同學(xué)也能很快掌握,。
在新課標(biāo)的新理念下,，數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地讓學(xué)生去做一做，從中探索規(guī)律和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，通過小組討論達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享,，培養(yǎng)合作意識、培養(yǎng)交流的能力,、提高表達(dá)能力,。如在《用字母表示數(shù)》一課，通過用牙簽棒搭正方形游戲引入來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,，學(xué)生分小組按要求搭正方形,，然后討論回答，交流總結(jié),。給出充分的時(shí)間讓學(xué)生討論發(fā)現(xiàn),、交流、評議,，教師鼓勵,、支持、啟導(dǎo),，但不能占用太多時(shí)間,。面對他們的研究，突出用字母表示數(shù)的簡明性,、一般性,，對比用文字,、用畫圖讓學(xué)生體會其優(yōu)越性，并指出在學(xué)習(xí)完本章書后,，你們就會明白你們所得出的式子4+3(n-1),、2n+(n+1)、4n-(n-1)都可以化簡成為1+3n,，從而為今后的學(xué)習(xí)埋下伏筆,。這種開放的課堂，可以讓學(xué)生在有意義的活動中親身參與,、獨(dú)立探索,、合作交流，并逐步構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)知識,、發(fā)展自己的數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新意識,。再如,，在第四章的學(xué)習(xí)中,，通過學(xué)生對圖標(biāo)的收集與交流、制作長方體,、正方體紙盒,，然后展開去展現(xiàn)它們豐富多樣的展開圖，再交流總結(jié),；第五章中的游戲?qū)嶒?yàn)式的教學(xué)等等,，無不體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作交流的學(xué)習(xí)新理念。
第二,、教師應(yīng)從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、合作者與共同研究者,，要讓學(xué)生演好主角的角色,，就必須為學(xué)生設(shè)計(jì)好適合學(xué)生演繹的劇本。
因此,，本人認(rèn)真鉆研教材,，為集體備課和學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)做好充分的準(zhǔn)備。由于本學(xué)年教的是修訂后的新教材,，所以本人特別注意新舊教材的對比,，把握新教材的新要求、新動向,。同時(shí),，還注意不同版本新教材之間在新知識的引入、內(nèi)容及練習(xí)的編排上的區(qū)別與聯(lián)系,，力求使學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)更接近學(xué)生最近的發(fā)展區(qū),，而練習(xí)的編排按梯度分層,。對于教學(xué)內(nèi)容我注意抓住主干，如對“有理數(shù)的運(yùn)算”,，我們備課組經(jīng)過反復(fù)的研討,，抓住了“訓(xùn)練學(xué)生各種運(yùn)算技能”這一主干，對全章的教材進(jìn)行了整合,，效果比課本的做法更好,，事實(shí)證明學(xué)生對加減的算法掌握得較好。但美中不足的是對正負(fù)數(shù)的定義過于淡化,，未突出引入負(fù)數(shù)的作用或必要性,，特別沒有利用溫度計(jì)等實(shí)例突出低于0的數(shù)用負(fù)數(shù)表示且負(fù)得越多數(shù)值越小，這是導(dǎo)致后面有理數(shù)大小比較學(xué)生出錯較多的一個很主要的原因,。又如在第四章,、第八章、第九章的教學(xué),，我們充分利用了電教平臺,，運(yùn)用課件進(jìn)行輔助教學(xué)，十分形象,、生動,，大大提高了學(xué)生的參與度。
第三,、尊重個體差異,，面向全體學(xué)生。
“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@是新課標(biāo)努力提倡的目標(biāo),，這就要求教師要及時(shí)了解和尊重學(xué)生的個體差異，承認(rèn)差異,，要尊重學(xué)生在解決問題的過程中所表現(xiàn)出來的.差別,，不挖苦、不譏諷,，相反在問題情境的設(shè)置,、教學(xué)過程的展開、練習(xí)的安排中,，都要盡可能讓全體學(xué)生能主動參與,，使學(xué)生能根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇有所為和有所不為或有能者有大作為，小能者有小作為的練習(xí)。如在七年級第二學(xué)期,，學(xué)完“二元一次方程組的應(yīng)用”后,，要求學(xué)生完成一些給出方程組編寫聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用題，并讓學(xué)生交流評議,。這樣有能者得到淋漓盡致的發(fā)揮,，理解不深者也可以仿照例題的背景通過借鑒書本完成。
第四,、在課堂教學(xué)上突出了精講巧練,，做到堂上批改輔導(dǎo)和及時(shí)的反饋。
但由于人數(shù)較多,，新學(xué)生的數(shù)學(xué)層次參差,，有針對性的輔導(dǎo)還不完善。另外學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度還有待提高,，體現(xiàn)在小組討論,、新知識的舉例交流等合作學(xué)習(xí)。七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)方法較單一,，還有待加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo),。
第五、改變單純以成績高低評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的傳統(tǒng)評價(jià)手段,，逐步實(shí)施多樣化的評價(jià)手段與形式,。
既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握，又關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，又關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展,。本學(xué)年所任教的（151）班與（154）班中，（151）的大部分學(xué)生,，生性好動任性，自制的能力比較差，容易形成兩極分化,。為此，我在反復(fù)教育的基礎(chǔ)上,，注意發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),，并給予及時(shí)的表揚(yáng)與激勵，增強(qiáng)他們的自信心,。如王沛源同學(xué)平時(shí)不太安份,，但數(shù)學(xué)測評題做得比較多，我及時(shí)在我所教的兩個班中表揚(yáng)了他,，使其感到不小的驚喜,，并在之后的學(xué)習(xí)較為積極。而（154）班的學(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)較差，接受能力較弱,，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)會與不會只是遲與早的問題,，只要你肯學(xué)。同時(shí),，我加強(qiáng)課外的輔導(dǎo),，想辦法讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。經(jīng)過一年的努力,，我深感在教學(xué)的理念上,、教師與學(xué)生在教與學(xué)的角色上、教學(xué)的方式方法上,、師生的評價(jià)體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變,，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn)，因此,，只有在教學(xué)的實(shí)施中,，不斷地總結(jié)與反思，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢的發(fā)展,。
一年來,，我不停地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，在學(xué)習(xí)中探索,，在探索中提高,。制作的“兩平行線間的距離”等18個原創(chuàng)課件在數(shù)學(xué)網(wǎng)發(fā)表，并被中小學(xué),、浙江基礎(chǔ)教育網(wǎng),、福建基礎(chǔ)教育網(wǎng)、遼寧基礎(chǔ)教育網(wǎng)等網(wǎng)站收錄,；制作的“同底數(shù)冪的乘法”等3個原創(chuàng)課件和2套“七年級期末試題”在新課程教學(xué)網(wǎng)發(fā)表,。
年過半百，雖然常感力不從心,，但是我在盡力而為,，問心無愧。
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七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十九
聰明出于勤奮，天才在于積累,。我們要振作精神,，下苦功學(xué)習(xí)。小編準(zhǔn)備了第二學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，希望能幫助到大家,。
以課改理念：為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，堅(jiān)持以德育為核心,，以教學(xué)為中心。
本學(xué)期,，我擔(dān)任七年級1班和2班的數(shù)學(xué),，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上適應(yīng)了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，學(xué)生在數(shù)學(xué)上的計(jì)算能力,、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力,、邏輯思維與邏輯推理能力得到了相應(yīng)的發(fā)展,，對圖形及圖形間的關(guān)系有了初步認(rèn)識，但還有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的高度,，另外學(xué)生自主拓展知識的能力幾乎沒有,，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識面。因此本學(xué)期在此方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng),！
本學(xué)期學(xué)習(xí)的章節(jié)：有《整式的運(yùn)算》,、《平行線與相交線》、《生活中的數(shù)據(jù)》,、《概率》,、《三角形》、《變量之間的關(guān)系》,、《生活中的軸對稱》,。各章教學(xué)內(nèi)容概述如下：
整式是代數(shù)的基礎(chǔ)性概念，代數(shù)式的運(yùn)算(包括整式運(yùn)算)屬于代數(shù)的基本功,，是解決問題和進(jìn)行推理的需要,，也構(gòu)成進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是探索整式運(yùn)算的運(yùn)算法則,，理解整式運(yùn)算的算理，推導(dǎo)乘法公式,。難點(diǎn)是靈活運(yùn)用整式運(yùn)算法則解決一些實(shí)際問題,，正確地運(yùn)用乘法公式。
兩條直線被第三條直線所截,，即所謂的問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題,，也是基礎(chǔ)性的內(nèi)容，有很大的教育價(jià)值,。平行線的條件和平行線的特征是本章的重點(diǎn),，也是難點(diǎn)。
包括和兩部分內(nèi)容。在數(shù)的討論中,，使學(xué)生認(rèn)識的單位分?jǐn)?shù)(百萬分之一)和有效數(shù)字的概念,，體會其意義和作用。重點(diǎn)是會用科學(xué)記數(shù)法表示較小的數(shù)據(jù),，能按要求取近似數(shù),，能讀懂統(tǒng)計(jì)圖并能從中獲取信息。難點(diǎn)是用生活中的事例感受和表述百萬分之一的大小,，培養(yǎng)數(shù)感和建立統(tǒng)計(jì)觀念,，正確掌握近似數(shù)、有效數(shù)字的特點(diǎn)及數(shù)位的關(guān)系;對數(shù)據(jù)信息的處理,、加工的能力,。
在七年級上冊感受了可能性有大有小的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步刻畫可能性的大小,，因而十分自然地給出了概率的概念,，重點(diǎn)是理解概率的意義，并會計(jì)算一些事件發(fā)生的概率,，能設(shè)計(jì)出符合要求的簡單概率模型,。難點(diǎn)是理解概率的意義，并會計(jì)算一些事件發(fā)生的概率,，理解現(xiàn)實(shí)世界中不確定現(xiàn)象的特點(diǎn),，樹立一定的隨機(jī)觀念。
教材提供許多活動,，給學(xué)生充分的實(shí)踐和探索的空間,，使他們通過探索和交流發(fā)現(xiàn)一些與三角形有關(guān)的結(jié)論，并應(yīng)用它解決實(shí)際問題,。重點(diǎn)是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定,、三角形的分類。難點(diǎn)是能進(jìn)行簡單的說理,。
把變量之間的關(guān)系列為單獨(dú)一章,，這是在學(xué)習(xí)了代數(shù)式求值和探索規(guī)律等地方滲透了變化的思想基礎(chǔ)上引入的，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)概念進(jìn)行鋪墊,。重點(diǎn)是在具體情景中從表格關(guān)系式,、圖像中獲取信息找出自變量、因變量及其相互之間的關(guān)系,。難點(diǎn)是通過觀察和思考能用自己的語言表達(dá),，變量之間的關(guān)系以及正確把對變量之間關(guān)系進(jìn)行分析和對變化趨勢進(jìn)行預(yù)測。
實(shí)際上是軸對稱圖形的認(rèn)識和討論,，并通過軸對稱圖形來探索軸對稱圖形的性質(zhì),。軸對稱可以看成反射變換,，也是一種幾何變換。事實(shí)上,，平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過兩次反射變換得到,，因此它更基本。重點(diǎn)是研究軸對稱及軸對稱的基本性質(zhì),。難點(diǎn)是從具體的現(xiàn)實(shí)情境中抽象出軸對稱的過程,。
整個教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：
1、現(xiàn)代性更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,，引入信息技術(shù)。
2,、實(shí)踐性聯(lián)系社會實(shí)際,，貼近生活實(shí)際。
3,、探究性創(chuàng)造條件,，為學(xué)生提供自主活動、自主探索的機(jī)會,，獲取知識技能,。
4、發(fā)展性面向全體學(xué)生,，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。
5、趣味性文字通俗,，形式活潑,，圖文并茂，趣味直觀,。
1,、讓學(xué)生學(xué)到的知識技能是社會對青少年所需求的;。
2,、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的;,。
3、教學(xué)要貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué),，自主的學(xué)教學(xué);,。
4、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識和技能,。
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。
2、興趣是最好的老師,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，總之,，要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主和諧,、自主探究、合作交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)的樂趣,。
4,、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，要求他們上課專心聽講,，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真完成。給時(shí)間讓學(xué)生討論問題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
5,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
6,、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象,。利用晚自習(xí)時(shí)間對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，在平時(shí)的課堂中多給予提問,，給后進(jìn)生樹立信心,。對優(yōu)生要嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒,。
7、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,。
8、把握學(xué)生思想動態(tài),，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活，利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生,，及時(shí)與學(xué)生溝通,建立良好的師生關(guān)系,。
9、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn),，強(qiáng)化記憶,，形成能力，提高成績,。
10,、改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體,，實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂的多樣化、生活化和開放化,，力爭有更多的師生互動,、生生互動的機(jī)會。
11,、精講多練,，在教學(xué)新知識的同時(shí),注重舊知識的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識系統(tǒng)化,，條理化,，讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高,，減少遺忘,。
12,、在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書,，促進(jìn)學(xué)生自主、合作,，探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)興趣，提高能力,。
13,、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個別輔導(dǎo)，因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長,。特別要多鼓勵后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
14,、堅(jiān)持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué),，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求,，力求使中下生吃得上，中等生吃得下,，優(yōu)生吃得飽,，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層,。
七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇二十
教育改革的首要目的就是“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生和諧健康地發(fā)展”，高三數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)然也不例外,。
重視學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng),，在數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)中，健全學(xué)生的人格品質(zhì),。心理素質(zhì)是適應(yīng)環(huán)境,，贏得學(xué)習(xí)，取得成功的必要條件,。注意學(xué)生的.心理調(diào)節(jié),，是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。
首先應(yīng)注意學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng),，提高學(xué)生心理的耐壓力,。由于數(shù)學(xué)的抽象性，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會經(jīng)常伴隨著困難,，數(shù)學(xué)為磨練意志,，提高耐挫力提供絕好的平臺,。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，要注意教育學(xué)生勇于面對失敗,，對學(xué)生提出的問題,，不要輕易解答，而是要幫助他們探索,。同時(shí)要淡漠學(xué)生的考試成績,，要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，鼓勵學(xué)生再接再厲,。只有經(jīng)歷磨練，才會真正體會成功的快樂,，自信心才會得到加強(qiáng),。這有易于提高考生的心理應(yīng)變能力。
其次是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，在鉆研數(shù)學(xué)中品質(zhì)得到發(fā)展與健全,。高考的另一個重點(diǎn)則是對學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪芰ΓZ言表達(dá)能力的考察,。所以在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中必須要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，一絲不茍的學(xué)習(xí)精神。
注重“雙基”教學(xué),，夯實(shí)基礎(chǔ)是成功復(fù)習(xí)的保證,。
重視課本，狠抓基礎(chǔ)知識的教學(xué),，建構(gòu)學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識是培養(yǎng)能力、提高數(shù)學(xué)素質(zhì)的載體,，良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證,，必須給予高度重視?？v觀高考試題,，許多試題源于課本，是課本例題,、習(xí)題的組合,、加工和拓展，充分表現(xiàn)出課本教材的基本作用,。以課本為主,，重新全面梳理知識、方法，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法是成功復(fù)習(xí)保證。
加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),，確保學(xué)生能力水平的發(fā)揮,。高考數(shù)學(xué)命題注重能力立意，數(shù)學(xué)的核心能力是思維能力,，它包括空間想象,、直覺猜想、歸納抽象和運(yùn)算求解等諸多方面,。在整個復(fù)習(xí)過程中，我們力爭做到精講題,，練得法,，重過程，講到位,。選題要注意典型性,、目的性、針對性,。訓(xùn)練題不在“多”而在“精”,。要精選一些在多個知識層面交匯且綜合性較高的題型進(jìn)行訓(xùn)練，注重解題過程,，通過解題搞清知識的形成過程和問題的破解過程,，以提高學(xué)生的思維能力和在不同情景下的知識遷移能力。
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七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇二十一
七年級學(xué)生好奇，對中學(xué)生活充滿好奇,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有些學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育。但對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生個別輔導(dǎo)我感到做到不夠,，沒有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們,，使這部分學(xué)生的成績總是不理想。
一份耕耘,，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲,。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績高低,，都是體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果，我已盡力,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是找出不足，在今后該如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。因此，無論結(jié)果怎樣,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步。
七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇二十二
一學(xué)期的工作又將結(jié)束了,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。回顧這學(xué)期的工作,，我執(zhí)教初一（1）和（2）班的數(shù)學(xué)學(xué)科,，工作中有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方,，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，使以后的工作能夠有效,、有序地進(jìn)行,，現(xiàn)工作總結(jié)如下：
思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同志,，每天早來晚走,，無私奉獻(xiàn)，能全面貫徹黨的教育方針,，嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到,，不早退,，不請病、事假,，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求,。
本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試，結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃,，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí)，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個新的臺階,，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書,，我覺得自己有了很大的提升。在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用,。
在教學(xué)工作方面，在備課過程中認(rèn)真鉆研教材,，深刻理解教材,，靈活運(yùn)用教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,，認(rèn)真地上好每一節(jié)課,。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng),，一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等,，一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究,，著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣、教給方法、養(yǎng)成習(xí)慣,、培養(yǎng)能力,、形成品格上，改革教學(xué)方法,、手段,，增大課堂容量，提高學(xué)習(xí)興趣,，實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高,，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo),。
對于班級的學(xué)困生，給予特殊的關(guān)照,，課堂上多提問,，多巡視，多輔導(dǎo),，在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師,，組成"一幫二"小組，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn),。常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問題的思路方法,、分析規(guī)律等,；作完初中數(shù)學(xué)各章的知識樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識樹；撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類等論文,。
出自 m.sevw.cn
通過班會,、晨會對學(xué)生進(jìn)行的思想教育,。培養(yǎng)班干部，主動與家長溝通,，虛心接受家長的見意,，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致,。我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣,；不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成,，而且更重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng),，我虛心學(xué)習(xí),、大膽創(chuàng)新，跟班緊,、認(rèn)真負(fù)責(zé),、指導(dǎo)到位，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用,，使班級真正形成“團(tuán)結(jié)向上,，紀(jì)律嚴(yán)明，環(huán)境整潔,，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣,。
1、教材挖掘不深入,。
2、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。
3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo)。
4,、差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。
5、教學(xué)反思不夠,。
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。
2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn),。
3、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。
5,、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。
教師的工作周而復(fù)始,，我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，立足本職崗位把以后的工作做好,，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u,，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。
