通過制定計(jì)劃,，我們可以提前預(yù)估需要的資源和工作量,，從而更好地分配和管理。制定計(jì)劃時(shí),，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，避免重復(fù)踩坑,。如果你正在為計(jì)劃制定而困擾,，不妨看看以下精選的計(jì)劃制定案例。

免費(fèi)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇一

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是青島版七年級(jí)下教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切,，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)手操作,，歸納猜想提供了可能,。觀察、思考,、實(shí)驗(yàn),、想一想、試一試,、做一做等,，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往,、互動(dòng)、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí),、技能、思想,、方法,，提高解決問題的能力。開學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,，甚至加減乘除運(yùn)算都不過關(guān)，更不用提解決實(shí)際問題了,。所以一定要想方設(shè)法,，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心，改變現(xiàn)狀,。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(jí)(下)的七章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力,，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué),。我以為施教之功,，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開竅,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：

(一)掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨(dú)立自主”,，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時(shí)在言行上,，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率,。

(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材，駕奴教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì),。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度,，哪些是獨(dú)立完成的',，哪些是小組合作完成的，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。

七年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),。

進(jìn)入中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力，成績(jī)依舊上不去,，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣,。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的知識(shí)達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢,。

嚴(yán)格執(zhí)行教研室教學(xué)計(jì)劃，下面就是我這一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度安排,。

第一周角(一),。

第二周角(二)。

第三周平行線,。

第四周平行線,。

第五周圖形與坐標(biāo)。

第六周一次函數(shù)與圖像,。

第七周二元一次方程組,。

第八周復(fù)習(xí)。

第九周測(cè)試,。

第十周走進(jìn)概率,。

第十一周同底數(shù)冪的乘除,。

第十二周科學(xué)記數(shù)法。

第十三周積的乘方,。

第十四周單項(xiàng)式的乘法,。

第十五周三角形。

第十六周圓,。

第十七周復(fù)習(xí),。

第十八周升級(jí)考試。

免費(fèi)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇二

一,、學(xué)生知識(shí)情況分析：

同學(xué)基礎(chǔ)不好,，但在這兩個(gè)班中，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高,，熱愛學(xué)習(xí),。

二、本學(xué)期教學(xué)主要任務(wù)和要求,。

(1)指導(dǎo)思想和基本任務(wù)：

以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)方針,，以貫徹落實(shí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),，轉(zhuǎn)變,。

觀念，以學(xué)生為本,，以質(zhì)量為魂,。

(2)學(xué)生知識(shí)能力所達(dá)目標(biāo)：

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀。

念和解決實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算。

(3)教研教改項(xiàng)目及目標(biāo)：

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí),，培,。

養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì),。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo);,。

(2)上好課,，上好每個(gè)40分鐘，提高40分鐘效率;,。

(3)注重課后反思,，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來;。

(4)批好每一次課堂作業(yè)和課外作業(yè)及家庭作業(yè);,。

(5)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,，做好單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí);,。

(6)及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò),，加大培優(yōu)輔差的力度,。

免費(fèi)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇三

炎炎夏日已經(jīng)過去，轉(zhuǎn)眼已是秋高氣爽的季節(jié),。本期我的工作是：初一(3)班和(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和初一(4)班的班主任工作,。新的學(xué)期，新的開始,，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌,。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我以伊春市“一年打基礎(chǔ),，三年上臺(tái)階,，五年打個(gè)翻身仗”的總體工作目標(biāo)為指針，以“提高教學(xué)實(shí)效性”為工作中心，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所提高,。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，立足教壇,，無私奉獻(xiàn),，全心全意地搞好教學(xué)工作。堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職責(zé)之便謀取私利,，做一名合格的人民教師,。

二、工作目標(biāo)：

通過本期教學(xué),，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì),，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng),。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系,。使學(xué)生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。

(一)多方面學(xué)習(xí),，樹立新理念。

開學(xué)初就要認(rèn)真通讀數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心研究,，反復(fù)揣摩。以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提,，所以一定要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《標(biāo)準(zhǔn)》編導(dǎo)意圖,，去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，以便采取靈活,、有效的教學(xué)方法,，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展。

(二)掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，在心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨(dú)立自主”但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣,。同時(shí)在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心,。如初一學(xué)生普遍保留小學(xué)階段積極舉手發(fā)言的良好習(xí)慣,，面對(duì)孩子們這種學(xué)習(xí)熱情,，教師應(yīng)該表示贊賞，給予肯定,，同時(shí)盡可能讓更多的學(xué)生有輪流發(fā)言的機(jī)會(huì),。

(三)以課堂教學(xué)為主陣地。

(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕馭教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浣谭ā?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì),。給學(xué)生出示的問題也要有層次,，有梯度，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。在學(xué)生方面,，把學(xué)生按座次和成績(jī)分成學(xué)習(xí)小組，選出小組長(zhǎng),，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量,，這樣用輔優(yōu)，幫差,，帶中間的方法來大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。在教學(xué)中盡量做到“學(xué)生自學(xué)能學(xué)會(huì)的不講”;“在教師的引導(dǎo)下能自己總結(jié)的不講”;“在教師的引導(dǎo)下學(xué)生互相幫助下能學(xué)會(huì)的不講?！睆亩囵B(yǎng)學(xué)生的自主,、合作、探究能力,。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

(四)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

小學(xué)階段科目少,，內(nèi)容淺,，學(xué)生學(xué)習(xí)方法即使差一些，只要用心,，用功,，總可以應(yīng)付。但是一進(jìn)中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力,，成績(jī)依舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然，還要知其所以然,，以逐步提高分析,、判斷、綜合,、歸納的解題能力,，我向?qū)W生介紹的方法是：“兩先，兩后,，”既先預(yù)習(xí),，后聽課;先復(fù)習(xí)，后做作業(yè),。也就是引導(dǎo)學(xué)生課前做好預(yù)習(xí),，發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題有目的性的聽課,，效果會(huì)更好,。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)過的知識(shí)達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢,。如果學(xué)生能真正按照此方法，再加之自己特有的經(jīng)驗(yàn),，一定是學(xué)起來輕松愉悅,，成績(jī)優(yōu)異的。

三,、工作重點(diǎn)：

讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),，并且掌握一定的學(xué)習(xí)方法，提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度,，減少學(xué)困生,。

總之本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多，需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善,。

免費(fèi)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇四

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（3）（4）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，從學(xué)生的入學(xué)成績(jī)上看,，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn),。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù)，特制定計(jì)劃如下：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是青島版七年級(jí)下教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切,，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)手操作,，歸納猜想提供了可能,。觀察、思考,、實(shí)驗(yàn),、想一想、試一試,、做一做等,，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往,、互動(dòng)、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,、思想,、方法，提高解決問題的能力,。開學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差，甚至加減乘除運(yùn)算都不過關(guān),，更不用提解決實(shí)際問題了,。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心,，改變現(xiàn)狀,。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(jí)（下）的七章內(nèi)容,，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力,，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的'數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因,，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,；二是智能上存在差異；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué),。我以為施教之功,，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開竅,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：

（一）掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨(dú)立自主”,，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時(shí)在言行上,，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。

（二）努力提高課堂45分鐘效率,。

（1）在教師這方面,，首先做到要通讀教材，駕奴教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì),。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度,，哪些是獨(dú)立完成的,，哪些是小組合作完成的,，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。

（2）重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。

七年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來,。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。

進(jìn)入中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力,，成績(jī)依舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然，還要知其所以然,，以逐步提高分析,、判斷、綜合,、歸納的解題能力,，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣,。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過的知識(shí)達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢,。

嚴(yán)格執(zhí)行教研室教學(xué)計(jì)劃,，下面就是我這一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度安排,。

第一周角（一）,。

第二周角（二）。

第三周平行線,。

第四周平行線,。

第五周圖形與坐標(biāo)。

第六周一次函數(shù)與圖像,。

第七周二元一次方程組,。

第八周復(fù)習(xí),。

第九周測(cè)試。

第十周走進(jìn)概率,。

第十一周同底數(shù)冪的乘除,。

第十二周科學(xué)記數(shù)法。

第十三周積的乘方,。

第十四周單項(xiàng)式的乘法,。

第十五周三角形。

第十六周圓,。

第十七周復(fù)習(xí),。

第十八周升級(jí)考試。

免費(fèi)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇五

本學(xué)期我擔(dān)任初一（3）（4）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，從學(xué)生的入學(xué)成績(jī)上看,，知識(shí)水平參差不齊，不少學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱,，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),，特制定計(jì)劃如下：

一,、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是魯教版六年級(jí)上冊(cè)教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng),，教材為學(xué)生動(dòng)手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察,、思考,、實(shí)驗(yàn)、想一想,、試一試,、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng),、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí),、技能、思想,、方法,，提高解決問題的能力。開學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心,，改變現(xiàn)狀,。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

二,、確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法,。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是六年級(jí)上冊(cè)的六章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操作的能力,，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因,，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,；二是智能上存在差異；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué),。我以為施教之功,，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：

（一）掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨(dú)立自主”,，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣,，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。

（二）努力提高課堂45分鐘效率,。

（1）在教師這方面,，首先做到要通讀教材，駕奴教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì),。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度,，哪些是獨(dú)立完成的,，哪些是小組合作完成的，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。

（2）重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。六年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),。

進(jìn)入中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力，成績(jī)依舊上不去,，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣,。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過的知識(shí)達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢,。

免費(fèi)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇六

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是青島版七年級(jí)下教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng),，教材為學(xué)生動(dòng)手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察,、思考,、實(shí)驗(yàn)、想一想,、試一試,、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng),、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,、思想,、方法，提高解決問題的能力,。開學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差，甚至加減乘除運(yùn)算都不過關(guān),，更不用提解決實(shí)際問題了,。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心,，改變現(xiàn)狀,。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法,。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(jí)（下）的七章內(nèi)容,，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力,，概括的能力，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,；二是智能上存在差異,；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功,，貴在引導(dǎo),，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：

（一）掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨(dú)立自主”,，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣,，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上,，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心,。

（二）努力提高課堂45分鐘效率。

免費(fèi)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇七

一,、學(xué)情分析:,。

本學(xué)期我將擔(dān)任七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的計(jì)算能力,、閱讀理解能力,、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí),邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展。從上學(xué)期的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)有以下問題:部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)有的水平,學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒有,很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣,沒有形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面,。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身參與活動(dòng),進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗(yàn)獲取知識(shí)與技能;努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會(huì)的發(fā)展要求,通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,操作運(yùn)算,擴(kuò)展思路,。

二,、教材分析。

第5章:相交線和平行線;,。

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第6章:平面直角坐標(biāo)系;,。

第7章:三角形;。

第8章:二元一次方程組;,。

第9章:不等式和不等式組;,。

第10章:數(shù)據(jù)的收集、整理與描述整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn),。

1.現(xiàn)代性--更新知識(shí)載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù),。

2.實(shí)踐性--聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,貼近生活實(shí)際。

3.探究性--創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供自主活動(dòng),、自主探索的機(jī)會(huì),獲取知識(shí)技能,。

4.發(fā)展性--面向全體學(xué)生,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5.趣味性--文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)習(xí)平行線的有關(guān)知識(shí),掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法,學(xué)會(huì)二元一次方程組,、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過程方法目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律,。初步建立方程思想,學(xué)會(huì)使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系,。態(tài)度情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。

四,、教研工作,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí);積極參加一切課題研究活動(dòng),敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力,。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思,每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思,真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn),做到有的放矢,進(jìn)一步提高自己,。每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。認(rèn)真做到備學(xué)生,。每周整理出一個(gè)精品教案,及時(shí)上傳,。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì),積極利用和制作課件,提高自己電化教學(xué)能力。

五,、注意事項(xiàng),。

1.要由"單純傳授知識(shí)"轉(zhuǎn)變?yōu)?既傳授知識(shí),又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力"?

2.要由"教師主導(dǎo),學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)"轉(zhuǎn)變到"以學(xué)生為主體,教師組織引導(dǎo)"?

3.教法要靈活,不以教師的講解代替學(xué)生的活動(dòng)?

4.結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問題的情境?

7.重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能上?

8.要深入鉆研,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

六,、課時(shí)安排(教學(xué)進(jìn)度),。

第一周5.1相交線。

第二周5.2平行線,。

第三周5.3平行線性質(zhì)5.4平移,。

第四周數(shù)學(xué)活動(dòng),小結(jié)與單元檢測(cè)活動(dòng),。

第五周7.1與三角形有關(guān)的線段。

第六周7.2與三角形有關(guān)的角7.3多邊形及其內(nèi)角,。

第七周7.4鑲嵌活動(dòng)小結(jié)期中考試,。

第八周8.1二元一次方程組8.2消元五。

第九周8.3再探實(shí)際問題和三元一次方程組,。

第十周小結(jié)與檢測(cè),。

第十一周9.1不等式9.2探實(shí)際問題和一元一次不等式。

第十二周9.3一元一次不等式組9.4課題學(xué)習(xí),。

第十三周小結(jié)與檢測(cè),。

第十四周10.1統(tǒng)計(jì)調(diào)查。

第十五周10.2直方圖10.3課題學(xué)習(xí),。

第十六周進(jìn)行復(fù)習(xí),。

免費(fèi)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇八

本學(xué)期,，我擔(dān)任七年級(jí)(10),、(11)班的數(shù)學(xué)課。按學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識(shí)和上學(xué)期的教學(xué)結(jié)果來看,，沒有優(yōu)中等生存在,，全部都是差生和學(xué)困生，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能掌握,，邏輯推理,、邏輯思維能力都很差，加上學(xué)習(xí)興趣很低,。要想把整體能力提高,，還得抽出一些時(shí)間和改變一些教學(xué)方法來強(qiáng)化訓(xùn)練，才能逐步提高整體成績(jī)和素質(zhì),。我覺得是個(gè)艱巨的任務(wù),。

以《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為準(zhǔn)，以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，提高學(xué)生的整體素質(zhì)為根本任務(wù),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。以此,，我將努力做好我的工作，很好地完成教學(xué)任務(wù),。

七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)共有六章,。第五章相交線和平行線，包括4個(gè)內(nèi)容：相交線,、平行線及其判斷,、平行線的性質(zhì),、平移;第六章實(shí)數(shù)，包括3個(gè)內(nèi)容：平方根,、立方根,、實(shí)數(shù);第七章平面直角坐標(biāo)系，包括2個(gè)內(nèi)容：平面直角坐標(biāo)系,、坐標(biāo)方法的應(yīng)用;第八章二元一次方程組,，包括4個(gè)內(nèi)容：二元一次方程組、消元——解一元一次方程組,、實(shí)際問題與二元一次方程組,、三元一次方程組的解法;第九章不等式與不等式組，包括3個(gè)內(nèi)容：不等式,、一元一次不等式,、一元一次不等式組;第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述,，包括3個(gè)內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)調(diào)查,、直方圖、課題學(xué)習(xí)從淡水談節(jié)水,。

1,、認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，刻苦專研專業(yè)知識(shí),，學(xué)習(xí)教師法律知識(shí),，認(rèn)真做好本份工作，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué),，做到因材施教，是由效教學(xué)落到實(shí)處,。

2,、開展豐富多彩的課數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，課外調(diào)查,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生,。

3,、開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí),，使人人能學(xué)到有用的知識(shí),，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感,，使差生逐漸轉(zhuǎn)變,。

免費(fèi)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇九

一,、班級(jí)情景分析：

本學(xué)期，本人將繼續(xù)承擔(dān)三年級(jí)(5)班(6)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面已經(jīng)到達(dá)必須的水準(zhǔn),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著必須的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。異常是對(duì)一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比較感興趣,。可是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時(shí),，有畏縮情緒,。有一些后進(jìn)生的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算本事,、思維本事還需要進(jìn)一步提高,，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵(lì)機(jī)制,，讓孩子迎頭趕上。

二,、教材分析,。

本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：測(cè)量(毫米、分米,、千米和噸的認(rèn)識(shí)),，萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形,，時(shí),、分、秒,，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

三,、教學(xué)目的：

1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米,、分米、千米和質(zhì)量單位噸,，建立1毫米,、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀念和1噸的質(zhì)量觀念,。使學(xué)生學(xué)會(huì)單位間的換算,。使學(xué)生經(jīng)歷測(cè)量的過程，發(fā)展測(cè)量的技能,，培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)和本事,。

2、使學(xué)生正確計(jì)算三位數(shù)加,、減三位數(shù),。使學(xué)生結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，提高估算意識(shí)和本事,。體驗(yàn)驗(yàn)算的意義,，學(xué)會(huì)加、減法演算,，初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)四邊形的特征,，認(rèn)識(shí)平行四邊形,，會(huì)用不一樣的方式表示平行四邊形。

4,、使學(xué)生了解周長(zhǎng)的概念,，學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng),，經(jīng)過長(zhǎng)度和周長(zhǎng)的估算,，培養(yǎng)學(xué)生的長(zhǎng)度觀念。

5,、使學(xué)生會(huì)用口算和筆算計(jì)算有余數(shù)的除法,，初步會(huì)用有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)光單位秒,，明白1分=60秒,。會(huì)進(jìn)行時(shí)光的簡(jiǎn)單計(jì)算，初步建立時(shí),、分,、秒的時(shí)光觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)光的意識(shí)和習(xí)慣。

7,、比較熟練地口算整十,、整百數(shù)乘一位數(shù)。學(xué)會(huì)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

8,、初步理解分?jǐn)?shù)的意義,。初步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾，會(huì)讀寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),，明白分?jǐn)?shù)各部分的名稱和初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,。會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法。

9,、使學(xué)生初步體驗(yàn)事情發(fā)生的確定性和不確定性,，學(xué)會(huì)列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所可能發(fā)生的結(jié)果，明白事件發(fā)生的可能性大小是不一樣的,，能對(duì)一些事件可能性大小進(jìn)行比較,。

10、使學(xué)生經(jīng)過觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等活動(dòng),，找出簡(jiǎn)單事件的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生有續(xù)地、全面地思考問題的意識(shí)和習(xí)慣,。

四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形,。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí),、四邊形,。

五、教學(xué)措施,。

1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，供給豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),，結(jié)合生活實(shí)際幫忙學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè),、估算的意識(shí)及本事,，

3,、讓學(xué)生經(jīng)過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性,，

4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的本事,。注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),。

5,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流,，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣,。恰當(dāng),、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的本事。

6,、重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用,。布置一些比較趣味的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

7,、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程,，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),。

9、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

六、本學(xué)期預(yù)期教學(xué)效果：

1,、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算本事的訓(xùn)練,，并注意他們初步的邏輯思維本事，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。

2,、逐步培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取性，主動(dòng)性和獨(dú)立性,。

3,、了解學(xué)生，因材施教,，及時(shí)反饋,，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

免費(fèi)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十

第一,、摒棄舊的教學(xué)觀念,，建立全新的教學(xué)理念。

在教學(xué)中,，改變了自己以往在課堂教學(xué)中的主角角色,。過去是將把要講述的內(nèi)容為自己編好“劇本”，然后自己在講壇上盡情演繹,，將知識(shí)灌輸給學(xué)生,。而現(xiàn)在是給學(xué)生編好“劇本”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,讓學(xué)生在課堂上充當(dāng)主角,，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行演繹,，自主、合作地獲取知識(shí),。事實(shí)證明,，這一教學(xué)理念的實(shí)施，從根本上改變了過去教師講,，學(xué)生聽,，缺少活力的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情大大提高,。如：在“有理數(shù)加減運(yùn)算法則”的教學(xué)上,，常規(guī)的教法是通過“向東、向西的連續(xù)走動(dòng)幾米,，最終是向東或向西走了幾米并結(jié)合數(shù)軸總結(jié)出有理數(shù)加法法則,，然后再學(xué)習(xí)有理數(shù)減法轉(zhuǎn)化為加法的法則，最后各自按法則計(jì)算”,，而大家很清楚,。課本上的有理數(shù)加法法則對(duì)于剛升上初中的學(xué)生來說是很繁、很難的：確定和的符號(hào)要分同號(hào),、異號(hào),，異號(hào)的，還要看絕對(duì)值誰大,；確定和的絕對(duì)值又要分將兩加數(shù)的絕對(duì)值是相加還是相減,。這里學(xué)生存在著幾大困難：首先，“絕對(duì)值”是新學(xué)知識(shí),，學(xué)生并不熟練,，還要要求學(xué)生用“絕對(duì)值”來總結(jié)出加減法則更難。其次,，法則分類復(fù)雜：類中再分類,。因此,，學(xué)生要運(yùn)用法則計(jì)算很難,，不要說理解法則,，就是要記清楚法則也不是易事。因此,，我在新的教學(xué)理念及“非線性主干循環(huán)活動(dòng)型單元教學(xué)模式”的啟導(dǎo)下,，采取了用學(xué)生所熟悉的“輸贏球”的模式去讓學(xué)生學(xué)習(xí)這一主干內(nèi)容：堂上讓本班學(xué)生與鄰班學(xué)生分別代表足球賽的交戰(zhàn)雙方，用正,、負(fù)數(shù)表示上,、下半場(chǎng)及全場(chǎng)的輸贏球數(shù)，通過若干有代表性的案例的計(jì)算,，學(xué)生很容易理解和體會(huì)到：上,、下半場(chǎng)一贏再贏或一輸再輸，結(jié)果必然是贏或輸?shù)迷蕉啵〝?shù)字累加）,；有輸有贏用輸贏抵消也很容易得出結(jié)果,。有理數(shù)的加減法用“輸贏球”去理解算理學(xué)生很易理解和掌握，實(shí)踐證明,，基礎(chǔ)很差的同學(xué)也能很快掌握,。

在新課標(biāo)的新理念下，數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地讓學(xué)生去做一做,，從中探索規(guī)律和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，通過小組討論達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，培養(yǎng)合作意識(shí),、培養(yǎng)交流的能力,、提高表達(dá)能力。如在《用字母表示數(shù)》一課,，通過用牙簽棒搭正方形游戲引入來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,，學(xué)生分小組按要求搭正方形，然后討論回答,，交流總結(jié),。給出充分的時(shí)間讓學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)、交流,、評(píng)議,，教師鼓勵(lì)、支持,、啟導(dǎo),，但不能占用太多時(shí)間。面對(duì)他們的研究,，突出用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)明性,、一般性,，對(duì)比用文字、用畫圖讓學(xué)生體會(huì)其優(yōu)越性,，并指出在學(xué)習(xí)完本章書后,，你們就會(huì)明白你們所得出的式子4+3(n-1)、2n+(n+1),、4n-(n-1)都可以化簡(jiǎn)成為1+3n,，從而為今后的學(xué)習(xí)埋下伏筆。這種開放的課堂,，可以讓學(xué)生在有意義的活動(dòng)中親身參與,、獨(dú)立探索、合作交流,，并逐步構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)知識(shí),、發(fā)展自己的數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。再如,，在第四章的學(xué)習(xí)中,，通過學(xué)生對(duì)圖標(biāo)的收集與交流、制作長(zhǎng)方體,、正方體紙盒,，然后展開去展現(xiàn)它們豐富多樣的展開圖，再交流總結(jié),；第五章中的游戲?qū)嶒?yàn)式的教學(xué)等等,，無不體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作交流的學(xué)習(xí)新理念,。

第二,、教師應(yīng)從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、合作者與共同研究者,，要讓學(xué)生演好主角的角色，就必須為學(xué)生設(shè)計(jì)好適合學(xué)生演繹的劇本,。

因此,，本人認(rèn)真鉆研教材，為集體備課和學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)做好充分的準(zhǔn)備,。由于本學(xué)年教的是修訂后的新教材,，所以本人特別注意新舊教材的對(duì)比，把握新教材的新要求,、新動(dòng)向,。同時(shí)，還注意不同版本新教材之間在新知識(shí)的引入,、內(nèi)容及練習(xí)的編排上的區(qū)別與聯(lián)系,，力求使學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)更接近學(xué)生最近的發(fā)展區(qū),，而練習(xí)的編排按梯度分層。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容我注意抓住主干,，如對(duì)“有理數(shù)的運(yùn)算”,，我們備課組經(jīng)過反復(fù)的研討，抓住了“訓(xùn)練學(xué)生各種運(yùn)算技能”這一主干,，對(duì)全章的教材進(jìn)行了整合,，效果比課本的做法更好,，事實(shí)證明學(xué)生對(duì)加減的算法掌握得較好,。但美中不足的是對(duì)正負(fù)數(shù)的定義過于淡化，未突出引入負(fù)數(shù)的作用或必要性,，特別沒有利用溫度計(jì)等實(shí)例突出低于0的數(shù)用負(fù)數(shù)表示且負(fù)得越多數(shù)值越小,，這是導(dǎo)致后面有理數(shù)大小比較學(xué)生出錯(cuò)較多的一個(gè)很主要的原因。又如在第四章,、第八章,、第九章的教學(xué)，我們充分利用了電教平臺(tái),，運(yùn)用課件進(jìn)行輔助教學(xué),，十分形象、生動(dòng),，大大提高了學(xué)生的參與度,。

第三、尊重個(gè)體差異,，面向全體學(xué)生,。

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。”這是新課標(biāo)努力提倡的目標(biāo),，這就要求教師要及時(shí)了解和尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，承認(rèn)差異，要尊重學(xué)生在解決問題的過程中所表現(xiàn)出來的.差別,，不挖苦,、不譏諷，相反在問題情境的設(shè)置,、教學(xué)過程的展開,、練習(xí)的安排中，都要盡可能讓全體學(xué)生能主動(dòng)參與,，使學(xué)生能根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇有所為和有所不為或有能者有大作為,，小能者有小作為的練習(xí),。如在七年級(jí)第二學(xué)期，學(xué)完“二元一次方程組的應(yīng)用”后,，要求學(xué)生完成一些給出方程組編寫聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用題,，并讓學(xué)生交流評(píng)議。這樣有能者得到淋漓盡致的發(fā)揮,，理解不深者也可以仿照例題的背景通過借鑒書本完成,。

第四、在課堂教學(xué)上突出了精講巧練,，做到堂上批改輔導(dǎo)和及時(shí)的反饋,。

但由于人數(shù)較多，新學(xué)生的數(shù)學(xué)層次參差,，有針對(duì)性的輔導(dǎo)還不完善,。另外學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度還有待提高，體現(xiàn)在小組討論,、新知識(shí)的舉例交流等合作學(xué)習(xí),。七年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)方法較單一，還有待加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo),。

第五,、改變單純以成績(jī)高低評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)手段，逐步實(shí)施多樣化的評(píng)價(jià)手段與形式,。

既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解與掌握,，又關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，又關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展,。本學(xué)年所任教的（151）班與（154）班中，（151）的大部分學(xué)生,，生性好動(dòng)任性,，自制的能力比較差，容易形成兩極分化,。為此,，我在反復(fù)教育的基礎(chǔ)上，注意發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),，并給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)與激勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心。如王沛源同學(xué)平時(shí)不太安份,，但數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)題做得比較多,，我及時(shí)在我所教的兩個(gè)班中表?yè)P(yáng)了他，使其感到不小的驚喜，并在之后的學(xué)習(xí)較為積極,。而（154）班的學(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)較差,，接受能力較弱，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)會(huì)與不會(huì)只是遲與早的問題,，只要你肯學(xué),。同時(shí)，我加強(qiáng)課外的輔導(dǎo),，想辦法讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅,。經(jīng)過一年的努力，我深感在教學(xué)的理念上,、教師與學(xué)生在教與學(xué)的角色上,、教學(xué)的方式方法上、師生的評(píng)價(jià)體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變,，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn),，因此，只有在教學(xué)的實(shí)施中,，不斷地總結(jié)與反思，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展,。

一年來,，我不停地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，在學(xué)習(xí)中探索,，在探索中提高,。制作的“兩平行線間的距離”等18個(gè)原創(chuàng)課件在數(shù)學(xué)網(wǎng)發(fā)表，并被中小學(xué),、浙江基礎(chǔ)教育網(wǎng),、福建基礎(chǔ)教育網(wǎng)、遼寧基礎(chǔ)教育網(wǎng)等網(wǎng)站收錄,；制作的“同底數(shù)冪的乘法”等3個(gè)原創(chuàng)課件和2套“七年級(jí)期末試題”在新課程教學(xué)網(wǎng)發(fā)表,。

年過半百，雖然常感力不從心,，但是我在盡力而為,，問心無愧。

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免費(fèi)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十一

教育改革的首要目的就是“以人為本，促進(jìn)學(xué)生和諧健康地發(fā)展”,，高三數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)然也不例外,。

重視學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)中，健全學(xué)生的人格品質(zhì),。心理素質(zhì)是適應(yīng)環(huán)境,，贏得學(xué)習(xí)，取得成功的必要條件,。注意學(xué)生的.心理調(diào)節(jié),，是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。

首先應(yīng)注意學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng),，提高學(xué)生心理的耐壓力,。由于數(shù)學(xué)的抽象性，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)經(jīng)常伴隨著困難,，數(shù)學(xué)為磨練意志,，提高耐挫力提供絕好的平臺(tái)。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中,，要注意教育學(xué)生勇于面對(duì)失敗,，對(duì)學(xué)生提出的問題，不要輕易解答,，而是要幫助他們探索,。同時(shí)要淡漠學(xué)生的考試成績(jī)，要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲。只有經(jīng)歷磨練,，才會(huì)真正體會(huì)成功的快樂,，自信心才會(huì)得到加強(qiáng)。這有易于提高考生的心理應(yīng)變能力,。

其次是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，在鉆研數(shù)學(xué)中品質(zhì)得到發(fā)展與健全。高考的另一個(gè)重點(diǎn)則是對(duì)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪芰?，語言表達(dá)能力的考察,。所以在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中必須要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一絲不茍的學(xué)習(xí)精神,。

注重“雙基”教學(xué),，夯實(shí)基礎(chǔ)是成功復(fù)習(xí)的保證。

重視課本,，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，建構(gòu)學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是培養(yǎng)能力,、提高數(shù)學(xué)素質(zhì)的載體,，良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證,，必須給予高度重視?？v觀高考試題,，許多試題源于課本，是課本例題,、習(xí)題的組合,、加工和拓展，充分表現(xiàn)出課本教材的基本作用,。以課本為主,，重新全面梳理知識(shí)、方法,，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法是成功復(fù)習(xí)保證,。

加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),，確保學(xué)生能力水平的發(fā)揮。高考數(shù)學(xué)命題注重能力立意,，數(shù)學(xué)的核心能力是思維能力,，它包括空間想象、直覺猜想,、歸納抽象和運(yùn)算求解等諸多方面,。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，我們力爭(zhēng)做到精講題,，練得法，重過程,，講到位,。選題要注意典型性、目的性,、針對(duì)性,。訓(xùn)練題不在“多”而在“精”。要精選一些在多個(gè)知識(shí)層面交匯且綜合性較高的題型進(jìn)行訓(xùn)練,，注重解題過程,，通過解題搞清知識(shí)的形成過程和問題的破解過程，以提高學(xué)生的思維能力和在不同情景下的知識(shí)遷移能力,。

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免費(fèi)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十二

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國(guó)當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài),，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)同學(xué)通過實(shí)踐,，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力,，培養(yǎng)同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感和同學(xué)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及創(chuàng)新精神,。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過程中必須有正確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的教育理念,，適宜的實(shí)踐主題,，良構(gòu)的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

一,、教學(xué)目標(biāo),。

1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活的能力,，積累寫作素材,，使文章內(nèi)容言之有物，并能表達(dá)真情實(shí)感,，增強(qiáng)人生感悟,。

2、培養(yǎng)學(xué)生表述的完整性,，能層次分明地,、有條理地?cái)⑹龀鲎约核煜さ娜撕褪拢瑥闹心苡兴鶈l(fā),、有所收獲,。

3、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的寫作習(xí)慣,，合理運(yùn)用多種表達(dá)方式,、表現(xiàn)手法等來完成寫作，提高文章的生動(dòng)性,，可讀性,。

二、學(xué)情分析,。

任教的兩個(gè)班級(jí)寫作的整體水平不高,，除個(gè)別學(xué)生有較強(qiáng)的觀察力、想象力,，作文詞句優(yōu)美,，有內(nèi)容,，有新意外，大部分學(xué)生與其他學(xué)校,、班級(jí)相比,，選材不新穎，內(nèi)容老套,，空洞無物,，文章不充實(shí)，缺乏豐富性,。認(rèn)識(shí)事情較為膚淺,，僅僅停留在事物的表面，不能深入挖掘內(nèi)在的本質(zhì),，抒發(fā)自己的見解與感悟,。部分學(xué)生對(duì)于寫作有畏難情緒，覺得無話可說,，無事可寫,，對(duì)生活缺乏敏銳的觀察力。還有一部分學(xué)生詞不達(dá)意,，文章前言不搭后語,，不能準(zhǔn)確、連貫地表達(dá)自己的真實(shí)想法,，文章語言粗糙,、不生動(dòng)。

鑒于以上存在的這些問題,，這一學(xué)期,，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)筆的積極性，由易到難,，逐步提高,。平時(shí)對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，讓學(xué)生樹立信心,，對(duì)于那些遣詞造句有困難的學(xué)生多關(guān)心，讓他們克服畏難情緒,，樂于動(dòng)筆,。另外還要幫助學(xué)生積累寫作素材，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多讀書,，鼓勵(lì)多寫日記,，定時(shí)評(píng)選。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步就加以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，讓他們體會(huì)到寫作的樂趣,。培養(yǎng)學(xué)生感受生活的能力,，對(duì)于生活中的事件或現(xiàn)象能或多或少地發(fā)表自己的觀點(diǎn)、見解,，從表面現(xiàn)象逐漸接觸事物本質(zhì),。

三、教學(xué)措施,。

1,、樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣,。

興趣是動(dòng)力與源泉,，凡事有了興趣才能投入更大的熱情做好、做到盡善盡美,，寫作也是如此,。教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事,、景,、物，做到說真話,，表達(dá)真情實(shí)感,，不說假話空話;要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受,。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，不構(gòu)一格,，放開膽子寫,。另一方面，建立多元鼓勵(lì)機(jī)制,，對(duì)于優(yōu)秀的習(xí)作,，要及時(shí)在班上講評(píng)、表?yè)P(yáng),，給以充分肯定,，并在全班同學(xué)面前展示出來。多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機(jī)會(huì),，可以通過周記交流,、學(xué)習(xí)園地展示、黑板報(bào)刊登,、班級(jí)小報(bào)發(fā)表,、向各級(jí)刊物推薦等,，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性,、主動(dòng)性,。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力,，積累寫作素材,。

學(xué)生的作文之所以空洞無物，根本原因在于,，沒有用心認(rèn)真地觀察生活,，缺乏寫作素材，為此教師一方面要指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物的特性,、變化,，捕捉自己覺得新奇有趣、最有意思的事物和感受,。豐富學(xué)生的生活閱歷,，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，有意識(shí)地組織各類活動(dòng),，使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗(yàn),，積累較為典型的寫作材料。另一方面引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,，經(jīng)常向?qū)W生推薦一些淺顯易懂的書籍,，讓他們有意識(shí)地通過大量閱讀，豐富詞匯,，為習(xí)作積累必要的語言材料,。還可以指導(dǎo)有條件的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行超文本材料的閱讀。

3,、活躍學(xué)生思維,，培養(yǎng)生活感悟力。

大部分學(xué)生的行文如同“流水帳”,，只是簡(jiǎn)單地將事件表述完整,，缺乏生活體驗(yàn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生多用眼觀察生活,，多用心體驗(yàn)生活,，增強(qiáng)人生感悟，豐富語言表達(dá),，能有感而發(fā)，寫出自己的真情實(shí)感,。,。

4,、讀寫結(jié)合，課內(nèi)課外結(jié)合,。

讀寫結(jié)合,，以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來,。閱讀教學(xué)要重視指導(dǎo),，學(xué)生從讀學(xué)寫，作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達(dá)的,，使讀寫互相促進(jìn),。

5、自主命題,，開闊寫作思路,。

為學(xué)生提供寫作主題，讓學(xué)生圍繞這一主題,，自主命題,，自由選材，充分發(fā)揮學(xué)生想象力,，開闊寫作思路,。

6、加強(qiáng)學(xué)生的作文輔導(dǎo),，讓學(xué)生掌握更多的寫作技能,。如，選材,、立意,、構(gòu)思、語言表達(dá)等,。

四,、教學(xué)安排。

1,、第一單元：成長(zhǎng)紀(jì)事,。

寫作要求：1)以“成長(zhǎng)”為主題，圍繞成長(zhǎng)過程中的苦辣酸甜寫一篇文章,，表述發(fā)生在自己和父母,、老師、同學(xué)或他人之間,，令自己印象深刻的事,。

參考題目：《成長(zhǎng)中的故事》、《渴望》,、《心情故事》,、

《最的一件事》等,。

2、第二單元：故鄉(xiāng)情思,。

寫作要求：(1)結(jié)全本單元的文章讓學(xué)生體會(huì)借物抒情手法的作用,，并運(yùn)用這。

一手法,，選取故鄉(xiāng)某一事物寫一篇文章,，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

(2)敘述故鄉(xiāng)的生活,，故鄉(xiāng)的人或故鄉(xiāng)的事,，抒發(fā)故鄉(xiāng)情思。

參考題目：(1)難忘家鄉(xiāng)的(2)家鄉(xiāng)的變化(3)故鄉(xiāng)的親人,。

3,、第三單元：唐詩(shī)精華。

寫作要求：1)展開合理想象,，將詩(shī)歌《石壕吏》或《賣炭翁》改寫為記敘文,。

2)抓住語言、動(dòng)作,、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象,，突顯文章主題。

題目自擬,。

4,、第四單元：山水清韻。

寫作要求：學(xué)習(xí)本單元的景物描寫手法,。選取某一自然景物進(jìn)行描寫,，運(yùn)用多種修辭手法抓住景物特點(diǎn)，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力,，在描寫中表現(xiàn)對(duì)景物的喜愛之情,。

參考題目：《校園一角》《美麗的》《心中的美景》。

5,、第五單元：敢為天下先,。

寫作要求：1)理解“敢為天下先”的精神內(nèi)涵，尋找自己或身邊精神可佳的感,。

人故事,，運(yùn)用敘述、描寫,、議論,、抒情等多種表達(dá)方式，表現(xiàn)人物精神;。

2)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，有條理,，語言通順有真情實(shí)感。

參考題目：《我終于戰(zhàn)勝了》《我向邁出了一步》《第一次》,。

6、第六單元：少年詩(shī)情,。

寫作要求：學(xué)習(xí)本單元詩(shī)歌的表現(xiàn)手法,，展開想象，仿寫詩(shī)歌,，或進(jìn)行創(chuàng)造性的詩(shī)歌創(chuàng)作,。

參考題目：《我為歌唱》《寫給》。

7,、第七單元：技藝超群,。

寫作要求：運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法表現(xiàn)人物的技藝;運(yùn)用比喻、襯托等手法豐富人物形象,，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力,。

參考題目：《一次難忘的演出》《我最喜歡的一場(chǎng)表演》。

8,、第八單元：神話傳說,。

寫作要求：展開合理想象，編童話或神話故事或?qū)懸黄胂笞魑摹?/p>

參考題目：《明天的遐想》《假如我是》,。

免費(fèi)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十三

聰明出于勤奮,，天才在于積累。我們要振作精神,，下苦功學(xué)習(xí),。小編準(zhǔn)備了第二學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，希望能幫助到大家,。

以課改理念：為指導(dǎo),，依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，堅(jiān)持以德育為核心,，以教學(xué)為中心。

本學(xué)期,，我擔(dān)任七年級(jí)1班和2班的數(shù)學(xué),，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上適應(yīng)了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，學(xué)生在數(shù)學(xué)上的計(jì)算能力,、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力,、邏輯思維與邏輯推理能力得到了相應(yīng)的發(fā)展,，對(duì)圖形及圖形間的關(guān)系有了初步認(rèn)識(shí)，但還有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的高度,，另外學(xué)生自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒有,，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面。因此本學(xué)期在此方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng),！

本學(xué)期學(xué)習(xí)的章節(jié)：有《整式的運(yùn)算》,、《平行線與相交線》、《生活中的數(shù)據(jù)》,、《概率》,、《三角形》、《變量之間的關(guān)系》,、《生活中的軸對(duì)稱》,。各章教學(xué)內(nèi)容概述如下：

整式是代數(shù)的基礎(chǔ)性概念，代數(shù)式的運(yùn)算(包括整式運(yùn)算)屬于代數(shù)的基本功,，是解決問題和進(jìn)行推理的需要,，也構(gòu)成進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是探索整式運(yùn)算的運(yùn)算法則,，理解整式運(yùn)算的算理,，推導(dǎo)乘法公式。難點(diǎn)是靈活運(yùn)用整式運(yùn)算法則解決一些實(shí)際問題,，正確地運(yùn)用乘法公式,。

兩條直線被第三條直線所截，即所謂的問題和對(duì)平行線的討論是平面幾何中重要的議題,，也是基礎(chǔ)性的內(nèi)容,，有很大的教育價(jià)值。平行線的條件和平行線的特征是本章的重點(diǎn),，也是難點(diǎn),。

包括和兩部分內(nèi)容。在數(shù)的討論中,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)的單位分?jǐn)?shù)(百萬分之一)和有效數(shù)字的概念,，體會(huì)其意義和作用。重點(diǎn)是會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示較小的數(shù)據(jù),，能按要求取近似數(shù),，能讀懂統(tǒng)計(jì)圖并能從中獲取信息。難點(diǎn)是用生活中的事例感受和表述百萬分之一的大小,，培養(yǎng)數(shù)感和建立統(tǒng)計(jì)觀念,，正確掌握近似數(shù),、有效數(shù)字的特點(diǎn)及數(shù)位的關(guān)系;對(duì)數(shù)據(jù)信息的處理、加工的能力,。

在七年級(jí)上冊(cè)感受了可能性有大有小的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步刻畫可能性的大小，因而十分自然地給出了概率的概念,，重點(diǎn)是理解概率的意義,，并會(huì)計(jì)算一些事件發(fā)生的概率，能設(shè)計(jì)出符合要求的簡(jiǎn)單概率模型,。難點(diǎn)是理解概率的意義,，并會(huì)計(jì)算一些事件發(fā)生的概率，理解現(xiàn)實(shí)世界中不確定現(xiàn)象的特點(diǎn),，樹立一定的隨機(jī)觀念。

教材提供許多活動(dòng),，給學(xué)生充分的實(shí)踐和探索的空間,，使他們通過探索和交流發(fā)現(xiàn)一些與三角形有關(guān)的結(jié)論，并應(yīng)用它解決實(shí)際問題,。重點(diǎn)是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定,、三角形的分類。難點(diǎn)是能進(jìn)行簡(jiǎn)單的說理,。

把變量之間的關(guān)系列為單獨(dú)一章,，這是在學(xué)習(xí)了代數(shù)式求值和探索規(guī)律等地方滲透了變化的思想基礎(chǔ)上引入的，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)概念進(jìn)行鋪墊,。重點(diǎn)是在具體情景中從表格關(guān)系式,、圖像中獲取信息找出自變量、因變量及其相互之間的關(guān)系,。難點(diǎn)是通過觀察和思考能用自己的語言表達(dá),，變量之間的關(guān)系以及正確把對(duì)變量之間關(guān)系進(jìn)行分析和對(duì)變化趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)。

實(shí)際上是軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)和討論,，并通過軸對(duì)稱圖形來探索軸對(duì)稱圖形的性質(zhì),。軸對(duì)稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換,。事實(shí)上,，平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過兩次反射變換得到，因此它更基本,。重點(diǎn)是研究軸對(duì)稱及軸對(duì)稱的基本性質(zhì),。難點(diǎn)是從具體的現(xiàn)實(shí)情境中抽象出軸對(duì)稱的過程。

整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1,、現(xiàn)代性更新知識(shí)載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,，引入信息技術(shù)。

2,、實(shí)踐性聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,，貼近生活實(shí)際。

3,、探究性創(chuàng)造條件,，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì),，獲取知識(shí)技能,。

4、發(fā)展性面向全體學(xué)生,，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。

5、趣味性文字通俗,，形式活潑,，圖文并茂，趣味直觀,。

1,、讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)技能是社會(huì)對(duì)青少年所需求的;。

2,、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的;,。

3、教學(xué)要貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué),，自主的學(xué)教學(xué);,。

4、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能,。

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2、興趣是最好的老師,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，總之，要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主和諧,、自主探究,、合作交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

4,、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣,，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真完成。給時(shí)間讓學(xué)生討論問題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

6,、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),，在平時(shí)的課堂中多給予提問,，給后進(jìn)生樹立信心。對(duì)優(yōu)生要嚴(yán)格要求,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。

7,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,。

8、把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活，利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生,，及時(shí)與學(xué)生溝通,建立良好的師生關(guān)系,。

9、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn),，強(qiáng)化記憶,，形成能力，提高成績(jī),。

10,、改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體,，實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂的多樣化、生活化和開放化,，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

11,、精講多練,，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,，條理化,，讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高,，減少遺忘,。

12、在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書,，促進(jìn)學(xué)生自主、合作,，探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)興趣，提高能力,。

13,、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個(gè)別輔導(dǎo),，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。特別要多鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

14,、堅(jiān)持因材施教原則,，逐步實(shí)施分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求,，力求使中下生吃得上,，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽,，即課堂練習(xí),、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層,。

免費(fèi)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十四

在過去一年的學(xué)習(xí)與工作中,，有收獲,、更有成長(zhǎng)，不過更重要的是如何在新的一年里取得更大的進(jìn)步,。還是要訂好計(jì)劃?，F(xiàn)將20_年的學(xué)習(xí)與工作計(jì)劃羅列如下：

進(jìn)一步提升自身師德修養(yǎng)，通過閱讀下載,，不斷增強(qiáng)自身底蘊(yùn),，完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。積極研讀教材,，立足課堂，努力形成自己的教學(xué)特色,。勤反思勤積累,。不斷拓寬教育教學(xué)視野，增強(qiáng)教科研能力,，努力成為學(xué)習(xí)型,、創(chuàng)新型的數(shù)學(xué)教師。

1,、閱讀下載：本學(xué)期計(jì)劃讀三本以上理論專著,，在閱讀下載中豐富自己，以拓寬自己的知識(shí)面,。并要有讀書筆記和讀書心得,。更好地用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí),，我還將閱讀下載一些其他教育教學(xué)理論書籍,，提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng),。

2、實(shí)踐：加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐,，充分利用名師工作室這一學(xué)習(xí)平臺(tái),，多聽課、多實(shí)踐,，爭(zhēng)取開設(shè)一節(jié)區(qū)級(jí)或以上公開課,，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。形成自己的教學(xué)特色,。

3,、研究：積極參加工作室省級(jí)課題《基于建模思想的小學(xué)數(shù)學(xué)三材開發(fā)》的研究，并開設(shè)研究課,。撰寫有質(zhì)量的專題論文,。認(rèn)真完成工作室交給的課題任務(wù)，提升自己課題研究的能力,。

5,、積累總結(jié)：20_年是進(jìn)入工作室的第三年，也是最后的一年,。在學(xué)習(xí)工作的同時(shí)積累過程性資料,，并寫好三年的回顧總結(jié)。

給自己一個(gè)計(jì)劃,，讓自己能夠向著更明確的目標(biāo)前行,。

免費(fèi)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過上一學(xué)期的努力,，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)氣上有了較大的改變,，學(xué)習(xí)用心性有所提高，也有不少學(xué)生自制潛力較差,，個(gè)性是到了最后一學(xué)期,，有些學(xué)生對(duì)自己要求不嚴(yán)，甚至自暴自棄,，這些都需要針對(duì)不同狀況采取相應(yīng)的措施,，耐心教育，此外,，面臨中考階段對(duì)學(xué)生要有總體的掌握,，使之考出好成績(jī)。

二,、教材分析,。

本學(xué)期的資料只剩兩章：圓與統(tǒng)計(jì)與概率。

圓這一章的主要資料是圓的定義和性質(zhì)，點(diǎn),、直線,、圓與圓的位置關(guān)系，圓的切線,，弧長(zhǎng)和扇形的面積,，圓錐的側(cè)面展開圖，平行投影和中心投影,，視圖,。本章設(shè)涉及的概念、定理較多,，應(yīng)弄清來龍去脈,，準(zhǔn)確理解和掌握概念和定理。垂徑定理及推論,、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點(diǎn),。垂徑定理、圓周角定理的證明,、運(yùn)用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實(shí)際問題,，以及根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌停潜菊碌碾y點(diǎn),。

統(tǒng)計(jì)與概率這章有總體與樣本,、用樣本估計(jì)這兩節(jié)資料。統(tǒng)計(jì)是統(tǒng)計(jì)理論和應(yīng)用的一項(xiàng)重要資料,，其基本思想是透過部分估計(jì)全體,。本章在介紹總體、個(gè)體,、樣本,、樣本容量的概念后，先后以百分比,、平均數(shù)和方差為例,，介紹了用樣本估計(jì)總體的統(tǒng)計(jì)思想方法。

除了這兩章,，還要復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)教材其他的資料。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1、知識(shí)與技能：理解點(diǎn),、直線,、圓與圓的位置關(guān)系，弧長(zhǎng)和扇形的面積,，圓錐的側(cè)面展開圖,，平行投影和中心投影,，三視圖，掌握?qǐng)A的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計(jì)算,。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維潛力、運(yùn)算潛力,、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的潛力,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理的進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度,，掌握初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識(shí)點(diǎn)。

2,、過程與方法：經(jīng)歷探索過程,，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐，又反應(yīng)用于實(shí)踐,，透過探索,、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理的進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析,、綜合,、抽象、會(huì)用歸納,、演繹,、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識(shí)梳理,，圍繞初中數(shù)學(xué)主要資料進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，適時(shí)地進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生,、發(fā)展全體學(xué)生。

3,、情感目標(biāo)及價(jià)值觀：透過學(xué)習(xí)交流,、合作、討論的方式,，用心探索,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步構(gòu)成正確的教學(xué)價(jià)值觀，使學(xué)生的情感得到發(fā)展,。

四,、教學(xué)重與難點(diǎn)。

重點(diǎn)：

圓這章中垂徑定理及推論,、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點(diǎn),。

統(tǒng)計(jì)與概率這章的重點(diǎn)是用樣本的某種特殊性來估計(jì)總體的統(tǒng)計(jì)思想方法。

難點(diǎn)：

垂徑定理,、圓周角定理的證明,、運(yùn)用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實(shí)際問題，以及根據(jù)三視圖描述基本的幾何體或?qū)嵨镌汀?/p>

統(tǒng)計(jì)估計(jì)是用樣本的某種特殊性來估計(jì)總體的統(tǒng)計(jì)思想方法,。

五,、教學(xué)中要采取的措施。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，精心制作總復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2、認(rèn)真上好每一堂課,，抓住關(guān)鍵,，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn),，在培養(yǎng)潛力上下功夫,。

3、重視課后反思,，及時(shí)將每一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4,、用心與其他老師溝通,，提高教學(xué)水平。

5,、用心聽取家長(zhǎng)與學(xué)生良好的合理推薦,。

6、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略,。

7,、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探索學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),。

8、開展課內(nèi),、課外活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。