通過制定計劃，我們可以提前預(yù)估需要的資源和工作量,，從而更好地分配和管理,。制定計劃時，可以借鑒他人的經(jīng)驗和教訓(xùn),，避免重復(fù)踩坑,。如果你正在為計劃制定而困擾，不妨看看以下精選的計劃制定案例,。

免費七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計劃篇一

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是青島版七年級下教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強，教材為學(xué)生動手操作,，歸納猜想提供了可能,。觀察、思考,、實驗,、想一想、試一試,、做一做等,，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往,、互動、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識,、技能、思想,、方法,，提高解決問題的能力。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,，甚至加減乘除運算都不過關(guān)，更不用提解決實際問題了,。所以一定要想方設(shè)法,，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀,。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(下)的七章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力,，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué),。我以為施教之功,，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開竅,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：

(一)掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”,，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時在言行上,，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率,。

(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材，駕奴教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計,。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度,，哪些是獨立完成的',，哪些是小組合作完成的，知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進(jìn)行,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好,。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

七年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),。

進(jìn)入中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力，成績依舊上不去,，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣,。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢,。

嚴(yán)格執(zhí)行教研室教學(xué)計劃，下面就是我這一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度安排,。

第一周角(一),。

第二周角(二)。

第三周平行線,。

第四周平行線,。

第五周圖形與坐標(biāo)。

第六周一次函數(shù)與圖像,。

第七周二元一次方程組,。

第八周復(fù)習(xí)。

第九周測試,。

第十周走進(jìn)概率,。

第十一周同底數(shù)冪的乘除。

第十二周科學(xué)記數(shù)法,。

第十三周積的乘方,。

第十四周單項式的乘法,。

第十五周三角形。

第十六周圓,。

第十七周復(fù)習(xí),。

第十八周升級考試。

免費七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計劃篇二

一,、學(xué)生知識情況分析：

同學(xué)基礎(chǔ)不好,，但在這兩個班中，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高,，熱愛學(xué)習(xí),。

二、本學(xué)期教學(xué)主要任務(wù)和要求,。

(1)指導(dǎo)思想和基本任務(wù)：

以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)方針,，以貫徹落實數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為契機，領(lǐng)會精神實質(zhì),，轉(zhuǎn)變,。

觀念，以學(xué)生為本,，以質(zhì)量為魂,。

(2)學(xué)生知識能力所達(dá)目標(biāo)：

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀。

念和解決實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運算。

(3)教研教改項目及目標(biāo)：

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識,，培,。

養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì),。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo);,。

(2)上好課，上好每個40分鐘,，提高40分鐘效率;,。

(3)注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來;。

(4)批好每一次課堂作業(yè)和課外作業(yè)及家庭作業(yè);,。

(5)按時檢驗學(xué)習(xí)成果,，做好單元測驗的有效,、及時;,。

(6)及時指導(dǎo)、糾錯,，加大培優(yōu)輔差的力度,。

免費七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計劃篇三

炎炎夏日已經(jīng)過去，轉(zhuǎn)眼已是秋高氣爽的季節(jié),。本期我的工作是：初一(3)班和(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和初一(4)班的班主任工作,。新的學(xué)期，新的開始,，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌,。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我以伊春市“一年打基礎(chǔ),，三年上臺階，五年打個翻身仗”的總體工作目標(biāo)為指針,，以“提高教學(xué)實效性”為工作中心,，力爭讓每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所提高。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇,，無私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作,。堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,，不利用職責(zé)之便謀取私利,，做一名合格的人民教師。

二,、工作目標(biāo)：

通過本期教學(xué),，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題,，形成扎實的數(shù)學(xué)基本功,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成融洽的師生關(guān)系,。使學(xué)生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。

(一)多方面學(xué)習(xí)，樹立新理念,。

開學(xué)初就要認(rèn)真通讀數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心研究，反復(fù)揣摩,。以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提,，所以一定要認(rèn)真領(lǐng)會《標(biāo)準(zhǔn)》編導(dǎo)意圖，去指導(dǎo)教學(xué)實踐,，以便采取靈活,、有效的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,。

(二)掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),，在心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣。同時在言行上,，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心,。如初一學(xué)生普遍保留小學(xué)階段積極舉手發(fā)言的良好習(xí)慣，面對孩子們這種學(xué)習(xí)熱情,，教師應(yīng)該表示贊賞,，給予肯定，同時盡可能讓更多的學(xué)生有輪流發(fā)言的機會,。

(三)以課堂教學(xué)為主陣地,。

(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材，駕馭教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?。對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計,。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度,，知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好,。在學(xué)生方面，把學(xué)生按座次和成績分成學(xué)習(xí)小組,，選出小組長,，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量，這樣用輔優(yōu),，幫差,，帶中間的方法來大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。

小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中盡量做到“學(xué)生自學(xué)能學(xué)會的不講”;“在教師的引導(dǎo)下能自己總結(jié)的不講”;“在教師的引導(dǎo)下學(xué)生互相幫助下能學(xué)會的不講,?！睆亩囵B(yǎng)學(xué)生的自主、合作,、探究能力,。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生的潛能全部挖掘出來,。

(四)指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

小學(xué)階段科目少，內(nèi)容淺,，學(xué)生學(xué)習(xí)方法即使差一些,，只要用心，用功,，總可以應(yīng)付,。但是一進(jìn)中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力，成績依舊上不去,，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力，我向?qū)W生介紹的方法是：“兩先,，兩后,，”既先預(yù)習(xí)，后聽課;先復(fù)習(xí),，后做作業(yè),。也就是引導(dǎo)學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題,，帶著問題有目的性的聽課,，效果會更好。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢。如果學(xué)生能真正按照此方法,，再加之自己特有的經(jīng)驗,，一定是學(xué)起來輕松愉悅，成績優(yōu)異的,。

三,、工作重點：

讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，并且掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度,，減少學(xué)困生。

總之本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多,，需要在今后的實際工作中進(jìn)一步補充和完善,。

免費七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計劃篇四

本學(xué)期我擔(dān)任七年級（3）（4）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)成績上看,，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),，特制定計劃如下：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是青島版七年級下教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強,，教材為學(xué)生動手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察,、思考,、實驗、想一想,、試一試,、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動,、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識,、技能,、思想、方法,，提高解決問題的能力,。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,，甚至加減乘除運算都不過關(guān),，更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設(shè)法,，鼓勵他們增強信心,，改變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級（下）的七章內(nèi)容,，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。在初中的'數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因,，就學(xué)生方面主要有三點：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異,；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué),。我以為施教之功，貴在引導(dǎo),，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：

（一）掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣,，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心,。

（二）努力提高課堂45分鐘效率,。

（1）在教師這方面，首先做到要通讀教材,，駕奴教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次,，有梯度,，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的,，知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。

（2）重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。

七年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

（三）加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),。

進(jìn)入中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力，成績依舊上不去,，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣,。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢。

嚴(yán)格執(zhí)行教研室教學(xué)計劃,，下面就是我這一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度安排,。

第一周角（一）。

第二周角（二）,。

第三周平行線,。

第四周平行線。

第五周圖形與坐標(biāo),。

第六周一次函數(shù)與圖像,。

第七周二元一次方程組。

第八周復(fù)習(xí),。

第九周測試,。

第十周走進(jìn)概率。

第十一周同底數(shù)冪的乘除。

第十二周科學(xué)記數(shù)法,。

第十三周積的乘方,。

第十四周單項式的乘法。

第十五周三角形,。

第十六周圓,。

第十七周復(fù)習(xí)。

第十八周升級考試,。

免費七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計劃篇五

本學(xué)期我擔(dān)任初一（3）（4）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，從學(xué)生的入學(xué)成績上看，知識水平參差不齊,，不少學(xué)生文化基礎(chǔ)知識較薄弱,，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn),。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),，特制定計劃如下：

一、本學(xué)期教材分析,，學(xué)生現(xiàn)狀分析,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是魯教版六年級上冊教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強,，教材為學(xué)生動手操作，歸納猜想提供了可能,。觀察,、思考、實驗,、想一想,、試一試、做一做等,，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往,、互動,、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識,、技能,、思想,、方法，提高解決問題的能力,。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差。所以一定要想方設(shè)法,，鼓勵他們增強信心,，改變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

二,、確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實施目標(biāo)的具體做法。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是六年級上冊的六章內(nèi)容,，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操作的能力,，概括的能力，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因,，就學(xué)生方面主要有三點：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異,；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué),。我以為施教之功，貴在引導(dǎo),，重在轉(zhuǎn)化,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：

（一）掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”,，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣,，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。

（二）努力提高課堂45分鐘效率,。

（1）在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次,，有梯度,，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的,，知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好,。

（2）重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。六年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學(xué)中著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來,。

（三）加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),。

進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢,。

免費七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計劃篇六

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是青島版七年級下教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強,，教材為學(xué)生動手操作，歸納猜想提供了可能,。觀察,、思考、實驗,、想一想,、試一試、做一做等,，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往,、互動,、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識,、技能,、思想、方法,，提高解決問題的能力,。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,，甚至加減乘除運算都不過關(guān),，更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設(shè)法,，鼓勵他們增強信心,，改變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實施目標(biāo)的具體做法,。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級（下）的七章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力,，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因,，就學(xué)生方面主要有三點：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,；二是智能上存在差異；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué),。我以為施教之功,，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開竅,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：

（一）掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”,，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時在言行上,，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。

（二）努力提高課堂45分鐘效率,。

免費七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計劃篇七

一,、學(xué)情分析:。

本學(xué)期我將擔(dān)任七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的計算能力,、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識,邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展,。從上學(xué)期的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)有以下問題:部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)有的水平,學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣,沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識面,。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身參與活動,進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,操作運算,擴展思路。

二,、教材分析,。

第5章:相交線和平行線;。

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第6章:平面直角坐標(biāo)系;,。

第7章:三角形;,。

第8章:二元一次方程組;,。

第9章:不等式和不等式組;。

第10章:數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述整個教材體現(xiàn)了如下特點,。

1.現(xiàn)代性--更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù)。

2.實踐性--聯(lián)系社會實際,貼近生活實際,。

3.探究性--創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供自主活動,、自主探索的機會,獲取知識技能。

4.發(fā)展性--面向全體學(xué)生,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。

5.趣味性--文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

知識技能目標(biāo):學(xué)習(xí)平行線的有關(guān)知識,掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法,學(xué)會二元一次方程組,、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表。同時進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力,。過程方法目標(biāo):學(xué)會觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學(xué)會總結(jié)規(guī)律,。初步建立方程思想,學(xué)會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo):認(rèn)識生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù),。

四,、教研工作。

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力,。及時對教學(xué)活動作出反思,每周寫出一至兩個教學(xué)反思,真正體會自己的優(yōu)缺點,做到有的放矢,進(jìn)一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè),。認(rèn)真做到備學(xué)生,。每周整理出一個精品教案,及時上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學(xué)能力,。

五,、注意事項。

1.要由"單純傳授知識"轉(zhuǎn)變?yōu)?既傳授知識,又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力"?

2.要由"教師主導(dǎo),學(xué)生被動接受知識"轉(zhuǎn)變到"以學(xué)生為主體,教師組織引導(dǎo)"?

3.教法要靈活,不以教師的講解代替學(xué)生的活動?

4.結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境?

7.重點應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能上?

8.要深入鉆研,創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)過程,。

六,、課時安排(教學(xué)進(jìn)度)。

第一周5.1相交線,。

第二周5.2平行線,。

第三周5.3平行線性質(zhì)5.4平移。

第四周數(shù)學(xué)活動,小結(jié)與單元檢測活動,。

第五周7.1與三角形有關(guān)的線段,。

第六周7.2與三角形有關(guān)的角7.3多邊形及其內(nèi)角。

第七周7.4鑲嵌活動小結(jié)期中考試。

第八周8.1二元一次方程組8.2消元五,。

第九周8.3再探實際問題和三元一次方程組,。

第十周小結(jié)與檢測。

第十一周9.1不等式9.2探實際問題和一元一次不等式,。

第十二周9.3一元一次不等式組9.4課題學(xué)習(xí),。

第十三周小結(jié)與檢測。

第十四周10.1統(tǒng)計調(diào)查,。

第十五周10.2直方圖10.3課題學(xué)習(xí)。

第十六周進(jìn)行復(fù)習(xí),。

免費七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計劃篇八

本學(xué)期,，我擔(dān)任七年級(10)、(11)班的數(shù)學(xué)課,。按學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識和上學(xué)期的教學(xué)結(jié)果來看,，沒有優(yōu)中等生存在，全部都是差生和學(xué)困生,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能掌握,，邏輯推理、邏輯思維能力都很差,，加上學(xué)習(xí)興趣很低,。要想把整體能力提高，還得抽出一些時間和改變一些教學(xué)方法來強化訓(xùn)練,，才能逐步提高整體成績和素質(zhì),。我覺得是個艱巨的任務(wù)。

以《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為準(zhǔn),，以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，提高學(xué)生的整體素質(zhì)為根本任務(wù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。以此，我將努力做好我的工作,，很好地完成教學(xué)任務(wù),。

七年級數(shù)學(xué)下冊共有六章。第五章相交線和平行線,，包括4個內(nèi)容：相交線,、平行線及其判斷、平行線的性質(zhì),、平移;第六章實數(shù),，包括3個內(nèi)容：平方根、立方根、實數(shù);第七章平面直角坐標(biāo)系,，包括2個內(nèi)容：平面直角坐標(biāo)系,、坐標(biāo)方法的應(yīng)用;第八章二元一次方程組，包括4個內(nèi)容：二元一次方程組,、消元——解一元一次方程組,、實際問題與二元一次方程組、三元一次方程組的解法;第九章不等式與不等式組,，包括3個內(nèi)容：不等式,、一元一次不等式、一元一次不等式組;第十章數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述,，包括3個內(nèi)容：統(tǒng)計調(diào)查、直方圖,、課題學(xué)習(xí)從淡水談節(jié)水,。

1、認(rèn)真閱讀新課標(biāo),，刻苦專研專業(yè)知識,，學(xué)習(xí)教師法律知識，認(rèn)真做好本份工作,，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，進(jìn)行有針對性的教學(xué)，做到因材施教,，是由效教學(xué)落到實處,。

2、開展豐富多彩的課數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，課外調(diào)查,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生,。

3、開展分層教學(xué)實驗,，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識,，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感,，使差生逐漸轉(zhuǎn)變。

免費七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計劃篇九

一,、班級情景分析：

本學(xué)期,，本人將繼續(xù)承擔(dān)三年級(5)班(6)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識,、技能方面已經(jīng)到達(dá)必須的水準(zhǔn),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著必須的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去,。異常是對一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比較感興趣?？墒且徊糠謱W(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。有一些后進(jìn)生的基礎(chǔ)比較差,，計算本事,、思維本事還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強,，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上,。

二,、教材分析。

本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：測量(毫米,、分米,、千米和噸的認(rèn)識)，萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，四邊形,，時、分,、秒,，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

三,、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生認(rèn)識長度單位毫米,、分米,、千米和質(zhì)量單位噸，建立1毫米、1分米,、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念,。使學(xué)生學(xué)會單位間的換算。使學(xué)生經(jīng)歷測量的過程,，發(fā)展測量的技能,，培養(yǎng)估測意識和本事。

2,、使學(xué)生正確計算三位數(shù)加,、減三位數(shù)。使學(xué)生結(jié)合具體情景進(jìn)行估算,，提高估算意識和本事,。體驗驗算的意義，學(xué)會加,、減法演算,，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

3,、使學(xué)生認(rèn)識四邊形的特征,，認(rèn)識平行四邊形，會用不一樣的方式表示平行四邊形,。

4,、使學(xué)生了解周長的概念，學(xué)會計算長方形和正方形的周長,，經(jīng)過長度和周長的估算,，培養(yǎng)學(xué)生的長度觀念。

5,、使學(xué)生會用口算和筆算計算有余數(shù)的除法,，初步會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題。

6,、認(rèn)識時光單位秒,，明白1分=60秒。會進(jìn)行時光的簡單計算,，初步建立時,、分、秒的時光觀念,，養(yǎng)成遵守和愛惜時光的意識和習(xí)慣,。

7、比較熟練地口算整十,、整百數(shù)乘一位數(shù),。學(xué)會多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并能解決簡單的實際問題,。

8,、初步理解分?jǐn)?shù)的意義。初步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾,，會讀寫簡單的分?jǐn)?shù),，明白分?jǐn)?shù)各部分的名稱和初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小。會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法,。

9,、使學(xué)生初步體驗事情發(fā)生的確定性和不確定性，學(xué)會列出簡單實驗所可能發(fā)生的結(jié)果,，明白事件發(fā)生的可能性大小是不一樣的,，能對一些事件可能性大小進(jìn)行比較。

10,、使學(xué)生經(jīng)過觀察,、猜測、實驗,、驗證等活動,，找出簡單事件的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生有續(xù)地,、全面地思考問題的意識和習(xí)慣。

四,、教學(xué)重點,、難點。

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形,。

教學(xué)難點：時分秒的認(rèn)識、四邊形,。

五,、教學(xué)措施。

1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，供給豐富的感性材料,，加強學(xué)生的操作活動,，結(jié)合生活實際幫忙學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2,、培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識及本事,，

3、讓學(xué)生經(jīng)過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算,，提高教學(xué)的實效性,，

4、運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的本事,。注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點,，突破難點,，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

5,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣,。恰當(dāng),、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的本事,。

6,、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用,。布置一些比較趣味的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,，抓住重點,，突破難點，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ),。

8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗,、驗證的過程,，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。

9,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六,、本學(xué)期預(yù)期教學(xué)效果：

1,、加強學(xué)生的計算本事的訓(xùn)練,，并注意他們初步的邏輯思維本事，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。

2,、逐步培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取性，主動性和獨立性,。

3,、了解學(xué)生，因材施教,，及時反饋,，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

免費七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計劃篇十

第一,、摒棄舊的教學(xué)觀念，建立全新的教學(xué)理念,。

在教學(xué)中,，改變了自己以往在課堂教學(xué)中的主角角色。過去是將把要講述的內(nèi)容為自己編好“劇本”,，然后自己在講壇上盡情演繹,，將知識灌輸給學(xué)生。而現(xiàn)在是給學(xué)生編好“劇本”,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,讓學(xué)生在課堂上充當(dāng)主角,，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行演繹，自主,、合作地獲取知識,。事實證明，這一教學(xué)理念的實施,，從根本上改變了過去教師講，學(xué)生聽,，缺少活力的學(xué)習(xí)模式,，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情大大提高。如：在“有理數(shù)加減運算法則”的教學(xué)上,，常規(guī)的教法是通過“向東,、向西的連續(xù)走動幾米，最終是向東或向西走了幾米并結(jié)合數(shù)軸總結(jié)出有理數(shù)加法法則,，然后再學(xué)習(xí)有理數(shù)減法轉(zhuǎn)化為加法的法則,，最后各自按法則計算”，而大家很清楚,。課本上的有理數(shù)加法法則對于剛升上初中的學(xué)生來說是很繁,、很難的：確定和的符號要分同號,、異號，異號的,，還要看絕對值誰大,；確定和的絕對值又要分將兩加數(shù)的絕對值是相加還是相減。這里學(xué)生存在著幾大困難：首先,，“絕對值”是新學(xué)知識,，學(xué)生并不熟練，還要要求學(xué)生用“絕對值”來總結(jié)出加減法則更難,。其次,，法則分類復(fù)雜：類中再分類。因此,，學(xué)生要運用法則計算很難,，不要說理解法則，就是要記清楚法則也不是易事,。因此,，我在新的教學(xué)理念及“非線性主干循環(huán)活動型單元教學(xué)模式”的啟導(dǎo)下，采取了用學(xué)生所熟悉的“輸贏球”的模式去讓學(xué)生學(xué)習(xí)這一主干內(nèi)容：堂上讓本班學(xué)生與鄰班學(xué)生分別代表足球賽的交戰(zhàn)雙方,，用正,、負(fù)數(shù)表示上、下半場及全場的輸贏球數(shù),，通過若干有代表性的案例的計算,，學(xué)生很容易理解和體會到：上、下半場一贏再贏或一輸再輸,，結(jié)果必然是贏或輸?shù)迷蕉啵〝?shù)字累加）,；有輸有贏用輸贏抵消也很容易得出結(jié)果。有理數(shù)的加減法用“輸贏球”去理解算理學(xué)生很易理解和掌握,，實踐證明,，基礎(chǔ)很差的同學(xué)也能很快掌握。

在新課標(biāo)的新理念下,，數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地讓學(xué)生去做一做,，從中探索規(guī)律和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，通過小組討論達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗共享,，培養(yǎng)合作意識,、培養(yǎng)交流的能力、提高表達(dá)能力,。如在《用字母表示數(shù)》一課,，通過用牙簽棒搭正方形游戲引入來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，學(xué)生分小組按要求搭正方形,，然后討論回答,，交流總結(jié),。給出充分的時間讓學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)、交流,、評議,，教師鼓勵、支持,、啟導(dǎo),，但不能占用太多時間。面對他們的研究,，突出用字母表示數(shù)的簡明性,、一般性，對比用文字,、用畫圖讓學(xué)生體會其優(yōu)越性,，并指出在學(xué)習(xí)完本章書后，你們就會明白你們所得出的式子4+3(n-1),、2n+(n+1),、4n-(n-1)都可以化簡成為1+3n，從而為今后的學(xué)習(xí)埋下伏筆,。這種開放的課堂,，可以讓學(xué)生在有意義的活動中親身參與、獨立探索,、合作交流,，并逐步構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)知識、發(fā)展自己的數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新意識,。再如,，在第四章的學(xué)習(xí)中，通過學(xué)生對圖標(biāo)的收集與交流,、制作長方體,、正方體紙盒，然后展開去展現(xiàn)它們豐富多樣的展開圖,，再交流總結(jié),；第五章中的游戲?qū)嶒炇降慕虒W(xué)等等，無不體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作交流的學(xué)習(xí)新理念,。

第二、教師應(yīng)從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者與共同研究者，要讓學(xué)生演好主角的角色,，就必須為學(xué)生設(shè)計好適合學(xué)生演繹的劇本,。

因此,，本人認(rèn)真鉆研教材，為集體備課和學(xué)習(xí)材料的設(shè)計做好充分的準(zhǔn)備,。由于本學(xué)年教的是修訂后的新教材,，所以本人特別注意新舊教材的對比，把握新教材的新要求,、新動向,。同時，還注意不同版本新教材之間在新知識的引入,、內(nèi)容及練習(xí)的編排上的區(qū)別與聯(lián)系,，力求使學(xué)習(xí)材料的設(shè)計更接近學(xué)生最近的發(fā)展區(qū)，而練習(xí)的編排按梯度分層,。對于教學(xué)內(nèi)容我注意抓住主干,，如對“有理數(shù)的運算”，我們備課組經(jīng)過反復(fù)的研討,，抓住了“訓(xùn)練學(xué)生各種運算技能”這一主干,，對全章的教材進(jìn)行了整合，效果比課本的做法更好,，事實證明學(xué)生對加減的算法掌握得較好,。但美中不足的是對正負(fù)數(shù)的定義過于淡化，未突出引入負(fù)數(shù)的作用或必要性,，特別沒有利用溫度計等實例突出低于0的數(shù)用負(fù)數(shù)表示且負(fù)得越多數(shù)值越小,，這是導(dǎo)致后面有理數(shù)大小比較學(xué)生出錯較多的一個很主要的原因。又如在第四章,、第八章,、第九章的教學(xué)，我們充分利用了電教平臺,，運用課件進(jìn)行輔助教學(xué),，十分形象、生動,，大大提高了學(xué)生的參與度,。

第三、尊重個體差異,，面向全體學(xué)生,。

“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。”這是新課標(biāo)努力提倡的目標(biāo)，這就要求教師要及時了解和尊重學(xué)生的個體差異,，承認(rèn)差異,，要尊重學(xué)生在解決問題的過程中所表現(xiàn)出來的.差別，不挖苦,、不譏諷,，相反在問題情境的設(shè)置、教學(xué)過程的展開,、練習(xí)的安排中,，都要盡可能讓全體學(xué)生能主動參與，使學(xué)生能根據(jù)自己的實際情況選擇有所為和有所不為或有能者有大作為,，小能者有小作為的練習(xí),。如在七年級第二學(xué)期，學(xué)完“二元一次方程組的應(yīng)用”后,，要求學(xué)生完成一些給出方程組編寫聯(lián)系實際的應(yīng)用題,，并讓學(xué)生交流評議。這樣有能者得到淋漓盡致的發(fā)揮,，理解不深者也可以仿照例題的背景通過借鑒書本完成,。

第四、在課堂教學(xué)上突出了精講巧練,，做到堂上批改輔導(dǎo)和及時的反饋,。

但由于人數(shù)較多，新學(xué)生的數(shù)學(xué)層次參差,，有針對性的輔導(dǎo)還不完善,。另外學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度還有待提高，體現(xiàn)在小組討論,、新知識的舉例交流等合作學(xué)習(xí),。七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)方法較單一，還有待加強學(xué)法的指導(dǎo),。

第五,、改變單純以成績高低評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的傳統(tǒng)評價手段，逐步實施多樣化的評價手段與形式,。

既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握,，又關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，又關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展,。本學(xué)年所任教的（151）班與（154）班中，（151）的大部分學(xué)生,，生性好動任性,，自制的能力比較差,，容易形成兩極分化。為此,，我在反復(fù)教育的基礎(chǔ)上，注意發(fā)掘他們的閃光點,，并給予及時的表揚與激勵,，增強他們的自信心。如王沛源同學(xué)平時不太安份,，但數(shù)學(xué)測評題做得比較多,，我及時在我所教的兩個班中表揚了他，使其感到不小的驚喜,，并在之后的學(xué)習(xí)較為積極,。而（154）班的學(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)較差，接受能力較弱,，我反復(fù)強調(diào)會與不會只是遲與早的問題,，只要你肯學(xué)。同時,，我加強課外的輔導(dǎo),，想辦法讓他們體驗學(xué)習(xí)成功的喜悅。經(jīng)過一年的努力,，我深感在教學(xué)的理念上,、教師與學(xué)生在教與學(xué)的角色上、教學(xué)的方式方法上,、師生的評價體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變,，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn)，因此,，只有在教學(xué)的實施中,，不斷地總結(jié)與反思，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢的發(fā)展,。

一年來,，我不停地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，在學(xué)習(xí)中探索,，在探索中提高,。制作的“兩平行線間的距離”等18個原創(chuàng)課件在數(shù)學(xué)網(wǎng)發(fā)表，并被中小學(xué),、浙江基礎(chǔ)教育網(wǎng),、福建基礎(chǔ)教育網(wǎng)、遼寧基礎(chǔ)教育網(wǎng)等網(wǎng)站收錄,；制作的“同底數(shù)冪的乘法”等3個原創(chuàng)課件和2套“七年級期末試題”在新課程教學(xué)網(wǎng)發(fā)表,。

年過半百,，雖然常感力不從心，但是我在盡力而為,，問心無愧,。

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免費七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計劃篇十一

教育改革的首要目的就是“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生和諧健康地發(fā)展”，高三數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)然也不例外,。

重視學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng),，在數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)中，健全學(xué)生的人格品質(zhì),。心理素質(zhì)是適應(yīng)環(huán)境,，贏得學(xué)習(xí)，取得成功的必要條件,。注意學(xué)生的.心理調(diào)節(jié),，是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。

首先應(yīng)注意學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng),，提高學(xué)生心理的耐壓力,。由于數(shù)學(xué)的抽象性，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會經(jīng)常伴隨著困難,，數(shù)學(xué)為磨練意志,，提高耐挫力提供絕好的平臺。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中,，要注意教育學(xué)生勇于面對失敗,，對學(xué)生提出的問題，不要輕易解答,，而是要幫助他們探索,。同時要淡漠學(xué)生的考試成績，要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，鼓勵學(xué)生再接再厲。只有經(jīng)歷磨練,，才會真正體會成功的快樂,，自信心才會得到加強。這有易于提高考生的心理應(yīng)變能力,。

其次是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，在鉆研數(shù)學(xué)中品質(zhì)得到發(fā)展與健全。高考的另一個重點則是對學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪芰?，語言表達(dá)能力的考察,。所以在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中必須要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，一絲不茍的學(xué)習(xí)精神。

注重“雙基”教學(xué),，夯實基礎(chǔ)是成功復(fù)習(xí)的保證,。

重視課本，狠抓基礎(chǔ)知識的教學(xué),，建構(gòu)學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識是培養(yǎng)能力、提高數(shù)學(xué)素質(zhì)的載體,，良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證，必須給予高度重視,?？v觀高考試題，許多試題源于課本,，是課本例題,、習(xí)題的組合、加工和拓展,，充分表現(xiàn)出課本教材的基本作用,。以課本為主，重新全面梳理知識,、方法,，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法是成功復(fù)習(xí)保證,。

加強學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，確保學(xué)生能力水平的發(fā)揮,。高考數(shù)學(xué)命題注重能力立意,，數(shù)學(xué)的核心能力是思維能力，它包括空間想象,、直覺猜想,、歸納抽象和運算求解等諸多方面。在整個復(fù)習(xí)過程中,，我們力爭做到精講題,，練得法，重過程,，講到位,。選題要注意典型性、目的性,、針對性,。訓(xùn)練題不在“多”而在“精”,。要精選一些在多個知識層面交匯且綜合性較高的題型進(jìn)行訓(xùn)練，注重解題過程,，通過解題搞清知識的形成過程和問題的破解過程,，以提高學(xué)生的思維能力和在不同情景下的知識遷移能力。

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綜合實踐活動課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。該課程強調(diào)同學(xué)通過實踐,，增強探索和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力,，培養(yǎng)同學(xué)的社會責(zé)任感和同學(xué)綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神,。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的教育理念,，適宜的實踐主題,，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評價。

一,、教學(xué)目標(biāo),。

1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活的能力,，積累寫作素材,，使文章內(nèi)容言之有物，并能表達(dá)真情實感,，增強人生感悟,。

2、培養(yǎng)學(xué)生表述的完整性,，能層次分明地,、有條理地敘述出自己所熟悉的人和事，從中能有所啟發(fā),、有所收獲,。

3、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的寫作習(xí)慣,，合理運用多種表達(dá)方式,、表現(xiàn)手法等來完成寫作,，提高文章的生動性，可讀性,。

二,、學(xué)情分析。

任教的兩個班級寫作的整體水平不高,，除個別學(xué)生有較強的觀察力,、想象力，作文詞句優(yōu)美,，有內(nèi)容,，有新意外，大部分學(xué)生與其他學(xué)校,、班級相比,，選材不新穎，內(nèi)容老套,，空洞無物，文章不充實,，缺乏豐富性,。認(rèn)識事情較為膚淺，僅僅停留在事物的表面,，不能深入挖掘內(nèi)在的本質(zhì),，抒發(fā)自己的見解與感悟。部分學(xué)生對于寫作有畏難情緒,，覺得無話可說,，無事可寫，對生活缺乏敏銳的觀察力,。還有一部分學(xué)生詞不達(dá)意,，文章前言不搭后語，不能準(zhǔn)確,、連貫地表達(dá)自己的真實想法,，文章語言粗糙、不生動,。

鑒于以上存在的這些問題,，這一學(xué)期，要充分調(diào)動學(xué)生動筆的積極性,，由易到難,，逐步提高。平時對學(xué)生多鼓勵,，讓學(xué)生樹立信心,，對于那些遣詞造句有困難的學(xué)生多關(guān)心,，讓他們克服畏難情緒，樂于動筆,。另外還要幫助學(xué)生積累寫作素材,，鼓勵學(xué)生平時多讀書，鼓勵多寫日記,，定時評選,。對于學(xué)生的點滴進(jìn)步就加以鼓勵表揚，讓他們體會到寫作的樂趣,。培養(yǎng)學(xué)生感受生活的能力,，對于生活中的事件或現(xiàn)象能或多或少地發(fā)表自己的觀點、見解,，從表面現(xiàn)象逐漸接觸事物本質(zhì),。

三、教學(xué)措施,。

1,、樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣,。

興趣是動力與源泉,，凡事有了興趣才能投入更大的熱情做好、做到盡善盡美,，寫作也是如此,。教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事,、景,、物，做到說真話,，表達(dá)真情實感,，不說假話空話;要鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育,，為習(xí)作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受,。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，不構(gòu)一格,，放開膽子寫,。另一方面，建立多元鼓勵機制，對于優(yōu)秀的習(xí)作,，要及時在班上講評,、表揚，給以充分肯定,，并在全班同學(xué)面前展示出來,。多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機會，可以通過周記交流,、學(xué)習(xí)園地展示,、黑板報刊登、班級小報發(fā)表,、向各級刊物推薦等,，讓學(xué)生體驗到成功的快樂，調(diào)動學(xué)生寫作的積極性,、主動性,。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力,，積累寫作素材,。

學(xué)生的作文之所以空洞無物，根本原因在于,，沒有用心認(rèn)真地觀察生活,，缺乏寫作素材，為此教師一方面要指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物的特性,、變化，捕捉自己覺得新奇有趣,、最有意思的事物和感受,。豐富學(xué)生的生活閱歷，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,，有意識地組織各類活動,，使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗，積累較為典型的寫作材料,。另一方面引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,，經(jīng)常向?qū)W生推薦一些淺顯易懂的書籍，讓他們有意識地通過大量閱讀,，豐富詞匯,，為習(xí)作積累必要的語言材料。還可以指導(dǎo)有條件的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行超文本材料的閱讀,。

3,、活躍學(xué)生思維，培養(yǎng)生活感悟力,。

大部分學(xué)生的行文如同“流水帳”,，只是簡單地將事件表述完整,，缺乏生活體驗，教師要引導(dǎo)學(xué)生多用眼觀察生活,，多用心體驗生活,，增強人生感悟，豐富語言表達(dá),，能有感而發(fā),，寫出自己的真情實感。,。

4,、讀寫結(jié)合，課內(nèi)課外結(jié)合,。

讀寫結(jié)合,，以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來,。閱讀教學(xué)要重視指導(dǎo),，學(xué)生從讀學(xué)寫，作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達(dá)的,，使讀寫互相促進(jìn),。

5、自主命題,，開闊寫作思路,。

為學(xué)生提供寫作主題，讓學(xué)生圍繞這一主題,，自主命題,，自由選材，充分發(fā)揮學(xué)生想象力,，開闊寫作思路,。

6、加強學(xué)生的作文輔導(dǎo),，讓學(xué)生掌握更多的寫作技能,。如，選材,、立意,、構(gòu)思、語言表達(dá)等,。

四,、教學(xué)安排。

1、第一單元：成長紀(jì)事,。

寫作要求：1)以“成長”為主題,，圍繞成長過程中的苦辣酸甜寫一篇文章，表述發(fā)生在自己和父母,、老師,、同學(xué)或他人之間，令自己印象深刻的事,。

參考題目：《成長中的故事》,、《渴望》、《心情故事》,、

《最的一件事》等,。

2、第二單元：故鄉(xiāng)情思,。

寫作要求：(1)結(jié)全本單元的文章讓學(xué)生體會借物抒情手法的作用,，并運用這。

一手法,，選取故鄉(xiāng)某一事物寫一篇文章,，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。

(2)敘述故鄉(xiāng)的生活,，故鄉(xiāng)的人或故鄉(xiāng)的事,，抒發(fā)故鄉(xiāng)情思。

參考題目：(1)難忘家鄉(xiāng)的(2)家鄉(xiāng)的變化(3)故鄉(xiāng)的親人,。

3,、第三單元：唐詩精華。

寫作要求：1)展開合理想象,，將詩歌《石壕吏》或《賣炭翁》改寫為記敘文,。

2)抓住語言、動作,、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象,，突顯文章主題,。

題目自擬,。

4、第四單元：山水清韻,。

寫作要求：學(xué)習(xí)本單元的景物描寫手法,。選取某一自然景物進(jìn)行描寫，運用多種修辭手法抓住景物特點,，增強語言表現(xiàn)力,，在描寫中表現(xiàn)對景物的喜愛之情。

參考題目：《校園一角》《美麗的》《心中的美景》。

5,、第五單元：敢為天下先,。

寫作要求：1)理解“敢為天下先”的精神內(nèi)涵，尋找自己或身邊精神可佳的感,。

人故事,，運用敘述、描寫,、議論,、抒情等多種表達(dá)方式，表現(xiàn)人物精神;,。

2)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，有條理，語言通順有真情實感,。

參考題目：《我終于戰(zhàn)勝了》《我向邁出了一步》《第一次》,。

6、第六單元：少年詩情,。

寫作要求：學(xué)習(xí)本單元詩歌的表現(xiàn)手法,，展開想象，仿寫詩歌,，或進(jìn)行創(chuàng)造性的詩歌創(chuàng)作,。

參考題目：《我為歌唱》《寫給》。

7,、第七單元：技藝超群,。

寫作要求：運用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法表現(xiàn)人物的技藝;運用比喻、襯托等手法豐富人物形象,，增強語言的表現(xiàn)力,。

參考題目：《一次難忘的演出》《我最喜歡的一場表演》。

8,、第八單元：神話傳說,。

寫作要求：展開合理想象，編童話或神話故事或?qū)懸黄胂笞魑摹?/p>

參考題目：《明天的遐想》《假如我是》,。

免費七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計劃篇十三

聰明出于勤奮,，天才在于積累。我們要振作精神,，下苦功學(xué)習(xí),。小編準(zhǔn)備了第二學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，希望能幫助到大家,。

以課改理念：為指導(dǎo),，依據(jù)學(xué)校工作計劃,，加強學(xué)習(xí)，堅持以德育為核心,，以教學(xué)為中心,。

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級1班和2班的數(shù)學(xué),，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本上適應(yīng)了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)上的計算能力,、閱讀理解能力,、實踐探究能力、邏輯思維與邏輯推理能力得到了相應(yīng)的發(fā)展,，對圖形及圖形間的關(guān)系有了初步認(rèn)識,，但還有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的高度，另外學(xué)生自主拓展知識的能力幾乎沒有,，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識面,。因此本學(xué)期在此方面應(yīng)當(dāng)加強！

本學(xué)期學(xué)習(xí)的章節(jié)：有《整式的運算》,、《平行線與相交線》,、《生活中的數(shù)據(jù)》、《概率》,、《三角形》,、《變量之間的關(guān)系》、《生活中的軸對稱》,。各章教學(xué)內(nèi)容概述如下：

整式是代數(shù)的基礎(chǔ)性概念,，代數(shù)式的運算(包括整式運算)屬于代數(shù)的基本功，是解決問題和進(jìn)行推理的需要,，也構(gòu)成進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。重點是探索整式運算的運算法則，理解整式運算的算理,，推導(dǎo)乘法公式,。難點是靈活運用整式運算法則解決一些實際問題，正確地運用乘法公式,。

兩條直線被第三條直線所截,，即所謂的問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題，也是基礎(chǔ)性的內(nèi)容,，有很大的教育價值,。平行線的條件和平行線的特征是本章的重點,，也是難點,。

包括和兩部分內(nèi)容,。在數(shù)的討論中，使學(xué)生認(rèn)識的單位分?jǐn)?shù)(百萬分之一)和有效數(shù)字的概念,，體會其意義和作用,。重點是會用科學(xué)記數(shù)法表示較小的數(shù)據(jù)，能按要求取近似數(shù),，能讀懂統(tǒng)計圖并能從中獲取信息,。難點是用生活中的事例感受和表述百萬分之一的大小，培養(yǎng)數(shù)感和建立統(tǒng)計觀念,，正確掌握近似數(shù),、有效數(shù)字的特點及數(shù)位的關(guān)系;對數(shù)據(jù)信息的處理、加工的能力,。

在七年級上冊感受了可能性有大有小的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步刻畫可能性的大小，因而十分自然地給出了概率的概念,，重點是理解概率的意義,，并會計算一些事件發(fā)生的概率，能設(shè)計出符合要求的簡單概率模型,。難點是理解概率的意義,，并會計算一些事件發(fā)生的概率，理解現(xiàn)實世界中不確定現(xiàn)象的特點,，樹立一定的隨機觀念,。

教材提供許多活動，給學(xué)生充分的實踐和探索的空間,，使他們通過探索和交流發(fā)現(xiàn)一些與三角形有關(guān)的結(jié)論,，并應(yīng)用它解決實際問題。重點是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定,、三角形的分類,。難點是能進(jìn)行簡單的說理。

把變量之間的關(guān)系列為單獨一章,，這是在學(xué)習(xí)了代數(shù)式求值和探索規(guī)律等地方滲透了變化的思想基礎(chǔ)上引入的,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)概念進(jìn)行鋪墊。重點是在具體情景中從表格關(guān)系式,、圖像中獲取信息找出自變量,、因變量及其相互之間的關(guān)系。難點是通過觀察和思考能用自己的語言表達(dá),，變量之間的關(guān)系以及正確把對變量之間關(guān)系進(jìn)行分析和對變化趨勢進(jìn)行預(yù)測,。

實際上是軸對稱圖形的認(rèn)識和討論，并通過軸對稱圖形來探索軸對稱圖形的性質(zhì),。軸對稱可以看成反射變換,，也是一種幾何變換,。事實上，平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過兩次反射變換得到,，因此它更基本,。重點是研究軸對稱及軸對稱的基本性質(zhì)。難點是從具體的現(xiàn)實情境中抽象出軸對稱的過程,。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1,、現(xiàn)代性更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,，引入信息技術(shù),。

2、實踐性聯(lián)系社會實際,，貼近生活實際,。

3、探究性創(chuàng)造條件,，為學(xué)生提供自主活動,、自主探索的機會，獲取知識技能,。

4,、發(fā)展性面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。

5,、趣味性文字通俗，形式活潑,，圖文并茂,，趣味直觀。

1,、讓學(xué)生學(xué)到的知識技能是社會對青少年所需求的;,。

2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的;,。

3,、教學(xué)要貼近生活實際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué)，自主的學(xué)教學(xué);,。

4,、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識和技能。

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，總之，要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主和諧,、自主探究,、合作交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

4,、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣,，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真完成,。給時間讓學(xué)生討論問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,。

5、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

6,、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象,。利用晚自習(xí)時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo),，在平時的課堂中多給予提問，給后進(jìn)生樹立信心,。對優(yōu)生要嚴(yán)格要求,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒,。

7,、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,。

8,、把握學(xué)生思想動態(tài)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,，利用課余時間多接觸學(xué)生，及時與學(xué)生溝通,建立良好的師生關(guān)系,。

9,、充分利用課堂教學(xué)時間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點,，訓(xùn)練考點,、熱點，強化記憶,，形成能力,，提高成績。

10,、改進(jìn)教學(xué)方法,，用多媒體，實物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂的多樣化,、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動,、生生互動的機會,。

11、精講多練,，在教學(xué)新知識的同時,注重舊知識的復(fù)習(xí),，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化,，讓學(xué)生在練習(xí),、測試中鞏固提高，減少遺忘。

12,、在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書，促進(jìn)學(xué)生自主,、合作,，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣,，提高能力,。

13、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導(dǎo),，因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長,。特別要多鼓勵后進(jìn)生,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

14,、堅持因材施教原則,，逐步實施分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求,，力求使中下生吃得上,，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽,，即課堂練習(xí),、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。

免費七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計劃篇十四

在過去一年的學(xué)習(xí)與工作中,，有收獲,、更有成長，不過更重要的是如何在新的一年里取得更大的進(jìn)步,。還是要訂好計劃?，F(xiàn)將20_年的學(xué)習(xí)與工作計劃羅列如下：

進(jìn)一步提升自身師德修養(yǎng)，通過閱讀下載,，不斷增強自身底蘊，完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。積極研讀教材,，立足課堂,，努力形成自己的教學(xué)特色,。勤反思勤積累。不斷拓寬教育教學(xué)視野，增強教科研能力,，努力成為學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的數(shù)學(xué)教師,。

1,、閱讀下載：本學(xué)期計劃讀三本以上理論專著，在閱讀下載中豐富自己,，以拓寬自己的知識面,。并要有讀書筆記和讀書心得,。更好地用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。同時,，我還將閱讀下載一些其他教育教學(xué)理論書籍，提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng),。

2、實踐：加強教學(xué)實踐,，充分利用名師工作室這一學(xué)習(xí)平臺,，多聽課、多實踐,，爭取開設(shè)一節(jié)區(qū)級或以上公開課,，做到理論與實踐相結(jié)合,。形成自己的教學(xué)特色。

3,、研究：積極參加工作室省級課題《基于建模思想的小學(xué)數(shù)學(xué)三材開發(fā)》的研究,，并開設(shè)研究課,。撰寫有質(zhì)量的專題論文,。認(rèn)真完成工作室交給的課題任務(wù)，提升自己課題研究的能力,。

5、積累總結(jié)：20_年是進(jìn)入工作室的第三年，也是最后的一年。在學(xué)習(xí)工作的同時積累過程性資料,，并寫好三年的回顧總結(jié),。

給自己一個計劃,，讓自己能夠向著更明確的目標(biāo)前行,。

免費七年級數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)計劃篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過上一學(xué)期的努力,，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)氣上有了較大的改變，學(xué)習(xí)用心性有所提高,，也有不少學(xué)生自制潛力較差,，個性是到了最后一學(xué)期,，有些學(xué)生對自己要求不嚴(yán)，甚至自暴自棄,，這些都需要針對不同狀況采取相應(yīng)的措施,，耐心教育，此外,，面臨中考階段對學(xué)生要有總體的掌握,，使之考出好成績。

二,、教材分析,。

本學(xué)期的資料只剩兩章：圓與統(tǒng)計與概率。

圓這一章的主要資料是圓的定義和性質(zhì),，點,、直線、圓與圓的位置關(guān)系,，圓的切線,，弧長和扇形的面積，圓錐的側(cè)面展開圖,，平行投影和中心投影,，視圖,。本章設(shè)涉及的概念、定理較多,，應(yīng)弄清來龍去脈,，準(zhǔn)確理解和掌握概念和定理。垂徑定理及推論,、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點,。垂徑定理、圓周角定理的證明,、運用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實際問題,，以及根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌停潜菊碌碾y點,。

統(tǒng)計與概率這章有總體與樣本,、用樣本估計這兩節(jié)資料。統(tǒng)計是統(tǒng)計理論和應(yīng)用的一項重要資料,，其基本思想是透過部分估計全體,。本章在介紹總體、個體,、樣本,、樣本容量的概念后，先后以百分比,、平均數(shù)和方差為例,，介紹了用樣本估計總體的統(tǒng)計思想方法。

除了這兩章,，還要復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)教材其他的資料,。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1、知識與技能：理解點,、直線,、圓與圓的位置關(guān)系，弧長和扇形的面積,，圓錐的側(cè)面展開圖,，平行投影和中心投影，三視圖,，掌握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計算,。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維潛力,、運算潛力,、空間觀念和解決簡單實際問題的潛力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理的進(jìn)行運算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度,，掌握初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點。

2,、過程與方法：經(jīng)歷探索過程,，讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)來源與實踐，又反應(yīng)用于實踐,，透過探索,、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理的進(jìn)行運算,，逐步學(xué)會觀察、分析,、綜合,、抽象、會用歸納,、演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理，圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理,，圍繞初中數(shù)學(xué)主要資料進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，適時地進(jìn)行分層教學(xué),，面向全體學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生,。

3,、情感目標(biāo)及價值觀：透過學(xué)習(xí)交流、合作,、討論的方式,，用心探索,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步構(gòu)成正確的教學(xué)價值觀，使學(xué)生的情感得到發(fā)展,。

四,、教學(xué)重與難點。

重點：

圓這章中垂徑定理及推論,、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點,。

統(tǒng)計與概率這章的重點是用樣本的某種特殊性來估計總體的統(tǒng)計思想方法。

難點：

垂徑定理,、圓周角定理的證明,、運用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實際問題，以及根據(jù)三視圖描述基本的幾何體或?qū)嵨镌汀?/p>

統(tǒng)計估計是用樣本的某種特殊性來估計總體的統(tǒng)計思想方法,。

五,、教學(xué)中要采取的措施。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，精心制作總復(fù)習(xí)計劃,。

2、認(rèn)真上好每一堂課,，抓住關(guān)鍵,，分散難點，突出重點,，在培養(yǎng)潛力上下功夫,。

3、重視課后反思,，及時將每一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗。

4,、用心與其他老師溝通，提高教學(xué)水平,。

5,、用心聽取家長與學(xué)生良好的合理推薦。

6,、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略,。

7,、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探索學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),。

8、開展課內(nèi),、課外活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。