總結(jié)是一種反思和思考的過程，可以讓我們更加深入地了解自己和他人,。在總結(jié)中,，可以采用分析,、比較、歸納等方法,，對(duì)所要總結(jié)的主要方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述和評(píng)價(jià),。以下是一份個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的范文，或許對(duì)大家在日常生活和工作中的總結(jié)有所借鑒,。

三年級(jí)語文教學(xué)秘書工作總結(jié)篇一

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束,。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)（2）班的語文教學(xué)及班主任工作，30個(gè)孩子活潑可愛,，聰明伶俐,，各顯特長(zhǎng)。教育教學(xué)工作中,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù),。總的來說,，雖說付出了很多艱辛,，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié),，借以促進(jìn)提高。

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文能力

語文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科,。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，創(chuàng)造歡樂,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）、注重學(xué)習(xí)新課的導(dǎo)入

在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計(jì),，這樣一來比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（二）、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,，活躍學(xué)生思維

在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會(huì),，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見,。在思考討論中，因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主,，樂學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生善于表達(dá),。

二、注重課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力

重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富，同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，在品讀中積累好詞佳句,，為寫作做好鋪墊,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識(shí),，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。同時(shí)，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，如作文競(jìng)賽,，優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng)。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。

沒有最好,，只有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步,，盡量比別人更投入,，更用心，精益求精,，不斷創(chuàng)新,，努力做好自己的教學(xué)工作。

如果孩子是花,，那么教師就是雨,，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹,，那教師就是太陽,，縷縷陽光伴隨孩子的成長(zhǎng)。作為一位班主任,，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子,，期待收獲的明天。

一,、親近學(xué)生,，展現(xiàn)自我，樹立威望

誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和愛,。對(duì)于班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其原因所在,，家長(zhǎng)普遍的文化層次,，并找到亟待糾正的弱點(diǎn)，我已基本掌握,。對(duì)他們時(shí)刻關(guān)注,，噓寒問暖，使學(xué)生對(duì)自己既親近又崇拜,，既認(rèn)定是值得信賴的老師,，又把我當(dāng)作好朋友，從而樹立起班主任崇高的威望,。這樣,，在管理上就取得了事半功倍的效果。

二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。要做到有無老師在都一個(gè)樣，因此必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信,。其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

三,、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行,。注重安全教育,，禮儀教育，衛(wèi)生教育,，從多方面來規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,。

四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，只有力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見,。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，配合老師教育好孩子。在家校聯(lián)系上不放松,，相信這些點(diǎn)滴都得益于平時(shí)的付出,，因此本學(xué)期的工作能順利而又輕松地完成。

五,、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略,。我把握好尺度抱著激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)的原則,，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,，保證學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。盡量對(duì)學(xué)生之間的言行舉止做出正面的引導(dǎo),。

當(dāng)然,，在教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)關(guān)心,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活的過程中,，我的工作做得尚差甚遠(yuǎn),。今后的工作任重而道遠(yuǎn),，但我相信，只要用心地去工作,，耐心地教育孩子們,，在實(shí)踐中不斷完善自己，充實(shí)自我,，與孩子們一起成長(zhǎng),。

三年級(jí)語文教學(xué)秘書工作總結(jié)篇二

初為人師的一年轉(zhuǎn)瞬即逝?；仡^望望自我留下的足跡,，或深或淺，但這也印證著我這學(xué)期的付出與收獲,。

一年來,，我熱愛黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不斷提高自我的政治思想覺悟。作為教師黨員,，在日常工作中,，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好學(xué)校的各項(xiàng)工作,，在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作中更是立足自身,，真抓實(shí)干。

這學(xué)期我主要擔(dān)任三年級(jí)一班的語文教學(xué)和班主任工作,。在語文教學(xué)上,，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自我做起,，努力改善課堂教學(xué),，做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，做好課前準(zhǔn)備,，上好每一節(jié)課。

2,、做好課后的常規(guī)工作,，如聽寫、作業(yè)批改,、評(píng)講等,。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，提高學(xué)生的閱讀本事,。平時(shí)規(guī)定學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物,。經(jīng)過課外閱讀，這樣他們就能夠擴(kuò)大視野,，豐富詞匯，增長(zhǎng)知識(shí),，并要求他們摘錄好詞好句,，概括主要資料及寫出自我的感受。

4,、勤寫日記,。鍛煉學(xué)生多練筆，隔天一個(gè)話題,，讓學(xué)生或多或少地寫出自我的見解,，讓他們有話多說無話少說。

作為一名班主任,，每一天回到學(xué)校,，都會(huì)擔(dān)心班里會(huì)出現(xiàn)大大小小的問題，所以,，為了減少這種現(xiàn)象的發(fā)生,，我的管理方式都比較軍事化，在學(xué)生面前我都會(huì)表現(xiàn)得很嚴(yán)肅,。每一天有會(huì)嚴(yán)格地要求學(xué)生做好,，比如儀容儀表、集隊(duì),、做操等,，所以，在學(xué)校的廣播體操比賽中,，獲得了三個(gè)一等獎(jiǎng),。有時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一種你追我趕的學(xué)風(fēng),，我和我們班的何教師都會(huì)舉行古詩和單詞默寫小競(jìng)賽,，但從幾次結(jié)果來看，班里還是未能構(gòu)成一種積極向上,，你追我趕的好學(xué)風(fēng),，學(xué)生的各種本事還是比較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不自覺,。所以,，如何建立一種和諧的班級(jí)環(huán)境,，這是我以后學(xué)習(xí)的方向,。

1,、實(shí)實(shí)在在的培訓(xùn),。學(xué)校為了提高教師的教育教學(xué)本事，都有針對(duì)性的派出去烈面學(xué)校觀摩,，武勝“百師講壇”學(xué)習(xí),，武勝教研學(xué)習(xí)，新教師培訓(xùn),。這些培訓(xùn)都讓我獲益匪淺,，如拾珠寶，對(duì)我的教育教學(xué)都有必須的指引,。

2,、緊扣重點(diǎn)的語文科研活動(dòng)。每一次科研活動(dòng),，都像一次座談會(huì),。都有針對(duì)性的提出我們語文教學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問題來進(jìn)行研討，每個(gè)教師都會(huì)說出自我的觀點(diǎn),，互相交流,，互相學(xué)習(xí)。

3,、精彩的課外閱讀,。為了和學(xué)生有一個(gè)溝通的橋梁，我惡補(bǔ)了一些兒童文學(xué)作品：如林海音的《城南舊事》,、曹文軒的《根鳥》,。

平凡的教學(xué)中，不斷地浮現(xiàn)出自我在教育教學(xué)上的缺點(diǎn)：

1,、在教育學(xué)生的時(shí)候,，必須走進(jìn)他們的世界，理解學(xué)生的心理,。

2,、應(yīng)對(duì)特殊事例的時(shí)候，必須尋求可取的方法,。

3,、落實(shí)好培優(yōu)輔差的工作。

4,、多看心理學(xué),、班級(jí)管理和語文教學(xué)的書籍。

5,、勤動(dòng)筆,，寫反思。

少點(diǎn)煩躁，多點(diǎn)耐心;少點(diǎn)懶惰,，多點(diǎn)反思;少點(diǎn)死板,，多點(diǎn)創(chuàng)新。

三年級(jí)語文教學(xué)秘書工作總結(jié)篇三

時(shí)光匆匆,，歲月如梭,，在這匆匆中，我們走過來一年又一年,，時(shí)光的車輪停留在20xx年的下半年,，在這接近尾聲的日子里，讓我們回顧曾經(jīng)的工作,，曾經(jīng)的生活，不禁慨嘆：這是自己從事語文教學(xué)的第7個(gè)年頭了,，在離開大學(xué)校園踏上講壇的近乎兩千個(gè)日子里,，自己究竟有哪些收獲呢？或許總結(jié)的好處就在于時(shí)時(shí)反思自己,，鞭策自己,，使自己不斷地走向成熟，以至成功,?；仡欁约航衲甑狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、基本情況,。

今年我只帶了一一護(hù)1班一個(gè)班的語文課，授課人數(shù)146人,，授課對(duì)象的層次為初中起點(diǎn)的中專生,，說是初中起點(diǎn)，但實(shí)際上學(xué)生的基礎(chǔ)很差,，大多數(shù)同學(xué)就最簡(jiǎn)單的應(yīng)用文“請(qǐng)假條”都寫不規(guī)范,。另外，學(xué)生學(xué)的是醫(yī)學(xué),，他們從態(tài)度上對(duì)文化課有一種不重視,。上述兩點(diǎn)原因直接影響了語文學(xué)科在中職學(xué)校的發(fā)展態(tài)勢(shì)，阻礙了教學(xué)效果的良好顯現(xiàn),。對(duì)于上述兩種情況,，我做了以下努力：

1、引導(dǎo)學(xué)生喜歡語文課,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。我深知：只有讓學(xué)生從心里接受并喜歡他們的語文老師，才有可能讓學(xué)生喜歡這門語文課。為此,，我從如何成為一個(gè)讓學(xué)生喜歡的教師入手,，調(diào)整自己。首先：我遵循“己所不欲,，勿施于人”的原則,，要求學(xué)生做到的，自己先做到,。一個(gè)學(xué)期,，我做到了：課前十分鐘進(jìn)教室、不打無準(zhǔn)備之仗（充分的備課以及課前安排預(yù)習(xí)內(nèi)容）,。因?yàn)檫@些是一個(gè)教師最基本的職業(yè)素養(yǎng),，它反映了一個(gè)教師對(duì)本學(xué)科的熱愛程度。也就是說：如果一個(gè)教師經(jīng)常遲到,，你怎么好意思嚴(yán)格要求學(xué)生不遲到呢,？一個(gè)教師上課肚子里沒知識(shí)、沒內(nèi)容,，他怎么可能會(huì)為學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”呢,？所以，一個(gè)教師對(duì)學(xué)科的熱愛程度會(huì)從很大程度上影響到學(xué)生對(duì)本學(xué)科的熱愛,。

其次：探求當(dāng)代中職生的心理,。私底下和他們聊天或上網(wǎng)查看，明白他們這個(gè)時(shí)期的話題,，只有了解了他們的心理：喜歡什么,，不喜歡什么。才會(huì)在備課的過程中旁征博引,，教到學(xué)生們的心窩里,，也就把語文學(xué)科教活了，學(xué)生們自然就喜歡上語文課了,。

第三：和學(xué)生做朋友,。課上是師生，課下是朋友,，和他們談心,，鼓勵(lì)，通過交談拉近了師生之間的關(guān)系,，讓他們感覺你不再陌生,，從而從心里接受你，通過交談讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到語文學(xué)科作為基礎(chǔ)學(xué)科對(duì)人的成長(zhǎng)的重大作用,，從而改變了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，以使慢慢的喜歡你上的這門課。

第四：結(jié)合多媒體教學(xué)，豐富學(xué)生視聽,，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,。

2、針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差這一普遍現(xiàn)象,，在不斷的探索中,，我通過改變教學(xué)模式、不斷定位教學(xué)目標(biāo),、改進(jìn)教學(xué)方法等諸多途徑來逐步解決這一難題,。

第一、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，更新教學(xué)模式,。馬書記在一次教學(xué)會(huì)議中讀的一篇文章《應(yīng)該給優(yōu)秀的學(xué)生松綁》對(duì)我的啟發(fā)很大，“一流的人才不是課堂教出來的”“不應(yīng)強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí)的全面和系統(tǒng),，應(yīng)在滿足基本要求后,，給學(xué)生一定的空間，讓學(xué)生去思考,、討論和發(fā)揮?！痹诓粩嗟慕虒W(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)一篇文章的講解或一節(jié)課的安排總不可能面面俱到，不可能把所有的知識(shí)點(diǎn)講給大家,，這樣時(shí)間是不允許的,，即使講了，學(xué)生也不可能全部接受,，因?yàn)樗恼J(rèn)知水平是有限度,。所以,，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，課堂就變得輕松了，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的認(rèn)知水平定合適的教學(xué)目標(biāo),，并且由原先的全面講變成有重點(diǎn)的講解,，留給大家一定的思考、討論時(shí)間,，讓學(xué)生更廣泛的參與進(jìn)來,，從而達(dá)到教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的課堂,。

第二：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平結(jié)合文本制定合適的教學(xué)目標(biāo),。讓學(xué)生多參與。

第三：讓網(wǎng)絡(luò)資源充分服務(wù)語文教學(xué)。課前布置預(yù)習(xí)作業(yè),，例如作家簡(jiǎn)介,，關(guān)于本篇文章的一些名人名言，如我講《讀書人是幸福人》這一課時(shí),，讓同學(xué)提前把書里講到的名人馬克思的出世,、托爾斯泰的執(zhí)著、文天祥的精神通過網(wǎng)絡(luò)查一下,，講第五單元讓同學(xué)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)查一下對(duì)“愛情”的了解等等,，提前預(yù)習(xí)，課上檢查落實(shí),，一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，一方面使學(xué)生更充分的了解所學(xué)知識(shí)。

以上是我近半年的工作總結(jié),，在當(dāng)前情況下,，要想真正把學(xué)生教育好，取得優(yōu)秀的成績(jī),，還任重而道遠(yuǎn),。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，必當(dāng)鼓起余勇,，繼續(xù)為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己微薄的光和熱,，為更多的青少年鋪人生之路奠基。

三年級(jí)語文教學(xué)秘書工作總結(jié)篇四

通常人們把教師看作是人類靈魂的工程師,。時(shí)間過得真快呀,。不知不覺一學(xué)期又結(jié)束了。在這一年中,，我擔(dān)任的是三年級(jí)的語文課,。我從實(shí)踐中也確實(shí)體會(huì)到人民教師是神圣的是光榮的。

一年來本人堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，以教育方針為指導(dǎo)，愛崗敬業(yè),，以學(xué)生為本,，教書育人為職，嚴(yán)格遵循教育教學(xué)改革,，服從工作安排,，以大局為重，我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，能積極向同行老師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ),，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作,。

能虛心請(qǐng)教其他老師,。特別是賈老師給我的幫助非常大。在教學(xué)上,，有疑必問,。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì),。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生,。

在一學(xué)期的合作中使我體會(huì)到他是名副其實(shí)的優(yōu)秀教師。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

1、布置作業(yè)做到精練,。有針對(duì)性,，有層次性。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完,，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù),。也可以設(shè)計(jì)為基本題,，技能題能力題的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

1、能認(rèn)真?zhèn)湔n,。學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了,，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn),。

和二年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí),，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力,。所以備課時(shí)不但備學(xué)生、備教材,、備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們,。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂,、聽得高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知,。例如三年有個(gè)學(xué)生叫賈開義,。他平時(shí)無論做什么都慢，就象對(duì)數(shù)學(xué)不開竅似的,。學(xué)期開始時(shí)我對(duì)學(xué)生的了解不夠,，他平時(shí)作業(yè)完成的也很好,，可是期中考試他得了五十九分。我很意外,、很驚奇,，這是怎么回事呢?我就找他談話。他才說平時(shí)的作業(yè)都是抄別人的,。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差,。書本上的知識(shí)怎么講他都不懂。如果把書本上的知識(shí)用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來描述,，效果就不一樣了,。從那以后我就經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課、輔導(dǎo),。因此備課時(shí)多備他們,，視為重點(diǎn)內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率,。增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講多練,，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授,?？梢圆捎眯〗M合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行,。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易接受的,、有趣的,。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用,。這些精選題也可以在課后練習(xí),、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少,。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的,。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用,。

注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。

在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。就象前面我提到的張言明同學(xué),，后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)近十個(gè)學(xué)生課后抄別人的作業(yè),。當(dāng)時(shí)困惑了，怎么辦呢?只有利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí),，根據(jù)實(shí)際制定計(jì)劃,。有針對(duì)性、有目的性,、有效果的補(bǔ),。做到有的放矢。就這樣在短短的兩個(gè)月的努力,。在期末考試中這些學(xué)生的成績(jī)有很大的提高,。及格率達(dá)到百分之百。全班最低分是六十三分,。在平時(shí)的教學(xué)中除了抓班級(jí)的后進(jìn)生外還要兼顧班級(jí)的尖子生,。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要巧要有梯度，使他們也能吃的飽,。

在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生,。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,。積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

本學(xué)年來,，本人經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，教學(xué)反思的力量。教學(xué)反思對(duì)于教師來說是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng),，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過程離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié),。教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng)。不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,，教學(xué)反思過程也是教師人生不斷輝煌的過程,。因?yàn)榻虒W(xué)反思讓我覺得我每天都在成長(zhǎng)，每天都在進(jìn)步,，更重要的是通過教學(xué)反思我每天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),、新的啟發(fā)。具體來說,，第一,，教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的必要條件和有效途徑;第二，教學(xué)反思為教師的成長(zhǎng)提供可能和內(nèi)在動(dòng)力;第三,，教學(xué)反思有助于教師提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并將其升華為實(shí)踐智慧。

(一)不斷積累具體經(jīng)驗(yàn),。

進(jìn)入教學(xué)反思后,，教師要不斷積累經(jīng)驗(yàn)。寫反思日記是積極有效的方法之一,，把教學(xué)活動(dòng)記錄下來,，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)以供日后分析、概括和驗(yàn)證,。當(dāng)然,，他人經(jīng)驗(yàn)、各種理論原理都可在自己寫反思日記時(shí)有所體現(xiàn),。我們可以多聽課,，尤其青年教師往往經(jīng)驗(yàn)不足，這點(diǎn)就顯得尤為重要,。另外一點(diǎn),，就是請(qǐng)別人來聽自己的課，讓其他教師對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出建議，之后自己再結(jié)合這些評(píng)價(jià)和建議改進(jìn)自己的教學(xué),。

(二)認(rèn)真分析和討論問題所在,。

積累了具體經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該在指導(dǎo)教師,、同事的幫助下認(rèn)真分析,、討論問題所在，并積極尋求解決方法,。這種分析可以教研會(huì)議的方式進(jìn)行,。教師這時(shí)就應(yīng)把反思日記、聽課等過程中所發(fā)現(xiàn)的問題大膽地一一提出,，甚至可以采用虛擬的方式,，把發(fā)生在其他教師身上的問題放在自己上。最后通過討論尋求解決問題的方法,。除了同事之間的交流與探討外,，還可以自己查閱相關(guān)的教育理論書籍，在理論中檢討自己的教學(xué)行為,，做到理論聯(lián)系實(shí)際,，同時(shí)也可以讓自己的理論知識(shí)得到提高。

(三)思想和認(rèn)識(shí)上要做好準(zhǔn)備,。

教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過程,，教師要認(rèn)識(shí)到由于經(jīng)驗(yàn)和能力的限制，在教學(xué)中遇到困難是難免的,，而且這些問題往往需要?jiǎng)e人的幫助才能解決,。因此，碰到問題不可怕,，最重要的是要懂得想辦法來克服或者解決,。另外，要注意教學(xué)反思不是為了反思而反思,，而是為了解決教學(xué)中存在的上些問題,，是為了提高教師的素質(zhì)而對(duì)具體情境中的問題進(jìn)行的分析和探論。

(四)積極的驗(yàn)證,。

如何知道討論的結(jié)果或?qū)ふ业浇鉀Q問題的方法是否有效?這就需要我們積極驗(yàn)證,。教師在驗(yàn)證過程中，可以采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法,，也就是把討論分析的結(jié)果在部分教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際嘗試,，或者可以把討論、分析的結(jié)果分成不同的部分去實(shí)踐嘗試,，然后進(jìn)行對(duì)照,。

這種對(duì)照可以是縱向的也可以是橫向的,，縱向是和自己以前的教學(xué)效果相比較，橫向的是和其他同事或者專家的教學(xué)效果相比較,。在這個(gè)過程中又可能獲得新的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)新的問題,，然后再進(jìn)行分析、討論,、驗(yàn)證，這樣能使教學(xué)反思活動(dòng)更加順暢地延續(xù)和循環(huán),。

三年級(jí)語文教學(xué)秘書工作總結(jié)篇五

為了讓大家順利完成教學(xué)工作總結(jié),，小編特意為大家整理了三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)范文，希望能幫助到大家!

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，我有喜悅也有心痛,，喜悅的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高，心痛的是差生的轉(zhuǎn)變工作沒有很大的改變,。這學(xué)期以來我的總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探 究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的.主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語 文素養(yǎng),。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知 不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸 念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中， 構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞 中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。 通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教 學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的 理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而 由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反 復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),， 填補(bǔ)空白,。

這學(xué)期有收獲也有不足,，在以后的教學(xué)中我還要不斷的總結(jié),，力求把自己的教學(xué)水平更好的提高,。

三年級(jí)語文教學(xué)秘書工作總結(jié)篇六

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出教材應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),關(guān)注人類,，關(guān)注自然,，體現(xiàn)了語文學(xué)科的性質(zhì),，也體現(xiàn)了面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來的要求，這就要求教師在課堂教學(xué)中,，利用各種教學(xué)手段,，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力,。

出自 m.sevw.cn

在在我的語文教學(xué)過程中,，常運(yùn)用電教手段設(shè)置一些懸念，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，從而喚起學(xué)生的求知于欲，使孩子們積極主動(dòng)的思考問題,。在本冊(cè)的教學(xué)中,，為突破一些教學(xué)難點(diǎn),，輔助運(yùn)用一些電教手段訓(xùn)練學(xué)生思維,，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的聽說寫的能力，促使學(xué)生融觀察,、思維、想象,、表達(dá)與一體,。在此過程中,，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,、想象能力、表達(dá)能力,，優(yōu)化了課堂教學(xué)。

在教學(xué)實(shí)際活動(dòng)中,，感知視聽形象是為閱讀課文服務(wù)的,。使用電化教具是為了輔導(dǎo)學(xué)生讀書,，幫助學(xué)生理解課文,，領(lǐng)悟讀書的方法,，提高理解書面文字的能力,。在教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照和過渡，把圖象畫面與課文中的文字聯(lián)系起來,，對(duì)照著觀察和閱讀，通過聯(lián)系比較達(dá)到對(duì)課文的理解,；讓學(xué)生走到課文的文字中去,，培養(yǎng)和提高他們的閱讀能力,。

在學(xué)生認(rèn)識(shí)過程的重要環(huán)節(jié)采用電化教具,，根據(jù)教學(xué)目的要求,，選擇時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)，恰當(dāng)使用,。在可用不可用的時(shí)候就要考慮是否改用其它教學(xué)手段更好,。電教手段與其它教學(xué)手段是相互配合使用的，播放朗讀錄音,，它本身獨(dú)特的作用。播放分角色朗讀錄音,，使學(xué)生更準(zhǔn)確地理解不同人物的性格特征,；播放配樂朗讀,，對(duì)于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景效果起到良好的效果,；在欣賞課文或指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文時(shí)，播放具有較高朗讀技巧的朗讀錄音,，彌補(bǔ)了教師本身在朗讀方面的某些不足之處,，提高了課堂效率,。

再者，本人還積極開展課件制作，增強(qiáng)了電化教學(xué)的能力,。

總之在新課程改革的指導(dǎo)下,，利用電教手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

三年級(jí)語文教學(xué)秘書工作總結(jié)篇七

我今年擔(dān)任高三年級(jí)文科班的語文教師,。一學(xué)期又快結(jié)束，在那里我對(duì)一學(xué)期來的語文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié),。

第一次上高三,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足的我還是感覺到了很大的壓力,。一學(xué)期來,，我認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,，以學(xué)生為主體，因材施教,，課內(nèi)外相結(jié)合,，基本上完成本學(xué)期初給自我安排的教學(xué)工作。

1,、基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,，綜合做題本事較差,，學(xué)習(xí)上不善于自我糾錯(cuò)總結(jié)。

2,、知識(shí)面比較狹窄,，知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多,。

3,、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,，不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高,。

4,、上課注意力容易分散,。

5,、深入研究思考少,，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛動(dòng)腦,、動(dòng)手,。

6、有時(shí)易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。

7,、寫作缺乏文采和思想的深度,。

在正式展開復(fù)習(xí)之前，我針對(duì)高考的新形勢(shì),，認(rèn)真研讀了09年考綱、考試說明以及全國總共18份高考試卷,，異常是重點(diǎn)關(guān)注5個(gè)新課改區(qū)(廣東,、海南,、寧夏、山東,、江蘇)的高考試卷,，認(rèn)真分析,，深入領(lǐng)會(huì)，精心選題,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

按照學(xué)校要求，高三語文復(fù)習(xí)分三個(gè)階段,。第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到,，即使沒有涉及到的,，只要和高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要,。備課要細(xì)，上課要實(shí),，作業(yè)要精,，補(bǔ)漏要勤，檢測(cè)要有針對(duì)性,。為學(xué)生構(gòu)成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備,。第二階段,，知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段,。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ),，讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。以專題(中學(xué)生語文試卷設(shè)計(jì))促歸納,，讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系,。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納,，這樣的東西才是他們自我的,。第三階段,，模擬提高階段,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,，教師必須精講，并且堅(jiān)決不再留任何尾巴,，不把遺留的問題帶到下一次的考試。

不論哪類班級(jí),，語文基礎(chǔ)相對(duì)較差,，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí),，所面臨的困難和壓力比較大,，我不想作多少歌功頌德的匯報(bào),，我只想說,，走過高三，我無怨無悔,。我只想把我做法談?wù)劇?/p>

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,，高考語文成績(jī)完全靠運(yùn)氣,，并且到高三，各學(xué)科很多的做題,，勢(shì)必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時(shí)間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存,，只能在課堂上要質(zhì)量,，要效率,。努力為學(xué)生學(xué)語文,、自我教語文營造良好的心理環(huán)境,，學(xué)習(xí)環(huán)境,。

讓學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué),，給他們精神鼓勵(lì),，讓學(xué)生在自信的陽光下成長(zhǎng)，學(xué)習(xí),。對(duì)各班成績(jī)優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生,，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐心的講解以此打動(dòng)他們,，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情,，收到良好效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心,。

進(jìn)入高三，面臨著資料多,、任務(wù)重,、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過程,。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié)，經(jīng)過講評(píng)幫忙學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的本事,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑,。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷,，有明確的目的性;講評(píng)過程引思路、給時(shí)間,、講技巧,、富有針對(duì)性;講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固,，突出實(shí)效性。

第三、講清解題規(guī)律或方法,。如確定語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法,、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。

第四,，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí),。對(duì)于教師而言，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處,，為何錯(cuò),，哪些學(xué)生錯(cuò)，有針對(duì)性地改善復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。對(duì)于學(xué)生而言,，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因，并改正,，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律,。

第五，要講究拓展,。某題考查某資料,、某種角度，同樣的考查資料,，還能夠從哪個(gè)角度考,。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充,。這樣，即能夠以必須的量的重復(fù),，加上必須的變化,，來增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解，做到練一些題,，通曉某一類題,。對(duì)于學(xué)生而言，還能夠自選課外題,，以拓展對(duì)某一類題的范圍,、考查方式的認(rèn)識(shí)。另外,，還異常注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育,，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動(dòng)性,，促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距,，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心,。批評(píng),、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人,，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇,，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。

語文學(xué)科是一門異常注重積累的學(xué)科,，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功,。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱，每一天積累易讀錯(cuò),、寫錯(cuò)的詞5個(gè),，成語1個(gè);每個(gè)月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動(dòng)，經(jīng)過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練,，使學(xué)生的聽說讀寫等各種本事同時(shí)發(fā)展,。

1.在高三開始，細(xì)致研究分析的語文考試說明,，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài),，并且及時(shí)加以落實(shí)。

2.在教學(xué)中,，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)外,，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì),、教學(xué)資料的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié),，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐,。

每次考試之后,，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學(xué)生交流,，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)知識(shí)的4~6題,、文言文翻譯,、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,，還有作文,。我及時(shí)調(diào)整自我的教學(xué)思路、教學(xué)資料,、教學(xué)方法,，在教學(xué)中注重過程管理,，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處，細(xì)化資料,。序化訓(xùn)練,，深化輔導(dǎo)，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處,。

1.基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)注意長(zhǎng)短線結(jié)合,，對(duì)音、形,、詞語,、病句等資料在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下頭各專題的復(fù)習(xí)中,，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練,。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快,，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行,。

2.復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的18篇文言文和42首詩歌歸攏在一齊,，印發(fā)給學(xué)生,。將120個(gè)文言實(shí)詞和15個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復(fù)習(xí)中不足表此刻大綱要求掌握的實(shí)詞,、虛詞的意義和用法,，應(yīng)當(dāng)師生共同歸納再整理，另外忽略了教材所選文言文的作用,。

3.對(duì)詩歌鑒賞,，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：(1)進(jìn)行題型示例，精選出詩,、詞,、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),，消除其神秘感。(2)把詩歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識(shí)交給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會(huì)其思想感情,，把握其表現(xiàn)手法,。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路,，注意答題的針對(duì)性和完整性,。

4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍,，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫本事,。(1)要求學(xué)生買《讀者》《青年文摘》統(tǒng)一訂閱《語文周報(bào)》等優(yōu)秀報(bào)刊,，在班級(jí)傳閱。(2)要求學(xué)生堅(jiān)持抄范文,，利用周記進(jìn)行練筆,、積累材料。(3)根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好,，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩,，利用文中材料進(jìn)行仿寫,，然后對(duì)照原文，比較優(yōu)劣,，找出差距,。(4)注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題,，在審題立意,、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面,、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求,。堅(jiān)持每周背一篇高考滿分作文,，在教師跟前過關(guān)。

5.今年高考前夕,，應(yīng)對(duì)汶川地震,，我覺得材料很鮮活，我就給學(xué)生整理了30多個(gè)典型材料,。印發(fā)給全校學(xué)生,，剛好今年高考就是對(duì)汶川地震材料來寫作文。學(xué)生們很高興,，因?yàn)樗麄儾牧隙记宄?/p>

感激領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作支持,，感激學(xué)生對(duì)我的配合，讓我艱辛而歡樂地走過了那樣一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月,。應(yīng)對(duì)新的形勢(shì)新的挑戰(zhàn),，我會(huì)繼續(xù)歡樂地奉獻(xiàn)我的才智與汗水。

1,、任何時(shí)候,，都要學(xué)習(xí),、積極，鉆研業(yè)務(wù),，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí),，認(rèn)真敬業(yè)。

2,、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，敢于創(chuàng)新，敢于探索,。

3,、做好自我的本職工作，盡心盡力,。

4,、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所需,，從實(shí)際出發(fā)，用真誠感動(dòng)學(xué)生,，用活力激勵(lì)學(xué)生,，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生,，用毅力推動(dòng)學(xué)生,，用創(chuàng)造改變學(xué)生。

5,、教師更要自信,，更要有一顆健康、積極的心態(tài),。

6,、放手按計(jì)劃讓學(xué)生讀書，很多的讀,，用真正的作品陶冶學(xué)生,、塑造學(xué)生。

7,、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣,。

8、教師要善于和學(xué)生溝通,。

9、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個(gè)仍然需要深入研究的課題,。

10,、教師要構(gòu)成自我的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。

11,、與時(shí)俱進(jìn),，真誠做人，扎實(shí)做事,，精湛業(yè)務(wù),，提升素養(yǎng)。

三年級(jí)語文教學(xué)秘書工作總結(jié)篇八

回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,，我們本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新能力,，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入到教學(xué)中,，于十八周圓滿完成教學(xué)任務(wù),。

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成,。而中年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽、說,、讀,、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為,，在低年級(jí)“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練,。

三年級(jí)語文教科書上“初顯身手”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,。自古以來，能說會(huì)道,，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學(xué),，“多說多練”勢(shì)在必行,。整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說到句,，再由句說到段,。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“說”的欲望,，勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎(chǔ)上,，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,，怎樣有順序地,、不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時(shí),，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽,，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。教學(xué)中,，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考,。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉,。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表揚(yáng),，不好的給予指正，鼓勵(lì)他的勇氣,，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心,。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),，能講幾句,，就給予表揚(yáng)，相反,，成績(jī)較好,，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有順序,，有感情地表達(dá),。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。

意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

三年級(jí)語文教學(xué)中,，除了“說”和“讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力,，即學(xué)完一個(gè)單元,，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問題,。孔子云：溫故而知新。經(jīng)常溫習(xí)功課,，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松,。

新世紀(jì)的語文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，放手發(fā)展他們的個(gè)性和潛能，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。

三年級(jí)語文教學(xué)秘書工作總結(jié)篇九

本學(xué)期,，我擔(dān)任三語文教學(xué)工作，一學(xué)期以來,，我本著愛學(xué)生的心,；懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開,，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),，萌動(dòng)求智欲望呢,？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)課文時(shí)，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，組際互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動(dòng)的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

教學(xué)有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng),、活潑,，扎實(shí)、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些基本的語文實(shí)踐能力,。

三年級(jí)語文教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十

本冊(cè)課文32篇，此外,，教材后面還編排有8篇課文,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。它們依次是感受大自然的美好,；愛護(hù)周圍環(huán)境；怎樣看問題,、怎樣想問題,；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情,、友情,；神奇的科技世界；國際理解和友好,；神話故事,、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：口語交際、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，分別為寬帶網(wǎng),、趣味語文、展示臺(tái),、成語故事,。這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次。

（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)課后生字,，以及生字組成的詞。

2,、理解課文的意思,，明白作者的寫作意圖。

難點(diǎn)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),、探求科學(xué)奧秘的愿望。

2,、在練說的基礎(chǔ)上,，按事情的順序，有條理地把待客的過程寫成一段話

我班共有學(xué)生22名,，多數(shù)學(xué)生能正確,、流利地朗讀課文，字詞的輕重緩急,，能感受到祖國山河的壯美和祖國語言文字的豐富和優(yōu)美,但是不能用自己的聲音,有感情地表達(dá)出來,。但也有少數(shù)學(xué)生說話意思含糊不清，不大方,，對(duì)寫話有為難情緒,，本學(xué)期要努力培養(yǎng)他們的寫作興趣。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)傳授的同時(shí),，運(yùn)用好語文書上的材料,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美感訓(xùn)練，提高他們的審美意識(shí),，因此,，他們對(duì)美的事物的鑒別和評(píng)價(jià)能力有所提高。

1,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字,。

2,、會(huì)使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

3,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

過程與方法：

1,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

3,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

1、感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛,；了解周圍環(huán)境,，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì)；感受童年生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,；理解親情,、友情的可貴，受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育,；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí),；具有寬廣的國際視野,，體會(huì)各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說,，了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象能力。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)理論,，扮演好新課標(biāo)中的新角色，把握好新課標(biāo)下的語文教法,，盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程能力,。

2、按照課程的理念,，努力將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的,、實(shí)際上可以運(yùn)作的課程，縮小形式課于實(shí)質(zhì)性課程間的差距,。依據(jù)新課標(biāo)的基本要求,，對(duì)每一篇課文、每一個(gè)練習(xí)都堅(jiān)持做到先獨(dú)立備課,，自主確定教學(xué)目標(biāo),，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，解決自己的疑問,，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，使之從“教教材”走向“用教材教”,。

3,、教學(xué)過程中，要處理好傳授知識(shí)和發(fā)展能力的關(guān)系,，善于與學(xué)生互動(dòng),、交往和交流，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，為學(xué)生提供討論,、質(zhì)疑、探究,、合作和交流的機(jī)會(huì),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)和富有個(gè)性地學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)新和實(shí)踐，使學(xué)生的自主性,、能動(dòng)性,、創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。

4,、朗讀,，是理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情的主要方法,，教學(xué)過程中,，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生通過朗讀加深理解,，在理解的基礎(chǔ)上朗讀,，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高?？傊?，堅(jiān)持多讀少講。

5,、對(duì)描寫精彩的語段,，采用讀議結(jié)合，以讀促悟,，以悟?qū)ёx的方法,；對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)集中的語段,，采用迂回、穿插等突破方法,，把理解的高度降下來,，省下時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，從而更有效地積累語言,，提高運(yùn)用語言的能力,。

6、現(xiàn)在,，教材把課文學(xué)習(xí)和語文實(shí)踐都納入了語文教學(xué)之中,。教學(xué)中，教師要安排豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，如：開故事會(huì),、舉行朗讀比賽、表演課本劇等,。

7,、要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，滿足不同程度的學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的需要，切忌一刀切,，力求每一個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展,，特別是要給后進(jìn)生多些關(guān)心和幫助，全身心地愛護(hù)他們,，用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭,，只要他們?cè)诒M力學(xué)習(xí)，即使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)拖了全班的后退,，也不能歧視他們,，要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，過得快快樂樂,，身心都能健康發(fā)展,。

三年級(jí)語文教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十一

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí),。

三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我&“抓兩頭，扶中間&”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),。對(duì)于后進(jìn)生，以基礎(chǔ)知識(shí)為重,，扎實(shí)學(xué)好課文中的相關(guān)內(nèi)容,。課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

1、課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，做到一課一得、課課有得,。

2,、對(duì)差生多關(guān)心,，多愛護(hù)，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

三年級(jí)語文教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十二

為完本錢期教學(xué)任務(wù)，這學(xué)期我首先以上級(jí)精神為指導(dǎo),，以改革課堂教學(xué),，突出三年級(jí)教材特點(diǎn)為目標(biāo)，并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,，嚴(yán)格按照期初工作計(jì)劃順利開展,。三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此,，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)，書寫差,、寫作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì),，常激勵(lì)的教學(xué)手段,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作,。由于是新接任的班級(jí),，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的。學(xué)生基礎(chǔ)差,，課時(shí)多,，對(duì)我來講，這學(xué)期是挑戰(zhàn),，又是一個(gè)全新的開始,。為完本錢期教學(xué)任務(wù)，這學(xué)期我首先以上級(jí)精神為指導(dǎo),，以改革課堂教學(xué),，突出三年級(jí)教材特點(diǎn)為目標(biāo)，并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，嚴(yán)格按照期初工作計(jì)劃順利開展,。三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此,，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),，書寫差、寫作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，對(duì)癥下藥,，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、加強(qiáng)師德休養(yǎng)，進(jìn)步自身素質(zhì),。

本學(xué)期,，我嚴(yán)于律己，全身心投進(jìn)教育事業(yè),。對(duì)自己嚴(yán)格要求,，積極參加各類學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己師德休養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。果斷服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，做好各項(xiàng)工作。

2,、抓質(zhì)量的同時(shí),，注重了育人。

針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),，我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,，大部分學(xué)生的書寫都有改觀,，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。天天的早讀和下午的自習(xí)課,，由于班干部年齡小,，經(jīng)驗(yàn)不足，不能協(xié)助老師上好自習(xí),。因此,，我首先在班里留意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信,，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面,。然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間,。一段時(shí)間后,，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級(jí)的自習(xí)課治理的井井有條,，老師不在,，也能上的很好。這樣,，不僅部分學(xué)生的xxx能力得到進(jìn)步,，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺,、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3,、深鉆教材,，精心上好每一堂課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,。

“愛好是最好的老師“,。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,。因此,，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

4,、在平時(shí)的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,，學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有了愛好，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進(jìn)步注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

學(xué)生的全面發(fā)展,，不能只靠把握有限的書本知識(shí)就行了,，還要在把握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,，把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合,。從近幾年的測(cè)試中可以看出,，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、基礎(chǔ)能力的情況,，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重,。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中,，我都根據(jù)教材內(nèi)容,，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。

同時(shí),，我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊(cè),。搜集描寫四季的古詩,，閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等,。在這些活動(dòng)中,，不僅使學(xué)生把握了更多的課外知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手,、搜集整理信息等能力,，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,，留意各學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力,。

5、嚴(yán)格要求,，狠抓學(xué)風(fēng),。

我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng),。在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為,。與此同時(shí),，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生復(fù)興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。同時(shí),，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。目前,，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

6,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭，扶中間“,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí)，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，促使每一位學(xué)生都有進(jìn)步。

在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的進(jìn)步,，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了進(jìn)步，語文活動(dòng)得到了增強(qiáng),，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，精益求精教學(xué)方法,，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量得到不斷進(jìn)步,。期中測(cè)試學(xué)區(qū)進(jìn)行統(tǒng)考，我班的均分9.56,，及格率xx%,，優(yōu)秀率xx%,，在全鎮(zhèn)名列第二名。

1,、有xxx個(gè)學(xué)生的語文成績(jī)進(jìn)步較慢,。

2、少部分學(xué)生對(duì)作文不感愛好,。

3,、大部分學(xué)生書寫不認(rèn)真，美觀語文水平差異太大,。優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的語文水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。

2、要繼續(xù)改進(jìn)教法,，選擇最好最合適的方法上好每一節(jié)課,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，加快課時(shí),，進(jìn)步閱讀量。

三年級(jí)語文教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十三

從實(shí)施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),，萌動(dòng)求知欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，小組間互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣,，其接受知識(shí)的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道,，為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。

教學(xué)中,，一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

三年級(jí)語文教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十四

匆匆又匆匆,，彈指一揮間,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作又結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期以來,，我的語文教學(xué)工作取得了一些成績(jī)，也存在很多不足?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

我堅(jiān)持先周備課,，在網(wǎng)絡(luò)博客中集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行自備。上課后堅(jiān)持每單元寫一篇教學(xué)札記,。積極參加鎮(zhèn),、校組織的集體備課，在網(wǎng)絡(luò)上積極研討,、交流,。

1、識(shí)字寫字,。

本學(xué)期學(xué)生的識(shí)字量有了很大程度的提高,。我是從以下幾方面進(jìn)行了知道：

1）、嚴(yán)格要求,，每課課后的生字都要求學(xué)生默寫,。

2）,、緊貼生活，盡量用所學(xué)生字組成和我們周圍相關(guān)的詞語,，并進(jìn)行說話聯(lián)系,。

2、閱讀教學(xué),。

本學(xué)期我對(duì)每個(gè)學(xué)生都作了要求,，即每一篇課文必須要讀20遍以上，雖然沒有達(dá)到古人的“書讀百遍,，其義自見”的地步,。但我覺得已經(jīng)很好了，他們的閱讀水平有了很大的提高,。他們也逐漸養(yǎng)成了帶著問題讀和自愿讀的好習(xí)慣,。

3、口語教學(xué)提高學(xué)生的口語交際能力：在每次的口語交際中,，我先告訴學(xué)生哪一天我們要對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行討論,，讓學(xué)生課后進(jìn)行收集、準(zhǔn)備,。然后在口語交際時(shí)才有可說的,，想說的。不至于在口語交際時(shí)顯得貧乏,、空洞,、無味。

本學(xué)期學(xué)生的作文教學(xué)才剛剛開始,，主要得益于以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1）,、暢談作文，為寫作打好基礎(chǔ),。

2）,、教師評(píng)語，讓學(xué)生充滿自信,、感受成功,。

3）、給學(xué)生一個(gè)充分展示自己的平臺(tái),，克服畏懼心里,。

5、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的.獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢(shì)不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2,、不及格學(xué)生仍然較多,，學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作有待加強(qiáng)。

三年級(jí)語文教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十五

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念、引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。如在《小攝影師》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說,?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說小男孩很有勇氣,，有的說小男孩很有耐性很好學(xué),。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我要求學(xué)生多讀課外書，如《十萬為什么》等課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。如：學(xué)習(xí)《花鐘》后,，組織學(xué)生到課堂外走一走，尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘。

此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī),，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而繼續(xù)努力工作,。

三年級(jí)語文教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十六

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束,。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)(3)班、(4)班的語文教學(xué)工作,，96個(gè)孩子活潑可愛,，聰明伶俐，各顯特長(zhǎng),。教育教學(xué)工作中,，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)?？偟膩碚f,，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅,，更是讓自己日益走向成熟,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié)，借以促進(jìn)提高,。

教學(xué)方面,。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文能力,。

語文是一門充滿思想,、充滿智慧的學(xué)科,。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，創(chuàng)造歡樂,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一),、古詩詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入,。

在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念,，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計(jì)，這樣一來比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(二),、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，活躍學(xué)生思維,。

在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會(huì),，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見,。在思考討論中，我只做穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以此來促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的，再加之對(duì)課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主,，樂學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生善于表達(dá),。

二、注重課堂教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力,。

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美,，篇幅較長(zhǎng)，為了更好的掌握理解本文,，于是在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富,，優(yōu)美,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，在品讀中積累好詞佳句,，為寫作做好鋪墊。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

在課程改革實(shí)踐中,，注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,，通過收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識(shí),，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。同時(shí)，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，如作文競(jìng)賽,，優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng)。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。

沒有最好,，只有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步,，盡量比別人更投入,，更用心，精益求精,，不斷創(chuàng)新,，努力做好自己的教學(xué)工作。

班級(jí)管理方面,。

如果孩子是花,，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田,，如果孩子是樹,，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長(zhǎng),。作為一位教師,，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天,。

一,、親近學(xué)生，展現(xiàn)自我,，樹立威望,。

誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子,。生活中我善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和愛。

三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的,，對(duì)于班風(fēng),、工程部年度工作總結(jié)學(xué)風(fēng)，以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其原因所在,，家長(zhǎng)普遍的文化層次,，并找到亟待糾正的弱點(diǎn);學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等)，個(gè)人的生活環(huán)境,，哪些是積極分子,，甚至是特別需要注意的學(xué)生等等，我已基本掌握,。對(duì)他們時(shí)刻關(guān)注,，噓寒問暖，使學(xué)生對(duì)自己既親近又崇拜,，既認(rèn)定是值得信賴的老師,，又把我當(dāng)作好朋友，從而樹立起班主任崇高的威望,。這樣,，在管理上就取得了事半功倍的效果。

二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng),。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。要做到有無老師在都一個(gè)樣,，因此必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信,，如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)積極發(fā)揮大隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé),，將午餐次序管理得有條不紊;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面,，在這個(gè)方面劉韜同學(xué)最為出色,，真正做到了一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭人;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,。

三年級(jí)語文教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十七

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰,，但還存在這問題,，今后還需努力解決，現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、注重學(xué)生為主體,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

為了上好每一節(jié)課,，我認(rèn)真組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體,，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合,，使學(xué)生喜歡上語文課,。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),；注重因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中,，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。

3、堅(jiān)持以讀為主,，重視朗讀品評(píng)感悟,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。

1,、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能基本達(dá)標(biāo),。

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，一定要全班同學(xué)都過關(guān),。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識(shí),，我則采用了多種形式的練習(xí),，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等,，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鉛筆書寫,，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力,。

2、改進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此,，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí),，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上,，我注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會(huì)思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,，關(guān)心時(shí)事,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,，多積累素材，多練筆,，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。

在綜合性學(xué)習(xí)中,，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐,，多思考,，多總結(jié)。我組織多種展示課,，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題，走出學(xué)校,，深入家庭,，走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體,，結(jié)論欠精準(zhǔn),，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

當(dāng)然,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè),，專心聽講,，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,。

3,、完成了轉(zhuǎn)差工作。

本班極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績(jī),，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制,。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時(shí)給差生鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

4,、拓展學(xué)生知識(shí)視野,。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4,、開展各種語文活動(dòng)。如辯論,、演講,、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),，訓(xùn)練了動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手的能力,。

同學(xué)們的作業(yè),，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻,。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體,，激勵(lì)性語言使用不足不到位,。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng),。

1,、采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。

3,、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

在本學(xué)期的教學(xué)中,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,，語文活動(dòng)得到了增強(qiáng),，為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。