總結(jié)是一個(gè)自我反思和分享的過程，能夠幫助我們不斷提高自己的能力和素質(zhì),。注意總結(jié)的對(duì)象和范圍,，避免遺漏重要內(nèi)容或過多廢話,。接下來,，請(qǐng)大家一起來欣賞小編為你們搜集的一些優(yōu)秀總結(jié)范文吧。

三年級(jí)語文園地的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇一

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束,。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)（2）班的語文教學(xué)及班主任工作,，30個(gè)孩子活潑可愛，聰明伶俐,，各顯特長,。教育教學(xué)工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù),?？偟膩碚f,，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅,，更是讓自己日益走向成熟,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié)，借以促進(jìn)提高,。

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文能力

語文是一門充滿思想,、充滿智慧的學(xué)科,。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。并在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）,、注重學(xué)習(xí)新課的導(dǎo)入

在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念,，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計(jì)，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（二）,、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，活躍學(xué)生思維

在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì)，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見,。在思考討論中,，因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主，樂學(xué),。這充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生善于表達(dá)。

二,、注重課堂教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力

重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富,，同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識(shí)，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。同時(shí),，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，如作文競賽,，優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng),。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力,。

沒有最好，只有更好,。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步,，盡量比別人更投入，更用心,，精益求精,，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學(xué)工作,。

如果孩子是花,，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田,，如果孩子是樹,，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長,。作為一位班主任,，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子,，期待收獲的明天,。

一、親近學(xué)生,，展現(xiàn)自我,，樹立威望

誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子,。生活中我善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和愛。對(duì)于班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其原因所在，家長普遍的文化層次,，并找到亟待糾正的弱點(diǎn),，我已基本掌握。對(duì)他們時(shí)刻關(guān)注,，噓寒問暖,，使學(xué)生對(duì)自己既親近又崇拜,，既認(rèn)定是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友,，從而樹立起班主任崇高的威望,。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果,。

二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。要做到有無老師在都一個(gè)樣,，因此必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信,。其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,；其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,。

三、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。注重安全教育,，禮儀教育,，衛(wèi)生教育，從多方面來規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,。

四,、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，只有力爭本班科任老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時(shí)常同他們交換意見。充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,，配合老師教育好孩子,。在家校聯(lián)系上不放松,，相信這些點(diǎn)滴都得益于平時(shí)的付出，因此本學(xué)期的工作能順利而又輕松地完成,。

五,、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。我把握好尺度抱著激勵(lì)勝于頌揚(yáng),，表揚(yáng)勝于批評(píng)的原則,，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識(shí)不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，保證學(xué)生健康快樂地成長,。盡量對(duì)學(xué)生之間的言行舉止做出正面的引導(dǎo),。

當(dāng)然，在教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)生活的過程中,，我的工作做得尚差甚遠(yuǎn)。今后的工作任重而道遠(yuǎn),，但我相信,，只要用心地去工作，耐心地教育孩子們,，在實(shí)踐中不斷完善自己,，充實(shí)自我，與孩子們一起成長,。

三年級(jí)語文園地的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任三語文教學(xué)工作，一學(xué)期以來,，我本著愛學(xué)生的心,；懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開,，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢,？新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)課文時(shí),，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動(dòng)的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動(dòng),、活潑，扎實(shí),、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些基本的語文實(shí)踐能力,。

三年級(jí)語文園地的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇三

本冊(cè)課文32篇，此外,，教材后面還編排有8篇課文,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是感受大自然的美好,；愛護(hù)周圍環(huán)境,；怎樣看問題、怎樣想問題,；豐富多彩的兒童生活,；可貴的親情,、友情,；神奇的科技世界；國際理解和友好,；神話故事,、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：口語交際、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，分別為寬帶網(wǎng),、趣味語文、展示臺(tái),、成語故事,。這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次。

（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)課后生字,，以及生字組成的詞。

2,、理解課文的意思，明白作者的寫作意圖,。

難點(diǎn)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探求科學(xué)奧秘的愿望。

2,、在練說的基礎(chǔ)上,，按事情的順序，有條理地把待客的過程寫成一段話

我班共有學(xué)生22名,，多數(shù)學(xué)生能正確,、流利地朗讀課文，字詞的輕重緩急,，能感受到祖國山河的壯美和祖國語言文字的豐富和優(yōu)美,但是不能用自己的聲音,有感情地表達(dá)出來,。但也有少數(shù)學(xué)生說話意思含糊不清，不大方,，對(duì)寫話有為難情緒,，本學(xué)期要努力培養(yǎng)他們的寫作興趣。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)傳授的同時(shí),，運(yùn)用好語文書上的材料,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美感訓(xùn)練，提高他們的審美意識(shí),，因此,，他們對(duì)美的事物的鑒別和評(píng)價(jià)能力有所提高。

1,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫1600個(gè)字,。

2、會(huì)使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

3、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

5,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

過程與方法：

1,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

3,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

1,、感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境,，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì),；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,；理解親情,、友情的可貴，受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育,；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí),；具有寬廣的國際視野,，體會(huì)各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說,，了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象能力。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)理論,，扮演好新課標(biāo)中的新角色，把握好新課標(biāo)下的語文教法,，盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程能力,。

2、按照課程的理念,，努力將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的,、實(shí)際上可以運(yùn)作的課程,，縮小形式課于實(shí)質(zhì)性課程間的差距,。依據(jù)新課標(biāo)的基本要求,，對(duì)每一篇課文、每一個(gè)練習(xí)都堅(jiān)持做到先獨(dú)立備課,，自主確定教學(xué)目標(biāo),，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，解決自己的疑問,，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，使之從“教教材”走向“用教材教”,。

3,、教學(xué)過程中，要處理好傳授知識(shí)和發(fā)展能力的關(guān)系,，善于與學(xué)生互動(dòng),、交往和交流，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，為學(xué)生提供討論,、質(zhì)疑、探究,、合作和交流的機(jī)會(huì),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)和富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)新和實(shí)踐,，使學(xué)生的自主性,、能動(dòng)性、創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升,。

4,、朗讀，是理解課文內(nèi)容,，體會(huì)思想感情的主要方法,，教學(xué)過程中，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,，讓學(xué)生通過朗讀加深理解,，在理解的基礎(chǔ)上朗讀，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高,?？傊瑘?jiān)持多讀少講,。

5,、對(duì)描寫精彩的語段,，采用讀議結(jié)合，以讀促悟,，以悟?qū)ёx的方法；對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)集中的語段，采用迂回,、穿插等突破方法，把理解的高度降下來,，省下時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，從而更有效地積累語言,，提高運(yùn)用語言的能力。

6,、現(xiàn)在，教材把課文學(xué)習(xí)和語文實(shí)踐都納入了語文教學(xué)之中,。教學(xué)中，教師要安排豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，如：開故事會(huì)、舉行朗讀比賽,、表演課本劇等。

7,、要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，滿足不同程度的學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的需要,，切忌一刀切,，力求每一個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展，特別是要給后進(jìn)生多些關(guān)心和幫助,，全身心地愛護(hù)他們,，用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭,，只要他們?cè)诒M力學(xué)習(xí),，即使他們的學(xué)習(xí)成績拖了全班的后退,，也不能歧視他們,，要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處,，過得快快樂樂,，身心都能健康發(fā)展。

三年級(jí)語文園地的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇四

通常人們把教師看作是人類靈魂的工程師,。時(shí)間過得真快呀。不知不覺一學(xué)期又結(jié)束了,。在這一年中,，我擔(dān)任的是三年級(jí)的語文課,。我從實(shí)踐中也確實(shí)體會(huì)到人民教師是神圣的是光榮的,。

一年來本人堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，以教育方針為指導(dǎo),，愛崗敬業(yè),，以學(xué)生為本,，教書育人為職,，嚴(yán)格遵循教育教學(xué)改革,，服從工作安排,，以大局為重,，我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，能積極向同行老師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績努力工作,。

能虛心請(qǐng)教其他老師。特別是賈老師給我的幫助非常大,。在教學(xué)上，有疑必問,。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法,、教學(xué)設(shè)計(jì),。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生,。

在一學(xué)期的合作中使我體會(huì)到他是名副其實(shí)的優(yōu)秀教師,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

1,、布置作業(yè)做到精練,。有針對(duì)性，有層次性,。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完,，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù),。也可以設(shè)計(jì)為基本題,，技能題能力題的模式,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

1、能認(rèn)真?zhèn)湔n,。學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了,，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn),。

和二年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加,。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí),，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力,。所以備課時(shí)不但備學(xué)生,、備教材,、備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學(xué)生,，在備課時(shí)先想到他們,。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂,、聽得高興,。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知,。例如三年有個(gè)學(xué)生叫賈開義,。他平時(shí)無論做什么都慢，就象對(duì)數(shù)學(xué)不開竅似的,。學(xué)期開始時(shí)我對(duì)學(xué)生的了解不夠，他平時(shí)作業(yè)完成的也很好,，可是期中考試他得了五十九分,。我很意外、很驚奇,，這是怎么回事呢?我就找他談話。他才說平時(shí)的作業(yè)都是抄別人的,。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差,。書本上的知識(shí)怎么講他都不懂,。如果把書本上的知識(shí)用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來描述,，效果就不一樣了,。從那以后我就經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課,、輔導(dǎo),。因此備課時(shí)多備他們,，視為重點(diǎn)內(nèi)容之一,。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

2,、提高課堂學(xué)習(xí)效率,。增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講多練,，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，所采用的方式不一定是教師講授,?？梢圆捎眯〗M合作,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行,。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的,。學(xué)生容易接受的,、有趣的,。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;達(dá)到舉一反三,、甚至達(dá)到舉一反十的作用,。這些精選題也可以在課后練習(xí),、也可以進(jìn)行提高練習(xí),。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少,。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的,。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用,。

注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。

在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。就象前面我提到的張言明同學(xué)，后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)近十個(gè)學(xué)生課后抄別人的作業(yè),。當(dāng)時(shí)困惑了,，怎么辦呢?只有利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)，根據(jù)實(shí)際制定計(jì)劃,。有針對(duì)性,、有目的性,、有效果的補(bǔ)。做到有的放矢,。就這樣在短短的兩個(gè)月的努力。在期末考試中這些學(xué)生的成績有很大的提高,。及格率達(dá)到百分之百,。全班最低分是六十三分,。在平時(shí)的教學(xué)中除了抓班級(jí)的后進(jìn)生外還要兼顧班級(jí)的尖子生,。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要巧要有梯度,，使他們也能吃的飽,。

在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生,。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

本學(xué)年來,，本人經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，教學(xué)反思的力量,。教學(xué)反思對(duì)于教師來說是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長過程離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié),。教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng)。不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,，教學(xué)反思過程也是教師人生不斷輝煌的過程。因?yàn)榻虒W(xué)反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進(jìn)步,，更重要的是通過教學(xué)反思我每天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā),。具體來說,，第一,，教學(xué)反思是教師成長的必要條件和有效途徑;第二,，教學(xué)反思為教師的成長提供可能和內(nèi)在動(dòng)力;第三，教學(xué)反思有助于教師提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并將其升華為實(shí)踐智慧,。

(一)不斷積累具體經(jīng)驗(yàn),。

進(jìn)入教學(xué)反思后，教師要不斷積累經(jīng)驗(yàn),。寫反思日記是積極有效的方法之一,，把教學(xué)活動(dòng)記錄下來,，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)以供日后分析,、概括和驗(yàn)證,。當(dāng)然,，他人經(jīng)驗(yàn),、各種理論原理都可在自己寫反思日記時(shí)有所體現(xiàn),。我們可以多聽課,，尤其青年教師往往經(jīng)驗(yàn)不足,，這點(diǎn)就顯得尤為重要,。另外一點(diǎn),，就是請(qǐng)別人來聽自己的課,，讓其他教師對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出建議,，之后自己再結(jié)合這些評(píng)價(jià)和建議改進(jìn)自己的教學(xué),。

(二)認(rèn)真分析和討論問題所在,。

積累了具體經(jīng)驗(yàn),，應(yīng)該在指導(dǎo)教師,、同事的幫助下認(rèn)真分析,、討論問題所在,，并積極尋求解決方法。這種分析可以教研會(huì)議的方式進(jìn)行,。教師這時(shí)就應(yīng)把反思日記,、聽課等過程中所發(fā)現(xiàn)的問題大膽地一一提出,，甚至可以采用虛擬的方式，把發(fā)生在其他教師身上的問題放在自己上,。最后通過討論尋求解決問題的方法,。除了同事之間的交流與探討外，還可以自己查閱相關(guān)的教育理論書籍,，在理論中檢討自己的教學(xué)行為,，做到理論聯(lián)系實(shí)際,，同時(shí)也可以讓自己的理論知識(shí)得到提高,。

(三)思想和認(rèn)識(shí)上要做好準(zhǔn)備,。

教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過程,，教師要認(rèn)識(shí)到由于經(jīng)驗(yàn)和能力的限制,，在教學(xué)中遇到困難是難免的,，而且這些問題往往需要?jiǎng)e人的幫助才能解決,。因此,，碰到問題不可怕,，最重要的是要懂得想辦法來克服或者解決,。另外，要注意教學(xué)反思不是為了反思而反思,，而是為了解決教學(xué)中存在的上些問題,，是為了提高教師的素質(zhì)而對(duì)具體情境中的問題進(jìn)行的分析和探論,。

(四)積極的驗(yàn)證,。

如何知道討論的結(jié)果或?qū)ふ业浇鉀Q問題的方法是否有效?這就需要我們積極驗(yàn)證,。教師在驗(yàn)證過程中,，可以采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法,，也就是把討論分析的結(jié)果在部分教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際嘗試,，或者可以把討論,、分析的結(jié)果分成不同的部分去實(shí)踐嘗試，然后進(jìn)行對(duì)照,。

這種對(duì)照可以是縱向的也可以是橫向的，縱向是和自己以前的教學(xué)效果相比較，橫向的是和其他同事或者專家的教學(xué)效果相比較,。在這個(gè)過程中又可能獲得新的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)新的問題，然后再進(jìn)行分析,、討論、驗(yàn)證，這樣能使教學(xué)反思活動(dòng)更加順暢地延續(xù)和循環(huán),。

三年級(jí)語文園地的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇五

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上,，我努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)。

三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我&“抓兩頭,，扶中間&”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。對(duì)于后進(jìn)生,，以基礎(chǔ)知識(shí)為重，扎實(shí)學(xué)好課文中的相關(guān)內(nèi)容,。課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢(shì)不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

1,、課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，做到一課一得,、課課有得,。

2、對(duì)差生多關(guān)心,，多愛護(hù),，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

三年級(jí)語文園地的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇六

初為人師的一年轉(zhuǎn)瞬即逝,。回頭望望自我留下的足跡,，或深或淺,，但這也印證著我這學(xué)期的付出與收獲。

一年來,，我熱愛黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷提高自我的政治思想覺悟,。作為教師黨員，在日常工作中,，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好學(xué)校的各項(xiàng)工作,，在創(chuàng)先爭優(yōu)工作中更是立足自身,，真抓實(shí)干,。

這學(xué)期我主要擔(dān)任三年級(jí)一班的語文教學(xué)和班主任工作。在語文教學(xué)上,，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量,，我首先從自我做起,，努力改善課堂教學(xué)，做到以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，做好課前準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課,。

2,、做好課后的常規(guī)工作,，如聽寫,、作業(yè)批改、評(píng)講等,。

3,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，提高學(xué)生的閱讀本事。平時(shí)規(guī)定學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物,。經(jīng)過課外閱讀，這樣他們就能夠擴(kuò)大視野,，豐富詞匯，增長知識(shí),，并要求他們摘錄好詞好句，概括主要資料及寫出自我的感受,。

4、勤寫日記,。鍛煉學(xué)生多練筆，隔天一個(gè)話題,，讓學(xué)生或多或少地寫出自我的見解，讓他們有話多說無話少說。

作為一名班主任,，每一天回到學(xué)校，都會(huì)擔(dān)心班里會(huì)出現(xiàn)大大小小的問題,，所以，為了減少這種現(xiàn)象的發(fā)生,，我的管理方式都比較軍事化,，在學(xué)生面前我都會(huì)表現(xiàn)得很嚴(yán)肅,。每一天有會(huì)嚴(yán)格地要求學(xué)生做好，比如儀容儀表,、集隊(duì),、做操等,，所以,，在學(xué)校的廣播體操比賽中，獲得了三個(gè)一等獎(jiǎng),。有時(shí),，為了讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一種你追我趕的學(xué)風(fēng),，我和我們班的何教師都會(huì)舉行古詩和單詞默寫小競賽,，但從幾次結(jié)果來看,，班里還是未能構(gòu)成一種積極向上,，你追我趕的好學(xué)風(fēng)，學(xué)生的各種本事還是比較差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不自覺。所以,，如何建立一種和諧的班級(jí)環(huán)境,，這是我以后學(xué)習(xí)的方向。

1,、實(shí)實(shí)在在的培訓(xùn),。學(xué)校為了提高教師的教育教學(xué)本事,，都有針對(duì)性的派出去烈面學(xué)校觀摩,，武勝“百師講壇”學(xué)習(xí),，武勝教研學(xué)習(xí),，新教師培訓(xùn),。這些培訓(xùn)都讓我獲益匪淺,，如拾珠寶,，對(duì)我的教育教學(xué)都有必須的指引,。

2,、緊扣重點(diǎn)的語文科研活動(dòng),。每一次科研活動(dòng),，都像一次座談會(huì),。都有針對(duì)性的提出我們語文教學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問題來進(jìn)行研討,，每個(gè)教師都會(huì)說出自我的觀點(diǎn),，互相交流,，互相學(xué)習(xí),。

3,、精彩的課外閱讀,。為了和學(xué)生有一個(gè)溝通的橋梁，我惡補(bǔ)了一些兒童文學(xué)作品：如林海音的《城南舊事》,、曹文軒的《根鳥》。

平凡的教學(xué)中,，不斷地浮現(xiàn)出自我在教育教學(xué)上的缺點(diǎn)：

1,、在教育學(xué)生的時(shí)候，必須走進(jìn)他們的世界,，理解學(xué)生的心理。

2,、應(yīng)對(duì)特殊事例的時(shí)候,，必須尋求可取的方法,。

3,、落實(shí)好培優(yōu)輔差的工作。

4,、多看心理學(xué),、班級(jí)管理和語文教學(xué)的書籍,。

5,、勤動(dòng)筆，寫反思,。

少點(diǎn)煩躁,，多點(diǎn)耐心;少點(diǎn)懶惰,，多點(diǎn)反思;少點(diǎn)死板,，多點(diǎn)創(chuàng)新。

三年級(jí)語文園地的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇七

不知不覺,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來,，我們?nèi)?）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績：期末考試,，語文科平均分89.7分，及格率100%,，優(yōu)秀率82,。2%?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的'佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。如在《富饒的西沙群島》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，并讓學(xué)生把自己喜歡的段落用喜歡的方式自由讀,。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。每天下午放學(xué)后，除了掃地的學(xué)生,，另外學(xué)生就到空教室去讀課外書,，讓學(xué)生閱讀《馬小跳》《笑貓日記》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。如：學(xué)習(xí)《風(fēng)箏》后,，帶學(xué)生在操場上去放風(fēng)箏，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)文本,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但還要吸取教訓(xùn),，爭取取得更好的成績,。

三年級(jí)語文園地的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇八

1,、識(shí)寫。

本學(xué)期學(xué)生的識(shí)量有了很大程度的提高,。我是從以下幾方面進(jìn)行了知道：

（1）,、嚴(yán)格要求,，每課課后的生都要求學(xué)生默寫。

（2）,、緊貼生活,，盡量用所學(xué)生組成和我們周圍相關(guān)的詞語,，并進(jìn)行說話聯(lián)系,。

（3）,、每周用一節(jié)課,，讓學(xué)生展示自己認(rèn)識(shí)的生,，讓他們?cè)诤诎迳蠈懗鲞@個(gè),，并注上拼音,，組詞和寫話,。

2,、閱讀教學(xué),。

本學(xué)期我對(duì)每個(gè)學(xué)生都作了要求,，即每一篇課文必須要讀20篇以上,，雖然沒有達(dá)到古人的“書讀百遍,，其義自見”的地步,。但我覺得已經(jīng)很好了,，他們的閱讀水平有了很大的提高。他們也逐漸養(yǎng)成了帶著問題讀和自愿讀的好習(xí)慣,。

提高學(xué)生的口語交際能力：在每次的口語交際中，我先告訴學(xué)生哪一天我們要對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行討論,，讓學(xué)生課后進(jìn)行收集,、準(zhǔn)備。然后在口語交際時(shí)才有可說的,，想說的,。不至于在口語交際時(shí)顯得貧乏、空洞,、無味。

本學(xué)期學(xué)生的作文教學(xué)有了很大的進(jìn)步,，主要得益于以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）,、暢談作文,，為寫作打好基礎(chǔ),。

（2）、教師評(píng)語,，讓學(xué)生充滿自信,、感受成功,。

（3）,、給學(xué)生一個(gè)充分展示自己的平臺(tái),，克服畏懼心里,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。在五月份的時(shí)候,，我到縣城試驗(yàn)小學(xué)聽了寧波的教師上了6接優(yōu)質(zhì)課,。組織學(xué)校語文組老師觀看了一堂課堂實(shí)錄,，聽了六年級(jí)的一節(jié)語文課,。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，作記錄,，寫感受,，寫過幾篇論文,。參加貴州師范大學(xué)組織的自學(xué)考試,。集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的.教學(xué)理念,，以彌補(bǔ)自身的不足,。

總之：人有失誤,，馬有失蹄。而且任務(wù)較重,，我擔(dān)任三年級(jí)語文教師和三年級(jí)班主任。還兼有三到六年級(jí)的英語,。人生一直在超負(fù)荷運(yùn)行,。雖然我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。但還是很難逃脫失敗,。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫習(xí)慣很差,，寫姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

三年級(jí)語文園地的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇九

這一學(xué)期,，雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱。

一,、積極聽課,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，善于反思,。

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法,，模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,，單調(diào),，脫離實(shí)際的成見,。

二,、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo),。

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想,，談目標(biāo)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

三,、作業(yè)布置合理,。

作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績登記。

四,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

五,、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,，使用好成績冊(cè),。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。

六,、存在不足與今后打算：

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué);繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

三年級(jí)語文園地的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十

日月如梭,，時(shí)光飛逝,，不知不覺中,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作結(jié)束了,。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷督導(dǎo)下,，我順利完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),。回首走過來的歲月,，既有收獲的喜悅,，也有暫時(shí)的惋惜?？傊兆邮蔷o張忙碌的,，現(xiàn)將工作做個(gè)小結(jié),，借以吸取經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)提高,。

課堂是教與學(xué)雙邊互動(dòng)的主陣地,，課堂氣氛對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響是至關(guān)重要的,，創(chuàng)設(shè)輕松,、和諧,、民主,、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,。因此在課堂教學(xué)中教師應(yīng)盡最大的努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“童話世界”、“兒童樂園”,。

在語文課堂上，教師以讀為本,，把讀和理解,、想象有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在民主,、寬松的情境中,，邊讀邊思考，學(xué)習(xí)理解地讀,，投入感情地讀,，配畫加動(dòng)作地讀,，自由讀,，指名讀,、齊讀,，直至?xí)痴b,，舍得花大量時(shí)間讓學(xué)生“自由練讀”，使學(xué)生在讀中感受詩詞的想象力,，領(lǐng)悟祖國語言文字的凝練。

培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力,，對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)很有幫助,。教學(xué)中,，我結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)置情境,，引導(dǎo)學(xué)生猜疑,，生疑,，質(zhì)疑，是學(xué)生思維始終處于積極探索的有序狀態(tài),。如《花瓣飄香》，板書課題后：“同學(xué)們,，看了題目,，你有什么疑惑？請(qǐng)說一說,?！睂W(xué)生紛紛發(fā)言，在眾說紛紜,，莫哀一是之時(shí),，我請(qǐng)學(xué)生打開書,，到文中去尋找答案,，結(jié)果同學(xué)們迫不及待地想讀下去,。接下來我就文中“真是個(gè)懂事的孩子”，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容,，理解,，找出相關(guān)語句,，讓學(xué)生體會(huì)小姑娘的心靈美,，尊敬自己的父母,。這就是引導(dǎo)學(xué)生通過猜測課題質(zhì)疑,，以疑促思，以思釋疑,，把學(xué)生的積極性引導(dǎo)到參與教學(xué)的全過程中來。讓學(xué)生在語文教學(xué)中,，想問，敢問,，善問,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，激發(fā)求知欲望,，拓展學(xué)生思維,，讓學(xué)生讀、思,、議,，在讀中有所感悟，培養(yǎng)語感,，受到情感的熏陶，在思中有所收獲,，理出脈絡(luò),，在議中交流探究,，共同提高,。

“一個(gè)有創(chuàng)造性的教師應(yīng)能幫助學(xué)生在自學(xué)的道路上迅速前進(jìn),，教會(huì)學(xué)生怎樣對(duì)付大量的信息,，他更多的是一名向?qū)Ш皖檰枴！蔽磥淼奈拿な菦]有掌握學(xué)習(xí)方法的人,。使學(xué)生成為“善學(xué)者”,，是我們的責(zé)任。為此,，我總是鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見,，盡情發(fā)表看法，并采用一些生活氣息的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的及積極性,，引領(lǐng)學(xué)生筑自主學(xué)習(xí)之渠,，飲快樂學(xué)習(xí)之泉,。

我主要通過以下途徑幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，提高自學(xué)能力,。一,、示范引導(dǎo),，舉一反三,。有的課文結(jié)構(gòu)鮮明,，寫法類似,，如《美麗的南沙群島》我就以第五段為例,，在具體的教學(xué)活動(dòng)中,，引導(dǎo)學(xué)生“悟”出學(xué)習(xí)方法,，然后讓學(xué)生“反三”用同樣方法學(xué)其他段落,。明白圍繞中心句,，展開段落,；二是借機(jī)滲透,，適時(shí)點(diǎn)撥,，悟?qū)懛āＬK霍姆林斯基說過：通過閱讀而激發(fā)起來的思維,，好比是整理得很好的土地,，只要把知識(shí)的種子撒上去，就會(huì)發(fā)芽,，取得很好的收成。因此,，在閱讀課文時(shí),，和寫作很好地結(jié)合起來,，可以大大激發(fā)學(xué)生心靈的活動(dòng)。三,、總結(jié)積累,，鼓勵(lì)運(yùn)用,。以閱讀片段為例,，平時(shí)就注意培養(yǎng)學(xué)生抓中心句,，抓中心段習(xí)慣,，讓他們積累學(xué)習(xí)技巧,，方法,，會(huì)大概抓重點(diǎn)詞語,，展開想象?？傊?，讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人,，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主角,，才能培養(yǎng)他們的自我教育能力,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情,。在小學(xué)語文教學(xué)中,，我給學(xué)生充裕的時(shí)間,，讓學(xué)生充分地閱讀課文,，充分地思考,，感悟,，體驗(yàn),，探究，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，在教學(xué)過程中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供有效的服務(wù),，以學(xué)定教,，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

小學(xué)語文教學(xué)工作是一項(xiàng)平凡而艱巨的勞動(dòng),，字詞句章,，聽說讀寫等都需要學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。作為新時(shí)期的教師，要不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，我始終報(bào)以謙虛的態(tài)度，強(qiáng)烈的上進(jìn)心,，業(yè)務(wù)上精益求精,，方法上不斷更新，學(xué)習(xí)專業(yè)理論,，嘗試新理念,，攀登教學(xué)的一座座高峰。

作為教師我總是思考怎樣生活才能達(dá)到生命的高度,。讀書海納百川,，讓我明白了：生命的潤澤，需要以教室為基地,，以自我發(fā)展為目的,，變課堂為職場,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，站在學(xué)生面前,，用思想的力量,，學(xué)科的魅力發(fā)出自己獨(dú)特的聲音，做一名有特色,，有個(gè)性的教師,。

三年級(jí)語文園地的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十一

時(shí)光飛逝，驀回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。謹(jǐn)記于下,，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)平等,、和諧的課堂氛圍,。

在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的理解學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫忙孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確定和協(xié)調(diào)到達(dá)目標(biāo)的最佳途徑;明白學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展本事;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。在教學(xué)活動(dòng)中,，教師與學(xué)生是平等的,，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,，多一些鼓勵(lì),，促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。僅有在民主,、平等、和諧的氣氛里,，學(xué)生的思維才可能處于進(jìn)取主動(dòng)的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。所以,，課堂上生動(dòng)活潑,、進(jìn)取主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)取性,。

二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正,，但有些學(xué)生的字跡還是不能做到工整。又如,，對(duì)修辭手法的確定運(yùn)用,，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改,，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文本事。

三,、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法,。

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。所以我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景靈活調(diào)整課程資料,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自我的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終堅(jiān)持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對(duì)自我的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn),。在教學(xué)中,，我時(shí)而以讀代講，自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,，盡情發(fā)表自我的看法;時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，收到了顯著的教學(xué)效果。

四,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說,，聰明與否，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。

五,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃。不然,，都會(huì)有意見的,。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生能夠自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為,。

六、拓展知識(shí)視野,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，僅有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必須積累之后，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開展了一系列的語文活動(dòng)。1,、優(yōu)秀文段朗讀,。經(jīng)過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西。2,、進(jìn)行各種詞匯收集,。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、開展各種語文游戲。4,、進(jìn)行講演比賽,。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽,，提出自我的觀點(diǎn),，時(shí)間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。

在本期的教學(xué)中,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語文本事得到了增強(qiáng),，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

三年級(jí)語文園地的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的語文教學(xué)工作,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

一,、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。

以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于本站]各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(一)運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于本站]良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評(píng)選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積[內(nèi)容來于本站]極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于本站]的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評(píng)比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng),。

出自 m.sevw.cn

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。在學(xué)校里舉行的三年級(jí)鉛筆字比賽中,，本班學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng),。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭,，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時(shí),，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

三年級(jí)語文園地的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十三

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)(3)班,、(4)班的語文教學(xué)工作,，96個(gè)孩子活潑可愛，聰明伶俐,，各顯特長,。教育教學(xué)工作中，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù),?？偟膩碚f,，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅,，更是讓自己日益走向成熟,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié)，借以促進(jìn)提高,。

教學(xué)方面,。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文能力,。

語文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科,。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，創(chuàng)造歡樂,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一),、古詩詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入,。

在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念,，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計(jì)，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(二),、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，活躍學(xué)生思維,。

在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì)，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見,。在思考討論中,，我只做穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以此來促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的，再加之對(duì)課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主,，樂學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生善于表達(dá),。

二、注重課堂教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力,。

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美,，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文,，于是在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富,，優(yōu)美,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

在課程改革實(shí)踐中,，注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,，通過收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識(shí),，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。同時(shí)，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，如作文競賽,，優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng)。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。

沒有最好,，只有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步,，盡量比別人更投入,，更用心，精益求精,，不斷創(chuàng)新,，努力做好自己的教學(xué)工作。

班級(jí)管理方面。

如果孩子是花,，那么教師就是雨,，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹,，那教師就是太陽,，縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位教師,，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子，期待收獲的明天,。

一,、親近學(xué)生，展現(xiàn)自我,，樹立威望,。

誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子,。生活中我善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和愛。

三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的,，對(duì)于班風(fēng),、工程部年度工作總結(jié)學(xué)風(fēng)，以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其原因所在,，家長普遍的文化層次,，并找到亟待糾正的弱點(diǎn);學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等),，個(gè)人的生活環(huán)境,，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學(xué)生等等,，我已基本掌握,。對(duì)他們時(shí)刻關(guān)注，噓寒問暖,，使學(xué)生對(duì)自己既親近又崇拜，既認(rèn)定是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友,，從而樹立起班主任崇高的威望,。這樣,，在管理上就取得了事半功倍的效果。

二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。要做到有無老師在都一個(gè)樣,，因此必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信,，如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)積極發(fā)揮大隊(duì)長的職責(zé),，將午餐次序管理得有條不紊;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面,，在這個(gè)方面劉韜同學(xué)最為出色,，真正做到了一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭人;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

三年級(jí)語文園地的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十四

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,。本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作。這一學(xué)期,，回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭。雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱,。

一、重視滲透思想教育,。

課本在德育方面,，仍然是注重潛移默化，注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人,。因此,，我在平時(shí)的教學(xué)中能注意舉一反三，融會(huì)貫通,，聯(lián)系課內(nèi)外,，讓學(xué)生既繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又熱愛新時(shí)代風(fēng)貌,。把語文與思品結(jié)合起來,，教育學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

二,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。

1,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。

2,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。

我班中有一半的差生,，學(xué)習(xí)好的學(xué)生只占少部分。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到很充實(shí),，而成績差的學(xué)生又常常覺得很吃力。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,，必須保證優(yōu)生有足夠的知識(shí)吸收,，又能保證差生適當(dāng)?shù)奈铡２蝗?，都?huì)有意見的,。我常常用的方法，在作業(yè)中使用不同層次的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為,。通過一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺得這方法十分有效，下學(xué)期還將大力推廣應(yīng)用,。

三,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，拓展知識(shí)視野,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),，書寫差,、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的'特點(diǎn)，對(duì)癥下藥,，采取多鼓勵(lì),，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，主動(dòng)改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),，我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,，大部分學(xué)生的書寫都有改觀,，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課,，都由班長和小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間,。一段時(shí)間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,，班級(jí)的自習(xí)課管理的井井有條,，老師不在，都能上的很好,。這樣,，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下,，其他學(xué)生也能自覺,、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

“興趣是最好的老師”,。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,。因此,，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在平時(shí)的教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，搭建了一個(gè)好的平臺(tái),。無論多忙，只要有機(jī)會(huì),，有時(shí)間,，我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，把學(xué)生帶到多媒體去上課,。豐富的教學(xué)資源,，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文,，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開展了一系列的語文活動(dòng)。

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、進(jìn)行各種詞匯收集,。如aab式，abb式,，aabb式,，abab式，abac式,，abcc式,，aabc式,，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有了興趣,，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

總之,，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也比以前懂事,、可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

三年級(jí)語文園地的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十五

經(jīng)過二年級(jí)的“讀”和“說”為重點(diǎn)的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累,，大量的閱讀訓(xùn)練說話，他們的口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高,，他們敢于在公共場合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法,、想法，敢于質(zhì)疑,，敢于發(fā)表自己的不同見解,。

在使用生本教材的教學(xué)過程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,，使學(xué)生喜歡學(xué)語文,，學(xué)會(huì)學(xué)語文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué),。

本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,，防止附加的關(guān)于文體,、寫法之類的說教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀,。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌,，這不僅是增加情趣,，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美,，創(chuàng)造美,。學(xué)生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持,、召喚,，都有韻律、節(jié)奏的配合,，所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ),。本冊(cè)共有課文48篇。在語文訓(xùn)練上,，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升,。本著大綱“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：

在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：

1.繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,，堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)，使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字,，具有初步的識(shí)字能力。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn),，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字,，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí)，要鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動(dòng)識(shí)字，并給學(xué)生提供交流,、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì),。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。

2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,，避免以詞解詞，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)與說,、寫之間的聯(lián)系。

3課后問題的教學(xué),。對(duì)于一些思考題,、討論題具有開放性，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo),。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累,。加強(qiáng)朗讀,、背誦，而且增加自由度,，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,。

4.加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,，多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,，體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

詩歌用優(yōu)美,、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，通過詩歌的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、想象力和理解能力。在教學(xué)中,，我會(huì)從朗讀入手,，讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩歌的語言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng),，盡可能做到讓學(xué)生背的樂,，說得樂，寫得樂,。

只有認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過“讀——思——查”,，反復(fù)誦讀課文，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題,，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,，做到多讀多思。

首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識(shí),，從單元整體出發(fā),，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時(shí)間,，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文,、每個(gè)課時(shí)的教學(xué),。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講、讀,、議,、練、問,、答等多種方法,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,，考慮怎么學(xué),，學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，學(xué)好自主、合作,、探究,，目標(biāo)讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知,，過程讓學(xué)生參與,，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問題讓學(xué)生提出,，方法讓學(xué)生歸納,，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié)，效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,，組織學(xué)生共同討論,，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一,。

三年級(jí)語文園地的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十六

在教學(xué)方面,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握了語文教學(xué)的特點(diǎn)，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中,，我有所感悟，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上，有很大的收獲,。下面主要說說我對(duì)新課程的體會(huì),。

1、創(chuàng)設(shè)平等,、和諧的課堂氛圍,。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)活動(dòng)中,，教師與學(xué)生是平等的,，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,，多一些鼓勵(lì),，促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。只有在民主,、平等、和諧的氣氛里,，學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。生動(dòng)活潑,、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。

2,、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識(shí)字量大量增加的背景下,，利用生活的場景,，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角,，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn),、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人,。

3,、結(jié)合多元智能更好理解文本。智力作為一個(gè)整體,，是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的綜合能力,。通常人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響,、相互作用的過程,。因此，不能只用認(rèn)識(shí)智力去衡量學(xué)生的能力,，而要切切實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智力,，使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才,。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語言傳遞為主,，結(jié)合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，在短時(shí)間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，形成基本技能技巧，并進(jìn)行思想品德教育,，促進(jìn)語言,、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項(xiàng)智能,，諸如學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開發(fā),、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視,。這個(gè)問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視,，我嘗試借鑒了了兩個(gè)做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的,。

(1)語文的課堂上,，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語文科聯(lián)系起來，讓學(xué)生搭一搭,、動(dòng)一動(dòng),、演一演,、說一說。在語文教學(xué)中,，三年級(jí)學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難,，一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解，化難為易,。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語言,，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺得活潑,，又變得生動(dòng),。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握,。學(xué)完一篇課文,，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對(duì)課文的理解記憶,，從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能,、交際智能和語言智能。

(2)在語文教學(xué)中,，不僅老師提些問題,，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲?懂得了什么?你會(huì)怎么做?讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題,，提高內(nèi)省智能,，同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程中，學(xué)生的內(nèi)省智能,、交際智能得到了培養(yǎng),。

以上只是我本學(xué)期的做法，還有待于在以后的教學(xué)過程中不斷更新,，提高,。

4、教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想,，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生,，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里,，享受陽光，吸取自己所需要的知識(shí),，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo),。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性,。

本學(xué)期取得了一定的成績,，但也存在一些問題，1,、如個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,，有一些學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè),，有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,，有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。2,、寫作方面水平差異太大,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

三年級(jí)語文園地的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十七

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。

以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制,，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次,，給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評(píng)比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng),。

出自 m.sevw.cn

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。在學(xué)校里舉行的三年級(jí)鉛筆字比賽中,，本班學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng)。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時(shí)，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

三年級(jí)語文園地的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十八

一學(xué)期在忙忙碌碌中又過去了，現(xiàn)我就一年來,，我的少先隊(duì)工作做一下總結(jié)：

1．溝通思想,，相互理解。

學(xué)生與輔導(dǎo)員是矛盾的統(tǒng)一,，如果處理不好,，可能會(huì)出現(xiàn)矛盾的對(duì)立,。我們班學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村,、外地，有的同學(xué)見到中隊(duì)輔導(dǎo)員會(huì)顯得拘束,，貌似接近，實(shí)則陌生,；個(gè)別同學(xué)一聽到加強(qiáng)管理,，嚴(yán)格要求之類的話，心里就緊張,，有心理話不愿也不敢向中隊(duì)輔導(dǎo)員吐露,。在這種情況下，作為中隊(duì)輔導(dǎo)員若以“我說了算”來正班風(fēng),，那將事與愿違,。中隊(duì)輔導(dǎo)員不僅是同學(xué)們的師長，而且也是同學(xué)們思想上的朋友,。本人充分注意到了這個(gè)問題,，就不失時(shí)機(jī)地開展工作。抱著這樣一種真誠的態(tài)度,，和同學(xué)們交流思想,，打開了同學(xué)們心扉，消除師生間隔閡,，縮小了感情距離,，建立了師生間友好、和諧的關(guān)系,，有利于充分發(fā)揮他們的積極性，提高同學(xué)們的自覺性,，使其能主動(dòng)地與老師配合,，共同搞好班級(jí)管理工作，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,、創(chuàng)造力,。

2．尊重、信任,、平等地對(duì)待學(xué)生,。

學(xué)生是班級(jí)的主人，班級(jí)建設(shè)人人有義務(wù),，班級(jí)榮譽(yù)個(gè)個(gè)有責(zé)任,。在日常生活和學(xué)習(xí)中，只有增強(qiáng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感,，才能充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,。平時(shí)，我總是有事和同學(xué)們商量,，廣泛聽取大家意見,，從不把個(gè)人意志強(qiáng)加在他們頭上。班內(nèi)的建設(shè)目標(biāo)、工作計(jì)劃,、班級(jí)規(guī)章制度,、開展每項(xiàng)活動(dòng)，從開展活動(dòng)的目的意義到活動(dòng)的具體實(shí)施步驟,，都是由同學(xué)們自己充分討論決定的,，為他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)，中隊(duì)輔導(dǎo)員只在其中起參謀作用,，培養(yǎng)了同學(xué)們參政議政的意識(shí),。

我在中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作中，始終堅(jiān)持把思想品德教育放在首位,，通過開展立志成才,、革命傳統(tǒng)教育、開展學(xué)雷鋒創(chuàng)先爭優(yōu)等系列活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，努力培養(yǎng)“四有”新人。一年來,，為鞏固和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，在班級(jí)里掀起比、學(xué),、趕,、幫、超的學(xué)習(xí)熱潮,，這種教育方式,，使同學(xué)們學(xué)有目標(biāo)，趕有方向,，實(shí)在,、具體、生動(dòng),，容易被同學(xué)們接受,。

一個(gè)后進(jìn)生，除了需要批評(píng),、教育,，還需要溫暖、關(guān)心,、理解和尊重,。如果一味地訓(xùn)斥，或就事論事,，往往是解決不了思想問題的,。

這學(xué)期來,，在老師和同學(xué)們的共同努力下，班級(jí)的各項(xiàng)工作取得了一些成績,。

在今后的工作中,，我要不斷改進(jìn)中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作方法和工作方式，多向富有經(jīng)驗(yàn)的中隊(duì)輔導(dǎo)員,、老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,，不斷探索中隊(duì)輔導(dǎo)員工作的規(guī)律，為把學(xué)生培養(yǎng)成為有用人才而不懈努力,。

三年級(jí)語文園地的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十九

從實(shí)施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開,，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),，萌動(dòng)求知欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或小組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，小組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維,，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣,，其接受知識(shí)的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識(shí)的渠道，為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái),。

教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

三年級(jí)語文園地的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇二十

新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對(duì)中年級(jí)的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo)：留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,，能不拘形式地寫下見聞,、感受和想像，注意表現(xiàn)自我覺得新奇趣味的或印象最深,、最受感動(dòng)的資料;嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自我平時(shí)積累的語言材料,，異常是有新鮮感的詞句。這些目標(biāo)對(duì)于三年級(jí)的作文教學(xué)來說,，能夠歸結(jié)為一句話：激發(fā)學(xué)生寫作興趣和寫作愿望,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫作文。我認(rèn)為,，激發(fā)學(xué)生寫作興趣主要有以下三條途徑：

一,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事。

觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步,。對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生來說,，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察，僅有親身去接觸事物,，仔細(xì)的觀察事物,，才能獲得真實(shí)、深刻,、細(xì)致的第一手資料,，寫作時(shí)才有話可寫，寫出的文章也比較真實(shí)生動(dòng),。所以,，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,。例如學(xué)習(xí)描述一種水果(蘋果),，能夠讓學(xué)生觀看關(guān)于蘋果園的資料圖片，使學(xué)生對(duì)蘋果生長過程和景象有一個(gè)直觀的了解,，對(duì)蘋果花的色彩,、形狀等有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，并拿出實(shí)物讓學(xué)生觀察,、品嘗,，加深印象,。這樣不僅僅學(xué)生對(duì)蘋果有更深的了解，也在潛移默化中讓學(xué)生初步掌握描述一種水果的方法,。寫作時(shí),，請(qǐng)學(xué)生拿出自我喜愛的水果，讓他們說說應(yīng)從哪些方面觀察,，就比較容易了,。這時(shí)，教師應(yīng)趁熱打鐵,，引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察和了解水果的外形,、色澤、味道,、吃法等等,。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性,，逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣,。學(xué)生經(jīng)過觀察，積累了很多的素材,，寫起作文就不會(huì)覺得難了,。

二、激發(fā)學(xué)生的想象本事,。

豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉,。在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事之外,，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要,。在教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境,，引發(fā)他們的想象思維,，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造本事。例如習(xí)作七用幾種動(dòng)物編寫童話,，教師能夠利用課件展示很多可愛的動(dòng)物和動(dòng)畫,，激起學(xué)生的興趣，請(qǐng)學(xué)生小組合作為其中的一些動(dòng)物確立關(guān)系,，編故事,，編對(duì)話……學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充,，使想象更加充實(shí),，更加生動(dòng)，直到編寫成一個(gè)完整的童話。在這種情境中,，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，有了自由想象的空間,，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了,，寫出的作文也比較充實(shí)生動(dòng),。

三、鼓勵(lì)學(xué)生積累語言,。

“讀書破萬卷,，下筆如有神”，量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升,。三年級(jí)的學(xué)生大多缺乏自覺性,，僅有不斷的鼓勵(lì)和督促，才能幫忙他們積累語言,，提高語言的儲(chǔ)備量,。能夠布置學(xué)生每一天摘抄好詞好句，定期檢查,。課外向?qū)W生介紹一些名言,、古詩詞、兒童詩歌,，要求他們熟讀成誦,，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。在班隊(duì)課,、體活課,、放心班時(shí)，開展讀書交流會(huì),、朗誦比賽,、文學(xué)知識(shí)競賽、成語接龍等趣味有益的活動(dòng),，提高學(xué)生自覺積累的興趣和進(jìn)取性,，加深他們對(duì)語言本身及其應(yīng)用的印象。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外,，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從生活中去領(lǐng)悟，去積累,，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法,。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，做實(shí)驗(yàn),，咨詢別人,，在旅游或外出時(shí)留心觀察并做記錄等等,，這樣既豐富了學(xué)生的見聞，又幫忙他們獲取了真實(shí)生動(dòng),、記憶深刻的素材,。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化，學(xué)生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了,，寫作時(shí)遇到的障礙就會(huì)大大減少,，作文也能生動(dòng)起來。