擁有一個(gè)明確的計(jì)劃可以增強(qiáng)我們的自信心和動(dòng)力,，讓我們更有信心去追求夢(mèng)想。建立切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃,，考慮到不同因素的影響,。注意，這些范文只是作為參考,，具體的計(jì)劃需根據(jù)自身情況進(jìn)行調(diào)整和定制,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇一

1．學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),、朗讀方法,，培養(yǎng)課外閱讀的興趣,。

（2）培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（4）培養(yǎng)學(xué)生不懂就問(wèn)的習(xí)慣,，通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

2．漢語(yǔ)拼音,。

鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

3．繼續(xù)練習(xí)鋼筆字,、毛筆字,。

4．口語(yǔ)交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

（2）能當(dāng)眾說(shuō)話,，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌,。

（3）討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,，說(shuō)清楚自己的意思，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣,。

5．閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。

（3）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（4）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

6．習(xí)作,。

（1）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

（2）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

（3）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào),、書名號(hào),、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。

1．關(guān)于閱讀,。

本冊(cè)教材大體上按寫人、記事,、寫景,、狀物、應(yīng)用文等組織單元,，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

本冊(cè)教材所編選的課文內(nèi)容風(fēng)富，體裁多樣,。既有反映歷史人物的,，又有頌揚(yáng)現(xiàn)代英雄人物的；既有描寫著名自然景觀的,，又有蘊(yùn)含人生哲理的,。

本冊(cè)課文安排生字時(shí)繼續(xù)采用了”識(shí)寫分流“的辦法。全冊(cè)共安排生字222個(gè),，其中要求寫得為165個(gè),，其余的57個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí),。

本班共有學(xué)生47人，其中男生26人,，女生21人,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定,、優(yōu)異的學(xué)生有：寧天暢,、倪夢(mèng)雪、陳雪,、孫夢(mèng),、高婷婷、徐俊鋒,、何明星,、趙雅文、郭招娣等,，共計(jì)10人,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣不錯(cuò)，但學(xué)習(xí)成績(jī)不夠穩(wěn)定的學(xué)生有：李楊,、李森,、王詩(shī)睿,、姜濤,、王頂尚、王純,、王厚棟,、姜衍坤、陳雪,、閻雪等,。共計(jì)10人。

學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，而且成績(jī)不理想的學(xué)生有：肖芳芳、楊楊,、孔芮,、孟曉清、劉欣雨,、張偉龍,、袁苑、俞亞楠,、朱桂君,、王力群,、湯宇等，共計(jì)11人,。這些學(xué)生還有待于老師和家長(zhǎng)的進(jìn)一步加強(qiáng)管理,。

針對(duì)本班孩子的整體情況，特提出一些改進(jìn)教法提高質(zhì)量的設(shè)想：

1．要堅(jiān)持不懈的抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

一方面,，我要認(rèn)真抓好本冊(cè)所安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣培養(yǎng)；另一方面,，對(duì)本套教材以往所提的各項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣也要常抓不懈,，始終抓緊、抓實(shí),，務(wù)求達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),。

2．要堅(jiān)定不移的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。

我在教學(xué)中堅(jiān)持”以讀為主,，以講助讀,，以各種教輔手段促讀“，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好,；注重感受,、領(lǐng)悟、積累,、運(yùn)用,，讓他們能”讀得進(jìn)，記得住,，用得出“,，從而達(dá)到提高語(yǔ)文水平的目的。在平時(shí),，多開展讀書,、摘抄活動(dòng)，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，從而促進(jìn)他們多讀書,，讀好書。

3．要明確本冊(cè)課本的編寫意圖,，注重讀寫結(jié)合,，循序漸進(jìn)的進(jìn)行作文教學(xué)。

既要按照每次習(xí)作課的要求,，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)有關(guān)習(xí)作知識(shí)與要領(lǐng),，又要在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法,，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí),、借鑒的藝術(shù)規(guī)律；既要充分發(fā)揮課文在寫人,、敘事,、描景、狀物等方面的示范作用,，又要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和言語(yǔ)交際的實(shí)際進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練，從而使學(xué)生循序漸進(jìn),，逐步提高,。平時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生,，采用形式多樣的活動(dòng)來(lái)激勵(lì)他們競(jìng)爭(zhēng),，例如采用選取范文加星制和展覽式等。

4．寫字方面：

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字方面的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生臨摹字帖的好習(xí)慣,，指導(dǎo)他們用鋼筆寫字，寫的正確,、端正,、整潔、美觀,、入體,。多開展一些競(jìng)賽性的活動(dòng)，如寫字比賽,、書法之星評(píng)比活動(dòng),。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇二

新學(xué)期開始了,。這學(xué)期是六年級(jí)的第一學(xué)期,。這是一個(gè)非常重要的學(xué)期。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，這學(xué)期學(xué)得好不好,，直接影響到下學(xué)期。為了搞好教學(xué),，樹立學(xué)生的自信心,，特制定本教學(xué)計(jì)劃。

本著課程標(biāo)準(zhǔn)“加強(qiáng)綜合性,，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的理解、積累和運(yùn)用，注重基本功訓(xùn)練,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，整體提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神。

這個(gè)班的語(yǔ)文水平不平衡,，尤其是一些學(xué)生的閱讀和寫作能力較差,，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣濃厚,。當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力差，思維不靈活,。主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽、說(shuō)不夠用心,，一些思維問(wèn)題比較強(qiáng)的同學(xué)如大腦,、動(dòng)手能力比較弱，處理事情比較吃力,，有的男生作業(yè)不夠工整,；課外閱讀興趣增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差,，知識(shí)面窄,；語(yǔ)言表達(dá)能力弱，不太會(huì)表達(dá)自己的想法,；特別是學(xué)生獨(dú)立閱讀能力和寫作能力差,，作文短小空洞，枯燥無(wú)味,。我將繼續(xù)以正確的學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,，注重加強(qiáng)面對(duì)面的閱讀和寫作，注重表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，鞏固學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

1.鞏固漢語(yǔ)拼音,，通過(guò)閱讀和帶拼音閱讀來(lái)學(xué)習(xí)普通話,。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、直白,、工整地書寫鋼筆字,。養(yǎng)成認(rèn)真寫作的習(xí)慣。

3.能夠正確,、流利,、情緒化地閱讀課文。會(huì)背指定的課文。借助中心句能正確理解課文中心思想,；能區(qū)分文章中的事物和聯(lián)想,；可以提高默讀速度；可以選擇句子的表達(dá)方式,；學(xué)會(huì)積累單詞,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；能閱讀科普文章,，掌握閱讀方法,，了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

4,、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實(shí)際生活或查字典了解詞義。所學(xué)單詞大多可以用于口頭或書面表達(dá),。注意語(yǔ)言的積累,，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5.能夠借助字典或相關(guān)資料獨(dú)立閱讀合適的閱讀材料,，理解主要內(nèi)容,。逐漸養(yǎng)成課后閱讀的習(xí)慣。

6.愿意參與討論或辯論,，做一點(diǎn)準(zhǔn)備,，能把意思說(shuō)清楚，有條理的表達(dá)自己,，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)適中,。認(rèn)真耐心地聽別人說(shuō)，抓住要點(diǎn),。

7,、能掌握觀察事物的關(guān)鍵，能寫出簡(jiǎn)單的書面作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，情感真實(shí)且有一定的組織性。

1.加強(qiáng)閱讀教學(xué),。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，并在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注重課文訓(xùn)練，培養(yǎng)總結(jié)課文主要內(nèi)容和中心思想的能力,。教學(xué)時(shí)圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí),。同時(shí)，要以教學(xué)生學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，以每本教材為例,，變“教教材”為“用教材”,，注意強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法，在閱讀教學(xué)中注意識(shí)字和單詞的訓(xùn)練,，對(duì)閱讀題目進(jìn)行練習(xí)和點(diǎn)評(píng),。特別注重閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解能力,。

3.注意引導(dǎo)課外閱讀,。堅(jiān)持“一帶三”的閱讀訓(xùn)練思路，堅(jiān)持每天背誦積累一首詩(shī)和一個(gè)好句子,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀教材,，體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用課堂上學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問(wèn)題,。建立班級(jí)圖書館,，組織學(xué)生開展生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng)，做好課外閱讀筆記和每天的好詞好句背誦比賽,。

4.關(guān)注教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)。這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)總結(jié)文章的主要內(nèi)容,，理解文章的中心思想,；圍繞中心具體講一件事。每篇課文教的不均衡,。

5.利用資源開展開放式教學(xué),。打開教學(xué)內(nèi)容，選擇適合學(xué)生閱讀的名著,；開放課堂教學(xué),，讓學(xué)生從本質(zhì)上學(xué)習(xí)語(yǔ)文；改革語(yǔ)文評(píng)價(jià),，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和過(guò)程,，情感態(tài)度和價(jià)值觀，重視語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高,。

6.注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)中,，學(xué)生也有選擇作業(yè)的權(quán)利,。比如抄單詞,，指定字?jǐn)?shù)，如果已經(jīng)掌握了課堂詞匯,，從課外讀物中選擇擴(kuò)大詞匯量,；在課外閱讀中，我們應(yīng)該制定標(biāo)準(zhǔn),，選擇自己的學(xué)習(xí)方法,。在作業(yè)檢查中，為每個(gè)學(xué)生設(shè)置了一個(gè)檢查點(diǎn),，聽寫,、朗讀、背誦,、口語(yǔ)等,。按要求通過(guò)，每個(gè)分?jǐn)?shù)都記錄在檢查點(diǎn)上,。期末,，學(xué)生自己計(jì)算平時(shí)成績(jī)。

7.學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇三

優(yōu)生：謝燮,、歐陽(yáng)明江等。

特點(diǎn)：知識(shí)全面,，思維活躍,，態(tài)度端正,，書寫漂亮。

學(xué)困生：謝恒冥、宋思恩,、郭芷萌等,。

特點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，作文水平較低,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣有好轉(zhuǎn)。

措施：

（一）優(yōu),、中等生,。

1、繼續(xù)拓展課外閱讀量,，拓寬知識(shí)面,，促進(jìn)全面發(fā)展。

2,、根據(jù)其個(gè)性與能力,，提高語(yǔ)文素養(yǎng)（在有能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下發(fā)展特長(zhǎng)）。

3,、促進(jìn)參與班級(jí)管理,，定期為班里出黑板報(bào),，展開班級(jí)文化活動(dòng),。

4,、繼續(xù)發(fā)展班級(jí)文學(xué)社，由學(xué)生自行管理,。培養(yǎng)習(xí)作興趣,，提高習(xí)作能力。

（二）學(xué)困生,。

1,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)其專心學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)不怕困難,，盡力而學(xué)，形成積極向上的意識(shí),。

2,、注重因材施教，作業(yè)有錯(cuò)面批面改,，直至理解為止,。

3、展開“一幫一”以優(yōu)帶差活動(dòng),，發(fā)揚(yáng)班級(jí)力量,，切實(shí)提高學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。

4,、鼓勵(lì)其參與班級(jí)管理,，給予平等的教育機(jī)會(huì)，激發(fā)集體榮譽(yù)感,，促進(jìn)其積極學(xué)習(xí),。

九、檢測(cè)與評(píng)價(jià),。

注重平時(shí)全面評(píng)價(jià),，從學(xué)生表達(dá)、書寫,、語(yǔ)感,、情感發(fā)展等方面全面評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

關(guān)注綜合評(píng)價(jià),，全面了解學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇四

優(yōu)等生人數(shù)：10人,，學(xué)習(xí)困難生數(shù)：9人,，中等生人數(shù)：13人,。

共性：

本班學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣較濃，有較強(qiáng)的積極性,。能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),，有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，語(yǔ)文成績(jī)普遍較好,，特別是書寫習(xí)慣令人滿意,。但刻苦學(xué)習(xí)精神普遍欠缺。

個(gè)性：

語(yǔ)文成績(jī)拔尖,，書寫工整的多半屬女生,，男生要少些。學(xué)生們課堂表現(xiàn)積極,，能主動(dòng)舉手,，大膽發(fā)言。學(xué)生們有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，尖子生拔尖,，成績(jī)穩(wěn)定，但也有近10人基礎(chǔ)欠,，成績(jī)趕不上去,，兩面三刀級(jí)分化較為嚴(yán)重。

知識(shí)：

技能：

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生既要養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,，又要讓他們能將學(xué)過(guò)的知識(shí)會(huì)在口頭、書面表達(dá)中運(yùn)用,。

情感：

在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中,，讓學(xué)生們受到熱愛祖國(guó)，熱愛社會(huì),、孝敬父母,、關(guān)愛他人、樂(lè)于助人及愛科學(xué),，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新,，愛學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想,。

主要任務(wù)：

教學(xué)要求：

通過(guò)學(xué)習(xí),，要讓學(xué)生受到一定的思想教育，并能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實(shí)際等理解詞語(yǔ)及課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情,，能將學(xué)過(guò)的知識(shí)在口頭,，書面表達(dá)中運(yùn)用,，且養(yǎng)成勒于觀察思考，樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

重點(diǎn)：

1,、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字。

2,、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實(shí)際理解詞語(yǔ)及課文內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,。

3、能將學(xué)過(guò)的知識(shí)在口頭,、書面表達(dá)中運(yùn)用,，并養(yǎng)成勤觀察、思考,、樂(lè)于動(dòng)筆,。

難點(diǎn)：

4、將學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)在書面表達(dá)中運(yùn)用,。

5,、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)及含義深刻的句子。

考點(diǎn)：

字,、詞,、句及重點(diǎn)課文的閱讀，課外閱讀,，作文練習(xí),。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，因材施教,。

2、加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練力度（多積累,、多練習(xí)）努力讓學(xué)生參與到訓(xùn)練中去,。

3、成立學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4,、教師多深入,，多督促，嚴(yán)格要求,，講求實(shí)效,。

5,、搞好各單元復(fù)習(xí)，測(cè)試以及總結(jié)工作,。

6,、繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，大力提高中等生,。

周次,、主要內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo),。

1,、第一單元、通過(guò)自學(xué)讀懂課文,，理解課文的主要內(nèi)容,。

2、3,、第二單元,、邊讀課文邊思考，抓重點(diǎn)詞句,，體會(huì)文章思想感情,。

4、5,、第三單元,、學(xué)習(xí)本組課文,，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺性,，激起愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)的興趣,。

6、7,、第四單元,、在體會(huì)文章思想感情的基礎(chǔ)上,，感受人物的內(nèi)心活動(dòng),。

8、9,、第五單元,、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

10,、期中復(fù)習(xí),、期中考試,。

12、第七單元,、感受人物各自不同的生活經(jīng)歷,，增加人生閱歷,，理解課文內(nèi)容,，體會(huì)思想感情。

13,、14,、第八單元、感受文言文的語(yǔ)言,，了解祖國(guó)悠久燦爛的文化,。

15、16,、綜合復(fù)習(xí),、期未考試。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇五

本班共有學(xué)生36名,，由于部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),，因而其基礎(chǔ)知識(shí)掌握地不夠好。后進(jìn)生主要的困難在學(xué)習(xí)不努力,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上,。還有一些是差在細(xì)節(jié)上,。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點(diǎn)應(yīng)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上,。班內(nèi)后進(jìn)生情況如下：

許一智蔡峰志許先昂：缺乏良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),，據(jù)觀察內(nèi)心還是要求進(jìn)步的。

張傳南：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,，但比較貪玩,，做作業(yè)不細(xì)心。蔡海蒙陶莉莉：基礎(chǔ)不好,，習(xí)慣較差,，又貪玩,，上課注意力不夠集中。

因新接手一個(gè)班級(jí),，其他方面還有待進(jìn)一步觀察,、了解。

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),，使班內(nèi)后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,，能樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用,。

1,、基礎(chǔ)較差或習(xí)慣較差，導(dǎo)致成績(jī)不理想,，失去學(xué)習(xí)的信心,。

2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,，懶惰貪玩,，上課不注意聽講。

3,、在家庭方面,，學(xué)生家長(zhǎng)有的是對(duì)子女溺愛，因此個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完成,，或邊看電視邊作業(yè),。有的是學(xué)生家長(zhǎng)自己沒(méi)文化，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo),。有的家長(zhǎng)不在家,，根本無(wú)法監(jiān)督。

學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng),，沒(méi)有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí),，遇到較難的題便等老師的答案，針對(duì)這一實(shí)際情況,，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，更重要的是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中,，我十分重視對(duì)學(xué)生一視同仁,，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生,。制訂出轉(zhuǎn)化計(jì)劃如下：

1、校內(nèi)外齊抓共管,，家校結(jié)合,，拓寬教育渠道,。利用家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí),。

對(duì)其心理障礙進(jìn)行研究和排除,，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能,。

3,、開展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量讓中,、后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

4,、對(duì)后進(jìn)生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w,，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,，嫌棄他們,。對(duì)后進(jìn)生堅(jiān)持“四個(gè)不”“五個(gè)先”原則?！八膫€(gè)不”即：不定性,，不歧視，不溺愛,，不加壓,。“五個(gè)先”即：表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先,，關(guān)心幫助優(yōu)先,，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先,，參加群體活動(dòng)優(yōu)先,，以努力提高教育的實(shí)效性。

5,、優(yōu)化課堂教學(xué),，分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給后進(jìn)生制訂能夠完成的目標(biāo),，使其能真正感到成功的喜悅,。積極探索“低起點(diǎn)，多層次,，高需求”的課堂教學(xué)模式,。“低起點(diǎn)”就是傳授新知識(shí)的起始階段放低起點(diǎn),，運(yùn)用直觀形象的方法,，使學(xué)生聽的懂,，學(xué)得進(jìn)?！岸鄬哟巍本褪轻槍?duì)學(xué)生的共性和個(gè)性差異,，因材施教?！案咭蟆本褪蔷你@研教材,，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳，摘個(gè)桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài),。通過(guò)課堂教學(xué)改革,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

6,、利用課余時(shí)間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績(jī)有所提高,，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”,。

總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生,，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(zhǎng),，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲,，使每位同學(xué)在德,、智、體,、美等方面均能得到全面發(fā)展,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇六

我班學(xué)生42名。從整體來(lái)看,，我班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,，基本功較扎實(shí)，書寫端正,，朗讀有感情,。特別是像汪xx等學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，能獨(dú)立思考問(wèn)題,，常常有自己獨(dú)特的見解,。像王xx、楊xx,、嚴(yán)美瑾等學(xué)困生,，需要發(fā)揮師生、家長(zhǎng)的共同合力，來(lái)幫助他們進(jìn)步,。本學(xué)期重點(diǎn)讓學(xué)生都能認(rèn)真,、細(xì)心和愉快地地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組,，依次是：感受自然,，祖國(guó)在我心中，心靈之歌,，珍愛我們的家園,，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門,，人與動(dòng)物,，藝術(shù)的魅力。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”,。其中,，“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,，表達(dá)自己獨(dú)特的感受,，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)背誦,、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累,。

2、讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國(guó)情懷,，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲,。讓學(xué)生通過(guò)多種途徑,、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國(guó)情,，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力,、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

3、讓學(xué)生閱讀課文,，感受文中人物的美好心靈,，體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，樹立講誠(chéng)心,，動(dòng)真情,，樂(lè)意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。在讀懂課文的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境,、人物心理活動(dòng)等方面的描寫，刻畫人物形象,，抒發(fā)真情的寫作方法,。

4、感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境,。引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法,，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,。鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天,，盡一份自己的力量,。

5、初識(shí)魯迅,，了解魯迅先生的文學(xué)成就,。感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少,、為別人想得多的崇高品質(zhì),。感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。

6,、通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌,，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn),。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類,。能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意,，想象詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感,。通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌,、學(xué)寫童詩(shī)等活動(dòng),，感受詩(shī)歌的魅力。

7,、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情,；學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí),、寫具體的方法。

8,、根據(jù)各單元的內(nèi)容，分別滲透有關(guān)的生態(tài)保護(hù)法,、作品專利法,、動(dòng)物保護(hù)法等法律知識(shí)。

1,、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣,。

2、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。

4,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6,、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

7,、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述,；修能改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改。

8,、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇七

新的一學(xué)期已始,，為了在本學(xué)期使六（2）班語(yǔ)文教學(xué)搞的更好,，特制定計(jì)劃如下：

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材，構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,，在分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃如下：

本班共有學(xué)生47名，其中男生22個(gè),，女生25個(gè),。學(xué)生素質(zhì)不一,，基礎(chǔ)參差不齊,。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，還有兩極分化的趨勢(shì),。優(yōu)生有些積極主動(dòng)學(xué)習(xí)性還欠缺，差生基礎(chǔ)不扎實(shí),，出現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象,。總體上分析,，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還需加強(qiáng),，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué),，有的在積極進(jìn)取,，有個(gè)別學(xué)生失去了信心，有待加強(qiáng)思想教育,。

1,、識(shí)字寫字。作為高段學(xué)生,，他們的獨(dú)立識(shí)字能力較好,，所欠缺的是不喜歡主動(dòng)利用字典來(lái)幫助識(shí)字、閱讀（所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典。）,、給詞定義能力低、書寫習(xí)慣差,、錯(cuò)別字多,。

2、閱讀,。能正確,、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力,；學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀,、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力較差,；概括課文主要內(nèi)容,、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生,；大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法,。在課外閱讀方面，閱讀量大部分能達(dá)到,，喜歡閱讀童話,、故事類、文學(xué)類,、漫畫類書籍,，對(duì)古今中外的名著則涉獵不多；女生對(duì)科普類文章不如男生感興趣,；且能主動(dòng)積累的學(xué)生少之又少,。

3、寫作,。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無(wú)幾,，最為欠缺的是寫作素材單一,，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受，寫法單一,。

4,、口語(yǔ)交際。學(xué)生參與口語(yǔ)交際的熱情不高,。傾聽和評(píng)價(jià)的能力較之以前,，有所提高,。

5、綜合性學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感興趣,，欠缺的倒是自己對(duì)過(guò)程的指導(dǎo)。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國(guó)名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊(cè)教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。每組教材由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次,?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書屋”穿插安排,。本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字。教材后附生字表,。還在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目,。其中，“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,，由會(huì)寫的字組成,，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求識(shí)記，不要求書寫,。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）識(shí)字與寫字,。

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。會(huì)寫80個(gè)字,，累計(jì)會(huì)寫2500個(gè)，會(huì)認(rèn)3000個(gè),。

2,、硬筆書寫楷書，行款整齊,，有一定的速度,。

（二）閱讀。

1,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,，并能從中捕捉信息。

3,、能借助工具書,、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會(huì)其表達(dá)效果,。

4、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言,，增強(qiáng)語(yǔ)感,。

5、在閱讀中,，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力）,，了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

7、擴(kuò)展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。

8、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息。

9,、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),，向往和追求美好的理想。

（三）習(xí)作,。

1,、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。

3、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。詳略得當(dāng),。

4,、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

5,、能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順,，行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。

6,、40分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

（四）口語(yǔ)實(shí)際,。

1,、與人交流能尊重、理解對(duì)方,。

2,、樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。

3,、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

（五）綜合性學(xué)習(xí)。

1,、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。

2,、初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法,；抓住重點(diǎn)句段,，加深理解；主動(dòng)積累語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)言,；習(xí)作感情真實(shí)，詳略得當(dāng),。

2,、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容；領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法,，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用,；學(xué)習(xí)詳寫和略寫。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo)；其次,，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo),；再次,，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡。

2,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽發(fā)表見解,，并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法,，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。

4,、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍,、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法,，增強(qiáng)閱讀量,，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力,。

5,、這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，使聽說(shuō)讀寫的能力得到進(jìn)一步提高,。

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，使優(yōu)秀生能脫穎而出,，后進(jìn)生也有不同程度的提高。

7,、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作,，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺,，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

8,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

計(jì)劃在四月底上完全冊(cè)內(nèi)容,，其余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。

周次內(nèi)容,。

1《文言文兩則》《匆匆》,。

2《桃花心木》《頂碗少年》《手指》。

3《習(xí)作,、拓展一》《北京的春節(jié)》,。

4《藏戲》《各具特色的民居》《和田的維吾爾》。

5《習(xí)作,、拓展二》《十六年前的回憶》,。

6《燈光》《為人民服務(wù)》《一夜的工作》。

7《習(xí)作,、拓展三》期中復(fù)習(xí)《賣火柴的小女孩》,。

8《魯賓遜漂流記》《凡卡》《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》,。

9《習(xí)作,、拓展四》《跨越百年的美麗》《千年夢(mèng)圓在今朝》。

10《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》《我最好的老師》《習(xí)作,、拓展五》,。

11—20《綜合性學(xué)習(xí)》、復(fù)習(xí),、考試,。

總之，在新的學(xué)期中,，我會(huì)一如既往,，繼續(xù)努力，把教學(xué)工作做好,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇八

北師大版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材包括八個(gè)主題單元：《高尚》,、《美與丑》、《母親河》,、《體育》,、《往事》、《戰(zhàn)爭(zhēng)》,、《地球家庭》,、《歲寒三友》。每個(gè)主題單元都由主體課文,、拓展閱讀,、語(yǔ)文天地（或者綜合活動(dòng)）組成,，各單元內(nèi)容安排集中，便于培養(yǎng)教師和學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

本班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),，有18個(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，喜歡閱讀各類文學(xué)名著,，而且養(yǎng)成了及時(shí)批注的好習(xí)慣?，F(xiàn)在，已經(jīng)能在日記本上寫連載小說(shuō)了,，并且能利用課余時(shí)間在小組內(nèi)交流,，與同學(xué)分享寫作的快樂(lè)。有的學(xué)生還會(huì)到網(wǎng)絡(luò)參與小說(shuō)投稿,。但是有個(gè)別孩子，屬于單親家庭,，因?yàn)榧彝ソ逃娜笔?，加之父親或者母親忙于打工，維持生計(jì),，很少回家與孩子親密接觸,，親子交流的機(jī)會(huì)很少，所以個(gè)別孩子性格很內(nèi)向,，也很懶惰,，在字、詞,、句,、篇的積累上做得較差，因此,，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高,。

中的人物,，讓學(xué)生感受這些人物的崇高品質(zhì),，并向他們學(xué)習(xí)，自覺培養(yǎng)這方面的品質(zhì),；品讀文章語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)通過(guò)記敘事情表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法,，并且能運(yùn)用已獲的知識(shí)和方法自讀課文，體會(huì)文章的思想感情,。

第二主題單元：熟記本單元生字,，積累新詞，有感情地朗讀課文,；品味含義深刻,、給人以啟迪的語(yǔ)句,；培養(yǎng)審美情趣，崇尚真,、善,、美，摒棄假,、惡,、丑，使自己成為有美好心靈和高尚情操的人,，學(xué)會(huì)正確區(qū)分美與丑,；掌握閱讀文言文的基本方法，學(xué)習(xí)課文不同的表達(dá)方法,，引導(dǎo)學(xué)生將事例與作者的觀點(diǎn)緊密結(jié)合,，聯(lián)系實(shí)際揣摩故事告訴給我們的道理。

第三主題單元：自學(xué)新詞,，積累好詞佳句,，能有感情地朗讀課文，背誦詩(shī)歌及自己喜歡的段落,；收集與課文相關(guān)的資料,，豐富課堂內(nèi)容；理清文章脈絡(luò),，品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言,，把握作者用不同的方式所表達(dá)的同一感情，初步知道什么是“橫向?qū)憽?，什么是“縱向?qū)憽?，體會(huì)課文是怎樣在寫景中抒發(fā)情感的；學(xué)會(huì)按時(shí)間順序及抓住景物特點(diǎn)寫景的方法,；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的情懷,，讓學(xué)生自覺樹立起保護(hù)母親河、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

第四主題單元：學(xué)習(xí)生字,，積累新詞，積累重要的文言詞匯及體育史上的有關(guān)知識(shí),；理解什么是體育精神,，感受體育精神的偉大，理解奧林匹克精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛體育的愿望,，讓學(xué)生從小樹立為體育事業(yè)作貢獻(xiàn)的理想；體會(huì)反復(fù)、比喻等手法在課文中的表達(dá)作用,，學(xué)習(xí)記史類的說(shuō)明文的寫法,，揣摩文中議論與抒情的作用；培養(yǎng)與他人合作的能力,，學(xué)寫解說(shuō)詞,。

第五主題單元：獨(dú)立識(shí)字，積累新詞及好詞佳句,；有感情地朗讀課文,，理解含義深刻的句子，品味文中優(yōu)美的詞語(yǔ)及修辭手法,；繼續(xù)練習(xí)寫詳細(xì)或簡(jiǎn)要的提綱,，畫情節(jié)曲線，理清文章的感情脈絡(luò)并可以通過(guò)人物的語(yǔ)言,、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫來(lái)理解人物性格,；能通過(guò)不斷地閱讀了解社會(huì)、理解人,；體會(huì)景物描寫的多重作用,，學(xué)習(xí)景物描寫及心理描寫的方法；學(xué)習(xí)文中人物的高尚品質(zhì),，從文中人物的故事中獲得人生感悟和教益,，熱愛和珍惜自己的童年生活,。

第六主題單元：獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞,，繼續(xù)寫摘錄筆記；有感情地朗讀課文,，從多角度,、多方位去認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系，通過(guò)含義深刻的詞句,，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的沉重災(zāi)難,，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情；了解英雄人物的事跡,，體會(huì)他們勇敢,、機(jī)智、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),、寧死不屈的精神品質(zhì),，激發(fā)學(xué)生熱愛和珍惜和平生活的情感，并從英雄人物的品質(zhì)中收到熏陶,；學(xué)習(xí)作者結(jié)構(gòu)文章的方法,，如首尾照應(yīng)等；品味課文如何進(jìn)行環(huán)境描寫，體會(huì)這樣寫的作用,；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生查找,、整理、使用資料的能力,。

第七主題單元：巧用自己熟悉的方法獨(dú)立識(shí)字,，積累新詞、好詞,、佳句,；有感情地朗讀課文，通過(guò)含義深刻的詞句,，展開想象,，體會(huì)人物的內(nèi)心情感；從具體事件中感受人物純真,、善良,、寬容、富有同情心的美好心靈,；體會(huì)我們生活的地球是一個(gè)大家庭,，樹立平等、民主的觀念,，尊重關(guān)心各國(guó),、各族人民，為爭(zhēng)取世界和平貢獻(xiàn)力量,；通過(guò)綜合活動(dòng),，擴(kuò)大學(xué)生的視野，了解世界各地的風(fēng)情,，培養(yǎng)他們收集,、整理及編輯資料的能力。

第八主題單元：自學(xué)生字,、新詞,，有感情地朗讀課文，背誦三首圖題詩(shī),，體會(huì)和感悟“歲寒三友”的象征意義,；初步體會(huì)和感悟借物喻人、托物言志的寫法,；理解詩(shī)意,、體會(huì)詩(shī)情，欣賞圖畫,，感受中國(guó)書畫的魅力,；從松、竹、梅的形象特點(diǎn)中去體會(huì)作者高貴的人品,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。

1.深鉆新課標(biāo)，清楚課標(biāo)總體要求及年段要求,，細(xì)品教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，每一次作業(yè)都精心設(shè)計(jì),，而且做到面批面改,，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，為學(xué)生營(yíng)造輕松,、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,。

2.我會(huì)每天擠出時(shí)間與學(xué)生交流，了解孩子的心理動(dòng)向,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力,，并鼓勵(lì)學(xué)生將自己的真實(shí)想法記錄下來(lái)，與小組同學(xué),、老師交流,、分享。

3.鼓勵(lì)學(xué)生每天練習(xí)鋼筆字或者毛筆字,，字?jǐn)?shù)不限,，但必須工工整整地書寫，養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真書寫的好習(xí)慣,，讓自己終生受益,。

4.讓學(xué)生每天至少讀半小時(shí)自己喜歡的健康的課外書籍，并且在書上及時(shí)批注自己的真實(shí)感受,，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)與父母交流,，感受閱讀的快樂(lè),，與父母及時(shí)分享自己的快樂(lè),。

第一主題單元：高尚11～12課時(shí)。

第二主題單元：美與丑10～11課時(shí),。

第三主題單元：母親河9～11課時(shí),。

第四主題單元：體育9～10課時(shí)。

第五主題單元：往事11～13課時(shí),。

第六主題單元：戰(zhàn)爭(zhēng)11～12課時(shí),。

第七主題單元：地球家庭9～11課時(shí)。

第八主題單元：歲寒三友13課時(shí),。

（根據(jù)學(xué)情靈活使用）,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇九

一、教材分析：

20xx年秋季開始使用的部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材繼續(xù)按照主題單元的機(jī)構(gòu)進(jìn)行編排，共編排了八個(gè)單元,，27篇課文,，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇,。八個(gè)主題分別是：“走進(jìn)大自然”,、“重溫革命歲月”、“選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”,、“走進(jìn)小說(shuō)”,、“圍繞中心意思習(xí)作”、“保護(hù)環(huán)境”,、“感悟藝術(shù)魅力”,、“走進(jìn)魯迅”。每個(gè)單元包括單元導(dǎo)語(yǔ),、課例,、口語(yǔ)交際、習(xí)作和語(yǔ)文園地,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)“語(yǔ)文園地”共安排七次,，“口語(yǔ)交際”四次,，“習(xí)作”八次，每個(gè)單元都有,，另外安排兩次“書寫提示”和一次“快樂(lè)讀書吧”,。

二、學(xué)情分析：

大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文具有濃厚的興趣,，養(yǎng)成了良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,；具有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和書寫習(xí)慣，語(yǔ)文基本功扎實(shí),，已經(jīng)掌握了小學(xué)語(yǔ)文大部分基礎(chǔ)知識(shí),；能正確、流利地朗讀課文,，會(huì)分析理解一些淺顯的文章,，能圍繞一個(gè)中心進(jìn)行敘述和描寫。但也有少部分學(xué)生的語(yǔ)文能力較弱,，書寫,、閱讀，表達(dá)等當(dāng)面比較欠缺,，需要進(jìn)行不同層次的因材施教,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫180個(gè)生字,，累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。會(huì)使用字典,、等工具書,，具有獨(dú)立識(shí)字能力。

2,、能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,，體會(huì)漢字的優(yōu)美。

3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、默讀有一定的速度，一般讀物每分鐘不少于300字,。

5,、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中詞句的意思,，體會(huì)表達(dá)效果,。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。在交流中敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),，有自己的判斷,。

7、閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解基本的說(shuō)明方法,。

8,、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。

9,、學(xué)習(xí)瀏覽,，能根據(jù)需要搜集信息。

11,、運(yùn)用多種渠道進(jìn)行閱讀,，擴(kuò)展知識(shí)面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字,。

12,、學(xué)習(xí)觀察事物，積累素材,，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，學(xué)習(xí)讀書筆記和常見應(yīng)用文。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字,。

2,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力,；

2,、提高學(xué)生習(xí)作興趣，提高學(xué)生習(xí)作能力,。

五,、教學(xué)措施：

1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，詳細(xì)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到教學(xué)有的放矢,。

2,、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，運(yùn)用靈活地教學(xué)方法和多種形式進(jìn)行教學(xué),，盡力做到因材施教,、實(shí)施分層教學(xué)。

3,、教學(xué)中,，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文能力,。

4,、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀，指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文,，學(xué)用結(jié)合，提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十

本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。

(略),。

1、內(nèi)容和編排,。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國(guó)名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

2,、教材的主要特點(diǎn),。

(二)加強(qiáng)整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體,。

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)100個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,。

4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語(yǔ)的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。5,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。

7,、樂(lè)于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理,，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。聽他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn)。

8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

1、加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體,。

2.在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。

3.上課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案,。

4.授課過(guò)程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率。

5.課后,，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

6.認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十一

2017小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃（附進(jìn)度）

本班現(xiàn)有學(xué)生22人，通過(guò)六年的學(xué)習(xí),，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣比較濃,，均能按時(shí)按量完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。朗讀字詞方面掌握得比較好,，學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng),。但在寫作、閱讀方面還有待提高,。

本冊(cè)教材共有6個(gè)單元28篇課文,，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇,。6個(gè)單元的主題依次是：神話與傳說(shuō),、人間天平、科學(xué)與發(fā)現(xiàn)、情暖人間,、中華文化,、校園暢想曲。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分,。每單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成。這些專題內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)熱愛祖國(guó),，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格，激發(fā)學(xué)生追求理想,、奮發(fā)向上的信念,，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

本冊(cè)教材要求認(rèn)識(shí)97個(gè)字,，要求會(huì)寫80個(gè)字,。課后練習(xí)的"讀讀寫寫"中的詞語(yǔ)由精讀課文里的會(huì)寫字組成，要求能讀會(huì)寫,。"詞語(yǔ)采集"旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)積累詞語(yǔ),，只要求識(shí)記，不要求會(huì)寫,。

1.在學(xué)習(xí)本冊(cè)語(yǔ)文的過(guò)程中,，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無(wú)窮魅力，激發(fā)民族自豪感;教育學(xué)生愛我中華,，培養(yǎng)熾熱的愛國(guó)情懷;樹立法制觀念,，嚴(yán)守規(guī)則、遵守法律;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,，感受人間真情,，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格,，立志走向更加美好的未來(lái);在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.認(rèn)識(shí)97個(gè)生字,，會(huì)寫80個(gè)字，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。

3.能用硬筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定速度,。能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

4.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5.默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,。

6.能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，辨別詞語(yǔ)的感情色彩,，體會(huì)其表達(dá)效果,。

7.在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

8.閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景，說(shuō)出自己的感受,。閱讀詩(shī)歌,，能大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的意境,，體會(huì)詩(shī)人的情感,。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)了解文章的基本說(shuō)明方法,。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,。背誦指定的課文(段落),。

9.學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，根據(jù)需要搜集信息,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

10.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見聞,，積累習(xí)作素材，能寫簡(jiǎn)單地紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述,。學(xué)習(xí)寫說(shuō)明書、廣告詞,。能修改自己的.習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

11.能用普通話交談，樂(lè)意參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn),，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

12.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。

第一單元

重點(diǎn)：

1,、隨課文會(huì)認(rèn)生字15個(gè)，會(huì)寫生字12個(gè),。

2,、結(jié)合課文內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)神話與傳說(shuō)想象豐富、情節(jié)離奇的特點(diǎn),，從而體會(huì)遠(yuǎn)古先民是怎樣對(duì)真善美的追求和對(duì)美好生活的向往,。

難點(diǎn)：

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、引導(dǎo)抓住課文的主要內(nèi)容,，欣賞神話與傳說(shuō)想象豐富、情節(jié)離奇曲折的故事情節(jié),，品味生動(dòng)靈活的故事語(yǔ)言,。

第二單元

重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,，會(huì)寫7個(gè)生字,。

2、注意把握文章的主要內(nèi)容,，用心體會(huì)人物的情感與認(rèn)識(shí),，從而領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想。

難點(diǎn)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)人物的情感與認(rèn)識(shí),，從而領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思 想。

2,、引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言積累，體會(huì)一些詞語(yǔ)和句子在描繪人物心理,，表現(xiàn)人物精神面貌上的作用,，豐富自己的積累，提高理解語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。

第三單元

重點(diǎn)：

1,、認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字,。

2,、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文說(shuō)明的道理,，從中受到科學(xué)思想的啟迪,。

難點(diǎn)：

1、正確,、流利地朗讀課文,。

2,、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文說(shuō)明的道理,，從中受到科學(xué)思想的啟迪,。

第四單元

重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,，會(huì)寫16個(gè)生字,。

2、理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)課文中描寫人物的方法,，體會(huì)這樣描寫的好處。

難點(diǎn)：

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文中描寫人物的方法,，體會(huì)這樣描寫的好處,。

第五單元

重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)生字23個(gè),，會(huì)寫生字20個(gè),。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀每篇課文,，要關(guān)注語(yǔ)言文字,，啟發(fā)學(xué)生把握文章的行文思路和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，抓住文章的重點(diǎn)部分和和關(guān)鍵詞句,，去認(rèn)識(shí)文章所描繪的一個(gè)個(gè)中華文化珍寶的形象,，從而享受一份份營(yíng)養(yǎng)豐富的文化大餐。

難點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生閱讀,，在閱讀中增加對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸收,，在表達(dá)中加深對(duì)中華文化精神的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的文化視野更加開闊,，從而提升學(xué)生的文化素養(yǎng),。

第六單元

重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,，會(huì)寫14個(gè)生字,。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章特點(diǎn),，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法理解課文內(nèi)容,，理解重點(diǎn)語(yǔ)句,，體會(huì)課文的思想感情。

難點(diǎn)：

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章特點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法理解課文內(nèi)容,，理解重點(diǎn)語(yǔ)句,，體會(huì)課文的思想感情。

1.重視朗讀和默讀,。

朗讀是閱讀教學(xué)中最重要,、最經(jīng)常的練習(xí)。朗讀有利于真切地感受課文,，有助于因聲明義,，領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感,，表情達(dá)意,，喚起想象，以聲傳情,，有助于對(duì)課文的記憶,、鞏固字詞和提高表達(dá)能力。默讀是獲取文字信息,、書本知識(shí)的主要手段,，是閱讀的基本方式。本冊(cè)默讀訓(xùn)練既要提高理解水平,，又要加快默讀的速度,。

2.加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，積累語(yǔ)言,。

語(yǔ)文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言。詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容,。重視引導(dǎo)學(xué)生理解詞句的意思,，進(jìn)而加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，同時(shí)積累詞句,，提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力,。

3.引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容，體會(huì)感情,。

閱讀教學(xué)要根據(jù)課文的內(nèi)容及不同特點(diǎn),，采用多種形式利用課后練習(xí)題的提示等,，引導(dǎo)學(xué)生把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,。

4.指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀,，領(lǐng)會(huì)方法。

通過(guò)閱讀實(shí)踐,，不但要理解課文內(nèi)容,、體會(huì)感情，還要領(lǐng)會(huì)作者表情達(dá)意和寫作方法,。比如,，學(xué)習(xí)怎樣敘述故事，可領(lǐng)會(huì)作者按事情發(fā)展的順序敘述,、穿插敘述,，相互映襯、對(duì)比反襯,，暗示寓意等寫作方法,。

5. 把口語(yǔ)交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來(lái)。

提高口語(yǔ)交際能力,，除了上好口語(yǔ)交際課以外,，還要注意在平時(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，在回答問(wèn)題,、討論交流的過(guò)程中,，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)情況，隨時(shí)糾正口語(yǔ)交際中出現(xiàn)的問(wèn)題,。鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中,，主動(dòng)、大膽地與別人交流,，養(yǎng)成良好的口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣,。

6. 培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),。

習(xí)作教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣入手,，讓學(xué)生不受文體束縛，不受篇章限制,，想寫什么就寫什么,，想怎么寫就怎么寫，把自己的見聞,、感受和想象寫出來(lái),。要引導(dǎo)他們放開手腳去寫，消除對(duì)習(xí)作的畏難情緒,。提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì),，多用肯定和激勵(lì)的方法,，多組織習(xí)作展示和交流。

根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的規(guī)定,，六年級(jí)語(yǔ)文每周上課時(shí)間為7課時(shí),。全學(xué)期復(fù)習(xí)考試2周，機(jī)動(dòng)1周除外,，實(shí)際上課時(shí)數(shù)按18周計(jì)算,，共126課時(shí)。具體安排如下：

精讀課文 17課 51課時(shí)左右

略讀課文 11課 22課時(shí)左右

語(yǔ)文百花園 6次 24課時(shí)左右

寫字 每周1課時(shí) 18課時(shí)

總計(jì) 115課時(shí)左右

上述課時(shí)計(jì)劃中,，精讀課文每篇按2-3課時(shí)計(jì)算;略讀課文每篇按1-2課時(shí)計(jì)算;"語(yǔ)文百花園"每次平均按4課時(shí)計(jì)算,。剩余課時(shí)，可根據(jù)本班實(shí)際情況,，有計(jì)劃地針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)和期末總復(fù)習(xí),。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十二

年度小學(xué)畢業(yè)會(huì)考的成績(jī)已經(jīng)揭曉，我們603班取得了較好的成績(jī),，心中甚感欣慰,。但也存在許多不足。為了能更好地搞好教學(xué),，我仔細(xì)分析了這份縣畢業(yè)測(cè)試卷,，再對(duì)比自己出的模擬卷，進(jìn)行了如下的對(duì)比,、分析與反思,。

1、兩份試卷都有看拼音寫詞語(yǔ),、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,，并根據(jù)詞語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)另寫一個(gè)詞，這兩道題目重在檢測(cè)學(xué)生的字詞積累的情況,。而測(cè)試卷中的回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,，按要求完成練習(xí)和自我測(cè)試卷中的填空都是檢測(cè)學(xué)生課內(nèi)外閱讀的情況。只不過(guò),，測(cè)試卷重在靈活運(yùn)用,，而我側(cè)重學(xué)生積累。如：同樣是古詩(shī)句填寫,，測(cè)試卷中將詩(shī)句與生活道理有機(jī)結(jié)合,，讓學(xué)生填寫詩(shī)句；而在自我命題卷中,，我是讓學(xué)生回憶愛國(guó)的詩(shī)句，重在積累,。兩種題型一比較,，測(cè)試卷中的題目設(shè)計(jì)更符合當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重積累與運(yùn)用,。

2、關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解與運(yùn)用,，測(cè)試卷中通過(guò)對(duì)課內(nèi)閱讀《詹天佑》片斷訓(xùn)練中的在文中填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，落實(shí)了對(duì)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的檢測(cè)。部分學(xué)生對(duì)雙引號(hào)和單引號(hào)的用法還處于比較模糊的狀態(tài),，這個(gè)從學(xué)生后來(lái)試后反饋情況中體現(xiàn)出來(lái),。在自我命題卷中我將加標(biāo)點(diǎn)的訓(xùn)練放在課外閱讀中，難度有所增大,。

3,、兩份試卷中均有句式訓(xùn)練，測(cè)試卷中除了設(shè)計(jì)用上“哪里…哪里…哪里…哪里…”寫排比句外,，還有一題將反問(wèn)句改成陳述句和感嘆句的形式,。寫排比句雖然平時(shí)也有訓(xùn)練，但學(xué)生掌握地不熟練,。反問(wèn)句的改寫,，這類訓(xùn)練相對(duì)較多，學(xué)生掌握地還是不錯(cuò),。

4,、在閱讀這一板塊中，兩份試卷比較重視對(duì)詞語(yǔ)的理解,，均有聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)這一內(nèi)容,，并從文中找出具體的句子來(lái)解釋。測(cè)試卷的題目相對(duì)來(lái)說(shuō)比較“細(xì)”,，對(duì)內(nèi)容挖掘比較深,。而我命題的閱讀中，更注重學(xué)生能力的檢測(cè),，如讓學(xué)生想象文中省略號(hào)的內(nèi)容,。

5、習(xí)作部分兩份試卷都是讓學(xué)生寫記敘文,。有所不同的是,，測(cè)試卷的習(xí)作形式比較靈活，以一首家喻戶曉的《真心英雄》中的歌詞引出,，感悟歌詞中的深刻內(nèi)涵,，進(jìn)行習(xí)作，要求題目自擬,。一部分學(xué)生能很快領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵,，抓住了中心“失敗乃成功之母”，另一部分學(xué)生卻不知如何落筆，造成偏題,。在自我命題卷中,，我是以半命題的形式出現(xiàn)，我忘不了____________,。學(xué)生可能更容易掌握這類習(xí)作,。

1、重理解測(cè)試卷中的課內(nèi)閱讀要求學(xué)生聯(lián)系上下文寫出“門道”的意思,，并在文中找出具體的句子來(lái),，在課外閱讀中要求學(xué)生找出三個(gè)詞語(yǔ)的近義詞。自我命題卷中,，我設(shè)計(jì)了聯(lián)系上下文理解“勝于吃藥”的意思以及寫出詞語(yǔ)的近,、反義詞。這些題目都重在檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解,。

2,、重積累現(xiàn)在的試卷命題更注重積累與理解相結(jié)合。比如測(cè)試卷中把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,，再根據(jù)這個(gè)詞語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)寫一個(gè)詞語(yǔ)的練習(xí),。其實(shí)這個(gè)題型與我們平時(shí)所謂的寫出aab、abcc,、aabc式詞語(yǔ)等形式一樣,，只不過(guò)它更靈活地檢測(cè)學(xué)生的詞語(yǔ)積累的情況。在自我命題卷中雖然我也設(shè)計(jì)了類似的練習(xí),，但比起這份測(cè)試卷,，在命題形式上缺乏靈活性，多樣性,，設(shè)計(jì)過(guò)與呆板,，不能真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平。此外,，測(cè)試卷在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀檢測(cè)時(shí),，摒棄了原有的那種題型設(shè)計(jì)，將古詩(shī)積累與四大名著閱讀的檢測(cè)采取開放,、靈活的題型設(shè)計(jì)供學(xué)生自主選擇,、答題，充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,。

3,、重運(yùn)用測(cè)試卷中的加標(biāo)點(diǎn)，用上“哪里…哪里…哪里…哪里…”寫句子,，給下面的一段話中填上合適的帶有“求”字的詞語(yǔ)等,；自我命題卷中的根據(jù)下面的一段話,，填寫正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，雖然題型設(shè)計(jì)不同,，但是都一改過(guò)去比較機(jī)械死板的背誦積累,，更注重對(duì)學(xué)生獲得知識(shí)后的運(yùn)用知識(shí)的能力檢測(cè)。

4,、重感悟測(cè)試卷課外閱讀中的“讀了文章，你最敬重卑微者的哪一點(diǎn),？為什么,？”，自我命題卷課內(nèi)閱讀中的“從這段話中你感受到作者怎么樣的品質(zhì),？”等這些題目都重在檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力,。

因?yàn)槭切W(xué)畢業(yè)考，考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,，所以兩張?jiān)嚲硐鄬?duì)來(lái)說(shuō)都不是很難,。

1、一般的基礎(chǔ)內(nèi)容占了75%,。這些基礎(chǔ)內(nèi)容就是小學(xué)階段學(xué)生該掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，也就是常規(guī)的字詞句段篇的訓(xùn)練。

2,、有一定難度的內(nèi)容占了10%,，在測(cè)試卷中關(guān)于古詩(shī)的檢測(cè)，讓學(xué)生填空：宋代大詩(shī)人蘇軾在《》中寫道：“_____________________,?！备嬖V我們，有時(shí)候,，有些人對(duì)自己所處的環(huán)境反而不及旁人看得清楚,。我們常說(shuō)的“當(dāng)局者迷，_______,?！闭f(shuō)的也是這個(gè)道理。要完成這道題,，對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大,，學(xué)生必須對(duì)70首古詩(shī)的內(nèi)涵都要理解透徹，否則無(wú)從下手,，除非老師在復(fù)習(xí)中有所提到,。本題屬于靈活運(yùn)用型的題目,相對(duì)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度。在自我命題卷中沒(méi)有這類題型的設(shè)計(jì),，相對(duì)來(lái)說(shuō)比測(cè)試卷簡(jiǎn)單些,。

3,、相當(dāng)難度占了3%。

測(cè)試卷中用上“哪里…哪里…哪里…哪里…”寫句子,，這是個(gè)排比句,，在眾多的句式中，學(xué)生最難掌握的就是寫排比句,，即使寫的話也就寫三個(gè)分句的,，而這個(gè)句式有四個(gè)分句，相關(guān)的內(nèi)容又比較難寫,，所以學(xué)生失分較多,，當(dāng)然也從側(cè)面反映了學(xué)生的運(yùn)用能力是比較差的，需要平時(shí)多加訓(xùn)練,。自我命題卷只要求學(xué)生寫三四句話描述情景,，難度不大。

雖然這份試卷的題量不是很大,，但是其中卻潛藏著眾多的陷阱,，如果學(xué)生不仔細(xì)答題，容易發(fā)生錯(cuò)誤,。對(duì)于那些學(xué)困生來(lái)說(shuō),，有些題目的類型有些偏難理解，導(dǎo)致有些學(xué)困生不知如何答題,，錯(cuò)失分?jǐn)?shù),。通過(guò)這兩份試卷的對(duì)比分析后，我感到今后的教學(xué)中一定要注意以下幾點(diǎn)：

1,、加大課外閱讀量,，注重對(duì)學(xué)生積累與拓展。本次測(cè)試,，涉及到了眾多的課外知識(shí),，部分學(xué)生的失分率較高。要提倡少做題,、多讀書,、努力達(dá)到課標(biāo)要求的閱讀量，從而有效提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2,、抓實(shí)抓好雙基。要重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和基本技能的訓(xùn)練,，彰顯語(yǔ)文的工具性,，努力做到工具性與人文性的統(tǒng)一，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、努力改進(jìn)課堂教學(xué),。追述語(yǔ)文課堂教學(xué)的高效，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。提倡簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展,。

4,、實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化。走作文即生活,、生活即作文之路,，在作文內(nèi)容上下大力氣，從而做到習(xí)作內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一,。鼓勵(lì)學(xué)生自能作文，自能修改,，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十三

閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界,、發(fā)展思維,，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。本學(xué)期開展“走進(jìn)名篇”,、“欣賞名篇”的閱讀活動(dòng),。通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，以“開闊視野,，啟迪智慧,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書方法”為目標(biāo)，在閱讀欣賞課上,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

1．激發(fā)孩子的閱讀興趣,，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友,，讓書成為學(xué)生的終身伴侶,。

2．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文,，有了較豐富的生活積累之后,，形成良好的語(yǔ)感。

3．能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶,，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng),。

4．讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí),，提高寫作能力

1． 古詩(shī)文；

2． 經(jīng)典名言,；

3．中外名著,；

4．具體賞析《愛的教育》等文章；

5．優(yōu)秀詩(shī)歌和散文,。

1,、早讀課

2、中午

3,、休息日

4,、語(yǔ)文課

1、采用閱讀指導(dǎo)課,、讀物推薦課,、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，提高他們的閱讀能力。

2,、經(jīng)常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生,，延續(xù)學(xué)生有意注意的時(shí)間,，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力,，促進(jìn)他們的情感發(fā)育,，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。

3,、保證學(xué)生有時(shí)間讀書,，利用好每天的晨讀課以及每天中午的閱讀時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間不少于半小時(shí),。

4,、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書方法,，列出自讀提綱。

5,、與學(xué)生一起讀書,，及時(shí)交流讀書心得,。

6、開展多彩的活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒,，在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如精彩片段朗誦比賽等,，以激發(fā)興趣,，鞏固成果。

7,、有計(jì)劃地安排作好讀書筆記,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十四

在新課標(biāo)中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過(guò)體育教學(xué),，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育,，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì),，促進(jìn)德,、智、體全面發(fā)展,，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！?/p>

水平三教學(xué)目標(biāo),。

使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育,、衛(wèi)生保健的安全常識(shí),，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

學(xué)習(xí)田徑,、體操,、小球類、民族傳統(tǒng)體育,、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù),，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì),，提高身體基本活動(dòng)能力,。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢,，頑強(qiáng),，勝不驕、敗不餒,，自覺遵守規(guī)則,，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì),。

體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì),，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

教師方面,。

認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案,，不備課,，無(wú)教案不準(zhǔn)上課。

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱,，鉆研教材,，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn),、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù),、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法,，組織措施等,。

根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地,、器材,、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課,、丟課的因故不能上課,，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排,。

在教學(xué)中,，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù),。

教學(xué)原則,、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā),，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量,。

教師要注意儀表整潔,，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅、自然,、注意精神文明的建設(shè),，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課,。

認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期,、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管,，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納,，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員,，小組長(zhǎng)及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用,。

教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律,，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理,。

學(xué)生方面,。

學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課,。注意聽講,，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣,。

上體育課,，著裝要輕便，整齊,，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆,，小刀等提前按教師要求,，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快,、靜,、齊。

不得無(wú)故缺課,，不遲到,、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo),，聽從指揮,，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。

在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施,。

要愛護(hù)體育器材,，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材,。

課次,。

教學(xué)內(nèi)容。

重難點(diǎn),。

1

(室內(nèi)課)理論課,。

冬季體育課的注意事項(xiàng)。

2

1,、隊(duì)列隊(duì)形：原地三種轉(zhuǎn)法,。

2、游戲《往返接力跑》,。

動(dòng)令,、預(yù)令要分清。

跑直線轉(zhuǎn)身迅速,。

3

1跳躍：蹲踞式跳遠(yuǎn),。

2、游戲《播種與收獲》,。

動(dòng)作協(xié)調(diào)蹬地有力,。

助跑踏跳騰空落地。

4

跑：50米快速跑,。

游戲：沖過(guò)火力網(wǎng),。

自然放松快速。

積極擺臂加快步頻,。

5

1技巧：前滾翻,、后滾翻。

2,、游戲：春種秋收,。

身體部位依次著墊。

低頭團(tuán)身,。

6

1,、穿稱門。

2,、加球接力,；

快速反應(yīng)。

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身體協(xié)調(diào),。

7

1跑：蹲距式起跑,。

2、游戲：障礙賽跑。

起跑的意義,。

按口令起跑,。

8

1、跑：耐久跑,。

2,、游戲《小小設(shè)計(jì)師》。

跑時(shí)的體力分配,。

堅(jiān)持到底,。

9

1、400米耐久跑,。

2,、游戲：改換目標(biāo)。

意志品質(zhì),。

體力分配,。

10。

1,、跑：彎道跑,。

2、游戲：繞木棒運(yùn)動(dòng),。

彎道跑的身體姿勢(shì)和擺臂,。

速度由快到慢。

11,。

1,、立定跳遠(yuǎn)。

2,、游戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn),。

雙腳用力蹬地。

12,。

1,、韻律活動(dòng)。

2,、走：改變速度的走。

上下肢協(xié)調(diào),、自然放松,。

抬頭、挺胸自然大方,。

13,。

1、走：改變速度的走。

2,、游戲：?jiǎn)文_跳接力,。

上下肢協(xié)調(diào)、自然放松,。

抬頭,、挺胸自然大方。

14,。

1,、走：用各種正確姿勢(shì)的走。

2,、游戲：綁腿接力,。

上下肢協(xié)調(diào)、自然放松,。

抬頭,、挺胸自然大方。

15,。

1,、跳躍：蹲踞式跳遠(yuǎn)（考核）。

2,、游戲《挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)》,。

了解考核規(guī)則和要求。

跳出好成績(jī),。

16,。

1、障礙跑：40米內(nèi)通過(guò)3—4個(gè)障礙,。

2,、游戲：?jiǎn)坞p腳跳圈。

通過(guò)障礙物的能力,。

培養(yǎng)學(xué)生身體正確姿勢(shì),。

17。

1,、技巧：仰臥起坐,。

2、游戲：快跳快跳,。

用力收腹,。

18。

1,、跳繩：跳短繩（考核）,。

2,、游戲：搶種搶收。

了解考核規(guī)則和要求,。

跳出好成績(jī),。

更多。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十五

本班有學(xué)生40人,，大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),，進(jìn)取要求提高，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差,，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文缺乏一種熱情,，異常在閱讀習(xí)作方面。本學(xué)期,，針對(duì)各班學(xué)生實(shí)際情景,，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

綜合學(xué)習(xí)6個(gè),，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集,、讀讀背背、口語(yǔ)交際,、我的小筆頭四部分,。

1、識(shí)字,、寫字教學(xué),。

本冊(cè)教材要求會(huì)寫136個(gè)字。教學(xué)中,，教師能夠就難寫的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。

隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加,，閱讀理解本事不斷提高,，并且漸漸具備了在讀中分析、概括,、抽象,、歸納的本事。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、習(xí)作的本事。

注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)互動(dòng)交流,。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題，有的專題中口語(yǔ)交際供給了多個(gè)角度,，給定一個(gè)話題的,，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校,、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍,，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，有話可講。還要根據(jù)每次口語(yǔ)交際的資料,，設(shè)計(jì)不一樣的教學(xué)方案,，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件,。交際目標(biāo)要明確,。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽,、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面研究,，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥,、指導(dǎo),。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題,，要根據(jù)教材安排給予必須指導(dǎo),，但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一齊,，要注意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評(píng)的關(guān)系?？傊?，在口語(yǔ)交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)資料,，有針對(duì)性地給予指導(dǎo),，以不斷提高學(xué)生的交際水平,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

4,、習(xí)作教學(xué),。

對(duì)教材中安排的習(xí)作資料，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材,。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，注意滲透習(xí)作要求,，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，靈活選擇教學(xué)資料,，安排教學(xué)過(guò)程。

修改本事是習(xí)作本事的一個(gè)重要方面,，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。講評(píng)中要重視修改，幫忙學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣,。

5,、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)。

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。教學(xué)中要落實(shí)要求,，背誦相關(guān)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌資料,，了解相關(guān)知識(shí),。有的詩(shī)歌后附了注釋、賞析,，教學(xué)中要把這些資料運(yùn)用起來(lái),，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩(shī)歌,，并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意,、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法。

1,、對(duì)優(yōu)等生的要求要高于班級(jí)平均要求,。

2、針對(duì)異常優(yōu)秀的學(xué)生,，采取特殊手段,，使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn)。

3,、優(yōu)等生起帶頭,、示范作用,，在班級(jí)的日常管理、課堂中能夠幫忙學(xué)困生,，以使大家能夠共同提高,。

4、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足,，因材施教，加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度,，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展,。

學(xué)困生的優(yōu)化措施：

1、針對(duì)本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情景,，采取“一對(duì)一”的幫扶形式,，請(qǐng)優(yōu)等生來(lái)幫忙學(xué)困生，到達(dá)共同提高的目的,。

2,、在課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)重點(diǎn)資料進(jìn)行詳細(xì)分析,，多說(shuō)幾遍;并在課后對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)等問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)和解答,。

3、課堂時(shí)間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),，請(qǐng)后進(jìn)生來(lái)發(fā)表自我的看法,，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵(lì)，給他們供給交流的時(shí)間和場(chǎng)地,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十六

1,、繼續(xù)根據(jù)20班學(xué)生實(shí)際情況，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,，以拼音鞏固,、識(shí)字與寫字、作文片段訓(xùn)練為重點(diǎn),。

2,、規(guī)范閱讀活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,，引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的課外閱讀量,，和學(xué)生一起讀書，展開語(yǔ)言積累,，提高學(xué)生的閱讀能力,，促進(jìn)習(xí)作水平提高。

3,、開創(chuàng)更多的交流機(jī)會(huì),，讓學(xué)生展示自己,，相互學(xué)習(xí)，互相提高,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧,，師生共同探討問(wèn)題的學(xué)習(xí)氛圍,。認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)水平,，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，通過(guò)多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，嚴(yán)格訓(xùn)練要求，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到字跡清楚,、整潔,。

4、注重教學(xué)過(guò)程,，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的方法,。尊重學(xué)生個(gè)體差異,，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)輔后工作,，注重因材施教，大力提高中等生,。做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，提高教學(xué)效率,。

6,、促進(jìn)教師自身教學(xué)能力的發(fā)展，積極自學(xué)，擴(kuò)大視野,，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十七

以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材,，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的'復(fù)習(xí),，采取切實(shí)有效的措施,，使好、中,、差不同的學(xué)生都得到提高,。

在總復(fù)習(xí)中，應(yīng)該著重復(fù)習(xí)的內(nèi)容：

1,、漢語(yǔ)拼音。

漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具,。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母,、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母,；能正確地拼讀音節(jié),。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語(yǔ)和句子,。讀拼音,，寫詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵,，是拼讀后,，要先想出語(yǔ)義,，然后正確地寫出有關(guān)的漢字,。

2、漢字,。

原大綱和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫字教學(xué)都十分重視,。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計(jì)要“認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫”,。所謂認(rèn)識(shí),，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字義，并能正確地書寫。

3,、詞語(yǔ),。

詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多,，閱讀的速度就快,，表達(dá)的意思就越正確,。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用,。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的,。要注意積累詞匯,。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中,，對(duì)詞語(yǔ)的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯,，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ),。

4、句子,。

一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思,。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句,、感嘆句,、祈使句。

認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻,、擬人,、排比、反問(wèn)等,。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)復(fù)句,。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

要能正確地修改病句,。病句的類型主要是：用詞不當(dāng),、句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn),、字、詞,、句等）,。

擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),，使句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句,，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了,。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,，要講清要求和方法。

5,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào),、頓號(hào)、冒號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)、雙引號(hào),、書名號(hào),、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào),。標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，只要求能正確地運(yùn)用，不要求說(shuō)出其作用,。

二,、閱讀。

在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中,，共提出了11點(diǎn)要求,。其主要的是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,；能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,；閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法,。關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：

（1）句子意思的理解,。

（2）給自然段劃分層次。

（3）分段和概括段落大意,。

（4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí),，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn),。

（5）體會(huì)思想感情。實(shí)際上有三種情況：一句話,、一段話、全文,。有的體會(huì)作者的感情，有的是體會(huì)文中人物的感情,。只要求體會(huì)感情的基調(diào),。

（6）回答問(wèn)題。要針對(duì)問(wèn)題作答,，回答要全面，句子要連貫,。問(wèn)題從性質(zhì)來(lái)看,，有三種類型：是什么,？怎么樣（怎么寫）,？為什么,？從回答問(wèn)題的要求來(lái)看：有的問(wèn)題的答案必須是求同的，或者說(shuō)答案是唯一的,；有的問(wèn)題的答案是多元的,。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā),？這類問(wèn)題應(yīng)該是多元的,。

背誦。主要是第十二冊(cè)課本中要求背誦的課文,，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容,，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容,。

從習(xí)作的類型來(lái)看,，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文,。從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作,，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想,；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文,、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看,，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)）,、有寫景,。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題,、半命題,、自由命題。不管哪一種命題形式,，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示,。

研究和改進(jìn)復(fù)習(xí)的方法,，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量：

重復(fù)是記憶之母,。但是復(fù)習(xí)不是重復(fù)練習(xí),。簡(jiǎn)單的重復(fù)是不能湊效的。我們要在復(fù)習(xí)中,，要運(yùn)用通過(guò)科學(xué)的分類,、比較,、遷移等方法,，幫助學(xué)生鞏固知識(shí),，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,?？倧?fù)習(xí)時(shí)我打算采用以下幾種方法：

1,、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí),。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn),。

2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí),。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類,，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn),。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識(shí)遷移到寫作上來(lái),。讀了有關(guān)的文章,，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文,。

從大的方面分,，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀、寫作等三部分,。基礎(chǔ)知識(shí)部分,，就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類方法很多,，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分,，也可以從文章的表達(dá)方式上分。的分類也很多,，可以從寫人、記事,、寫景和應(yīng)用文來(lái)分,，也可以從命題的形式來(lái)分。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，注意以下兩點(diǎn)：

1,、突出重點(diǎn),。從學(xué)生的角度看,，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn),，從而提高及格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞、句,、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看,，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題,，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

2、講練結(jié)合,。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,，要以練習(xí)為主,，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練習(xí),。

3、注意適時(shí),、適量地緩解學(xué)生心理壓力,。調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十八

一,、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生49名(祝海瑞在外借讀)，一名（胡晨溪）為借讀,。男生25人,，女生24人。學(xué)生來(lái)源于本外鎮(zhèn)9個(gè)自然村,，素養(yǎng)參差不齊。上學(xué)期末語(yǔ)文測(cè)試,，從總體分析,，全班學(xué)習(xí)還端正，處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué),，進(jìn)取，信心,。如：張宏宇、宋繼晨,、王述占等,。

二、教材編排,。

教材按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國(guó)名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,，了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿的編排,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大,。

本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇,，精讀課文10篇，略讀課文11篇,。每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四組成,。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語(yǔ)。課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次,。“口語(yǔ)交際·習(xí)作”依然獨(dú)立的欄目,，在單元中多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書屋”穿插安排,。,，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次,。

本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ),，在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目,。，“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,，由會(huì)寫的字組成,，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”中的詞語(yǔ),，是精讀課文里的，是略讀課文里的,，只要求識(shí)記，不要求書寫,。

三,、教學(xué)要求：

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中的最艱難的環(huán)節(jié)。在備,、教,、改,、導(dǎo)、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加度，培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,，同課題不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次,，分類別訓(xùn)練,，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng),、課后練習(xí)、檢測(cè)中,，趣學(xué)、樂(lè)學(xué),、學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心。讓學(xué)生在中生動(dòng)活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中地,。總之,，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法，教無(wú)定法,，教要得法”的理念,。

四、教學(xué)：

1,、知識(shí)。

（1）借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，會(huì)寫80個(gè),，在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能書寫,。

（2）背誦指定的課文和喜歡的文段。

（4）學(xué)習(xí)瀏覽,，能查找資料，運(yùn)用資料的方法,，需要搜集的信息，并按的標(biāo)準(zhǔn)分類,。

（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊,，并有的速。

（6）學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文,、想象作文,、簡(jiǎn)單的讀書筆記、關(guān)于的事,。

（7）在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法：展開聯(lián)想和想象表達(dá)的方法,；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能,，思考,；理解含義的句子；學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。

（8）學(xué)習(xí)修改的習(xí)作,。

2,、技能,。

（1）會(huì)使用字典,、詞典識(shí)字,，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。

（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊,，并有的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

（3）能用普通話,、流利、有感情地朗讀課文,。

（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意,。

（5）能上下文和的積累,，體會(huì)課文中含義的句子；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用,。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟的表達(dá)方法,。

（7）會(huì)讀詩(shī)歌，閱讀方法,，詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn),。

（8）樂(lè)于參加，敢于發(fā)表的意見,，的看法,，的判斷。

（9）能寫簡(jiǎn)單的記事作文,、想象作文,、讀后感等習(xí)作內(nèi)容，感情,。能修改的習(xí)作,，書寫規(guī)范、整潔,。

（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，自我,、閱讀報(bào)刊,、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié),。

3、情感和價(jià)值觀,。

培植熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感、使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，讓受到熱愛祖國(guó),、熱愛、熱愛家鄉(xiāng)的教育,，受到為服務(wù),、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想教育；環(huán)保意識(shí),，陶冶愛美的情趣,；培養(yǎng)學(xué)生探究、團(tuán)作,、熱愛科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,；在培養(yǎng)策劃,、組織,、和實(shí)施的能力的，學(xué)生語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力。

4,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）養(yǎng)成的預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)、作業(yè)和需要搜集,、積累信息的習(xí)慣,。

（2）養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后修改的習(xí)慣。

（3）養(yǎng)成專心聽講,，思考,，回答問(wèn)題，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣,。

（4）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字。讀后寫讀書筆記,。

（5）養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的文風(fēng),。

五、教學(xué),、難點(diǎn)：

1.：學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文,、想象作文,、簡(jiǎn)單的讀書筆記,、關(guān)于的事,。在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法：展開聯(lián)想和想象表達(dá)的方法,；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能,，思考,；理解含義的句子；學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟的表達(dá)方法,。

2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意。會(huì)讀詩(shī)歌,，閱讀方法,，詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn),。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，自我,、閱讀報(bào)刊,、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡,，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。

六,、教學(xué)策略：

1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),、習(xí)慣,。

2、語(yǔ)文教學(xué)中,，要綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，注重知識(shí)之間,、能力之間知識(shí),、能力,、情意之間的，積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體,。

3,、要學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，學(xué)生運(yùn)用,、分析、歸納等方法,，發(fā)展的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，要培養(yǎng)學(xué)生的性思維。

4,、教學(xué)過(guò)程學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，語(yǔ)文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)，是啟發(fā)式和式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí),。要繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5,、讀寫,，以讀促寫。詞,、句,、段的訓(xùn)練,，朗讀的訓(xùn)練和,，課外閱讀的，拓寬學(xué)生的視野,，學(xué)生的知識(shí),。

6,、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

7,、對(duì)學(xué)生雙基教學(xué)，既育人又教書,。

8,、“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

9,、每堂課學(xué)生精心備課，要備好學(xué)生,，繁瑣的教學(xué),，和難點(diǎn),。

10,、一切可行的方法,，提升學(xué)生的語(yǔ)文整體素養(yǎng),，包括學(xué)生的聽,、說(shuō),、讀,、寫的能力,，學(xué)生的語(yǔ)文品位,，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。

11,、月月清工作,，反饋,，補(bǔ)漏查缺，培優(yōu)補(bǔ)差,，不讓學(xué)生掉隊(duì),。平時(shí)精心設(shè)計(jì)練習(xí)，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

12、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的與失敗,，群策群力,，讓每學(xué)生都能合格的`畢業(yè)生。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十九

1,、學(xué)生情況：本學(xué)期我所教的教學(xué)班級(jí)是六年級(jí)2個(gè)班班,，每班學(xué)生都在50人以上，大多數(shù)學(xué)生身體健康,，無(wú)運(yùn)動(dòng)技能障礙。

2,、技能情況：高年級(jí)學(xué)生喜歡跑,、跳,、投,、跳繩,、踢毽子,、游戲等活動(dòng),，但有些學(xué)生因身體原因如：肥胖等，學(xué)習(xí)動(dòng)作顯得僵硬呆板,。

二,、教材分析,。

根據(jù)山東省九年義務(wù)教育全日制小學(xué)試用課本：體育與健康和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)體育教學(xué)大綱》以及結(jié)合本校實(shí)際情況,，有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行體育教學(xué)工作,，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識(shí)和體育技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,；掌握科學(xué)鍛煉身體的基本方法和體育文化知識(shí),，從小樹立終身體育的思想,，并在傳授中滲透思想道德教育。讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)展成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

三,、教學(xué)目的和要求,。

1,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和安全常識(shí),，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度,。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)田徑,、體操、小球類,、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù),，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì),，提高身體基本活動(dòng)能力,。

3,、“以學(xué)生為本,，健康第一”是我們的目標(biāo),，在學(xué)校里，你會(huì)獲得有助于你強(qiáng)壯體魄的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和方法,，有助你身心健康的運(yùn)動(dòng)心里小知識(shí)和衛(wèi)生小常識(shí),，有助你于你與人成功交往的各種小游戲和團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，有助你于你感受成功快樂(lè)的體育競(jìng)賽游戲,。到操場(chǎng)上，到陽(yáng)光下,，到大自然中去吧,！積極主動(dòng)地參與體育游戲活動(dòng)，你將獲得更多的新知識(shí),、發(fā)現(xiàn)更多的新方法、找到更多的新答案：在體育游戲中不斷地嘗試與體驗(yàn),、練習(xí)與思考、互學(xué)與互評(píng),，你將會(huì)感受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)增予的益處，你將會(huì)體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難,、獲得進(jìn)步的成功喜悅,。同時(shí)你還可以不斷地發(fā)展和張揚(yáng)你的個(gè)性，充分地展示你的特長(zhǎng)與你的聰明才智,，讓你的童年生活更絢麗多姿！讓你在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),、生活更加有趣，更美好,！

四、重難點(diǎn)及教學(xué)安排,。

1,、教學(xué)內(nèi)容。

（1）體育衛(wèi)生保健基本常識(shí),。

（2）田徑,。

（3）游戲,。

（4）技巧,。

（5）球類。

（6）韻律操,。

2,、重難點(diǎn),。

在以上六點(diǎn)內(nèi)容中,，（1）（2）（4）（5）為重點(diǎn)內(nèi)容,，其中（2）（6）為難點(diǎn)。

五,、教學(xué)措施,。

1,、教育學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛祖國(guó),，逐步提高鍛煉身體的主動(dòng)性和關(guān)心自身健康的社會(huì)責(zé)任感,。

2、運(yùn)用體育對(duì)學(xué)生特有的影響,，培養(yǎng)學(xué)生的美感和文明行為,，逐步提高培養(yǎng)遵守紀(jì)律，尊重他人,，團(tuán)結(jié)友愛,。互相幫助等集體意識(shí)和良好作風(fēng),。

3,、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)勇敢,、頑強(qiáng),、朝氣勃勃和進(jìn)取向上的精神，注意能力的培養(yǎng),，啟迪思維,，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。

六,、學(xué)生方面：

1、學(xué)習(xí)目的明確,，積極自覺的上好體育課,。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣,。

2、上體育課,，著裝要輕便,，整齊,，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課。

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