心得體會的寫作可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗,、提升思考能力和提高個人素質(zhì),。心得體會應(yīng)該有自己的觀點和認(rèn)識,，而不是簡單地囫圇吞棗,。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家閱讀和學(xué)習(xí)。

教育培訓(xùn)心得體會篇一

我校組織全校新一輪高一教師參加了國培計劃遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。雖然天氣炎熱,，而且網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站不穩(wěn)定但擋不住大家的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)員們每天都是按時到場,，學(xué)習(xí)期間總是認(rèn)真的收看視頻,，記錄筆記。

這次培訓(xùn)不但全面,，而且細(xì)致,，有專家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄,；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。很榮幸能參加這次為期十三天的國培計劃的高中英語教師培訓(xùn),。

本次培訓(xùn),，讓我們來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師學(xué)員得以聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士的講座,，傾聽他們對英語教學(xué)的理解,，感悟他們的英語教育方法等。十三天的培訓(xùn)雖然很短暫,，但卻帶給了我思想上的洗禮,，心靈的震撼、理念的革新,。給我提供了一次很好的充電機會,。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！

專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們飽享了高規(guī)格的文化大餐。

如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實施》,，讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū),，讓我也明白：口語交際教學(xué)不僅要ji發(fā)學(xué)生交際的興趣、選擇合適的交際話題,、營造交際的氛圍,，還要讓學(xué)生能交際（也就是要創(chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體），創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實情景,、提供典型案例,、設(shè)計問題情景等,。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。

魯子問老師的《門道與熱鬧》,，指出我們新課改課堂教學(xué)的誤區(qū),，要求我們明確重點，突出意識,，處理關(guān)系,，落實環(huán)節(jié)教給我們行之有效的方法，避免我們以后走岐路我深深感悟到：英語的課堂應(yīng)是充滿色彩,、充滿詩意,、充滿生命力的課堂；同時又是有實效的課堂,。

本次培訓(xùn),，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似,。因此,，我們不僅聆聽專家的講座，以及對我們作業(yè)的點評,，而且學(xué)員之間的互動交流也成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。

在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過程中,，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的相長,，這對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

我覺得這次培訓(xùn)是非常有效的,，是一次對自己教育潛意識結(jié)構(gòu)的深層改造,，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了,，但思考沒有結(jié)束,，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階,。

教育培訓(xùn)心得體會篇二

三天的幼兒園教師培訓(xùn)，我有幸參與其中,，在這短短三天的培訓(xùn),，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交換與研討,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念，理論的運用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升,。

社會在發(fā)展,，科技在進(jìn)步，也就要請教育的不斷更新,，走可連續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深入而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點對我的啟示很深,。的確,，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時期,，面對變化的孩子,，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的論述扼要精辟,，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

幼兒園教育工作應(yīng)當(dāng)堅持體、智,、德,、美諸方面的教育相互滲透,，有機結(jié)合。遵守幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點,，重視個體差異，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全部幼兒，酷愛幼兒,，堅持積極鼓勵,，啟示引誘。公道地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的.各項活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件,。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中,。

教師的職業(yè)是相通的,，酷愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的,。幼兒不同于小學(xué),，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行動形成的最佳時期,，好仿照,，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直,，和善,，溫順，可愛,，要因可愛而美麗動人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育,，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清楚,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實,，幼兒教師要有敬業(yè),、樂業(yè),、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神,，要公平地愛每一個孩子,，我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最美好，最公平,，最無私的愛,。

教育培訓(xùn)心得體會篇三

本周我們的實訓(xùn)內(nèi)容是學(xué)生管理，學(xué)生管理分為好幾個部分,，包含班主任的基本素養(yǎng),、中職學(xué)校及學(xué)生的特點，還有班級管理的方法,。在班級管理的過程中,，主體是學(xué)生，主導(dǎo)是班主任,，因此給我最大的思考就是如何管理好一個班級,，創(chuàng)建一個良好的班集體。

要想做一名合格班主任,，首先就應(yīng)該對學(xué)生的基本情況有所了解,。中職學(xué)校的學(xué)生是一個獨特的群體。他們正處于價值觀形成期,，全面了解他們的思想特點是提高有效性的前提,。他們想得多，想得雜,，紀(jì)律性觀念差，學(xué)習(xí)不求上進(jìn),，性格特立獨行,，自卑感強，自制力差,，這對中專學(xué)校的班主任提出了很高的要求,。而班級是一個學(xué)校重要的組成單位。班主任作為班級管理的組織者,，校紀(jì)校規(guī)的執(zhí)行者,，肩負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)和幫助學(xué)生全面,、健康發(fā)展的責(zé)任,，因此做好中職學(xué)校班主任管理引導(dǎo)工作是一項不小的挑戰(zhàn)。搞好職業(yè)學(xué)校班級管理,，我個人認(rèn)為是內(nèi)部因素和外部因素的雙向結(jié)合,。

一,、外部因素。

外因是事物存在發(fā)展的外部條件,，是必須的客觀條件,，很多班主任在談到班級管理時都會忽略這一因素。那么班級管理的外部條件是什么呢,？是社會大環(huán)境——學(xué)校家庭等外部環(huán)境,。尤其是學(xué)校環(huán)境及管理氛圍，班級管理需要年級及學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)的支持,。在日常的班級管理中,，班主任的盡心盡力只是一方面，各部門密切配合非常重要,。他們是班主任的強大后盾,。

二、內(nèi)部因素,。

個人認(rèn)為內(nèi)因就是班級管理的內(nèi)部條件,，即班主任如何搞好自己的班級工作。我認(rèn)為班級管理是一個系統(tǒng)的管理過程,，是一門藝術(shù),。班主任自接管班級那刻起就要付出十分的愛心、耐心,、信心,、細(xì)心，要寬容,、公平,、嚴(yán)謹(jǐn)，抓關(guān)鍵,、細(xì)節(jié),、典型，要做到嘴勤,、腿勤,、手勤。（1）班主任要以身作則,、為人師表,，要不斷提高思想認(rèn)識、業(yè)務(wù)水平,，處處為人師表,。

班主任的一言一行，都會給學(xué)生帶來潛移默化的影響和教育作用，左右著班級的氣氛,，影響著班級管理的效果,。因此，在班級管理過程中,，班主任一定要加強自身的師德修養(yǎng),。自己要言行一致，做到言必行,，行必果,。在學(xué)生面前每說一句話，都要有分寸,、有涵養(yǎng),，切不可狂言亂語、信口開河,，對自己的言行負(fù)責(zé),，每項工作善始善終。關(guān)心,、熱愛每一個學(xué)生,，抱著對社會、家長,、學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，同他們心連心、心貼心交朋友,，讓他們感到集體的溫暖,。班主任只有提高自身的道德修養(yǎng)和個人修養(yǎng)，才能贏得學(xué)生的愛戴,，才能在學(xué)生中樹立自己的威信和形象,。從而成為同學(xué)們的良師益友。

（2）制定班規(guī)班紀(jì),，嚴(yán)格制度,，形成良好的班風(fēng)。

班集體是學(xué)生在校學(xué)習(xí),、生活的環(huán)境，而班級的人際環(huán)境,、心理環(huán)境,、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長，關(guān)鍵是班級的班規(guī),、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好,。全班制定班級管理制度：要求全體同學(xué)有計劃；要求每個學(xué)生在德、智,、體,、美、勞諸方面有行動措施,；要求全班同學(xué)團結(jié)起來,。包括考勤制度、收發(fā)作業(yè)制度,、衛(wèi)生輪流值日制度,、公物保管制度、課外活動制度,；班團干部工作責(zé)任制度,，文明禮貌制度，班級每周小結(jié),，星級文明教室,，宿舍評比辦法和獎懲規(guī)定等制度。對學(xué)生起一個很好的約束作用,。班級管理制度要嚴(yán),，執(zhí)行要有始有終，沒有規(guī)矩,，不成方圓,。

（3）組建團結(jié)合作的班干部隊伍。

學(xué)生干部是班主任的參謀和助手,，他們每天和其他同學(xué)生活,、學(xué)習(xí)在一起,相互了解，信息相通,。因此可以隨時將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、思想動態(tài)及時反饋給班主任。得力的學(xué)生干部能夠積極支持和配合班主任開展工作,，協(xié)助班主任加強班級的日常管理,，維護(hù)班級紀(jì)律，起模范帶頭作用,。通過毛遂自薦,、競選演講、民主選舉,，加上平時對學(xué)生的觀察,，認(rèn)真慎重地確定學(xué)生干部，建立班級的組織機構(gòu),。干部之間要分工具體,，責(zé)任明確，各盡其責(zé)，真正發(fā)揮班干部在學(xué)生管理中的作用,。為了確保班干部的先鋒模范作用,，應(yīng)及時調(diào)整班干部隊伍，能者上,，庸者下,，使同學(xué)心服口服。教育他們要嚴(yán)以律己,，以身作則,，做好表率，要帶領(lǐng)全班同學(xué)一起良性發(fā)展,。

（4）開展有特色的班級活動,。

要通過豐富多彩的辯論會、研討會等形式,，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和崇高的理想,。要利用一切可能的機會幫助學(xué)生形成樂觀、自信,、進(jìn)取,、百折不撓的堅強個性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為學(xué)生將來走向社會打好良好的基礎(chǔ)。中專學(xué)生愛好廣泛,，精力充沛,，個性各異，所以,，班內(nèi)各種各樣的活動都應(yīng)盡量從中專生的特點出發(fā),，安排上注意計劃性、趣味性和科學(xué)性,。例如：演講比賽,、黑板報征稿活動、學(xué)習(xí)雷鋒活動,、詩歌朗誦比賽,、班級文藝晚會等。寓教育于活動中,，教育滲透在學(xué)生們的笑聲之中,。只有開展有意義的活動，才會為每一個學(xué)生創(chuàng)造一個良好的自然發(fā)展環(huán)境,，讓師生之間、同學(xué)之間在無拘無束中進(jìn)行交流，心靈接觸,。

（5）抓好關(guān)鍵學(xué)生,，付諸愛心。

班主任不應(yīng)該歧視,、拋棄后進(jìn)生,，而是需要愛心和熱情做好細(xì)致的工作，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。中職學(xué)生大多數(shù)主觀上不想學(xué)習(xí),，成績較差，一直飽受老師批評,，自卑感較強,，從而存在“破罐子破摔”的心態(tài)，不守紀(jì)律,，不懂禮貌,，與老師對立。做這類學(xué)生的思想工作,，要有耐心和細(xì)心,，要有信心和恒心，要特別關(guān)心和體諒,，要經(jīng)常與他們交談,，不能盲目批評處罰，要“軟硬兼施”,，通過多次教育才能初見成效,。首先要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入地了解,，對剛進(jìn)校的新生建立個人檔案,，在最短時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)其閃光點，尋求突破口,，經(jīng)常,、反復(fù)地做工作。要注重情感交流,，以心換心,，設(shè)身處地，用師愛溫暖被冷落的心,。同時從一點一滴的小事開始,，培養(yǎng)他們的自尊、自信,、自愛的精神,，挖掘閃光點,。然后從嚴(yán)要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進(jìn)步,。這些學(xué)生,，一旦受到尊敬，就會加倍努力,，就會想方設(shè)法不讓你失望,。一個“愛”字能幫助學(xué)生克服心理疾患，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。如果只用簡單甚至粗暴的方法,，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度,。（6）加強學(xué)生自治班長為主,，下分小組長。

小組長分組負(fù)責(zé),，把學(xué)習(xí),、紀(jì)律、勞動,、衛(wèi)生情況列表統(tǒng)計,，再由班長匯報。每周小結(jié)一次,，在周會上當(dāng)眾公布一周來的操行分加,、減情況，一個月滿后再進(jìn)行總評,，一學(xué)期結(jié)束再匯總進(jìn)行總評一次,。由全班每個同學(xué)輪流當(dāng)一天班長，全權(quán)處理一天中的大事,，履行班長的職責(zé),。每天下晚自習(xí)前留十幾分鐘時間。

總結(jié),。

一天中的大事,，然后一周評一次好班長。這樣,，連平時表現(xiàn)差的同學(xué)輪到值日這天也都表現(xiàn)得特別好,，每個人都希望當(dāng)一個合格的好班長。這樣可以激勵學(xué)生奮發(fā)向上,，揚善抑惡,，讓學(xué)生感到生活在班級體這個環(huán)境中既緊張又活潑，而且時時有競爭,。

作為一個班主任要有一顆愛心,、一顆真心,，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化,，用心去工作。嚴(yán)中有愛,，愛中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度,。班主任工作千頭萬緒,，工作量較大，只有用腦,、用眼,、用口、用手,、用心去營造一個良好的班集體,，才會無愧于每一個學(xué)生和家長，無愧于自己,，為職教事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),！

教育培訓(xùn)心得體會篇四

五月十六日，我們上午到日照市金海岸小學(xué),，下午到新營小學(xué)參加日照市新教育實驗跟進(jìn)校培訓(xùn)會,，感慨頗深，受益匪淺,。一走進(jìn)金海岸小學(xué),，就被濃濃的文化氛圍所感染，書潤人生,、心燈閃亮,、立德樹人、情有獨鐘,，一草一木,，一書一鐘，處處皆滲透著文化教育,。通過學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步了解了新教育的兒童課程所提倡的“晨誦、午讀,、暮省”是一種回歸樸素的兒童生活方式,。

1、晨誦——與黎明共舞喚醒生命,。

晨誦,，在生命的黎明,，你讓兒童吟誦什么？前幾十年兒童晨間機械地背誦課文的晨讀,，引發(fā)了極大多數(shù)人的反對,，然后，讀經(jīng)運動,，英語晨讀等替代性課程便應(yīng)運而生,。新教育實驗認(rèn)為，晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識,，不是為了進(jìn)行記憶力的強化練習(xí),，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命，在于通過晨誦,，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式,，又能習(xí)誦、領(lǐng)略美麗的母語,，感受詩歌所傳達(dá)的感恩,、美麗及音樂感。說得通俗一些,，就是說,，晨誦不是背誦而是朗誦，或者說是美誦,。在朗誦的時候去感受祖國語言的音樂美,，節(jié)奏美，去領(lǐng)略詩歌中蘊含的美好情感,，從而激發(fā)孩子的主動性,、自信心，或者說得更單純一點,，就是帶給孩子一個好心情,，讓孩子能滿懷激情地投入一天的學(xué)習(xí)。晨誦課的一個要害詞就是“感染”,，當(dāng)我們要帶給孩子一首詩的時候,，首先要找到詩歌與自己生命體驗最為接近的切入點，把詩歌編織在自己的生命中,，讓它成為自己的詩,，這樣的話或許你的普通話不是很過關(guān)，或許你的朗誦技巧也不是很高超,，但是你朗誦出來的詩情一定是最真,。然后帶著這樣的生命體驗把這首詩讀給孩子聽，去感染孩子,，進(jìn)而再去幫忙孩子尋找貼近他們生命的切入點,，也就是與孩子當(dāng)下的生命結(jié)合,。所以，新教育實驗開發(fā)的晨誦,，是一個結(jié)合了古典詩詞,、兒歌與兒童詩、晨間誦詩的復(fù)合課程,。詞句美麗,、兒童在吟誦時可以感受與理解、傳遞人類美好的愿望與情愫,，這是新教育晨誦的三個基本特點,。在我們自己的教學(xué)中，我們可以利用我們的《經(jīng)典讀本》作為晨誦的素材,。

2、午讀——閱讀屬于自己的童年書籍,。

一本豐富的書,，永遠(yuǎn)不可能把它讀透，無法把任何問題都解決,。午讀最大的作用,，是為孩子的精神世界提供豐富的智力背景。孩子讀書的時候,，很多主題會被他運用到自己的生活中去,。當(dāng)他在生活中遭遇這些問題的時候，他會想起這些經(jīng)歷,，從而做出最為正確的決策,。關(guān)于這一點我們不難做到，我們學(xué)校的每個班級都有一個圖書角,，我們可以好好利用,。可以讓每一位孩子捐一本書,，中午課前時間讓孩子們讀讀課外書,。學(xué)生在讀的過程中，把出色的詞句,、段落摘抄在午讀摘抄本上,，之后反復(fù)琢磨、體味,，為寫作積累素材,，達(dá)到了讓經(jīng)典走進(jìn)學(xué)生記憶，流淌到筆尖的效果,。漂亮的`童書伴隨著師生一路歡歌一路笑語,，潛移默化地熏陶著孩子們的心靈,，滋潤著孩子們的童年，呵護(hù)孩子們在漫長的人生旅途中保持著純真,、快樂和勇氣,。

3、暮省——編織有意義的生活,。

暮省指的是學(xué)生隨筆,、日記，以及師生通過日記,、書信等手段,，相互編織有意義的生活。用日記記錄成長,，親子之間,、師生之間用詞語相互激勵、撫慰,。一個學(xué)期下來部分孩子們的寫作有了很大的變化,，同時也拉進(jìn)了我與學(xué)生之間的距離。

早晨,，天真純潔的兒童詩,，為同學(xué)們開啟黎明的歌喉；中午,，同學(xué)們暢游書海,，采集書中甜蜜的花粉；傍晚,，同學(xué)們通過日記,、讀書抄報、讀書心得,、讀寫繪,、匯編詩集等等作品，反思一天的學(xué)習(xí),、生活,，留下暮省的足跡。

“晨誦—午讀—暮省”,，是一種新的學(xué)校教育方式,，也是一種兒童新的生活方式。這種新的生活方式強調(diào)的是一種師生交往的生活,，一種共讀,、共寫、共同生活的新生活方式。在這種方式下,，師生關(guān)系改變了,，老師學(xué)會了鼓舞欣賞，學(xué)會了關(guān)注發(fā)現(xiàn),，學(xué)會了做教育,。孩子們在這種新的生活方式中，找到了自信,，找到了快樂,，得到了改變。作為一種新方式,，我們在以后的教學(xué)中要試著去運用,，并不斷在運用中得到新發(fā)現(xiàn)。

總之,，通過晨誦,、午讀、暮省,，我們要努力為孩子開辟一條讓生命更為豐富,、更為出色的道路；我們要努力播撒閱讀的種子,，喚醒每個孩子心靈中的美好與神奇；我們要努力去做這件讓世界更漂亮的事,。當(dāng)然這條路上將布滿荊棘,，可我有信心帶領(lǐng)孩子們走上另一條享受的讀書之路。

教育培訓(xùn)心得體會篇五

當(dāng)我們經(jīng)過反思,，有了新的啟發(fā)時,，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié),。以下小編在這給大家整理了一些教育培訓(xùn)心得體會,，希望對大家有幫助！

x月下旬我參加了省電教館舉辦的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班,，通過為期一周的學(xué)習(xí),，使得我平時教學(xué)積累的經(jīng)驗碎片，得到系統(tǒng)化,、理論的升華,，現(xiàn)就聯(lián)系平時在現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合過程中的一些實踐所得，談以下幾點粗淺的體會,，僅與同仁共勉：

人類進(jìn)入21世紀(jì),，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取,、分析,、處理、應(yīng)用的能力逐漸作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,，隨著素質(zhì)教育的不斷深化,，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí),、不斷的提高,，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會對人才的基本要求,，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于中小學(xué)教師而言,，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢,，自然現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合也成為教育工作者探索的重大課題。

一,、整合與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之間的關(guān)系,。

很多一線教師認(rèn)為運用整合資源上課與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)格格不入。無可非議,，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)因其固有的弱點而經(jīng)常遭致批評,。但是，課堂教學(xué)無論在現(xiàn)在還是在將來都仍然會是學(xué)校教學(xué)活動的主要方式,。利用現(xiàn)代教育技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)改革的一條重要思路?，F(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合，不是把現(xiàn)代教育技術(shù)僅僅作為輔導(dǎo)教或輔導(dǎo)學(xué)的工具,，而是強調(diào)要利用信息技術(shù)建構(gòu)一種新型的教學(xué)環(huán)境,，以實現(xiàn)能支持自主探索、多重交互,、情境創(chuàng)設(shè),、合作學(xué)習(xí)、資源共享等方面要求的學(xué)習(xí)方式,，從而把學(xué)生的主動性,、積極情充分調(diào)動起來，使課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本改變,，學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)也就真正落到了實處,。從這個意義上講,，整合并不是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的全盤否定，而是要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中“教師主宰課堂,，學(xué)生被動接受知識”的狀態(tài),，是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化。

二,、明確整合的目的,。

眾所周知，每一節(jié)課都有一定的教學(xué)目標(biāo),。圍繞教學(xué)目標(biāo),，授課教師在進(jìn)行學(xué)科整合的教學(xué)設(shè)計中，應(yīng)密切注意教師,、學(xué)生,、教材、教學(xué)媒體的地位與作用,，片面強調(diào)以“學(xué)生樂學(xué)”為中心,，盲目運用豐富的媒體資源來博得學(xué)生一笑，而忽視既定的教學(xué)目標(biāo),，這樣的整合是沒有意義的,。我校每學(xué)期都要開展聽、評課活動,，所聽的課全都是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課,。其基本模式大都是：課前授課教師搜集整理了大量文字、圖片和音像資料,，制成多媒體演示文稿,，并拷貝到多媒體電腦里（稱作“資料庫”），也做了課件保存在教師機中,，可謂是運用了不少現(xiàn)代教育技術(shù)手段來準(zhǔn)備這節(jié)課。然而45分鐘時間大部分仍然是老師在控制,，其教學(xué)過程依然是傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。雖然這些課有精心設(shè)計的課件，有豐富的媒體資源,，也有轟轟烈烈的小組討論,，更有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境……課堂氣氛十分活躍。但是,，這些課自始至終都被老師那只無形的指揮棒操縱著,，計算機、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段只在其中偶爾充當(dāng)演示或做練習(xí)的工具,，并沒有讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)來自主探究或協(xié)作交流,。學(xué)生的地位沒有得到實質(zhì)性改變,，仍然是消極、被動的接受,。這樣的課并沒有進(jìn)行真正意義上的整合,，至多只能算是淺層次上的信息組合。因此,，現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課必須明確教學(xué)目標(biāo),，并緊密圍繞目標(biāo)組織課堂教學(xué)。

三,、整合要遵循一定的教學(xué)模式,。

傳統(tǒng)的教學(xué)系統(tǒng)是由教師、學(xué)生和教材這三個要素構(gòu)成的,，在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下還要再增加一個教學(xué)媒體要素,。既然是一個教學(xué)系統(tǒng)，幾個要素就不是簡單地,、孤立地拼湊在一起,，而是彼此相互聯(lián)系、相互作用而形成的有機整體,。但這并不意味著信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合就必須要遵循一定的教學(xué)模式,。因為整合涉及的問題很多，如：學(xué)科間的差別,、資源的性質(zhì),、設(shè)備的性能、教師的素質(zhì),、學(xué)生的水平等等,，你不可能也沒有必要按照某一固定模式來進(jìn)行整合。如果根據(jù)某一學(xué)科的性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容特點提出現(xiàn)代教育技術(shù)與該學(xué)科整合的一個基本教學(xué)模式,。那么隨之而來的將是所有有關(guān)該學(xué)科的研究課,、觀摩課、評優(yōu)課等都千篇一律地按照這一模式來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,，無情境想辦法捏造情境,，沒有協(xié)作內(nèi)容搞個游戲活動也說成是協(xié)作學(xué)習(xí)……。這樣的教學(xué)模式即沒有科學(xué)性,，也沒有實用性,，更缺乏針對性。生搬硬套,，只會束縛教師的手腳,，對教學(xué)的改革和創(chuàng)新也極為不利。因此,，整合沒有固定模式可循,，只能是仁者見仁,，智者見智。

我們參加了市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn),，通過看專家學(xué)者的上課課件,，通過與其他教師同行學(xué)習(xí)、討論,，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育的觀念，收獲良多,。下面談?wù)勎覍Ρ敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的心得體會：

一,、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力,。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的.過程中，教師既要有比較淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會文明的楷模,。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢,？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起：

1,、熱愛祖國，愛崗敬業(yè),。

熱愛祖國,，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下,，在教育大發(fā)展的今天,，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,，不計較個人得失,，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育,，鞠躬盡瘁,。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè),，“身在曹營心在漢”,，必定不能把工作做好。

2,、熱愛學(xué)生,，誨人不倦。

熱愛學(xué)生,，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生,，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,，是熱愛學(xué)生的起點,。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,，為學(xué)生的一生著想,，從思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育,。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考,，切不可刺傷學(xué)生的自尊心,。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為,，和善平等地對待學(xué)生,，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰,、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法,。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時,，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時,，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫,。多一點微笑，多一點贊美,，多一點信任,，你會得到的回報。

3,、以身作則,，為人師表。

在日常教學(xué)實踐活動中,，教師只有以身立教,，為人師表，才能有力地說服學(xué)生,，感染學(xué)生,。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教,，“不能正其身,，如正人何？”“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到,，給學(xué)生樹立好榜樣,；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做,，以免給學(xué)生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

誠實正直,，勤奮好學(xué),，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想,，其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去,，自己必須勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽，精益求精,。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操,，以自己的模范行為,，影響教育學(xué)生。

二,、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長,。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會,。在知識經(jīng)濟時代,，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí),，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時俱進(jìn),，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源,；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識,；善于和同事交流,，擴大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長,。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口,。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí),、自我學(xué)習(xí)的觀點,。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí),，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,，學(xué)習(xí)新理念,，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,，才會使自己重視終身受益,。

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上,。時代在變,，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。

首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí),。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人,。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀可以造就人才,，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向,、道德素質(zhì),、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用,。

其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我作為一名教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿,，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家,，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。要想成為研究型教師、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎么可以,，怎么能勝任的教育教學(xué)工作？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐,！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展,。

隨著時代的進(jìn)步,，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，因此,，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，在師一日,，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,，增長自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中，我定會更加努力,，加強學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來,。

通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運用是時代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要,，它有利于提高課堂教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估...

信息時代對教育提出了挑戰(zhàn),，也對教師提出了新的要求,。教師要適應(yīng)這種要求，肩負(fù)起推動教育改革,、為國家和社會培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的歷史重任,，就必須清醒地認(rèn)識到除了掌握本學(xué)科的專業(yè)知識外，還必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法,。新課程改革強調(diào)教師要改變教學(xué)方式,，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運用能幫助教師實現(xiàn)教學(xué)方式的變革，可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,，增加教學(xué)的直觀性,，從而提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量與效率。

通過__天的《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,。在過去的教學(xué)過程中，教師是知識的傳播者,，而在未來教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計者,、組織者、幫助者和品德的示范者等,。教師既是學(xué)生的長者,、引路人，又是朋友,、伙伴,。在現(xiàn)代和未來的教育中，教育不再是指學(xué)校教育,，它包含家庭教育和社會教育,，教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會,。同時由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,，知識不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識,、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要,，因此教師必須樹立終身教育思想,，認(rèn)識到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí),，掌握不斷獲取知識,、加工信息的能力，保持強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動機,，使學(xué)生終身受益,。

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入，在要求教師掌握這些新技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無比的優(yōu)越性,，增加了教學(xué)法直觀性。現(xiàn)代教育技術(shù)媒體運用于課堂教學(xué),，以其直觀可視,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象變得更加形象,，顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的優(yōu)勢,。

現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用,，對于教師來說,，是教學(xué)方法方式的改革。教師只須根據(jù)課程內(nèi)容,，有針對性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件,，課前在網(wǎng)上多使用“拿來主義”，將已有的東西用于自己的教學(xué),，只要便于學(xué)生理解與掌握,，就應(yīng)該說是所需的；如此一來,，教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學(xué),，而免去自制課件所需大量時間，從而間接地減輕了工作量,，把更多精力放在教學(xué)研究之中,，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。如此的優(yōu)勢,，對于教育教學(xué)和教師來說,，無疑是有益的。現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用,，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，激發(fā)創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)效果,。

現(xiàn)代教育技術(shù)的使用,，能幫助學(xué)生加深理解,、豐富想象、減輕學(xué)習(xí)難度,。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)“平均分”的概念時,，使用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數(shù)，簡單明了,、直觀形象,，很容易便于理解和掌握。同時,，學(xué)生對計算機上的圖形能根據(jù)其運動而展開豐富聯(lián)想,，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，學(xué)生喜歡運用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課,，容易接受新知識,，便于學(xué)習(xí)的提高。

通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運用是時代發(fā)展的要求,，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要。它有利于提高課堂教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學(xué)中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù),，整合教育資源,。為造就新一代人才而努力。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，多媒體教學(xué)成為活躍課堂,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而,，對于我們教師而言,，計算機的操作是我們必須掌握一門技術(shù)。在與同行的相互學(xué)習(xí),、交流中,，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,。而且清楚地認(rèn)識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣,，單憑一張嘴,、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò),，開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來,。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。在新課程改革的形勢下,，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,，提高課堂教學(xué)效果,，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

通過這次短期培訓(xùn),，我深深體會到：

一,、信息技術(shù)對教師的重要作用。

在高科技飛速發(fā)展的今天,，教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上,，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己,，不斷充實自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識,，還能通過電視,、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識,。因而,，教師必須有一種超前意識。

二,、當(dāng)今社會對于教師的要求提升,。

一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

三,、掌握計算機操作技能,，也是教育系統(tǒng)本身的需要。

在教育系統(tǒng)中,，教育信息是最活躍的因素,。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識，可以與同行交流經(jīng)驗,，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。我會在今后的工作中,，充分利用學(xué)到的知識進(jìn)行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù).

通過為期兩個月的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),，受益非淺,。在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)建與管理博客,、教育技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)教堂資源的檢索與管理、數(shù)字音頻編輯技術(shù),、用flash制作動畫,、多媒體教學(xué)演示文稿的制作、利用frontpage創(chuàng)建教師個人網(wǎng)站,、學(xué)生信息管理技術(shù),、教學(xué)中的信息交流技術(shù)、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計,、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計各專題的學(xué)習(xí),，這一教學(xué)活動實現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享，加強了老師們的教學(xué)交流,，提高的教學(xué)效率,，更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。同時,，也為學(xué)員們提供了一個豐富的教學(xué)資源庫,。

通過本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),，但卻并不同于信息技術(shù),。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂,。教育技術(shù)的有效運用,，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),，將其有機的結(jié)合在一起,，應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù),。我們在日常的教育教學(xué)中,，要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ),。

通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍,，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭,。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累,，不斷發(fā)展,。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),，提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。

教育培訓(xùn)心得體會篇六

8月15日，我特別榮幸地參與了由江口縣訓(xùn)練局舉辦的特崗老師崗前培訓(xùn),，時間雖短,，但對于我們這些新任老師來說能夠再回到課堂上給自己充充電，我感到特別的榮幸和興奮,。這將對于我今后的教學(xué)和專業(yè)提升方面有很好的借鑒和關(guān)心作用,。

這一次的特崗老師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富,，形式多樣,，包括了，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，訓(xùn)練理論,，教學(xué)常規(guī)，老師師德師風(fēng)的建設(shè),，怎樣當(dāng)一名合格的班主任,，教學(xué)技能的'鞏固與呈現(xiàn)，新老師如向盡快進(jìn)入角色和班主任的點滴閱歷,，現(xiàn)我就自身狀況,，將我們培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

有時又發(fā)覺一些語句不符合我們平常日常對話的形式,，所以，在每一篇課文教學(xué)完畢后,，我又開頭修正教材,。這也驗證了"實踐是檢驗熟悉的唯一標(biāo)準(zhǔn)吧!另外，由于沒有對于同學(xué)需要熟悉的字詞的認(rèn)知,，所以編寫教材時先定主題,，由主題到內(nèi)容的出爐，再到從內(nèi)容中去選擇需要同學(xué)把握的一,、二類字,，這樣做也是不科學(xué)的。所以,，真的蠻盼望編寫教材中能得到更多人的關(guān)心?，F(xiàn)在我們語文教研組的許多同事都在進(jìn)行生活語文教材的編寫，每個人都有自己的收獲與懷疑,，我想我們應(yīng)當(dāng)更常常坐在一起,，溝通體會。集思廣益,，可以一起就低年段,、中年段、高年段的生活語文編寫來共同爭論,、共同討論,、共同編寫。我們可以就同學(xué)需要認(rèn)知的內(nèi)容進(jìn)行大主題的確定,，也可以就這些生活適應(yīng)的內(nèi)容去爭論,，哪怕小到每個字、每一個音的教學(xué)思索,。一切為了智障同學(xué)的進(jìn)展,，是我們的目標(biāo)。為了這群同學(xué),，我們需要集思廣益,，不僅僅是我們這些從事特別訓(xùn)練的老師，真心盼望每一位關(guān)懷特別孩子的人給我們提出更好的看法與建議!

教育培訓(xùn)心得體會篇七

在21世紀(jì)的今天,，特殊兒童已經(jīng)成為社會不可忽視的一個重要群體,，其中，智障兒童在特殊兒童總體中占有很大比重,，智障兒童的教育問題也越來越得到社會各界重視,。在這一背景下，如何為智障兒童提供更為適當(dāng)、有效的教育成為特殊教育界的熱點問題,。帶著這些問題,，我們“廣州市特殊教育學(xué)校校長高級研修班”的全體學(xué)員，在趙老師的帶領(lǐng)下到北京市宣武培智學(xué)校,、北京市盲人學(xué)校,、北京市西城培智中心學(xué)校、北京農(nóng)業(yè)大學(xué)附中等學(xué)校參觀學(xué)習(xí),。收獲良多：

校園文化建設(shè)從大處著眼,，小處著手，無不體現(xiàn)出設(shè)計的精妙,；學(xué)校開辟職業(yè)教育“崗位實習(xí)”區(qū),，開設(shè)客房服務(wù)、洗衣房,、醫(yī)院,、超市、銀行等校內(nèi)實踐場所,，滿足學(xué)生社區(qū)學(xué)習(xí)需要,。從校園宣傳欄到每個班的班級文化，都體現(xiàn)出濃厚而溫馨的特教元素,。校園教學(xué)區(qū)和教室功能劃分很細(xì),，言語訓(xùn)練室、康復(fù)訓(xùn)練室,、律動室等特教功能教室一應(yīng)俱全,。學(xué)校的藝術(shù)教育落到實處，讓學(xué)生通過藝術(shù)表演這個舞臺展示自己的同時,，還向外界宣傳了學(xué)校,。學(xué)生在這樣的校園里學(xué)習(xí)和生活，能夠?qū)W有所長,，學(xué)有所用,，使自己的生活質(zhì)量得到很大的提升，整個校園呈現(xiàn)出活潑生動又井然有序的局面,。

該校的傳承創(chuàng)新精神深刻地影響著學(xué)校的.教風(fēng)和學(xué)風(fēng),，人才隊伍的建設(shè)，專業(yè)的沉淀,，學(xué)校的發(fā)展,。有了這種沉淀與發(fā)展凝練出學(xué)校一直堅持的“一切為了殘疾兒童的生存與發(fā)展”的教育理念，學(xué)校對殘障學(xué)生生命負(fù)責(zé)的強烈責(zé)任感,，始終站在特殊教育的最前沿。學(xué)校準(zhǔn)確把握特殊教育的發(fā)展趨勢，帶領(lǐng)教師積極學(xué)習(xí)特殊教育的先進(jìn)理論開展校本教研,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實事求是的治學(xué)態(tài)度,，老師們的愛生敬業(yè)精神，賦予了宣武培智學(xué)校深厚的文化底蘊,，形成了宣武培智獨特的文化品牌,。

北京市宣武培智學(xué)校這方面做得很成功，他們打破課堂教學(xué)技能的慣常做法,，創(chuàng)新產(chǎn)教融通的訓(xùn)練形式,，設(shè)計“職場化”的教學(xué)安置形式，把職業(yè)理論課與專業(yè)技能課有機融為一體,。他們圍繞專業(yè)技能學(xué)習(xí)中遇到的語言溝通,、認(rèn)知能力、肢體障礙,、人際關(guān)系等問題,，通過娛樂休閑、體能康復(fù),、體育健身,、社團活動等形式引導(dǎo)學(xué)生積累經(jīng)驗。在提高職業(yè)技能的同時,，培養(yǎng)積極健康的心理情感,，提高人際關(guān)系溝通交往能力，改善肢體功能,，形成良好的職業(yè)品德和公民素養(yǎng),，服務(wù)于學(xué)生將來的家庭、社會生活,，達(dá)到自食其力,。他們的成功經(jīng)驗給了我們新開設(shè)特教班的中職學(xué)校，很有借鑒意義,。

殘障兒童的自閉癥既是兒童中最脆弱的群體,，也是殘疾人當(dāng)中最弱小的群體，但他們同時也是我們祖國的未來,。能夠幫助這些不幸的孩子讓他們一點點的改變是一件很有意義的事情,，對我來說這還是一個全新的體驗。特殊教育的目標(biāo)是最大限度滿足社會的需求和特殊兒童的教育需求,，發(fā)展他們的潛能,，使他們增長知識獲得技能，完善人格,，增強社會適應(yīng)能力成為社會的有用之才,。

教育培訓(xùn)心得體會篇八

“山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬千重,，我自巋然不動,。早已森嚴(yán)壁壘，更加眾志成城,?！泵飨奈鹘律鷦拥拿枋隽?920xx年8月紅軍在井岡山第二次反會剿的情形。同時,，這也充分體現(xiàn)了井岡山兩年零四個月革命斗爭的嚴(yán)酷形勢和軍民一心的斗爭決心,。八十年過去了，黃洋界的隆隆炮聲早已散去,，但革命的精神猶存,。

井岡山被譽為“天下第一山”，“革命搖籃地”,。說實話,，要不是有區(qū)人事局、青年局的組織,，自己去還真是比較困難,。終于，在領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下,，我還是跟隨閔行區(qū)青年公務(wù)員們登上了這塊革命圣地,。

井岡山的現(xiàn)狀讓我吃驚不小：寬敞的馬路,，整齊的行道樹,，鱗次櫛比的酒店和商鋪，繁華的天街購物區(qū),，無一不流露著時代的氣息,，這個革命老區(qū)儼然成了一座新興的旅游城市。我很猶豫,，在這里還能看到多少原汁原味的革命遺物,。不過，后面幾天的參觀學(xué)習(xí),，還是讓我受益匪淺,。除了井岡山的中心城區(qū)，周邊的故居遺跡還是很好的保留了歷史的原貌,，即使是后來重建和修復(fù)的,，也充分地體現(xiàn)了時代和地方的特色?？偟膩碚f,，老區(qū)處處是經(jīng)典和時尚的完美結(jié)合,。

我們在井岡山上待的時間不算太長，去掉理論課的學(xué)習(xí)時間,，只有兩天半的行程,。但這短短的兩天半,，我們祭掃了北山烈士陵園,，參觀了井岡山革命博物館，拜訪茨坪,、茅坪和大小井等多處舊居遺址,，考察了三灣的新農(nóng)村，觀看了井岡山斗爭全景畫,，重攀了紅軍挑糧小道,，也領(lǐng)略了井岡山秀麗的自然風(fēng)光。整個行程非常緊湊,，而穿插在行程之中的授課,，進(jìn)一步充實了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

經(jīng)過這短短幾天的參觀學(xué)習(xí),，配合導(dǎo)游的細(xì)致講解和老師們的悉心教授,，我得到了一次從身體到心靈全方面的洗禮。井岡山兩年零四個月的斗爭史的豐富內(nèi)容不斷沖擊著我的大腦,，無數(shù)革命英雄和先烈的動人故事震撼著我的內(nèi)心,，而蘊含在其中的井岡山精神更是感動了我的靈魂。

井岡山的精神,，是堅定信念,、艱苦奮斗，實事求是,、敢闖新路,，依靠群眾、敢于勝利,。這,，正是我們這一代青年人最缺乏又急需補充的。井岡山精神是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和中華民族精神在革命斗爭中的錘煉和升華,，是毛澤東,、朱德等無產(chǎn)階級革命家在斗爭中培育的，是由無數(shù)革命先烈用鮮血和生命鑄就的精神瑰寶,，是中國革命精神的源頭,。井岡山精神使我們對什么是正確的人生觀、價值觀,、幸福觀有了新的認(rèn)識,，也更加堅定了我們對共產(chǎn)主義的信仰,。

井岡山的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對我個人來說更重要的影響是對工作有了新的審視,。剛剛參加工作的我,，所遇到的困難和困惑，現(xiàn)在看來實在是微不足道,。革命先烈們面對死亡都可以從容鎮(zhèn)定,，我有又什么可以畏縮的呢?我所要做的不過是堅守工作崗位，端正工作態(tài)度,，提高工作能力,，真正把“為人民服務(wù)”體現(xiàn)在實際的工作之中。只要能發(fā)揮井岡山精神的巨大力量,，結(jié)合“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀,，一切都不難達(dá)成。

教育培訓(xùn)心得體會篇九

教育行業(yè)的投資回報率較高,，投入資金不大,，門檻不高，預(yù)期收益好,？自己是老師或者與教育行業(yè)有關(guān)系,，靠這些資本將來招生沒啥問題？事情果真想象的那么簡單,？事實是：

新培訓(xùn)中心,，其需求應(yīng)在以下幾個方面：

1.場地選擇，招牌制作,，教室布置,，學(xué)校用品購置；2.教師招聘,，師資培訓(xùn),，班型設(shè)置，教材及物資選購,；3.招生宣傳,，彩頁制作，招生模式指導(dǎo),，公開課設(shè)計,；4.學(xué)校部門設(shè)置，人員分工,，初期學(xué)校管理制度的制定,。具體操作：

一、學(xué)校場地選擇及布置：內(nèi)容含場地選擇指導(dǎo)意見,，招牌設(shè)計圖樣,，寫真牌設(shè)計參考（項目介紹,，教材展示，學(xué)員活動集錦,，簡介,，榮譽榜，招生簡章等）,，教室布置參考圖（墻壁顏色搭配,，課桌椅的選購及擺放，墻壁粘貼圖及手繪圖,，黑板上方標(biāo)語及后墻學(xué)習(xí)園地設(shè)計圖,，墻壁掛圖或高級寫真板）,，辦公室布置（前臺設(shè)計圖樣,，制作榮譽牌及擺放位置，規(guī)章制度粘貼位置等）,。

二,、師資招聘及培訓(xùn)：內(nèi)容含招聘老師指導(dǎo)意見（專業(yè)基礎(chǔ)，口語能力,，親和力,，教學(xué)經(jīng)驗），招聘老師的途徑（對于部分縣級培訓(xùn)中心,，可能無法通過廣告公開招聘）,，聘用合同及薪資指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，選拔到總部參加培訓(xùn)的老師的指導(dǎo)意見,，教師考核及內(nèi)部培訓(xùn)指導(dǎo)意見,。

三、

初期班型設(shè)置及教材使用：內(nèi)容含基本班型設(shè)置（根據(jù)測試分班,，班級人數(shù),，課時分配等），教材使用指導(dǎo)意見（教材,，配套磁帶及光盤,，教師用書及配套教具），市場物資使用指導(dǎo)意見（建議初期使用的重點物資如掛圖,，字母卡片,，手偶，掛鏈,，橡皮,，磁貼，粘貼畫,，溝通手冊,，教學(xué)卡片等,，如何在教學(xué)過程中使用）。

四,、初期招生宣傳：內(nèi)容含初期招生宣傳的指導(dǎo)意見（忌諱一開始作報紙廣告,，嘗試免費試聽課，小范圍公開課,，借此鍛煉老師）,，彩頁制作（根據(jù)不同時期制作主題不同的宣傳彩頁），媒體廣告（根據(jù)招生或者舉辦活動的不同主題設(shè)計出內(nèi)容不同的模板）,。

五,、公開課組織：內(nèi)容含公開課流程指導(dǎo)（教師培訓(xùn)有公開課內(nèi)容，但對于新培訓(xùn)中心來講遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H,，看規(guī)模大小指導(dǎo)其盡量作一次成功的公開課，以此樹立信心）,，公開課受眾群的組織（建議培訓(xùn)中心充分重視這一環(huán)節(jié)的重要性,，以確保家長及學(xué)生的預(yù)期人數(shù)，必要時臨時可借用一些學(xué)生）,，公開課內(nèi)容審查,，效果分析，信息庫建立,。

六,、前臺咨詢?nèi)藛T培訓(xùn)及管理：內(nèi)容涉及人員選聘，體系文件學(xué)習(xí),，家長溝通技巧,，考勤管理，禮儀接待等,。

七,、crm管理平臺的準(zhǔn)確使用：操作要領(lǐng)，熟練掌握的技巧,，特別對于功能更新部分及時通知并給予正確指導(dǎo),。

意見（針對教研會應(yīng)拿出一整套可行方案，以真正提升教學(xué)水平）,，家長會組織模式（可提供成功案例）市場部考核由學(xué)校數(shù)據(jù)說話,，咨詢部由數(shù)據(jù)說話。

5．已經(jīng)投入不少資金,，未見大的成效,，是否要繼續(xù)投入；6．到了第二年續(xù)期的時間,，要不要繼續(xù)做下去,。

總結(jié)一,，穩(wěn)定師資團隊的構(gòu)建：機構(gòu)成立伊始，在招聘老師上大多饑不擇食,，過了半年以后,，隨著規(guī)模擴大有了一定的影響，優(yōu)秀老師會慕名而來,，新舊老師之間處理不當(dāng)會有一些摩擦,，嚴(yán)重的話可能會有老師流失；另外有的老師有了經(jīng)驗成了頂梁柱后,，會有些膨脹,，會提出更高的要求，得不到滿足也許會走人或被其他機構(gòu)挖走,，這些都會造成不穩(wěn)定因素,。應(yīng)對要點：

4.適當(dāng)增加送往總部培訓(xùn)老師的數(shù)量，大小活動包括表演賽都有老師策劃并主持,，鍛煉培養(yǎng)成為一支高素質(zhì)的教師團隊,。5.針對個別有動搖苗頭的老師，分析原因,，如屬于內(nèi)部管理問題應(yīng)及時糾正，并對其動之以情,，消除誤會,，解開疑團，使之穩(wěn)定,。

總結(jié)二,，突破招生瓶頸：大多培訓(xùn)中心經(jīng)過一個階段的運作，已招收100-200個學(xué)員,，但再往下發(fā)展似乎很難突破,，如果在這個人數(shù)上徘徊不前，首先從效益上無從談起,，再者教師及員工的心態(tài)會發(fā)生變化,，所以擴大招生規(guī)模是必走之路。應(yīng)對要點：

1.分析現(xiàn)有學(xué)員的招收途徑,，看此途徑是否有再利用之價值,；

3.從全國大多培訓(xùn)機構(gòu)的運作經(jīng)驗來看，那些做得特別優(yōu)秀的都是與學(xué)校結(jié)合招生的結(jié)果,，采取“報告會”“免費提供教師”“公開課”甚至“免費為英語較差學(xué)生補課”,，都是與學(xué)校結(jié)合招生的有效渠道。

總結(jié)三,，提高續(xù)班率的有效舉措：學(xué)員流失可能有以下原因,，教師教學(xué)水平太低,，學(xué)員英語水平無明顯提高，教師更換頻繁,，學(xué)校規(guī)模太小,，家長想讓孩子換換環(huán)境，學(xué)校管理滯后,，被其他更優(yōu)秀培訓(xùn)機構(gòu)吸引走,。應(yīng)對要點：

4.定期家長會認(rèn)真準(zhǔn)備，增強家長對培訓(xùn)機構(gòu)的認(rèn)同感（專門抽調(diào)老師負(fù)責(zé),，在形式和內(nèi)容上力求創(chuàng)新,，任課老師展示教學(xué)片段，策劃互動游戲,，展示學(xué)員英語才藝,，優(yōu)秀學(xué)員家長談心得等）。

總結(jié)四,，苦練內(nèi)功,，深抓教學(xué)，提升品牌影響力：教育培訓(xùn)這塊大蛋糕正在被越來越多的中外品牌所看好并力求分得一塊,，“迪士尼”的會議營銷,，“洪恩”的個性化服務(wù)，“瘋狂李陽”欲東山再起,，“大山”的區(qū)域優(yōu)勢,，“昂立”整合后蓄勢待發(fā)，“劍橋”的根深蒂固,、新東方泡泡的品牌優(yōu)勢,、“樂易突破”的實用本土??還有“純外教”的洋品牌咄咄逼人，似乎是“山雨欲來風(fēng)滿樓”,。競爭日益激烈的市場環(huán)境,，對每一個培訓(xùn)機構(gòu)都提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，進(jìn)入市場的培訓(xùn)品牌特別是連鎖機構(gòu),，都有自己鮮明的特點和優(yōu)勢,，但是，“苦練內(nèi)功,，深抓教學(xué),，提升口碑”則是任何一家培訓(xùn)機構(gòu)想“長治久安”所必須做到的。

總結(jié)五,，資金使用上精打細(xì)算方能游刃有余：根據(jù)自己的投資計劃和資金實力,，有計劃分步驟地使用，培訓(xùn)中心運作初期資金投入較多，要分清哪些是必須要投的,，哪些是可以緩一緩的,，力求避免出現(xiàn)資金斷檔的情況。運作一年的培訓(xùn)中心應(yīng)該說有相當(dāng)一部分還沒有站穩(wěn)腳跟,，但又馬上到了續(xù)繳管理費的時間,，這也是培訓(xùn)中心猶豫彷徨的時候，此時應(yīng)正確地分析形勢,，瞻望預(yù)期的前景,，堅定信心非常重要。

莫說那么多,。有時覺得說多了就是廢話,，少說多做好。少說多做好,。不管老板是你和還是他,，不會全部一把抓的話，那就先得抓市場,，再抓咨詢,，然后抓教學(xué)服務(wù)，當(dāng)然最重抓教學(xué)質(zhì)量,。

教育培訓(xùn)心得體會篇十

前幾天我們幾位教師在趙紅紅老師的帶著下,，來黛溪中學(xué)參加培訓(xùn)，我們有興聆聽了國秀華園長和丁海東教授的報告,，國園長和丁教授以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述了幼兒教育,。

國園長的報告是以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，以幼兒身邊熟悉的生活經(jīng)驗選擇有意義的活動內(nèi)容,，讓幼兒在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中，萌發(fā)科學(xué)興趣形成科學(xué)開展,，培養(yǎng)科學(xué)思維探究精神與動手解決實際問題的能力最終實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒科學(xué)素質(zhì),，使幼兒自學(xué)和會學(xué)，更大限度的實現(xiàn)幼兒主動的開展,。國園長還講到要通過教師梳理幼兒科學(xué)實踐中實現(xiàn)問題,，吸納“做中學(xué)〞理念，明晰幼兒科學(xué)教育的核心價值,，挖掘與利用周圍蘊涵科學(xué)價值的資源,，創(chuàng)設(shè)豐富適宜的幼兒教育環(huán)境，選擇與理念吻合的科學(xué)內(nèi)容,，探索開展幼兒探究式科學(xué)教育的原那么及策略,，形成幼兒的興趣需求和原有水平與教育目標(biāo)結(jié)合，從而提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)能力，切實改變教師理想觀念與實現(xiàn)行為矛盾的現(xiàn)象,，以豐富幼兒園的特色內(nèi)涵,。

丁教授講的是游戲在課程實踐中融合和運用，是的,，作為3—6歲幼兒所使用的思維游戲課程,，其理論根底、教學(xué)目標(biāo),、課程設(shè)計決定了教師在進(jìn)行教學(xué)活動的時候必須把游戲貫穿始終,。游戲策略在本課程中是表達(dá)最充分的，也是幼兒教師最擅長使用的,。游戲本身是幼兒的主導(dǎo)活動,，教學(xué)采用游戲的方式便有助于吸引幼兒注意、提高活動興趣,、增強教學(xué)效果,。我們在使用的時候需要注意的是，教學(xué)游戲需緊密結(jié)合一定的教育目標(biāo),，讓幼兒在游戲中通過獨立思考和操作增長知識,、提高各種能力。

短暫的講座雖然結(jié)束了,，但是留給我的卻是一筆珍貴的財富,。不管我能學(xué)以致用多少，我都會盡自己的能力慢慢消化,、實踐,、總結(jié)……如國園長所說的：不要一味的羨慕別人，心里總是想著做新的事,，也要經(jīng)?；仡^看看，想想自己做過的.事,，其實,，慢慢積累的經(jīng)驗就是你身邊的金子。

我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員,，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí),、再提高的時機。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn),、有學(xué)員間的互動交流,，專家進(jìn)行講座,。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨到,、旁征博引、通俗易懂,、生動有趣,、發(fā)人深省。

在此之前,，我也曾出去培訓(xùn)過幾次,，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況,。這次聽了他們各具特色的前沿講座,，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨到的教學(xué)思想,、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,，“教書匠〞式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究,。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考,、摸索,，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生,，積極評價學(xué)生。

通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo),，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生學(xué)到什么,，還讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了方法,，終身受用,，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間、時間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

教育培訓(xùn)心得體會篇十一

本人于20xx年8月12日至17日在邵陽教育學(xué)院參加了xx市第五期高中教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)。通過培訓(xùn),，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教研教改水平等方面都得到一定的提高，成為我業(yè)務(wù)提高的好助手,。

構(gòu)建教師終身教育體系,，打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計，也是教育主管部門探索的永恒主題,，更是我們教育工作者的不懈追求,。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站,。我在參加教師繼續(xù)教育中,，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置,，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高,。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓,、兩手硬,，通過培訓(xùn)，切實提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。在培訓(xùn)過程中,，首先時間保證；其次,，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容化整為零,，為了加強對內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我與其他老師互相交流,，一起研討,，我對教學(xué)也有了很大的信心。

1,、通過培訓(xùn),，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,，積極參加課改研究,，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗。張三平副教授的專題講座《教育問題的深度思考》指出了現(xiàn)行教育體制中存在的諸多問題,，發(fā)人深?。涣趾耆A教授的《漸行漸遠(yuǎn)漸青山》,，給大家介紹了教育改革的必要性,、改革示范學(xué)校和先經(jīng)驗；謝紅珍老師的《教育理論下級素養(yǎng)》給大家分享了很多老師的教學(xué)經(jīng)驗,、班主任經(jīng)驗……使我意識到教學(xué)課程的.改變我們必須跟上新的教育理念,，所以在下功夫熟悉新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,，很快跟上了教育改革的步伐,，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

己的事業(yè)認(rèn)知,、職業(yè)認(rèn)同水平,，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教,、廉潔從教成為自己自覺的行為,，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

3,、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用,。

過去，只知道埋頭于書本知識,，信息閉塞,，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué),，而自己的一些體會又未能及時整理,，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn),，我有了長足的進(jìn)步,，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè),，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺到,，作為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心,，認(rèn)識的點撥,，思想的疏導(dǎo)。

總而言之,，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是成功的,，對我來說可謂收獲多多。我們要切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識,。立足課堂,，服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn),。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念,、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教育培訓(xùn)心得體會篇十二

本學(xué)期,，本人能嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃，努力工作,，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

時代在不斷的進(jìn)步,、進(jìn)展，對教師也有了更高的要求,，為了提高個人教學(xué)水平,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,，努力做好教學(xué)工作,，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,，我認(rèn)真的備課,、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,，開展的有效的教學(xué),。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

1,、加強專業(yè)能力的造就,，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)進(jìn)展，具備新的教育思想,，教育理念,、教育方法和伎倆。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，開展同伴互助活動,，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處,，運用于教學(xué),。

2、積極參加各部門,、各層次的學(xué)習(xí),，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真筆記,。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，研究教育教學(xué)方法,，開展各種活動，以此提高教研能力,。

認(rèn)真教學(xué),，堅持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí),，反思中進(jìn)步,。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平,、教學(xué)能力有所提高,。

認(rèn)真閱讀訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記,。領(lǐng)悟書中的`精髓,，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育,。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力,。

“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神,，”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),，看成是教師的最高美德。干一行,，愛一行,，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣，認(rèn)真,、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù),。工作中，我嚴(yán)于律己,，寬以待人,。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足,，及時糾正,，對別人的缺點，則盡量寬容,。教書育人,，為人師表，注意教師形象,，在教師和學(xué)生中形成良好的形象,、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號,。

教師是人類靈魂的工程師,，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手,。作為一名人民教師,，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任,。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者,，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。與時俱進(jìn),，開拓進(jìn)取已成為這個時代的主旋律,，信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新,，踏實肯干,，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代,。

教育培訓(xùn)心得體會篇十三

師通過網(wǎng)絡(luò)多媒體對我們進(jìn)行了教學(xué)理念,、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)過程,、教后反思等一系列的指導(dǎo)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容通過識字寫字,、閱讀,、口語交際、寫作,、綜合實踐五個板塊進(jìn)行,，每一位聽課教師都認(rèn)真地做筆記，及時記錄學(xué)習(xí)心得,，整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我受益匪淺,，其中讓我感受最深的是識字寫字這一板塊的學(xué)習(xí)。我是一名小學(xué)低段語文教師,，而識字寫字是低年級語文教學(xué)的重點,，在平時的實踐教學(xué)活動中有很多的困惑，通過這一板塊的學(xué)習(xí)我學(xué)到很多,，特別是培訓(xùn)中提到的識字游戲讓我記憶猶新：

游戲名稱：放鞭炮,。

游戲玩法：請幾名同學(xué)上臺，將字卡分發(fā)給他們,，臺下的同學(xué)一齊讀兒歌：“節(jié)日到,，放鞭炮，什么炮?”臺上的一名同學(xué)回答(讀字卡)：“蜘蛛,、蜘蛛(將字卡讀兩次),。”讀對了全班同學(xué)一齊唱：“對對對,、對對對,、蜘蛛、蜘蛛,、咚踏,。”(鞭炮放響);讀錯了全班同學(xué)一齊唱：“錯錯錯、錯錯錯,、嗤!”(鞭炮沒放響),。依次進(jìn)行。

游戲名稱：猜猜猜,。

游戲玩法：將字卡貼在黑板上,，請一名學(xué)生上臺背對黑板，猜老師所指的`字,，猜對全班同學(xué)鼓勵：“對對對,，就是訝，驚訝的訝,?！辈洛e全班同學(xué)鼓勵：“錯錯錯，不是訝,，驚訝的訝，請你再來猜一猜,?！敝钡綄W(xué)生猜對為止。這個游戲要求學(xué)生將老師出示的字卡全記在心中,。

游戲名稱：找朋友,。

游戲玩法：教師手拿字卡分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生讀兒歌：“找呀找,，找呀找,，找到一個好朋友?！蹦米挚ǖ耐瑢W(xué)開始找朋友,，例如：“霧”和“霞”找朋友。找到朋友的學(xué)生上臺作介紹：生1：“我是霧,，云霧的霧,。”生2：“我是霞,，云霞的霞,。”合：“我們是一對好朋友,?！比鄬W(xué)生一起念：“對對對，你們是一對好朋友,?！庇螒蝽樞蜻M(jìn)行，例如：蜂和蝶、楊和柳,。

游戲名稱：送信,。

游戲玩法：師：“小蜜蜂有一封信，想請在座的小郵遞員幫他送出去,，誰來當(dāng)小郵遞員?”請一名學(xué)生當(dāng)郵遞員將信發(fā)給學(xué)生,，同時全班同學(xué)齊讀：“丁零零、丁零零,、郵遞員叔叔來送信,。”收到信的同學(xué)上臺,，同時全班同學(xué)齊讀：“小小信封誰收到,，請他快來讀一讀?！比缓?，學(xué)生逐一讀信(字卡)，例如：王,，大王的王,。讀對全班同學(xué)鼓勵：“對對對，快收信,?！弊x錯全班同學(xué)鼓勵：“錯錯錯，不能收,，誰來收信?”邀請另外一名同學(xué)上臺幫助糾正,。

另外還有貼標(biāo)簽(蔬菜、體育設(shè)施),、送名片(同學(xué)互相認(rèn)名字),、手拉手(由兩字相加組成的生字或由字、字組成的詞語)等等識字游戲,。

這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)對我來說切實是一次業(yè)務(wù)知識的再培訓(xùn),、再提高，在今后的教學(xué)活動中我要將所學(xué)理念,、名師經(jīng)驗與自己的教學(xué)實踐相結(jié)合,，讓自己的語文教學(xué)水平更進(jìn)一步。

教育培訓(xùn)心得體會篇十四

教育培訓(xùn)是人們獲得知識和技能的重要途徑,，而我作為一名參與過多次教育培訓(xùn)的學(xué)員,，不僅成長了不少，也有了一些深刻的體會和感悟,。下面我將從個人成長,、學(xué)習(xí)方法,、人際關(guān)系、專業(yè)能力和創(chuàng)新意識五個方面談一談我的心得體會,。

首先,，教育培訓(xùn)對于個人成長有著巨大的推動作用。通過參加培訓(xùn),，我不僅拓寬了自己的知識面,，提高了自己的專業(yè)能力，還培養(yǎng)了實踐操作的能力,。在培訓(xùn)中,，我結(jié)識了來自各個領(lǐng)域的人才，與他們分享了自己的經(jīng)驗和觀點,，激發(fā)了我的思考和創(chuàng)新能力,。同時，培訓(xùn)也是一個不斷反思和提升自己的過程,，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,，我能夠不斷修正和改進(jìn)自己的行為和思考方式，提高自己的綜合素質(zhì)和能力,。

其次,，學(xué)習(xí)方法對于教育培訓(xùn)的效果起著重要作用。培訓(xùn)中,，我發(fā)現(xiàn)對于不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容，采用不同的學(xué)習(xí)方法是很重要的,。比如在學(xué)習(xí)理論知識時,，我更傾向于通過閱讀和聽講座等方式獲取知識；而在學(xué)習(xí)實踐技能時,，我會更多地進(jìn)行實踐操作,，通過實踐中的反思和總結(jié)不斷提高自己的動手能力。同時,，合理安排學(xué)習(xí)時間,，制定學(xué)習(xí)計劃也是提高學(xué)習(xí)效果的重要手段。通過科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，我能夠更好地吸收和掌握所學(xué)知識,，將其運用到實際工作中。

第三,，人際關(guān)系也是我在教育培訓(xùn)中的重要體會,。教育培訓(xùn)中的學(xué)員都來自不同的地方，有著不同的思維方式和背景,，他們的經(jīng)驗和觀點對我來說都是寶貴的財富,。通過與他們的交流和合作,，我不僅學(xué)到了新的知識和技能，還拓寬了自己的視野,，看到了不同的人生和工作方式,。同時，我也發(fā)現(xiàn)通過與他人的交流和溝通,，我能夠更好地理解自己的不足和提高的方向,，從而不斷完善自己。良好的人際關(guān)系還能提高團隊的凝聚力和協(xié)作效率,，為實現(xiàn)共同目標(biāo)打下堅實的基礎(chǔ),。

第四，培訓(xùn)對于專業(yè)能力的提升是十分有效的,。在培訓(xùn)中,，我接觸到了最新的理論和實踐，認(rèn)識到自己的不足之處,，并通過培訓(xùn)中的實驗和案例分析等方式不斷提高自己的專業(yè)能力,。培訓(xùn)還為我提供了展示和交流專業(yè)能力的平臺，通過與他人的交流和互動,，在實踐中不斷加深對專業(yè)知識的理解和運用,。同時，培訓(xùn)還加強了我的學(xué)習(xí)動力,，激發(fā)了我的自主學(xué)習(xí)能力,，使我能夠在工作中不斷成長和進(jìn)步。

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最后,，培訓(xùn)還能夠激發(fā)創(chuàng)新意識,。在培訓(xùn)中，我接觸到了各種有創(chuàng)意的教學(xué)方法和思維方式,，感受到了創(chuàng)新帶來的巨大力量,。培訓(xùn)激發(fā)了我不斷探索和創(chuàng)新的欲望，促使我在工作中嘗試新的方法和思路,，不斷推動自己和團隊的發(fā)展,。培訓(xùn)還提供了許多實踐機會和項目合作的平臺，為我展示和實現(xiàn)創(chuàng)新的想法提供了機會和支持,。

綜上所述,，教育培訓(xùn)給了我很多寶貴的經(jīng)歷和體驗，讓我從不同的角度看待問題和解決問題的方式,。通過參與培訓(xùn),，我不僅獲得了知識和技能的提升，還培養(yǎng)了實踐操作的能力以及與他人交流合作的能力,。教育培訓(xùn)也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)新意識,，使我能夠在工作中不斷成長和創(chuàng)新,。在以后的學(xué)習(xí)和工作中,，我將繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不斷提升自己的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng),，為個人和社會的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),。

教育培訓(xùn)心得體會篇十五

以前說到師德,，腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子：深夜,，羸弱多病的身影伏燈光下備課,、批改,；拋家棄子在自己孩子病危,、痛失親人的情況下,，依然堅持教育教學(xué)一線。不知道為什么,，每當(dāng)聽到此,，在我心里涌上深深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼,。我困惑,、我迷茫，我的身邊有這樣的人和事嗎,？通過聆聽過幾位師德標(biāo)兵的感人肺腑的報告后,，我才真正看到和感覺到了，原來就在我的身邊,，有那么多愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)的同行。和他們比起來我是那么的渺小,，同時我又似乎找到了一些什么,。

當(dāng)前，由于受市場大潮的沖擊,，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象,。例如：教師急于求成,，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊,；因做錯題而罰抄卷子,，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生,，把學(xué)生清晰地分為三六九等,，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”,，對后進(jìn)生“橫眉立目”,，給學(xué)生造成極大的心理傷害,；追逐短期效益，盲目地亂辦班,，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮,。導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我覺得主要有以下幾個方面：

一是教師教育理念陳舊,，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),，沒有注意心靈的溝通,。

二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷,，重者對學(xué)生體罰。

三是在利益的驅(qū)使下急功近利,，缺少愛心,，不會關(guān)愛學(xué)生。

面對新的情況,，在推進(jìn)素質(zhì)教育,，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象,，已成為廣大教師面臨的重要課題,，我想講以下幾點：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體,。教師面對的是學(xué)生的未來,，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學(xué)生的成長,。因此教書育人不可急功近利,，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,，不顧將來,，以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價,，過分苛求學(xué)生的成績,，換取暫時的高分。眾所周知,，愛迪生七歲上學(xué),，因成績差退學(xué)，愛因斯坦兩歲說話,，上學(xué)智力遲鈍,，德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生,，普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng),。事實表明,，學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚,，先后之分,，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出,，個性是創(chuàng)造的前提,，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受,，我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等,，我們眼中就會沒有差生，只有差異,。實施有差異的教育,，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。

搞教育不能搞形式主義,，這是一種不理智的急功近利的短期行為,，因為，學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,，不能強求一致,，無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié),。一個好老師受同學(xué)歡迎,，其實并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，給予及時的表揚,，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中,，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強,，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的,，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種情況,。