當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

教育界的大俠、舌尖上的老師,、全國(guó)教師培訓(xùn)的專家,、教科院研究員、海定區(qū)教育黨校副校長(zhǎng)......一系列專有名詞加持于身。

他,，是互聯(lián)網(wǎng)上的大師,、是教育界銀屏上的大俠，是北京的教育相聲,、是遠(yuǎn)方的......是可觀而不可見的。

今天,，我們有幸能有如此良機(jī)向他現(xiàn)場(chǎng)取經(jīng),，全沾學(xué)校之光,。聽他侃侃而談,，分享教管攻略,。他是幽默的,、新穎的,，亦是平易的、實(shí)在的......

他接地氣,，沒有老生常談、沒有人云亦云,。精深的教育理論于他談笑風(fēng)生中就能使人瞬間頓悟,。他忽而戳中內(nèi)心醍醐灌頂?shù)恼Z言也讓人久久深思，不能自已,。

大師的道，是走不尋常路,。個(gè)人有套路,，他攀的是泰山,，觀的是滄海,。眼角多的是坦蕩,、話里滿是釋懷。到底心中是有多少丘壑,，此刻才能令人振聾發(fā)聵。

他別樣的教育理念對(duì)我的思想滿是xxx,，給我?guī)淼捏@喜不僅是雞湯,，更是我教學(xué)十年正處高原瓶頸期的慎獨(dú)自行。讓我在教學(xué)困頓的此刻尋回了來時(shí)的初心,，生出了對(duì)未來教學(xué)規(guī)劃的方向。

知不足,，能者為師,，長(zhǎng)者為師。多聽多看,，把反復(fù)的工作干出巧勁來。用眼神去溝通,，將社會(huì)視為教材，防止付出愛收獲恨,，把教育干成悲壯的事業(yè),。敢為人師者，必敢為人先,。說再多，都不如去做，讓自己努力墊腳,，去尋求教育的高度。拒絕浮躁,，安靜教學(xué),，好好栽培自己做一個(gè)幸福的好老師吧！

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

4月17日我有幸參加了楊陵區(qū)省級(jí)教學(xué)能手專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)，分享心得的老師有楊凌高新小學(xué)的張倩妮老師《追夢(mèng)從心開始》,，張家崗小學(xué)的陳亞妮老師《不忘初心，砥礪前行--努力遇見更好的自己》,，楊凌恒大小學(xué)的陳敏娜校長(zhǎng)《做個(gè)溫度而有力量的教育者》,，聽完這三位老師的分享報(bào)告，每一位老師的傾情講述讓我產(chǎn)生了一些感悟,！我從以下四個(gè)方面講講我的心得體會(huì)：

1,、轉(zhuǎn)變舊思想，提升新觀念,。經(jīng)過培訓(xùn),，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我經(jīng)過深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自我，充實(shí)自我,，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和職責(zé)感，從中不斷改變自我教學(xué)觀念,。

2,、營(yíng)造以學(xué)生為主體的課堂,。在課改的課堂教學(xué)中，我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，改善自我教學(xué)方法。以學(xué)生為主體,，充分讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作學(xué)習(xí),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重視課內(nèi)與課外的銜接,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累,，養(yǎng)成積累習(xí)慣,，激發(fā)興趣,，喚醒情感體驗(yàn)。尤其在閱讀教學(xué)中,，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀本事,。

3、注重反思,。善于總結(jié)自我在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷改善自我的教育方式,。不斷總結(jié)反思,，因?yàn)橛蟹此疾庞刑岣撸拍苁拐麄€(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力,。

4、終身學(xué)習(xí),。今后還要不斷學(xué)習(xí),，增加知識(shí)儲(chǔ)備,，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn),。要不斷的給自我充電,，時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自我充電,，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。

青年教師是充滿希望,、擁有活力的隊(duì)伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體,，作為一名青年教師,，我們擁有許許多多的機(jī)會(huì)，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難,，針對(duì)具體的問題有具體的解決方法,。但是拋開這些具體的東西,，在我的成長(zhǎng)過程中，我始終認(rèn)為學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，是我們青年教師立足之本,、發(fā)展之機(jī),，力量之源,。只有從一開始就注意學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，我們才能在開始時(shí)少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯(cuò)誤,，最終順利的走向成熟,，變成一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

教師專業(yè)培訓(xùn)對(duì)于提高教師素質(zhì),、增強(qiáng)教育教學(xué)能力具有重要意義,。近年來，隨著教育改革的深入推進(jìn),，越來越多的教師開始參加各種專業(yè)培訓(xùn)課程,，以不斷提升自身的教育水平。在這個(gè)過程中,，我也有幸參加了一系列的教師專業(yè)培訓(xùn)課程,，通過這些課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我積累了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先,，教師專業(yè)培訓(xùn)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式,，為教師提供了豐富的教育教學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)。在專業(yè)培訓(xùn)課程中,，我們不僅學(xué)習(xí)到了大量的教學(xué)理論知識(shí),，還有機(jī)會(huì)通過編寫教案、備課,、試講等實(shí)踐活動(dòng)來鞏固所學(xué)的內(nèi)容,。這種實(shí)踐性教學(xué)模式讓我深刻感受到了教學(xué)理論與實(shí)際操作的緊密聯(lián)系，使我能夠更好地將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,。

其次,，教師專業(yè)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)個(gè)性化發(fā)展，注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力,。在培訓(xùn)課程中,，教師們被鼓勵(lì)思考并提出自己的見解和觀點(diǎn)，培訓(xùn)師會(huì)進(jìn)行引導(dǎo)和激發(fā),，使每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和創(chuàng)新能力,。通過培訓(xùn)課程，我學(xué)會(huì)了如何在課堂上發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，如何設(shè)計(jì)和組織一些富有創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng),，這對(duì)于提高教學(xué)效果和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常重要。

第三,，教師專業(yè)培訓(xùn)注重實(shí)用性和針對(duì)性,，幫助教師更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)課程中,，培訓(xùn)師會(huì)依據(jù)不同教師的特點(diǎn)和需求,，設(shè)計(jì)并提供相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容和方法。通過這些實(shí)際問題的培訓(xùn),，每個(gè)教師都能更好地理解和掌握這些教育教學(xué)技巧,，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。這種針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)方式,，使我在教學(xué)過程中能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,，更充分地發(fā)揮學(xué)生的潛力。

第四,，教師專業(yè)培訓(xùn)鼓勵(lì)教師之間的交流和合作,，提升專業(yè)發(fā)展水平,。在培訓(xùn)課程中,，我結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師同行,，通過交流和合作，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法,，還建立了廣泛的教師資源網(wǎng)絡(luò),。這些交流和合作對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展非常有益，不僅能夠讓我們共同進(jìn)步,，還能夠促進(jìn)教學(xué)課堂的改進(jìn)和創(chuàng)新,。

最后，教師專業(yè)培訓(xùn)提高了教師的職業(yè)道德和教育情懷,。在培訓(xùn)課程中,，教師們會(huì)深入學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教育倫理和教書育人的思想,，促使我們始終保持教育教學(xué)事業(yè)的崇高理想和追求,。通過這些道德教育的培訓(xùn)，我進(jìn)一步增強(qiáng)了教育情懷,，明確了自己作為一名教師應(yīng)該肩負(fù)起的責(zé)任和使命感,。

總之，教師專業(yè)培訓(xùn)是教師進(jìn)一步提升自己的重要途徑,。通過參加專業(yè)培訓(xùn)課程,，我不僅拓寬了自己的教育視野，提高了教育教學(xué)能力,，還提升了自己的職業(yè)道德和教育情懷,。我相信，在今后的教學(xué)生涯中,，我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情,，不斷提升自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

教育要上去,，師資是關(guān)鍵，師資隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本,。在當(dāng)今深化教育改革,，實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，我們更深刻地體會(huì)到：教育的改革與發(fā)展,，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍,，因此師資隊(duì)伍建設(shè)是我們永恒的主題。

本期我們師資隊(duì)伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，以建設(shè)一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù),、愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為目標(biāo),。從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能,，開展多向互動(dòng)研究,，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位,，通過各種教研活動(dòng)的開展,，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養(yǎng)一支有較強(qiáng)專業(yè)化能力的教師隊(duì)伍,，讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

面對(duì)今天我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活動(dòng),、園本培訓(xùn)等各種活動(dòng)的開展,，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。通過各種培訓(xùn)活動(dòng),，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)協(xié)助精神,，需要強(qiáng)烈的責(zé)任心，工作中合作意識(shí)增強(qiáng)了,，大家互相尊重,，而不斤斤計(jì)較。大家在思想上達(dá)成了共識(shí),，進(jìn)一步體會(huì)到：人無遠(yuǎn)慮,，必有近憂。如果沒有憂患意識(shí),，滿足已有的成績(jī),，只能走向失敗，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對(duì)一切,，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),。

為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神、高素質(zhì)的骨干隊(duì)伍,，實(shí)現(xiàn)“抓骨干,，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗。我們加強(qiáng)了對(duì)骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用,，堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動(dòng),，發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn)，在互幫互助中共同提高,，以縮短老師們專業(yè)成長(zhǎng)的路程,。不僅骨干教師起到了較好的模范作用,，使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長(zhǎng),，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往,。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，我們提供機(jī)會(huì)讓她們參加各級(jí)各類的公開教學(xué)活動(dòng),、競(jìng)賽，使她們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉,，迅速成長(zhǎng),，成為充滿創(chuàng)造力，富有開拓進(jìn)取精神的一支隊(duì)伍,。

面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一，通過學(xué)習(xí),，許多教職工都明白了,，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事,。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子,，不因個(gè)人的.喜好去對(duì)待孩子，而是用心去愛每一個(gè)孩子,，并讓孩子和家長(zhǎng)感受到了我們濃濃的愛意,，用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長(zhǎng)的信任。

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行,。首先,，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé),，使大家做到分工明確而又相互配合,。開展現(xiàn)場(chǎng)研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī),。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中,，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),、要求與指導(dǎo)要點(diǎn)，同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容,、要求,，根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、年齡特點(diǎn)來安排活動(dòng),，做到動(dòng)靜交替，并以游戲?yàn)橹鳌?duì)幼兒的要求做到細(xì)致,、具體,，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為,。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合,，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活,。計(jì)劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個(gè)重點(diǎn),，本學(xué)期，大家認(rèn)真及時(shí)制定各種計(jì)劃,，并按時(shí)上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長(zhǎng)重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,，重視本班保教的銜接工作,，教師與教師之間的交接工作，對(duì)幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流,，注重教育的一致性,。

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

為期一周的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。很榮幸自己能夠參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在這次培訓(xùn)中,，我們聆聽了安康市幼兒園高園長(zhǎng)，西安藍(lán)天幼兒園張園長(zhǎng)的精彩講座,。兩位老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,，使我受益匪淺,，收獲頗多。

參加這次暑期教師培訓(xùn),，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”,。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展,，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。”認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人,。而且在新的教育時(shí)期,，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng),。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí),，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。

面的體會(huì)：

遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，注重個(gè)體差異，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒,，堅(jiān)持積極鼓勵(lì),，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,。

使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法,、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究,，例如畫圖的要領(lǐng),，顏色搭配等,。授課內(nèi)容完全遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，符合幼兒的心理特點(diǎn),，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí),。

高園長(zhǎng)老師“如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)”的課給了我們很大的啟示,，她結(jié)合實(shí)例，邊示范講解，使我們?cè)谟變骸罢n堂設(shè)計(jì)”方面拓展了視野,，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。

游戲是孩子的生命,。讓孩子在活動(dòng)中玩得開心,，玩得快樂，并且讓孩子在玩的過程中不知不覺就學(xué)會(huì)了許多在書本上學(xué)不到的知識(shí),。要想當(dāng)好一名合格的幼兒老師,，還真不容易呢,！不過,，我既然選擇了當(dāng)幼兒老師,，不管有多難,，也要堅(jiān)持做下去。在今后的工作中,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，做一個(gè)生活的有心人，好好珍惜幼兒教師這個(gè)光榮的稱號(hào),，做一名合格的幼教人,。

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

7月9日，我有幸參加了信豐縣20xx年暑假小學(xué)教師培訓(xùn),，聆聽了吳守濤校長(zhǎng)和馮衛(wèi)東教授的精彩講座,。在他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不止是專業(yè)知識(shí)和先進(jìn)的教育理念,，還有那執(zhí)著追求,，刻苦鉆研，全身心投入教育事業(yè)的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式,。這次培訓(xùn)如久旱大地恰逢及時(shí)雨，給正處于迷茫的我一次啟迪,。下面我就用專家們所講的三句話來總結(jié)這次培訓(xùn)后的心得體會(huì)：

德國(guó)卡爾·雅斯貝斯曾說：教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,。真正的教育不是什么都不管,，也不是什么都管。在管和不管之間還有另外一個(gè)名字叫喚醒,。喚醒,，就是我們常說的要激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。那么,，該如何喚醒學(xué)生那顆想學(xué)習(xí)的心呢?吳守濤校長(zhǎng)在培訓(xùn)中提到教育的三重境界：授之以魚;授之以漁;授之以場(chǎng),。其中重點(diǎn)講到教師在教學(xué)過程中應(yīng)“授之以場(chǎng)”。這個(gè)“場(chǎng)”指的是情境,，學(xué)生的學(xué)習(xí)是真實(shí)發(fā)生在情境中的一種個(gè)性化體驗(yàn),，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)情境，讓每個(gè)孩子都參與到情境中去探索新知，尋求方法,，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，做到真正的喚醒。

馮衛(wèi)東教授的講座則強(qiáng)調(diào)教師也應(yīng)該是一個(gè)寫作者,。他向我們展示了幾篇學(xué)生寫的趣味和韻味并存的微寫作,，讀之令人驚嘆，學(xué)生竟能把生活中遇到的真情趣事,，濃縮成百字內(nèi)的文言文,。反觀我們的學(xué)生現(xiàn)狀：大多數(shù)孩子缺乏對(duì)生活的觀察和思考，碰到作文就覺得頭疼,，不知如何下筆……因此,，作為教師，應(yīng)在課堂中要有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,。通過模仿,、改寫、續(xù)編等形式,，使學(xué)生學(xué)會(huì)表述自己的思想,。此外，教師還應(yīng)在課余時(shí)間潛心學(xué)習(xí)把書讀,，充分利用閑暇時(shí)間來充實(shí)自己,，把教學(xué)中的一些案例以及所思所想寫下來，不斷地重組自己的靈魂,。馮教授還提出了幾點(diǎn)關(guān)于教師寫作的建議,，語言中肯，行之有效,，給我們教師撥開了心中的烏云,。

此次培訓(xùn)，使我受益匪淺,，如柳暗花明處又逢一村,，豁然開朗;又如航海中獨(dú)行時(shí)的一盞明燈，為我今后的教學(xué)工作以及個(gè)人成長(zhǎng)指明了方向,。如果說教育是一首詩,，那我愿始終做一個(gè)讀詩人,。

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

20xx年8月21—23日,，我在浙江第七中學(xué)參加了為期三天的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是為了進(jìn)一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，加強(qiáng)教師對(duì)新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)一步深化課程改革。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)由市教研室的主持,，由北京教育學(xué)院教授張維善主講，主要內(nèi)容是：

1,、課標(biāo)解讀,。

2、教材分析,。

3,、由其它學(xué)校的幾位優(yōu)秀教師介紹他們?cè)诮虒W(xué)中的一些先進(jìn)的教學(xué)理念，這大大地開擴(kuò)自己實(shí)視野的眼界,，比如,，周智良老師在介紹陳詳老師的時(shí)說他沒有想到“牛頓第一定律”還可以這樣上，又如,，危明老師在教學(xué)中的教學(xué)方法和考法（例如,，我們建橋時(shí)為什么要建凸橋而不建凹橋的原因，并且不能用物理知識(shí)解譯）等等,，這些都是自己在教學(xué)過程中所沒有想到或沒有去想的,，還有就是周智良老師在最后一天有的培訓(xùn)中所展示出的一些素材的圖片，體現(xiàn)出一個(gè)物理老師對(duì)周圍事物敏銳的觀察能力,，這些都自己所欠缺的,。通過此次培訓(xùn)從很大程度上說是更新了自己的教學(xué)觀念，我更加深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改呢,？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等信任的新型師生關(guān)系,？怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的,、自由的、寬松的心理狀態(tài),，能自主的參與課堂教學(xué),，使課堂氣氛活躍？我認(rèn)為要解決這些問題就需要自己不斷去積累,，不斷去學(xué)習(xí)探究,。

因?yàn)樾抡n改要培養(yǎng)學(xué)生具有以下的能力：

3、正確認(rèn)識(shí)自己,，尊重他人,，學(xué)會(huì)交流與合作,，具有團(tuán)隊(duì)精神。而教師是新課程的實(shí)施主體,。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來,，沒有教學(xué)，新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案,，而不會(huì)是現(xiàn)實(shí)的課程,。而教師恰是實(shí)施新課程的主體，任何其他人,，如專家,、各級(jí)教育行政人員，等等,，不管對(duì)新課程有多么熱心,、有多么關(guān)注，都不能代替教師的實(shí)踐,。

教師一是要意識(shí)到自己所肩負(fù)的重任,，用自己的創(chuàng)造性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程；二是要對(duì)自己的以往的和當(dāng)下的實(shí)踐滿懷信心,，要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上,，借著新課程的契機(jī)，發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn),，改造乃至克服以往的不足,。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的,、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的,，也不利于新課程的開展。

1,、教師角色的轉(zhuǎn)變,。

新課程的實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵,。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者,，這應(yīng)該說是教師與學(xué)生的真正平等階段，在這個(gè)階段里,，要求教師在課堂教學(xué)中,，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點(diǎn),，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流,，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實(shí),，師生平等是社會(huì)發(fā)展的必然,，也是新課改的要求,，新課程強(qiáng)調(diào),，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者和參與者。

2,、教學(xué)方法的革新,。

教育的`重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合,，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式,。教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過程和方法，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng),，主張變革傳統(tǒng)的教學(xué),，教師的作用不再是單純的講授知識(shí)，而是鼓勵(lì),、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn),，把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起。在教學(xué)中,，教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí),，而是傳授學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習(xí),，而是主動(dòng)地去探索。

3,、教學(xué)手段的革新,。

以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式,，成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口,。多媒體等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投x等教學(xué)手段無法替代的優(yōu)越性,。然而,，這就要求科學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)盡快掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作,，以及教學(xué)軟件的制作等,。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實(shí)上,，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來說,，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求,。

4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。

教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí),，這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng)。其次,，要了解相關(guān)學(xué)科知識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)正逐漸進(jìn)入“信息社會(huì)”，社會(huì)各部門的工作也逐步從大工業(yè)時(shí)代分工細(xì)密的專業(yè)化進(jìn)入信息時(shí)代的綜合化,，學(xué)科之間互相滲透,。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識(shí)已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要,，所以教師要開闊本學(xué)科視野,，需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)等，還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展,。使社會(huì)科學(xué)知識(shí),、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)知識(shí),，有機(jī)地結(jié)合形成比較完整的基本知識(shí),。

誠(chéng)然，新課程要求教師不再單純是知識(shí)的傳授者,，更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的織者,、反思性實(shí)踐者以及課程與教學(xué)的研究者。長(zhǎng)期以來,，教師已經(jīng)習(xí)慣于傳授式,，習(xí)慣于按照預(yù)設(shè)進(jìn)行教學(xué)，已經(jīng)形成了一種思維模式和教學(xué)習(xí)慣,，教師要一下子改變這種習(xí)慣,，并不是一件輕而易舉的事情。但是,，我們可以慢慢地改變,，逐漸有意識(shí)地改變?cè)瓉淼慕虒W(xué)行為和習(xí)慣,。大家首先在觀念上理解、接受了新課程的理念,，那么,，思想支配行動(dòng),，我們的教學(xué)習(xí)慣就會(huì)不斷改變，逐步達(dá)到新課程的要求,。

總之,，物理教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分,，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),，教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索,，不斷地積累經(jīng)驗(yàn),，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會(huì)的需要,，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命,。

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

本學(xué)期,，園本培訓(xùn)按照計(jì)劃認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí),，同時(shí),，我們?cè)趫@本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容,，由支教的兩名教師組織學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，使大家接觸更多的幼教信息，有機(jī)會(huì)得到更進(jìn)一步的成長(zhǎng),。

1,、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

2,、常規(guī)管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步研究,，還應(yīng)該使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合,，使老師們能做到自己管理自己,，使教學(xué)常規(guī)檢查達(dá)到其真正的目的：優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

在各級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，老師們積極努力地工作,，取得了一些成績(jī),，但還存在著一些不足，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的.需要,，能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟,，必須不斷努力，我們將進(jìn)一步“以人為本,，科學(xué)管理”,，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長(zhǎng)放心,、孩子喜歡,、社會(huì)信賴的和諧樂園!

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

_年11月13日至21日，我有幸來到“人間天堂”——蘇州市,，參加了江蘇省特殊教育學(xué)校智障教育學(xué)前骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，感謝江蘇省特殊教育師資培訓(xùn)中心給我們精心準(zhǔn)備的特教學(xué)前方面的盛宴，也感謝學(xué)校給了我參加的機(jī)會(huì),。通過聆聽專家教授的精彩專題講座,，與學(xué)前教育的專家及本省市的同仁面對(duì)面的研討教案、觀摩教學(xué)，分享經(jīng)驗(yàn)，幾次走進(jìn)蘇州市金閶培智學(xué)校,，這些都為我在今后對(duì)學(xué)前特殊孩子的教育,、教學(xué)及管理上，有著非常重要的意義,。

一、更新觀念,、擺正心態(tài),。

這次培訓(xùn)的日程安排的很充實(shí),，讓我聆聽到了王輝、楊楓,、談秀菁,、歐陽新梅等專家教授的精彩、細(xì)致的專題講座,，還體驗(yàn)到了兩位臺(tái)灣的專家和一位日本立命館大學(xué)的博士帶給我們新鮮的想法,，最后由蘇州市金閶培智學(xué)校跟大家交流研討了她們的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色以及辦學(xué)方法。通過這次培訓(xùn),，讓我對(duì)學(xué)前特殊教育有了更新的理解與啟迪,，讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。為我今后如何做一個(gè)更加專業(yè)的學(xué)前教育教師打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ),。

二,、專業(yè)知識(shí)、得以提高,。

(一)特殊兒童學(xué)前教育的現(xiàn)狀和趨勢(shì),。

南京特院的談秀菁教授為大家分析了特殊兒童學(xué)前教育的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。了解到學(xué)前殘障兒童普遍低于普通幼兒的入園率,，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不能滿足殘障兒童的入學(xué)需求,。多種特殊教育安置方式(特殊兒童幼兒園(康復(fù)中心)、特殊教育學(xué)校學(xué)前教育班和隨園就讀)并存局面仍將在我國(guó)長(zhǎng)期存在,。

(二)游戲教學(xué)法,。

南京特院的楊楓教授以案例研習(xí)的方法給我們講解了培智學(xué)校游戲教學(xué)法。她生動(dòng)有趣的講解方式,，讓大家聽的津津有味;圖文并茂的課件,，讓我們加深了對(duì)游戲教學(xué)的理解。楊楓教授在一開始給我們拋出了兩個(gè)問題,，讓我們想一想,，今天的孩子需要學(xué)什么?我在其中能教什么?今天的孩子應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)?我在其中該怎樣教?現(xiàn)代兒童教育觀念提示我們，教育的對(duì)象是人,，兒童是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,，游戲是他們學(xué)習(xí)的重要方式。幼兒應(yīng)當(dāng)充分享用無憂無慮的生活,，擁有快樂的童年,。幼兒通過游戲來學(xué)，教師通過游戲來教,，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),。

楊楓教授通過案例，讓我們了解讓3歲孩子去玩不具備他能力的游戲活動(dòng)時(shí)，孩子是沒有樂趣的,。游戲包含著多層次的快樂體驗(yàn),，首先組織游戲前教師要學(xué)會(huì)渲染氣氛，讓孩子有躍躍欲試的心理狀態(tài),。然后讓孩子進(jìn)入游戲,，在活動(dòng)中體驗(yàn)到肢體舒展、體能疏釋的綻放性體驗(yàn),。最后讓孩子有勝任感,，并在游戲活動(dòng)后回味、期待下次游戲,。

(三)學(xué)前智障兒童的發(fā)展性評(píng)估,。

王輝教授給我們講解了特殊兒童教育評(píng)估的內(nèi)容，評(píng)估的范圍,，評(píng)估的程序,，評(píng)估的項(xiàng)目，評(píng)估的注意事項(xiàng)以及如何撰寫評(píng)估報(bào)告,。由于我在_年參加過特殊教育評(píng)估培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，所以這次又通過王教授的講解，加深了對(duì)發(fā)展性評(píng)估工具的了解,，她給我們講解介紹了丹佛發(fā)育篩查測(cè)驗(yàn)(ddst),、格塞爾嬰幼兒發(fā)展量表、中國(guó)兒童發(fā)展量表(cdcc),、孤獨(dú)癥兒童發(fā)展評(píng)估表、peabody運(yùn)動(dòng)發(fā)育量表(pdms—2),、pep教育心理發(fā)展測(cè)驗(yàn),。其中《孤獨(dú)癥兒童發(fā)展評(píng)估表》適用心理年齡是0—6歲的智力或是發(fā)展障礙兒童。我們掌握了評(píng)估量表的測(cè)評(píng)目的,、適用對(duì)象,、評(píng)估表的結(jié)果及分析方法、剖面圖轉(zhuǎn)換方法等,。評(píng)估表共由8個(gè)領(lǐng)域493個(gè)評(píng)估項(xiàng)目組成,。其中前面7個(gè)領(lǐng)域是發(fā)展性評(píng)估，第8個(gè)領(lǐng)域是情緒與行為評(píng)估,，屬于功能性評(píng)估,。

(四)臺(tái)灣的融合教育。

臺(tái)灣早期療育協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)林美媛與我們分享了美國(guó)學(xué)者smith提出了融合教育應(yīng)具有九項(xiàng)指標(biāo)：

1,、每個(gè)學(xué)生屬于班上的一分子,。

2、幼兒園應(yīng)為特殊學(xué)生提供個(gè)別化教育方案。

3,、尊重每個(gè)學(xué)生,。

4、普通及特教教師(巡回輔導(dǎo)師)充分合作,，包括計(jì)劃及教學(xué),。

5、足夠的行政資源,、政策及支持系統(tǒng),。

6、學(xué)生安全的參與及同伴的互動(dòng)學(xué)習(xí),。

7,、父母參與及態(tài)度支持。

8,、有效教學(xué),，給特殊學(xué)生完整的課程，且盡可能改變課程內(nèi)容以期能和班上普通孩子分享,。

9,、提供合適的評(píng)量方式，不因其能力而減少學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

教育,，從全納(融合)開始,，這是臺(tái)北市國(guó)立大學(xué)特殊教育學(xué)系的蔡昆瀛教授帶給我們的題目，蔡教授通過理念給我們講解了學(xué)前融合教育,，并用一段視頻,，從剛剛?cè)雽W(xué)到學(xué)期結(jié)束,，這么一段長(zhǎng)期的專題片,，記錄了關(guān)于融合教育的實(shí)例,。片中，一個(gè)小女孩說：“不是我們改變了彼得,，而是彼得改變了我們?！比诤辖逃且环N在加拿大,，美國(guó),，西歐各國(guó)都已經(jīng)比較成熟的教育方式。讓普通生和各類障礙生在同一課堂一起學(xué)習(xí)，提供給特殊孩子一個(gè)正?；慕逃h(huán)境。它強(qiáng)調(diào)人和人之間的接納和平等，認(rèn)為彈性調(diào)整自己的心態(tài),，接納不同的人,，是融合教育最為核心的精神,。在臺(tái)灣,，融合教育已經(jīng)推廣和實(shí)踐了二十多年。實(shí)踐的范圍貫穿學(xué)前班,、小學(xué)、中學(xué),。

三,、同行交流、共同成長(zhǎng),。

在小組討論中,，同仁們暢所欲言，提出了許多關(guān)于學(xué)前教育課程的觀點(diǎn),、問題和想法,，以及考慮了在教學(xué)中可能遇到的實(shí)際問題進(jìn)行研討，這些問題也得到了專家們的重視,，他們的回答給了我們很好的啟示,，對(duì)我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中有著積極的促進(jìn)作用。

整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程緊張有序,，在報(bào)告中讓我領(lǐng)略更深的是專家的風(fēng)彩,。如果讓我表達(dá)這次培訓(xùn)的感受，那就是：“愛學(xué)是成長(zhǎng)之師,，愛問是發(fā)展之神,，愛思是發(fā)展之根?！?/p>

培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程,。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念。通過這次培訓(xùn),，使我開拓了眼界,，與專家和同仁間相互交流、溝通,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使我對(duì)學(xué)前教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，更加專業(yè),，更加細(xì)致,。

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

半個(gè)月的專業(yè)核心能力模塊的學(xué)習(xí)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，還記得當(dāng)初開班典禮上學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)慷慨陳詞,，催人奮進(jìn),；培訓(xùn)教師神圣發(fā)誓，鏗鏘有力；學(xué)員代表的心聲流露,，句句真誠(chéng),，使得參加培訓(xùn)的每一位學(xué)員都是斗志昂揚(yáng)，豪情滿懷,。我們仿佛又回到了純真率直的學(xué)生時(shí)代，一腔熱情,，永不止步,，無私奉獻(xiàn)，活力四射,。

回顧這段時(shí)間,，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)大家無微不至的照顧和細(xì)心的教導(dǎo)，使我們來自全省各地的學(xué)員們找到了一種親切感與歸屬感,，從而能安下心來認(rèn)真學(xué)習(xí),。在這里，我謹(jǐn)代表本校向領(lǐng)導(dǎo)和老師們說一聲：你們辛苦了,，謝謝你們所做的一切,，并祝你們身體健康，萬事如意,！

專業(yè)核心能力模塊的培訓(xùn),，主要分園區(qū)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)管理,、靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)三個(gè)方向,，而先理論后實(shí)驗(yàn)，這成了本模塊培訓(xùn)的主調(diào),。雖然時(shí)間所限,，不能長(zhǎng)篇大論的詳述專業(yè)理論知識(shí)，但專業(yè)基礎(chǔ)還是必須的,，不然就成了空中樓閣,，也理解不了設(shè)計(jì)邏輯與思維，只知其然不知其所以然,，顯然是不行的,；何況，在理論指導(dǎo)實(shí)踐,、理論聯(lián)系實(shí)際的當(dāng)今社會(huì),，這也是形勢(shì)所趨；加上省本培訓(xùn)的要求與條件,，不失明智的選擇,。不過，話說回來，這種過場(chǎng)式的講理論,，效果如何就見仁見智了,，反正以我專業(yè)能力及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，都覺得講述有些快,，還沒理解消化就直接跳過去,，開始實(shí)驗(yàn)的操作部分，趕著去上班的樣子,；過后我總得花更多的時(shí)間去研究,、學(xué)習(xí)課件里的包涵的意思是什么；至于其他人的學(xué)習(xí)情況就不太清楚了,，再者,，實(shí)際操作有點(diǎn)偏少，只有軟模擬環(huán)境,，而且老師一個(gè)人根本輔導(dǎo)不過來,，還得多靠自己去摸索，與其他學(xué)員互動(dòng)交流,。

課程培訓(xùn)十多天,，可真要說學(xué)到點(diǎn)什么，卻沒有拿得出手的,，每天都是寫報(bào)告,、填日志，占用了不少的時(shí)間與精力,，當(dāng)然這也是培訓(xùn)的規(guī)定與需要,，可這種模式與安排真的合適，能讓大家學(xué)到東西嗎,？個(gè)人認(rèn)為,，培訓(xùn)有必要改革，教學(xué)能力模塊整個(gè)在走流程,、搞形式主義,，來不及反應(yīng)過來，已跳到專業(yè)能力模塊,，而培訓(xùn)還是在趕時(shí)間,，匆匆忙忙的，感覺是身心疲憊,，畢竟知識(shí)量大而多,，可時(shí)間緊而短，天氣炎熱難耐,，師生都不容易,。如果有條件，時(shí)間允許，我寧可扎扎實(shí)實(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)一次,，以提高專業(yè)水準(zhǔn),，滿足發(fā)展的需要。比如,，控制班級(jí)人數(shù)規(guī)模在三十人左右,，分成基礎(chǔ)班與鞏固班，根據(jù)學(xué)員具備的知識(shí)特點(diǎn)進(jìn)行因材施教,；合理安排課程內(nèi)容與教學(xué)時(shí)間,，只專業(yè)強(qiáng)化某個(gè)模塊的培訓(xùn)，可以有效的提升教學(xué)技能,，如路由與交換技術(shù)；進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí),，驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性等,。如此培訓(xùn)學(xué)習(xí)才有針對(duì)性，實(shí)用價(jià)值,，才不虛此行,。不然，只會(huì)讓沒網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的學(xué)員覺得太難,，跟不上教學(xué)進(jìn)程,；有實(shí)教經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員又覺得在復(fù)習(xí)功課，學(xué)不到有用知識(shí),，也輔助不了教學(xué),。

魯迅曾言，但愿不如所料,，以為未必竟如所料的事卻每每恰如所料起來,。回來上班后,，確實(shí)懶惰了許多,，因?yàn)闆]壓力，也不愿去學(xué)習(xí),，也沒了追求與向往,，還不愿正視自己的問題，總以為自己所學(xué)已暫夠教學(xué)所需,，沒必要再拼命學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在反而好了，只是一個(gè)省本培訓(xùn),，就把自己打得無所遁形,，警惕啊！學(xué)習(xí)如同逆水行舟,，不進(jìn)則退,，是亙古不變的真理。以下是近期學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)歸納與體會(huì)：

子曰：溫故而知新,。從學(xué)校畢業(yè)后,，很少有機(jī)會(huì)接觸專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，以前的那些底子都快忘得差不多了,。老師雖然只是主要講些交換機(jī)與路由器的基本知識(shí)與工作原理,，所學(xué)習(xí)到的東西有限，但還是喚醒了沉睡的腦細(xì)胞,，有了學(xué)習(xí)的欲望與干勁,，那些熟悉而陌生的網(wǎng)絡(luò)名詞與概念也有了重新的認(rèn)知，譬如：沖突與廣播,、交換機(jī)與路由器的功能與機(jī)制,、交換機(jī)與路由器的結(jié)構(gòu)與啟動(dòng)過程，cisoc的ios基礎(chǔ),、各種界面模式,、常用命令、配置方式與基本配置等,。知識(shí)點(diǎn)雖然簡(jiǎn)單,，但夠概括與實(shí)用，也足以支撐相關(guān)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,。

服務(wù)器的配置對(duì)我來說,，并不陌生，以前在發(fā)布網(wǎng)站與測(cè)試網(wǎng)頁時(shí),，經(jīng)常用到iis與web服務(wù)器,，而ftp對(duì)網(wǎng)絡(luò)人員而言，如同生活必須品一樣熟悉而又不可缺少,；可在windowsserver20xx平臺(tái)上,，卻有種熟悉的陌生感，老是得心不應(yīng)手,，甚至有時(shí)都找不到設(shè)置點(diǎn),，又何談如何去更改設(shè)置呢。無怪乎,，人們常說win7以后,，windows的世界變了樣，不再是像xp時(shí)代一統(tǒng)天下,，也不再是經(jīng)典熟悉的操作界面與功能設(shè)置,，但它的視界效果更美觀了,，系統(tǒng)功能更強(qiáng)大了，病毒防護(hù)更細(xì)微了,，雖然不能說它是一個(gè)時(shí)代的象征,，卻不得不說是一段時(shí)間的代表。當(dāng)windowsserver20xx及以上版本已成潮流與趨勢(shì),，我們不得不去學(xué)習(xí)與適應(yīng),，跟上去時(shí)代的變遷、社會(huì)的發(fā)展,。

俗話說：“江山易改,，本性難改,?！碑?dāng)一個(gè)人本性特質(zhì)形成后,，在行事生活中很難改變；而當(dāng)一個(gè)人對(duì)某件事情形成定論,，對(duì)某件物品形成依賴，對(duì)某種行為養(yǎng)成習(xí)慣后,，也是很難變通的。而網(wǎng)頁設(shè)計(jì)也是一樣,，以前已習(xí)慣于先構(gòu)思框架于大腦，再用紙筆描繪出大致輪廓,，最后用軟件付諸于作品,，也許過程會(huì)曲折些，時(shí)間的花費(fèi)漫長(zhǎng)些,，網(wǎng)頁的美化麻煩些,，作品的界面簡(jiǎn)單些，但實(shí)現(xiàn)要求,、達(dá)成目的并不難,，即使不容易,，也掌握了在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過程中如何去處理、操作,，反而不覺得有什么問題,；而現(xiàn)在則不一樣,，先是構(gòu)思，接著是用軟件把思想設(shè)計(jì)出來,，并加以美化,，再切片，最后才是網(wǎng)頁的編輯,，代碼的修改,，結(jié)果的查看，所以途中老是想放棄,，或者用自己的方法去操作,，但想想本就是來學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在這樣不正好可以煅練下,，以積累學(xué)識(shí),，提升技能。不過話說回來,，除了陌生感外,，就是麻煩加糾結(jié)啊,！

我個(gè)人認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來做嘗試：

1.專業(yè)重新定位思考,，確定培養(yǎng)目標(biāo)與課程體系結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課程設(shè)計(jì),，改革課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法,，重視創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。

2.實(shí)施項(xiàng)目引導(dǎo)教學(xué),，采用案例來講解知識(shí)點(diǎn)。這樣可以使學(xué)生既掌握操作步驟,，又掌握理論知識(shí),。

3.采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，注重引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的綜合能力。在教學(xué)過程中,，多設(shè)計(jì)一些有意義的例子,，由淺入深，逐步讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的快樂與重要性,。

4.提倡思維方式多樣化，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。思維方式多樣化,，是指尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生探索不同的方法，而不是讓學(xué)生一定要去掌握多種操作方法,。要讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，發(fā)表自己的見解、觀點(diǎn),。教師鼓勵(lì)學(xué)生用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽思維,，然后仔細(xì)分析問題的產(chǎn)生原因，尋求解決問題的有效途徑,，營(yíng)造寬松活躍的課堂氣氛,。在主動(dòng)探索與合作交流中得到收獲，并促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

5.加強(qiáng)校企合作,，提高實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要,。

總之,，通過半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們從專業(yè)知識(shí)上,，教育教學(xué)方式方法上,，對(duì)學(xué)生的分析管理上，對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)等都有了很大的提高,。同時(shí),，也讓我們認(rèn)識(shí)到，作為一名教師,，學(xué)無止境,，只有孜孜不倦地汲取知識(shí)，不斷地提高專業(yè)技能,，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需求的人才。在今后的工作中,，我將把所學(xué)到的知識(shí),、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去,，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平，努力為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn),。

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一

八月二十四,、二十五號(hào)兩天，我有幸聽了坊子區(qū)優(yōu)秀教師紀(jì)xx老師,、孫xx老師,、李xx老師和李四位優(yōu)秀教師的精彩報(bào)告,，我感覺受益匪淺，回家后,，我將這四位教師的將肯內(nèi)容認(rèn)真的梳理了一遍,，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)共同規(guī)律：

這幾位老師之所以能夠取得一定的成績(jī)是因?yàn)樗麄冇兄己玫男膽B(tài)，她們有一顆寬容心,、有強(qiáng)烈的責(zé)任心,。當(dāng)我看到紀(jì)曉菲老師把班主任工作做到如此精細(xì)時(shí)我贊嘆不已。她能夠細(xì)到將學(xué)生的筆記本上標(biāo)上頁碼,，防止學(xué)生養(yǎng)成亂撕紙和浪費(fèi)紙的壞習(xí)慣,；她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明鉛筆不能兩頭銷，以防造成不必要的傷害,；她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明上課時(shí)凳子應(yīng)該如何放,，如何坐，以防影響學(xué)生們課堂的聽課效果……這些細(xì)節(jié)成分的證明了紀(jì)老師心中始終裝著學(xué)生這樣的老師能不成功嗎,？當(dāng)我看到李虹霞老師的上課視頻,，看到x面對(duì)超負(fù)荷的工作量所表現(xiàn)出的從容和欣然接受時(shí)我更是發(fā)自內(nèi)心的敬佩，因?yàn)樗?，她不是給校長(zhǎng)干的,，不是給教育局長(zhǎng)干的，不是給學(xué)生干的,，而是給自己干的,！今天，我正在外面玩得開心,，看見媽媽忙里忙外地做著家務(wù),，豆大的汗珠在她的頭上打著滾兒，我想：媽媽肯定累壞了,，于是我就跑到媽媽面前,，關(guān)心地問："媽媽，我來做吧,，"媽媽開心地對(duì)我說"那你就去掃地吧"。

李xx老師在普通話方面比較出色,，她培養(yǎng)出的學(xué)生在朗誦方面取得了可喜的成績(jī)。因此,，我們要想讓自己的學(xué)生表現(xiàn)好,，首先自己必須要做到足夠好,，一定要讓學(xué)生信服,，學(xué)生愿意讓我們交,。

通常我們?cè)谏险n之前師生問好時(shí)的做法是同學(xué)們先托著長(zhǎng)聲毫無感x彩的喊"老———師———好",，接著是老師面無表情的敷衍似的說"同學(xué)們好",。然而,，x卻不是這樣做的，她能夠一次次耐心的糾正孩子們愛托長(zhǎng)音的壞習(xí)慣,；她能夠把僵硬的"老———師———好"變成親切的"老師,，您好"從而拉近了師生之間的距離,。我們從這個(gè)細(xì)節(jié)足以看出x對(duì)學(xué)生的愛與尊重,。

這幾位老師之所以優(yōu)秀是因?yàn)樗麄兡軌驀?yán)格要求自己,，他們付出了比一般老師更多的心血,，她們善于自我反思，他們善于向比他們優(yōu)秀的老師請(qǐng)教,。其中孫傳芳老師在報(bào)告中提到的教師應(yīng)該如何備課,、上課、聽課等方面對(duì)我有很大的幫助。特別是在聽課方面，我以前聽課感覺漫無目的,，因?yàn)樽约焊静恢涝撀犑裁矗犃藢O老師的報(bào)告后我明白了應(yīng)該聽老師的'教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，聽教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是如何突破的,，聽老師的教學(xué)方法,，看老師的板書設(shè)計(jì)等等。

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二

20_年11月13日至20_年12月27日,，經(jīng)學(xué)校推薦,，我很榮幸參加了由教育部組織在山東交通學(xué)院舉辦的國(guó)家級(jí)骨干教師汽車運(yùn)用與維修專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)期間,，能和來自全國(guó)各地汽修專業(yè)的精英們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和交流,，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法，聆聽同行們精彩的課堂教學(xué),，參觀優(yōu)秀企業(yè)和學(xué)校,，對(duì)于我來說，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì),。通過這次國(guó)家骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我更加全面地了解了汽車專業(yè)的前沿知識(shí),，開闊了自己的眼界，既有知識(shí)上的積淀和理論上的提高,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),，這對(duì)幫助我的工作，增強(qiáng)我以后教學(xué)工作的信心起著非常重要的作用,，這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富,。同時(shí)，廣大培訓(xùn)教師之間建立起來的友誼更是一種無價(jià)之寶,，為以后相互間的工作交流留下更為廣闊的空間,。本次培訓(xùn)主要分為四部分：

一、教學(xué)理論與方法主要以講座的形式進(jìn)行,。

邀請(qǐng)一些有名的職業(yè)教育專家為我們進(jìn)行各種專題講座，主要學(xué)習(xí)我國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)行政策,，國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理論與方法,，先進(jìn)的教育技術(shù)手段，例如德國(guó)的“雙元制”職業(yè)教育模式,。每一次講座都能感受到職業(yè)教育發(fā)展與改革的步伐,，專家們先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理念，給了我深刻的啟示,。

二,、專業(yè)知識(shí)與技能。

主要是學(xué)習(xí)本專業(yè)領(lǐng)域的最新理論知識(shí),，前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能,，主要內(nèi)容有：汽車造型技術(shù)、電控汽油機(jī)燃油缸內(nèi)直噴技術(shù),、發(fā)動(dòng)機(jī)輔助制動(dòng),、汽車逆向工程、汽車微電腦數(shù)據(jù)交互技術(shù),、汽車維修糾紛鑒定,、汽車保險(xiǎn)、廢氣渦輪增壓技術(shù),、自動(dòng)變速器控制技術(shù),、柴油機(jī)高壓共軌技術(shù)、發(fā)動(dòng)機(jī)振動(dòng)與噪聲,、汽車電控懸架,、發(fā)動(dòng)機(jī)綜合性能檢測(cè)、三維坐標(biāo)測(cè)量等技能的學(xué)習(xí),，并以知識(shí)考核的形式來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成果,，使我們的專業(yè)知識(shí)得到了更新,，技能水平得到了提高。

三,、企業(yè)實(shí)踐,。

主要在山東交通學(xué)院的汽車修理廠和檢測(cè)中心進(jìn)行實(shí)習(xí)，在學(xué)習(xí)期間,，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與拆裝,、汽車變速器構(gòu)造與拆裝，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成拆裝和車門拆裝訓(xùn)練,。感覺這段時(shí)間過得很充實(shí),，不僅學(xué)到了發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤等一些部件拆裝技術(shù)知識(shí),，而且對(duì)一些前沿的發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)臺(tái)進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)培訓(xùn)現(xiàn)代汽車具有先進(jìn)性和代表性的專業(yè)理論知識(shí)和技能操作，給了我實(shí)實(shí)在在的專業(yè)提升,，使我的教學(xué)能力得到了提高,。在汽車維修檢測(cè)中心的實(shí)習(xí)，給了我汽車維修的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，真是受益匪淺,。在工廠二十多天的實(shí)習(xí)中，我們看到了重汽卡車生產(chǎn)線的工藝流程,，與生產(chǎn)第一線零距離接觸,，體會(huì)到現(xiàn)代汽車的發(fā)展方向，以及現(xiàn)代汽車業(yè)對(duì)人才的需求概況,，對(duì)工人的生活方式,、公司的管理制度、以及產(chǎn)品的銷售狀況,，市場(chǎng)的同行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也有更深的了解,，這對(duì)我來說都是一筆不可多得的財(cái)富。同時(shí),，感受到學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容,、方式和方法與工廠的差距：工廠要的是勝任某一個(gè)崗位的熟練技術(shù)工人，我們的職業(yè)教育應(yīng)該順應(yīng)這種需求,。

四,、企業(yè)參觀。

我們分別參觀了濟(jì)南重汽集團(tuán),、濟(jì)南潤(rùn)華4s店,、濟(jì)南藍(lán)翔技校。在參觀的過程中,，與企業(yè)專家員工進(jìn)行交流,，切實(shí)了解企業(yè)對(duì)汽車行業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際要求,，學(xué)習(xí)企業(yè)在實(shí)際工作中對(duì)專業(yè)知識(shí)的要求和應(yīng)用，尋找授課教學(xué)過程和實(shí)際操作過程的不同點(diǎn),，為下一步的專業(yè)課程教學(xué)做準(zhǔn)備,。回到學(xué)校,，我要把從企業(yè)所學(xué)的企業(yè)文化,、企業(yè)精神帶到學(xué)校，將我所學(xué)的企業(yè)知識(shí),、專業(yè)知識(shí)毫無保留的傳授給學(xué)生,，使同學(xué)們學(xué)到最新的專業(yè)知識(shí)。同時(shí),，我的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該作出調(diào)整,，教師所教的內(nèi)容應(yīng)更接近企業(yè)的生產(chǎn)需要，使學(xué)生能在更短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)工作崗位的需求,。

今后,，我要以更寬闊的視野去看待教育工作。不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期的學(xué)生,。

總之,，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長(zhǎng)了許多見識(shí),，收獲了許多新理論,，新方法，新教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)自己今后從事好專業(yè)教學(xué)工作充滿信心,，也為自己確立了新的目標(biāo)和發(fā)展方向。

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十三

需要重新或有更高起點(diǎn)的認(rèn)識(shí),。

發(fā)現(xiàn)還有一條嶄新的路,，自己應(yīng)該去走而沒有走。

以下幾個(gè)方面來學(xué)習(xí),，才能使自己的專業(yè)素養(yǎng)成長(zhǎng)起來,。

歲的青春少年們一樣有了拼搏意識(shí),，奮斗精神。事事做的大比從前有精神有派頭,。

比以前更踏實(shí)努力,，更充滿希望地和同事們合作。大膽地去實(shí)踐,，去創(chuàng)造,。

時(shí)寫出自己的心得體會(huì)。每學(xué)期都撰寫論文,，認(rèn)真有創(chuàng)造地寫好自己的教學(xué)反思,。

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十四

透過幾天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的資料十分豐富,，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī),、師德,、中學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn);等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課,。透過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

透過對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)教書育人,。教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生,，并關(guān)愛他們,，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。應(yīng)對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,，不能采用暴力或體罰等行為,，而是就應(yīng)用加倍的愛去幫忙他們進(jìn)步，這不僅僅是從職業(yè)角度,，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定,。教育不僅僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程,。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平,。只有透過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平,。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)道德,。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要,，且具有必須的特殊性,。正因作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。因此,，教師的言行直接影響和關(guān)聯(lián)到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師務(wù)必具備高尚的職業(yè)道德,，這一點(diǎn)十分重要,。

我覺得教師的職業(yè)道德，集中體此刻教育職責(zé)感,，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)聯(lián)著下一代的身心發(fā)展,，關(guān)聯(lián)著祖國(guó)建設(shè)的明天,，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作職責(zé)感就應(yīng)是極其強(qiáng)烈的,，只有強(qiáng)烈的職責(zé)感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本職責(zé),。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

光有職責(zé)感還是不夠的,，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，更就應(yīng)是學(xué)生的朋友,。因此關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,，是強(qiáng)烈職責(zé)感的體現(xiàn)和升華,。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，不能以偏見,、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,，引導(dǎo)他們向著用心、樂觀,、上進(jìn)的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨椋€應(yīng)了解他們課堂以外的生活,，以便及時(shí),、適當(dāng)、全面地幫忙和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。

教師的職業(yè)道德還體此刻工作效率上,。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,，提高工作效率，教育能夠是一件普通的事,，也能夠是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,，這就是件簡(jiǎn)單的事,。如果要在知識(shí)傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不一樣的條件下,，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,，有所創(chuàng)新，有所成就,，這是十分不容易的,。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考,，有所實(shí)踐,，有所創(chuàng)造。培訓(xùn)資料中,，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分資料我也有很多感受,。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德,、師風(fēng),，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師個(gè)性重要,。正因,，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正,，不令而行;其身不正,，隨令不行。;愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦,。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn),。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的情緒久久不能平靜,，能夠說是我近年來教學(xué)生涯中,，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng),、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,，百聽不厭，百學(xué)不倦,。

我想,，作為教師，不僅僅是一個(gè)學(xué)者,，她更就應(yīng)是一個(gè)研究者,，;在教學(xué)育人的過程中，我們教師務(wù)必以局內(nèi)人的身份進(jìn)入;生活本身,，入乎其內(nèi);,，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的內(nèi)在真實(shí);,，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

十年樹木,，百年樹人;,，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?透過培訓(xùn),，我認(rèn)為，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己教書育人;的思想,，要逐步從以下幾個(gè)方面發(fā)奮去做：

(一)做一天蠟燭,，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲,，這是我的教育觀和思想觀,。我不會(huì)有當(dāng)一天和尚撞一天鐘;的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感,。正因我深深地懂得：教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書育人需要感悟,、時(shí)刻,、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,，是要以強(qiáng)烈的職責(zé)心做代價(jià)的,。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞,，甘于付出,，甘于無怨，這是師德的首要條件,。

(二)要鼓勵(lì)自己學(xué)無止境;,。

我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),，使自己具有一桶源源不斷的活水;,。如果不強(qiáng)化自育;意識(shí)，力學(xué)苦練,，做到問道在先;術(shù)業(yè)有專攻;恐非易事,。

(三)要熱愛自己的學(xué)生。

教師務(wù)必關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,，首先就應(yīng)是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,，就應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注,，從心靈上、思想上,、身體上,、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛,、幫忙,，把教學(xué)中存在的師生的我;與你;的關(guān)聯(lián)，變成我們;的關(guān)聯(lián),。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱,。

透過培訓(xùn),，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。愛;是一門藝術(shù),，能愛是一個(gè)層面,，善愛則是另一個(gè)層面、作為教師,，今后我要發(fā)奮做到能愛,、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn);,，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串的成果,。

愛;要以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以明白尊重，信任為基礎(chǔ);愛;要一視同仁,，持之以恒;愛;要面向所有學(xué)生,。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每一天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生,、出現(xiàn),、遭遇,、處理過的各種事件，不是瞬間即逝,，無足輕重,，淡無痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué),。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā),，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼,。

走近名師，感受名師,，更使我明白了我們教師就應(yīng)熱愛學(xué)生,，誨人不倦。愛,，是教育的基礎(chǔ);沒有愛,，就沒有真正的教育。在今后的教學(xué)中,，我將針對(duì)自己的不足,，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,，為己所用,，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美,。

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十五

暮然回首,，轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)過了三個(gè)多月了，時(shí)間過的真的很快,?；厥自趯W(xué)校的美好時(shí)光，心中難免會(huì)有一點(diǎn)滄海桑田的感覺,，實(shí)習(xí)之前,，心里帶著淡淡的期待，對(duì)實(shí)習(xí)生活的美好憧憬?，F(xiàn)在的我,，嘴上卻是噙著些許淡定。前后之間感受的差別,，我想是我們走向成熟的畢竟之路,，這是一種心態(tài)的變化，是一種進(jìn)步。我們實(shí)習(xí)的單位是通平高速建設(shè)有限公司,，位于湖南省岳陽市平江縣鄉(xiāng)野之地,，這里環(huán)境很好，現(xiàn)在正值春暖花開之季,，出去散步,，淡淡的花香逸散田間鄉(xiāng)野，出塵之感,，油然而生,。

觸,，為下一步步入社會(huì)打下基礎(chǔ),。

在公司生活的這段時(shí)間中，感覺還是挺緊張的,，工作很忙,。我的工作是編制臺(tái)帳，簡(jiǎn)而言之,，是將清單中的量分層計(jì)量,，然后結(jié)合清單價(jià)格，編制臺(tái)帳,，用于控制工程造價(jià),。這個(gè)工作和自己的專業(yè)還是對(duì)口的，令自己很滿意,。計(jì)算工程量是一個(gè)細(xì)心的工作,，這不僅僅對(duì)我們的專業(yè)知識(shí)提出了要求，同時(shí),，細(xì)心也是必要的,。

剛來公司的那天，見到了來接待我們的蘇總,，剛來就給我們介紹了我們的工作目標(biāo),。然后將一堆圖紙拿給了我們，看著這些圖紙,，聯(lián)想起在學(xué)校里的畢業(yè)課程設(shè)計(jì),，簡(jiǎn)直就是小巫見大巫。圖紙分為建筑,、裝飾,、給排水工程和電氣安裝工程?？粗@些圖紙,，心中難免有些壓力，但是不管怎么說，這是自己的一次機(jī)會(huì),，一次檢驗(yàn)和鍛煉自己的機(jī)會(huì),，必然要把握和珍惜做臺(tái)帳是一個(gè)痛苦的過程，有些東西沒接觸過,，沒師傅指導(dǎo),，需要自己去摸索、解決,。

因?yàn)楣こ塘看?，涉及的造價(jià)方向也多，所以我們首先做的是對(duì)工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排,。我負(fù)責(zé)的是南江服務(wù)區(qū)26標(biāo)段,。工程有9棟建筑，分別為東側(cè)綜合樓,、西側(cè)綜合樓,、員工宿舍、食堂,、水泵房,、東側(cè)加油站、西側(cè)加油站,、東側(cè)汽修間,、西側(cè)汽修間。計(jì)算的先后順序?yàn)椋和两üこ?、鋼筋工程,、電氣安裝工程、給排水安裝工程,、裝飾工程,。土建是我的專業(yè)方向，算起來還是比較容易的,，而且采用的是軟件算的,。自然也是比較順利，偶爾會(huì)遇到一些構(gòu)件不知道套什么清單定額,。計(jì)算鋼筋是一個(gè)令人頭痛的問題,，除了要會(huì)識(shí)讀圖紙，還要會(huì)軟件算量,。

相較而言,，電氣安裝和給排水安裝呀容易一些。算起來沒那么麻煩,。最難算的就是裝飾,，量多而雜。容易漏項(xiàng)。

雖然在計(jì)算過程中遇到了種種困難,，但是我相信,，問題是要被解決的，困難是要被攻克的,。

在實(shí)習(xí)過程中,，我的感受如下：

適應(yīng)新的環(huán)境是需要過程的，所以我相信時(shí)間和實(shí)踐會(huì)讓我很快完成這種角色的轉(zhuǎn)變,，真正融入到工作單位這個(gè)與學(xué)校全然不同的社會(huì)大環(huán)境中,。

走出校門，踏進(jìn)社會(huì),，不能把自己要求太高,。因?yàn)槠谕酱?，失望可能?huì)越大,，但適當(dāng)?shù)钠谕c渴望還是非常必要的。不能認(rèn)為我在學(xué)校里讀了多少本書、寫了多少萬字,、聽了多少堂課，自己了不起了,。我畢竟還是一個(gè)初出茅廬的小丫頭,，沒有任何實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，比起工人師傅來還差得很遠(yuǎn),。學(xué)校生活暫告一段,，社會(huì)生活剛剛起步，應(yīng)該在步入社會(huì)后,，繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷增長(zhǎng)和擴(kuò)展知識(shí)面，才能使自己在社會(huì)占有一席之地,。

多聽,、多看、多想,、多做,、少說。

巴說是不行的,。所以我今后干什么都要端正自己的態(tài)度,，才能把事請(qǐng)干到最好。

少埋怨,。

與他人和睦相處,，加強(qiáng)和同事以及他人之間的溝通。

相處之道完全不同。在這樣的轉(zhuǎn)變中,，對(duì)于溝通的認(rèn)知顯得非常的蒼,。

間會(huì)讓我很快完成這種角色的轉(zhuǎn)變，真正的融入到工作單位跟這個(gè)與學(xué)校完全不同的社會(huì)大環(huán)境中,。

虛心學(xué)習(xí),。

虛心的接受，不要認(rèn)為自己懂得一些皮毛后就飄飄然,，要把社會(huì)實(shí)踐當(dāng)成我們真正的老師,。

錯(cuò)不可怕，就怕一錯(cuò)再錯(cuò),。

每一個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候,，工作中第一次做錯(cuò)了不要緊，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)糾正并且原諒你,，但下次你還在同一個(gè)問題上犯錯(cuò)誤,，拿你就享受不到第一次犯錯(cuò)時(shí)的待遇了。

經(jīng)過這次實(shí)習(xí),，我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí),，在就業(yè)心態(tài)上我也有了很大的改變，以前我總是想找一份適合自己愛好的工作,，可是現(xiàn)在我知道找工作很難,，要專業(yè)對(duì)口更難，很多東西我們初到社會(huì)才接觸,，所以我們現(xiàn)在不能再像以前那樣等待更好的機(jī)會(huì)來臨,，要建立起自己的就業(yè)觀。應(yīng)盡快丟掉對(duì)學(xué)校的依賴心理,，學(xué)會(huì)在社會(huì)上獨(dú)立,，敢于參加與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，敢于承受社會(huì)壓力,，使自己能夠在社會(huì)上快速成長(zhǎng),。在就是保持一顆思考、學(xué)習(xí)的心,。作為一位大學(xué)生,，最重要的就是自己的學(xué)習(xí)思考能力。

總之,，畢業(yè)實(shí)習(xí)使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經(jīng)驗(yàn),，雖然在步入社會(huì)后，還有很多東西要學(xué)習(xí),，很多教訓(xùn)呀要吸收,，但我想我已經(jīng)做好了足夠的準(zhǔn)備,，無論是心態(tài)上還是技能上。現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的,，但是只要努力的付出,，我的職業(yè)生涯就必定會(huì)開出希望的花朵，結(jié)出成功的果實(shí),。

是技能上?，F(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，但只要努力地付出,，我的職業(yè)生涯就必定會(huì)開出希望的花,，結(jié)出成功的果——我相信。

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十六

我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn),，聽了_x等幾位專家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變,。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟，感受很深,。專家們熱愛教育事業(yè),、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而完美的印象,。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?透過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā),。

一,、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用就應(yīng)體此刻精心的準(zhǔn)備上，體此刻簡(jiǎn)而精,、通俗易懂的語言上,，體此刻將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上,，體此刻能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,，體此刻耐心的巡視指導(dǎo)上，體此刻及時(shí)解決問題的方法上,。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角,，一向處于主動(dòng)狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、用心性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。

二,、堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生。

學(xué)生在個(gè)性上存在差異,，但在智商上是絕對(duì)沒有差異的,，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。因此我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并透過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的潛質(zhì),。

三,、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。

用心地動(dòng)腦思考,，動(dòng)手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高,。

四,、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛質(zhì),，要向讓他們學(xué)好，就務(wù)必給他們帶給學(xué)習(xí)的基本條件,，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,，輔以適宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)用心性。當(dāng)后進(jìn)生的潛質(zhì)提上來之后,，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步,，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高,。

五、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手,。

人之初,，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的,，因此從學(xué)生的心理進(jìn)行突破,，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化,、教育他們是一條很好的途徑。

透過這次培訓(xùn),，我感觸很深,，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一齊,，翱翔在知識(shí)海洋中,，陶醉不已，流連忘返,。不僅僅教育教學(xué)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華。為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的專家,、教授、名師;,，也期望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去,。更期望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,，日新月異,，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩!

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十七

今年四月,，我有幸參加了20__年培訓(xùn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)班,。這次培訓(xùn)歷經(jīng)十天，我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí),，充實(shí)而又愉悅,，使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了小教中心__老師的豎笛培訓(xùn),，__老師的《童聲合唱與指揮》,，__教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓(xùn)者》，以及__校長(zhǎng)進(jìn)行的口琴教學(xué)的培訓(xùn)與《音樂課標(biāo)學(xué)習(xí)與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀摩教學(xué),。

通過此次的學(xué)習(xí)，我心里非常的感激,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)薄弱學(xué)科一線教師的重視與培養(yǎng),，同時(shí)也感謝培訓(xùn)我們的各位教授，他們非常用心的準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容,，講解耐心透徹,，使我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰，從茫然到豁然,，同時(shí)也深深感到自己在工作中的不足,，想到這些心情就變得沉重,。下面我就談?wù)勥@次陪訓(xùn)的心得體會(huì)吧!

首先，這次培訓(xùn)對(duì)我們一線教師來說是如魚得水,。通過這次培訓(xùn),，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上有了很大的改觀,。在過去以教師為中心,，以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，應(yīng)該積極貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”,，以音樂的“四個(gè)領(lǐng)域,，十四個(gè)板塊”作為教學(xué)理念，使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認(rèn)識(shí),，從而促進(jìn)教學(xué)發(fā)展,。

其次，通過這次培訓(xùn),，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思,。一名優(yōu)秀的教師，不是一蹴而就,，而是經(jīng)過長(zhǎng)期的磨練,，在反思中成長(zhǎng)起來的。教師應(yīng)以才氣和自己的專業(yè)知識(shí)來說服課堂,。(人格+知識(shí)=征服學(xué)生),，過去以為以現(xiàn)有的知識(shí)，足以教好小學(xué)生,，聽完宋德銘教授的講授,，我發(fā)現(xiàn)自己的這種想法錯(cuò)了。學(xué)無止境,，我們應(yīng)該不斷地給自己充電,，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力,，用心的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),，刻苦鉆研，在對(duì)學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻(xiàn),。

第三,，在本次的培訓(xùn)中，__教授講授的《關(guān)于音樂教學(xué)設(shè)計(jì)的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象,，使我對(duì)如何上好一節(jié)音樂課有了新的認(rèn)識(shí),。上好一節(jié)音樂課，要重視教學(xué)過程的精設(shè)計(jì),，能夠放在學(xué)習(xí)者的視角,，圍繞著本課的目的,，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。

音樂審美符合任職規(guī)律,，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情景,，清晰的展示出體驗(yàn)、模仿,、探究,、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動(dòng),，積極學(xué)習(xí)參與,，學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征，同時(shí)注重了對(duì)課程資源的開發(fā)和挖掘,，對(duì)教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng),。我相信在今后的教育教學(xué)過程中一定會(huì)斬荊棘，使教育教學(xué)工作順利,、更好的發(fā)展,。

第四：在本次培訓(xùn)中，所有老師的敬業(yè)精神深深的感動(dòng)了我,，他們的孜孜不倦,、無私奉獻(xiàn)的精神使我記憶憂心?？粗淮未蔚氖痉?，一次次的流汗，使我從心底里佩服,。老師真想讓時(shí)間過得慢些,，讓你們?cè)谡n堂上多留一會(huì)，為我們?cè)忈屜灎T的精神,?？捎窒胱寱r(shí)間過得快些，讓你們多休息一會(huì),。在這我只想對(duì)你們說一聲“老師,，您們辛苦了!”

總之，這次培訓(xùn)使我學(xué)到了課本以外的知識(shí),，開拓了我的視野,。在今后的教育教學(xué)過程中我深信一定學(xué)我所用，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，成為一名優(yōu)秀的音樂教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微力,。

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十八

為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我把埋著苦干的頭抬了起來,，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中,，每位專家老師給我們做精彩的講座,。各位專家老師的講座，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解,，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),，以及如何開展課例研究,。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念：怎樣備課，怎樣上課,，怎樣進(jìn)行校本教研,。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作,。在培訓(xùn)過程中，我把自身對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,，并在課例跟進(jìn)后,，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),。同時(shí),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。尤其是過去不敢大膽的相信學(xué)生,，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教，先學(xué)后教”的教學(xué)理念后,，我嘗試通過學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作交流讓我體會(huì)到了教學(xué)的樂趣。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進(jìn)行了嘗試,，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式,，大家互相交流互相學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)既緊張又忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中,，我感受到了一種孜孜以求,、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍,，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng),。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新,?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志,，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水,，自己必須得有一桶水,，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師,，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水,，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。四、以課例研究為載體,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開展課例研究,，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程,，有目的,、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期,，尤其是學(xué)校開展的校本教研,，都為我們每位老師的專業(yè)成長(zhǎng)提供的展示的舞臺(tái)。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng),。這次國(guó)培提供了十多個(gè)“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”,，這些優(yōu)秀的課例,，讓我們開闊了視野，找到了自己教學(xué)的差距,。也為我們開展校本教研指明了方向,。

在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓(xùn)過程中,，我的心里發(fā)生了很大的變化,，由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加，變成今天的感激和期盼,。培訓(xùn)過程中,，我們班的每一位老師都非常努力，要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘,，可是大家都學(xué)習(xí)三,、四千分鐘，而且有無數(shù)的帖子,，無數(shù)的回復(fù),，在相互的交流與互動(dòng)中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師,，因她無私的奉獻(xiàn),，耐心的指導(dǎo)，使我們班51名老師成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì),。

雖然在來到師專以前,，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師,，尤其是一名高校教師,，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法,，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力,。

最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語：“永不知足，重頭再來,，再度楊帆,。”

活到老,，學(xué)到老;不斷學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)!

教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深,，才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。“愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn),。

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十九

今年有幸參加了由天水師范學(xué)院承辦的國(guó)培計(jì)劃初中語文的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)周期長(zhǎng),，資源豐富,，教授專家眾多，內(nèi)容切合實(shí)際,，示范性強(qiáng),，簡(jiǎn)直是雪中送炭，促進(jìn)了語文教學(xué)的新課程改革的步伐,，讓我深受感動(dòng),，啟發(fā)頗多，下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié),。

1,、領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次國(guó)培計(jì)劃。

本次國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)語文期間,，牛碩士給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》,，讓我們明白了教師這個(gè)職業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展歷程,，教師職業(yè)的社會(huì)地位,，教師專業(yè)的'發(fā)展問題和過程，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長(zhǎng)期困惑不得其解的難題,，讓我們擺正了教師的心態(tài),，改變了傳統(tǒng)教法的老觀念，為以后的培訓(xùn)和語文新課改打開了方便之門;天水師院教育學(xué)院院長(zhǎng)李教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》,，在課堂上,，李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平,，農(nóng)村教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,，農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑，列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標(biāo)準(zhǔn),，讓我們感到自我實(shí)現(xiàn)是教師的境界,，只有不斷實(shí)現(xiàn)理想,，老師的地位才會(huì)不斷升值、提高,。