當(dāng)我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會和感悟篇一

教育界的大俠、舌尖上的老師,、全國教師培訓(xùn)的專家、教科院研究員,、海定區(qū)教育黨校副校長......一系列專有名詞加持于身,。

他，是互聯(lián)網(wǎng)上的大師,、是教育界銀屏上的大俠,，是北京的教育相聲、是遠(yuǎn)方的......是可觀而不可見的,。

今天,，我們有幸能有如此良機向他現(xiàn)場取經(jīng)，全沾學(xué)校之光,。聽他侃侃而談,，分享教管攻略。他是幽默的,、新穎的，亦是平易的,、實在的......

他接地氣,，沒有老生常談、沒有人云亦云,。精深的教育理論于他談笑風(fēng)生中就能使人瞬間頓悟,。他忽而戳中內(nèi)心醍醐灌頂?shù)恼Z言也讓人久久深思，不能自已,。

大師的道,，是走不尋常路。個人有套路,，他攀的是泰山,，觀的是滄海。眼角多的是坦蕩,、話里滿是釋懷,。到底心中是有多少丘壑，此刻才能令人振聾發(fā)聵,。

他別樣的教育理念對我的思想滿是xxx,，給我?guī)淼捏@喜不僅是雞湯，更是我教學(xué)十年正處高原瓶頸期的慎獨自行,。讓我在教學(xué)困頓的此刻尋回了來時的初心,，生出了對未來教學(xué)規(guī)劃的方向,。

知不足，能者為師,，長者為師,。多聽多看，把反復(fù)的工作干出巧勁來,。用眼神去溝通,，將社會視為教材，防止付出愛收獲恨,，把教育干成悲壯的事業(yè),。敢為人師者，必敢為人先,。說再多,，都不如去做，讓自己努力墊腳,，去尋求教育的高度,。拒絕浮躁，安靜教學(xué),，好好栽培自己做一個幸福的好老師吧,！

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會和感悟篇二

4月17日我有幸參加了楊陵區(qū)省級教學(xué)能手專業(yè)成長報告會，分享心得的老師有楊凌高新小學(xué)的張倩妮老師《追夢從心開始》,，張家崗小學(xué)的陳亞妮老師《不忘初心,，砥礪前行--努力遇見更好的自己》,，楊凌恒大小學(xué)的陳敏娜校長《做個溫度而有力量的教育者》,，聽完這三位老師的分享報告，每一位老師的傾情講述讓我產(chǎn)生了一些感悟,！我從以下四個方面講講我的心得體會：

1,、轉(zhuǎn)變舊思想,，提升新觀念。經(jīng)過培訓(xùn),，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我經(jīng)過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自我,，充實自我,，增強自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機感和職責(zé)感,，從中不斷改變自我教學(xué)觀念,。

2,、營造以學(xué)生為主體的課堂,。在課改的課堂教學(xué)中,，我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，改善自我教學(xué)方法,。以學(xué)生為主體,，充分讓學(xué)生進行自主探究合作學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，重視課內(nèi)與課外的銜接,，引導(dǎo)學(xué)生進行積累，養(yǎng)成積累習(xí)慣,，激發(fā)興趣,，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學(xué)中，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗,，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀本事,。

3,、注重反思,。善于總結(jié)自我在教育教學(xué)中的點點滴滴,，不斷改善自我的教育方式。不斷總結(jié)反思,，因為有反思才有提高,，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。

4,、終身學(xué)習(xí),。今后還要不斷學(xué)習(xí),，增加知識儲備，增補學(xué)養(yǎng),，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自我充電,，時時的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自我充電,，真正走進學(xué)生的心靈世界。

青年教師是充滿希望,、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體,，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會,，也會面臨不計其數(shù)的困難，針對具體的問題有具體的解決方法,。但是拋開這些具體的東西，在我的成長過程中,，我始終認(rèn)為學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造,，是我們青年教師立足之本,、發(fā)展之機，力量之源,。只有從一開始就注意學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造,，我們才能在開始時少走很多彎路,，在今后的發(fā)展中少犯錯誤，最終順利的走向成熟,，變成一個優(yōu)秀的小學(xué)教師,。

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會和感悟篇三

教師專業(yè)培訓(xùn)對于提高教師素質(zhì)、增強教育教學(xué)能力具有重要意義,。近年來，隨著教育改革的深入推進,，越來越多的教師開始參加各種專業(yè)培訓(xùn)課程,，以不斷提升自身的教育水平。在這個過程中,，我也有幸參加了一系列的教師專業(yè)培訓(xùn)課程,，通過這些課程的學(xué)習(xí)和實踐，我積累了一些寶貴的心得體會。

首先,，教師專業(yè)培訓(xùn)注重理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式,，為教師提供了豐富的教育教學(xué)實踐機會。在專業(yè)培訓(xùn)課程中,，我們不僅學(xué)習(xí)到了大量的教學(xué)理論知識,，還有機會通過編寫教案、備課,、試講等實踐活動來鞏固所學(xué)的內(nèi)容,。這種實踐性教學(xué)模式讓我深刻感受到了教學(xué)理論與實際操作的緊密聯(lián)系，使我能夠更好地將理論知識應(yīng)用到實踐中去,。

其次,，教師專業(yè)培訓(xùn)強調(diào)個性化發(fā)展，注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力,。在培訓(xùn)課程中,，教師們被鼓勵思考并提出自己的見解和觀點，培訓(xùn)師會進行引導(dǎo)和激發(fā),，使每個教師都有機會發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)新能力,。通過培訓(xùn)課程，我學(xué)會了如何在課堂上發(fā)揚學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，如何設(shè)計和組織一些富有創(chuàng)造性的教學(xué)活動,，這對于提高教學(xué)效果和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常重要。

第三,，教師專業(yè)培訓(xùn)注重實用性和針對性,，幫助教師更好地應(yīng)對教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)課程中,，培訓(xùn)師會依據(jù)不同教師的特點和需求,，設(shè)計并提供相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容和方法。通過這些實際問題的培訓(xùn),，每個教師都能更好地理解和掌握這些教育教學(xué)技巧,，并將其運用到自己的教學(xué)實踐中。這種針對性強的培訓(xùn)方式,，使我在教學(xué)過程中能夠更好地應(yīng)對學(xué)生的個性差異,，更充分地發(fā)揮學(xué)生的潛力。

第四,，教師專業(yè)培訓(xùn)鼓勵教師之間的交流和合作,，提升專業(yè)發(fā)展水平。在培訓(xùn)課程中,，我結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師同行,，通過交流和合作,，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，還建立了廣泛的教師資源網(wǎng)絡(luò),。這些交流和合作對于教師的專業(yè)發(fā)展非常有益,，不僅能夠讓我們共同進步，還能夠促進教學(xué)課堂的改進和創(chuàng)新,。

最后,，教師專業(yè)培訓(xùn)提高了教師的職業(yè)道德和教育情懷。在培訓(xùn)課程中,，教師們會深入學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),、教育倫理和教書育人的思想，促使我們始終保持教育教學(xué)事業(yè)的崇高理想和追求,。通過這些道德教育的培訓(xùn),，我進一步增強了教育情懷，明確了自己作為一名教師應(yīng)該肩負(fù)起的責(zé)任和使命感,。

總之,，教師專業(yè)培訓(xùn)是教師進一步提升自己的重要途徑。通過參加專業(yè)培訓(xùn)課程,，我不僅拓寬了自己的教育視野,，提高了教育教學(xué)能力，還提升了自己的職業(yè)道德和教育情懷,。我相信,，在今后的教學(xué)生涯中，我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情,，不斷提升自己,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會和感悟篇四

教育要上去,，師資是關(guān)鍵,，師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當(dāng)今深化教育改革,，實施素質(zhì)教育的過程中,，我們更深刻地體會到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊伍,，因此師資隊伍建設(shè)是我們永恒的主題,。

本期我們師資隊伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,，以建設(shè)一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù),、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍為目標(biāo),。從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能,，開展多向互動研究,，扎實有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位,，通過各種教研活動的開展,，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養(yǎng)一支有較強專業(yè)化能力的教師隊伍,，讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階,。

面對今天我園教師隊伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活動,、園本培訓(xùn)等各種活動的開展,，促進教師的專業(yè)化成長。通過各種培訓(xùn)活動,，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結(jié)協(xié)助精神,，需要強烈的責(zé)任心，工作中合作意識增強了,，大家互相尊重,，而不斤斤計較。大家在思想上達(dá)成了共識,，進一步體會到：人無遠(yuǎn)慮,，必有近憂。如果沒有憂患意識,，滿足已有的成績,，只能走向失敗，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切,，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),。

為了建設(shè)一支有奉獻精神、高素質(zhì)的骨干隊伍,，實現(xiàn)“抓骨干,，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用,，堅持搞好我園的幫帶活動,，發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點，在互幫互助中共同提高,，以縮短老師們專業(yè)成長的路程,。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想,、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長,，更增進了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往,。為了進一步促進教師的專業(yè)化成長，我們提供機會讓她們參加各級各類的公開教學(xué)活動,、競賽,，使她們在教學(xué)活動中經(jīng)歷錘煉，迅速成長,，成為充滿創(chuàng)造力,，富有開拓進取精神的一支隊伍。

面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一,，通過學(xué)習(xí)，許多教職工都明白了,，干工作不能馬虎了事,，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個孩子,，不因個人的.喜好去對待孩子,，而是用心去愛每一個孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意,，用行動讓我們的工作得到了家長的信任,。

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實行。首先,，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對教師或保育員進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互配合,。開展現(xiàn)場研討,，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二,，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中,，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點,，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容,、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律,、年齡特點來安排活動,，做到動靜交替，并以游戲為主,。對幼兒的要求做到細(xì)致,、具體，督促幼兒,，規(guī)范幼兒的行為,。教師和保育員在工作中注重保教并重,，共同配合，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí),、生活,。計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點，本學(xué)期,，大家認(rèn)真及時制定各種計劃，并按時上交或貼于規(guī)定的地方,。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作,，對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流,，注重教育的一致性。

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會和感悟篇五

為期一周的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,。很榮幸自己能夠參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在這次培訓(xùn)中，我們聆聽了安康市幼兒園高園長,，西安藍(lán)天幼兒園張園長的精彩講座,。兩位老師以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。這次的培訓(xùn)充實而富有意義,，使我受益匪淺，收獲頗多,。

參加這次暑期教師培訓(xùn),，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí),，還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活”,。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),?！闭J(rèn)識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,，我們是每個孩子的榜樣,，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期,，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子,，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,，具體團隊意識,，維護幼兒園集體的榮譽。

面的體會：

遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點,，注重個體差異，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒,，堅持積極鼓勵,，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件,。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中,。

使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法,、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的,，單單一個制作畫框就有很多講究,，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等,。授課內(nèi)容完全遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，符合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí),。

高園長老師“如何進行教學(xué)設(shè)計”的課給了我們很大的啟示,，她結(jié)合實例，邊示范講解,，使我們在幼兒“課堂設(shè)計”方面拓展了視野,，把握最新教學(xué)動態(tài)。

游戲是孩子的生命,。讓孩子在活動中玩得開心,，玩得快樂，并且讓孩子在玩的過程中不知不覺就學(xué)會了許多在書本上學(xué)不到的知識,。要想當(dāng)好一名合格的幼兒老師,，還真不容易呢！不過，我既然選擇了當(dāng)幼兒老師,，不管有多難,，也要堅持做下去。在今后的工作中,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，做一個生活的有心人，好好珍惜幼兒教師這個光榮的稱號,，做一名合格的幼教人,。

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會和感悟篇六

7月9日，我有幸參加了信豐縣20xx年暑假小學(xué)教師培訓(xùn),，聆聽了吳守濤校長和馮衛(wèi)東教授的精彩講座,。在他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不止是專業(yè)知識和先進的教育理念,，還有那執(zhí)著追求，刻苦鉆研,，全身心投入教育事業(yè)的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式。這次培訓(xùn)如久旱大地恰逢及時雨,，給正處于迷茫的我一次啟迪,。下面我就用專家們所講的三句話來總結(jié)這次培訓(xùn)后的心得體會：

德國卡爾·雅斯貝斯曾說：教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂,。真正的教育不是什么都不管，也不是什么都管,。在管和不管之間還有另外一個名字叫喚醒,。喚醒，就是我們常說的要激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,。那么,，該如何喚醒學(xué)生那顆想學(xué)習(xí)的心呢?吳守濤校長在培訓(xùn)中提到教育的三重境界：授之以魚;授之以漁;授之以場。其中重點講到教師在教學(xué)過程中應(yīng)“授之以場”,。這個“場”指的是情境,，學(xué)生的學(xué)習(xí)是真實發(fā)生在情境中的一種個性化體驗，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計情境,，讓每個孩子都參與到情境中去探索新知,，尋求方法，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，做到真正的喚醒,。

馮衛(wèi)東教授的講座則強調(diào)教師也應(yīng)該是一個寫作者。他向我們展示了幾篇學(xué)生寫的趣味和韻味并存的微寫作，讀之令人驚嘆,，學(xué)生竟能把生活中遇到的真情趣事,，濃縮成百字內(nèi)的文言文。反觀我們的學(xué)生現(xiàn)狀：大多數(shù)孩子缺乏對生活的觀察和思考,，碰到作文就覺得頭疼,，不知如何下筆……因此，作為教師,，應(yīng)在課堂中要有意識的訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,。通過模仿、改寫,、續(xù)編等形式,，使學(xué)生學(xué)會表述自己的思想。此外,，教師還應(yīng)在課余時間潛心學(xué)習(xí)把書讀,，充分利用閑暇時間來充實自己，把教學(xué)中的一些案例以及所思所想寫下來,，不斷地重組自己的靈魂,。馮教授還提出了幾點關(guān)于教師寫作的建議，語言中肯,，行之有效,，給我們教師撥開了心中的烏云。

此次培訓(xùn),，使我受益匪淺,，如柳暗花明處又逢一村，豁然開朗;又如航海中獨行時的一盞明燈,，為我今后的教學(xué)工作以及個人成長指明了方向,。如果說教育是一首詩，那我愿始終做一個讀詩人,。

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會和感悟篇七

20xx年8月21—23日,，我在浙江第七中學(xué)參加了為期三天的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是為了進一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求,，提高教師駕馭新教材的能力,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進一步深化課程改革,。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)由市教研室的主持,，由北京教育學(xué)院教授張維善主講，主要內(nèi)容是：

1,、課標(biāo)解讀,。

2、教材分析,。

3,、由其它學(xué)校的幾位優(yōu)秀教師介紹他們在教學(xué)中的一些先進的教學(xué)理念，這大大地開擴自己實視野的眼界,，比如,，周智良老師在介紹陳詳老師的時說他沒有想到“牛頓第一定律”還可以這樣上，又如,，危明老師在教學(xué)中的教學(xué)方法和考法（例如,，我們建橋時為什么要建凸橋而不建凹橋的原因，并且不能用物理知識解譯）等等,，這些都是自己在教學(xué)過程中所沒有想到或沒有去想的,，還有就是周智良老師在最后一天有的培訓(xùn)中所展示出的一些素材的圖片，體現(xiàn)出一個物理老師對周圍事物敏銳的觀察能力,，這些都自己所欠缺的,。通過此次培訓(xùn)從很大程度上說是更新了自己的教學(xué)觀念，我更加深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,，建立平等信任的新型師生關(guān)系,？怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的,、寬松的心理狀態(tài),，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍,？我認(rèn)為要解決這些問題就需要自己不斷去積累,，不斷去學(xué)習(xí)探究。

因為新課改要培養(yǎng)學(xué)生具有以下的能力：

3,、正確認(rèn)識自己,，尊重他人，學(xué)會交流與合作,，具有團隊精神,。而教師是新課程的實施主體。新課程最終要落實到教學(xué)中來,，沒有教學(xué),，新課程終究只是一個靜態(tài)的方案，而不會是現(xiàn)實的課程。而教師恰是實施新課程的主體,，任何其他人,，如專家、各級教育行政人員,，等等,，不管對新課程有多么熱心、有多么關(guān)注,，都不能代替教師的實踐,。

教師一是要意識到自己所肩負(fù)的重任，用自己的創(chuàng)造性實踐去實現(xiàn)新課程,；二是要對自己的以往的和當(dāng)下的實踐滿懷信心,，要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點與不足的基礎(chǔ)上，借著新課程的契機,，發(fā)揚光大以往的優(yōu)點,，改造乃至克服以往的不足。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的,，以往的做法都是陳舊的,、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展,。

1,、教師角色的轉(zhuǎn)變。

新課程的實踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀,，這是新課程改革的關(guān)鍵,。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者，這應(yīng)該說是教師與學(xué)生的真正平等階段,，在這個階段里,，要求教師在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系,，只有做到這一點,，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來,。其實,，師生平等是社會發(fā)展的必然，也是新課改的要求,，新課程強調(diào),，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,。

2,、教學(xué)方法的革新,。

教育的`重要目標(biāo)是促進學(xué)生的發(fā)展，科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合,，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式,。教師在教學(xué)中應(yīng)該強調(diào)探究的過程和方法，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng),，主張變革傳統(tǒng)的教學(xué),，教師的作用不再是單純的講授知識，而是鼓勵,、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn),，把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機地融合在一起。在教學(xué)中,，教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí),，而是傳授學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，不再讓學(xué)生被動地去學(xué)習(xí),，而是主動地去探索。

3,、教學(xué)手段的革新,。

以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式,，成為促進科學(xué)質(zhì)量的重要突破口,。多媒體等計算機應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投x等教學(xué)手段無法替代的優(yōu)越性,。然而,，這就要求科學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)盡快掌握計算機基礎(chǔ)知識和基本操作,，以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù),。事實上,，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具,。從這種意義上來說,，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時代要求,。

4,、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識,，這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng),。其次,，要了解相關(guān)學(xué)科知識。現(xiàn)代社會正逐漸進入“信息社會”,，社會各部門的工作也逐步從大工業(yè)時代分工細(xì)密的專業(yè)化進入信息時代的綜合化,，學(xué)科之間互相滲透。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來越模糊,，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要,，所以教師要開闊本學(xué)科視野，需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識等,，還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展,。使社會科學(xué)知識、教育科學(xué)知識,、系統(tǒng)科學(xué)知識,，有機地結(jié)合形成比較完整的基本知識。

誠然,，新課程要求教師不再單純是知識的傳授者,，更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的織者、反思性實踐者以及課程與教學(xué)的研究者,。長期以來,，教師已經(jīng)習(xí)慣于傳授式，習(xí)慣于按照預(yù)設(shè)進行教學(xué),，已經(jīng)形成了一種思維模式和教學(xué)習(xí)慣,，教師要一下子改變這種習(xí)慣，并不是一件輕而易舉的事情,。但是,，我們可以慢慢地改變，逐漸有意識地改變原來的教學(xué)行為和習(xí)慣,。大家首先在觀念上理解,、接受了新課程的理念，那么,，思想支配行動,，我們的教學(xué)習(xí)慣就會不斷改變，逐步達(dá)到新課程的要求,。

總之,，物理教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),，教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗,，不斷地提高自身的素養(yǎng),。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要,，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命,。

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會和感悟篇八

本學(xué)期,，園本培訓(xùn)按照計劃認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)，同時,，我們在園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容,，由支教的兩名教師組織學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，使大家接觸更多的幼教信息,，有機會得到更進一步的成長。

1,、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進一步提高,。

2、常規(guī)管理制度在實效性上還有待進一步研究,，還應(yīng)該使其更具可操作性,，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合，使老師們能做到自己管理自己,，使教學(xué)常規(guī)檢查達(dá)到其真正的目的：優(yōu)化一日活動,，促進幼兒發(fā)展。

在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，老師們積極努力地工作,，取得了一些成績，但還存在著一些不足,，我們清醒地認(rèn)識到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢發(fā)展的.需要,，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，必須不斷努力,，我們將進一步“以人為本,，科學(xué)管理”，努力形成自身的辦園特色,，將幼兒園建成家長放心,、孩子喜歡、社會信賴的和諧樂園!

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會和感悟篇九

_年11月13日至21日,，我有幸來到“人間天堂”——蘇州市,，參加了江蘇省特殊教育學(xué)校智障教育學(xué)前骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，感謝江蘇省特殊教育師資培訓(xùn)中心給我們精心準(zhǔn)備的特教學(xué)前方面的盛宴,，也感謝學(xué)校給了我參加的機會。通過聆聽專家教授的精彩專題講座,，與學(xué)前教育的專家及本省市的同仁面對面的研討教案,、觀摩教學(xué),，分享經(jīng)驗，幾次走進蘇州市金閶培智學(xué)校,，這些都為我在今后對學(xué)前特殊孩子的教育,、教學(xué)及管理上，有著非常重要的意義,。

一,、更新觀念、擺正心態(tài),。

這次培訓(xùn)的日程安排的很充實,，讓我聆聽到了王輝、楊楓,、談秀菁,、歐陽新梅等專家教授的精彩、細(xì)致的專題講座,，還體驗到了兩位臺灣的專家和一位日本立命館大學(xué)的博士帶給我們新鮮的想法,，最后由蘇州市金閶培智學(xué)校跟大家交流研討了她們的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色以及辦學(xué)方法。通過這次培訓(xùn),，讓我對學(xué)前特殊教育有了更新的理解與啟迪,，讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。為我今后如何做一個更加專業(yè)的學(xué)前教育教師打下了堅定的基礎(chǔ),。

二,、專業(yè)知識、得以提高,。

(一)特殊兒童學(xué)前教育的現(xiàn)狀和趨勢,。

南京特院的談秀菁教授為大家分析了特殊兒童學(xué)前教育的現(xiàn)狀和趨勢。了解到學(xué)前殘障兒童普遍低于普通幼兒的入園率,，學(xué)前教育機構(gòu)不能滿足殘障兒童的入學(xué)需求,。多種特殊教育安置方式(特殊兒童幼兒園(康復(fù)中心)、特殊教育學(xué)校學(xué)前教育班和隨園就讀)并存局面仍將在我國長期存在,。

(二)游戲教學(xué)法,。

南京特院的楊楓教授以案例研習(xí)的方法給我們講解了培智學(xué)校游戲教學(xué)法。她生動有趣的講解方式,，讓大家聽的津津有味;圖文并茂的課件,，讓我們加深了對游戲教學(xué)的理解。楊楓教授在一開始給我們拋出了兩個問題,，讓我們想一想,，今天的孩子需要學(xué)什么?我在其中能教什么?今天的孩子應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)?我在其中該怎樣教?現(xiàn)代兒童教育觀念提示我們，教育的對象是人,，兒童是積極主動的學(xué)習(xí)者,，游戲是他們學(xué)習(xí)的重要方式,。幼兒應(yīng)當(dāng)充分享用無憂無慮的生活，擁有快樂的童年,。幼兒通過游戲來學(xué),，教師通過游戲來教，以游戲為基本活動,。

楊楓教授通過案例,，讓我們了解讓3歲孩子去玩不具備他能力的游戲活動時，孩子是沒有樂趣的,。游戲包含著多層次的快樂體驗,，首先組織游戲前教師要學(xué)會渲染氣氛，讓孩子有躍躍欲試的心理狀態(tài),。然后讓孩子進入游戲,，在活動中體驗到肢體舒展、體能疏釋的綻放性體驗,。最后讓孩子有勝任感,，并在游戲活動后回味、期待下次游戲,。

(三)學(xué)前智障兒童的發(fā)展性評估,。

王輝教授給我們講解了特殊兒童教育評估的內(nèi)容，評估的范圍,，評估的程序,，評估的項目，評估的注意事項以及如何撰寫評估報告,。由于我在_年參加過特殊教育評估培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，所以這次又通過王教授的講解，加深了對發(fā)展性評估工具的了解,，她給我們講解介紹了丹佛發(fā)育篩查測驗(ddst),、格塞爾嬰幼兒發(fā)展量表、中國兒童發(fā)展量表(cdcc),、孤獨癥兒童發(fā)展評估表,、peabody運動發(fā)育量表(pdms—2)、pep教育心理發(fā)展測驗,。其中《孤獨癥兒童發(fā)展評估表》適用心理年齡是0—6歲的智力或是發(fā)展障礙兒童,。我們掌握了評估量表的測評目的、適用對象,、評估表的結(jié)果及分析方法,、剖面圖轉(zhuǎn)換方法等。評估表共由8個領(lǐng)域493個評估項目組成。其中前面7個領(lǐng)域是發(fā)展性評估,，第8個領(lǐng)域是情緒與行為評估，屬于功能性評估,。

(四)臺灣的融合教育,。

臺灣早期療育協(xié)會秘書長林美媛與我們分享了美國學(xué)者smith提出了融合教育應(yīng)具有九項指標(biāo)：

1、每個學(xué)生屬于班上的一分子,。

2,、幼兒園應(yīng)為特殊學(xué)生提供個別化教育方案。

3,、尊重每個學(xué)生,。

4、普通及特教教師(巡回輔導(dǎo)師)充分合作,，包括計劃及教學(xué),。

5、足夠的行政資源,、政策及支持系統(tǒng),。

6、學(xué)生安全的參與及同伴的互動學(xué)習(xí),。

7,、父母參與及態(tài)度支持。

8,、有效教學(xué),，給特殊學(xué)生完整的課程，且盡可能改變課程內(nèi)容以期能和班上普通孩子分享,。

9,、提供合適的評量方式，不因其能力而減少學(xué)習(xí)的機會,。

教育,，從全納(融合)開始，這是臺北市國立大學(xué)特殊教育學(xué)系的蔡昆瀛教授帶給我們的題目,，蔡教授通過理念給我們講解了學(xué)前融合教育,，并用一段視頻，從剛剛?cè)雽W(xué)到學(xué)期結(jié)束,，這么一段長期的專題片,，記錄了關(guān)于融合教育的實例。片中,，一個小女孩說：“不是我們改變了彼得,，而是彼得改變了我們。”融合教育是一種在加拿大,，美國,，西歐各國都已經(jīng)比較成熟的教育方式。讓普通生和各類障礙生在同一課堂一起學(xué)習(xí),，提供給特殊孩子一個正?；慕逃h(huán)境。它強調(diào)人和人之間的接納和平等,，認(rèn)為彈性調(diào)整自己的心態(tài),，接納不同的人，是融合教育最為核心的精神,。在臺灣,，融合教育已經(jīng)推廣和實踐了二十多年。實踐的范圍貫穿學(xué)前班,、小學(xué),、中學(xué)。

三,、同行交流,、共同成長。

在小組討論中,，同仁們暢所欲言,，提出了許多關(guān)于學(xué)前教育課程的觀點、問題和想法,，以及考慮了在教學(xué)中可能遇到的實際問題進行研討,，這些問題也得到了專家們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示,，對我們在今后的教育教學(xué)中有著積極的促進作用,。

整個培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程緊張有序，在報告中讓我領(lǐng)略更深的是專家的風(fēng)彩,。如果讓我表達(dá)這次培訓(xùn)的感受,，那就是：“愛學(xué)是成長之師，愛問是發(fā)展之神,，愛思是發(fā)展之根,。”

培訓(xùn)是一個反思進步的過程,。通過這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念,。通過這次培訓(xùn),，使我開拓了眼界，與專家和同仁間相互交流,、溝通,，取長補短，使我對學(xué)前教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，更加專業(yè),，更加細(xì)致。

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會和感悟篇十

半個月的專業(yè)核心能力模塊的學(xué)習(xí)時光轉(zhuǎn)瞬即逝,，還記得當(dāng)初開班典禮上學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)慷慨陳詞，催人奮進,；培訓(xùn)教師神圣發(fā)誓,，鏗鏘有力；學(xué)員代表的心聲流露,，句句真誠,，使得參加培訓(xùn)的每一位學(xué)員都是斗志昂揚，豪情滿懷,。我們仿佛又回到了純真率直的學(xué)生時代,，一腔熱情，永不止步,，無私奉獻,，活力四射。

回顧這段時間,，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對大家無微不至的照顧和細(xì)心的教導(dǎo),，使我們來自全省各地的學(xué)員們找到了一種親切感與歸屬感，從而能安下心來認(rèn)真學(xué)習(xí),。在這里,，我謹(jǐn)代表本校向領(lǐng)導(dǎo)和老師們說一聲：你們辛苦了，謝謝你們所做的一切,，并祝你們身體健康,，萬事如意！

專業(yè)核心能力模塊的培訓(xùn),，主要分園區(qū)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián),、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)管理、靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計三個方向,，而先理論后實驗,，這成了本模塊培訓(xùn)的主調(diào)。雖然時間所限,，不能長篇大論的詳述專業(yè)理論知識,，但專業(yè)基礎(chǔ)還是必須的,，不然就成了空中樓閣，也理解不了設(shè)計邏輯與思維,，只知其然不知其所以然,，顯然是不行的；何況,，在理論指導(dǎo)實踐,、理論聯(lián)系實際的當(dāng)今社會，這也是形勢所趨,；加上省本培訓(xùn)的要求與條件,，不失明智的選擇。不過,，話說回來,，這種過場式的講理論，效果如何就見仁見智了,，反正以我專業(yè)能力及實踐經(jīng)驗,，都覺得講述有些快，還沒理解消化就直接跳過去,，開始實驗的操作部分,，趕著去上班的樣子；過后我總得花更多的時間去研究,、學(xué)習(xí)課件里的包涵的意思是什么,；至于其他人的學(xué)習(xí)情況就不太清楚了，再者,，實際操作有點偏少,，只有軟模擬環(huán)境，而且老師一個人根本輔導(dǎo)不過來,，還得多靠自己去摸索,，與其他學(xué)員互動交流。

課程培訓(xùn)十多天,，可真要說學(xué)到點什么,，卻沒有拿得出手的，每天都是寫報告,、填日志,，占用了不少的時間與精力，當(dāng)然這也是培訓(xùn)的規(guī)定與需要,，可這種模式與安排真的合適,，能讓大家學(xué)到東西嗎？個人認(rèn)為,，培訓(xùn)有必要改革,，教學(xué)能力模塊整個在走流程,、搞形式主義，來不及反應(yīng)過來,，已跳到專業(yè)能力模塊,，而培訓(xùn)還是在趕時間，匆匆忙忙的,，感覺是身心疲憊,，畢竟知識量大而多，可時間緊而短,，天氣炎熱難耐,，師生都不容易。如果有條件,，時間允許,，我寧可扎扎實實的系統(tǒng)學(xué)習(xí)一次，以提高專業(yè)水準(zhǔn),，滿足發(fā)展的需要,。比如,，控制班級人數(shù)規(guī)模在三十人左右,，分成基礎(chǔ)班與鞏固班，根據(jù)學(xué)員具備的知識特點進行因材施教,；合理安排課程內(nèi)容與教學(xué)時間,，只專業(yè)強化某個模塊的培訓(xùn)，可以有效的提升教學(xué)技能,，如路由與交換技術(shù),；進入企業(yè)頂崗實習(xí)，驗證所學(xué)知識的實用性等,。如此培訓(xùn)學(xué)習(xí)才有針對性,，實用價值，才不虛此行,。不然,，只會讓沒網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的學(xué)員覺得太難，跟不上教學(xué)進程,；有實教經(jīng)驗的學(xué)員又覺得在復(fù)習(xí)功課,，學(xué)不到有用知識，也輔助不了教學(xué),。

魯迅曾言,，但愿不如所料，以為未必竟如所料的事卻每每恰如所料起來,?；貋砩习嗪?，確實懶惰了許多，因為沒壓力,，也不愿去學(xué)習(xí),，也沒了追求與向往，還不愿正視自己的問題,，總以為自己所學(xué)已暫夠教學(xué)所需,，沒必要再拼命學(xué)習(xí)。現(xiàn)在反而好了,，只是一個省本培訓(xùn),，就把自己打得無所遁形，警惕??！學(xué)習(xí)如同逆水行舟，不進則退,，是亙古不變的真理,。以下是近期學(xué)習(xí)的幾點歸納與體會：

子曰：溫故而知新。從學(xué)校畢業(yè)后,，很少有機會接觸專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)知識,，以前的那些底子都快忘得差不多了。老師雖然只是主要講些交換機與路由器的基本知識與工作原理,，所學(xué)習(xí)到的東西有限,，但還是喚醒了沉睡的腦細(xì)胞，有了學(xué)習(xí)的欲望與干勁,，那些熟悉而陌生的網(wǎng)絡(luò)名詞與概念也有了重新的認(rèn)知,，譬如：沖突與廣播、交換機與路由器的功能與機制,、交換機與路由器的結(jié)構(gòu)與啟動過程,，cisoc的ios基礎(chǔ)、各種界面模式,、常用命令,、配置方式與基本配置等。知識點雖然簡單,，但夠概括與實用,，也足以支撐相關(guān)實驗的進行。

服務(wù)器的配置對我來說,，并不陌生,，以前在發(fā)布網(wǎng)站與測試網(wǎng)頁時，經(jīng)常用到iis與web服務(wù)器,，而ftp對網(wǎng)絡(luò)人員而言,，如同生活必須品一樣熟悉而又不可缺少,；可在windowsserver20xx平臺上，卻有種熟悉的陌生感,，老是得心不應(yīng)手,，甚至有時都找不到設(shè)置點，又何談如何去更改設(shè)置呢,。無怪乎,，人們常說win7以后，windows的世界變了樣,，不再是像xp時代一統(tǒng)天下,，也不再是經(jīng)典熟悉的操作界面與功能設(shè)置，但它的視界效果更美觀了,，系統(tǒng)功能更強大了,，病毒防護更細(xì)微了，雖然不能說它是一個時代的象征,，卻不得不說是一段時間的代表,。當(dāng)windowsserver20xx及以上版本已成潮流與趨勢，我們不得不去學(xué)習(xí)與適應(yīng),，跟上去時代的變遷,、社會的發(fā)展。

俗話說：“江山易改,，本性難改,?！碑?dāng)一個人本性特質(zhì)形成后,，在行事生活中很難改變；而當(dāng)一個人對某件事情形成定論,，對某件物品形成依賴,，對某種行為養(yǎng)成習(xí)慣后，也是很難變通的,。而網(wǎng)頁設(shè)計也是一樣,，以前已習(xí)慣于先構(gòu)思框架于大腦，再用紙筆描繪出大致輪廓,，最后用軟件付諸于作品,，也許過程會曲折些，時間的花費漫長些,，網(wǎng)頁的美化麻煩些,，作品的界面簡單些，但實現(xiàn)要求,、達(dá)成目的并不難,，即使不容易，也掌握了在學(xué)習(xí)與成長過程中如何去處理,、操作,，反而不覺得有什么問題,；而現(xiàn)在則不一樣,，先是構(gòu)思,，接著是用軟件把思想設(shè)計出來，并加以美化，再切片,，最后才是網(wǎng)頁的編輯,，代碼的修改，結(jié)果的查看，所以途中老是想放棄,，或者用自己的方法去操作,，但想想本就是來學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在這樣不正好可以煅練下，以積累學(xué)識，提升技能,。不過話說回來,，除了陌生感外，就是麻煩加糾結(jié)??！

我個人認(rèn)為可以從以下幾個方面來做嘗試：

1.專業(yè)重新定位思考，確定培養(yǎng)目標(biāo)與課程體系結(jié)構(gòu),，優(yōu)化課程設(shè)計,，改革課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法,，重視創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練,。

2.實施項目引導(dǎo)教學(xué),，采用案例來講解知識點,。這樣可以使學(xué)生既掌握操作步驟,，又掌握理論知識,。

3.采用任務(wù)驅(qū)動,，注重引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的綜合能力,。在教學(xué)過程中，多設(shè)計一些有意義的例子,，由淺入深,，逐步讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的快樂與重要性。

4.提倡思維方式多樣化，促進學(xué)生個性發(fā)展。思維方式多樣化,，是指尊重學(xué)生的獨立思考,，鼓勵學(xué)生探索不同的方法,，而不是讓學(xué)生一定要去掌握多種操作方法。要讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上,，發(fā)表自己的見解,、觀點,。教師鼓勵學(xué)生用已有的經(jīng)驗大膽思維，然后仔細(xì)分析問題的產(chǎn)生原因,，尋求解決問題的有效途徑,，營造寬松活躍的課堂氣氛。在主動探索與合作交流中得到收獲,，并促進學(xué)生的個性發(fā)展,。

5.加強校企合作，提高實踐能力,，適應(yīng)社會發(fā)展需要,。

總之，通過半個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我們從專業(yè)知識上,，教育教學(xué)方式方法上，對學(xué)生的分析管理上,，對職業(yè)教育的認(rèn)識等都有了很大的提高,。同時，也讓我們認(rèn)識到,，作為一名教師,，學(xué)無止境，只有孜孜不倦地汲取知識,，不斷地提高專業(yè)技能,，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需求的人才,。在今后的工作中,，我將把所學(xué)到的知識,、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去,，不斷改進教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平，努力為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻,。

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會和感悟篇十一

八月二十四,、二十五號兩天，我有幸聽了坊子區(qū)優(yōu)秀教師紀(jì)xx老師,、孫xx老師,、李xx老師和李四位優(yōu)秀教師的精彩報告，我感覺受益匪淺,，回家后,，我將這四位教師的將肯內(nèi)容認(rèn)真的梳理了一遍，我總結(jié)了以下幾點共同規(guī)律：

這幾位老師之所以能夠取得一定的成績是因為他們有著良好的心態(tài),，她們有一顆寬容心,、有強烈的責(zé)任心。當(dāng)我看到紀(jì)曉菲老師把班主任工作做到如此精細(xì)時我贊嘆不已,。她能夠細(xì)到將學(xué)生的筆記本上標(biāo)上頁碼,，防止學(xué)生養(yǎng)成亂撕紙和浪費紙的壞習(xí)慣；她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明鉛筆不能兩頭銷,，以防造成不必要的傷害,；她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明上課時凳子應(yīng)該如何放，如何坐,，以防影響學(xué)生們課堂的聽課效果……這些細(xì)節(jié)成分的證明了紀(jì)老師心中始終裝著學(xué)生這樣的老師能不成功嗎,？當(dāng)我看到李虹霞老師的上課視頻，看到x面對超負(fù)荷的工作量所表現(xiàn)出的從容和欣然接受時我更是發(fā)自內(nèi)心的敬佩,，因為她知道,，她不是給校長干的，不是給教育局長干的,，不是給學(xué)生干的,，而是給自己干的！今天,，我正在外面玩得開心,，看見媽媽忙里忙外地做著家務(wù)，豆大的汗珠在她的頭上打著滾兒,，我想：媽媽肯定累壞了,，于是我就跑到媽媽面前，關(guān)心地問："媽媽,，我來做吧,，"媽媽開心地對我說"那你就去掃地吧",。

李xx老師在普通話方面比較出色，她培養(yǎng)出的學(xué)生在朗誦方面取得了可喜的成績,。因此,，我們要想讓自己的學(xué)生表現(xiàn)好，首先自己必須要做到足夠好,，一定要讓學(xué)生信服,，學(xué)生愿意讓我們交。

通常我們在上課之前師生問好時的做法是同學(xué)們先托著長聲毫無感x彩的喊"老———師———好",，接著是老師面無表情的敷衍似的說"同學(xué)們好",。然而,，x卻不是這樣做的,，她能夠一次次耐心的糾正孩子們愛托長音的壞習(xí)慣；她能夠把僵硬的"老———師———好"變成親切的"老師,，您好"從而拉近了師生之間的距離,。我們從這個細(xì)節(jié)足以看出x對學(xué)生的愛與尊重。

這幾位老師之所以優(yōu)秀是因為他們能夠嚴(yán)格要求自己,，他們付出了比一般老師更多的心血,，她們善于自我反思，他們善于向比他們優(yōu)秀的老師請教,。其中孫傳芳老師在報告中提到的教師應(yīng)該如何備課,、上課、聽課等方面對我有很大的幫助,。特別是在聽課方面,，我以前聽課感覺漫無目的，因為自己根本不知道該聽什么,，而聽了孫老師的報告后我明白了應(yīng)該聽老師的'教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計,，聽教學(xué)重點、難點是如何突破的,，聽老師的教學(xué)方法,，看老師的板書設(shè)計等等。

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會和感悟篇十二

20_年11月13日至20_年12月27日,，經(jīng)學(xué)校推薦,，我很榮幸參加了由教育部組織在山東交通學(xué)院舉辦的國家級骨干教師汽車運用與維修專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)期間,，能和來自全國各地汽修專業(yè)的精英們在一起學(xué)習(xí)和交流,，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法，聆聽同行們精彩的課堂教學(xué),，參觀優(yōu)秀企業(yè)和學(xué)校,，對于我來說,，確實是一個非常難得的機會。通過這次國家骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我更加全面地了解了汽車專業(yè)的前沿知識,，開闊了自己的眼界，既有知識上的積淀和理論上的提高,，也有教學(xué)技藝的增長,，這對幫助我的工作，增強我以后教學(xué)工作的信心起著非常重要的作用,，這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富,。同時，廣大培訓(xùn)教師之間建立起來的友誼更是一種無價之寶,，為以后相互間的工作交流留下更為廣闊的空間,。本次培訓(xùn)主要分為四部分：

一、教學(xué)理論與方法主要以講座的形式進行,。

邀請一些有名的職業(yè)教育專家為我們進行各種專題講座,，主要學(xué)習(xí)我國職業(yè)教育現(xiàn)行政策，國內(nèi)外先進的職業(yè)教育教學(xué)理論與方法,，先進的教育技術(shù)手段,，例如德國的“雙元制”職業(yè)教育模式。每一次講座都能感受到職業(yè)教育發(fā)展與改革的步伐,，專家們先進的職業(yè)教育教學(xué)理念,，給了我深刻的啟示。

二,、專業(yè)知識與技能,。

主要是學(xué)習(xí)本專業(yè)領(lǐng)域的最新理論知識，前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能,，主要內(nèi)容有：汽車造型技術(shù),、電控汽油機燃油缸內(nèi)直噴技術(shù)、發(fā)動機輔助制動,、汽車逆向工程,、汽車微電腦數(shù)據(jù)交互技術(shù)、汽車維修糾紛鑒定,、汽車保險,、廢氣渦輪增壓技術(shù)、自動變速器控制技術(shù),、柴油機高壓共軌技術(shù),、發(fā)動機振動與噪聲、汽車電控懸架、發(fā)動機綜合性能檢測,、三維坐標(biāo)測量等技能的學(xué)習(xí),，并以知識考核的形式來檢驗學(xué)習(xí)的成果，使我們的專業(yè)知識得到了更新,，技能水平得到了提高,。

三、企業(yè)實踐,。

主要在山東交通學(xué)院的汽車修理廠和檢測中心進行實習(xí),，在學(xué)習(xí)期間，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了發(fā)動機構(gòu)造與拆裝,、汽車變速器構(gòu)造與拆裝,，汽車發(fā)動機總成拆裝和車門拆裝訓(xùn)練。感覺這段時間過得很充實,，不僅學(xué)到了發(fā)動機,、底盤等一些部件拆裝技術(shù)知識，而且對一些前沿的發(fā)動機實訓(xùn)臺進行了深入的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)培訓(xùn)現(xiàn)代汽車具有先進性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作,，給了我實實在在的專業(yè)提升，使我的教學(xué)能力得到了提高,。在汽車維修檢測中心的實習(xí)，給了我汽車維修的實踐經(jīng)驗,，真是受益匪淺,。在工廠二十多天的實習(xí)中，我們看到了重汽卡車生產(chǎn)線的工藝流程,，與生產(chǎn)第一線零距離接觸,，體會到現(xiàn)代汽車的發(fā)展方向，以及現(xiàn)代汽車業(yè)對人才的需求概況,，對工人的生活方式,、公司的管理制度、以及產(chǎn)品的銷售狀況,，市場的同行業(yè)的競爭也有更深的了解,，這對我來說都是一筆不可多得的財富。同時,，感受到學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容,、方式和方法與工廠的差距：工廠要的是勝任某一個崗位的熟練技術(shù)工人，我們的職業(yè)教育應(yīng)該順應(yīng)這種需求,。

四,、企業(yè)參觀。

我們分別參觀了濟南重汽集團、濟南潤華4s店,、濟南藍(lán)翔技校,。在參觀的過程中，與企業(yè)專家員工進行交流,，切實了解企業(yè)對汽車行業(yè)人才培養(yǎng)的實際要求,，學(xué)習(xí)企業(yè)在實際工作中對專業(yè)知識的要求和應(yīng)用，尋找授課教學(xué)過程和實際操作過程的不同點,，為下一步的專業(yè)課程教學(xué)做準(zhǔn)備,。回到學(xué)校,，我要把從企業(yè)所學(xué)的企業(yè)文化,、企業(yè)精神帶到學(xué)校，將我所學(xué)的企業(yè)知識,、專業(yè)知識毫無保留的傳授給學(xué)生,，使同學(xué)們學(xué)到最新的專業(yè)知識。同時,，我的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該作出調(diào)整,，教師所教的內(nèi)容應(yīng)更接近企業(yè)的生產(chǎn)需要，使學(xué)生能在更短的時間內(nèi)適應(yīng)工作崗位的需求,。

今后,，我要以更寬闊的視野去看待教育工作。不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。只有這樣,，才能培養(yǎng)出新時期的學(xué)生。

總之,，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的確感到長了許多見識，收獲了許多新理論,，新方法,，新教學(xué)經(jīng)驗，對自己今后從事好專業(yè)教學(xué)工作充滿信心,，也為自己確立了新的目標(biāo)和發(fā)展方向,。

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會和感悟篇十三

需要重新或有更高起點的認(rèn)識。

發(fā)現(xiàn)還有一條嶄新的路，自己應(yīng)該去走而沒有走,。

以下幾個方面來學(xué)習(xí),，才能使自己的專業(yè)素養(yǎng)成長起來。

歲的青春少年們一樣有了拼搏意識,，奮斗精神,。事事做的大比從前有精神有派頭。

比以前更踏實努力,，更充滿希望地和同事們合作,。大膽地去實踐，去創(chuàng)造,。

時寫出自己的心得體會,。每學(xué)期都撰寫論文，認(rèn)真有創(chuàng)造地寫好自己的教學(xué)反思,。

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會和感悟篇十四

透過幾天的培訓(xùn),，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的資料十分豐富,，理論上包括對教學(xué)規(guī)章制度,、教學(xué)常規(guī)、師德,、中學(xué)教育的常識和特點;等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，實踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課。透過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

透過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)教書育人,。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生,，并關(guān)愛他們,，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。應(yīng)對后進的學(xué)生,，不能采用暴力或體罰等行為,，而是就應(yīng)用加倍的愛去幫忙他們進步，這不僅僅是從職業(yè)角度,，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定,。教育不僅僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程,。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平,。只有透過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際狀況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平,。

在培訓(xùn)期間,，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,，其實每一項職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)道德,。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要,，且具有必須的特殊性,。正因作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。因此,，教師的言行直接影響和關(guān)聯(lián)到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師務(wù)必具備高尚的職業(yè)道德,，這一點十分重要,。

我覺得教師的職業(yè)道德，集中體此刻教育職責(zé)感,，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)聯(lián)著下一代的身心發(fā)展，關(guān)聯(lián)著祖國建設(shè)的明天,，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分,。教師的工作職責(zé)感就應(yīng)是極其強烈的，只有強烈的職責(zé)感才能帶動起工作的熱情和動力,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣,，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本職責(zé),。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了,。

光有職責(zé)感還是不夠的,，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更就應(yīng)是學(xué)生的朋友,。因此關(guān)心,、愛護學(xué)生是一個好教師最起碼的道德，是強烈職責(zé)感的體現(xiàn)和升華,。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生,，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著用心,、樂觀,、上進的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為,，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,，以便及時、適當(dāng),、全面地幫忙和引導(dǎo)他們健康成長,。

教師的職業(yè)道德還體此刻工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人,。教師應(yīng)無私地奉獻自己的知識,，傳授學(xué)生先進的文化，提高工作效率,，教育能夠是一件普通的事,，也能夠是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生,，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中,，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動性,，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不一樣的條件下,，堅持不懈地研究教學(xué)方法,，有所創(chuàng)新，有所成就,，這是十分不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,，更要邊教邊思考，有所實踐,，有所創(chuàng)造,。培訓(xùn)資料中,，對加強師德師風(fēng)建設(shè)這部分資料我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,，是教師職業(yè)道德,、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范,。師德師風(fēng)對一個教師個性重要,。正因，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿,。其身正,，不令而行;其身不正，隨令不行,。;愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，令我的情緒久久不能平靜,，能夠說是我近年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流,。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學(xué),，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭,，百學(xué)不倦,。

我想，作為教師,，不僅僅是一個學(xué)者,，她更就應(yīng)是一個研究者，;在教學(xué)育人的過程中,，我們教師務(wù)必以局內(nèi)人的身份進入;生活本身,，入乎其內(nèi);，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的內(nèi)在真實;,，來展示教學(xué)的真實面貌,。

十年樹木，百年樹人;,，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?透過培訓(xùn)，我認(rèn)為,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我更堅定了自己教書育人;的思想,，要逐步從以下幾個方面發(fā)奮去做：

(一)做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶,，就要吐一寸絲,，這是我的教育觀和思想觀。我不會有當(dāng)一天和尚撞一天鐘;的逍遙懈怠思想,，有的就是一種教師的使命感,。正因我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感悟,、時刻、精力乃至全部心血的付出,。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的,，是要以強烈的職責(zé)心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于辛勞,，甘于付出，甘于無怨,，這是師德的首要條件,。

(二)要鼓勵自己學(xué)無止境;。

我要在新學(xué)年里,，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗,，使自己具有一桶源源不斷的活水;。如果不強化自育;意識,，力學(xué)苦練,，做到問道在先;術(shù)業(yè)有專攻;恐非易事。

(三)要熱愛自己的學(xué)生,。

教師務(wù)必關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛,，首先就應(yīng)是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè),。作為教師,，就應(yīng)多與學(xué)生進行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友,、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上,、思想上,、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛,、幫忙，把教學(xué)中存在的師生的我;與你;的關(guān)聯(lián),，變成我們;的關(guān)聯(lián),。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅,，分擔(dān)挫折的煩惱,。

透過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生,。愛;是一門藝術(shù),，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面,、作為教師,，今后我要發(fā)奮做到能愛、善愛,，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的閃光點;,，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性,，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果,。

愛;要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以明白尊重,，信任為基礎(chǔ);愛;要一視同仁,，持之以恒;愛;要面向所有學(xué)生。在教育這個舞臺上每一天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生,、出現(xiàn)、遭遇,、處理過的各種事件,，不是瞬間即逝，無足輕重,，淡無痕跡的,，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué),。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西,，得到很多大啟發(fā),，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

走近名師,，感受名師,，更使我明白了我們教師就應(yīng)熱愛學(xué)生，誨人不倦,。愛,，是教育的基礎(chǔ);沒有愛，就沒有真正的教育,。在今后的教學(xué)中,，我將針對自己的不足，以名師為榜樣,，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,，為己所用，取人之長補己之短,，爭取使自己的教學(xué)更趨完美,。

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會和感悟篇十五

暮然回首，轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)過了三個多月了,，時間過的真的很快,。回首在學(xué)校的美好時光,，心中難免會有一點滄海桑田的感覺,，實習(xí)之前，心里帶著淡淡的期待,，對實習(xí)生活的美好憧憬?，F(xiàn)在的我，嘴上卻是噙著些許淡定,。前后之間感受的差別,，我想是我們走向成熟的畢竟之路，這是一種心態(tài)的變化,，是一種進步,。我們實習(xí)的單位是通平高速建設(shè)有限公司，位于湖南省岳陽市平江縣鄉(xiāng)野之地,，這里環(huán)境很好,，現(xiàn)在正值春暖花開之季，出去散步，淡淡的花香逸散田間鄉(xiāng)野,，出塵之感,，油然而生。

觸,，為下一步步入社會打下基礎(chǔ),。

在公司生活的這段時間中，感覺還是挺緊張的,，工作很忙。我的工作是編制臺帳,，簡而言之,，是將清單中的量分層計量，然后結(jié)合清單價格,，編制臺帳,，用于控制工程造價。這個工作和自己的專業(yè)還是對口的,，令自己很滿意,。計算工程量是一個細(xì)心的工作，這不僅僅對我們的專業(yè)知識提出了要求,，同時,，細(xì)心也是必要的。

剛來公司的那天,，見到了來接待我們的蘇總,，剛來就給我們介紹了我們的工作目標(biāo)。然后將一堆圖紙拿給了我們,，看著這些圖紙,，聯(lián)想起在學(xué)校里的畢業(yè)課程設(shè)計，簡直就是小巫見大巫,。圖紙分為建筑,、裝飾、給排水工程和電氣安裝工程,?？粗@些圖紙，心中難免有些壓力,，但是不管怎么說,，這是自己的一次機會，一次檢驗和鍛煉自己的機會,，必然要把握和珍惜做臺帳是一個痛苦的過程,，有些東西沒接觸過，沒師傅指導(dǎo)，需要自己去摸索,、解決,。

因為工程量大，涉及的造價方向也多,，所以我們首先做的是對工作進行統(tǒng)籌安排,。我負(fù)責(zé)的是南江服務(wù)區(qū)26標(biāo)段。工程有9棟建筑,，分別為東側(cè)綜合樓,、西側(cè)綜合樓、員工宿舍,、食堂,、水泵房、東側(cè)加油站,、西側(cè)加油站,、東側(cè)汽修間、西側(cè)汽修間,。計算的先后順序為：土建工程,、鋼筋工程、電氣安裝工程,、給排水安裝工程,、裝飾工程。土建是我的專業(yè)方向,，算起來還是比較容易的,，而且采用的是軟件算的。自然也是比較順利,，偶爾會遇到一些構(gòu)件不知道套什么清單定額,。計算鋼筋是一個令人頭痛的問題，除了要會識讀圖紙,，還要會軟件算量,。

相較而言，電氣安裝和給排水安裝呀容易一些,。算起來沒那么麻煩,。最難算的就是裝飾，量多而雜,。容易漏項,。

雖然在計算過程中遇到了種種困難，但是我相信,，問題是要被解決的,，困難是要被攻克的,。

在實習(xí)過程中，我的感受如下：

適應(yīng)新的環(huán)境是需要過程的,，所以我相信時間和實踐會讓我很快完成這種角色的轉(zhuǎn)變,，真正融入到工作單位這個與學(xué)校全然不同的社會大環(huán)境中。

走出校門,，踏進社會,，不能把自己要求太高。因為期望越大,，失望可能會越大,，但適當(dāng)?shù)钠谕c渴望還是非常必要的。不能認(rèn)為我在學(xué)校里讀了多少本書,、寫了多少萬字,、聽了多少堂課，自己了不起了,。我畢竟還是一個初出茅廬的小丫頭，沒有任何實踐經(jīng)驗,，比起工人師傅來還差得很遠(yuǎn),。學(xué)校生活暫告一段，社會生活剛剛起步,，應(yīng)該在步入社會后,，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷增長和擴展知識面,，才能使自己在社會占有一席之地,。

多聽、多看,、多想,、多做、少說,。

巴說是不行的,。所以我今后干什么都要端正自己的態(tài)度，才能把事請干到最好,。

少埋怨,。

與他人和睦相處，加強和同事以及他人之間的溝通,。

相處之道完全不同,。在這樣的轉(zhuǎn)變中，對于溝通的認(rèn)知顯得非常的蒼,。

間會讓我很快完成這種角色的轉(zhuǎn)變,，真正的融入到工作單位跟這個與學(xué)校完全不同的社會大環(huán)境中,。

虛心學(xué)習(xí)。

虛心的接受,，不要認(rèn)為自己懂得一些皮毛后就飄飄然,，要把社會實踐當(dāng)成我們真正的老師。

錯不可怕,，就怕一錯再錯,。

每一個人都有犯錯的時候，工作中第一次做錯了不要緊,，領(lǐng)導(dǎo)會糾正并且原諒你,，但下次你還在同一個問題上犯錯誤，拿你就享受不到第一次犯錯時的待遇了,。

經(jīng)過這次實習(xí),，我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識，在就業(yè)心態(tài)上我也有了很大的改變,，以前我總是想找一份適合自己愛好的工作,，可是現(xiàn)在我知道找工作很難，要專業(yè)對口更難,，很多東西我們初到社會才接觸,，所以我們現(xiàn)在不能再像以前那樣等待更好的機會來臨，要建立起自己的就業(yè)觀,。應(yīng)盡快丟掉對學(xué)校的依賴心理,，學(xué)會在社會上獨立，敢于參加與社會的競爭,，敢于承受社會壓力,，使自己能夠在社會上快速成長。在就是保持一顆思考,、學(xué)習(xí)的心,。作為一位大學(xué)生，最重要的就是自己的學(xué)習(xí)思考能力,。

總之,，畢業(yè)實習(xí)使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經(jīng)驗，雖然在步入社會后,，還有很多東西要學(xué)習(xí),，很多教訓(xùn)呀要吸收，但我想我已經(jīng)做好了足夠的準(zhǔn)備,，無論是心態(tài)上還是技能上?，F(xiàn)代社會的競爭是殘酷的，但是只要努力的付出,，我的職業(yè)生涯就必定會開出希望的花朵,，結(jié)出成功的果實,。

是技能上。現(xiàn)代社會的競爭是殘酷的,，但只要努力地付出,，我的職業(yè)生涯就必定會開出希望的花，結(jié)出成功的果——我相信,。

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會和感悟篇十六

我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn),，聽了_x等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟,，感受很深,。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻,、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而完美的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?透過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式,，使我深受啟發(fā),。

一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用就應(yīng)體此刻精心的準(zhǔn)備上,，體此刻簡而精,、通俗易懂的語言上，體此刻將復(fù)雜問題簡單化,、形象化的演示上,，體此刻能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體此刻耐心的巡視指導(dǎo)上,，體此刻及時解決問題的方法上,。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不留死角,，一向處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、用心性,，真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

二,、堅信每一個學(xué)生,。

學(xué)生在個性上存在差異,，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。因此我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并透過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的潛質(zhì),。

三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人,。

用心地動腦思考,，動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高,。

四、因人施教,，不讓任何一個學(xué)生掉隊,。

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛質(zhì)，要向讓他們學(xué)好,，就務(wù)必給他們帶給學(xué)習(xí)的基本條件,，同時針對學(xué)生的個性差異，輔以適宜的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下,，讓后進生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)用心性,。當(dāng)后進生的潛質(zhì)提上來之后,，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高,，同時整個班級的成績就會進步,，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。

五,、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手,。

人之初，性本善,，學(xué)生的思想是很幼稚的,，因此從學(xué)生的心理進行突破，利用實例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化,、教育他們是一條很好的途徑,。

透過這次培訓(xùn)，我感觸很深,，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一齊,，翱翔在知識海洋中，陶醉不已,，流連忘返,。不僅僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華,。為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的專家、教授,、名師;,，也期望以后類似的培訓(xùn)機會延續(xù)下去。更期望我市的教育大業(yè)在市委,、市政府的指引下,，日新月異，與時俱進,，大放光彩!

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會和感悟篇十七

今年四月,，我有幸參加了20__年培訓(xùn)研修項目培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)歷經(jīng)十天,，我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識,，充實而又愉悅，使我受益匪淺,。同時也親身接受了小教中心__老師的豎笛培訓(xùn),，__老師的《童聲合唱與指揮》，__教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓(xùn)者》,，以及__校長進行的口琴教學(xué)的培訓(xùn)與《音樂課標(biāo)學(xué)習(xí)與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀摩教學(xué),。

通過此次的學(xué)習(xí)，我心里非常的感激,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對薄弱學(xué)科一線教師的重視與培養(yǎng)，同時也感謝培訓(xùn)我們的各位教授,，他們非常用心的準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容,，講解耐心透徹，使我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰,，從茫然到豁然,，同時也深深感到自己在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重,。下面我就談?wù)勥@次陪訓(xùn)的心得體會吧!

首先,，這次培訓(xùn)對我們一線教師來說是如魚得水。通過這次培訓(xùn),，使我從觀念上,，從理論知識水平上有了很大的改觀,。在過去以教師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要,，應(yīng)該積極貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”,，以音樂的“四個領(lǐng)域，十四個板塊”作為教學(xué)理念,，使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認(rèn)識,，從而促進教學(xué)發(fā)展。

其次,，通過這次培訓(xùn),，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師,，不是一蹴而就,，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中成長起來的,。教師應(yīng)以才氣和自己的專業(yè)知識來說服課堂,。(人格+知識=征服學(xué)生)，過去以為以現(xiàn)有的知識,，足以教好小學(xué)生,，聽完宋德銘教授的講授，我發(fā)現(xiàn)自己的這種想法錯了,。學(xué)無止境,，我們應(yīng)該不斷地給自己充電，加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力,，用心的教學(xué)理念進行教學(xué)，刻苦鉆研,，在對學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻,。

第三，在本次的培訓(xùn)中,，__教授講授的《關(guān)于音樂教學(xué)設(shè)計的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象,，使我對如何上好一節(jié)音樂課有了新的認(rèn)識。上好一節(jié)音樂課,，要重視教學(xué)過程的精設(shè)計,，能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞著本課的目的,，設(shè)計符合學(xué)生生理特點與心理需要,。

音樂審美符合任職規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情景，清晰的展示出體驗,、模仿,、探究、合作等教學(xué)方法,，體現(xiàn)師生互動,，積極學(xué)習(xí)參與，學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征,，同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘,，對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚。我相信在今后的教育教學(xué)過程中一定會斬荊棘,，使教育教學(xué)工作順利,、更好的發(fā)展。

第四：在本次培訓(xùn)中,，所有老師的敬業(yè)精神深深的感動了我,，他們的孜孜不倦、無私奉獻的精神使我記憶憂心,?？粗淮未蔚氖痉叮淮未蔚牧骱?，使我從心底里佩服,。老師真想讓時間過得慢些，讓你們在課堂上多留一會,，為我們詮釋蠟燭的精神,。可又想讓時間過得快些,，讓你們多休息一會,。在這我只想對你們說一聲“老師，您們辛苦了!”

總之,，這次培訓(xùn)使我學(xué)到了課本以外的知識,，開拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過程中我深信一定學(xué)我所用,，取長補短,，成為一名優(yōu)秀的音樂教師，為教育事業(yè)貢獻自己的微力,。

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會和感悟篇十八

為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來,，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí),。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座,。各位專家老師的講座,，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,，以及如何開展課例研究。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進的教學(xué)理念：怎樣備課,，怎樣上課,，怎樣進行校本教研。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,，我把自身對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,，并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。尤其是過去不敢大膽的相信學(xué)生,，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教,，先學(xué)后教”的教學(xué)理念后,，我嘗試通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流讓我體會到了教學(xué)的樂趣,。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進行了嘗試,，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式，大家互相交流互相學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)既緊張又忙碌,，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求,、學(xué)無止境的氛圍,。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩,，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新,。可以說,，是培訓(xùn)激勵了我的意志,，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上,。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水,，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水,?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水,，而是要做那源源不斷的源頭水,，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。四,、以課例研究為載體,，促進教師專業(yè)化成長。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映,。以課例為研究對象開展課例研究,，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展,。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,，有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究,，能有效縮短教師成長周期,，尤其是學(xué)校開展的校本教研，都為我們每位老師的專業(yè)成長提供的展示的舞臺,。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動,。這次國培提供了十多個“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”，這些優(yōu)秀的課例,，讓我們開闊了視野,，找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開展校本教研指明了方向,。

在歷時兩個多月的培訓(xùn)過程中,，我的心里發(fā)生了很大的變化,，由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加，變成今天的感激和期盼,。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都非常努力,，要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘,，可是大家都學(xué)習(xí)三、四千分鐘,，而且有無數(shù)的帖子,，無數(shù)的回復(fù)，在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收獲,。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師,，因她無私的奉獻，耐心的指導(dǎo),，使我們班51名老師成為一個具有凝聚力的團隊,。

雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,，但是做一名人民教師,，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長給我們詳細(xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā),，我認(rèn)識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力。

最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語：“永不知足,，重頭再來,，再度楊帆?！?/p>

活到老,，學(xué)到老;不斷學(xué)習(xí)，與時俱進!

教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深,，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對學(xué)生進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻。

教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會和感悟篇十九

今年有幸參加了由天水師范學(xué)院承辦的國培計劃初中語文的培訓(xùn),，本次培訓(xùn)周期長,，資源豐富，教授專家眾多,，內(nèi)容切合實際,，示范性強，簡直是雪中送炭,，促進了語文教學(xué)的新課程改革的步伐,，讓我深受感動，啟發(fā)頗多,，下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié),。

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次國培計劃,。

本次國培計劃中小學(xué)語文期間,，牛碩士給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》，讓我們明白了教師這個職業(yè)的產(chǎn)生,、發(fā)展歷程,，教師職業(yè)的社會地位，教師專業(yè)的'發(fā)展問題和過程,，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長期困惑不得其解的難題,，讓我們擺正了教師的心態(tài)，改變了傳統(tǒng)教法的老觀念,，為以后的培訓(xùn)和語文新課改打開了方便之門;天水師院教育學(xué)院院長李教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》,，在課堂上，李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀,，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平,，農(nóng)村教師隊伍現(xiàn)狀，農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑,，列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標(biāo)準(zhǔn),，讓我們感到自我實現(xiàn)是教師的境界，只有不斷實現(xiàn)理想,，老師的地位才會不斷升值,、提高。