對(duì)于一項(xiàng)任務(wù)的完成,，不僅要看結(jié)果,，還要注重其過(guò)程中的各種收獲和教訓(xùn)?？偨Y(jié)的目的在于歸納和概括,，要注意言簡(jiǎn)意賅，不偏離主題,。以下是一些精選的總結(jié)范文,，希望可以對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇一

首先應(yīng)該從課程內(nèi)容談起,，我們教育工作者最基本的觀念,，即是課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)和規(guī)范，不成熟的內(nèi)容是不能進(jìn)入課程的,。我們的課程強(qiáng)調(diào)的是打好學(xué)科的基礎(chǔ),，強(qiáng)調(diào)學(xué)科基礎(chǔ)中的原理部分。因此，我們是教所有人按同一種方法做同一種事情,。老師講,，學(xué)生去操作，強(qiáng)調(diào)的是記憶,、模仿,，重現(xiàn)書(shū)本知識(shí)的間接經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽(tīng)講與接受,。幾十年來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是一種記憶,、接受、模仿的學(xué)習(xí)方式,，教學(xué)寧可要若干個(gè)知識(shí)的結(jié)論,，也不愿意要知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程：一種“唯書(shū)、唯上”的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,。影響了人的一生,。這是目前課程改革關(guān)注的重點(diǎn)。

聯(lián)合國(guó)科教文組織給教育下的定義是,，教育是為了提高每一個(gè)人的生活質(zhì)量,。因此西方課程關(guān)注做人的基礎(chǔ)、生活的基礎(chǔ),。西方課程強(qiáng)調(diào)理解和創(chuàng)造,，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索,，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)；西方人也有原理,，但他們強(qiáng)調(diào)的是從生活中理解原理．強(qiáng)調(diào)學(xué)科中應(yīng)用的部分,。他們學(xué)原理是為了應(yīng)用；是為了解決問(wèn)題,，在解決問(wèn)題中理解原理,，尋找原理。他們是從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)中一步一步引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程,，最后獲得知識(shí),。也許時(shí)間不夠，也許最后沒(méi)有形成共識(shí),，但過(guò)程的教育價(jià)值比結(jié)論的教育價(jià)值更為重要,。二十世紀(jì)初教育追求的第一價(jià)值是知識(shí)擁有的多少；二十世紀(jì)中葉隨著蘇聯(lián)衛(wèi)星的上天導(dǎo)致國(guó)際教育和科學(xué)的.變化,，國(guó)際教育的改革運(yùn)動(dòng)引起人們的思考,；二戰(zhàn)后隨著計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生,，知識(shí)的更新極為迅速，在學(xué)校時(shí)間內(nèi)獲得的知識(shí)是極為有限的,。因此,，能力比知識(shí)更重要。我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)課程改革,，應(yīng)該有一種開(kāi)放的姿態(tài),，使得課程內(nèi)容隨著時(shí)間的發(fā)展，能及時(shí)予以調(diào)整,，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用和生活,，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該值得我們思考。

對(duì)于新一輪的音樂(lè)課程改革,，我們要從重視學(xué)生學(xué)習(xí)的心理研究開(kāi)始：正如國(guó)際著名的心理學(xué)家皮亞杰所說(shuō)：“如果沒(méi)有精心建立一個(gè)真正的兒童心理或心理社會(huì)學(xué),，就不可能產(chǎn)生新的方法，新方法的存在無(wú)疑必須從建立這樣一門(mén)學(xué)科之日算起,，工作總結(jié)《音樂(lè)課程改革教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》,。”縱觀本世紀(jì)重大的教育改革,，無(wú)一不是建立在研究?jī)和睦砘A(chǔ)上的。而音樂(lè)學(xué)科中音樂(lè)學(xué)習(xí)的心理研究可以說(shuō)在我國(guó)還是一塊有待開(kāi)墾的土地,。這種滯后直接影響了目前音樂(lè)教學(xué)的深層次改革,，即課程、教材,、課堂教學(xué)方法以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)等多方面的改革,，有礙于二十一世紀(jì)中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展前景。

課程內(nèi)容只是課程改革中的一部分,，是根據(jù)教學(xué)目的來(lái)組織的,，呈現(xiàn)一定的教學(xué)內(nèi)容和信息，是供教師和學(xué)生展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的材料,，并不完全等于教學(xué)內(nèi)容,。因此，新一輪音樂(lè)課程改革對(duì)我們音樂(lè)教育工作者提出了更高的課程要求,，教師必須創(chuàng)造性地去使用教材和改善教學(xué)方式,。并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活,、關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展,，改善學(xué)習(xí)方式。教師要由知識(shí)的傳授者,、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的組織者,、指導(dǎo)者,、幫助者和促進(jìn)者,。音樂(lè)課堂教學(xué)的過(guò)程不僅是認(rèn)識(shí)過(guò)程，還是一種心理體驗(yàn)過(guò)程和實(shí)踐過(guò)程，構(gòu)成教學(xué)方式的思路為,，不拘泥于某種教學(xué)模式，以在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,，參考建立當(dāng)代心理學(xué),、教學(xué)論等理論基礎(chǔ)上的多種教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)象的不同特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知,、情感的實(shí)際,，創(chuàng)造和采用合理、靈活,、適用的多種教學(xué)形式,。如目前很多教師在實(shí)踐中創(chuàng)設(shè)和開(kāi)發(fā)的教學(xué)形式有：發(fā)現(xiàn)式、情境學(xué)習(xí)式,、范例式,、問(wèn)題解決式、資科研習(xí)式,、課堂討論式,、合作學(xué)習(xí)式、探索情感和解決矛盾式,、辯論式,、分層自學(xué)指導(dǎo)式、角色扮演式,、群體調(diào)查研究式,、掌握學(xué)習(xí)式等等。其中分層自主學(xué)習(xí)式是利用編制“人機(jī)交互”型的多媒體課件,，由學(xué)生自己操縱計(jì)算機(jī)選擇不同的學(xué)習(xí)方式,，從課件的設(shè)計(jì)、大量資料的“引入”,、“幫助”等手段,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體作用的形式,。學(xué)生喜歡的是活動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式,，例如：

1．配合教學(xué)以各種形式欣賞聽(tīng)音樂(lè)，

2．配合教學(xué)搜集音樂(lè)資料,；

3．老師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),；

4．希望不是老師一人講，學(xué)生也參與教學(xué),；

5．教師參與活動(dòng),，如角色扮演等,；

6．研究音樂(lè)材料，進(jìn)行間題研究式學(xué)習(xí)等等,。音樂(lè)課程應(yīng)該給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)多樣化的課堂教學(xué),，讓學(xué)生在活動(dòng)中走進(jìn)音樂(lè)，領(lǐng)悟音樂(lè)和人生,。因此,，“建立以人為本的音樂(lè)發(fā)展觀”，用新的信息和新的觀念沖擊陳舊的教學(xué)方法,，加快新一輪音樂(lè)課程改革的步伐,，是我們?nèi)w音樂(lè)教育工作者當(dāng)前十分緊迫的任務(wù)。美國(guó)教育家弗雷塔科說(shuō)過(guò)一句話：“只有教師擁有教學(xué)過(guò)程中以自己的獨(dú)特方式尋找自己的道路的時(shí)候,，教育才有可能成為藝術(shù),，才會(huì)有高質(zhì)量?！痹复搜宰鳛楣裁?。

當(dāng)然，當(dāng)前這次大面積而迅速的課程改革實(shí)驗(yàn)對(duì)我們來(lái)講還有些不太適應(yīng),，課改的某些理論還不十分成熟(如,，課程標(biāo)準(zhǔn)正在征求意見(jiàn)進(jìn)行修訂)，對(duì)于教學(xué)中某些問(wèn)題還顯得模糊和茫然,，在一些操作層面尚存在著和理論相脫節(jié)的現(xiàn)象,，甚至在教學(xué)中也出現(xiàn)了一些這樣或那樣的問(wèn)題。如：

1．課堂是越“活”越好嗎,？

2．表?yè)P(yáng)是越多越好嗎,？(程式化和庸俗化的現(xiàn)象)

3．音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的問(wèn)題(不是可有可無(wú),，而是要賦予它新的內(nèi)涵,。如必要的識(shí)譜教學(xué)的必要性和唱歌方法的習(xí)慣性培養(yǎng)等等)

4．學(xué)科綜合的某些問(wèn)題(顧彼失此的現(xiàn)象)

5．音樂(lè)課的音樂(lè)含量的問(wèn)題(音樂(lè)課應(yīng)以聲響為載體，以音樂(lè)審美活動(dòng)為核心)

6．如何看待主導(dǎo)與主體的問(wèn)題

7．音樂(lè)教師自身對(duì)音樂(lè)的情感有多少的問(wèn)題(只有在教學(xué)中授課者以自己豐富的音樂(lè)情感體驗(yàn)和表現(xiàn)才能與學(xué)生一起享受音樂(lè)的快樂(lè)和美的真諦,。)

面向21世紀(jì),，中小學(xué)音樂(lè)課程改革涉及的問(wèn)題還很多，只要我們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和貫徹音樂(lè)課程的新理念,，不斷探索,、總結(jié)音樂(lè)課改實(shí)驗(yàn)的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)全體音樂(lè)教育工作者的不懈努力,，我國(guó)的音樂(lè)課程改革實(shí)驗(yàn)工作必將取得豐碩的成果,。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇二

習(xí)作教學(xué)是我國(guó)小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的基本內(nèi)容之一，是提高學(xué)生寫(xiě)作能力,、聽(tīng)話說(shuō)話能力以及閱讀能力的重要手段,，筆者經(jīng)過(guò)多年的從教經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),，當(dāng)前我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中存在的問(wèn)題主要有：

1．學(xué)生缺乏興趣。

在相關(guān)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，在寫(xiě)作教學(xué)中,，學(xué)生普遍對(duì)寫(xiě)作缺乏興趣。很少有學(xué)生在課后自覺(jué)地進(jìn)行寫(xiě)作活動(dòng),，95%的學(xué)生可以說(shuō)都是奉教師的命令才寫(xiě)的,。日本學(xué)者們?cè)?jīng)認(rèn)為作文教學(xué)有三個(gè)重要方面： “有寫(xiě)作動(dòng)機(jī)”“有東西可寫(xiě)”“能夠?qū)懗鰜?lái)”。其中第二個(gè)方面“有東西可寫(xiě)”與第一個(gè)方面“有寫(xiě)作動(dòng)機(jī)最為密切,，有寫(xiě)作動(dòng)機(jī)表明具有寫(xiě)作的興趣,，這一點(diǎn)在習(xí)作學(xué)習(xí)中是最重要的。動(dòng)機(jī)是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵所在,，當(dāng)前在小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中,，可以說(shuō)學(xué)生最缺乏的就是“動(dòng)機(jī)”（即興趣）。

2．習(xí)作缺乏感情和個(gè)性,。

情感是作文的靈魂,。情感來(lái)自于生活體驗(yàn)。正所謂藝術(shù)來(lái)源于生活而又高于生活,，沒(méi)有思想感情的作文是空洞的,，是無(wú)法引起別人共鳴的。生活的體驗(yàn)可以說(shuō)每個(gè)人都有,，但是不是每個(gè)人都會(huì)留心觀察,，羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“生活不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。”作文情感的表達(dá)依靠的是生活素材的支撐,，筆者在相關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，在生活中有寫(xiě)日記習(xí)慣的學(xué)生不到10%，可見(jiàn),，學(xué)生作文寫(xiě)的空洞是有原因的,。人教版語(yǔ)文教科書(shū)有一篇習(xí)作練習(xí)，《二十年后回故鄉(xiāng)》要求學(xué)生合理想象二十年后重返故鄉(xiāng)的情景,，寫(xiě)一篇習(xí)作,，很多學(xué)生都不知道從哪里入手，有的學(xué)生甚至寫(xiě)出了許多天馬行空的事情,，但卻忽視內(nèi)心感情的抒發(fā),，就是因?yàn)閷?duì)自己家鄉(xiāng)的人、事,、物不夠熟悉,，平時(shí)沒(méi)有留心觀察,。

3．教師的指導(dǎo)方法不恰當(dāng)。

在相關(guān)的走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，許多語(yǔ)文教師在作文教學(xué)中都有自己的一套固定的模式,，基本上都是首先明確作文題目的寫(xiě)作要求，然后讓學(xué)生進(jìn)行選材,，接著進(jìn)行練習(xí),，有的是當(dāng)堂練習(xí)，有的則是作為課后練習(xí),，再然后就是教師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行批閱,，最后進(jìn)行課堂講評(píng)。這種固定式的方法,，幾乎沒(méi)有什么改變,，致使很多學(xué)生都失去了上習(xí)作課的興趣。

從上面的分析中,，我們不難看出,，小學(xué)語(yǔ)文的習(xí)作教學(xué)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的提高具有重要意義，筆者認(rèn)為,，要有效地提高我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的水平,，可以采取的策略主要有：

1．注意激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的平時(shí)寫(xiě)作習(xí)慣,。

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師,。”寫(xiě)作是一項(xiàng)費(fèi)勞力的實(shí)踐活動(dòng),，而且所耗的時(shí)間較長(zhǎng),，構(gòu)思的過(guò)程較為枯燥。因此,，教師在教學(xué)的過(guò)程中,，一定要注意激發(fā)學(xué)生的興趣，在教學(xué)的過(guò)程中,，要注意方法,，不能什么作文都采取固定的教學(xué)方法,，如果是寫(xiě)記事類的作文,，教師可以先給學(xué)生講一些歷史名人的有趣故事，引起學(xué)生的興趣,，達(dá)到勾起學(xué)生對(duì)自己兒時(shí)的一些趣事的記憶的目的,。而對(duì)于描寫(xiě)性的作文，教師應(yīng)該結(jié)合課外教學(xué),，帶學(xué)生進(jìn)入大自然的懷抱,，讓學(xué)生注意留心觀察,，培養(yǎng)其觀察的能力。另外,，日記是搜集寫(xiě)作素材最好的方式,，因此，在平時(shí)的教學(xué)中,，教師應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成記日記的習(xí)慣,，偶爾讓學(xué)生進(jìn)行即興寫(xiě)作，以提高學(xué)生構(gòu)思作品的速度,。

2．進(jìn)行個(gè)性化的習(xí)作教學(xué),。

不管是進(jìn)行什么內(nèi)容的教學(xué)，因材施教都是最重要的,，學(xué)生沒(méi)有高低貴賤之分,，但是卻存在能力、智力,、情感等方面的差別,，因此，教師應(yīng)該努力探索個(gè)性化的教學(xué)方式,，重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,。首先，在進(jìn)行習(xí)作的訓(xùn)練上,，命題要個(gè)性化,，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活以及興趣來(lái)進(jìn)行命題，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,，盡量設(shè)置一些開(kāi)放性的命題,，比如《我的——》《秋天的——》等，其次,，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)創(chuàng)自己的個(gè)性化語(yǔ)言,，千萬(wàn)不要用固定的語(yǔ)言模式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作，這樣會(huì)使得學(xué)生的作文模式化,，毫無(wú)生氣可言,；最后，應(yīng)該將習(xí)作教學(xué)生活化,，文章是表達(dá)情感的出口,，而情感主要來(lái)源于生活，因此,，習(xí)作要具有獨(dú)特的情感必須要依賴于學(xué)生個(gè)人的獨(dú)特的經(jīng)歷,，而教學(xué)也必須要生活化。葉圣陶先生就曾生動(dòng)地指出： “生活就如泉源，文章猶如溪水,，泉源豐盛而不枯竭,，溪水自然活潑地流個(gè)不歇?！?/p>

3．加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇三

時(shí)光如梭，不知不覺(jué)已經(jīng)工作了一年,，感觸頗多,。作為一名教師十分榮幸也十分辛苦，尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講臺(tái)的年輕教師,，不僅僅要盡快融入主角,，更擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)的重任。我對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。本學(xué)期我根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)課程教學(xué),，擬定教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先思考到，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。首先,，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材,，熟悉教材資料,，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)資料,，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解,。遇到難以解決的問(wèn)題,，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次,，深入了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和理解潛力設(shè)計(jì)教案，每一課都做到“有備而去”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

二、不斷提高自身的教學(xué)教研潛力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。我能用心參加各種教研活動(dòng),，如群眾備課,，校內(nèi)外聽(tīng)課,，教學(xué)教研活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控潛力,，語(yǔ)言表達(dá)潛力,。我追求課堂講解的清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，情感化,，生動(dòng)化,；努力做到知識(shí)線索清晰，層次分明,，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。我深知學(xué)生的用心參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性,，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些,，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些,；同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和理解潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問(wèn),。在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽(tīng)老教師的課,，做到邊聽(tīng)邊學(xué),，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,，并常請(qǐng)備課組長(zhǎng)和其他教師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改善教學(xué)工作,。

四,、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問(wèn)題,，我下面一方面下功夫,。

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一齊跑線上,，誰(shuí)先跑,，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì)成功,。對(duì)較差的學(xué)生,，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫忙他們樹(shù)立信心,；對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

2,、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。開(kāi)始,，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程,；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),；不會(huì)總結(jié)消化知識(shí)；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,，過(guò)分自信等,。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,，并有一些具體的做法,，如寫(xiě)章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案,，總結(jié)做題規(guī)律等,。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng),。透過(guò)努力,，大多數(shù)同學(xué)能很快理解,，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3,、認(rèn)真批改作業(yè),、布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性,。作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過(guò)程,。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性,，我常常多方面的搜集資料，對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，并分析學(xué)生的作業(yè)狀況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)評(píng)講,，并針對(duì)反映出的狀況及時(shí)改善自己的教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),，透過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

六,、用心推進(jìn)素質(zhì)教育。我能用心推進(jìn)素質(zhì)教育,，改變教學(xué)觀念,，在教學(xué)工作中注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、潛力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

回顧一學(xué)期以來(lái)的工作，我清楚地認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中還存在著不容忽視的問(wèn)題,，也有一些困惑有待解決,。總之,，一份耕耘,，一份收獲。

教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇四

不知不覺(jué),，在緊張與忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,。特別是這個(gè)學(xué)期由于我生病請(qǐng)假半個(gè)學(xué)期,，孩子不適應(yīng)新老師，一些壞習(xí)慣悄悄滋生,，情況更是讓我緊張擔(dān)憂,。為了讓下學(xué)期的工作更精彩，收獲更多,，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作做以下總結(jié)：

我們班現(xiàn)有學(xué)生56人,，其中男生27人，女生29人,，大部分孩子頭腦聰明靈活,，求知欲強(qiáng)，模仿性強(qiáng),，對(duì)各門(mén)學(xué)科充滿了濃厚的興趣,。還有少部分孩子由于年齡偏小，基礎(chǔ)差或者學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，家長(zhǎng)不夠重視等原因成績(jī)較差,。

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí),。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此,，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)，協(xié)作習(xí)慣差,，不愛(ài)動(dòng)筆寫(xiě)出自己的想法等實(shí)際情況,，對(duì)癥下藥,，采取多鼓勵(lì),，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),，主動(dòng)改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先我強(qiáng)抓的是書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和質(zhì)量,，每周有一張書(shū)法作業(yè),，這個(gè)作業(yè)不讓一下子完成，避免為了完成任務(wù)而敷衍了事,，必須分配在七天分量完成,；我在班里評(píng)選出書(shū)寫(xiě)最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),，而且在利用教室墻壁開(kāi)辟“書(shū)法家”欄目,，把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對(duì)幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣，大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有一定改觀,，書(shū)寫(xiě)較上學(xué)期進(jìn)步了不少,。其次抓合作問(wèn)題，利用我們現(xiàn)在小組圍坐的便利條件,，每周要擠出四節(jié)課的時(shí)間合作完成一些關(guān)于環(huán)保節(jié)能,、想象中的事物等方面的手工制作，以及開(kāi)展一些合作完成的益智游戲,，逐漸培養(yǎng)協(xié)作精神,；其次,，我開(kāi)展了一周一練的“我的文筆很棒的！”活動(dòng),，一周完成一篇小練筆,，寫(xiě)自己本周看到想到的事物或者自己對(duì)一些事物的看法，之后選出本周之星,，作品張貼教室墻壁,，并且為他們小組加5分。一來(lái)激發(fā)孩子們的寫(xiě)作欲望,，二來(lái)鍛煉孩子們的語(yǔ)言組織能力和對(duì)事物的判斷能力,。一個(gè)學(xué)期下來(lái)效果確實(shí)不錯(cuò)。

“興趣是最好的老師”,。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。因此,，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（二）重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展,。

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭,，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí),，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，增加他們的課外知識(shí)積累,。對(duì)待后進(jìn)生,，注意激勵(lì)他們樹(shù)立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo),，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

（三）注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”因此,，學(xué)生的全面發(fā)展,，不能只靠掌握有限的書(shū)本知識(shí)就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,，把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。

從這幾次的測(cè)試中可以看出,，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、基礎(chǔ)能力的情況,，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重,。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累,，在教學(xué)中,，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí),。同時(shí),，我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,，整理成冊(cè),。搜集描寫(xiě)四季的古詩(shī)，制作詩(shī)配畫(huà),。閱讀課外書(shū)籍,，摘抄好詞佳句。在這些活動(dòng)中,，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí),，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力,，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外,，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。

總之,，通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我班大部分孩子在思維方式上、在學(xué)習(xí)能力上,、在學(xué)習(xí)成績(jī)上,，都有或多或少的進(jìn)步。

（一）做學(xué)生的朋友,。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生,，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生,，學(xué)生就會(huì)喜歡你,。只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此,，為了能更加深入地了解學(xué)生,，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí),，深入學(xué)生,，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn),。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題,，我本著“親其師，才能信其道”的思想,，尋找時(shí)間,、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中存在的問(wèn)題,，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,，和他們進(jìn)行思想交流,，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣,，學(xué)生就敢于和我接近了,，愿意聽(tīng)我的話，接受我的批評(píng)、教育了,。

（二）培訓(xùn)班干部

要搞好一個(gè)班的工作,，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開(kāi)始就給班干部們分工負(fù)責(zé),，明確自己所做的工作,。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干部要以身作則,，自己首先要做好,，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,，老師就協(xié)助他解決,，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，對(duì)做得不夠好的班干部提出建議,，教育他注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部,。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn),，班干部不但工作大膽，還做得很有條理,，在班同學(xué)中威信也高,。

（三）妥善處理學(xué)生間的糾紛

孩子年齡越大，事情越雜,，糾紛越多,，而我班學(xué)生數(shù)多，調(diào)皮的學(xué)生也多,，因此學(xué)生間的矛盾就比較多,。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對(duì)他們的不懂事,，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，了解事情的來(lái)龍去脈,。因?yàn)閷W(xué)生傾吐了所受委屈,，情緒容易穩(wěn)定，這樣問(wèn)題更易解決,。如果我們用粗暴的態(tài)度對(duì)待,，會(huì)使事情雪上加霜。當(dāng)然有時(shí)控制不住自己的情緒也有,。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，反思自己的行為，培養(yǎng)自我教育能力，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人,，別光想自己,。最后切中要害，點(diǎn)明事理,。讓他們認(rèn)清這件事中互相存在哪些不對(duì)的地方,。

不過(guò)依然有攻克不了的難關(guān)，那就是劉雨軒,、王梓軒,、張霖浩、劉昱豪,、王雨桐這幾個(gè)孩子,，從一年級(jí)開(kāi)始到現(xiàn)在，一直都特別的差,，當(dāng)然不只是學(xué)習(xí)成績(jī)特別差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,、課堂紀(jì)律甚至其他音體美科目也特別差,，我一直想要找到這幾個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，借此來(lái)幫助孩子們樹(shù)立自信心,?？墒钦娴暮茈y，孩子沒(méi)辦法配合,，家長(zhǎng)又不配合,，一直沒(méi)有進(jìn)展。

總之,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)。當(dāng)然,，我還會(huì)在以后的工作中不斷更新自己的教學(xué)理念,，爭(zhēng)取攻克難關(guān)，爭(zhēng)取更大更多的進(jìn)步,。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇五

1,、備課方面：

為了能上好每節(jié)課，我上網(wǎng)查閱大量的資料,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重、難點(diǎn),。做到提前備課,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。

2、上課方面：

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，每節(jié)課前我都做好上機(jī)準(zhǔn)備,，檢查機(jī)器有無(wú)異常，確保學(xué)生人手一臺(tái)機(jī)器,。上課運(yùn)動(dòng)多種教學(xué)方法,，力爭(zhēng)盡最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力,，注重培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。課后認(rèn)真反思，及時(shí)做好教學(xué)后記,，總結(jié)自己教學(xué)中存在的不足,。

積極參加學(xué)校組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，豐富自身的業(yè)務(wù)知識(shí)以便更好地為教育教學(xué)服務(wù)。認(rèn)真做好微機(jī)室的日常管理工作,，及時(shí)豐富個(gè)人網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容,。

1、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,，課上注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2、關(guān)注學(xué)困生,，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們整體操作水平上一個(gè)新的臺(tái)階。

3,、加強(qiáng)機(jī)房管理和計(jì)算機(jī)使用道德規(guī)范的培養(yǎng),。

4、利用各種教學(xué)法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情,。

信息技術(shù)是一門(mén)不斷發(fā)展的學(xué)生，做為年輕人我還有許多知識(shí)要學(xué),，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇六

作為一名老師，要帶領(lǐng)學(xué)生去“傾聽(tīng)”那個(gè)兩千多年前的聲音，不斷把學(xué)生帶入一個(gè)新的思想和感情的空間,，使學(xué)生感受和體驗(yàn)平時(shí)極少可能直接感受和體驗(yàn)到的事物,，幫助學(xué)生努力感受和理解文本作者所要表達(dá)的思想感情并在這種感受和理解的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)文本本身的美。

作為一名老師,，不必盲從權(quán)威的分析,、更不必拘泥在某種教學(xué)模式或理論中，可以根據(jù)自己對(duì)文本獨(dú)立的感受,、體驗(yàn)和理解解讀文本,，獨(dú)立地組織語(yǔ)文教學(xué)，必須有對(duì)文本的深刻理解,，并用最大容量的文學(xué)文化內(nèi)涵充實(shí)自己的課堂,，上出有點(diǎn)學(xué)術(shù)味道的課，讓學(xué)生有點(diǎn)學(xué)術(shù)探究的“動(dòng)作”,。

只有充分尊重文本作者的創(chuàng)作主體性和教師的教學(xué)主體性之后,，才能正確發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，具有主體地位的始終是學(xué)生,。全部的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)都必須落實(shí)到學(xué)生的“學(xué)”上，都是為了盡快提高學(xué)生的人文素質(zhì)和語(yǔ)文素質(zhì)的,。作為教師必須遴選出適合學(xué)生的內(nèi)容和形式,，達(dá)到最佳的教育效果。

教學(xué)中,，我努力用更豐厚的文學(xué)文化內(nèi)涵充實(shí)課堂,，用更典雅純粹的審美情操清新課堂，讓我的課堂有一點(diǎn)探究的學(xué)術(shù)品味,，啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生樸素的同情與悲憫情懷,。我還希望能夠引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到對(duì)詩(shī)歌的鑒賞之后，申發(fā)出更深層的思考,。

比如,，在《氓》的內(nèi)容分析的后面環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)這樣兩個(gè)問(wèn)題：一是造成悲劇的原因有哪些,，一是她與氓決絕后能獲得幸福嗎,。

設(shè)計(jì)第一個(gè)問(wèn)題，是引導(dǎo)學(xué)生深入地思考文本,。設(shè)計(jì)第二個(gè)問(wèn)題,，則是讓學(xué)生從她義無(wú)反顧的結(jié)束不幸婚姻的勇敢選擇中，推測(cè)她未來(lái)的命運(yùn),，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解“之后”的嚴(yán)肅與冷峻,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我們自己現(xiàn)實(shí)人生的關(guān)照,。

這一節(jié)課，應(yīng)該說(shuō)以上的主導(dǎo)思想,，在某種程度上得到落實(shí),。這是我上這節(jié)課比較滿意的地方。

正如王老師所點(diǎn)評(píng)的,，在情與理的處理上,，應(yīng)該做到“以情動(dòng)人”“以理服人”。自己感覺(jué)是略偏重了“理”,。 這與自己設(shè)計(jì)這節(jié)課的指導(dǎo)思想有關(guān),。原本的打算是，希望學(xué)生通過(guò)探究“她與氓決絕后能獲得幸福嗎?”這個(gè)問(wèn)題,，產(chǎn)生對(duì)這個(gè)弱女子的同情,，提升他們情感價(jià)值觀。也許在客觀上這個(gè)作用不是很明顯,。

分析前的整體感知的齊讀,，四是深入分析后的最后齊讀。自己把誦讀作為詩(shī)歌教學(xué)的重要手段之一,。但是所欠缺是就是王老師所說(shuō)的“吟誦”，即拖腔讀。 在對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題的及時(shí)點(diǎn)評(píng)與評(píng)價(jià)上，還不到位,。正如邢老師和宋主任所講,，課堂的及時(shí)評(píng)價(jià)(鼓勵(lì)性評(píng)價(jià))在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中是非常重要的,。老師要對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià),，而且是要做到準(zhǔn)確地評(píng)價(jià),、肯定地評(píng)價(jià)、藝術(shù)地評(píng)價(jià),。

一節(jié)課下來(lái)需要總結(jié)的還有很多,，如板書(shū)設(shè)計(jì)、內(nèi)容安排時(shí)的順序(即章法),、多媒體與授課內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合等等,，在此不一一談及。

一堂課不能面面俱到,，因我本人的經(jīng)驗(yàn)與能力所限,，授課過(guò)程中還存在隨意散漫之處，只能留待今后一一改進(jìn)了,。當(dāng)然，這樣一個(gè)過(guò)程,、這樣一份沉淀之后的反思于我的成長(zhǎng)和進(jìn)步深有意味。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇七

在上課之前,，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，把教材認(rèn)真梳理,，確定每節(jié)課復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容以及復(fù)習(xí)重點(diǎn),，把需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行整理,、歸納,，詳細(xì)地寫(xiě)出復(fù)習(xí)教案,。教師備課時(shí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，把學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)容易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)。通過(guò)反復(fù)操練予以彌補(bǔ),。努力做到心中有教案，眼中有學(xué)生,，做到有的放矢,。

教師要抓好課堂這個(gè)主陣地進(jìn)行有效復(fù)習(xí),，要真正減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的負(fù)擔(dān)，必須提高課堂45分鐘效率,，做到“時(shí)間花在備課上,，功夫顯在課堂上”。

每節(jié)課都要有單項(xiàng)復(fù)習(xí),，單元結(jié)束之后要組織綜合復(fù)習(xí),，期中、期末之前要安排全面復(fù)習(xí),。課堂上花一定的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生感到復(fù)習(xí)的重要性,。筆者堅(jiān)持每節(jié)課花5到8分鐘復(fù)習(xí),，由易到難，循序漸進(jìn),，因人而異,，因材施教，讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),。堅(jiān)持把一般復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái),，通過(guò)一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶,。例如：詞匯的默寫(xiě),、課文段落的背誦或復(fù)述等。而重點(diǎn)復(fù)習(xí)則針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)以及容易混淆的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)講解并著重進(jìn)行復(fù)習(xí)性練習(xí),，如：時(shí)態(tài)辨析,、詞性變化等，精選精編例題,，邊講邊練,，對(duì)癥下藥，同時(shí)留一定的時(shí)間讓給學(xué)生思考,、質(zhì)疑,。教師要用通俗易懂的話去講解。通過(guò)持之以恒的復(fù)習(xí)，夯實(shí)了學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ),，提高了學(xué)生聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)四項(xiàng)技能的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

如果英語(yǔ)教師布置復(fù)習(xí)任務(wù)，而不檢查,，可能會(huì)產(chǎn)生沒(méi)有英語(yǔ)作業(yè)的概念,，這樣無(wú)法達(dá)到有效復(fù)習(xí)。及時(shí)檢查,，有利于培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，能方便教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給予處理,，并對(duì)他們的復(fù)習(xí)進(jìn)行及時(shí),、客觀、公平的評(píng)價(jià),。筆者在每節(jié)課之前明確第二天課堂上復(fù)習(xí)的內(nèi)容,，第二天按前一天布置的任務(wù)進(jìn)行具體檢查，做到言而有信,。檢查的內(nèi)容一方面以基礎(chǔ)知識(shí)為主,，如詞匯默寫(xiě)和課文段落的背誦，它們是練好聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的基本功,；另一方面以提高閱讀能力為主,。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用知識(shí)，同時(shí)英語(yǔ)考試中閱讀所占的分值也越來(lái)越多,，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),。每周讓學(xué)生在課堂上閱讀兩篇短文再配以相應(yīng)的練習(xí)。在中考復(fù)習(xí)階段,，每天布置一篇短文閱讀作為家庭作業(yè),，第二天在課堂上及時(shí)評(píng)講訂正。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練,，學(xué)生的閱讀能力得到相應(yīng)的提高,。通過(guò)課堂檢查，老師能了解學(xué)生的復(fù)習(xí)情況和掌握情況,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題能做到心中有數(shù),，這樣可以進(jìn)行針對(duì)行訓(xùn)練,，來(lái)彌補(bǔ)教學(xué)中某一知識(shí)和技能的不足。

復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣的一個(gè)好機(jī)會(huì),。在復(fù)習(xí)過(guò)程中教師應(yīng)講究方法,，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，尤其要關(guān)心學(xué)困生,。復(fù)習(xí)時(shí)要因人而異,，簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓學(xué)困生回答，注意控制好知識(shí)的難度,，讓他們能獲得成功的機(jī)會(huì)和感受,。答對(duì)了，及時(shí)表?yè)P(yáng),；答錯(cuò)了,，及時(shí)鼓勵(lì)?！安灰o,，只有努力，一定有收獲,?！薄半m答錯(cuò)了，但你已盡力了,?！薄袄^續(xù)加油，相信下次一定會(huì)有更好的表現(xiàn)”等等,。對(duì)學(xué)困生要不斷地鼓勵(lì)賞識(shí)他們，給他們適當(dāng)?shù)販p壓,，使他們能保持較好的情緒投入到復(fù)習(xí)，并能盡最大努力取得最好效果。

為了激發(fā)學(xué)生在復(fù)習(xí)課上的學(xué)習(xí)興趣,，老師應(yīng)將舊內(nèi)容翻新,、引伸。把有關(guān)知識(shí)串起來(lái),，讓學(xué)生覺(jué)得有新穎之處,，復(fù)習(xí)要忌呆板、枯燥,，教師要有意識(shí)地寓趣味性和幽默感于復(fù)習(xí)之中,，使學(xué)生在輕松的課堂氣氛中快樂(lè)地復(fù)習(xí)，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)英語(yǔ)的積極性,。

復(fù)習(xí)是為了強(qiáng)化記憶,，熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。教師復(fù)習(xí)時(shí)必須遵循“來(lái)自課本，不拘泥于課本”的原則,，抓基礎(chǔ),，抓訓(xùn)練，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向和測(cè)重點(diǎn),，將時(shí)間用在刀刃上,。堅(jiān)持“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體,，練為主線,，思為核心”，這樣全面提高教學(xué)質(zhì)量就有了保證,。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇八

時(shí)光如水,，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期很快就要過(guò)去了,，這期間有很多的思考和感受,，現(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下。

本人有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,，有無(wú)私奉獻(xiàn)精神,。工作中，我在思想上嚴(yán)于律己,，時(shí)時(shí)以一個(gè)老教師的身份來(lái)約束自己,，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格,，力爭(zhēng)在思想上,、工作上，在同事,、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用,。一切服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項(xiàng)工作,。

1,、備課深入細(xì)致，平時(shí)認(rèn)真研究教材,，力求深入理解教材,，并憑著多年積累的經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，還要注意學(xué)生的實(shí)際情況,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。為了每一節(jié)課的效率高,，經(jīng)常集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，時(shí)常和同年組教師研究教學(xué)環(huán)節(jié),，研究教學(xué)規(guī)律,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

2,、上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。要想提高優(yōu)秀率，課堂40分鐘是關(guān)鍵,，既要培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，又要注意到優(yōu)等生得到滿足，還不能忽略了中等生,，這樣在一節(jié)課上就要分配好,，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生,；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答,。做到因材施教，因人而異,。

3,、課后輔導(dǎo)是取得好成績(jī)不可缺少的重要一環(huán)，在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的,，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。當(dāng)然只靠老師還是不夠,，一定發(fā)揮優(yōu)等生的作用,，實(shí)行以優(yōu)帶差的幫助方法，多利用課余時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo),，主要就是檢查“學(xué)困生”的作業(yè),，輔導(dǎo)“學(xué)困生”掌握課本的基本知識(shí)和技能。

4,、作業(yè)布置方面,，根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改,，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),，不好的學(xué)生進(jìn)行教育,，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，加強(qiáng)培養(yǎng)了學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力,，更好地培養(yǎng)合理,、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展了學(xué)生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力,。

教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。一份春華,，一份秋實(shí),，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心,，我無(wú)悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇九

從進(jìn)師范大學(xué)那刻起,，我就清楚明白了以后的道路應(yīng)該怎么走,。一直都沒(méi)有后悔過(guò)選擇了這個(gè)會(huì)很清貧的職業(yè)——教師,。因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)職業(yè),，以能成為一名人民教師為最大的榮耀，愿意為這個(gè)光榮的稱呼付出一切努力,。從走入七中大門(mén)那刻起,，我就對(duì)自己說(shuō)一定要做一個(gè)讓學(xué)校和學(xué)生都喜歡滿意的好老師，工作一年多來(lái),，我都是以這個(gè)目標(biāo)來(lái)嚴(yán)格要求自己,，盡管所獲得的成就不大，離自己的夢(mèng)想還有很大的距離,，但我仍自感收獲頗多,，通過(guò)一年多的教學(xué)實(shí)踐，我已從一個(gè)只有教育熱情沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新手成長(zhǎng)為一個(gè)有著飽滿工作熱情且能夠熟練開(kāi)展教學(xué)工作的教師?，F(xiàn)將一年來(lái)的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:

我一直認(rèn)為只有擁有關(guān)愛(ài)學(xué)生之心的老師才會(huì)真正熱愛(ài)自己的教師職業(yè)，才會(huì)盡職盡責(zé)完成教學(xué)任務(wù),。會(huì)去愛(ài)學(xué)生的老師自然就可以營(yíng)造出良好的師生關(guān)系,，才會(huì)去努力營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍,，如果師生之間能處于一種和諧的狀態(tài)，教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題便能迎刃而解,。所以在教學(xué)過(guò)程中,，我始終把關(guān)愛(ài)學(xué)生放在了第一位。只要是我的學(xué)生,，無(wú)論成績(jī)好壞,，我都一視同仁，平等對(duì)待,。對(duì)性格孤僻的學(xué)生和學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整不過(guò)來(lái)的學(xué)生,，尤其給于了更多熱情幫助。有付出就一定會(huì)有回報(bào),，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的,，在任教的六個(gè)班級(jí)中，學(xué)生都能夠?qū)⒆约旱南敕ǜ嬖V我,，當(dāng)然包括成長(zhǎng)的喜悅和煩惱,，也包括我教學(xué)上的成績(jī)與不足，我感覺(jué)到了莫大的喜悅與滿足,，學(xué)生讓我成長(zhǎng)了許多,，學(xué)到了許多！在課堂上一直提醒自己要堅(jiān)持與學(xué)生平等相處,，鼓勵(lì)他們談自己的想法,，盡量使師生之間形成一種平等交流的習(xí)慣，才能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，經(jīng)濟(jì),、政治、文化模塊學(xué)習(xí)的效果才能得到真正實(shí)現(xiàn),，學(xué)生的自信度才會(huì)增強(qiáng),！

要成為一名優(yōu)秀的教師，光有愛(ài)心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，愛(ài)心只是是作好稱職老師教好書(shū)的前提,。所謂“身正為范，學(xué)高為師”,，要作一個(gè)好老師,，不僅要能得學(xué)生心，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用,，無(wú)論是工作還是學(xué)識(shí)上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服,，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任感，才會(huì)甘心聽(tīng)從你的教導(dǎo),，才會(huì)喜歡上你的課,。老師對(duì)學(xué)生的承諾一定要做到,，否則在學(xué)生心中的信任度就會(huì)大打折扣，學(xué)生對(duì)老師沒(méi)有信任感后,，無(wú)論你實(shí)施的什么制度和提出的建議,，學(xué)生會(huì)容易產(chǎn)生抵抗情緒，管理和教學(xué)工作就很難開(kāi)展,，比如高一“新聞播報(bào)”環(huán)節(jié),，我要求學(xué)生輪流針對(duì)生活中的事件或者時(shí)事進(jìn)行選擇播報(bào)和簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，課上再加上其他同學(xué)的想法和老師的引導(dǎo)會(huì)使學(xué)生更為深刻的去看待生活,。言傳身教,，才能起到潛移默化的效果。教學(xué)上,，要傳給學(xué)生“一滴水”之前,，我必須先準(zhǔn)備好“一桶水”，“學(xué)高”才為真“師傅”,。為了跟上最新的教育理論,，我訂閱了《參考消息》《中學(xué)思想者園地》等理論報(bào)刊，天天瀏覽時(shí)事資源把握新聞動(dòng)態(tài),，并不時(shí)請(qǐng)教老教師,，堅(jiān)持一周聽(tīng)三到四節(jié)的課以積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課后還閱讀了各種書(shū)籍,，拓展自己的知識(shí)面,，不管工作多忙，時(shí)間多緊,，都嚴(yán)格要求自己要反復(fù)鉆研教材,，反思教學(xué)過(guò)程！

另外,，我認(rèn)為新教師要多主動(dòng)承擔(dān)各項(xiàng)任務(wù)以提高自身的業(yè)務(wù)技能,，在一年的工作中我主動(dòng)承擔(dān)了新課程資源網(wǎng)站的建設(shè)任務(wù)，并主動(dòng)承擔(dān)市級(jí)公開(kāi)課教學(xué),，還代表我校參加鯉城區(qū),、泉州市、福建省教委組織的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,，積累了很多經(jīng)驗(yàn),，并獲得區(qū)一等獎(jiǎng)，市二等獎(jiǎng),！

新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體性,，把課堂還給學(xué)生，多給學(xué)生思考的空間。但其實(shí),，新教材的內(nèi)容更要求教師對(duì)教材理解得很透,，抓住重難點(diǎn)，能很好地啟發(fā)學(xué)生思考,，而不是一味地讓學(xué)生自己看課書(shū)探究，尤其是高一學(xué)生,，他們的自學(xué)能力,，理解能力還不是很強(qiáng)，所以教師更要講得精,，更要善于引導(dǎo),。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比單純的完成教學(xué)任務(wù)重要的多，不能為了一味追隨新經(jīng)驗(yàn)而忽略實(shí)際情況,，放手之前要先看學(xué)生的水平如何,。比如我教的有兩個(gè)班的學(xué)生很活躍，設(shè)置問(wèn)題就不能太放手否則課堂就會(huì)成為菜市場(chǎng),，毫無(wú)章法,；而另外四個(gè)班的學(xué)生比較安靜，設(shè)置問(wèn)題就要環(huán)環(huán)相扣,，讓他們有話講,，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會(huì)成為一潭死水,，毫無(wú)生機(jī),；比較理想的教法是老師一定要擔(dān)好引導(dǎo)者的“職責(zé)”，引導(dǎo)思維活躍的學(xué)生掌握正確的思考方式而不是無(wú)章法的胡亂思考,，而對(duì)于沉悶的課堂就要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和采用各種提問(wèn)方式去激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望,。總之政治教學(xué)一定要抓住學(xué)生的特點(diǎn)與現(xiàn)狀因材施教,，不能一味照搬教參和別人的教學(xué)方法,。

在一年多里我收獲很多，上面僅列了三個(gè)方面,。一年來(lái)盡管我在教育教學(xué)能力方面都有所提高,，但還是存在很多問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中更加努力,，積累更多的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十

要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。比如,，在上學(xué)期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,，班主任們掃言令我獲益非淺，感受極深,。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn),，別一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書(shū)籍、報(bào)刊雜志及網(wǎng)絡(luò)中獲取豐富的理論知識(shí),，比如,，學(xué)校每學(xué)期所征訂的《班主任之友》電腦網(wǎng)絡(luò)中的文章，每一次新聞?dòng)浾吆笪叶即笥惺斋@,。工作中遇到的問(wèn)題,，往往在看到有關(guān)文章時(shí)迎刃而解。當(dāng)在書(shū)籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章,，我會(huì)將它剪貼或作一些摘抄,，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),，能使我們的工作更輕松活潑而高效,。

班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢,？這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考,，決定在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī),，使班級(jí)管理有法可依,。雖然在制定班規(guī)則地是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”班規(guī)定下之后,，我班主任工作十分輕松,。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過(guò)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的：首先，對(duì)班干部進(jìn)行集體培訓(xùn),，培養(yǎng)其管理能力,，提高自制力，樹(shù)立正確的思想,。其次,，在班級(jí)制造聲勢(shì)，讓學(xué)生明確班主任的重視程度,。最后,，付諸實(shí)踐，班主任在旁也大力監(jiān)督,。在實(shí)踐中師生不數(shù)據(jù)完善班規(guī),，形成了良好的班風(fēng),。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì),，就是所有的事情,，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母,，如果什么都是包辦代替,，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí),，充分發(fā)揮他們的自主性,，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)鍛煉,，我班學(xué)生的膽量越來(lái)越大，能力越來(lái)越強(qiáng),，慢慢出現(xiàn)了許多人才,，第二課堂活動(dòng)效果顯著。

想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,，就必須在思想上讓他們想通,，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了,。我深感思想教育是非常重要的,，在這方面，我主要有以下一些做法：

1,、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育,；

我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育,。有些老師覺(jué)得班會(huì)沒(méi)啥可講的,，而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講。目前,，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜,，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作,。比如,，開(kāi)誠(chéng)布分的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí),，從而正確對(duì)待,；我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求,；要他們不要早戀,，首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí),，然后京戲自己的切身體會(huì)，同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說(shuō)明教育,；要他們上課發(fā)言,，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉,，當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信,，充滿勇氣的人；講的最多的,，是關(guān)于理想,，如何做人的道理。另外,，我在班會(huì)上提出的各種問(wèn)題經(jīng)常讓學(xué)生講座鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn),，而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見(jiàn)。

2,、每一次活動(dòng)前后作好思想動(dòng)員和總結(jié),；

在組織同學(xué)的每次活動(dòng)之前，我總是事前作好思想動(dòng)員,。這樣,，使學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心,，因此每次活動(dòng)都能較為順利地開(kāi)展,。

3、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作,；

對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣,，有力度的批語(yǔ)是需要的，但不要辱罵,，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,，我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話,，等自己總代表下來(lái)并已想好怎么談話后再找學(xué)生談,。這時(shí)心平氣和，思路清晰,，談話往往能達(dá)到最好的效果,。

在當(dāng)?shù)倪^(guò)程中，我深感做一個(gè)好是需要多動(dòng)腦筋想辦法的,，用各種方式,，通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)我們是很有好處的,。

從大的方面來(lái)說(shuō),，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度,、實(shí)施辦法、參加學(xué)校,、年級(jí)的各種活動(dòng),、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)；從小方面講,，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),、批語(yǔ)鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),，我會(huì)馬上把它記下來(lái),，并盡快付諸實(shí)施。每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的,，都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生,。因此我晝給更多同學(xué)以獎(jiǎng)勵(lì)，在班里設(shè)了各種名目的獎(jiǎng)項(xiàng),，讓更多的同學(xué)得到表彰,。

以上是我在工作中的一些做法和體會(huì)，要做好工作,，還需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，愿我們通過(guò)努力,，把工作作的更好,。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十一

時(shí)間飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了,。本學(xué)期,，我擔(dān)任九（1），九（2）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地進(jìn)行,。此刻我對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作做如下總結(jié),。

本學(xué)期，我接手的這兩個(gè)班,，整體而言較為不錯(cuò),，但是也有個(gè)別同學(xué)存在基礎(chǔ)不好、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不大等問(wèn)題,。針對(duì)這一狀況,，我決定先從提高學(xué)生的興趣入手,，因?yàn)榕d趣是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)你不感興趣,，無(wú)論你怎樣努力,，也是沒(méi)有多大效果的。因此,，我經(jīng)常和他們談心,，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，和他們交朋友,，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,，透過(guò)我一個(gè)月的努力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)上的態(tài)度發(fā)生很大轉(zhuǎn)變,，學(xué)習(xí)興趣也逐漸濃厚,，學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升。今后,，我將繼續(xù)堅(jiān)持下去,，直到最好。

在上課前,，我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的潛力,，要求學(xué)生會(huì)讀，會(huì)寫(xiě),，在持續(xù)興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度、設(shè)計(jì)課的類型,、擬定采用的教學(xué)方法,、認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)反思,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

我在上課時(shí),，力求做到精講多練，課后,，我精心設(shè)計(jì)練習(xí),，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固練習(xí),。使講解清晰，準(zhǔn)確,，條理,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),。同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的反應(yīng)較好,。

本學(xué)期,，我借助教研活動(dòng)，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短,。在教學(xué)上用心與其他老師商討,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，認(rèn)真聽(tīng)其他老師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，起到很好的效果。

在布置作業(yè)時(shí),，我做到了有針對(duì)性,，有層次性，對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè),。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢,。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫忙我檢查其他學(xué)生的單詞和短語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě),。

本學(xué)期，我堅(jiān)持在課堂上盡量使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué),。這樣,，不僅僅能夠練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)力,，也能培養(yǎng)語(yǔ)感，提高他們的興趣,，讓他們也堅(jiān)持用英語(yǔ)回答問(wèn)題,，從而訓(xùn)練他們的口語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一期的訓(xùn)練,，效果很好,，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù),。

九年級(jí)是學(xué)生綜合訓(xùn)練的最佳時(shí)期,，我在教學(xué)中，從聽(tīng),，說(shuō),，讀，寫(xiě)幾個(gè)方面進(jìn)行,。讓學(xué)生每周寫(xiě)一次英語(yǔ)作文,，并認(rèn)真批改，透過(guò)一期的努力,，學(xué)生寫(xiě)作潛力有了很大提高,。英語(yǔ)是語(yǔ)言。

本學(xué)期,，應(yīng)對(duì)這兩個(gè)班英語(yǔ)較差,，學(xué)生興趣不高的狀況，我堅(jiān)持了課后輔導(dǎo),。每一天的業(yè)余時(shí)間,，我會(huì)主動(dòng)走近學(xué)生之中，并給他們解答疑難,。透過(guò)這一學(xué)期的努力,，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)的到了很大提高。

當(dāng)然,，本學(xué)期,，在教學(xué)中，我也有一些不足,，但我會(huì)努力克服,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取最大限度地提高我的自身水平和潛力,。在今后的教學(xué)中,，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取更上一層樓。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十二

政治教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期,，本人擔(dān)任初二級(jí)六個(gè)班的政治科任,。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

作為科任,，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課,，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛(ài)心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī),。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

作為教初二政治課的老師,，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多媒體教學(xué),，如：投影、幻燈,、漫畫(huà),、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高,。加上本人對(duì)教材生疏,，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想,。

在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲,！

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十三

參與英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)五年了,，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因?yàn)槿绱?，我?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材,，又備學(xué)生,，因材施教，努力實(shí)施課堂改革,，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán),。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn),，不斷地加以改善修改,；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生,，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育,，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

第一,、在課堂上,，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫(huà),，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā),、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,，懂了會(huì)用,。

第二、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤,，在全班重復(fù)講解,、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第三,、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū),。

鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí),，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng),。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶,，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),，但也存在較多的不足,，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練,，尤其是后進(jìn)生工作,，由于客觀原因，做的不夠,，以致于成績(jī)不理想,。

總之，由于本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不了解,，學(xué)生本學(xué)期的成績(jī)不理想,，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,，也會(huì)不恥下問(wèn),，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階,。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十四

首先,，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課中,，我嘗試與學(xué)生建立平等的地位,，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)學(xué)生的心里,，使他們消除和壓力,，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。我的課堂從來(lái)都是很輕松的,，隔壁的班級(jí)常常會(huì)聽(tīng)到我教的班在數(shù)學(xué)課上傳來(lái)的笑聲,。課堂上，如果部分學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象,，那么我會(huì)用眼神提個(gè)醒,；如果學(xué)生比較疲憊，我會(huì)給他們講個(gè)笑話或開(kāi)展一個(gè)競(jìng)賽,，活躍氣氛,，調(diào)動(dòng)積極性，甚至坐的姿勢(shì)我也不作嚴(yán)格要求,。但有一點(diǎn)我是從來(lái)不放松的,，那就是我的課堂學(xué)生必須要精神,，學(xué)生只有課堂學(xué)得好，學(xué)得輕松,，才能真正喜歡數(shù)學(xué),。而在練習(xí)課上，我利用多種多樣的練習(xí)形式來(lái)培養(yǎng)能力,。我對(duì)練習(xí)課有一個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋扔鳎盒率诤孟笤韵乱豢眯?shù)苗，練習(xí)就好象后續(xù)的管理,、澆水,、施肥。盡管沒(méi)有進(jìn)行精確的統(tǒng)計(jì),，但是我們?nèi)匀豢梢愿杏X(jué)得出數(shù)學(xué)練習(xí)課和復(fù)習(xí)課在數(shù)學(xué)總課時(shí)中占著不小的比例,，單從這一點(diǎn)就可以看出數(shù)學(xué)練習(xí)課的重要，練習(xí)課的質(zhì)量直接關(guān)系著學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果,。比如說(shuō)課堂上我會(huì)讓小師傅來(lái)批改學(xué)友的答案是否正確,；或者通過(guò)小組比賽形式來(lái)完成。對(duì)于勝出的小組給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心,。

其次，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，激發(fā)學(xué)生興趣,。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問(wèn)題，引起學(xué)生的好奇心和思考力,，它是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法,，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心。我在教學(xué)“直線,、射線,、線段”的認(rèn)識(shí)時(shí)，如果為了畫(huà)一畫(huà)直線,、射線,、線段，那不是難事,。但這部分的教學(xué),，更重要是結(jié)合情境，感受直線,、射線,、線段，理解它的意義,，使學(xué)生看得著,、摸得到,、用得上，培養(yǎng)學(xué)生得空間觀念,、觀察想像力和探索問(wèn)題得能力,。所以，從一開(kāi)始讓學(xué)生在教室里找直線,、射線,、線段，整個(gè)課自始至終,，由近到遠(yuǎn)都與生活實(shí)際,、情境問(wèn)題密切地結(jié)合，使學(xué)生一次次,、一層層地認(rèn)識(shí)與直線,、射線、線段相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

再次要因材施教,，適當(dāng)降低難度，使得教學(xué)過(guò)程中人人都能學(xué),，人人都能有收獲,。減少坡度，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)困生來(lái)說(shuō)是十分重要的,。學(xué)困生就好象公路上的老爺車,，速度慢，毛病也比較多,。那么如何使這部老爺車平穩(wěn)地行使呢,？那就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部老爺車拋錨,，打擊學(xué)習(xí)的信心,，這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。因此在教學(xué)中我總是從最簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手,，總是不斷激發(fā)小師傅的幫助作用,，總是堅(jiān)持不懈地關(guān)注他們，使得學(xué)困生感覺(jué)到問(wèn)題是可以解決的,，從而為這部分學(xué)生堅(jiān)持聽(tīng)完一節(jié)課打下基礎(chǔ),。

這是我工作上的一個(gè)失誤和教訓(xùn)，以前我總會(huì)在自己的心中給學(xué)生劃定一個(gè)位次,，一個(gè)發(fā)展的空間,，而往往就是這個(gè)不正確的先導(dǎo)決定了我以后對(duì)他的教育，也決定了他的成績(jī),。好的位次是他幸運(yùn),，差的卻讓原本優(yōu)秀的學(xué)生淪為平庸,。因此，在我新接手一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí),，我對(duì)這個(gè)班的以前的數(shù)學(xué)成績(jī)只做整體上的分析,，對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)人成績(jī)我淡化處理。我告訴學(xué)生,，在我心目中,，每個(gè)學(xué)生都是平等的，都有很大的進(jìn)步空間,。每個(gè)同學(xué)都還有機(jī)會(huì)去努力,，不要輕言放棄。我給每一個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè),、和諧,、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在自己的努力和小師傅的幫助下,，重新取得成功。事實(shí)證明,，我的這個(gè)做法是對(duì)的,。我慶幸當(dāng)時(shí)我沒(méi)用歧視的眼光來(lái)看那些后進(jìn)生，沒(méi)有把他們一錘定音,，否則我想他們肯定是難以取得什么進(jìn)步的,。

雖然教學(xué)的知識(shí)是簡(jiǎn)單的，但每次傳授的方式都不可能是相同的,。為了讓自己能更好的開(kāi)展工作,，我會(huì)看一些關(guān)于心理研究等類型的書(shū)籍，使得在教學(xué)中能夠結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué),。例如,，在課堂的教學(xué)中我注意結(jié)合學(xué)生注意力的特點(diǎn)，將教學(xué)重點(diǎn)安排在學(xué)生注意力集中的時(shí)段進(jìn)行教學(xué),，同時(shí)注意減少相關(guān)干擾,，使學(xué)生注意力能更加集中。在學(xué)生遇到較多的數(shù)學(xué)方法感到混亂,，努力了也難以取得進(jìn)步而感到非常困惑時(shí),，我告訴他這是學(xué)習(xí)中的“高原現(xiàn)象”，不要太擔(dān)心,，只要努力跨過(guò)這個(gè)關(guān)就會(huì)豁然開(kāi)朗了,。當(dāng)學(xué)生感覺(jué)總是記不牢知識(shí)時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)心理遺忘曲線來(lái)進(jìn)行記憶,，使學(xué)生記得好,，記得牢,。

對(duì)于反思來(lái)說(shuō)，首先是對(duì)教材的反思,。面對(duì)新課程,，我嘗試著轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份,，如今的教材更注重的是學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng),，并不是一味的老師為主體，專門(mén)講解的那種模式,，黃泥中學(xué)的和諧互助教學(xué)策略要求老師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、組織者。給學(xué)生自主交流的時(shí)間多了,，他們也就會(huì)漸漸成了課堂學(xué)習(xí)的主體,，老師只是引導(dǎo)學(xué)生、輔助學(xué)生的一個(gè)個(gè)體,。

其次對(duì)學(xué)生的反思,。我每周都會(huì)對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)分析，從學(xué)生的角度去反思自己的做法,?？扇〉挠浵聛?lái)，不可取的想辦法改進(jìn),。

作為年輕教師,，我每天都在學(xué)習(xí)著、實(shí)踐著,、反思著,、成長(zhǎng)著。除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不斷指導(dǎo),，老教師的不斷引領(lǐng),，自己的不斷學(xué)習(xí)之外，最讓我受益匪淺的是集體備課,。集備給我們教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平等,、和諧的研討環(huán)境，強(qiáng)調(diào)集思廣益,，加強(qiáng)教師之間在課程實(shí)施中的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作。我們數(shù)學(xué)組里每位教師在共同的備課研討中可以自由選擇承擔(dān)的任務(wù)或者由組長(zhǎng)分配任務(wù),，從而產(chǎn)生一種勞動(dòng)的幸福與愉悅,。教師在合作中互相理解，互相欣賞，形成協(xié)調(diào)一致的交往互動(dòng)氛圍,。在這樣氛圍下的集體研究,，我感覺(jué)自己解決問(wèn)題能力以及教學(xué)的能力在不斷提升。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十五

一句話,，斷送了一次較好的就業(yè)機(jī)會(huì),。事后我很后悔，卻無(wú)濟(jì)于事了,。因此,，建議所有的求職者牢記，現(xiàn)今的就業(yè)市場(chǎng)畢竟供大于求,，屬于典型的買(mǎi)方市場(chǎng),，就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻，何不學(xué)乖一點(diǎn),，何必為了虛無(wú)縹渺的“不卑不亢”而痛失良機(jī),，說(shuō)得再體面一點(diǎn)，謙虛一點(diǎn)又何妨,？這是我總結(jié)的一些面試技巧,，希望對(duì)大家有幫助。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十六

職業(yè)特長(zhǎng)和技能,。

熟悉辦公室工作流程,，具有較強(qiáng)的獨(dú)立處理事務(wù)的能力,；

易于與人溝通,，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神；

熟練操作電腦,，靈活運(yùn)用各類辦公軟件,，有較強(qiáng)的文字處理能力；

全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí),，全國(guó)速記等級(jí)考試五級(jí),；

出處 m.sevw.cn

英語(yǔ)熟練，有全國(guó)四級(jí)等級(jí)證書(shū),。

20**年7月——20**年5月xxxxx公司總經(jīng)理秘書(shū),。

職責(zé)：

處理辦公室日常的各項(xiàng)工作和事務(wù)；

公司各類文件的收,、發(fā),，檔案等資料的管理；

協(xié)調(diào)各兄弟公司的工作,，協(xié)調(diào)各部門(mén)之間的合作與溝通,；

員工出勤情況的管理及檔案的管理；

協(xié)助公司的完成招聘工作及員工在職培訓(xùn)期間的準(zhǔn)備工作；

負(fù)責(zé)經(jīng)理的日常會(huì)議安排,，并熟練記錄會(huì)議記要,。

職業(yè)目標(biāo)。

尋找一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì),，尋找文秘方面的職位,。我將充分發(fā)揮三年工作中所積累下的豐富知識(shí)和技能，我的勤奮與努力會(huì)令你刮目相看,。

自我評(píng)價(jià),。

三年的秘書(shū)工作經(jīng)驗(yàn)，踏實(shí),、細(xì)心,；為人處事能力強(qiáng)。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十七

商務(wù)秘書(shū)主要是協(xié)助上司處理商業(yè)類的事務(wù),，那么對(duì)于商務(wù)秘書(shū)資格考試馬上就要開(kāi)始了,，下面是小編為您準(zhǔn)備的關(guān)于秘書(shū)資格考試從業(yè)經(jīng)驗(yàn)：英國(guó)的商務(wù)秘書(shū)，歡迎閱讀參考!

商務(wù)秘書(shū)在英國(guó)由來(lái)以久,，最早的商務(wù)秘書(shū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)icsa (the institute of chartered secretaries and administrators)成立于19世紀(jì)中后期,。到今天，該機(jī)構(gòu)已成為英國(guó)最負(fù)盛名的秘書(shū)培訓(xùn)及認(rèn)證機(jī)構(gòu),。究其原因,，與其為英國(guó)社會(huì)的各行各業(yè)源源不斷地培養(yǎng)和輸送了大量的高素質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn),、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的商務(wù)秘書(shū)人才是分不開(kāi)的,。商務(wù)秘書(shū)在成功地為當(dāng)?shù)氐母鞔笮」尽⑵髽I(yè)及財(cái)團(tuán)精心策劃,、創(chuàng)造財(cái)富的同時(shí),，也節(jié)省了大量的資源，而商務(wù)秘書(shū)本身從工作分工,、組織結(jié)構(gòu)等方面也日臻完善,，更適應(yīng)于發(fā)展。

英國(guó)的商務(wù)秘書(shū)作為公司或企業(yè)中的重要一員,，具有獨(dú)特的影響力,。商務(wù)秘書(shū)的基本職責(zé)就是在策略上輔助和指導(dǎo)公司或企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人，以求最大的經(jīng)濟(jì)效益,。與此同時(shí),，商務(wù)秘書(shū)必須對(duì)公司或企業(yè)、持股者和員工的利益進(jìn)行保護(hù),。英國(guó)發(fā)達(dá)的商業(yè)社會(huì)中,，要求商務(wù)秘書(shū)在公司或企業(yè)管理中扮演一個(gè)中心的角色，這就相應(yīng)地要求商務(wù)秘書(shū)們具備很強(qiáng)的溝通、協(xié)調(diào)能力,，熟知各項(xiàng)業(yè)務(wù)和相關(guān)法規(guī),，以及誠(chéng)實(shí)的個(gè)人魅力和獨(dú)特的專業(yè)技能等等。

需要特別指出的是,，英國(guó)的法律規(guī)定,，每個(gè)注冊(cè)的公司或企業(yè)必須指定一名商務(wù)秘書(shū)代表，且必須由董事局的董事們指定,。

英國(guó)的商務(wù)秘書(shū)工作是繁忙的,，除了履行秘書(shū)的職能外，還需特別做好對(duì)管理層,、公司和公司股票持有者三個(gè)方面服務(wù)工作,，而對(duì)于每個(gè)不同方面的服務(wù)對(duì)象來(lái)說(shuō)，服務(wù)內(nèi)容又是不相同的,。對(duì)于管理層的服務(wù),，商務(wù)秘書(shū)必須保證各部門(mén)經(jīng)理的會(huì)議順利進(jìn)行，能夠?qū)€(gè)別及整體的管理人員提供廣泛的支持;使所有的管理層人員和董事會(huì)成員更容易獲得有效信息,，以便于他們能夠利用這些信息來(lái)作出正確的商業(yè)決策,。對(duì)于公司，商務(wù)秘書(shū)應(yīng)該確保所有相關(guān)的法令和規(guī)章制度在公司中得以順利執(zhí)行,。同時(shí),，他們也要協(xié)助管理層所下達(dá)的各項(xiàng)決策在公司中暢通無(wú)阻地執(zhí)行，并促成各部門(mén)之間的'理解和溝通,。而對(duì)于持股人,，商務(wù)秘書(shū)必須與之保持密切聯(lián)系并保證公司對(duì)他們的定期分紅。實(shí)際上,，商務(wù)秘書(shū)應(yīng)在公司(企業(yè))和其他持股人之間建立起一座橋梁,，而商務(wù)秘書(shū)自身則是這座橋梁的一個(gè)重要支撐點(diǎn),，以便于在公司遇到重要事件或作出重大決策時(shí),，能共同出謀劃策、科學(xué)管理,。

在英國(guó)的商務(wù)秘書(shū)眾多的職責(zé)中,，有幾項(xiàng)是較為重要也是較為繁雜的，包括組織管理層和董事會(huì)的定期會(huì)議,、公司(企業(yè))年度大會(huì),。在定期會(huì)議中，要保證公司的任何一項(xiàng)計(jì)劃,、決定的順利實(shí)施,，編寫(xiě)好會(huì)議章程，分發(fā)好各類文件，通知下達(dá)到位等等,。而對(duì)于公司(企業(yè))年度大會(huì),，則主要是進(jìn)行各方面的協(xié)調(diào)，以得到公司內(nèi)部和外部對(duì)大部分文件的認(rèn)同,。其次,，還要編寫(xiě)相關(guān)材料，以協(xié)助經(jīng)理們來(lái)回答各大小股東的各種疑問(wèn),，并收集,、整理他們的意見(jiàn)和建議，及時(shí)匯報(bào),。此外,，商務(wù)秘書(shū)事無(wú)巨細(xì)，都要細(xì)心,、留意,，大到股東們拆股、入股,，銀行的資本借貸,，有關(guān)公司(企業(yè))生存的大事，小到股東的登記名冊(cè),，員工的出勤,，管理中的日常瑣事等等,。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十八

要想讓問(wèn)題探究教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中獲得良好的教學(xué)效果,，教師就要準(zhǔn)確把握問(wèn)題探究教學(xué)模式的基本涵義和基本原則。問(wèn)題探究教學(xué)模式的主要內(nèi)容是教師通過(guò)各種方式,，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中,，能夠自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,，并且在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力,。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效運(yùn)用問(wèn)題探究教學(xué)模式的基本原則：（1）以學(xué)生為主體的原則。在問(wèn)題探究教學(xué)模式中,，要注重教師的主導(dǎo)作用,，更要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中,。（2）以問(wèn)題為核心的原則,。以問(wèn)題為核心就是指在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，學(xué)生具有良好的問(wèn)題意識(shí)是實(shí)施問(wèn)題探索教學(xué)模式的源頭,，教師要讓學(xué)生知道如何去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,，這也是決定問(wèn)題探究教學(xué)模式能否成功的關(guān)鍵原則。（3）以情感為依托的原則,。在教學(xué)過(guò)程中,，教師要注重知識(shí)的傳授，還要注重與學(xué)生之間的情感交流,。構(gòu)建和諧的課堂師生情感關(guān)系,，對(duì)實(shí)施問(wèn)題探究教學(xué)模式具有十分重要的促進(jìn)作用，也是問(wèn)題探究教學(xué)模式獲得良好效果的保證,。

初中數(shù)學(xué)課堂實(shí)施問(wèn)題探究教學(xué)模式的目的主要是：為了促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展和提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,。

1。準(zhǔn)確把握學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知水平,。

任何教學(xué)方式要想獲得良好的教學(xué)效果,，都必須要遵循課堂教學(xué)中學(xué)生實(shí)際的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)才行。不然的話,，就算再好的教學(xué)模式,，也是不可能獲得良好教學(xué)質(zhì)量和效果的。學(xué)生實(shí)際的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)是整個(gè)問(wèn)題探究模式的出發(fā)點(diǎn),。因此,，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用問(wèn)題探究教學(xué)模式時(shí)，教師一定要對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)有準(zhǔn)確的把握和認(rèn)識(shí),，這樣才能有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展問(wèn)題探究教學(xué)模式,。

2。注重培養(yǎng)學(xué)生課堂教學(xué)中的問(wèn)題意識(shí),。

培養(yǎng)學(xué)生課堂教學(xué)中的問(wèn)題意識(shí)是整個(gè)問(wèn)題探索教學(xué)模式的核心內(nèi)容,，也是該教學(xué)模式能否成功的關(guān)鍵因素。因此,，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用問(wèn)題探究教學(xué)模式時(shí),，教師一定要認(rèn)真研究，并運(yùn)用多種方式,，將要教授的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題思維情境,，讓學(xué)生在問(wèn)題思維模式下自主學(xué)習(xí)，真正遵循初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“提出問(wèn)題—建構(gòu)數(shù)學(xué)—解決問(wèn)題”的探究過(guò)程,。例如,，在講“相似形”時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問(wèn)題情境：用多媒體播放埃及的金字塔,，讓學(xué)生觀察大小金字塔的外形之間有什么相似之處，之間有什么聯(lián)系,。根據(jù)這個(gè)問(wèn)題情境,，教師可以設(shè)置如下兩個(gè)問(wèn)題：（1）根據(jù)相似形能否測(cè)出大金字塔的高度,？（2）相似形各邊比例是否相等？各個(gè)對(duì)應(yīng)的角是否相等,？為什么,？讓學(xué)生自己去尋求解答。通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的這種問(wèn)題情境,，再由學(xué)生自主去探索,，這種讓學(xué)生親身去經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,、應(yīng)用反思的過(guò)程,，就能使學(xué)生切實(shí)感受到在探索中學(xué)習(xí)的快樂(lè)，而且這種模式也能使教師課堂教學(xué)的知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo)都得到較好的落實(shí),。

3。探索課堂師生之間的情感體驗(yàn)?zāi)Ｊ健?/p>

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用問(wèn)題探究教學(xué)模式,，不僅要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量,，也要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度。因?yàn)閱?wèn)題探究式教學(xué)模式就是讓學(xué)生在課堂中根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題進(jìn)行探索,、討論和交流,，這就使學(xué)生只有在態(tài)度上真正接受、喜歡和參與,，才能使相關(guān)的討論或探索獲得良好的效果,。因此，學(xué)生的情感態(tài)度對(duì)開(kāi)展問(wèn)題探究式教學(xué)是有重要影響的,，也是教師需要認(rèn)真去關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題,。教師在運(yùn)用問(wèn)題探究式教學(xué)向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，也要采取各種方式在課堂上構(gòu)建一個(gè)和諧,、民主的師生情感關(guān)系,，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的?？傊?，本文對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效運(yùn)用問(wèn)題探究式教學(xué)進(jìn)行了一些理論和實(shí)踐的探討，其中最主要的就是對(duì)初中數(shù)學(xué)問(wèn)題探究式教學(xué)如何開(kāi)展的問(wèn)題,，無(wú)論采用探究什么形式和方法,，最重要的是要適合學(xué)生的發(fā)展，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，最終使數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到最大化,，讓這種探究模式成為教學(xué)的主流，讓數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展得更好,，這對(duì)今后初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革有非常重要的意義,。