寫一份總結可以讓我們時刻保持警醒,，不斷調整自己的發(fā)展方向,。闡述觀點是總結文章中表達自己觀點并提供理由和論證的關鍵部分。小編為大家整理了一些可供參考的總結案例,，希望對大家有所啟發(fā)。
幼兒園教育工作者分享家長工作心得篇一
心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字,，近似于經驗,。
總結。
幼兒園教師做的都是瑣碎細致的工作,，它的特點和中小學不一樣,，個性是班主任的工作。幼兒園班主任就像是一根紐帶,，她聯系著老師和幼兒,、老師和老師、幼兒和家長,、家長和老師,、幼兒和幼兒等等。班主任的工作就是將這些關系協調處理好,，班級工作就會以良好的態(tài)勢順利發(fā)展?，F就家長工作中的一些粗略的體會和大家交流交流，以此共勉,。
孩子們在幼兒園里的一些狀況,，我們老師都會及時向家長反映，了解孩子在家里的一些狀況,。及時的更換家園聯系欄,，讓家長了解孩子們在園的活動環(huán)節(jié)，也為家長們帶給一些寶貴的育兒經驗,，當孩子們之間發(fā)生矛盾時,，我們也會耐心的講給家長聽，做到公平的對待每一個孩子,，每一位家長,。
1.和家長換位思考,。
一次星澤小朋友因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點血，而當天他又是全園接的最遲的,，老師和他媽媽沒來得及交流,，第二天家長言語出現了反常的不理解，思雨小朋友的媽媽也和她進行了解釋,，過后我心里有些不舒服,，但思雨媽媽的一席話讓我對其冰釋前嫌：“星澤媽媽原先不是這樣的，開了一個手機店,，生活還能夠,，但此刻店沒有了，在商業(yè)城賣服裝,，生意也不景氣,，而且又離了婚，生活壓力大,，難以宣泄……”我聽完這話,，又設身處地站在星澤媽媽角度一想，生活的艱辛或多或少會改變一個人的性格,，在以后的交流中我也了解了她的一些狀況并進行了勸慰,，家園關系又正常化,、親密化了,。
2.讓孩子有一個溫馨的家。
——文章來源網絡,，僅供參考,。
了往日的笑妍。這些努力付出,，也換來了家長的信任,，很多工作得到了家長們的大力支持。
3,、以活動轉變家長教育觀,。
我發(fā)現我們班的家長層次、對幼兒的重視程度參差不齊,，有的家長對孩子比較重視,，對幼兒園的教育也能能夠配合，比如材料學具的準備,，輔導幼兒基本任務等,。但有些家長也許忙于工作，認為幼兒園只要玩,，到了小學一年級才會開始重視孩子的教育,。我覺得單憑對家長講幼兒心理方面和幼兒教育知識，見效不快,。我覺得還是透過活動讓孩子受益,，讓家長見效。我們邀請家長參加半日活動,，透過家長的參與家園互增了解,，使家長對幼教工作有了一個大的轉變。在秋季運動會是很多家庭都是全體總動員,，一家三代全部到齊,，親子游戲更是讓家長和幼兒開心愉快。經過一學期的努力,，此刻我們每次活動都能得到家長的用心配合,。
4、走近特殊家長的孩子,。
班級中有一些家長比較內斂,，有一些家長比較大度。對于一些特殊的平時比較難接觸的家長,。我們的做法是關注孩子,，走近孩子，讓每個孩子獲得成功,。杜映怡小朋友因姐姐患白血病去世,，是父母的第二個孩子，家人也是溺愛之極,，在園也總是不吃飯而且焦慮情緒嚴重,，家長雖然對這一狀況了解，但對孩子在園不吃飯還是耿耿與懷,，三位老師不知想了多少辦法,，經過一段時間的不屑努力，孩子最后肯吃飯,，而且有時候一吃就是兩碗,，家長也路出了滿意的微笑。喻慧玲小朋友是一個一看就有問題的小孩,，不會說話,，舉止怪異，走路也顯得蹣跚不穩(wěn),，家人也為她著急,，爺爺專門從宜昌把她接回長陽上幼兒園。老師們也從來沒有嫌棄過她,，更多的卻是憐愛和同情,，在生活中也給與了更多的關愛,。慢慢地她會說了，從小聲問候老師到大聲問候,，脫鞋,、解衣服、撒飯?！恍拿∫苍谥鹨桓恼?。
家長在對老師的辛苦表示感謝時，更是對孩子的進步表示滿意,，原先準備讀一學期就轉走，此刻證明還要繼續(xù)讀下去,。王義祝小朋友是一個攻擊性很強的孩子,，個性喜歡咬人，開始時,，一天還會咬幾個小朋友,，并且眼疾手快,。稍不注意一眨眼別的孩子就已經被咬了一口，我們既和家長個別交流,，又在家長會上和全體家長一齊探討好的方法,，采納好的推薦，家長們也齊心配合,，他的咬人等攻擊性大為好轉，這學期更是進步顯著,。
——文章來源網絡,，僅供參考,。
5,、表揚和激勵,，激發(fā)家長熱情!
家長和孩子一樣,，其實是也有虛榮心,，也需要表揚和激勵,。在每個主題的開始我們總會和家長進行各方面的交流，如：收集有關資料,，孩子習慣,、潛力的共同培養(yǎng),、活動室的布置,，家長的推薦等等。器樂角制作打擊樂器時吳悅俐的爸爸找來大小一致且適宜的小木叉,，并將其打磨光滑，黃智杰的媽媽收集啤酒瓶蓋并將其捶打平整,。呂詩維的爸爸找來細鐵絲將瓶蓋穿上并固定在木叉上。我們總是把做的比較好的家長加以表揚,、感謝,，讓付出勞動的家長也覺得做的很有價值,，同時讓沒有很好配合工作的家長有所觸動,。透過表揚和激勵,，家長配合更多了,，孩子潛力提高的更快了。
不論采取什么形式,，什么方法,，有一點是不變的，那就是用心工作,，才有收獲,。不論什么工作都深入實際、講求實效,，不停留于形式和表面,，真正把工作做到位，做到家。
一,、用什么方法能改變孩子的內向性格,。
1、小三班家長心得：父母是孩子的啟蒙老師,，對于孩子來說,，他們的可塑性是很強的，只要我們做父母的能夠加以引導,，有足夠的耐心來對孩子,，不要對孩子提出過高的要求，讓孩子學會生活自理,，培養(yǎng)獨立的品質,，做父母的與孩子多加交流，做孩子的朋友,，聽孩子的想法，尊重孩子的想法,，只要堅持不斷的努力,，孩子會改變構成健康的性格。
2,、首先自己應做個“十心”家長,，對孩子不能兇狠粗暴、尊重孩子,。
二,、對“七個一”教子法的心得體會：
1、應對孩子的錯誤,，我們有時會很氣憤,，忍不住發(fā)脾氣，在這本書上學到很多的,，明白家長的粗暴吼叫不會使孩子改正錯誤,，相反會產生叛逆心理，就算是在權威下改了,，也不是真心的,。
——文章來源網絡，僅供參考,。
“七個一”只是一個形式,，關鍵是內心孩子的尊重。
3,、學習了“七個”教子法后,，反思了自己平時的行為，自己大體上還能按照“七個一”的方法來處理孩子的錯誤，但是在應對孩子的不聽話,，項撞家長時,，我偶爾還是控制不了心中的怒火，當面訓斥孩子,，要引以為戒,。
三、
家長如何對待一個動作慢的孩子,，該如何進行指導,。
我們的孩子也有在做一些事時動作過于慢的狀況，我認為孩子不像大人,，孩子的思維過于狹隘,，因此，我和孩子的媽媽也經常教育她,，提醒孩子,，做什么事情動作要快一點，不要磨蹭,，比如早上爸爸媽媽急著上班,，孩子要上幼兒園，以后,，我們還要對孩子加強這方面的溝通,。
四、談談自己對閱讀了《不輸在家庭教育上》這本書的體會,。
貝貝班家長：
1,、透過學習了《不輸在家庭教育上》第60頁的資料后，讓我懂得了怎樣幫忙孩子去完成作業(yè),，我會用正確的方法二:“像親人一樣安慰他,，親親她的小臉，語氣平和而友好地對他說,，不要哭了,，誰都有忘記事情的時候，我們此刻想想怎樣辦”當孩子聽了以后停止了哭泣,，困為家長的理解讓孩子得到慰,，情緒平靜了，利用這種方法去幫忙孩子,，我也會配合好老師,，共同使我的孩子健康快樂的成長!
2、和書中犯錯誤的父母太像太像了,，以后我必須要先把自己教好,，管好,，再以身作則，來教育和引導自己的孩子,，爭取成為一名合格的母親,。
這本《不輸在家庭教育上》，讓我學習到了許多教育孩子的方法,，十分感謝幼兒園老師給我們訂購了這本書,，我以后還打算繼續(xù)訂購。
3,、我的想法是要使孩子養(yǎng)成穩(wěn)定的行為習慣,，家庭成員得采取一致的教育觀念、教養(yǎng)態(tài)度和行為,，孩子的童年應當是快樂無憂的,，但孩子也會有孩子的小小煩惱，我們應隨時關注防倉的情緒體驗,，肯定,，鼓勵他幫忙他，我覺得我們不應當包辦代替剝奪孩子生活自理的實踐機會,，這些簡單的自我服務勞動完全能夠讓孩子自已去做,，讓孩子快樂而健康的生活!
——文章來源網絡，僅供參考,。
在中國以分數決定命運,，依然是占據著主導的地位,，做家長的最終期望中國教育的理性回歸,，還孩子一個自由的空間，還孩子一個快樂的童年!
五,、閱讀了孩子之間在玩耍時發(fā)生矛盾時家長如何去做,。
寶寶班家長心得：在我們的兒子上幼兒園后，老師每一次推薦《不輸在家庭教育上》這本書給我時,，我才感覺到家庭教育對孩子來說有多么重要,，看過后更覺得自已對孩子的教育真的很差，我反省孩子的很多不良習慣和任性的脾氣,，都源于自已不懂教育的后果,，以前只要一看到孩子間發(fā)生沖突，我會在第一時間內上前制止,，透過這一些時間的學習,，我的體會很深，教育孩子真的是一門很深的學問,，我們每個人想成為父母很容易,，如果想要教育好孩子可絕不容易,，為了孩子我努力去改變自己，并說服家人一齊配合,，期望能透過一家人的努力,，讓我們的孩子更快樂、健康,。
六,、在教育孩子時父母哪些話不應當說。
從上述問題中我的感想：“孩子不論在學校還是家庭都要有較好的引導方法去引導孩子,，其實孩子在家的時間比較多,，就從父母家長來開導孩子的思維，在家就養(yǎng)成良好的習慣,，不管是學習還是生活習慣,，孩子來到幼兒園必然而然也就聽從老師的教導，只有我們家長和幼兒園老師相互配合,，才能使孩子快步成長,。
在家里，一向認為孩子聽家長的話,，在孩子做事情時一般都說不行,，不能夠等的話，我看了這本書后才明白我們缺少對孩子之間的溝通,，理解,，要互相尊重孩子的內心想法，思想交流很重要,，對本人以后對孩子的教育方式有很大的幫忙,。
我們以前也不怎樣分場合批評她，隨著時間的推移,，發(fā)現這是很不理喬的行為,，此刻已經改了這一方面，改為私下談心,，在批評她的過錯時,，告知她正確的做法，及由此錯誤會造成怎樣的后果,，在講道理的基礎上讓她明白自已錯在哪里,，今后要怎樣做才對，不能隨意承諾務必保證我們的潛力所能做到的若兌現不了,，會解釋原因,，讓她明白，什么叫說到做到,，有誠信的人才能交到知心的好朋友,。
七,、我們從孩子的搗蛋中能發(fā)現他們的潛能嗎。
1,、小三班家長感想：
——文章來源網絡,，僅供參考。
此刻有點后悔沒有早看到這本書,，當初他剛開始在門上柜子上亂畫,，我們都責備他，也沒想他有繪畫的潛能,，也沒想他是不是愛好畫畫,，對畫畫是不是有興趣，也沒特意的去給他購買畫本,，或者報幼兒繪畫啟蒙班,，自從讀了這本書，我此刻明白怎樣從孩子搗蛋中發(fā)現他的潛能了,。
2,、我認為，就“從搗蛋中發(fā)現潛能”一文中,，介紹的孩子出現的各種搗蛋行為,，均屬一些在成長過程式中比較正常用的行為，而且多數行為都有助于孩子的大腦發(fā)育,，鍛煉孩子的自主潛力和動手潛力,，對一些搗蛋中各類的過激的行為，我們就應采取不同方法進行引導和教育,，不應采取暴力手段,，這樣很容易對孩子幼小的心靈造成傷害和留下陰影，我們還應采取一種鼓勵孩子的方式,，引導孩子去改正自已的錯誤行為,，使孩子能夠正確地認識自己的錯誤,，并明白中如何處理和改正,。
3、透過學習我們體會到,，小孩子對事情好奇性很強,，為什么大人都不能對孩子們耐心一些呢，為什么要粗暴對待呢不妨給孩子制造一些機會,，多表揚鼓勵,。
八、您是如何解決孩子賴床現象的小二班家長：
看過這本書,，自已發(fā)現了許多不足的地方,，更學會了忍耐,，給孩子更多的自由發(fā)展的空間，以前不讓她做的事,，此刻都會讓她試著做到更好,。
九、訓練孩子專注力的五個關鍵點,。
透過學習,，使我認識到做為成年人，對自己感興趣的事情會很關注,，不感興趣的關注較少,，學習之后，我們做為父母的應當培養(yǎng)自己和孩子的專注力,，為自己的孩子起到一個表率作用,，從此刻開始，我們將透過給孩子講故事,，和孩子做他感興趣的游戲,，讓孩子觀看喜歡的動畫片來提高防倉的專注力，我的兒子他目前感謝興趣的事情有很多,，今后我們將透過這些事情來逐漸培養(yǎng)他的關注力,。
以前沒有看到前面的五個關鍵點，我覺得這對我們的孩子很有用的,，比如第一第二點給孩子的學習時間和觀察范圍都對以后的學習有必須的幫忙,，第四點，五點是給我們家長和老師的配合,，讓她學會對一件事情和一個問題的興趣和緝捕意志力,。
——文章來源網絡，僅供參考,。
透過學習,，了解到訓練孩子專注力，首先要從大人做起,，不能對孩子的很多行為加以過多的制止,、要充分尊重孩子，善于觀察孩子,，更要耐心對待孩子的興趣愛好,，從中加以引導和激勵，并參與地來,，充分提高孩子對事物的興趣,，不斷提高孩子的專注力，讓孩子健康快樂的成長!
十,、讓孩子學會獨立的五個技巧是什么,。
透過讓孩子學會獨立的五個技巧,，做為家長的我們深深地體會到了只有學習學會獨立的五個技巧，對他以后的生活幫忙會很大,，首先學會用并沒有腦解決問題,，其次要學會自己解決問題學會自救，遇事自己想辦法處理問題,，學會獨立思考獨立處理問題,，不再依靠大人讓自己變得更堅強，更獨立更像個“男子漢”!
在教育孩子的過程中,，我體會到要從細節(jié)入手,，其實不僅僅要培養(yǎng)孩子的學習知識的興趣和潛力，更要在生活中注重培養(yǎng)孩子的養(yǎng)成健康的生活習慣,，培養(yǎng)孩子的情商,，我們家長的通病就是老是將自已的想法強加給孩子，總以為孩子小,，沒有思想,，對他們的想法沒有給予重視，把孩子當作了自已的附屬品,，這樣對孩子的獨立性的培養(yǎng)就不到位,，對她以后的成長是很不利的，透過對這本書的學習,，讓我認識到自已的不足,，以后會多在這些方面下些功夫，讓孩子自強,、自立快樂的成長!
十一,、說一說教育孩子的九個最佳時機。
這九個最佳時機講得十分好,，讓我學習到了很多,，比如：孩子犯錯，以前只明白罵孩子,，看了以后就明白怎樣來幫忙他,。有客人在場時，以前會當著客人說孩子的壞毛病,，看了以后就明白了孩子也有自尊心,，必須要注意,。
透過學習教育孩子的九個最佳時機,，我感到很愧疚，在平時的生活中給孩子的多是說教,，在遇到上面所提的時機時,，個性是孩子受委屈和有較大過失時,，多半的時候都是生氣或是發(fā)火，并沒有去體會孩子當時的情緒,，此刻的孩子多半都很叛逆,，也許是我們的態(tài)度造就了他們。
——文章來源網絡,，僅供參考,。
孩子在自己的成長道路上，在不同的成長階段,，表現出不同的品性,，其實每一個孩子都是天才，這是我的想法,，他們不需要任何包裝,，只要在大人的指導下，透過自已不懈的努力,，都能夠成為可塑之材,，我同意孩子在不同時期，我們要用不同的方法和態(tài)度引導他們,，讓他們自已明白此刻要做什么,，態(tài)度明確，自覺地做好每一件事,，當孩子對某件事情感興趣時,，我們要給予支持和鼓勵。使孩子成為有主見,、大方,、自一潛力強的人。
十二,、做一個“十心”家長,。
讀了《不輸在家庭教育上》這本書，對我教育孩子幫忙挺大的,，我們做父母的只會要求孩子按照我們給她的規(guī)劃的路走,，把我們認為好的東西強加給她，沒有顧及孩子的需求,，透過學習后讓我了解到孩子也有思想,，需要被理解，被尊重,，而不僅僅僅是被規(guī)定,，我以后會多站在孩子的立場上去思考的。
“十心”家長資料，基本上能夠做到,，比如想改正孩子的缺點,，我就會告訴孩子，你若改了這個缺點,，你的優(yōu)點就多了一個,，她就會很樂意去做，當她做錯事的時候,，一般不會說她罵她,，會給她講道理，這個事為什么不能這樣做,，這樣做了會有什么后果,，也會告訴她我們做錯了，你也能夠指出來,，我們也會改正,，她聽了就明白，她和大人一樣被尊重,，是能夠當家作主的一份子,，會做一個有思想有主見的孩子，當艱險取得成績時我們會鼓勵她,，說她很棒,，給她信心，她就會更努力的去做了,。
對待孩子要用“十心”由于孩子的性格各異,，要根據不同孩子的特點，因材施教,，我們家孩子的特點是好動,，而心不夠，比較愛玩,，但一般來說他決定要做的事能認真的做她,，所以我們也會經常鼓勵他，讓他自已決定去做事,，今后我們還要用智慧去教育他,，爭取將部分缺點或潛在問題解決于無形，努力培養(yǎng)一個身體健康,，潛力強的男孩子,。
十三、如何正確的引導孩子起床,。
——文章來源網絡,，僅供參考,。
以前每一天早上叫孩子起床十分困難，半天也叫不起來,，有時就生氣發(fā)火,，至從我看了這本書后慢慢的覺得叫孩子起床真的比以前容易多了,，而且他起來后很快就能收拾好了,，以民我覺得這本書對我?guī)兔νΥ蟮摹?/p>
十四、如何改變孩子的“窩里橫”現象,。
學習了這個文章,，我深有體會，此刻每個家庭基本上都是一個孩子,，家長都把自己的孩子當成了心甘寶貝,，當然不想讓自已的心甘寶貝受一點的委屈，一家人部民以他為中心,，要什么給什么,，有的家長總認為他還小，長大就好了,，可能習慣的養(yǎng)成以后再改就不容易了,，等孩子長大就會提出各種各樣的要求，一旦家長你滿足不了他,，他就會大發(fā)脾氣,，甚至會走上犯罪的道路，所以我個人認為,，孩子不能太溺愛了,，那樣只會害了孩子。
十五,、夸獎孩子需要哪些智慧,。
首先要做一個了解孩子的家長，孩子都有自己的內心世界,，家長只有真正走入那個世界,，才能理解孩子的些不可思議的行為，才明白孩子有多棒,，賞識自己的孩子像伯樂賞識千里馬一樣,，這些特質經過挖掘培養(yǎng)就會成為孩子今后成功的最大資本。
十六,、飲食中的十二大黑客是什么,。
在我們的日常生活中，這些黑客經常用出此刻我們身邊,，過去對它們雖有一點的了解,，明白吃多了對孩子不好,，孩子偶爾要求，也會滿足,，學習之后才發(fā)現它們對身體的危害多多,，它對身體健康的危害程式度已經超出了我們的想像，今后在這些方面必須要加強控制,。
——文章來源網絡,，僅供參考。
會和班級家委會組成,，班級家委會每班由4名家長組成,，其中一名為園級家委會，在第一屆的家委會成員中我們又產生了選舉產生了幼兒園家委會主任,，來參與幼兒園的日常管理,。我們堅持每月一次的家委會活動，先后進行了“家委會調查問卷”,、“家委會獻一計”,、“家委會參與園所推薦表”、并多次邀請家委會成員來園參加幼兒園各類大型活動的觀摩和評比活動,。
家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié),。孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同愿望,。盡管如此,，由于教師和家長之間教育觀念、思考角度不同,，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突,，如何解決家長的批評和抱怨，是班主任工作藝術的重要資料,，在工作中,，我的體會是：
一、防患未然先行一步,。
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行調解,。
一次家長會,，能夠消除家長的許多困惑，也能夠把本來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中,。與此同時,，透過多種形式，讓家長了解現代幼兒園教育,，了解幼兒園教師工作的價值,，只有這樣,，家長才能理解老師，支持老師,，也只有家長的教育觀念與老師的教育觀念持續(xù)一致,，家園同步才能真正成為一種現實。
二,、換位思考,，主動調整。
幼兒天性好動,，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生,，家長愛子心切,，有過激言行也是能夠理解的,，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休,，遇到這類家長,，老師必須要耐下性子，冷靜,，并多多的換位思考,，我有個好方法----傾聽。
傾聽家長投訴,，有時候會就事論事,，有時候，可能是借題發(fā)揮,，把平時對老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來,。這時候老師別急著解釋，只要專注,、耐心的傾聽就能夠了,，其實，家長可能是想讓老師多多關注自己的孩子,，訴說之后,，他自己就會發(fā)現，并沒有什么大不了的事情,，即沒有具體想要解決的問題,，老師們也沒有什么原則性的錯誤，訴說之后,，情緒平靜下來,，問題就變得簡單多了。另外,，從家長的傾訴當中老師很容易了解家長的真實想法,，便于解決,，到達令家長滿意的效果。
幼兒園無小事,，老師有職責保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的,。但是幼兒園的工作也會出現不盡如人意的地方，對于我們自己工作的失誤,，必須要有勇氣承擔職責,，敢于應對家長的質疑，以坦城,、負責的精神處理善后工作,，到達令家長滿意的結果。
寬容,、理解,、重情、溝通是處理家長工作最基本的方針,。家長和幼兒園有一個共同的紐帶——孩子,，家長們在望子成龍，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長,。有了這種共識,，家園合作就就應是一件簡單而愉快的事情,。
一轉眼一個學年又過去了，在這一年里，我們在家長的熱心幫忙及大力支持下,，幼兒園工作得到順利開展,，結合一學年開展的家長工作狀況,，現將本學年家長工作總結如下：
一,、辦好家長園地，每周刊出周計劃及需家長配合的事項使家長清楚地了解幼兒園及班級地,。
教學,。
工作。
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為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作,，各班認真制訂周計劃,，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學習狀況,，同時,，我們還刊出了一些育兒知識與經驗。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持,，如春游,、慶"三八"愛媽媽活動,、慶"六一"活動……等等。家長們在家抽出時間幫忙幼兒進行練習,，使每一個孩子取的了良好的成績,，且得到社會的肯定，諸如此類的事情很多很多,。
二,、利用家長接送時間，與家長持續(xù)密切聯系,，共同商討教育方法,。
我們充分利用家長接送時間與家長持續(xù)密切聯系，雙方共同商討教育方法,，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現,。為了提高幼兒的獨立生活潛力，培養(yǎng)孩子的職責心,，我們在園開設相應的課程,，開設相應的活動,。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手,，教師只在旁觀察幫忙,。家長了解到這一狀況后，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒,，同時也堅持了"放手"的原則,，盡力使自己"做個旁觀者"，讓孩子自己動手,。在培養(yǎng)職責心這一方面,，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導孩子自己去完成,，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長,，我們還利用家長會，家長學校等形式,，與家長協商,，共同解決問題，并請個別家長將自己的教育經驗介紹給大家,，互相取經,，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長,。
三,、根據園,、班級及個別幼兒的狀況及時家訪，了解原因,。
每個班總有幾個調皮的孩子或很難接近的家長,，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導,，教育不怕麻煩,，及時地進行家訪，向家長了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響,，以便針對性地教育,，使每一位孩子都能快樂地成長，給家長介紹孩子在園的種種狀況并請家長配合教育,，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛,，從中得到補償。
這一年來,，家長給予我們的幫忙配合有無數,，正因為有了這些家長熱情的支持與幫忙、配合,，才使我們的工作取得了不少的進步,。
——文章來源網絡，僅供參考,。
幼兒園教育工作者分享家長工作心得篇二
生活的一部分,，辛勤的園丁如此，家長怎么能落下呢,？學校教育必須延伸融合到家庭教育中,，孩子們的未來必將美好！下面給大家分享幼兒園家長工作的心得體會,，歡迎借鑒,！幼兒園家長工作心得體會1。
隨著教育改革的深入發(fā)展,，幼兒園,、家庭、社會三位一體的立體式教育模式,，已被越來越多的人所接受,，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學期我園的家教指導工作在園領導的重視下,，在家委會成員的協助下,，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F小結如下：
由于本學期新教師較多,，給家教指導工作帶來了一些不利因素，如何指導新教師有效開展工作,，幫助老教師提升家教指導水平,，本學年度一方面通過班級結對帶教，在老教師言傳身教中,，讓新教師走近各層面家長,；另一方面則充分利用全園教師會議以及小、中,、大班年級活動,，加強教師自培學習，有家教指導理論的學習,，熱點問題的討論,。自培活動，使教師認清當前形勢,，理清思路,，履行職責，從而引導家長走出教育誤區(qū),，樹立正確的教育觀念,，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力,，使幼兒全面發(fā)展,。
2、繼續(xù)利用網絡做好家園溝通工作,。
班級微信群有利于幼兒園加強日常的教學和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長工作的效率,，有利于引導家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內外環(huán)境,。我園教師家長信息發(fā)送比較頻繁，通過短信積極和家長聯系,，讓家長及時了解幼兒在園活動情況,。通過幼兒園網站，老師將每周的主題教學內容與幼兒活動場面上傳至網站,，對班級新聞,、開展的活動及時通過網絡傳遞給每位家長，使網絡真正成為家長了解園所的窗口,，架起了與老師,、幼兒園溝通的橋梁。
3,、開展豐富的家園互動活動,，促進家長協作本學期,，開展了多種形式的家園互動活動。
如小班先后以新生家長會和一個月后“家園同樂相約中秋”聯誼會上家長觀看孩子一日活動錄像的形式,，讓家長感受到了孩子們入園1個月前后兩種孑然不同的表現,，他們無不感慨教師的辛勞；中班舉行的家長座談會,，不少家長介紹了自己的育兒經驗以及對老師工作的肯定和建議,，老師們也精心準備，就孩子升入中班后學習,、生活的變化,，中班幼兒的年齡特點以及家園共育一致性等方面向家長作了介紹。這種溝通與碰撞,，拉近了家庭與幼兒園的距離,，密切了家園間的聯系。大班組舉行的“稻草變變變,，創(chuàng)意無極限”親子創(chuàng)意活動,，300多名家長和孩子一起，利用農村唾手可得的稻草這一實用,、環(huán)保的材料,，制作了草籃、稻草人,、草屋等各種簡單有趣的玩具和草貼畫,，孩子們動腦動手、家長們興致勃勃,，在合作與分享中感受著民間工藝的質樸與實用,，體驗著“變廢為寶”的快樂?！翱鞓穼氊愑H子同樂”冬季運動會讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過難忘,、快樂的時光，另外還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯誼活動,，如中秋節(jié)“家園聯誼活動”,、重陽節(jié)聯歡活動、迎新年“我為媽媽包餃子”活動……這一次次精彩的家園活動,，都融入了我們教師的智慧與心血,，這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認為：孩子們在實幼很放心,，我們對老師和孩子都寄予了希望,、充滿了信心。
4、繼續(xù)發(fā)揮《家長園地》的宣傳作用,。
《家長園地》是反映保教工作的一扇窗戶,，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師根據綱要精神,，結合各班實際,，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創(chuàng)新意識,，各欄目版塊圖文并茂,，形態(tài)各異，內容涵蓋了體,、智,、德、美各方面,，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道,，比如“親親寶寶”“溫馨一束”“暢所欲言”“家長中來”這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感、溫馨感,。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,，做到資源共享，親子閱讀區(qū)提供的《幼兒教育》《為了孩子》《娃娃畫報》等雜志,，也開闊了家長的,、視野，豐富了家長的幼教知識,。經?？吹郊议L駐足在那兒觀看，使《家長園地》活了起來,，產生了最佳的互動效應,。
5、家長學校工作的創(chuàng)新,，使活動更有實效,。
在家長學校活動以專題講座為主要形式的基礎上,，我們又對全園家長進行問卷調查，將家長在教育中感到困惑的問題進行統(tǒng)計歸類,，從調查數據看：家長對幼兒園的各項工作總體滿意率較高,，對幼兒園為幼兒創(chuàng)設的生活環(huán)境和學習環(huán)境都表示滿意和肯定，對教師和工作人員耐心細致的工作表示滿意,。從留言中可反映家長普遍認可教職工對待工作,、家長、幼兒的態(tài)度，對幼兒園的衛(wèi)生,、安全給予較高評價,。家長更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng)，在細小環(huán)節(jié)方面,，希望老師能注重溝通,。由此，幼兒園提出了解決家長諸方面困惑的有效途徑,。我們在實幼網站上開放了家長學校浮動版塊,，針對性地對家長的教育困惑進行梳理解疑，如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習慣”等諸多問題,。
每周五為園長接待日,，家長可以與園長零距離現場溝通，既解答教育困惑,，也對幼兒園的有關工作向家長進行宣傳,。家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向才能產生出1+1＞2的合力,。我園開展的各項家長工作,，如同給家園共育之車注入了潤滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一,，從而更好地促進幼兒的全面發(fā)展,。
重視家庭教育，做好家長工作是幼兒園每個教師的重要職責,，做好家長工作最終目標,，就是要促進幼兒發(fā)展。只有家園配合一致,，才能真正實現因人施教,，才能使教育的微環(huán)境充分體現，才能對每個幼兒實現良好的教育,。
一,、運用多種形式加強幼兒園與家長之間的溝通。
1,、家訪是家園聯系常用的一種重要方式,，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑,。開學前,，我們兩位老師利用自己的休息時間對每個孩子逐一家訪，和家長進行情感和教育方面的溝通,。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽,，同時讓家長親身經歷老師和孩子的言語交流和行為指導,。在一次次的家訪中，老師,、孩子,、家長的情感進一步融洽。如徐磊小朋友經常以厭食,、哭鬧等行為來拒絕上幼兒園,，奚梓允小朋友體質差，在幼兒園膽小內向,，我們老師買上水果去看望他們,，通過家訪，表揚孩子的閃光點,，創(chuàng)設孩子表現的機會,，幫助孩子克服膽小、樹立自信心,。
2,、開展各種家園合作活動，讓家長參與教育工作家園合作,，我們應該本著尊重,、平等、合作的原則,，積極支持,、幫助家長提高教育能力，讓家長主動地參與教育活動,。召開了家長委員會和班級家長會,，讓家長及時了解幼兒園教育教學要求，同時,，班級教師定期出櫥窗宣傳,、經常與家長電話、家?；悠脚_聯系,，互相了解孩子最近發(fā)展情況，為下一階段教育制定目標,，更好地合作做準備,。
3、做好家長工作,，放松家長的心理,，使孩子能順利渡過入園適應期。我們還把老師的電話在園地中公布,，在網上建立了qq群,，創(chuàng)造家長們和教師溝通的條件，許多家長會及時和老師交流孩子在家的信息,。
二,、充分利用家長資源，開展有價值的教學活動,。
1,、家長配合主題活動。
我們結合主題活動,，充分挖掘外出學習的資源,，也充分調動家長參與學習活動的積極性。因為孩子的學習必須建立在孩子的生活經驗上,，于是,，我們經常和家長互相合作，需要家長配合,，幫助孩子積累相應的生活經驗,。比如，在主題活動“馬路上的車”中,，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日,，帶幼兒參觀各種汽車，觀察各種車的特征等,，在家里讓孩子把當天發(fā)生的事講述一遍,，家長做記錄?；貓@后讓幼兒分享參觀的所見所聞,。又如在“家里的聲音”，我們下發(fā)調查表,，讓家長幫助孩子尋找家里的聲音,，將找到的聲音記錄下來，激發(fā)了孩子們對身邊事物探索的興趣,。在家長的配合下,，才使每個教學活動體現價值，使孩子們學習得更快樂,。
2,、幼兒成長檔案的使用。
為了促進家園相互溝通,，實現家園共育,，我們?yōu)槊棵變航⒘艘环輦€人成長檔案。每個月將是將學習的內容和要求和家長交流,，并要求家長及時反饋孩子在主題活動中的一些表現,，小班的孩子在生活能力尚有許多需要學習的內容,，我們將各種生活的兒歌打印下來，讓孩子們在家中邊念兒歌邊學習穿衣,、穿鞋,、洗手等自我服務的內容。教師對幼兒本月的情況進行評估,，作詳細記錄,。這樣做可以使教師和家長及時跟蹤、觀察幼兒在學習中的成長軌跡,，對幼兒在不同階段的發(fā)展水平做出正確,、科學、客觀地評價,，有利于家園協調一致,、有針對性地對幼兒進行下一步地指導和教育。老師也會在每個月底將幼兒成長檔案發(fā)下去,，讓家長回顧孩子們在幼兒園的一系列活動,，看到孩子們進步的喜悅。
三,、豐富多彩的親子活動,。
本學期，我們班級的家長積極配合班級工作,，在主題活動中收集資料,，將家中的廢舊物品清洗干凈，充實了角色游戲中的材料,。在多彩的親子游戲中,，家長們積極參與，體現了孩子們勇敢的精神,。體現了家長在我們工作中的支持,。我們也感覺到，家長工作的開展,，進一步促進了孩子和家長的情感,，也使我們幼兒園的工作順利開展。家長也意識到不再是一名旁觀者,，而是參與者,，組織者，實施者,，是幼兒園的合作伙伴!
我們平時都說幼兒園的工作瑣碎,，小班的工作就尤其瑣碎，小班家長事兒多似乎已成為司空見慣的事情,。因此,，做好家長工作是我們教師的重要職責,，只有家園配合一致，才能真正實現因人施教,，才能對每個幼兒實現良好的教育,。
一、運用多種形式加強與家長之間的溝通,。
1、和家長進行情感和教育方面的溝通,。見到家長,，我總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無煩心事向家長點個頭,，打聲招呼,，道聲再見并不難。我是個不愛告狀的老師,，我覺得孩子在我班上,，犯了錯，首先應該由我來教育引導,，不要太多地把責任推向家長,，除非確實需要家長共同來配合教育的。即使這樣,，在與家長交談時,，我特別注意講話的方法和語氣，我會笑著婉轉地跟家長說事情,，盡量不讓家長產生因為孩子犯了錯而使老師反感或另眼相待的錯覺,，讓家長感到尷尬。
2,、開展各種家園合作活動,。我們針對幼兒發(fā)展過程中出現的問題，表現的進步通過家園聯系手冊及時與家長通氣,。如忽磊在家很嬌慣,，說話口齒不清，做事沒耐心,，上課也坐不住,，家長也很頭疼。通過與家長共同合作,，大大改變了忽磊的一些不良習慣,，對此，我們在聯系本上及時告訴家長,，并大大褒獎一番,。這種行為的直接結果是對幼兒的良性促進,，忽磊也能從剛進幼兒園什么都不會，到能完整畫一幅畫,，這一表現,，使得家長喜出望外。對于幼兒在家里的表現,，家長也通過聯系手冊向我們簡要描述,，使我們能夠展開有針對性的教育。有時我們還會把我們對孩子的期望和需要家長配合的內容寫在聯系本上,，使小小本子發(fā)揮大作用,。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習慣，就要家園共同合作,，要求在家庭中成人以身作則,，使幼兒自然形成講禮貌的好習慣。
二,、充分利用家長資源,，開展有價值的教學活動。
我們結合主題活動,，充分調動家長參與學習活動的積極性,。因為孩子的學習必須建立在孩子的生活經驗上，因此我們經常與家長相互合作,，幫助孩子接來相應的生活經驗,。比如在主題活動車輪咕嚕咕嚕轉中，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車,，觀察各種車的特征,，到幼兒園與大家一起分享。在家長的配合下,，激發(fā)了孩子對身邊事物探索的興趣,，使每個教學活動體現價值。
三,、豐富幼兒各種有趣的活動,。
本學期，我們班級的家長積極配合班級各種,，在主題活動中收集資料,，將家中的廢舊物品清洗干凈，充實了角色游戲的材料,。我們利用各種節(jié)日開展活動,，元宵節(jié)、端午節(jié)，我們請家長向孩子介紹元宵節(jié)的來歷,，與孩子一起品嘗節(jié)日民俗小吃,。孩子父母的交流中更體現主動性。在六一兒童節(jié)到來之際,，家長積極主動來園觀看藝術匯演,，并得到一致好評。
總之,，信任是家園合作基礎,，也是家園共育的關鍵，我們所有的工作也是圍繞建立信任的橋梁而開展,。如果家園互相信任,，就能相互體諒，就能為孩子更好的發(fā)展提供良好和必要的條件,。
教師與家長的互動效果直接影響著班級經營的成效，家庭和幼兒園的溝通就是教師與家長協力解決教育問題,，提升對幼兒的關心,，共同教育責任。針對這些,，本學期,，我們開展了以下形式的活動：
1、口頭形式,。
包括家長會,、家訪、家教經驗交流,，以及平時與家長交流等,，開學前，我們提前開了家長會,。主要向家長介紹班中老師的情況,，和一些家長需要配合方面的問題。讓家長對老師有一個全面地了解,，能更放心的把孩子送到幼兒園,。同時也了解幼兒的身體發(fā)展狀況和幼兒的性格習慣等等。這樣,，幼兒一入園,，我們就有針對性的采取措施。我們班不到兩周的時間就能正常開展活動了,。
我們的楊鈺茜小朋友的奶奶,，一開始報名時，就對我們幼兒園持懷疑態(tài)度，開學后,，她對我們的工作萬般挑剔,，總是嫌這嫌那，對于這樣的家長,，我們確實也有過這樣那樣的想法,，但是我們并沒有因此而冷落她，而是用更多的熱情去關心她,，用實際行動來告訴家長,。終于這位家長改變了她的態(tài)度。在一次家長開放日中,，這位家長由衷地贊嘆道：“孩子們的進步真是太大了,，沒想到我的孩子這么懂事了。老師,，太謝謝你們了,，你們辛苦了，真不容易啊!”
由于家長水平的參差不齊,，他們的教育方式也各不相同,。我們利用家長會、家長園地,，向家長們介紹教育方法,。我們的呂品晶從小沒睡過午覺，家長說要不就別睡了,，可到下午活動時孩子的精神就不好,。于是我們就和家長商量，為了孩子的健康,，一定要讓他睡午覺,。每次午睡就專由一個老師幫她脫衣服、上床,，拍著他睡覺,。就這樣我們從生活的點滴開始，耐心,、細心的不斷重復,、引導，注意多與家長交流,，在老師與家長共同努力下,，到學期末的時候班中的孩子在自理能力方面有了很大的提高，不但大部分孩子能自己穿脫衣服,。有的孩子還能將衣物擺放整齊,，個別孩子還能自己整理衣服，有一半的孩子能夠自己疊被子。連家長都感覺自己的孩子上幼兒園后變了個樣,。這些我們都看在眼里,，喜在心上。這證明我們的辛苦與努力沒有白費,。
使用口頭形式,，我們做到既面向全體家長，又有重點地進行工作,，在了解孩子和了解家長的前提下進行工作,，有針對性的進行工作。
2,、文字形式,。
包括幼兒成長紀念冊、紙條等,。家園聯系本是實現家園經常取得聯系的好形式,。在聯系本中，我們可以獲得教育效果的反饋,，了解幼兒的家中的表現,，而家長也從中得知幼兒在園的表現和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求等。
每到星期五,，我們都及時地關心好天氣預報，以便通知家長們換曬被子,。
3,、參與活動形式。
家長適當參與幼兒園的活動也是家園活動的一種有效形式,。在九月份和十二月份,，我們開展了家長開放日，在活動開始前,，我們先讓家長了解活動的目標,，使得家長有目的的觀摩活動，更深入的了解活動的開展情況,，以及自己孩子在整體中所處的位置,。活動后,，我們又進行了互動形式的家長會,，讓家長們共同討論教育過程中所遇到的疑惑，同時將部分家長的教育經驗與其他家長交流,，取得了較好的效果,。
總之，對于家長工作就是贏得一個家長就等于贏得一百個家長，放棄一個家長就等于放棄一百個家長,。在兒童教育這個系統(tǒng)工程中,，我們只有充分發(fā)揮利用家長這個有效的教育資源，才能促進兒童的全面發(fā)展;只有進一步拓寬工作渠道,，努力發(fā)揮家長的主動性,，才能密切家園關系促進家園共育。
幼兒園教育工作者分享家長工作心得篇三
幼兒園是小朋友們走進社會的第一步,，也是他們初次離開家庭環(huán)境獨立生活的地方,。在這個關鍵的成長過程中，家長的參與和支持是非常重要的,。因此,，幼兒園開展家長分享心得體會活動對于小朋友的成長發(fā)展至關重要。家長們不僅可以通過分享對幼兒教育的體會和心得,，幫助其他家長更好地應對教育問題,，還可以互相交流經驗，形成合力,，為孩子們的幼兒園學習生活打造更良好的環(huán)境,。
幼兒園可以通過組織座談會、家長會,、家長交流班等形式開展家長分享心得體會的活動,。在活動中，家長們可以主動分享如何引導自己的孩子養(yǎng)成良好的生活習慣,，培養(yǎng)良好的性格品質,，以及如何和幼兒園老師進行良好的合作等。此外,，家長還可以分享如何在家中進行有趣的親子活動,，培養(yǎng)孩子的愛好和興趣。通過這些分享,，家長們可以互相借鑒經驗和方法,，共同進步，創(chuàng)建一個積極健康的家庭和幼兒園教育環(huán)境,。
開展家長分享心得體會活動不僅能夠增強家長間的溝通和聯系,，還能夠讓每個家庭都能從中受益。家長們可以通過分享和傾聽不同家庭的教育經驗,，開闊思路,，找到適合自己家庭的教育方式。同時,，這也給幼兒園提供了一個寶貴的機會,，了解家庭教育的特點和需求,，更好地與家長合作，共同促進孩子們的全面發(fā)展,。通過這種合作,，家長們也能夠感受到幼兒園的支持和關心，并且在分享交流中建立起更為緊密的家園聯系,。
在家長分享心得體會活動中,，與孩子親子互動成為重要亮點之一。家長們分享了很多有趣的親子游戲和親子活動,，讓孩子們更加享受和爸爸媽媽一起度過的時光,。同時，通過這些互動,，家長們也更加了解了孩子在幼兒園的生活和成長情況,，更好地與孩子建立了親密的關系。此外,，家長們在分享中收獲了很多實用的家庭教育經驗和方法,，學到了如何與幼兒溝通合作，如何培養(yǎng)孩子的自理能力等,。
開展幼兒園分享心得體會活動不僅能夠為小朋友提供更好的教育環(huán)境,，也能夠讓每個家庭都有更好的成長和發(fā)展。家長們互相交流經驗,，共同解決教育難題,，幫助我們的孩子更好地成長。同時,，通過與幼兒園的密切聯系,，家長們也能夠更好地參與和支持幼兒園的教育工作，共同促進孩子們的全面發(fā)展,。因此，幼兒園分享心得體會活動不僅僅是簡單的分享,，更是家庭和幼兒園共同成長的機會,，也是建立和諧家校關系的重要一環(huán)。
幼兒園教育工作者分享家長工作心得篇四
幼兒園的實習即將結束,?；仡欉@些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗,，這為我以后的工作打下了堅實的基礎,，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里,，我嘗試了許多人生的不同際遇,，它教會了我執(zhí)著,，堅持，奮斗,，理解和珍惜,。這是我在學校里學不到的。這幾周的實習生活,，是苦中有甜,，累中有樂，回味無窮,。
在準備實習的前幾周,，我很矛盾。矛盾在于,，很想去實習,，很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活;在校期間曾倆次到學校所在地的幼兒園見習,感受了不同的氛圍,尤其是在市幼兒園見習那一周,和諧的氛圍讓我特別憧憬幼兒園的生活,可是真正到了這個時候又特別害怕去實習，因為總感覺自己還沒有能力去做一名幼兒教師,。我們現在是大三,，專業(yè)學習了兩年，但是我們并沒有完全掌握好所學的知識,，何況理論與實踐根本是兩回事,，怕自己勝任不了。懷著這樣矛盾的心情去找實習的地方,，剛開始由于對自己的不自信,，找實習地的時候,沒有勇氣去那種公立園,只是去了一些私立園,我們走了很多的幼兒園,雖然我們去的那些幼兒園都希望我們可以留下來,但是一些大一點的幼兒園我們去了只能從保育員干起,小的就不同了,我們就可以直接代課了,所以,經過再三考慮我還是選擇了一個比較小的幼兒園,先鍛煉一下自己吧!
來到幼兒園見到以前的老師,她們的年紀也比我們大不了多少,有的甚至都是同齡,可看上去比我們成熟多了，我們還像個小孩,，這些應該都源于社會的磨練吧,。像我們這些一直在學校待著的人缺乏的就是這樣的機會。說他們比我們成熟,，不僅是外貌,，更多的在于思想，在于社會交往方面,。經過這次實習,，我在這些方面有了很大的提高。我真正體會到了社會的復雜,。
剛剛進入幼兒園的時候,，才真切地發(fā)現在學校里學到的理論性的東西，在實際操作起來根本沒法運用,。經過一段時間的鍛煉,在前輩的指點下我終于不再是那個拿到教材就發(fā)蒙無從下手的新手了,為了吸引孩子們的注意力,我和其他代課老師利用課余時間想動作,想盡一切辦法吸引他們的注意力,事實證明這個方法特別有效,因為剛開始我的教學是特別的死板,我發(fā)現孩子們都不時特別愿意學,尤其我代的是小班小朋友,這個年齡階段的孩子最大的喜好就是玩,但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了,怎樣做才能讓他們既能學到東西還能感覺到學習的快樂,那就是將教學內容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中,。
園長告訴我們想要得到孩子與家長的認可首先要記住他們的名字。剛開始我以為這個一點都不重要,，但是一次試驗后我才發(fā)現這對于一個孩子來說太重要了,，一次,，我想讓我班的一個小孩回答問題，但我就是想不起來他叫什么名字,，無奈只好說：“這個寶寶……”可是讓我失望的是那個小孩不但不理我,還哭了起來,當時我特別的納悶他為什么會哭,事后我才知道是因為我不記得他的名字,從那以后,我特別注意,我?guī)У陌嗉壙偣仓挥?6個孩子,，孩子少，所以我用最快的速度記住全班了孩子的名字,，原因很簡單;孩子們的想法特別簡單,，他們就認為你能記住他的名字就是喜歡他，記不住就是不喜歡了,。
還有一件事讓我記憶特別深刻,，在一次的家長意見回饋表上，有一個家長很直接的寫著這么一條意見;教師不負責任,，推卸責任,，幼兒有不適不盡快向家長反映。當時我看完就被氣懵了,，我去找園長問了一下,，園長告訴我可能就是因為上次小孩吃完藥吐的那個事吧，其實那個事發(fā)生的當天我們就和家長說了,，當時他也沒說什么,，但是他和園長說了，園長也認為沒事就沒和我們說,，因為孩子在幼兒園吐什么的都是很平常的事,，小孩的胃比較淺，有時可能因為水喝多了,，不想吃什么東西了都會吐,。當時感覺特別委屈，還很氣憤,，我總感覺我已經做得很好了,，為什么還要這么說呢。后來園長的一番話讓我有所領悟,。她告訴我：沒那個必要,，這只是剛開始，以后的路還長著呢,，如果你就因為這個就生這么大的氣，還想放棄,，那以后的路該怎么走,，也許我們確實有做得不到位的地方，要不然家長也不會說,，如果我們做得非常好的話,，家長是不會這么說的,，不管做什么事不能只想別人的過錯，要先想想自己什么地方做得不夠好,，以后注意就是了,。”
園長的一番話讓我感覺不那么難受了,。事后我也想了想,，確實是我做得不夠到位吧，園長還告訴我千萬不要因為這個事就對那個小孩區(qū)別對待,，我想我不會,，作為一個老師，而且是一個幼兒老師,，我深深地知道要公平的對待每一個孩子,。而事實上我也是這么做得，當時生氣的時候我想過我以后再也不管她了,，可是事后我沒有那樣做,。
還有一件事讓我感覺特別的高興，就是有一個離異家庭的小孩,，跟爺爺一起生活,，總之他就是和別的小孩不一樣，也許是小的時候受到過什么傷害或是驚嚇吧,，他就不懂得自己去小便,，剛去的那幾天，天天褲子都得讓他尿濕好幾次,，換都換不過來,，后來經過我們的努力他終于在一個星期后不再尿褲子了，再后來我改變了他很多很多,。
在保育這方面我學會了很多很多,，我最大的體會就是提前體驗了做媽媽的感覺，而且還是這么多孩子的媽媽,，我還開玩笑說:我以后不想做個好媽媽都不行了,，這功勞應全都歸功于他們呀。
以上就是我在幼兒園這三個月體會最最深刻的了,，還有很多很多就不一一列舉了,。
最后補充一點作為一個老師，再沒有什么能比得上得到家長認可更值得高興的事了,，事實證明我做到了,，我相信在以后的道路上我一定會做得更好，雖然我不能做到讓所有的人都滿意,，但是我會盡我自己最大的努力去做,，把每個孩子都當作我自己的孩子,。
幼兒園教育工作者分享家長工作心得篇五
孔子云：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”園長要為人師表,，正人必先正己,，規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象,，才能取得治園正人的發(fā)言權,。有些園長常常嘆苦經：“現在幼兒園不好管，有些教師你說你的,，她做她的,。”的確,，有令不行,，有禁不止的現象較為普遍，究其原因,，干部不能以身作則,，在群眾中威信不高，不能不說是重要的一條,。園長在幼兒園里既是執(zhí)法,、執(zhí)紀者，又是管理者,，要扮好“正人”的角色,，首要的一條是以身作則。榜樣的力量是無窮的,。
園長治園必須有權威,，權威即權力加威信，權利與職務相連,，有職即有權,，那么，威信從何而來?誠然,，權利與威信有關,，但有權并不等于有威，威信主要靠園長的品德,、知識,、能力、情感等非權利因素樹立的，園長以身作則,，嚴于責己，有利于樹立權威,，做好工作,。
(二)園長要有“法”的頭腦。
現代幼兒園是一個多層次,、多結構,、多因素的有機結合體，它必須通過系統(tǒng)管理才能獲得高效的辦學效益,，首先,，園長要有強烈的學法意識，意識決定著行為,，園長是幼兒園的法人代表,，是幼兒園管理的負責人，負責領導幼兒園的教育教學和行政工作,，在整個幼兒園管理中要全面貫徹國家的教育法律,、法規(guī)和上級行政部門的政策，園長必須要掌握相應的法律法規(guī),，如：教育法,、教師法、規(guī)程,、青少年保護法等,，自覺抵制各種違反教育方針、政策,、法規(guī)的行為,。
(三)注重師德教育，提高教書育人水平,。
幼兒園必須注重教師的師德規(guī)范,，因為提高了教師的人文素養(yǎng)和科學素質，才能提高教書育人的能力和水平,。
幼兒園要加強對教師的職業(yè)道德教育,，通過不斷的學習,，使教師逐漸改變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立符合二十一世紀時代需要的新的教育理念，并將新的教育理念落實在教育行為中,，使我們的幼兒園教師真正成為現代幼兒學習的支持者,、合作者,、引導者、關懷幼兒、接納每一個幼兒,，尊重每一個幼兒,，使每一個幼兒在原有的基礎上得到最充分的發(fā)展。在幼兒園必須大力提倡教師在平時的言行舉止中遵守“七不”規(guī)范,，要處處為幼兒,、為家長做表率，教學工作中堅持使用規(guī)范的職業(yè)用語,，在與家長的交往中,，不準收受禮品和現金等，在家園聯系工作中,，不應把自己承擔的教育責任推卸給家長,。教師應認真?zhèn)湔n，精心設計教案,，著眼于全體幼兒的全面發(fā)展,，并始終以發(fā)展的眼光對待每一個幼兒，對幼兒作出客觀,、全面和公正的評價,，不斷提高教學質量。
(四)細化園務公開內容,，增強幼兒園工作的透明度,。
幼兒園在開展園務公開工作中，碰到的第一個問題就是公開什么?按照有關文件精神,，必須公開的大致包括學校管理中的人,、財、物等各個方面,，在貫徹實施時,，必須將一些原則性的要求細化為可操作的具體內容，否則,，園務公開可能只是一種形式,。為了追求園務公開的實效性，我們可對幼兒園中涉及辦學,、工作計劃,、干部述職、干部管理,、領導廉潔自律,、人事制度改革、先進評定,、基建項目,、大件項目支出,、幼兒代辦費、重大福利分配,、“四金”撥交情況,、師生伙食帳、勞務費收支等項目進行公開,，極大地增加了幼兒園管理的透明度,。
同時，園務公開的內容確定后,，可成立有專人管理，及時公開,，保障師生的知情權,，如凡涉及到全園師生的重大問題，可通過教代會和教職工大會公開,，涉及到幼兒和家長關注的熱點問題我們可通過發(fā)公開信,、張貼告示、召開家長會等形式公開,，涉及到局部和部門的則通過園務會議,、行政會議、教代會主席團會議等形式公開,。無論是在什么范圍內公開的項目都遵守一條基本原則,，就是及時全面，實事求是,，力求使廣大教職工在第一時間內了解,，掌握最真實的情況。園務公開工作也是深化園長負責制的有效舉措,，作為幼兒園的管理者,，特別是園長，更應對園務公開工作有一個正確的認識和理解,，園長對幼兒園行政管理工作全面負責,，但幼兒園行政決策應該市幼兒園管理層的集體意見，代表全體師生的共同利益,，決非是園長個人的意志,，更不能是園長個人說了算。
一個服務意識好,、管理理念新,，法制觀念強的園長在對待園務公開工作時，一定會變“要我公開”為“我要公開”,。園務公開工作肯定會接觸到一些熱點問題和群眾敏感的話題,，對這些問題非但不能含糊其詞，反而應當加大公開的透明度，公開及時了,，熱點問題自然就降溫了,，透明度高了，敏感問題也就不再那么神秘了,。公開是為了公正,、公平。在實際工作中園務公開形式上是給幼兒園管理工作增加了一個環(huán)節(jié),，有時可能還會影響工作效率,，但我認為這一環(huán)節(jié)在現階段是不可缺少的。沒有規(guī)范制約的權利容易產生腐敗,，只求表現的工作效率,，其成效中必然包含著很多“泡沫”的成分，隨著教育改革的不斷深化和園長負責制的不斷完善,，當依法辦園,、以德立園的觀念成為每位行政管理者的自覺行動時，園務公開必將走上健康,、有序的軌道,，達到全面推進幼兒園素質教育的目的。
幼兒園教育工作者分享家長工作心得篇六
作為一名幼兒園教師,，我能忠誠黨的教育事業(yè),，熱愛本職工作，具有較強的職責心,，關心幼兒,，愛護幼兒，堅持正面教育,，公正地對待每一位幼兒,。在教學工作中，我能根據教改的新要求,，按照新《綱要》的要求,，認真鉆研教材，根據本班幼兒的年齡特點制定出合理的,、貼合幼兒理解本事的主題教學計劃,，認真上好、備好每一節(jié)課,，使幼兒在簡便愉快的活動中學習知識,，掌握技能，同時,，也不放松對幼兒的常規(guī)及品德教育,，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣,。
針對大班幼兒即將升入小學的情景，重點就幼兒良好學習習慣的養(yǎng)成,，良好的心理素質(適應本事,、抗挫折本事等)，完成任務意識,、本事,，做事情的堅持性，能自我解決問題,、處理矛盾等諸多方面采取多種形式進行培養(yǎng),。
現鑒定如下：
一、教師的觀念,。
1,、教育思想的轉變。
經過認真學習《綱要》,、學習瑞吉歐教育的經驗和許多幼教專家的教育理論及教研學習，我們對瑞吉歐教育的思想有了進一步的理解,，在邊學習邊探索的過程中,，我們的觀念又有了很大的轉變，意識到做一名教師最基本的條件是具有不斷學習的本事,，因為教師的發(fā)展與幼兒的發(fā)展是一個連續(xù)的整體,，僅有教師不斷發(fā)展，才能為幼兒的發(fā)展供給良好的條件,，僅有教師具有創(chuàng)造性,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的幼兒。所以,，我們對教師的主角理念又有了進一步的理解,，不僅僅要做幼兒的傾聽者、合作者,、伙伴,、幼兒學習的支持者、引導者,、激勵者等主角,，并且還要做一名研究者和學習者，經過不斷的學習,、不斷對實踐進行反思,，從而來不斷提高和發(fā)展自我。珍惜每一次外出學習的機會,，在參加青島市素質教育研討會的觀摩活動時,，從中吸取他人先進的教育觀念,、方法，如：經過參觀改善大班早操的隊列練習,、放松活動,、創(chuàng)設了低幼銜接心靈相約信箱、在音樂活動中改變以往的教學模式,，在讓幼兒認識簡譜的基礎上,，學唱歌曲等。
2,、教師駕馭《課程方案》的思想轉變,。
本著"以先進的教育理念為先導，以尊重幼兒的興趣,、需要為前提,，以不一樣資料、不一樣形式的活動為媒介,，以時代的需要為標準,，以主動探索、主動學習,、主動建構,、主動發(fā)展為核心，促進幼兒身心健康,、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神,，我們注重了給幼兒供給創(chuàng)造性發(fā)展的空間，尊重了孩子離奇的念頭與怪異的行為,。在教學中,，能注重從幼兒"最近的發(fā)展區(qū)”確定教學目標。注意觀察了解幼兒的興趣與需要,，根據主題,、興趣為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，在環(huán)境中感知,、體驗,、操作、發(fā)現,、交往等與環(huán)境發(fā)生交互作用,。結合教育目標及幼兒需要構成新的主題網絡，鼓勵幼兒創(chuàng)設情景,，自由選擇,，大膽探索，在組織的過程中,，我們注意發(fā)揮主導作用,，與幼兒一齊協商,，提出提議，引導幼兒發(fā)現問題,、提出問題,、解決問題的，經過觀察幼兒的行為,、游戲及其材料的運用,，及時調整環(huán)境思路，因材施教,。經過隱形指導鼓勵幼兒的創(chuàng)造與表現,。能注重幼兒的個體差異，能根據不一樣本事的幼兒創(chuàng)設環(huán)境,、供給不一樣的材料,、進行不一樣的指導。并認真記錄幼兒活動的過程,，及時進行反思,。
二、進取參與教研活動,，堅持向教研要質量,。
本學期的教研子課題《拓寬材料種類，提高結構游戲水平》,，我班采取以下有效的教育措施：1、調整擴大活動區(qū)域,，使其與美工區(qū)有機結合,，從而擴展幼兒對結構材料的認識。
2,、加大了同領域的觀摩交流次數,，增加同領域觀摩學習的比例，互相學習好的經驗與做法,，提高教研實效,。
3、認真學習兩個《綱要》及《幼兒教育學》等對結構游戲的定位,，拓寬思維,，了解結構材料的種類。
4,、期初對本班幼兒結構材料的使用情景做出前測分析,。期末鑒定分析每月統(tǒng)計資料并進行結果分析，對幼兒做出系統(tǒng)和全面的分析,，期末撰寫綜合報告,。
5,、在活動中注意保留幼兒參與活動的足跡——即積累幼兒的作品資料。
6,、制定了家長信,，請全園家長共同參與搜集材料活動。
三,、教學形式的寬泛,。
1、探討游戲教學一體化靈活的教學方法,。
在活動中,，我們注重充分用一日活動各環(huán)節(jié)來落實教育目標，在團體教學中,，我們堅持樹立"啟發(fā)”教學的指導思想,，不斷探討"啟發(fā)”教學的方法，激發(fā)幼兒的學習興趣,，激活幼兒的思維探索,，如游戲法、表演法,、課件法等,。此外，我們還注重了一日各個活動環(huán)節(jié)的聯系性,，做到相互配合補充,、滲透、而不是孤立的進行,，如語言活動,、科學活動等，我們即提前讓幼兒在活動區(qū)接觸教學中的有關資料,，又在活動后引導幼兒反復練習,，鞏固知識技能，促進更深入探究,，自身素質,、教育技能和教育研究本事也得到了提高。
2,、注重多種形式的有機滲透,。
本學期，我們靈活運用團體,、小組和個別的活動形式,，充分利用社區(qū)及家長資源，不斷拓寬活動的廣度與深度,，以幼兒感興趣的活動形式引導孩子在搜集信息,、探索實踐,、表征交流的過程中，獲得學習的方法,，豐富其感性經驗,。
(2)在創(chuàng)設、更換區(qū)域時,，我們先觀察了解孩子們的興趣點和需求點,，然后與幼兒共同商量、出主意,，進行游戲,，以滿足不一樣幼兒的需要，激發(fā)幼兒主動探索的興趣;在區(qū)角設置上注重區(qū)域感,，動靜區(qū)分開,，本學期結合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐,、薯片桶,、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建"小柵欄”當活動區(qū)的隔斷,，增加了活動區(qū)的區(qū)域感,，幼兒活動時十分有序，同時利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)"展示臺”既能夠當隔斷又能夠展示幼兒的作品,，體現多個教育功能,，體現了"游戲教學一體化”的，受到參觀教師的好評,。為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)造的欲望和合作的意識,，我們設立自由墻，鼓勵幼兒自由選擇材料,，大膽創(chuàng)作,，幼兒興趣異常高漲,。
(4)在活動中我們注意保留幼兒參與活動的足跡,。美術作品和小制作按主題分別放到紙盒進行保管，對于大型作品經過照片形式進行保存,。語言區(qū)的資料按主題分袋存放,，有順序張貼，便于幼兒查閱復習,。結構游戲幼兒搭建的大型主題經過錄像和照片進行保留,。并創(chuàng)設大班主題活動資料庫，為日后的教育教學活動供給了依據,。
(5)本學期注重自然角與種植角的創(chuàng)設與管理,。在種植區(qū)的創(chuàng)設及種植種類方面教師將與幼兒一齊討論確定,。師幼共同種植大蒜，洋蔥,、郁金香等,，制作了種植區(qū)的標志。一齊根據季節(jié)播種,、除草,、施肥、收獲,，讓幼兒體驗勞動的歡樂,，激發(fā)愛勞動的情感。我們充分挖掘自然角的三維空間,，將自然角分為若干個試驗區(qū)：看看我們的根象什么;從哪里長出來;我們的葉子一樣嗎那種材料好種在哪里長的快誰先發(fā)芽追太陽等,，并讓每為幼兒建立了記錄本，同時鼓勵幼兒主動管理自我種植的植物,，進行觀察記錄,，并協助幼兒保留活動中的參與足跡。同時在日常生活中進取滲透環(huán)保教育,，美化班級環(huán)境,，成功地接待了青島市綠色幼兒園的檢查，為迎接期初視導做好準備,。
3,、深入的理解目標，不斷的拓寬活動的廣度與深度,。
如：在進行"動物世界”活動時,，我們認為開展這樣的主題，既是幼兒興趣所向,，又為幼兒自主進行探索打下基礎,。在探索中，我們嘗試減少教師單方面的強化,，鼓勵幼兒經過搜集的資料主動探索,，幼兒對探索具有強烈的興趣，所以他們從探索水生動物,、陸地動物,、與人類的關系到動物的秘密等，于是,，我們不僅僅把目標定位在探討動物的秘密,，還定位在培養(yǎng)幼兒保護自然資源的意識上。
在主題活動"秋天”中，我們在一日活動中各環(huán)節(jié)豐富幼兒有關秋天的知識,。點名時,，我們請幼兒說出秋天都穿哪些服裝，秋天的大樹變成什么樣貌;進餐時給幼兒介紹秋季是豐收的季節(jié),，秋天的水果最好吃,，多吃水果，鼓勵幼兒多吃蔬菜有營養(yǎng)等;外出散步時鼓勵幼兒感知秋天的秘密,，比較冬天,、夏天的風吹在身上有什么不一樣;活動區(qū)活動時，組織幼兒玩季節(jié)拼圖,，了解季節(jié)特征;在語言區(qū)啟發(fā)幼兒講出秋季人們的主要活動;每一天請早來的幼兒在氣象臺記錄氣溫,，并和第一周氣溫進行比較、統(tǒng)計;在科學區(qū),，組織幼兒觀察雨的構成,，使幼兒了解水變成水蒸氣滴落下來變成雨;在戶外活動前，請幼兒討論秋季自我保護的方法;對于每一天按時來園的幼兒我們發(fā)給小粘貼予以獎勵,，表揚他們不遲到,，能堅持天天來園;在散步時，和小朋友一齊觀察動,、植物的變化……,。使幼兒在不知不覺中完成教育目標。為了鞏固幼兒對知識的掌握,，兩位教師在每一天的離園前組織幼兒復習鞏固所學資料,，并利用小紙條的形式把學習資料進行打印，讓家長配合幼兒園復習知識,，減少教育的空白,。
4、幼兒園,、家庭,、社區(qū)三位一體的教育方式。
(1)本學期,，我們靈活運用了團體的,、個別的、口頭的,、書面,、電話的等多種形式和方法與家長溝通,。
(2)結合教育目標,，邀請家長參與教育活動，如搜集教材和材料，評估,、記錄幼兒在家中的表現等,。同時，以家長聯系便條,、家長會,、焦點話題、面談的形式與家長交流,、討論,。
四、本班幼兒發(fā)展情景,。
在共同生活方面,。
(1)開學初期，我們運用家長問卷的形式了解家長的困惑,，并經過《家長會》向家長介紹家長關心的問題,，介紹幼小銜接關鍵所在，使家長深刻理解,，入學前的準備并非是單純的知識灌輸,，重要的是良好的習慣和本事的培養(yǎng)，從而使家長走出入學前準備的誤區(qū),，更好與幼兒園配合,。
(2)增強幼兒對學校的感性認識。我們組織幼兒參觀學校,，讓幼兒熟悉學校環(huán)境,，了解學校生活，讓幼兒明白上課要認真聽講,，不隨便出入教師,，不隨便說話，發(fā)言先舉手,，大膽回答教師提問,。其次，了解學校與幼兒園的不一樣,，使他們有思想準備,，并且樂意理解一些入學前的準備和訓練。
(3)向幼兒進行愛學校,、愛學習教育,。利用講故事、圖書,、幻燈,、學習課件等形式,，連續(xù)不斷的向幼兒介紹革命前輩童年時代渴望上學，刻苦學習的故事,，激發(fā)幼兒的學習欲望,。
(4)對幼兒進行常規(guī)訓練。如訓練幼兒坐姿,、握筆姿勢,、整理學習用品，我們經過一日個環(huán)節(jié)及時糾正幼兒的正確坐姿及正確的握筆姿勢,。在日?；顒又屑皶r提醒、指導幼兒用完活動用品及時整理,，放到指定地方,，并請家長在家中加強督促、配合教師,，共同指導幼兒養(yǎng)成良好的習慣,。
同時我們又利用隨機教育法，使幼兒的生活習慣落實到行為上,，并逐漸內化為品質,。如有一次，一個不愛喝水,、不愛吃青菜的幼兒突然鼻子出血,，我們發(fā)現后立刻帶這位幼兒到盥洗間沖洗，其他幼兒都跟在后面問怎樣回事,。一個小朋友說："我媽媽說,，不吃青菜，鼻子就會出血,?！蔽覀円庾R到這是培養(yǎng)幼兒生活習慣的良好機會，便及時進行了引導,，對他們說："這個小朋友說的對,，小朋友在吃飯時不光要愛吃青菜，還要不挑食,、不偏食,、多喝開水，這樣鼻子就不會流血,?！焙⒆觽兟犕杲處煹脑挘夹欧攸c點頭,。這樣的事情是孩子們親身經歷的,，所以易于被孩子們理解和理解,。本班幼兒生活的自理本事有了很大的提高。
幼兒園教育工作者分享家長工作心得篇七
2017年這次的幼兒園家長工作,，通過家長的參與家園互增了解，使家長對幼教工作有了一個大的轉變,。在秋季運動會是很多家庭都是全體總動員,，一家三代全部到齊，親子游戲更是讓家長和幼兒開心愉快,，在此談談心得體會,。下面是查字典本站小編為大家收集整理的2017年幼兒園家長工作心得體會，歡迎大家閱讀,。
一轉眼一個學年又過去了,，在這一年里，我們在家長的熱心幫助及大力支持下,，幼兒園工作得到順利開展,，結合一學年開展的家長工作情況，現將本學年家長工作總結如下：
一,、辦好家長園地,，每周刊出周計劃及需家長配合的事項使家長清楚地了解幼兒園及班級地教學工作。
為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長配合的事項,，共同搞好幼兒園的教育教學工作,，各班認真制訂周計劃，刊登在家長園地上,，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學習情況,，同時，我們還刊出了一些育兒知識與經驗,。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持,，如春游、慶三八愛媽媽活動,、慶六一活動等等,。家長們在家抽出時間幫助幼兒進行練習，使每一個孩子取的了良好的成績,，且得到社會的肯定,，諸如此類的事情很多很多。
二,、利用家長接送時間,，與家長保持密切聯系，共同商討教育方法,。
我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯系,，雙方共同商討教育方法,，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活能力,，培養(yǎng)孩子的責任心,，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動,。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手,，教師只在旁觀察幫助,。家長了解到這一情況后，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒,，同時也堅持了放手的原則,，盡力使自己做個旁觀者，讓孩子自己動手,。在培養(yǎng)責任心這一方面,，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導孩子自己去完成,，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長,，我們還利用家長會，家長學校等形式,，與家長協商,，共同解決問題，并請個別家長將自己的教育經驗介紹給大家,，互相取經,，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長,。
三,、根據園、班級及個別幼兒的情況及時家訪,，了解原因,。
每個班總有幾個調皮的孩子或很難接近的家長，碰到了這樣的孩子,，我們作為教師總是耐心的引導,，教育不怕麻煩，及時地進行家訪,，向家長了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響,，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長,，給家長介紹孩子在園的種種情況并請家長配合教育,，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛,，從中得到補償。
這一年來,，家長給予我們的幫助配合有無數,，正因為有了這些家長熱情的支持與幫助、配合,，才使我們的工作取得了不少的進步,。
家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠茁壯成長,，也是老師和家長的共同愿望,。盡管如此,，由于教師和家長之間教育觀念,、思考角度不同，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突,，如何解決家長的批評和抱怨,，是班主任工作藝術的重要內容，在工作中,，我的體會是：
一,、防患未然先行一步。
幼兒家長,，來自社會的各個層面,，處理問題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈,，家長的態(tài)度和表達方式卻大相徑庭,，有些家長甚至會不問青紅皂白，直接訓斥所謂欺負自己孩子的小朋友,，或心里對老師產生極大的不滿,。針對這種情況，我們在開家長會的時候,，通過典型事例,，向家長提出要求，并對那些能夠支持,、理解幼兒園工作的家長提出表揚和感謝,，為家長樹立學習的楷模，并對家長曉之以理,、動之以情,，給家長以感同身受的教育，僅僅是這種簡單的方式,，卻使多數家長都能夠理解老師的苦心,，強調之后,，家長訓斥其它幼兒的事情明顯減少，家長因為幼兒之間出現糾紛也都能夠通過老師進行調解,。
一次家長會,，可以消除家長的許多困惑，也能夠把本來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中,。與此同時,，通過多種形式，讓家長了解現代幼兒園教育,，了解幼兒園教師工作的價值,，只有這樣，家長才能理解老師,，支持老師,，也只有家長的教育觀念與老師的教育觀念保持一致，家園同步才能真正成為一種現實,。
二,、換位思考，主動調整,。
幼兒天性好動,，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生，家長愛子心切,，有過激言行也是可以理解的,，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休,，遇到這類家長,，老師一定要耐下性子，冷靜,，并多多的換位思考,，我有個好方法----傾聽。
傾聽家長投訴,，有時候會就事論事,，有時候，可能是借題發(fā)揮,，把平時對老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來,。這時候老師別急著解釋，只要專注,、耐心的傾聽就可以了,，其實，家長可能是想讓老師多多關注自己的孩子，訴說之后,，他自己就會發(fā)現,，并沒有什么大不了的事情，即沒有具體想要解決的問題,，老師們也沒有什么原則性的錯誤,，訴說之后，心情平靜下來,，問題就變得簡單多了,。另外，從家長的傾訴當中老師很容易了解家長的真實想法,，便于解決,，達到令家長滿意的效果。
幼兒園無小事,，老師有責任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的,。但是幼兒園的工作也會出現不盡如人意的地方，對于我們自己工作的失誤,，一定要有勇氣承擔責任,，敢于面對家長的質疑,，以坦城,、負責的精神處理善后工作，達到令家長滿意的結果,。
寬容,、理解、重情,、溝通是處理家長工作最基本的方針,。家長和幼兒園有一個共同的紐帶孩子，家長們在望子成龍,，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長,。有了這種共識，家園合作就應該是一件輕松而愉快的事情,。
幼兒園教師做的都是瑣碎細致的工作,，它的特點和中小學不一樣，特別是班主任的工作,。幼兒園班主任就像是一根紐帶,，她聯系著老師和幼兒、老師和老師,、幼兒和家長,、家長和老師、幼兒和幼兒等等,。班主任的工作就是將這些關系協調處理好,，班級工作就會以良好的態(tài)勢順利發(fā)展?，F就家長工作中的一些粗略的體會和大家交流交流，以此共勉,。
孩子們在幼兒園里的一些情況,，我們老師都會及時向家長反映，了解孩子在家里的一些情況,。及時的更換家園聯系欄,，讓家長了解孩子們在園的活動環(huán)節(jié)，也為家長們提供一些寶貴的育兒經驗,，當孩子們之間發(fā)生矛盾時,，我們也會耐心的講給家長聽，做到公平的對待每一個孩子,，每一位家長,。
1.和家長換位思考。
一次星澤小朋友因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點血,，而當天他又是全園接的最遲的,，老師和他媽媽沒來得及交流，第二天家長言語出現了反常的不理解,，思雨小朋友的媽媽也和她進行了解釋,，過后我心里有些不舒服，但思雨媽媽的一席話讓我對其冰釋前嫌：星澤媽媽原來不是這樣的,，開了一個手機店,，生活還可以，但現在店沒有了,，在商業(yè)城賣服裝,，生意也不景氣，而且又離了婚,，生活壓力大,，難以宣泄我聽完這話，又設身處地站在星澤媽媽角度一想,，生活的艱辛或多或少會改變一個人的性格,，在以后的交流中我也了解了她的一些情況并進行了勸慰，家園關系又正?；?、親密化了。
2.讓孩子有一個溫馨的家,。
元旦前夕得知王夢園的爸爸和媽媽正在鬧矛盾,，孩子在園也一反往常的活潑開朗情緒低落。利用接離園我對他們進行了調解，沒有想到元旦晚上半夜突然從家里不辭而別,，我和她的家人在瑟瑟寒風中來回奔波又是尋找又是打電話,，在尋找未果的情況下，又對她爸爸做工作,，終于兩人和好如初,。夢園也在幼兒園恢復了往日的笑妍。這些努力付出,，也換來了家長的信任,，很多工作得到了家長們的大力支持。
3,、以活動轉變家長教育觀,。
我發(fā)現我們班的家長層次、對幼兒的重視程度參差不齊,，有的家長對孩子比較重視,，對幼兒園的教育也能能夠配合，比如材料學具的準備,，輔導幼兒基本任務等,。但有些家長也許忙于工作，認為幼兒園只要玩,，到了小學一年級才會開始重視孩子的教育,。我覺得單憑對家長講幼兒心理方面和幼兒教育知識，見效不快,。我覺得還是通過活動讓孩子受益,，讓家長見效,。我們邀請家長參加半日活動,，通過家長的參與家園互增了解，使家長對幼教工作有了一個大的轉變,。在秋季運動會是很多家庭都是全體總動員,，一家三代全部到齊，親子游戲更是讓家長和幼兒開心愉快,。經過一學期的努力,，現在我們每次活動都能得到家長的積極配合。
4,、走近特殊家長的孩子,。
班級中有一些家長比較內斂，有一些家長比較大度,。對于一些特殊的平時比較難接觸的家長,。我們的做法是關注孩子，走近孩子，讓每個孩子獲得成功,。杜映怡小朋友因姐姐患白血病去世,，是父母的第二個孩子，家人也是溺愛之極,，在園也總是不吃飯而且焦慮情緒嚴重,，家長雖然對這一情況了解，但對孩子在園不吃飯還是耿耿與懷,，三位老師不知想了多少辦法,，經過一段時間的不屑努力，孩子終于肯吃飯,，而且有時候一吃就是兩碗,，家長也路出了滿意的微笑。喻慧玲小朋友是一個一看就有問題的小孩,，不會說話,，舉止怪異，走路也顯得蹣跚不穩(wěn),，家人也為她著急,，爺爺專門從宜昌把她接回長陽上幼兒園。老師們也從來沒有嫌棄過她,，更多的卻是憐愛和同情,，在生活中也給與了更多的關愛。慢慢地她會說了,，從小聲問候老師到大聲問候,，脫鞋、解衣服,、撒飯粒一些壞毛病也在逐一改正著,。
家長在對老師的辛苦表示感謝時，更是對孩子的進步表示滿意,，原來準備讀一學期就轉走,，現在表明還要繼續(xù)讀下去。王義祝小朋友是一個攻擊性很強的孩子,，特別喜歡咬人,，開始時，一天還會咬幾個小朋友,，并且眼疾手快,。稍不注意一眨眼別的孩子就已經被咬了一口，我們既和家長個別交流,，又在家長會上和全體家長一起探討好的方法,，采納好的建議,，家長們也齊心配合，他的咬人等攻擊性大為好轉,，這學期更是進步顯著,。
5、表揚和激勵,，激發(fā)家長熱情!
家長和孩子一樣,，其實是也有虛榮心，也需要表揚和激勵,。在每個主題的開始我們總會和家長進行各方面的交流,，如：收集有關資料，孩子習慣,、能力的共同培養(yǎng),、活動室的布置，家長的建議等等,。器樂角制作打擊樂器時吳悅俐的爸爸找來大小一致且合適的小木叉,，并將其打磨光滑，黃智杰的媽媽收集啤酒瓶蓋并將其捶打平整,。呂詩維的爸爸找來細鐵絲將瓶蓋穿上并固定在木叉上,。我們總是把做的比較好的家長加以表揚、感謝,，讓付出勞動的家長也覺得做的很有價值,，同時讓沒有很好配合工作的家長有所觸動。通過表揚和激勵,，家長配合更多了,，孩子能力提高的更快了。
不論采取什么形式,，什么方法,，有一點是不變的，那就是用心工作,，才有收獲,。不論什么工作都深入實際、講求實效,，不停留于形式和表面，真正把工作做到位,，做到家,。
幼兒園教育工作者分享家長工作心得篇八
幼兒園是孩子們成長的起點，是學生們初次接觸教育的場所,。家長們對于幼兒園的選擇往往會非常慎重,，畢竟這關系到孩子們的未來,。而在孩子們入園之后，家長們對于幼兒園的教育和管理方式也會時常提出自己的一些建議和體會,。本文將分享一些家長們對于幼兒園的感受和心得體會,。
第二段：培養(yǎng)獨立性的重要性。
許多家長們指出,，幼兒園的教育能夠有效地培養(yǎng)孩子的獨立性,。在幼兒園中，孩子們需要自己穿脫衣物,、整理書包,、吃飯等等。這樣的要求讓孩子們逐漸養(yǎng)成了自己動手,、自主完成任務的習慣,。家長們認為，這樣的培養(yǎng)不僅能夠增強孩子的自信心,，還能夠為將來的學習和生活打下堅實的基礎,。
第三段：開展多樣化的活動。
家長們也提到了幼兒園開展多樣化活動的重要性,。幼兒園不僅注重學習知識,，更注重培養(yǎng)孩子們的興趣和綜合素質。在家長的眼中,，這種綜合素質教育是幼兒園的一大亮點,。幼兒園舉辦的親子活動、運動會,、手工制作等活動都能夠增強孩子們的社交能力和動手能力,，讓孩子們在快樂中成長。
第四段：建立家校溝通渠道,。
家長們普遍認為,，幼兒園應該加強家校溝通。家長們希望能夠更加深入地了解孩子在幼兒園的表現和進展,，以便及時調整孩子的教育方向,。一些幼兒園建立了家長微信群或者定期召開家長會，讓家長們可以更加方便地了解孩子的學習情況,。這樣的家校溝通渠道不僅能夠增進家長和幼兒園之間的信任,，還能夠更好地幫助孩子順利度過幼兒期。
第五段：家長支持的重要性,。
最后,，家長們還強調了家長支持的重要性。幼兒園的教育是一個系統(tǒng)工程,，離不開家校的緊密配合,。家長們需要與幼兒園保持良好的合作關系,，共同關注孩子們的成長，共同解決孩子們在教育過程中遇到的問題,。只有家校合作,，才能夠真正保障孩子們的教育質量和成長效果。
總結：
通過家長們的分享心得體會,，我們可以看到,，幼兒園在培養(yǎng)孩子的獨立性、開展多樣化活動,、建立家校溝通渠道等方面都取得了可喜的成績,。然而，在幼兒園教育的道路上,，還有更多的問題需要解決和改進,。只有家長們和幼兒園共同努力，才能夠為孩子們提供更好的教育環(huán)境和更廣闊的發(fā)展空間,。
幼兒園教育工作者分享家長工作心得篇九
幼兒園家長工作該如何做好呢,？寬容、理解,、重情,、溝通是處理家長工作最基本的方針。下面是查字典本站帶來的幼兒園家長工作心得體會,，歡迎大家閱讀,。
幼兒園教師做的都是瑣碎細致的工作，它的特點和中小學不一樣,，特別是班主任的工作,。幼兒園班主任就像是一根紐帶，她聯系著老師和幼兒,、老師和老師,、幼兒和家長、家長和老師,、幼兒和幼兒等等,。班主任的工作就是將這些關系協調處理好，班級工作就會以良好的態(tài)勢順利發(fā)展?，F就家長工作中的一些粗略的體會和大家交流交流,，以此共勉。
一次星澤小朋友因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點血,，而當天他又是全園接的最遲的,，老師和他媽媽沒來得及交流，每個班總有幾個調皮的孩子或很難接近的家長,，碰到了這樣的孩子,，我們作為教師總是耐心的引導，教育不怕麻煩,，及時地進行家訪,，向家長了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育,，使每一位孩子都能快樂地成長,，給家長介紹孩子在園的種種情況并請家長配合教育，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛,，從中得到補償,。
這一年來，家長給予我們的幫助配合有無數,，正因為有了這些家長熱情的支持與幫助,、配合，才使我們的工作取得了不少的進步,。
家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié),。孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同愿望,。盡管如此,，由于教師和家長之間教育觀念、思考角度不同,，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突,，如何解決家長的批評和抱怨，是班主任工作藝術的重要內容,，在工作中,，我的體會是：
一、防患未然先行一步,。
第6頁和感謝,，為家長樹立學習的楷模，并對家長曉之以理,、動之以情,，給家長以感同身受的教育，僅僅是這種簡單的方式,，卻使多數家長都能夠理解老師的苦心,，強調之后，家長訓斥其它幼兒的事情明顯減少,，家長因為幼兒之間出現糾紛也都能夠通過老師進行調解,。
一次家長會，可以消除家長的許多困惑,，也能夠把本來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中,。與此同時,，通過多種形式，讓家長了解現代幼兒園教育,，了解幼兒園教師工作的價值,，只有這樣，家長才能理解老師,，支持老師,，也只有家長的教育觀念與老師的教育觀念保持一致，家園同步才能真正成為一種現實,。
二,、換位思考，主動調整,。
幼兒天性好動,，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生，家長愛子心切,，有過激言行也是可以理解的,，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休,，遇到這類家長,，老師一定要耐下性子，冷靜,，并多多的換位思考,，我有個好方法----傾聽。
傾聽家長投訴,，有時候會就事論事,，有時候，可能是借題發(fā)揮,，把平時對老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來,。這時候老師別急著解釋，只要專注,、耐心的傾聽就可以了,，其實，家長可能是想讓老師多多關注自己的孩子,，訴說之后,，他自己就會發(fā)現,，并沒有什么大不了的事情,，即沒有具體想要解決的問題，老師們也沒有什么原則性的錯誤,，訴說之后，心情平靜下來,，問題就變得簡單多了,。另外，從家長的傾訴當中老師很容易了解家長的真實想法,，第7頁便于解決,，達到令家長滿意的效果,。
幼兒園無小事,，老師有責任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的。但是幼兒園的工作也會出現不盡如人意的地方,，對于我們自己工作的失誤,，一定要有勇氣承擔責任，敢于面對家長的質疑,，以坦城,、負責的精神處理善后工作，達到令家長滿意的結果,。
寬容,、理解、重情,、溝通是處理家長工作最基本的方針,。家長和幼兒園有一個共同的紐帶孩子，家長們在望子成龍,，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長,。有了這種共識，家園合作就應該是一件輕松而愉快的事情,。
第8頁,。
幼兒園教育工作者分享家長工作心得篇十
家園共育是幼兒園工作重要環(huán)節(jié)。孩子能夠茁壯成長,，也是老師和家長共同愿望,。盡管如此，由于教師和家長之間教育觀念,、思考角度不同,，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突，如何解決家長批評和抱怨,，是班主任工作藝術重要內容,，在工作中，我體會是：
幼兒家長,，來自社會各個層面,，處理問題方式存在很大差異，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長態(tài)度和表達方式卻大相徑庭,，有些家長甚至會不問青紅皂白,，直接訓斥所謂欺負自己孩子小朋友，或心里對老師產生極大不滿,。針對這種情況,，我們在開家長會時候，通過典型事例,，向家長提出要求,，并對那些能夠支持、理解幼兒園工作家長提出表揚和感謝,，為家長樹立學習楷模,，并對家長曉之以理、動之以情,，給家長以感同身受教育,，僅僅是這種簡單方式，卻使多數家長都能夠理解老師苦心,，強調之后,，家長訓斥其它幼兒事情明顯減少，家長因為幼兒之間出現糾紛也都能夠通過老師進行調解,。
一次家長會,，可以消除家長許多困惑，也能夠把本來不該發(fā)生事情消滅在萌芽中,。與此同時,，通過多種形式，讓家長了解現代幼兒園教育,，了解幼兒園教師工作價值,，只有這樣，家長才能理解老師,，支持老師,，也只有家長教育觀念與老師教育觀念保持一致，家園同步才能真正成為一種現實,。
幼兒天性好動,，磕磕碰碰事情時有發(fā)生，家長愛子心切,，有過激言行也是可以理解,，但也有個別家長對幼兒微小傷痛小題大做，攪鬧不休,，遇到這類家長,，老師一定要耐下性子，冷靜，并多多換位思考,，我有個好方法——傾聽,。
傾聽家長投訴，有時候會就事論事,，有時候,，可能是借題發(fā)揮，把平時對老師不滿和積怨一并發(fā)泄出來,。這時候老師別急著解釋,，只要專注、耐心傾聽就可以了,，其實,，家長可能是想讓老師多多關注自己孩子，訴說之后,，他自己就會發(fā)現，并沒有什么大不了事情,，即沒有具體想要解決問題,，老師們也沒有什么原則性錯誤，訴說之后,，心情平靜下來,，問題就變得簡單多了。另外,，從家長傾訴當中老師很容易了解家長真實想法,，便于解決，達到令家長滿意效果,。
幼兒園無小事,，老師有責任保證孩子在園分分秒秒都是安全快樂。但是幼兒園工作也會出現不盡如人意地方,，對于我們自己工作失誤,，一定要有勇氣承擔責任，敢于面對家長質疑,，以坦城,、負責精神處理善后工作，達到令家長滿意結果,。
寬容,、理解、重情,、溝通是處理家長工作最基本方針,。家長和幼兒園有一個共同紐帶——孩子，家長們在望子成龍，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長,。有了這種共識,，家園合作就應該是一件輕松而愉快事情。
幼兒園教育工作者分享家長工作心得篇十一
幼兒園是孩子們成長的第一站,，是他們探索世界,、鍛煉身心的地方。而家長作為孩子的第一任老師和引路人,，我們應該積極與幼兒園分享心得體會,，共同促進孩子的成長和發(fā)展。
第二段：家長參與幼兒園活動的意義,。
幼兒園活動是孩子們展示自我的舞臺,，家長參與其中可以更好地了解孩子的特長和需求。通過參與幼兒園的活動,，我們可以更好地與孩子建立親密的關系,，密切觀察他們的行為和情緒變化。同時,，參與幼兒園的活動也可以提供給我們一個了解幼兒教育的機會,，幫助我們更好地引導和教育孩子。
家長可以通過與其他家長交流,、參加幼兒園的家長會等方式來分享自己的心得體會,。在和其他家長交流的過程中，我們可以相互學習和借鑒,，分享孩子教育和養(yǎng)育的經驗,。同時，參加幼兒園的家長會也可以更好地了解幼兒園的工作情況和教育理念,，與幼兒園共同協作,，促進孩子的全面發(fā)展。
家長分享心得體會需要注重尊重和包容,，要充分肯定和贊揚孩子的優(yōu)點和成就,，同時也要認真傾聽其他家長的意見和建議。在分享心得體會的過程中,，我們可以根據孩子的實際情況,，講述自己的教育經驗和教育心得，并將其與其他家長分享,。通過分享,，我們可以相互鼓勵和幫助，為孩子的成長提供更多的支持和關愛,。
第五段：結語,。
家長分享心得體會是一種互助和合作的方式,，通過分享，我們可以更好地了解孩子的成長和發(fā)展,，并為他們提供更好的教育和引導,。與幼兒園共同協作，我們可以共同促進孩子的全面發(fā)展和成長,，使他們在幼兒園擁有愉快,、健康的成長環(huán)境。因此,，讓我們積極參與幼兒園活動,，分享自己的心得體會，為孩子的成長之路添磚加瓦,。
幼兒園教育工作者分享家長工作心得篇十二
一,、工作重點：
1、創(chuàng)設良好和諧的育人環(huán)境,。
(1)營造良好的精神環(huán)境,。加強園風建設，要求全體教職工互相關心,，互相尊重,，平等相處，常聽到禮貌用語,，主班老師和配班老師配合默契，共同關心愛護幼兒,，讓幼兒在日常生活中保持愉快的情緒,。
(2)整潔衛(wèi)生的環(huán)境創(chuàng)設。各班級的衛(wèi)生,、公共衛(wèi)生區(qū)責任到人,，活動室及走廊做到一日一小掃，一周一大掃,，保證整潔干凈,，窗明幾凈，室內外無紙屑,、無痰跡,、無雜物，各種用具擺放整齊,。
(3)對各班的物品擺放,、衛(wèi)生、消毒工作進行評比和公布,，對家長開展保育,、衛(wèi)生保健工作等方面的宣傳,。
(4)各班要備有充足的開水，使幼兒對開水的需求得到保證,。
(5)做好幼兒園的衛(wèi)生保健工作,，對幼兒的玩具、被子和寢室經常消毒,。并做到消毒有記錄,。
2、發(fā)揮各要素的作用,，取得的效率和效益,。
(1)后勤各崗人員要堅持服務的思想，樹立以保教為中心的整體觀念,，把保教工作的需要放在第一位,，根據自己的職責做好工作。
(2)各部門充分體現先行性,、服務性,、全面性的特征。做好期初的各項準備工作,，購置各類辦公用品,、日常用品，采取切實可行的措施,，將各項復雜瑣碎的工作按一定的程序有條不紊的進行,，提高工作效率。
(3)勤儉建園,，物盡其用,，財盡其效，做好供求維修工作,，并進行定期,、不定期檢查，發(fā)現問題及時處理,，同時注意對設備設施的保養(yǎng)維修,，并要求全園教職工勤儉節(jié)約和愛護公物，避免浪費和無意義的損耗,。做好期末的財產清點工作,，建全和執(zhí)行損壞公物的賠償制度。
3,、加強財務管理,，建立健全校務公開制度。
嚴格按照上級規(guī)定的收費標準進行收費,，并將收費標準向教師,、家長和社會進行公布,，加強透明度。合理使用幼兒園經費,，在各項開支上做到精打細算,，節(jié)約開支，同時,，盡量爭取上級有關部門和家長的支持,，共建美好家園。
4,、加強膳食管理,。
(1)科學的制定食譜。幼兒每天午餐做到熱菜熱飯,，做到營養(yǎng)搭配得當,，讓幼兒吃飽、吃好,，使家長放心,。
(2)把幼兒的健康和安全列入首位，堅決杜絕偽劣變質的食品流入幼兒園,。
(3)要求廚房工作人員要保證兩點一餐的準時及保質保量的供應,。
5、做好安全工作,。
(1)強化全體教職工的安全意識,，切實把幼兒的安全置于頭等重要的地位。各教師在備課,、組織幼兒活動和自制教玩具等都要考慮安全保護的內容,。用餐點時，提醒幼兒注意餐點和開水的溫度,，同時做好幼兒來園登記、離園交接的工作,，使每一位幼兒高高興興的來園,，平平安安的回家。
(2)提高幼兒生活學習環(huán)境的安全系數,。每班定期對教玩具進行自檢,，排查不符合安全的教玩具，請專業(yè)人員定期檢修園內的水電和消防設施,，避免意外事故發(fā)生,。
(3)嚴格執(zhí)行晨間的檢查及全日制觀察制度，發(fā)現異常及時處理,，并作好全日觀察記錄,。
幼兒園教育工作者分享家長工作心得篇十三
家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié),。孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同愿望,。盡管如此,，由于教師和家長之間教育觀念、思考角度不同,，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突,，如何解決家長的批評和抱怨，是班主任工作藝術的重要資料,，在工作中,，我的體會是：
幼兒家長，來自社會的各個層面,，處理問題的方式存在很大差異,，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長的態(tài)度和表達方式卻大相徑庭,，有些家長甚至會不問青紅皂白,，直接訓斥所謂欺負自己孩子的小朋友，或心里對老師產生極大的不滿,。針對這種狀況,，我們在開家長會的時候，透過典型事例,，向家長提出要求,，并對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長提出表揚和感謝,，為家長樹立學習的楷模,，并對家長曉之以理、動之以情,，給家長以感同身受的教育,，僅僅是這種簡單的方式，卻使多數家長都能夠理解老師的苦心,，強調之后,，家長訓斥其它幼兒的事情明顯減少，家長因為幼兒之間出現糾紛也都能夠透過老師進行調解,。
一次家長會,，能夠消除家長的許多困惑，也能夠把本來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中,。與此同時,，透過多種形式，讓家長了解現代幼兒園教育,，了解幼兒園教師工作的價值,，只有這樣,，家長才能理解老師，支持老師,，也只有家長的教育觀念與老師的教育觀念持續(xù)一致,，家園同步才能真正成為一種現實。
幼兒天性好動,，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生,，家長愛子心切，有過激言行也是能夠理解的,，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做,，攪鬧不休，遇到這類家長,，老師必須要耐下性子,，冷靜，并多多的換位思考,，我有個好方法————傾聽,。
傾聽家長投訴，有時候會就事論事,，有時候,，可能是借題發(fā)揮，把平時對老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來,。這時候老師別急著解釋,，只要專注、耐心的傾聽就能夠了,，其實,，家長可能是想讓老師多多關注自己的孩子，訴說之后,，他自己就會發(fā)現,，并沒有什么大不了的事情，即沒有具體想要解決的問題,，老師們也沒有什么原則性的錯誤,，訴說之后，情緒平靜下來,，問題就變得簡單多了。另外,，從家長的傾訴當中老師很容易了解家長的真實想法,，便于解決，到達令家長滿意的效果,。
幼兒園無小事,，老師有職責保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的,。但是幼兒園的工作也會出現不盡如人意的地方，對于我們自己工作的失誤,，必須要有勇氣承擔職責,，敢于應對家長的質疑，以坦城,、負責的精神處理善后工作,，到達令家長滿意的結果。
寬容,、理解,、重情、溝通是處理家長工作最基本的方針,。家長和幼兒園有一個共同的紐帶——孩子,，家長們在望子成龍，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長,。有了這種共識,，家園合作就就應是一件簡單而愉快的事情。
幼兒園教育工作者分享家長工作心得篇十四
本年我園的安全教育工作牢固樹立“安全第一,，預防為主,，綜合治理”，“責任重于泰山”的認識,，以幼兒園安全工作為前提,，以確保幼兒園保教工作的順利進行為出發(fā)點，以提高師生和父母的安全認識及廣泛開展安全教育活動為途徑,，主動推進“平安校園”的創(chuàng)建,，做到防患于未然。現結合本園實際,，制定本年度安全教育工作計劃,。
一、健立健全制度,，加強管理機制,。
1、進一步加強安全制度建設,，建立健全安全工作的管理機制,，進一步明確安全工作領導小組的工作職責，完善安全工作管理網絡,，有目的的制訂和修改安全工作管理制度,，層層落實“一崗雙責”安全工作責任。
2、每位教職員工都應該清醒的認識到安全工作是幼兒園教育工作中的重中之重,，是確保幼兒園保教活動正常進行的基礎和保障,，認真履行自己的職責。領導小組成員必須加強安全工作的監(jiān)督與檢查,，做好幼兒園安全教育活動的組織實施,，經常性對園內場地、設施等方面的安全進行檢查維修,，對幼兒,、教師的飲食衛(wèi)生進行監(jiān)督，以及時發(fā)現不安全隱患,，防患于未燃,。
3、繼續(xù)做好與各部門和每位教職員工的安全工作責任書的逐級簽定工作,。進一步落實專人具體負責兒童的安全工作,，使安全工作責任層層分解、責任到人,，形成齊抓共管的優(yōu)良局面,，為全園師生營造一個安全、安靜,、和諧,、健康的成長環(huán)境。
4,、安全教育工作領導小組成員要定期布置自查安全工作,，實行安全工作自查制度，各部門,、各人員要認真仔細地檢查并做好臺賬記錄,，發(fā)現問題要及時報告、整改,，排除不安全隱患,，防止事故發(fā)生，確保幼兒園師生人身安全和公共財產不受侵害,。加強相關業(yè)務的學習,，提高各崗位工作人員的安全認識和應對能力，進一步明確各自的職責,。同時把安全工作列入到全園教工的日常工作考核范圍內,，將安全工作作為教師師德考核的標準之一。
5,、班任教師要細心,、耐心呵護每一個孩子,，不要讓幼兒因此而受到各種傷害。每天要關注本班幼兒的出勤情況,，及時了解情況，關注幼兒的身體健康情況,，對于帶病入園的幼兒需特別注意其飲食和用藥,，發(fā)現幼兒身體有異，及時聯系父母帶回孩子到醫(yī)院就診,。
6,、加強日常值班和節(jié)假日值班制度，做到定人,、定崗,、定責并保持24小時值班制度和通訊工具暢通。值班老師要做到眼亮,、耳聰,、腳勤、手快,，若發(fā)現不人身安全和健康事故,，應及時做好處理，并及時上報,、及時與幼兒父母取得聯系,。值班老師在完成自己的工作職責時要認真做好交接班工作，堅決杜絕無人值班的空暇,。其余老師要時刻關注身邊的每一位幼兒,，關注身邊的每一件事，不分你我,，共同為園內的安全工作負責,。
7、“看好自己的門,，管好自己的人”,。每天值班要老師在幼兒入園、離園開門時要堅守崗位,，把好門關,，嚴禁幼兒獨自出門回家，絕不漏放一個孩子,。
二,、加強安全宣傳教育，開展安全教育活動,，提高全體師生安全認識,。
1,、加強安全教育，牢固樹立安全認識,。重視幼兒安全工作,，在教師、幼兒中牢固樹立安全認識,，及時消除多種安全隱患,，防止意外事故的`發(fā)生。我們要求各班制定全面,、詳細的安全教育計劃,。在三月份“安全教育月”中，各班開展“安全在心中”主題教育活動,，強化教室教師的安全認識,，學習防毒、防水,、防火,、防傳染病等安全常識及自救方法。四月份,，在幼兒中開展交通安全知識宣傳教育活動,。
2、創(chuàng)設有關安全教育的活動環(huán)境,，結合一日活動各環(huán)節(jié),，對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能,，提高幼兒的保護能力,。
3、在幼兒一日活動中滲透有關的安全知識,，讓幼兒知道110,、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途,，遇到緊急情況,，能呼叫求救，限度地消除不安全因素,。
4,、積累有關安全教育的資料，提高安全教育的科學性,。
三,、創(chuàng)設平安校園，促進健康成長,。
1,、定期維護園舍設施,，為幼兒園實施安全管理提供保障。分管領導認真做好安全臺賬記錄,。
2,、嚴格按要求聘用符合任職資格要求、身心健康的炊事員,、教師,、保育員。
3,、嚴格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，每周對幼兒的玩教具按要求進行清洗,、消毒,，每周為幼兒曬被褥等。保健員督查保育員認真做好衛(wèi)生安全消毒累計時間與記錄,。
4,、嚴禁使用有毒有害的玩教具，嚴禁使用有毒有害材料制作玩教具,，注意各類環(huán)境創(chuàng)設的安全性,。
5、加強食堂飲食衛(wèi)生安全的管理,，嚴防食物中毒事故的發(fā)生,。伙管員做到日有檢查,，周有小結,，月按時匯報。
6,、加強衛(wèi)生保健安全管理,，要求幼兒每天晨檢率達100%。保健員認真做好每日缺勤幼兒的篩查與報告,。
幼兒園教育工作者分享家長工作心得篇十五
幼兒園家長工作是指以家園共育,、促進幼兒全面健康發(fā)展為目的，在家長的支持配合下,，幼兒園有目的,、有計劃地和家長共同實施教育活動的過程。
1,、幼兒身心發(fā)展的年齡特征要求必須開展家長工作,。
孩子的第一任老師是父母，家庭教育有其自身的優(yōu)勢,，幼兒園教育是不能夠替代的,。家長在家庭中可以隨時隨地,、潛移默化地感染和影響著孩子；同時,，家長對孩子是一對一的教育,，甚至于幾對一的`教育，具有長期性和針對性,。而幼兒園作為專門的教育機構,，對孩子實施的是有沒目的、有計劃,、有組織的教育活動,。在這種情況下，幼兒園必須開展家長工作,，和家庭發(fā)揮出各自的優(yōu)勢,。
2、適宜幼兒發(fā)展的環(huán)境創(chuàng)建要求開展家長工作,。
人不可能脫離社會,、脫離他生長的社會群體而獨立成長，個體發(fā)展的環(huán)境都會通過一定的方式對個體的發(fā)展施加影響,。而“孟母三遷”這一經典的故事已向我們講明了環(huán)境對孩子發(fā)展起到重要影響的道理,。家長來自各行各業(yè)，文明程度有差異,，不一定能自覺積極地將兒童的生活環(huán)境當作一個大課堂來對待,。作為專業(yè)的幼兒教育機構，為使幼兒的人格得到健全的發(fā)展,，為使各小環(huán)境之間的力量相互促進,，幼兒園應該主動的開展家長工作。
3,、幼兒園本身的發(fā)展要求開展家長工作,。
幼兒園進入了市場環(huán)境以來，辦園形式呈現出多樣化趨勢,，家長也有權為孩子選擇他們認可的幼兒園,，幼兒園在這種環(huán)境下，收到了極大的沖擊,。而一所真正求發(fā)展的幼兒園,，就一定會穩(wěn)抓家長工作，樹立幼兒園良好的口碑,，成為家長最真誠的朋友,，從而，已獲得家長從內心深處的真正認可,，這樣在無形中,，幼兒園就擴大了其影響力,，在激勵競爭的市場中才可能站穩(wěn)腳跟。
我國幼兒園家長工作的基本做法,，歸納而言,，大體可分為日常性的家長工作、和階段性的家長工作,。
（1）利用早晚接送幼兒的時間與家長交談,。
教師利用早晚接送孩子時間，與家長簡單溝通,。早上來園如：吃藥的,、情緒不佳的；下午離園如：幼兒尿褲,、碰傷,、表現突出或反常的。教師進行反饋,，請家長共同給予觀察或教育等等。
出自 m.sevw.cn
（2）家長宣傳欄,、家長園地,。
家長園地主要針對班級而言，如：周計劃表,、育兒知識,、一些臨時的通知等等。
（3）電話,、班級微信群,、qq群。
如今是網絡時代,，聯系方式更加多樣化,。除了電話還可以通過班級微信群、qq群,。機關幼兒園網站介紹：園所簡介,、公告中心、特色課程,、家園互動,、教師天地、成長足跡,、班級聚焦,、幼教專欄等等內容。各班老師負責自己班級主頁的信息更新,，使網站平臺在家園共育中發(fā)揮更大的作用,。教師也可通過網站給家長發(fā)信息,。
（1）家長會（小班）。
（2）家長開放日活動（每學年開展）,。
（3）家長委員會（班級大小活動）,。
（4）開展親子活動（清明節(jié)時的“快樂包青團”）。
幼兒園教育工作者分享家長工作心得篇十六
幼兒園教師做的都是瑣碎細致的工作,，它的特點和中小學不一樣,，特別是班主任的工作。幼兒園班主任就像是一根紐帶,，她聯系著老師和幼兒,、老師和老師、幼兒和家長,、家長和老師,、幼兒和幼兒等等。班主任的工作就是將這些關系協調處理好,，班級工作就會以良好的態(tài)勢順利發(fā)展?，F就家長工作中的一些粗略的體會和大家交流交流，以此共勉,。
孩子們在幼兒園里的一些情況,，我們老師都會及時向家長反映，了解孩子在家里的一些情況,。及時的更換家園聯系欄,，讓家長了解孩子們在園的活動環(huán)節(jié)，也為家長們提供一些寶貴的育兒經驗,，當孩子們之間發(fā)生矛盾時,，我們也會耐心的講給家長聽，做到公平的對待每一個孩子,，每一位家長,。
1.和家長換位思考。
一次星澤小朋友因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點血,，而當天他又是全園接的最遲的,，老師和他媽媽沒來得及交流，第二天家長言語出現了反常的不理解,，思雨小朋友的媽媽也和她進行了解釋,，過后我心里有些不舒服，但思雨媽媽的一席話讓我對其冰釋前嫌：“星澤媽媽原來不是這樣的,，開了一個手機店,，生活還可以，但現在店沒有了，在商業(yè)城賣服裝,，生意也不景氣,，而且又離了婚，生活壓力大,，難以宣泄……”我聽完這話,，又設身處地站在星澤媽媽角度一想，生活的艱辛或多或少會改變一個人的性格,，在以后的交流中我也了解了她的一些情況并進行了勸慰,，家園關系又正常化,、親密化了,。
2.讓孩子有一個溫馨的家。
元旦前夕得知王夢園的爸爸和媽媽正在鬧矛盾,，孩子在園也一反往常的活潑開朗情緒低落,。利用接離園我對他們進行了調解，沒有想到元旦晚上半夜突然從家里不辭而別,，我和她的家人在瑟瑟寒風中來回奔波又是尋找又是打電話,，在尋找未果的情況下，又對她爸爸做工作,，終于兩人和好如初,。夢園也在幼兒園恢復了往日的笑妍。這些努力付出,，也換來了家長的信任，很多工作得到了家長們的大力支持,。
3,、以活動轉變家長教育觀。
我發(fā)現我們班的家長層次,、對幼兒的重視程度參差不齊,，有的家長對孩子比較重視，對幼兒園的教育也能能夠配合,，比如材料學具的準備,，輔導幼兒基本任務等。但有些家長也許忙于工作,，認為幼兒園只要玩,，到了小學一年級才會開始重視孩子的教育。我覺得單憑對家長講幼兒心理方面和幼兒教育知識,，見效不快,。我覺得還是通過活動讓孩子受益，讓家長見效,。我們邀請家長參加半日活動,，通過家長的參與家園互增了解,，使家長對幼教工作有了一個大的轉變。在秋季運動會是很多家庭都是全體總動員,，一家三代全部到齊,，親子游戲更是讓家長和幼兒開心愉快。經過一學期的努力,，現在我們每次活動都能得到家長的積極配合,。
4、走近特殊家長的孩子,。
班級中有一些家長比較內斂,，有一些家長比較大度。對于一些特殊的平時比較難接觸的家長,。我們的做法是關注孩子,，走近孩子，讓每個孩子獲得成功,。杜映怡小朋友因姐姐患白血病去世,，是父母的第二個孩子，家人也是溺愛之極,，在園也總是不吃飯而且焦慮情緒嚴重,，家長雖然對這一情況了解，但對孩子在園不吃飯還是耿耿與懷,，三位老師不知想了多少辦法,，經過一段時間的不屑努力，孩子終于肯吃飯,，而且有時候一吃就是兩碗,，家長也路出了滿意的微笑。喻慧玲小朋友是一個一看就有問題的小孩,，不會說話,，舉止怪異，走路也顯得蹣跚不穩(wěn),，家人也為她著急,，爺爺專門從宜昌把她接回長陽上幼兒園。老師們也從來沒有嫌棄過她,，更多的卻是憐愛和同情,，在生活中也給與了更多的關愛。慢慢地她會說了,，從小聲問候老師到大聲問候,，脫鞋、解衣服、撒飯?！恍拿∫苍谥鹨桓恼?。
家長在對老師的辛苦表示感謝時，更是對孩子的進步表示滿意,，原來準備讀一學期就轉走,，現在表明還要繼續(xù)讀下去。王義祝小朋友是一個攻擊性很強的孩子,，特別喜歡咬人,，開始時，一天還會咬幾個小朋友,，并且眼疾手快,。稍不注意一眨眼別的孩子就已經被咬了一口，我們既和家長個別交流,，又在家長會上和全體家長一起探討好的方法,，采納好的建議，家長們也齊心配合,，他的咬人等攻擊性大為好轉,，這學期更是進步顯著。
5,、表揚和激勵,，激發(fā)家長熱情!
家長和孩子一樣，其實是也有虛榮心,，也需要表揚和激勵,。在每個主題的開始我們總會和家長進行各方面的交流，如：收集有關資料,，孩子習慣,、能力的共同培養(yǎng)、活動室的布置,，家長的建議等等。器樂角制作打擊樂器時吳悅俐的爸爸找來大小一致且合適的小木叉,，并將其打磨光滑,，黃智杰的媽媽收集啤酒瓶蓋并將其捶打平整。呂詩維的爸爸找來細鐵絲將瓶蓋穿上并固定在木叉上,。我們總是把做的比較好的家長加以表揚,、感謝，讓付出勞動的家長也覺得做的很有價值,，同時讓沒有很好配合工作的家長有所觸動,。通過表揚和激勵，家長配合更多了，孩子能力提高的更快了,。
不論采取什么形式,，什么方法，有一點是不變的,，那就是用心工作,，才有收獲。不論什么工作都深入實際,、講求實效,，不停留于形式和表面，真正把工作做到位,，做到家,。
幼兒園教育工作者分享家長工作心得篇十七
3月6號下午，我參加了包鋼十五幼兒園小班的家長會,，感覺受益匪淺,。通過此次家長會，對教師的工作有了進一步的了解,，也認識到了家庭對孩子的重要性,，只有老師和家長的共同努力，才能夠教育好自己的孩子,。
我家兒子從三歲送到幼兒園到現在,，確實發(fā)生了許多變化。首先從生活習慣上,，在進園以前什么事都是我們父母包辦代替的,，動手能力很差。現在,，回到家里換下的衣服自己就疊放的整整齊齊,，到吃飯的時候發(fā)筷子，拿碗的活都是她的,，吃飯時,，人沒來齊時也不自己先吃，懂得了尊老愛幼,，懂得了謙讓,。兒子入學的半年來，在這里不僅僅是逐漸學會了生活自理,，更加開心快樂活潑可愛!更學會了在一個自由寬松的環(huán)境中去發(fā)展自己,，同時開始了自己的社會交往，以無窮的潛力給予我們一個又一個驚喜,。真誠地感謝幼兒園的領導和老師們對我們孩子的教育與培養(yǎng),，感謝你們這學期對孩子們的關心與呵護,，也真誠的感謝你們給所有的孩子帶來一段豐富多彩、健康快樂的幼兒園生活,。
作為家長,，我們擔心的最多的是孩子吃的好不好，睡的夠不夠,，生沒生病等生活細節(jié)問題,。在會上園長給各位家長介紹了幼兒園食物來源、膳食搭配,，安全常識和孩子午睡等細節(jié)后,，讓在座的家長放心了許多。其實,，在教育孩子方面大有文章可做,，聽了老師的講解，我感覺到教育孩子要從點滴開始,，小到排隊喝水,，掛毛巾，上廁所,，跟老師問好,，大到調節(jié)自己的情緒，跟別人交流,，學會傾聽等,，都需要日積月累的引導和重復示范才會取得成效，并內化孩子們的一種行為習慣,。作為一個母親,，日常生活中，面對孩子,，有時候也難免覺的厭煩,，甚至沖小孩發(fā)點脾氣，但在幼兒園里,，老師要面對的是二,、三十個這樣的孩子，雖然說,，在幼兒園里照顧小孩是當老師的工作職責,，但是面對一群還不懂事的孩子，做老師的也真是挺辛苦的,，不是自己的小孩,，不能打,，不能罵,，小孩間發(fā)生了爭執(zhí),、哭了，鬧了,，還要哄,。所以，在這里我要向各位老師說聲“謝謝,，辛苦了”,。
雖然兒子還小，但已經有了很強烈的主人翁意識,，每次經過幼兒園的路口,，他都會很興奮地說那是“我們的幼兒園”。我很佩服我們幼兒園的老師,，他們的身上因為家長信任而壓力重大,，所以她們全力守護孩子們的同時，給他們更加豐富,、快樂地活動,。象學唱歌、做游戲,、學畫畫等,，讓孩子的幼兒園生活多姿多彩。
通過這次家長會,，我也感觸良多,。首先要對園方及老師的工作提出贊賞，你們的專業(yè)精神及認真負責的態(tài)度,，讓家長覺得孩子在這里是安全的,、滿足的、愉快的,。其次是我們班的家長也很有凝聚力,，對幼兒園和班級的各項工作都積極支持和參與，盡自己的全力來配合老師的工作,。
我相信,，孩子老師的培育下定能茁壯成長，快樂進步,。
幼兒園教育工作者分享家長工作心得篇十八
家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié),。孩子能夠健壯成長，也是教師和家長的共同愿望,。盡管如此,，由于教師和家長之間教育觀念、思索角度不同,，經常會引發(fā)一些沖突和沖突,，如何解決家長的批判和埋怨,，是班主任工作藝術的重要資料，在工作中,，我的體會是：
幼兒家長,，來自社會的各個層面，處理問題的方式存在很大差異,，比方：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈,，家長的態(tài)度和表達方式卻大相徑庭，有些家長甚至會不問青紅皂白,，直接訓斥所謂欺侮自己孩子的小朋友,，或心里對教師產生極大的不滿。針對這種狀況,，我們在開家長會的時候,，透過典型事例，向家長提出要求,，并對那些能夠支持,、理解幼兒園工作的家長提出表揚和感謝，為家長樹立學習的楷模,，并對家長曉之以理,、動之以情，給家長以感同身受的教育,，僅僅是這種簡潔的方式,，卻使多數家長都能夠理解教師的苦心，強調之后,，家長訓斥其它幼兒的事情明顯削減,，家長由于幼兒之間消失糾紛也都能夠透過教師進展調解。
一次家長會,，能夠消退家長的很多困惑,，也能夠把原來不該發(fā)生的事情毀滅在萌芽中。與此同時,，透過多種形式,，讓家長了解現代幼兒園教育，了解幼兒園教師工作的價值,，只有這樣,，家長才能理解教師，支持教師,，也只有家長的教育觀念與教師的教育觀念持續(xù)全都,，家園同步才能真正成為一種現實。
幼兒天性好動,，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生,，家長愛子心切,，有過激言行也是能夠理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做,，攪鬧不休，遇到這類家長,，教師必需要耐下性子,，冷靜，并多多的換位思索,，我有個好方法——傾聽,。
傾聽家長投訴，有時候會就事論事,，有時候,，可能是借題發(fā)揮，把平常對教師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來,。這時候教師別急著解釋,，只要專注、急躁的.傾聽就能夠了,，其實,，家長可能是想讓教師多多關注自己的孩子，訴說之后,，他自己就會發(fā)覺,，并沒有什么大不了的事情，即沒有詳細想要解決的問題,，教師們也沒有什么原則性的錯誤,，訴說之后，心情安靜下來,，問題就變得簡潔多了,。另外，從家長的傾訴當中教師很簡單了解家長的真實想法,，便于解決,，到達令家長滿足的效果。
幼兒園無小事,，教師有職責保證孩子在園的分分秒秒都是安全歡樂的,。但是幼兒園的工作也會消失不盡如人意的地方，對于我們自己工作的失誤,，必需要有士氣擔當職責,，敢于應對家長的質疑，以坦城,、負責的精神處理善后工作,，到達令家長滿足的結果,。
寬容、理解,、重情,、溝通是處理家長工作最根本的方針。家長和幼兒園有一個共同的紐帶——孩子,，家長們在望子成龍,，幼兒園在培育孩子健壯成長。有了這種共識,，家園合作就就應是一件簡潔而開心的事情,。
幼兒園教育工作者分享家長工作心得篇十九
一轉瞬一個學年又過去了，在這一年里,，我們在家長的熱心幫助及大力支持下,，幼兒園工作得到順當開展，結合一學年開展的家長工作狀況,，現將本學年家長工作總結如下：
為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長協作的事項,，共同搞好幼兒園的教育教學工作，各班仔細制訂周規(guī)劃,，登載在家長園地上,，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學習狀況，同時,，我們還刊出了一些育兒學問與閱歷,。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春游,、慶三八愛媽媽活動,、慶六一活動……等等。家長們在家抽出時間幫助幼兒進展練習,，使每一個孩子取的了良好的成績,，且得到社會的確定，諸如此類的事情許多許多,。
我們充分利用家長接送時間與家長持續(xù)親密聯系,，雙方共同商討教育方法，讓家長與教師相互了解孩子在園在家的表現,。為了提高幼兒的獨立生活潛力,，培育孩子的'職責心，我們在園開設相應的課程,，開設相應的活動,。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手,，教師只在旁觀看幫助,。家長了解到這一狀況后，在家也鼓舞孩子做些自己能做的小事兒,，同時也堅持了放手的原則,，盡力使自己做個旁觀者，讓孩子自己動手,。在培育職責心這一方面,，家長也盡力協作幼兒園，什么事都引導孩子自己去完成,，為了讓孩子更安康的進展成長，我們還利用家長會,，家長學校等形式,，與家長協商，共同解決問題,，并請個別家長將自己的教育閱歷介紹給大家,，相互取經，共同教育好孩子,，讓孩子更安康的成長,。
每個班總有幾個淘氣的孩子或很難接近的家長，遇到了這樣的孩子,，我們作為教師總是急躁的引導,，教育不怕麻煩，準時地進展家訪,，向家長了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響,，以便針對性地教育，使每一位孩子都能歡樂地成長,，給家長介紹孩子在園的種種狀況并請家長協作教育,，同時讓孩子感覺到家人和教師對她的愛，從中得到補償,。
這一年來,，家長賜予我們的幫助協作有很多，正由于有了這些家長熱忱的支持與幫助,、協作,，才使我們的工作取得了不少的進步。
幼兒園教育工作者分享家長工作心得篇二十
1,、父母是孩子的啟蒙老師,，對于孩子來說，他們的可塑性是很強的，只要我們做父母的能夠加以引導,，有足夠的耐心來對孩子,，不要對孩子提出過高的要求，讓孩子學會生活自理,，培養(yǎng)獨立的品質,，做父母的與孩子多加交流，做孩子的朋友,，聽孩子的想法,，尊重孩子的想法，只要堅持不斷的努力,，孩子會改變構成健康的性格,。
2、首先自己應做個“十心”家長,，對孩子不能兇狠粗暴,、尊重孩子。
1,、應對孩子的錯誤,，我們有時會很氣憤，忍不住發(fā)脾氣,，在這本書上學到很多的,，明白家長的粗暴吼叫不會使孩子改正錯誤，相反會產生叛逆心理,，就算是在x下改了,，也不是真心的。
2,、孩子不是我們的私有物品,，不是我們生他養(yǎng)他，他就務必什么都要聽從我們安排的應聲蟲,，他是一個獨立的人,，在這個好處上我們務必尊重他的自尊，他的想法,，他的理解潛力,，甚至他的小脾氣，教育他是在尊重他的前提之下是兩個平等的個體之間的交流而不是一個x的對一個弱勢群體的指手畫腳,，困此“七個一”只是一個形式,，關鍵是內心孩子的尊重。
3,、學習了“七個”教子法后,，反思了自己平時的行為，自己大體上還能按照“七個一”的方法來處理孩子的錯誤，但是在應對孩子的不聽話,，項撞家長時,，我偶爾還是控制不了心中的怒火，當面訓斥孩子,，要引以為戒,。
我們的孩子也有在做一些事時動作過于慢的狀況，我認為孩子不像大人,，孩子的思維過于狹隘,，因此，我和孩子的媽媽也經常教育她,，提醒孩子,，做什么事情動作要快一點，不要磨蹭,，比如早上爸爸媽媽急著上班,，孩子要上幼兒園，以后,，我們還要對孩子加強這方面的溝通,。
1,、透過學習了《不輸在家庭教育上》第60頁的資料后,，讓我懂得了怎樣幫忙孩子去完成作業(yè)，我會用正確的方法二:“像親人一樣安慰他,，親親她的小臉,，語氣平和而友好地對他說，不要哭了,，誰都有忘記事情的時候,，我們此刻想想怎樣辦”當孩子聽了以后停止了哭泣，困為家長的理解讓孩子得到慰,，情緒平靜了,，利用這種方法去幫忙孩子，我也會配合好老師,，共同使我的孩子健康快樂的成長!
2,、和書中犯錯誤的父母太像太像了，以后我必須要先把自己教好,，管好,，再以身作則，來教育和引導自己的孩子,，爭取成為一名合格的母親,。
這本《不輸在家庭教育上》，讓我學習到了許多教育孩子的方法，十分感謝幼兒園老師給我們訂購了這本書,，我以后還打算繼續(xù)訂購,。
3、我的想法是要使孩子養(yǎng)成穩(wěn)定的行為習慣,，家庭成員得采取一致的教育觀念,、教養(yǎng)態(tài)度和行為，孩子的童年應當是快樂無憂的,，但孩子也會有孩子的小小煩惱,，我們應隨時關注防倉的情緒體驗，肯定,，鼓勵他幫忙他,，我覺得我們不應當包辦代替剝奪孩子生活自理的實踐機會，這些簡單的自我服務勞動完全能夠讓孩子自已去做,，讓孩子快樂而健康的生活!
4,、大概翻了幾篇，有的個案講的很好,，對教育孩子也有很大的啟示,，但和中國現行的教育式，教育方法和我們的大的教育壞境是否能完全吻合,，還有待探討,，如案例所說，德國父母能夠要求孩子平常心看分數,，他們沒有就是壓力,，而在中國以分數決定命運，依然是占據著主導的地位,，做家長的最終期望中國教育的理性回歸,，還孩子一個自由的空間，還孩子一個快樂的童年!
在我們的兒子上幼兒園后,，老師每一次推薦《不輸在家庭教育上》這本書給我時,，我才感覺到家庭教育對孩子來說有多么重要，看過后更覺得自已對孩子的教育真的很差,，我反省孩子的很多不良習慣和任性的脾氣,，都源于自已不懂教育的后果，以前只要一看到孩子間發(fā)生沖突,，我會在第一時間內上前制止,，透過這一些時間的學習，我的體會很深,，教育孩子真的是一門很深的學問,，我們每個人想成為父母很容易,，如果想要教育好孩子可絕不容易，為了孩子我努力去改變自己,，并說服家人一齊配合,，期望能透過一家人的努力，讓我們的孩子更快樂,、健康,。
從上述問題中我的感想：“孩子不論在學校還是家庭都要有較好的引導方法去引導孩子，其實孩子在家的時間比較多,，就從父母家長來開導孩子的思維,，在家就養(yǎng)成良好的習慣，不管是學習還是生活習慣,，孩子來到幼兒園必然而然也就聽從老師的教導,，只有我們家長和幼兒園老師相互配合，才能使孩子快步成長,。
在家里,，一向認為孩子聽家長的話，在孩子做事情時一般都說不行,，不能夠等的話,，我看了這本書后才明白我們缺少對孩子之間的溝通，理解,，要互相尊重孩子的內心想法,，思想交流很重要，對本人以后對孩子的教育方式有很大的幫忙,。
我們以前也不怎樣分場合批評她,，隨著時間的推移,，發(fā)現這是很不理喬的行為,，此刻已經改了這一方面，改為私下談心,，在批評她的過錯時,，告知她正確的做法，及由此錯誤會造成怎樣的后果,，在講道理的基礎上讓她明白自已錯在哪里,，今后要怎樣做才對，不能隨意務必保證我們的潛力所能做到的若兌現不了,，會解釋原因,，讓她明白，什么叫說到做到,，有誠信的人才能交到知心的好朋友,。
1,、小三班家長感想：
此刻有點后悔沒有早看到這本書，當初他剛開始在門上柜子上亂畫,，我們都責備他,，也沒想他有繪畫的潛能,，也沒想他是不是愛好畫畫,，對畫畫是不是有興趣,，也沒特意的'去給他購買畫本,，或者報幼兒繪畫啟蒙班,，自從讀了這本書,，我此刻明白怎樣從孩子搗蛋中發(fā)現他的潛能了,。
2,、我認為,，就“從搗蛋中發(fā)現潛能”一文中,，介紹的孩子出現的各種搗蛋行為，均屬一些在成長過程式中比較正常用的行為,，而且多數行為都有助于孩子的大腦發(fā)育,，鍛煉孩子的自主潛力和動手潛力，對一些搗蛋中各類的過激的行為,，我們就應采取不同方法進行引導和教育,，不應采取暴力手段，這樣很容易對孩子幼小的心靈造成傷害和留下陰影,，我們還應采取一種鼓勵孩子的方式,，引導孩子去改正自已的錯誤行為，使孩子能夠正確地認識自己的錯誤,，并明白中如何處理和改正,。
3、透過學習我們體會到,，小孩子對事情好奇性很強,，為什么大人都不能對孩子們耐心一些呢，為什么要粗暴對待呢不妨給孩子制造一些機會,，多表揚鼓勵,。
小二班家長：
看過這本書，自已發(fā)現了許多不足的地方,，更學會了忍耐,，給孩子更多的自由發(fā)展的空間，以前不讓她做的事,，此刻都會讓她試著做到更好,。
透過學習，使我認識到做為成年人,，對自己感興趣的事情會很關注,，不感興趣的關注較少,，學習之后，我們做為父母的應當培養(yǎng)自己和孩子的專注力,，為自己的孩子起到一個表率作用,，從此刻開始，我們將透過給孩子講故事,，和孩子做他感興趣的游戲,，讓孩子觀看喜歡的動畫片來提高防倉的專注力，我的兒子他目前感謝興趣的事情有很多,，今后我們將透過這些事情來逐漸培養(yǎng)他的關注力,。
以前沒有看到前面的五個關鍵點，我覺得這對我們的孩子很有用的,，比如第一第二點給孩子的學習時間和觀察范圍都對以后的學習有必須的幫忙,，第四點，五點是給我們家長和老師的配合,，讓她學會對一件事情和一個問題的興趣和緝捕意志力,。
透過學習，了解到訓練孩子專注力,，首先要從大人做起,，不能對孩子的很多行為加以過多的制止、要充分尊重孩子,，善于觀察孩子,，更要耐心對待孩子的興趣愛好，從中加以引導和激勵,，并參與地來,，充分提高孩子對事物的興趣，不斷提高孩子的專注力,，讓孩子健康快樂的成長!
透過讓孩子學會獨立的五個技巧,，做為家長的我們深深地體會到了只有學習學會獨立的五個技巧，對他以后的生活幫忙會很大,，首先學會用并沒有腦解決問題,，其次要學會自己解決問題學會自救,，遇事自己想辦法處理問題,，學會獨立思考獨立處理問題，不再依靠大人讓自己變得更堅強,，更獨立更像個“男子漢”!
在教育孩子的過程中,，我體會到要從細節(jié)入手，其實不僅僅要培養(yǎng)孩子的學習知識的興趣和潛力,，更要在生活中注重培養(yǎng)孩子的養(yǎng)成健康的生活習慣,，培養(yǎng)孩子的情商,，我們家長的通病就是老是將自已的想法強加給孩子，總以為孩子小,，沒有思想,，對他們的想法沒有給予重視，把孩子當作了自已的附屬品,，這樣對孩子的獨立性的培養(yǎng)就不到位,，對她以后的成長是很不利的，透過對這本書的學習,，讓我認識到自已的不足,，以后會多在這些方面下些功夫，讓孩子自強,、自立快樂的成長!
幼兒園教育工作者分享家長工作心得篇二十一
隨著教育改革的深入發(fā)展,，幼兒園、家庭,、社會三位一體的立體式教育模式,，已被越來越多的人所理解，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識,。本學年我園的家教指導工作在園領導的重視下,，在家委會成員的協助下，在各班老師及家長的密切配合下,，也出色地完成了各項工作,，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現對本學年工作做如下總結：
為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平,，我園充分利用小,、中、大班年級活動,，加強教師家教理論的學習,，透過培訓活動，使教師認清當前形勢,，理清思路,，履行職責，從而引導家長走出教育誤區(qū),，樹立正確的教育觀念,，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力,，使幼兒全面發(fā)展,。
孩子每一天的進步與成長都會給家長帶來莫大的喜悅。于是,，各班教師將幼兒在幼兒園的生活,、游戲都用相機記錄下來,，并發(fā)在“班級相冊”中，使家長在任何時候都能了解到幼兒在園學習和生活的狀況,，網站成了幼兒園和家長聯系的橋梁,。
1、開展家長學校授課活動,。
根據教育改革的需要,，幼兒園家長學校定期對家長進行教育理論、文化科學知識的面授,，廣泛開展家庭教育宣傳,，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經驗,，幫忙和引導家長樹立正確的家庭教育觀念,，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的潛力,。做到“三落實”,、“三層次”?！叭鋵崱笔牵杭议L學校的面授課程時間,、地點和資料的落實。在教學時間上,，我們做到了每學年一次計劃,，定期實施。每次授課分三個階段進行：第一階段（15分鐘）,，主要是家長與教師交流幼兒狀況,；第二階段（40分鐘）專題授課；第三階段（15分鐘）,，家長咨詢,、討論。
“三層次”是：在教學方法上,，我們注重了三個層次的授課：園級,、年齡組級、班級,。并利用校信通,、園報向家長宣傳育兒知識。
2,、以家長開放日為契機,，提高家長育兒水平。
家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點,、教育方法,、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現,。剛開始的時候,，家長看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師,，不明白就應先看什么,，后看什么，只明白盯著自己的孩子不眨眼,，聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子,，心里不高興，看著自己的孩子不如別人的孩子聰明,、伶俐,，心里窩著火。組織這樣的家長開放日,，沒有取得好效果,，反而產生了很大的負面影響。本學年我們針對這種狀況,，及時作出調整,，開放日之前，透過校訊通把教育活動的目標,、資料,、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等,，向家長講明白,，使家長們在看活動時，明白對自己的孩子多進行縱向比,，少進行橫向比,，要善于發(fā)現自己孩子的閃光點，只要自己的孩子進步了,，那怕是一點點進步,，也要及時提出表揚，而不就應拿著別人孩子的優(yōu)點比自己孩子的缺點,，來埋怨,、諷刺、挖苦孩子,，挫傷孩子的自尊心和上進心,。透過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性,。另外,，各班的親子游戲也將知識、潛力,、生活,、情感等各方面的資料相結合，體現了濃濃的親子之情,，深受家長和孩子們的歡迎,。從家長反饋表能夠看出，家長對我們的教學都十分滿意,，從心里感謝老師的辛勤勞動,，同時也促使家長更好地進行家庭教育。
3,、以家訪活動為補充,，促進“問題兒童”的健康發(fā)展。
家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分,，它能夠使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現,。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進行,，如：性格內向的孩子,，生活自理潛力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等,。透過家訪,，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥,，使孩子向著健康的方向發(fā)展,。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外,，我們還要求老師根據實際狀況進行走訪,，并做好詳細的家訪記錄和分析。
4,、充分發(fā)揮《家園聯系欄》的窗口作用,。
《家園聯系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地,。本學年各班老師結合各班實際,，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創(chuàng)新意識,，各欄目版塊圖文并茂,，形態(tài)各異,，資料涵蓋了體、智,、德,、美各方面，成為家長理解幼兒教育信息的主渠道,，比如“心心相印”,、“成長更精彩”,、“心與心溝通”,、這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感、溫馨感,。
《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動參與,，并用心支持,、幫忙家長提高教育潛力?！痹诮窈蟮墓ぷ髦?，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新,，克服家教指導工作的薄弱之處,，將家教指導工作做得更好。
幼兒園教育工作者分享家長工作心得篇二十二
一,、在開展家長工作中,，忽視了父母對于孩子的缺點、優(yōu)點關注度一樣高,。
每次和家長談及孩子的表現時,，我都盡量說出孩子好的方面，無意間隱瞞了孩子不好的方面,，這個不好的方面可能會因我而越醞釀越大,，一但形成習慣，要改就沒那么簡單了,。
二,、家長對教師的工作知道得太少。
在于家長溝通時,，我經常會忽視我的苦勞和功績,，促使有一些工作家長都沒能好好協作，我的工作也因此困難進展。
三,、經常會忽視給他們以足夠的時間來思索回答下列問題,。
我現教的是小班，許多孩子還缺乏三歲,，在教育教學中,，我提問題，讓他們思索答復,，但是時間還不到一分鐘,，我就會迫不及待的說出我想要的答案，由于在我的潛意識里,，他們答復不出來,。在教學過程中我成了主導地位，孩子卻成了配角,。
四,、批判犯錯誤的孩子，給他們講的道理微乎其乎,，還是由于孩子太小,，促使我在教育過程中經常會忽視應當給孩子多講道理。每次孩子犯錯誤時,，我都會以批判為主,，比方：小明打了小軍，我就批判小明：小明,，你又打人了,，這樣小朋友都不跟你玩了，教師也不喜愛你了,。這樣的批判,，沒能以道理來服眾，還是在潛意識里認為他們大多還不能理解“道理”,。這點表達了：自己并不是個合格的教師,。
五、我給孩子鼓舞,、欣賞的微笑太少,。
我是個比擬嚴厲的人，在孩子面前,，我給的微笑都只是友好,、疼愛，在他們脆弱,、勝利的時候卻很少給他們投與鼓舞和欣賞的'微笑,。
這次有幸聽了楊園長的講座,，在反思過后，我也暗暗下決心：
一,、孩子的優(yōu),、缺點有父母眼里都是得意的。在以后家長工作中,，我都會向家長照實的反應我的所見所聞,，再和家長一起探導如何教育好孩子。
二,、教師的工作是困難的,，對于現在以效勞態(tài)度為主的社會，我不再悄悄奉獻我的愛心,，一些比擬挑剔的家長,，我要讓他們了解我的工作,，要讓他們知道我為他們的孩子所付出的,，總會有一次關愛感動他們，我想一次次的感動,，肯定能讓他們產生協作教師工作的心理,。
三、不管什么時候,，我們都要以孩子為中心,，以他們的思維來做路線，給他們足夠的時間思索,，讓他大聲的說出他的答案,，我再和其它孩子來一起評價，這樣我就做回了配角,。我要做的是：讓他在自己的思維里飛翔,，讓他在許多孩子的面前展現。
四,、不管他們能不能聽懂我的道理,，我都會孜孜不倦跟他們講，謊話說十遍可成真,，更何況我說的是道理,，我信任他們總有一天會明白，總有一天他會靜靜的改掉他的壞毛病,。
五,、微笑是“愛”的一種表現，在任何時候教師的微笑,，都能取得多方面的教育效應,。不管什么時候我都會以微笑來面對得意的孩子們,，不管他是怎樣的淘氣搗蛋，我信任他們能感愛到我的關懷,、愛惜,、鼓舞和欣賞。
幼兒園教育工作者分享家長工作心得篇二十三
教育學家洛克說過：“幼兒并非帶著空白的頭腦走進課堂”,，家庭是幼兒的第一所學校,，家長是幼兒的第一任教師。幼兒來到幼兒園,，他們的身上刻著家庭的印痕,，他們的頭腦中裝著家庭的生活經驗。因此,，為了充分了解幼兒,，全面促進幼兒的發(fā)展，我們必須堅持‘“家園共育”,，做好家長工作,，提升保教質量。
一,、互相尊重,，適時放權。
當今教育在新形勢,、新理念的影響下,，已經完全摒棄了“教師論”、“教師特權論”等陳舊的教育思想,，而是主張教師與家長平等相待,、合作共贏。因此,，在日常工作中,，我們幼兒教師首先要擺正自己的位置，我們是教育者,，同時也是服務者,，我們是班級的引領者，同時也是家長的合作者,。
20__年的元旦即將來臨,，為了精彩的演出，我們三位教師準備排練一個親子舞蹈節(jié)目,。主意既定,，我們沒有生硬地要求家長與孩子死板地按照視頻學習排練，而是考慮到家長是我們的資源,，首先通過家長會的形式與家長探討親子舞蹈的內容與形式;然后通過推舉的方式一致推舉出有豐富舞蹈教學經驗的王興哲媽媽作為節(jié)目指導人;最后,，在王興哲媽媽的帶領下,，大家各抒己見，滔滔不絕,，將適合我班幼兒與家長的舞蹈動作與隊形確定下來,。
通過民主的商討，家長們感覺到了自己在班級活動中的地位,，體驗到了自己在幼兒教育中的成功,。教師放手，把權力還給家長,，會調動起家長的極大熱情,。
二、坦誠相待,，換位思考,。
人與人的情感是相通的，尤其是中間還有一條連接我們之間的重要紐帶——幼兒,。促進幼兒的發(fā)展,、保障幼兒的安全是幼兒教師基本的工作職責;看到孩子的成長、保護孩子的生命健康是家長基本的心愿,。因此,，教師與家長有著共同的目標，在工作中,，我們應該及時與家長溝通交流，當遇到意見不合時,，想想我們共同的目標,，坦誠相待，共促發(fā)展,。
一次雨澤因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點血,，而當天他又是全園接的最遲的，老師和_媽沒來得及交流,，第二天家長言語出現了反常的不理解,，思雨小朋友的媽媽也和她進行了解釋，過后我心里有些不舒服,，但思雨媽媽的一席話讓我對其冰釋前嫌：“雨澤媽媽原來不是這樣的,，開了一個手機店，生活還可以,，但現在店沒有了,，在商業(yè)城賣服裝，生意也不景氣,，而且又離了婚,，生活壓力大,，難以宣泄……”我聽完這話，又設身處地站在星澤媽媽角度一想,，生活的艱辛或多或少會改變一個人的性格,，在以后的交流中我也了解了她的一些情況并進行了勸慰，家園關系又正?；?、親密化了。
三,、以活動為契機,，提高家長育兒水平。
一個班級的幼兒來自不同的家庭,，而家長也來自不同的環(huán)境,，不管是在學歷、經歷,、教育觀念,、教育意識上，都體現出層次性與差異性,，因此,，幼兒在發(fā)展水平上便會展示出差異與不同。為了提高家庭育兒水平,，轉變家長教育觀念,，合理利用班級活動的開展時間提升家長教育水平，會受到事半功倍的效果,。
20__年10月,，親子運動會的會場上時而運動激情澎湃，時而吶喊振奮人心,，在這一個幼兒可以充分參與的活動中,，我抓住活動的各個環(huán)節(jié)，對家長進行教育理念的感染,。當幼兒排隊入場時,，我組織家長同幼兒一樣，整齊地站成兩排,，為幼兒樹立榜樣,，學習榜樣示范的教育方式;當幼兒開始參與比賽時，我組織家長站在兩側,，為幼兒吶喊助威,，鼓勵表揚，學習正面強化的教育方式;當幼兒完成活動,，喝水穿衣時,，我組織家長站在一旁,，靜靜觀看，讓幼兒自己的事情自己做,，學習在教育中懂得放手的教育理念,。
家長是豐富的教育資源，蘊藏著巨大的價值;家長是有力的后備軍,，能為我們排憂解難;家長是我們的伙伴,，能與我們攜手，共同實現我們的教育目標!用“心”工作,，打造一支強有力的家長隊伍,，定會在教育的旅途中收獲別樣的成果!
