教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作,，是一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,。在編寫教案時(shí),，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過這些教案范文的學(xué)習(xí),，我們可以更好地掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧,。

金色的魚鉤教案一等獎(jiǎng)篇一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能用比較快的速度默讀課文,。

2.能認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,，了解新詞的意思，積累文中的好詞佳句,。

3.能說出課文的主要內(nèi)容,，有感情地朗讀使自己感動(dòng)的部分。

4.能說出自己對(duì)"在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹地魚鉤上,，閃爍著燦爛的金色的光芒"一句話的理解,。

5.能創(chuàng)造性的復(fù)述課文中的故事。

6.?能感受到革命前輩忠于革命,、舍己為人的崇高品質(zhì),，產(chǎn)生對(duì)他們的敬仰之情,。?。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步提高閱讀速度,，體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情,。?,。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1.預(yù)習(xí)：讀課文,，認(rèn)讀生字,、新詞。

2.搜集長(zhǎng)征的有關(guān)資料,，通過初步閱讀了解資料的內(nèi)容,，進(jìn)行剪輯整理，弄清與課文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

學(xué)習(xí)過程：?,。

一,、交流搜集資料,。

將自己課前搜集到的有關(guān)長(zhǎng)征的資料（包括長(zhǎng)征的時(shí)間、路線,、有關(guān)長(zhǎng)征的詩詞,、歌曲、長(zhǎng)征中的動(dòng)人故事,、英雄人物等各種文字介紹和圖片資料）與同學(xué)進(jìn)行交流,。

二、研讀閱讀提示,。

認(rèn)真研讀"閱讀提示",，之后，說說閱讀提示提了幾方面的學(xué)習(xí)要求,，弄清在閱讀中要做什么,，怎樣做好。

三,、自讀理解內(nèi)容,。

1.回顧讀書方法。如讀一讀,、想一想,、查一查、畫一畫,、標(biāo)一標(biāo),、注一注、議一議等,。

2.學(xué)生按閱讀提示,，運(yùn)用自己喜歡的讀書方法閱讀課文。

3.教師有針對(duì)地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

四,、交流讀書收獲,。

1.在閱讀過程中，你有什么收獲呢,？引導(dǎo)學(xué)生從字,、詞、句,、段,、篇幾個(gè)方面進(jìn)行交流，教給學(xué)生積累語言文字的方法,。

2.學(xué)生暢談收獲,。

3.把對(duì)老班長(zhǎng)說的話寫在課文的插圖旁邊，進(jìn)行交流,。

五,、總結(jié)布置作業(yè)?。

把本課閱讀學(xué)習(xí)中積累的好詞佳句摘錄到讀書筆記上,，把的故事講給更多的人聽,。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況繼續(xù)搜集有關(guān)長(zhǎng)征的資料。

金色的魚鉤教案一等獎(jiǎng)篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能用比較快的速度默讀課文,。

2.能認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,，了解新詞的意思，積累文中的好詞佳句,。

3.能說出課文的主要內(nèi)容,，有感情地朗讀使自己感動(dòng)的部分。

4.能說出自己對(duì)"在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹地魚鉤上,，閃爍著燦爛的金色的光芒"一句話的理解,。

5.能創(chuàng)造性的復(fù)述課文中的故事。

6.能感受到革命前輩忠于革命,、舍己為人的崇高品質(zhì),，產(chǎn)生對(duì)他們的敬仰之情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步提高閱讀速度,，體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情,。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1.預(yù)習(xí)：讀課文，認(rèn)讀生字,、新詞,。

2.搜集長(zhǎng)征的有關(guān)資料，通過初步閱讀了解資料的內(nèi)容,，進(jìn)行剪輯整理,，弄清與課文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

學(xué)習(xí)過程：

一、交流搜集資料,。

將自己課前搜集到的有關(guān)長(zhǎng)征的資料（包括長(zhǎng)征的時(shí)間,、路線、有關(guān)長(zhǎng)征的詩詞,、歌曲,、長(zhǎng)征中的動(dòng)人故事、英雄人物等各種文字介紹和圖片資料）與同學(xué)進(jìn)行交流,。

二,、研讀閱讀提示。

認(rèn)真研讀"閱讀提示",，之后,，說說閱讀提示提了幾方面的學(xué)習(xí)要求，弄清在閱讀中要做什么,，怎樣做好,。

三、自讀理解內(nèi)容,。

1.回顧讀書方法,。如讀一讀,、想一想,、查一查、畫一畫,、標(biāo)一標(biāo),、注一注、議一議等,。

2.學(xué)生按閱讀提示,，運(yùn)用自己喜歡的讀書方法閱讀課文。

3.教師有針對(duì)地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。

四,、交流讀書收獲。

1.在閱讀過程中,，你有什么收獲呢,？引導(dǎo)學(xué)生從字、詞,、句,、段、篇幾個(gè)方面進(jìn)行交流,，教給學(xué)生積累語言文字的方法,。

2.學(xué)生暢談收獲,。

3.把對(duì)老班長(zhǎng)說的話寫在課文的插圖旁邊，進(jìn)行交流,。

五,、總結(jié)布置作業(yè)。

金色的魚鉤教案一等獎(jiǎng)篇三

15金色的魚鉤（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文五年級(jí)下冊(cè)第四組）,。

《金色的魚鉤》是一篇略讀課文,，作者滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托,，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地,，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命,、舍己為人的崇高品質(zhì),。這篇課文生動(dòng)感人，作者抓住人物的語言,、動(dòng)作,、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界,。作者語言樸實(shí),，像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序娓娓敘述，表達(dá)了對(duì)老班長(zhǎng)的深切懷念,。

1．認(rèn)讀12個(gè)生字,，積累文中的好詞佳句。

2．練習(xí)用較快的速度略讀課文,，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事,。

3．有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情,，使學(xué)生受到忠于革命,、舍己為人的崇高品質(zhì)的熏陶，豐富學(xué)生的情感,。

有感情地朗讀課文,，體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)忠于革命,、舍己為人的崇高品質(zhì),。

從課文的重點(diǎn)語句體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì),。

新授課,。

1課時(shí)。

1．生字教學(xué)及課文片斷的課件,，生字,、生詞的卡片,；

2．相關(guān)錄音帶、掛圖以及紅軍過草地的vcd片斷,。

一,、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣,。

二,、自讀文本，理清脈絡(luò),。

三,、多向交流，理解體會(huì),。

四,、重點(diǎn)分析，領(lǐng)悟主旨,。

五,、延伸文本，拓展閱讀,。

一,、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣,。

2．揭示課題板書：金色的魚鉤,。齊讀課題。

3．簡(jiǎn)介背景教師邊播放《長(zhǎng)征》中紅軍過草地的vcd片斷,，邊講述故事發(fā)生的背景,。然后出示指導(dǎo)員說的話：“一路上，你是上級(jí),，是保姆，是勤務(wù)員,，無論多么艱苦,，也要把他們帶出草地去?！保ㄗ寣W(xué)生體會(huì)句子的含義,，并試著回答在草地上，他可能會(huì)遇到什么困難,？）,。

師：課文所講述的是個(gè)怎樣的故事呢?現(xiàn)在請(qǐng)大家打開課本第72頁。

【設(shè)計(jì)理念】,。

本環(huán)節(jié)通過播放《長(zhǎng)征》中紅軍過草地的視頻并簡(jiǎn)介歷史背景,，讓學(xué)生展開想象,，說說他們?cè)谶^草地時(shí)可能會(huì)遇到什么困難，填補(bǔ)課文空白,，拉近與文本的距離,，為課文學(xué)習(xí)作好情感鋪墊。

二,、自讀文本,，理清脈絡(luò)。

根據(jù)“閱讀提示”放手讓學(xué)生自讀課文,，達(dá)到自讀自悟,，教師巡回輔導(dǎo)，組織學(xué)生做好三讀：一讀略知大意,。根據(jù)“閱讀提示”的要求,，用較快的速度默讀課文，想想課文講了一件什么事,。二讀讀通課文,。畫出生字詞，聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累理解詞語的意思，讀通讀準(zhǔn)課文,。三讀體會(huì)情感,。把感受最深或者有疑惑的地方畫出來，有感情地多讀幾遍準(zhǔn)備交流閱讀感受,。

【設(shè)計(jì)理念】,。

三、多向交流,，理解體會(huì),。

1．分組討論。

(2)討論交流“閱讀提示”中的難點(diǎn)問題——你對(duì)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上,，閃爍著燦爛的金色的光芒”是如何理解的,。

2．全班交流。

(1)用生字卡檢查生字認(rèn)讀情況（顴,、鬢,、稞、搪,、熬,、唉、斂,、疙,、瘩,、奄、噎,、銹）,。

(2)讓學(xué)生概述課文主要內(nèi)容。

(3)師：文中最受感動(dòng)的是哪些句子,？請(qǐng)富有感情地把它讀出來,，并說說自己最受感動(dòng)的原因。（教師在此環(huán)節(jié)要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有感情朗讀的方法,，如范讀,、用錄音、讓其他同學(xué)朗讀示范等,。在范讀時(shí),，教師要聲情并茂，給人以含淚敘述之感,，以撥動(dòng)孩子的心弦,，開啟學(xué)生的心智，使學(xué)生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴,。),。

【設(shè)計(jì)理念】。

在充分自讀自悟的基礎(chǔ)上再來組織集體交流,，檢查自讀和小組合作學(xué)習(xí)情況,，并進(jìn)行重難點(diǎn)引導(dǎo)，這樣充分地體現(xiàn)了略讀課文的教學(xué)特點(diǎn),。

四,、研讀語句，領(lǐng)悟主旨,。

1．教師指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析部分詞句,，引導(dǎo)他們從這些詞語或句子中體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì),。例如在分析“走近前一看,，啊，我不由得呆住了,。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭,，嚼了一會(huì)兒,，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管,，失聲喊起來：‘老班長(zhǎng),，你怎么……’”這一句時(shí),，重點(diǎn)突出老班長(zhǎng)的幾個(gè)動(dòng)詞，“捧”,、“嚼”,、“皺”、“硬咽”等詞,。指導(dǎo)學(xué)生找出并從這些詞中能看出老班長(zhǎng)的什么品質(zhì),。并讓學(xué)生展開想象，想象當(dāng)時(shí)的情形或讓學(xué)生根據(jù)這種情形把他扮演出來,。

2．在有感情朗讀的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活積累，說說自己對(duì)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上,，閃爍著燦爛的金色的光芒”這一句話的理解,。

【設(shè)計(jì)理念】。

本環(huán)節(jié)通過重點(diǎn)字詞的研讀和分析,，加深學(xué)生對(duì)文本主旨的理解和教會(huì)學(xué)生從字詞的分析中學(xué)會(huì)分析人物內(nèi)心活動(dòng)的方法,。讓之進(jìn)一步感受文本感人的場(chǎng)面，領(lǐng)悟人物思想感情,，從而達(dá)到讀透課文的目的,。

五、延伸文本,，拓展閱讀,。

師總結(jié)：雖然，老班長(zhǎng)走了,，但他卻給我們留下了金色的魚鉤,，留下了那寶貴的精神財(cái)富。同學(xué)們,，希望你們學(xué)習(xí)這篇課文之后,，能時(shí)常懷著一份感恩的心，要知道,，今天我們美好的生活是無數(shù)戰(zhàn)士們用血淚鑄造而成的,。雖然，這一課我們結(jié)束了,，但請(qǐng)同學(xué)們都把這個(gè)故事復(fù)述給別人聽,。

布置作業(yè)。

1．自主選擇感興趣的詞,、句,、段進(jìn)行摘抄、朗讀或背誦；

2．課后收集并交流有關(guān)紅軍過草地的資料(圖片,、文章或vcd等)并可組織長(zhǎng)征題材故事會(huì),、圖片展覽會(huì)等。

金色的魚鉤教案一等獎(jiǎng)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解課文內(nèi)容,，了解紅軍過草地時(shí)的艱苦，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì),。

2,、通過重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的思想感情,。

3,、有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

練習(xí)快速閱讀,，通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情,。教學(xué)過程：

1、請(qǐng)四名同學(xué)讀課文,，訂正讀錯(cuò)的字,。

2、說一說故事發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn),、當(dāng)時(shí)的環(huán)境。先由一同學(xué)說,，然后大家補(bǔ)充或訂正,。

3、說一說哪些地方你最受感動(dòng),，談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

1、默讀第一自然段,，說一說文中外貌的描寫給你留下了什么印象,？

2、默讀課文其次段,。

思索探討,。

（1）指導(dǎo)員對(duì)老班長(zhǎng)說，你是上級(jí),，是保姆,，是勤務(wù)員?！吧霞?jí)”“保姆”“勤務(wù)員”各是什么意思,？老班長(zhǎng)一路上是怎樣做好“上級(jí)”“保姆”“勤務(wù)員”的工作的,。

（2）在其次段中有許多描寫人物動(dòng)作的,、語言的`語句,，還有一些是對(duì)事情過程的交代。這些內(nèi)容都是體現(xiàn)了人物的思想感情,。說說哪些內(nèi)容符合以上的意思,。

3、指導(dǎo)老班長(zhǎng)和“我的對(duì)話的朗讀”,。要通過對(duì)話的朗讀,，讀出人物的思想感情。

1,、理解課文內(nèi)容,。

2、抓住有關(guān)語句,，體會(huì)人物的思想感情,。

（集體探討，同學(xué)之間訂正,、補(bǔ)充,，老師作必要的引導(dǎo)。）,。

3,、指導(dǎo)朗讀第三段。

1,、老班長(zhǎng)為什么始終不愿吃魚,，僅僅是為了魚太少了嗎？

2,、通過老班長(zhǎng)帶領(lǐng)我們過草地的一系列言行,，說說老班長(zhǎng)具有那些優(yōu)秀的品質(zhì)？

思索探討,。

在這長(zhǎng)滿紅色的魚鉤上,，閃耀著絢麗的金色的光線！聯(lián)系課文內(nèi)容,，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解,。

金色的魚鉤教案一等獎(jiǎng)篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容,，了解紅軍過草地時(shí)的艱苦,，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì)。

2,、通過重點(diǎn)詞句,，體會(huì)人物的思想感情,。

3、有感情的朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)：

練習(xí)快速閱讀,，通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。

教學(xué)過程：

一,、檢查預(yù)習(xí),。

1、請(qǐng)四名同學(xué)讀課文,，糾正讀錯(cuò)的字,。

2、說一說故事發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn),、當(dāng)時(shí)的環(huán)境。先由一同學(xué)說,，然后大家補(bǔ)充或糾正,。

3、說一說哪些地方你感動(dòng),，談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

二、指導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué),，理解課文內(nèi)容,，體會(huì)人物的思想感情。

1,、默讀第一自然段,，說一說文中外貌的描寫給你留下了什么印象？

2,、默讀課文第二段,。

思考討論。

（1）指導(dǎo)員對(duì)老班長(zhǎng)說,，你是上級(jí),，是保姆，是勤務(wù)員,?！吧霞?jí)”“保姆”“勤務(wù)員”各是什么意思？老班長(zhǎng)一路上是怎樣做好“上級(jí)”“保姆”“勤務(wù)員”的工作的,。

（2）在第二段中有很多描寫人物動(dòng)作的,、語言的語句，還有一些是對(duì)事情過程的交代,。這些內(nèi)容都是體現(xiàn)了人物的思想感情,。說說哪些內(nèi)容符合以上的意思,。

3、指導(dǎo)老班長(zhǎng)和“我的對(duì)話的朗讀”,。要通過對(duì)話的朗讀,，讀出人物的思想感情。

三,、總結(jié)以上的學(xué)習(xí)方法,。

1、理解課文內(nèi)容,。

2、抓住有關(guān)語句,，體會(huì)人物的思想感情,。

（集體討論，同學(xué)之間糾正,、補(bǔ)充,，教師作必要的引導(dǎo)。）,。

3,、指導(dǎo)朗讀第三段。

四,、小結(jié),。

1、老班長(zhǎng)為什么始終不肯吃魚,，僅僅是為了魚太少了嗎,？

2、通過老班長(zhǎng)帶領(lǐng)我們過草地的一系列言行,，說說老班長(zhǎng)具有那些優(yōu)秀的品質(zhì),？

五、指名讀第四段,。

思考討論,。

在這長(zhǎng)滿紅色的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒,！

聯(lián)系課文內(nèi)容,，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

六,、指名有感情的朗讀課文,。

七、作業(yè),。

有感情的朗讀課文,，把體會(huì)和感想寫下來,。

金色的魚鉤教案一等獎(jiǎng)篇六

這篇課文敘述了紅軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托,，為照看三個(gè)生病的小戰(zhàn)士,，自己卻犧牲在草地上的感人事跡。

1,、學(xué)習(xí)課文了解紅軍長(zhǎng)征途中，一位老炊事班長(zhǎng)為了照看三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的動(dòng)人事跡,。

2,、有感情的朗讀課文。

3,、能夠比較精確的表達(dá)課文的思想感情,。

能夠比較精確的表達(dá)課文的思想感情。

深刻理解：“在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上閃耀著絢麗的金色的光線”這句話的含義,。

一,、導(dǎo)入新課,。

1、課文的題目是“金色的魚鉤”請(qǐng)你讀課文后想一想,，這個(gè)魚鉤是金色的嗎,？

這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤為什么說它是“金色的”？現(xiàn)在就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文,。

二,、學(xué)習(xí)課文。

1,、默讀,，邊讀邊思索：課文中幾次描寫了老班長(zhǎng)的外貌,，從課文中摘錄出描寫老班長(zhǎng)外貌的語句,。

板書：老班長(zhǎng)。

2,、這幾次描寫老班長(zhǎng)的外貌有什么不同,，說明白什么？

第一次：炊事班長(zhǎng)快四十歲了,，個(gè)兒挺高,，背有點(diǎn)馱,，四方臉，高顴骨,，臉上布滿皺紋,，兩鬢都花白了。明確：這時(shí)的炊事班長(zhǎng)飽經(jīng)風(fēng)霜,，然而可敬可親,。其次次：他那非常嚴(yán)峻的布滿紅絲的眼睛明確：日夜為小戰(zhàn)士們操勞，睡眠不足,，老班長(zhǎng)的眼里布滿了紅絲,，但絲毫不影響他照看小紅軍，表現(xiàn)了他對(duì)工作的高度負(fù)責(zé),。

板書：照看,、三病號(hào)。

1/眉頭擰成了疙瘩,。

2/臉上的'皺紋伸展開了，嘴邊露出了一絲笑意,。

明確：

1/老班長(zhǎng)看到三個(gè)小戰(zhàn)士不愿喝魚湯,，生怕他們餓壞了身子，他又心疼,，又焦急,，指責(zé)自己沒能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)，因此眉毛擰成了疙瘩,。

2/戰(zhàn)士們喝下了魚湯,，他的眉頭伸展開，充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友,，唯獨(dú)沒有自己的高尚品質(zhì),。

理解：“在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上閃耀著絢麗的金色的光線”這句話的含義。

明確：這個(gè)魚鉤是老班長(zhǎng)的遺物,，有很大的紀(jì)念意義,。老班長(zhǎng)生前用這個(gè)魚鉤給三個(gè)小戰(zhàn)士釣魚補(bǔ)養(yǎng)身體，使他們能順當(dāng)?shù)刈叱霾莸?，這個(gè)魚鉤挽救的是三個(gè)年輕戰(zhàn)士的生命,。從這個(gè)長(zhǎng)滿紅繡的魚鉤上，我們可以看出老班長(zhǎng)無限忠于黨,，忠于人民,，一心為同志，有著舍己救為人的高尚品質(zhì),，這崇高的品質(zhì)永放異彩,，光線萬丈,。

板書：懷念。

過渡：從老班長(zhǎng)的外貌改變,，我們看出他是一個(gè)心中只有戰(zhàn)友,，唯獨(dú)沒有自己的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。你還能從什么地方看出這種品質(zhì),。

金色的魚鉤教案一等獎(jiǎng)篇七

《金色的魚鉤》是人教版小學(xué)語文第十冊(cè)第四單元的一篇閱讀課文,。文章記敘了紅軍過草地時(shí)，一位老班長(zhǎng)接受黨的囑托,，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的感人故事,。透過老班長(zhǎng)的神情，動(dòng)作,，語言,，映射出老班長(zhǎng)閃著金色光芒的崇高的內(nèi)心世界?！伴喿x要有一定的速度”是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),。本組課文的教學(xué)，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力,。通過不斷練習(xí),，熟能生巧，使學(xué)生的理解能力和閱讀能力得到提高,。

設(shè)計(jì)理念,。

選擇這篇文章的目的有兩個(gè)：一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，懂得今天的幸福生活來之不易,。二是進(jìn)行快速閱讀能力的培養(yǎng),。

教學(xué)目標(biāo)。

1.通過入情入境閱讀課文,，體會(huì)文中人物間令人震撼的情,。

2.領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

3.收集戰(zhàn)爭(zhēng)期間令人感動(dòng)的人或事,。

教學(xué)重點(diǎn)入情入境地讀,，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法,。

教學(xué)時(shí)間一課時(shí),。

教學(xué)過程。

一,、題解,，領(lǐng)略思想內(nèi)容。

1“金色”是什么意思?

2(輕聲朗讀)把和題目相關(guān)的句子寫出來。

3說說本文記敘一件什么事?

4(出示小黑板)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上,，閃爍著燦爛的金色的光芒!”

師：為什么說長(zhǎng)滿了紅繡的魚鉤上,，閃爍著金色的光芒?

二、繪形,，激發(fā)思想感情,。

1、瀏覽課文,，思考：作者用什么方法來揭示老班長(zhǎng)的內(nèi)心世界的?

（通過老班長(zhǎng)的外表描寫來揭示的,。）。

2,、從課文中畫出老班長(zhǎng)外表的句子,，從老板長(zhǎng)的外貌特征你明白什么?

3、老班長(zhǎng)這種崇高的品質(zhì)還可以從什么地方找出來?

（行動(dòng)：他是“一棵一棵地摸著”,；他挖草根,，想盡辦法做魚鉤釣魚；他翻了很多草皮,，才能找到魚餌,；他那么蒼老，還為三位小戰(zhàn)士洗衣裳,。）,。

（這些詞語都是描寫老班長(zhǎng)的神情的?！昂喜粩n眼”這個(gè)詞可以看出老班長(zhǎng)整夜睡不著；面對(duì)“饑餓威脅”,，眼看三位傷員一天天瘦下去,，老班長(zhǎng)焦急不安；“喜出望外”是寫一個(gè)偶然機(jī)會(huì),，老班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)一條魚躍出水面時(shí)的高興勁兒,；“收斂笑容”是當(dāng)老班長(zhǎng)不吃魚湯的秘密被發(fā)現(xiàn)后，傷員端著魚湯,，怎么也“送不到嘴”,，老班長(zhǎng)見后的神情。

三,、入境,、掀起情感波瀾。

1,、這篇文章除了通過老班長(zhǎng)的外表來揭示人物的內(nèi)心世界之外,，還通過“我”的神態(tài)、動(dòng)作,、語言來襯托老班長(zhǎng)的內(nèi)心,。(同學(xué)們從課文中畫出有關(guān)的句子,。)。

3,、一個(gè)搪瓷碗有千斤重嗎?為什么總送不嘴邊?在這情景下,，你將會(huì)怎么樣?

四、剖析,、接受品德熏陶,。

細(xì)讀老班長(zhǎng)犧牲這一重點(diǎn)段，并設(shè)身處地想象當(dāng)時(shí)的情景,。

1,、老班長(zhǎng)昏迷不醒時(shí)，我們?yōu)槭裁粗帕?

（他牢記黨的委托,，是黨給他的力量,。他堅(jiān)信一定能走出草地，有堅(jiān)強(qiáng)的信念,。

(1)讀老班長(zhǎng)的話,。

〔老班長(zhǎng)的話感人肺腑。讀之更為動(dòng)情,，再次體現(xiàn)老班長(zhǎng)形象的偉大,。〕,。

（2）引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)：（這席話說明老班長(zhǎng)在生命垂危關(guān)頭,，仍然念念不忘自己的責(zé)任；老班長(zhǎng)把黨的話永記心頭,；老班長(zhǎng)把生的希望讓給病員,，把餓和死的痛苦留給自己；要學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)赤膽忠心為革命的品質(zhì)!）,。

五,、歸納，提高思想認(rèn)識(shí),。

1,、作者為什么要把老班長(zhǎng)留下的魚鉤小心的包起來，放在貼身的衣兜里?

〔老班長(zhǎng)精神不死,，流芳百世,。〕,。

(有感情地朗讀課文,，進(jìn)一步感受老班長(zhǎng)的光輝形象。略)。

3,、感情朗讀,，加深印象，倍受教育,?！场?/p>

板書設(shè)計(jì),。

老班長(zhǎng)兩“笑”

“我”三哭,。

忠于黨，忠于革命,，舍己為,。

推薦金色的魚鉤教學(xué)反思：《金色的魚鉤》是人教版新課標(biāo)小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)第四組15課。這篇課文的作者對(duì)人物的語言,、動(dòng)作,、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界,?！督鹕聂~鉤》的語言樸實(shí)，像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序敘述,，表達(dá)了對(duì)老班長(zhǎng)的深切懷念,。完成《金色的魚鉤》的教學(xué)后，寫了篇教學(xué)反思,，總結(jié)為以下四個(gè)方面,。

1、《金色的魚鉤》這篇文章的主要內(nèi)容是紅軍長(zhǎng)征途中發(fā)生的一件非常感人的故事,。因此在教學(xué)本課之前,，我先交代學(xué)生查閱歷史資料，了解故事背景,，為理解老班長(zhǎng)的高尚品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。并且提示學(xué)生聯(lián)系毛澤東寫的《長(zhǎng)征》這首詩,，根據(jù)自己的了解講一講長(zhǎng)征的時(shí)間,、經(jīng)過的省份和一些重要的戰(zhàn)斗等，使學(xué)生更加深入的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)征,。

3,、在快速閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生大概理解了課文內(nèi)容,，我再要求學(xué)生把感受較深的部分有感情地多讀幾遍,，并把自己心中的感受寫在旁邊。之后，組織學(xué)生進(jìn)行交流,，把感受最深的部分讀給大家聽,，并說說自己為什么受到感動(dòng)。

金色的魚鉤教案一等獎(jiǎng)篇八

1．通過入情入境閱讀課文,，體會(huì)文中人物間令人震撼的情,。

2．領(lǐng)悟文章的.表達(dá)方法。

3．收集戰(zhàn)爭(zhēng)期間令人感動(dòng)的人或事,。

入情入境地讀,，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法,。

一課時(shí),。

一、資料交流,，初融情感,。

1．兩國(guó)人民在戰(zhàn)火紛飛中結(jié)下深厚的友誼，在列車開動(dòng)的一剎那,，心中的激情噴涌而出,，這惜別的場(chǎng)面真讓人感慨萬千，同學(xué)們也收集了相關(guān)資料,，讓我們一起來感受這人間真情吧,。

2．交流資料。

二,、入情入境,，深悟情感。

1．這節(jié)課,，就讓我們走進(jìn)草地深處,，翻開發(fā)黃的歷史，再現(xiàn)當(dāng)年那不起眼的小小魚鉤吧,。齊讀課題,。

2．同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，說說這魚鉤是什么樣子,？

3．齊讀句子：

他喜出望外地跑回來,，取出一根縫衣針，燒紅了,，彎成個(gè)魚鉤,。

5．把你感動(dòng)的句子勾畫出來，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

7．說說“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上,，閃爍著燦爛的金色光芒”的理解,。

8．這篇文章有什么寫作特點(diǎn),？

（1）巧妙地點(diǎn)明主題。

（2）典型人物的刻畫,。

（3）精彩的對(duì)話描寫,。

（4）動(dòng)人的真情實(shí)感。

金色的魚鉤教案一等獎(jiǎng)篇九

1,、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字,。

2、有感情地朗讀課文,，體會(huì)課文的思想感情,，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的高尚品質(zhì),。

3,、練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事,。

練習(xí)快速閱讀,，通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。

錄音機(jī)

一,、揭示題目,，導(dǎo)入新課。

2,、小結(jié)：在二萬五千里長(zhǎng)征途中,，一位老班長(zhǎng)接受黨的囑托，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的故事,。

二,、默讀課文，提出不理解的地方,，同學(xué)互相解疑,，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

解詞：

支吾：用話搪塞,，說話含混躲閃,。

安排：布置妥當(dāng)，使人或事物有著落,。

衰弱：體衰力弱,，失去了旺盛的精力和體力。

奄奄一息：形容氣息非常微弱,，只剩下一口氣。

三,、快速默讀課文,，想想文章是按怎樣的順序來記敘的,，可以分為幾局部？

1,、快速默讀,，標(biāo)在書上。

2,、小組討論后小結(jié)

3,、放錄音

四、默讀課文,，劃出文中使你感動(dòng)的局部,，然后有感情地讀一讀。

1,、指名讀課文,，讀后說說自身體會(huì)。

金色的魚鉤教案一等獎(jiǎng)篇十

1．通過入情入境閱讀課文,，體會(huì)文中人物間令人震撼的情,。

2．領(lǐng)悟xx的表達(dá)方法。

3．收集戰(zhàn)爭(zhēng)期間令人感動(dòng)的人或事,。教學(xué)重點(diǎn),。

入情入境地讀，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,。教學(xué)難點(diǎn),。

領(lǐng)悟xx的表達(dá)方法。

教學(xué)時(shí)間,。

一課時(shí),。

教學(xué)過程。

1．兩國(guó)人民在戰(zhàn)火紛飛中結(jié)下深厚的友誼,，在列車開動(dòng)的一剎那,，心中的激情噴涌而出，這惜別的場(chǎng)面真讓人感慨萬千,，同學(xué)們也收集了相關(guān)資料,，讓我們一起來感受這人間真情吧。

2．交流資料,。

1．這節(jié)課,，就讓我們走進(jìn)草地深處，翻開發(fā)黃的歷史,，再現(xiàn)當(dāng)年那不起眼的小小魚鉤吧,。齊讀課題。

2．同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,，說說這魚鉤是什么樣子,？

3．齊讀句子：

他喜出望外地跑回來,，取出一根縫衣針，燒紅了,，彎成個(gè)魚鉤,。

5．把你感動(dòng)的句子勾畫出來，并談?wù)勛约旱?感受,。

7．說說“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上,，閃爍著燦爛的金色光芒”的理解。

8．這篇文章有什么寫作特點(diǎn),？

（1）巧妙地點(diǎn)明主題,。

（2）典型人物的刻畫。

（3）精彩的對(duì)話描寫,。

（4）動(dòng)人的真情實(shí)感,。

金色的魚鉤教案一等獎(jiǎng)篇十一

1。讀準(zhǔn)字音,。

2,。學(xué)習(xí)第一，二段,，知道紅軍過草地時(shí)的艱苦情況,，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì)。

3,。通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情,。

練習(xí)通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。

練習(xí)通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情,。

魚鉤是什么顏色的?可是,，一篇文章的題目卻是金色的魚鉤，這是怎么回事呢?(板書:金色的魚鉤)

1,。 聽課文錄音,，把自己讀錯(cuò)的字標(biāo)出來。之后,，多讀幾遍,。

2。 聯(lián)系課文說說詞語的意思(單擊課前預(yù)習(xí)中的字詞練習(xí))

3,。 說說故事發(fā)生的時(shí)間,，地點(diǎn)，和當(dāng)時(shí)的環(huán)境,。指名說,，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

4,。 你劃下了哪些令你最感動(dòng)的句子?

1,。 這篇課文主要講了幾件事?(一件是講老班長(zhǎng)煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號(hào)吃,，他自己沒吃一點(diǎn)魚;一件是講快走出草地時(shí)老班長(zhǎng)犧牲了。)

2,。 快速默讀課文，思考:全文可分幾段?說說段意,。(第一段,，1---2自然段;第二段，3---22自然段;第三段,。23---33自然段;第四段,，34自然段。

1,。 齊讀第一段,。說說關(guān)于老班長(zhǎng)的描寫給你留下了什么印象?

2。 默讀第二段,，邊讀邊注意體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的思想感情,，看你從文中體會(huì)到什么?(學(xué)生發(fā)言，教師和其他同學(xué)補(bǔ)充或提出異議)

可引導(dǎo)討論:

(1) 你覺得哪些詞句可以看出老班長(zhǎng)對(duì)我們非常負(fù)責(zé)?

(2) 當(dāng)小梁發(fā)現(xiàn)老班長(zhǎng)不吃魚湯卻嚼草根,，咽著魚骨頭時(shí),，老班長(zhǎng)地神態(tài)有什么變化?劃出有關(guān)詞句。(單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解2)

(4) 劃出小梁神態(tài)變化的句子,，想象一下,，他當(dāng)時(shí)心情怎樣?(單擊內(nèi)容理解4)

(5) 寫老班長(zhǎng)的一憂一喜，為什么憂,，為什么喜?這說明了什么?(單擊內(nèi)容理解5)

1,。學(xué)習(xí)第三段，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì),。

2,。通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。

3,。有感情地朗讀課文,。

通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。練習(xí)有感情地朗讀課文,。

體會(huì)人物的思想感情,。

1。 默讀課文第三段,。

2,。 抓住有關(guān)語句，體會(huì)人物的思想感情,。

(1) 老班長(zhǎng)始終不肯吃魚,，僅僅是因?yàn)轸~太少了嗎?

(2) 為什么說這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上,，閃爍著燦爛的金色的光芒?(單擊內(nèi)容理解7)

(3) 課文最后一句有什么含義?在寫法上有什么作用?(單擊內(nèi)容理解6)

(4) 課文寫老班長(zhǎng)，為什么用”金色的魚鉤”作題?單擊內(nèi)容理解8)

把你認(rèn)為最能表達(dá)人物的思想感情的一段話找出來,，試著讀一讀,，其他同學(xué)討論交流，可以補(bǔ)充改正,。最后,，把全文有感情地朗讀下來。

(單擊鞏固練習(xí)中的拼音填空,，比字組詞,，詞語搭配，選字填空,。學(xué)生口頭練習(xí),。)

金色的魚鉤教案一等獎(jiǎng)篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1.練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事,。

2.有感情地朗讀課文語段,，體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命，舍己為人的精神品質(zhì),。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情,，通過人物的語言、動(dòng)作,、神態(tài)等方面,，感受人物的內(nèi)心世界。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過朗讀課文,，理解重點(diǎn)句子?在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅繡的魚鉤上,，閃爍著燦爛的金色的光芒。?,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,。

教學(xué)過程：

1、本文背景,。

本文的發(fā)生地是在松潘草原,，是紅軍長(zhǎng)征?翻雪山，過草地?中的草原.

2,、3公尺厚,，最厚可達(dá)9～10公尺。氣候寒冷,，常年無夏,，無絕對(duì)無霜期。丘崗地生長(zhǎng)嵩草、驢蹄草等,，丘間以苔草為主,。在熱量條件較好的盆地可栽培耐寒青稞、燕麥,，也可培育貝母,、大黃等藥材。由于人類活動(dòng)影響,，沼澤截止至為止還有退化跡象,。

2、學(xué)生讀課題,，說說從課題中你讀到了什么。

3,、速讀課文,，概括故事內(nèi)容，想想課文講了一件什么事情,。

4,、交流自己感受最深的地方。

5,、拓展練習(xí),。

做個(gè)小講解員，根據(jù)課文內(nèi)容,，為大家介紹金色的魚鉤的故事,。

板書設(shè)計(jì)：

肩負(fù)重任。

忠于革命,。

老班長(zhǎng)彎鉤釣魚,。

舍己為人。

壯烈犧牲,。

關(guān)于長(zhǎng)征的資料,。

二、六軍團(tuán)也離開根據(jù)地開始長(zhǎng)征,。1936年6月,，第。

二,、六軍團(tuán)組成第二方面軍,。同年10月，紅軍第,。

一,、

二、四方面軍在甘肅會(huì)寧勝利會(huì)合，結(jié)束了長(zhǎng)征,。其中紅一方面軍長(zhǎng)征歷時(shí)一年,，轉(zhuǎn)戰(zhàn)十一個(gè)省，最遠(yuǎn)行程約二萬五千里,。長(zhǎng)征的勝利表明中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍是一支不可戰(zhàn)勝的力量,。

從1934年10月16日紅軍在江西渡過于都河，直至1936年10月紅軍三大主力勝利會(huì)師,，中國(guó)工農(nóng)紅軍從江西到陜北,，歷時(shí)兩年整，行程上萬里,，其間經(jīng)過無數(shù)次激烈的戰(zhàn)斗,。幾乎平均每天就有一次遭遇戰(zhàn)，路上行軍一共368天,，余下來的100天大多都在戰(zhàn)斗中渡過,。據(jù)美國(guó)著名記者統(tǒng)計(jì)：紅軍一共爬過了18條山脈，其中5條終年冰雪覆蓋;渡過24條河流;經(jīng)過12個(gè)省份;占領(lǐng)過60座城市;突破10個(gè)地方軍閥組織的包圍,，此外還打敗或躲過追擊的中央軍,。平均每天行軍71華里，一支大軍及它的輜重要在一個(gè)地球上最險(xiǎn)峻的地帶保持這樣的平均速度,，可說近乎奇跡,。

這就是中華人民的精神!

《金色的魚鉤》講的是長(zhǎng)征途中過草地的一段感人的故事。紅軍進(jìn)入草地時(shí)許多戰(zhàn)士得了病,，指導(dǎo)員就讓老班長(zhǎng)一路上照顧三個(gè)小戰(zhàn)士,。為了讓戰(zhàn)士們能走出草地，老班長(zhǎng)為他們釣魚做湯吃,，為了弄魚餌,，他不知翻了多少草皮，晚上,，老班長(zhǎng)還要一棵一棵地找野菜,，給戰(zhàn)士們煮著吃。者班長(zhǎng)卻吃戰(zhàn)士們吃剩下的幾根草根和魚骨頭,，嚼了一會(huì)兒,，就皺緊眉頭硬咽了下去。讀到這里,，我的喉嚨像被魚刺卡住了似的,，難受極了。草根和魚骨頭怎么能吃呀?可是,，老班長(zhǎng)為了完成黨交給的任務(wù),，為了自己的戰(zhàn)友身體好，他寧愿吃難以下咽的草根和魚骨頭。多么偉大,，多么可敬的老班長(zhǎng)呀!他這種無私奉獻(xiàn),、舍己為人的精神，多么值得我們學(xué)習(xí)呀!

老班長(zhǎng),課文中說你死了,我卻認(rèn)為你還活著,。你的精神,你的形象永遠(yuǎn)活在人們的心中,。而且在當(dāng)今社會(huì)像你一樣的人層出不窮。當(dāng)無情的地震讓我們的城市毀于一旦的時(shí)候,，我們的解放軍戰(zhàn)士不顧自己的安慰,，幫災(zāi)民脫險(xiǎn)幫助我們修建家園;當(dāng)突如其來的雪災(zāi)襲擊我們郁郁蔥蔥的南國(guó)的時(shí)候，還是解放軍戰(zhàn)士勇往直前……看,，到處都有你,，有你老班長(zhǎng)的精神，有你一樣的行動(dòng),。再看,，我們紅領(lǐng)巾也行動(dòng)起來了!我們開展?手拉手?活動(dòng)，我們?yōu)樨毨和钑?，主?dòng)為災(zāi)區(qū)人民捐款。我們還啟動(dòng)?幫一點(diǎn)?的活動(dòng),，我們相信只有我們都互相幫一點(diǎn),，遇事多為別人想一點(diǎn)，再大困難也會(huì)被我們戰(zhàn)勝,。老班長(zhǎng)請(qǐng)你放心我們新一代的少先隊(duì)員不會(huì)忘記革命先烈的囑托,，我們一定會(huì)把你們的精神發(fā)揚(yáng)光大。

最讓我受感動(dòng)的地方是：?走近一看,，啊!我不由得呆住了,，他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭,。嚼了一會(huì),，就皺緊眉頭硬咽下去。?一讀到這,，我就熱淚盈眶,，老班長(zhǎng)是那樣堅(jiān)強(qiáng)。吃草根和魚骨頭是多么困難和痛苦啊,，可老班長(zhǎng)卻從來不吃魚,。老班長(zhǎng)多么忠于黨的事業(yè)，在這樣艱難困苦中,，時(shí)刻想著黨交給他的任務(wù),，一心一意照顧好三個(gè)病號(hào)。自己從來不舍得吃一口魚。

出處 m.sevw.cn

我能吃好,，穿好嗎?我與老班長(zhǎng)比起來,，是多么的渺小啊。

我以后一定要向老班長(zhǎng)學(xué)習(xí),，關(guān)心別人,，愛護(hù)別人，不怕困難挫折,，勇敢向,。

金色的魚鉤教案一等獎(jiǎng)篇十三

1.讀準(zhǔn)字音.

2.學(xué)習(xí)第一,二段,知道紅軍過草地時(shí)的艱苦情況,學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì).

3.通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情.

重點(diǎn):練習(xí)通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情.

難點(diǎn):練習(xí)通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情.

一.導(dǎo)語.

魚鉤是什么顏色的?可是,一篇文章的題目卻是金色的魚鉤,這是怎么回事呢?(板書:金色的魚鉤)

二.檢查預(yù)習(xí)

1.聽課文錄音,把自己讀錯(cuò)的字標(biāo)出來.之后,多讀幾遍.

2.聯(lián)系課文說說詞語的意思(單擊課前預(yù)習(xí)中的字詞練習(xí))

3.說說故事發(fā)生的時(shí)間,地點(diǎn),和當(dāng)時(shí)的環(huán)境.指名說,其他同學(xué)可以補(bǔ)充.

4.你劃下了哪些令你最感動(dòng)的句子?

三.分段.

1.這篇課文主要講了幾件事?(一件是講老班長(zhǎng)煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號(hào)吃,他自己沒吃一點(diǎn)魚;一件是講快走出草地時(shí)老班長(zhǎng)犧牲了.)

2.快速默讀課文,思考:全文可分幾段?說說段意.(第一段,1---2自然段;第二段,3---22自然段;第三段.23---33自然段;第四段,34自然段.

四.通過自學(xué),理解內(nèi)容,體會(huì)思想感情.

1.齊讀第一段.說說關(guān)于老班長(zhǎng)的描寫給你留下了什么印象?

2.默讀第二段,邊讀邊注意體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的思想感情,看你從文中體會(huì)到什么?(學(xué)生發(fā)言,教師和其他同學(xué)補(bǔ)充或提出異議)

可引導(dǎo)討論:

(1)你覺得哪些詞句可以看出老班長(zhǎng)對(duì)我們非常負(fù)責(zé)?

(2)當(dāng)小梁發(fā)現(xiàn)老班長(zhǎng)不吃魚湯卻嚼草根,咽著魚骨頭時(shí),老班長(zhǎng)地神態(tài)有什么變化?劃出有關(guān)詞句.(單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解2)

(4)劃出小梁神態(tài)變化的句子,想象一下,他當(dāng)時(shí)心情怎樣?(單擊內(nèi)容理解4)

(5)寫老班長(zhǎng)的一憂一喜,為什么憂,為什么喜?這說明了什么?(單擊內(nèi)容理解5)

第二課時(shí)

目的要求:

1.學(xué)習(xí)第三段,學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì).

2.通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情.

3.有感情地朗讀課文.

重點(diǎn):通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情.練習(xí)有感情地朗讀課文.

難點(diǎn):體會(huì)人物的思想感情.

教學(xué)過程:

一.總結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法.

二.學(xué)習(xí)第三段.

1.默讀課文第三段.

2.抓住有關(guān)語句,體會(huì)人物的思想感情.

(1)老班長(zhǎng)始終不肯吃魚,僅僅是因?yàn)轸~太少了嗎?

(2)為什么說這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒?(單擊內(nèi)容理解7)

(3)課文最后一句有什么含義?在寫法上有什么作用?(單擊內(nèi)容理解6)

(4)課文寫老班長(zhǎng),為什么用金色的魚鉤作題?單擊內(nèi)容理解8)

三.練習(xí)有感情地朗讀課文.

把你認(rèn)為最能表達(dá)人物的思想感情的一段話找出來,試著讀一讀,其他同學(xué)討論交流,可以補(bǔ)充改正.最后,把全文有感情地朗讀下來.

四.鞏固練習(xí).

(單擊鞏固練習(xí)中的拼音填空,比字組詞,詞語搭配,選字填空.學(xué)生口頭練習(xí).)

金色的魚鉤教案一等獎(jiǎng)篇十四

一．知識(shí)與能力：

1．學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞

3．訓(xùn)練朗讀能力

4．培養(yǎng)自主合作學(xué)習(xí)能力

二．教學(xué)重難點(diǎn)：

1．概括故事、分析人物,、品讀語句,、理解主旨

2．討論法、問答法,、點(diǎn)撥法

一．預(yù)習(xí)探究：

1,、魚鉤是什么顏色的?可是,一篇文章的題目卻是金色的魚鉤,這是怎么回事呢?(板書:金色的魚鉤)

2、文章按什么順序?qū)懙模?/p>

二.合作交流：

（一）,、前提測(cè)評(píng)：

1．聽寫字詞：（之后互評(píng)）

2．正音.

（二）簡(jiǎn)述

1.師背景介紹：2.長(zhǎng)征路線圖展示：

（三）快速讀文,，本文講了一件什么故事？

生：這篇課文主要講的是一位紅軍老班長(zhǎng)為了照顧三個(gè)傷病員而犧牲的故事,。

生：這篇課文敘述了紅軍長(zhǎng)征途中一位炊事班長(zhǎng)接受黨組織交給的任務(wù),，照顧三個(gè)的小戰(zhàn)士過草地，自己忍饑挨餓,，結(jié)果倒在草地邊上的故事,。

2．再讀課文理清文章順序。生：這篇課文主要講的是一位紅軍老班長(zhǎng)為了照顧三個(gè)傷病員而犧牲的故事,。生：這篇課文敘述了紅軍長(zhǎng)征途中一位炊事班長(zhǎng)接受黨組織交給的任務(wù),，照顧三個(gè)的小戰(zhàn)士過草地，自己忍饑挨餓,，結(jié)果倒在草地邊上的故事,。

3．再讀課文理清文章順序。

三：品讀體驗(yàn)：

1.劃分段落,。生：這篇課文主要講的是一位紅軍老班長(zhǎng)為了照顧三個(gè)傷病員而犧牲的故事,。生：這篇課文敘述了紅軍長(zhǎng)征途中一位炊事班長(zhǎng)接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個(gè)的小戰(zhàn)士過草地,，自己忍饑挨餓,，結(jié)果倒在草地邊上的故事。

2．再讀課文理清文章順序,。

（一,、1—2二,、3—23三、24---33四,、34）

2,、課文的主要人物是誰呢？（老班長(zhǎng)）對(duì)他的刻畫主要從外貌,，語言,，動(dòng)作，神態(tài)等描寫來完成的,，我們來找一下（在書上畫出來）并說出其含義,。

a外貌描寫：（第2、8,、21,、22、23,、28段）

含義：劃出描寫班長(zhǎng)外貌的詞句

全文有六處描寫班長(zhǎng)的外貌,，這是課文思路的主線。這六處是：

課文第2節(jié),，班長(zhǎng)一"出場(chǎng)"就寫了他的外貌："個(gè)兒挺高,，......兩鬢都斑白了。"

第二次描寫是在第8節(jié),，小梁看見班長(zhǎng)吃病號(hào)吃剩的魚骨頭,，他"皺緊眉頭硬咽下去。"

課文21節(jié)里,，寫病號(hào)們不肯喝魚湯時(shí)，"班長(zhǎng)皺起眉頭",。

課文22節(jié),，寫班長(zhǎng)看見大家把魚湯喝完后，"臉上的皺紋舒展開了,，嘴邊露出了一絲笑意",。

課文23節(jié)里，當(dāng)大家走到草地邊上時(shí),，又對(duì)班長(zhǎng)的外貌進(jìn)行描述："老班長(zhǎng)雖然瘦得只剩下皮包骨頭,，眼睛深深地陷下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們,。"

睛,，看見我端著的魚湯"。

b,、動(dòng)作和語言描寫：（找?guī)滋幉晃ㄒ?，自由說）

c,、第5個(gè)展示“神態(tài)描寫”的語句，從文中畫出來,。

3,、這篇文章除了通過老班長(zhǎng)的外表來揭示人物的內(nèi)心世界之外，還通過“我”的神態(tài),、動(dòng)作,、語言來襯托老班長(zhǎng)的內(nèi)心。(同學(xué)們從課文中畫出有關(guān)的句子,。)

4,、本文是刻畫老班長(zhǎng)，為什么寫“我“呢,？(討論)（反面襯托）

5,、分析老班長(zhǎng)的性格特征。（板書）舍己為人?忠于黨和人民……

6,、找一學(xué)生有感情朗讀,。（2）師設(shè)疑，生分組討論回答,。

7,、選讀你喜歡的語句。（要飽含真情）

8,、討論,，提高思想認(rèn)識(shí)。

a,、作者為什么要把老班長(zhǎng)留下的魚鉤小心的包起來,，放在貼身的衣兜里?

〔老班長(zhǎng)精神不死，流芳百世,?！?/p>

四、鞏固延伸：

1,、你能列舉老班長(zhǎng)式的人物嗎,？

（“馬背上的小紅軍”“草塘中的.老同志”“媽媽”“爸爸”……..）

2、你認(rèn)為老班長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人,，寫篇讀后感,。

金色的魚鉤

接受任務(wù)——班長(zhǎng)救病號(hào)——病號(hào)救班長(zhǎng)——懷念班長(zhǎng)

舍己為人崇高品質(zhì)

教學(xué)反思：在學(xué)生自由朗讀有了一定基礎(chǔ)，膽寒未完全找到感覺是,，教師應(yīng)當(dāng)販毒令人感動(dòng)的自然段,。飯讀詩，教師要投入感情,，一波動(dòng)學(xué)生的心懸,，開啟學(xué)生的心智,，使學(xué)生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。

金色的魚鉤教案一等獎(jiǎng)篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)課文,，能找出點(diǎn)明題意的句子，能有感情朗讀描寫老班長(zhǎng)語言的句子,，體會(huì)人物的精神,，從而理解“這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤……金色的光芒！”這句話的含義,。

2,、學(xué)習(xí)生字新詞，理解“三長(zhǎng)兩短”,、“喜出望外”,、“奄奄一息”等詞語。

1,、檢查自學(xué)字,、詞情況：（1）根據(jù)意思聽寫詞語：

“三長(zhǎng)兩短”、“喜出望外”,、“奄奄一息”,。（2）齊讀生字、新詞,。（3）說說容易讀錯(cuò),、寫錯(cuò)的字、詞,。

2,、初讀課文，感知大意,。

（1）默讀課文并思考：a簡(jiǎn)要說說課文寫了一件什么事,？b找出點(diǎn)明題意的句子（用直線劃下來）,。

（2）反饋,。

3,、理解“這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤,，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒,！”的含義,。

（1）齊讀,。

（2）質(zhì)疑：“這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤”怎么會(huì)“永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒”,？

（3）討論,。

（4）定向。找一處老班長(zhǎng)的語言,，讀讀,，簡(jiǎn)要說說意思,，然后想想反映了老班長(zhǎng)的什么精神，最后有感情朗讀,。

（5）自學(xué),。

（6）交流。（以感情朗讀為重）,。

（7）體會(huì)老班長(zhǎng)的精神,。

（8）說說“這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒,！”這句話的含義,。

（9）練習(xí)。

4,、課堂作業(yè)設(shè)計(jì),。

（1）根據(jù)意思寫詞語。

（2）體會(huì)“這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤,，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒,！”這句話的含義。

5,、板書設(shè)計(jì)：略,。

金色的魚鉤教案一等獎(jiǎng)篇十六

課文說明：

這篇課文敘述了紅軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托,，為照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士,，自己卻犧牲在草地上的感人事跡。

教學(xué)目標(biāo),。

1．學(xué)習(xí)課文了解紅軍長(zhǎng)征途中,，一位老炊事班長(zhǎng)為了照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的動(dòng)人事跡。

2．有感情的朗讀課文,。

3．能夠比較準(zhǔn)確的表達(dá)課文的思想感情,。

教學(xué)重點(diǎn)。

能夠比較準(zhǔn)確的表達(dá)課文的思想感情,。

教學(xué)難點(diǎn),。

深刻理解：在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒這句話的含義。

教學(xué)過程,。

一,、導(dǎo)入新課。

1．課文的題目是金色的魚鉤請(qǐng)你讀課文后想一想,，這個(gè)魚鉤是金色的嗎,？

這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤為什么說它是金色的？現(xiàn)在就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文,。

二,、學(xué)習(xí)課文,。

1．默讀,邊讀邊思考：課文中幾次描寫了老班長(zhǎng)的外貌，從課文中摘錄出描寫老班長(zhǎng)外貌的語句,。

板書：老班長(zhǎng),。

2．這幾次描寫老班長(zhǎng)的外貌有什么不同，說明了什么,？

討論明確：

第一次：炊事班長(zhǎng)快四十歲了,，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)馱,，四方臉,，高顴骨，臉上布滿皺紋,，兩鬢都斑白了,。

明確：這時(shí)的炊事班長(zhǎng)飽經(jīng)風(fēng)霜，然而可敬可親,。

第二次：他那十分嚴(yán)峻的布滿紅絲的眼睛明確：日夜為小戰(zhàn)士們操勞,，睡眠不足，老班長(zhǎng)的眼里布滿了紅絲,，但絲毫不影響他照顧小紅軍,，表現(xiàn)了他對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)。

板書：照顧,、三病號(hào),。

1/眉頭擰成了疙瘩。

2/臉上的皺紋舒展開了,，嘴邊露出了一絲笑意,。

明確：

1/老班長(zhǎng)看到三個(gè)小戰(zhàn)士不肯喝魚湯，生怕他們餓壞了身子,，他又心疼,，又著急，責(zé)怪自己沒能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù),，因此眉毛擰成了疙瘩,。

2/戰(zhàn)士們喝下了魚湯，他的眉頭舒展開,，充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友,，唯獨(dú)沒有自己的高尚品質(zhì)。

第四次：瘦得只剩皮包骨頭,，眼睛深深地陷了下去,。

明確：老班長(zhǎng)歷盡艱辛,，任勞任怨,，像保姆一樣照顧小孩一樣,，照顧三個(gè)年輕的病號(hào)。他勝利地完成了上級(jí)交給他的任務(wù),，可是自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步,。是高度的革命責(zé)任感，讓他把生的希望讓給了戰(zhàn)友,，把死的危險(xiǎn)留給了自己,，表現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員舍己為人的'高尚品質(zhì)。

板書：救,。

理解：在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒這句話的含義,。

明確：這個(gè)魚鉤是老班長(zhǎng)的遺物，有很大的紀(jì)念意義,。老班長(zhǎng)生前用這個(gè)魚鉤給三個(gè)小戰(zhàn)士釣魚補(bǔ)養(yǎng)身體,，使他們能順利地走出草地，這個(gè)魚鉤挽救的是三個(gè)年輕戰(zhàn)士的生命,。

從這個(gè)長(zhǎng)滿紅繡的魚鉤上,，我們可以看出老班長(zhǎng)無限忠于黨，忠于人民,，一心為同志,，有著舍己救為人的高尚品質(zhì)，這崇高的品質(zhì)永放異彩,，光芒萬丈,。

板書：懷念。

過渡：從老班長(zhǎng)的外貌變化,，我們看出他是一個(gè)心中只有戰(zhàn)友,，唯獨(dú)沒有自己的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。你還能從什么地方看出這種品質(zhì),。

要求：預(yù)習(xí)上面的問題,，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

板書,。

第二課時(shí),。

一、教學(xué)目標(biāo),。

（一）學(xué)習(xí)課文,。

（二）有感情地朗讀課文。

二,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

聯(lián)系上下文體會(huì)人物的思想感情。

三,、教學(xué)過程,。

學(xué)習(xí)課文第1段。

1．這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間,？什么地點(diǎn),？（發(fā)生在1935年秋天，紅軍長(zhǎng)征途中過草地的時(shí)候,。）,。

2．老班長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著什么任務(wù)？（保護(hù)三個(gè)小病員過草地,。）,。

3．把刻畫老班長(zhǎng)外貌的句子畫出來。讀后說一說從老班長(zhǎng)的外貌,，我們可以知道他是怎樣的一個(gè)人,？（是一個(gè)勤勞質(zhì)樸的勞動(dòng)人民。）,。

4,、你感覺老班長(zhǎng)怎樣？（飽經(jīng)風(fēng)霜,，和藹可親）,。

5．齊讀課文第1段。

小結(jié)段意：寫1935年秋天,，紅四方面軍進(jìn)入草地,，老班長(zhǎng)接受了保護(hù)三個(gè)小病員的任務(wù)。

學(xué)習(xí)第2段,。

默讀這一段,。

思考：這一段寫了老班長(zhǎng)的什么事？從中可以看出老班長(zhǎng)怎樣,？從哪些句子中可以看出,？

這一段先講了老班長(zhǎng)釣魚、在講老班長(zhǎng)自己從來不吃魚,，最后講老班長(zhǎng)鼓勵(lì)病號(hào)喝魚湯,。從老班長(zhǎng)看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地不合攏眼,，可以看出老班長(zhǎng)擔(dān)心著我們的身體,，心情沉重，這反映了老班長(zhǎng)高度的責(zé)任感,，他擔(dān)心病號(hào)走不出草地,，完不成黨交給的任務(wù),。

其他如：總能我覺得好象有萬根鋼針扎著喉管老班長(zhǎng)看看我們吃完沉重極了都能說明老班長(zhǎng)的精神感人至深。

小結(jié)第2段段意：寫青稞面吃完了,，老班長(zhǎng)想方設(shè)法釣魚煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號(hào)吃,，而他自己沒吃過一點(diǎn)兒魚。

學(xué)習(xí)課文第3段,。

讀第三段，思考：這段講老班長(zhǎng)怎樣了,，為什么會(huì)這樣,？從這段中你感受到了什么？

老班長(zhǎng)犧牲了,，這實(shí)際上是他一天又一天的勞累,、忍饑挨餓的必然結(jié)果，在他生命垂危時(shí),，仍然不肯喝魚湯,，而在他倒下去之前，一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們,，這需要多么頑強(qiáng)的毅力,，在他臨犧牲的時(shí)候還說沒完成黨交給的任務(wù)，沒把你們照顧好,，這是多么感人的精神,。

學(xué)習(xí)課文第4段。

齊讀第4段,。

1．擦干了眼淚,，我把老班長(zhǎng)留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里,。小梁為什么要這樣做,？（聯(lián)系上下文體會(huì)小梁當(dāng)時(shí)的感情。）,。

2．為什么說在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上,，閃爍著燦爛的金色的光芒！,？（因?yàn)檫@魚鉤是老班長(zhǎng)用來鉤魚給他們吃的,，讓他們維持生命走出草地的遺物；魚鉤雖然長(zhǎng)滿了紅銹,，但老班長(zhǎng)舍己為人的革命精神卻永遠(yuǎn)放光芒,。小梁把魚鉤小心地包起來，是為了讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物,，受到革命傳統(tǒng)教育,，同時(shí)也表達(dá)了小梁自己永遠(yuǎn)向者班長(zhǎng)學(xué)習(xí)的決心。最后這句話點(diǎn)明了文章的主題。）小結(jié)第4段段意：寫小梁把老班長(zhǎng)留下的魚鉤小心地保存起來,。

（五）齊讀全文,。