通過總結(jié)，我們可以找到學(xué)習(xí)和工作生活中的亮點(diǎn)和進(jìn)步之處。寫一篇完美的總結(jié)需要注重語言的規(guī)范性和精確性,，避免模糊和不準(zhǔn)確的表達(dá)。在寫總結(jié)時(shí)，可以結(jié)合這些范文的寫作思路和表達(dá)方式，使自己的總結(jié)更加出色。

提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇一

1,、20xx年全區(qū)高考考生5624人，上本科線人數(shù)3616人,，上線率64.3%,，比20xx年的上線率62.9%上升了1.4個(gè)百分點(diǎn)。

2,、20xx年全區(qū)教師在各級刊物上發(fā)表論文41,，區(qū)級以上立項(xiàng)課題結(jié)題21項(xiàng)，在市級以上優(yōu)質(zhì)課大賽中共有49位教師獲獎,。完成了“中小學(xué)教學(xué)工作評價(jià)辦法”,、“中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)”等研制工作；完成了“襄陽區(qū)地方與校本課程的開發(fā)與研究”,；研究并制發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)意見》,；研究推廣了“xx”課堂教學(xué)模式及“六推六讓”教學(xué)策略；總結(jié)落實(shí)“58131129工程”(小學(xué)“56911210工程”),，使中小學(xué)辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范,。

一年來，開展了新教材教法培訓(xùn),、集體備課,、分片教研、送課下鄉(xiāng),、結(jié)對幫扶,、“三優(yōu)”評選、教師教學(xué)基本功大比武,、網(wǎng)絡(luò)教研,、校長、假期社會實(shí)踐,、電腦制作競賽,、科技制作創(chuàng)新、學(xué)科競賽,、“大家唱,，大家跳”、“五園”創(chuàng)建等活動,，師生在活動中得到鍛煉成長,，提高學(xué)校的辦學(xué)、教師教學(xué)水平和學(xué)生能力素質(zhì),，有效地促進(jìn)了新課改理念與現(xiàn)代素質(zhì)教育要求在學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐中全面落實(shí),。

今年對區(qū)二中、區(qū)五中、龍王一中,、石橋一中,、張家集鎮(zhèn)中心小學(xué)、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)工作,，對古驛一中,、峪山一中進(jìn)行了跟蹤視導(dǎo)。通過深入學(xué)校,、深入課堂,，對學(xué)校的課程計(jì)劃執(zhí)行、課堂教學(xué),、教學(xué)管理,、常規(guī)教學(xué)、課題研究等情況進(jìn)行全面檢查和認(rèn)定,。并與學(xué)生,、教師座談，調(diào)研分析,，跟教師一道診斷問題,，分析原因，制定措施,，解決問題。對學(xué)校的發(fā)展和教師的教學(xué)起到了很大的促進(jìn)作用,，使學(xué)?？吹搅俗约旱某煽儯宄舜嬖诘膯栴},，明確了今后工作重點(diǎn)和努力方向,。

對社會發(fā)展過程中出現(xiàn)的一些問題和困惑，深入地調(diào)查研究,，逐個(gè)進(jìn)行剖解,。如小學(xué)出現(xiàn)寄宿后教學(xué)管理問題，通過研究制發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)寄宿制小學(xué)教學(xué)活動的`管理實(shí)施意見》,；如部分小學(xué)高年級歸并初中出現(xiàn)的教學(xué)問題,，形成了《初中設(shè)置小學(xué)寄宿制教學(xué)班的教學(xué)調(diào)查報(bào)告及建議》；如推廣電子備課和全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革的困惑,，通過到石橋鎮(zhèn)中心小學(xué),、馬集中學(xué)召開現(xiàn)場會形式進(jìn)行現(xiàn)場觀摩研究解決等。通過對問題逐個(gè)研究解決,，使全區(qū)教育教學(xué)工作得到進(jìn)一步發(fā)展,。

長期幾十年傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽；教師說,，學(xué)生做,；教師主動，學(xué)生被動,；一塊黑板,，一張嘴、一支粉筆一講到底,?！闭n堂教學(xué)模式,，使教師講的累，學(xué)生學(xué)的差,，教學(xué)效益低，甚至出現(xiàn)了大部分學(xué)生厭學(xué),、逃學(xué)、輟學(xué)等現(xiàn)象。社會在日新月異的發(fā)展,，課堂教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)。于是在全區(qū)推廣的利用遠(yuǎn)程教育資源及多媒體教學(xué)和新課程改革以來各方面實(shí)驗(yàn)取得的成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，決定20xx年為全區(qū)“課堂教學(xué)改革年”,，使課堂教學(xué)為“學(xué)生樂學(xué)”,、“自主,，合作,，探究”,、“高效”的課堂,。年初，召開了課堂教學(xué)改革年動員大會，確定了課堂教學(xué)改革活動方案,，決定全面推廣“xx”課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究,，落實(shí)“六推,、六讓”的教學(xué)策略,。在實(shí)施過程中，于春秋先后兩次組織中小學(xué)校長赴山東杜郞口中學(xué)學(xué)習(xí)其“三三六”課堂教學(xué)模式的改革經(jīng)驗(yàn),，通過教學(xué)檢查落實(shí),、校長、召開現(xiàn)場會典型推廣等形式促進(jìn)區(qū)區(qū)課堂教學(xué)發(fā)生了明顯變化，突破了原來幾十年的陳舊模式,，初見成效,。在20xx年底召開了“課堂教學(xué)改革年”總結(jié)表彰大會，對一年來的課堂教學(xué)改革進(jìn)行全面總結(jié),，大力表彰,，對今后繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革提出意見,，明確了方向,。

提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇二

這似乎是顯而易見的道理，但有些現(xiàn)代企業(yè)的管理方式表明,，我們并沒有真正領(lǐng)會這個(gè)簡單的道理,。

如果我們不能意識到顧客和供應(yīng)方之間的關(guān)系,，如果我們忘記了勞動就是將進(jìn)來的東西變成出去的東西，如果我們不能將勞動看作超出時(shí)間和空間概念的一個(gè)更高級的整體的一部分,，那么我就沒有認(rèn)識到這一條真理,。

知道應(yīng)該做些什么，這是實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)率目標(biāo)的重要組成部分,，按不是全部,。

必須確定下來每隔多長時(shí)間應(yīng)該了解一次相關(guān)的數(shù)據(jù)，整個(gè)體制也應(yīng)該保障這些數(shù)據(jù)能夠送達(dá)相關(guān)的人員,。

“我們一直都是這么做的”,，這是我們最常掛在嘴邊的一句話。

質(zhì)量證書也常常只頒發(fā)給那些遵循固有的生產(chǎn)過程和管理模式,、不能產(chǎn)生競爭優(yōu)勢的企業(yè),。

創(chuàng)新和根本性的提高來自不斷的懷疑和不滿足。

已故著名企業(yè)顧問亞歷山大.普勞德福特常說,，沒有評判就沒有控制,。

確定所完成的工作是好還是不好，這是采取決策和走向成功必不可少的,。

在可以保障目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的所有必要資源不夠完備的情況下就投入工作是很不利的,。

一劑妙方就是：全程跟蹤監(jiān)督。

這不是缺乏信任的表現(xiàn),，而是同我們團(tuán)隊(duì)分享過程與責(zé)任,。

一般來說,，通過積極的沖突和跟蹤監(jiān)督可以避免不完善的東西,。

不要等到最后才知道行不行，要對每個(gè)階段性成果都做出規(guī)劃,，以便掌控整個(gè)過程,。

曾就職于殼牌石油公司的阿里.德赫斯指出,，不能只制定一個(gè)死板的計(jì)劃,，而要制定出一系列目標(biāo)，即所謂的未來備忘錄,，讓我們能夠以靈活的方式應(yīng)對隨時(shí)出現(xiàn)的各種情況,。

不要等到以后再說，一旦發(fā)現(xiàn)問題和偏差就立即糾正,。

這不僅僅是時(shí)間的問題,，還關(guān)系到成本和做事的習(xí)慣。

培訓(xùn)的目的是為了加快下屬的成長,。

如果我們不對這些問題進(jìn)行分析的評估,，它們就永遠(yuǎn)無可避免。

不要對令人信服的共同目標(biāo)產(chǎn)生任何懷疑,。

要想將夢想變成現(xiàn)實(shí),，首先應(yīng)該相信它是有可能實(shí)現(xiàn)的，要堅(jiān)信自己絕對能做到超越夢想的程度,。

提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇三

1.保持良好的坐姿,，使身體與工作臺結(jié)合的更合理，有利于作業(yè),。

2.在生產(chǎn)過程中盡量使用雙手從事生產(chǎn)工作,。

3.操作范圍內(nèi)，盡量保持在短距離的移動,，以提高時(shí)間利用率,。

4.工作區(qū)域內(nèi),一定要保持清潔,符合5s規(guī)范要求。

二.合理分配工作場所,注意原材料擺放位置,。

1.手和手臂的運(yùn)動途徑應(yīng)在正常工作區(qū)域內(nèi)(正常坐姿手能夠觸及到的范圍),。

2.必須用眼睛注意的工作，應(yīng)保證有正常視野,，能夠看清作業(yè)點(diǎn)的狀況,。

出處 m.sevw.cn

三.工具和設(shè)備。

1.工具和設(shè)備應(yīng)放置在隨手即可拿到的地方,。

2.設(shè)計(jì)和使用簡單的輔助工具或工裝,，使生產(chǎn)更順利，更合理,，方便作業(yè),。

四.材料搬運(yùn)。

1.為方便取拿,，事先要有良好的設(shè)計(jì),。

2.是否考慮安排依重力原理設(shè)計(jì)一些工裝將材料送使用地點(diǎn)。

3.預(yù)置和分類標(biāo)明下一工序所需的材料和零件。

五.節(jié)省時(shí)間,，

1.工作時(shí)應(yīng)精神集中,，這樣既能改善人工的遲疑或暫時(shí)停止的問題。同時(shí)還可避免造成安全事故,。如烙鐵燙傷,，刀片劃傷,物品砸傷等。

2.對我們工作時(shí)的動作進(jìn)行分析,，那些動作是必須的，那些動作是可以合并的,，這樣既能減少步驟,，又能縮短時(shí)間。

若一個(gè)己本身在各方面都會有所提高,，公司的發(fā)展也會更加穩(wěn)健與快速員工通過有效的方法一天能夠節(jié)省一分鐘,，那車間100位員工一天就能節(jié)省100分鐘，以此類推,，那公司一年又能多生產(chǎn)多少只電池呢?如果大家每天都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，每天都多思考一點(diǎn)點(diǎn)，不僅自己本身在各方面都會有所提高,，公司的發(fā)展也會更加穩(wěn)健與快速!

提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇四

目前中國的服裝生產(chǎn)緊抓世界發(fā)展良好時(shí)機(jī),，依靠豐富的勞動力和低廉的勞動成本，吸引世界眾多客戶,，取得競爭優(yōu)勢,，隨著中國的日益富強(qiáng)，勞動工資成本也將不斷提高,，因此如何使中國服裝生產(chǎn)業(yè)在未來世界服裝中取得競爭優(yōu)勢,，是當(dāng)前服裝生產(chǎn)業(yè)必須面臨的問題。

隨著中國改革開放及wto的加入,，中國已成為世界服裝生產(chǎn)大國,。內(nèi)銷市場競爭激烈，外銷出口量逐年增加,，國際市場間的競爭也日趨白熱化,。服裝生產(chǎn)是勞動密集型生產(chǎn)，過去,、現(xiàn)在甚至將來的服裝市場競爭歸根到底絕大部分依靠的是高強(qiáng)度,、低勞動工資的競爭，日本等發(fā)達(dá)國家隨著社會勞動工資的不斷增加,，服裝企業(yè)失去競爭能力,，因此紛紛關(guān)閉并陸續(xù)將這些企業(yè)轉(zhuǎn)移到中國等發(fā)展中國家去。

勞動生產(chǎn)率就是勞動者的生產(chǎn)效率，表示為生產(chǎn)單位商品所消費(fèi)的勞動時(shí)間,，這個(gè)勞動時(shí)間即為勞動者個(gè)數(shù)與勞動時(shí)間的乘積,。我們要提高勞動生產(chǎn)率就必須減少勞動時(shí)間。目前中國如雅戈?duì)?、杉杉等著名服裝企業(yè)及其它許多企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備都已達(dá)到世界最先進(jìn)水平,，這些設(shè)備為中國生產(chǎn)高品質(zhì)服裝起到了不可低估的作用，增強(qiáng)了中國服裝在世界市場上的競爭力,，但是我們的服裝生產(chǎn)企業(yè)在設(shè)備內(nèi)部改造及如何提高生產(chǎn)效率上與日本等服裝企業(yè)存在很大的差距,，以下就從四方面闡述如何提高我們的生產(chǎn)效率。

改進(jìn)服裝生產(chǎn)設(shè)備減少生產(chǎn)工序,。

在國內(nèi)目前服裝生產(chǎn)企業(yè)中,，普遍存在著許多多余工序，比如,，許多服裝生產(chǎn)工藝經(jīng)過的是初裁一縫制一精裁的過程,，只要我們在裁剪上使用上鋸形裁剪刀、液壓沖床,，或經(jīng)濟(jì)條件奸的企業(yè)可用上自動裁床就完全可以把初裁變?yōu)榫?，省去一道裁剪工序。再如,，在縫制過程中通過自動化設(shè)備的使用,，例如襯衫生產(chǎn)設(shè)備德國杜克普805自動裝袋機(jī)的使用，使原來的二道工序變?yōu)橘N袋縫制,，一個(gè)人的生產(chǎn)產(chǎn)量相當(dāng)于原來工序4個(gè)人的產(chǎn)量,。

自動化設(shè)備的工作特點(diǎn)是在操作工擺放好縫片后，依據(jù)操作開關(guān)或自動感應(yīng)開關(guān),，設(shè)備依靠固有夾具,，進(jìn)行自動輸送縫制及切割布片等工作，縫制完畢后,，進(jìn)行自動堆放,，自動化設(shè)備普遍都裝有通過顯示器更改數(shù)據(jù)用以調(diào)整縫制形狀及尺寸，調(diào)整快速,，同時(shí)擁有計(jì)數(shù),、故障檢測等功能。

增加輔助設(shè)備減少操作工縫制外輔助時(shí)間,。

服裝生產(chǎn)中有許多工序,，操作工在生產(chǎn)過程中將花費(fèi)較多時(shí)間在縫紉前的送料準(zhǔn)備工作以及縫紉后的堆料上，我們可考慮在這些設(shè)備上進(jìn)行改裝,，增加輔助送料及堆料裝置來減少操作工縫制外時(shí)間,，提高產(chǎn)量,。如香港藝誠公司生產(chǎn)的襯衫門襟片縫紉后收料架，襯衫拉腹勢輔助送料架等,，這些輔助設(shè)備的運(yùn)用將提高生產(chǎn)效率20%以上,。

自動化吊掛系統(tǒng)也稱柔性生產(chǎn)系統(tǒng)，它是在計(jì)算機(jī)控制下節(jié)省生產(chǎn)管理功能的吊掛傳輸系統(tǒng),，它通過一個(gè)循環(huán)運(yùn)輸軌道把多個(gè)服裝生產(chǎn)工作站結(jié)合起來,，它具有減少操作工縫制外輔助時(shí)間的功能，即減少捆包時(shí)間,、擺放裁片時(shí)間和放置裁片時(shí)間,，另外它具有計(jì)算機(jī)生產(chǎn)管理功能，系統(tǒng)在開工之前,，只要安排生產(chǎn)的管理人員在主控機(jī)上鍵入產(chǎn)品生產(chǎn)工序及工位情況來進(jìn)行運(yùn)作,，計(jì)算機(jī)控制按輸入要求將衣片依次按工位傳送下去，如遇同一工序需要由幾個(gè)工位加工時(shí),，可自動根據(jù)多工位完成情況調(diào)節(jié)輸送工位，確保系統(tǒng)工藝平衡和流水線暢通,。在系統(tǒng)工作時(shí),，當(dāng)某道工位積壓過多，還會自動調(diào)整,，以便生產(chǎn)管理人員合理調(diào)整工藝流程,，均衡生產(chǎn)。在實(shí)際生產(chǎn)中,，能提高生產(chǎn)效率在20%以上,。

中國服裝企業(yè)要提高國際競爭能力，提高服裝生產(chǎn)效率是必不可少的,。

在提高生產(chǎn)效率的過程中,，以上從五個(gè)方面進(jìn)行了闡述，通過減少重復(fù)生產(chǎn)工序,，提高設(shè)備自動化程度,，通過增設(shè)堆放收料機(jī)構(gòu)以及自動化吊掛線的運(yùn)用來減少操作工人浮裕率，從而最大程度地提高服裝生產(chǎn)效率,，如果中國的每個(gè)服裝企業(yè)能將自己企業(yè)的內(nèi)在情況做好認(rèn)真分析,，找出適合本企業(yè)的提高勞動生產(chǎn)率的方法和手段，來保持本企業(yè)的競爭能力,，那么中國的服裝企業(yè)將會有更長的生命力,。

提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇五

記得剛剛拿起初一年級的

英語

學(xué)習(xí)

生活

在處理教材上,，簡單的將本課時(shí)的內(nèi)容教授完后，講的多,，課堂上給學(xué)生思考,，已經(jīng)練習(xí)的時(shí)間較少，學(xué)生當(dāng)時(shí)似乎聽明白了,，可是到做練習(xí)時(shí),，發(fā)現(xiàn)還存在很多的問題。所以在聽取了班主任和章老師的建議后,，經(jīng)常給學(xué)生一定的時(shí)間多做些有針對性的題目,，讓學(xué)生自己先思考，先引惑,，在解惑,。這樣學(xué)生也會豁然開朗，記憶深刻,。

由于現(xiàn)在教材上,，只是簡單的幾句重點(diǎn)句在教材上，很多都需要老師來合理的過渡和鋪墊,，所以在備課的過程中,，我需要思考

怎樣

二 在“聽課”與“被聽課”中探索屬于自己的教學(xué)模式 (自我的提高）

學(xué)習(xí),，最先的方法是模仿,，其次就是超越。我給自己定下了每周至少聽一節(jié)章老師的英語課,，因?yàn)槎际峭昙壍慕陶n,，所以聽后可以及時(shí)的修改自己的教案，和反思自己在授課中的不足,，同時(shí)在這也感謝章老師對于我的幫助,，我的進(jìn)步，多謝了章老師的指導(dǎo)和教誨,，給我迷茫的教學(xué)道路上,，點(diǎn)亮了希望。因?yàn)檎吕蠋煹慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富,，她對于學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)情況比我要了解很多,，有了她的指導(dǎo)，讓我在教學(xué)中少走了很多的彎路,，讓我也明白了如何更好的教書育人,，如何提高教學(xué)效率，如何教好書,，甚至教好人都有很大的`幫助,。

“聽課”,，“被聽課”也是我教育里的關(guān)鍵詞,。聽課可以說是陽光，照亮了我前進(jìn)的道路,，給我指引了方向,，那么被聽課，就是一顆種子,，一顆還未定型的種子,。通過被聽課，自己發(fā)現(xiàn)了自己在授課過程中的不足,，同時(shí)加上認(rèn)真負(fù)責(zé)的英語組,，各位組員的指導(dǎo)和建議，為我的種子進(jìn)行篩選和洗滌,，給它們定以合適的溫度或地點(diǎn),，讓我在更好的環(huán)境和條件中成長。

三 良好的教學(xué)環(huán)境,，活躍的課堂氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)英語的興趣 （建立***的師生關(guān)系和良好的課堂紀(jì)律）

經(jīng)過班主任的用心根據(jù)我們班的情況,，在我們班上設(shè)立了一個(gè)“助教員”。他們的職責(zé)就是幫助老師監(jiān)督班里的紀(jì)律,。學(xué)生上課的紀(jì)律一下子就變得很安靜了,。學(xué)生的紀(jì)律好，大部分學(xué)生的注意力也在學(xué)習(xí)上,，學(xué)習(xí)效率也較高,。由于學(xué)生和我們沒有很多的距離感，我們相處的很融洽,，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也比較高,，所以我應(yīng)該利用這些因素，在以后的教學(xué)環(huán)境中,，教學(xué)內(nèi)容由易到難,，讓班上的學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，

愛

一個(gè)學(xué)期的努力效果如何,，期末考試就是一種考驗(yàn)了,。無論

成績

提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇六

1973年秋天的石油危機(jī)的沖擊,，使過去一直順利增長的日本經(jīng)濟(jì)為之一變,。自1955年以來一個(gè)勁兒增長的豐田汽車工業(yè)公司，也在1974年被迫減產(chǎn),。

整個(gè)日本產(chǎn)業(yè)界,，都受到停滯不前甚至是減產(chǎn)的沖擊，收益驟然猛跌,，呈現(xiàn)一片慘淡的景象,。而臨到此時(shí)，受石油影響沖擊程度較小的豐田生產(chǎn)方式,，卻格外受到注目,。

對豐田汽車工業(yè)公司來說，由于石油沖擊后的減產(chǎn),，也被迫面臨著需要解決增產(chǎn)時(shí)期沒有表現(xiàn)出來的新問題,。

這就是所說的自動機(jī)床是由定員制進(jìn)行開動的。完全的自動機(jī)床,，即無人操作機(jī)床另當(dāng)別論,，而那種僅用人工進(jìn)行投料和安裝工件的自動機(jī)床，在滿負(fù)荷生產(chǎn)時(shí),，得用兩個(gè)人進(jìn)行操作,，然而即或是減產(chǎn)50%也不能由一個(gè)人操作，同樣要用兩個(gè)人,。比如,，大型自動機(jī)床的進(jìn)口和出口處，就各需用一個(gè)人,。

自動機(jī)器能發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象，有助于防止生產(chǎn)次品,。但是,，從另一方面來看,，卻帶有必須是定員制才能開動的缺點(diǎn),。

這是建設(shè)能夠適應(yīng)變化的生產(chǎn)現(xiàn)場遇到的重大障礙。因此,，豐田方式下一步要努力解決的問題是打破定員制,。這是一種叫做“少人化”的想法。

這種想法不僅是對機(jī)械生產(chǎn),，對于人工作業(yè)的生產(chǎn)線亦是適用的,，

換言之，5個(gè)人的生產(chǎn)線上,，若有一個(gè)休息,，由其他4個(gè)人也可繼續(xù)制造工作,，但是數(shù)量上只有八成而已，所以像工程布置,、作業(yè)訓(xùn)練(多工種化),、設(shè)計(jì)制約的改善等，非要從平常生活中,，累積許多改善才行,。

所謂“少人化”，是指不管一個(gè)人,、兩個(gè)人還是幾個(gè)人,，生產(chǎn)線和機(jī)器仍能開工。它是從否定定員制的想法發(fā)展起來的,。

這種想法,，對于進(jìn)入經(jīng)濟(jì)低速發(fā)展時(shí)期的企業(yè)整體來說，是尤其需要的一種思想,。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)期,，提高生產(chǎn)效率是任何人都能做得到的事情。而在低速發(fā)展時(shí)期,，有幾個(gè)人能夠做到這一點(diǎn)?這才是決定企業(yè)成敗的關(guān)鍵,。

在高速增長時(shí)期，由于過量制造而產(chǎn)生庫存過剩,，我們也曾避免了一味引進(jìn)高性能機(jī)器,。因?yàn)槲覀兌镁夼灤笈谥髁x造成生產(chǎn)現(xiàn)場的偏差是何等巨大，因而不隨波逐流,，一心為推動豐田生產(chǎn)方式而努力,。

豐田生產(chǎn)方式，首先是以豐田式生產(chǎn)方法來完成合理化的基礎(chǔ),，通過采用“看板”達(dá)到“準(zhǔn)時(shí)化”,，從而徹底杜絕浪費(fèi)。

任何事情均一樣,，如果沒有具體的良好對策,，而只說可節(jié)省多少浪費(fèi)，或說你的工廠有一倍以上的人員,，我想沒有人會信任你的,。

我經(jīng)常說，引進(jìn)豐田生產(chǎn)方式就能立即發(fā)現(xiàn)浪費(fèi),，有一半人員就夠用了,。

但現(xiàn)實(shí)是，豐田汽車工業(yè)公司內(nèi)部,，各生產(chǎn)現(xiàn)場都發(fā)生了各種變化,。因車型而發(fā)生的有益的轉(zhuǎn)變很顯著,，這是大家都知道的。不能因?yàn)槟骋粋€(gè)車型減少而使成本上升,，就把提高部分轉(zhuǎn)嫁給顧客,。

提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇七

1.保持良好的坐姿，使身體與工作臺結(jié)合的更合理,，有利于作業(yè),。

2.在生產(chǎn)過程中盡量使用雙手從事生產(chǎn)工作,。

3.操作范圍內(nèi),，盡量保持在短距離的移動，以提高時(shí)間利用率,。

4.工作區(qū)域內(nèi),一定要保持清潔,符合5s規(guī)范要求,。

二.合理分配工作場所,注意原材料擺放位置,。

1.手和手臂的運(yùn)動途徑應(yīng)在正常工作區(qū)域內(nèi)(正常坐姿手能夠觸及到的范圍)。

2.必須用眼睛注意的工作,，應(yīng)保證有正常視野,，能夠看清作業(yè)點(diǎn)的狀況。

出處 m.sevw.cn

三.工具和設(shè)備,。

1.工具和設(shè)備應(yīng)放置在隨手即可拿到的地方,。

2.設(shè)計(jì)和使用簡單的輔助工具或工裝，使生產(chǎn)更順利,，更合理,，方便作業(yè)。

四.材料搬運(yùn),。

1.為方便取拿,，事先要有良好的設(shè)計(jì)。

2.是否考慮安排依重力原理設(shè)計(jì)一些工裝將材料送使用地點(diǎn),。

3.預(yù)置和分類標(biāo)明下一工序所需的材料和零件,。

五.節(jié)省時(shí)間，

1.工作時(shí)應(yīng)精神集中,，這樣既能改善人工的遲疑或暫時(shí)停止的問題,。同時(shí)還可避免造成安全事故。如烙鐵燙傷,，刀片劃傷,物品砸傷等,。

2.對我們工作時(shí)的動作進(jìn)行分析,，那些動作是必須的,，那些動作是可以合并的，這樣既能減少步驟,，又能縮短時(shí)間,。

提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇八

摘要：先學(xué)后教能切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，有助于構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生有效互動,、“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的課堂教學(xué)模式,。先學(xué)后教是構(gòu)建高效課堂的要求，也是教育教學(xué)的要求,。

關(guān)鍵詞：先學(xué)后教,；高效預(yù)習(xí)；自主學(xué)習(xí),。

先學(xué)后教,，從抓學(xué)生的預(yù)習(xí)效果做起，就是要改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。但在實(shí)踐過程中卻遇到許多難題,，諸如如何減少教師的話語，如何調(diào)動學(xué)生的積極性,，如何讓每個(gè)學(xué)生都參與活動等,，這些問題都會影響預(yù)習(xí)效果以及教學(xué)效果的提高。

一,、教學(xué)改革中遇到的難題,。

初中科學(xué)教材的特點(diǎn)：從知識本位走向知識過程和文化的統(tǒng)一；從學(xué)科本位走向?qū)⒖茖W(xué)本質(zhì)和教育本質(zhì)的統(tǒng)一,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和基本技能與過程的方法并重,。強(qiáng)調(diào)課程應(yīng)基于學(xué)生思考和學(xué)習(xí)的方式、語言發(fā)展和文化背景,，重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)及其在此基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的理解,，將科學(xué)本質(zhì)和教育本質(zhì)統(tǒng)一于科學(xué)探究之中。雖然這些特點(diǎn)很大程度上符合了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，但是卻削弱了課本的可讀性,。學(xué)生看課本就像霧里看花，摸不著頭腦,，找不準(zhǔn)規(guī)律,，沒有詳細(xì)明確的輔導(dǎo)書，學(xué)生的成績就很難進(jìn)步,。

在這教材與學(xué)生實(shí)際水平有差距的情況下,，筆者借鑒了永威的教學(xué)模式，既課內(nèi)給學(xué)生一定的時(shí)間預(yù)習(xí),，但時(shí)間很短,。但在運(yùn)用這種預(yù)習(xí)模式時(shí)還是遇到了很多困難。

1.學(xué)生會做的不講，這句話說起來簡單,，但做起來難,。有時(shí)候教師耐不住性子總想把知識講給學(xué)生聽，占用了學(xué)生的思考空間,。

2.如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，并不是一用“先學(xué)后教”就能顯靈。剛開始,，學(xué)生并不領(lǐng)情,，如何讓他們參與到預(yù)習(xí)之中，積極思考,、勤于動腦成了一大難題,。

3.如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，每次一讓學(xué)生預(yù)習(xí),，學(xué)生總是借機(jī)說話或者休息,。

4.學(xué)生的課外作業(yè)太多，預(yù)習(xí)加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān),。如果學(xué)生每節(jié)課都高度緊張,，課后又有大量作業(yè)，時(shí)間長了學(xué)生就難以承受,。

5.每個(gè)學(xué)校都有大量后進(jìn)生,，許多任課教師和班主任對這些學(xué)生都束手無策。

二,、先學(xué)后教的實(shí)質(zhì),。

先教后學(xué)就是把把孩子內(nèi)在的向上發(fā)展的欲望激發(fā)出來，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)（如獨(dú)立思考,，動手拭錯(cuò),，自我糾正等）完全交給孩子，把孩子扔到知識的海洋中讓他自己去吸納,、去搏斗,，一句話，就是給學(xué)生主動求知,、自我發(fā)展的自由,。

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)質(zhì)就是,，在課堂教學(xué)過程中讓學(xué)生去學(xué),、去探索、去實(shí)踐,，而教師在其中只是“向?qū)А?、“路?biāo)”,，起著“引路”、“架橋”的作用,。教師在課堂上從過去“滿堂灌的第一線”退到第二線為學(xué)生的自學(xué),、思考,、討論,、答疑當(dāng)“參謀”和“顧問”。

有些學(xué)校之所以能實(shí)踐成功,，是因?yàn)樗麄冇凶约旱睦碚?，而且用?shí)踐去證實(shí)自己的理論。他們不是從現(xiàn)成的理論出發(fā),，而是從教育的實(shí)際出發(fā),，去創(chuàng)造解決教育問題的辦法，注重對問題的反思,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

三、預(yù)習(xí)的好處,。

1.能發(fā)現(xiàn)自己知識上的薄弱環(huán)節(jié),，然后在上課前補(bǔ)上這部分的知識，使它不成為聽課時(shí)的拌腳石,，有利于學(xué)生順利理解新知識,。

2.有利于聽課時(shí)跟著教師講課的思路走，對聽課內(nèi)容選擇性強(qiáng),。明確哪些知識應(yīng)該放上主要精力,，加強(qiáng)理解和消化；哪里應(yīng)該重點(diǎn)記筆記,，做到心中有數(shù),。

3.預(yù)習(xí)有利于弄清重點(diǎn)難點(diǎn)所在，便于帶著問題聽課與質(zhì)疑,，能把注意力集中到難點(diǎn)上,。這樣，疑惑易解,，聽起來輕松,，有味，思考起來順利主動,，學(xué)習(xí)效果高,。

4.預(yù)習(xí)可以提高記筆記水平。由于學(xué)生課前預(yù)習(xí)過,，教師講的內(nèi)容和板書在學(xué)生心中已經(jīng)大致掌握,，所以學(xué)生在上課時(shí)可以不記或少記書上有的,，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及教師反復(fù)提醒的關(guān)鍵問題,。

四,、如何預(yù)習(xí)。

1.編好導(dǎo)學(xué)稿,，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),。

編寫導(dǎo)學(xué)稿，發(fā)揮集體備課組的作用,，教師們輪流編教案,、學(xué)案。

另外作業(yè)本上的作業(yè)也可以布置學(xué)生晚上自修時(shí)做,，讓學(xué)生學(xué)會思考,、鉆研、創(chuàng)新,。

2.布置小實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，許多問題必須通過實(shí)驗(yàn)才能解決,，通過實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象,，理解并解釋這些現(xiàn)象,，知識點(diǎn)的掌握才能鞏固。所以周六,、日經(jīng)常布置一些小實(shí)驗(yàn),，既能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能豐富學(xué)生的雙休日生活,。如《光的折射和反射》布置學(xué)生買個(gè)放大鏡,，做一做凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)，對這一課時(shí)的教學(xué)能起到了很大的促進(jìn)作用,。

3.指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

每次預(yù)習(xí),，除了敦促學(xué)生加快速度積極動腦外,，還要適時(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：（1）概覽：預(yù)習(xí)開始的時(shí)刻，原原本本把所要學(xué)的.內(nèi)容默讀一遍,，邊讀邊思考,。新課的概念內(nèi)涵是什么？有哪些重要的知識點(diǎn),？讀過之后懂不懂,？還有哪些不明白的地方?（2）明了目的：學(xué)生要學(xué)哪些知識點(diǎn),，哪些是重點(diǎn)。（3）細(xì)閱：劃出各知識點(diǎn),，找出重點(diǎn),，做好疑難記號。經(jīng)歷閱讀預(yù)習(xí)以后仍不明白的內(nèi)容,，不用強(qiáng)求明白,，把它記下來作為聽課的重點(diǎn)。（4）拓展：閱讀課外知識,，如書上的閱讀材料,，課外有關(guān)的軼聞趣事,。（5）目的竣工：試著完成作業(yè)本上和導(dǎo)學(xué)稿上的作業(yè),，如能完成，預(yù)習(xí)的目的就基本達(dá)到,。

4.進(jìn)行第二次備課,，完成“實(shí)踐到再認(rèn)識”的提升。

教師要對學(xué)生的作業(yè)本,，導(dǎo)學(xué)稿初步批改,，掌握學(xué)生的疑難之處。批改分全批全改,，部分批改,，現(xiàn)批現(xiàn)改，目的只有一個(gè)就是盡快掌握學(xué)生不能解決的問題,，了解學(xué)生的思維模式和動向,，把問題及時(shí)地展示出來。教師的備課在被付諸于教學(xué)實(shí)踐時(shí),，由于有些內(nèi)容和問題在設(shè)計(jì)教案時(shí)難以準(zhǔn)確預(yù)料,，常會出現(xiàn)一些意想不到的問題，所以這就有必要進(jìn)行第二次備課,，對原來的教案進(jìn)行修改,、補(bǔ)充。

第二次備課主要是根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)認(rèn)識論提出的,，它遵循和反映現(xiàn)代教學(xué)的基本規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)識過程的基本規(guī)律,，因此具有重要意義。

教學(xué)活動既是師生的雙邊活動,，又是一種特殊的認(rèn)識活動,。教學(xué)的認(rèn)識過程應(yīng)遵循由認(rèn)識到實(shí)踐再到認(rèn)識的基本規(guī)律。第一次備課便是由認(rèn)識到實(shí)踐的過程,，其目的就是為了更好地組織,、安排和管理課堂教學(xué),。但是第一次備課僅僅體現(xiàn)了“從認(rèn)識到實(shí)踐”的過程，并沒有完成教學(xué)的理性認(rèn)識過程,。因此,，只重視第一次備課的過程是不夠的。第二次備課是由“實(shí)踐到再認(rèn)識”的再認(rèn)識,。對于教師來說,，主要是對教學(xué)中所用到的有關(guān)知識和原理進(jìn)行再認(rèn)識，從中得到的一些新的認(rèn)識,，總結(jié)出某些教學(xué)的規(guī)則和特點(diǎn),。教師通過第二次備課，可以及時(shí)獲得教學(xué)效果的反饋信息,，并能根據(jù)信息,，盡快地對學(xué)生接受教學(xué)信息的情況作出質(zhì)的判斷和量的分析。如估計(jì)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)情況,，教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn)的處理和學(xué)生的理解掌握情況，教學(xué)方法和教學(xué)手段的選取是否適當(dāng),，教學(xué)的組織安排和教學(xué)的進(jìn)度是否合理等等,。教師通過第二次備課獲得信息反饋，既是對第一次備課的認(rèn)識效果進(jìn)行評價(jià),，又能根據(jù)教學(xué)實(shí)踐,，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)一些問題,，提出自己的教學(xué)見解,，甚至提出有一定創(chuàng)造性的見解，以更好地提高教學(xué)水平,。

5.教學(xué)效果有所提高,。

實(shí)施先學(xué)后教，有效預(yù)習(xí)后,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性有所提高，教學(xué)成績也在不斷提升,。但學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要進(jìn)一步的適應(yīng),，預(yù)習(xí)節(jié)奏還有待進(jìn)一步加快，效率有待進(jìn)一步提高,。

先學(xué)后教,，預(yù)習(xí)是關(guān)鍵。如何預(yù)習(xí),，加快預(yù)習(xí)節(jié)奏,，提高預(yù)習(xí)效率,，是我們初中教師必須重視的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。初中是承前啟后的重要時(shí)期,，是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要時(shí)期。我們有必要對這一課題通過實(shí)踐加以研究,，提高我們的教學(xué)水平,，更好的為教學(xué)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]盛群力,，馬蘭主譯.現(xiàn)代教學(xué)原理、策略與設(shè)計(jì)[m].杭州：浙江教育出版社,，2006.

提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇九

中學(xué)語文新教材體現(xiàn)了培養(yǎng)語文素質(zhì),，提高語文能力的新要求,，盡管選文,、結(jié)構(gòu)、編排存在些許瑕疵,，但畢竟是扭轉(zhuǎn)教學(xué)效率低下,、走出困境的實(shí)質(zhì)性改革。目前存在的問題是：教師教學(xué)觀念和教學(xué)方法明顯滯后,，新教材老教法的現(xiàn)象依然比較普遍,；觀念落后、方法陳舊,、手段單一,、被動應(yīng)付，勢必難以走出投入產(chǎn)出比例失調(diào),、效率低下的困境,。如何提高中學(xué)語文課堂教學(xué)效率，落實(shí)新大綱,，達(dá)到新課標(biāo),，筆者有些不成熟的思考，現(xiàn)不揣冒昧,，就教于方家,。

長期以來，壟斷語文教壇的就是一種教學(xué)結(jié)構(gòu)——串講分析,，講背景,、正字音,、析詞義、分段落,、歸段意,、明中心、理特點(diǎn),，幾成定格,。因此，要提高中學(xué)語文課堂教學(xué)效率,，首要的是突破傳統(tǒng)陳舊的語文教學(xué)模式,，優(yōu)化語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，即以教師為主導(dǎo),，準(zhǔn)確地把握講析課文的限度,；以學(xué)生為主體，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,；以課文的重點(diǎn)和學(xué)生的能力點(diǎn)為突破口，對教材的內(nèi)容作精當(dāng)?shù)娜∩帷?/p>

“以教師為主導(dǎo)”,，就是確認(rèn)教師在教學(xué)過程中處于支配地位,。但教師的這種領(lǐng)導(dǎo)、支配地位只能通過“導(dǎo)”,，而不是“扶”,、“牽”或者其他方式來實(shí)現(xiàn)?！皩?dǎo)”者,，因勢利導(dǎo)也，“因勢”,，就是說教師發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo),、支配作用必須以尊重學(xué)生的主體地位為前提，“利導(dǎo)”,，就是要善于把學(xué)生引導(dǎo)到最有利于他們的認(rèn)識和發(fā)展的情境中去,。“教師為主導(dǎo)”不同于“教師為中心”,，因?yàn)樗且源_認(rèn)學(xué)生的主體地位為前提的,。“教師為主導(dǎo)”也不同于“教師為主講”,。教師應(yīng)當(dāng)把握好幾個(gè)限度,。首先是時(shí)間限度，一節(jié)課，教師講課的時(shí)間應(yīng)限定在三分之一,，三分之二的'時(shí)間應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己鉆研和探究,；其次是內(nèi)容限度，對必講的知識,，務(wù)求用最經(jīng)濟(jì)的方法提示給學(xué)生,，使學(xué)生能夠掌握、運(yùn)用,，對可講可不講的知識,，可根據(jù)學(xué)生對主要知識掌握的情況和悟性，若有必要可適當(dāng)涉及,，若無必要便省略不講,，當(dāng)然，對不必講的知識就應(yīng)果斷刪除,，以免沖淡主要內(nèi)容的講解,。分析課文時(shí)不要試圖把所有的東西都塞給學(xué)生，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生留下充分的思考空間,，以培養(yǎng)學(xué)生想象思維能力,。比如《項(xiàng)鏈》的出人意料而又在情理之中的結(jié)尾安排問題，又比如《孔乙己》是否真死的問題,。同時(shí)應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生存疑,，以培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力，比如對魯迅先生小說《藥》的主題的不同理解,，歷來見仁見智,，教師無需確定統(tǒng)一答案來限制學(xué)生的思維。

“以學(xué)生為主體”,，就是確認(rèn)學(xué)生在教學(xué)過程中是認(rèn)識的主體和發(fā)展的主體，是具有獨(dú)立地位和極大認(rèn)識潛能的實(shí)踐者,。確認(rèn)學(xué)生是認(rèn)識的主體和發(fā)展的主體,，就是從根本上改變多年來“我講你聽”、“我寫你抄”,、“我考你背”,、教師向?qū)W生“奉送真理”的狀況，而要授之以“法”,，把“我講你練”,、“我導(dǎo)你學(xué)”、“我問你思”,、讓其“發(fā)現(xiàn)真理”的主動權(quán)交還學(xué)生,。全國著名特級教師寧鴻彬老師在講授《皇帝的新裝》這篇課文時(shí)就是以“培養(yǎng)方法，培養(yǎng)能力”為教學(xué)目標(biāo),，整個(gè)教學(xué)過程只做了三件事,。第一件,，在學(xué)生讀課文之前，寧老師提出,，認(rèn)真閱讀課文,，然后以“一個(gè)------的皇帝”的形式，在“皇帝”之前加修飾語,，概括皇帝的性格特點(diǎn),。學(xué)生認(rèn)真思考，積極發(fā)言,，從不同角度概括了皇帝的性格特點(diǎn),。第二件事，寧老師要求學(xué)生用一個(gè)字概括課文的內(nèi)容,。在老師的耐心誘導(dǎo)下,，經(jīng)過一番研究討論，學(xué)生終于用一個(gè)“騙”字概括了故事內(nèi)容,。第三件事,，寧老師組織學(xué)生討論：為什么大人（特別是皇帝）都受騙，而小孩不受騙,。學(xué)生從課文中找出大量例子,，通過討論，得出“虛偽自私”是大人上當(dāng)受騙的原因,，小孩沒有私心,，不但不受騙，還揭穿了騙子的騙局,。最后學(xué)生都領(lǐng)會了本文深刻的思想意義：自私自利是罪惡的根源,，只有無私才能無畏?！痘实鄣男卵b》這篇課文要解決的主要問題都在老師引導(dǎo)下由學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的形式得到了圓滿解決,，學(xué)生在獲取知識的同時(shí)也就相應(yīng)地發(fā)展了智力，培養(yǎng)了能力,，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。

提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇十

1.保持良好的坐姿，使身體與工作臺結(jié)合的更合理,，有利于作業(yè),。

2.在生產(chǎn)過程中盡量使用雙手從事生產(chǎn)工作。

3.操作范圍內(nèi),，盡量保持在短距離的移動,，以提高時(shí)間利用率。

4.工作區(qū)域內(nèi),一定要保持清潔,符合5s規(guī)范要求。

二.合理分配工作場所,注意原材料擺放位置,。

1.手和手臂的運(yùn)動途徑應(yīng)在正常工作區(qū)域內(nèi)(正常坐姿手能夠觸及到的范圍),。

2.必須用眼睛注意的工作，應(yīng)保證有正常視野,，能夠看清作業(yè)點(diǎn)的狀況,。

出處 m.sevw.cn

三.工具和設(shè)備。

1.工具和設(shè)備應(yīng)放置在隨手即可拿到的地方,。

2.設(shè)計(jì)和使用簡單的輔助工具或工裝,，使生產(chǎn)更順利，更合理,，方便作業(yè),。

四.材料搬運(yùn)。

1.為方便取拿,，事先要有良好的設(shè)計(jì),。

2.是否考慮安排依重力原理設(shè)計(jì)一些工裝將材料送使用地點(diǎn)。

3.預(yù)置和分類標(biāo)明下一工序所需的材料和零件,。

五.節(jié)省時(shí)間,，

1.工作時(shí)應(yīng)精神集中，這樣既能改善人工的遲疑或暫時(shí)停止的問題,。同時(shí)還可避免造成安全事故,。如烙鐵燙傷，刀片劃傷,物品砸傷等,。

2.對我們工作時(shí)的動作進(jìn)行分析,，那些動作是必須的，那些動作是可以合并的,，這樣既能減少步驟,，又能縮短時(shí)間。

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提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇十一

聘請咨詢公司幫助,，對于企業(yè)進(jìn)行整體改造。

企業(yè)生產(chǎn)管理咨詢公司具有最先進(jìn)的精益生產(chǎn)管理理念與經(jīng)驗(yàn),，能從根本上幫助企業(yè)解決生產(chǎn)過程中所遇到的各種問題，包括設(shè)備維護(hù),、成本節(jié)儉,、消除動作浪費(fèi)、以及生產(chǎn)線的調(diào)整等等,，幫助企業(yè)最好的實(shí)現(xiàn)提高生產(chǎn)效率降低生產(chǎn)成本的作用,。

培養(yǎng)專業(yè)的精益生產(chǎn)人員，拍專人或者團(tuán)隊(duì)進(jìn)行進(jìn)修，學(xué)習(xí)精益生產(chǎn)管理知識,，在企業(yè)總不斷實(shí)踐,，逐步實(shí)現(xiàn)精益生產(chǎn)的最終目的，另一種就是引進(jìn)專業(yè)的精益生產(chǎn)人員,，幫助企業(yè)在各個(gè)方面進(jìn)行精益生產(chǎn)改善活動,。

和其他推行比較好的企業(yè)組成戰(zhàn)略合作伙伴，幫助推行精益生產(chǎn),。

提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇十二

的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識。除學(xué)校統(tǒng)一要求閱讀的《教育新理念》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)》兩本指定專著,，還提議他結(jié)合所教專業(yè)，精選高質(zhì)量的教育教學(xué)專業(yè)書籍和報(bào)刊作為輔助學(xué)習(xí)資料,。陳明錄教師每學(xué)期至少做2萬字以上的讀書筆記,。

2、進(jìn)行課前備課指導(dǎo),，確保準(zhǔn)備充分,。首先向陳明錄教師講備課的要點(diǎn)，要求把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，弄清教學(xué)目的,、學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)及注意的問題，深入鉆研教材,，抓做重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，結(jié)合教材資料,，滲透思想教育同時(shí)要全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)注重因材施教,。在教學(xué)方法上注重創(chuàng)新，恰當(dāng)?shù)氖褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段,。我每周堅(jiān)持看陳明錄教師的備課本(陳明錄教師提前一周寫好下一單元的教案),，并提出自我的參考意見。

3,、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的指導(dǎo),。陳明錄教師好學(xué)好問，勤奮踏實(shí),，我多次深入課堂,，聽他上課，他也經(jīng)常走進(jìn)我的課堂,，虛心求教,。我堅(jiān)持每周至少聽陳明錄教師一節(jié)課,，課后及時(shí)評課，查找不足,，制訂改善措施,，切實(shí)幫忙其提高40分鐘課堂效率。

三,、指導(dǎo)反思,，提升政治教學(xué)理念。

“沒有反思就沒有提高”,，我指導(dǎo)陳明錄教師以兩種形式進(jìn)行自我反思：一是案例類反思,。經(jīng)過撰寫教育教學(xué)案例，及時(shí)把自我的處理方式,、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來,，從中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提升教育理念,。二是課堂教學(xué)中的教后感。我要求陳明錄教師堅(jiān)持寫教學(xué)后記,，經(jīng)過寫“教后感”,，反思成功之舉和失敗之處，點(diǎn)滴積累,，不斷改善,，實(shí)現(xiàn)自我的提升。

提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇十三

在我開始這份工作的時(shí)候,，我感到既興奮又緊張,。我對于能夠進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，參與到這個(gè)激動人心的項(xiàng)目中來充滿了期待,。然而,，我也深知自己的不足，對于未知的壓力和挑戰(zhàn),，我感到有些恐懼,。

然而，隨著工作的深入,，我逐漸發(fā)現(xiàn),，這份工作并非只是簡單的完成任務(wù)，而是需要我們不斷創(chuàng)新,、不斷學(xué)習(xí),。我時(shí)常會遇到難題，但我從不放棄,，我相信每一次的挫折都是我成長的機(jī)會,。通過自我提升，我逐漸掌握了新的技能和知識,，也更加理解了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,。

與此同時(shí)，我也認(rèn)識到,，要想在工作中有所成就,，除了努力工作，還需要有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通,。有效的溝通可以讓我更好地理解團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和需求,，而良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作則讓我能夠更好地貢獻(xiàn)自己的力量。

在這個(gè)過程中,，我也嘗試了各種方法來提高自己的工作效率,。我發(fā)現(xiàn)，制定合理的工作計(jì)劃和時(shí)間表,，可以幫助我更好地管理我的時(shí)間和資源,，提高工作效率。同時(shí),，反思和總結(jié)也十分重要,，這讓我能夠找出自己的不足，并針對性地進(jìn)行改進(jìn),。

回顧我的工作旅程,，我感到自己有了顯著的成長。我學(xué)會了更好地管理我的時(shí)間和資源,，提高了我的工作效率,。同時(shí)，我也提高了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力,。我更加明白,，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在工作中不斷突破自我,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。

這次工作經(jīng)歷讓我深深感受到，提升自我并非一蹴而就,，而是一個(gè)持續(xù)不斷的過程,。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,，才能在工作中不斷成長,，不斷超越自我。

提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇十四

課堂引入是至關(guān)重要的,，好的課堂導(dǎo)入能夠起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)習(xí)效率的作用,。課堂導(dǎo)入的方式很多，但是從實(shí)際教學(xué)效果來看,，通過采用學(xué)生參與式的情景導(dǎo)入效果更佳,。如講授《牛頓第三定律》，筆者采用這一方式,。如在一次公開課中,，讓學(xué)生鼓掌歡迎聽課的老師和領(lǐng)導(dǎo)，有兩個(gè)意義：首先是歡迎聽課老師和領(lǐng)導(dǎo),；其次,，最主要的是讓學(xué)生體驗(yàn)鼓掌中力的作用效果，為后續(xù)分析作用力與反作用力埋下伏筆,，將快樂導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí),。如在非公開課中，筆者讓學(xué)生以同桌相互拍掌來實(shí)現(xiàn)導(dǎo)入,。如果采用傳統(tǒng)提問方式導(dǎo)入,，不能照顧到每個(gè)同學(xué)，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生參與,，降低了學(xué)生的參與度,，不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二,、深入挖掘教材中的物理實(shí)驗(yàn),。

物理老師應(yīng)從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，提前對教材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，防止在引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)偏差,，降低實(shí)驗(yàn)效果。如教學(xué)《電感和電容對交變電流的影響》時(shí),，按照教材提供的演示實(shí)驗(yàn)（詳見人教版新教材《物理選修3-2》第五章第三節(jié)）,。演示實(shí)驗(yàn)要求兩種電流的電壓相同，但實(shí)際操作中較難控制,，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不好,。課前實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備對實(shí)際實(shí)驗(yàn)效果十分重要。通過課前實(shí)驗(yàn),，可以提前發(fā)現(xiàn)問題,，進(jìn)而改進(jìn)問題，也可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，分析原因,，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的.能力。

三,、讓學(xué)生走向講臺體驗(yàn)角色轉(zhuǎn)換,。

通過觀看杜朗口模式的相關(guān)視頻,，我發(fā)現(xiàn)很多課堂都有學(xué)生講解的環(huán)節(jié)，多數(shù)老師都會有疑問：學(xué)生能把物理知識講明白嗎,？但從筆者自身來說,，在初一時(shí)，老師讓學(xué)生講課的情景歷歷在目,，說明學(xué)生對這種教學(xué)方式的印象非常深刻。起初采用這種教學(xué)方法時(shí),，長期的老師講授,、學(xué)生聽講的模式讓很多學(xué)生不敢到講臺講課，即便講也是結(jié)結(jié)巴巴,，過程中語句重復(fù),。不過學(xué)生講課知識點(diǎn)比較準(zhǔn)確，有的學(xué)生講課方法也非常有趣,，容易為其他同學(xué)理解,，充分說明學(xué)生能夠通過自己的方式將復(fù)雜的物理知識淺顯化、通俗化,。這種教學(xué)方式的一個(gè)重點(diǎn)是如何選擇主講人,。筆者一般是通過組內(nèi)討論、選舉的方式,，盡可能地讓每個(gè)學(xué)生去思考和參與,。

四、不要忽視學(xué)生的奇妙想法,。

有些學(xué)生在物理課堂上能夠提出一些問題,，這些問題也許會讓老師覺得很低級，但老師要用心回答,，同時(shí)鼓勵他們積極思考,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的熱情。只有愿意思考問題,，才能在物理學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,，同時(shí)讓課堂氣氛不再沉悶。如講授牛頓第三定律,，如果沒有學(xué)生提出對作用力與反作用力方向的疑問,，就不可能產(chǎn)生筆者設(shè)計(jì)的橡皮筋實(shí)驗(yàn)。因此,，一定要鼓勵學(xué)生多思考,、多質(zhì)疑，只有這樣,，學(xué)生才能活躍思維,，提升創(chuàng)新能力,。總之,，物理教師要重視教學(xué)各環(huán)節(jié),，課前充分備課，課中以學(xué)生為主體,，把課堂還給學(xué)生,，打造高效課堂。

提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇十五

最近,，我有機(jī)會參與了一個(gè)重要的項(xiàng)目,，并負(fù)責(zé)在其中承擔(dān)一部分工作。在項(xiàng)目結(jié)束后,，我選擇對工作總結(jié)進(jìn)行分析和反思,，以提升自我并從中獲取經(jīng)驗(yàn)。

這個(gè)項(xiàng)目是關(guān)于一項(xiàng)新的技術(shù)的推廣,，其目標(biāo)是改變行業(yè)原有的工作方式,。我的任務(wù)是負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施和執(zhí)行，包括制定預(yù)算,、組織活動,、培訓(xùn)員工等。

項(xiàng)目的實(shí)施過程中,，我面臨了許多挑戰(zhàn),。其中最大的問題是如何有效地推廣這項(xiàng)新技術(shù)，讓員工理解和接受,。為了解決這個(gè)問題,，我與團(tuán)隊(duì)成員緊密合作，詳細(xì)制定了解決方案,，包括組織研討會,、編寫培訓(xùn)材料、定期反饋進(jìn)度等,。

經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，我們成功地完成了項(xiàng)目并達(dá)到了目標(biāo)。在這個(gè)過程中,，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。例如，我學(xué)會了如何有效地組織和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì),，理解了如何使用數(shù)據(jù)和反饋來改進(jìn)策略,，同時(shí)也體驗(yàn)到了困難和挑戰(zhàn)并不可怕的道理。

在反思這次經(jīng)歷時(shí)，我深深認(rèn)識到了自我提升的重要性,。我明白,，只有不斷地學(xué)習(xí)和成長，才能適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境,。同時(shí),，我也明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，一個(gè)人的力量是有限的,，只有與他人通力合作,，才能更好地完成任務(wù)。

總的來說,，這次工作總結(jié)的經(jīng)歷讓我受益匪淺,。我不僅提升了自己的專業(yè)技能，也增強(qiáng)了對工作的理解和認(rèn)識,。我期待在未來的工作中，能夠繼續(xù)發(fā)揮這些經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值,，更好地服務(wù)團(tuán)隊(duì)和公司,。

提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇十六

（山東省單縣第二中學(xué)）。

摘要：對于高中生物來說,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的,，所以在高中生物教學(xué)的過程中，教師就要做好實(shí)驗(yàn)教學(xué),，提高學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識和理解,，從而更好地提高學(xué)生的生物成績。對提高高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的措施進(jìn)行了分析,。

提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇十七

在我開始擔(dān)任現(xiàn)在的職位時(shí),，我面臨著需要提高工作總結(jié)能力的挑戰(zhàn)。我閱讀了大量的文章和書籍,，參加了職業(yè)培訓(xùn),，并努力實(shí)踐，以尋求提高工作總結(jié)的策略和方法,。

首先,，我了解到的是，有效的總結(jié)需要我保持清晰和簡潔,。我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)我試圖一次過列出一個(gè)長長的清單時(shí)，這不僅讓讀者感到困擾,，也讓我自己失去了焦點(diǎn),。因此，我開始訓(xùn)練自己，只關(guān)注最重要的要點(diǎn),，并嘗試使用"我做了什么"和"我學(xué)到了什么"這樣的結(jié)構(gòu)來組織我的總結(jié),。

其次，我明白了,，提升工作總結(jié)能力的過程,，也是提升自我反思和自我評估能力的過程。我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)我嘗試著每天都去反思我做了什么,，以及我如何能做得更好，我不僅提高了我的總結(jié)能力,，也提高了我的自我認(rèn)知,。

另外，我也開始意識到,，提升工作總結(jié)能力需要不斷實(shí)踐和反饋,。我尋求了同事和領(lǐng)導(dǎo)的反饋，他們幫助我更好地理解了我需要改進(jìn)的地方,。我嘗試著將反饋中的建議應(yīng)用到我的工作中,，我發(fā)現(xiàn)我的總結(jié)能力有了明顯的提升。

最后,，我了解到,，提高工作總結(jié)能力是一個(gè)持續(xù)的過程，需要我不斷地學(xué)習(xí),、實(shí)踐和反饋,。我也意識到，無論我多么努力地嘗試,，都可能會犯錯(cuò)誤,，但這也是我成長的一部分。

總的來說,，提高工作總結(jié)能力的過程,，對我來說，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、不斷改進(jìn)的過程,。我期待著在未來的日子里，我能繼續(xù)提高我的總結(jié)能力,，幫助我更好地理解我所做的工作,，以及我如何能做得更好。

提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇十八

一學(xué)期的工作已圓滿結(jié)束,。隨著各項(xiàng)工作的結(jié)束,，練功工作也已告一段落。回顧一學(xué)期的練功經(jīng)過,，真是別有一番滋味在心頭?。‖F(xiàn)作如下總結(jié)：

本學(xué)期的練功內(nèi)容包括：鋼筆字練功,，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，平時(shí)要進(jìn)行聽課、說課的訓(xùn)練,。

經(jīng)過一學(xué)期的不懈努力,，在教學(xué)基本功方面有較大的進(jìn)步。

1,、能堅(jiān)持練習(xí)寫鋼筆字,，鋼筆字較以往有所長進(jìn)，本學(xué)期,，在美術(shù)老師的帶動下,，我對毛筆字有了很大的興趣，持之以恒的每天練習(xí),，同組教師的鼓勵和指導(dǎo),，我的字有了很大的進(jìn)步。

2,、書寫板書較以前工整、流暢,，速度也較快,，每次板書都做到了干凈、工整,，我知道榜樣的力量,，所以堅(jiān)持認(rèn)真寫好每一次的板書。

3,、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自學(xué),，掌握了一些教育教學(xué)的常識，并能應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,。本學(xué)期,，我閱讀了大量《新課標(biāo)》的知識，邊讀邊理解,，我把自己總結(jié)的新的教學(xué)方法應(yīng)用于課堂中,，收到了良好的效果。

4,、認(rèn)真制作課件,，從網(wǎng)上找并按自己的設(shè)計(jì)進(jìn)定步完善課件，使它更好地為自己的教學(xué)服務(wù)。

5,、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓自己開闊了眼界,，培養(yǎng)了教學(xué)技能，提高了自己教育教學(xué)的能力,。

總之,，收獲不小，但也存在著些許不足,。

1,、學(xué)習(xí)專業(yè)知識的方式較單一。應(yīng)從網(wǎng)上,、電視上多看多聽節(jié)目,，提高自己的教學(xué)水平。

2,、書讀的少,。應(yīng)博覽群書，使自己的各個(gè)方面都有所提高,。

在以后的工作中,，我將取長補(bǔ)短，逐步完善自己的各項(xiàng)工作,，爭取使自己更出色的完成教育教學(xué)任務(wù),。

提高個(gè)人簡歷價(jià)值。

提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇十九

隨著新課程改革的實(shí)施,，教師的業(yè)務(wù)水平殛待提高,，為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，做一名合格的教師,，我利用課余時(shí)間堅(jiān)持學(xué)習(xí),，取得了較好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下,。

教育是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè),，作為一名合格的人民教師，我加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè),。用一顆寬容的心對待學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，尤其是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，對他們多鼓勵，少批評,，不挖苦諷刺學(xué)生,，用高尚的人格影響學(xué)生,，做到為人師表，率先垂范,。

將新理念,，新方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中，在實(shí)踐中嘗試,，再將所得的經(jīng)驗(yàn)積累,，通過“學(xué)習(xí)-----實(shí)踐-----再學(xué)習(xí)-----再實(shí)踐”的學(xué)習(xí)方式提高自己，重視自己的教學(xué)感悟,，加強(qiáng)自己教學(xué)反思,，提升自己的教學(xué)水平。

課題研究能提到自己的教育科研能力,，因此,，作為一名合格的人民教師，我積極投身于教育科研實(shí)踐中,，參加數(shù)學(xué)組的科研課題研究,，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己，在實(shí)踐中提升自己,。

通過參加教育科研活動,，使自己的教育教學(xué)能力有一個(gè)新的飛躍，質(zhì)的飛躍,。

教育是一個(gè)發(fā)展性的職業(yè),，它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，永不間斷,，只有這樣,，才能不斷的充實(shí)自己，做到“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”的境界。因此,，我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論，新理念,，新方法,。

在教育教學(xué)過程中，遇到不懂或疑惑的問題及時(shí)向同行請教,，向?qū)W生求教,，達(dá)到教學(xué)相長的目的。

總之,，本著虛心,、求實(shí)的原則,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐,，使自己的教育教學(xué)能力達(dá)到一個(gè)新的臺階,。本人在過去的一年中，有過收獲,，也有失落,。