總結(jié)是我們不斷進(jìn)步和提高的重要方法之一,?？偨Y(jié)的內(nèi)容應(yīng)該具備客觀真實(shí)性和全面性，避免主觀色彩過(guò)重,。范文中的寫(xiě)作思路和觀點(diǎn)可以為我們寫(xiě)作提供一些創(chuàng)新和啟示,。

提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇一

1.保持良好的坐姿,，使身體與工作臺(tái)結(jié)合的更合理，有利于作業(yè)。

2.在生產(chǎn)過(guò)程中盡量使用雙手從事生產(chǎn)工作,。

3.操作范圍內(nèi),，盡量保持在短距離的移動(dòng)，以提高時(shí)間利用率,。

4.工作區(qū)域內(nèi),一定要保持清潔,符合5s規(guī)范要求,。

二.合理分配工作場(chǎng)所,注意原材料擺放位置。

1.手和手臂的運(yùn)動(dòng)途徑應(yīng)在正常工作區(qū)域內(nèi)(正常坐姿手能夠觸及到的范圍),。

2.必須用眼睛注意的工作,，應(yīng)保證有正常視野，能夠看清作業(yè)點(diǎn)的狀況,。

三.工具和設(shè)備,。

1.工具和設(shè)備應(yīng)放置在隨手即可拿到的地方。

2.設(shè)計(jì)和使用簡(jiǎn)單的輔助工具或工裝,，使生產(chǎn)更順利,，更合理，方便作業(yè),。

四.材料搬運(yùn),。

1.為方便取拿，事先要有良好的設(shè)計(jì),。

2.是否考慮安排依重力原理設(shè)計(jì)一些工裝將材料送使用地點(diǎn),。

3.預(yù)置和分類(lèi)標(biāo)明下一工序所需的材料和零件。

五.節(jié)省時(shí)間,，

1.工作時(shí)應(yīng)精神集中,，這樣既能改善人工的遲疑或暫時(shí)停止的問(wèn)題。同時(shí)還可避免造成安全事故,。如烙鐵燙傷,，刀片劃傷,物品砸傷等。

2.對(duì)我們工作時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行分析,，那些動(dòng)作是必須的,，那些動(dòng)作是可以合并的，這樣既能減少步驟,，又能縮短時(shí)間,。

提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇二

記得剛剛拿起初一年級(jí)的

英語(yǔ)

學(xué)習(xí)

生活

在處理教材上，簡(jiǎn)單的將本課時(shí)的內(nèi)容教授完后,，講的多,，課堂上給學(xué)生思考，已經(jīng)練習(xí)的時(shí)間較少,，學(xué)生當(dāng)時(shí)似乎聽(tīng)明白了,，可是到做練習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)還存在很多的問(wèn)題,。所以在聽(tīng)取了班主任和章老師的建議后,，經(jīng)常給學(xué)生一定的時(shí)間多做些有針對(duì)性的題目，讓學(xué)生自己先思考,，先引惑,，在解惑。這樣學(xué)生也會(huì)豁然開(kāi)朗,，記憶深刻,。

由于現(xiàn)在教材上，只是簡(jiǎn)單的幾句重點(diǎn)句在教材上,，很多都需要老師來(lái)合理的過(guò)渡和鋪墊,，所以在備課的過(guò)程中，我需要思考

怎樣

二 在“聽(tīng)課”與“被聽(tīng)課”中探索屬于自己的教學(xué)模式 (自我的提高）

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

學(xué)習(xí)，最先的方法是模仿，其次就是超越,。我給自己定下了每周至少聽(tīng)一節(jié)章老師的英語(yǔ)課,，因?yàn)槎际峭昙?jí)的教課，所以聽(tīng)后可以及時(shí)的修改自己的教案,，和反思自己在授課中的不足,，同時(shí)在這也感謝章老師對(duì)于我的幫助，我的進(jìn)步,，多謝了章老師的指導(dǎo)和教誨,，給我迷茫的教學(xué)道路上，點(diǎn)亮了希望,。因?yàn)檎吕蠋煹慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富,，她對(duì)于學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)情況比我要了解很多，有了她的指導(dǎo),，讓我在教學(xué)中少走了很多的彎路,，讓我也明白了如何更好的教書(shū)育人，如何提高教學(xué)效率,，如何教好書(shū),，甚至教好人都有很大的`幫助。

“聽(tīng)課”,，“被聽(tīng)課”也是我教育里的關(guān)鍵詞,。聽(tīng)課可以說(shuō)是陽(yáng)光，照亮了我前進(jìn)的道路,，給我指引了方向,，那么被聽(tīng)課，就是一顆種子,，一顆還未定型的種子,。通過(guò)被聽(tīng)課，自己發(fā)現(xiàn)了自己在授課過(guò)程中的不足,，同時(shí)加上認(rèn)真負(fù)責(zé)的英語(yǔ)組,，各位組員的指導(dǎo)和建議，為我的種子進(jìn)行篩選和洗滌,，給它們定以合適的溫度或地點(diǎn),，讓我在更好的環(huán)境和條件中成長(zhǎng)。

三 良好的教學(xué)環(huán)境,，活躍的課堂氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 （建立***的師生關(guān)系和良好的課堂紀(jì)律）

經(jīng)過(guò)班主任的用心根據(jù)我們班的情況，在我們班上設(shè)立了一個(gè)“助教員”,。他們的職責(zé)就是幫助老師監(jiān)督班里的紀(jì)律,。學(xué)生上課的紀(jì)律一下子就變得很安靜了,。學(xué)生的紀(jì)律好，大部分學(xué)生的注意力也在學(xué)習(xí)上,，學(xué)習(xí)效率也較高,。由于學(xué)生和我們沒(méi)有很多的距離感，我們相處的很融洽,，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也比較高,，所以我應(yīng)該利用這些因素，在以后的教學(xué)環(huán)境中,，教學(xué)內(nèi)容由易到難,，讓班上的學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，

愛(ài)

一個(gè)學(xué)期的努力效果如何,，期末考試就是一種考驗(yàn)了。無(wú)論

成績(jī)

提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇三

這似乎是顯而易見(jiàn)的道理，但有些現(xiàn)代企業(yè)的管理方式表明,，我們并沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)這個(gè)簡(jiǎn)單的道理,。

如果我們不能意識(shí)到顧客和供應(yīng)方之間的關(guān)系,，如果我們忘記了勞動(dòng)就是將進(jìn)來(lái)的東西變成出去的東西，如果我們不能將勞動(dòng)看作超出時(shí)間和空間概念的一個(gè)更高級(jí)的整體的一部分,，那么我就沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一條真理,。

知道應(yīng)該做些什么，這是實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)率目標(biāo)的重要組成部分,，按不是全部,。

必須確定下來(lái)每隔多長(zhǎng)時(shí)間應(yīng)該了解一次相關(guān)的數(shù)據(jù)，整個(gè)體制也應(yīng)該保障這些數(shù)據(jù)能夠送達(dá)相關(guān)的人員,。

“我們一直都是這么做的”,，這是我們最常掛在嘴邊的一句話(huà)。

質(zhì)量證書(shū)也常常只頒發(fā)給那些遵循固有的生產(chǎn)過(guò)程和管理模式,、不能產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的企業(yè),。

創(chuàng)新和根本性的提高來(lái)自不斷的懷疑和不滿(mǎn)足。

已故著名企業(yè)顧問(wèn)亞歷山大.普勞德福特常說(shuō),，沒(méi)有評(píng)判就沒(méi)有控制,。

確定所完成的工作是好還是不好，這是采取決策和走向成功必不可少的,。

在可以保障目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的所有必要資源不夠完備的情況下就投入工作是很不利的,。

一劑妙方就是：全程跟蹤監(jiān)督。

這不是缺乏信任的表現(xiàn),，而是同我們團(tuán)隊(duì)分享過(guò)程與責(zé)任,。

一般來(lái)說(shuō)，通過(guò)積極的沖突和跟蹤監(jiān)督可以避免不完善的東西,。

不要等到最后才知道行不行,，要對(duì)每個(gè)階段性成果都做出規(guī)劃，以便掌控整個(gè)過(guò)程,。

曾就職于殼牌石油公司的阿里.德赫斯指出,，不能只制定一個(gè)死板的計(jì)劃，而要制定出一系列目標(biāo),，即所謂的未來(lái)備忘錄,，讓我們能夠以靈活的方式應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的各種情況。

不要等到以后再說(shuō),，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和偏差就立即糾正,。

這不僅僅是時(shí)間的問(wèn)題，還關(guān)系到成本和做事的習(xí)慣,。

培訓(xùn)的目的是為了加快下屬的成長(zhǎng),。

如果我們不對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析的評(píng)估，它們就永遠(yuǎn)無(wú)可避免,。

不要對(duì)令人信服的共同目標(biāo)產(chǎn)生任何懷疑,。

要想將夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí),，首先應(yīng)該相信它是有可能實(shí)現(xiàn)的，要堅(jiān)信自己絕對(duì)能做到超越夢(mèng)想的程度,。

提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇四

胡總鄉(xiāng)中心校堅(jiān)持以“向規(guī)范管理要質(zhì)量,，向課堂改革要效率”的辦學(xué)理念，狠抓課堂教學(xué)改革,。自20xx年年5月觀摩杜郎口教學(xué)后,，我校的課改已經(jīng)走過(guò)了“摸索試驗(yàn)階段”“課堂教學(xué)改革回頭看階段”，本學(xué)期進(jìn)入了“推廣提高階段”,。課改不斷推進(jìn),、深入，教師也有原來(lái)的疑惑,、抵觸到現(xiàn)在的適應(yīng),、堅(jiān)定，課堂教學(xué)有了很大改變?，F(xiàn)就語(yǔ)文組在本階段的課改工作作以小結(jié),。

1,、對(duì)課改前兩個(gè)階段存在問(wèn)題研討分析,。

為了扎實(shí)做好課改工作，使課改真正得到提高推廣,，我們語(yǔ)文組教師對(duì)課堂教學(xué)改革前兩階段存在的問(wèn)題進(jìn)行了充分討論,、認(rèn)真分析，意見(jiàn)逐步取得一致：課堂教學(xué)只有改革,，才能有出路,。課堂教學(xué)改革中存在問(wèn)題是正常的，不改革,，課堂教學(xué)也會(huì)存在很多問(wèn)題,。有問(wèn)題是好事，它可以促進(jìn)我們思考,，問(wèn)題的解決,，又可以提高我們的教學(xué)能力。所以,，膽子要大一點(diǎn)，步子要快一點(diǎn)。

2,、認(rèn)真抓好集體備課,。

做好集體備課是課改成功的前提。上學(xué)期,，我們的集體備課在一定程度上存在著形式主義,，這學(xué)期,，我們實(shí)行學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，備課內(nèi)容細(xì)節(jié)式（即針對(duì)學(xué)生展示問(wèn)題的設(shè)計(jì),，展示環(huán)節(jié)的處理等進(jìn)行研討）,，課堂展示同構(gòu)式（即平行班級(jí)展示內(nèi)容要基本一致，展示內(nèi)容要和教案基本一致）,，教學(xué)反思研討式（可以不記錄,，當(dāng)然記錄更好，必須隨時(shí)交流,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決）,。這樣，基本上解決了集體備課中的形式主義,，集體備課的質(zhì)量有了明顯提高,。

3、抓好公開(kāi)課教學(xué),。

公開(kāi)課教學(xué)是課堂教學(xué)改革的推進(jìn)器,。語(yǔ)文組的公開(kāi)課教學(xué)實(shí)行雙線(xiàn)并進(jìn)式：按年級(jí)順序編排的公開(kāi)課教學(xué)序列是一條線(xiàn)；隨機(jī)拍門(mén)聽(tīng)課（由幾位沒(méi)有課的教師組成聽(tīng)課組聽(tīng)課）又是一條線(xiàn),。這樣就有效的防止了公開(kāi)課搞課改,、常規(guī)課還原現(xiàn)象的發(fā)生。在評(píng)課中,，本著激勵(lì),、提高的.原則，既要找出教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,，更要指出教師在本堂課中取得的成績(jī),，以激發(fā)教師課改的能動(dòng)性。

1,、教師的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高,。

經(jīng)過(guò)本期課改，教師由原來(lái)對(duì)新課堂的不適應(yīng)到現(xiàn)在駕馭課堂得心應(yīng)手,，教學(xué)能力有了明顯的提高,。在新課堂中，教師講的很少,，但是備課任務(wù)卻更重了,，對(duì)教材的研讀更深入了。以前只是把自己知道的告訴學(xué)生,，而現(xiàn)在的課堂,，不確定因素增多，對(duì)教師的知識(shí)積累,、課堂應(yīng)變,、教學(xué)智慧提出了更高的要求,。因此，學(xué)習(xí),、研究已成為語(yǔ)文組的基本氛圍,。在我校對(duì)外展示的公開(kāi)課中，語(yǔ)文組教師是最主要的生力軍,。截止到現(xiàn)在,，語(yǔ)文組教師在對(duì)外交流中，已有32人次承擔(dān)公開(kāi)課教學(xué)任務(wù),。其中,，在聯(lián)片教研中，劉學(xué)成,、李保義,、鄭丙林、許成中,、程有坤,、廉殿軍六位教師的公開(kāi)課，受到與會(huì)教師的一致好評(píng),?？h教研室葛維春主任聽(tīng)了李保義的公開(kāi)課后褒獎(jiǎng)：“胡總語(yǔ)文，教學(xué)長(zhǎng)城”,。

2,、學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到大幅提升,。

“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，讓課堂活起來(lái)，讓質(zhì)量好起來(lái)”是我們教學(xué)改革初衷,。檢驗(yàn)一種教學(xué)改革是否成功,，當(dāng)然要看學(xué)生的變化。通過(guò)本期教學(xué),，學(xué)生參與課堂展示的積極性明顯增強(qiáng),、展示水平有了進(jìn)一步提高，語(yǔ)文能力得到有效鍛煉,。課堂展示,，為學(xué)生營(yíng)造了一種濃郁的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，學(xué)生為了不輸于別人,，投入的時(shí)間,、精力更多，學(xué)生的合作意識(shí)及合作能力都得到強(qiáng)化,。學(xué)生的積累進(jìn)一步豐厚,，搜集信息的范圍更廣,、渠道更多，語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確,、精煉,、流利，更重要的是,，學(xué)生在別人的展示中,，受到了啟發(fā)，學(xué)會(huì)了思考,。

1,、對(duì)教學(xué)的廣度與深度的關(guān)系處理得不夠好。

語(yǔ)文教學(xué)中,，展示的學(xué)生多,，展示面廣，學(xué)生得到的信息多,?？墒怯捎谡故镜膬?nèi)容多，很多問(wèn)題便不能夠深入研討,，教學(xué)停留在淺層次上,，不利于學(xué)生思維深刻性的培養(yǎng)。如何正確把握教學(xué)的廣度和深度的關(guān)系,，是語(yǔ)文組下一個(gè)課改階段亟需解決的問(wèn)題,。

2、教師駕馭課堂的能力尚需進(jìn)一步提高,。

現(xiàn)在的課堂,，教師講的時(shí)間極為有限。教師只有把這有限的時(shí)間充分利用好,，才能發(fā)揮課堂教學(xué)的最大效益,。點(diǎn)撥到位、提示精確,、提問(wèn)合理,、評(píng)價(jià)恰切、應(yīng)變及時(shí),，真正能對(duì)學(xué)生有引領(lǐng),、啟發(fā)、激勵(lì)作用,，這是對(duì)語(yǔ)文教師的挑戰(zhàn),。語(yǔ)文組教師會(huì)冷靜思考，認(rèn)真應(yīng)對(duì)，把挑戰(zhàn)變?yōu)樘嵘约旱臋C(jī)遇,，為自己,、為學(xué)生、為學(xué)校,，更為我們摯愛(ài)的語(yǔ)文,。

提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇五

1.保持良好的坐姿，使身體與工作臺(tái)結(jié)合的更合理,，有利于作業(yè),。

2.在生產(chǎn)過(guò)程中盡量使用雙手從事生產(chǎn)工作。

3.操作范圍內(nèi),，盡量保持在短距離的移動(dòng),，以提高時(shí)間利用率。

4.工作區(qū)域內(nèi),一定要保持清潔,符合5s規(guī)范要求,。

二.合理分配工作場(chǎng)所,注意原材料擺放位置,。

1.手和手臂的運(yùn)動(dòng)途徑應(yīng)在正常工作區(qū)域內(nèi)(正常坐姿手能夠觸及到的范圍)。

2.必須用眼睛注意的工作,，應(yīng)保證有正常視野,，能夠看清作業(yè)點(diǎn)的狀況。

三.工具和設(shè)備,。

1.工具和設(shè)備應(yīng)放置在隨手即可拿到的地方,。

2.設(shè)計(jì)和使用簡(jiǎn)單的輔助工具或工裝，使生產(chǎn)更順利,，更合理,，方便作業(yè)。

四.材料搬運(yùn),。

1.為方便取拿,，事先要有良好的設(shè)計(jì)。

2.是否考慮安排依重力原理設(shè)計(jì)一些工裝將材料送使用地點(diǎn),。

3.預(yù)置和分類(lèi)標(biāo)明下一工序所需的材料和零件,。

五.節(jié)省時(shí)間，

1.工作時(shí)應(yīng)精神集中,，這樣既能改善人工的遲疑或暫時(shí)停止的問(wèn)題。同時(shí)還可避免造成安全事故,。如烙鐵燙傷,，刀片劃傷,物品砸傷等。

2.對(duì)我們工作時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行分析,，那些動(dòng)作是必須的,，那些動(dòng)作是可以合并的，這樣既能減少步驟，又能縮短時(shí)間,。

文檔為doc格式,。

提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇六

聘請(qǐng)咨詢(xún)公司幫助，對(duì)于企業(yè)進(jìn)行整體改造,。

企業(yè)生產(chǎn)管理咨詢(xún)公司具有最先進(jìn)的精益生產(chǎn)管理理念與經(jīng)驗(yàn),，能從根本上幫助企業(yè)解決生產(chǎn)過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題，包括設(shè)備維護(hù),、成本節(jié)儉,、消除動(dòng)作浪費(fèi)、以及生產(chǎn)線(xiàn)的調(diào)整等等,，幫助企業(yè)最好的實(shí)現(xiàn)提高生產(chǎn)效率降低生產(chǎn)成本的作用,。

培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的精益生產(chǎn)人員，拍專(zhuān)人或者團(tuán)隊(duì)進(jìn)行進(jìn)修,，學(xué)習(xí)精益生產(chǎn)管理知識(shí),，在企業(yè)總不斷實(shí)踐，逐步實(shí)現(xiàn)精益生產(chǎn)的最終目的,，另一種就是引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的精益生產(chǎn)人員,，幫助企業(yè)在各個(gè)方面進(jìn)行精益生產(chǎn)改善活動(dòng)。

和其他推行比較好的企業(yè)組成戰(zhàn)略合作伙伴,，幫助推行精益生產(chǎn),。

提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇七

中學(xué)語(yǔ)文新教材體現(xiàn)了培養(yǎng)語(yǔ)文素質(zhì)，提高語(yǔ)文能力的新要求,，盡管選文,、結(jié)構(gòu)、編排存在些許瑕疵,，但畢竟是扭轉(zhuǎn)教學(xué)效率低下,、走出困境的實(shí)質(zhì)性改革。目前存在的問(wèn)題是：教師教學(xué)觀念和教學(xué)方法明顯滯后,，新教材老教法的現(xiàn)象依然比較普遍,；觀念落后、方法陳舊,、手段單一,、被動(dòng)應(yīng)付，勢(shì)必難以走出投入產(chǎn)出比例失調(diào),、效率低下的困境,。如何提高中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，落實(shí)新大綱,，達(dá)到新課標(biāo),，筆者有些不成熟的思考,，現(xiàn)不揣冒昧，就教于方家,。

長(zhǎng)期以來(lái),，壟斷語(yǔ)文教壇的就是一種教學(xué)結(jié)構(gòu)——串講分析，講背景,、正字音,、析詞義、分段落,、歸段意,、明中心、理特點(diǎn),，幾成定格,。因此，要提高中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,，首要的是突破傳統(tǒng)陳舊的語(yǔ)文教學(xué)模式,，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，即以教師為主導(dǎo),，準(zhǔn)確地把握講析課文的限度,；以學(xué)生為主體，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),、開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,；以課文的重點(diǎn)和學(xué)生的能力點(diǎn)為突破口，對(duì)教材的內(nèi)容作精當(dāng)?shù)娜∩帷?/p>

“以教師為主導(dǎo)”,，就是確認(rèn)教師在教學(xué)過(guò)程中處于支配地位,。但教師的這種領(lǐng)導(dǎo)、支配地位只能通過(guò)“導(dǎo)”,，而不是“扶”,、“牽”或者其他方式來(lái)實(shí)現(xiàn)?！皩?dǎo)”者,，因勢(shì)利導(dǎo)也，“因勢(shì)”,，就是說(shuō)教師發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo),、支配作用必須以尊重學(xué)生的主體地位為前提，“利導(dǎo)”,，就是要善于把學(xué)生引導(dǎo)到最有利于他們的認(rèn)識(shí)和發(fā)展的情境中去,。“教師為主導(dǎo)”不同于“教師為中心”,，因?yàn)樗且源_認(rèn)學(xué)生的主體地位為前提的。“教師為主導(dǎo)”也不同于“教師為主講”,。教師應(yīng)當(dāng)把握好幾個(gè)限度,。首先是時(shí)間限度，一節(jié)課,，教師講課的時(shí)間應(yīng)限定在三分之一,，三分之二的'時(shí)間應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己鉆研和探究；其次是內(nèi)容限度,，對(duì)必講的知識(shí),，務(wù)求用最經(jīng)濟(jì)的方法提示給學(xué)生，使學(xué)生能夠掌握,、運(yùn)用,，對(duì)可講可不講的知識(shí)，可根據(jù)學(xué)生對(duì)主要知識(shí)掌握的情況和悟性,，若有必要可適當(dāng)涉及,，若無(wú)必要便省略不講，當(dāng)然,，對(duì)不必講的知識(shí)就應(yīng)果斷刪除,，以免沖淡主要內(nèi)容的講解。分析課文時(shí)不要試圖把所有的東西都塞給學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生留下充分的思考空間,，以培養(yǎng)學(xué)生想象思維能力。比如《項(xiàng)鏈》的出人意料而又在情理之中的結(jié)尾安排問(wèn)題,，又比如《孔乙己》是否真死的問(wèn)題,。同時(shí)應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生存疑，以培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力,，比如對(duì)魯迅先生小說(shuō)《藥》的主題的不同理解,，歷來(lái)見(jiàn)仁見(jiàn)智，教師無(wú)需確定統(tǒng)一答案來(lái)限制學(xué)生的思維,。

“以學(xué)生為主體”,，就是確認(rèn)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中是認(rèn)識(shí)的主體和發(fā)展的主體，是具有獨(dú)立地位和極大認(rèn)識(shí)潛能的實(shí)踐者,。確認(rèn)學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體和發(fā)展的主體,，就是從根本上改變多年來(lái)“我講你聽(tīng)”、“我寫(xiě)你抄”,、“我考你背”,、教師向?qū)W生“奉送真理”的狀況，而要授之以“法”,，把“我講你練”,、“我導(dǎo)你學(xué)”,、“我問(wèn)你思”、讓其“發(fā)現(xiàn)真理”的主動(dòng)權(quán)交還學(xué)生,。全國(guó)著名特級(jí)教師寧鴻彬老師在講授《皇帝的新裝》這篇課文時(shí)就是以“培養(yǎng)方法,，培養(yǎng)能力”為教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程只做了三件事,。第一件,，在學(xué)生讀課文之前，寧老師提出,，認(rèn)真閱讀課文,，然后以“一個(gè)------的皇帝”的形式，在“皇帝”之前加修飾語(yǔ),，概括皇帝的性格特點(diǎn),。學(xué)生認(rèn)真思考，積極發(fā)言,，從不同角度概括了皇帝的性格特點(diǎn),。第二件事，寧老師要求學(xué)生用一個(gè)字概括課文的內(nèi)容,。在老師的耐心誘導(dǎo)下,，經(jīng)過(guò)一番研究討論，學(xué)生終于用一個(gè)“騙”字概括了故事內(nèi)容,。第三件事,，寧老師組織學(xué)生討論：為什么大人（特別是皇帝）都受騙，而小孩不受騙,。學(xué)生從課文中找出大量例子,，通過(guò)討論，得出“虛偽自私”是大人上當(dāng)受騙的原因,，小孩沒(méi)有私心,，不但不受騙，還揭穿了騙子的騙局,。最后學(xué)生都領(lǐng)會(huì)了本文深刻的思想意義：自私自利是罪惡的根源,，只有無(wú)私才能無(wú)畏?！痘实鄣男卵b》這篇課文要解決的主要問(wèn)題都在老師引導(dǎo)下由學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)的形式得到了圓滿(mǎn)解決,，學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)也就相應(yīng)地發(fā)展了智力，培養(yǎng)了能力,，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。

提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇八

1、20xx年全區(qū)高考考生5624人,，上本科線(xiàn)人數(shù)3616人,，上線(xiàn)率64.3%,，比20xx年的上線(xiàn)率62.9%上升了1.4個(gè)百分點(diǎn)。

2,、20xx年全區(qū)教師在各級(jí)刊物上發(fā)表論文41,，區(qū)級(jí)以上立項(xiàng)課題結(jié)題21項(xiàng),，在市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課大賽中共有49位教師獲獎(jiǎng),。完成了“中小學(xué)教學(xué)工作評(píng)價(jià)辦法”、“中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)系統(tǒng)”等研制工作,；完成了“襄陽(yáng)區(qū)地方與校本課程的開(kāi)發(fā)與研究”,；研究并制發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》；研究推廣了“xx”課堂教學(xué)模式及“六推六讓”教學(xué)策略,；總結(jié)落實(shí)“58131129工程”(小學(xué)“56911210工程”),，使中小學(xué)辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范。

一年來(lái),，開(kāi)展了新教材教法培訓(xùn),、集體備課、分片教研,、送課下鄉(xiāng),、結(jié)對(duì)幫扶、“三優(yōu)”評(píng)選,、教師教學(xué)基本功大比武,、網(wǎng)絡(luò)教研、校長(zhǎng),、假期社會(huì)實(shí)踐,、電腦制作競(jìng)賽、科技制作創(chuàng)新,、學(xué)科競(jìng)賽,、“大家唱，大家跳”,、“五園”創(chuàng)建等活動(dòng),，師生在活動(dòng)中得到鍛煉成長(zhǎng)，提高學(xué)校的辦學(xué),、教師教學(xué)水平和學(xué)生能力素質(zhì),，有效地促進(jìn)了新課改理念與現(xiàn)代素質(zhì)教育要求在學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐中全面落實(shí)。

今年對(duì)區(qū)二中,、區(qū)五中,、龍王一中、石橋一中,、張家集鎮(zhèn)中心小學(xué),、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)工作,，對(duì)古驛一中、峪山一中進(jìn)行了跟蹤視導(dǎo),。通過(guò)深入學(xué)校,、深入課堂，對(duì)學(xué)校的課程計(jì)劃執(zhí)行,、課堂教學(xué),、教學(xué)管理、常規(guī)教學(xué),、課題研究等情況進(jìn)行全面檢查和認(rèn)定,。并與學(xué)生、教師座談,，調(diào)研分析,，跟教師一道診斷問(wèn)題，分析原因,，制定措施,，解決問(wèn)題。對(duì)學(xué)校的發(fā)展和教師的教學(xué)起到了很大的促進(jìn)作用,，使學(xué)?？吹搅俗约旱某煽?jī)，清楚了存在的問(wèn)題,，明確了今后工作重點(diǎn)和努力方向,。

對(duì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題和困惑，深入地調(diào)查研究,，逐個(gè)進(jìn)行剖解,。如小學(xué)出現(xiàn)寄宿后教學(xué)管理問(wèn)題，通過(guò)研究制發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)寄宿制小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的`管理實(shí)施意見(jiàn)》,；如部分小學(xué)高年級(jí)歸并初中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題,，形成了《初中設(shè)置小學(xué)寄宿制教學(xué)班的教學(xué)調(diào)查報(bào)告及建議》；如推廣電子備課和全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革的困惑,，通過(guò)到石橋鎮(zhèn)中心小學(xué),、馬集中學(xué)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)形式進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩研究解決等。通過(guò)對(duì)問(wèn)題逐個(gè)研究解決,，使全區(qū)教育教學(xué)工作得到進(jìn)一步發(fā)展,。

長(zhǎng)期幾十年傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽(tīng),；教師說(shuō),，學(xué)生做；教師主動(dòng)，學(xué)生被動(dòng),；一塊黑板,，一張嘴、一支粉筆一講到底,?！闭n堂教學(xué)模式，使教師講的累,，學(xué)生學(xué)的差,，教學(xué)效益低，甚至出現(xiàn)了大部分學(xué)生厭學(xué),、逃學(xué),、輟學(xué)等現(xiàn)象。社會(huì)在日新月異的發(fā)展,，課堂教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)。于是在全區(qū)推廣的利用遠(yuǎn)程教育資源及多媒體教學(xué)和新課程改革以來(lái)各方面實(shí)驗(yàn)取得的成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，決定20xx年為全區(qū)“課堂教學(xué)改革年”,，使課堂教學(xué)為“學(xué)生樂(lè)學(xué)”、“自主,，合作,，探究”、“高效”的課堂,。年初,，召開(kāi)了課堂教學(xué)改革年動(dòng)員大會(huì)，確定了課堂教學(xué)改革活動(dòng)方案,，決定全面推廣“xx”課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究,，落實(shí)“六推、六讓”的教學(xué)策略,。在實(shí)施過(guò)程中,，于春秋先后兩次組織中小學(xué)校長(zhǎng)赴山東杜郞口中學(xué)學(xué)習(xí)其“三三六”課堂教學(xué)模式的改革經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教學(xué)檢查落實(shí),、校長(zhǎng),、召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)典型推廣等形式促進(jìn)區(qū)區(qū)課堂教學(xué)發(fā)生了明顯變化，突破了原來(lái)幾十年的陳舊模式,，初見(jiàn)成效,。在20xx年底召開(kāi)了“課堂教學(xué)改革年”總結(jié)表彰大會(huì)，對(duì)一年來(lái)的課堂教學(xué)改革進(jìn)行全面總結(jié),，大力表彰,，對(duì)今后繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革提出意見(jiàn)，明確了方向,。

提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇九

目前中國(guó)的服裝生產(chǎn)緊抓世界發(fā)展良好時(shí)機(jī),，依靠豐富的勞動(dòng)力和低廉的勞動(dòng)成本,，吸引世界眾多客戶(hù)，取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),，隨著中國(guó)的日益富強(qiáng),，勞動(dòng)工資成本也將不斷提高，因此如何使中國(guó)服裝生產(chǎn)業(yè)在未來(lái)世界服裝中取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),，是當(dāng)前服裝生產(chǎn)業(yè)必須面臨的問(wèn)題,。

隨著中國(guó)改革開(kāi)放及wto的加入，中國(guó)已成為世界服裝生產(chǎn)大國(guó),。內(nèi)銷(xiāo)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，外銷(xiāo)出口量逐年增加，國(guó)際市場(chǎng)間的競(jìng)爭(zhēng)也日趨白熱化,。服裝生產(chǎn)是勞動(dòng)密集型生產(chǎn),，過(guò)去、現(xiàn)在甚至將來(lái)的服裝市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)歸根到底絕大部分依靠的是高強(qiáng)度,、低勞動(dòng)工資的競(jìng)爭(zhēng),，日本等發(fā)達(dá)國(guó)家隨著社會(huì)勞動(dòng)工資的不斷增加，服裝企業(yè)失去競(jìng)爭(zhēng)能力,，因此紛紛關(guān)閉并陸續(xù)將這些企業(yè)轉(zhuǎn)移到中國(guó)等發(fā)展中國(guó)家去,。

勞動(dòng)生產(chǎn)率就是勞動(dòng)者的生產(chǎn)效率，表示為生產(chǎn)單位商品所消費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間,，這個(gè)勞動(dòng)時(shí)間即為勞動(dòng)者個(gè)數(shù)與勞動(dòng)時(shí)間的乘積,。我們要提高勞動(dòng)生產(chǎn)率就必須減少勞動(dòng)時(shí)間。目前中國(guó)如雅戈?duì)?、杉杉等著名服裝企業(yè)及其它許多企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備都已達(dá)到世界最先進(jìn)水平,，這些設(shè)備為中國(guó)生產(chǎn)高品質(zhì)服裝起到了不可低估的作用，增強(qiáng)了中國(guó)服裝在世界市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力,，但是我們的服裝生產(chǎn)企業(yè)在設(shè)備內(nèi)部改造及如何提高生產(chǎn)效率上與日本等服裝企業(yè)存在很大的差距,，以下就從四方面闡述如何提高我們的生產(chǎn)效率。

改進(jìn)服裝生產(chǎn)設(shè)備減少生產(chǎn)工序,。

在國(guó)內(nèi)目前服裝生產(chǎn)企業(yè)中,，普遍存在著許多多余工序，比如,，許多服裝生產(chǎn)工藝經(jīng)過(guò)的是初裁一縫制一精裁的過(guò)程,，只要我們?cè)诓眉羯鲜褂蒙箱徯尾眉舻丁⒁簤簺_床,，或經(jīng)濟(jì)條件奸的企業(yè)可用上自動(dòng)裁床就完全可以把初裁變?yōu)榫?，省去一道裁剪工序。再如，在縫制過(guò)程中通過(guò)自動(dòng)化設(shè)備的使用,，例如襯衫生產(chǎn)設(shè)備德國(guó)杜克普805自動(dòng)裝袋機(jī)的使用,，使原來(lái)的二道工序變?yōu)橘N袋縫制，一個(gè)人的生產(chǎn)產(chǎn)量相當(dāng)于原來(lái)工序4個(gè)人的產(chǎn)量,。

自動(dòng)化設(shè)備的工作特點(diǎn)是在操作工擺放好縫片后,，依據(jù)操作開(kāi)關(guān)或自動(dòng)感應(yīng)開(kāi)關(guān)，設(shè)備依靠固有夾具,，進(jìn)行自動(dòng)輸送縫制及切割布片等工作,，縫制完畢后，進(jìn)行自動(dòng)堆放,，自動(dòng)化設(shè)備普遍都裝有通過(guò)顯示器更改數(shù)據(jù)用以調(diào)整縫制形狀及尺寸,，調(diào)整快速，同時(shí)擁有計(jì)數(shù),、故障檢測(cè)等功能,。

增加輔助設(shè)備減少操作工縫制外輔助時(shí)間。

服裝生產(chǎn)中有許多工序,，操作工在生產(chǎn)過(guò)程中將花費(fèi)較多時(shí)間在縫紉前的送料準(zhǔn)備工作以及縫紉后的堆料上,，我們可考慮在這些設(shè)備上進(jìn)行改裝，增加輔助送料及堆料裝置來(lái)減少操作工縫制外時(shí)間,，提高產(chǎn)量。如香港藝誠(chéng)公司生產(chǎn)的襯衫門(mén)襟片縫紉后收料架,，襯衫拉腹勢(shì)輔助送料架等,，這些輔助設(shè)備的運(yùn)用將提高生產(chǎn)效率20%以上。

自動(dòng)化吊掛系統(tǒng)也稱(chēng)柔性生產(chǎn)系統(tǒng),，它是在計(jì)算機(jī)控制下節(jié)省生產(chǎn)管理功能的吊掛傳輸系統(tǒng),，它通過(guò)一個(gè)循環(huán)運(yùn)輸軌道把多個(gè)服裝生產(chǎn)工作站結(jié)合起來(lái)，它具有減少操作工縫制外輔助時(shí)間的功能,，即減少捆包時(shí)間,、擺放裁片時(shí)間和放置裁片時(shí)間，另外它具有計(jì)算機(jī)生產(chǎn)管理功能,，系統(tǒng)在開(kāi)工之前,，只要安排生產(chǎn)的管理人員在主控機(jī)上鍵入產(chǎn)品生產(chǎn)工序及工位情況來(lái)進(jìn)行運(yùn)作，計(jì)算機(jī)控制按輸入要求將衣片依次按工位傳送下去,，如遇同一工序需要由幾個(gè)工位加工時(shí),，可自動(dòng)根據(jù)多工位完成情況調(diào)節(jié)輸送工位，確保系統(tǒng)工藝平衡和流水線(xiàn)暢通,。在系統(tǒng)工作時(shí),，當(dāng)某道工位積壓過(guò)多，還會(huì)自動(dòng)調(diào)整，以便生產(chǎn)管理人員合理調(diào)整工藝流程,，均衡生產(chǎn),。在實(shí)際生產(chǎn)中，能提高生產(chǎn)效率在20%以上,。

中國(guó)服裝企業(yè)要提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力,，提高服裝生產(chǎn)效率是必不可少的。

在提高生產(chǎn)效率的過(guò)程中,，以上從五個(gè)方面進(jìn)行了闡述,，通過(guò)減少重復(fù)生產(chǎn)工序，提高設(shè)備自動(dòng)化程度,，通過(guò)增設(shè)堆放收料機(jī)構(gòu)以及自動(dòng)化吊掛線(xiàn)的運(yùn)用來(lái)減少操作工人浮裕率,，從而最大程度地提高服裝生產(chǎn)效率，如果中國(guó)的每個(gè)服裝企業(yè)能將自己企業(yè)的內(nèi)在情況做好認(rèn)真分析,，找出適合本企業(yè)的提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的方法和手段,，來(lái)保持本企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力，那么中國(guó)的服裝企業(yè)將會(huì)有更長(zhǎng)的生命力,。

提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇十

課堂引入是至關(guān)重要的,，好的課堂導(dǎo)入能夠起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率的作用,。課堂導(dǎo)入的方式很多,，但是從實(shí)際教學(xué)效果來(lái)看，通過(guò)采用學(xué)生參與式的情景導(dǎo)入效果更佳,。如講授《牛頓第三定律》,，筆者采用這一方式。如在一次公開(kāi)課中,，讓學(xué)生鼓掌歡迎聽(tīng)課的老師和領(lǐng)導(dǎo),，有兩個(gè)意義：首先是歡迎聽(tīng)課老師和領(lǐng)導(dǎo)；其次,，最主要的是讓學(xué)生體驗(yàn)鼓掌中力的作用效果,，為后續(xù)分析作用力與反作用力埋下伏筆，將快樂(lè)導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí),。如在非公開(kāi)課中,，筆者讓學(xué)生以同桌相互拍掌來(lái)實(shí)現(xiàn)導(dǎo)入。如果采用傳統(tǒng)提問(wèn)方式導(dǎo)入,，不能照顧到每個(gè)同學(xué),，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生參與，降低了學(xué)生的參與度,，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二,、深入挖掘教材中的物理實(shí)驗(yàn)。

物理老師應(yīng)從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，提前對(duì)教材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，防止在引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)偏差，降低實(shí)驗(yàn)效果,。如教學(xué)《電感和電容對(duì)交變電流的影響》時(shí),，按照教材提供的演示實(shí)驗(yàn)（詳見(jiàn)人教版新教材《物理選修3-2》第五章第三節(jié)）。演示實(shí)驗(yàn)要求兩種電流的電壓相同,，但實(shí)際操作中較難控制,，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不好。課前實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備對(duì)實(shí)際實(shí)驗(yàn)效果十分重要,。通過(guò)課前實(shí)驗(yàn),，可以提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而改進(jìn)問(wèn)題,，也可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，分析原因，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的.能力,。

三,、讓學(xué)生走向講臺(tái)體驗(yàn)角色轉(zhuǎn)換。

通過(guò)觀看杜朗口模式的相關(guān)視頻,，我發(fā)現(xiàn)很多課堂都有學(xué)生講解的環(huán)節(jié),，多數(shù)老師都會(huì)有疑問(wèn)：學(xué)生能把物理知識(shí)講明白嗎？但從筆者自身來(lái)說(shuō),，在初一時(shí),，老師讓學(xué)生講課的情景歷歷在目，說(shuō)明學(xué)生對(duì)這種教學(xué)方式的印象非常深刻,。起初采用這種教學(xué)方法時(shí)，長(zhǎng)期的老師講授,、學(xué)生聽(tīng)講的模式讓很多學(xué)生不敢到講臺(tái)講課,，即便講也是結(jié)結(jié)巴巴，過(guò)程中語(yǔ)句重復(fù),。不過(guò)學(xué)生講課知識(shí)點(diǎn)比較準(zhǔn)確,，有的學(xué)生講課方法也非常有趣，容易為其他同學(xué)理解,，充分說(shuō)明學(xué)生能夠通過(guò)自己的方式將復(fù)雜的物理知識(shí)淺顯化,、通俗化。這種教學(xué)方式的一個(gè)重點(diǎn)是如何選擇主講人,。筆者一般是通過(guò)組內(nèi)討論,、選舉的方式,，盡可能地讓每個(gè)學(xué)生去思考和參與。

四,、不要忽視學(xué)生的奇妙想法,。

有些學(xué)生在物理課堂上能夠提出一些問(wèn)題，這些問(wèn)題也許會(huì)讓老師覺(jué)得很低級(jí),，但老師要用心回答,，同時(shí)鼓勵(lì)他們積極思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的熱情,。只有愿意思考問(wèn)題,，才能在物理學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，同時(shí)讓課堂氣氛不再沉悶,。如講授牛頓第三定律,，如果沒(méi)有學(xué)生提出對(duì)作用力與反作用力方向的疑問(wèn)，就不可能產(chǎn)生筆者設(shè)計(jì)的橡皮筋實(shí)驗(yàn),。因此,，一定要鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多質(zhì)疑,，只有這樣,，學(xué)生才能活躍思維，提升創(chuàng)新能力,?？傊锢斫處熞匾暯虒W(xué)各環(huán)節(jié),，課前充分備課,，課中以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生,，打造高效課堂,。

提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇十一

如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

一,、把握教材,，功在課外。

語(yǔ)文教學(xué)教材文體不一,，要針對(duì)不同的文章決定不同的教法,。因人施教、因文定法,，力爭(zhēng)在每篇課文中讓學(xué)生掌握理解分析文章的規(guī)律和方法,。這需要我們教師提高對(duì)教材的處理和對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)能力，其前提是教師要有效的把握教材,，對(duì)教材要有“全面深刻”的認(rèn)識(shí),、理解,、領(lǐng)悟。所謂全面,，就是要對(duì)文本全方面,、多角度的認(rèn)識(shí)和理解，不能限于局部,，不可有所偏廢,；所謂深刻，就是執(zhí)教者通過(guò)反復(fù)的玩味,，對(duì)文本有了自己精準(zhǔn)的,、深層次的甚至是創(chuàng)造性的理解，而不是停留于表面的膚淺的理解,，不僅僅是拘于權(quán)威資料的解讀,。教師只有做到對(duì)教材全面深刻的把握，才能有教師和“文本”,、作者之間的有效“對(duì)話(huà)”,，才清楚文本的核心命意指向，才能從整體上優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,，厘清教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，明確教學(xué)方向,，課堂教學(xué)內(nèi)容才能單純集中又緊扣要害,。

比如教學(xué)一篇小說(shuō)，教師除了從整體上把握故事情節(jié),、人物形象,、環(huán)境等三要素，還要對(duì)其有特色的方面多作理解,、把握,，或是特殊的背景，或是語(yǔ)言,，或是美感,，或是藝術(shù)手法，或者不同尋常的現(xiàn)實(shí)意義等等,。而在對(duì)這些具體的任何一方面的理解上，務(wù)必做到透徹,、深刻,。比如，教學(xué)《我的叔叔于勒》,，就要對(duì)其中故事情節(jié)中的“巧”（特別是情節(jié)的懸念層疊之美）,，人物形象描繪的“細(xì)”（特別是對(duì)菲利普夫婦的心理刻畫(huà)）,，主題揭示的“深”（被異化的人與人之間的關(guān)系或是小人物生活的辛酸）等方面要有精細(xì)的把握，又如教學(xué)《荷花淀》時(shí),，又要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)那種硝煙中的“美”要有深刻的領(lǐng)悟,。

二、科學(xué)提問(wèn),，調(diào)控課堂,。

問(wèn)題太簡(jiǎn)單，不僅無(wú)利于學(xué)生的思維訓(xùn)練,，而且還容易浪費(fèi)課堂時(shí)間,。在聽(tīng)課過(guò)程中經(jīng)常遇到這種情況：老師把題目分析得一清二楚，之后再問(wèn)學(xué)生是不是,、對(duì)不對(duì),。這種提問(wèn)的必要性暫且不說(shuō)，只從學(xué)生異口同聲地喊“是”或“對(duì)”即可知其效果：看似學(xué)生都會(huì),，實(shí)則是“花架子”,，把學(xué)生當(dāng)成聽(tīng)課機(jī)器，根本調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性,。還有的教師在提出問(wèn)題后根本不留時(shí)間給學(xué)生思考,，不考慮學(xué)生之間的差異，讓大多數(shù)學(xué)生感到困惑,。如何才能科學(xué)地組織問(wèn)題呢,？首先，要科學(xué)選擇提問(wèn)內(nèi)容,。太簡(jiǎn)單的內(nèi)容自不必說(shuō),，但如果問(wèn)題太難，超出學(xué)生的知識(shí)范圍,，白白浪費(fèi)掉很多思考或討論時(shí)間也于事無(wú)補(bǔ),。可見(jiàn),，設(shè)計(jì)的課堂問(wèn)題既要有思考價(jià)值,，又要考慮學(xué)生實(shí)際，這樣才能使他們通過(guò)思考獲得成功的愉悅,，從而提高時(shí)間利用率,。其次，提問(wèn)之后要“等一等”,，哪怕只是幾十秒鐘,。讓所有的學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，進(jìn)行思考,，為解決問(wèn)題作出自身努力,。經(jīng)過(guò)這一點(diǎn)時(shí)間的思考,，他們也許就能恍然大悟，不僅省去教師講的時(shí)間,，而且有利于面向全體,，提高課堂效率。還有,，在學(xué)生思考時(shí),，教師要掌握介入指導(dǎo)的時(shí)間。如果學(xué)生還沒(méi)有充分地自主探究就介入,，就會(huì)減少學(xué)生本可以自主發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),；介入過(guò)晚則會(huì)讓學(xué)生過(guò)久處于迷惑狀態(tài)，造成學(xué)習(xí)興趣降低,。當(dāng)然,，根據(jù)實(shí)際情況，有時(shí)教師無(wú)需介入,，學(xué)生們就能解決問(wèn)題,。

三、多種教學(xué)手段的輔助應(yīng)用,。

教師“教”的目的是為了學(xué)生的“學(xué)”,，教師教學(xué)的內(nèi)容只有學(xué)生從心理上認(rèn)同并接受，他才會(huì)認(rèn)真的聽(tīng),，積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí),。這樣，教師的.教學(xué)目的才能夠達(dá)成,，教學(xué)目標(biāo)才會(huì)實(shí)現(xiàn),。而學(xué)生從心理上認(rèn)同，關(guān)鍵的因素就在于他對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否感興趣,。因此,，課堂教學(xué)取得成功的第一步就在于學(xué)生是否對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣。

隨著教育和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,，錄音,、投影、幻燈,、錄象,、cai（多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)）課件逐步進(jìn)入課堂教學(xué)，它可以造出一個(gè)圖文并茂,、有聲有色,、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具，同時(shí)還能有效地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，真正地改變傳統(tǒng)教育中的單調(diào)模式,，拓寬了學(xué)生的想象和思維空間,，使樂(lè)學(xué)落到實(shí)處?？梢越柚嗝襟w技術(shù)中圖文并茂,、綜合處理功能，將同類(lèi)型文章編排在一塊,，讓學(xué)生通過(guò)形象的比較來(lái)認(rèn)識(shí)不同文章的特點(diǎn),。而且通過(guò)比較，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維,，以及靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí)的好習(xí)慣。如：在學(xué)習(xí)《將進(jìn)酒》,、《蜀道難》后,，我專(zhuān)門(mén)布置了兩篇文章的比較任務(wù)，及時(shí)制作了一個(gè)課件,，通過(guò)形象的比較性演示,，具體生動(dòng)地把道理給講清楚了，也給學(xué)生留下了深刻的印象,。

人教版《杜甫詩(shī)三首》,，在講授該課時(shí)，必須先讓學(xué)生了解杜甫的人生經(jīng)歷,，了解安史之亂給人們帶來(lái)的災(zāi)難,，才能使他們領(lǐng)悟出詩(shī)歌所具有的沉郁頓挫的風(fēng)格，體會(huì)出詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民,、念家悲己的情懷,。基于這一點(diǎn),，我用powerpoint軟件將杜甫的人生分為了五大時(shí)期,，即讀書(shū)漫游時(shí)期、困守長(zhǎng)安時(shí)期,、流亡時(shí)期,、寓居西南時(shí)期、漂泊時(shí)期,，把有關(guān)杜甫的眾多信息給學(xué)生進(jìn)行了濃縮,，便于他們記憶和掌握。并利用authware為每首詩(shī)制作了一個(gè)小動(dòng)畫(huà)，將“感時(shí)花濺淚”“恨別鳥(niǎo)驚心”“白頭搔更短,，渾欲不勝簪”“露從今夜白”“月是故鄉(xiāng)明”等形象,，化靜為動(dòng)，淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái),，使學(xué)生們一目了然,，自然而然也就體會(huì)了詩(shī)人在詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的情感了。

總之,，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中不是單一的教師教,、學(xué)生學(xué)，而是師生共同參與的多層次立體教學(xué),，這樣才能更形象,、更生動(dòng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，有利于培養(yǎng)學(xué)生理解,、觀察、合作,、探究等多種能力,，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的，但這要求教師不斷提高自身的素質(zhì),，希望廣大教師不斷努力進(jìn)取,，不要使我們的學(xué)生生活在信息的海洋中，卻忍受著知識(shí)的饑渴,！

【參考文獻(xiàn)】,。

[1]《現(xiàn)代教育學(xué)》扈中平2011.11，現(xiàn)代高等教育出版社,。

[2]《教育心理學(xué)》陳琦,、劉儒德高等教育出版社。

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提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇十二

一學(xué)期的工作在領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，已圓滿(mǎn)結(jié)束,。隨著各項(xiàng)工作的結(jié)束,，練功工作也已告一段落?；仡櫼粚W(xué)期的練功經(jīng)過(guò),，真是別有一番滋味在心頭啊,！現(xiàn)作如下總結(jié)：

本學(xué)期的練功內(nèi)容包括：鋼筆字練功,，業(yè)務(wù)

學(xué)習(xí)

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的不懈努力,，在教學(xué)基本功方面有較大的進(jìn)步,。

1、能堅(jiān)持練習(xí)寫(xiě)鋼筆字,，鋼筆字較以往有所長(zhǎng)進(jìn)，本學(xué)期,，在美術(shù)老師的帶動(dòng)下,，我對(duì)毛筆字有了很大的興趣，持之以恒的每天練習(xí),，同組教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo),，我的字有了很大的進(jìn)步。

2,、書(shū)寫(xiě)板書(shū)較以前工整,、流暢，速度也較快,，每次板書(shū)都做到了干凈,、工整，我知道榜樣的力量,，所以堅(jiān)持認(rèn)真寫(xiě)好每一次的板書(shū),。

3、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自學(xué),，掌握了一些教育教學(xué)的常識(shí),，并能應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。本學(xué)期,，我閱讀了大量《新課標(biāo)》的知識(shí),，邊讀邊理解，在全校的匯報(bào)課活動(dòng)中,，我把自己總結(jié)的新的教學(xué)方法應(yīng)用于課堂中,，收到了良好的效果并寫(xiě)了經(jīng)驗(yàn)論文，獲得了全州一等獎(jiǎng)的好成績(jī),。

4,、認(rèn)真制作每節(jié)課的課件，從網(wǎng)上找并按自己的設(shè)計(jì)進(jìn)定步完善課件,，使它更好地為自己的教學(xué)服務(wù),。

5、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓自己開(kāi)闊了眼界，培養(yǎng)了教學(xué)技能,，提高了自己教育教學(xué)的能力,。

6、參加州年會(huì)聽(tīng)了9節(jié)課,，學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，使自己知道了身上的不足和努力的方向。

總之,，收獲不小,，但也存在著些許不足。

1,、學(xué)習(xí)

專(zhuān)業(yè)

英語(yǔ)

2、書(shū)讀的少,。應(yīng)博覽群書(shū),，使自己的各個(gè)方面都有所提高。

在以后的工作中,，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短,，逐步完善自己的各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取使自己更出色的完成教育教學(xué)任務(wù),。

提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇十三

在我開(kāi)始這份工作的時(shí)候,，我感到既興奮又緊張。我對(duì)于能夠進(jìn)入這個(gè)行業(yè),，參與到這個(gè)激動(dòng)人心的項(xiàng)目中來(lái)充滿(mǎn)了期待,。然而，我也深知自己的不足,，對(duì)于未知的壓力和挑戰(zhàn),，我感到有些恐懼。

然而,，隨著工作的深入,，我逐漸發(fā)現(xiàn)，這份工作并非只是簡(jiǎn)單的完成任務(wù),，而是需要我們不斷創(chuàng)新,、不斷學(xué)習(xí)。我時(shí)常會(huì)遇到難題,，但我從不放棄,，我相信每一次的挫折都是我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。通過(guò)自我提升，我逐漸掌握了新的技能和知識(shí),，也更加理解了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,。

與此同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到,，要想在工作中有所成就,，除了努力工作，還需要有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通,。有效的溝通可以讓我更好地理解團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和需求,，而良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作則讓我能夠更好地貢獻(xiàn)自己的力量。

在這個(gè)過(guò)程中,，我也嘗試了各種方法來(lái)提高自己的工作效率,。我發(fā)現(xiàn)，制定合理的工作計(jì)劃和時(shí)間表,，可以幫助我更好地管理我的時(shí)間和資源，提高工作效率,。同時(shí),，反思和總結(jié)也十分重要，這讓我能夠找出自己的不足,，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn),。

回顧我的工作旅程，我感到自己有了顯著的成長(zhǎng),。我學(xué)會(huì)了更好地管理我的時(shí)間和資源,，提高了我的工作效率。同時(shí),，我也提高了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力,。我更加明白，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，才能在工作中不斷突破自我,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

這次工作經(jīng)歷讓我深深感受到,，提升自我并非一蹴而就,，而是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。只有不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步,，才能在工作中不斷成長(zhǎng)，不斷超越自我,。

提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇十四

總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎,？下面是小編收集整理的個(gè)人學(xué)習(xí)提高工作總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,，響應(yīng)上級(jí)和學(xué)校的號(hào)召，爭(zhēng)做一名合格的中層領(lǐng)導(dǎo),，我利用課余時(shí)間堅(jiān)持學(xué)習(xí),，取得了較好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)年我能認(rèn)真的參加形式多樣的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng),，按要求認(rèn)真的學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、昌圖縣教育局文件精神、昌圖縣教師八條禁令,、《教育法》,、《教師法》、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，并按要求記好了學(xué)習(xí)筆記,，完成了個(gè)人論文,、自查報(bào)告、心得體會(huì),、工作反思,、教育隨筆、教育案例等內(nèi)容,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我能?chē)?yán)格要求自己，奉公守法,，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表,。堅(jiān)持以身作則,、嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力,，控制自己的`情緒,，始終保持良好,、平和的心境精神飽滿(mǎn)地投入工作，平時(shí)積極參加全校的各種集體活動(dòng),，支持并配合其它部門(mén)開(kāi)展好各種活動(dòng),。

本年度，我積極參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，親自參與組教研講課,，將新理念，新方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，在實(shí)踐中嘗試,，重視自己的教學(xué)感悟，加強(qiáng)自己的教學(xué)反思,，提升自己的教學(xué)水平,，我執(zhí)教的《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》一課在體音美組內(nèi)受到了老師們的好評(píng)。

教育是一個(gè)發(fā)展性的職業(yè),，它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí),，永不間斷，只有這樣,，才能不斷的充實(shí)自己,，做到問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)的境界,。因此，這學(xué)期我除了積極參加學(xué)校組織的集體學(xué)習(xí)以外,，利用課余時(shí)間也讀了一些教育書(shū)籍,，來(lái)充實(shí)自己。如《每天給自己一個(gè)希望》,、《趁父母還健在》等,，每讀一篇都會(huì)有不同的收獲。此外,，我還利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)少先隊(duì)業(yè)務(wù)知識(shí),，學(xué)習(xí)《隊(duì)章》、少先隊(duì)教育理論,、少年兒童運(yùn)動(dòng)史,、少先隊(duì)工作方法、少先隊(duì)基本知識(shí),、學(xué)習(xí)黨的教育方針政策及國(guó)家有關(guān)教育法規(guī),，學(xué)習(xí)掌握演講、寫(xiě)畫(huà),、歌舞,、制作,、游戲等基本技能，提高工作的技能技巧,。堅(jiān)持三筆字,、簡(jiǎn)筆畫(huà)、鋼琴,、合唱指揮等教學(xué)基本功的練習(xí),，認(rèn)真答每周的教師業(yè)務(wù)考試試卷，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

總之,，在本學(xué)期中，我不斷的去學(xué)習(xí),，不斷的在試著提高自己,，下一個(gè)年度我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的綜合能力,。

提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇十五

的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。除學(xué)校統(tǒng)一要求閱讀的《教育新理念》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)》兩本指定專(zhuān)著,，還提議他結(jié)合所教專(zhuān)業(yè)，精選高質(zhì)量的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和報(bào)刊作為輔助學(xué)習(xí)資料,。陳明錄教師每學(xué)期至少做2萬(wàn)字以上的讀書(shū)筆記,。

2、進(jìn)行課前備課指導(dǎo),，確保準(zhǔn)備充分,。首先向陳明錄教師講備課的要點(diǎn)，要求把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，弄清教學(xué)目的,、學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)及注意的問(wèn)題，深入鉆研教材,，抓做重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，結(jié)合教材資料,，滲透思想教育同時(shí)要全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)注重因材施教,。在教學(xué)方法上注重創(chuàng)新，恰當(dāng)?shù)氖褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段,。我每周堅(jiān)持看陳明錄教師的備課本(陳明錄教師提前一周寫(xiě)好下一單元的教案),，并提出自我的參考意見(jiàn)。

3,、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo),。陳明錄教師好學(xué)好問(wèn),，勤奮踏實(shí)，我多次深入課堂,，聽(tīng)他上課,，他也經(jīng)常走進(jìn)我的課堂，虛心求教,。我堅(jiān)持每周至少聽(tīng)陳明錄教師一節(jié)課,，課后及時(shí)評(píng)課，查找不足,，制訂改善措施,，切實(shí)幫忙其提高40分鐘課堂效率。

三,、指導(dǎo)反思,，提升政治教學(xué)理念。

“沒(méi)有反思就沒(méi)有提高”,，我指導(dǎo)陳明錄教師以?xún)煞N形式進(jìn)行自我反思：一是案例類(lèi)反思,。經(jīng)過(guò)撰寫(xiě)教育教學(xué)案例，及時(shí)把自我的處理方式,、心靈的感悟或者收獲與感想寫(xiě)下來(lái),，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提升教育理念,。二是課堂教學(xué)中的教后感。我要求陳明錄教師堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記,，經(jīng)過(guò)寫(xiě)“教后感”,，反思成功之舉和失敗之處，點(diǎn)滴積累,，不斷改善，實(shí)現(xiàn)自我的提升,。

提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇十六

從一名新手變成熟練員工,，這是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，也收獲了許多深刻的感悟。

首先,，我意識(shí)到溝通是工作中最重要的一部分,。在與同事、領(lǐng)導(dǎo)和客戶(hù)打交道時(shí),，我學(xué)會(huì)了如何更清晰,、更有效地表達(dá)自己的想法和需求,。同時(shí)，我也明白了傾聽(tīng)他人的重要性,，這有助于建立更良好的工作關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作,。

其次，我學(xué)會(huì)了如何更有效地管理時(shí)間和資源,。這包括制定工作計(jì)劃,、分配任務(wù)、跟蹤進(jìn)度和評(píng)估結(jié)果,。通過(guò)這些實(shí)踐,，我學(xué)會(huì)了如何在繁忙的工作中保持高效，并確保所有任務(wù)都能按時(shí)完成,。

此外,，我也意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，我們相互依賴(lài)，共同完成任務(wù),。通過(guò)與他人合作,，我學(xué)會(huì)了如何更好地利用每個(gè)人的長(zhǎng)處，并在團(tuán)隊(duì)中建立更緊密的關(guān)系,。

最后,，我也明白了不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的重要性。隨著技術(shù)的進(jìn)步和工作環(huán)境的變化,，持續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技能和適應(yīng)新環(huán)境變得至關(guān)重要。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),，我能夠更好地適應(yīng)變化,，并在職業(yè)生涯中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

總之,，我認(rèn)為在工作中不斷學(xué)習(xí),、不斷改進(jìn)、不斷溝通,、不斷合作,，是提高工作水平的關(guān)鍵。同時(shí),，也要保持謙虛,、感恩和敬業(yè)的態(tài)度，這樣才能在職業(yè)生涯中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇十七

最近,，我有機(jī)會(huì)參與了一個(gè)重要的項(xiàng)目,，并負(fù)責(zé)在其中承擔(dān)一部分工作。在項(xiàng)目結(jié)束后,，我選擇對(duì)工作總結(jié)進(jìn)行分析和反思,，以提升自我并從中獲取經(jīng)驗(yàn)。

這個(gè)項(xiàng)目是關(guān)于一項(xiàng)新的技術(shù)的推廣,，其目標(biāo)是改變行業(yè)原有的工作方式,。我的任務(wù)是負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施和執(zhí)行，包括制定預(yù)算,、組織活動(dòng),、培訓(xùn)員工等。

項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中,，我面臨了許多挑戰(zhàn),。其中最大的問(wèn)題是如何有效地推廣這項(xiàng)新技術(shù)，讓員工理解和接受,。為了解決這個(gè)問(wèn)題,，我與團(tuán)隊(duì)成員緊密合作，詳細(xì)制定了解決方案,，包括組織研討會(huì),、編寫(xiě)培訓(xùn)材料、定期反饋進(jìn)度等,。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，我們成功地完成了項(xiàng)目并達(dá)到了目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中,，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。例如，我學(xué)會(huì)了如何有效地組織和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì),，理解了如何使用數(shù)據(jù)和反饋來(lái)改進(jìn)策略,，同時(shí)也體驗(yàn)到了困難和挑戰(zhàn)并不可怕的道理。

在反思這次經(jīng)歷時(shí),，我深深認(rèn)識(shí)到了自我提升的重要性,。我明白，只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，才能適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境,。同時(shí),，我也明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，一個(gè)人的力量是有限的，只有與他人通力合作，才能更好地完成任務(wù),。

總的來(lái)說(shuō),，這次工作總結(jié)的經(jīng)歷讓我受益匪淺。我不僅提升了自己的專(zhuān)業(yè)技能,，也增強(qiáng)了對(duì)工作的理解和認(rèn)識(shí),。我期待在未來(lái)的工作中，能夠繼續(xù)發(fā)揮這些經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值,，更好地服務(wù)團(tuán)隊(duì)和公司,。

提高生產(chǎn)效率的工作總結(jié)篇十八

一學(xué)期的工作已圓滿(mǎn)結(jié)束。隨著各項(xiàng)工作的結(jié)束,，練功工作也已告一段落,。回顧一學(xué)期的練功經(jīng)過(guò),，真是別有一番滋味在心頭?。‖F(xiàn)作如下總結(jié)：

本學(xué)期的練功內(nèi)容包括：鋼筆字練功,，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，平時(shí)要進(jìn)行聽(tīng)課、說(shuō)課的訓(xùn)練,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的不懈努力,，在教學(xué)基本功方面有較大的進(jìn)步。

1,、能堅(jiān)持練習(xí)寫(xiě)鋼筆字,，鋼筆字較以往有所長(zhǎng)進(jìn)，本學(xué)期,，在美術(shù)老師的帶動(dòng)下,，我對(duì)毛筆字有了很大的興趣，持之以恒的每天練習(xí),，同組教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo),，我的字有了很大的進(jìn)步。

2,、書(shū)寫(xiě)板書(shū)較以前工整,、流暢，速度也較快,，每次板書(shū)都做到了干凈,、工整，我知道榜樣的力量,，所以堅(jiān)持認(rèn)真寫(xiě)好每一次的板書(shū),。

3、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自學(xué)，掌握了一些教育教學(xué)的常識(shí),，并能應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,。本學(xué)期，我閱讀了大量《新課標(biāo)》的知識(shí),，邊讀邊理解,，我把自己總結(jié)的新的教學(xué)方法應(yīng)用于課堂中，收到了良好的效果,。

4,、認(rèn)真制作課件，從網(wǎng)上找并按自己的設(shè)計(jì)進(jìn)定步完善課件,，使它更好地為自己的教學(xué)服務(wù),。

5、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓自己開(kāi)闊了眼界,，培養(yǎng)了教學(xué)技能,，提高了自己教育教學(xué)的能力。

總之,，收獲不小,，但也存在著些許不足。

1,、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的方式較單一,。應(yīng)從網(wǎng)上、電視上多看多聽(tīng)節(jié)目,，提高自己的教學(xué)水平,。

2、書(shū)讀的少,。應(yīng)博覽群書(shū),，使自己的各個(gè)方面都有所提高。

在以后的工作中,，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短,，逐步完善自己的各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取使自己更出色的完成教育教學(xué)任務(wù),。

提高個(gè)人簡(jiǎn)歷價(jià)值,。