通過總結,，我們可以總結成功的經驗并加以借鑒，以避免重復犯錯,。在總結中,，我們可以采用具體事例和數據來支撐我們的觀點和結論。在這里,，我們?yōu)榇蠹姨峁┮恍懽骺偨Y的實用技巧和經驗分享,。

教務主任的班主任工作總結與學生管理經驗分享篇一

這個學年，我擔任高二年13、14班語文老師,。我熱愛本職工作,，認真學習新的教育理論，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，下面是我本學年的工作總結：

一,、備課,。

開學初，在備課組長的指導下進行集體備課,，仔細聽,，認真記，領會精神實質,。不但備學生,，而且備教材備教法。根據教材然后根據要求,，提前兩周備好課,，寫好教案,。平時做到周前備課,。備課時認真鉆研教材、教學參考,，學習好大綱,，虛心向同年組老師學習、請教,，做到學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。力求吃透教材,，找準重點,、難點。并利用多媒體教學吸引學生注意力,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記。

二,、上課,。

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,，這樣使得講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答,。

三、輔導,。

我利用課余時間對學生進行輔導,，注意分層教學，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,，不明白的耐心講解，及時查缺補漏,。并與家長聯系,，及時溝通情況,，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行輔導,?？傊?，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。

四、作業(yè),。

根據減負的要求,，我把每天的作業(yè)經過精心地挑選,，有針對性,，有層次性，適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),，同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

當然,，由于本人的知識水平有限,，在教育教學工作中有很多不足。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格地要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，爭取取得更好的成績,。

高三年級班主任工作,，不僅教學任務重，班主任工作責任心也很強,，在關注學生學科成績的同時,，更重要的是要做深入細致的做好思想工作，以確保60個學生以健康,、穩(wěn)定的心理,，積極緊張的學習情緒做好復習。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作,，總結如下：

一,、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體,。

高三年級是學生的世界觀發(fā)展,，變化的重要階段，同時,，面臨畢業(yè),、升學等實際問題，隨著課堂和知識的復雜程度的力重，極容易產生兩極分化,，有的學生甚至感到迷惘,，對前途失去信心,。因此,，在這第二學期和根據本班學生的實際情況,，班主任要做學生的思想工作顯得更加復雜和重要,。一方面要加大對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質,，另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性活動,，例如,，學習經驗交流會、意志教育如何做時間的主人,、習慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進了良好學風、班風的形成,。再一方面,，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣,，勤跟班,、多鼓勵，經常單獨和學生進行思想交流,。經過前半學期的辛勤工作,，鼓舞了學生的士氣，班級管理工作也向著健康的方向發(fā)展,。

二,、抓尖子，督差生，調動學生積極性,。

為了高考能考出好成績,，我作為班主任工作，首要任務就是調動班級學習積極性,，形成刻苦學習爭先恐后的學風,，全面提高全班學生成績。另一方面,，我采取了常規(guī)的抓好兩頭帶中間的辦法,，以個別談話的形式，做好尖子生和差生的指導工作,。對尖子生,，要求他們要明確目標，確定方案,，突破弱點,，保持優(yōu)勢。對差生,，以鼓勵為主,，多談話、多檢查,。發(fā)現問題及時糾正,，發(fā)現進步，充分表揚,。同時利用每次模擬考的成績進行個案分析,，幫助學生建立自信，樹立信心,，發(fā)現弱點,，分析原因,，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,，使學生成績保持上升趨勢。

三,、密切科任教師間的關系,，發(fā)揮好紐帶作用。

我班的任課教師從教學經驗上看是比較豐富的,，但能否真正的團結和調動這些教師的教學備考積極性,，并形成一股合力，作為班主任怎樣去協調教師之間的關系顯得尤為重要,。為此,，我尊重他們的地位,，傾聽他們的意見，同時又把他們當作班級主人,，視為自己的良伴,、知已。凡事都主動地同科任教師商量,，采納他們的意見,。同時，也教育學生要懂禮貌,，尊重老師的勞動,，感謝老師的付出,。樹立老師的威信,，增進師生情誼。

四,、加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕心理擔憂。

我們經常對學生說,，高考不僅僅是考智力,，同時也是身體素質、心理素質等多方面的考驗,。隨著高考的臨近,，學生的學習壓力越來越大，心理問題也越來越突出,，這個時期,，學生容易產生急躁、壓抑,、苦悶,、自卑,、焦慮等不良情緒,，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導,，及時排除學生心理上的暗礁,，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏,。這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律,，正確地認識生活和自己,，促使學生健康快樂成長。

反思了自己一年的工作,，我還有很多做得不足的地方,，同行們很多寶貴的經驗值得我去學習。一年中，我深切地感受到,，管理學生,，更多的是要學生自我管理，要在學生中既有威信,，又要讓學生有親近感,，愿意主動找老師談心。除了有愛心,、耐心,，嚴格科學的管理外，教學上一定要有過硬的本領,，如果教學上沒有自己的一套,，得不到學生的認可尊重，學生就會對班主任工作產生抵觸情緒,，實施德育的效果也就會大打折扣,。當優(yōu)秀教師的路還很長，尤其是優(yōu)秀班主任,，不僅承擔繁重的教學工作,，還肩負著如何培養(yǎng)教育學生做一個對社會有用的人,，可謂任重道遠,。

五、班風，學風方面,。

在兩學年工作和實踐的基礎上,，通過全班同學的討論,，結合對本專業(yè)的特點,，我們制定了班級的發(fā)展目標和指導思想：一個中心,，兩個基本點,，三個學會,。即：一切以學習為中心,，以衛(wèi)生強化和嚴格紀律管理為基本點，學會做人,，學會做事,，學會學習，的班級核心理念,。

(一)學風建設,。

1、強化考勤制度管理,，堅持所有請假必須班主任親自批假,，家長電話聯系的原則。進行定期對所批假條回收檢查,，堅持請假時間和課堂教學時間盡量分開,。一學期統(tǒng)計下來請假32人次其中事假10人次，病假22人次，缺席0課時,，遲到27人次,。并將每日考勤情況通過班級日考核表送交班主任，主管班委簽名,。

2,、強化學風建設，始終堅持周一到周四每晚6：30進教室進行一科目的晚讀,，對個科背誦情況親自過問,，對不背誦和背誦慢的同學進行思想教育和方法指導。每周星期天晚上各科代表匯報各科晚背情況,。

3,、加強對各科作業(yè)完成情況的監(jiān)控，各科作業(yè)完成情況當天檢查,，并將檢查結果通過班級日考核表以當天第三節(jié)晚自習下報送班主任,。

4、積極配合科任老師的課堂教學工作,，解決好科任老師與學生的關系,，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學次序,，圓滿的完成教學任務,。

(二)班風方面。

1,、強化班委隊伍的建設,。堅持每周一次班委會，每月一次班委擴大會,，進行經驗交流和方法總結,，堅持走先改變班委，在有班委改變同學的道路,。應用兵教兵,，兵練兵的管理模式。樹立班委的公仆意識,，服務意識和主人公意識。

2,、三操管理：充分發(fā)揮體育委員的潛力和才能,。以體育委員為主要負責，全班同學監(jiān)督,，對三操考勤和質量進行監(jiān)控,。對每天的三操情況通過班級日考核表每天報送班主任一次。本學期三操缺席2人次,，遲到5人次,。三操紀律有了明顯的改善,，早操講話同學明顯減少，三操質量明顯提高,。

3,、衛(wèi)生方面;堅持學校的一日三掃制度，每掃必檢原則,，由勞動委員,，副班長，宿舍長組成每掃必檢小組,，對每天三掃情況進行考核,，統(tǒng)計，并通過班級日考核表每日上報班主任,。使得我班衛(wèi)生工作較高一有所好轉,。

4、團支部工作：本學期我班團支部積極配合學校團委工作,，完成團費的收繳工作和市團委組織的愛我昆明,，美在春城活動和校團委下達一切任務。積極完成學校布置的各期黑板報,，手抄報,，共刊出黑板報8次，創(chuàng)辦學習園地一次,，總體質量較好,。

總結一學期的工作，有收獲,，有喜悅,，也有教訓，有不足,。的體會是：只要有愛心,，肯花精力、花時間,，多學習,，多摸索，工作就能會有成績,。的不足是對學生的錯誤處罰不力,，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生一直經常出現遲到,、缺席現象,，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓,。

寒假的腳步近了,。值此之際，回顧一學期的教學工作,，感慨頗多,。雖然經過師生努力取得了一點成績，但也有諸多不足?，F將本學期教學工作總結如下：

首先,，我積極認真學習了新的課程理念，努力實現把學生變?yōu)閷W習的主人這一目標,。

力求把學習主動權交給學生,，盡量留給學生閱讀與活動的空間，大膽鼓勵學生質疑問難,。在教學過程中,，積極實踐新課程理念，努力提高課堂教學效率與效果,。

其次,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課,。

因為這是提高語文教學質量的關鍵,。為此，備課時我認真鉆研了教材,，翻閱資料,，把握教材重難點;同時，充分利用網絡資源,，并在下載的網絡資源的基礎上進行整合,。上課時從課文特點出發(fā)，從學生實際出發(fā),，充分利用多媒體,，以激發(fā)學生的學習積極性;并引導學生在深入理解課文內容的基礎上做好課堂筆記，以便過后溫故而知新,。上作文課時,，盡可能地選取學生熟悉的話題;搜集整理好相關資料，展示給學生學習品味;然后引導學生列提綱,，擬寫開頭與結尾,，打草稿和修改草稿。

再其次,，在教學中始終如一地遵循多表揚少批評的鼓勵性教學原則：

注意發(fā)現學生的亮點，并適時加以激勵，以提高學生的學習興趣與自信心,。如有的學生貪玩,，學習習慣不好，成績不理想,，但他背誦課文能力強,，我就在課堂上多讓他背誦課文，讓他在背誦中享受成功的喜悅,，以此激發(fā)他學習語文的興趣,。

最后，高度重視了批改與輔導,。

如果學生不做作業(yè),，及時了解情況，耐心教育,，讓學生改掉缺點,，養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習慣;精心批改作業(yè)，對于作業(yè)中出現的共性問題,，進行集中講解;針對學生作業(yè)的個別情況,，適時進行個別輔導;有的學生思想上有問題，就進行溝通,，耐心地做思想轉化工作,。

語文教學質量的提高需要長期努力，可是存在的問題比較多,，所以今后的教學是任重而道遠,。許多學生語文基礎還比較差，主動學習的習慣十分缺乏,。另外,，在實踐新課程理念的過程中，放得不開,，具體表現在：學生的思維沒有打開,，往往不敢發(fā)言也不善于發(fā)言，往往出現尷尬的局面;而老師對于出現的僵局往往不能從容面對,，總擔心課堂任務不能完成,，于是越俎代庖、包辦代替,。這些問題還有待在今后的教育教學工作中努力解決,。

本學期我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的,，需要做好深入細致的思想工作,，關心每一個學生的思想狀態(tài),、學習情景。過去的一學期里,，我班在學校領導的統(tǒng)一組織,、年級部的帶領、任課教師的大力支持和配合下,，各項工作順利得以開展,，緊張的一個學期過去了，回首過去的工作,，充滿了機遇與挑戰(zhàn),。一學期的辛苦，有的喜悅,，也有不足與遺憾,，為總結經驗教訓，利于今后工作,，現總結如下：

一,、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序,。

建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作,。

首先，要做好各項工作的檢查督促,，在管理上要嚴字當頭,，依靠規(guī)章制度，力求科學化,、規(guī)范化,，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律,、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實踐證明，高三下學期抓好紀律,、衛(wèi)生,、兩操工作，不僅僅不會影響高考復習,，并且這種一如既往的要求,，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,，防止產生懈怠情緒,。

其次,，深入班級，及時發(fā)現問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處,，本學期各項工作繁重，鎖碎,，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到明白每個學生的狀態(tài),，了解每一天的情景,，發(fā)現問題及時處理。經常表揚,，做好激勵工作,，堅持每周由班主任做班級情景小評，以表揚為主,，對學習上刻苦,、成績提高、遵守紀律好,，勞動好,，關心班團體，關心幫忙同學等好人好事充分表揚,，樹立正氣,，激勵學生積極進取。抓好班干部,，班級個人值日制,，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性,，既減輕了班主任的負擔,，又鍛煉了學生干部。

二,、利用各種形式的活動鼓舞士氣,，樹立信心。

信念是支撐我們前進的動力,。那些自我肯定的內心傾向較穩(wěn)定者,，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,，要把激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首要問題,。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng),。

其一,，利用班會活動幫忙學生認識自我,，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期,，我班開展了《高三,，你準備好了嗎》班會活動，讓學生對高三的生活有了必須的認識,，讓其開始做好心理準備,。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會,，有全體任課教師與全體學生的交流會,、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習情景,，計劃了下階段的奮斗目標,。

其二，利用教室布置,，激發(fā)學生的士氣,，在教室里粘貼了班訓：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉,，高三無悔,，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等,，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情景進行表揚和鼓勵,。學生學習上的每一點提高或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度,，或從橫的方面,，或從縱的方面來給以表揚。

其三,，建立了班級五小組的競爭體制,，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵,。

其四,，積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

三,、建立學生成績流動檔案,。

為準確為高三學生把脈，從高三第一次月考開始建立學生考試成績流動檔案,。流動檔案分兩部分：

二是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案,，縱向紀錄學生每一次的成績，每次考試結束后,，比較學生的前后幾次考試成績,，分析他們的總體成績進退,、單科成績進退、偏科成績進退,、優(yōu)勢科目成績進退,，并及時告知任課教師和學生本人。出現大的波動時及時采取進行單獨談話,、召開座談會,、和任課可教師交流等措施。

四,、培養(yǎng)學生良好的考試習慣,，用好考試。

細節(jié)決定成敗,，規(guī)范成就未來。指導學生考試做題規(guī)范化,。注重細節(jié),，規(guī)范答卷，提高應試本事,。從做題的正確率,、速度、靈活性上提出要求,，指導學生善于反思總結歸納,。做題分會做、作對,、做好三個境界,，我結合自身學科的教學，異常是利用批閱試卷時發(fā)現的問題,，強調細節(jié)的重要以及如何避免在細節(jié)處出錯,。如理綜答題順序、考試心態(tài)準備,、以及如何盡量多得分,，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等,。要培養(yǎng)學生好的考試習慣,，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等,，考試使用統(tǒng)一的稿紙等,。

高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費很多的人力物力,?？荚囋臼菫榱藥兔W生查缺補漏,，發(fā)現問題，強化心理承受本事,，引領提高，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現考試疲勞,，甚至越考越喪失信心,，產生考試麻痹和考試焦慮,。所以我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間,，積累考試經驗,，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態(tài)度對待考試,，做到考試練習化,，練習考試化?？荚嚭笾笇W生做四方面的總結：知識,、方法、態(tài)度,、經驗,。同時，根據學生的學習表現和考試成績，局部調整座位,，給學生創(chuàng)設新的周邊環(huán)境,，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發(fā)揮同學之間的相互作用,。千方百計使學生放松心態(tài),，經過班會課和考試之后與學生的交流談心，和學生一齊分析考試情景,，對其成功之處給予充分的肯定,，不足之處提出改善的措施，使學生越考心中越亮堂,，一考一個階梯,，由細小的點點滴滴的提高匯成最終的成功。正是經過這樣的努力,，學生越考越有信心,，才能在高考中到達甚至是超越自我的既定目標。

五,、注重對學生的心態(tài)調整,，關注學生心理健康。

事實證明,，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙,，不是學生本事的大小,，而是學生的心態(tài)問題。一次次的月考,、?？迹瑢W生構成強烈的心理沖擊,，往往是一波未平一波又起,。隨著高考的日益臨近，學生的學習越來越緊張,，難度越來越大,，綜合程度越來越強，聯想到自我的遠大目標,，教師的諄諄教誨,，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態(tài)失衡,。所以班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通：應對學生表情的變化,，心境的低落，行為的異常，一句問候的話,，一個關切的眼神,，一次溫馨的談話，對于這一時期的學生來說,，就是是心靈的陽光,，生命的雨露。當學生經歷失敗時,，我們能夠在寬松的氣氛中回憶以前成功的經歷和完美的感受,，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向進取的體驗,，激發(fā)他們的成功的潛意識,。

六、加強與任課教師,、家長的溝通合作,。

對于班級的管理，只靠班主任是不行的,，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效,。我經常與任課教師交流學生的思想、學習狀況,，尤其是經常召開班級月考研討分析會,，分析學生的成績波動原因和弱科提高情景以及特殊學生的問題等，制定出下一階段的跟進措施,。經過與任課教師的相互反饋,，增強了工作的針對性，也增強了各科教學的目的性,，提高了教學效率,。教學效益化的法則是學科平衡發(fā)展?？茖W安排,、進取協調應當是班主任的重要職責。高三的家長對待高考,，很多時候比學生和教師還要緊張,。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理供給科學合理的支持，成天在家絮絮叨叨,。本意是關心子女,，其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成績不夢想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術性,，頻繁的安慰反而讓學生無所適從,，更加緊張。所以，在本期中我召開了227班家長會,，與家長共同分析學生的情景,，并為家長供給了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道。

總之,，在這一學期里,，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細做精,，真誠的為學生全心全意服務,，用各種各樣的方法提升學生的成績和本事，期望班級每一個同學能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔,。

轉眼之間一學期工作已經結束,，在本學期中，我結合學校教學工作要求和漢字擬人書寫的課題研究,，并積極進行課堂教學改革嘗試,，有所收獲，現在將這一學期的四年級寫字教學工作總結如下：

一,、明確寫字教學的要求,。

四年級寫字教學要使學生會正確書寫不同結構的字，正確書寫本冊的生字和行款練習,，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,，正確的寫字姿勢，并有一定的書寫速度,。具備正確書寫漢字的基本能力,。在漢字擬人書寫指導中，要求學生把字寫得勻稱穩(wěn)健,。

二、改進寫字教學評價,。

寫字教學的評價要有利于引導絕大多數學生對寫字,、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有把字寫得勻稱穩(wěn)健的寫字技能。學生在識字的基礎學會觀察,，將漢字擬作人,，明白“均甲中間聚，拳腳四方出”等,。

三,、不足之處,。

1.教學中沒有嚴格要求,、具體指導,。除讀寫姿勢要正確,，筆順規(guī)則要熟練運用，偏旁,、結構的書寫要注意掌握規(guī)律外,，還要注意訓練將漢字擬作人的好方法。同時在書寫速度上要適當提高要求,。不僅要對每個字的筆畫,、筆順、形體結構具體指導,，還要引導學生認識和掌握同一偏旁,、同一結構類型的共同特征，進而有效的提高學生寫字的技能,。

2.沒有養(yǎng)成良好習慣,。老師指導漢字擬人書寫時還可以，平時作業(yè)潦潦草草,。講解不宜占太多時間,，要留出足夠時間讓學生動眼觀察、動腦思考,、動手練習,。

四、今后努力的方向,。

1.教學中,，加大具體指導的力度。不僅要對每個字的筆畫,、筆順,、形體結構具體指導，還要引導學生學會漢字擬作人的方法,，認識和掌握同一偏旁、同一結構類型的共同特征,。

2.課堂指導與課后練習相結合,。每課時十分鐘的寫字時間，每周一節(jié)寫字課,，每周午自習三次寫字指導必須經常練習,，持之以恒,。因此，課外應根據教學要求和教學進度,，布置一定數量的作業(yè),，分量不可過多，書寫時間不可長,。

3.抓住重點,，精講多練;學會正確方法，養(yǎng)成良好習慣,。我相信,，經過我的輔導，我班學生的寫字水平會更好,。

教務主任的班主任工作總結與學生管理經驗分享篇二

總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,，它能幫我們理順知識結構，突出重點,，突破難點,，因此我們要做好歸納，寫好總結,。那么我們該怎么去寫總結呢,？以下是小編收集整理的班主任工作經驗總結，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

我自一九九九年分配工作至今，一直擔任班主任工作,，雖然工作比較艱苦復雜,，付出了許多時間和精力，但在經驗豐富的老班主任的指導下,，積極與授課教師和家長的配合,，把班級工作開展的有聲有色，班級曾多次被鎮(zhèn),、學校評為“先進班集體”?，F將幾年來班主任工作的點滴體會總結報告如下：

新學年開學之前，我都要集中幾天時間對每個學生的家庭進行走訪,，了解學生的家庭情況,、智力水平、愛好,、特長及在家里的表現情況,，然后按照學校的工作計劃，確定班級的工作重心,，制定出適合本班實際的班級工作計劃,。在學期初把工作計劃讓全班同學進行討論,、修改，最后確定,、實施,。

每學期開學初，我就注意選拔和培養(yǎng)骨干學生,，選拔那些德,、智、體全面發(fā)展,，關心集體,，在同學中有一定威信，具有一定工作能力的學生來擔任班干,。成立班委會后,，對班干進行具體分工，分別管理班級的紀律,、學習,、勞動生活以及文體活動。對于班干,，我不只是使用,，而是重視培養(yǎng)他們,，嚴格要求他們,，教育他們虛心誠懇，工作主動,，嚴于律己,，以身作則,，在全班起表率作用,。在他們的帶動下,，同學們團結友愛、遵守紀律,、熱愛學習、互幫互學,。講文明,、講道德、講秩序,、講禮貌,、講衛(wèi)生蔚然成風,。良好的班風形成后,，同學們的面貌煥然一新。往日的打鬧聲沒有了,，只聽見校園里瑯瑯的讀書聲,。放學后,，你會看到學生在自覺的打掃衛(wèi)生，做一些健康的游戲,。同學們積極進取,，期末檢測成績有了大幅度的提高。

作為班主任,，我始終把教書與育人相結合,。我非常重視每周的班會課，認真總結每周發(fā)生的大小事件,，對好人好事予以表彰,，對不良現象予以批評，并且把品德教育滲透到日常教學的每個環(huán)節(jié),，及時發(fā)現班級中的一些不良現象,，做到發(fā)現情況，及時解決,。在xxxx--xxxx學年度,，我所帶二年級，大多數學生勤奮好學,，文明禮貌,。但還有幾個學生調皮打架，不守紀律,。例如以強欺弱的胡晨亮,，自恃自己身強體壯，欺負一些小同學,，幾乎每天都有同學來“告狀”,。還有一名同學叫陳國慶，他父母關系不和,，對他缺乏關心,，導致他上課不能認真聽講，課后不能按時完成作業(yè),，經常欺負同座位的女同學,，學習成績較差,。我把這兩個同學作為我的重點工作對象，經常找他們單獨談心,，用生活中的實例教育他們,，在本學年度，讓胡晨亮當上了體育委員,，使他能夠以班干的標準來要求自己,，轉變自己壞的行為習慣。積極尋找并發(fā)現他們的閃光點,，對陳國慶同學出現的一些小的進步,，在班集體進行表揚，在生活上處處予以關心,，使他們知道,，老師并沒有放棄他們，老師在時刻關心著他們,。通過大量細致的思想工作,，胡晨亮同學由“壞學生”轉變?yōu)椤昂猛瑢W”，陳國慶同學也由差等生變?yōu)橹猩系壬?/p>

經常進行家訪,，爭取家長和社會有關方面的配合,，共同教育和關心學生，這是班主任工作的一項重要內容,。我在教學過程中,，經常利用早晚和中午休息時間，到學生家與家長進行交流,，了解家長對學校和班主任工作的意見和要求,，以便今后改進班級管理工作；了解學生在家庭和社會上的表現,，進一步熟悉和掌握學生的思想動態(tài),，有的放矢的.進行思想教育工作，以利學生健康成長,。通過家訪,，向家長匯報學生的在校表現，學習紀律等方面的情況,，向家長介紹家庭教育的經驗,，取得家長的密切配合，共同研究教育學生的措施和辦法,，共同努力教育好下一代,。

少年兒童生性活潑，興趣、愛好廣泛,，求知欲強烈,。為了有目的地激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮他們的特長,，我緊緊抓好第二課堂的教育,，采用多種形式，成立各種興趣小組,。如語文、數學,、英語,、體育、制作,、文藝等小組,。定期或不定期開展活動，活動的內容有作業(yè)展覽,、講故事,、參觀游覽、讀書知識競賽等形式,，學生在活動中增長了知識,，發(fā)揮了個人特長,，擴大了知識面,，開闊了眼界，起到了課堂上起不到的作用,。培養(yǎng)了同學們誠實,、勇敢,、團結友愛,、遵紀守法的良好品質。自工作以來,，我所培養(yǎng)的班級多次在全鎮(zhèn)文藝表演,、演講比賽,、廣播操比賽等活動中獲得優(yōu)異成績,。

我在多年的班主任工作實踐中,，深深體會到教師熱愛學生是熱愛教育的具體表現。教師只有對學生充滿愛,，把學生作為自己的親人,，學生才能親近你，尊敬你,，愛戴你。正因為這樣,，我在擔任班主任工作的過程中,，總是從學習,、生活、勞動等各方面去關心和體貼學生,。多年來,，無論是嚴寒還是酷暑,，我都堅持護送學生回家，因此受到學生家長的普遍好評,。

這些年來,，我所帶的班級，無論在班風,、學風上,，還是思想道德品質、學習成績上一直都很好,。在今后的教育教學工作中,，我將一如既往，發(fā)揚成績,，克服缺點，全身心地愛自己的學生,，愛自己的班級,，把班主任工作做的更好,。

教務主任的班主任工作總結與學生管理經驗分享篇三

經過一學年班主任的工作，以及學校為我們創(chuàng)設的職初班主任培訓,，我認為良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用,。中學低年級是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞,，不但影響孩子的生活,、性格,、行為等，還直接關系到其學習和心理,，甚至會影響孩子的將來,。因此，我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為和學習習慣上,，接下去我從幾個方面談談我的感悟：

1,、低起點，層遞進,。

低年級的學生,，他們活潑好動，加上現在大多是獨生子女,，長輩寵愛有加,，大多習慣不好。這時,，教育切不可太心急,。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心,，對學生所設定的目標要求起點可以稍低一些,，并學會換位思考,，站在學生的角度設身處地地考慮學生的接受情況,，學生才能循序漸進，也能幫助學生樹立養(yǎng)成良好行為,、學習習慣的自信心,。要求低學生很容易就獲得了滿足感、成就感,。這個要求做到了,，再提新要求。同時也聯動其他學科的老師,，一起創(chuàng)設良好的學習氛圍,。這樣為學習設置臺階,，使其不斷進步。

出自 m.sevw.cn

2,、細要求,，易操作。

低年級學生,，以形象思維為主,，對抽象概念理解不夠，也把握不好尺度,。為此,，我對學生的習慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng),，要細,，要實，要學生一聽就懂,，知道做法,，操作性強。如要求學生上課要專心聽講,，那到底怎樣做是專心聽講呢,？我就和學生一起制定了班級規(guī)范。有時學生上課開小差了,，做小動作了,，隨便講話等，我一說班級規(guī)范前半句,，學生馬上接著說后半句,，既復習了上課聽講規(guī)范，又有效地提醒,、督促了不守紀律的孩子,。

3、勤引導,，明是非,。

低年級的學生對中學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱,，有時不知道什么是對的,，什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育,。剛開始學校的每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的,。為了使學生能夠快速適應學校的生活，我充分利用班會課的時間教學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,，讓他們在內心深處明白哪些行為是對的,，哪些是不對的,。面對低年級的學生我管理的想法是目標近一點、范圍小一點,、內容實一點,，時時處處向學生進行有針對性的思想教育。

4,、常評價,，多贊揚。

低年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價,。但是初為人師時,，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習慣時，往往沒有很徹底地從學生的需要和能夠做到的范圍來考慮,，并且有時候當學生做得不好時,，我都是用較簡單的批評方法去指正，讓一些學生覺得沒有信心去做好,，便久而久之,，不但起不到約束和改進作用，反而讓他們的一些壞習慣更加根深蒂固,。后來我轉變了評價方法,，以鼓勵贊許為主，平時細心觀察,，好的,、進步的地方，進行及時表揚,，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑,，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚,。學生學習和工作的勁頭也是提高很多,。

低年級的班主任，是一個復合性角色,。當學生需要關心愛護時,，班主任應該是一位慈父，給予他們細心的體貼和溫暖,；當孩子們有了缺點,，班主任又該是一位嚴師,，嚴肅地指出他的不足,，并幫助他改正。

以上是我這一學年在班主任工作上的一些感悟,，但是相比一些有經驗的班主任,，我在處理突發(fā)事件上還有很多待提高的地方,，班級里面也還存在很多要解決的問題。在以后,，我將會更加虛心地向周圍的班主任老師學習,。

感謝學校為我們創(chuàng)設的職初班主任培訓，讓我學到了許多知識與技能,，也感謝校長對我們班主任的幫助與指導,，讓我們能夠在班主任工作上更加得心應手，謝謝大家,！如有不當之處,，煩請批評指正。

教務主任的班主任工作總結與學生管理經驗分享篇四

以教書育人為天職,，鉆研學問為樂趣,，扎根山區(qū)教育，勇于創(chuàng)新,，樂于探索新的教育教學方法,，是從事山區(qū)教育教學工作的基礎。

五年來連續(xù)擔任班主任,，語文科教學,。多年的教學工作生涯，使我深刻地認識到,，要帶好一班學生,，必須從小學入學常規(guī)教育入手，面對山區(qū)孩子,，離開父母踏入小學校門,，要適應受管理、有約束的學校生活模式,，要做到進得來,，留得住，這一點在個別學生身上常常犯難,。為此,，在教育教學工作中，我全身心地投入向學生傾注愛心,，因為師德的核心是師愛,，沒有愛就不能有效地實施教育教學工作。記得剛任一年級班主任時,，李娟同學每天離開牽著她手的媽媽走進教室時,，總是痛哭流涕，稍不注意就逃學了。怎么辦呢,？于是我就讓自己的女兒出面與她交朋友,，并把買給自己的小吃食品分給她，中午讓她在家里吃飯,，一周后她與我們之間的心理障礙消除了,，她逐漸由怕教師、厭學習成為愛學校生活的好孩子,。

小學生的模仿能力強,，他們離開父母來到學校，班主任就自然而然地成為他們生活中的楷模,，班主任的言行,、舉止很快就會在他們身上得到潛移默化，所以要做好班主任工作,，還得從個人的衣著,、儀表、言行舉止著手,，嚴格要求自己,，并孜孜不倦地對他們進行禮貌常規(guī)教育，組織豐富多彩的課間活動,，課堂教學力求新穎,，富有趣味性，使學生在快樂的游戲中不斷獲取知識,，陶冶情操,，為他們的成才奠定基礎。

做為教育工作者,，要關注教改動向,，注重學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力,，是培養(yǎng)社會發(fā)展所需的建設人才不可忽視的一環(huán),。在教學過程中，應一絲不茍地鉆研教材,，精心設計課堂教學,，課堂要多提富有創(chuàng)造啟發(fā)性的問題。在接收學生反饋信息時,，應針對學生的回答肯定他們的優(yōu)點,，鼓勵他們不斷努力，天天向上,。特別對學生的創(chuàng)造性回答應予以鼓勵,，激發(fā)學生勇于思考,，樂于思考的學習興趣。我在教《20xx年的一天》這篇課文時,，向學生提出：假如人們不聽忠告，繼續(xù)破壞生態(tài)環(huán)境,，你打算怎么辦,？學生眾說紛紜，大致意思不外乎兩個層面：一是加強宣傳教育,；二是加大法制力度,。可楊驕陽的答案是：盡快研制一種多功能高功效的環(huán)境保護器,，來適時調控管理,。這種回答自然不現實，但卻帶有創(chuàng)新意識,。我沒有肯定他的回答最好,，只是勉勵了幾句，并告訴學生要實現這一宏偉設想,，就靠你們這一代人,。幾周后在一次手工作品展評中，就有楊驕陽等八名學生用廢品仿機器人的裝制做出了十幾件自命“地球保護儀”的手工作品,，有幾名學生還在每一裝制上貼有紙條,，注明了功能。沒有創(chuàng)新,，人類就難以進步,，社會就不會發(fā)展。所以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，是歷史賦予教育工作者義不容辭的重任,。

鼓勵學生積極參與社會實踐活動，讓他們在實踐活動中獲取知識,，培養(yǎng)情感興趣,，是培養(yǎng)學生學習興趣的一種措施。主題班隊會,、秋游,、掃墓、公益勞動等活動,，都能激發(fā)學生的學習興趣,，陶冶學生的心靈，幫助學生樹立遠大的理想,。在二00二年清明節(jié)組織的掃墓活動中,，我專請了一位知烈士情的老紅軍,，對烈士的生平作了介紹，當他介紹班長劉富貴時說：“這位為國捐軀的烈士,，年僅17歲,，他臨終時的遺言是‘告訴千千萬萬個翻了身的窮孩子，要他們好好學習……’”那位老紅軍說到這里聲音淚了,，在場的孩子全部流了淚,。回去后,，在近兩周的周記上,，都有強烈的反響，懷念烈士情,，立誓言,，表決心的言詞感人肺腑。更讓人吃驚的是有名的雙差生賈向軍,，變得判若兩人,，每天早晨到校特別早，上課了能踴躍回答問題,，期未雙科成績都在80分以上,。

在一次市場采訪活動中，有不少同學寫出了反映現實生活中的新人新事,，歌頌改革開放以來的豐碩成果,；譴責一些不法分子的卑劣行為；向政府部門提出合理建議等文章,。

實踐活動是培養(yǎng)學生社會活動能力,，提高學生的思想素質的有效途徑。

總之,，教育教學工作是博大精深,，教學方法是靈活多樣的。需要我們在教學工作中不斷探索尋求,。

教務主任的班主任工作總結與學生管理經驗分享篇五

本學期,，我來到**完小，擔任一年級語文課和班主任工作,。畢業(yè)這么多年,，我年年都擔任班主任，在班級管理上也積累了一些經驗,，而面對剛剛入學的一年級新生,，如何讓他們改掉以前的不良習慣，盡早適應小學生活,，這對我來說也是一種挑戰(zhàn),。我認為作為一年級的班主任應從以下幾個方面努力：

一,，開學初，要熟讀班上學生的名字,，記住班上60名學生的名字,，通過和家長溝通，交流,，發(fā)現孩子的興趣,，愛好，特長,，自己先記下來,，同時穩(wěn)住已經報到的學生,。學生報到后組織學生進行自我介紹,，讓學生認識了解班級成員。

二,，要和學生建立感情基礎,，和學生拉近心靈的距離。班主任要把自己看成學生的大朋友,，關心熱愛學生,，無微不至地體貼學生，這樣才能走進學生的內心,，及時發(fā)現學生的思想問題,，解決問題。

三,，制定班級各項規(guī)章制度,，規(guī)范學生的言行，使班級盡早走上正軌,。

四,，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，來學初要利用一個月左右的時間向學生講解文明學生的要求,，讓學生明白在校園要講普通話,，見到老師要主動問好，同學之間要說文明語,，不說臟話,。

五，班主任老師要加強和班上任課教師的聯系,，共同管理班級,。

六，利用家長會和平時課余時間,，加強和學生家長的溝通,，交流,。讓家長了解學生在校表現，配合老師做好學生工作,，使學生紀律,，學習方面都有所進步。

班主任工作是一項細致的工作,，要在日常生活點滴中不斷強化,。

教務主任的班主任工作總結與學生管理經驗分享篇六

回想這兩年的班主任工作，的確感到當一名小學班主任的辛苦,，當然這其中有苦也有甜,，下面我想談談自己對班主任實踐工作的感悟：

第一、要學會在工作中尋找快樂,。

人長大了,，快樂也走遠了。每天面對幾十個學生,，聽話的,，調皮的，習慣有好的也有不好的,，不完成作業(yè)的,，和老師頂嘴的，應有盡有,。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理,，你就無法從工作中尋找快樂。

記得有句話說：和成年人在一起,，領略的是對方的冷漠和虛偽,，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真,，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,，這種快樂是無法用金錢買到的。我覺得工作就應該是在得到物質回報的同時,，也使自己的精神得到愉悅,，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負擔,，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段,。惟有熱愛工作本身,，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng),。當下課休息的時候，會有幾個膽大“調皮”的學生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰,，使我深深的感受到學生對老師的那份愛,，一股暖流洋溢在心中,。諸如此類的事情很多：比如當你訓斥完學生，他轉身卻親切的叫你一聲老師時;比如舉行聯歡會時,，學生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師”時;在我們當班主任工作生涯中,，這樣的事情太多了，這樣的感動也太多了,，這就是當班主任的快樂之處,。

第二、變“說教”為“獎勵”,，無聲勝有聲,。

以前學生犯錯誤時，自己總是苦口婆心,，說教5分鐘以上,，可是一轉眼學生又忘了，屢教屢犯,，直到有次我問學生“為什么我強調了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧,，橫沖直撞”學生很無辜的對我說“老師我知道這樣不對,，可是我控制不了自己”,，過后我就在想孩子愛玩的天性導致他們明知道這樣做是不允許的還是改正不了，所以我們應該要采取一些措施,，對他們進行正強化,，而口頭表揚似乎已經滿足不了四年級的孩子了，這時孩子圈子盛行到小賣部去抽獎,，既然大家對抽獎這么有興趣,，不妨我也設置一個抽獎活動，把所有學生需要養(yǎng)成的習慣量化,，在班里選8個得力的小組長,，其他同學自己選擇自己信任的小組長成為該組的成員，每天由小組長給自己成員計分,，如按時按質完成作業(yè)加1分,，積極舉手回答問題加0。5分,，認真做愛眼體操,，體操等都有加分，等成員積到10分了,，就可以來我這抽獎,。通過這個措施的實施，很多孩子會盡量控制自己的不良習慣,，努力做得更好來接受老師的表揚,，很多時候或許只需要運用眼神學生就能明白他做得不錯再堅持一下就可以受到表揚了,，還是要加油做到更好才不會受到批評，比以前的苦口婆心的說教有效果多了,，真有種無聲勝有聲的感覺!

教務主任的班主任工作總結與學生管理經驗分享篇七

魏書生老師在《班主任工作漫談》中說過,，班級像一座長長的橋，通過它人們跨向理想的彼岸,而班主任好比是學生過橋的引路人,。

從20xx年來到立才至今,，我有幸做了5年的引路人。在這短短的五年班主任工作經歷中,，我真真切切感受到,，原來把平凡瑣碎的事情做好，學生喜歡了,、家長滿意了,，也就是一件偉大的事情。

下面,，我把自己這幾年做班主任的一些做法和體會與大家一起分享：

一,、把班級當成自己家庭一樣去經營。

班主任就是班級這個大家庭的一家之主?，F在的601班是我從三年級開始帶起來的,，從接任班主任的第一天起，我就通過各種方式不斷向學生傳遞,、滲透家庭觀念,。

班會，我們更習慣稱之為“家庭會議”,，集體討論家庭管理,。每個學期我們都要拍攝全家福，標題永遠都是“幸福的大家庭”,，孩子們無論做什么事情都要想到自己是這個家庭中的一員,。作為一家之主，我要把學生緊緊凝聚在一起,。只要凝聚力強了,，學生就不再吵架了，違反校規(guī),、校紀的現象也明顯減少,。

當然，光有情感上的認同和歸屬是不夠的,，還需要嚴明的家規(guī)家訓,。立才學校作為一個大家庭，有校規(guī)校紀，601班這個小家庭,，也要有自己的家規(guī),。我們的家規(guī)制定原則就是獎優(yōu)罰劣，并要求所有孩子牢記家規(guī),。在每周的小組評比中,，每一個家庭成員只要稍有進步，就第一時間表揚,，肯定和加分,，如果犯了錯誤，那就按照家規(guī)處理,。

二,、把學生當自己孩子一樣去看待。

當然,，愛孩子也不是一味的去幫他們做事,，更多的是讓他們養(yǎng)成一個好習慣，教他們如何做事,。

我要求學生養(yǎng)成的第一個習慣就是：回家第一件事就是完成作業(yè),。堅持一段時間后，孩子們及時完成作業(yè)的習慣養(yǎng)成了,，我就開始制定培養(yǎng)孩子們的“五能”評比制度,，即愛勞動、會勞動,、懂禮貌,、會自理,、會自學,。

在開展“五能”評比之前，先帶領學生一起來制定一套獎勵制度,，具體內容如下：

1.每天認真值日獎勵一分,。

2.有禮貌，互相問好,，友好相處獎勵一分,。

3.每天都穿校服，佩戴好紅領巾,、?？ǎ瑫?、抽屜整理整齊獎勵一分,。

4.上課認真，堅持交每一科目的作業(yè),，獎勵一分,。

這項工作最初由我親自來做記錄,，當孩子們適應了整套管理制度后，由小組同學之間相互監(jiān)督,。每周五利用課余時間來集中評比,，只要遵守這些制度，學生每周都能得到五分,，對于得分最高的學生,，我要親自頒發(fā)。

表揚信,。

獎品,，并拍照上傳班級微信群。這個習慣,，我已堅持了四年,，收到了不錯的效果。

通過這樣的管理,，很多學生的言行得到了規(guī)范,，養(yǎng)成了良好的習慣。在抓學生習慣養(yǎng)成的同時還要大膽放手讓學生去做事,，比如打掃衛(wèi)生,，擺放桌椅，出,。

黑板報,。

編排舞蹈……很多事情學生都可以做的很好。

每個學生有不同的特長,，關鍵看我們能不能發(fā)現他的特長并發(fā)揮他的特長,。我班陳志宇同學，責任心強,，熱愛勞動,，我就選他做勞動委員，在他的帶動和管理下班里時刻保持整潔衛(wèi)生,，剛開始我還擔心會影響他的學習成績,，結果考試成績反而大幅提升。受這件事的啟發(fā),，在班干部的選拔任用中,，我采取了公開競選、民主推薦等方式,，讓那些有能力,、有專長的學生擔任相應職務，參與班級事務管理。后來,，家長反饋,，孩子們在家里的表現普遍良好，會幫家里做很多事情,，感覺長大好多,，懂事很多。

在與學生的相處中,，我感悟到對學生最大的愛就是從內心去相信他,、激勵他。思想上的溝通,，才會有行為上的影響,，才會有學業(yè)上的提高。一句深入學生內心的話勝過千言萬語,，成為走進孩子內心的老師,，心近了，愛到了,，事就成了!

三,、把家長當朋友一樣相處。

孩子的進步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用,。學校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持,。

在教育孩子的過程中,，若能取得家長的積極配合，往往會事半功倍,。我經常利用家訪,、電訪主動和家長交流，反映孩子在校的表現,，獲取孩子在家的全面信息和家長的寶貴意見。

作為班主任,，我會利用家長會或微信與家長交流教育孩子的一些方法,，比如：當孩子犯錯誤時我們應該怎么處理，孩子注意力不集中怎么辦,，介紹一些育兒書籍等等,。通過家校的溝通，幫助并引導一些家長改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感,，增進了班主任與家長的感情,，同時我的工作也得到了家長的大力支持。

在這幾年的接觸中,，一些家長越來越信任我這個班主任,，甚至會主動把自己親戚朋友的小孩介紹到我們學校來上學。

除了處理好這三個關系,，作為班主任,，我們還要有學會傾聽,、細心觀察,、及時記錄,、善于抓拍的習慣,。同時還要牢記七條班主任警句：

1.凡事提前作好計劃,，可以減少突發(fā)事件,。

2.要經常讓學生感覺到老師的智慧,，處理同一問題可用不同的方法,。

3.老師說過的話一定要兌現,。

4.班主任在學生面前一定要表現人人平等,。

5.不放棄任何一個學生，因為這是我們的工作,。

6.不要跟學生斗氣,，因為有些學生喜歡看到老師氣急敗壞的樣子。

7.不要輕易因為學生的錯誤跟家長聯系,，因為學生都討厭老師告狀,。

學校、家庭和學生構成了教育與管理的三角形,，紐成了一股穩(wěn)固的力量,，形成了一個和諧的磁場。

最后,，我借用老舍先生的一句話“有喜有憂,，有笑有淚，有花有果,，有香有色”,，這就是當班主任的樂趣。

教務主任的班主任工作總結與學生管理經驗分享篇八

作為一名班主任,，要對學生的學習,、生活和活動中及時了解、關心,、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,，發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,。下面是本站小編整理班主任經驗。

的范文,，歡迎閱讀!

一晃期末又到了,，回想當班主任的半年時光，真是酸甜苦辣應有盡有,，真可謂是有滋又有味,。我擔任學校九年級一班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷,、繁瑣羅嗦,。我班是一個由50名學生組成的集體。我已經和他們朝夕相處了一個學期,，本著誠心誠意對每位學生負責的態(tài)度,，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。

一,、思想工作是各項工作的根本,。

學生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識,，對人生價值認識各有不同看法,，在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學表現,，注重說服教育,，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心,，爭取問題解決在萌芽狀態(tài),，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒,，也要處理好學生的思想波動,，避免學生產生抵觸情緒，影響學習,。發(fā)掘學生的閃光點,，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面?，F在的學生自尊心很強,，判逆的情緒時時產生，如果還是板起面孔說教,，會因方法不當而得不到好的效果,。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度,，象大姐姐那樣去感染他們,、感化他們。只要你付出真心,，就會得到回報,，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑,，更可能是向上的動力,。

二、認真落實學校各項活動,，在活動中增進班級凝聚力,。

我班人較多，并且住校的學生較多,，為了讓全體同學團結一致,，經常配合學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片,，擰成一股繩,。所以不論是。

軍訓,。

還是運動會還是演講比賽我班都能認真的對待取得優(yōu)異的成績,。我覺得這對于好多初中散漫根本不參加班級活動的同學來說是一個大進步也是良好的班風帶給他們的影響和力量。

三,、認真組織教學,，和任課教師及時溝通。

我們班是普通班級,，絕大部分的學生底子薄,、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重,，身在曹營心在漢,。為了改變這種現狀，一方面我從學生著手,，另一方面就是及時和科任教師溝通,，激發(fā)學生的學習熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學動力,。這樣互相促進,，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促,，提醒,，在期考試中有些同學的成績明顯提高，各科不及格的人數有所降低,。

四,、規(guī)范管理,，制度嚴明。

主動貫徹落實學校各個階段和突發(fā)性的工作要求,，做到堅決服從,、部署到位、落實有策,，經常性抓好班級管理中的組織,、協調、督促,、檢查工作,。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的早讀,、早操,、衛(wèi)生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記,，經常性,、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料,，以便有的放矢地加強動態(tài)管理,，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解,、關心,、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,。

五,、需要改進的地方。

盡管我班取得了一些成績,，但不可否認,，需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重,，聽課狀態(tài)不好,，心不在蔫。有的在課上睡覺,，寫信,，照鏡子，吃東西,。老師留了作業(yè)或是不做,，或是跟好同學的作業(yè)抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲,，老師在一個樣,，老師不在就得過且過,。

在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態(tài),，使班級更有凝聚力,，把班級工作做的更上一層樓,。

本學期我們按照學校,。

工作計劃。

本年段期初制定的年段工作計劃,，并結合段情開展教育教學工作,。具體如下：

一、統(tǒng)一思想,，形成合力,。

學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造,。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率,，以自己的人格力量去影響教育學生。首先,，我凡事身體力行,，表里如一，言行一致,，各方面盡量起模范帶頭作用：其次,，每個月定期召開年段教師座談會，采用集中學習講座的方式,，共同學習和探討教育教學新理論,、新形式，共同探討本年段教育教學中顧在的新現象,、新問題及其解決之道,。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次,，積極配合學校的工作要求,，根據每一位教師的能力、興趣等,，盡可能地創(chuàng)造條件,，發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三,，工作上的決策,，通過各種民主方式，請教師參與,，征求教師的建議和意見,，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境,，讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極性和創(chuàng)造性,。第四,，生活上，抓住各種細節(jié)和機會,，真誠地關心和幫助每位教師生活中出現的各種困難,，注意協調好教師間的各種關系，使年段形成互相關心,、互相幫助的良好氛圍,。以上做法，使全年段同心協力,，心往一處想,，勁往一處使，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體,。獲得學校和社會的贊譽,。

二、確立以教學質量為年段工作中心的共識,。

期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏,，杜絕偏科現象。為此,，我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組,，定期、不定期地開展教研活動,，特別是“月考,、期中考試、期末考試”后,，都要求及時進行商定對策,，及時反饋學生的學習情況，并及時適當的調整原有的計劃,，及時補漏,，以求取得最好的教學效果;鼓勵積極鉆研教學業(yè)務，進行課堂教學改革的嘗試,，尋求培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力的途徑,。經常深入課堂調查研究，了解各學科的教學教育情況,，通過召開各類型學生會議來了解情況,，掌握新動向，研究新問題，制定新方案,，拿出新辦法,，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓,。

三,、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網絡體系,。

本學期更加強同各村小學校長發(fā)及老人會的聯系,，從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面,，繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況,、新總是努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“素質教育”的有效途徑,，不斷總結經驗教訓。本學期我們分別在期初,、期中后,、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會;每次“月考”后都召開了部分學生家長座談會;班主任主動同家長優(yōu)質經常性的聯系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議,，商討各科的教學與協調配合以及年段班級工作中存在的優(yōu)點與不足;各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現象的中,、優(yōu)生進行有針對性的加強課外輔導，并責任到人;年段或班級每月必分別召開一次優(yōu),、中,、差和座談會;等等。以上措施的實行已見成效,，年段學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓,，獲得學校和社會家長的好評。

四,、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動,。

本學期成功地組織學生參加了學校第17屆校動會、以及“紀念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動,，同時還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽,，寓教于樂;等等。采用“走出去”,、“請進來”的方式開展第二課堂活動,。這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課余生活,，使學生開闊了眼界,，學以致用;同時也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育,、勞動教育以及科學世界觀,、人生觀教育;使學生勞逸結合，取得良好的效果,。

回顧一學期來的工作,，在學校領導的關心指導下，在年段全體師生的共同努力下,，我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場關鍵性的戰(zhàn)役——上學期的教育教學工作,。從總體上看，本學期學生的學習,、紀律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升,，一學期來，學生的違規(guī)違紀現象大幅下降,，反之,，年段的良好風氣，班風,、學風都有了很大的提高,，鞏生率得到確保;這就為下學期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎，提供了有力的保保障,。

但我們還應該清楚地看到年段還存在些不足,，主要有以下幾個亟待改進的問題：1、有的學生的學習目的性沿不明確,，學習態(tài)度不端正,。2、有些學生的學習主動性,、積極性有待進一步提高,，學習有待進一步加強。3,、年段的教育教學環(huán)境同社會上的游藝機室,、網吧等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強以增強對學生的吸引力,。4,、沿須加強對新時期實施“素質教育”的探討。針對這些不足,，在今后的工作中,，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：1、進一步加強學習,，并自覺運用馬列主義的立場,、觀點和方法研究新情況，解決新問題，與時俱進,，開拓創(chuàng)新,。2、改進工作方式方法,，講究工作藝術,，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高,。3,、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實,，堅決反對弄虛作假,，急功近利的不良風氣。4,、堅持身體力行,，勤奮敬業(yè)，腳踏實地抓好各項工作的落實,，根據,。

崗位職責。

力爭完善,，做好工作。

一,、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力,，以提高孩子的自我服務水平。

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,，由于現代家庭的特殊環(huán)境,，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會，在幼兒園主要表現為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,，有的洗下來后身上,、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,，弄得滿地都是等等,。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動,。

培養(yǎng)自理能力時,，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時,，對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好,，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水,。有些自我服務的內容對幼兒來說比較難掌握,，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練,，這種效果一定沒有提高孩子興趣,，引導他們自發(fā)的去練習見效的快。例如,，看似一個簡單的系鞋帶動作,，其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時要么打了許多死結,，要么索性不系,，拖著鞋帶到處走，有時就把腳往老師眼前一伸,。后來一想,，何不編個小兒歌，讓孩子邊念,，邊學著系鞋帶,。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈,，再來握握手,。”的系鞋帶兒歌,，小朋友們十分樂意的接受了,。當然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中,。

二,、加強德育教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習慣,。

幼兒的行為,，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力,，對幼兒進行德育教育,，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響,。

俗話說“榜樣的力量是無窮的”,，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義,，可以說,，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響,。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的,。”可見,，幼兒觀察是何等的細致,。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師,，在平時一定要做到事事嚴于律己,，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己,，一旦發(fā)現自己做錯了的時候,，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點,，對幼兒的教育意義是非常重要的,。

針對個別幼兒的情況，我加強了個別教育,。徐宇超小朋友從農村轉學而來,，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促,、教育和鼓勵,，現在他已經能有意識要遵守班級紀律。潘鶴亭小朋友具有較強的攻擊性行為,，老師通過一次次談話,、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情,，慢慢引導他為班級體服務，如分發(fā)餐具,，搬桌椅,，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了,。

三,、轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位,。

隨著社會進步,，教育觀念也在不斷改進，現在組織幼兒活動時,，教師一定要樹立正確觀念,，即幼兒是教學活動中心,，教師只是作為活動的組織者，應主動適應幼兒的生理,、心理特點及發(fā)展規(guī)律,。

本學期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革，在教學中打破了各個科目領域的劃分,，根據新課程教材的要求,，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合,。這不光對教師提出了新的要求,，同時對幼兒來說也更加注重了各方面能力的鍛煉。

根據教材中各個主題的目標,，精心地進行每周的集體備課,，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況,，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性,，一起收集資料，往往是在主題開展以前,，就收集到了許多方面的材料,。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性,，他們多了一次了解的機會,，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示,、總結,、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識,。在新教材的指導下,，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會,，讓他們在各自的基礎上得到提高,。

每次活動結束后，我們并沒有徹底得告別這個主題,，而是通過主題墻,，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來,，把主題活動進行延伸,，讓孩子有一個體會、回味的機會,。

教務主任的班主任工作總結與學生管理經驗分享篇九

時光飛逝,，轉眼我在幼教崗位已工作了近十個年頭,。回首這十年,，點點滴滴,，歷歷在目。從剛參加工作初次帶班時的慌亂不堪,，到現在能夠從從容容的組織幼兒,、開展教學、作好家長工作,，這其中經歷了許多的艱辛,。我認為作為一個教師，首先要處于一個不斷學習的狀態(tài),，教孩子學首先自己要學,。我們所處的社會瞬息萬變，教育理念也是在不斷的變化中,。所以教師要不斷學習,，及時地更新自己的教育觀念，適時地調整教育方式,。向書本學,、向老教師學、向家長學,，還要向孩子學,，教學相長嘛。當然萬變不離其宗,，孩子的健康發(fā)展始終是擺在首位的,。

我已順利地送走了兩界孩子，他們現在正在小學甚至是中學的課堂里認認真真的讀書,、學習,、生活。

每一個我親手送走的孩子我都是戀戀不舍,，每一個孩子我也都傾注了很多的心血,。今年九月，我?guī)У陌嗉売猪樌厣肓舜蟀?。對于大班的孩子，隨著他們年齡的增長,，在身體,、心理等各個方面都有了較大的發(fā)展。作為班主任,，為了更好的管理和教育好他們,，我又將對自己的工作作出一些調整,、計劃和安排，以適應孩子發(fā)展的需要,。我擬訂了一些計劃,，并正逐步的付諸到行動中去，在實施的過程中再根據實際情況作相應的調整,。大致有如下幾點,，愿與大家分享。

教務主任的班主任工作總結與學生管理經驗分享篇十

1,、注重班級德育教育,。

德育是素質教育的核心，培養(yǎng)高素質的學生必須重視思想道德教育,，加強常規(guī)管理,。在日常工作中，我利用班會時間認真組織學生學習《守則》,、《規(guī)范》,，教育學生自覺遵守校紀校規(guī)，規(guī)范自己的行為,，培養(yǎng)良好的文明習慣,。2、注重培養(yǎng)學生干部,。

為了充分調動學生自主管理的積極性,，我班的學生干部都是通過毛遂自薦，競爭上崗的,。在常規(guī)管理工作中,，我充分相信、依靠學生干部,，發(fā)揮學生干部的主導作用,，讓他們主動參與管理，培養(yǎng)學生自我管理的能力,，從而達到自我教育的目的,。非常規(guī)管理則隨機應變、因勢利導,、講求實效,。經過一年的努力，我的班干部基本上都能較好地履行各自工作職責,，管理好班集體,。絕大多數學生也能積極配合班干部，自覺遵守紀律,、自覺學習,，做到老師在與不在一個樣,。3、注重情感投資,。

要做好班主任工作,，不僅要對學生嚴格要求、嚴格管理,，還要充分了解,、主動關心每一個學生，把學生當知心朋友,。不僅關心他們的表現,、學習和紀律，還要關心他們的生活和身體,。利用一切可能的時間和學生談心,、交朋友。還經經常深入學生宿舍關心住校學生的生活和家庭情況,。遇事動之以情,，曉之以理，積極鼓勵,、正面引導;要實施彈性管理,。

要正確處理好“嚴”與“愛”的關系，紀律上要求要嚴,，管理上松馳適度;要講究“管”與“放”的藝術,，明確“管是為了不管”，“管”是手段,，“不管”才是目的,。既注意常規(guī)管理，更注重個體管理,。開動腦筋,，采用多種途徑教育管理學生，在舉手投足間讓學生感受到老師對他們的喜愛關心,。特別是對那些來自農村,、父母在外打工的學生，更是體貼入微,，倍加關懷,。例如：我班上有兩個住校生不會理財，亂花生活費,。我不僅告訴他們要體量父母的艱辛,，節(jié)約開支，還先幫他們管錢，教他們記帳,，教會他們懂得珍惜父母用汗水換來的每一分錢。我是一個老師,，我也是一個父親,。所以我精心營造一種平等、和諧,、友愛的氣氛,，我要讓xx級xx班變成一個溫馨的大家庭，讓這個大家庭中的每一員在自己的關愛中都如兄弟姐妹般互相關心著,、幫助著,、照顧著、鼓舞著,，共同成長,，共同進步。4,、注重心理健康教育,。

加強對學生心理健康教育。尤其關心單親家庭以及農村進城學生,、貧困學生的成長,，幫助學生克服可能存在的自卑、孤獨,、驕橫,、排斥和仇視心理等，凈化學生心靈,，促進學生健康成長,。比如去年新學期開學不久，我發(fā)現一女生常常遲到,、且性格孤僻,、極端偏激、漠視一切,、不和任何人說話,，存在著嚴重的心理問題。我費盡周折才找到她初中的班主任,，了解到該生的特殊家庭和從小所經歷的不幸,，并想盡千方百計來幫助她。為了保護她的自尊心,，我從不問她遲到的原因,，也從不因此而批評她。而是給她講勵志的故事，讓同學主動和她交朋友,、關心她的學習,、并主動提供一些經濟幫助。開始她對一切都拒絕,，我并不放棄,，堅持主動關心她。一年過去了,，該生變得開朗多了,，不僅學會了關心別人、努力學習,，還主動向老師問好,，當然也很少遲到了。

二,、傾注愛心,，做好后進生轉化工作。

教務主任的班主任工作總結與學生管理經驗分享篇十一

1,、關于行為習慣方面,。

有個別學習好的同學又忘帶桌套，忘戴小黃帽的現象,，我特別懲罰摘除一枚自主教育欄目積累的智慧星,。記得一次張子歡沒戴小黃帽，針對她不愛勞動的問題我特意罰她清洗瓷磚,。

最嚴重的一次是通過家長我得知張子歡等三位同學,，因小事不上體育課數次，在班內打鬧甚至在桌子上講桌上走路,，我利用班隊會嚴肅處理這件事,，狠狠的批評所有人，批他們知情不報,，讓那三位同學一錯再錯,。同時重點分析張子歡的錯誤，作為一班之長沒有起到表率作用,，反而帶頭做壞事,。之后家長反應孩子還是很在乎自己在班里的形象的，批評也讓她認識到了錯誤,，今后會努力做一名合格的小班長,。

另外我們室內外值日各分為三個小組，每次值兩天,，只要有哪個組值日留死角,，拖沓,，就會酌情懲罰多值一兩天，如果值日干凈又迅速,，就會獎勵少值一天,。各組之間展開競賽，評比最優(yōu)秀的小組長頒發(fā)智慧星,，孩子們值日認真了,，積極了。

2,、關于學習習慣方面,。

本學期我們?yōu)榱僳`行生本教育,，班里成立了學習小組，為了調動小組長的能力,，我評選了最佳優(yōu)秀小組長和最佳合作小組,。張子歡主動也是班里唯一一位幫小組成員制作頭飾的組長，獲優(yōu)秀小組長稱號,。而黃銘博能帶動小組里的成員大膽匯報且分工照顧到各成員的能力,，榮獲最佳合作小組稱號，小組成員每人獲得一張獎狀,，極大的調動了同學們的合作積極性,。

1、班隊會的展示時,，為了選擇三句半的表演者發(fā)生了分歧，只剩最后一位同學了,，有的說選王媛鐸,，有的選楊依鳴，此時王媛鐸的家長正在課堂上參與活動,，我靈機一動,，讓她們倆讀了一段課文之后投票選舉。最終王媛鐸當選三句半表演者,。尊重了大多數學生的意愿,。

2、積極參加學校組織的種植活動,。班會課上我明確的各小組的任務,，根據班級人數分成八個大組，并選派組長負責開始討論分工,，孩子們討論的熱火朝天，最終有兩個小組獨立完成分工任務，其他小組我?guī)椭{控,。在種植過程中孩子們各司其職,，有拍照的，有在我的指導下種植的,，孩子們樂在其中,。分配到制作標志牌的孫嘉悅同學,，當時帶來一個精致小巧的標志牌，種植完畢后我把它插在我班的種植園里,，可惜一個周末后不見蹤影，孩子后來又主動制作了一個,，現在仍然守護在我班的種植園里,。

3、六一表彰投票選舉,。三好生是從班內期中考試前六名同學中投票產生的,。其他星級隊員由學生提名后進行投票產生，孩子們看到自己的名字很開心,，有的同學只得一票,，引來大家的笑聲，我隨機教育：能得到提名說明他有大家值得學習的地方,，應該為自己被提名而感到驕傲。我們在選舉時遵循不能重復獲獎的原則,，爭取更多的同學受到表彰獎勵,。

1、活動有評比,，學生才有參與的興趣,。開學初我利用“小小巧手”展示欄目和窗臺展出一些優(yōu)秀作品供大家欣賞，有一個利用口服液空瓶制作的風鈴至今掛在我班,。欣賞的同學總是問這是誰的,？被展出作品的同學很得意。經常對學生的創(chuàng)作進行評比,，極大的提高了學生動手創(chuàng)作的積極性,。

2、激發(fā)學生大課間活動的興趣,。我嚴格按照開學初組內制定的每月一活動的計劃開展大課間活動,。5月份是踢毽子,，看到學生興趣不濃，總是有不帶的同學,，罰跑步也不是辦法,，我靈機一動宣布：月底要進行班級一分鐘踢毽子比賽，男女生各選前五名發(fā)獎狀,。這樣一來學生踢毽子的積極性高漲,，課間活動時還互相比拼，我也說到做到,，端午節(jié)過后我進行了班級踢毽子比賽,，由于兩位男生不相上下，最終有十一人獲獎,，其中有幾個學習一般能力平平的同學這次脫穎而出,，孩子們都很高興。6月份是沙包游戲,，我通過校信通鼓勵家長和孩子一起縫制沙包，學生手中的沙包有一部分就是自制的,，有裝玉米粒的,，有裝小麥的，還有裝大米的,，地上總是能看到這些谷物,。雖說沙包質量不過關，但當我問及誰的沙包是自己縫制的,，孩子們都很得意的舉起手,。遺憾的是6月份我們全面進行大課間活動改革，沒有組織學生進行系統(tǒng)的沙包游戲活動,。

3,、積極組織學生參加種植活動，并體驗收獲的快樂,。6月初我們班種植園里的水蘿卜成熟了,，我利用班隊會進行了收獲分享會，由于數量有限,，兩人分享一根,，一人剝皮，一人扔垃圾,。我用小刀幫他們一分為二,。一小截蘿卜孩子們一小口一小口地吃著，孩子們辣得邊吃邊喝水,，一邊談論著自己的感受,。問到他們什么味道,？孩子們說有的辣有的.甜。當天我留了一篇題為收獲的日記,，孩子們寫出了真情實感,。家長對此活動也很贊同。

1,、得力的圖書管理員,，營造班級讀書的氛圍。我班張子歡博覽群書,，無論是學校還是家中手不離書,，有時讀書幾乎到了“走火入魔”的境界，當然那時我和家長會及時引導她控制好讀書的時間,，保證充足的睡眠和運動,。我抓住她的興趣所在，選她做圖書管理員,，經過幾次指導,，現在她經常獨立為同學們借閱圖書服務。當我看到借閱冊上一連串都是她自己的名字時,，我就提醒她要隨時要求同學們借閱,，還不能速借速還，提醒同學們認真閱讀,。已經兩個學期了,，我們班的圖書借閱工作我很少過問。

2,、培養(yǎng)板報小組成員,，為自己減負先行一步。我們年級組每班都在嘗試讓學生開始設計完成板報,。我選擇三個在設計繪畫書寫等方面能力強的同學,，指導他們根據月主題進行自編自畫，我進行適當的指導,。家長會時是孩子們完成的第一期板報,，到現在共完成兩期，雖然有許多不完美的地方,，比如：涂色不均勻,，書寫不工整，版面不太合理等,，但是我內心深處還是挺高興,，畢竟這么小的孩子能掌控那么一大塊黑板，實屬不易,。只是我鼓勵的有些少,，總是在挑刺,，今后設想再選一個板報小組開始培養(yǎng)，兩個小組展開競賽,，為今后組建一支得力的板報小組做準備,。

其實回頭想想，我們班主任所作的一切都微不足道,，這些都是我們的職責所在,。但是每當看到孩子們快樂的成長時，我們覺得當班主任累得幸福,；當收到孩子自制的鑰匙鏈時,，我感覺孩子是喜歡我的。所以班主任工作不僅歷練了我,，而且豐富了我的生活,，讓我的人生更加精彩。

教務主任的班主任工作總結與學生管理經驗分享篇十二

隨著教育改革的不斷深入,，新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教育時空觀,，同時，也改變了傳統(tǒng)的師生關系,，一種平等的,、對話的、相互作用的新型關系逐步建立,。這種新型關系達到師生間廣泛的交流和溝通。,，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現,。多年的班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。下面,，我就班主任工作談幾點看法：

一,、把微笑送給學生

很多人在提到教師時，總會與嚴肅,、不茍言笑聯系在一起,。其實，微笑的力量才是無窮的,。捷克教育家夸美紐斯曾說過：孩子們求學的欲望是由教師激發(fā)出來的,，假如他們是溫和的，是循循善誘的,，不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們,，而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感,，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了,。每天給學生燦爛的微笑,，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展,。中國有句諺語：誰也說不清哪塊云彩會下雨,。而我卻相信我的每塊云彩都會下雨。

因為,，我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。我們班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,，因此考試成績總是不如人意,。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點,，結果發(fā)現他這個人還真有不少優(yōu)點: 比如,，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完,，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了,。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼,。于是只要一發(fā)現他做了好事,，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：還有一點點了,。

我還是笑著對他說：等一下我可是要來查的,。他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之,，找到了自身的價值,，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在這次的畢業(yè)考試中取得了語文85分,、英語82分的好成績,。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,，我會用微笑送去寬容。因此,，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴,。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開啟教育成功的大門,，幫助學生們茁壯成長。

二、把真情送給學生

真誠關心和愛護學生,，不僅在思想上,、學習上、生活上等給予關心,，而且要具體體現在實際行動上,，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁,，不搞特殊化,，不偏見，要尊重學生人格,，公平,、公正、平等對待班上每一位同學,，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道,，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力,。例如,，我班有名學生，母親不知去向,，獨自一人居住,，雖有伯父照顧，但總見他愁眉苦臉,，學習上毫無動力，有時交費也總是拖拖拉拉,。同學們也不太樂于與他交往,。我便召集班干部開了一個會，說了他的情況,，同學們便決定齊心協力幫助他,，當時剛巧學校訂做校服，同學們便你捐一元,，我捐二元的開始捐款,，我也湊了十幾元，為他訂做了一身校服,，當我把嶄新的校服交到他手里的時候,，他沒有說什么,，但我從他含淚的眼睛里分明看到了感激和上進的決心。果不其然,，他上課開始專心聽講了,，還在我校的一次長跑比賽中為我們班爭了光。這些小事常常會發(fā)生在你我身邊,，比如,，學生病了，我會打個電話通知家長,，或者親自把他送回家;學生病假回校,，我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服,。這些雖然是小事,，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報,。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭,。

三,、把創(chuàng)新送給學生

美國心理學家布魯納說：人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現者,、研究者和探索者,。根據這一觀點，我在教學中采用了質疑問難的方法,，有效地喚醒了學生的創(chuàng)新意識,，并在課內課外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學生的想象，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維,，在生活上指導實踐,，如開展詩歌朗誦會、發(fā)表演講,、排練課本劇等等,、充分挖掘學生的創(chuàng)新潛能。實踐證明,，學生的大腦不是一個需要填充的機器,，而是一支等待被點燃的火把。當我們的學生能夠發(fā)現問題,、提出問題的時候,，他們的'創(chuàng)新意識已經蘇醒，一旦他們張開想象的翅膀，創(chuàng)新思維的火把就被點燃,，接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰,，教師只有不懈努力探索，才能讓每一個學生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔!但是新世紀教育的挑戰(zhàn)不僅是針對學生,，更重要的是針對老師,，因此，新世紀的教師必須不斷充實自己,，具有開拓和創(chuàng)新的精神,。我除了積極報考本科函授外，還認真撰寫工作總結與論文,。

果實的事業(yè)是尊貴的,，花的事業(yè)是優(yōu)美的，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧!她總是謙遜地垂著綠蔭,?？v然歲月消逝了我的青春，但,，我依然無悔!我高興,，我是一個班主任。

我自從參加工作以來〃一直擔任班主任工作〃二十幾年來〃雖然學生換了一屆又一屆〃但我對教育的忠誠一直不變〃從培養(yǎng)學生的良好的習慣入手〃進行趣味教學來吸引學生的注意力〃組織好學生的紀律〃關心愛護每一位學生〃逐漸培養(yǎng)學生的自控能力〃養(yǎng)成認真聽課〃認真完成作業(yè)〃下課好好休息〃講文明〃講禮貌的好習慣〃任職期間獲得了學?！ㄉ鐣凹议L的一致好評,。下面我說說我的一點點班主任的經驗：

一、一視同仁〃情感育人

不管是班里的優(yōu)生和后進生〃能做到一致同仁〃絕不簡單地將學生分為等級〃 即便毛病較多的學生我也以欣賞的眼光去捕捉他們的閃光點〃對所有的學生都寄予希望〃并提供機會〃進行鼓勵性評價〃結果〃日久天長〃我發(fā)現學生都有長足的進步,。

二,、組織和培養(yǎng)班集體意識

1、用“格言警句”引路〃抄一句格言〃春風化雨〃點滴入土〃潛移默化〃學生的精神境界有這些格言象明燈似的照耀〃往往比以前更明亮,。

2,、用“班規(guī)班約”制約〃堅持“以法制班”〃全班同學根據本班實際制訂了系列的班規(guī)〃然后在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下〃說了算〃訂了干〃堅決貫徹執(zhí)行〃在如此制約措施的作用下〃學生自然養(yǎng)成了嚴謹的學習和生活習慣。

3,、加強對班干部的培養(yǎng)和使用〃我堅持大膽使用干部〃

教務主任的班主任工作總結與學生管理經驗分享篇十三

班主任工作是一項光榮而艱巨的工作,，在座的每一位擔任過班主任的教師都會有深刻的體會，因為我們摸索過,、探求過,、失敗過、成功過,。我,，也是班主任中的一員,，感受很深刻,，班級管理千頭萬緒。學生思想瞬息萬變。特別是二十一世紀的孩子們,，個性張揚,，見多識廣、思維靈活,。

作為班主任,，要善于洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點,，體會他們的內心要求,。剛接手一個新班時，如果能在很短時間內記住所有學生的名字,，對學生來說,，就是很高興的事。這樣,，既能他們在老師心目中的位置,，又能說明老師在工作上，對學生的態(tài)度上是認真負責的,。無形中培養(yǎng)了學生積極向上的,、努力學習的信心。了解班風,、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點,；還要研究學生的個性特征（包括能力、氣質,、性格,、愛好等），了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等。

在每件事上不妨都聽聽學生的.意見,，看看他們態(tài)度如何,，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學生的主動參與意識,，也增強了學生對班主任的信任感,。學生們的感知世界遠比我們想象的開闊得多，他們思想活躍,，想象力豐富,，需要表達和交流,，尤其需要來自師長的疏導和勸慰，控制他們的思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的綻放,，總把自己的理念強加于學生身上的做法形同犯罪,。在班里給予學生充分的表達意見和建議的機會，是一項善舉,，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈,，免得他們成為一塊塊石頭。在班務工作的每個環(huán)節(jié)上,，班主任都應當尊重學生的選擇,。組建新的班委，推舉學期佳俊,，要組織學生民主選舉,；周會選什么話題，對于遲到生如何警示,，也要最后由學生“拍板”,。班主任的“退隱”，會使每個學生成為班級文明的建設者,，班級榮譽的維護者,。自然這種“退隱”并非就是撒手不管，尊重學生的選擇,，體現了班主任開闊的胸襟,，睿智育人的境界。尊重學生的選擇,，目的在于養(yǎng)成學生遇事多動腦筋的習慣,，在于養(yǎng)成學生積極參與的意識，豁達包容的精神,，在于養(yǎng)成學生明辨是非的能力,。

班主任經驗交流得老師的愛，而那些相貌丑陋的,、衣著簡樸的,、成績一般的、智力平庸的,、頑皮的學生,，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現,、挖掘這些同學的優(yōu)點,，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關注這些同學。所以我認為情感教育實在是一種巨大的教育力量,。沒有對學生真正的愛,，就不會有真正的教育,。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢？班主任只有把愛心奉獻給全體學生,，以人為本，無私奉獻,，教育才會展示出驚人的魅力,。

這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師,，就會接受你說的話,，愿意聽你講的課。

1,、講好課,。我追求內容連貫，邏輯性強,。遇到不會的題,，不要搪塞，承認不會,。

2,、自信、樂觀,、向上,。你不要我肯定是一個損失，你要我絕對不會后悔,。即使我班考的不是第一名,，我仍然認為我是最棒的，只不過我成功標準與其他人的成功標準不一樣而已,。我對我自己這樣說,，我對學生也是這樣說。我要用我的自信,，樹立學生的自信,。

3、以教書為樂,，以學習為趣,。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習,，以學習為樂,，我就自然以教書為樂，以學習為趣,。我本身就是一個愛學習的人,，我常把自己學到的新觀點說給學生,，一同體會學習的樂趣。

4,、每天都有創(chuàng)新,。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新,，讓學生在輕松愉快中學習,。很多學生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺,。比如說,，學校有樹立服務意識的要求，我便給學生說：我當班主任就是為你們服務的,，你們有什么困難,、想法、創(chuàng)意等盡管說,，我會為你們提供幫助與服務,。這個服務意識在廣播操比賽時最突出，而是創(chuàng)意,，只要學生有了想法,，我就去做，所以,，那兩天買東西,，做東西累得腿都疼了。

6,、講話精辟,，不羅嗦，富有詩意,。我上學時不喜歡班主任羅嗦,，所以，我現在盡可能不羅嗦,，但我還是經常說一些話,，不過學生并不覺得很煩，因為我不重復,，語言精練,，富有詩意。我經常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來,。

如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話,，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的廣播操賽和演講賽,，班主任要全力提倡,，這是形成和諧的環(huán)境,，產生向心力、凝聚力,，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會,。如果班主任仍然只強調學習，不主張參加這些活動的話,，就等于自己在破壞班級的團結,，削弱班級的凝聚力。

所以,，學生說個反。話了,，搞個小動作了,，接個話把了，違個紀了,，這些都應該一笑而過,，用不著小題大做。