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家庭教育的重要性和方法篇一

幼兒的家庭教育發(fā)生于家庭之中，與幼兒園的教育相比較,，具有早期性,、連續(xù)性、權(quán)威性,、感染性,、及時(shí)性特點(diǎn)，家庭教育的這些特點(diǎn),，使得家庭教育成為幼兒園教育的起點(diǎn),，對(duì)于當(dāng)前的幼兒園教育有著不可或缺的作用。

1.早期性,。

孩子來(lái)到這個(gè)世界,，首先接觸到的就是家庭，因此家庭成為兒童生命的搖籃,。在家長(zhǎng)的指引下孩子在第一聲啼哭后,，由父母引導(dǎo)著進(jìn)行牙牙學(xué)語(yǔ),，蹣跚學(xué)步，開始了人生的教育,，所以家庭是人出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所,，家長(zhǎng)是兒童的第一任教師，所以家庭教育具有早起性的特點(diǎn),。

2.廣泛性,。

幼兒園時(shí)期的家庭教育，其本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是幫助孩子完全融入到整個(gè)家庭生活當(dāng)中,。因此,，在家庭教育過(guò)程當(dāng)中呈現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容是極其廣泛的，其不僅涉及到了人與人之間的一切知識(shí),，還包括在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該學(xué)會(huì)的文明習(xí)慣,、倫理規(guī)范、生產(chǎn)技能,、自然知識(shí),、社會(huì)知識(shí)。除此之外,，家庭教育工作存在于每一個(gè)普通的家庭當(dāng)中,，社會(huì)全員都能夠參與到家庭教育之中，對(duì)于當(dāng)前人類社會(huì)來(lái)說(shuō),，一個(gè)孩子出現(xiàn)在一個(gè)家庭中,，那么家庭教育也就涌現(xiàn)出來(lái)，這使得家庭教育越來(lái)越廣泛,。

3.權(quán)威性,。

家庭教育是建立在血緣關(guān)系的基礎(chǔ)之上的，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的愛是無(wú)私的,，為了使得孩子能夠健康茁壯的成長(zhǎng),，作為家長(zhǎng)傾注了無(wú)數(shù)的心血，正是這種親情,，使得孩子對(duì)于父母,，家庭產(chǎn)生了依賴之情，進(jìn)而在父母與子女之間形成了一種較為權(quán)威的體系,。在年幼的兒童中,，父母是權(quán)威的化身，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)父母的言行和教育是有著一定的權(quán)力和威力的,。子女無(wú)論是在物質(zhì)上還是精神上很大程度上都依賴于父母,，而且父母也是孩子們?cè)谠缙鹉》碌陌駱樱愿改傅慕逃龑?duì)于孩子來(lái)說(shuō)有相當(dāng)大的權(quán)威性,。其本身愿意得到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)和管教,，這直接促使家長(zhǎng)本身的教育工作更好的號(hào)召力及感染力,。

4.差異性。

由于每一個(gè)家庭的生活環(huán)境及所處的背景不同,，不同的家庭都有著自己不用的教育模式及方法,，正是這種差異導(dǎo)致了孩子身上出現(xiàn)的性格上的巨大差異。由于家庭的成員構(gòu)成不同,，所帶來(lái)的家庭傳統(tǒng),、家風(fēng)也有著極大的差異性。

5.感染性,。

由于孩子與父母之間存在著親緣及血緣關(guān)系,，使得孩子對(duì)于父母的“喜”“怒”“哀”樂(lè)"都能夠心領(lǐng)神會(huì)。在處理一些發(fā)生在周圍身邊的人與事的關(guān)系和問(wèn)題時(shí),，孩子對(duì)家長(zhǎng)所持的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿,，逐漸成其以后處理問(wèn)題的方式。

1.父母營(yíng)造良好的家庭環(huán)境,。

家庭教育存在早起性及連續(xù)性,，孩子在家庭中度過(guò)其生命中模仿欲最強(qiáng)的兩個(gè)時(shí)期，而這個(gè)兩個(gè)時(shí)期的環(huán)境對(duì)于孩子的影響是不可忽視的,，一個(gè)生活在樂(lè)觀,、向上并有著良好的興趣習(xí)慣的的家庭環(huán)境中的孩子，在其個(gè)性心理的建立形成中就會(huì)傾向于樂(lè)觀向上;如果是父母每日因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就大肆吵鬧,，耽于大牌娛樂(lè),，則會(huì)對(duì)孩子興趣與人格的形成有消極的影響。由此一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)于幼兒園家庭教育是必不可少的,。

2.提升家長(zhǎng)自身素質(zhì),。

父母的品質(zhì)，直接影響著孩子的健康成長(zhǎng),，家庭教育的感染性及權(quán)威性使得孩子將父母作為其摹仿的對(duì)象，父母的言行及道德水準(zhǔn),，孩子都會(huì)加以摹仿,，由于幼兒園中的孩子心智尚未成熟，關(guān)于價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)以及道德標(biāo)準(zhǔn)還尚未成型,，缺乏辨別是非的能力,，使孩子沒有足夠的判斷力來(lái)決定什么應(yīng)該摹仿，什么應(yīng)該摒棄孩子無(wú)知的在學(xué)樣,，父母作為孩子學(xué)習(xí)的一面鏡子,，應(yīng)該以身作則，做孩子的好榜樣,，因此作為家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)積極的生活態(tài)度,，寬闊的胸懷,，正直的品格，成為子女道德行為和思想上的模范,。

3.幫助父母樹立正確的教育觀,，采取正確的教育方法。

目前許多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的期望值過(guò)高,，沒有正確的認(rèn)識(shí)到孩子的缺點(diǎn)及特長(zhǎng),，沒有根據(jù)自身孩子的特點(diǎn)制定適合自己孩子的合理的培養(yǎng)目標(biāo)，盲目的追隨自己的意愿,，最終影響孩子的健康成長(zhǎng),。作為家長(zhǎng)應(yīng)該建立一個(gè)對(duì)孩子的合理期望，進(jìn)而制定出合理的,、適宜自己孩子特點(diǎn),、、興趣需求,、發(fā)展水平的培養(yǎng)目標(biāo),，促進(jìn)孩子進(jìn)一步發(fā)展。此外,，最為家長(zhǎng)應(yīng)該采用正確的教育方式,。父母對(duì)于子女應(yīng)該采取一種平等的、民主的教育方法,。充分理解子女的興趣和要求,，經(jīng)常向子女提供足夠而有效地信息，并且言傳身教,，引導(dǎo)子女自己作出選擇和決定,。尊重自己孩子的想法，使得孩子有勇氣自由的表達(dá)自己的愿望及想法,。

綜上所述,，幼兒園家庭教育對(duì)于孩子的性格的形成及成長(zhǎng)產(chǎn)生不可忽視的影響。父母是孩子的啟蒙老師,，對(duì)于孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,，因此家庭教育成為傳統(tǒng)教育體系下所無(wú)法替代的一種教育形式。因此家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己身上的責(zé)任與擔(dān)子,，約束自己的行為,，并且積極配合幼兒園之間的教育工作，完善幼兒園的教育體系,，使得兒童能夠在更好的家庭環(huán)境之下,。

孩子的教育問(wèn)題是一個(gè)永恒的話題。面對(duì)新世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，幾乎所有的文明國(guó)家都在關(guān)注孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題,。如何教育和培養(yǎng)少年兒童,，提高他們生存和發(fā)展的素質(zhì)，是每個(gè)家庭和社會(huì)至關(guān)重要的事情,。子女的教育問(wèn)題成為家庭生活的重要內(nèi)容,，反映著家庭的進(jìn)步和社會(huì)的進(jìn)步。

幼兒期是人一生中各方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，而這個(gè)時(shí)期教育任務(wù)的主要承擔(dān)者就是家庭,，其次才是幼兒園和社區(qū)乃至社會(huì)。家庭對(duì)于幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng),、情感的熏陶,、知識(shí)的引導(dǎo)以及社會(huì)規(guī)范的指導(dǎo)為孩子以后的發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ)。為此,，作為家長(zhǎng)首先應(yīng)該明確自身所承擔(dān)的責(zé)任,，并努力提高自身做父母的素質(zhì)，完善自己的角色行為,，承擔(dān)起做家長(zhǎng)的職責(zé),。

家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一場(chǎng)所,，即人生的第一個(gè)課堂;家長(zhǎng)是兒童的第一任教師,。一般來(lái)說(shuō)，孩子出生后經(jīng)過(guò)三年的發(fā)育,，進(jìn)入幼兒時(shí)期,，3～6歲是學(xué)齡前期，也就是人們常說(shuō)的早期教育階段,，這是人的身心發(fā)展的重要時(shí)期,。我國(guó)古諺有：“染于蒼則蒼，染于黃則黃,?！庇變浩谑侨松諠u染化的開始，人的許多基本能力,，如語(yǔ)言表達(dá),、基本動(dòng)作以及某些生活習(xí)慣以及性格等，基本上都是這個(gè)年齡階段形成的,。美國(guó)心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為,，一個(gè)人的智力發(fā)展如果把他本人17歲時(shí)達(dá)到的水平算作100%,，那么4歲時(shí)就達(dá)到了50%;4～8歲又增加了30%,，8～17歲又獲得了20%?？梢?歲以前是幼兒智力發(fā)展最迅速的時(shí)期,，也是進(jìn)行早期智力開發(fā)的最佳時(shí)期,，如果家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)期所實(shí)施的家庭教育良好，將是孩子早期智力發(fā)展的關(guān)鍵,。

古往今來(lái),，許多仁人志士，卓有成效的名人在幼年時(shí)期受到良好的家庭教育是他們?nèi)蘸蟪刹诺囊粋€(gè)重要原因,。如,，德國(guó)大詩(shī)人、劇作家歌德的成才,，得力于家庭的早期教育,。古代以“父子書法家”著稱的王羲之、王獻(xiàn)之,，有過(guò)1350多項(xiàng)發(fā)明的大發(fā)明家愛迪生,，一代文學(xué)巨星郭沫若、茅盾等名人的成長(zhǎng)過(guò)程,，都說(shuō)明了家庭教育對(duì)早期智力開發(fā)是十分重要的,。反之,，人的幼年時(shí)期得不到良好的家庭教育而影響智力正常發(fā)展的事例也是不少的,，如印度“狼孩”卡瑪拉等。所以不可忽視家庭教育早期性的作用,。

要德育為首,。

重智輕德是一種普遍傾向。許多父母只關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)和分?jǐn)?shù),，一開口就是“考多少分,，排多少名”，而對(duì)孩子的思想品德以及理想,、興趣,、意志等非智力因素則不聞不問(wèn)。對(duì)孩子的獎(jiǎng)懲隨其考分高低而起伏,?？己昧耍χ痤侀_,，有求必應(yīng);考差了,，陰云翻滾，橫眉冷對(duì),。弄得許多孩子心力交瘁,，自暴自棄，離家出走，甚至出現(xiàn)生命危險(xiǎn),。優(yōu)秀的家長(zhǎng)最根本的一點(diǎn)就是要培養(yǎng)孩子“學(xué)會(huì)做人”,，做一個(gè)有理想、有道德,、有文化,、有益于社會(huì)的合格人才?！榜R家爵現(xiàn)象”不得不引起我們的震驚和反思,。

要循序漸進(jìn)。

不少父母對(duì)孩子實(shí)施超前教育,。一歲教識(shí)字,，二歲背古詩(shī)，三歲學(xué)計(jì)算,，還要教外語(yǔ),。課本沒弄懂，又去聽奧數(shù),。還有鋼琴,、舞蹈、繪畫,、書法等各類藝術(shù)特長(zhǎng)班,，莊稼生長(zhǎng)有季節(jié)，孩子成長(zhǎng)有過(guò)程,。揠苗助長(zhǎng)會(huì)使莊稼枯萎,，教育孩子急于求成，其結(jié)果是欲速不達(dá),。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的生理特點(diǎn),、遵循教育規(guī)律，因人而異,，循序漸進(jìn),，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于健康成長(zhǎng)的舒適的教育環(huán)境。

要以身作則,。

俗語(yǔ)云：“有其父(母),，必有其子(女)?！庇行└改肝幕滋N(yùn)和道德修養(yǎng)不足,，他們?cè)诤⒆有哪恐械男蜗笕绾螘?huì)高大?他們的教育話語(yǔ)怎能有分量?因此，父母首先要正己,，為孩子樹立一個(gè)勇于拼搏,、積極進(jìn)取、愛憎分明、樂(lè)觀,、自信、開朗,、友愛的榜樣,。這樣，當(dāng)孩子每天“閱讀”著父母這部大書時(shí),，必定會(huì)受益匪淺;父母在孩子心目中的威信會(huì)自然形成,，家庭教育也會(huì)事半而功倍。

要民主和諧,。

受傳統(tǒng)影響,，一些父母對(duì)孩子的要求是“聽話”與“順從”，缺乏民主平等式的教育,。孩子在家庭中幾乎沒有發(fā)言權(quán),、參與權(quán)和選擇權(quán)，許多孩子自身的事情也要由家長(zhǎng)說(shuō)了算,。父母打罵管教孩子是自家的私事,。孩子沒有隱私權(quán)：信件被拆開，書包和口袋被搜查,，抽屜的鎖被撬開,，日記被偷看，行為被跟蹤――這些做法不僅極大地傷害了孩子的人格與自尊,，而且也大大削弱了家長(zhǎng)的權(quán)威,，束縛了孩子獨(dú)立自主的精神和創(chuàng)造性。目前,，社會(huì)需要民主和諧,，家庭也需要民主和諧。家長(zhǎng)要“信任孩子”,、“賞識(shí)孩子”,，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴成績(jī);此外還要“善于傾聽”，傾聽孩子的不同見解,，傾聽孩子的苦與樂(lè)訴說(shuō),，和孩子做知心朋友。

要家校協(xié)作,。

有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寵愛有加,，生怕子女吃苦受累，學(xué)校搞點(diǎn)勞動(dòng),，怕累著;做衛(wèi)生,，怕孩子臟著，還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)不聞不問(wèn)，放任自流,。有的甚至對(duì)學(xué)校和教師橫加指責(zé),，造成家庭與學(xué)校之間的深刻裂痕。實(shí)際上,，孩子的成長(zhǎng)需要社會(huì),、家庭、學(xué)校的密切合作,。家長(zhǎng)要注重家校聯(lián)系,，要通過(guò)校訪、電話,、書信等形式了解學(xué)校,、了解教師、了解孩子,。從而有的放矢的教育孩子,。

要協(xié)調(diào)一致。

家庭教育往往有這種情況：父母要嚴(yán)格要求，而祖父母(外祖父母)卻流于遷就;有的主張“教育成才”，有的卻說(shuō)“樹大自然直”,，如此等等，互相矛盾,，弄得孩子無(wú)所適從,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利,。采取什么樣的方式方法來(lái)教育孩子應(yīng)該值得我們思考,。作為孩子的家長(zhǎng)要在施教之前通過(guò)學(xué)習(xí)、分析,、交流而達(dá)到統(tǒng)一,。不是誰(shuí)年齡大,、輩分高就聽誰(shuí)的,，而是誰(shuí)的意見科學(xué),，符合孩子的實(shí)際就聽誰(shuí)的,。家庭成員有了科學(xué)的統(tǒng)一的教育指導(dǎo)思想,，有了統(tǒng)一協(xié)調(diào)的行動(dòng),，家庭教育就成功了一半。

要嚴(yán)愛有度,。

不少家長(zhǎng)對(duì)孩子有很高的期望值,，這本是無(wú)可非議，人之常情,。然而,，孩子有一點(diǎn)小錯(cuò)誤,，有些家長(zhǎng)就不分青紅皂白,，一味的打罵孩子;反之有些家長(zhǎng)包庇孩子，忽視孩子的缺點(diǎn),，縱容孩子的不良行為,，這兩種方式都是教育的失誤,。合格的家長(zhǎng)要注重和孩子的溝通,，要嚴(yán)愛有度,，要建立賞罰分明的激勵(lì)機(jī)制,，要關(guān)心和關(guān)注孩子成長(zhǎng)的每個(gè)環(huán)節(jié),，采取多種教育方式來(lái)促使孩子在和諧健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。

更多,。

家庭教育的重要性和方法篇二

教育孩子要“愛而不溺,，嚴(yán)而不厲”，被溺愛的孩子很多都不成材,，有的還出現(xiàn)了家長(zhǎng)很不愿意看到的結(jié)果,，這是一個(gè)個(gè)溺愛的行為長(zhǎng)期積累起來(lái)的必然結(jié)果。

家長(zhǎng)對(duì)孩子要做到愛而不溺,，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

出自 m.sevw.cn

第一,，家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子的要求。人都是有需求的,，而且是多方面的,，往往也是無(wú)止境的。對(duì)孩子的需求要具體分析,，要以家庭的實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況和有利于孩子的身心健康為前提,，不能百依百順，有求必應(yīng),。過(guò)分地滿足孩子的需求容易引發(fā)孩子過(guò)高的欲望,，養(yǎng)成越來(lái)越貪婪的惡習(xí),。一旦父母無(wú)力滿足其需求時(shí),，勢(shì)必引起孩子的不滿，致使難以管教,。當(dāng)其欲望強(qiáng)烈而又得不到滿足時(shí),，就容易走上邪門歪道，這是每位家長(zhǎng)需要注意的,。

第二,，對(duì)孩子的合理要求，在家庭的情況下,，就盡量給予滿足,。如孩子要求給買一些有利于增長(zhǎng)知識(shí)，開發(fā)智力,，豐富精神生活的兒童書畫及必要的生活,、娛樂(lè)用品，一般應(yīng)給予滿足,。若家長(zhǎng)一時(shí)難以辦到時(shí),，應(yīng)向孩子說(shuō)明理由,。在教育孩子時(shí)，家長(zhǎng)既要積極為促進(jìn)孩子的身心健康創(chuàng)造條件,，也要教育孩子注意節(jié)約儉樸,，防止養(yǎng)成揮霍浪費(fèi)的不良習(xí)慣。

父母不能溺愛孩子,，并不是說(shuō)要對(duì)孩子要特別嚴(yán)苛,，過(guò)分嚴(yán)厲也是不對(duì)的。我們所說(shuō)的嚴(yán)格要求是根據(jù)孩子的發(fā)展水平和年齡特點(diǎn),，以取得良好教育效果為前提的,。如果“嚴(yán)”得出了格，就會(huì)走向反面,，為此家長(zhǎng)必須遵循以下幾點(diǎn)：

首先,，父母提出的要求是合理的，是符合孩子實(shí)際情況又有利孩子身心健康的,。要求四歲的孩子跟在父母身后走力所能及的路是可能的,，但要求孩子與父母走得一樣快一樣遠(yuǎn)就不合理了。

其次,，父母提出的要求必須是適當(dāng)?shù)?，是孩子?jīng)過(guò)努力可以做到的，若要求過(guò)高,，孩子即使經(jīng)過(guò)努力也無(wú)法達(dá)到,，就會(huì)使孩子喪失信心，也就起不到教育效果,。

最后一點(diǎn)是,，父母對(duì)孩子的要求一經(jīng)提出，就要督促孩子認(rèn)真做到,，不能說(shuō)了不算數(shù),，或者干也行，不干也行,，而是一定要讓孩子做到,，否則就起不到教育效果。

二,、寬嚴(yán)相濟(jì)的管理原則,。

教育孩子應(yīng)當(dāng)“寬嚴(yán)相濟(jì)”。要記?。号u(píng)是踩剎車,，賞識(shí)是踩油門。批評(píng)孩子是為了防止再次犯同樣錯(cuò)誤，而不是為了讓孩子的心情變得更糟,。我們的家長(zhǎng)常常喜歡在批評(píng)時(shí)強(qiáng)迫孩子,說(shuō)你下一次要給我考多少名,多少分,不然就怎么怎么樣等等.家長(zhǎng)應(yīng)該知道：強(qiáng)迫最多能達(dá)到您的目標(biāo),，不可能超越目標(biāo)，有時(shí)還會(huì)走向目標(biāo)的反面,。一味地批評(píng)孩子只會(huì)讓學(xué)習(xí)的效率更低下,，而適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)會(huì)使孩子充滿學(xué)習(xí)的信心，因此批評(píng)要與賞識(shí)相結(jié)合才能事半功倍,，很多家長(zhǎng)認(rèn)為批評(píng)是教育,，賞識(shí)不是教育，這是認(rèn)識(shí)誤區(qū),。

三,、賞識(shí)努力而不是聰明原則。

要賞識(shí)孩子的努力而不是聰明,，因?yàn)槁斆髋c漂亮是先天的優(yōu)勢(shì),，而不是值得炫耀的資本和技能，但努力則不然,，它是孩子后天的應(yīng)該予以肯定,。努力不一定會(huì)成功，但成功卻永遠(yuǎn)需要努力,。所以,，家長(zhǎng)若想激勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)，最好的辦法不是贊揚(yáng)他們聰明,，而是鼓勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí),。聰明而不努力也會(huì)一事無(wú)成，努力+正常的智力也能成功,，在平常家長(zhǎng)就應(yīng)該賞識(shí)孩子的每一個(gè)進(jìn)步,，賞識(shí)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的努力態(tài)度，賞識(shí)孩子為改善學(xué)習(xí)方法而作的努力,。我們中國(guó)的家長(zhǎng)都喜歡夸獎(jiǎng)別人的孩子聰明呀,，漂亮呀什么的,，這是一個(gè)誤區(qū),。

四、不要進(jìn)行破壞式批評(píng)原則,。

批評(píng)孩子時(shí)不要進(jìn)行破壞式的批評(píng),，有些家長(zhǎng)常常不注意這些，批評(píng)孩子時(shí)言語(yǔ)過(guò)激,，甚至打罵孩子,。如：罵孩子“笨得像個(gè)豬”，“你看看人家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)”，結(jié)果傷害了孩子的自尊心,，容易引起孩子的逆反,。在中國(guó)這樣的父母不在少數(shù)，在批評(píng)孩子的時(shí)候,，沒有建設(shè)性的意見,，一味地指責(zé);對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行反復(fù)的、連續(xù)性的批評(píng);態(tài)度粗暴,、言語(yǔ)苛刻,、諷刺嘲笑，傷害傷害孩子的自尊,、對(duì)其改正錯(cuò)誤起著阻礙和破壞性作用的批評(píng),。這樣的破壞性批評(píng)對(duì)孩子成長(zhǎng)極為有害，孩子的心理是簡(jiǎn)單和開放的,，沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)來(lái)使他對(duì)于自己的判斷有信心,，家長(zhǎng)的破壞式批評(píng)往往會(huì)徹底摧毀孩子的自信心;孩子的心靈是單純而稚嫩的，當(dāng)家長(zhǎng)采用破壞性批評(píng)以諷刺挖苦嘲笑等方式對(duì)待犯錯(cuò)誤的孩子時(shí),，會(huì)嚴(yán)重?fù)p傷孩子的自尊心;破壞性批評(píng)針對(duì)的是人,，就會(huì)造成父母與孩子之間的情感沖突和矛盾，會(huì)徹底破壞親子之間的關(guān)系,。

五,、循序漸進(jìn)，量力而行的原則,。

循序漸進(jìn),，量力而行的基本含義是指在家庭教育中必須根據(jù)孩子身心實(shí)際發(fā)展水平，遵循由易到難逐步提高的順序進(jìn)行,，要貫徹好這一原則,，需要注意以下幾點(diǎn)：

第一、全面了解孩子身心發(fā)展的實(shí)際水平做到量力而行,。所謂“跳一跳夠得著”就是這個(gè)道理,。要激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)某種知識(shí)，當(dāng)這種知識(shí)與孩子已有的知識(shí)水平相差不大時(shí),，他不僅愿學(xué),，有能力學(xué)，而且也容易引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,。如果相差很大,，甚至超過(guò)孩子的實(shí)際發(fā)展水平，他就不愿學(xué),，也學(xué)不懂,，當(dāng)然就提不起興趣，甚至產(chǎn)生厭倦或抵觸情緒。

第二,、給孩子設(shè)定目標(biāo)時(shí)要長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)相結(jié)合,，制定短期目標(biāo)要量力而行，要使孩子“伸手夠不到,，跳一跳摸得到”,。孩子這次考了30名，下次的目標(biāo)就是28名,，再下次25名……這樣逐漸達(dá)成目標(biāo)就能持續(xù)增強(qiáng)孩子的自信心,。倘若目標(biāo)設(shè)置的過(guò)高，孩子認(rèn)為達(dá)不到,，則會(huì)挫敗孩子的自信心和積極性。孩子一個(gè)接著一個(gè)的短期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,，離長(zhǎng)期目標(biāo)也就越來(lái)越近了,。有些家長(zhǎng)經(jīng)常把長(zhǎng)短期目標(biāo)相混淆，結(jié)果反而會(huì)引起孩子的逆反,。

六,、身教與言教統(tǒng)一的原則。

家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中,，不僅要善于用說(shuō)理的辦法,，同時(shí)也要以自己的行為給孩子做出榜樣,。也就是既重視言教,，又要注意身教,，把二者統(tǒng)一起來(lái)，使教育取得良好的效果,。父母的思想品德和行為習(xí)慣，對(duì)孩子起著潛移默化的`作用,，在家庭教育中,，孩子不僅聽父母的說(shuō)理教育，而更注意父母的一言一行,，一舉一動(dòng)。若父母的品德行為高尚，待人接物文明禮貌,，關(guān)心愛護(hù)孩子,，孩子就會(huì)對(duì)父母新生和崇敬，并以父母為榜樣模仿效法,。

如果父母給孩子講得頭頭是道,，而實(shí)際行動(dòng)卻是另一回事，自然孩子就不會(huì)信服,，就難以達(dá)到教育的目的,。例如，有的父母教育孩子不要說(shuō)謊,，可自己在生活中卻對(duì)別人說(shuō)謊,，那么孩子對(duì)父母的教導(dǎo)就難以信服。孩子往往喜歡模仿成人,。而與孩子接觸時(shí)間最長(zhǎng),，影響最大，模仿最多的是孩子的父母,。在孩子的心目中,，父母是最可信賴的人，父母言行,、舉止往往是孩子的行為準(zhǔn)則和楷模,，因此父母的思想品德和行為習(xí)慣，對(duì)孩子的發(fā)育成長(zhǎng)有很大的影響作用,。

正如有人比喻說(shuō)：家庭是第一個(gè)染缸,，學(xué)校是第二個(gè)染缸，社會(huì)是第三個(gè)染缸,，第一個(gè)染缸是人生的第一道著色,，都是在底色的基礎(chǔ)上著色的，所以家庭這一道著色對(duì)一個(gè)人的思想品德和行為習(xí)慣的形成有著極為重要的影響,，甚至?xí)绊懸粋€(gè)人的一生,。因此，家長(zhǎng)要特別注意把對(duì)孩子的早期教育和家庭生活的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境,，讓孩子在一個(gè)和睦、文明的家庭環(huán)境中接受教育,，健康成長(zhǎng),。

總之，家庭教育的目的應(yīng)該是讓受教育者收獲最大化,，而不是讓家長(zhǎng)最大限度地發(fā)泄自己的情緒,，家長(zhǎng)應(yīng)該了解一些孩子成長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn),，掌握一些基本的家庭教育原則，這樣,，家長(zhǎng)在教育孩子上就會(huì)游刃有余,，在收獲孩子成長(zhǎng)與成才的同時(shí)，收獲一個(gè)和諧的家庭關(guān)系,。

家庭教育的重要性和方法篇三

聯(lián)合國(guó)教科文組織提出：21世紀(jì)青少年應(yīng)該具備的“四個(gè)學(xué)會(huì)”,，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)發(fā)展,，學(xué)會(huì)與人相處。孩子是祖國(guó)的花朵,，更是民族生生不息的后備力量,。福祿貝爾說(shuō)過(guò)：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說(shuō)是掌握在母親的手中,?！边@句話形象地說(shuō)明了家庭教育非常重要。家長(zhǎng)們更應(yīng)當(dāng)樹立全局觀念,，讓小朋友能夠明白“國(guó)家興亡,，匹夫有責(zé)”。

家長(zhǎng)如何正確教育孩子?現(xiàn)在的小孩自尊心都特別強(qiáng),，而且非常的叛逆,。作為家長(zhǎng)，該如何引導(dǎo)自己的孩子,，已成為家長(zhǎng)們頭疼的一件事了,。下面大家就一起來(lái)看看家庭教育孩子的十大方法吧。

一,、樹立榜樣：

榜樣是以別人的好思想好行為來(lái)影響和教育子女的重要方式,。如同學(xué)、鄰居,、教師,、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物,、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì),，都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象,。不管家長(zhǎng)的言行是錯(cuò)誤的還是正確的,，對(duì)子女都有十分深刻的影響。因此,，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻,、處處檢點(diǎn)自己的言行,。

二、環(huán)境熏陶：

家長(zhǎng)要有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境,，使子女受到感染和熏陶,。家庭是子女生活的主要場(chǎng)所,，家長(zhǎng)要組織好生活,，處理好成員之間的關(guān)系，堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則,，形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛,，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操,。

三,、批評(píng)懲罰：

批評(píng)和懲罰都是對(duì)子女不良思想行為的否定，不過(guò)后者是對(duì)嚴(yán)重不良思想行為的一種教育手段,。批評(píng)懲罰時(shí),，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度,，從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā),，批評(píng)是指出危害、思想根源,，否定其思想行為,，使之感到羞愧和痛楚，進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力,。批評(píng)時(shí)不要諷刺,，不要奚落，不要謾罵,。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利,，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心,。

四,、指導(dǎo)安排生活秩序：

良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。指導(dǎo)子女安排生活起居,，布置好生活環(huán)境,，教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時(shí)間，使之有條不紊,。要讓孩子自己安排,，家長(zhǎng)可以在旁指點(diǎn)。

五,、說(shuō)服教育：

說(shuō)服教育的具體做法：一是談話,，家長(zhǎng)根據(jù)子女的思想實(shí)際,，擺事實(shí)，講道理,，使子女明白一定的道理,，談話要有針對(duì)性、靈活性,，態(tài)度要和氣,，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥,、挖苦,。二是討論，家長(zhǎng)與子女共同討論,。討論時(shí)要尊重孩子,，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點(diǎn),，也要耐心地講道理,，使子女明辨是非。家長(zhǎng)觀點(diǎn)不正確要勇于承認(rèn),。

六,、實(shí)際鍛煉：

實(shí)際鍛煉的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，如適應(yīng)周圍環(huán)境,，鍛煉身體,，生活自理，家務(wù)勞動(dòng),，獨(dú)立作業(yè),，文明禮貌，社會(huì)交際等等,。進(jìn)行實(shí)際鍛煉,，首先要孩子明確目的意義(為什么)，提出具體要求(怎樣做),，鼓勵(lì)他們克服困難,，堅(jiān)持到底。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個(gè)性特征,，從他們的實(shí)際能力出發(fā),，交給的任務(wù)和提出的要求必須適當(dāng)。要允許孩子在實(shí)踐中有失誤,，不可過(guò)分苛求,。家長(zhǎng)不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。

七,、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)：

表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)子女的思想行為給予肯定和好評(píng),。通過(guò)肯定和好評(píng),，以加強(qiáng)子女進(jìn)取心和榮譽(yù)感，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)事求是,，要及時(shí)，要說(shuō)明原因,，并且應(yīng)以精神獎(jiǎng)賞為主,，物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔。

八,、指導(dǎo)課外閱讀：

指導(dǎo)子女閱讀書報(bào)雜志,，從中吸取有益的精神營(yíng)養(yǎng),。家長(zhǎng)要掌握子女閱讀的內(nèi)容,，和子女一起討論，引導(dǎo)子女通過(guò)閱讀增長(zhǎng)知識(shí),，開擴(kuò)眼界,，受到精神陶冶。

九,、利用家庭電視：

電視進(jìn)入家庭,，子女可以從看電視中得到許多知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí),，要充分利用,。但是要注意：不能沒有選擇，不要時(shí)間過(guò)長(zhǎng),?？赐觌娨曌詈煤妥优?wù)摚懻撾娨晝?nèi)容,。

十,、帶領(lǐng)子女外出接觸社會(huì)：

帶領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)景區(qū),、商店,、工廠、農(nóng)村去,，或者去訪問(wèn)同學(xué),、親友，進(jìn)行社會(huì)交往,，使之開擴(kuò)眼界,，接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì),。

以上是關(guān)于家長(zhǎng)如何正確教育孩子家庭教育孩子的十大方法的介紹,，教育孩子講究正確的方法,，這樣更容易讓孩子接受。

家庭教育的重要性和方法篇四

案例：與同伴吵架,、搶奪玩具……方式：先放下手邊的工作,，并走到孩子身旁，讓孩子知道你正在注意和關(guān)注;然后詢問(wèn)孩子爭(zhēng)執(zhí),、吵架的原因,，并耐心聽完孩子的想法;灌輸孩子打人、搶奪是不正確的行為和觀念,，并要求孩子學(xué)習(xí)說(shuō)“請(qǐng),、謝謝、對(duì)不起”,。

建議：勿以很大聲音去壓住或威脅孩子;勿直接將孩子拉開,，然后大聲訓(xùn)斥孩子不是;言語(yǔ)間避免傷孩子的自尊心。

2,、打手心,。

案例：打架、亂丟東西……方式：用報(bào)紙制作一紙棒,，外觀可包上一層裝紙;賦予它一個(gè)名稱,，如警惕棒、陳家棒……;放在固定的地方作為警惕,。

建議：在心情好的時(shí)候制作,，可與孩子一起討論制作警惕棒的原因;處罰孩子時(shí)，先讓他說(shuō)出自己錯(cuò)在什么地方;提醒處罰的原因;注意安全問(wèn)題,，打的部位以手心,、屁股為主，其他部位則應(yīng)避免,。

3,、罰坐。

案例：吵鬧不休,、吵架……方式：在處罰區(qū)上擺上軟墊或一張椅子,，可取個(gè)名字;準(zhǔn)備鬧鐘或時(shí)鐘，計(jì)時(shí)處罰時(shí)間,。

建議：處罰地點(diǎn)不正對(duì)大門,、不在太明顯地方;限制處罰時(shí)間，或讓孩子講處罰多久的時(shí)間;處罰完后,，讓孩子說(shuō)出今天被處罰的原因,。

4、幫忙做家務(wù)。

案例：亂畫,，亂丟東西,、玩具……方式：準(zhǔn)備一條抹布、掃把,、盆子等清潔用具,，讓孩子學(xué)習(xí)清理和養(yǎng)成整潔的習(xí)慣。

建議：父母應(yīng)隨時(shí)注意孩子的安全;較小的幼兒可由父母一起帶領(lǐng)做家事;訓(xùn)練孩子養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣;詢問(wèn)孩子在幫忙家事時(shí)學(xué)習(xí)到什么,。

5,、畫畫。

案例：喜歡罵人,、抓人,、踢人、咬人等小動(dòng)作,。方式：依家庭的情況,，在固定處擺放一張小桌子(此處罰桌最好不要是平常使用到的書桌、餐桌,、客桌等,，以免孩子日后使用到這些桌子時(shí)，會(huì)產(chǎn)生害怕,、恐懼的心理);準(zhǔn)備一本畫冊(cè)及顏色不同的畫筆，讓孩子畫出,、寫出心中的想法,。

建議：當(dāng)孩子有受傷時(shí)，先處理受傷部位再處罰;讓孩子將發(fā)生的時(shí)間和做錯(cuò)的事情畫下來(lái);大人先控制自己的情緒,，可從孩子的畫中了解到,，孩子犯錯(cuò)的心理想法;此為藝術(shù)治療法，較不會(huì)傷害到孩子自尊心,。

6,、罰站。

案例：故意從高處往下跳,，車上跑跑跳跳,。方式：在家中規(guī)劃一個(gè)處罰區(qū)，可取個(gè)名字,，地點(diǎn)以靠墻壁,、不正對(duì)大門為主;地上鋪上軟墊;準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘或鬧鐘，計(jì)時(shí)孩子處罰的時(shí)間,。

建議：處罰地點(diǎn)不宜太明顯或正對(duì)大門,，以免傷及孩子自尊;與孩子講處罰時(shí)間不宜太久，否則會(huì)造成孩子更頑皮的反效果;視孩子的高度來(lái)決定墊子高度;處罰完后，詢問(wèn)孩子被處罰原因,，讓孩子自己知道做錯(cuò)的原因,。

7、看書,、寫字,。

案例：暴力傾向、說(shuō)謊,、順手牽羊……方式：選擇固定處罰區(qū)鋪上軟墊或擺放小桌子;在處罰區(qū)里面放鉛筆,、畫紙、彩色筆,、故事書,、色紙……;讓孩子自己先寫字或看書，化解孩子憤怒的情緒,。

建議：當(dāng)不能馬上放下的工作時(shí),，可先叫孩子到處罰區(qū)去反省;別怒斥孩子的不是，與孩子先隔離,，緩和彼此的情緒;等情緒平復(fù)后,，詢問(wèn)孩子犯錯(cuò)的動(dòng)機(jī)。

8,、沒收心愛的東西,。

案例：吵鬧不休、亂丟東西,、不收玩具……方式：將孩子亂丟的物品予以沒收,，作為懲罰。

建議：先放下手邊的工作,，并走到孩子身旁,，讓孩子知道媽媽正在注意和關(guān)注;告訴孩子將亂丟的物品收好、停止吵鬧,，否則將有所處罰;讓孩子說(shuō)出為什么犯錯(cuò),，和媽媽生氣的原因。

9,、排豆子,。

案例：針對(duì)耐心不足，亂丟東西等情況,。方式：準(zhǔn)備一個(gè)盒子,、盤子，里面有紅色,、綠色等彩色的珠,，幾個(gè)塑料罐子;讓孩子在處罰桌上,，將各種顏色的珠，擺放在正確位置。

建議：如果孩子本身很叛逆，視情況針對(duì)孩子修改來(lái)處理，可先罰站、罰坐再做處罰;此目的在訓(xùn)練孩子養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣;可訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào),、分辨能力;完成后,，讓孩子知道被處罰的原因。

10、禁止某些權(quán)利、要求,。

案例：不愛刷牙,、挑食,、亂丟東西……方式：將孩子愛吃,、愛玩的東西暫時(shí)禁止碰觸,，作為懲罰。

建議：不以威脅、憤怒的態(tài)度大聲對(duì)孩子說(shuō);讓孩子知道禁止這些權(quán)利的原因,，當(dāng)孩子日后表現(xiàn)佳時(shí)，恢復(fù)其權(quán)利,。

家庭教育的重要性和方法篇五

有哪一個(gè)家長(zhǎng)不想帶孩子出去之后,，被別人夸贊自己的孩子乖巧懂事，可是現(xiàn)在很多家庭都是6+1的模式,，基本上都是6個(gè)大人照顧一個(gè)孩子，所以對(duì)于孩子看的都比較寵溺,，從而導(dǎo)致了教育失敗。因此在這里為您介紹一下家庭教育方法的原則,，掌握這些原則相信您一定可以教育出聽話的好孩子,。

其實(shí)想要教育好孩子,，過(guò)多的指責(zé)是沒有用的,，家長(zhǎng)要注意能夠走進(jìn)孩子的心理,，可以和孩子做朋友而不是嚴(yán)厲的父母，才是教育好孩子的關(guān)鍵,，當(dāng)然,，家里一定要有一個(gè)孩子害怕的人,，這樣在某些事情上才可以控制的?。×己玫募彝ソ逃龑?duì)孩子健康成長(zhǎng)很有幫助：

第一平等原則,。

心理學(xué)研究證明：孩子與父母平等的爭(zhēng)辯,，不僅是互愛的一促體現(xiàn)，而且能夠幫助孩子樹立信心,，明辯是非,，豐富想象力和創(chuàng)造力。而“獨(dú)裁”對(duì)孩子人格的影響是災(zāi)難性的,。許多家長(zhǎng)覺得辛辛苦苦賺錢養(yǎng)孩子,，孩子就應(yīng)該聽自己的，必須服從自己,。這種觀念應(yīng)該改變,，要把孩子看做是與自己平等的人。

第二尊重原則,。

我們尊重孩子,，孩子才能尊重我們，有的家長(zhǎng)只希望孩子對(duì)自己言聽計(jì)從,，而不能有自己的觀點(diǎn)或者申辯一下,，否就對(duì)孩子大聲訓(xùn)斥。這種孩子長(zhǎng)大后很可能是一個(gè)人云亦云的人,，沒有自己的觀點(diǎn),。

第三感情交流原則。

很多家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為：“有書你讀,，有飯你吃,，有衣服你穿，還想什么,？”但人的成長(zhǎng)不但需要物質(zhì),，也有精神、情感的需要,。家長(zhǎng)忽略孩子的精神,、情感需要，孩子和家長(zhǎng)就沒話說(shuō),。長(zhǎng)期下去,，兒女和家長(zhǎng)相處會(huì)變得越來(lái)越尷尬。

其實(shí)家庭教育方法的原則有很多,，比如說(shuō)信任原則,、自由原則等，而在這里就先為您簡(jiǎn)單的介紹這些，您一定要明白,，孩子的教育是有很多學(xué)問(wèn)的,，與其羨慕別人有一個(gè)乖孩子，不如自己學(xué)習(xí)如何才可以教育出乖孩子,，這才是我們重點(diǎn)要學(xué)習(xí)的地方,。

家庭教育的重要性和方法篇六

心理學(xué)研究證明：孩子與父母平等的爭(zhēng)辯，不僅是互愛的一促體現(xiàn),，而且能夠幫助孩子樹立信心，明辨是非,，豐富想象力和創(chuàng)造力,。要把孩子放在與自己平等角度上看待。

2,、尊重原則,。

尊重是相互的；家長(zhǎng)尊重孩子,，孩子才會(huì)尊重家長(zhǎng),。

3、交流原則,。

孩子的成長(zhǎng)不僅僅是物質(zhì),，也有精神、情感的需要,。家長(zhǎng)忽略孩子的精神,、情感需求，孩子和家長(zhǎng)就沒話說(shuō),。長(zhǎng)期下去,，兒女和家長(zhǎng)相處會(huì)變得越來(lái)越尷尬。

4,、自由原則,。

很多家長(zhǎng)把孩子管得很嚴(yán)，卻往往吃力不討好,，甚至引起悲劇,。應(yīng)相信孩子的`能力，給孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間,。

5,、統(tǒng)一原則。

家庭教育要和學(xué)校統(tǒng)一,，否則孩子無(wú)所適從,。

6、榜樣原則。

家長(zhǎng)是孩子第一個(gè)模仿的對(duì)象,，家長(zhǎng)一定要做好榜樣,，做好表率。

7,、信任原則,。

謊言是從不信任中來(lái)的。如果你從孩子小時(shí)就很信任他（她）,，孩子就沒有說(shuō)謊的必要,。

8、寬容原則,。

人非圣人,，孰能無(wú)過(guò)？孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，犯錯(cuò)誤是正常的,。家長(zhǎng)應(yīng)該寬容地對(duì)待，做好引導(dǎo)工作,。

9,、鼓勵(lì)原則。

許多家長(zhǎng)有個(gè)壞習(xí)慣,，不懂得鼓勵(lì),，在孩子取得成績(jī)的時(shí)候，可能是隨意的一兩句話帶過(guò)了,。在家庭生活中,，應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子。

家庭教育的重要性和方法篇七

在孩子來(lái)到的日子里,，享受著孩子帶給我無(wú)窮的快樂(lè),，我不由得也深深得地感覺到了自己的責(zé)任。

天下父母心是一樣的,，都希望自己的孩子成才,、成人，我們或許不能擁有前者,，但我們必須把握后者,，這樣我們的社會(huì)才會(huì)更和諧、更美好,！

現(xiàn)在丟下孩子給父母離家打工的是普遍現(xiàn)象,，而我卻依然把孩子接在身邊讀書，我愿意放棄別的,，卻絕不能放棄我孩子所需要的……,！從我女兒一年級(jí)第一天放學(xué)起,，我每天都檢查她的作業(yè)。女兒從小寫字很工整,，反應(yīng)也快,，只是不夠細(xì)心，特別是數(shù)學(xué),。

有一次因?yàn)檫@個(gè),，我狠狠地打了她，后來(lái)她很怕我,，做好的作業(yè)明明知道答案也不敢大聲說(shuō)出來(lái),，我意識(shí)自己的行為過(guò)激了，于是我找個(gè)機(jī)會(huì)很溫和的對(duì)她說(shuō)：“媽媽那天確實(shí)很生氣,，只顧自己發(fā)泄,，也不管你有多痛，今天我想讓你也打媽媽幾下,，也打在臉上，也像媽媽媽那樣狠,，讓媽媽也體會(huì)一下你那時(shí)的痛,。”女兒不敢相信地笑望著我,，我很認(rèn)真地說(shuō)：“真的,。打，媽媽不怪你,?！蔽议]上了雙眼，只聽啪,、啪兩下,，我睜開眼看著臉上帶有歉意的女兒，摸了摸那真有點(diǎn)發(fā)麻的臉,，一下子抱住了女兒：“媽媽跟你說(shuō),，媽媽下次盡量地好好指導(dǎo)你，只要你不犯大的錯(cuò),，媽媽就不會(huì)打你這么狠,。”女兒馬上也乖乖地說(shuō)：“我下次也會(huì)注意的,?！焙髞?lái)再也沒有那樣打過(guò)她。

不過(guò)我倒覺得在孩子小的時(shí)候,，還沒有自自制力的情況下適當(dāng)?shù)赜命c(diǎn)“武力”還是可行的,，但又須要把握那個(gè)度,，有時(shí)候我看見我女兒背書似乎很吃力，一遍又一遍地讀,，我就想陪女兒一起感受,。我們一起讀、一起背,，看誰(shuí)背得快,，首先要理解其內(nèi)容、含義,，就不那么難了,，我很慶幸記憶力不減當(dāng)年，我女兒也不甘示弱,。關(guān)于數(shù)學(xué)應(yīng)用題,，她有不會(huì)的就問(wèn)我，其實(shí)有的我也不是一看就會(huì),，但我會(huì)很認(rèn)真地去思考,，直到解出為止。每當(dāng)解出來(lái),，我故意在女兒面前流露出“一種成功的喜悅”,，女兒就會(huì)很不服氣，寧可自己冥思苦想,，也不輕易地來(lái)問(wèn)我,。

至于作文方面，我也給她買了作文選,，好像也沒多大幫助,，無(wú)奈之下，干脆,，我和他一起寫,，看看我寫的會(huì)不會(huì)給她點(diǎn)啟發(fā)。她看了之后還挺高興地表?yè)P(yáng)了我：“媽媽,，沒想到你的文采還不錯(cuò),。”女兒說(shuō)的我有點(diǎn)不好意思：“媽媽只是初中畢業(yè),，也沒有多少文化,，但我覺得有人說(shuō)作文，作文,，作到頭疼,，其實(shí)不是這樣，作文很簡(jiǎn)單,，只是寫出你內(nèi)心里真實(shí)的話語(yǔ),?！迸畠喝粲兴嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)在女兒的《我的媽媽》這篇文章中,，我看到了女兒那發(fā)自內(nèi)心的話,，不僅寫出了她的真實(shí)感受也流露對(duì)媽媽的感恩之心。其實(shí)我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)感恩拒絕抱怨,，抱怨的人生是灰色的,，不抱怨的人是最快樂(lè)的，沒有抱怨的世界是最美好的世界,。

女兒到了考試的時(shí)候,，我卻又那么一點(diǎn)點(diǎn)小緊張，盡管女兒在班上名列前茅,。有一次期末考試,，平常都考95向上的，那一次才考了89分,。我強(qiáng)壓住心中的怒氣,，望著已經(jīng)嚇得不知所措的女兒：“怎么回事？”女兒小聲地說(shuō)“粗心了,?！彼职肿哌^(guò)來(lái)扯著女兒的手偷偷朝我擠擠眼示意我繼續(xù)忍住?！跋麓巫⒁恻c(diǎn)，考個(gè)最好的讓你媽媽高興高興,，我們的女兒是最棒的,。”到了第二學(xué)期,，女兒果真考了年級(jí)第一名,。因此，孩子的失誤我不去過(guò)分地譴責(zé)她,，而是幫她一起找原因,，找到了并解決了，然后再去鼓勵(lì)她,，對(duì)孩子一定要信任,，更要有信心。

慢慢的孩子長(zhǎng)大了,，更懂事了,，我們之間的話題也跟多了，有是我就把女兒當(dāng)成大人一樣看待,，我說(shuō)一些簡(jiǎn)單的事情讓女兒替我分析,、做主,，女兒那一本正經(jīng)的一套一套的令我心中暗喜“靠譜”。說(shuō)實(shí)在的,，有時(shí)我都自愧不如,。我禮拜天經(jīng)常要加班，我女兒還會(huì)幫我做家務(wù),，當(dāng)我下班回到家,，看到家里干凈整潔，還會(huì)接到女兒遞過(guò)來(lái)的一杯熱水時(shí),，所有的疲勞一掃而盡,。那時(shí)的感覺就兩個(gè)字“幸福”,。更讓我感動(dòng)的是有一次由于加班晚,，第二天還沒起床，我女兒煎了雞蛋,、下了面條端到我床前,，輕輕地說(shuō)：“媽媽，祝您生日快樂(lè),?！笨粗畠弘p手捧著那煎得有點(diǎn)糊的雞蛋，我激動(dòng)得眼睛有點(diǎn)模糊,，這輩子我還沒吃過(guò)這么好吃的生日早餐,。我曾和我女兒開玩笑地說(shuō)：“你說(shuō)上帝怎么會(huì)賜給我你這樣的一個(gè)好禮物呢？”女兒自豪地答：“這就叫上‘天有眼唄’,?！焙呛恰?/p>

一晃女兒小學(xué)畢業(yè)了,，女兒以三個(gè)a+的成績(jī)考了鎮(zhèn)新中學(xué),，回顧女兒小學(xué)階段所努力取得的“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班級(jí)干部”“硬筆書法”獎(jiǎng)和昆山市“小孝星”“四好少年”榮譽(yù)，面對(duì)這些我跟女兒講了我的感受—那是一九九五年,，我在昆山的一個(gè)小型服裝廠（鐵牛襯衫廠）打工,，那時(shí)我擔(dān)任組長(zhǎng)，由于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助,，我的工作還很順利,，在一次參加“昆山市十佳外來(lái)青年的評(píng)選中”，我被評(píng)上了,。當(dāng)時(shí)我沒覺得有什么,，我想，我只是眾多的外來(lái)工的一份子,，認(rèn)真工作是我們的本分,，我倒是很感激昆山市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們外地人的厚愛,，這段經(jīng)歷我是想告訴我女兒，人人都要盡心盡力地去做好自己的本分,，或許在不知不覺中就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的成績(jī)或給予肯定,，而這些并不重要，重要的是我們要堅(jiān)持不懈地走向自己的目標(biāo),，感受自身的價(jià)值和意義,！

初一的家長(zhǎng)會(huì)上，好多家長(zhǎng)都在抱怨孩子不那么聽話了,，到了什么所謂的叛逆期了,。我想所謂的叛逆期從另一方面看其實(shí)是孩子長(zhǎng)大了，有了自己的主觀意識(shí)和判斷力,，作家長(zhǎng)的似乎也應(yīng)該反省一下自己,，我們說(shuō)的、做的相對(duì)來(lái)說(shuō)正確嗎,？或是我們的方法好嗎,？為此我特地去書店買了這方面的書，關(guān)于青春期孩子的教育,，從中我學(xué)到了很多,，也提高了自身的素質(zhì)。我經(jīng)常找合適的機(jī)會(huì)和女兒談心,，在一次和女兒的談心中,，我真誠(chéng)地對(duì)女兒說(shuō)：“孩子，你上初中了,，學(xué)習(xí)上媽媽也幫不上多大的忙了,，有疑問(wèn)多問(wèn)問(wèn)同學(xué)和老師，但在生活中有什么困擾的事一定要告訴媽媽,，把媽媽當(dāng)成你最好的朋友好嗎？”女兒依偎在我身邊：“我會(huì)的——媽媽——你是世上最好的媽媽,！”我不禁感慨——世上的媽媽都是一樣的,。

家庭教育的重要性和方法篇八

之前，在新浪微博上,，一則“別人家的孩子”的微博就有一萬(wàn)六千多條,，并且衍生出不同的版本。其中之一是這樣的：從小我就有個(gè)夙敵叫‘別人家的孩子’,。這個(gè)孩子從來(lái)不玩游戲,，不聊qq，不喜歡逛街,，天天就知道學(xué)習(xí),。長(zhǎng)得好看,，又聽話又溫順，次次考試年級(jí)第一,。研究生都考上了,，一個(gè)月七千工資。會(huì)做飯,，會(huì)家務(wù),，會(huì)八門外語(yǔ)。上學(xué)在外地一個(gè)月只要400元生活費(fèi)還嫌多……這個(gè)小段子引起了廣泛共鳴,。別人的孩子如此優(yōu)秀,，自己的孩子呢？自己的孩子其實(shí)也優(yōu)秀,，只是我們不善于發(fā)現(xiàn)罷了,。要知道，每一個(gè)孩子都是“別人家的孩子”,，他們都有各自的閃光點(diǎn),，也有各自的缺點(diǎn)。作為教師和家長(zhǎng)的我們,，需要做的是竭力尋找他們的閃光點(diǎn),，真心地贊揚(yáng)、鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們,。

我們往往會(huì)認(rèn)為孩子需要的教育是訓(xùn)導(dǎo)與懲罰,，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處看在眼里,、喜在心里,，但要不動(dòng)聲色；而對(duì)孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，動(dòng)輒批評(píng),、指責(zé)，甚至懲罰,。我們忽略了孩子的心理,，他們會(huì)失落，會(huì)傷心,，而在長(zhǎng)期的抱怨和批評(píng)中,，他們會(huì)喪失自尊和自信，甚至可能產(chǎn)生一些不良行為,。

一次表?yè)P(yáng)可能改變一個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡,，在孩子的成長(zhǎng)中，我們不能吝惜贊美之詞，要肯定孩子的長(zhǎng)處,，放大孩子的優(yōu)點(diǎn),，幫助他們樹立自信心，讓肯定與賞識(shí)成為開發(fā)孩子創(chuàng)造力,、加速孩子成長(zhǎng)的催化劑,，使孩子在肯定和賞識(shí)中變得越來(lái)越優(yōu)秀。

著名“知心姐姐”盧勤有一次去中央電視臺(tái)談“怎樣教育淘氣的孩子”,，一個(gè)看上去挺“蔫”,、好像并不淘氣的男孩坐在那兒。一開拍這個(gè)挺“蔫”的男孩子沖著鏡頭說(shuō)了一句特別精彩的話：“每次我爸說(shuō)我的時(shí)候,，都要說(shuō)：瞧人家孩子怎么怎么好,，瞧你怎么怎么差，瞧人家孩子多聰明,，瞧你多笨……我心里很不服氣,，我老想你要覺得人家孩子好，你就給人家孩子當(dāng)爸爸算了,，干嘛給我當(dāng)爸爸,！”聽了這話，孩子的爸爸眼睛瞪得跟豆包一樣,，嘴咧得老大一句話也說(shuō)不出來(lái),。

等節(jié)目錄制完成之后，孩子的爸爸流著淚來(lái)找“知心姐姐”說(shuō)：“我是一個(gè)司機(jī),，就這么一個(gè)兒子,。我對(duì)他那么好，掙錢全是為了他,，他憑什么這么冤枉我,？”盧勤說(shuō)：“您愛您的孩子，可是您的孩子不知道,。您沒有表現(xiàn)出對(duì)他的愛和賞識(shí),，您賞識(shí)的只是別人家的孩子。所以,，您的孩子認(rèn)為您不愛他,。”其實(shí),，這種煩惱的孩子和家長(zhǎng)為數(shù)并不少。許多家長(zhǎng)教育孩子的心理有些錯(cuò)位,，不是用賞識(shí)的目光去看待孩子的優(yōu)點(diǎn),，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是用別人家孩子的長(zhǎng)處去比較自己孩子的短處,，越比較越覺得自己的孩子不如別人家的孩子,。

家長(zhǎng)和教師總是能一眼就能洞察別家孩子或者是別班學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，卻對(duì)自家孩子或?qū)W生的長(zhǎng)處視而不見。我們也總是不遺余力地去夸贊別家孩子的優(yōu)秀,，卻對(duì)自家孩子吝惜一句真心的贊美,。把自己的孩子當(dāng)成“別人家的孩子”來(lái)看待，多發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn),，多給予贊美之詞,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變得開心了，對(duì)學(xué)習(xí)的自信心也增強(qiáng)了,。

由于家庭背景,、成長(zhǎng)經(jīng)歷等眾多原因，每個(gè)孩子的發(fā)展速率,、認(rèn)知能力,、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面都不盡相同,，因此孩子即時(shí)的,、外顯的行為沒有優(yōu)劣之分。聰明的家長(zhǎng)和老師都是不斷的表?yè)P(yáng)孩子,，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，他的自我意識(shí)最初是通過(guò)成人的評(píng)價(jià)獲得的。而對(duì)于青少年來(lái)說(shuō),，家長(zhǎng)能夠發(fā)現(xiàn)自己孩子的獨(dú)特之處,，會(huì)讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中對(duì)你充滿感激。

別人家的孩子也是孩子,，我們看到的只不過(guò)是那個(gè)孩子優(yōu)秀的一面,，其實(shí)有時(shí)候我們需要想一想，在其他的父母眼里,，我們的孩子也是“別人家”那個(gè)優(yōu)秀的`寶貝,。我們需要轉(zhuǎn)化我們的思想，讓關(guān)注的眼光回到自己孩子的身上,，去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，讓他們充滿自信地成長(zhǎng)。

家庭教育的重要性和方法篇九

劉微是高三的一名女生,，愛好廣泛,，善于交際，喜歡體育運(yùn)動(dòng),，會(huì)打太極拳,、書法、鋼琴。每個(gè)愛好都小有成就,，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谥攸c(diǎn)高中也是名列前茅,，應(yīng)該是父母所期望中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

劉慶山是劉微的父親,，當(dāng)年劉微以全市第一名的成績(jī)考入重點(diǎn)高中時(shí),。

劉微從小體弱多病，所以爸爸,、媽媽對(duì)孩子的培養(yǎng)付出了很大的辛苦,。孩子從來(lái)沒有離開過(guò)父母，沒有因?yàn)楣ぷ髅蛘咂渌蜃層H屬幫助照顧孩子,，他們覺得教育孩子是父母的事,，別人替代不了。

劉微從五歲的時(shí)候在父親的陪伴下,，天天堅(jiān)持晨練,，風(fēng)雨無(wú)阻，三年從來(lái)沒有間斷過(guò),。一直堅(jiān)持到孩子上了小學(xué),，孩子隨著鍛煉時(shí)間的推移體質(zhì)越來(lái)越好。在鍛煉的三年里和孩子愉快地溝通,，解答孩子的提問(wèn),，共同學(xué)習(xí)各門的知識(shí)。

孩子十歲時(shí),，父母引導(dǎo)孩子開始自學(xué)英語(yǔ),，小學(xué)畢業(yè)期間自學(xué)完了初中英語(yǔ)，初中時(shí)自學(xué)完高中的英語(yǔ),。劉慶山說(shuō),，孩子從小在學(xué)習(xí)時(shí)，他們就不陪在她的旁邊,，但他們的習(xí)慣是在別的房間看書或看電視陪伴她,。等孩子學(xué)完了睡覺了，才和孩子一起去睡覺,。因?yàn)樯衔绾⒆佑媚X很多,，早餐他們總是做孩子喜歡吃的食物，讓孩子早餐吃飽,。這些年就是這樣堅(jiān)持下來(lái)的,，教育孩子貴在堅(jiān)持。

劉微是個(gè)很出色的孩子,。劉微的出色不是偶然的,，而是與她的父母培養(yǎng)教育分不開的,。應(yīng)該說(shuō)她的爸媽為她創(chuàng)造的家庭教育氛圍適應(yīng)了孩子成長(zhǎng)的需求，促進(jìn)了孩子的健康發(fā)展,。

一、父母掌握了家庭教育方法,。知道家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,，有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育，努力積極創(chuàng)造適應(yīng)孩子家庭氛圍,。

二,、不寵、不溺愛孩子,。劉微是個(gè)獨(dú)生女,，但在她的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母沒有去溺愛她,，相反家庭成員關(guān)系融洽,，相互尊重，孩子喜歡和父母溝通交流,。

三,、孩子有著多彩業(yè)余生活。劉微的業(yè)余生活豐富,，特別是父母從小帶劉微堅(jiān)持鍛煉,，鍛煉增強(qiáng)了身體素質(zhì)，讓孩子的生活起居十分有規(guī)律,，有了堅(jiān)忍不拔的毅力,。這些都對(duì)孩子的性格和學(xué)業(yè)都起到了積極的'作用。

四,、孩子自己能養(yǎng)就能自己教育,。一個(gè)父母如果沒有決心去教育自己的孩子，難道就能相信別人會(huì)把您的孩子教育好嗎,？教育不能指望他人,，這絕對(duì)是家庭教育不能動(dòng)搖的根基。劉慶山夫婦對(duì)孩子很有責(zé)任心,，教育觀念和方法一致,，在教育上沒有指望別人。

五,、父母在學(xué)習(xí)能力上有意識(shí)地進(jìn)行了培養(yǎng),。劉微的父母在孩子的學(xué)習(xí)上，態(tài)度端正,、松緊適度,，不是只注意孩子的成績(jī),，更注重孩子的自學(xué)能力的培養(yǎng)，特別是在英語(yǔ)上付出很多的努力,，也取得值得讓人羨慕的成果,。

家庭教育的重要性和方法篇十

家庭教育，是國(guó)民教育體系的重要組成部分,，是社會(huì)和學(xué)校教育的基礎(chǔ),、補(bǔ)充和延伸。家庭教育伴隨人的一生,，影響人的一生,，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)成才至關(guān)重要。教育家蔡元培先生說(shuō)：“家庭者,，人生最初之學(xué)校也,。”清醒認(rèn)識(shí)家庭教育的重要作用,，對(duì)于我們每個(gè)人,、每個(gè)家庭乃至整個(gè)社會(huì)都有著十分重要的意義。

從社會(huì)結(jié)構(gòu)而言,，家庭作為社會(huì)的最基本單元,，營(yíng)造良好的家風(fēng)、弘揚(yáng)家庭美德是構(gòu)建和諧社會(huì)最為重要的基礎(chǔ),，更是社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志,。從人的發(fā)展序列而言，家庭是個(gè)體生命成長(zhǎng)的最初始的場(chǎng)所,。

2,、童年教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成年教育。

3,、親子關(guān)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于親子教育,。

4、夫妻關(guān)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于親子關(guān)系,。

5,、父母好好學(xué)習(xí)孩子天天向上。

1,、家庭教育是個(gè)別化的教育,，針對(duì)孩子個(gè)別的關(guān)注、指導(dǎo)和教育,，必須由家長(zhǎng)來(lái)完成,，學(xué)校無(wú)法替代；而學(xué)校則是面向大多數(shù)學(xué)生的教育,，提供的只是一個(gè)公共的,、普遍的教育,，需按照統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一的課程,，很難真正關(guān)注每一個(gè)兒童的差異,。

2、家庭教育是終身性,、示范性的教育,。從生活時(shí)空來(lái)看，多數(shù)時(shí)間孩子是在家與父母一塊兒度過(guò),。學(xué)校對(duì)于孩子只是人生的一小段，因此家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)的影響比學(xué)校要大得多,、長(zhǎng)得多,。

3、從教育內(nèi)容上看,，與學(xué)校主要是傳授知識(shí)不同,，家庭教育的任務(wù)主要是生活教育、人格教育和行為養(yǎng)成教育。

4、從法律責(zé)權(quán)利上看,，孩子與家長(zhǎng)具有天然血緣關(guān)系,，這是學(xué)校、老師無(wú)法替代的,，故每一個(gè)家庭監(jiān)護(hù)人都應(yīng)有教育孩子的的責(zé)任。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是父母的希望,，孩子接受的第一次教育來(lái)自于父母，源自于家庭,，良好的家庭熏陶對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要,。研究結(jié)果表明，良好的家庭環(huán)境能夠使孩子保持一個(gè)快樂(lè),、向上的心態(tài),，而快樂(lè)是成功之道。為人父母都希望自己的孩子將來(lái)能夠成功,，成為社會(huì)棟梁之材,，要做到這一點(diǎn)，首先要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭成長(zhǎng)環(huán)境,，這是基礎(chǔ)和前提,。家庭環(huán)境，主要分為外在環(huán)境和內(nèi)在環(huán)境兩個(gè)方面,，外在重點(diǎn)指物質(zhì)層面的富足,，內(nèi)在則是指家庭氛圍的影響,，在整個(gè)家庭教育中，后者往往起著決定性的作用,。

重視并強(qiáng)化家庭教育是孩子成長(zhǎng)成才的必要保障,。德國(guó)著名教育家福祿貝爾說(shuō)過(guò)：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說(shuō)是掌握在母親的手中,?！边@句話高度概括了家長(zhǎng)在教育子女中所起到的關(guān)鍵作用。抓好家庭教育,，我們認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

“望子成龍,、望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，一些父母忽視客觀事實(shí),，經(jīng)常一廂情愿地“幫助”和“促進(jìn)”孩子成長(zhǎng)，采取了一些拔苗助長(zhǎng),、措施過(guò)當(dāng)?shù)慕逃绞?，?dǎo)致事與愿違，嚴(yán)重的還造成了一些悲劇,。其實(shí),，每個(gè)人一出生，就意味著開始脫離母體,，成為獨(dú)立的人,，但其后天發(fā)展與父母的教育密切相關(guān)?！敖套尤绶N樹”,，教育孩子，父母應(yīng)在“根”上下功夫,，充分考慮孩子自身的性格特點(diǎn),，重視孩子心理與行為發(fā)展的順序漸進(jìn)或個(gè)性需要,，在教育過(guò)程中，注重方法,，因材施教,。要區(qū)別對(duì)待,，根據(jù)每個(gè)孩子的自身特點(diǎn),，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)制定教育計(jì)劃，科學(xué)合理設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo),，既要符合實(shí)際,，也要貼近生活,，同時(shí)滿足孩子的個(gè)性化需要,，要讓孩子沿著自己喜愛的,、正確的發(fā)展道路健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

家庭教育看似簡(jiǎn)單,，其實(shí)大有學(xué)問(wèn),，不同家庭采取不同的教育方法，孩子成長(zhǎng)的路徑也會(huì)千差萬(wàn)別,，最終成長(zhǎng)軌跡就會(huì)各不相同,。在長(zhǎng)時(shí)間的相處中，父母采用什么樣的方法教育培養(yǎng)孩子,，決定著孩子將來(lái)會(huì)成為什么樣的人,，會(huì)是什么樣的命運(yùn)。因此,，從某種意義上說(shuō)，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)與其說(shuō)是孩子的競(jìng)爭(zhēng),，不如說(shuō)是家長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng),，歸根結(jié)底是教育方法的競(jìng)爭(zhēng)。好的教育方法能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子,，反之,，不僅不能培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，還會(huì)影響孩子的正常成長(zhǎng),。我們常說(shuō)“孩子是父母的翻版”,，孩子猶如一臺(tái)復(fù)印機(jī)，反映了父母的思想,、言行,、作風(fēng)、為人處事等方方面面,。有什么樣的父母,，就有什么樣的孩子，孩子在日常生活中所反映出的良好行為和不良行為都是父母教育和影響的結(jié)果,。俗話說(shuō),，近朱者赤，近墨者黑,。父母的言行,、表情、神態(tài)以及行為方式,、情感態(tài)度,、生活習(xí)慣等都直接成為孩子的模仿對(duì)象,。從這個(gè)意義上講，教育孩子,，一定要注重方法,，父母要做到言行一致、表里如一,、方法科學(xué),、方式得當(dāng)，唯此,，才能收到理想的教育培養(yǎng)效果,。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外,。眾所周知,，當(dāng)今的家庭教育不再是單向，而是雙向互動(dòng)的,；不是居高臨下,，而是平等、相互尊重的,；不是顯性,，而是隱性的。父母不僅僅是孩子的教育者,，更是一個(gè)終生學(xué)習(xí)者,。孩子也并不僅僅滿足父母物質(zhì)上的給與，更需要的是和父母的真誠(chéng)交流,。因此,，在家庭教育中，父母應(yīng)與孩子好好溝通,，互相了解,，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛,。要將心比心,，想孩子所想，懂孩子所需,，能夠就孩子關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行深入溝通,，在溝通中增進(jìn)了解，解決分歧,。做好家庭教育,，父母要善于做傾聽者，能夠理解孩子的觀點(diǎn)立場(chǎng)和情感訴求，能夠站在孩子的角度想問(wèn)題,、做決定,。唯此，家庭關(guān)系才會(huì)和諧融洽,，家庭教育才會(huì)取得預(yù)期效果,。

道德選擇能力的培養(yǎng)是家庭教育的核心。人們常講,，智力教育沒跟上,，孩子就會(huì)成為次品；體育培養(yǎng)沒搞好,，孩子就容易成為廢品,；品德教育抓不好，孩子就會(huì)變成危險(xiǎn)品,。而德育的根在哪里,？在家庭。父母平時(shí)在家的一言一行無(wú)不是德育的行為,，每個(gè)孩子的行為舉止,，無(wú)不可以從父母身上找到影子。當(dāng)下,，一些父母總是抱怨孩子不好管,，不聽話，感到最大的困惑就是“知行脫節(jié)”,，殊不知,，正是因?yàn)楦改缸陨淼囊恍┬袨橛^念不到位,，誤導(dǎo)了孩子,，使其養(yǎng)成不良習(xí)慣，尤其是在品德教育方面,，作為父母更應(yīng)格外注意,。與其總是用語(yǔ)言灌輸，不如拿行動(dòng)引領(lǐng),，如應(yīng)在孝敬老人,、樂(lè)于助人、文明禮讓等方面作出表率,，用實(shí)際行動(dòng)教育孩子養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)?，F(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)生活極大豐富，要教會(huì)孩子“節(jié)制欲望”,，讓他們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀，在老大爺?shù)沟胤霾环龅汝P(guān)系道德素養(yǎng)問(wèn)題上立場(chǎng)堅(jiān)定，敢于伸手,。

家庭教育的重要性和方法篇十一

1,、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí),。

2,、為了孩子，我的舉動(dòng)必須非常溫和而慎重,。

3,、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性,，需要父母加以挖掘和引導(dǎo),。

4、所謂治國(guó)必先齊其家者,，其家不可教而能教人者,，無(wú)之。

5,、家庭教育應(yīng)當(dāng)由經(jīng)驗(yàn)教育人向科學(xué)教育人轉(zhuǎn)變,，由片面注重書本知識(shí)向注重教育孩子怎樣正確做人轉(zhuǎn)變，由簡(jiǎn)單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變,。

6,、造就子女成人是父母的一種神圣職責(zé)。

7,、有些你以為壞的東西或許會(huì)引發(fā)你孩子的才能,；有些你以為好的東西或許會(huì)使這些才能窒息。

8,、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法,，是贊賞和鼓勵(lì)。

9,、父母是孩子的第一個(gè)老師,，孩子從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)時(shí)期,，大部分是生活在家庭里,，而這正是孩子們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí),，培養(yǎng)性格,、品德，為形成世界觀打基礎(chǔ)的時(shí)期,，父母的一言一行都給孩子深遠(yuǎn)的影響,。

10、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念,，而只能接受形象,。

11、士大夫教誡子弟,，是第一緊要事,。子弟不成人，富貴適以益其惡,。子弟能自立,，貧賤益以固其節(jié)。

12,、應(yīng)該使每個(gè)人懂得：在社會(huì)面前,，他的責(zé)任和對(duì)社會(huì)最重要的義務(wù)，就是教育自己的孩子,。孩子的首席教育者,，第一任教師，就是母親和父親,。

13,、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

14,、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的,。

15,、要是做父母的生活放蕩，兒女就會(huì)變成酒徒和罪犯,。

16,、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣,，并由此樹立孩子的信心,。

17,、父母是天然的教師,。他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大,。

18,、要使大家充分認(rèn)識(shí)，關(guān)心下一代,、關(guān)心少年兒童,，就是關(guān)心我們祖國(guó)的偉大前程，就是關(guān)心全世界的偉大前程。

20,、我們對(duì)于兒童有兩種極端的心理,，都對(duì)兒童有害。一是忽視,，二是希望太切,。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長(zhǎng),，反而促其夭折,。

21、怎能從甜東西的種子長(zhǎng)出來(lái),？在每個(gè)年齡上,，性格都得轉(zhuǎn)變，父母的勸告不宜多,，且須謹(jǐn)慎從事,，以身作則才是唯一有效的勸告。

22,、誰(shuí)拒絕父母對(duì)自己的訓(xùn)導(dǎo),，誰(shuí)就首先失去做人的機(jī)會(huì)。

23,、母愛是人世間最神圣的感情,，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

24,、人莫不愛其子孫,，愛而不知教之，猶弗愛也,。

25,、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力,、喚醒和鼓舞,。

26、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望,，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多,。

27、對(duì)小孩子來(lái)說(shuō),，范例之重要超乎批評(píng),。

28、做父母的對(duì)于子女的早年教育決不是一種無(wú)效勞動(dòng),。雖然在某些年月里,，好像被教育者處于沉睡狀態(tài),，沒有見到效應(yīng)。但是,，到后來(lái)終有一天,，會(huì)看見大有好處的。

29,、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致,，才能形成教育的合力。

30,、每一個(gè)父母都有兩次機(jī)會(huì)塑造自己孩子的生命,。遺傳基因是一次，它決定的一個(gè)人身體各方面的上限,，而后天的家庭教育,，則決定了一個(gè)人是否能夠利用自己的條件走得很遠(yuǎn)。

家庭教育的重要性和方法篇十二

我們女兒是人和街小學(xué)4年級(jí)的學(xué)生,，一天,，她從學(xué)校回來(lái)后和我們說(shuō)：“爸爸媽媽,，你們寫篇文章吧,，就是怎樣教育我的，教師說(shuō)了,，我表現(xiàn)好,，我也覺得自我挺不錯(cuò)的?！边@算是女兒給我們的命題,，說(shuō)實(shí)話，自從工作以后,，讀的寫的大多都是專業(yè)文章,，還真不明白該從何說(shuō)起可是，感到“負(fù)擔(dān)”同時(shí),，也覺得這是孩子有自信的表現(xiàn),，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。

一,、平等溝通,。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子那么一點(diǎn)點(diǎn)大,，懂啥啊其實(shí),，孩子再小,，也有自我的思想,，大人劃定的路線,，他可能聽從了，心里卻未必服氣,。我們的經(jīng)驗(yàn)是把自我擺在與孩子平等的位置上溝通和交流,，鼓勵(lì)他說(shuō)出自我的想法。吃飯,、散步,、坐車等時(shí)間，都能夠隨意和他聊聊天,，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開放,、包容的態(tài)度，有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng),。在交流的過(guò)程中不僅僅能夠掌握孩子的動(dòng)態(tài),，更重要的是經(jīng)過(guò)平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與職責(zé)感。

二,、以身作則,。

教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的過(guò)程，大人也有很多的不足,，為了教育好后代,，我們努力校正自我的行為，不斷完善自我,。大人的一言一行,，無(wú)意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意，進(jìn)而模仿,、嘗試,。所以家長(zhǎng)要率先垂范，從自身做起,，平時(shí)做人做事都要給孩子樹立一個(gè)榜樣,，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。

三,、自我做出選擇,。

在女兒剛剛會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，我們就嘗試讓她自我在一些事情上做出選擇,，并要承擔(dān)選擇的“后果”,。比如，我們常常和她商量,，是愿意睡懶覺,，還是早起吃早飯;是愿意買一袋零食還是一個(gè)月不準(zhǔn)吃糖果……，有時(shí)她可能沒有多想就決定了,，可是既然決定了,，就必須要嚴(yán)格執(zhí)行,，對(duì)自我說(shuō)過(guò)的話“負(fù)責(zé)”。她此刻把“說(shuō)話算數(shù)”當(dāng)做是一件很驕傲的事,，并且從來(lái)不撒謊,。

四、自信心的培養(yǎng),。

孩子自信心的培養(yǎng),，一是要巧妙利用兒童特有的好勝心，用周圍的人和事來(lái)“刺激”他;二是要適時(shí)給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì);三是在保證安全的條件下,，盡量給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),，當(dāng)她能從中看到自我的本事時(shí)，自然也就提高了自信心,。2009年春節(jié)前,，我們打算把5歲多的女兒送回山東老家，她起初還有些恐懼,。之后,，她7歲的表哥一人坐長(zhǎng)途車到萬(wàn)州爺爺奶奶家，我們就有意在她面前大加贊揚(yáng)一番,，她自然不甘落后地說(shuō)：“我也能行!”,，我們又不失時(shí)機(jī)地對(duì)她也夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)了一番，使她急不可耐地想表現(xiàn)自我的本事,。于是我們給她預(yù)訂了機(jī)票并辦理了兒童單獨(dú)乘機(jī)的手續(xù),。春節(jié)過(guò)后，她自然又是一個(gè)人坐飛機(jī)回到了重慶,，感覺她長(zhǎng)大懂事了許多,。這以后很長(zhǎng)一段時(shí)間里，她經(jīng)常和小朋友們說(shuō)：“我是一個(gè)坐飛機(jī)回老家的!”眼睛里充滿了自信和驕傲的神情,。當(dāng)她遇事有畏難退縮的時(shí)候,，我們也時(shí)常拿這件事情來(lái)鼓勵(lì)她。

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